一颗闪亮的小星星【实用20篇】

在夜晚，我总是怀着无限神奇和美好的遐思，遥望夜空，看那满天银豆似的繁星在星空闪烁。

每当晴朗的夜晚，满天星斗便显得分外欢喜，高高兴兴地伴随月亮来到寂静的天空。它们不停地眨着那美丽的眼睛，像一群顽皮可爱的孩子簇拥在月亮妈妈身旁。仰望满天闪烁的星，我眼花缭乱起来。我仔细辨认着一个个星座。那是北斗星，那是大熊星，那是仙后座，那是牛郎织女星。

每当我看到这儿，便会想起奶奶给我讲的那个牛郎织女的故事。传说，很久很久以前，天上美丽的织女和人间勤劳善良的牛郎结婚了，不久，他们又有了两个可爱的孩子，一家人在一起生活得非常幸福。可后来王母娘娘知道了这件事，她不让织女在人间同凡人一起生活，就派天神将织女捉了回去。牛郎的两个孩子非常想念妈妈，于是，牛郎用筐挑着孩子到天上找织女，却被银河挡住去路。牛郎决心舀干银河水和织女团聚，王母娘娘没办法，只好在每年农历七月初七这天晚上，叫喜鹊在银河上搭起桥，让牛郎和织女在鹊桥上见一面……这时，我又会幼稚地想：牛郎的两个孩子长大了吧？他们是不是也像我一样在上学……

那迷人灿烂的星空，古老动人的传说，将我带入一个神奇美好的世界。啊！夜空，真如一个变化莫测的万花筒，充满神奇，让人遐思，也常给人以启迪。我常想，这一颗颗小星星，虽然能量有限，却毫无保留地将光亮献给夜空，将夜空点缀得这般美丽。假如，我们每一个人都能像星星那样把一切全部奉献给别人，那么，我们这个世界也一定会更加美好。我又想，我们的班级不也就是一片星空吗？我们这些同学虽没有干过轰轰烈烈的大事，一个人的力量也是有限的，但是只要我们每个同学都像星星那样无私，那样闪光，奉献出自己的一切，我们的班级——这片星空，也一定会更加迷人。

我爱星，更爱星星那闪光的精神。

繁星伴我进入甜蜜的梦乡，让我做了无数神奇的梦，我常梦见自己变成了一颗小小的星星。

等待是五味瓶，我们在等待中能尝到酸、甜、苦、辣、咸，我们也在等待中不断地成长、收获。

一直以来，我有一个舞蹈梦，期待在舞台上最闪亮的自己。在无数汗水与泪花中，我终于等到了那一天。

汇报演出的那天，我早早地便起了床，这可是我期待了半年多的一天呀！吃过早餐，我和爸爸妈妈便找了一家化妆店，难以控制内心激动、兴奋的心情，我想象着在舞台聚光灯下，我们精彩表演过后那雷鸣般的掌声，爸爸妈妈那嘉奖似的微笑……

可当真正走上舞台是，我却害怕了！

当主持人报完幕，我的腿突然强烈地抖了起来，手心也直冒冷汗，连路都走不太稳了，心想：如果我忘记动作怎么办？那一切美好的想象都灰飞烟灭了，取而代之的是无穷无尽的紧张。当舞台灯光真正闪动，音乐真正响起时，我心里梦想的力量、勇气鼓舞着我流畅地跳出一个个动作，一次次跃动。当音乐停止，灯光不再闪烁，我的心才平静下来，那种开心、欢乐又一次回到了我的心头……

我的梦想实现了，可我却不想放弃舞蹈，因为正是舞蹈，让我有了展示自己的信心与勇气；正是因为舞蹈，我成长了许多，收获了许多，也懂得了许多……那次，我吃到了等待的苦，也尝到了等待的甜，更看到了雨后彩虹的美丽！

刚踏上工作岗位，教师在我心中是一个崇高的职业。可是，现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与小朋友接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个英语专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是五个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。

教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。

如今，我已不是只在学习方面遥遥领先于他人的毛小子，而是在作文方面有着超越同龄人水平的“小作家”！

“小作家”的称号可不是吹的，前期经过刘老师（支点作文培训师）指导，我竟然写出了一篇一万六千多字的科幻小说就是实证（该小说已在支点作文微信公众平台推出，反响很大）。今年上半年，《新鹿邑》主编亲自对我爱好读写的事迹进行了采访，报纸上一下刊登我两篇作文再次证实我的写作实力，这令我不可思议的成就，是我用辛勤的汗水换来的。

