“考场”作文热门20篇

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山……但是最让我印象深刻的是奇丽秀美的庐山。

我们从庐山的轱岭出发，沿着青石铺成的山道拾级而上。起初山路比较平坦，我一路上蹦蹦跳跳的，还不时地冲着后面的爸爸妈妈，爷爷奶奶喊：“快点儿，加油。”可没到半山腰，我就已经气喘吁吁了，腿像灌了铅一样，头上的汗顺着脸颊滚滚而下，衬衫已经被汗水浸透了，紧贴在背上。于是我便打起了退堂鼓，我对爸爸说：“爸爸我们下山吧，我累死了！”爸爸摇了摇头，指着正在向上爬的爷爷奶奶，说：“爷爷奶奶虽然年迈，但是他们还是坚持往上爬吗？”

听了爸爸的话，我只好硬着头皮继续向上爬。

眼看要到山顶了，可我已经疲惫不堪，精疲力尽了。每跨一步台阶我都要使出九牛二虎之力，甚至我的腿都在不由自主地颤抖着。“哎！”我不走了，太累了！我一屁股坐在了台阶上。爸爸微笑着说：“你不是常说自己是男子汉吗？一个男子汉碰到这么点困难就放弃了吗？”

是啊！“行百里者，半九十”已经离终点不远了，我能放弃吗？不，绝不能！于是我从台阶上站了起来，继续向上攀登……

“啊！我终于登上来了！”我站在山顶上自豪地喊叫着。从山顶上鸟瞰：一座座山峰在云雾中若隐若现。阳光透过那茫茫的云海，照射在那峰顶之上，宛如仙境。清脆的鸟鸣，凉爽的山风，将我的疲惫带到了九霄云外。

是啊！“会当凌绝顶，一览众山小。”只有登上山顶，才能享受到这美丽的风光。这一次登山必将成为我人生中的一道亮丽风景。

记得爸爸说过：“身体是革命的本钱，身体一定要好。”爸爸从小就规定我和哥哥要有晨跑的习惯。有那么一个月，因为紧张的复习而我们都松懈了去晨跑。放假回了家乡，那个青山绿水的地方，爸爸不知道那里来的兴致说去爬山，顾名思义的爬山也不过是走上山的那阶梯罢了。爸爸对着我和哥哥说：“检验你们每天锻炼的效果，1小时爬上山顶的庙里。走，我们一起上去。”

哥哥听完便快速迈出步伐走上阶梯，我也在后面紧跟着。烈日当空，汗早已浸湿了我们的衣服，吸着新鲜的空气却无暇去观赏优美的景色，只能大步迈向前走。走了台阶大概800多阶时，我感到了一阵眩晕和胸闷，正向上走的老人似乎有点担心我：“孩子，你没事吧？你脸色不太好休息会吧，或者我带你下山。”我摇了摇头对老人说：“没事没事，老爷爷，我能坚持住的。”

眼看时间一点一点的流逝，我步伐却在不断减慢，好像有力却又好像没力。最后走上去发现自己用时1个半小时，我输给了哥哥40分钟。但我笑了，因为我坚持下来了，我对哥哥说了句：“山上，真美。”

1、曾子是孔子的学生，名叫曾参，他很有学问。

有一次，曾子的妻子要到集市上去买东西，她的小儿子也要跟着去。母亲不让去，儿子就在后面哭个不停。母亲哄着他说：“好孩子，你在家，等我回来给你杀猪吃。”孩子信以为真。这话也被曾子听见了。

曾子的妻子从集市上回来，听见曾子在霍霍地磨刀，像是真要杀猪的样子，急忙上前劝解道：“我说杀猪，只不过是哄孩子，你倒认真起来。”曾子说：“不能和小孩随便开玩笑。孩子小，还没有分辨是非的能力，事事都模仿着父母的言行。现在你向他说谎话，这是叫孩子撒谎呀。母亲现在说谎，孩子长大后也要向别人说谎，怎能这样教育孩子呢？”

曾子的妻子听了，点了点头，认为曾子说得对。曾子拿起刀把猪杀了，曾子的妻子也把猪肉炖得很香给孩子吃了。

感悟：诚实是心灵纯净的折光，不仅可以照亮自己，也能温暖他人。一个人拥有了诚实，也就拥有了生命的黄金。教育应从孩子幼小心灵健康开始，否则，一切将无从实现。

2、宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨，唯独许衡不为所动。有人便问：“何不摘梨以解渴？”他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑其迂腐，要他灵活一点：“世道这样乱，梨恐没有主了。”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”仍旧口干舌燥地艰难前行。那人满面羞愧。

感悟：那路人的主张有点“灵活性”，许衡却表现了高度的原则性。也许我们背负了太久的枷锁的压迫，以至于我们如今可以超越对社会有益的原则，可是我们应该想到当原则被视为可以超越以后，就会出现一系列现实问题，人情、金钱、权力……一切都可以超越原则，那来之不易的民主社会如何维系？

3、贝尔太太在亚特兰大城外修了一座花园。花园又大又美，吸引了很多游客，人们在园子里尽情地唱歌、跳舞、欢笑。贝尔太太越看越生气，就在园中挂起了一块牌子，上面写着：“欢迎来此游玩，不过本园的草丛中有一种毒蛇，如果哪位不慎被毒蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救助措施，否则性命难保。”这个主意还真管用，那些贪玩的游客见了牌子就望而却步。几年后，贝尔太太的园子因走动的人太少而杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。

感悟：贝尔太太完全可以和人们一起共享自然之美，共享人际关系的和谐之美，然而她的错误做法却破坏了这一切，游客们望而却步，贝尔太太也空怀孤独、寂寞。事实说明：人与人之间共享才拥有快乐。共享有物质的，也有精神的，人们若能在共享中达到沟通和理解，达到共同提升和进步，就更好了。

4、一个生物学家在一家农场见鸡群里有只老鹰，于是问主人：“为什么鸟中之王，会落魄到这般与鸡为伍的地步？”主人说：“因为我一直喂它鸡饲料，在鸡舍里长大，所以它一直不想飞，而且它根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过，它到底是一只老鹰啊，应该一教就会的。”经过一番讨论，两人准备将鹰放飞。第一天失败了，第二天又失败了。第三天，生物学家把老鹰带到山上再次鼓励它说：“你是一只老鹰，属于蓝天和大地。张开翅膀飞翔吧！”奇迹出现了，老鹰慢慢张开了翅膀，最后发出了一声胜利的长鸣，冲向天际。

感悟：①赞美产生动力，动力创造奇迹，奇迹源于激励。教育要注意因材施教，不可想当然或一刀切。多一点激励，少一点批评；多一点理解，少一点指责；多一点支持，少一点讥讽。若能这样，差生也会奇迹般地变成优生。②环境造就人。舒适的环境下造就不出富有战斗力的人生，成功的人生需要经历风雨和挑战。③目标影响成长。认识自己，明确目标定位。是鹰就应翱翔于天际，不要委身于鸡群生活。

5、螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就到河边。”

螃蟹走了半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责说：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

感悟：①没有正确的方向，很难达到目标；②没有正确的方法，“横着爬”是很难实现理想的；③没有正确的态度，不自查原因，一味责怪别人指导错误，最终无济于事；④帮助别人要从实际出发；⑤提建议要有真诚的态度；⑥指导别人要具体。

[高考考场作文素材集萃

在考场上，发生过许多令我意想不到的事情。五年级期中考试发生的意外，令我至今难忘。

考试那天，考试卷发下后不一会儿，我便把试卷写完了。

我检查了一遍，没发现错误。又想到我平时就是好学生，这么简单的题肯定不会出错，便开始玩儿了。

玩着玩着，张文琪给我传了一张纸条，上面写着：“老铁，第六题小二咋做哩？”我被逗笑了，憋不住笑出了声，我连忙捂住嘴，低下头，做出一副认真思考的样子……监考老师抬起头，扫视了一眼考场，又低下了头。

我把答案写下来，扔给了他。谁知他没接住，纸条掉到了老师的桌子上。老师气愤的喊：“谁？站起来！”我急忙伏在桌子上，假装在检查卷子。老师渐渐气消了，我才敢抬起头来看他。

