一堂生动的手工课作文(精选20篇)

黄子尘

我最喜欢喝的饮品，那就是珍珠奶茶。每次经过奶茶铺，我都会让妈妈给我买一杯。可是妈妈对我说：“这些奶茶都是用人造奶油冲调的，不健康。”我想，既然外面买的不健康，我在家自己做奶茶不行吗？

于是，我问妈妈：“可以在家冲奶茶吗？”“当然可以，我给你买材料！”妈妈回答道。等珍珠、红茶包、炼乳到家后，妈妈先把珍珠放在锅里煮了整整45分钟后捞起备用，接着，用开水冲泡了3分钟红茶包，然后依次加入炼乳以及煮好的珍珠进行搅拌。一切准备就绪，我们就等待品尝了。只见一颗颗晶莹剔透的珍珠在杯中跳舞，闻一下，哇，香气四溢，一股甜味扑面而来。轻轻抿一口，红茶的苦完全被炼乳的甜味盖住了，茶香和奶香在嘴里不停地滚动，回味无穷，咽下去，特别顺滑，一下子就滑到了胃里，喝了一口还想喝下一口。嚼一嚼这被煮了整整45分钟的珍珠，格外Q弹，非常劲道美味。不一会儿，我就喝完了一大杯手工奶茶，意犹未尽。

寒冷的冬天，喝一杯温暖的奶茶，别提有多享受了！

我有一个朋友，她长得高高的，头发中长，眯眯眼。她是个非常可爱的女孩子，她很善良，是个乐于助人的人，她就是美美。

有一次，第一节课上艺术课，因为昨天晚上玩得太高兴了，所以忘了带上课要用的橡皮泥。上课铃声响了，老师进入了教室，顿时，我的心“砰砰”直跳，要知道美术老师可是很凶的。我只好等着老师老惩罚我了。美美看见我紧张的样子，就问我：“你怎么了？”“我```我忘带橡皮泥了。”“那我们一起合作吧，好吗？”“好啊，谢谢你！”“呃，既然我们都是属鼠的，那我们就用橡皮泥弄出个小老鼠来吧！”“好啊！”我兴奋地差点跳起来。美美捏的玩具可漂亮了，所以美美负责捏小老鼠。我呢？我就负责画画，画小老鼠的可爱样子，好让美美容易弄，不然，一有什么差错，橡皮泥贴在一起就不好了。经过分工合作后，不一会儿，新鲜出炉的小老鼠就出来了。小老鼠可爱极了，我们帮它取了个名字，叫“可爱鼠”，“可爱鼠”的一来招来了不少同学，老师不但没有惩罚我，还表扬我和美美合作的“可爱鼠”非常可爱。

虽然这件事距今已有两年之久了，但我还是忘不了为我们创造友谊的“可爱鼠”。

邓晰月

我喜欢的课余爱好有很多，比如跳绳，画画，手工等，不过我最喜欢的还是做手工。

那时我还很小，在家里玩，拿出了五颜六色的彩色卡纸和彩色手工纸，各种美术材料。我展开想象的翅膀，拿起剪刀胡乱的剪呀剪，也没想到会剪出什么东西。出乎意料的是我竟然剪出了一只可爱的小兔子，我兴奋极了，跳来跳去。接着我又拿了一些纸，尽情的剪啊剪，有明亮的太阳，绿油油的小草和可爱的小熊。我把它们贴成一副画好漂亮啊！我又开始学会折纸，我先向上对折，再向下折，不一会儿，一个可爱的红色纸船就被我折了出来，我惊喜极了，心想我要给妈妈看看。然后我兴高采烈的跑向妈妈的房间问妈妈“我的画美吗？”我焦急而又兴奋的问。妈妈高兴的说：“美，它像一副美丽的童话。”听了妈妈的话我高兴极了，我的兴致更高啦，继续折呀折，剪呀剪………

从那以后，我每次写完作业都会做一些手工，手工使我学到了知识，学到了乐趣，我爱做手工。

这次考试我们全班都得了“大鸭蛋”。也许你不相信，可老师却真的让我们都考了零分。

一天，老师捧着一叠试卷神秘地走了进来。“同学们，今天我们来一次小测验，题目比较简单，但题量大并要求在五分钟内完成。”卷子发下来，我一看，第一题：请写出五种水果的名字。第二题：请写出五种动物的名字……题目真的这么简单？