我作文中的故事都是我在日常生活中善于观察发现的。比如，一天中午，我兴致勃勃的去买面条，回来路上，我东张西望看过无数遍的景物，却怎么也看不够，正当我看得入迷时，一声略带沧桑的声音响起：“小伙子，来来来！”我遁声望去，只见一位年约五旬的老奶奶坐在竹椅上歇息，她在向我招手呢。我急忙跑过去和老奶奶问好，老奶奶上下仔细打量我一番，半晌，才说出一句话：“你就是杨存祥？”我一愣，随即说“是的”，老奶奶和蔼可亲地说：“小伙子，你真棒！继续加油。”我激动地点点头，同时也让我更加努力做好自己。

还有一次，我在网上一夜“成名”时，就像热油锅里倒了一碗凉水——炸了锅。这天，我刚到爸爸妈妈的理发店里，来的顾客都惊讶于我的词汇量，还夸我我读的书真多，几乎可以用“博览群书”来形容，街坊领居更是对我赞不绝口，这让我心里倍儿自豪。

在学校里，当初我在写作方面崭露头角时，同学们都对我羡慕嫉妒恨，老师也惊讶万分——这，就是我的闪亮时刻。

斑马线一行行，提醒来往的车辆，这是行人的桥梁，这是安全的保障。驾驶人莫匆忙，刹车慢行休直闯。

斑马线是安全线，是生命线。我走的最多次的要数沧海路与永达路口的交叉口的那条斑马线了，因为那是我每天上学的必经之路。在我眼中，它亲切、文明，是我们小学生的守护神。

这是一条彩色的斑马线，它热闹，美丽。每天早晨，总有几位交警叔叔早早地在那指挥交通，一个挥手，一声哨声，多么威武！尽管是上班高峰期，但汽车、电瓶车、行人都有序地前行。当我们走在斑马线上时，交警叔叔会让我们安全通过后，才会放行车辆。每天放学，走斑马线上，交警叔叔依然在那有条不紊地指挥着，他们会用那亲切、响亮的口哨，送我们安全地走过斑马线平安地回家。有时，路口会出现几位志愿者，他们拿着小三角旗，协助交警叔叔维持秩序。炎炎夏日，交警叔叔的脸上布满了像大豆般的汗珠，他们的皮肤像烧红的番薯一样黝黑，可他依旧认真地指挥交通；寒冬酷暑，交警叔叔不顾严寒在冰冷刺骨的风雪中指挥交通，我们冷得瑟瑟发抖，在叔叔的帮助下总是快速走过斑马线，想着早点赶到温暖的教室里面，可交警叔叔站姿依然挺拔，他们的手势依然那么标准。美丽的斑马线，因为有了交警叔叔的守护，才那么安全，才那么闪亮。

这是一条闪亮的斑马线，它文明、礼让，这里是一条交通要道，车水马龙，川流不息。有一天放学，我正走在路口，看着对面的绿灯闪着眼提示我等一下再走，停下脚步的我却瞟见前面的斑马线上一为白发苍苍的老奶奶正颤颤巍巍走着，步履蹒跚的样子，看样子已走了很久，眼看着对面红灯无情地跳起，我为老奶奶暗暗地捏了一把汗突然。这时，交警叔叔连忙挥手示意，一声响亮的口哨在空中划过，正行驶来的公交车来了个急刹车，其他车辆也纷纷停止行驶。没有车辆抢先行驶，没有刺耳的喇叭催促声，一切是那么自然和谐，直到老奶奶安全通过斑马线。这时，马路上又开始流动，欢快的声音似在奏响一曲文明之歌。

闪亮的斑马线，在我们中国有成千上万条，它们在世界的每个角落里，闪烁着永远的文明之光。

对于学生来说，教师就是指路灯，当他们遇到困难或者是面临选择时，他们都会去向老师咨询，争取老师的意见，这样他们才会心安，由此可见，教师对于学生的影响很大，为了让教师发挥他们的优势，并且使教师具备高尚的美德，教师需要进行师德师风学习，当然，我也一样，在这次学习中，我得到了很多，下面我将我的心得体会进行说明。

一、心灵关怀的无知——比比皆是的伤害

教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。曾经有一位探索教师对学生心灵的伤害问题的探研者，对325名教师和653名学生就教师伤害学生一事进行了调查。在调查中表现，年龄越小，年级越低，学生受到的伤害越大。有的学生被老师骂，有的教师甚至随意举手打学生;还有的教师不顾学生的颜面，故意贬损学生的人格，等等。在学生遭受的伤害中，被调查者认为，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。