我想着刚才的事儿，不禁笑了起来。

不一会儿，下课铃响了，老师把卷收起来，我们离开了教室。

领卷那天，全班同学的试卷都发下来了，只有我的没发。我跟老师要卷，老师说没有。这时，教导处的老师进了教室问我们：“你们班谁没有卷子？”我急忙跑上去，拿上了卷，回到了座位一看：没写名字！原来是考试那天写完卷，光顾笑了，竟然连名字都没写。

我永远忘不了考场上的意外之事，因为它给了我深刻的教训。

某节课，班主任抱着大堆试卷进了教室。“惨了，今天考试!”“啊!怎么办?”班里的同学大部分做恐慌及惊讶状。有的同学急忙翻书，一目十行，临时抱佛脚;有的同学双手合拢做祈祷状：“菩萨保佑!菩萨保佑!”有的“沙场老将”胸有成竹，一点也不恐慌：“嘿，小样，这种考试算什么?”“就是嘛，我昨天才复习了!”;还有些“默默无闻”型的同学，默默地关上书放进抽屉里，默默地打开文具盒拿出工具，默默地等待老师发试卷，也不知他心里到底怎么想的。试卷发下来后，大多数同学又叹了口气：“我以为多难呢，真简单!”“不一定，你看这题!”……

“谁也不许说话，考试开始!”随着一声令下，原本闹哄哄的教室“唰”地安静下来，只有笔写在纸上的沙沙声。老师这儿看看，那儿瞧瞧，时不时皱一下眉头，也许是哪位同学做错了。有的同学做着做着就“卡”住了，抓头挠腮也想不出个明堂，便趁老师中注意迅速往同桌试卷瞟一眼，然后迅速缩回头写起来，不过还是难逃老师的“千里眼”，被逮个正着：“某某同学，怎么回事?做自己的，别看别人的试卷!小心扣分啊!”这一骚动引起其他同学的注意。“去去去!别抬头，快做!”老师又是一阵轰。甭说，还真有些同学是头也不抬的写着，一脸轻松。这种人一看就是个优秀的学生。再说说其他同学吧，有的做一道题咬一下笔头或抓抓脑袋，好象在思考似的;有的做题时喃喃自语，忽然又大叫一声“对了!”便埋头写起来。这边有些铁哥们发话了：“嘿，这题好难啊??哥们，你是怎么做的?”“我还没做到这题呢!”“唉!”这都成了这些“铁哥们”的考试口头禅了!

“好了，收卷了!”这下可好，一些同学慌起来，使劲赶题，还没做完。另一些吐了口气，懒洋洋地传试卷。下课后，大家要做的第一件事都是对答案：“我五题打的勾，那道题选三。”“啊，是的，最后一题呢?”“你错了几道啊?”“说不准!”“总算考完了，咻!”

考试完了，大家都露出了轻松的微笑。

直在，从未走远……

——题记

初识

遇见你，是在一个阳光的午后。你一身耀眼的T血衫和牛仔裤搭配显得格外迷人。从那时开始，我慢慢注意你，观察你。我很荣幸，开学初可以与你成为同桌。我与你相处得很好，以至于什么事情都可以对你讲，而且你也很乐意听。

陌生

月考过后的一次调位，把我们给分开了。那时的我哭了，同时我也看到了你失望的面孔。你过来安慰我说没事的，我们的感情永远不会变，那时的我心中想着：但愿吧!从那天以后，我会每天送一个字条给你，即使是在同一个班级，我也会这样的小心翼翼，因为我深知我们彼此都有要好的朋友。太过于放纵，也未必是一件太好的事。每天的字条写着写着，终有一天我也对此失去了耐心，至于那小纸条的故事，便没再继续了。从那开始，我们讲的话少了。我感觉总有一天我们会变为最熟悉的陌生人，咫尺天涯。

熟悉

第二学期的地生小中考，似乎是上帝给了我们一个天大的惊喜。由于背诵内容和老师们的需要，班主任又换了位置。那一次，我又碰巧的和你做在一起了。在与你相处的期间，我与朋友发生了点矛盾，身处危难之中。我把事情的来龙去脉告诉了你，你笑了笑后安慰我说要乐观。那一次，我又信了你，并也这样去做了，但是结果却失败了，是因为在途中我自己认输了。你又一次告诉我，伤心的时候写封信给我，一切问题都不是问题了。于是，从那以后，我们又恢复了以往的“书信时代”。每天的写信，似乎是一种享受，等待来信的过程，始终是一种心灵的慰藉。

亲爱的朋友，一路上有你我很开心。

回忆

因为人与人之间的差距，九年级的你被分进了你所向往的那个班，而我进的，始终是我早已预知好的。分开后，我才坚信，原来我们的友谊真的是铁打不动的。

亲爱的朋友，因为有你，我很满足。

情爱的朋友，一路上有你我懂得了很多：一路上有你我懂得了“情”字的演变;一路上有你我懂得了有个人“一直在，从未走远”。

朋友，你我一起走过的日子我会点点滴滴的珍藏。即使在未来的某一天记忆会渐渐淡忘，我也会找出最有价值的慢慢珍藏。

有时，我们总会抱怨岁月平淡无味;有时，我们总会不满生活没有新意;有时，我们总会厌弃日子单调重复。可是，在那年温暖的春天，在一个平淡的日子里，我却嗅到了生活别样的芬芳。 阳春三月，草长莺飞，春天仿佛一切都是新的。漫步于青青校园，春天的温暖气息瞬间扑面而来。灿烂的阳光直泻而下，一眼望去，整个校园就像是镀上了一层金色，亮闪闪的。温暖的春风像调皮的孩子，一下钻进我的衣领，又沿着衣袖钻出去了，然后又忙着去拜访校园的每一个角落。

挥别了寒冷的冬季，校园的小主人立刻活跃起来，开始释放着青春的活力。中午放学时分，总会有三三两两的女生，她们早早就举起了冰激凌，时不时说笑着从身旁走过。校门口，也有女生早早换上裙子，小跑着跑来取刚送来的午饭。阳光下轻舞的长发，和那轻轻扬起的裙角，与她那桃花般的脸庞一起，美美地定格在一起，诠释着青春的活力。篮球场上，打篮球的男生身上的T恤被汗浸湿，没有传好球时，队员嘴里不自觉吐出的玩笑话，也为这一派大好春光增添了一份激情的调味剂!一阵阵微风，穿过绿油油的草坪，夹杂着一缕清香缓缓而来，我不禁贪婪地呼吸着，想把这种清香的味道镌刻在脑海里。是啊，这一切是这么的平凡却又耐人寻味。

远处足球场上，奔跑着的男生们，正在这灿烂的阳光下，挥洒着汗水。他们的身上，拥有着青春的朝气，与年少的张扬。球场两侧的女生，有的在为心仪的球队加油，有的三两结伙，一起热烈讨论着喜爱的明星，发自内心的快乐与幸福不时伴随着爽朗的笑声，回荡在空中。

而我，在这春光中默默享受着这一切，看着那一张张泛红的脸上飞出笑意，就像柔和的阳光在荡漾;听着一阵阵清脆的笑声传到耳旁，就如银铃清扬。我突然对快乐和幸福有了另一种感悟。

其实快乐和幸福很简单，它往往不是荣华富贵的享受，而是常常存在于清新平淡的日子里，有时就隐藏在充满暖意和活力的春天中。然而，快乐和幸福又是不简单的，因为它常常需要人们有一双善于发现的眼睛才能观察到，体会到。

风依旧轻柔，在这清淡如水的流年，它静悄悄地把快乐和幸福送到了我的身边。

我们的人生要经历过很多大大小小的考试，小学考试，中学考试，大学考试。这些都是我们必须经历的，在前几天我就经历了一次第考试，我到现在回想起来还是惊弓之鸟——惶惶不可终日。

在前几天老师就公布了考试的的消息，同学们听了只是看了看老师一眼，好像根本没当那回事，考试这张“大网”向我这条“小鱼”扑来，我无可选择，只好选择了面对。时间像流水似的匆匆流过，转眼即逝。考试的那一天到了

