中考作文指导：选材专项训练(最新20篇)

屠格涅夫曾经说过：“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。但是谁能说自己是不需要宽容的呢?”在生活节奏不断加快、竞争日益激烈的年代，我们都在为自己的生存而宛如蜜蜂采花般地忙碌着，很少顾及彼此之间的沟通交流。我们常常在生活中因意见、观点或利益相左而产生矛盾，也难免因一些琐碎小事而产生误会、磨擦，在这种情况下，唯有宽容理解之心才能解决这一切。

请你以“理解”为题写一篇作文，文体自选(诗歌除外)，字数不少于600字。

审题是作文习作的第一环，只有明确了写作要求，才能写出合格的文章。小编收集了2017中考作文指导：审题立意，欢迎阅读。

所谓审题，就是审视作文的题目，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确主旨，确定体裁。审题应从以下几个方面入手：

第一，审文题。文题形式大致有以下几种：

1.命题作文：包括全命题文，半命题文。

2.命意作文：包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。

以上文题形式的不同，决定审题的范围、方法和要求也各有不同。因此，不可忽视审文题，以避免文与题不符，形成所谓的“下笔千言，离题万里”。

第二，审写作内容。审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事;是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人;叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事;写景，是写静景，还是写动景;状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。

第三，审写作重点。同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描绘出来;而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

第四，审文题的限制。审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文的限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩，下笔千言不走题”。

1.弄清文题的时间限制。有的作文题目在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如《元旦纪事》。这道题选材时间限定为一月一日，所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。

2.弄清文题的处所限制。有的作文题目规定了处所范围，审题时要明确其中处所的限制。

如《放学路上》这个题目，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻，只有把握准了这个处所，所写的内容才有依托和基础。

3.弄清文题的数量限制。有些作文题目出现数量词，审题时要明确数量上的限制。

如《记暑假中的一件事》和《记暑假中的二三事》。两个题目写作的要求上只有数量上的区别：前一个题是记叙一件完整的事，后一个题是通过记叙二三事或二三片断来反映我的暑假生活，稍有不慎，将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。

4.弄清人称的限制。有些作文题目在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。

例如《教师，我要告诉您》这个题目，就限制了行文要用第一人称，要从“我”的角度写自己要向教师讲述内容。《雷锋就在我身边》这个题目，可用第一人称写，也可用第三人称写，下笔前就要定好用第几人称写。再如《奶奶的微笑》这个题目，审题时就要注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称，间或使用“我”也是做为陪衬出现，贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。

5.弄清蕴含的意义。有的题目有象征意义或有引申义。

如《路》、《雨露润心田》、《白雪》等。遇到这类题目，就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才会有深度。

6.明确附加的限制。有些题目有附加的题外条件，一般称作“要求”，审题时要明确它的附加限制。

在审题时，我们往往运用整体审视法。所谓整体审视法，顾名思义，就是写作者从整体上去审视作文题目。从题意、题型、选材范围、文体要求、表达方式、写作要求等等作同步审视。

审题的过程，是一个极为复杂的思维活动过程。在快速审题过程中，人们的思维活动不可能慢条斯理，不可能按部就班，不可能--分解得那么细，而往往快速地从整体作审视。如同突然地被介绍认识一位新的朋友，人们总是对新朋友有一个整体印象。高矮、胖瘦、肤色、容貌、服饰、气质、风度、谈吐等同时映入脑海。同时，自己对这位新朋友印象的深浅、好恶、喜厌，是愿意交往还是回首即置至脑后，也是从整体作出大体的判断的。

1.我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢?(改成陈述句)

2.这件事不能不让人高兴。(改为肯定句)

3.小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”(改为间接转述句)

4.小青在操场上找到了丢失的钢笔。(改为“把”字句和“被”字句)

5.对违法乱纪的现象我们一定要严惩。(改为反问句)

6.太阳升起。(扩句)

7.年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。(缩句)

8.别人能做到的事，我也能做到。(改为反问句)

9.字典难道不是我们的良师益友吗?(改为陈述句)

10.赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。(改为直接叙述句)

11.小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”(改为间接叙述句)

12.我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。(肯定句变为否定句)

13.他是一个好学生。(陈述句改为感叹句)

14.难道那条街不热闹吗?(反问句改为陈述句)

15.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”(改为间接叙述句)

构建想象的世界还需要文字结构、章法作为砖瓦。小编收集了想象作文入门，欢迎阅读。

写想象作文，首先要放宽自己的想象空间，新奇、丰富的想象会给作文带来奇丽、美妙的色彩。在这个空间里，你是整个世界的主人，因为这个世界所有的一切，都是因为你的想象而存在，你想的越多，这个世界就越丰富多采，反之，你的想象力贫乏的话，你的世界将会暗淡无光。

当然，所有的想象从某种角度看，都是现实生活的折射，都离不开现实生活。新奇并不等于离奇，只有有一定现实生活依据的想象才是能够被大多数人所接受的，可以理解的世界。所以我们在展开翅膀翱翔的同时，不要忘记现实生活是依托我们起飞的空气。要写好想象作文，就必须在平时生活中注意观察生活细节，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作，就可以建造出奇幻绚丽的属于你自己的世界。

构建想象的世界还需要文字结构、章法作为砖瓦。没有语言文字的表述，想象就只有停留在脑海中，无法与别人交流、共享。

假象类想象作文虽然只是一种未能实现的理想，但它应该是小朋友心中最真诚的理想、期待或祝愿。这一类型的想象作文一现实的关系最为紧密。写作时，要对生活仔细的观察，注意突出重点，并围绕这个重点选择素材。面面俱到是这一类题材的大忌。

如何在中考中作文拿高分甚至满分?考生可以着眼于以下七个方面：卷面、文体、标题、立意、题材、结构、语言。

一、关于卷面。同学们必须记住，考场作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。一个好的卷面，即使作文不怎么出色，分数也不会少。一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。

很多同学写字并不好，你们在考场上一定要记住，必须一笔一划写清楚，不要太大，也不要太小。千万别写得太潦草。你不认真，阅卷老师也不会认真。

二、关于文体。国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。据此，我们可以明确地准备记叙文一种体裁。同学们在备考的时候，要阅读优秀的记叙文范文，掌握几种叙事方法。譬如：开头情景渲染、开门见山点题、中间注意插叙等等。

这里提一下小应用文。小应用文今年中考八成要考，大家要注意。书信、通知、颁奖词、短信、导语、简单的说明文、分析概括某种现象等，可能还会出现。建议大家查查资料，把去年中考语文试卷的小作文题复习一遍，做到有备无患。

三、关于标题。根据新课标精神，近两年的作文发生了一些变化。其中最大的变化是：命题和半命题作文成为主流。去年的中考作文，命题作文约占70%，半命题约占7.5%，话题和材料作文，占15%。即使出现了材料作文，有些也是二选一题目。

如果是命题作文，我们自然不用考虑起标题。如果是半命题或其他形式，我们则要尽力求新。如《从__身上学到的》，就考验了同学们的补题技巧和题材创新。有的同学直接填了“父母”、“老师”、“同学”，创新程度就不够。有的同学写了“那片松柏”、“温总理”、“那座雕像”、“陈贤妹”，就能使阅卷老师感到“眼前一亮”。

四、关于立意：首先，我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，不是自己在QQ空间上信马由缰地乱写，因此，作文的立意必须积极向上。对于有争议的内容，不要太大胆。譬如，你要求中日开战夺回钓鱼岛，中菲海军在黄岩岛摆战场，你骂朝鲜独裁，等等类似的内容，只能降低你的分数。一句话，我们要写阅卷老师愿意看的，作文得高分才是正途。

其次，无论中高考[微博]作文怎么出题，立意的范畴基本分为8类。一是生命意义，写生活中感悟的滋味。二是自然景物，写对周遭世界的感悟。三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节。五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。七是哲理品悟，写自己从生活细节中提炼的规律性认识。八、告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。上面几个方面，有侧重也有交叉，同学们要根据作文题目，明确不同的立意。

