写春天的作文教学设计(精品20篇)
春天的脚步越来越近了,大家喜欢春天吗?写关于春天的借景抒情作文吧!以下是小编为大家整理的关于写春天的作文教学设计,希望大家喜欢!
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7711作文
1000春天的小雨四年级作文
全文共 383 字
+ 加入清单清晨,我刚刚醒来,就听到屋外有滴答滴答的下雨声。
我连忙穿上了衣服,洗脸、刷牙,吃完早餐后,就像离了弦的箭一样飞快地跑了出去,啊!好凉爽!天阴沉沉的,风轻轻地吹着,风中夹杂着几滴雨点,刮在脸上凉丝丝的,舒服极了。过了一会,风慢慢地变小了,雨却越来越密了,像银针、像牛毛……此时此刻,我眼前出现了一幅美丽的图画。温暖的春雨滋润着大地,给万物带来了生机。小雨点落在刚刚发芽的树叶上,树叶欢快地笑了。小雨点来到了花园里,它在给花儿浇水,花儿微笑着点头。雨点儿落在田野里,麦苗使劲的生长,不停地点头,好像在说:“谢谢你。”池塘边的垂柳得到了春雨的滋润,柳树欢快地舞蹈,小雨点儿落到了桃花瓣上,粉红色的桃花绽开了笑脸,显得更加鲜艳。过了一会儿雨小了,雨停了,小雨点走的无声无息。
雨过天晴,我看见了一道彩虹,那一定是小雨点在天空中对我微笑吧?
我真正明白了“春雨贵如油”的真正意义。
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篇1:春天来了看图写话作文200字
全文共 301 字
+ 加入清单【美丽的风景】
在一个春意盎然,鸟语花香的周末,晶晶来到了她的欢乐天地——欢乐公园。美丽的景色依旧如初,特别是那棵柳树,它的枝条在风中摇曳,好像一个小女孩在梳理自己的头发。欢乐的蝴蝶、蜻蜓在草丛中尽情地追逐嬉戏,好像在欢迎晶晶的到来,突然她发现一朵特别鲜艳的红色花朵,忍不住蹲下来对小花朵说:“你好啊,爱笑的小花!怎么你不认识我?你的祖母见过我跳舞。哦!对了,你的妈妈听过我唱歌。现在让我们认识一下吧!”微风轻轻地吹过,小红花轻轻地点头,好像在说:“好的,好的。”此时晶晶发现那朵小红花更红了,激动地说:“我会记得你的,再见,爱笑的小花。”
这满园的春色,让晶晶吟诵起:“满园春色关不住,一枝红杏出墙来。”
篇2:春天到了五年级作文
全文共 329 字
+ 加入清单春天是一个活泼的小姑娘,她轻轻地走来,带走了冬天的寒冷,迎来了一阵春意盎然的景象。
可爱的小燕子,拖着剪刀似的尾巴从南方赶来,叽叽喳喳的叫着,好像在说:‘’春天来了,春天来了!‘’春姑娘施展着自己的魔法,她让大地穿上了绿色的服装,开出了五颜六色的花朵,让百鸟争鸣,让安静的世界充满了生机。
公园里的小草探出了头,尖尖的像一根尖刺,嫩芽从土里冒出来。黄色的迎春花迎风招展,她是春天的使者。公园里开满了粉红色的桃花,花蕊散发着阵阵清香,招引来了蝴蝶和蜜蜂,它们在花间翩翩起舞,好像在迎接春天的到来。池塘边的柳树也发芽了,一条条又细又长的柳条随风飘舞,像春姑娘的头发。
阳光明媚的周末,同学们拉着爸爸妈妈在公园中放着各式各样的风筝。美丽的春姑娘伴随左右,你们找到她了吗?
篇3:写春天的作文小学四年级
全文共 506 字
+ 加入清单春天的雨,细细柔柔,密密层层,下下停停,停停下下。一场春雨过后,大地被刷洗特别明亮、干净,似乎一尘不染。雨后的一切格外的清新,万物都被惊醒了,它们正享受着春雨的滋润而生长。
我迫不及待地跑到外面,想看看这雨后的春景:
小草儿竖起了耳朵听到了轻轻的雨滴声,你不让我,我不让你,都悄悄地从地底下钻出来,整片都是绿绿的,嫩嫩的。花儿们刚刚洗了一个澡,变得更加美丽洁净了。它们褪去了最外层的花瓣,我闻起来更清香了。
受到春雨的催促,竹林里的春笋又长高了一截,它们开始享受着春天带来的欢乐。竹叶上披上了一层晶莹透亮的珍珠衫。看,珍珠还在滚动呢!如果你轻轻地摇一摇,一颗颗饱满的珍珠会轻轻落到你的头上、肩上。
雨后的小池塘也焕发了勃勃的生机。一只只活泼的小蝌蚪,快乐地游来游去,正在寻找它们的妈妈。小鱼儿你追我赶,盼望了自己快快长大。小乌龟时不时探出头来,呼吸着新鲜的空气,愉快地感受着春天的气息。
突然,在我的头顶飞过了一只可爱的小燕子,它吮吸了春雨,口含着喂养宝宝的小青虫,轻快、敏捷地飞到离我不远的地方,那一定是它温暖的巢吧。我在看它的时候,也许它也在看我。
春雨让大地变得无限生机,让万物茁壮成长。我喜欢春雨,我更喜欢雨后春景。
篇4:2024幼儿园中班教育教学计划
全文共 3623 字
+ 加入清单本学期,我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况,认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压,提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究,渗透新的教育理念,积极探索,不断提高保教质量。
一、班级情况分析:
中班共有幼儿36名,其中5名为转学期来的新生,教师两名。通过小班一学年的在园生活,幼儿在各方面都有了不同程度的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
1、本班幼儿特点及优点分析:
(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。
(2)幼儿基本都能愉快地入园,并能与同伴一起友好地相处、交往。
(3)能进行一些简单的生活自理活动。
(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼,部分幼儿能主动与客人打招呼。
2、薄弱环节分析:
(1)部分幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于老师的提问,有的表现为一种“与我无关”的感觉,有的则是还停留在上一个问题上,有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作,而且有时会影响到他人。
(2)在进餐方面,约有1/4的孩子速度较慢,而且经过了一个暑假,有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节),有所淡忘,在洗手环节上爱在盥洗室逗留,玩耍。
(3)幼儿在操作能力及操作常规上,有待提高。
(4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高,有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。
(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小,他们不敢主动地寻找同伴交往,而是坐在椅子上等待别人来和他交流,不能很好的表达自己的想法、意愿。
(6)当遇到困难时,幼儿的第一个反应就是叫老师,缺乏自己动脑筋解决的主动性。
(7)幼儿的任务意识较弱,任务不能及时、按时的完成。
二、本学期工作目标:
本学期我们两位老师将会团结协作,针对本班幼儿的实际情况,参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处,在新《纲要》指导思想的引导下,进行行而有效的指导,用适时的家园沟通方法,达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。
三、工作任务及措施
(一)加强班务管理,保证幼儿身心健康发展