为了赶时间我不假思索地做了起来。时间如流水，五分钟很快就过去了，可我还没做完。随着老师要求交卷，我只好把名字写在右上角。我抬起头看见同学们都慌慌张张的，原来没有一个人全部完成。老师把卷子大致看了一下，就又发给我们：“请同学们再认真把题看一下。”

我认真看起题目来：请写出五种水果的名字，请写出五种动物的名字，请写出五种植物的名字……一直看到最后一题，我才恍然大悟，原来最后一题是：请把你的名字写在左下角。“原来题就这么简单！”同学们叽叽喳喳地议论起来。过了一会儿，老师问：“谁能说出老师搞这个小测试的用意？”同学们纷纷举手，有的说是老是想让我们改掉粗心的坏毛病，有的说是老师教育我们在今后的考试中要认真审题……同学们各抒己见，老师听了连连点头，“同学们说得都很对，做题时要审题弄清题目的要求，你们多多少少都有不认真的坏毛病，它不但会影响你们的学习成绩还会影响你们以后的工作生活。”听了老师严厉又诚恳的话之后，我们不禁惭愧地低下了头。“同学们，下面我来宣布这次的考试成绩——全班都是0分！”老师高声说，“希望这次考试对你们都有警示的作用。”

看到这里你们明白了吧，老师让我们考零蛋，是为了让我们改掉粗心马虎的坏毛病！

“哇，这个蓝莓味的面团好香啊！”咦，同学们在干什么呢？原来，同学们在做漂亮的手工月饼啊！

只见马老师倒出来的面粉飘着淡淡的奶香味，我们用手摸了摸面粉，面粉软软的，好像海绵一样。当老师加了点很特殊的粉和热水后，面粉就像有一种能量把它们聚集起来，似乎是“队长”要和“队员”们讲一个很重要的事。首先老师示范制作月饼，拿出成品后，我似乎听到它们在交头接耳：“哼，我长得比你们几个都漂亮！”“哼，长得漂亮又什么用，我比你结实！”月饼们吵得不分上下，而面团们呢，已经被老师分给我们了，刚到手中的面团有点热热的，但后来，就被我冰凉的手给捏凉了。

不一会儿功夫，大家的月饼基本都成形了，这些月饼围着中间的两个字“中秋”，好像一群蝴蝶围着花儿在唱歌跳舞；这些月饼的颜色好像蓝天，没有一丝杂色；那一个个月饼摆成一个美丽的形状，好像一条漂亮的花裙子在随风飘扬；那一个个漂亮的月饼，犹如一朵朵五颜六色的花，再把这些月饼摆成一个美丽的图案，那就是两个字——“完美”。我忍不住尝了一口，哇！真好吃，那是我吃过最好吃的月饼，我觉得我和它已经合二为一了，我深深地陶醉在月饼的味道之中。

中秋节快到了，想着自己可以把亲手制作的月饼送给爸爸妈妈，实在太棒了，真是美好的一天。

这类标题清新俏皮，诙谐幽默，一看标题便能令人爱不释手。如“‘咋呼’妈妈”和“‘马屁’爸爸”两文，分别抓住了妈妈爱“吆喝”和爸爸喜欢“拍马屁”的特点拟题，幽默精彩;“大战老妈”一文，写“我”与“死党”约好下午去打篮球，不料老妈非要在家陪“我”写作业 不可，因此“我”不得不与老妈巧妙周旋。这个标题生动形象，拉近了读者和文章的距离，收到了良好的效果。

同学们，拟题方法多种多样，以上所列只是众多拟题法中的点滴，希望大家平时多留心，多思考，拟出更加优美精彩的作文标题。

红星路小学五年级陈思然

“哎！番茄酱太多了，少放点儿。”“喂，你怎么偷吃黄瓜呢？”咦！这是在干什么哩？嘻嘻，告诉你吧，我们正在做寿司呢！

开始上课了，老师先一步一步地教我们怎么做。瞧，台下的同学有的都喊了起来：“老师，老师，这太简单了，我知道怎么做了。”“老师你不用教了，我已经会做了。”“呵！看来我们班的同学都等不及了。”我说道，起码得听听到底怎么做吧！做的时候可别大眼瞪小眼的。