五、关于题材。在这里，我明确反对写古人，譬如，每次中考，司马迁、李白、屈原、陶渊明、林则徐等，都会当做材料出现在作文里，老师们已经看腻了，大家要避免这个误区了。

那我们选什么题材呢?我的建议是，把上述的8个立意的范畴，各准备一个比较典型的题材。也就是说，准备好8件生动的事儿，以备中考作文采用。

这里需要强调的是，无论同学们写什么题材，强烈建议用第一人称，写你自身经历的事儿，写你生活中真实的感悟。大家储备素材的时候，要找自己亲身经历的事情，或者发生在身边现实生活中的事例。一般来说，在考场上瞎编乱造，多数会出现纰漏，导致减分。

六、关于结构。作文的结构无非是“总分总”、“分总”、“总分”。就考文而言，前两者比较适用。大家一定要记住，作文的开头不要很长，不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。我个人倾向于“一句话开头”，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。

关于结尾，我们一定要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好“糊膏药”(出现标题或标题中的关键词)。

同学们要记住，六七百字的作文，要有六七段，千万不要出现“大肚子作文”、“大头作文”，“大尾巴作文”，这样结构不协调，视觉也不够顺眼。

七、关于语言。学生作文的语言不生动，常常是作文老师最头疼的难题。在作文教学中，学生语言的提高，是最为困难的。备考作文，语言的准备是最难的。在此给考生们提几点建议：一是遇到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上，反正就是这一锤子卖卖，即使没产生作用，也不会扣分。二是，记住要有描写。写人要有动作和语言描写，写事注意细节和环境描写。三是，句子最好短一些，不要一逗到底，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号。四是注意修辞手法。

综上所述，我们明确了中考作文的命题规律，搞清楚作文的几个构成要件是什么，阅卷老师注重的是什么，这样就能有针对性地复习，以期取得较高的分数。

立意又称为主旨。它同我们通常所说的主题和中心思想的含义大至是相同的。下面是小编整理的作文的立意要深刻，欢迎阅读。

这是立意的基本要求之一。主要指的是确立的主题不是大家都知道的浅显的道理，而是自己 独特的感受、独到的见解。这种感受和见解，来自对所写事物的认真观察、仔细研究和反复 地思考，只有这样才能具有较深的思想和内涵，给人以启发和鼓励。?怎样才能做到立意深刻?可以从下面几个方面去把握。?(1)要努力提高自己的思想水平。

鲁迅先生曾说过这样的话：血管里流出来的是血， 水管里流出来的 是水。意思是说，不同的人，由于思想感情不同，写出的文章立意自然就不一样，鲁迅先生 的《一件小事》，我们都读过，它的立意就十分深刻，在鲁迅先生的同时代，有许多人也 写过同鲁迅先生一样主题的对人力车夫的作品，但他们的立意远没有鲁迅先生的深刻。这主 要是因为鲁迅先生作为革命的知识分子，能够看到劳动人民的痛苦的根源所在。?

(2)要勤于动脑，认真思考。

鲁迅先生曾有过这样一句话，写文章，“选材要严，开掘要 深 。”就是说写作对生活的认识不能仅仅停留在表面上，要力求发现内在的、本质的东西。?

此外，在写作中注意防止两种倾向。其一，防止人为地抬高。深刻地立意并不是靠口号喊出 来的，也不是人为地粘贴到作品中去的，而是靠作品自身显示出来的。其二，防止意多文乱 。立意不是越多就越深刻。只有主题深刻，才能做到重点突出。?

下面的文章，立意就很好，请仔细体会。

关于时间，我讲不出什么大道理，只是粗浅地知道：时间，它不仅仅属于个人。有时，需要 为他人牺牲我个人的时间，说不定，他人也在为我牺牲着他自己珍贵的时间。?那是一个星期天的上午。我赶紧洗好衣服，整理好房间，便静下心来复习英语。这是我的薄 弱环节，可要抓紧时间啊!?突然，屋外人行道上传来邻居小胖妹妹的嚎哭声。我赶紧冲出门去，只见小胖倒栽在街沿石 下，我把她搀扶起来，她已经血流满面。原来，是一辆自行车在人行道上推行，一不小心把 她带倒了。我一看，自行车主正对我说：“是我不好，赶紧送医院!”我想到小胖妈妈卧病 在床，我有责任陪她去。这时，只见小胖妈妈已支撑着出门来，我便向她交代清楚情况，把 小胖抱上自行车，捂住她的伤口，心急火燎地向医院走去。?到了医院，挂急诊，找医生，哄小胖，急得团团转。医生一看，却若无其事地在她头上包扎 一番，再打一针防破伤风，就叫回家。那自行车主付了医疗费，又把小胖推回来。我心 想这一来回花了一个半小时，回到家可要抓紧时间复习英语了。?正想着，望到家门口，站着两个人，一个小胖妈，一个是谁呢?啊，这不是王老师吧?果然是 她!她是我的英语老师，她特地来看我了，来帮助我了!我情不自禁地叫了一声：“王老师! ”

等车推到了小胖妈跟前，我便请王老师进了屋。说也奇怪，人一激动，就更专心，复习的效 果格外好，王老师的问题我都能用英语回答出来，只是句式变换还掌握得不好，王老师不厌 其详地讲解了许多时候。?

就这样，这一天我对时间有了新的理解：当你为他人牺牲时间的时候，他人也正在为你牺牲 时间。而这，便构成了我们时代新型的人际关系。时间啊，你来作证。?这篇例文，把对时间的理解与人生的感悟联结起来，构思新颖，立意深刻，虽然叙述上不够 流畅，但思路还是清晰、明了的，比较形象地阐明了当今时代新型的人际关系。

导语：设问开篇法，设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。

使用这种方法应注意：

1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。

2、有问不答，不是设问。

例文：

我爱露珠

春天，万物萌生。你喜欢什么呢?时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕?这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠!

走向大自然

你心里烦恼吗?你身体疲倦吗?走向大自然吧!让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。

下面是小编整理的2017年中考满分作文选材技巧，欢迎阅读。

一、材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。作文写的感情真挚动人，材料就要感人。作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。

二、选材要典型有意义。指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。比如有位考生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型……

三、选材要新颖而生动做到：人无我有，人有我新，人新我奇。有的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。

四、在选材时，我们要首选“打动自己”的材料，如果所选材料“一提起来自己就很感动”，“亏他想得出来”的事件，是写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。凡是考场上的满分作文，首先得力于选材的成功。所以说，选好了材料，文章就成功了一半。

文题一：以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。

[点拨]

虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出“良师”即可。这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色，应把握以下几点。

1、多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”，选择“医治心灵创伤”等内容为题材，在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。

2、跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干最具美丽的场面，构成“良师”群体，从不同角度表现主题。

3、打破“以人为师”的框框，选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“良师”的内蕴美。你可以写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白;你可以写扫帚——同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角;你可以写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误;当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意的是，无论写何物为“良师”，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。

4、你如果对“良师”的判断标准有切身的体会，如果你对校内外“良师”的个案材料比较熟悉，那么你不应该“随”写记叙文之“大流”，写一篇观点和材料都较有个性的议论文，说说你对何为“良师”的独特见解

文题二：《还我课外天地》

现有三则材料可供选用——

①学生课业负担过重，不能顾及课外天地。

②学校、家长卡得紧，不敢顾及课外天地。

③课外天地充斥着武打、凶杀、色情，不愿光顾课外天地。

你不妨想一想，①②两则选用者肯定很多，③则会少一些，你便可淘汰①②而取③。

文题三：以“心中的美丽”为话题

[点拨]：可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王别姬的壮美;有，长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美;有，歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美，等等。

文题四：以“感受青春”为话题

[点拨]本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物，写出他们青春的亮丽与风采。

文题五：以“美在夏季”为话题

[点拨]本题可选不同人物眼里的夏季之美，如简真的《夏之绝句》、李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌曲《盛夏的果实》、峻青的《海滨仲夏夜》等。

考场作文怎样开头，这决定考题所规定的内容，文章的性质和考生独特的构思。小编整理了中考作文的开头写作技巧，欢迎阅读。

古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来说，也具有重要意义。

那么，什么样的开头是好的呢?文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。

1、开门见山式 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

2、背景渐入式 自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们，人类社会又是一个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。因此，任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂!”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时，有些题目乍一看，觉得突兀，不可捉摸，但联系背景一想，便豁然开朗了。如1999年的高考作文题目是《假如记忆可以移植》，联系近几年的科技发展，克隆技术的问世了，基因可以移植了，航天技术更是突飞猛进。近几年来，我国的经济持续发展，经济建设取得了突出成就。联系这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。