1、班上两位老师要搞团结、讲合作,教育观念达成一致,坚持常规培养一贯性。
2、定期开展班级会议,找不足、定措施、认真实施。
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如:通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例,使幼儿对自己的安全提高警惕。
(二)培养幼儿良好的身体素质,重视常规指导和体育锻炼:
1、培养幼儿养成自我服务的自觉性,建立为他人服务意识。
2、在平常的教学中穿插一些健康方面的知识,教给幼儿一些增进健康的方法,使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。
3、开展家园活动,双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。
(三)五大领域任务与措施:
健康领域任务:
1、情绪稳定、愉快,感受到幼儿园生活的快乐。
2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯,有基本的生活自理能力。
3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。
4、不玩危险物品和危险游戏,在活动中会保护自己不受伤害,并注意不伤及他人,遇到危险时,知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。
6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼,走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。
措施:
1、开展“我会保护自己”小主题活动,帮助幼儿建立初步的自我保护意识。
2、建立喝水记录,“我进步了”等小环境,帮助幼儿自觉行为习惯的养成。
3、学习新的早操,开展新的体育游戏,制作新的自选玩具,帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯,促进体能的协调发展。
社会领域任务:
1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动,逐步增强自信心;
2、乐于与人交往与合作,有初步的合作、互助、分享、谦让意识,逐步体验与人交往与合作的乐趣;
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语;
4、能遵守幼儿园、班级的规则,知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错,乐意学习好榜样,知错能改;
5、有初步的任务意识和责任意识,主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事,遇到困难和挫折时,能在成人的指导和帮助下,尝试自己解决;
6、尊重长辈、老师,和同伴友好相处,初步体验和感激他人对自己的爱。
措施:
1、使幼儿经常获得成功的体验,形成积极的自我认识,建立对自己的信心。
2、创造条件让幼儿有小组合作的机会,把每周五定为“玩具分享日”,鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上,大家一起分享,感受一起游戏的快乐。
3、提供常规要求,制作常规棋,通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错,初步建立规则意识。
4、建立值日生,为幼儿创造为自己、他人服务的机会,培养初步的任务意识和责任感。
5、利用教师节、国庆节,春节等相关节日,对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。
语言领域任务:
1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈,并乐于当众讲话;
2、注意倾听别人的讲话,比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;
3、初步尝试描述简单的事物或过程,能大胆地在集体面前表达自己的意愿,说话较完整;
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书,初步理解文学作品内容、感受文学作品的美,初步能够一页一页的翻看图书,并理解画面内容;
5、喜欢学说普通话,逐步发准翘舌音等。
措施:
1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围,班级环境要宽松,和谐,使幼儿乐说、敢说,有机会说。
2、开展“说儿歌”、“传话”活动,提供幼儿表现,交流的机会,逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。
3、开展与爱护图书有关的活动,鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。
科学领域任务:
1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象,并与他人共同分享发现的快乐。
2、好奇、好问,能积极参加探索、操作活动。
3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
5、关注生活中的常见的科学现象,喜欢参加观察、操作、实验,初步学习做观察记录;
6、喜欢关注周围自然环境,乐意参加一些种植活动,初步了解自然与自己生活的关系,有初步的环保意识。
措施:
1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化,以老师的主动参与带动幼儿表达,交流的愿望。
2、在幼儿活动中,及时满足幼儿表现的物质需要,鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。
3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料,帮助幼儿在活动中获得探索的快乐,逐渐学会总结,交流探索的过程及结果。
4、结合季节变化丰富自然角,种植植物,培养幼儿的爱心及观察力,初步学习记录观察变化。
艺术领域任务:
引导幼儿积极参加艺术活动,感受并喜爱生活环境中的美,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。
音乐:
1、能从周围环境、生活中发现美好事物,逐步对艺术产生兴趣。
2、喜欢参加艺术活动,乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。
3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器,学习进行简单的歌词仿编,区别掌握二拍子和三拍子的节奏。
措施:
1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲,引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。
2、为幼儿提供表演的条件和机会,如:创设表演区和“小表演家”活动,初步引导幼儿大胆表现自我。