老师讲完后，便开始给我们发桌布，然后让我们去洗手。五分钟后，我们洗完了手，桌子上已经摆好了米饭、海苔。“现在，大家开始做寿司吧！”这会儿，大家立马拿出食材，开始做起来，我和同桌分好了工，她先把米饭铺在海苔上，我负责把火腿肠、萝卜条和黄瓜切好。不一会儿，米饭铺好了，我看了看其他小组，有的已经摆好了，我们赶紧把切好的食物条先放在碗里，把肉松铺在米饭上，再摆上火腿肠，乍一看，好似一位睡着的小孩儿躺在软绵绵的床上。“哎呀，海苔都破了！”“你的肉松放少了”咦，是谁在吵？我们闻声望去，原来是我们前面的两位同学争起来了，我一看，唉！火腿肠这么粗，怎么包得住呢？不过，我们的寿司很快就卷好了，慢着，先别吃，得切一下，我们找来小刀，把寿司按两厘米的厚度切了三到六份。

看！寿司做好了，深绿色的海苔里包裹着晶莹如玉的米粒，火腿肠在番茄酱的衬托下，好似一个羞红了脸的小姑娘，萝卜条黄如金子，油条块脆脆的，看得让人垂涎三尺。这时，洪老师走过来看到了我们的寿司，她迫不及待地拿起一个，一口吃了下去，我们两个用期待的眼神望着她。突然，老师脸上的笑容消失了，取而代之的是像吃了柠檬似的痛苦不堪的表情，接着便跑开了，我们很奇怪，难道我们做的寿司不好吃吗？

下面，将是我们最喜欢的环节——吃寿司，看！王多多一把抓起一个寿司，塞进嘴里使劲嚼，像是几百年没吃饭似的。他后面的邹思涵慢慢地拿起一个寿司，咬下一口，再小心翼翼地咽下去，真不愧是我们班的淑女啊！我拿一个，咬了一口，抿了一下，嗯……火腿、萝卜夹杂在一起特别好吃，尤其是米饭，味道独特。

通过这次做寿司，让我体会到了有些东西虽然看起来简单，但其实做起来并不像想象的那么简单。同时，我也知道了妈妈做饭的不容易，所以我以后绝对不会浪费粮食、辜负妈妈的一片苦心。

(1)、文笔凝练，刻画传神

(2)、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出

(3)、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

(4)、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

(5)、 汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触

(6)、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑

(7)、大笔泼墨，尽情挥洒 (8)、说理深刻，内容厚重

(9)、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心 (10)、深婉隐约，耐人寻味

(11)、语言优美，富有诗意，撼人心扉 (12)、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……

16、 写作手法及作用：(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……)

例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。

(1) 拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(2) 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3) 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4) 象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

(5) 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

(6) 衬托(侧面烘托)手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。

(7) 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(8) 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(9) 前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。

17、 修辞方法及作用：

答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……(某一段话)”;运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”(套修辞作用)

注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。

附：常见的几种修辞手法的表达作用

(1) 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

(2) 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

(3) 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4) 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

(5) 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

(6) 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

(7) 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

(8) 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

(9)引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

(11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

18、文段中关键词语、短句的分析。

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则： 词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

19、关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

20、分析记叙文语段中分析一句话：

要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

(1)、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

(2)、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

(3)、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

21、 句子在结构上的作用分析：

(1)、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

(2)、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫; (3)、对上下文：承上启下(过渡)。

22、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

方法： 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答题套路： “X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”

23、给文段拟题：

(1)、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、

(2)、语言要求简练，一般在6个字左右。

24、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1、用第一人称;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

25、根据语境，补写心理活动：

1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。

26、 文段中事例的概括：

(1)、必须包含两个要素：人物+事情;

(2)、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

27、划分段落、层次。概括段意、层意：

(1)划分段落、层次：要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系(总分式、层进式、并列式)来划分;借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)。