曾经有一位这样的学生，他的英语成绩很差，他自己很想学好，但又不知道怎样学，有一天上课时，英语老师按顺序叫学生站起来回答问题，眼看就要轮到他了，他心里很激动，因为那道题他能做出来，但还是有点紧张，然而，英语老师却没有叫他，而是叫了他后面的同学，这时，这位学生感到侮辱，后来升高中时，英语才考了48分，使他进不了重点中学。这是一个极其普通的例子，尤其是在老师讲公开刘课、观察课、优质课、示范课的课堂上更为多见，客观地讲，英语老师没叫他回答问题是无意的，而是认为英语老师可能一时疏忽，但对于这个学生来说却不是无意的，他认为是英语老师看不起她，嫌她英语太差才不让回答问题。从此例中，英语教师的无意伤害极大地改变了这个学生的学业发展和心理状况。她不仅放弃努力学习英语的动机，而且发展到害怕上英语课。这直接导致了她升学的失败和对未来的焦虑。当然，引发无意伤害的根本原因也应归之于这个学生，归之于她的无中生有和过度自尊。但是，这并非说老师没有任何责任，从心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教育的一个组成部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。

二、心灵关怀的前提——了解学生的心灵

事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。

我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必须依赖于我们对教育的两条基本规律的遵循。一条是，教育的内容符合社会的要求。这是从教育与社会的关系来看的，教育首先是一种社会现象，它必须为社会的政治、经济服务，才会有安身立足之本，因此，教育要紧紧地随时代的脉搏，时时关注重社会的发展和需求。另一条就是，教育还必须遵循儿童身心发展的规律。即，教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。而这一条主要是从教育与人的关系出发来看的，这就是说，教育还是一种培养人的实践活动，如果教育脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心发展了，因此，教育中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。在这两条规律中，就教师的工作性质而言，主要应该是对第二条规律的把握。原因有两点：第一，教育与社会的关系往往是被子政府部门的大政方针所决定的，教师并无权利随意更改教材的内容，但怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到学生身上，却是教师义不容辞的责任，这就离不开教师对学生本身的研究了;第二，教育为社会服务的最终目标，还是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类的生存幸福而服务的;同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是成功的，而教育要有效地促进人的身心发展，外在教育影响要凝结为人的内在素质，则又都离不开教师对学生现有身心发展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。

三、心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术

心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的

的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露;做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。据说韩国有个官员在微服私访，路过田间时，看到一个农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“你这两头牛，哪个更棒?”农夫看着他一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草去了，农夫才附在官员的耳边小声地说：“边上的那头牛更好。”官员很奇怪问：“你干嘛用那么小声地说活?”农夫说到：“牛虽是畜类，但心却是和人一样的，如果我大声说这头牛好，那头牛不好，它们能从我的眼神手势、声音里分辨出我对它们的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛心里会难过……”试想，一位农夫对待一头牛尚且如此讲究方式、方法，那么，我们做教师的在对学生进行评价时，不是更应该加以注意吗?尤其是教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。

教师不仅承担着教书育人的责任，对于教师本身来说，他们学识渊博。教师是一个伟大的职业，他带个人们无限的潜力，没有教师，就没有国家源源不断的人才，所以，我在这里郑重的说上一句：“我为我是一名教师而感到自豪。”

“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。

其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。

另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。

教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。

终于盼来了今年的国庆节，国庆节长假第一天，必然少不了去街上看看热闹。

雨淅淅沥沥的下着，带着丝丝凉意，天空中、房屋上，远处、近处，到哪儿，哪儿都披着一件薄如蝉翼的轻纱似的。望远处的山，峰顶上还冒着热气，真有种腾云驾雾的感觉。虽然如此，却依旧挡不住人们高兴愉悦的心，每条大街小巷，张灯结彩，店铺开张，新人结婚的大大小小的灯笼，鲜艳的红旗，无一不带着喜庆。一把把五颜六色的雨伞，旋转出节日的热闹，让今年内的国庆别有一番滋味。

我和几个同学借此机会，打算今天好好的玩上一天，我们几个人东转转，西逛逛。只在哪儿热闹就往哪儿挤，刚从人堆里出来，看见前面好像又有什么热闹的事，几个同伴拉着我就往前跑。原来是一个看上去七十多岁的爷爷，不小心摔了一跤，没人上去扶，倒在地上自己起不来，雨水淋透了他的白发，掉在旁边一把黑伞里装了一伞的水。老爷爷几次想自己爬起来，可是撑到一半没力气了，就又一屁股坐在地上，好多人围上来，却没有一个人肯去好心的扶一扶，甚至有的人望都没诅就走了，大概都在想：让别人去淌这浑水吧！我本想上前扶他一把，可看着其他人一动不动，看看我的几个同伴也都无动于衷，再看看我自己，瘦小得连风都吹得倒，怎么能把这么重一个人扶起来呢？我犹犹豫豫半晌，同伴又拉着我说：“走吧，有什么好看的，走，走。”说完就要把我拽出了人群。

