我的偶像作文乐乐课堂(精选20篇)

“课堂”在许多人心中早已被定义为老师讲课、学生听课的地方。而我却认为课堂无处不在，在我们身边的一切就是很好的课堂。

生活也是一种课堂。

小时候吃饭不老实，桌上或地上总是会有饭粒，这样就会引来成群结队的蚂蚁，我便俯身观察着这来来往往忙碌的蚂蚁们......

这时有一只小蚂蚁晃悠晃悠地爬过来，左看看，右看看，像似喝醉酒的老头儿。等它渐渐靠近我脚边的饭粒时，它尝试着以一己之力搬起饭粒，可是，它失败了。我在一旁嘲笑着它的愚昧和不自量力，但不一会儿，我又惊讶于它的智慧，它很快就找来了同伴。它们用触角相互触碰，这让我百思不得其解，这是在干嘛？妈妈给我解释了，原来这是他们之间的交流方式，获得新知的我更加兴致勃勃地进行观察。它们围聚在一起，像是在给对方鼓励似的，所谓“人心齐，泰山移”终于它们同心协力搬起了这个“庞然大物”。

经历也是一种课堂。

那一次，我和堂姐拿着舅母自己制作的工艺品到集市上去卖。我们早早的就来到了集市，可是我们站了三四个小时，也没人愿意来买走一样东西。这让我们从刚来的兴致勃勃变得垂头丧气......

这时舅母也过来了，她跟我们说：“没关系的，要注意看看别人是怎么做的。”我们看着周围的商人，只见他们有人经过时，就会不断的推销他们的产品。我们恍然大悟。可是我们都很羞涩，不敢大声的叫卖。这时，有一名小女孩看上了我们的一枝手织的玫瑰花，她手里捏着五元，在这犹豫着。我开口问她：“喜欢吗?”她猛点头。于是我和堂姐决定卖给她。我们拿着这五元，似乎信心油然而生，大胆地开始推销我们的工艺品......

生活这个课堂，让我懂得观察，懂得团结就是力量。经历这个课堂，让我不再羞涩，要善于学习他人长处，并由此收益。课堂无处不在，身边的一切也是我们最美好的课堂！

在二十一世纪，各路明星纷纷四起，唱歌跳舞样样都有，但他们却不是我心中真正的偶像。 In the 21st century, all stars have risen, singing and dancing, but they are not the real idols in my heart.

我心中那位偶像，长得没有李冰冰的美貌;也没有李宇春动人的歌喉;更谈不上天王天后那身后乌泱泱大片粉丝，她甚至面容干黄，还有不少皱纹;她甚至声音嘶哑，五音不全;她甚至知名度极低，只有几十人认识她。但在我眼中，她那枯黄的面容，仿佛可爱的花朵;她那道道皱纹，都是初升的月牙儿;她那无力的声音都如阵阵天籁。因为我爱她!

我心中那位偶像，没有周杰伦般举手投足的时尚;也没有电影明星精湛的演技;更没有郭敬明那超好的文笔。她甚至不知周杰伦为何物;她甚至没有一次能欺骗我;她甚至连一封家长回执也无法好好写出。但在我的眼中，她的一举一动都让我迫切学习;她的每一次伪劣欺骗，都是让我感动的善良;她的一字一句，都是世界上最美的文章，因为我爱她!

我心中的那位偶像，没有成龙的一身正气;也没有李连杰敏捷的身手，更谈不上韩红那无私的善良。她甚至有时偷偷贪上点小便宜;她甚至无法跳上一块不高的石头;她甚至因为怕被骗而不给街边小乞丐施舍点点钱财。但在我眼中，她贪的小便宜也是点点可爱;她笨拙的身手也是宛如杂技般精彩;她那小气的冷漠也是一种明智。因为我爱她!

她也许对一切都漠不关心，但仅有我的安危时刻也无法放下;她也许会不会做很多简单的道理，但她从没有不知道爱我;她也许做不到很多简单的动作，但她永远不会放下保护我的双臂。

她是我的母亲，也许她会有不少缺点，但总是会对我很好。就像老舍先生笔下的母鸡，虽然欺软怕硬;虽然有一点功绩就骄傲，但她是一名母亲。她负责，慈爱，勇敢，辛苦。她伟大，因为她是一名母亲，是母亲必定是一位英雄!所以她是我心中永远的偶像!

每个人心中都有自己崇拜的偶像，我也不例外。我最崇拜的偶像就是胡夏。

胡夏，广西南宁人。出生于1990年3月1日，是一位实力歌手，台湾选秀节目——超级星光大道第六届总冠军，赛后签约SonyMusic，因清澈、温暖、深情的歌声被媒体誉为“清泉音”而他自己也因此被大家称为“清泉王子”。他的粉丝称“虾米”，谐音“夏迷”。胡夏在2010年发行了首张专辑《胡爱夏》，2012年发行第二张专辑《燃点》。曾经获得过第17届新加坡金曲奖最佳新人奖。代表歌曲有《那些年》、《爱夏》、《拍拖》、《数到三不哭》、《燃点》、《伤心童话》等。

我为什么会崇拜他呢?这还要从去年说起。去年，也就是2011年，中央电视台举办了大型公益节目——梦想合唱团。参加这个节目的有张蔷、胡彦斌、周笔畅、林宥嘉、胡夏、房祖名、龚琳娜、、庾澄庆八位明星。他们要回到自己的家乡，组建自己的梦想合唱团，然后为家乡的公益梦想而战。胡夏，是梦想合唱团南宁队队长，他们的公益梦想是为孤儿学校的孩子们争取心理关爱服务和生活助养资金，让孤儿健康成长。最终获得了20万的公益资金。也许是因为当时参加的队数挺多(8支队)，也许是因为胡夏的南宁队没有“杀”进决赛，我一开始并没有过多的关注胡夏。直到总决赛时，他带着已被淘汰的5个队对剩下三个队的美好祝愿，应邀重返现场，还献唱了一首《张三的歌》，正是这首《张三的歌》引起了我对他的关注，因为她唱的是那样的优美、宁静、和谐……“我要带你到处去飞翔，走遍世界各地去观赏，没有烦恼没有那悲伤，自由自在身心多开朗……”没事的时候，我总爱哼上两句。因为胡夏的这一首《张三的歌》，我开始了对胡夏的关注。并开始从网上搜起了他的资料。通过查资料，我知道了胡夏还是“南宁市形象大使”、“青年志愿者”、“桂台青年文化交流大使”，做过许许多多的公益。就这样，他，成了我的偶像。我也得到了一个新称号“虾米”。胡夏，并没有像某些歌星那样，偷逃税款、索要高额出场费，而是把一部分精力用在了做公益上，难道这不值得我们学习吗?