当同学们来到学校，便埋头苦读起来，这又有什么用呢？再怎么样都是临时抱佛脚，当上课铃声响起，老师按时捧着一叠试卷，顿时我的心像被一块大石头压的喘不过气来，当老师将试卷发下来时我心想：试卷是怎样的呢？难不难呀？一大堆问题缭绕在我的心头。试卷发在我的手中了，我一看题目还行，便奋笔疾书起来，正当我写到阅读题目时一只“拦路虎”挡在了我的面前，仍凭我怎样苦思冥想就是想不到答案，于是我决定三十六计——走为上计。先去写作文去了，我在写作文时突然灵机一动，想到了答案，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀。终于我把这张试卷做完了，这是我看看同学们，他们有的在左顾右盼的看看四周，有的在聚精会神的做试卷，有的在抓耳挠腮，好像热锅上的蚂蚁——走投无路。于是我也专心致志的检查起试卷来，时间在一分一分的流逝，考试时间到了，我依依不舍的将试卷交上去。

这次的考场风波真是让我刻骨铭心呀！

由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。考生则应把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，而不至于含糊不清而给人离题、偏题或不知所云的感觉，造成评分的误差。

作文题： 之美(先补充完整，再写作文)

如例文《秋叶之美》，作者用托物言志的手法，描写了枫树的刚毅与柔和的美感，给人以可爱的感觉。为了突显主旨，直抒胸臆来点明尤爱枫叶之美在于它的坚毅刚强、无私地孕育着新的生命和柔美谦逊的品格。综观全文，点题放在总结收尾处，水到渠成。当然有的用题记放在文首也是一种形式。

例文：秋叶之美

“我家屋后有个美丽的园，相传叫做百草园。”路边的一个大花园是我的百草园，从儿时直到现在……

花圃里种很少的花，而且总是枯着，即使是在春天，也只懒洋洋地探一探头。花圃里种很少的草，而且颜色都是焦黄的。花圃里种很多的树，它们都有绿油油、黄澄澄的叶子瓣儿，而且它们只有一个名字，一个好听的名字叫做树。

树是一种好看的树，高大挺拔。而其中的枫树，名字好听，更令我肃然起敬，感觉是一位拥有丰满线条的柔美女性的名字。我爱枫叶，而且特别特别爱秋天的叶，有一种刚毅与柔美结合的美感。

枫树的叶子在秋天不是干涩的青黄，而是通天火红，像火烧云一般一簇簇拥挤在小小的圃里，悠悠地烧着天。我说过了，它真的是种挺漂亮挺漂亮的红啊。它可以扫光“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”那远隔两地的思念之情，给你带来温暖、踏实的舒心感，真是一种可爱的叶子。

它不仅是温和柔美的，更是刚毅顽强的。

它们成片地挂在枝丫上，顶着被秋风吹得通红的双颊互相鼓励、打气，愣是不落下来。哦!它们不是留恋自己的余生，而是在顽强地同自然战斗，它们要风光地走完自己的一生。不过它们明白一个道理：叶落归根。

晚秋的时候，它们才一片片晃晃悠悠地飘下来了，不需风的催促，它们毅然毫无怨言地深深埋进了土里，清洁工焚烧了它们，它们在火中蹿着跳着，预示着新生命的到来。

我爱秋天的枫叶，它们坚毅刚强带给人们温暖，更默默无私地孕育着新的生命，它们谦逊的品格受我尊敬。

我爱枫叶，尤爱秋叶之美。

高考作文，光有美丽的开头，还只是成功的初步，“善始者实繁，克终者盖寡”，结尾是文章的压台戏，更要唱得精彩;也可说是大音余响，须唱得荡气回肠，韵味绵绵。好的结尾经常要么激情号召，掷地有声，戛然而止;要么委婉缠绵，含蓄有致，发人深省，余味深长。

结尾处学生常见的毛病有两种。

一为画蛇添足型，即为了达到字数要求，胡编乱造，说一些与主题无关的话，这不仅毫无作用，反而削弱了文章的表现力。

二为公式化口号型，受应试文章的影响，考生在文章结尾加上一些空洞的、毫无生命力的口号，标语之类的语言，名义上是抒情议论，实则狗尾续貂，毫无作用。

那么，怎样写好文章的结尾呢?

一、尾首照应式。

这种开头方式就是在文章的结尾处有意识地在文字上或含义上与开头呼应，使得首尾应和。“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，不是开头简单的重复，而应该是主旨的深化，情感的升华。例如年湖南卷优秀作文《我站在老屋的门口》的结尾：

(开头：一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。)

结尾：我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。

结尾与开头遥相呼应，并形成了一种复沓咏叹之势，强化了文章的抒情色彩，深化了文章的主旨。

二、抒情赞美式。

用抒情的方式收尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文及议论文的写作。例如山东某考生《见证》的结尾：

“一个人的一小步,却是人类的一大步”，这是美国宇航员阿姆斯特朗登上月球说的一句名言。其实，当乡亲们的双脚洗去了昨日的泥泞，甩掉了昔日的辛酸，摆脱了贫困的命运，带着澎湃的激情与自信，带着美好的憧憬和向往，带着庄稼人特有的朴实和芬芳，走向更加美好的明天，开创更加灿烂的未来，我的心情也充满了豪迈：家乡发生的可喜的变化，难道不是当代中国60年来继往开来、翻天覆地巨大变化一个直观的缩影，一个伟大的见证吗?

结尾用一组排比句表达了内心的豪迈之情，并以一个反问句作结，鲜明地点出了文章的主题。如撞钟，轰然一声，棰虽停而韵绵绵不止。

三、引用佳句式

结尾引用名言名句、歌词，使得文章的主题得到升华，作者的情感彰显无疑，给人“余音绕梁，三月不绝”之感。例如福建卷《这也是一种幸福》的结尾：

不是每一份爱都需要“众里寻她(他)千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的苦苦追寻;不是每一份情，都需要“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的肝肠寸断;执子之手，与子偕老，这也是一种幸福。

作者引用两首宋词的诗句，前后暗藏“爱情”之旨，表现父母之间平淡而又深沉的爱。意蕴悠长，令人回味不已。

四、收笔归旨式(卒章显志式)

这种方式即在结尾处总结全文的基本内容，用简要的几句话对内容进行合拢、收束;或者在文章的结尾点明题旨，通常称作卒章显志。

例1：美好的景色要求我们踮起脚尖。

人间的真爱驱使我们踮起脚尖。

完美的人生离不开我们踮起脚尖。(湖南某考生的《踮起脚尖》)

作者于结尾处再次重申文章的三个分论点，总结全文，结构严谨而完整。

例2：没有人一生下来就对生活熟悉。渐渐地，我们所熟悉的事物越来越多。此时，不妨放下熟悉的事情，去挑战新的事物，让自己的人生不在熟悉而无味中度过，而描绘出自己不一样的多彩人生!(四川某考生《熟悉》)

作者在结尾点明中心，响亮而有力，为全文画上一个完美的句号。

五、戛然而止式

所谓“戛然而止”，是指在结尾处快速收束全文，或在情节高潮处、关键处陡然而止、或在意蕴正足时停笔打住;或在说理正酣处突然住口。这种方式，留下空白，总是令读者回味无穷，不肯掩卷。不同的文体中，表现方式不同，大致有两种情况。

①情节的的设置戛然而止

这种方式侧重于记叙性的文章，结尾戛然而止，或文笔一转，让读者大出意料。从而产生戏剧性的效果，给人以想象和思考的空间。例如台湾作家陈启佑的小小说《永远的蝴蝶》，故事很简单，“我”和女友樱子在一个雨天去寄信，樱子帮我寄信过马路时被车祸夺取了生命。小说一直在渲染一种悲凉的气氛，信的谜底在结尾揭开：

妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。

小说写到这里就戛然而止，留给读者的是蔓延在心中的无限惋惜与悲伤。

②语意表达点到为止

这种方式多用于散文、议论文的结尾，精炼简短，富有哲理或意蕴，给读者留下回味的余地。例如江苏卷《品味时尚》的结尾：

(开头：去年的现在，我在上海黄埔江，经不起旅游宣传手册上“江枫渔火对愁眠”的诱惑，爬上了一叶扁舟。)

而这两种时尚下，又有着怎样的我所看不见的落差?