3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏,让幼儿感受节拍、节奏的变化,提高幼儿对音乐节拍,节奏的掌握水平。
美术:
1、能够自如的选择材料进行操作活动,并有主动整理的意识。
2、自主地使用一些简单的美术工具和材料,表现、塑造简单的物体形象,尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具。
措施:
1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具,为幼儿大胆创作提供条件。
2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品,使幼儿感受创造的美。如:中秋节、教师节、国庆节等。
3、创设美术作品展览区域,为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的美术作品。
4、日常教育教学合理安排,保证实施落实。
措施:
1、为幼儿创设一个宽松愉快的学习氛围,师生之间建立平等、亲密的关系,耐心对待每位幼儿。同时以幼儿为主体进行教室内外的环境布置,内容充分体现教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。
2、教师在活动实施前作好充分的知识准备和材料准备,在教具的提供上尽量做到每人一份,并根据幼儿发展情况的不同,做到难简搭配,合理安排,使不同的幼儿在不同的发展水平上共同发展。
(四)做好家长工作,取得家长配合
措施:
1、定期开展小型家长会,让家长了解班级相关情况,配合做好教育工作。
2、随幼儿的发展变化及教育主题更换“家长园地”内容,内容的选择要体现实用性、教育性,使“家长园地”真正成为家长了解孩子一日生活,达到家园共育目标的窗口。
3、按时发家园联系手册,反馈幼儿近期表现,及时了解家长的建议,使班级工作更明确,家园沟通更有实效。
篇5:描写春天太阳的优美段落
全文共 3736 字
+ 加入清单1、春天的太阳,在咱们每位小朋友心中,都是一位值得尊敬和信赖的天使,不知疲劳的为咱们送来光明和热量,让咱们健康成长,安安心心学习,将来为祖国和社会做贡献。
2、沉睡在泥土下的种子,经不住春阳温暖的抚摸,忍不住打了一个喷嚏,一激灵便睁开了惺松的睡眼,却欣喜地发现春天已悄悄来到了身边。
3、红艳艳的太阳光在山尖上时,雾气像幕布一样拉开了,城市渐渐地显现在金色的阳光里。
4、早晨,一轮火红的太阳从东方升起来,把灿灿的光线撒向大地。天边的朝霞是红色的,屋顶、树木都微微透出一点红晕。果园里的桃花开了,艳艳的像一片红云。山坡上,岩壁上,杜鹃花笑了,到处是一簇一簇耀眼的色彩。
5、和煦的阳光,透过稠密的树叶洒落下来,成了点点金色的光斑。
6、那刺穿云块的阳光像根根金线,纵横交错,把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。
7、漫步在唐风里,寻觅在宋时的江边,拾起那些偶然散落的琼浆玉液,和着这样的春阳,在历史的天空凉晒,把它风干成一道超越时空的美丽风景传唱千年。
8、春天刚到,到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋。
9、山下一片杏花如云。山谷里溪流旋转,奔腾跳跃,丁冬作响,银雾飞溅。到处都是生机,就连背阴处的薄冰下面,也流着水,也游着密密麻麻的小鱼。
10、而春天像一个淘气的孩子,用手这里碰一下,那儿弄一下,就让大地变了个脸,都变绿了。春天拿了蔚蓝的天空做背景,一朵一朵的白云不但纯洁,而且还千姿百态。白云有时像一只温顺的白羊,有时像一只在嬉戏的狮子,有时像一只只活蹦乱跳的小白兔。
11、这时候正是早上八九点钟,明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。
12、娇艳的朝阳,已从东边群山背后跳了出来,万屡红霞四溢,和山谷中缓缓升腾的晨霭交融,变幻着五光十色的光环。
13、阳光透过淡薄的云层,照耀着白茫茫的大地,反射出银色的光芒,耀得人眼睛发花。
14、万里晴空,阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶,那田野的薄雾轻烟,象她的衣衫。随着她春意的步伐,那青青的小草,破土而出,简直要顶着脚站出来啦。
15、路上,阳光洒满车顶,调皮的它,从车窗随着风,蹦了进来,打在我的脸上,痒痒的。嗅着衣服上散发着阳光的味道,一张张笑脸涌了出来,是那么调皮,那么活泼。一抹能和阳光比美的微笑在嘴角绽放,那么纯真,那么自然。
16、清晨,太阳在鸡鸣的催促声下,慵懒的伸伸胳膊,微笑着射出第一缕光辉。那道金灿灿的线,暖暖的照进房间,把整个房间映成金色。
17、灯,带有一种明亮的光,每当深夜来临,是它陪伴着你,如此默默无闻。它是平凡的,外表华丽与否,那都是一样的,珍珠点缀,水晶加饰的灯它只能用以装饰,来满足人们的虚荣心,比起这,普普通通的日光灯是幸运的,由于它照明的本性没有改变,如同生活中的一部分人平平凡凡却实实在在。
18、在春天的太阳下,还有更多美妙的事情正在发生着,你看:风,变得和畅起来;山,变得青翠起来;水,变得碧澄起来。
19、太阳携着春风向咱们微笑,向咱们走来,那么万物就会复苏,希望就会发芽;它能让山河重新焕发盎然的生机,让人心重新布满无穷的希望。
20、看!柳枝上一个个小芽就突然间冒了出来,惊奇地看着这世界,它们你不让我﹑我不让你,都使劲儿向上窜;接着,柳树的新装就换了一件又一件,从黄绿、淡青、浓绿到深绿,一排排柳树的绿色连在一起,在明媚的阳光下,远远望去,好像一层层薄雾飘荡在河岸边,又恰是害羞的春姑娘的美丽面纱。
21、阳光暖暖地铺下来,心情忽而放晴,享受着阳光的时候,我却不爱说话了,只在心中默默祈祷,愿仁慈的主,赐咱们一个快乐的生活。
22、远处巍峨的群山,在阳光照映下,披上了金黄色的外衣,显得格外美丽。
23、烈日当空,道路两旁,成熟的谷物在热得弯下腰,低着头。蚱蜢多得好像草叶,再小麦和黑麦地里,在小麦和黑麦地里,在岸边的芦苇丛中,发出微弱而嘈杂的鸣声。
24、春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,好像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光,制成书签,那么,每一天的阳光都可以夹在书缝里,都有灿烂在打开书本之时,可以有温暖入怀。
25、渐渐地,那东方的雾气先有些微红,在、这红色越积越浓,便突然划出一线鲜红,那鲜红里突然跳出一个通红的光轮。
26、一切都好像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
27、总是没有风,阳光变着角度切在玻璃窗上,在眼里凿开一个刺目的小孔。路上没什么人,能在太阳下做各种姿势,看影子搞怪。有时经过一杆钢制旗杆,瞥到自己的脸在圆柱上变形——长
28、连续几日的春雨让空气变得清凉稀薄。在成都,阳光是吝啬的。即使是在春日,也少见那透亮的阳光,通常只留下铅灰色的背影或者雨纷纷。但今年,阳光一日紧似一日。那些温暖的气息就这么撞碎了在梅花三弄的愁怅里熬出的清瘦诗句。
29、今天阳光非常好,坐在窗前,看窗外如此晴朗的天感觉特别舒心,()雨过天晴后的世界总给人一种明媚,仿佛阳光照耀在“心田”上空,让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀,重现生命的活力!