“偶像”这个词语我想大家一定不会陌生，也许我心中的偶像，只有我一个人崇拜他。

每当我打开电视，就看见有一个舞台，舞台下面有一群观众为自己的偶像鼓掌、欢呼。而我的偶像不是一些什么明星、影星的，他只是一个平凡的人。

其实我与他相遇时，在一个奇怪的地方相遇的。那个地方，垃圾遍地。也许是从那路过的人们，觉得我丢的那块垃圾少一块不少，多一块不多，况且都那么脏了。当我从那里经过时，手里拿着一些零食，我边走边吃着，那包装袋也一个一个被我边走边吃的抛落地面。然后有一个“哗哗”的声音进入的我耳里，我不在意，就继续走着。突然在一个转弯处，有一个弓着腰，衣服很破旧，沾了一身灰尘。在开始我认为这个人一定非常不讲卫生。

于是我加快脚步走出那段垃圾遍地的道路，当我走到路口时，惊讶的发现那位老大爷身后被扫过的路段，简直是一尘不染。我对眼前脏兮兮的老人看了一眼心想：“这个人一定是为了挣钱，才会干这种又累又脏的活的。”心中的疑惑让我走到他身边，不怀好意的问：“喂，这里很脏的，要扫干净哦！”当我说完这句话时，他只是对我笑了一笑，又加快扫把于地面的.次数。我见他不理睬我，我又有点生气的问：“你干这事，一个月能挣多少钱啊？”他还是笑笑，在我的追问下，他停了一下说：“我是在为大家提供一定干净的环境生活，我不是为了挣钱的。”说完又快速的扫着。听完这句话我为刚才乱丢垃圾的行为感到脸红，为他的行为而感到自己是那么的渺小，心里有一种说不出的感觉。

当我回首望那位老大爷时，夕阳落在他的身上，好像他在发光一样。是那样的耀眼，是那样的平凡而真实，是那样的伟大。

我心中偶像就是那位平凡的老大爷。

今天第四节课是体育课，但一班的语文老师却走进来。

老师走上讲台微笑着问我们：“同学们，老师要送给你们一件礼物，你们猜一猜是什么？”同学们听了纷纷作答，有的说是作文书，有的说是零食，还有的说是玩具……老师并没有回答我们，只是不慌不忙地从一个红色袋子里拿出一个盒子，接着又问：“现在猜一猜盒子里面是什么？”同学们看到盒子后纷纷猜测，有的说是皮鞋，有的说是花……老师要揭开真相了，同学们都瞪大眼睛目不转睛的盯着盒子。当老师打开盒子时，同学们哀叹声一片，原来盒子里放着一块砖头。

老师为什么拿砖头来上课？同学们都你看看我，我看看你，不知老师葫芦里卖的什么药？“看看哪位同学能到前面来把砖头吹倒？”只见老师把砖头轻轻地立在书桌上，抬头问同学们。老师首先选了我们班的田昌轩吹，只见他先盯着砖头笑了一会儿，好像在想什么，突然他深吸一口气，脸憋的通红，向砖头卖力地吹去，但砖头稳稳地站在那儿一动也不动，田昌轩只好败阵而归。老师又让魏肇洋去吹砖头，他挺起肩膀，瞪大眼睛，深吸一口气，脸憋得通红，他用力吹气，只见砖头依旧纹丝不动，魏肇洋也只好垂头丧气地回到座位上。

这时老师却自信满满的对大家说：“同学们，我有方法可以吹倒砖头。”我想老师是在吹牛吗？这可是砖头呀！只见老师拿出一个信封，把砖头放在上面，用力吹信封，信封渐渐地鼓了起来，只听“啪”一声，信封竟把砖头掀倒了，同学们都惊讶不已，禁不住鼓起掌来。

通过这件事，我知道了一个道理：做什么事情都不能依靠蛮力，要靠智慧去解决问题，智慧的力量是无穷无尽的。

“叮铃铃，叮铃铃……”上课了，老师一走进教室，“起立！”班长下口令，全班站了起来鞠躬齐说：“老——师——您——好——”“同学们请坐。”老师说。

老师走到讲桌前，放下语文书，翻到了课本21课，抬起头，手扶了扶眼镜，皱着眉头严肃地说：“同学们，今天我们学习《火烧圆明园》这课……”

正当老师讲到精彩之处，一阵“呼——呼——”的鼾声忽然传来，原来是贾聪明在打呼噜，像一头猪似的，趴在桌子上，侧着身子，弯着腰，口水源源不断的从嘴角流了出来，仿佛他在梦里吃着什么美味的东西。

“贾聪明，起立！竟敢在我的课堂上睡觉！”老师一只手扶着讲桌，一只手指着贾聪明，眉毛气得变成了一个倒八字，嘴巴都要歪到西班牙去了，气得像要炸开一样，鼻子里喘着粗气。

“发生什么事了？我不是在吃炸鸡吗？怎么跑到教室里来了？”贾聪明整个身子弹了起来，用袖子抹了抹口水，瞪圆自己的眼睛，盯着老师，他的眼前茫然一片，“老……老师我没睡就……就趴了一会儿。”