突然，一个五六岁的小男孩出现在我的视野中，他躲开爸爸妈妈的伞，冲入雨中，雨水在他的身后溅起一道道水花，天真的他用稚嫩的双手吃力地想扶起老人，可是他扶不起，他的爸妈见状，赶紧过来帮忙，老爷爷蹒跚的在雨中站了起来。这时我仿佛清楚地看见小男孩额前有一颗汗珠，一参着水，很亮，像一颗水晶，一闪一闪的，闪耀得我有点睁不开双眼。这光亮拌着男孩的笑声，深深地烙印在我心中……

回家后，我把这件事讲给爷爷听，爷爷听后笑呵呵地说：“果真是人之初，性本善！”我听了，半天明白过来。

我会永远记住——那一刻——人真正的本性发光的那一刻——永远闪亮的那一刻！

我从事教师这个职业已经是第11个年头了。对于教师这个职业，我抱怨，不满，觉得付出与收获不平衡，从未规划过自己的职业生涯，教师只是我生存的一种技能。而何校长的培训改变了我的想法，让我懂得把教育当成一项事业来追求。热爱自己的教师工作，关注每一个学生健康成长。在培训中何校长指出，在播种和收获之间有一段时间叫做等待。教师要拥有理想，热爱教育;了解学生，学会沟通;简单的教，快乐的学;规范教学，充满激情;加强学习，学会研究;互相学习，共同提高;心里健康，自我调适。抱怨没有用，不满没有用，只有端正自己的态度，把教育当做自己的事业来追求，热爱教育事业，才能在教师的道路上，越走越宽敞，越走越顺。由此我觉得我们应该调整自己的心态。才能把简单的机械的工作做的更有意义。为此我认为要做好以下几点：

一、爱，是成为智慧型老师的前提。教育家苏霍姆林斯基说过，没有爱就没有教育，这充分说明，爱，是教育的前提。智慧型老师必须是懂得爱，懂得施爱，懂得用爱润泽学生心灵的圣者。当代社会，孩子的家境非常复杂，尤其是独生子女多，留守孩子多，单亲家庭多，老师的爱就尤其重要，懂得爱的作用，那么工作就有了源泉，教育就有了凭借。以爱作法宝，建立和谐的师生关系，工作自然会事半功倍。新型的师生的关系带来的是师生合作，交流、民主和平等，这为培养学生的健全人格提供了强大保障。

二、勤总结，多反思从理论上提高自己的水平，并有效地指导我们的教学。从今天起，我要多多练习，笔耕不辍，像苏霍姆林斯基那样，守住自己心灵的净土，躬耕精神的园圃，把困惑变成收获，把收获变成经验，让不懈的写作成为精神的自觉;笔耕不辍，对教育现象进行思索，对教育问题进行研究，促进自我的专业成长，争取成为一个研究型的老师。行走在学习的路上，越发觉得自身的不足，细细梳理着收获与思考的同时，有个想法在心中越发明确。那就是：在深感差距中追求自己的希望，在明确方向中坚定自己的信念——专业素养，好好修炼，笔耕不辍，厚积薄发促进自我的专业成长，争取成为一个研究型的老师。

眼睛，是心灵的窗户，它带给我们一个变化万幻的世界，神秘无穷的大自然，每个人的眼睛都有一个不一样的大千世界。

打开眼睛，亦好。

当你看到世间的美好、友善，看到乐于助人的善事、好人。睁开你的眼睛，看看这世界的美好，用眼睛把他们收进你的心灵。“世上还是好人多”这句话永远不会错。童年时你的心灵是最纯净的，因为在你的眼睛里，一切都是美好的，没有善恶之分。长大后，进入你眼底的变幻莫测，你不能分清什么是好，什么是坏。现在的我们大多已成年，明白了万事的好与坏，对与错。看到的，不该看到的，都尽收在我们的眼底，到达我们的内心深处。好事，天天都发生在我们的身边，希望你们能够睁开你们的明亮双眼，让闪亮的光芒，尽收在你的眼底，在你们的心灵深处扎根发芽，结果……