(2)学会概括段意、层意。

概括段意、层意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。

28、词语的比较(选词填空)：

(1)、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

(2)、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

29、记叙文的人称：

(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我” 。经过了虚构，就不是作者本人;把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。

作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

(2)第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

(3)注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

30、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。

(1)、人物描写又细分为 ： (1)肖像描写 (2)外貌描写 (3)神态描写 (4)动作描写 (5)语言(对话)描写 (6)心理描写

另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。

人物描写作用：塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。

(2)、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

(1)、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; (2)、推动情节发展;

(3)、渲染气氛; (4)、烘托人物形象(或人物心情、感情); (5)、突出、深化主题。

星期六下午，我写完作业，在家看电视，电视上正在讲提倡环保生活，要变废为宝。忽然，我灵机一动，何不自己动手一次，也来个“变废为宝”?

做什么呢?我在阳台上的老衣橱里翻来翻去，找到了我以前的白手套，现在不能戴了。对了!用这个能做一个小白兔的头相，套在笔架上，当一个装饰吧!我随后又找来了白线、剪刀、棉花、彩笔、红色纽扣、皮筋、针和彩纸。

首先，要做出兔子的一对耳朵，所以，只能留两个手指头，留哪两个呢?我试了试，决定留下食指和小指两个。我将拇指、中指、无名指这三个塞进去，说着简单做起来难啊!拇指还好塞些，我先把手套撑开，然后用手指轻轻一顶就进去了。而其他两个我无论使多大劲都塞不进去。看来蛮力不行啊。我想了想，想出了一个办法：从手套里面拉进去。耳朵外形是做好了，但不扶着它就立不起来，耷拉着，也不好看，我又想到了一个好方法，将中指、无名指这两个被拉进去的手指头分别塞进食指和小指中，起到支撑的作用。不一会儿，兔耳朵就完成了。

把三个手指塞进去之后，表面上留下了三个小洞，影响美观，我就穿针引线，将三个小洞缝上，我从来没缝过针，穿针倒容易，但缝就难了，缝口的时候险些扎到了我的手。缝了几针后，我渐渐地找到了手感，越缝越顺手，轻松地将手套缝了个密不透风。

兔子头像的轮廓做出来了，就是里面有些空洞，太扁了，风一吹就倒，弱不禁风，我就将一团棉花塞了进去。为了预防棉花掉出来。我用皮筋箍住了手套口上方。

该做兔子的脸部了。我又拿来针线，将两个纽扣缝在了兔子脸上，用黑彩笔在中间点上了一个黑点当兔子的眼睛。接着，我又拿笔在黄色彩纸上描出鼻子，在黑色彩纸上描出嘴巴，用双面胶粘在兔子脸上，白兔装饰就五官俱全了。最后，我将它套在笔架上，又在它“脖子”上系上了一条彩带，即装饰了它，又预防它歪倒。就这样，一个活灵活现的白兔装饰就在我的手中诞生了。我看着自己心灵手巧的杰作，开心极了。小白兔也微笑着，用眼睛看着我，好像在夸我：“你太棒了!”

其实，可以变废为宝的物品还有很多，只要处处留心，就可以将生活装饰的更加五彩缤纷。

通过这次手工制作，我明白了这样一个道理：做一件事一定要有耐心，不要只用蛮力，要灵活掌握，这样总会成功的!

平时，我上过不计其数的课，语文、数学、英语、科学，美术课等等。但是，我上过最生动、最有趣的课，便是黎老师的课。

黎老师是一个憨实，优秀，聪明，但不如我帅的人。还记得第一次上黎老师的课，虽然学生并不算太多，可是，老师第一节课就征服了我们所有人。课上，黎老师教我们李白的故事和诗。我们听得专心致志，津津有味。而黎老师的实力和丰富的知识更使我大吃一惊。我们还学到了许许多多平时没怎么接触到的趣味知识，关于李白的冷知识。