“你没睡！那你说说圆明园是谁烧的？”老师直起腰版，手背在后面，嘴角又歪又斜，盯着贾聪明。

顿时，全班同学的目光投向了贾聪明，等着他的回复。

“老……老师，不……不是我……我烧的。”贾聪明身体向后倾，两手不停的在眼前摇摆着，眉毛耸拉成一条线，两眼无神，一脸受冤枉的样子。

全班同学在寂静两秒之后炸开了锅：

“贾聪明死定了。”

“有他好果子吃了。”

“叫他上课不听讲，活该！”

“等会儿老师一定把他打成猪。”

“谁都知道，圆明园不是他烧的。”

……

老师说：“安静！”顿时，教室里鸦雀无声。

“贾聪明，到门外去给我蹲马步，还有，明天把你家长请来！”老师气得眉毛都成了倒八字，鼻子喘着粗气，眼里几乎要喷出火来。

我觉得上课不应该睡觉，应该认真听讲才对，不然什么也学不到。

时间过得很快，__已经在洁华幼儿园里度过了三年多的快乐时光，即将成为一名小学生了。在过去的几年里，他从一个上幼儿园还要哭鼻子、见到小朋友会很羞涩、只会跑不会跳、不懂得什么是集体活动的小不点，成长为每天跟我们讲幼儿园里的奇闻趣事、见到老师和小朋友会大声打招呼、在运动会上能够努力为班级贡献力量、被大家称为“吕管家”的小小男子汉，这让我们感到由衷的欣慰。这一切的改变要特别地感谢幼儿园老师们的精心保育和培养，也离不开托二班、小六班、中四班、大八班这群可爱的小伙伴们给予他的帮助和影响。作为家长，我们深知，教育必须渗透到孩子生活的方方面面，因此也一直积极配合幼儿园做好家园共育的工作，借这个机会，我们想和大家分享一下扬扬幼儿园之外的生活，希望对大家有所启发。

一、通过参加户外活动和体育锻炼给家园共育创造良好条件。

我们一直把户外活动作为扬扬每天的必修课，除非天气特别恶劣，都会保证他的活动时间，包括周末去公园、博物馆、科技馆等，在这个过程中，只要家长有决心、不懈怠，他的惰性一般都是能够克服的。户外活动最大的益处是让他对各种环境的适应能力提高了。我们通过每天按时送他上幼儿园来帮助他养成时间观念，通过家长与老师交接孩子这个细节给他以礼貌方面的言传身教，这样做有利于幼儿园的系统教育在他身上发挥作用。体育锻炼是另一个好载体，比如游泳、轮滑、长走。扬扬从去年夏天开始学游泳以来，一直坚持每周四五个晚上这样的训练强度，让他不仅掌握了三种泳姿，强健了体魄，还培养了他的纪律意识，磨练了品质毅力，增强了生活自理能力。上述两方面贵在坚持，特别是家长的坚持，要时刻为孩子做出榜样。

二、通过让孩子体验各种技能开发他的兴趣，再把兴趣变成能力。

自从幼儿园开设兴趣班以来，我们一直把扬扬的兴趣班安排的很满，同时还让他参加了园外英语和数学培训班。我们发现，小孩子在学习过程中自己会逐渐适应这个节奏，养成学习的习惯，找到自己的兴趣点。有时，我们可以看到他乐此不疲展示他的学习成果，从中我们也能够知道他对什么感兴趣，或者说他在哪些方面有天赋。这时，我们会变身成孩子的忠实“粉丝”，给他鼓励和正能量，让他更想去探索和学习，获得更多的“成果”。我们还会根据他的特点适当加强某些方面的引导，让他能够把自己喜欢的事做的更好，比如，扬扬喜欢跟车有关系的东西，还喜欢算算数，在他玩停车场计时收费这样的游戏时，我们会给他提些建议或者出些“难题”，帮助他学会思考和主动学习。

三、通过带孩子参加公益活动，开展爱心与责任的养成教育。

扬扬在妈妈的带领下，这个寒假参加了到海淀区聋儿学校的志愿活动，在活动中主动表演节目，比如手语歌舞牵手、世界因我而美丽等，在相处和互动中结交了新的伙伴，大家一起玩的很开心，还获得了学校颁发的优秀“小老师”的奖状，这让他很自豪，也更多地了解了外面的世界，了解了社会上还有和自己不一样的小朋友，看到了他们生活与学习状态，增加了对弱势群体的关爱，同时对自己的成长也多了一份鞭策。此外，他还参加了在北京动物园举办的环保与爱护动、植物志愿活动，在实践中提高了与大自然的亲近度，巩固了幼儿园环保教育的效果。前些天，扬扬在商场里看到有家长带着孩子骑木马(商场装饰用)，就主动跑过去给别人念“请勿攀爬”的牌子，表现出较强的责任意识和解决问题的灵活性，这点我们还是蛮赞的。总之，家长要关注孩子的成长，为孩子多创造一些社会实践的机会，尽可能抽出时间陪伴他，让他拥有阳光、健康的心态。

说起孩子，相信每位家长都会停不住嘴，如果一定要给对吕明扬的期望做个简单的总结，我们希望他有个好身体，养成好习惯，做个好公民。每个孩子都是独一无二的，扬扬的故事仅当抛砖引玉，做好家园共育，孩子们都会有精彩的未来。

在人生的道路上，课堂无处不在，也必不可少。它有时在草丛间，有时在书本里，有时在花朵中。

那草丛里的蚂蚁，给我上了一节最深刻的课。它们在大火来临时，迅速抱成一个团，向火圈外面滚去。在滚的时候，人们可以清楚的听见“噼里啪啦”的响声，伴随这响声的，还有一股浓浓的糊味儿。没错，是外面一层蚂蚁已经被烤焦了。它们虽然烤焦了，却依然没放手，直到滚出火圈。这一个个微不足道的妈蚁，给我上了最深刻的一节课，它们宁可痛苦的被烤焦也不松手，它们的强大与团结，让我难忘而又深刻。