30、春天,那太阳暖洋洋的,它伸出漫暖的大手,摩挲得人浑身舒坦。
31、早晨悄然苏醒的一切都沐浴着金色的阳光中。柳树抽出了嫩绿的新芽。草丛中冒出了一朵又一朵的花儿,晶莹的露珠是透明的、新鲜而有光泽。暖风摸一摸这些生命,它们便欣喜的生长着。
32、春来了!春天的阳光特别的温暖,天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮,树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚,青蛙都从冬眠中走了出来,在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。
33、早晨,太阳好像个刚出门的新媳妇,羞答答地露出半个脸来。
34、在春天温暖的阳光下,和其它一些鸟儿一起,忙着筑巢,忙着捕食忙着谈情,忙着生育。它们整日里鸣叫不已欢歌不断,仿佛是在诉说春天的故事,仿佛是在歌唱春天的美好。
35、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙,透过早雾,一缕缕地洒满了校园。
36、春天来得正是时候,鲜花和野草在暖暖的春意里快乐歌唱。春天把自己无情地燃烧,把微热的抚摸给了嗷嗷待哺的鸟儿。春天是无私的,她要看着万物复苏、生灵欢悦。
37、在春阳无私的照耀下,它们一截截长高,一天天壮大,直让整个地球都披上锦绣的春装,充满盎然的生机。
38、阳光被层层叠叠的树叶过滤,漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
39、天空是沉碧的,太阳好像海绵一样温软;风吹在人们身上使人着了魔一样地快活。人们迷醉了一样快要溶解在这种光景里了。
40、温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘,漫长。紫檀的香味,弥漫在春日,把天地间一切空虚盈满,阳光下,是一道纤绝的尘陌,呢喃着天真,充盈着那抹曾经深不可测的孤清而飘逸的影……
41、选择向阳的草地,任随阳光的辐射,渐渐地,阳光穿透了厚厚的衣服,抚热了肌肤,融暖了心房。我融化在温情脉脉的太阳中,闭了眼,空气中仿佛满是甜甜的蔗香,还有妈妈温暖的太阳般的眼睛。
42、有时阳光也会透过树叶洒在我窗前的地板上,也是斑驳的黑影,也是跳动的阳光,风袭来,影与光移来移去,好不可爱。
43、在太阳光的照耀下,春天里,百花,芬芳四溢,夏季里,万物,在茁壮成长。描写太阳的优美段落。秋天里,收获了,累累硕果,冬天里,消融了冰霜。
44、在温暖的冬日,最好还是一个人独自在墙下享受这大好的阳光,虽不热闹,却更加清静,自由,安闲。这时候没有人任何打扰,独自在阳光中,情趣可以随意流溢,思绪可以自由漫步。在走向春天的路上,尽情地餐饕阳光,化去淤积已久的霉潮和抑郁,让心灵宁静,恬适而充实。
45、在这种氛围下,什么都不用去想,身心在阳光下是自在的闲适的,所有的烦恼,压抑以及冬的清寒,都像水汽一样蒸腾,挥发,消失得无影无踪。浴在阳光下,每个毛孔都是舒坦的,任何欲念,都躲得远远的,人和整个天地融在了一起,如阳光里的气流,享受无边的自在。
46、晴好的天气,风也变得不令人生厌的冷,一切仿佛都是新生的,阳光渗透到每个角落来。描写太阳的优美段落。脚步像风一样轻快,迎面而来的你笑意吟吟,如同沐浴在春风里你的笑靥,油然而生的感动。心,已被明媚充盈,在冬天深了的某个早晨。
47、你气势壮美的伟宏,你亘古岁月的恒永。你缤纷四射的炫丽,你流光耀眼的火红。你燃烧自己,喷发巨大的热能。你质量的付出,释放无限的光明。
48、冬天的阳光,那暖融融的闲静最能催化一个人的情思,让身心和思绪如解冻的溪水自在地流淌,阳光不刺眼,温度也不高,周围环境不像春天的喧闹嘈杂,更不像秋天的萧条肃杀。一派静穆和谐的氛围。
49、翻开早已发黄的页张,试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹。多年前的好友似乎现在看来已变得陌生,匆忙之间,让这维持了多年的友谊变淡,找不出什么亲切感,只是偶尔遇上,淡淡地微笑,如今也只能在这发黄的页张中找寻过去的那些让人难忘的,至少我可以握住这仅剩下一段的“丝线头”……和煦的阳光,透过稠密的树叶洒落下来,成了点点金色的光斑。
50、红日西垂,海面上泛起一层层金色的涟漪。太阳已经落出了,西边天上只留下一抹淡淡的胭脂色。
篇6:春天的校园四年级作文
全文共 577 字
+ 加入清单群众路小学的春天就像一个美丽的大花园。
一进校门,往东走就来到了大操场,大操场真大啊,大得可以容下一两千人;大操场真干净啊,干净得没有一丝杂物;大操场真美啊,一棵棵参天大树兀立在那。操场旁有许多的芒果树,那绿绿的叶子让人看着心旷神怡,虽然树上还未结出芒果,但是这一抹绿色给春天增添了许多生机。
接着,我们来到学校的北操场,这里有一大片的人工草地,虽然是这片草地是人造的,却也栩栩如生。北操场边上还有一条长廊,长廊大约有30米长,里面有一排长椅。长廊顶上覆盖着一层紫藤,紧密缠绕的紫藤像一把天然的大伞为我们遮风挡雨。在春光明媚的日子里,阳光透过紫藤照射在鹅卵石地板上,仿佛在地板上铺上了闪闪金粉。在长廊的尽头有很多悬铃花,红色的花瓣像铃铛悬挂在墙角,让我不禁想起了叶绍翁的诗句“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。在北操场还有许多炮仗花,因为长得很像鞭炮而得名。炮仗花攀爬在墙上,像顽皮的孩子想把头伸进教室里,和同学们一起学知识呢!
最后,我们来到了鱼池边。鱼池里有三座假山,假山旁长着许多灌木丛。鱼池中碧绿的水,仿佛就像一块无瑕的翡翠。鱼儿们在池中打闹嬉戏,自由自在地游来游去。鱼池的左右两边各有两棵大榕树,仿佛是威武的士兵守卫着鱼池,鱼池的后面是一堵高墙,墙上有水奔流而下,让我不由自主想到了花果山水帘洞。墙上还有许多绿植随风舞动,好看极了。
我爱这春天的校园!
篇7:春天的景色一年级话题
全文共 454 字
+ 加入清单春天到了,天空碧蓝碧蓝的,几朵浮云在空中飘动着,有的白云像兔子,有的白云像绵羊,还有的白云像雪人...... Spring is here, the sky is blue and blue, and several floating clouds float in the air....
柳树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的新芽,草儿也绿了,公园里的花开了,有粉红的梅花,有雪白的百合花,还有金黄的菜花,五颜六色的菊花。这么多的花争先恐后地绽放。小蝴蝶也被风吹醒了,在花丛中飞来飞去。
小河清澈见底,水里的小鱼探出头来,摇着尾巴,好像在说:“太好了,太好了,我又可以出去玩了。”突然,一只小鸟落在河边,喳喳地叫着,好像在说:“天气终天变热了,虫子也出来了,我又可以出来抓虫子吃了。”
大街小巷,人头涌动,人们都脱下了厚厚的棉袄,穿上了美丽的春装。你再看那广场上,有的人聚在一起下象棋,有的人坐在花坛边上看报纸,孩子们有的在空地上踢足球,有的在空地上打羽毛球,还有的在空地上跳绳......