闭上眼睛，亦好。

世界总是有它丑陋的一面，同时也污浊了我们的心灵。人们总会相信自己眼睛所看到的，它会带给我们伤害。假如你从一出生，就是一个盲人，你是不是就不会知道世间的一切美好，更也不会知道世界上还有丑陋存在。你是不是就会分不清什么是好，什么是坏。当你看到一切的丑陋行为，那么请闭上你的眼睛，不要让它污浊了你的心灵。如果你把它都尽收眼底，那么你的眼睛江不会在闪亮，会变得一天比一天灰暗，所以有时闭上眼睛，亦好。

眼光亦会闪亮

夸耀别人的眼睛都会说，你有一双会放光的眼睛，你在心地善良的人睛中，你看到的是希望。是明亮，是闪耀的光芒；在心灵丑陋的人眼中，你会看到的则是灰暗，即使，眼睛再明亮，你透过他的眼睛看到的是一个人的内心。最诚实的是自己的眼睛，最具有欺骗的东西也是人的眼睛。眼睛是用来看美好的东西的，眼睛是一个人身上最明亮的东西。因为它通往你的内心，所以说事物有好坏，就看你的眼睛是否同意让它通过你的心灵，是否会闪亮溢彩。

大大的眼睛是好看，可是要看你收入眼底的东西；小小的眼睛会失色，但只要你尽收眼底的是美好，也会闪亮发光！

现实生活中，我的爱好除了看书，找不出第二个使我感兴趣的了。不过，暑假来临，我拾起了以前的威风，迷上了一个必备技能——炒菜。

从四年级开始，我就在厨房里耳熟目染了，煮每一个菜品的步骤，不说全能够描述，但至少能按部就班地做好。穿梭在锅碗瓢盆中，听着油在锅里发出“滋滋”的响声，就是我最大的快乐。

前几天，妈妈不上班，但她想要一个真正的休息日。于是，吩咐我和姐姐花一个上午的时间，完成买菜、洗菜、切菜、炒菜四大步骤。可是外面烈日炎炎的，谁也不想去去接受阳光的抚摸。刚到菜市场，我和姐姐漫无目的地在菜场徘徊。姐姐真是不靠谱，在把重金交给我之后，偷偷地溜走了。我如今是个“光杆司令”，也只能厚着脸皮去买菜了。“你今天多大了？你父母在家吗？”……小孩买菜就是麻烦，还得接受买菜大伯和大婶的炮弹式询问。

二十分钟后，我大包小包地拿回家，身上早已汗流浃背。开战！姐姐不买菜，又不怎么会炒，也只能打打下手了。而我冲进“战场”，等锅烧热了，把油倒些下去，“噼啪！”几个小油珠炸了出来，我差点“破相”了。夏天炒菜，最难的不是炒，而是在厨房里等！厨房里肯定不会装空调，而开风扇，火又会吹熄了。真的好热啊！我在厨房里一边喘着重气，一边翻动着。炒菜最高的境界就是——心中有数，而我也是摸到了一些门路，一个又一个菜摆在桌上，我的脸上露出了胜利的微笑。

当香气迷人的饭菜，端上桌子时，所有人都不约而同地露出了陶醉的表情。“儿子！厨艺有进步了嘛！”妈妈在饭桌上毫不吝啬地表扬我，说着，又夹了一筷子的菜放进碗里。

厨房里的时候，锅铲碰撞的时候，饭菜芬芳的时候，就是我的闪亮时刻！

我们在学校的组织下，分年段学习了“最美教师”的感人事迹。老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动，纷纷表示要学习“最美教师”强烈的责任感和爱心。许多老师认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，他们身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。“最美教师”的救人不在于偶然，是无处不在的责任心所致。她们使我对“爱与责任”有了更一步的认识。爱事业如爱生命，她们的事迹鼓舞着大家，我们要像她们那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业。她们是我们学习的楷模。

下面谈谈学习最美教师的心得体会：

一、立足本质，对学生献出一片爱心。托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱“字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。最美的教师坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业，我们也应该做到这几点：引用衢州市委书记赵一德三句话进行了概括。第一是学习忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

三、学习乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作，努力把衢州打造成为充满爱心，人人向往的幸福之城。

四、学习甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为衢州两个崛起贡献智慧和力量。

我们要以她们为榜样，关心爱护每一个学生，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，我们面对的学生特殊，这就更需要我们拿出一颗“慈母之心”，循循善诱，对学生要耐心细致的去做，去为这些学生服务。就是要学习他们忠于职守、高度负责的精神，就是要学习他们乐于助人、至善大爱的精神，就是要学习他们甘于奉献、团结互助的精神。“最美教师”这个响亮的名字已经震撼衢州、感动浙江、传遍全国，为全体老师树立了学习的榜样，是激励我们团结拼搏，奋勇向前的强大动力。