那本书中的项羽，给我上了精彩的一课。你与刘邦结义，约定好谁先进城谁当皇，可你在快打下城墙时，刘邦却乘虚而入，当了皇帝。你气愤不已，又无可奈何，只能与刘邦开战。到最后，你被刘邦的军队逼到乌江时，大喊一声：“大江东去。”便拿剑自吻。项羽，你的豪迈与悲哀，给我上了一节最精彩的一课，让我为您悲叹。

那花丛中的腊梅，给我上了一节终身难忘的课。腊梅十二月开花。那腊梅，红的像火，白的像雪。那一朵朵大红的花，犹如一支支火把，点起人们心里那份希望，那一朵朵雪白的花，犹如一个个小雪花藏匿在雪中，伤佛是雪的一部分。风雪越大，花就开的越盛，顶着风雪，让人们明白它的美。腊梅，你的坚持，给我上了一节终身难忘的课。让我明白了，人越坚持，心就会越美丽。

蚂蚁虽小，但它们团结。

项羽虽豪迈，但他有悲哀。

腊梅虽出自寒冬，但它却会坚持。

它们就是我人生中的一堂堂课，教会我许多知识，伴随我成长！

七彩校园对于我们高一小学来说，到底是什么？你一定会说是和谐，是快乐……。要我说，还有一个重要的元素——七彩的课堂。

这不，上周三我们的教室因为课本剧而变得七彩，这下可乐坏了我们这些爱好表演的同学，大家利用课间积极的排练，都想在全班面前展现自己小组的精彩演出。在排练中，我们也遇到了难题，该课中人物有“我”、“妻”、“护士”，而我们组的男生多，这就意味着有同学要男扮女装。“谁干？”组长意味深长地问了一句。我一咬牙一跺脚说：“我干！”“陈叶龙也意味深长地一瞥。

我们组有三大强人在此自然是压轴戏，于是让他们先演。“去，去把你们护士长叫来，医科主任，院长，你爹，你娘，都叫来！！！”而男的演护士脾气就像“豆腐乳”似的软软的不敢应声顶撞“他……他的血管很细的……”可时不时地朝台下挤挤眉毛，吐吐舌头，顿时哄堂大笑。

接下来便是我们的表演。只见四个人大踏步地朝讲台走去。我屈尊饰演“妻”，而曹鑫健却占我便宜饰演“我”！倒霉陈叶龙却饰演“护士”，朱亦珺饰演旁白。刚开场，我便出了一个笑料：我对曹鑫健说：“别怕别怕，亲爱的baby。”台下轰然大笑，谁知曹鑫健没按事先说好的办：公然有组织无纪律地哭了起来，我心里一阵酸楚，搪塞了一句“我求你别哭了，再哭，爸爸不给饭吃的。”直到后来我和陈叶龙（护士）发生争执的时候，才突然发现台下的笑声竟经久不衰。我陶醉了，像是飘浮在笑的海洋里，此后，我便又有了个外号“最佳妻子”。……

课本剧谢幕了，同学们对课文中所讲述的故事却有了更深的认识。感受到“宽容”给予一个护士的力量。同学们！你们是不是也很喜欢这种上课的形式？那么一起来排演课本剧，相信你也可以成为“最佳妻子”哟！

“小老鼠不见了！小老鼠不见了……”同学们一阵阵议论声从教室里传出来。他们在干什么呢？咱们去看看吧！

今天一上作文课，冯老师说：“咱们今天做一个小实验，名字叫小老鼠不见了！”

接着冯老师给我们每个人发了一张纸。我拿起纸一看：一只胖乎乎的小猫，正在得意洋洋地看着一旁一个抓耳挠腮的小老鼠。冯老师又说：“咱们就让这小老鼠从小猫的眼皮底下逃走吧。”我心想：这是一张纸，怎么才能让小老鼠从小猫的眼皮底下逃走呢？大家半信半疑。

实验开始了。我们听从老师指挥用右手端起纸，接着用左手捂住左眼，然后用右眼目不转睛地盯着小猫。然后用右手拿着纸慢慢地前后左右移动。我一直盯着那只小猫，小猫仿佛在说：“你看着我也不怕，我一直会看着这只老鼠。”说完，小猫似乎昂首挺胸。我再看看那只小老鼠，仿佛可怜巴巴地说：“你快把我给救啊！”

然后，我就又盯着那只小猫，移动手里的纸。突然，有个同学喊道：“小老鼠消失啦！小老鼠消失了！”我听了大吃一惊。心想：他们怎么看见小老鼠不见了呀？我心急如焚，但是转念一想，不能急，要静下心来。我又沉着冷静地移动着。突然，我发现纸上小老鼠无影无踪了，我猜是不是我的眼睛骗了我。我一眨眼睛，手里的纸又一移动，小老鼠又突然出现了。我心花怒放。但心中却疑惑不解，这到底是为什么呢？

最后冯老师说：“每个人的眼睛上都有个盲点。小老鼠的图像正好落在了盲点上，所以小老鼠不见了。”我们恍然大悟。

我们的课堂充满了许许多多的乐趣，令我十分难忘。

“叮铃铃！”响彻云霄的铃声急促地叫了起来，不久便被琅琅的读书声给淹没了。不过，同学们那颗爱玩的心，却仍然悬在那儿，压制不住。这时，同学们有的用桌底找书法，有些人用见缝插针法，还有些人用掩耳盗铃法，但是最为广泛的仍然是这鼎鼎有名的潜艇航行法！

“又是一年春好处，潜艇多得挡不住。”令人垂涎三尺的美术课又来啦！为了既躲避老师又可以防备班长，那些鬼机灵便又用上了潜艇。他们在潜艇上放好说话纸条，便准备扬帆起航了！潜艇蓄势待发，在“发件人”的一臂之力下奋力向前游去，倘若遇到一个“无赖”，死也不让一步的路，它便会打开“神挡杀神，佛挡杀佛”的模式——一脚踢开！