每次上黎老师的课，我都十分的激动。天呐，我怎么这么幸运，遇到了这么杰出的老师！

老师不仅上课时尽职尽责，下课后也十分用心地修改我们的作文。一个字一个字，一句话一句话，甚至每一笔划都非常认真地看过去。他每次都全心全意地对待我们。

祝愿我们敬爱的黎老师，优秀得一如既往，或者，更胜从前！

今天上午，我们做了一个艺术馆的设计，还用废旧物品做了一个模型。我先用铅笔设计好草图，有从上面看的，有从侧面看的，还有从正面看的。我设计的博物馆主要是这样的，上面有三个不同形状的大瓦片，屋顶上太阳能板，最下边我设计了一个不规则的小短柱子。设计完草图，开始做模型了。我拿了好几根筷子，一捆冰糕棒，一把锯子。我先用锯子把筷子聚成一小段一小段，做成柱子，可是没想到，刚锯就出现了意外，劲太小，锯不断，唉，无奈之下，只好请李老师来帮忙。真不愧是李老师，一会儿就锯出来了好几段。下回有问题，再找李老师帮忙。我看着这么多小筷子段，心想：回来再用吧!于是我就用冰糕棒做一个门。我要用电胶枪把门粘到框子上的`时候，发现有一块竟然被遗漏出来的胶烫出了一个小坑，我就把我的门粘在那个小坑上面。然后又用电胶枪烫出来好几个小坑，把“柱子”都放在坑里。然后再用电胶枪给固定一下。正当我准备再粘下一个的时候，下课了。剩下的只能下个星期六再做了。

今天是星期六，我和几个同学一起去皂吧做香皂。

阿姨给了我们一人一块小皂基，让我们把它切碎。切碎后，再把一块块小皂基放入一个小碗中，把小碗放入烤箱，让它们化成肥皂水。切完了透明的皂基，我又切了一块白色的皂基。

接下来就是调色。我是使用色液调色，色液的浓度很高，所以一次加一滴就够了，将之搅拌均匀，如果觉得颜色不够深，再加一滴，切忌一次挤很多滴，这样颜色容易太深，一旦颜色太深，只能用很多皂基与之重融才能使颜色变淡。常见的色液有三个颜色：红、黄、蓝，其他颜色可由这三色调出来，例如：红+黄→橘、黄+蓝→绿、蓝+红→紫。另外，淡蓝色比较难调，因为皂基略有一点黄色，纵使只加一点蓝色色液，看起来还是有点蓝绿。

然后是入模。将调好颜色、味道的色液倒入模子，大约倒八、九分满，或想要的高度即可，若倒太满则不容易脱模。模子必须事先洗净、干燥。可以用布丁盒，倒好皂液后，就可以将这些皂皂摆在旁边放凉，大约1小时后这些皂皂就会凝固，届时脱模后就可以包装或直接使用。若希望这些香皂赶快凝固，可以将它们放在冰箱冷藏或冷冻，大约15分钟至半小时就可以凝固。趁凝固时间的空档，可以清洗器具及环境罗!小钢杯和搅拌棒可以用水盘里的温水先初步清洗，温水加速皂皂融化，可以洗得比较轻松愉快喔!最后是脱模。香皂完全凝固之后就可以脱模了。我把这个布丁盒上半部剪掉，留下下半部花型的部分。脱模时，第一步先将模子口往旁边拉，让空气进入香皂与模子之间，使空气进入所有的边边。将模子反过来，压模子底部，使空气能进入底部，当空气完全进入底部后，香皂便与模子脱离，这时可将香皂扣出来。你还可以进行修饰。若香皂上有很多泡泡，或有其他原因需要修饰时，可以用免洗塑胶刀的刀背或干抹布、卫生纸修饰。用塑胶刀刮除丑丑的部分，再用干抹布、卫生纸擦拭，使香皂线条柔和。若香皂够漂亮或崇尚自然美、不愿浪费任何一丁点皂皂，此步骤可省略。

通过这次做香皂，我感受到了一切东西都来之不易。自己动手，丰衣足食!