3、设问置疑式 先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如《枣核》的开头：“动身访美之前，……可是却很蹊跷。”又如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。

(其实，这种开头的形式是很丰富的，如： ①先提出一个悬而未决的问题。 ②先截取一个精彩的事件片断。 ③先交待一个起线索作用的物件。 ④先安排一个引发故事的场景。 ⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。)

4、名言警句式 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。如《回声》开头引用了艾青的一首诗。《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想，哪个考生记不得几首古诗，几句格言，几条名言呢?考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为?名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

5、精辟设喻式 开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”，就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。

此外，还有抒情议论议式，刻画人物式等开头法，在此不一一赘述。

总之，考场作文怎样开头，这决定考题所规定的内容，文章的性质和考生独特的构思。各位考生拿到题目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。

导语：起因开篇法，起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。使用这种方法，能使事情因果分明，脉络清楚。下面我们来详细看看。

使用这种方法要注意：

1、说明的语言要简洁，不要冗长啰嗦。

2、起因要和事情的发展、结果相一致。

3、起因要具体，具体的起因，可以起到深化主题的作用。

4、事情的起因要交待清楚，为后文展开事情情节打好基础。

例文：

北戴河海滨晚霞

今年夏天，我们来到了北戴河海边。这里的一切是那样清新、明朗。我和同学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。啊!你们瞧，那不是美丽的晚霞吗?真实令人陶醉。

家乡美丽的山河

土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山水名胜。在他们看来惠山最奇，五里湖最美。可生长在长广的人们却认为龙王山才算无锡的奇山，长广溪才算无锡最美的一条河。

在一个春光明媚的早晨,公共汽车带我进入了长广,首先映入眼帘的,就是那巍峨的龙王山。

想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难;但是，要写好想象作文，却有一定的难度。针对学生作文的现状，怎样指导学生写好想象作文呢?

【一】生活是想象作文的基础

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。

怎样指导学生观察呢?

1.观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2.动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3.填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

【二】想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢?

1.再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2.移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3.幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

【三】、想象要创新

文贵于有创新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。 学生的年龄不同，性别不同，都可以导致想象的多样化。在想象衬衣蒙难时，男生的想象往往是:打球时新衬衣丢了或被人误换了，后又失而复得;或是玩火时，不小心把新衬衣烧了一个洞。女生呢，则想象新衬衣染上了污迹，无法洗净;或是不小心挂破了，于是在污迹处或破损处绣上一朵小花，缝上一个装饰口袋。很明显，男生与女生在想象上表现出较大的差异，都很有创造性。要支持孩子大胆的去想，但文章还是不要脱离生活实际。

想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。教师应多指导，少限制，坚持用孩子的眼光去审视作文。

【四】写作点拨

1、锁定目标、合理想象

2、讨论交流，让学生畅所欲言

3、明确要求，自主写作

在刚才的交流中，同学们的想象真奇特，下面，我们就把自己的灵感、自己饿希望记录下来。

4、学生根据提示要求，精心构思，完成习作初稿。

【五】互动评点

1、自查自改

你的文章写好了吗?自己先读一读，认真修改文中的不足。

2、邻座交流

同桌之间互相修改作文，提出看法，意见。教师予以适当的指导并帮助解决“互改”中的疑难问题。

3、小组评议

各组选一名习作尖子任组长，由组长评议，选出写得好的作品读一读，对于不够完善上网习作，共同讨论该如何修改。

3、教师点评

教师对各组评议进行小结后，选取有代表性的佳作和病文各一篇，采用引导、点拨的方式组织全班同学进行示范性点评。

【六】总结激励

半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。

一、半命题作文结构有以下几种形式：

1.命后半题。如《我不再 》，《十六岁，我多了一份 等等

2 命前半题，如《 的滋味》，《 等等

3.命中间部分，如《当我面对 的时候》，《一份 等等

4.命首尾部分。如《 。

在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。材料的选材直接关系到文章的成败。 ，别再让我 》，《 _阅读 》的答卷》是一把双刃剑》，《 之乐》》

二、补题的技巧

写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。下面仅以《让___的____》为例，谈几种常见的补题技巧。

1.巧借经典歌曲添趣味。

2.化解诗词警句添韵味。

3.倚仗修辞求生动。

三、半命题作文容易犯的毛病

1、拘于提示，拟题过大。 2、选材俗套，情感平淡。

3、贪大求全，缺少细节。 4、脱离自我，文题不符。

四、【写作策略】

写作半命题作文的关键就在于如何把握好“一半命题”的权力与空间，把半命题变为容易自己发挥的命题，这就是半命题作文的补题技巧。下面就此问题谈四点策略。

1、切合题意，明确补题范围

琢磨半命题作文的题目要把握两个方面：一是补题的内容。一般半命题作文的补题以名词、形容词和动词居多，考生应当根据题意明确补题的范围，否则容易偏题甚至离题。二是文体的要求。有一些半命题确定了文体，比如《小议》，显然是议论文，但更多的题目则是不同的补题有不同的文体，因此，考生要在文体定向的前提下选择补题内容。

2、拓展思维，筛选补题对象

许多考生由于没有掌握一定的思维方法，所以往往难于开掘出更大的补题空间，因而也就无法补好题目。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而筛选好补题对象。

比如《生活因______更精彩》这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨、电视等;从学校考虑，可选择语文、学习、《红楼梦》、考试等;从社会考虑，可选择爱心、宽容、选择、网络等;从自然考虑，可选择登山、探险、亲近自然等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。

3、力求新颖，发挥补题创意

对任何一种作文题型来说，创新都显得相当重要。在半命题作文考试中，要使自己的补题富有新意，一要善于拓展思维，让思考的触角伸向不同的层面。二是要把握好题目的引申含义，学会从深处补题。

比如：《 的滋味》这一文题，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味写滋味，则缺乏新意。如能把握好题目的引申含义，扣紧“滋味”进行深处开掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采访的滋味》，则有了一定的新意。再进一步拓展思维，选择《作弊的滋味》、《说谎的滋味》、《出走的滋味》，则题目就更为新颖了。求新是好的，但不能为求新而求新，否则容易适得其反，弄巧成拙，令人生厌。

4、寻求展示，争取补题有利

俗话说“题好一半文”，好的题目能够使考生得心应手，下笔如有神助，因此，在补题时，考生要尽量选择一个有利于自己发挥和展示的内容。

有利于自己发挥和展示的内容表现在两方面：一是自己熟悉的内容，不熟悉的内容，考生难于把握，很难写成功。二是与自己的知识储存紧密相连，巧妇难为无米之炊，丰富的知识储存为我们的写作提供了方便和自由。

五、【训练题目】

选择下列一道题目，先补充完整，然后写一篇文章，文体不限，诗歌除外，500字左右。

1、爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着爱，它伴随着我们的成长，丰富我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美好。请以“________的爱”为题，作文。

2、鼓掌就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。请以“为 鼓掌”为题，作文。

3、在 的影响下

4、 ，感觉真好

5、珍惜所拥有的 (如亲情、友谊、时光……)

6、不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。请以“________让我陶醉”为题，写一篇文章

7、一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会;有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价… 亲爱的同学，你认为成长最需要什么?请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等)，然后作文。题目：成长，需要___________________

8、生活因__________更精彩 (如音乐、读书、挫折、爱……)

【佳作展示】

珍惜所拥有的亲情

亲情，是世间最珍贵的感情。它比水还纯净，比金还纯粹，可是它总是静悄悄的到来，不被人发现，它没有友谊那样易碎，没有爱情那样明显可见，它像一杯茶，散发出淡淡的洁香，让人回味无穷。

——题记

奶奶的嘱咐

“考试时别慌!别吃油炸的东西，别喝生水别乱跑，别受凉，别……”奶奶一遍遍地嘱咐着我，有时会觉得多余而又哆嗦。但是从奶奶那饱含深情的眼神中，我知道奶奶对我的嘱咐，就是对我爱的另一种表达。奶奶，您一定在为我担心吧!不用担心，有您的爱，孙女会成功的。