啊,春天真是一幅美丽的画。
篇8:美丽的春天作文500字
全文共 539 字
+ 加入清单春天一直是温暖的,一切都是新的,充满活力,阳光明媚,阳光明媚,阵阵春风吹来,阵阵鲜花飘来。但是,这个春天和过去不一样,雨总是不短,所以我们今年闻到的不是花香,而是30%泥土的香味从风中散发出来。一场晴雨过后,整个世界看起来那么清新通透,给人一种舒服的感觉。
这个春天好像是上天特意为我安排的。每一场雨都来得及时,洗去了我的伤口,洗去了灰尘,让我从心里感受到了春天的美好和温暖。
往年的春天来得那么快那么安静,今年来得那么晚那么惊天动地,闷雷响彻云霄,闪电劈云,仿佛春天要让所有人都知道它的存在。
春天的到来给了我希望,让我重新燃起斗志,重新面对生活,面对眼前的一切;春天的到来给了我一种新的感觉,让我呼吸着泥土气息的空气,让我感觉一切都在成长;春天的到来给了我炽热的激情,让我敢于面对坎坷的人生,在人生的道路上一步一步前进;春天的到来,即使伴随着风,雨,雷,也会给人一种安慰的力量,让我知道没有他们的世界有多低。
人生就像春天。没有风雨怎么生活,怎么历尽沧桑?我们需要的是无惧风雨的精神,勇敢面对,甚至在难过的时候得到意想不到的收获。此外,细雨会洗净你的伤口,微风会抚平你的皱纹。
拥抱春天,你会发现周围的一切都会变得更加美好。
拥抱春天,你会发现你的心胸日益开阔
拥抱春天,拥抱美好的未来。
篇9:《草原》第一课时教学设计
全文共 1395 字
+ 加入清单教养目标:
1、学会本课生字新词,理解、体会描写草原风景美、人情美的语句。
2、理解课文中打比方的句子。
3、有感情地朗读课文,感情背诵第一自然段。
教育目标:
1、理解课文内容,培养热爱祖国的情感,增强民族团结意识。
2、认识保护草原资源,防止沙漠化的重要性。
发展目标:
运用以前学到的阅读方法读懂课文,并能把阅读中的理解和感受说出来。
重难点:
理解课文内容,感受草原的风景美和人情美所构成的草原风情画。
课时:2课时
教学过程 :
一、激趣导入
1、播放《草原上升起不落的太阳》,带情入境。
2、同学们有到过或者见过大草原吗?草原给你的印象是怎样的?
过度:今天,我们就和老舍先生一起领略草原美丽、迷人的风光。
二、初读课文,整体感知
1、 初读课文,读准字音。看看在作者心目中的草原是什么样子的。
2、 速读课文,思考:作者写了草原哪些方面的情况?
板:风景美人情美
过度:草原的风光和人情都这么美好,那么就构成了一幅草原风情画。
板:草原风情画
3、 默读课文,对全文质疑
三、学习课文第一自然段
1、 过度:指导朗读这次,我看到了草原。作者在写草原美景的同时,还
2、 自由读,边读边划抒发了自己的感情的句子。
3、 学生汇报。
4、 找出句子,抓对比。
使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(1) 指导朗读。
(2) 理解高歌和低吟两种不同的情调。
(3) 理解奇丽,为什么他要吟这么一首诗?
5、 者先是想高歌,后来又想低吟一首奇丽的小诗,为什么会产生两种截然不同的情感呢?如果把这两个抒情的句子调换一下位置,让他先低吟,后来他越看草原越高兴,然后高歌,行不行?
提示:高歌和低吟都是作者表达情感的方式。往往都会受到外界的影响,那作者看到了什么,使他产生了这种情感,而要用这种方式表达?(讨论)
6、 学生汇报。
点拨1:我们归纳一下,作者一开始看到了草原的什么?它的整体给人什么感受?(出示图)
板:开阔
点拨2:1)他当时的心情怎样?(激动、兴奋)
2)指导朗读
3)换词理解清鲜、明朗。
过度:接下来他看到了草原的什么?(部分)那他的感情起了什么变化?
指导朗读,读出草原的柔美。
点拨3:注意作者第二次写景的部分,他先总的说了一句在天底下一碧千里,而并不茫茫。茫茫是什么意思?为什么这里这样说呢?感情朗读。
点拨4:接下来分了两部分来写,先写了(草原的颜色),再写了(小丘的线条)。
指导朗读:(1)先读这两部分,然后选你喜欢的读给大家听。
句1:四面都有小丘,绣上了白色的大花。
随机出示图:绿草衬白羊,多么雅致、清丽。指导朗读。
这里把_____ 比作________,这样写有什么好处?
句2:那些小丘的线条是那么柔美,轻轻流入云际。
随机出示图、出示两种风格的国画,理解勾勒、渲染。
点拨5:这样柔美的线条,缓缓地高起来,又缓缓地低下去,就像(波浪)。所以作者沿着这波浪般的线条,一直远望,就觉得好象整个绿色的草原在流动,所以作者说
指导朗读。
7、 自由读第二次写景的部分,读出柔美的感觉,把自己读沉醉。
四、 总结:作者情景交融的描绘,我们看到了蒙古族同胞生活在风景如画的草原上,使人向往,令人感受到无限的乐趣。
1、 看图,听音乐。
2、 口语训练:做小导游,向你的朋友介绍一下内蒙草原的如画美景。
五、 布置作业
1、 向你的爸爸、妈妈介绍一下内蒙草原的自然风光。
2、 背诵第一自然段。
篇10:写人作文的最新教学设计
全文共 868 字
+ 加入清单一、教材解读
2004年初审通过的人教版六年级下册第五单元习作:“这次习作不出题目,也不限制内容范围,请你自由表达。”写人离不开事情,写事离不开人物的活动。我结合本班学生的学习情况,我把本单元习作训练的主题确定为:写人,任君褒贬。只有是人,你爱写谁就写谁,写你熟悉的人,写令你难忘的人,写你佩服的人,写你讨厌的人……为了帮助学生在自读自悟的过程中领悟人物描写的方法,我提前两个月引导学生开展《挑战名篇》的读书活动。
二、学情分析
本班绝大多数学生对写作文不感兴趣,爱读课外书,但读漫画、杂书居多,且不会学以致用。写起作文,每个人物看起来都差不多:圆圆的脑袋,长长的头发,大大的眼睛,大大的鼻子,无论男女老少,都写炯炯有神的眼睛或者水汪汪的眼睛。事例不具体、不生动,缺乏人物描写,通常用简单的描述代替人物描写。千叮万嘱要求学生写出人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动,学生依旧是该怎么写还怎么写,根本不理会老师的教诲。写人,是学生们最头疼的事。
三、教学理念
在阅读、写作教学中,必须确立学生的学习主体地位,必须由学生自己去阅读、去思考、去领悟、去写出真实的生活体验,抒发真实的感情,这是谁也无法代替的。这样,学生才能写出有生命力、有思想性的文章。教师只是正确方向的指引者,是有效方法的指导者,教师必须从批改作文中解放出来,竭尽所能地鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达。教师必须把作文的评改权还给学生。教学策略是先做后写,先读后写,以读促写,以评促写。
四、教学内容
1、交流、点评《挑战名篇》。
2、互改、互评写人的作文。
五、教学目标
1、培养学生修改作文的能力。
2、在自由表达、聆听的过程中,学会发现、欣赏同学的长处,见贤思齐,提高写作能力。
六、教学重难点
1、学会聆听同学的发言,学习同学的优点,学会听取老师、同学正确的意见。
2、学会赞赏、学习同学的作文,并成功修改自己的作文。
七、教学准备
1、挑战名篇的阅读记录本;2、每个学生写一篇写人的作文;3、多媒体设备。
八、教学过程
课前,曹毅人领背《中华传统美德格言》。
㈠ 交流、点评《挑战名篇》
篇11:描写多彩的春天来了话题
全文共 720 字
+ 加入清单俗话说: 春雨贵如油, 昨天晚上,这 油 好似仙女手中的雨露,轻轻洒向大地。 As the saying goes: spring rain is expensive as oil. Last night, this oil was like the rain dew in the hands of the fairy, gently sprinkled to the earth.