“扁舟”与“快艇”，都市与渔村的“时尚”之间，存在的是何种“落差”?作者似乎没有说什么，似乎什么都说了……用一个问句结尾，言简意赅，意味深长，引人深思。

“老师，我错了，别给我打零分。”“不行，你抄答案，必须判零分！”“呜呜呜，我以后再也不抄答案了。”这是在考场的场景。

那是一个阳光明媚的早晨，小鸟在树上唱歌，我的心里却是乱乱的。因为今天要考试，昨晚睡早了，今早起晚了，我简直要疯了。不过，还有我们班的“倒一大神”王守宽顶着，应该还可以。想着想着，我便走进了教室。

第一节课前十分钟老师让我们拿出书来复习，我决定认真复习十分钟。因为“临阵磨枪，不快也光。”我瞟一眼后面的王守宽，却发现他不仅不慢地喝起水，好像对这场考试很有把握一样。

发卷子了，我一拿到卷子看了一下题就发现有一道题不会，这次的题挺难呀！我又一次回头看了王守宽一眼，发现王守宽正东张西望，好像要抄别人的卷子似的。不过一会儿，他又坐端正，把头往课桌里看。我一想，他一看就要抄书上的答案了。不过又想，他不怕被判零分吗？他也只能拼一下了。我瞪了他一眼，示意如果他再抄，我就告老师。他好像不怕我，反而瞪了我一眼，好像在说：“你告一个试试。”我立马吓傻了，但发觉自己有一道题没做，心理愤愤地想：老师都瞎了吗？他在抄答案！他在抄答案！

还剩十分钟就收卷了，我加紧在纸上画着，脑子想着。还有五分钟，等等，我好像知道怎么做了，立马把答案写在了卷子上。这时，老师下来巡查了而且巡查我们这排，我心里暗想：王守宽呀王守宽，你的死期到了。老师走到王守宽的面前，抽出他桌洞的书，说：“王守宽，抄答案，判零分。”王守宽立马晕了。这才有了开头的那一幕。

每当我想不劳而获时，便想到了这一幕。它在我心里鞭打着我，让我自己动脑袋。

请做这样一个实验：

任意抛掷一枚一元硬币，正面和反面朝上的概率各是多少?

这是一个很简单的数学题，我们都知道正面或反面朝上的概率都是二分之一，可是，又有多少人从中领悟到什么呢?我们总是抱怨自己不开心，从来没有一个好心情，幸福快乐永远都不在自己身边，生活中只有苦而没有乐，难道生活就真的如此吗?

当然不!生活就像一枚苦乐硬币，总有两个均等的面，唯一不同的是，看到乐的人总有好心情，只面对苦的人永远都快乐不起来。

当江河奔腾入海，失望者看到它牺牲了自己，而乐观者却发现它获得了更广阔的生命，因此有个好心情;当枯叶落花悄然入土，失望者看到它湮灭了青春，而乐观者却发现它收获了累累硕果，因而有了个好心情;波浪击打着岩石，失望者只会为它的粉身碎骨而痛心，乐观者却为他获得美丽与勇气而开心。大自然是公平的，乐观开朗给我们带来好心情，好心情带领我们领悟生命的本质。

马沙和朋友去旅行，一次朋友救下险些掉下悬崖的马沙，马沙在岩石上刻下朋友的“救命之恩”。又有一天，马沙和朋友因小事争吵，朋友打了马沙一巴掌，马沙却在沙滩上写下“巴掌之仇”。快乐的让它在岩石上永远保存，而不快乐的让它随流沙永远消失!这是何等的宽容之心。宽容之心给我们带来好心情，为我们打开心灵的那把锁。

当爱迪生的实验室在大火中毁于一旦时，他的微笑却成了火光照映下最美的画面。面对如此浩劫他也能坦然一笑，他能没有一个好心情吗?

生活就像一枚苦乐硬币，生活中并不缺少快乐，只是缺少发现快乐的心灵，乐观、开朗、宽容、坦然为我们带来好心情。

在这苦与乐充斥的生活中，愿你我都有一个好心情!让我们的好心情，覆盖生命的每一个清晨和夜晚……

我学会了把握机会

成功来源于机会，只有学会把握机会，才能拥有开启成功大门的钥匙。 ——题记

人生就是一个不断学习的过程，学会越多就会使人生之路越容易，越成熟，越完美。学会把握机会也就学会了成功人生的一半。

我似乎对老师有一种天生的畏惧感，总是不敢正视老师，即使上课，也总是把头埋得低低的。无论题目会不会，我总是坚守阵地——绝不举手。因此我的成绩如我的人一样默默无闻。眼见好友们一个个“飞黄腾达”，可我却还守着那一亩三分地，完全没有意识到自己的问题，反而大叹时运不济，老天不公，期待着会出现一个赏识我这匹马的伯乐。

一天，我又在向老天倒苦水，班主任如鬼魅般出现在我面前，吓了我一大跳。我脑中只剩三个字：完蛋啦。闭上眼等待暴风雨的降临。可出乎我意料的是，想象中的暴风雨没来，却只有班主任一句如春雨般温柔细语的话：“机会是靠自己把握的。”“机会靠自己把握?”我仔细咀嚼着这句话，心中若有所悟。

又是一节语文课，班主任频频抛出问题，我正在思索要不要举手呢，几个尖子生就争先恐后地瓜分了所有机会，我连口汤还没尝到，锅就见底了。这时语文老师又抛出一个极难的问题，教室里鸦雀无声，尖子生们如“霜打的茄子—蔫了”。一个个咬着笔头，托着下巴，眉毛频频蹙起，嘴里念念有词，颇有大话西游中唐僧的风范。此时，我的心里也是百般煎熬，这条题目我会，但心中却如十五个吊桶打水——七上八下。到底是举手一鸣惊人呢，还是不举手，继续默默无闻呢?我心中犹豫不决，抬起头，语文老师正用希冀的目光看着我，我脑海里又浮现了那句话“机会是靠自己把握的”。对，机会是靠自己把握的，我毅然举起了手……

那次以后，尝到了螃蟹的鲜美后的我一直把握机会，跟尖子生抢饭碗，学习成绩稳步上升，对生活也充满希望，不再怨天尤人。

机会就像抛出的绣球，它不可能长了眼睛，越过众人，直奔你而去。你只有努力的去争抢绣球，才有可能赢得成功的青睐。庆幸的是，我学会了把握机会。

点评：习作者功底较深，语言比较诙谐生动。神态描写传神，心理描写细腻。构思紧扣题目“学会”，体现了一种动态过程。选材来自于生活，又高于生活，立意较深。 (点评教师：印玉美)

我学会了面对

曾经，面对困难，我选择了捂住双眼，想着眼前一片漆黑，我就能将自己尘封，渐渐淡忘掉那份痛苦······

黑暗像一条慢慢流淌的小河，流淌着的是咸咸的泪水，沉积下的却是浓浓的伤悲···

那一个个鲜红的叉叉，像一把把锋利的刀将我的心刺碎，我颤抖着双手，眼含着泪，将一块块碎片拾起，只企盼能将它修补，可最终我垂下了双手······我将头深深埋进双手，就这样一直下去吗?温热的眼泪渐渐覆盖了我的脸。可又能怎么样呢?