爸爸的电话

“菲子，小心身体，别担心，能考多少都是你的成绩，爸相信你，支持你，多买点营养品，别怕花钱，爸有的是力气，女儿花钱，我高兴，多喝点牛奶……”。爸在电话里边说边笑着。但我知道，其实他也很担心我，只是想消除我的紧张感罢了!爸是靠力气挣钱的，但却给我寄那么多钱，我想这个月爸一定要紧紧皮带啦。写到这我的眼泪快流下来啦。

姐姐的忠告

“小妹，考试时，多注意，能得的分，千万别让它失掉，细心点!……”。由于要进考场姐姐的话有点语无伦次，在考生潮中，我回头看了一下她，火辣辣的太阳照得她汗流满面。我赶紧扭回头，怕姐姐看见我含着泪的眼睛。

朋友，珍惜你的拥有，当你失去后，才知其珍贵，方知珍惜，是否已经太迟了呢?亲情像茶，回味无穷。我们应该珍惜它，让它留香永远，永远……

佳作探胜：作者选取“亲情”作为“珍惜所拥有的”对象，看似简单，实则最为切合作者自己的生活实际，正是因为作者自己有了很深的生活体验和独特感受，所以文章写得感情细腻，自然流畅，平凡中见真情。可见，半命题作文的补题显得异常重要，选得恰当与否，在很大程度上关系到文章写作成败。此外，本文的构思也精巧别致，分别从三个不同的角度(祖辈、父辈、同辈)选取三个特写镜头进行组接，作为文章的主体部分，生动地揭示了亲情的不同表现，却展示了亲人对“我”的一样的关爱，可谓紧扣主题。文章的语言细腻传神，再辅之以哲理式的题记和抒情式的结尾，与三个小标题遥相呼应，结构浑然一体，堪称考场佳作。

半命题作文就是命题人限定题目一部分内容，我们考生根据要求将题目补充完整，然后，再进行写作的作文命题形式。

写好半命题作文的根本，就在于补出一个好的标题，从而写出迷人的文章来。

一、正确审题

文章写什么，怎么写，写作目的是什么，都跟作文题密切相关，对于半命题作文而言，我们既要关注已给的部分，也要关注补充的部分。如作文题《最后，我 》，有的考生忽略了现有文字中“最后”两字，所写的作文没有叙述变化之前的情况及变化的经过，这样，就偏离了题意，没有表现出内心的冲突和思想斗争;再如《珍视 》，从这个题目现有的文字部分即可看出，“珍视”是“珍惜”的意思，“珍视”的对象可以是亲人、生命、自然、友谊、工作，这些都是生命中美好的人和事物，行文时，一定要写出其中值得珍视之处，否则就是未扣紧题目。

二、准确拟题

补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时，应注意填上自己最有把握的、最积极向上的内容，切忌填上一些消极的、不健康的内容，给写作带来负面作用，降低作文的品位。如

《 的感觉》，有考生在横线上填了“初恋”等词语，让阅卷老师难以给高分。

三、避免雷同

由于半命题作文有限制的一面，补题时，最常见的问题便是内容雷同。比如，半命题作文《感谢 》，极易雷同的补题是《感谢老师》《感谢母亲》等;考生在写作时，最易写母亲深夜带孩子看病、老师加班给学生辅导功课等内容。这样的作文思维闭塞，缺乏创新，自然难以得到阅卷老师的青睐。

四、不能过大

拟题一旦过大，文章就容易写得空泛、笼统，难以表达出真情实感。像《热爱 》这样的题目，有的考生会把题目拟得很大，如《热爱知识》《热爱自然》《热爱哲学》，结果只能泛泛而谈，难以写出具有情真意切的佳作来。所以，在补题的时，尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际，用真实的生活细节来展现自己的体验与观感。

五、选好材料

补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、选素材范围。要将选择的材料进行认真筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言来表达文章的主题。

常言道：“好的开头就是成功的一半。”这句话用在中考作文上也是一个至理。下面是小编整理的如何写好中考作文开头，欢迎大家参考!

【如何写好中考作文开头】

作文作为广州中考语文考查的重点，其重要地位不言而喻。要想在中考语文考试中拿到高分，作文是极其关键的。而一个好的作文开头，则是作文拿到高分的最有利保障。

中考作文的开头的方法很多，在近几年的中考作文和平时训练中，涌现了许多绝妙的开头，现略加归纳，以供大家备考时参考。

开头方法之一：开门见山话题点穿

诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》

青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。

开头方法之二：引用名言文采凸现

如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的;我们的公司的管理人员决于能长着相似的脸。——福特《2003年高考作文把心放正》

心睛的时候，雨也是睛;心雨的时候，睛也是雨。——汪国真

哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己!”而我要说：“人啊，看清这个世界。”

——《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》

美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

——《智慧的眼睛》

马克.吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”

——《宽容，从这里开始》

首先，要认真思考所给题目、材料和要求，不要急于动笔，给自己充分的时间去构思作文思路。要知道“开弓没有回头箭”，千万不要等到写到一半的时候才发现自己远离错误理解题意，作文偏题了。所以，建议在落笔之前先打好草稿，如果觉得没有时间打草稿，那也要把文章在脑子里过一遍，打好腹稿。

其次，评卷老师在阅览文章的时候只花很短的时间，开头结尾是比较认真阅读的部分，中间一般只草草过一遍。所以，精写开头结尾很重要。开头可开门见山，直奔主题，当然也可制造悬念。引人入胜。结尾可总结全文，前后呼应，也可画龙点睛，发人深省。

再次，有些考生写作文的时候不喜欢太直白，而喜欢故弄玄虚，但建议考生最好不要这么做，因为限于时间、篇幅以及考生的笔力，故弄玄虚往往会让考生吃力不讨好，而评卷老师在看作文的时候只是匆匆而过，不可能深入探究考生的本意，故弄玄虚只为给评卷老师造成作文离题的错觉。如果真的是偏题了，记得掰也要硬掰回来，可以考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

最后也是很关键的一点，一定要完结。结尾写得不好也没关系，但一定要写完。作文完结了，就算结尾写得不好，那也能算是虎头蛇尾;而没有完结的文章根本不能算是一篇文章。

1、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以’沟通’为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写’沟通’之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。

2、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。

3、不可按上年或前几年的中考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前几年的中考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的中考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。

4、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。

5、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为中考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。

6、字数以600-900字为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。

在中考中我们可能会写游记作文，你知道怎么写好游记作文吗，下面是小编整理的如何写好游记作文，欢迎阅读。

什么是游记

游记，顾名思义，就是记游。也就是对一次出行、游览、参观……等的记录。在这里，游的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。

游记的分类

游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。

但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。

游记的写作方法

不论是哪一种游记，在写作时都要要注意以下几点：

游记中的线索

有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将其中各个要素联结起来，这篇文章就会支离破碎，或者杂乱无章。写游记更是这样，一定要有一条合理的线索贯穿其中。这条线索也可以说是写作的顺序。

游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了。即按照游览的先后次序来写。比如一篇参观动物园的游记，就可以按照参观的顺序一一记述。此外，还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的。

建议大家初学写游记时，一定要用一定的线索来组织文章，以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。

游记中的主体

主体指的事做这件事的人或集体。既然是游，就一定有游的主体。在游记的写作中，如果缺少了人，就与说明文或写景散文差不多了。

对游记中主体的点明也有多种不同的方式，可以在一开始就点明，比如在一篇游记的开始，一位作者就这样写道：“今天，我们班的同学在班主任李老师的带领下参观了北京大学"，点明游记的主体是"我们班的同学和李老师”;

此外，游记的主体还可以在写作过程中自然出场，也可以在文章结尾指出。

游记中的写景

对景物的描写也是游记的一个重要组成部分。人是主体，景是客体。游记中的写景，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。

游记中的景物描写最好能够配合文章的主题。如一位同学写一篇游览长城的文章，就分别着重对长城的古老壮观与周围干净整洁的景区环境进行了描写，将景物描写与文物保护与环境保护的主题紧密地结合了起来。

导语：引用开篇法，无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇，都有突出文章中心、深化主题、领起下文的作用。

使用这种方法应注意：

1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。

2、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。

3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。

例文：

登八达岭

“不到长城非好汉”，这是毛主席的名句。去年暑假，我有幸登上了举世闻名的万里长城，实现了向往已久的心愿——成为一名好汉。

酒泉

“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响……”听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。