我的手工作品——小书签，想知道我是怎么制作的吗？就听听我下面的介绍吧！

我先找到一张废弃的电话充值卡，然后拿出两张卡纸，一张红色的，一张黄色的，再在黄色卡纸上剪下比电话充值卡大一点的长方形两张，贴到电话充值卡的正反面上，最后在红色卡纸上画一个桃心，剪下来，贴到电话充值卡的正面，在桃心下面写上“小书签”三个字。一个美丽的小书签做好了！

小书签不仅很美丽，而且非常实用。它可以让我们知道我们看书看到哪儿了，还可以放在书中做装饰品，还可以做为礼物送给别人。

怎么样？听了我上面的介绍，相信你们也想拥有这个小书签吧！

邢乐言

在我这个年龄段，大家心中都会有几个敬佩的对象，比如一位老师、一位同学，或是一位在工地上工作的工人，而我敬佩的人是我的外婆。

外婆的手工活特别漂亮，总会把一件件颜色单一朴素的毛衣，织上一个花纹，有时是一朵花，有时是几只小动物。不管是一件毛衣也好，一件裤子也好，婆婆都能像变戏法一样，变得漂亮可爱。

每天晚上七点，外公开始看他的新闻，婆婆也开始她的收工--织毛衣。我一有空，就坐在婆婆身边看她织。那一刻，婆婆手上的两根毛衣针似乎被她注上了生命，来回的穿梭着，把一条条毛线织成美丽的图案，又好像在跳着含有动感节奏的舞蹈。此时，婆婆脸上无数条皱纹似乎都消失了，变回了年轻时的模样，眼里透出一股慈祥的目光。她嘴闭得紧紧的，比以往做任何事都认真三分。

婆婆不仅毛衣织得好，连修补窗帘、床单等都很在行。她就像一位整容师，把破了一大个口子的窗帘绣上大的牡丹花，或是把衣服上的破洞织一些小巧玲珑的装饰，在别人看来不可救药的衣物，经过外婆的手绣上精美的图案，让人眼前一亮。

那一刻，我才知道一个个漂亮的图案这样绣出来。外婆像一位神秘仙女，给我编织一个又一个美丽的梦。

我的绝招是做手工，我做出来的手工，妈妈奶奶都很喜欢，让我来给你说一说我的绝招吧!

开始我先练习折各种基本图形。基本图形能折得像模像样的时候，我就开始折双正方形，双三角形，双菱形那种“双个”的图形。渐渐的，我把所有的基本图形都折得比较精致的时候，我就买了一本手工书，认认真真地折简章的东西了。折了不久，我几乎不用照着手工书就能把小人、千纸鹤、蜗牛、房子折好。后来又折比较难的东西二胡、小床时，不是忘了折了柱子，就是忘贴在另一地方，总之，我不是忘了这儿，就是忘了那儿，现在我已克服了这个缺点。

还有一次，我在家里折蜗牛时，我似乎得健忘症似的，老是把曲折忘了，结果一剪，整个蜗牛都散成了一张张纸片。结果我反反复复折了5、6次都没有曲折，我急了，连忙打开手工书一点一点的看，才发现原来我没有曲折啊!叹!我还以为是纸有问题呢!

才不久，我的成果已经做出来了——笔桶。那东西一点也不好折，我可费了“九牛二虎之力”才完工的，整整做了8小时。又剪又贴，用了三十多张A4纸才够。现在，笔桶放在电视旁，一看到笔桶我心里喜滋滋的，因为那是我亲手制做的!

有了这个绝招，不仅仅能让手变的灵巧还锻炼了我耐心。

桐颖是我一个朋友，她每天都会做同一件事，那就是做手工。她做出来的手工可是最漂亮的。

我经常无聊时去找她玩。每次去她家玩，她的房间都是乱糟糟的，要是哪次见她把东西整理好了我反倒不习惯呢！这次我进她“实验室”时，她正拿着剪刀和彩纸按着模样一步一步剪下来，用胶水一下一下地粘上去，拿着废纸板左拼一下不行，右剪一下太小，左配右配，没配着。我小声对她说：“别做了，陪我玩。”她却说：“不行，这个手工很重要，它马上是我最满意的手工。”接着给我倒了杯水，让我看会儿书。她又进行了手工制作，她边做边讲：“我要做得这个可以发光，长得像贴纸，又可以挂在屋顶做装饰，还可以当灯或窗帘用……”我听着听着睡着了。

等我一觉醒来，桐颖还在研究呢，我问：“怎么还没做完？不说就一会儿吗？”桐颖又大声说：“不可能那么快，程序很复杂，少一个零件或装错一个零件，这个东西就很容易爆炸……所以这个时候并不是那么容易，你继续在那坐会儿吧！等我做完了这个东西再陪你玩。”

坐了一会，屁股都坐痛了，她还在那做，我只好就溜走了。

1.柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，好像在说：“春天真美!”

