苏轼的名人名言读书【精彩20篇】

开学啦，新学期要更加认真读书哦。下面推荐一些关于读书励志的名言，请大家鉴赏。

位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》

我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田

学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅

平凡的脚步也能够走完伟大的行程。

傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》

咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来

建国君民,教学为先 作者:《礼记·学记》

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 作者:卢梭

养子莫徒使;先教勤读书。 作者:《对联集锦》

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 作者:苏霍姆林斯基

儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 作者:林格伦

学校没有纪律便如磨房里没有水。 作者:夸美纽斯

要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。 作者:陶行知

师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈

教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。 作者:雨果

你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。 作者:卢梭

爱子女以其道。 作者:(清)郑燮

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 作者:苏霍姆林斯基

纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 作者:马卡连柯

当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。 作者:高尔基

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 作者:夸美纽斯

问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 作者:卢梭

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 作者:苏霍姆林斯基

母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 作者:高尔基

教育的根是苦的，但其果实是甜的。 作者:亚里士多德

身教重于言传。 作者:王夫之

没有爱就没有教育。

教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 作者:乌申斯基

教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。 作者:(清)颜元

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 作者:乌申斯基

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 作者:乌申斯基

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 作者:赞科夫

人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。 作者:(唐)姚思廉

孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。 作者:苏霍姆林斯基

多办一所学校，就可少建一座监狱。 作者:雨果

养不教，父之过。教不严，师之惰。 作者:《三字经》

对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 作者:苏霍姆林斯基

劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。 作者:歌德

劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。 作者:达·芬奇

教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 作者:魏书生

人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。 作者:《大学》

教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 作者:叶圣陶

生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 作者:莎士比亚

父兄之教不先，则子弟之率不谨。 作者:(汉)班固

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 作者:江泽民

道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 作者:苏霍姆林斯基

教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。 作者:夏丐尊

错误在所难免，宽恕就是神圣。 作者:波普

把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 作者:陶行知

爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。 作者:(清)黄宗羲

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 作者:蔡元培

我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。 作者:吴玉章

精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 作者:狄德罗

劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。 作者:《增广贤文》

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 作者:哈钦斯

许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。 作者:马克·吐温

人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。 作者:马克思,恩格斯

没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 作者:车尔尼雪夫斯基

领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 作者:苏霍姆林斯基

善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

古有千文义，须知后学通。圣贤俱间出，以此发蒙童。 作者:《神童诗·劝学》

用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。 作者:马卡连柯

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 作者:朱熹

教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 作者:(清)王永彬

溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。 作者:《格言对联》

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 作者:苏霍姆林斯基

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 作者:江泽民

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作者:杰斐逊

所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 作者:克鲁普斯卡娅

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 作者:毛泽东

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 作者:R.M.H.

劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯

杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 作者:谚语

每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 作者:爱默森

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 作者:园斯金

只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 作者:苏霍姆林斯基

欲高门第须为善;要好儿孙必读书。 作者:《格言对联》

劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 作者:杜威

为子孙富贵作计者，十有九败。 作者:(宋)林逋

三人行必有我师 作者:孔子

没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 作者:苏霍姆林斯基

才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 作者:孔明

儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 作者:洛克

既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者:培根

教育为公以达天下为公。 作者:陶行知

得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 作者:马卡连柯

人生欲念千千万，且莫图利忘教子。 作者:字严

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 作者:孔子

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 作者:陶行知

教育是一个逐步发现自己无知的过程。 作者:杜兰特

凡学之道，严师为难。 作者:《礼记·学记》

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 作者:陶行知

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 作者:苏霍姆林斯基

让每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者:苏霍姆林斯基

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 作者:席勒

见贤思齐，见不贤而内自省。 作者:孔子

没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 作者:歌德

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者:林格伦

十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 作者:苏霍姆林斯基

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 作者:培根

玉不琢，不成器。人不学，不知义。 作者:《三字经》

不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者:《增广贤文》

在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。 作者:列宁

尽信《书》，则不如无《书》。 作者:孟子

教育是国家的主要防御力量。 作者:伯克

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 作者:苏霍姆林斯基

教子功夫：第一在起家，第二在择师。 作者:(清)陆世仪

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 作者:苏霍姆林斯基

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 作者:斯宾塞

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者:乌申斯基

求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。 作者:苏霍姆林斯基

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基

幼是定基，少是勤学。 作者:(明)洪应明

“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” 作者:陶行知

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知

教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 作者:乌申斯基

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者:列宁

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基

受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。 作者:巴尔扎克

荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 作者:爱迪生

美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 作者:陶行知

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦

“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” 作者:爱因斯坦

教子教孙须教义;积善积德胜积钱。 作者:《格言对联》

记问之学，不足以为人师。 作者:《礼记·学记》

儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。 作者:(元)关汉卿

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 作者:陶行知

精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。 作者:苏霍姆林斯基

未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。 作者:雨果

美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 作者:斯宾塞

我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 作者:陶行知

要做人民的先生先做人民的学生 作者:毛泽东

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 作者:苏霍姆林斯基

教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 作者:赫尔巴特

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 作者:爱因斯坦

真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

智力教育就是要扩大人的求知范围 作者:詹·拉·洛威尔

教育人就是要形成人的性格 作者:欧文

任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。 作者:徐特立

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 作者:苏霍姆林斯基

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 作者:苏霍姆林斯基

富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。 作者:(清)陈宏谋

思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。 作者:柯罗连科

我们深信教育是国家万年根本大计 作者:陶行知

物质精神;切忌娇惯。 作者:《格言对联》

我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 作者:加里宁

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 作者:陶行知

没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。 作者:苏霍姆林斯基

一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 作者:第斯多惠

教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。 作者:张载

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 作者:陶行知

盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。 作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

学然后知不足，教然后知困。 作者:《礼记·学记》

决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。 作者:彼得·德鲁克

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。 作者:孔丘(春秋时代思想家，教育家)引自《礼记。学记》