这种潜艇只要到了“收件人”的手中，就会立马变成一只温顺的小狗狗，听话地坐在那儿一动不动。

潜艇，因为它的数量众多而让我们忘不掉了，仿佛成了小学生活的一大乐趣，甚是神奇。现在这鞠躬尽瘁、死而后及的潜艇，我这位料事不如神的人也不免奇怪了——为什么它会让我如此喜爱它？难道只因为它给我们带来了快乐？

想过来，也算明白了！或许是因为它给我的小学生活添加了一丝光景吧！老师们如此厌恶的潜艇，我却反倒要夸赞。因为，学生没有一个不爱玩，但不过为了某些事情，他们不可以玩……但是潜艇成就了我们另类的快乐！

当历史的长河消逝在时间的大海时，有些偶像却依然清晰地活在我们的心中。他们就像心中的一支莲花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。不仅给予了我们视觉上的美感，更给了我们前进的动力。 When the long river of history disappears in the sea of time, some idols still live clearly in our hearts.They are like a lotus in their hearts -out of the mud without staining, and they are clear and clear.Not only did we give us visual aesthetics, but also the motivation to move forward.

当你站在那汨罗江畔观看江流涌动的时候，是否记得那天地含悲的历史画面，是否还记得那“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的屈原英勇投江的场面。屈原，你是我们智慧与情感动力的源泉。当你站在那乌江边上观看波浪翻腾的时候，是否记得那楚汉争霸的纷飞战火，是否还记得那“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽自刎乌江的场面。项羽，你是我们英勇气概的源泉与动力。

顾城曾经说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”在我心里，每一位偶像，都给我带来了生命的激情与动力。也许洪战辉可以扔下小不点，可他选择了坚守责任;也许李春燕可以不下乡来，前往富裕之地就医，可他心里放不下乡亲;也许陈健可以违背诺言，到大陆去发展，但他铭记着他人的恩情;也许丛飞可以享受荣华富贵，但他心系着贫困山村的孩子。每一位不平凡的偶像，都以不同的方式在鼓励着我、推动着我。

偶像，它是你前进的动力，当你迷茫时，读到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，你会看清自己的目标;当你失落时，读到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，你会看到一丝光明。即使你现在只是一只柔弱的雏鹰，但你有蓝天为你的偶像，只要你心存高远，终可以直击蓝天，俯视大地。即使你现在只是一条涓涓细流，但你有大海作为你的偶像，只要你锲而不舍，终会拥抱大海;即使你现在只是一株稚嫩的树苗，但你有大树作为你的偶像，只要你坚忍不拔，终会长成参天大树!

偶像，我们生命动力的不竭源泉!让我们用知识为船，用行动为帆，用偶像为舵，满怀激情地驶向成功的彼岸。

《魅力课堂》是从把握教学内容和把握教学形式两大部分来阐述高效与有趣的教学，阅读后引人深思，受益很多。

读完《魅力课堂》后，让我觉得高效有趣的教学应该要做到“345”。这“345”的含义从狭义上的理解为;三个阶段;指课前延伸——课内探究——课后提升;四个环节;指自主学习——合作探究——精讲点拨——巩固拓展;五课型;指新授课——复习课——讲评课——阅读写作课——实验探究课;包括特殊课型，如英语课，音乐，体育，美术，微机课，还有如安全，环境，传统文化，人生规划等地方课程。

“345”从广义上分析：

(一)它符合新课程的标准和要求，如新课程要求，倡导自主，合作，探究式学习方式。

(二)符合新课程的三维教学目标。

(三)基于先学后教，以学定教的理念。

(四)突出教为主导，学为主体的思想。

(五)变“勉强”教育，为主动学习。

(六)更加符合维果茨基的“最近发展区”理论，“合作学习”理论，“建构主义”理论，“有效教学”理论，加德纳的多元智能等理论。

但是不管什么课型，我认为全部要按照课前延伸，课中探究，课后提升来进行教学设计，再在课中探究部分渗透四个环节，这是大错而特错的，课的课型不同，特点不同，要有不同的流程，要灵活运用流程中的各环节，课堂是动态的，你固定不变，势必把教师框在模式里面，课堂更加呆板，更加机械，我也多次讲过;“今天的教学，是让孩子学会自己走路，当学生走到一个十字路口或交叉路口的时候，教师要正确引领，不是老师设计好了，牵着学生走，学生总是跟着老师的思维走，围着教师转”;“我们不能再把孩子教到教材里面去……”、“我们再也不能让学生的脖子上再长上老师的脑袋”，“老师要做一个赶海的人，把学生引领到知识的海洋，让孩子做大海中的一条小鱼，他要去寻找海洋中的微生物作为食物，使自己茁长成长，他要去迎击风浪，在大风大浪中锻炼，他要去躲避大鱼吃小鱼的残酷现实，学会生存;他要做大海上空中的一只海燕，搏击长空，自由在的翱翔蓝天……”等等。试想如果这样固定教学模式，我说的这些老师怎样在课堂上完成?

另外，课前延伸是指什么?教学设计，老师侯课，课前预习，课前演讲，课前搜集资料，课前讨论，课前准备算不算课前?杜郎口的“三三六教学模式”是指大容量，快节奏，立体式——预习课，展示课反馈课——六个环节，如果说我们把课前延伸只看作是课前预习的话，杜郎口的`预习课将怎没上?