正当我打算用封条将自己的心封锁时，手机铃声响起，屏幕上闪烁着两个对我而言，最亲切的两个字——奶奶，我收拾起自己的哀伤，按下了通话键：“喂，奶奶，最近身体好吗?”“恩，还好，你不要担心奶奶，好好学习就行了。最近，天气凉了，多穿些衣服。现在，学习比较辛苦，身体也要注意着点。”电话那边的声音是如此的温暖，可我的心却五味交杂：“奶奶，要是有一天，我的学习变差了，你还会像现在这样关心我吗?”我问得小心翼翼。此刻，我的心已像玻璃一般，一用力，就会碎得只剩下刺手的棱角。“傻孩子，当然不会不关心你啦。即使你的学习变差了，我相信我的孙女一定不会放弃，一定会奋起努力，对不对?”那语气中充满着信任，让我的眼泪又再次涌起：“恩，奶奶，我一定会的。”我挂了奶奶的电话，看着手机的屏幕发着呆，最终作出了一个决定：我要学会面对困难。只要努力，用汗水浇灌，我就会成功。

我重新拾起心的碎片，拿出试卷。正要看时，妈妈拿着一个苹果走到我面前：“学习固然重要，不要忘记补补营养呀!”我对上那含笑的眼睛，深深地点了点头。继续又看着试卷。

大家的爱像钟表的指针一样一刻也未停止。是他们的爱让我拾起信心，是他们，让我学会了面对，学会了面对困难。学会了勇敢地面对大家的爱。

“我要扼住命运的咽喉，让命运无法使我完全屈服”

如今，我睁开双眼，是的，我学会了面对。

点评：本文记叙了自己考试失利后，家人的爱给了自己信心。重振信心，学会面对。文中运用了大量的比喻，生动形象地将自己的心理活动从悲伤到学会面对描绘出来，细腻感人。(点评教师：周晓莲)

我 学 会 了 微 笑

“生活是面镜子，你笑，他也爱笑”。

天，灰蒙蒙的，还伴随着丝丝小雨。我的心，湿漉漉的，也伴随着几分阴霾。似乎什么倒霉事都会找上我似的：考试失利、同学吵架、老师批判……不理解!不理解!

深秋，天不到5点便暗了，今天的路好像还特别长，走到校门口，没有多少个家长了，朝熟悉的方向看了看，发现了那个熟悉的身影，走过去，跨上那辆载了我7年春秋冬夏的车，一切尘埃落定。

小雨打在脸上，凉丝丝的，又不禁让我想起数学老师那冷酷的面庞，犀利的眼神依旧在我脑中浮现，心中不禁泛起几圈涟漪。当数学老师一声：“下课过来”，我的心不由得低沉下去，度日如年般熬到了下课。

“谈谈吧，‘73’分，是想干什么?不学啊?回去好好地反省反省!”当老师扔下这句冷冰冰的话语离开时，我感觉眼前一片迷蒙，想哭，又哭不出来。

到家了，难受到极点的我头也不回地跑上了楼，后面他也追了上来：“怎么了?”我强笑道：“没什么!”边说边手忙脚乱的拉开书包，突然一张纸“飞”到地上，不偏不倚正好落在他的脚面。我们四目相对，我却不安起来，目光下移，是那份试卷。再看看他，慢慢弯下腰，捡起那份卷子，看了看，什么都没有说，只搬了张椅子陪我坐下。点起一支烟，烟雾在上面缭绕，我的心中又激起一朵水花：几个月不吸烟，怎么……我心急难耐地坐着，心情越发沉重，似乎氧气也不够用了……

忽然，他站了起来，说：“出去走走吧，雨停了，月亮出来了!”我顿了顿：“嗯。”是啊，户外空气多么清新，心中阴霾也烟消云散，抬头遥望天上月亮，心中又有多少孤独，让心高飞，去感受自然，去拥抱天空，以心灵温暖心灵。我想：即使心中布满阴云，但身边有亲人，有家人，有父母，还有什么可担忧的呢?

想到这儿，我心豁然开朗，回头望楼，他正微笑着看着。或许他也已经懂得：生活需要微笑。我也懂得：让嘴角上扬，咧开一朵微笑。

评语：挫折在所难免，重要的是如何对待，学会微笑是一种积极健康的方式。考生在这篇文章中详尽展示了微笑面对挫折的转变过程，角度新颖，笔法细腻，语言清丽，内心体验深刻，加之书写俊秀，确是一篇难得的好文章。 (点评教师：王涛)

我学会了珍惜爱

似水流年，许多往事已从脑海中划过，唯有那如刀刻般的皱纹和那粗糙的手在我的心里留下了深深的印迹。

同学快要过生日了，她邀请我参加，并且告诉我她的父母好久之前就惦记着她的生日，并且要为她举行隆重的生日宴会。看到她幸福的笑容，想到我无人顾及的生日，整日忙碌的双亲，我的心里酸酸的。带着莫名的失落，回到家中，妈妈依然在厨房忙碌，一见我回来，妈妈赶紧放下手里的活，要给我盛饭。看着她一如既往的动作，我心中腾起了一股无名之火，扔下书包，我就对着她嚷：“你一天到晚就知道忙，忙，吃，吃，你自己吃，我不要你管!”妈妈愕然了，不知所措，她满脸疑惑地问：“怎么了，孩子，哪里不舒服吗?快跟妈妈讲!”“看到你，我就不舒服”说完，我就拉开门，跑了出去，任她怎样唤我。

茫无目的的在大街上走了许久，我的心渐渐平静了下来，妈妈刚才忙碌的身影，愕然的表情，关切的询问一一浮现在眼前。我今天到达怎么了?回到家，我看到的是看到的是桌上已经冷却的饭菜，看到的是一双小心翼翼且隐含伤心的笑脸，看到的是手忙脚乱，热菜盛饭依然忙碌的身影。真的很惭愧，很内疚，目睹一切之后的我。

第二天早上，依然愧疚的我我穿上衣服，扒了几口饭，就准备走。一旁的好像记起了什么，忙对我说：“孩子，等一下，前面头发太多了，太长了，我给你理理。”说完，她走到我身边，忙着帮我弄，我顺从的让她忙碌。眼前，是让我眼花缭乱的，麻利的动作。“好了!”妈妈松了一口气，拍拍我的手。看着她慈爱的脸，我蓦然发现，妈妈的额上多了几条被岁月雕刻的皱纹，永远都抹不去的皱纹。低下头，那双曾经柔滑的手，已然变得如此粗糙的手，又映入了我的眼睛，刹那间，我的泪如雨下------

放学了，老天突然变了脸，大雨倾盆，走在路上的我，拼命往家家狂奔。到了家，我全身上下湿漉漉的，简直就是“落汤鸡”，我心里阵阵发怒：今天这个人上哪儿去了，也不来接我。滴滴嗒嗒，时间在流逝，突然门前出现了一个身影，是妈妈。她浑身上下都湿透了，头发无力地低垂在额前，嘴唇微微发抖。原来，妈妈在校门口等不到我，就沿路冒着暴雨边走边问，心急如焚找了我半个多小时!当时，我惭愧到了无语。屋外虽然暴雨倾盆，但，屋内的我却感受到了阳光般的母爱……

夜晚，我被母亲那咳嗽声吵醒了，那声声咳嗽声都刺着我的心，我再也睡不着了，走到妈妈床边，依偎着她，我流下了歉疚的眼泪，和所有的人相比，我并不缺少关爱，而是缺少感受和发现呀!

窗外，淡淡的烟雾已慢慢散去，天穹也渐渐放出光芒，闪闪的星星也在默默地眨着眼，目睹这宁静的景色，我的心淡然了，我拥有如此深爱我的母亲，拥有世界上如此纯真的母爱，我还有什么需要苛求的呢?亲爱的母亲，我挚爱的妈妈，您的爱，我将永远珍惜!