没有哪种教育能及得上逆境。

播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。 作者:萨克雷

要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 作者:卢梭

人生百年，立于幼学。 作者:梁启超

教师的威信首先建立在责任心上。 作者:马卡连柯

天赋的力量大于教育的力量 作者:伏尔泰

不贰过 作者:孔子

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 作者:陶行知

一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 作者:裴斯泰洛齐

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 作者:爱因斯坦

父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。 作者:巴莱拉

上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 作者:谚语

胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。 作者:佚名

“师也者，教之以事而喻诸德也。” 作者:《礼记》

谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。 作者:第斯多惠

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 作者:苏霍姆林斯基

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 作者:陶行知

道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 作者:裴斯泰洛齐

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 作者:陶行知

人之初生，不食则死;人之幼稚，不学则愚。食以养其生，充之使长;学以养其良，充之至于圣照、贤人。 作者:(清)戴震

一切学科本质上应该从心智启迪时开始 作者:卢梭

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。 作者:托尔斯泰

一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。 作者:徐特立

有健康的身体，才有健康的精神。 作者:洛克

动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。 作者:李贽

劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 作者:苏霍姆林斯基

家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 作者:黑格尔

“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 作者:陶行知

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。 作者:苏霍姆林斯基

有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?” 作者:莱辛

爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。 作者:(清)申涵煜

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 作者:陶行知

子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。 作者:《格言联璧》

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 作者:杨振宁

教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。 作者:马克吐温

问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 作者:培根

培养人，就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯

只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基

“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知

惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子规》

妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒

贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 作者:列宁

教育植根于爱。 作者:鲁迅

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图

父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋

欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 作者:(唐)王梵志

无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:(元)佚名

君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 作者:孟子

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特

教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯

我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁

传家有道惟存厚;教子无方只求严。 作者:《格言对联》

较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 作者:马克思

衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语

成家勿谓当家易;养子应知教子难。 作者:《格言对联》

凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶

有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗

教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 作者:陶行知

道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 作者:苏霍姆林斯基

人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)张履祥

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 作者:爱因斯坦

一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克

知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 作者:狄德罗

青年人的教育是国家的基石。 作者:富兰克林

每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 作者:马卡连柯

朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 作者:席勒

“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 作者:陶行知

教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 作者:乌申斯基

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知

有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 作者:木村久一

培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 作者:陶行知

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 作者:叶圣陶

遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 作者:马卡连柯

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知

临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 作者:(宋)陈世卿

道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特

教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威

从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 作者:贝多芬

与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。 作者:蔡元培

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 作者:巴特尔

生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱因斯坦

对人民来说，第一是面包，第二是教育。 作者:格林西安

学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。 作者:书摘

如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 作者:苏霍姆林斯基

心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。 作者:(明)袁崇焕

岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章。 作者:《格言对联》

教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 作者:苏霍姆林斯基

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。 作者:蔡元培

只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫

道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 作者:苏霍姆林斯基

劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。 作者:苏霍姆林斯基

人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 作者:苏霍姆林斯基

可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。 作者:马克吐温

一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。 作者:布鲁诺

“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” 作者:爱因斯坦

美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。 作者:蔡元培

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 作者:凯洛夫

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 作者:孔子

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基

我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。 作者:马克吐温

教，上所施，下所效也。 作者:许慎

情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 作者:爱因斯坦

事实上教育便是一种早期的习惯。 作者:林肯

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 作者:卢梭

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 作者:苏霍姆林斯基

只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 作者:列宁

提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 作者:爱因斯坦

智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。 作者:佚名

只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基

要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。 作者:苏霍姆林斯基

母爱是世间最伟大的力量。 作者:米尔

教子勿溺爱，子堕莫弃绝。 作者:(清)王永彬

黄金满籝富有余，一经教子金不如。 作者:(宋)张景修

警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。 作者:墨白

幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 作者:奥斯特洛夫斯基

“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” 作者:爱因斯坦

享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。 作者:亨利·范·戴克

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 作者:布鲁姆

人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。 作者:柏拉图

儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 作者:马卡连柯

即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 作者:马卡连柯

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。 作者:马克思,恩格斯

不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 作者:马卡连柯

传家万世皆宜勤;教子千方首为德。 作者:《格言对联》

德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。 作者:洛克

大德不官，大道不器，大信不约。 作者:《礼记·学记》

如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。 作者:苏霍姆林斯基

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 作者:叶芝

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 作者:培根

作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。 作者:蒙田

一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问 作者:詹·马修斯

智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。 作者:谚语

理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。 作者:蒙田

宠子未有不骄，骄子未有不败。 作者:(清)吴楚材

教育能开拓人的智力 作者:贺拉斯

爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 作者:苏霍姆林斯基

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 作者:叶圣陶

在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。 作者:马卡连柯

师者，人之模范。 作者:杨雄

勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。 作者:徐特立

学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展;二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。 作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德 作者:赫尔巴特

使教育过程成为一种艺术的事业 作者:赫尔巴特

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 作者:爱迪生

做人，做中国人，做现代中国人。 作者:陈鹤琴

如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 作者:苏霍姆林斯基

问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 作者:卢梭

教师的职业是太阳底下最光辉的职业 作者:夸美纽斯

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 作者:别林斯基

发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 作者:陶行知

志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 作者:苏霍姆林斯基

教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。 作者:苏霍姆林斯基

善歌者使人继其声，善教者使人继其志。 作者:《礼记·学记》

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 作者:苏霍姆林斯基

家教宽中有严，家人一世安然。 作者:(明)吕近溪

名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香。 作者:莎士比亚

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 作者:苏霍姆林斯基

没有爱，就没有教育。 作者:苏霍姆林斯基

幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。 作者:休漠

子以四教：文、行、忠、信。 作者:(春秋)孔丘

“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。 作者:(宋)张载

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。 作者:韩愈

教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 作者:赞科夫

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 作者:赞科夫

教也者，长善而救其失者也。 作者:《礼记·学记》

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 作者:苏霍姆林斯基

孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。 作者:马克·吐温

从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。 作者:苏霍姆林斯基

父否母然，子无适从。 作者:(宋)宋初

国将兴，必贵师而重傅。 作者:荀子

抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。” 作者:魏书生

生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 作者:陶行知

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

学校没有纪律便如磨坊没有水 作者:夸美纽斯

不愤不启不悱不发 作者:孔子

书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。下面是小编整理的读书的好处名言，欢迎阅读。

1、 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。

2、 知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱;人缺少了知识，头脑就要枯竭。

3、 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

4、 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

5、 ——臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。

6、 书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。

7、 尽信书，则不如无书。

8、 读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

9、 书是逆境中的慰藉。

10、 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚昧是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。

11、 读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。读死书是害己，一开口就害人;但不读书也并不见得好。 好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

12、 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

13、 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咽，终不知味也。

14、 书犹药也，善读之可以医愚。

15、 我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门;但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。用心不杂，乃是入神要路。

16、 读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。

17、 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

18、 读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克

19、 外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颢

20、 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

21、 读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧

22、 凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎

23、 无目的读书是散步而不是学习。——胡适

24、 读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚

25、 早知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣

26、 读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子

27、 读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。——卢棱

28、 聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

29、 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

30、 贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬

31、 创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。——马云

32、 书是人类进步的阶梯。——高尔基

33、 读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

34、 读书谓已多，抚事知不足。——王安石

35、 读书不知要领，劳而无功。——张之洞

36、 没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居

37、 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

38、 善读者日攻，日扫。攻则直透重围，扫则了无一物。

39、 书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

40、 环境于人的影响极大，亲师取友，问道求学是创造环境改进自己的最好的方法，你们于潜心独研外更要注意这一点，万不要一事不管，一毫不动，专门只关门读死书。

41、 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

42、 爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

43、 书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

44、 或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。

45、 读书破万卷，下笔如有神。

46、 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

1、书是唯一不死的东西。

2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

3、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。

4、书给人以优点，人从书中得益。

5、为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。

6、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

7、钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。

8、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。

10、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

11、立身以力学为先，力学以读书为本。

12、读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。

13、生也有涯而知也无涯。

14、谬误百出的书可能是本有趣的书;而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。

15、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。

16、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

17、时间就是能力等等发展的地盘。

18、读书如行路，历险毋惶恐。

19、少年好学，将成大器。

20、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

21、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。

22、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

23、书籍是造就灵魂的工具。

24、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

25、温故而知新，可以为师矣。

26、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。

27、学如才识，不日进，则日退。

28、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。

29、读书以过目成诵为能，最是不济事。

30、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。

31、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

32、学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。

33、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

34、没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。

35、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

潘光旦是我国著名的社会学家、优生学家、民族学家，清华百年历史上四大哲人之一。下面和大家分享一下清华名人潘光旦的读书故事!

潘光旦，1899年出生于江苏省宝山县，14岁考入清华。彼时，他已是远近闻名的“书痴”，其阅读面涉猎广泛，文理兼具，尤其对性心理学方面的知识具有特别的偏好。

1920年，在“各门功课都名列前茅，英文更是全级之冠”的基础上，潘光旦在性心理学学术领域开始崭露头角。当时，在费了很大一番周折之后，潘光旦将图书馆中还不公开的英国心理学家蔼理士的《性心理学研究录》六大册逐一借出啃完，成为全校首位通读此书的学子，俨成此中权威。蔼理士不仅是学术巨子，亦是欧西文豪，其书向来以难读知名，而潘光旦年当弱冠就通读原著，其不易自可想见。

翌年，他又读了精神分析派的论著，颇有斩获。读到支如增的《小青传》时，他便试用其手法写了一篇《小青的分析》，当成作业交给梁启超。梁大为激赏，批曰：“以子之才，无论研究文学、科学乃至从事政治，均(可)大有成就。”转年，他又将此文整理成书，交梁审阅，梁又批语大加赞赏和鼓励。

1926年，潘光旦学成归国，一直在大学任教，1934年又被母校清华延聘。由于博览群书，他被同行亲切地称为“活字典”。在西南联大这大师云集之地，遇有难题，大家都不约而同地说：走，问潘光旦去!