半命题作文是斗劲美丽的作文训练形势，其题型伶俐、天真，很受人们接待，成为平常训练和科场作文的主要题型之一。

半命题作文的问题，是将一个完全命题，省去一局部，变为一个不完全命题，省去的局部由作者去增补。这种问题从性子特点上讲，只是规定了一个写作范畴，而把选材、决计的自由留给了作者。其布局形势有如下几种。

1、命前半题如：“我最希望的_______”，“我最喜好_______”，“我最苦恼的________”，“我第一次_________”，“从来没有_________”，“我想做一个________”，“我再次感应到了________”，“不寻常的________”，“那件事使我真________”。

2、命后半题如：“_________，您辛劳了”，“______的礼品”，“________变了”，“________给了我深刻印象”，“___________给我带来了惊喜”，“________，您听我说”，“_______这样教诲我”，“_______的气力”。

3、命首尾局部如：“我这个_______迷”，“我生存在_______之中”，“在充实______的日子里”，“一个我最_______的人”，“在______眼前”，“我有一个________的家”，“又是一件_______事”，“一份_______的答卷”。

4、掷中间局部如：“____真____”、“____喜好____”

别的再有：命副标题，让考生拟正标题，这已带有自由拟题性子;命正标题，让考生拟副标题，这是指点考生缩小取材范畴。如下面的题便是这样的：把题中的副标题填写完好，然后写一篇记叙文。问题：乐在此中——记一堂课

为了抬高着文程度，不及只懂得半命题作文题的布局形势，还应该知道半命题作文题为什么要这样拟。普通来讲，这类题在三个方面给作者以“自由”：

一是重在让考生自由选材。如文题“给我带来了欢喜”、“在影响下”、“笑了”、“我爱我的”、“我渴望”等都是这样。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口儿小、角度新”为原则，几次斗劲，筛选出自己最熟识、最蓄意义、最简单写好的原料，完成问题并实行写作。

二是重在让考生自由决计。如文题“做人要”、“这堂课真”、“星期天给我带来的”、“那天，我真”等。做这些问题，要以“立得住，站得稳”为原则，认真思虑决计角度，写出自己最真切的感应，表达自己的心声。

三是既重自由选材，又重自由决计。

如文题“当代科技带来的”、“真”、“我想让更”等。做此类题，要把它“看成”一篇自由拟题作文来写，把选材、决计、构想放在一起，统统思虑，几次斗劲之后本领落笔成文。

别的，有的半命题作文题只给考生一半的自由，也便是说，考生在完成命题时，还受到必定的****。如某年北京市题：每位考生都有自己生存的家园，养育自己的怙恃，教诲自己的老师，学习发展的全体(学校、班级、小组)。请你从中选择一个方面，把问题“我爱我的”填写完好，写一篇记叙文。做这样的题，必定要把问题中的****弄知道，不要越轨，不要自出心裁，必定要在****之内做文章。

再有的文题也有一大段笔墨，但这段笔墨的作用只是提示而不是****，(它没有要求必定要写哪一方面的内容)。如下面一个文题：家庭给我的(家庭给我们的有爱，有暖和，有教益，大概还会有烦恼和难过……你在哪个方面感应最深，就从哪个方面去写;议决一件或两件事的记叙，写一篇完好的记叙文，表达自己的感应。)

不管做哪种类别的半命题作文，在完成问题时都要注意通畅、公道、相符要求。

[操练]

1、下面的文题是半命题作文吗?

①我多想……②真没有想到……③我知道了珍惜……④啊，这真是……

2、说说下面的问题各是哪种形势的半命题。

①心中有段情——写在中考前夜

②我有这样一个好

③我是一个的人

④我的一次履历

⑤景物这边独好——()记游

⑥这里充实

⑦在转变

3、问题：当你完成了初中学习职责，即将开始新的生存的时辰，你可曾想到，自己发展的历程中，有老师的教诲和培育，有尊长的眷注和爱慕，有同砚的帮助和体贴……你必定想对他们道一声“谢谢”。如今，请你以“，谢谢你”为题，写一篇记叙文。

要求：①先把问题增补完好，然后作文。②叙事要具体。③可以综合运用种种表达体式格局。④不少于600字。

(提示：1、这4个文题都是命题作文的问题，问题中加上省略号是为了展现出必定的意境。于是这样的题是不用要再去实行弥补的。2、①命首尾局部②命前半题③与④命首尾局部⑤命正标题⑥命前半题⑦命后半题⑧命后半题)

关于中考记叙文的写作，因笔者曾执教初中语文五年、高中语文二十三年，参加中考和高考大大小小的统考阅卷不计其数，积累了一些素材和经验，近年来也指导了不少同学的中考作文和《美文》组织的“全球华人少年写作大赛”，他们都取得了很好的成绩。现在我把这些东西分类汇总分析一下，希望能助同学们一臂之力。

一、审题。

作为考试作文，审题至关重要。考试的目的是拉开档次，如果审题立意走偏，必然是不及格的，一般水平的同学，至少要丢掉十分以上。因此，必须保证时间，反复思量，千万不要一有想法，就草草动笔。具体要从五个方面做起：

1.审试题的类型。中考最常见是命题、半命题、话题、半话题作文，个别的可能有导引材料。在中考阅卷时最常见的错误是把命题作文当成话题作文，自己另设题目，要扣掉两分。更严重的是，另立题目后作文往往会偏离题意。再就是把话题当作命题，话题一般范围很大，用它作题目，写出的作文也常常是空洞的。如以“亲情”为话题，做题目很宽泛。第三是半命题作文另的一半内容，出题人一般给提供可资参考的内容，如01年青岛中考半命题作文《这件事真让我­ 》要求：“划线处可填高兴、难过、感动、惭愧……”显然前面两个不如后面两个立意高，有些同学不明白这些内容有高下之分。因而，同学们不能不加以分析、选一个就写、由着自己的性情来。

2.审题目的元素。要审清一个题目有几个元素、还有没有隐藏的元素，它们是什么关系。比如：06年青岛题《欢乐与痛苦》，题中两个元素都必须表现出来，二者不可偏废，并且二者常常相互依存。再如：《一路有你陪伴》，题中明摆着有“一路”、“有你”、“陪伴”三个元素，后面还须补一个隐含着的元素“我”。此文如果写成“一路有你陪伴他(她)”，作文立意就走偏了。

3.审要素的虚实。在一个题目中，几个要素往往有虚有实，要先弄清它们的虚实，确定自己的作文从实立意还是从虚入笔。还举“一路有你陪伴”这个例子：“一路”可实，如写与某人走了一路(一程、一段)发生的事;也可虚，写一个年代、一生发生的事。“你”可实，可以是一人、一物(如一本书、一枝笔);也可虚，如理想、追求、爱好等。至于“陪伴”，还要写出主客关系，即“你伴我”。

4.审题目的重心。要知道一个作文题目要求表现的重点是什么。一般说来偏正短语题目修饰语是表现重点。例如05年上海题《充满活力的岁月》，作文要写出充满活力的事，至于“岁月”，是指过去的一段时间。而动宾结构的短语作题目时，则要把表现的重点放在过程上。如06年四川南充《战胜自我》，要写出怎样战胜自我这个过程。98年全国高考记叙文《战胜脆弱》有大量同学偏离题意，就是因为他们没有写出“怎样战胜脆弱”这个过程，而重点表现“怎样脆弱”。这是深刻的教训。

5.审提示和要求。出题老师一般会在作文题上加上一些常规的、有时还有一些特殊的要求和一些友情提示，我们在审题时一定要引起足够重视，万万不可忽略。如有一道作文题给了一个开头：“暮春三月，我漫步在农村的小河旁。”要求是要接着这个开头写下去。这个开头其实给考生规定了四个内容范围，一是时间：“暮春三月”即农历三月，二是人物：“我”，三是情景：“漫步”，四是地点：“农村的小河旁”。由以上因素我们可以确定此文应是以写农村景物或记农村风情的文章。有的同学不按这个开头写，必然不知所踪了。

二、拟题。

人们常说“题目是文章的眼睛”、“眼睛是心灵的窗户”，由此看来拟一个好的作文题目是多么的重要，它能吸引阅卷老师的眼球，让阅卷老师眼睛一亮，有“惊艳”的感觉，你的文章就成功一半了。