再说课中探究环节，我想不管上什么课，都离不开探究，但不能把它作为步骤来死板硬套，要灵活运用，首先要弄清这个问题有没有探究的价值，现在许多老师的授课，总是把课中探究作为步骤再渗透自主学习，合作探究，精讲点拨，巩固拓展四个环节，我的理解是这四个环节要根据不同的课型来灵活运用，如新授课的教学流程，学(自学)——研(合作交流)——展(展示反馈)——教(精讲点拨)——达(当堂达成);复习课教学流程;知识梳理——反馈整合——巩固拓展，只需要这三个环节就够了，并不是说非要把这四个环节不管什么课都要按照步骤来授课，还有讲评课，阅读写作课，实验操作课，不同特点的课等，都需要设计不同的教学流程，设计不同的教学环节。再例如说英语课作为特殊课型，它分语法课，词汇课，听说课，读写课，听说课的流程是;听后说——说后做——做后查——查后共享，我们能否把四个环节作为步骤必须渗透在课中探究这个阶段吗?如果说必须的话，那还研究不同的课型干什么?

什么是课后提升?只是课后吗?讲完课要求当堂生成算不算课后?课的结尾算不算课后?现在规范办学行为，控制学生的在校时间，假如每门学科，都在所谓的课后布置提升的作业的话，学生的负担怎么减下来?还有四个环节中的第四个环节“巩固检测”，我就很不同意这个提法，这个提法说明这个人的观点还没有跳出那种“口耳相传”“手把手进行教学”以教为主的教学思想，原先课堂以教师为主体，老师讲，学生听，开始教师导入新课，最后进行达标检测，现在学习方式变了，有自主学习部分，合作探究部分，精讲点拨部分，我们要求及时反馈，堂堂清，试想，自主学习环节后是否应有跟踪练习，合作探究环节后是否也应有一个检测练习，精讲完以后是否也应及时跟踪一个检测练习，当然，我的意思也不是每个环节都要有巩固练习，问题是可以不可以?所以，我想应该把“巩固检测”改为“巩固拓展”。一堂好课有三个标准;主动性，生动性，生成性。所以我们是不是要正确，宽泛，灵活理解“课后提升”这个名词。

我觉得“345”是课堂教学的一个总体构架，应正确进行阐释理解和运用，切不可死板硬套，我们要不断的在学习中研究，在研究中提升，努力改变现行课堂中存在的问题与不足，有问题不可怕，关键是如何寻求解决问题的途径与方法，着力构建自主，高效，优质的课堂，实现课堂教学的新突破!

我也有自己的偶像，并且不只一个。 I also have my own idols, and more than one.

但是，在这众多的偶像之中，我最崇拜的却是我的爸爸。

现如今，社会上的明星层出不穷，许多明星都被追捧，那些当红的明星更是被许多人纳入了自己的“偶像名单”。

我也有自己的偶像，并且不只一个。但是，在这众多的偶像之中，我最崇拜的却是我的爸爸。

爸爸已经40岁了，从额头上的皱纹也可以看出爸爸在衰老，但是，我仍然可以看出爸爸的骨子里透着一种活力。由于长期戴眼镜，眼睛已经凸出，有点变了形。鼻子倒是翘得挺高。他有着一个将军肚，还是挺有福气的。

20年年底的那一场大雪灾想必大家是记忆忧新吧，路上结了一层厚厚的冰，走上去一不注意就会摔个大马趴，爸爸在医院工作，要为病人们着想，医院里的陡坡很多，走在上面特别容易摔倒，铲雪本来是赵爷爷的活，可爸爸却义不容辞地扛上铁锹，走出家门去铲雪，仿佛铲雪就是他的工作一样，爸爸从家门口铲起，他卖力地重复着一个动作——铲。我站在窗前，呆呆地望着爸爸，心中思潮起伏：爸爸真了不起!我心中对爸爸的崇敬心油然而起。原本是个大冬天的，爸爸却是满头大汗，他嘴里还念叨着：“年纪大了，工作都没原来快了!”

看着爸爸走进房间的背影，我心中一震。

第二天早上，我走出家门，一条条小道呈现在我的面前，小道相互交错，连接到各栋楼房的大门口，沿小道走下去，医院的各个楼房的门口都连接着小道，我不敢相信自己的眼睛，这是爸爸的杰作吗?我更加崇拜老爸了，我心中暗想：我一定要向爸爸学习!从此，我把爸爸当作我的偶像，因为我崇拜他，敬仰他。

爸爸在20年获得了医院里的“先进劳动者”的称号，他的努力没有白费，虽然爸爸的脸上没表现出高兴，我想，他的心里一定乐开了花!

爸爸!你是我的偶像!我崇拜你!

曾轰动一时的杨丽娟事件，让我全中国人民都见识了狂热的粉丝，是怎么样去追寻心中的梦想，为了心中的偶像失去了常人无法想象的付出……如果杨丽娟是疯狂的病态的，那妈妈我想告诉你，那我是痴迷的，无以复加的狂热的崇拜你!用了我三十年的青春和热血来爱你。妈妈，虽然你没有耀眼的光环，不会读书识字，只是个普普通通的农家妇女，但是你有博大的胸怀，高尚的情操，善良的心，还有一颗包容的心。妈妈，我爱你!

妈妈，记得小的时候家里很穷，从我有记忆开始，你时常就穿一件补丁上面订补丁的衣服，你说衣服烂没关系，只要是干干净行了，你总是把好的留给我和姐姐。那个时候家里真的很穷，后来听你给我们讲，你刚刚和爸爸结婚时没有房子住，你硬是用自己的双手和汗水给我们修砌了三间土墙的房子，让我们有了可以遮风挡雨，嘻闹玩耍的地方……

妈妈，我还记得小时家里没米下锅时，用白萝卜代替主食;在那样的年月里，你总是用微笑告诉我们，明天会好起来的，只要努力没有什么可以难倒我们的……妈妈，每次放学回家，一推开门我就会到锅里找吃的，因为那时的我总是能吃，我还记得你时常笑笑对我说：“你前世肯定是头贪吃的小懒猪!”而你总是会在锅里给我留下吃的;填饱肚子的我又总是会给你闯祸，不是踩了人家的庄稼就是拔了人家的菜，要不就是爬上墙头做孩子王，欺负比我小的孩子……