在长期的治学过程中，潘光旦将读书演化成了一种生活习惯。平日里，潘光旦几乎足不出户，除了吃饭，就是看书。潘光旦近视达一千二百度，看书时书几乎要贴着鼻尖。家人都笑话他，说这已不是“看”书，而是“闻”书了。

对潘光旦而言，读书、买书已经成为他的一种癖好，他的生活费大部分都用来买书了，以至于口袋里有时只剩下一点点生活费用，但藏书却堆满了几间屋子。

1936年，潘光旦住在清华园新南院11号时，门前藤萝架上曾结出过一对并蒂的葫芦，他欣喜之余便将个人书房命名为“葫芦连理之斋”，坐拥书城，藏书上万余册。潘光旦经常说的一句话是——“读书要有废寝忘食的精神，才有成功的希望”。他是这么说，也是这么做的。

“文革”中，潘光旦时常被拉去批斗。有一次，红卫兵来抄家，搜来搜去，只搜出一百几十元存款。他们简直不相信。潘光旦回答说：“我就这么点钱，我的钱全都买书了。”

1979年，潘光旦右派问题获得平 反。潘光旦先生一生涉及广博，在性心理学、社会思想史、家庭制度、优生学、人才学、家谱学、民族历史、教育思想等众多领域都有很深的造诣。

导语：读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。下面是yuwenmi小编为大家整理的促进学习的名人名言大全，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

1.学习有两忌，自高和自狭。——书摘

2.只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

3.教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

4.你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

5.倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

6.好好学习，天天向上。——毛泽东

7.学而不厌，诲人不倦。

8.游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

9.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

10.知识是从刻苦中得来的，无知是从懒惰中养成的。

11.知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。

12.脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后。

13.灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。

14.平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

15.即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

16.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

17.形成天才的决定因素应该是勤奋。

18.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

19.学问是艰苦上长出的甜果。

20.爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作学习的绊脚石。——张志新

21.必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞

22.学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

23.聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚

24.构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

25.谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习;谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。——杨尊田

26.我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。——巴尔扎克

27.学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

28.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

29.学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

30.我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德

31.生命是一种语言，它为我们转达了某种真理;如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。——叔本华

32.学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

33.现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

34.青年人首先要树雄心，立大志;其次要度衡量力，决心为国家人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。——吴玉章

35.青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。——毛泽东

36.不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。——苏格拉底

37.学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

38.情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

39.为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基

40.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

41.礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。——洛克

42.学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪

43.学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

44.保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基

45.青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基

46.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

47.培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

48.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

49.德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德

50.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，长大后，乡愁是一张窄窄的船票，后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，小编整理了关于乡愁的名人名言，欢迎阅读。

1、 两处春光同日尽，居人思客客思家。--〔唐〕白居易

2、 望阙云遮眼，思乡雨滴心。--〔唐〕白居易

3、 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏——《诗经.小雅.采薇》

4、 悲歌可以当泣,远望可以当归——汉乐府民歌《悲歌》

5、 胡马依北风,越鸟巢南枝——汉.古诗十九首《行行重行行》

6、 谁言寸草心,报得三春晖——唐.孟郊《游子吟》

7、 近乡情更怯,不敢问来人——唐.宋之问《度大庾岭》

8、 君自故乡来,应知故乡事.来日绮窗前,寒梅着花未? ——唐.王维《杂诗三首》

9、 床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡——唐.李白《静夜思》

10、 故乡何处是,忘了除非醉——宋.李清照《菩萨蛮》

11、 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。--〔唐〕贺知章

12、 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。--〔唐〕崔颢

13、 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。--〔唐〕柳宗元

14、 夕阳西下，断肠人在天涯。--〔元〕马致远

15、 春风又绿江南岸，明月何时照我还。--〔宋〕王安石

16、 共看明月庆垂泪，一夜乡心五处同。--〔唐〕白居易

17、 每逢佳节倍思亲——唐.王维《九月九日忆山东兄弟》

18、 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家——唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》

19、 逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山——唐.司空图《漫书五首》

20、 唯有门前镜湖水,春风不改旧时波——唐.贺知章《回乡偶书二首》

21、 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰. ——唐.贺知章《回乡偶书》

22、 露从今夜白,月是故乡明——唐.杜甫《月夜忆舍弟》

23、 悲莫悲兮生别离——战国.楚.屈原《九歌.少司命》

24、 相去日已远,衣带日已缓——汉《古诗十九首.行行重行行》

25、 人归落雁后,思发在花前——隋.薛道衡《人日思归》

26、 客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。——〔唐〕刘皂

27、 露从今夜白，月是故乡明。——〔唐〕杜甫

28、 仍怜故乡水，万里送行舟。--〔唐〕李白

29、 举头望明月，低头思故乡。--〔唐〕李白

30、 烽火连三月，家书抵万金。--〔唐〕杜甫

31、 戍客望边色，思归多苦颜。--〔唐〕李白

32、 近乡情更怯，不敢问来人。--〔唐〕宋之问

33、 乡书何处达，归雁洛阳边。--〔唐〕王湾

34、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。--〔唐〕李白

35、 客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。--〔唐〕刘皂

36、 露从今夜白，月是故乡明。--〔唐〕杜甫

37、 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。--〔唐〕王维

38、 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。--〔唐〕高适

39、 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。--〔唐〕王建

40、 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。--〔唐〕贺知章

我从来都以为皇帝都是继承父业的，直到我看了这篇文章。这篇文章里的朱元璋聪明、可爱、坚强勇敢、坚忍不拔。这篇文章生动的描写了朱元璋的悲惨童年。当他很小的时候，就在地主家放牛，地主不但不给吃的，还抽鞭子。在1344年，朱元璋的家乡濠州（今安徽风阳）遇上了百年大旱，叫天天不灵，叫地地不应。几天过去后，一滴雨没见到，却迎来了一群铺天盖地的蝗虫，一会功夫，庄稼被吃了，人被饿死了，还流行着可怕地瘟疫。朱元璋的爸爸、妈妈、大哥、大哥的大儿子被夺去了生命。仅仅只用了半个月，一家九口人就去了四人，只剩下朱元璋和他的二哥、大嫂王氏及她的一双儿女五口人还活着。最后两兄弟决定分头外出逃荒、，自谋生活。可是，他的二哥放心不下朱元璋，最后，两兄弟之后挥泪分别了。吉人自有天相，朱元璋终于找到了吃的东西，总算饱餐了一顿。

几年的漂泊时间，铸就了朱元璋坚强勇敢，坚韧不拔的精神，也练久了他强健的体魄。1352年闰三月初一，朱元璋来到濠州城下，义军见一人到城下，以为朱元璋是元军派来的奸细，准备问斩。幸好郭子兴听到报告后，赶到了城下，见朱元璋五花大绑着，却没有一点害怕的样子，一副轻松、从容地样子，他身材高大，浑身散发着大无畏的精神，老婆，我也不知道是不是这个原因，希望是，不是我也没有办法了。可能是天样子特别威武，郭子兴一见就非常喜欢他，最后才知道他来做义军，郭元帅大喜，收他做了一位步兵，从此，朱元璋开始了他的政治生涯！

原来帝王也有这样悲惨的童年，我和不好好珍惜现在的美好生活呢？

依然有余情

——读《苏轼》有感

他名震京师，既是偶然，也是必然；他仕途曲折，既是噩梦，也是命运。撇开“官场深似海”，我最想谈“情”。谈苏轼，这一旷世才子，给我们留下的情感共鸣。 苏轼将“但愿人长久，千里共婵娟”赠予苏辙，手足之情可见深矣。

几十年来寒窗苦读，踏青嬉戏，进京赴考，乃至于深陷囹囵，总有一人站在苏轼身后，心甘情愿舍己救兄。贬谪又如何？在两兄弟身上，我深深懂得了“情”的永恒，千里之隔仍有情。“借我三亩地，结茅为子邻。”是为友情而高歌。苏轼喜欢与各种身份的人交往，包括默默无名的读书人和平民白丁。广泛的不论阶级的“情”才使得苏轼的诗词丰富多彩，贴近生活。可垂老时，在海南儋州，只有儿子苏过陪伴过春节。一轮孤月静静地悬挂在海外他乡的天穹，月光便化作无限的寂寞和苍凉袭过苏轼心头。“搔首凄凉十年事”，苏轼是重情的，三个一生缘牵的红颜虽离他而去，他却始终对她们怀着眷恋与思念，直至生命的尽头。 千丝万缕的“情”织就了苏轼的人生。于是，再回顾乌台诗案，黄州谪居等官场变故，原来依然有“情”。