那么，什么是好的作文题目呢?我想主要有以下四个标准：简明，深刻，吸引人，形象生动。“简明”就是简单、明确，扣题准;“深刻”是能揭示深刻的主题思想;“吸引人”是题目能制造悬念，让读者迫不及待地想去读文章;“形象生动”是形象鲜明、生动感人。比如现行小学语文课本中《丰碑》一文，是八十年代获全国一等奖的小小说，小说刚发表，中学生绝大多数还没有读的时候，我在高中语文试卷中以此设计了一道现代文阅读题，其中一道小题要求选择这篇小小说的题目：A风雪云中山、B军礼、C军魂、D丰碑。当年大部分同学选了A与C，语文考试常考的不是认识对与错的答案，有时要你选项最好的答案。选A与C作题目虽然没错，但因它不是最好的，就没法得分。仔细分析你会发现，A项只点明了环境、地点，B项会让人误会将军是主角，C项深刻地概括了军需处长那种舍己为人的精神就是红军的军魂，但它不如“丰碑”形象生动，“丰碑”这个题目既有虚的成份，即军需处长所表现出的精神;又有实的成份，他冻死的形象就是永远屹立于红军战士心中的丰碑。记叙文的题目一般很难同时达到上面说的四个标准，但我们可以朝着这个方向努力。

怎样才能拟出一个好的记叙文题目呢?主要方法是化大为小、化虚为实(有的老师称为化题为象)。考试作文话题一般大而虚是不适合做题目的。如“亲情” 这话题，又如07年湖北随州“以‘快乐’为话题”，江西“以‘磨练’为话题。”如果出一个作文题目“以‘红军精神’为话题”，那么《丰碑》当然是极好的了。记叙文拟题大多用具体人物、事件、事物、时间等作题目。

三、选材。

记叙文选材要“大中取小，小中见大”。

“大中取小”的“大”，指的是作者的生活阅历(包括直接的生活经历和简接的阅读积累等)，这个面是很大的，选材时要从中选一件小事或一组小事来写。这个“小”强调时间、空间跨度要小，记叙文很忌讳在短短一篇几百字的作文中记叙的事时间、空间跨度很大，全是干干巴巴的概述，如《充满活力的岁月》，写“我”初一怎样怎样，初二干了什么什么事，初三又怎样怎样，这样的作文永远没人愿意看，它会令阅卷老师生厌，别指望高分。

“小中见大”是记叙小事，揭示大主题(或深刻的道理)。这是老生常谈，写文章的宗旨是启迪人、教育人，可有些同学面对一些特别的作文题目时就把这个宗旨忘得一干二净了。99年青岛市中考作文《课间小记》，意思是记课间发生的小事，审题难度较小，但选材难度大。记叙文的立意主要表现在拟题或选材上，此文选材难度大，有些同学没有引起足够重视，大部分同学选课间活动来写，打球、跳绳、玩耍……难以做到“小中见大”，结果多数同学不及格。而有一篇满分作文先写下课铃响后，同学们都奔到窗前看，外面正下着暴风雨，对外面雨景展开描写;再写忽然班长想起来本班负责本周升旗，在恶劣天气要把国旗降下来加以保护，拉着副班长冲出了教室，对二人与暴风雨搏斗、在暴风雨中降下国旗的情景展开描写与渲染;最后写班长与副班长出现在教室门口，描写二人被淋成落汤鸡的样子，尽管这样，班长还是把叠得整整齐齐的国旗紧紧抱在胸前，结尾作者写到：“教室里先是一片寂静，然后爆发出一片热烈的掌声。”此文一出，在场的阅卷老师无不为之动容，选材的新颖加上该同学较深的文学功底，令全体阅卷老师异口同声：“满分。”

记叙文选材举足轻重，像上面这个材料，让语文功底很一般的同学来写，得百分之八十以上的分数也是不难的。因此，我们在考场写作文时，不管面对什么题目，都要保持清醒的头脑。作文选材最忌与别人重复，如《毕业前夕》(86年青岛中考题目)大部分同学写毕业联欢会，这个题目只是个时间概念，在这个时间里发生的事太多了，比如：给老师留个礼物、给同学留个纪念、报考哪个高中等等……都会发生好多故事。还有一个问题，就是选材和立意往往决定了你作文的档次，如“以砖为话题，写一个与之相似的人”。想到砖建楼架桥，可写一个有用的人;想到它的制作过程，可写一个经过锻炼成为坚强的人;想到它的形状，可写一个端方正直的人;想到它总是在里面的特点，可写一个无名英雄……这些立意显然后三者好。因此，在考场上不要一想到一个立意就下笔，还要想想有没有更好的。

四、剪材。

记叙文叙事切不可以平铺直叙，要详略得当、重点突出，重点处要调动多种手法，来突显主题思想。在初中生作文中，我们常常看到一些作文，不知道所叙事件中哪个环节是重点，应该详写;哪些环节是非重点，应略写;哪些环节只要稍作交待，一笔带过就可以了。甚至，有些同学常常本末倒置。有一篇作文《这件事真让我惭愧》，先用300字左右写晚上回家后与父母发生矛盾;后用200字左右写“我”愤怒地摔门离家出走，大街上天寒地冻，觉得很冷，又拉不下面子，在矛盾中到处溜跶;最后用100字左右写父亲出来喊叫着找“我”，“我”与父亲一块回家了。这篇作文选材不错，看后却令阅卷老师大为婉惜。这篇作文不能及格，原因就是不会突出重点，无法突显“惭愧”这个主题。所谓“惭愧”应该是不理解父母的劳累，连累父母为自己操心、劳心、伤心，因而感到内疚。如果想突出这个主题，就必须在剪材上作如下调整：先用100字左右交待父母回家晚了，同时可以略微描写一笔他们疲惫的神态，而后写“我”因为饿对父母出言不逊，受到父母教育，争吵起来;再用200字左右写“我”怒火中烧，使起了性子，摔门出走，到大街上以后的情景和心理;最后那部分用300字以上，这一部分就要看一个同学的作文功底了。有的同学也许知道这部分重要，但无东西可写，其实想写也不难，比如：可先写父亲嘶哑的喊声，“我”焦急地寻找父亲;再描写找到父亲后的远景与背景：刺骨的寒风、纷扬的雪片、昏黄的路灯，父亲瘦削的身影，尽管自己身上穿得少(因为急着出来找“我”)，手里却抱着“我”的羽绒服……接下去还可描写近观：父亲焦急的神态、憔悴的脸颊、发青的嘴唇、抖嗦的声音……然后还可以插叙以往因“我”使性子拖累父母的事件，还可以抒发自疚的感情，还可以哭着喊声“爸爸”，还可以写“我”接过父亲的羽绒服，与父亲包裹在一起一同回家……

世上没有没得写的事，只是我们对生活的观察、理解、感悟不够。古人说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”此言道出了我们作文的真谛。

五、结构。

记叙文的结构有人主张三段式，有人主张用四段论式。首先明确一点，不管三段论还是四段论，它并不是指三个或四个自然段，而是指三个或四个层次。四段论就是发生、发展、高潮、结局;三段论是高潮结局合在一起，看下面例子：

悠悠小河水

凄冷的西北风夹挟着冰凉的雨点像鞭子一样狠狠地抽打着双颊，我一步一滑地艰难走在田间小路上，两边高粱地里唰唰地乱响，惊心动魄。我一个女孩子在这样的天气、这样的小路上独行，真有些害怕。

今天放大礼拜假了，忽然想起，好久没去看姥爷了。下午放学后，看着天不好，匆忙给姥爷挂了个电话，连个雨伞都忘了带，就冒雨往姥爷家赶奔，不知姥爷会不会来接我，现在真后悔，在电话里就应该跟姥爷说清楚……心里正想着，忽然看见前面一位戴着斗笠的老人正急急的埋头走来。那不正是姥爷吗，我赶紧跑了几步，大声呼喊姥爷。姥爷见我没打伞，一把把斗笠扣到我头上，牵住我的手，嘴里埋怨着：“怎么连个伞也不打，不冷吗?”我赶紧向姥爷灿烂的一笑说：“没事的，姥爷。你不是也没有披蓑衣吗?您看，您的衣服都湿了。想我了吧?”“嘿，这孩子!没事就好，没事就好阿……”