总之，我要以最美教师为榜样，加强理论学习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。

最美老师，美在难能可贵的细心。几位老师在平凡的岗位上做出了不平凡的事。我们要向她们学习把工作做细、做实。

最美老师，美在大爱。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用妈妈般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。

最美老师，美在强烈的责任心。比尔?盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”

责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。

“不辞园丁苦，但求桃李香”，正是一位对教育事业的热爱和对工作的无私奉献。“无悔育人路，真爱献花朵”道出一个“爱”字，服务于教学，服务于学生。作为一线教育工作者，我们要对孩子进行爱的教育，让我们的下一代从小学会感恩，学会给予。

把大爱与大美奉献给学生。并且通过学生的成长，让这份爱得以延续和升华。

因此，就让我们怀着这份爱，工作吧，坚持不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，将责任、奉献精神化为自觉行动，坚守平凡的岗位，怀有一颗关爱之心，善待身边的每一个学生，为教育事业的发展，贡献自己的一份力量。

我要以此为契机，在今后的工作中，鼓足干劲有热情，以他们为榜样，克服困难，努力工作扎实走好每一步。我也要像他们一样，无怨无悔地为教育事业奉献一生。

一个好老师对学生来说就像一颗闪亮的星。李老师，我高中时的英语老师，就是我生命中的一颗闪亮的星。 刚上高中时，我英语学得很吃力。我不敢在公开场合说英语，因为我的语音、语调彳艮糟糕，英语成绩彳艮差，语法一塌糊涂。害怕被嘲笑，所以英语课上我从来不举手回答问题。李老师发现我的情况后，向我伸出了援助之手，并鼓励我。这一切使我很快提高了英语水平。在她的帮助下，我渐渐对英语感兴趣了，成绩也提高了。 李老师，就像一颗闪亮的星照耀着我前进的道路。

这两个星期，我们一直在为“我歌我唱童心闪亮”合唱比赛做准备。每天，同学们在老师的带领下认真地排练。尤其是我们的贾老师非常辛苦，即使她的嗓子累哑了，还是坚持指导我们排练。这件事令我们全班同学特别感动。

4月17日下午，我们终于迎来了“我歌我唱童心闪亮”合唱比赛。我们是四年级组第五个出场的班级，很快就轮到了我们上台表演了。这时，我深吸一口气，使自己紧张的心情平静下来。然后，我们迈着轻盈的步子，按照排好的队形走上台并迅速站好。我们参赛的必唱曲目是《快点告诉你》，选唱曲目是《欢乐颂》。

我们随着音乐的伴奏和指挥的手势，绘声绘色、充满热情地演唱着。我们还伴着歌声做着相应的动作，并用自制的沙锤做伴奏增加音色。这时，我看到台下的贾老师正用鼓励的目光注视着我们，于是，我更加信心十足。我们班的女生随着我们婉转的歌声做着优美的舞蹈动作，在大家的团结努力下顺利完成两首歌曲的演唱。最后，我们保持队形，有序地退场。

这场“我歌我唱童心闪亮”合唱比赛，拉开了济师附小第五届艺术节的帷幕。接下来，我们还会迎来更多、更有趣的活动，比如：跳绳比赛、读书节、运动会……同学们都很期待!

毕业于清华大学的张先生，为了照顾瘫痪在床的父亲，毅然决然地放弃了高薪的工作，来到一家小区当保安。他精心照顾着父亲，同时也兢兢业业地完成自己的工作。对他来说，和父亲在一起，才是最重要的事情。人生，从来都是自己的。

清末状元，实业家张謇，在得中状元后，并没有选择在风雨飘摇的清政府做官，而是看清了中国现如今的局势，认为只有发展实业才能在危急存亡的时刻挽救中国。他创办的大生纱厂等企业，带动了中国近代民族资本主义的发展，使中国举步维艰的近代化又向前迈出了一步。据当时的老人们回忆，大生纱厂开工前人们都不知道工厂是怎么回事，不愿进入工厂做工。因此，张謇叫人把工厂大门打开，开动安装好的机器，让村民们来参观。后来村民们了解到工厂的好处和张謇的实业救国的心愿，纷纷来到工厂做工。

张謇和他的大生纱厂，为中国近代资本主义工商业的发展点燃了第一盏明灯，照亮了实业家们救国的方向。张謇的人生目标是实业救国，他也做到了这一点。他便是自己心中最闪亮的那一颗星。