午夜, 沙沙
声在我耳边回响,是什么在作响?我不禁好奇地披上衣服,下床来到窗前,推开玻璃窗,只觉得有几滴水珠迎面洒在我脸上手上,顿感凉丝丝的。呀,下雨了耶!这是入春以来的第一场春雨。
沙沙沙 这声音使我浮想联翩,展现在我眼前的不是那漆黑如墨的夜空,而是大地一片葱郁,处处鸟语花香的景象
清晨,我再一次推开窗户,一股清新的空气扑面而来。空中,雨点像断了线的珍珠,晶莹剔透,点点滴滴地降落在雨水汇成的水洼里。顿时,水面上漾起了一圈又一圈微微的波纹。远处的高楼大厦,树木,桥梁都被春雨洗的得纤尘不染。南山也显得葱绿葱绿的。眼前的树上萌发的嫩芽被春雨洗涤得像翡翠一般。庭院中的`小草经过春雨的滋润,也显得生机勃勃,春意盎然。人世间的万物都得到了这场春雨的滋润。我想今年一定又是一个丰收年吧!
春雨静静地下着,伴随着暖暖的春风驱走了严冬的残痕给春姑娘披上了盛装,给人们带来了希望。瞧!田野里,油菜花更艳了,麦苗更壮了。果园里五颜六色的花蕾挂满了枝头,含苞欲放。南河呢?被春雨打破了冬日的宁静,明镜般的河面泛起了粼粼微波。清澈的河水里,鱼儿在畅游,水鸟在捕食。南河沿岸的柳树抽出了新枝,吐出了嫩芽。
春雨呀,美好的春雨。你给人世间的万物注入了新的活力,同时也给我带来了新的希望。
篇12:小学四年级作文题目叫春天来了
全文共 594 字
+ 加入清单一天春天早晨,我还在床上呼呼而睡,然而窗外刺眼的阳光透过玻璃,直接照射住我整张床,我睡意全无,踢踏着人字拖,沿着屋后池塘边的田埂朝着田野走去,走着走着听见鸟儿正在欢畅的哼着小曲调,抬头一晚,一脸遮不住的惊诧与喜悦,一片海绿呈现在我的眼前,一点也不惊慌失措,其间还点缀着无数亮丽的星点,远远地看还眨呀眨的,柳树垂着翠绿的柳枝,生怕被我们瞧见春姑娘绯红的脸颊,不远处还有一座座农家小屋零星地镶嵌在这片绿海中,在轻薄的晨雾中,有点像海市蜃楼,风轻悄悄,草软绵绵,水清滟滟,花美滋滋的。
不远处,有人家在用拖拉机耕田,阵阵耕田声惊动了不远处正惬意的吃草的水牛,震落了开得正欢的桃花,梨花花儿纷纷落了下来,别有一番落花的景致,花儿落了,辗成春泥,大自然畅然的散发着生命的味道。
缕缕炊烟是故乡最美的风情,农村人吃饭很随意,却吃出来无限平凡,幸福、纯洁、朴实的生活,一家人老老小小围在一个圆桌上,热呵呵地吃饭,欢欢喜喜地笑着,那鸡鸭鹅群们自然少不了这家庭聚餐,它们一家老小也窝在桂花树下,篱笆边共进美餐,伴随着诗意的夕阳共享这世上最纯洁的平凡与幸福……
乡村固然简陋,却隐藏着一份朴实,浓厚的乡情,这是灯红酒绿的繁华都市没有的,这里没有汽车轰鸣,没有纸醉金迷,没有商业喧嚣,有的是夹杂着醉清风的泥土的气息,有的是一片片金黄的油菜花和一阵阵独有的清香……
这里有淡淡的青草味,有热情的乡村农民,这就是乡村世界。
篇13:我爱美丽的春天的六年级
全文共 918 字
+ 加入清单我爱春天,因为春天,是一个让世界万物从睡梦中苏醒的季节;我爱春天,因为春天可以让萧条的土地重新披上绿装;我爱春天,因为在我的家乡,一年四季中最美丽的季节便是春天了。 I love spring, because spring is a season when all things in the world wake up from sleep;I love spring, because in my hometown, the most beautiful season in the year is spring.
我的家乡在北方,这里天气比较寒冷。春天来临,天气变得温暖了,燕子从南方飞回来了。在春风的触摸下,沉睡很久的小草打着哈欠,慢悠悠的睁开眼,看了看外面的世界,这才使出全身的力气钻出地面。
我走在去往学校的小路上,只见路边的树枝上已经长出了绿色的叶苞。绿色的叶苞长在棕色的枝条上显得格外的美丽。我继续向前走去,一阵春风吹过,她用手温柔的抚摸我的面颊,痒痒的。路边的树,挥舞着手向我告别。走进校园,花坛里的迎春花开了、草儿泛着淡淡的绿色,路边的龙爪槐长出了新芽儿,校园变得又生气了。
傍晚,天空上布满了乌云,天气变得有些凉了。妈妈说:“要下雨了”我听后心里兴奋不已,因为我喜欢春天还有另一个原因——春雨。春雨贵如油嘛!