【评语】作为一篇考场作文，小作者结合自身经历，按时间顺序记叙了日常生活中的点滴小事，给我们大家展示了平常、伟大值得我们每个人深深品位的的母爱。文章叙事思路清晰，语言流畅，情感真挚，很值得同学们学习! (点评教师：丁小林)

我学会了忍让

我同桌是个男生，麦色的皮肤，紫红色紧闭的嘴，睫毛比头发长，天生的臭脾气。

在我们小组中，和我处得最不好的就是他，主要是我爱顶嘴，没理还说，吵不过就嚷。如果我发现最后赢的不是我，就一定要说得对方认输。没错，我这人遇事争强好胜，不忍让。

我和他很少说话，也不知道为什么，后来我找出了原因，问题也出在这小子身上。比如说，我找张试卷找不到，老师开讲了，没办法，先听。可我头刚转向他，打算看他试卷，木头一样的他，突然果断地来回翻试卷!这样的动作还不明白吗?他根本不想让我看!我立刻甩头转向身旁的另一个男生。

好几次都是这样，他不是用手臂好似不经意地挡住，就是把书合起来，放到抽屉里。这些“暗示”的身体语言好几次让我怒火中烧：这日子没法过了，还同桌呢!不过我忍了忍，咽了回去。

有一次我在橡皮上做了个试验。我说：“如果我看到的是正面，那我就忍过去，一直忍，忍到他明白我的善意和友谊的那一天;如果是反面，就绝交。”

我奋力把橡皮向空中抛去，掉在地上后我向它走近，可我不敢看。我捂着眼睛，放下手，把它保持原样捡起，可我仍不敢看。我一边想但愿是……，一边把它揭开。“哦，是正面!”看到正面我很满意，因为他家庭困难，自我知道的那时起我就想帮他，可他的臭脾气总回避我。硬碰硬不行，那我就用温暖去融化坚冰了。

前不久期中考试整理考场，不知是装酷还是怎么的，他很轻松似地搬起他的桌子，往前猛地一推。很多书本随着桌子的倾斜，壮烈地像瀑布似的倾泄。他的桌子压住了我的手，他愣了一下。我甩甩手，主动帮他捡书，他也迟钝地行动了起来。我看着我手上被他的桌子压下的红印子不禁笑了起来。因为我在拣书时，他脸上表情集中表现为“惊诧”。那一刻他改变了。那一刻，我得到了同学间纯真的友谊，因为我学会了“忍让”。“忍让”其实真好。

评语：善于从日常生活中选取有典型意义的小事来写，以小见大，生活气息浓郁，主题积极健康。写真事，说真话，抒真情，很好。 (点评教师：黄克让)

我学会了坚忍

我们家祖祖辈辈都是穷根子，到了父亲这一代，仍是面朝黄土背朝天的庄稼汉。

小时候，我从不跟村里的其他孩子玩。身为穷人的孩子的我，心中一直有一份深深的恐惧，也许是我胆子小吧，我害怕那些坏孩子拿我当“坐骑”，更害怕他们逼我一声一声的叫我父母的名字。于是，我总是想方设法地避开他们。可是，同住在一个村里，难免有碰上的时候，偶尔也免不了在手肘、膝盖上弄几块淤青。我从不让父母知道这些，年幼的我生怕这些事令整日操劳的父母心烦。

也许是上天的安排吧，小学里，我的同桌竟是学校里最有名的“小将军”。自然免不了被他“恐吓”了，于是，胆小的我在他胖胖的拳头下，当了六年的“奴隶”。他在桌上划了一条“三八线”，如果我一不小心超过了，他便会用铅笔戳向我的手肘。当然，把那沾满油渍的作业本丢给我，“命令”我帮他写作业。不知怎的，一开始，我竟有一种想拿把菜刀结束他的生命的冲动，但是，我告诉自己，不可以。也会有不少同学为我抱不平，但都架不住他的拳头。告状?从没想过，我害怕那雨点般的拳头，也害怕父母会担心。然而，后来，我竟把这当成了一种锻炼。正是因为他的欺负和超负荷的作业量，我懂得了忍耐，并以优异的成绩完成了小学学业。

真正的解脱是在进入中学后。当我看着身上土里土气的衣服，似乎与这所现代化的学校格格不入。当我走进教室，看都一个个穿着十分前卫的同学，我仍然鼓起勇气昂首挺胸地坐到座位上。原本，我以为，我不会融入这个班级。但是庆幸的是，老师同学都对我很好，我渐渐的爱上了这所学校。爱上了教学楼前树林中落叶的密语，爱上了鹅卵石小道旁沁人心脾的花儿，爱上了老师鬓上的银丝……我反复告诉自己，我是一个中学生，我的时间应该花在书桌旁，而不是穿衣镜前。物质上的富有并不是真正的富有，要努力使自己的知识、精神富有起来。于是，我拼命的学习，当我的名字一次次的出现在学校的光荣榜上时，我看到了同学们眼中的羡慕、敬佩，那时，我明白了，什么是真正的富有。

如今，我已经融入了这个大家庭，和同学们成为了家人。这一切，都要感谢贫穷，是贫穷让我学会了坚忍。

如果按文学常识的内容来分，《中学语文知识地图》将文学常识分为两类，一类是唐代版，唐代版因为作家资源过于丰厚，然后名家辈出，而且他成为一个非常典型性的时期，所以它一直在整个中考和高考的古诗文也好，或者是文学常识也好考试里面占据的半壁江山。也就是说它的比重能占到50%左右，所以单独成册。

另一类为非唐代，非唐代考得最多的，是有三方面，依次为四大名著、魏晋南北朝和宋词，这三个是考的频率最高的。

1.有关四大名著的备考

中考的时候题量也较大，一直到高考的时候题量才递减。

简单的来说，初中的时候四大名著比重要增加，高中的时候，孩子就不应该把主要的精力往四大名著上放了，而且我反对孩子都四大名著来提高文学常识。

但不要因为考试会好，而去读四大名著，你为了考文学常识，去读四大名著，事倍功半，且不见有效。

可以试想，我们看完《三国演义》去答中考高考题，命中率会是什么样的?极其的低。

因为很多人看小说，追求的是感官的愉悦，这是正常的阅读心理，但文学常考识，却是识记、概括和总结性的，二者缺少交合点，如果你要一个孩子带着识记、概括、总结分析地去读一本书，除了专门的研究人员，普通读者是不会这样去做的，而且这样做了之后，乐趣何在?

另外，并不是每个人都对四大名著感兴趣，你让一个小女生看三国，让一个男生看红楼，并不一定是他所喜欢的。我上初一初二的时候我就挺喜欢看红楼的，但是有的孩子看的很痛苦。

我的建议是如果你只是为了考试，那四本书从来没碰过都行，最简单的办法就是什么?平时训练时拿到文学常识的题直接抄答案，想都不用想。

我们去年曾经中学班的孩子发了一个资料，把六年内所有考过四大名著的题全部做了一个整理，也是给孩子做讲座发下去的，今年会在给每个孩子测试评估完后根据学生情况，选择性地出题训练。

当那些资料整理完，发给孩子，我当时提的意见是：你看到这个题之后一秒钟都不要想，立即翻到最后直接抄答案。我要不是因为我想让你知道对方在考什么，我就直接把这个答案放在上面了节省时间。

你想想李逵的绰号叫什么，你想十分钟和想一秒钟是一个质量。知道就知道，不知道就不知道，你不如直接的抄过来。这个没有技术含量，我认为四大名著没有技术含量，所以说你就直接把它抄过来，直接让孩子看一个熟悉就行。那么既然说到这儿，我们就说四大名著到底考什么，每一部考的侧重点各不相同。

《西游记》只考哪一个情节跟谁有关，表现他什么样的性格特点。但是我们知道西游记总共就有几个人，所以说在西游记上不要放太多的精力。你就记住几个主要人物的性格特点了。

这是本书的特点这所在，考场上绝对不会考金角大王和银角大王有什么性格区别，因为你会看到电视里演的，除了这个管那个叫哥哥，那个管这个叫贤弟以外，没有什么了。

所以《西游记》你就记住哪一个情节是属于西游记里面的就行，这样最简单的办法是什么，让孩子看一遍目录，如果孩子真不爱看西游记，就知道西游记的目录，只要知道跟什么有关与哪个人相关就可以了。

如果孩子爱看，我们还是要十分支持孩子看完整本，会更扎实些。

《三国演义》考什么?考的最多的。是某件事表现了人物的什么样的性格特点，我们正在考虑在《三国演义》的目录上就标注一下，这一节跟谁有关，表现他什么性格特点。三国在写的过程中他就有一种思路，就是通过具体事例表现人物的性格特点。

诸葛亮，跟哪件事有关?空城计。表现他什么性格特点?足智多谋。就没了，考到这一步就可以了，偶尔也会考到别的，但是微乎其微了。

《水浒》考什么?情节也会考，他会考绰号，谁的绰号是什么，谁被誉为什么。谁的绰号是什么，除了情节以外的，这就可以了。

《红楼梦》初中阶段基本不怎么考，中考的时候也会考，题极其少，它会考本文通过什么样的描写写出了一个什么样的人物形象。因为《红楼梦》最主要的，最成功的一点是要通过每一个细节描写能抓住人物的身份，地位，以及这个特征。然后表现出人物来，所以说红楼记的时候就记什么描写包括人什么样的性格特点，或者是塑造了人物的形象。再记一下哪一个情节是红楼里面的就行，这个也是看目录就行。