我国伟大的科学家，“两弹一星”元勋钱学森，在听到新中国急需核武器建设方面的人才时，他极力反抗美国方面的重重重压，向祖国求援，在历经千难万险后终于踏上了回国之路。在1964年我国第一颗原子弹爆炸时，人们才消除了对他放弃美国研究所高薪且安逸的工作回国支持祖国核实验的不解，取而代之的是发自肺腑的敬佩。

钱学森本可以在美国享受衣食无忧的生活，但他的人生注定要为了祖国的发展抛头颅洒热血，他便是自己人生中最闪亮的那颗星。

德云社的中流砥柱栾云平，毕业于清华大学。他在大学毕业后，不顾家人的反对，一心向往那个他热爱的艺术殿堂——相声世界。他凭借沉稳的表演风格和在师弟微博下面怼天怼地而深受粉丝们的喜爱，他们亲切地叫他“相声老艺术家栾怼怼”，足见他当初离开清华园就直奔三庆园的选择是正确的。

一袭大褂，一柄折扇，一块醒目，一副御子，映照着他眼中对相声艺术的崇敬和实现自我的光芒，对他来说，他就是自己心中最闪亮的那颗星。

过你想要的人生，摒弃世俗的眼光和他人的不解，嘲笑。我心自有清风明月，又何苦因一缕阴霾而遮住自己心中那名为“我”的星光呢？

仙子们醒了，“这里是哪里？我们怎么会在这里？”“肯定是莉娜搞的鬼！”“莉娜！莉娜！你这个卑鄙小人！”紫晶摇晃着铁门，门外的一个侍卫说：“公主，我劝你们最好不要摇晃铁门！”“为什么？我偏要摇！怎么样？”紫晶继续摇。“啪！”从墙壁上掉下一桶水，浇在了紫晶的头上，“可恶！气死我了！”紫晶继续摇，“啪啪！“掉下两桶水，“呜呜呜呜……”紫晶蹲在墙角哭泣。

“哎！公主，我都说了，叫你不要晃，看吧！”“既然知道我们是公主，还不放了我们！”“如果放了你们，我们就要遭殃了！”“那你们也逃跑！”“我们逃的了吗？”“怎么不行？”“哎！不说了，我要睡觉！”“哼！哎！在这里我们根本睡不着。”“就是，一点也不舒服，硬邦邦的。”“我们连莉娜也对付不了，更别说露琳娜了！”“说不定连黎明女神也被抓住了！”“说的对，所以你要拯救她们！”“谁？谁在说话？”“是我！”仙子们看见门外站着一位美丽可爱的少女，“你是谁？”“我就是我！”“我是问你叫什么名字，怎么会来这里？“我叫小云，是紫雪姐姐的妹妹，我也是云仙子。”“我怎么不记得我有个妹妹？”“因为我有一天出去玩，看见了邪恶女神露琳娜，她带我来了这里，我就在也没有回去。”“那你是我们共同的妹妹？”“是的。”

“小云！你救我们出去吧！这儿又脏又臭，还有老鼠！”“哦哦？是吗？”紫蝶问紫莉。“呃……是啊！”“真厚脸皮！”“哼！”

接下来会发生什么事呢？请看下回：罪狱逃脱

[芭蕾公主之闪亮舞鞋作文

无垠宇宙，地球是一颗闪亮的星；朗朗乾坤，知识是一颗闪亮的星；茫茫夜空，奉献是最闪亮的星。

奉献，是一种坚持，是坚持了28年，每天用去一半的时间，只为护送着读书娃上学。这份坚持，这份奉献，是一颗闪亮的星。

古今中外，有多少奉献了自己成就了理想？司马迁奉献了自己所为男人的尊严完成了《史记》；焦裕禄奉献了自己的岁月守护了兰考；邓小平奉献了自己的生命而捍卫了祖国的领土。他们这份奉献精神，何尝不是一颗闪亮的星？

奉献，不在于干了多少事，不在于做了多少活，而是在于每个人心中最忠诚的守护，那份敢于奉献的心。

雷锋，家喻户晓的奉献先锋，人民的楷模。难道他是靠大肆宣扬自己的事迹才被歌颂的吗？不是。他为了祖国奉献自己的一份力，他为了党奉献他年轻的时光，他为了他人奉献了自己的生命。因为他懂奉献才被发现，因为他懂奉献所以人人皆知，流芳百世。他对人民的奉献，是一颗闪亮的星。

在校园中，想做一件奉献之事有何之难？随手捡起地上的垃圾，不破坏公物，不剩饭菜，这些难道不是为校园尽一分心力吗？在家中，做家务，打扫卫生，帮助父母做一些力所能及的事，这也是奉献呀！奉献，其实很简单。