2.蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。

3.一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。

4.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

6.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

7.一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

8.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

9.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

10.收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

11.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴、鸣蝉在树叶里长吟。

12.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

13.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

14.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵，在微风中翩然起舞。

15.落叶随着风高低起舞。

16.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

17.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

18.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

19.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

20.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

21.当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.

23.人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

24.梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。

25.大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

26.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

27.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

28.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言，秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

31.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

32.小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、 油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

34.花儿在风中笑弯了腰、小鸟在树上欢快地歌唱、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱;

37.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望;春天就像健壮的青年，充满朝气;春天就像健康的老人，另人回味。

38.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

39.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。

40.春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。

41.春姑娘轻轻地飞来了,她飞过高山,来到江河,飞过森林,来到田野,把春风春雨送到人间

42.春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。

43.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

44.人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

45.月亮一露面，满天的星星惊散了。

46.它们睁大眼睛隔着薄膜探索外面的世界，就像我睁大眼睛隔着玻璃杯寻找它们。 看见一些细碎的小花，零零星星撒 满一地，风吹过来的时候，是微笑的样子 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

47. 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。

48.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;

五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;

七点，睡莲从梦中醒来;

中午十二点左 右，午时花开放了;

下午三点，万寿菊欣然怒放;

傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;

月光花在七点左右舒展开自己的花 瓣;

夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现。

49. 太阳似乎像向日葵说了什么，向日葵向他点头致意。

50.书本是我的好老师，每天都会教授的很多新的知识。

51.每次一碰到彩笔，他都会对我微笑，帮我画出美丽的图画。

52.遇到我难以解答的问题时，电脑总会细心的告诉我问题的前因后果。

53.火焰欺负了蜡烛，害的蜡烛在一旁伤心得流泪。

54. 贝壳小心翼翼的把石子含到嘴里，慢慢孕育使它变成美丽的珍珠。

今天下午，在快乐作文的课堂上，老师教了我们折小船，可有趣啦！

一上课，老师就拿出了五颜六色的正方形的卡纸，笑容满面地说：“今天我们来折小船吧！”我们听了，一个个迫不及待地想要快点儿开始。老师给我发了一张蓝色的正方形卡纸，我马上学着老师的模样折了起来。我先把这张正方形的卡纸折成了三角形，然后再把它翻过去对折，再次对折。我小心翼翼地继续往下折，生怕一不小心，纸被我弄坏了。折着折着，我发现我折出的形状，真像一个可爱的小房子！不一会儿，它又变成了一把锋利的飞镖！折得差不多了，就差最后一步翻折了！我心想：我做的小船一定又漂亮又精致。我怀着激动的心情，把折好的小船轻轻地展开一看，呀！我的小船真漂亮呀！我折的小船和老师折的一模一样，我真高兴啊！

手工课真有趣，我真喜欢手工课！

今天可是个好日子，因为今天我们终于迎来了早就期盼已久的秋游。

下午，大家都笑容满面的进入校园。身后都还背着一个“百宝箱”，里面装着各种各样的美食和饮料，这也是令大家如此兴奋的原因之一。上课铃刚打响，所有四年级学生都到东操场集合。一会儿，老师叮嘱了好多安全知识，我们就出发了。

一路上，大家有说有笑，边聊边走，“嘿，你知道今天去哪玩儿吗？”“知道呀，我们要去河下古镇了，傻瓜，哈哈”，同学们在相互嘻嘻着。刚走了不到一半的路程，几个男生就管不住自己的嘴了。他们先从包里拿出一块巧克力，偷偷吃了起了起来。一个女生看见了，跑到他后面，用力推了一下他，“哎呦，谁呀？”结果巧克力再脸上划下了一道“胡子”。