妈妈，那时的我让你掉了不少伤心的眼泪吧?因为小时的我太调皮了;你说做错事就要接受惩罚和有受惩罚的勇气，每次你揍完我后，一个人总是去一边伤伤心心的哭，伤心完的你用红红的眼睛看着我，摸摸我脸温柔的说：“你怎么就那么调皮啊，女孩子要有个女孩的样，知道吗?”那时的我不能完全理解这种爱，觉得你不爱我你老是揍我，后来长大了你告诉我，一个人做事要有爱心有包容心，还要有担当责任的勇气，不能去伤害别人……

妈妈，你在我的印象中你一直是个勤奋忙碌的人，没有看见你在那里闲上一时半会儿的，去赶赶集市什么的，电影院是啥样你都不知道，总是能在田间地头看到你挥汗如雨的身影。后来你告诉我说：“美好的生活是要靠自己的双手营造的，勤奋是对生活的一种态度”。妈妈，虽然你不会什么大道理，但是你用你的行动和生活态度，教会了我怎样在我的人生道路上扬帆起航;妈妈，你在我心里的地位是无人可替代的，妈妈你是我人生的指航灯……妈妈，我爱你!

妈妈，后来当我初为人母的时候，看着在我怀里刚刚降临的小生命，才知道做妈妈不是想像中的那么容易简单;当我的女儿你的小外孙女，她迫不及待地想要来到这个世界时，带给我的那种撕心肺裂的痛，那是我才深深的知道，为什么我的降临差点将你送上黄泉之路;看着怀里的小生命我才真正的了解了那种痛和幸福，当看到你的小外孙女时又被这巨大的喜悦笼罩了，那时我终于明白了母亲的含义和责任和快乐!!

妈妈，你的善良、你的纯朴、你的坚韧、你的勤劳……将陪伴我走到人生的终点站，我还要将你的美德和人品，告诉我的女儿也就是你的外孙女，我们共同拥有一个伟大的，偶像派的妈妈和外婆!妈妈，我们的世界因你而精彩!妈妈，我爱你!

妈妈，看着你发间的白发，才惊觉岁月夺去了你的青春年华，皱纹爬上了你脸庞;妈妈，你辛苦了，祝你母亲节快乐!愿天下的母亲安康幸福……

在你心中是否有另你敬佩的勇者?他做了什么事令你刮目相看呢?其实身在其中的我们，身旁就有许许多多的勇者在身边。

谁是勇者呢？是那饱受病魔折磨的人，是那身体有缺陷的人，是那家庭有困境的人，……..等，但他们都凭着过人的意志和惊人的惊人的精神，努力重新站起，让身命再次发光。其中，令我最佩服的是那去世一百多年之久的乐圣贝多芬在他一身中，都十分悲惨，一出生就非常穷困，不但受到病魔的困扰，也遭到老天的捉弄，他也失去了听觉，真是受尽了折磨。但他征服了不幸，让生命辉煌灿烂。

涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧这句话是由一生虽遭遇许多不幸，而最残酷的贝多芬所说的。他不到三十岁就为耳疾所苦在，1801到1812这10余年间，他作出了许许多多成功的作品，为了更多地掌握知识，开阔眼界贝多芬来到波恩大学听哲学课，他决心不辜负教师对自己的期望，认真学习。

贝多芬咬一咬牙，写出了一支又一支乐曲。例如我们耳熟的命运交响曲，就是贝多芬著名的作品，抒发着贝多芬命运的重重困难，因为贝多芬努力不懈的精神，才有如今的成就，开创了他的乐章。

老师常说：”从哪跌倒就从哪边站起来。”许多的勇者都是如此，但是有协人遇到困难就退缩，有些运动员，因在训练时受伤了，可能再也回不到运动场上了，有些人整天就不吃不喝生闷气，总是怨天尤人。相对的，也有一些运动员，会努力的作复健，并奇蹟的发现新的天份与才华，重新上自己的步道。

勇者是不退缩的，是会再次站起来的，就算失败了几百次，也要据续努力，这才是大家心目中的勇者，希望大家可以当上一位好勇者。

咚咚咚咚，上课了。咦？今天的上课铃有点奇怪？班主任走进教室，但她手里什么也没拿。声音是老师敲击讲台的声音。老师说：“让我们来击鼓做游戏，你们猜是什么？”聪明的我们马上猜了出来，齐声喊道：“击鼓传花”。课前，老师让班长去音乐室拿鼓，可是没有等到音乐老师，空手而回。

贾老师示意我们安静下来，“原来的游戏规则是：鼓声停止时，花传到哪位同学手里，那位同学就表演一个节目。今天我们要制造快乐，让我们改变一下游戏规则：鼓声停传花止，得到花的同学将变成一位幸运儿，可以继续下一个游戏。游戏名称暂不告诉大家，要你们中的一个人来猜。”老师还提醒我们这是一个老少皆宜并且都喜欢的游戏。大家都选了我，我说是跳绳吧。老师笑不作答。

这时老师把两朵花分别放到两个同学面前。问题是没有鼓啊？我们灵机一动，用手拍桌子来代替。第一个鼓手是昝帅，游戏开始。这时我那好奇的心，就想快点看看我猜的对不对。看看丁文琪，所有紧张都写在脸上。张正好象很着急，说快点传到我。咚的一声，这时两名幸运的同学出现了，是李佳雯和孙宽。老师这时让她们在黑板上画上两个大大的圆，并分别画上两只圆圆的耳朵，还有大大的带有黑眼圈的眼睛。这是我才知道，我猜错了，应该是蒙眼画熊猫的鼻子和嘴巴。我们一口同声兴奋地喊道：“画熊猫！”老师说还需要两名幸运同学作“画师”。我多么希望这个人是我啊，可惜呀，这两名幸运儿是王文琪和王磊。