苏轼为官，坚持为官一地，造福一方。到了徐州，刚想安定下来，就碰到一场铺天盖地而来的洪水。苏轼穿着草鞋，拄着木杖，一身泥水，向禁军求援。他的情系百姓，感动了禁军，他们筑起长堤，终于使徐州脱险。与徐州共存亡而结缘，难怪改任时，徐州百姓从四面八方赶来深情挽留，“暂别还复见，依然有余情。”啊。百姓爱戴的父母官，才是好官！接踵而至的冤案正是因为有“情”，他在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节，保持乐观豁达的心态。九死一生中，被贬黄州，反而出现创作的黄金时期。“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。”这是他面对逆境的淡然心态。“鬓微霜，又何妨”多么豪迈。有时他感叹“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，我倒觉得敢于直面惨淡的人生的苏轼，足当“英雄”。

苏轼的每段“情”都与传奇联系。在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑。时间的流逝褪不去才子的光华。如今，依然有余情。篇二：苏东坡传读书笔记《苏东坡传》 读书笔记我读的《苏东坡传》是林语堂先生写的传记。全书按照苏东坡的人生经历分成四卷：童年与青年、壮年、老练与流放岁月。作者对苏东坡的生平逸事及所作辞赋进行解读，从而分析苏东坡的心理性格。纵观苏东坡一生，只能对其才智赞叹不已：而其言行、诗词、幽默，无一不是其才智的体现。苏东坡是幽默的。某次与王安石谈及王之所谓“字源学”时，引用《诗经》中“鸣鸠在桑，其子七兮”，并父母共九只鸟，以王安石的方式来向其解释为何“鸠”为“九”、“鸟”二字合成，实为嘲讽；后某次更戏谑王安石曰“‘波’若是‘水’之‘皮’，则‘滑’就是‘水’之‘骨’了。”即使在被贬至缺医少药的海南之后，对朋友僧人参寥的关心，他仍在回信中说“但若无医药，京师国医手里，死汉尤多。”以此来告知朋友不必担忧。 苏东坡是热爱生活的。其余不必说，仅在美食方面，就有轶事、传说数桩。他自己研究烹饪之法、自己酿酒，更是留下了“东坡肉”、“东坡壶”以传后世。他在诗词中，也多次提及美食--“无竹令人俗，无肉使人瘦，不俗又不瘦，竹笋焖猪肉”、“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”、“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”、“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，等等，不一而足。 苏东坡是感情丰富的。他的《江城子》一词，“十年生死两茫茫”，对其亡妻寄以情思，与其“大江东去”风格迥异，凄婉哀伤。在朝云因瘟疫早逝后，他在《朝云墓志铭》和《悼朝云》一诗中，均表达了深切情爱与伤痛，后来更在《西江月·梅花》一词中，以梅花象征朝云，既似写花，苏东坡也是幸福的。他一生交友无数，知己遍天下，兄弟情深，妻妾对其关爱有加。尽管不如意事众多，如朝云笑言其“一肚子不合时宜”，但他的生活又怎可不称为过得快乐呢？苏东坡是刚直的。尽管有过数次因诗而被捕、受审，但他仍然不改犀利词风。

好友刘恕罢官出京时，他写诗讽刺“群乌未可辨雌雄”，后又写“犹诵麦青青”，对官场荣耀表示鄙夷之意。在某次刚刚被释出狱后，即写诗两首，随后自己也掷笔笑道“我真是不可救药！”。 作者曾经也这样描述过：“一个高明的政客必然要精通一条艺术手法：那就是要多说话，但内容必须空洞。”这很好理解，如果你的存在不会对那些带头人物有所威胁，那你就不会引来不必要的麻烦。“高明的官员永远不说出什么，但只要否认。高明的官员必须深有休养，长于说‘无可奉告’‘阁下听说，诚然不错！’这样便大有前途了。第二条，他必须讨好朋友。第三条，当特别提防开罪他人。守口如瓶，低声而斯文，使人高兴的窃窃私语，早晚会积劳成疾，因公殉职。”作者说这就是朋党之争时政治之中的规则。显然，苏东坡已一一犯规了，但这并不是他不明白这些“秘诀”，实是因为他的本性就是如此，他的本性就是做一个堂堂正正的人。俗话说江山易改，本性难移。更何况这些本性是值得歌颂的。

苏东坡就是要做到说话做事都要对得起天地良心。当朝云产下一个男婴之时，苏东坡也曾写到：“惟愿我儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”也许他知道，这许许多多的灾祸，全是由于他的才智。但我想，这更是因为他本性中的明辨是非，实事求是到死都未曾泯灭呀！ 虽然后世美誉甚多，但是苏东坡留给我的印象，仍然是多面的，丰富的，有血有肉的。他不是神，他不是完美的，他也曾经想要自杀，他也曾经在文字狱中承认莫须有的罪名，他也因为高调而得罪了不少人，这些政敌们出于利益和妒忌对他进行了无情的迫害。但他，绝对是一个健康的人。他不偏激，儒释道在他的身上有着完美的融合。他有儒家的进取，正义，也有佛道的洒脱出世。他即追求长生不老，健康长寿，也不放过品尝美味的机会。他有文人的优点，却没有文人的酸腐和清高之气，反而和劳动人民打成一片，更在黄州这个苦寒之地亲自开垦，做一个躬耕的农夫。前面提到了的都是我对苏东坡的整体感受，全书共分为四卷，而卷三“老练”在我看来就是他内心真正的平静。

苏东坡在写诗做赋、当官之余，修行瑜伽、佛教、道教等，与其弟子由交流，颇有心得。然而，他留有自己的见解，把各家思想融合并用于自身。 一般的，一个人需要有信仰来支持他的灵魂，有追求来引导自己的道路，有理论来化解自己的忧愁，有动力来使自己奋斗。对于东坡这一个两遭贬谪远迁的人，这些使他思想境界更高的理论更为完备吧。年轻时，他继承了父亲苏洵的狂放不羁。他写讽刺诗、写诉状、写奏章劝皇帝改变观念，因而遭受打击。在被贬谪后，在向南的漫漫长路上，在南方的蛮荒之地，在一个个不眠之夜，他参悟了生命的真谛。“出舆入辇，蹶痿之机。洞房清宫，寒热之媒。 皓齿娥眉，伐性之斧。甘脆肥浓，腐肠之药。” 这三十二字警告，是他写给自己昼夜观看的。“失去人间美好东西的人，才感觉得到人间的幸福。”在一次次的顿悟中，“他讽刺的奇酷，笔锋的尖锐，以及紧张与愤怒，全已消失，代之而出现的，则是一种光辉温暖、亲切宽和的诙谐，醇甜而成熟，透彻而深入。” 除去对苏东坡的生平记述，林语堂先生的《苏东坡传》也极其富有文学韵味： 西湖的诗情画意，非苏东坡的诗思不足以极其妙；苏东坡的诗思，非遇西湖的诗情画意不足以尽其才。一个城市，能得诗人发现其生活上复杂的地方性，并不容易；而诗人能在寥寥四行诗句中表现此地的精粹、气象、美丽，也颇不简单。 苏东坡能够到处快乐满足，就是因为他持这种幽默的看法。后来他被贬谪到中国本土之外的琼崖海岛，当地无医无药，他告诉朋友说：“每念京师无数人丧生于医师之手，予颇自庆幸。”苏东坡已死，他的名字只是一个记忆。但是他留给我的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。 苏东坡今生的浩然之气用尽。人的生活也就是心灵的生活，这种力量形成人的事业人品，与生命俱来，由生活中之遭遇而显示其形态。正如苏东坡在潮州韩文公庙碑中所说：“浩然之气、不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡矣，故在天为星辰，在地为河狱，幽则为鬼神，而明则复为人。此理之常，无足怪者。”