2.有关唐代诗歌的备考

给大家附一个我们的内部材料，看看我们让学生都掌哪些东西：

初唐部分

一、初唐四杰

初唐四杰是对初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，他们是初唐文坛上新旧过渡时期的人物。

1、王勃，字子安，“初唐四杰”之一，主要作品为《王子安集》，其中《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁序》最有名。他在“四杰”中成就最高。

(1)《送杜少府之任蜀州》：

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

诗中名句：海内存知己，天涯若比邻。

思想内容：我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。写出了作者的开朗乐观。

(2)《滕王阁序》：

诗中名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

思想内容：这一句中，描绘出了彩霞自上而下，孤鹜自下而上，好似齐飞。青天碧水，天水相接，上下浑然一色的景象。句式上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。另外，诗句动静结合。动写“落霞”、“孤鹜”，动写“秋水”、“长天”，使人的视野中出现一幅绚丽的“江边初晴”的画面。

2、杨炯，初唐四杰之一，代表作有边塞诗《从军行》

烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。

诗中名句：宁为百夫长，胜作一书生。

思想内容： “宁为百夫长，胜作一书生。”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。

3、卢照邻，初唐四杰之一，代表作有《长安古意》

诗中名句：得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。”

思想内容：比目鱼是两只眼睛长在一边的奇鱼，被认为需两鱼并肩而行，故名比目鱼。在我国古代，比目鱼是象征忠贞爱情的奇鱼。作者借此表现对爱情的忠贞不渝。

4、骆宾王，初唐四杰之一，七岁时作诗《咏鹅》，一举成名，被誉为“江南神童”。

二、初唐其他诗人：

1、沈铨期， 初唐宫廷诗人，与宋之问齐名，代表作有《夜宿七盘岭》

独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。

芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。

诗中名句： 山月临窗近，天河入户低。

思想内容：该句运用拟人的表现手法，生动形象地写出了作者夜宿七盘岭时看到的奇特景像。

2、宋之问，初唐宫廷诗人，与沈铨期齐名。代表作有《题张老松树》

诗中名句：百尺无寸枝，一生自孤直。

思想内容：喻人有如老松，孤高正直。

3、刘希夷，初唐著名诗人，代表作有《代悲白头吟》、《从军行》。

诗中名句：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同(《代悲白头吟》)。

思想内容：诗人借此感伤生命的流逝。

4、陈子昂，初唐著名诗人，倡导“汉魏风骨”，代表作有《登幽州台歌》

诗中名句：前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下!

思想内容：这是一首吊古伤今诗歌。“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”，都是指像燕昭王和郭隗那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。这首诗通过抒发诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直，多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。

5、张若虚《春江花月夜》

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?

人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 (片断)

思想内容：这是张若虚仅存的一首名诗，描绘春天夜晚江畔的景色，词句优美，被称为是“孤篇盖全唐”的杰作，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。

总述：

看完上面的内容，我们明确以下几点：1.文学常识离不开识记;2、最重要的识记方法，其实是知道怎该记住哪些内容，哪些是没必要记的，比如说，上面需要能默写诗中名句，需要记住人物的代表作，需要记住思想内容;3、我们需要的不是买更多的文学常识书，而是一本系统全面、富有针对性的文学常识辅导资料，工具书式的读物，我们编写研发的《中学语文必考文学常识一本通》(本书即将由化学工业出版社出版黄保余主编)便是按这个要求进行的。

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说一千道一万，不如你认真学一遍。下是小编给大家整理的高考满分作文写作技巧，欢迎大家查看。

高考作文是一种特殊的作文，既不同于文学创作，也不同于平常的作文训练，带有较大的规定性，具有突出的技巧性。高考满分作文就是具有这些特性的范本，可以从多个方面给我们提供写好应试作文的经验和技巧，还有套路。

一、学习满分作文的文体样式

许多满分作文在结构上都有其优点。尤其是那些眉目清楚、层次清晰、样式清爽的作文，更是应该作为我们学习的重点。

例如，高考满分作文《真正的自我》，就是先总说，然后以小标题的形式分述，最后则在结尾处呼应开篇，使整篇文章思路清晰而严谨。

再如，山东卷高考满分作文《记忆之树常青》，首段运用优美而富有哲理的语言切入话题，主体部分的内容充实而有深度，结尾部分又在议论的基础上水到渠成地照应了开头，点明了题旨。其中，主体部分为第二、第三两段，而且是递进关系：第二段谈记忆不会随时间而逝时举了两个例子——一个是中国古代的，一个是外国当代的，可以说既全面又典型;第三段谈记忆会随时间推移而变得更加深刻时，重点举了邓稼先的例子，之后又用排比举例法列举了孔子、鲁迅、谭嗣同等人的例子，不仅论据很充实，而且还具有极强的说服力。一句话，这篇文章确实做到了古人所说的“凤头，猪肚，豹尾”，即“开头精彩亮丽，中间充实丰富，结尾响亮有力”。

二、借鉴满分作文的写作素材

文章的写作素材可以显示学生的阅读量、知识面和思维的广度与深度。

例如高考满分作文《远近焦距》，就选用了很多诗句作为文章的素材，如“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”等既为文章的语言增添了亮色，又增加了文章的厚度，还使文章增强了思想性，很好地体现了作者的文学素养。

三、学习满分作文的表达方式和表现手法

学习高考满分作文，还要重点关注可以体现文章个性的内容，如“别具风味”的记叙方式、议论方式和抒情方式等。

例如福建满分作文《一蓑烟雨任江平》，作者就采用文化散文的写法，穿越时空隧道，走上历史舞台，以第二人称的口吻，与我国古代道家代表人物庄子面对面交谈。文中作者先拿庄子“淡泊一切”与“愿在梦中化蝶而逍遥，愿随盘旋而上的大鹏浮游于天地”的超脱外物的无为思想和情操，与自己不甘平淡、寂寞而又浮躁、痛苦的内心世界作对比，然后由此引出无路可走时向庄子求教的戏剧性场面，荒诞中表现了真实的人生追求和对价值取向的探索。其中，“你就如同那甘之如饴的矿泉水，给人以绝境逢生，给人以宁静致远，给人以超脱外物”，将比拟与排比套用，高度赞美了庄子思想甘于淡泊、乐于平淡的精髓，很值得借鉴。

四、学习满分作文拟题、点题、开头和结尾的技巧

高考作文的题目、开头和结尾，是阅卷老师进行“扫描式阅卷”的关注点。此外，点题的方式也是阅卷老师特别关注的内容。因此，我们学习借鉴这些方面的技巧写高考作文，非常有利于提高老师对文章的关注程度。

比如，高考满分作文《真正的自我》的开头和结尾就很有特色，很值得借鉴。

开头：

即使世俗的围墙能挡住你的万丈豪情，但挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂。

即使厚重的夜幕能挡住你的满天星斗，但挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁洋绝唱。

即使岁月的樊篱能挡住你坚强的身躯，但挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中离骚。

结尾：

给清香一份洒脱，做真正的自我，展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂!

一江春水一曲悲歌，做真正的自我，满载大江与汪洋，那是文天祥的零丁洋绝唱!

一页历史一面镜子，做真正的自我，昭示理性与忠贞，那是屈平的水中离骚!