过了十分钟,雨果真哗啦啦的下了起来。我穿上着外套来到门前看雨,雨并不是很小,天气也并不是个很冷。雨珠降落着,像断了线的珍珠落在地上,“啪”的一声碎掉了。我冒雨走出去,仰起头闭上眼,感受着雨的触碰,雨珠降落在脸上,凉凉的、湿湿的。睁开眼,看着灰蒙蒙的天空,听着耳边有规律的节奏,忽然,有一种想哭的感觉。心里闷闷的,有些喘不上气真如别人所说“雨降落的声音会使人想哭,灰蒙蒙的天空会使人心情不愉快。”“女儿!吃饭了!”妈妈叫我去吃饭,我走到门口又抬头看了一眼天空。
雨下了一夜,早上起来,我打开窗户,新鲜的空气立刻将屋内浑浊的空气替代了。闻着新鲜的空气,看着屋外被涮洗干净的一切,不由自主的说了一句话“春天真美呀!”
我爱你——春天,我爱你——家乡,我爱你——家乡的春天!
对家乡春天的生机勃勃,空气清新的描写,引人入胜。
篇14:春天的美景年级
全文共 293 字
+ 加入清单寒冷的冬天过去了,百花盛开、春意盎然的春天来了。
在老师的带领下我们来到了洹园,欣赏春天美丽的景色。早晨太阳公公微笑着从东方升起来,照得大地暖洋洋的,云姑娘也好像在和我们做游戏一样,一会变成“棉花糖”一会变成白天鹅的羽毛,一会又变成羊群……真是形态万千,变幻无常啊、春天的竹笋破土而出,一节又一节给大地带来了勃勃生机。
小河里的鱼儿欢快的游来游去,有时也会蹦出水面看一眼春天的美丽,小花小草从土里钻出来感受一下春风的吹拂,桃花笑红了脸,柳树笑弯了腰,小燕子叽叽喳喳的叫着好像在说“春天来了,春天来了”。
“一年之计在于春”我爱春天,爱它的万物复苏,爱它生意盎然的景色,爱它给我们带来新的希望。
篇15:春天的美丽风景小学生话题
全文共 782 字
+ 加入清单我向来不喜欢。 I have never liked it.
自古以来,春天就是一个受欢迎的季节。的确,几场春雨一落,几声春雷一响,那快活的人们便在互相奔走呼告,“春天来了!”的确,草一有了绿意,风一变得温柔,那快乐的人们就开始竞相歌颂春天的美好与生机。而在我的世界,那春雨拖泥带水,绵绵不绝,浇得人心里头憋闷,那春雷,毫无气力,仿佛那尽力的`一吼憋在嗓子中压抑着,那草远灰近绿,像是在偷偷摸摸地探头探脑,既不敢钻出来打头阵,又不甘深埋在地下不为人知。
春天,既没有夏天的洒脱奔放,又没有秋天的成熟恬静,更没有冬天的冰雪怒吼、春寒料峭,像是拽着冬天的尾巴不放,畏畏缩缩地跟在冬天后面,像是要延续冬天的冰雪统治,可它优柔寡断,没有魄力,只能跟在后面狐假虎威,放几声响炮,下几场雨,毫无力道,凭借着冬天遗落下的一点点威力,匆匆而又惶恐地跑过。它生性怯懦,没有一点统治的天赋,无法给人留下深刻的印象让人称道。只会跟在强者后面乱叫几声,等冬天远去,它便软软地把剩下的力硬生生地吞进肚子里去,但他却丝毫没有自知之明,偏偏要出来露一露脸,空惹人耻笑。
春天,它的确能推开池塘里的冰,吹绿塘边的杨柳,放出三月三的风筝。但它在一点点俘虏人心的时候,我却在心里暗暗地笑它太小家子气。它靠着自己对人们一点点的讨好,似乎想要赢得所有人的所有好感。但是,它既不敢拂逆严冬的命令,又无法拒绝夏天的多彩,在冬与夏、冷与暖之间飘乎不定。这乍暖还寒时候,的确无法让我喜欢,它自始至终不明白自己的坚定信念和正确道路,就这样飘呀飘呀掩饰自己的虚伪与不定。
此时此刻,窗外的春天正在窥视我,或许正在思索如何蒙敝我来一起歌颂它绵绵的春雨、隆隆的春雷和盎然的生机。它投进无数寒冷的温暖阳光,让我昏昏沉沉似乎要睡着。但是我依旧振奋精神,拿起笔,戳穿它长久以来作为美好代名词的假面具。
我想,也许今生我也不会喜欢春天了。
篇16:我的老师作文教学设计
全文共 609 字
+ 加入清单一、导入
一模作文题《我的老师》,我们今天来探讨和分析。
二、 审清题意,拓展自由写作空间。
1、引导学生审题,
(1)审“我”
题目区别:《我的老师》、《我们的老师》、《老师》
结论:“我们”突出大家的;“老师”就是更加广泛的;“我”就仅仅是自己,一个人的。
(2)审“老师”
拓展“老师”的外延。通过引导让学生明确,“我的老师”既可以写语文老师,数学老师等具有教师资格的人,也可以写非教师身份而对我有过教育的人,比如妈妈、爸爸,甚至是幼儿园的小朋友。正如孔子曰:“三人行,则必有吾师”。还可以引导学生把“老师”的外延延伸到“小草”、“蜜蜂”等物体上,采用借物喻人的方法,描写特殊的“老师”。
2、学生确定写作对象,交流选择的原因。
(提示说话句型:因为------------------------------------------------所以我写-----------------)
三、选好角度,叙述一个简短的精彩故事。
1、从“横看或岭侧成峰,远近高低各不高”引入“角度”概念。并让学生谈一谈对“写作角度”的理解。
2、写人的文章离不开人物所经历的事,启发学生:你所选择的老师,哪一件事最能体现他的个性,对你的有何影响?
3、讲一个真实的故事。
(1)学生独立准备有关“老师”的小故事。
(2)找好朋友相互交流,并相互提意见。
(3)指名叙述“老师”的小故事,师生共同评议,评一评谁的故事最吸引人,谁的故事所选的角度最新。
四、学生习作
篇17:美丽的春天作文500字
全文共 537 字
+ 加入清单春夏秋冬构成了五彩缤纷的四季。但是,四季之中,我更欣赏春天的魅力。
风吹过树梢,穿过花朵,在高高的蓝天下徘徊。几朵淡淡的云飘过晴朗的天空,立刻被风吹走了。我独自走在小路上,欣赏着春天的大地。小路旁边的大树笔直地立着,伸出粗壮的手臂,拥抱着一片绿叶。叶儿有深绿色、浅绿、浅绿和深绿色。远远望去,有深有浅,交织着一股绿色的生机。枝叶间,树荫下,一些不知名的小鸟在欢快地唱着,玩着。也许诗人白居易说过,“几只早期的莺为温暖的树而战,但它们的新燕子在春天啄”。
春天的花园特别迷人。昨天的雨冲走了花木上的灰尘。迷人的山茶花有几片花瓣,是被雨水击倒的。但是在枝叶之间,仍然有一股淡淡的,显示出顽强生命力的气息,在微风中微微颤抖。"当春天来到这个世界时,花草树木就为人所知了."花园里的草已经绿了,因为春天正在接近地球。他们像一群无忧无虑的孩子,露出稚气的笑容,热情地向我招手。
天气晴朗,阳光明媚,微风习习。我迈着轻快的步伐来到了长满柳树的河边。流水潺潺,水深如小曲,轻柔的旋律如此悦耳。难怪美丽的水花要随着婆娑的舞蹈起舞,水蜻蜓悠悠地飞舞,蝴蝶一点一点地穿梭在花间;温暖的阳光,散落在地面、树木和草地上,欣欣向荣。
春回大地,万物复苏,春天是复活的季节,到处都是春天,啊!春天就在我们身边。
篇18:关于春天的风景600字话题
全文共 957 字
+ 加入清单春天到了,校园的美景真是美不胜收。 Spring is here, the beauty of the campus is really beautiful.