我记得，我有一位同学，在校园里喜欢帮助同学，帮年级低的同学值日，掏下水道，人家问他叫什么，他竟回答说：学雷锋做好事，从不留姓名。便一溜烟似的跑了。他这种做法，不就是奉献吗？帮助他人奉献自己的一份力，这便是一颗闪亮的星。

为祖国，为他人，为集体，奉献是一种值得歌颂的精神，奉献是一种被赞扬的精神，奉献是宣扬人世之美的精神。

浩瀚宇宙，茫茫星空，奉献永远是那最闪亮的一颗星！

我的童年是一片充满欢声笑语的星空，在这里面，有不计其数的闪闪的星星。

其中有一颗，在我的星空中最闪亮。

我的老家在农村，每到寒假时，我总会缠着爸爸快点回老家。城市里总是热闹非凡，在农村里却冷冷清清。不过城市里的生活通常只能呆在家里看电视，玩手机，而农村里有河、田野、家禽，这些在城里是见不到的。

一天，我在院子里懒洋洋的晒太阳，爸爸笑着走过来，神秘地说，跟我一起去田野吧！我听了，觉得有些奇怪，他平常从不去那儿，今天是怎么了？难道那里有什么他以前埋下的宝藏？想到这里，我更好奇了，决定和他们一起去。

爸爸带我们走到一片凹凸不平的土地上，那里没人种菜，被烧焦的水稻垂头丧气的低着头。我打起精神来望着四周，说不定这里真有宝藏呢！这时，我突然发现爸爸今天带了一把铁锹，便更加确信我的判断了。他带我走到一株紫色叶子的植物前，把它挖出来，我还不明白，就问，宝藏呢？爸爸哈哈大笑起来，指着植物说：这就是宝藏！我终于明白了。爸爸挖的是地瓜苗，来这就是挖地瓜苗的。这下我来了兴趣，挖了很多苗，有的用手轻轻一拔就能拔出来，有的挖出来，根下还有一个胖乎乎的小地瓜呢！有的根长得像爪子似的，我挖上半天才挖出来。不是亲自体验，我还不知道地瓜的这些“奇形怪状”呢！我们满载而归，别提多高兴了！

这就是我童年中最闪亮的一颗星，它会永远在我的星空中闪烁着。

生活中处处有美：美的花，美的景，美的服饰，美的心灵……美，在我们中间。星期二早晨，班主任走进教室，兴奋地对同学们说：“现在有一批外语资料，愿意订的同学明天带10元钱来。”老师又说：“不愿意订 的，请举手。”

这时，教室后排有一只小手微微抖动着举了起来。教室里顿时静得连掉根针都听得见——是小倩!班主任关切地问她：“是不是没钱?”小倩流下了两行痛苦的泪水。班主任也忍不住转过身去。我的心像刀割一般难受，不由得想起了小倩的遭遇。

小倩的爸爸和妈妈早已离婚，妈妈没有改嫁，家中还有一个八十多岁的外婆。小倩从小跟妈妈相依为命，妈妈对小倩倾注了无限的爱，母女之情像海一样深。可是，小倩跨进中学校门不久，在建筑站做工的妈妈不幸被楼板砸死了。真是晴天霹雳!班主任听到这个消息，亲自到小倩家去看望。小倩对班主任说，她想退学。经老师的一番劝说，她终于又坚定了学习信心。可是，小倩没有了母亲，也失去了母爱，在她幼小的心灵里留下了巨大的创伤，一向爱说爱笑的小倩变得沉默寡言了。

“我替小倩交!”

一个清脆的声音打断了我的沉思。我抬眼望去，是班上有名的“吝啬鬼”——翠翠。说起翠翠，她平时从不乱花一分钱，即使是炎热的夏天，也舍不得买一根冰棍。翠翠将带着泪水的手举得很高。“我交!”“我替她交!”要替小倩交钱的声音充满了整个教室，教室里立时成了手的海洋。班主任示意大家放下手，激动地说：“这个钱用班费交，也包括我的一份，大家同意不同意?”“同意!”小倩望着大家，激动得热泪盈眶，用颤抖的声音说：“谢谢大家!”

冬天的早晨，冰天雪地，虽然很冷，但教室里暖融融的，我们的同学就生活在这温暖的集体中。看着眼前的一切，我越来越感到：在我们这样的社会主义大家庭里，真是一人有难众人帮啊!

美，时刻伴随着我们;美，在我们中间!