当王磊先画出鼻子时，把同学们都逗得合不拢嘴，因为呀，他把鼻子画在了眼睛下面了。有的同学说画的像眼泪，有的说像芝麻，还有的说像冰淇淋融化的汁。当王文琪画嘴的时候，我们乐的实在受不了了，她把嘴画歪了。我说这游戏太好笑了，把画的这只熊猫的嘴都笑歪了。还有的说，这只熊猫在吃香蕉呢！

今天这节语文实践课，使我懂得了老师的用心良苦，事枯燥的学习生动有趣，也体现了老师对我们的关爱。这又是一节别开生面的活动课。

观看完《同一堂课》，作为家长的我感触颇多，在孩子到学校的这段时间里，孩子学到了很多知识，也比以前懂事了很多，这些都要感谢老师们的关爱和教诲，也离不开学校给家长的培训。自己也通过和老师的配合，悟出一些教育孩子的方法：

1、家长的一言一行会直接影响到孩子的想法和行为，以后我们对待孩子要言行一致，一切从有利于孩子的心灵健康出发。

2、培养孩子的学习兴趣。按各科的教学目标引导孩子，使孩子乐于学习，勤于思考，善于观察，养成良好的卫生习惯以及安全意识。教会孩子认真遵守交通规则，提高自我防范意识。快快乐乐的生活、学习，做一个品学兼优的好学生，为以后成功的人生打下坚实的基础。

3、合理安排孩子的课余时间，在完成家庭学业的前提下，给予其他兴趣爱好培养，让他做个全面发展的孩子。

4、要时刻保持与学校的沟通，尤其是班主任的沟通，对于一个一年级的学生来说，他还不具备自学能力，凭借着的是个人的兴趣爱好接受教育。孩子大部分时间在学校里，只有时刻保持与学校的沟通，才能更全面的了解孩子，通过学校和家长的努力，让孩子快乐的接受教育。

5、给孩子营造一个良好的学习环境。良好的学习环境有利于培养孩子独立学习、独立思考的能力;有利于培养孩子的阅读兴趣，增进父母与孩子心灵的沟通。

一个人命运的好坏，取决于一个人的性格，而完善性格的培养取决于好习惯的养成以及良好的心理素质和品德修养。但是这些东西从小就要引起我们的重视。尤其是在孩子成长的黄金时期，多方面的因素都会影响到孩子，主要有家庭、学校、社会等。所以，我们大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。

课堂是老师传授我们知识的天地，而生活就像万花筒，五彩缤纷，多姿多彩。我认为，生活也是一个课堂，在这生活的大课堂中，让我领会了许多人生的真谛。

周末，我跟着妈妈学包水饺。首先，妈妈拿出一块面团，擀成一根白色蛇状长条，然后用刀切成一个个圆形小剂子，粘上面粉，逐一按成小圆饼，再用擀面杖压成薄薄的圆面皮。准备工作终于完成了。

开始包水饺了。我谨慎地拿起一张面皮置于掌心，小心翼翼地用小勺将肉馅放在面皮中间，然后学着妈妈的样子，将面皮对折，捏合在一起。妈妈的手中轻而易举地出现了一只可爱饱满的饺子，而我手中的面皮却不听我的指挥，由于面皮又软又粘，我捏好左边，右边却露出了馅，当我费了九牛二虎之力终于把馅塞进去时，却发现面皮的底部竟裂开了一个大口子。我气急败坏地丢掉面皮，重新又拿起一张新的，但仍旧顾此失彼，均以失败告终。桌面上散落着好多被我废弃的面皮和馅，它们正咧着大嘴，嘲笑我的笨手笨脚。我的自信心顿时消失贻尽，垂头丧气地对妈妈说：“包饺子好难啊，我总是包不好，还浪费了这么多粮食，我罢工了。”妈妈听了语重心长地对我说：“做任何事都不是一帆风顺的，但只要有耐心、持之以恒、坚持不懈，就一定会成功。”我听了妈妈的话，信心倍增，重新振作起来。经过一次又一次的实践，终于我也包出了一个相对完整的水饺。看着一只只可爱饱满的水饺，品尝着自己亲手包的水饺，感觉格外香甜、美味。

在这生活的大课堂中，让我深深体会到世界上没有不学就会的事情，真是“下海才知海水深，上山方晓山难行。”但只要持之以恒，坚持不懈，就一定会“绳锯木断，水滴石穿”，到达成功的彼岸。让我们永远记住，只要用心感悟，生活处处是课堂。

蒋海晨

莎莉文小姐：

您好！

我是从女作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中认识你的。因为海伦是一位盲人，所以全书没有一句对于你的外貌描述，但读完了全书，我的眼前更浮现出一张面孔：五官普通，将头发随意却整齐地绑起，一双眼睛温柔又慈爱。可以说是你，造就了海伦传奇的一生。

您没有在历史上留下过多的痕迹，我只能从书中了解您。海伦小时候因为盲和聋，脾气十分暴燥，因为不会说话便将屋里的东西拿来发泄。是您，悄悄靠近了这个无助的孩子，走进了她的生命中。你们第一次在井房相遇，海伦第一次会拼写单词，无数个第一次，是您给她的。

如果说是爱心让您来到海伦身边，那让她成功学习的便是您的耐心。她曾在书中写到过一件事：您在教学时，海伦一直分不清“杯”和“水”，您只好让她重新练习“娃娃”，但海伦已经厌倦了，将娃娃撕成碎片。可您并不生气，只是将布头清理干净，带她到井房，使海伦分清了“杯”和“水”。作为一个老师，在学生一直学不会一样东西时应该很生气吧，可您没有，甚至由她发泄，对她无尽地宽容。您就是个这样的好老师！

这本书一直到最后也在写您，是不是说明您用了生命中大部分时间陪伴海伦？一时的宽容与爱的付出很容易，但几十年呢？您就是一位出色的老师，教会了海伦勇敢地面对生活的磨难，也教会了我耐心、坚持、善良等珍贵的精神！我永远向您致敬。

蒋海晨

2017．10．15