终于到达了目的地——河下古镇。于是，我们三个一群，五个一群的坐在一起享用“美食”。接着，老师把我们带到梁红玉的雕塑前拍“全家福”。

这可真是最有趣的一节课呀！

上课了，李老师在黑板上写了一个大大的笑字，我想：莫非这节课和笑有关？

果真，只见李老师笑着，说：“笑一笑，十年少。”刚开始，李老师是要每人说出一个含有笑字的成语或词语。同学们倒是说出了不少：有四字的，有五字的。

同学们说完，李老师又说了两个。只见李老师笑着，手在面前摆出了一个花形，双腿弯着，大家见了李老师这个样子，都哈哈大笑起来，让我们来猜这个成语。哦，原来是“笑容可掬”呀！

接下来就要让同学们表演了。令我印象最深的，就是“含笑九泉”了。只见王同学在一个小本儿上写着“棺材”两个字，然后把本儿放在小凳子上，在凳子前躺了下来，嘴角还留有一丝微笑，同学们见了，都笑了起来。接着，就是“哭笑不得”了。王芊叶繁的脸上一会儿笑，一会儿又似哭，真让我们笑得肚子疼呀！有人拍着桌子笑，有人捂着肚子笑，笑声一片，好似一股强大的力量，要把房顶掀翻似的。还有一个就是“皮笑肉不笑”了，这可有些难度啦！她一会儿笑一会儿不笑的，身体还一动不动。同桌张钰茜笑得眼睛都眯成一条缝儿了，弯弯的，像一个小月牙儿；王熙文笑得口中发出“哈哈”声；而我，则笑得眼泪都快出来了！

最后就是逗笑了。李老师选了笑点儿比较高的赵奕嘉同学，要找同学把他逗笑，可是到第二个同学，真是“一招致命”。只见翟同学往地下一坐，假装哭着，说：“你不要丢下我一个人呀！”一出手，就让赵奕嘉一下子“败下阵”来。李老师又找到了余同学，这次可不比上次了，他们一个个摆出奇怪的动作，口中说着搞笑的话，甚至还有人大摇大摆地走路，三位同学下来，他也没笑，但让我们笑得可受不了啦！就连李老师也笑了，有的同学笑得没了声儿，笑得全身都抖了起来！

真是想不笑都不行啊！这一节课，我笑得几乎没有停过，不光开心了，同时也收获到了知识。

这真是一堂生动的“笑课。”

那是去年冬天的一个早晨，爸爸像往常一样开车送我去上学，每天早晨途经的路上，有一段堵车非常严重，我只能一边背英语单词，一边看着窗外熙熙攘攘的车辆，无聊的打发着时间。

突然，爸爸一个急刹车，我的身体一下失去了平衡，向前栽过去，幸亏我及时扶住了前排座位的靠背。我问爸爸：“怎么了，出车祸了吗？”爸爸说：“前面的小车起火了，已经开始冒烟了。”话音刚落，爸爸已经打开车辆应急灯，飞快的下车，到后备箱去找灭火器了。我坐在车上，眼看着浓烟从那辆车的引擎盖冒出来，火苗也随着风向四处乱窜。

那辆车的驾驶员是一名年轻的维吾尔族小伙，他可能从来没有经历过这种场面，惊慌失措，一时不知道该干什么好了。只见爸爸手拿灭火器，迅速的拔去保险，朝着车辆起火的位置喷去，但是车用灭火器的容量较小，很快就喷完了，火势仍然没有得到控制。这时，一辆出租车司机也停下车，看到情景，不由分说的拿出了自己的灭火器，开始救火，另一辆私家车的驾驶员也迅速加入了救火的队伍……

在大家的共同努力下，火终于被扑灭了，那位维吾尔族小伙这才缓过神来，用不太流利的汉语对大家说：“谢谢大家了，要不是你们，我的车今天就被烧完了，后果真是不堪设想。”为了不造成交通拥堵，大家什么都没说，迅速地将各自的车辆驶离了现场。

多么惊险的一幕，在危急情况发生的时候，所有参与救火的人，不分民族，不计回报，大家心往一处想，劲往一处使，让车主的损失降到最低，这件事前后过程不过短短的几分钟，但他们的善意举动却给我上了一堂生动的“民族团结”教育课，在我们新疆，不论什么民族，一方有难，八方支援，我们永远是相亲相爱的一家人，民族团结之花遍地开！