一会儿，我们走到姥爷村前的小河旁，风雨不知什么时候都停了。西边的小山一片苍翠，更远处的小珠山像画屏一般矗立在它的后面，天边飞起一片彩霞，辉映得小河河面流光溢彩，河边的青草像绿色的锦缎向远处铺开。我禁不住喊了一声：“好美啊!”然后挽起裤腿，准备脱鞋过河，却听姥爷爷说：“趴到我背上来。”这——我看着姥爷那已经驼了的背和青筋凸起、皮肤粗糙松弛的双腿，心里一颤：姥爷老了，而我已经长大，怎么能还让姥爷背呢?何况我已经是十六岁的大姑娘了?想到这里，我向姥爷笑了笑，说：“姥爷，不用，人家长大了嘛，要是男孩我现在可以背你了。”“可你不是男孩。水凉，趴到我背上来。”姥爷的声音不高，却不可抗拒。我只好拿过斗笠，乖乖的趴到了姥爷宽厚而温暖的后背上……

姥爷宽厚的脊背，驮过我童年多少温馨的岁月：姥爷背我来这里捞过小鱼虾，姥爷背我来这里捉过小螃蟹，姥爷背我来这里捡过刻着我童年记忆的鹅卵石……

悠悠的小河水啊，静静的流淌着，它像从天边流来，从远古流来，像一首古老的歌谣，依依呀呀的，从古唱到今。

上文倒数二三段是高潮与结局是三段论，如果再写到姥爷家，那就有了独立的结局部分 ，就是四段论了。

记叙文的结构不管说三段论式还是四段式，总是以深化主题为要的。

六、情节。

对记叙文情节处理要注意两点：

1. 要努力展开情节，避免情节简单，矛盾冲突不够。有一位同学参加全国作文竞赛，他的一篇《打喷嚏》的作文引起我的注意。他的作文是这样写的:

数学课上，老师正起劲讲着一道立体几何题，李刚突然感觉想打喷嚏：“啊——”。数学老师顿了一顿，狠狠瞪了李刚一眼。其他同学也不约而同回头看了看李刚，大家仿佛在说：李刚这家伙什么意思。

李刚不敢打了，他想：自己学习不好，老师和同学们对自己没有好印象。别人打了喷嚏没事，自己打了喷嚏，老师肯定会以为自己是故意破坏课堂纪律。想到这里，李刚回忆起前些日子发生的一件事：

一天，李刚看到班里有一个凳子坏了，就从家里拿了锤子、钉子想修理一下。他刚走到讲台一侧坏了的凳子旁边，班主任突然推门进来说：“李刚，这凳子是不是你弄坏的?”“我——”“‘我’什么‘我’，就是你弄坏的。”“我——”李刚还想辨解，班主任却用更严厉的口吻说：“别‘我’了，今天回家那30元钱赔偿公物，再‘我’让你在全班检讨。”……

李刚正想着，突然“啊嚏”一声，一个响亮的喷嚏冲口而出，同学们爆发出一阵轰堂大笑，那声浪阻断了老师的讲课。数学老师瞪着暴怒的眼睛，低沉地怒吼道：“李刚，滚出去!”“老师，您让我滚到哪儿去?”李刚慑嚅着说，老师大吼：“滚到教室外头去!”李刚垂头走出了教室，教室的门“咣”地一声关上了。

行文至此，文章戛然而止。我觉得作文的情节还可以继续展开，矛盾冲突还有进一步加剧的空间。作文也没有结尾，另外，文章讽刺手法运用较好，但还可以亦谐亦庄，更进一步突显主题。在我的启发下那位同学修改后又加上两部分和结尾。结果这篇作文便脱颖而出了。后面是这样写的：

教室里安静下来，数学老师又继续讲课了。李刚站在教室门口一旁伸长了耳朵，也想听老师讲课，没留神又“啊嚏!啊嚏!”打了两个。教室里再次爆发一阵大笑。门“哗”地一声开了，数学老师用气得颤抖的手指着李刚大喊：“李刚，你滚远一点，滚到操场上去!”

李刚慢慢走出教学楼，经过学校的小花园往操场走去。花园里花红柳绿，小鸟在快乐地歌唱，春风拂煦，阳光温暖，李刚的心情渐渐好了起来。在操场上，李刚忽然想起爸爸教自己说打喷嚏要对着太阳。于是李刚仰脸朝向太阳，果然打了一连串痛快的喷嚏。

对着太阳打喷嚏真温暖，李刚想。

再如前面举的《惭愧》一文，结尾处如果再展开还有故事可写。

2.情节要符合生活逻辑。

情节的细致、真实具有巨大力量，它往往能打动读者情感中最柔软的部位，与作者发生感情的共鸣。反之，如果它不符合生活的逻辑，给阅卷老师以胡编滥造之感，必定会给不及格的分数。03年青岛市中考作文话题：见义不为、见义勇为、见义巧为。要求：可写一个方面，也可以写三个方面。因为许多同学对题中的“义”理解偏狭，所以当时的中考作文到处都是杀人、放火、抢劫，令阅卷老师哭笑不得。所以，建议同学们自己不熟悉的生活不要写，自己不懂的事情也不要去想像。

七、技巧。

记叙文的技巧很多，这里主要介绍几种制造波澜的技巧。俗话说“文似看山不喜平”，文章有波澜，读者才爱读。制造波澜主要有张弛、误会、抑扬等方法。

1.张弛法。就是故意让故事一张一弛，反复进行。逐渐推向高潮，造成一波未平、一波又起态势，达到让读者不得不继续看下去、欲罢不能的效果。在这方面最经典的例子是《水浒》中林冲与洪教头比武那一段：

那一日，林冲到了柴进庄上，柴进正与林冲吃酒，柴进庄上的武术教师洪教头非常傲慢地走了进来。柴进引见说这就是东京八十万禁军教头林武师，林冲起身先后三次向洪教头施礼，那洪教头却一概不理，并且直走到林冲让出的上首位置坐下。行文到这里，柴进早不高兴了，林冲当然也心中不喜，而那洪教仿佛怒气更大，情节开始紧张起来，恰在这时，洪教头又埋怨柴进让流配军人来诱酒食钱米，提出要和林冲较量较量，看看林冲是不是真教头。到了这里，读者一下兴奋起来：一个小小的家庭教师要跟八十万禁军教头比武，这家伙真该挨点教训了。柴进的心里当然也是希望这样。至此情节紧张到了极点，然而想不到柴进征求林冲意见时，林冲却说：“小人却是不敢。”一看热闹看不上了，读者一子泄了气。到此，第一回合的张弛完成了。接下去洪教头以为林冲怕他，越发狂得没边，反复招惹林冲，在柴进说服之下，林冲终于答应比武，二人刚刚开始，柴进却叫“且住”。这是第二个回合的张驰，到此，读者的心就像猫爪挠的一样。原来是柴进怕林冲不使出真本事，拿出二十五两银子要奖励赢者。真比的时候，只四五个回合，那洪教头被林冲只轻轻一棒便干净利落地扫倒在地，在众人哄笑声中羞颜满面，自投庄外去了。

上面我举的《打喷嚏》一文，也是成功运用张驰手法的。

2.误会法。有一篇小小说写了这样一个乘车的故事;车上上来一个抱小孩的中年妇女，他身边坐着一位穿军装、带墨镜的小伙子，没有给她让座。妇女不高兴了，故意把孩子脚底的泥土蹭到军人身上，随着车的一次晃动，妇女倒在军人身上。军人起身有礼貌地给妇女让了座。这时不光那妇女，其他乘客，也许连我们读者都高兴了，觉得这是个美好的结局，可是作文这样写有什么意思呢?其实我们都误会了，文章最后写那位军人与那位妇人在同一站下车，妇女发现那军人竟然是瞎子，询问之下才知道他是从老山前线下来的对越自卫反击战的英雄。这样，文章主题一下子突显出来：那军人的崇高、那妇女的自私狭隘，她是该受教育的，这就是卒章显志。好的记叙文，你永远不知下面将要发生什么。成功运用误会法的还有莫泊桑的《项链》，欧·亨利的《警察与赞美诗》。再如《大爱无声》。