才能是在寂静中造就，而品格则是在世间汹涌波涛中形成。小编收集了有才华的名人名言，欢迎阅读。

1.聪明才智是拨动社会的杠杆。——巴尔扎克

2.大凡不亲手挣钱的人，往往不贪财;亲手赚钱的人才有一文想两文。——柏拉图

3.独创性并不是首次观察某种新事物，而是把旧的、很早就是已知的，或者是人人都视而不见的事物当新事物观察，这才证明是有真正的独创头脑。——尼采

4.富贵寓于才能之中，而不在财产之中。——伊朗

5.何以称英雄?识以领其先。——清·袁枚

6.患难可以试验一个人的品格;非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面，所有船只都可以并驱竞胜;命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人才能够处之泰然。——莎士比亚

7.检验一个人是否具备某种职业才能，就是看他能否热爱其中包含的枯燥劳动。——洛根·皮尔索尔·史密斯

8.见识到那里，字句亦随到那里。——清·徐增

9.埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。——克雷洛夫

10.所谓独创的能力，就是经过深思的模仿。——伏尔泰

11.才学识三长，识为尤重。——清·刘熙载

12.创举促进创造力的发展。——歌德

13.所有真正的才能都是机敏。——特恩

14.替才能开路。——拿破仑

15.才能存在于悟性之中，它常常可以由遗传获得;天才把理性和想象力变成行动，很少以至根本没有遗传的可能(柯尔律治)才能和天才的差别就如同泥瓦和雕塑家的差别。——英格索尔

16.才能是长期努力的报酬。——福楼拜

17.天才是智力的特殊表现。——巴尔扎克

18.天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。——蔡平

19.只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

20.才华需要同情，需要有人了解。——陀思妥耶夫斯基

21.怀才就像怀孕，时间久了才能看出来。——易中天

22.最漂亮的聘礼就是才干。——巴尔扎克

23.文辞犹金石也，志识炉锤也。——清·章学诚

24.文以识为主，认题立意，非识之高卓精审，无以中要。——清·刘熙载

25.消化，是吃东西的标准;能力，是干工作的尺度。——藏族

26.胸中历历着千年，笔下源源赴百川。——宋·魏衍

27.胸中书富五车，笔下句高千古。——明·冯梦龙

28.学者以识为主，以才为辅之。——明·许学夷

29.一个人不可能把所有的才能都集中在自己的身上。——司汤达

30.意匠如神变化生，笔端有力任纵横。——宋·戴复古

31.在世界的前进中起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。——布雷斯福德·罗伯逊

32.在一个有才能的人的背后，总是有别的有才能的人。——英国

33.知道事物就该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际上是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

34.只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。——巴尔扎克

35.只有你先自信，别人才会信你。——佚名

36.每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗

37.每个人都有才能，但才能被引入歧途时，勇气却很少跟它共存。——埃里查·约格

38.每个人都有靠自己的本事而受人尊重的。——伊索

39.能轻而易举地做别人以为困难的事，乃是有才能的标志;能做别人认为不可能的事，则是天才的标志。——阿米艾尔

40.青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践——。吴玉章

41.才能是上帝赏赐的无从之宝千万别毁了它。——果戈里

42.才能是在寂静中造就，而品格则是在世间汹涌波涛中形成。——歌德

43.轻易地完成别人难以完成的工作是才能;完成有才能的人力所不能及的工作是天才。——阿米尔

44.荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

45.荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。——德谟克利特

46.如果你盼望有所成功，就得根据自己的才能。——苏联

47.生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田

48.诗必兼才、学、识三者。——清·方东树

49.世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。——皮丁

50.才能它本身不就是痛苦吗?——托马斯·曼

1. 霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双?——王安石

2.诚信者，得道;失信者，失道。

3. 至诚者高尚万人敬，弃信者卑劣千夫指。

4. 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱

5. 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德《持久和平》

6. 诚信创造财富。

7. 我们应该老老实实地办事。——毛泽东

8. 诚信是人际交往的名片;诚信是立足市场的基石;诚信是人一生的身份证。

9. 要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格

10. 一言之美，贵于千多。——葛洪

11. 赏罚分明，市场经济讲诚信假一罚十;宽严适度，法制社会护稳定惩教结合出国留学网。

12. 美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根

13. 诚信铸就申城之美，世界共享玉兰之香。

14. 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰

15. 我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲

16. 真诚与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦尼斯拉夫斯基

17. 敞开诚恳情怀缔造美好人生，理顺信用网络构建和谐社会。

18. 不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡

19. 是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅

20. 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基

21. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

22. 惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄

23. 信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。——池田大作

24. 一言九鼎。

25. 真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林

26. 如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

27. 诚信的人，走遍天下有朋友;虚伪的人，踏破铁鞋无知己。

28. 诚实是上策。

29. 诚信是双腿，支撑我们立足社会。

30. 走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

31. 守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。——克雷洛夫

32. 意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利

33. 让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!——孟德斯鸠

34. 诚实守信是面明镜，不诚实的人在他面前，都会露出真相。

35. 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

36. 不信不立，不诚不行。——晁说之

37. 没有诚实何来尊严。——西塞罗

38. 忠诚的高尚和可敬，无与伦比。——裴多菲

39. 丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》

40. 道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。——康德

41. 德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯

42. 孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。——鲁迅

43. 诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。

44. 善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

45. 志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利

46. 诚信是做人之根本，立业之基。——出国留学网为您提供

47. 要把金钱置于诚信之中，不要把诚信置于金钱之中。

48. 精诚所至，金石为开。——王充

49. 诚实，道德之基;守信，和谐之源。

50. 人格无价诚可贵，事业有成信当先。

51. 闪光的东西，并不都是金子;动听的语言，并不都是好话。——(英)莎士比亚

52. 和善与神一样。——毕达哥拉斯

53. 以诚感人者，人亦诚而应。——程颐

54. 金钱比起一分纯洁的良心来，有算得了什么呢?——哈代

55. 实话可能令人伤心，但胜过谎言。——瓦阿扎耶夫

56. 用我们的真心和诚心，换您的放心和舒心。

57. 人以实，虽疏必密;与人以虚，虽戚必疏。——汉?韩婴《韩诗外传》

58. 百姓心，守信赢人心。

59. 少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。——邓小平

60. 要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。卢梭

61. 诚信是心想事成的朋友，虚伪是事与愿违的伴侣。

62. 诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生

63. 诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟

64. 以实待人，非唯益人，益己尤大。——杨简，宋朝学者

65. 诚信是一种心灵的开放。——拉罗什福科

66. 诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。

67. 信用难得易失。费年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——(日)池田大作

68. 没有诚实何来尊严?——西赛罗，古罗马政治家

69. 诚信犹如一颗青涩的果，你咬一口，虽然很苦，却回味无穷，倘若你将它丢弃，便会终身遗憾!

70. 诚是心的写照，信是行的准绳。

71. 诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟

72. 失信就是失败。——左拉

73. 信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——(瑞士)阿米尔

74. 马先驯而后求良，人先信而后求能。——《准南子》

75. 诚实自幼养习惯，定能养到成自然;守信从小练内功，一直练到夕阳红。

76. 马先驯而后求良，人先信而后求能。

77. 你不真诚，我不真诚，何来真诚?你不守信，我不守信，叫谁守信?