今天,老师带领我们到校园里欣赏美景,体会春色。
我们来到了校园西面的果园,一股泥土的芳香沁人心脾,映入眼帘的是一片绿黄交错的草坪,有的小草破土而出,冒出嫩绿嫩绿的新芽,有的还是枯黄的。这时,我忽然看到每根草上好像放着几粒七彩珍珠,我俯身仔细观看,哦,原来是那颗颗露珠点缀在叶尖上,晶莹剔透,在阳光的照耀下更是显出了它的奇光异彩。
我俯身望去,看见树上条条发青的嫩枝上有斑斑红点,是红色的露珠,还是未落的果实?不,都不是,而是那一个个含苞欲放的桃花花蕾。你瞧,那花蕾小巧玲珑,可爱极了,那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿,一丝花蕊正使劲往外钻呢,好像迫不及待地看看这奇妙的世界。
随着“滴哒滴哒”的水响,我来到了校园“大厅”——喷水池。池里的水是那样的清澈,是那样的清凉。小鱼在“乐园”中自由自在地玩耍,它们在石缝里钻来钻去,你躲我藏的,好像在玩捉迷藏。水池中央是一座栩栩如生的假山。山顶有一座金黄色的宝塔,在阳光照耀下,美丽极了。山腰上有两位正在下棋的老人,看他们那全神贯注的模样肯定还分不出谁胜谁负。
山腰上有个小泉眼,不断地冒出白花花珍珠般的水珠。山脚下有一位一手捧着一顶斗笠,一手拿着鱼杆的老鱼翁正在聚精会神地钓鱼,看他满脸笑容,肯定收获不少。山脚下还长着一棵棵像风车似的莞草,所以又名风车草。这时,一阵风拂过,碧波荡漾,风车转动,为水池增添了许多生机。喷水池四周种着许多花草,有红中带粉的玫瑰,有黄中带白的月季……蝴蝶、蜜蜂在花丛中、草丛中起舞、歌唱。把喷水池点缀得更美丽。
你瞧,喷水池旁的那棵金黄耀眼的黄婵开得多美啊!姿态万千,有的张开笑脸,仰着脑袋望着蔚蓝的天空,仿佛是为春天的美景而欢乐;有的花全开了就像一个个小喇叭,仿佛在吹奏着一首动人心弦的迎春曲;有的躲在枝叶下,犹如害羞的姑娘;还有的还是花骨朵,就像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘起舞、彩灯闪烁,就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。
一阵芳香飘满校园,伴着琅琅的读书声在校园中久久回荡。
啊!春天,充满了希望,充满了生机,充满了欢乐。
我爱这五彩斑斓的春天,更爱这美丽可爱的校园!
春天的校园真美啊!
篇19:描写我喜欢的春天二年级
全文共 570 字
+ 加入清单春天到了,春姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来。 Spring is here, and the spring girl walks towards us with a light step.
蓝天上飘着几朵白云,一座座大山连绵起伏。还有一群群燕子从南方飞来,它们一个个穿着燕尾服,在天空中飞翔。
清澈的小河中,小鱼、小虾、还有一只只畅游的蝌蚪在水中嬉戏。我和爸爸妈妈在河面上划着船,春风吹在我的脸上,感觉暖暖的。
碧绿的小草扭动着身子从地面上偷偷地探出了头,它们四处张望,好像一个个好奇的孩子,在寻找春天的美。
柳树发芽了,在风中飘扬,那长长的柳枝就像少女的头发,都能触碰到水面了。
迎春风开放了,远远望去就像一只只黄色的蝴蝶在空中飞来飞去。
粉里透红的桃花也开放了,远远望去像一片片朝霞。它们有的像害羞的姑娘低着头,有的像快乐的孩子在荡秋千,有的像骄傲的公主在炫耀自己的美丽。
微风吹过,湖上荡漾着一圈圈涟漪,放眼望去烟波浩渺.它总是让人捉摸不透,时而像楚楚动人的西湖,时而像脾气暴躁的大海,一会儿又像叮咚作响的小河。
清晨,江面上水波荡漾,和风吹拂,老人们纷纷拿起扇子操起剑,呼吸着新鲜的空气,怡然自乐,好不畅快。花坛里百花争奇斗艳,格外的美丽。草叶上的露珠晶莹剔透,像珍珠,像水晶。我都不忍心去触碰,生怕破碎了“珍珠”破坏了美景。
啊!我爱生机勃勃的春天。
篇20:关于校园的春天三年级作文
全文共 332 字
+ 加入清单春姑娘迈着轻盈的脚步来到了校园里。
每天清晨,同学们一踏进教室,就能闻到窗外传来一阵阵沁人心脾的香味,探出头去,你就会看到,满树的樱花开得正艳呢!一朵朵樱花就象一张张粉嘟嘟的小脸,好不可爱!
校园里还有好多玉兰树,它们都露出了尖尖的、毛茸茸的花苞,绿色的花苞像毛笔尖一样,就连散发出来的味道也很像是墨香味,校园里的空气中荡漾着这种淡淡的墨香。
校园里的亭子边有几株山茶花,它们虽然淡妆素裹,但却藏不住那婀娜的身姿,那醉人的花香肯定会让你久久不愿离去。
已经开放了许久的梅花也不肯离开,在校园一角固执的开放着,骄傲地向世人展示着它的美丽。
校园里的竹子更是挺直了腰板,只有几根竹子把小脑袋探出墙去,好像是好奇的娃娃正在东张西望呢!
啊!校园里的一花一草、一树一木都使之焕然一新。