生活是作文的基础和源泉（推荐3篇）

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。

怎样指导学生观察呢?

1.观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2.动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3.填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

1、认真观察。生活的绚丽多彩，来自于它的复杂组合与瞬息万变，抓住这些，是学会感悟的基础，而抓住的前提是认真细致的观察。首先，观察不是泛泛地"看看"，而是仔细地"审视"。其次，观察需要投入，投入又必须是诚心的、积极的和认真的，这种投入不光是形式上的参与，更是心理距离的缩短、思想情感的融通和语言行为的协调。

2、深入思考。思考就是在感悟，感悟包含了体验、咀嚼、顿悟。思考必须专注，感悟更当用心。学会思考，就是要克服这些不足，摈弃这些有碍于表达真情实感的成分。思考，实际上就是一个不断地问为什么，然后回答出"是因为这个"的过程。由此，小事情可以写出大主题，小人物可以表现得很丰满，小角度可以展现全局，小细节可以尽显本质。

3、以情悟情。感悟的主观性，决定了它活动过程中的情感性，情感是由人的思想道德所决定的。所以，无论是观察还是思考，都必须有一个正确的思想标尺、情感标尺，一方面来度量自己的对与错，另一方面来检验生活的是与非。以充沛的感情去体验生活，就会感受到生活中的真情实感。

感动是什么?感动是，夸父逐日、精卫填海的执着；是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信；是杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的忧愤；是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的诚挚祝愿；是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气……

感动是什么?感动是，《千手观音》为我们展示的无声世界的精彩；是人生为一大事来的朱光亚的铮铮傲骨；是人民的好书记杨善洲努力工作、一心为民的公仆本色；是富豪陈光标为富且仁、回报社会的责任……

感动是什么?感动是，生活中，时时绽放脸上的甜美笑容；是公交车上，尊老爱幼的一个让座；是遭遇困难挫折时，那份镇定自若；是人生之路上，那不言放弃的苦苦求索……

谁说，我们90后思想颓废、不思进取？谁说，我们90后心怀冷漠、冷血无情？

在这里，我要高声告诉世人：我们并不无情，我们并不冷漠！我们的心常常被感动！在这里，我也想告诉大家：留点感动给自己，洗濯你心灵的尘埃，留点感动给自己，你会觉得生活本来很美好！