78. 真话说一半常是弥天大谎——富兰克林

79. 诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生

80. 道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。——康德，德国哲学家

81. 上下求索路，诚实载君行天下;漫漫其修远，守信随我天地宽。

82. 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基

83. 工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作

84. 如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚

85. 欺人只能一时，而诚信才是长久之策。——约翰·雷

贾岛之所以成名，却并非由于他的英雄气概，而是由于他的苦吟。人们最熟悉的“推敲”的典故，便是出于此公身上。毫无疑问，写“僧敲月下门”当然比“僧推月下门”的句子要好得多。这几乎已经成了讲究炼字的一个最寻常的例证。可是，懂得这样一些起码的文字“推敲”的技巧，难道就可以称得起是一位苦吟的诗人了吗？问题当然不是这么简单。否则，成为一个大诗人也太容易了。

贾岛的苦吟，实际上是在炼意、炼句、炼字等方面都用了一番苦工夫。而这些又都是与作品的思想内容和时代性分不开的。首先我们看到贾岛非常用力于炼意，因而他的作品具有引人入胜的意境。如果写一首诗而意境不佳，味同嚼蜡，叫人读了兴趣索然，那就不如无诗。有了好的意境，然后还必须保证这种意境能够在字句上充分表达出来。

贾岛的每句诗和每个字都经过反复的锤炼，用心推敲修改。但是到了他写成之后，却又使读者一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。由此可见，所谓苦吟只能是从作者用功的方面说的，至于从读者欣赏的方面说，却不应该看出作者的苦来。

贾岛有许多作品都可以证明这一点。例如《渡桑干河》的诗写道：“客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑于水，却望并州是故乡。”这首诗的意思很曲折，而字句却很平易。这样就显得诗意含蓄，使读者可以反复地咀嚼它的意味。如果多用一两倍的字句，把它的意思全都写尽，读起来就反而没有意思了。在贾岛的作品中，象这样的例子太多了。

父亲从男性的角度，给予孩子坚强，自立，自强，自信，宽容，使孩子能感觉到与母爱不同的爱。小编收集了描写父爱的名言，欢迎阅读。

1.爸爸的教诲像一盏灯，为我照亮前程;爸爸的关怀像一把伞，为我遮蔽风雨。

2.父爱，如大海般深沉而宽广。

3.父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中;它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋;它像茶，平淡而亲切，让人自然清新 ;它像篝火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自己。

4.父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登;父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸;父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的。

5.父爱是 一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。

6.父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。

7.父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。

8.父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。

9.父爱是宽阔的海洋，即使在我一事无成的时刻，也会包容我，把我纳入他温暖的胸膛。

10.父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。

11.慈父之爱子，非为报也。——淮南子

12.父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。——达芬奇

13.父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯 父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。

14.恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。

15.父爱,如大海般深沉而宽广。

16.父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了!

17. 父爱是水 ————高尔基

18.父之美德，儿之遗产。字严 父母德高;子女良教。《格言对联》

19.有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈

20.人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建

21.天下无不是的父母;世间最难得者兄弟。《格言联璧》

22.为人父母天下至善;为人子女天下大孝。《格言联璧》

23.父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。《诗经》

24.父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推

25.人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著

26.父母所欲为者，我继述之;父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》

27. 在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通 无父何怙，无母何恃?《诗经》

28.父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。 ------富兰克林

29.智慧之子使父亲快乐,愚昧之子使母亲蒙羞、 ------所罗门

30.父子不信,则家道不睦、 ------武则天

31.家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。 ------爱默生

32.使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。 ------贝多芬

33.父亲，应该是一个气度宽大的朋友。 ------狄更斯

34.冰心的 泰戈尔的 在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通

35.父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。

36.父亲期望儿子比自己更加无可指责，这是无可指责的。——普劳图斯

37.父亲是一个银行，发行知识，支付爱。——马英九

38.父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。——《诗经》

39.父之美德，儿之遗产。——字严

40.父子之情在心，而不在于血肉关系。——席勒

41.家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

42.恐惧时，父爱是一块踏脚的石;黑暗时，父爱是一盏照明的灯;枯竭时，父爱是一湾生命之水;努力时，父爱是精神上的支柱;成功时，父爱又是鼓励与警钟。——梁凤仪

43.没有哪一个人真正了解自己的父亲，但是，我们大家都有某种推测或某种信任。——米南德

44.男人最然铁石心肠，但只要当了父亲，就会有一颗温柔的心。——英国杨格

45.人见生男生女好，不知男女催人老。——(唐)王建

46.人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——(宋)吕公著

47.使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。——贝多芬

48.水平高的父母与子女之间造成悲惨的误解的，常因成年人要在青年身上获得只有成年人才有的反响与情操。——法国莫罗亚

49.天下无不是的父母;世间最难得者兄弟。——《格言联璧》

50.为人父母天下至善;为人子女天下大孝。——《格言联璧》

51.一个父亲能管好一百个儿子，而一百个儿子却难管一个父亲。——欧洲

导语：世界上有许多着名的科学家的家境是清贫的。他们在通往成功的道路上，都曾与困苦的境遇作过顽强的斗争。以下是小编为大家分享的名人的爱读书故事，欢迎借鉴！

1.鲁迅嚼辣椒驱寒：

鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

2.伽利略好奇善问：

伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进？”一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深入掌握阿基米德的关于杠杆、体比重等理论。

3.闻一多醉书

闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，

怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

4.华罗庚猜书

著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

5.侯宝林抄书

相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

6.高尔基救书

世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

7.匡衡凿壁偷光

古时候有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

8.车胤囊萤映雪

车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。

9.苏东坡

东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。

10.悬梁刺股

汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

11.范仲淹苦读的故事

范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。范仲淹长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。他白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。范仲淹常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

12.马克思

经常有针对性地阅读。每逢书中他自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。马克思的一生虽然颠沛流离，经济经常陷入困境，生活十分艰难。但他依然克服各种困难，坚持读书和科研。

而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。小编收集了关于读书的励志名言，欢迎阅读。

1.百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)

2.百学须先立志。(朱熹)

3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)

5.别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。(杜甫)

6.博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)

7.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)

8.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。(罗隐)

9.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。(刘勰)

10.书富如入海，百货皆有。(苏轼)

11.我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。(白羽)

12.我思故我在。

13.读万卷书，行万里路。

14.人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以改变人。(曾国藩)

15.黑发不知勤学早，自首方悔读书迟。(颜真卿)

16.读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠

17.书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

18.不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。——罗兰

19.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

20.立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

21.读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤。——杜威

22.读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。——梁实秋

23.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

24.知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在不够用。所以，用功读书开始要早。青年不努力，更待何时?——梁实秋

25.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔

26.不尽读天下之书，不能相天下之士。——汤显祖

27.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

28.路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

29.多读书，多学习，多求经验，就是前途的保障。——罗兰

30.读一切深邃的书都应该如是：第一，要用自己的能力去理解;第二，要用自己的能力去批评。——郭沫若

31.我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基

32.经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德

33.别忘记，读书是取得多方面知识的最重要手段。——赫尔芩

34.兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

35.读过一本好书，像交了一个益友，时间过得越长，情谊也就越深厚。——臧克家

36.正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有特别意义的部分。——贝弗里奇

37.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

38.敏而好学，不耻下问。——孔子

39.读书是至乐的事。——林语堂

40.三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

41.少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮

42.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

43.读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

44.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

45.读书百遍，其义自见。——《三国志》

46.己所不欲，勿施于人。——孔子

47.千里之行，始于足下。——老子

48.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

49.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

50.爱看书的青年，也可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。——鲁迅

51.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

52.读万卷书，行万里路。——刘彝

53.学会读书，便是点燃火炬;每个词的每个音节都发射火星。——雨果

54.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

55.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

56.一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗

著名数学家华罗庚有一种奇特的读书方法。他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思：设想这样一个题目，如果要让自己来写应该怎样写……想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。

爱因斯坦的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的。11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。

苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。

人就个人而言终有一死，就整体而言则是不朽的。 —— 艾普利亚

谁若游戏人生，他就一事无成;谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 —— 歌 德

一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。 ——拿破仑

单是说不行，要紧的是做。 —— 鲁迅

你有信仰就年轻，疑惑就年老;有自信就年轻，畏惧就年老;有希望就年轻，绝望就年老;岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。 —— 卡耐基

我们必须有恒心，尤其要有自信力!我们必须相信我们的天赋是要用来作某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须作到。 —— 居里夫人

为了争取将来的美好而牺牲了的人，都是一尊石质的雕像。 ——伏契克

信念是由一种愿望产生的，因为愿意相信才会相信，希望相信才会相信，有一种利益所在才会相信。 ——斯特林堡

最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 —— 罗曼·罗兰

不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。 ——郑板桥

巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢?我时常做些零碎事，就是为此。 —— 鲁迅

信仰是精神的劳动;动物是没有信仰的，野蛮人和原始人有的只是恐怖和疑惑。只有高尚的组织体，才能达到信仰。 ——契诃夫

人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。——方海权

勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。 ——恩格斯

攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。—— 高士其

书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰

知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊

活到老，学到老。

如果拿望远镜去看别人，就会拿放大镜来看自己。

励志格言

励志格言读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

你可以这样理解impossible,——Im possible。

发光并非太阳的专利，你也可以发光。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

把活着的每一天看作生命的最后一天。

要冒一险!