以这样的形式开头和结尾，语言精美，并且使用排比段的手法遥相呼应点题与扣题，确实对阅卷老师来说极富视觉冲击力。

五、借鉴满分作文的立意角度和情感趋向

文章的立意角度和境界是写作的关键;文章的情感趋向是打动读者的关键。这些体现人生观和人生价值的东西具有实实在在的冲击力，应该成为学生学习和借鉴的重点。

例如上海卷满分作文《他们》之所以能得到满分，有一个很重要的原因就是考生写出了真情实感，引发了阅卷老师内心的共鸣。文中，作者不仅恰如其分地表现了自己的情感和视野，真实地描绘了农民工子女的生存状态，让读者了解了这一特殊群体的真实生存情况，而且还表达了作者对同龄人的同情和关注，很好地诠释了“言为心声”的作文之道。

小尾

说一千道一万，不如你认真学一遍。

有人说：生活是老师，小时候的我却不懂它的含义。长大了，父亲对我说：生活处处是考场。我还是有些疑惑，直到那个周五的下午

我吃过午饭，坐在客厅的沙发上，手里握着遥控器，电视上不停地切换画面。正当我津津有味地看着电视剧时，父亲推开门进来了。咦，你怎么不去上学？已经一点半了。父亲望了望表。我用手指了指脚脚肿得像个面包（体育课上发生的意外），然后目光又聚在了电视上。父亲有些生气了，坐在我的身旁，说：这么点小伤，你就不上学了？还在家看电视？你现在已经六年级了我当年上学的时候，那个苦可比你的大多了我一撅嘴，啪地一声关上电视，一拐一拐地走向卧室。

站住！父亲喊了一声，上学去！我望着父亲那坚定的目光，心里委屈极了。可是，我知道父亲的倔脾气，就不敢再和他争辩。我换好衣服，提着书包，眼里蓄满了泪水，一步步蹭到了楼梯前。往日宽松的鞋今天却显得格外狭小，夹得我的脚生疼生疼的。我回头望了望站在门口的父亲。他锁上门，拎起我的书包，用鼓励的目光望着我。我多想再趴在父亲宽大的后背上呀，可是咱们走吧，爸爸今天腰疼，不能背你了。我的小心思全被父亲看透了。我咬紧牙，手抓着扶手，一步一步艰难地走。每走一步，我的脚就像针扎一般地疼，我的眼泪快流了下来。

十一、十二父亲在一旁耐心地为我叫好。终于走完了，我长长舒了一口气。父亲缓缓伸出他的手，为我抹去脸上的汗水和泪水。我扭过头，不愿说话。父亲说：其实你每走一下，我的心就疼一下，我知道那种疼是钻心的疼，可是你的人生不可能总在父母的背上度过呀，今后的坎坷还要你自己去面对。如果这几级台阶都战胜不了，那你的人生路又将怎样走过呢？

我略有所悟地点点头。

今天你迈下这数十级台阶，就如同你迈上了一个新的台阶。我明白了，父亲又想说些什么，我抢先一步：生活处处是考场！父亲笑了，我也笑了。

[生活处处是考场小学优秀作文

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理分数就受影响。

技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对 比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长(微博)或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能 采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方 法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。

技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1— 4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。

技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。

时间过得真快啊！马上就要考试了。

考试前我既开心又紧张，开心是因为要放假了，紧张是因为怕考不好。睡觉前我准备好了考试用的学具，心里盼望着明天能一帆风顺，考个好成绩。

第二天早上，我吃过早餐，就去了学校。我所在的考场是五年四班，一到了那个班级，一切都很陌生。心里只有紧张了，像揣着一只小兔子，它不停地跳。我看到了自己的座位，1936号，没错，确定是我的座位。不过怎么在讲台旁边呀！不正在监考老师的眼皮底下吗？唉，出师不利啊！

我坐在了座位上，看见了一些同班同学陆续进来，我心里的紧张少了几分。老师来了，不过没有发卷子，先严肃地公布了考场纪律，给了我们一个下马威，然后才发卷子。

考场上响起了“唰唰”的写字声，我紧张极了，那只小兔子又活蹦乱跳起来，不过我还是告诉自己要静下心来好好答题。冷静下来后，不一会儿就顺利答完了。“丁零零……”铃响了，老师收卷了。

我脚步轻盈地往家走，心里面的那块巨石落地了，考场上的紧张全没了。

石英钟“滴滴答答”的响着，我在心中默念：三，二，一！电子铃猛然乍起，纸张摩擦的清脆声音不绝于耳。老师站在中间，宽容地在考场上扫视了一圈，默许我们幼稚的快乐。我走出教室的那一刻，无法形容的轻松让我想放声高歌，阳光直射在我的脸上，我忽然想起一句妙语：“那一刻你什么都不在乎，只想用一生的时间换作那短暂的、虚无的快乐。”

如我所料，各个考场的门都被粗鲁地打开，问卷草稿纸丢了一地。一向沉稳的好友也抛下矜持，蹦跳着朝我跑来。极其看重成绩的她竟潇洒地一挥手：“我才不管呢，成绩的事以后再说！”在寒冷的冬天，身上只穿着一件薄衣也不察觉冷，热汗早浸透了全身。

回家途中，每一个陌生人的眼中似乎都充满笑意。我回头望去，走过的路看着也亲切许多。学生都是不喜欢考试的，可他们却爱极了交卷的一瞬间，仿佛全身都是轻飘飘的，压力也不复存在似的。平日里总觉得各位都身作“同是天涯沦落人”一般，带点可怜；然而这一刻，素日再沉默寡言的人也神采飞扬——一学期的努力，换来一秒的安心与自信也是值得的！

思绪神游，我甚至有一个莫名其妙的想法：让我再去考场“潇洒走一回”，体验那一刻蓬勃而出的“激爽”，真令人舍不得。

许多学生愿意津津乐道的是答案，然而令我回味无穷的还是那种：“天下我有”的豪情。不论如何，做最好的自己才是令人高兴的。

扭转生与死的力量

没有一种挫折是伴着微笑而来的，但有一些挫折却可以在微笑中被征服。有人穷尽一生都无法从挫折的阴影中走出来，那是他们忘了：要用一颗平静的心去微笑。

千百年前，老子说过：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”祸福之所以能相互转化，是要有一定的条件，那就是用乐观支撑而起的一种永不放弃的心情。

十九年忍辱作俘可以算是一种挫折，但是，勾践却终于凭着坚韧的毅力东山再起。因尽忠直谏而被受以宫刑可以算是一种挫折，但是，司马迁却凭着非凡的意志完成了旷世大作《史记》。每个人的人生中都会遇到挫折，有些人之所以能名垂青史，是因为他们面对挫折没有自暴自弃，而是用正确的心态将之转化为激励自己成功的动力。

韩信命人背水布阵，结果反而出奇制胜。从某种意义上来说，每个人都有一种超越自我的潜能，而这种潜能往往在身处绝境时才会被激发出来。但这并不表示逆境更有利于人的成长，如果没有一颗安静的心去思考，很多人往往会选择放弃。

孙膑不幸丧失了髌骨，却因自知和自信而不曾放弃。他自知形体的缺陷不会影响他卓越的军事才能，他自信总有一天可以用君子之行替自己讨回公道。最后，他终于成功了。没有人有义务在任何时候都帮你一把，也没有人有必要在任何时候都以你为重，人生是自己对自己负责。只是很多时候，外界的因素会对人产生干涉，使人不自觉地对其产生依赖。真正能成功的人，往往是那些可以丢弃这些依赖，而靠自己实实在在努力的人。

要做到直面危机而临危不乱，谈何容易又何其简单？古人云“置之死地而后生”，这里包含的玄机甚深，扭转死与生的强大力量的源泉，是一份乐观沉着的心态。

始终微笑着面对生活吧，生活也终将将同样的快乐赐予你！

【批阅意见】

本文从驴子的故事中得到启发，确定文章的中心是“扭转死与生的强大力量的源泉，是一份乐观沉着的心态”，对材料与话题的把握是准确的，观点较为新活。文章例证充分，语言面貌较好，有一定的写作功底。

本文最大的遗憾是思维的理性程度不够高。首先是表现在混淆概念。文章将“绝境”与“挫折”混为一谈，无论是勾践还是司马迁的例子都是挫折而不是绝境。其二，表现在文章整体结构的逻辑性不够。从勾践、司马迁到韩信、孙膑，看不出内在的逻辑联系，较为松散，缺乏对文章的整体把握。其三，本文有些段落内部缺乏逻辑思考，如倒数第三段。只有不断提高自己的思维能力，才能使议论文发出理性的光辉。