3.抑扬法。分成欲扬先抑，或欲抑先扬两种情况。先举欲扬先抑，现代作家杨朔有篇著明的叙事散文《荔枝蜜》，文章开头写“我”小时候被蜜蜂蜇了，差点从树上掉下来，从此便很不喜欢那小东西。长大当了作家以后，有一次去造访养蜂场，吃着场长招待的甜美的荔枝蜜，听着场长讲着蜜蜂的故事，“我”被感动了。文章层层写出小蜜蜂不仅是在酿蜜，而且是在酿造甜美的生活，最后结尾作者写道：“这天夜里，我做了一个奇特的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂了。

而欲抑先扬就到过来了，要写坏人坏事，则先写他好。

八、感情。

1、要有真情实感。古人说“文贵情真”，作文要以情感人，你想感动读者，就得先感动自己，你是流着泪写的，读者阅读的时候，才有可能也流泪。古今中外，有许多这方面的佳话，也有很多论述，在此，就不展开谈了。而粗制滥造的东西，让人一看就会生厌。05年中考作文以“见义不为、见义勇为、见义巧为”，那年可让高中阅卷老师吃尽了苦头，打开试卷满纸都是杀人放火啊。那些同学都把“义”理解的太窄。

2、思想感情要健康。“要作文，先做人”，这是老师常说的道理。作者的素质差，文章中字里行间自然就流露出来了，比如说，有位同学写自己从家里走出来，看到楼梯上有只受伤的小猫，就一脚把它踢到一边去了。读者一看他就没有同情心。个别同学竟在作文中发泄对老师的不满，得了低分，也永远打不赢官司。有的同学因为没注意，也会犯这方面的错误。有的同学写乘车时，看到车上人不给老弱病残让座，总要愤愤地谴责一番，忘了自己也是应该让的呀。还有许多同学经常把一些封建思想当做励志名言，如“吃得苦中苦，方为人上人”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等等。

九、开头。

记叙文的开头要迅速进入情境。所谓“情”是指“情节”，“境”是指环境描写。就是说写记叙文开头除了交待情节，就是环境描写。

为什么要这样开头呢?因为记叙文开头只有两个作用：一是制造悬念，二是为下文做好铺垫。要想达到这个目的，就只能这样开头。小小说《丰碑》开头这样写的：

“一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了了一只冰坨，狂风狼似地嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?将军思索着……”这个开头营造出浓浓的悲壮气氛，也会使读者隐隐感到下面一定会发生什么惊天动地的大事，将军的思考也是读者的思考。读者能不迫不及待地读下去?

90年代有一部电影叫《背起爸爸上学去》写一个家庭母亲死了，父亲腿也残废了。电影一开始音箱里发出“轰隆隆”的巨大轰鸣声，黑乎乎的银幕上隐约看出一个巨大的东西在转。看到这里，观众会想，这是什么在转?然后镜头一拉，画面变小，原来是一个炒勺在石头上转。这时观众又会想，转这个干什么?镜头再一拉画面再次变小，我们看见父亲、儿子、女儿三人紧盯着炒勺在一个大石磨上转。观众就更奇怪了，这爷仨，看一个炒勺转干什么?最后停下，炒勺的把指向女儿，父亲说话了，他说，我们用这种办法确定谁干活是公平的，谁也不要争了，闺女你就干活，让你弟弟上学吧。到这里，观众才恍然大悟。这是艺术的魅力，我们记叙文的开头甚至也可以从电影得到启发。

作家陈筱的《母亲》写七十年代母亲在深夜为远出上学的自己缝衣服的事情。他是这样开头的：

“深夜，我突然从睡梦中醒来，外边正猛烈的吹着西北风。吹得树枝、草垛发出各种各样的怪叫，窗纸也在窸窸窣窣地抖动着……我使劲裹了裹被子，好冷啊!

当当，外屋传来挂钟的两声响和母亲的咳嗽声。我禁不住伸头往外屋望去……”

人们称文章开头叫“凤头”。所谓“凤头”就是小巧、漂亮，能吸引读者的眼球。因此，记叙文开头最忌讳空发议论。2000年青岛市中考作文题《记一件使我最受教育的事》，阅卷老师看见了有一半以上的千篇一律，空发议论的开头：“我一生经历了许许多多事情，有些事随着时间的流逝忘记了，唯独那件事，至今还记得，因为它使我受到了很大的教育。”这些话，在早已成年的，都是大学中文系毕业的高中语 文老师年看来，全是一文不值的废话。谁活着不经历事?除非他死了;谁经历事不忘记?因为大脑有正常的遗忘功能;谁没有记住的事?除非他是神经病;记住的事当然是有原因的了。所以，同学们千万不要忘记你的中考作文是写给高中语文老师看的，你同学认为是好的东西，到了高中语文老师那儿就不一定了，记叙文的开头最简单形象地说法是：“‘叭!’枪一响，鬼子进村了。”

十、结尾。

记叙文结尾要选择合适的表达方式。结尾俗称：“豹尾”，主要的特点是有力，在结构上有时会回应开头(如《丰碑》的结尾)，在内容上能点题、深化主题。有不少同学老喜欢用议论结尾，这不好，用什么表达方式结尾，是由许多因素决定的，比如：一些比较虚的题目往往需用议论结尾来点点题，像《责任》、《宽容》等等。有些故事性强的文章大都以叙述、描写来结尾，像《项链》、《警察与赞美诗》。许多文章还采取多种表达方式兼用的办法来达到更好的效果，如《丰碑》的结尾：

“雪更大，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一晶莹的碑……将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见了无数沉重而又坚定脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?……”

这个结尾既照应了开头，同时使用了叙述、描写的表达方式，又兼有议论、抒情色彩，让读者从开头感受的悲壮到这里完全是豪壮了。这才是真正有力的结尾。

十一、其他：

1.书写：高考语文试卷评分标准中对书写的要求是“卷面清晰，书写美观大方，不写错别字”。

我们根据长期的经验积累和自己的理解，把它细化为四个方面：一是要认真，笔画要清晰规范;二是要适中，字的大小要基本充满作文格而不出格;三是要均匀，字的大小要始终一致，不要忽大忽小;四是要方正，“方”是指字的基本形状要合乎方形，不要太高，也不要太宽，“正”是指重心要稳，不能左歪右扭。书写不好，永远是打不赢得官司。

2.语言：准确、简明、连贯、得体、形象生动。

3.篇幅：中考要求600字以上，而所格数一般在900左右。你的篇幅应该在700至900字为宜。原因是文章断了故事展不开，描写不细致。这些恰恰是记叙文的大忌。

3.积累：要想写好作文，必须有生活阅历，丰富生活阅历的途径，一是加强阅读：对中学生语文学习来说，好的报刊杂志有：《少年文艺》《美文》(下半月)少年散文、《读者》《青年文摘》《中学生语文报》《满分作文》等，书籍主要读社会人生方面的特别是励志和爱的教育方面的。二是积累生活，做到一“看”二“记”三“悟”。

结束语：同学们，先打一个比方：考试作文就像服装大赛，服装大赛有主题，你设计的服装不合人家的主题宗旨，肯定要被淘汰;而写应试作文，也要先审准题。设计一件衣服，得有创意;写一篇作文，得有立意。作文的立意、材料、语言和书写三者最为重要，它就相当于衣服的设计创意、质地和颜色，这三者是最起决定作用的因素，而作文的其他东西就相当于衣服的做工、装饰等等了。

古人说“文无定法”，但我们须知“文必有法”，有章法，考试作文才能脱颖而出。我预祝同学们在中考考场上多多写出让阅卷老师眼睛一亮的记叙文。

附：

丰碑

李本深

一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。

严寒把云中冻成了一只冰坨，狂风狼似地嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。

将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?

将军思索着……

前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!”

将军的警卫员回来告诉他：“…… 前面 …… 冻死了一个人…… ”

将军楞了一楞，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。

一冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目,半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，向战友们借火……怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上，……他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?

将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要…… ”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

没有人回答他，也没有人走开……

“---听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

终于，有什么人对将军小声地说了声：“这就是军需处长……"

将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠...... 他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

雪更大，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一晶莹的碑……

将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见了无数沉重而又坚定脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?……”

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