知识给人重量，成就给人光彩[1]，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

与其临渊羡鱼，不如退而结网。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ——萧楚女

人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 ——徐玮

不要等待机会，而要创造机会。

山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深。

社会对人们始终有一种仇视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度、有见识的人，他虽然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生，知道世情的甘苦。 ——南怀瑾

谁给我一滴水， 我便回报他整个大海。 ——华 梅

自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。 ——华盛顿

美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。——方海权

君子在下位则多谤，在上位则多誉;小人在下位则多誉，在上位则多谤。 ——柳宗元

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德

君子赠人以言，庶人赠人以财。 ——荀况

时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽;会吃掉稀世之珍!天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。 ——莎士比亚

如果我们想交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。 ——卡耐基

原谅敌人要比原谅朋友容易。 ——狄尔治夫人

因为爱过，所以慈悲;因为懂得，所以宽容

古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。 ——朱熹

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——周恩来

愿每次回忆，对生活都不感到负疚。 ——郭小川

君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见面之容，镜于人，则知吉与凶。 —— 墨翟

两个人交谈，一个人可以洗耳恭听。但是，三个人则无法互谈这人世最严肃而应深究的事。 —— 爱默生

对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 ——惠特曼

一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗

心灵纯洁的人， 生活充满甜蜜和喜悦。 —— 列夫·托尔斯泰

真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。 ——塞涅卡

我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、这灵魂;假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人? —— 裴多菲

自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳

心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。——方海权

对自己的痛苦敏感，而对别人的痛苦极其 麻木不仁，这是人性的可悲的特色之一。 —— 池田大作

对别人的意见要表示尊重。 千万别说：“你错了。” —— 卡耐基

那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起毁灭了。 —— 伊 索

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 ——易卜生

要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基

上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 ——鲁 迅

改造自己，总比禁止别人来得难。 —— 鲁 迅

性痴，则其志凝;故书痴者文必工，艺痴者技必良。--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。 —— 蒲松龄

我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” —— 居里夫人

我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 —— 雷锋

人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰

有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡

我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。 —— 歌德

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫·托尔斯泰

不要害怕贫穷，会变好的，只要努力过结果如何，我们无怨无悔。你是今天的富翁，那是昨天的修为，为善最乐，可延续福报。老贵族是国王封你就算，新贵族是你为社会做了好多贡献人民封你才算。——方海权

求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。 —— 契诃夫

先相信自己，然后别人才会相信你。 —— 罗曼·罗兰

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来! —— 奥斯特洛夫斯基

人生如同故事。 重要的并不在有多长，而是在有多好。 —— 塞涅卡

人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦

人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另找创新，并不是停留在变化的痛苦中。——方海权

成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。 —— 贝多芬

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 —— 诸葛亮

谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 —— 歌德

人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 —— 亚里士多德

我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇

锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好 ，非久留之地。归去来兮。 ——华罗庚

宿命论是那些缺乏的弱者的借口。 ——拉罗什福科

作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。 ——杨朔

人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗

凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。 ——爱默生

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 ——苏轼

我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。 ——高尔基

对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识、仁慈、胆量。 ——蒙田

如果幸福在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。 ——赫拉克利特

人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。 ——海德格尔

真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。 ——巴尔扎克

困难产生于克服困难的努力中。 ——斯迈尔斯

当遇到挫折和困难时，需要保持乐观健康的心态。 ——周海中

不认识痛苦，就不是一条好汉。 ——雨果

不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。 ——郑板桥

为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ——布鲁诺

好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。 —— 都 德

要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。——方海权

少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。 ——刘向

人生就是那样一波三折，我喜欢迎接它的到来，只有不断的超越理想，才能体现自我的价值! ——温泽辉

人生就象弈棋， 一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 ——弗洛伊德

在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 ——苏格拉底

不要企图永远活下去，你不会成功的。 —— 萧伯纳

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 ——陶 铸

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌

贤者能自反，则无往不善;不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。 ——袁采

我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所做为! ——方志敏

思而后行，以免做出蠢事。因为草率的动作和言语，均是卑劣的特征。 —— 毕达哥拉斯

哪怕置身天国，如果没有一个伴侣相陪而独身漫游于那些伟大而神圣的天宫间，也是并不令人愉快的。 ——阿西塔斯

最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼

凡事只要看得淡些，就没有什么可忧虑的了;只要不因愤怒而夸大事态，就没有什么事情值得生气的了。 ——屠格涅夫

谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 ——萨迪

如果我们把每个人的不幸堆成一堆由大家均分，大多数人都会甘愿接受一份，欣然离去。 —— 苏格拉底

编辑本段人生励志

苦劳者成富、苦学者成才、苦志者成名、苦善者成佛。——世界艺术家协会主席：吴国化。

你在两个仇人之间说话要有分寸，以免他们和好后你将无地自容。 —— 萨 迪

人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 ——西塞罗

习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。 ——奥古斯丁

为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧! ——罗丹

人生有两出悲剧。一是万念俱灰;另一是踌躇满志。 —— 萧伯纳

不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 ——莎士比亚

人喜欢习惯，因为造它的就是自己。 —— 萧伯纳

受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。 —— 西塞罗

习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。 —— 高 汀

容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁

人若是太幸运，则不知天高地厚，也不知自己能力究竟有多少;若是太不幸，则终其一生皆默默无名。 —— 富 勒

不要对一切人都以不信任的眼光看待,但要谨慎而坚定。 ——德谟克里特

你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。 —— 高尔基

工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。 —— 罗丹

倦怠乃人生之大患，人们常叹人生暂短，其实人生悠长，只是由于不知它的用途。 —— 维 尼 人对快乐的感受有逊于对痛苦的感受。 —— 李维

应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。 ——伊索

心胸开阔：不要为令人不快的区区琐事而心烦意乱，悲观失望。 —— 富兰克林

对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索

人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一 个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。 —— 奥斯特洛夫斯基

人活着，总得有个坚定的信仰，不光是为了自己的衣食住行，还要对社会有所贡献。 ——张志新

头可断，肢可折，革命精神不可灭。志士头颅为党落，好汉身躯为群裂。 ——周文雍

砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 —— 夏明翰

一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事要打好基础，才能坚固不倒。——方海权

在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。 ——鲁迅

一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。——方海权

不患不能柔，惟患不能刚;惟刚斯不惧，惟刚始有为。 ——罗学瓒

革命就象火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。 ——杨靖宇

我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。 ——陶铸

支配战士的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选定的目标。 ——巴金

革命理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想，就等于有了灵魂。 ——吴运铎

几个苍蝇咬几口，决不能羁留一匹英勇的奔马。 ——伏尔泰

决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德

节食比绝食更难。饮食适量需要头脑清醒，而滴水不进只需死硬的意志。 —— 荪多·麦克纳波

由于热切地想要躲避过错，我们却常常更易陷入荒谬。 ——贺拉斯

生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 ——杰弗逊

蔚蓝的天空虽然是美丽，经常风云莫测的人切是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。——方海权

1、书是人类进步的阶梯，一生的伴侣，最真诚的朋友。

2、书，能够还给我们一颗童心;书，能够让我们永葆青春。

3、书到用时方恨少，学富五车不为多。

4、书犹药也，善读可以医愚。——刘向

5、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

6、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若

7、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

8、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

9、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

10、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

11、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

12、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基

13、书是唯一不死的东西。——丘特

14、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯

15、书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔

16、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

17、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫

18、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

19、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

20、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。小编收集了赞美国庆节名人名言，欢迎阅读。

1、 我们用事实证明：中国的码头工人不比别人差，别人能干的，我们也能干，别人不能干的，我们照样能干!——许振超

2、 一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心

3、 谁把中国农村搞好了，谁就是中国人民的功臣。——邢燕子

4、 恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌

5、 五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华。——乔羽

6、 爱祖国，首先要了解祖国;不了解，就说不上爱。——任继愈

7、 为了抉择真理，为了国家民族，我要回国去!——华罗庚

8、 牺牲小我，成功大我。——杨开慧

9、 为了全人类的和平与进步，中国人来到了太空。——杨利伟

10、 西北大风起，东南战血多。风吹铁马动，还我旧山河。——杨虎城

11、 国既不国，家何能存!——杨靖宇

12、 我是一个科学工作者，科学工作者应该具有实事求是的精神，我对社会主义祖国前途充满信心。——严济慈

13、 爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。——苏步青

14、 我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。 ——李四光

15、 一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格——爱国第一。 ——李苦禅

16、 如果一个人没国家民族观念，即使富有，也实在令人惋惜。——李嘉诚

17、 乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

18、 中国不亡有我在。——张伯苓

19、 对党和人民要忠，对国家和事业要爱。只要是党和人民的事业，干什么工作都要尽心尽力，在什么岗位都要尽职尽责。

20、 攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。 ——陈景润

21、 英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。

22、 轻金钱，重义务，诚信果毅，嫉恶好善，爱乡爱国。

23、 祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅

24、 我正增加百倍的勇气和信心，奋励自励，为我们伟大祖国与伟大人民继续奋斗。

25、 我有我的人格、良心，不是钱能买的，我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海

26、 虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的!我是中国人，我的祖国现在正需要我!——茅以升

27、 爱国，是一种极高贵的感情活动。——茅盾

28、 平生爱国不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的。——季羡林

29、 想从我手中抢走火炬，除非从我尸体上爬过去。——金晶

30、 侠之大者，为国为民!

31、 你可知“妈港”不是我的真名姓?我离开你的襁褓太久了，母亲!三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!母亲!我要回来，母亲!

32、 我们用事实证明：中国的码头工人不比别人差，别人能干的，我们也能干，别人不能干的，我们照样能干!——许振超

33、 一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心

34、 谁把中国农村搞好了，谁就是中国人民的功臣。——邢燕子

35、 恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌

36、 五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华。——乔羽

37、 爱祖国，首先要了解祖国;不了解，就说不上爱。——任继愈

38、 为了抉择真理，为了国家民族，我要回国去!——华罗庚

39、 牺牲小我，成功大我。——杨开慧

40、 为了全人类的和平与进步，中国人来到了太空。——杨利伟

41、 西北大风起，东南战血多。风吹铁马动，还我旧山河。——杨虎城

42、 国既不国，家何能存!——杨靖宇

43、 我是一个科学工作者，科学工作者应该具有实事求是的精神，我对社会主义祖国前途充满信心。——严济慈

44、 爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。——苏步青

45、 我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。 ——李四光

46、 一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格——爱国第一。 ——李苦禅

47、 如果一个人没国家民族观念，即使富有，也实在令人惋惜。——李嘉诚

48、 村帮村，户帮户，核心建好党支部，最终实现全国富!

49、 中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。 ——吴仲华

50、 与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝

爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情 。小编收集了关于爱国主义的名言，欢迎阅读。

为中华崛起而读书。

——周恩来

我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。

——邓小平

中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。

——鲁迅

人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。

——徐特立

天下兴亡，匹夫有责。

——(清)顾炎武

常思奋不顾身，而殉国家之急。

——(汉)司马过

科学没有国界，科学家却有国界。

——(俄)巴甫洛夫

谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。

——(俄)别林斯基

为祖国而死，那是最美的命运啊!

——(法)大仲马

爱祖国高于一切。

——(波兰)肖邦

人类最高的道德是什么?那就是爱国之心。

——(法)拿破仑

爱国是文明人的首要美德。

——(法)拿破仑

热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人……

——(前苏朕)苏霍姆林斯基

爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。

——(前苏联)凯洛夫

爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。 —— 奥斯特洛夫斯基

爱国应该和爱自己的家一样。为了国家，不仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。 ——福泽谕吉，日本思想家

爱国主义的力量多麽伟大呀!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢!在它面前，人本身也算得是甚麽呢! —— 车尔尼雪夫斯基

爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情 。 ——列宁

我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。 ------巴 金

壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。

------华罗庚

想想你的母亲，她对人生要求该多么微小，可是，落在她头上的又是怎样的一种命运? -------屠格涅夫

有了母亲在身边，我们不必去寻求别人。她对我们的教诲是非常宝贵的：和善、友爱、体贴别人居于首位;不要伤害别人;决不乞求;决不占别人的便宜。与之相反的做法在我们家都是罪过。她总是要我们给予，但她从不要我们索取或乞求。她就是这样的人。 -------迈克尔·杰克逊

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。 --------巴 金

利己的人最先灭亡。他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。 -------奥斯特洛夫斯基 文章转自mingren 520.cn

只有人类精神能够蔑视一切限制，想信它的最后成功，将它的探照灯照向黑暗的远方。 --------泰戈尔

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 -------杜 甫

没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

--------狄更斯 如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西----鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆----那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。 ------高尔基

如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。 ------马明·西比利亚克

一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了。

------罗曼·罗兰

我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

------泰戈尔

真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。 ------巴尔扎克

生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。 -------蒙 田

鞠躬尽瘁，死而后已。 ------诸葛亮

我们这一代就是施肥的一代，用自己的血灌溉快将实现的乐园，让后代享受人类应有的一切幸福，这就是我们一代的任务。 ------李 卡

掷我们的头颅，奠筑自由的金字塔，洒我们的鲜血，染成红旗，万载飘扬。

------林基路

有取有舍的人多么幸福，寡情的守财奴才是不幸。 -------鲁达基

像母亲有时为她所分娩的亲爱生物而牺牲一样，我们就不应该爱惜自己，就应该准备为它的成功而捐弃我们的生命。[言者]左拉，法国作家。[提示]为了人类的伟大事业，应当去私心，以勤奋的精神为之奋斗到底。贡献没有够，也永远做不够。 -------佚 名

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 -------范仲淹

上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。-------松下幸之助

我是世界的公民，应为人类而生。 -------诺贝尔

埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 --------泰戈尔

一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 -------爱因斯坦

世间最庄严的问题是：我能做什么好事? -------佚 名

剜心也不变，砍首也不变!只愿锦绣的山河，还我锦绣的面! -------柔 石

不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。

--------赫尔岑

我们能尽情享受的，只是施与的快乐。 -------穆 克

如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西----鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆----那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。 ------高尔基

最近我读了《名人传》一书，这本书写了三位名人一生的大部分经历和事情，他们分别是贝多芬、托尔斯泰和米开朗基罗。最使我难忘的是托尔斯泰。

托尔斯泰是俄国伟大的作家。有一次他为了认真写作还闹出了一个笑话。那时，托尔斯泰正在着手写《安娜·卡列尼娜》和《战争与和平》。为了防止别人来打搅他写作，于是便在自家门上挂了一块木牌，上面写着“托

尔斯泰不在家”。这样别人发现木牌上的字就不会打扰他了。但有一天，托尔斯泰去散步，他的脑海中尽是各种人物，上至沙皇、法官，下至农民、农奴。

就这样一直到太阳落山了，托尔斯泰才想起回家。来到自家门前，他自己也看到了那块木牌。他从头到尾读下来：“托尔斯泰不在家。”“奇怪，托尔斯泰不在家，他会到那里去呢?”托尔斯泰自言自语起来。于是，他

又照出门的路朝外走去。走了很远，托尔斯泰一拍脑门才想起来：“我不就是托尔斯泰吗?怎么把我自己给忘了?”回到家，月亮都出来了。

这个故事让我终身难忘。托尔斯泰这么认真构思写作，都达到了忘我的境界。这种精神难道不值得我们学习吗?我们一定要向托尔斯泰那样认真写作，做个爱学习的人，也做个爱写作的人。