化学让我们学到了什么1000字(经典7篇)

从私塾到学院，中国的教育制度与授教场所几经变迁，从最初树下石上孔子的口传心授，到如今头衔成堆的各类教授电子化的远程授课，我们就是这样一代代传递知识，创造历史，这是对祖辈智慧的尊重，无关形势无关国情，只关乎我们这个民族的精神文明。

中国的教育，古来便是以口耳相传为开始，以师徒关系为纽带，它严密地维系着中国几千年来的教育文明史，毅然挺过了无数风雨岁月，却从未真正在中国历史中消逝过一天。

但我们不得不承认，中国的教育还是在社会的发展与进步中走入了误区。曾经的教育，是以现实生活为范本，用谦卑的姿态对待知识和技能，并期待着师成之日，能够凭借多年所学及个人悟性挣得理想中的生活。也只有在那时，身为徒弟，他会笑着忍受辛苦，虔诚地接受师傅的怒骂，甚至责罚，因为他知道，那就是他未来几十年谋生的本领，是能让他安身立命的手艺。徒弟对师傅是心存感恩的，那是来自灵魂深处由感激而激发出的敬畏。而如今，每位学生都要面对种类繁多的学习科目，有些大概终其一生都不会用到，这种知识的无用感日渐消磨学习者的耐心。正是在这种情感与精力的消耗中，人们逐渐淡化了本该情浓于父子的师生之间关系，转而以金钱为介质，将这种关系亦简单地归结到雇佣当中。这是社会关系的错位，却一直未见矫正。

如今，这种矫正将从木作行业开始。天津，即将成立中华木作文化学院，重新对手工艺行当的师徒关系进行梳理，并将其正规化。以中国传统手工艺为名成立学院，这是新时代的一种尝试。这所学院交给学生的将不仅仅是以课本为本宗的死知识，还有更多谋生的技能，它尝试以学院之名做了一种文化的复归，重新标榜起劳动者的风范。

一门手艺，以口相传，以心相成，这是老祖宗留下的最质朴的师徒情，在这种关系中，两者更像是亲人，在生硬的教与学里多出了一份亲密与肃穆。

这是一个缺乏信仰缺乏崇拜的年代，快速发展的社会犹如昼夜不停的飞轮，将最古老最纯净的精神财富甩离社会必需的核心，而将它们边缘化处理的结果便是成就了当今这样一个浅浮而夸张的世界，手工艺，在某些人眼里更是低进了尘埃，甚至恨不能补上一脚。这种意识的扭曲带来了这个社会人类生存技能的匮乏，已至更多仰仗毫无感情毫无热度的机械，谁能说这不是一种悲哀？

中华木作文化学院，将重拾这种被时代丢弃的文明，并力图将其传承与延续下去。在中国的教育史上，这种近乎神圣的师徒关系绝不该沦为尴尬的雇佣，而对手艺与劳动的尊重，正是这所学院成立与发展的厚重基石。

接续人类社会关系中的重要断层，或许将成为中华木作文化学院的历史使命。

一年时光，转瞬即逝，年少轻狂的我们早已褪去了那份稚嫩，洋溢起稳重的气息，怀着对高中生活的憧憬，更带着一份对恩师的怀念。

相遇

“高原，你当化学课代表吧。”

“好呀。”

自此，我便担任了化学课代表，作为课代表中的“新秀”，真得不懂怎么做好一个课代表，有时需要长老师来找我：“哝，这是今天的家庭作业。”“啊？哦哦，好的。”我接下了卷子，麻利地转过身，想用立马办事来补过未及时问作业。“没事，你有空就发吧。不急的。”长老师真得很温柔。

“钢铁是应用最广泛的合金。”长老师一如既往严肃认真的声音缓缓飘入耳朵，让每个人愿意听喜欢听。“钢铁侠！”不知哪里来的声音，划破了寂静的氛围。长老师一眼找出了声音的来源，他没有像往常般笑一笑如同对待朋友，而是板起脸，更加严肃说：“来，你来回答我，含碳量是多少？”那是昨天学的知识，那个女生低着头涨红了脸，我心虚着，心里有种不好的预感，立马去翻了书，“不准翻书，高原你来回答。”我心里咯噔一下，似乎有小人在咆哮：我不记得了啊！我偷偷看着他，眼里似乎有一丝责备的味道，很陌生，很严厉。

微风正起。

相知

“明天社会实践。”班主任在讲台上宣布着。

“耶！”班级瞬间沸腾了起来。

碧水青山，似乎朱熹的“万紫千红总是春”也不过如此，我们一下觉得放松了许多。这次长老师也跟班了，长老师挂着一脸笑容，与这秋日暖阳十分相配。

“老师请喝奶茶，请客请客哦！”经过一段时间的认识，我们之间的关系似乎更倾向于朋友。“我特别穷，你看看我兜里一分钱都没有。”说着还晃了晃他两个裤兜，我们都被他的举动逗笑，气氛一片融洽。很喜欢这种相处方式，似乎这是长老师独特的方式。在回头的车上，班主任和长老师却又拿出好吃的零食与我们分享，我们更“不甘落后”，纷纷把自己好吃的举到老师的嘴边。

长老师提高全班成绩的重要方法，就是“有计划地”考试。每每他提着一沓试卷过来，“哦~天，又要考试。”抱怨声此起彼伏，而同学们却真得在一次又一次的试卷中成长起来，丰富起来，成为化学不败的三班！

分别

一年，仅三百六十五天，短暂的好像和长老师的相遇还是昨天发生的事，似细雨滑过发丝，无声无息。

昨天，是中考的最后一天，也是初三的最后一个生日会，长老师应声参加，一来，他便成为“众矢之的”——脸上被我我们涂满了爱心奶油。

“老师，签名！”长老师在校服上留下亲笔，留下一颗赤诚的心，更牵动了我们的心。我在心里默默说：“再见了，亲爱的长老师！愿您永远健康快乐！愿您工作顺利，一切都好！”

“妈，我校服你别洗。”

阳光正好，那是长老师给我们的祝福。

在日常生活中，盐是不可少的。在烹调菜肴中加入食盐可以除掉原料的一些异味，增加美味，这就是食盐的提鲜作用。在众多的烹饪原料中，多数原料都不同程度地存在一些恶味，若使其变成美味可口的菜肴，除了加热、水浸等方法之外，就要挥食盐的它神奇的功能了。所谓的“神奇功能”就是在烹调过程中抑制原料自身的腥恶之气味，辅助提高原料中的呈鲜美味的物质，增强人们喜欢的鲜美口味。比如有人会在凉拌西红柿中添加大量食盐，为的就是这个目的。像凉拌西红柿本来没有什么特别好的味道，甚至有时还有点过酸，不少人都难以接受。为此，一些人会向其中加少许盐，以掩盖过强的酸味。

通常来讲，每一克西红柿中加入半盎司的盐就完全足够了。在加入这些盐之后，不但酸味可以被完全掩盖，而且还会有一种特殊的、难以用语言形容的美味。由此观之，许多菜，都要加入大量的盐。这样做还有一个非常重要的原因，那就是，防止人感染疾病。像在烹调果子狸肉时，食盐能非常有效地杀死其中大量的新型冠状病毒，从而保证人类的健康。

目前市场上常见的食盐有很多种，我们如何选择呢？

普通食盐的成分是氯化钠，钠在体内可以引起体液，特别是血容量增加，从而导致血压升高，心脏负担加重。据调查发现，吃盐量大的人群人，患高血压者占10%；吃中等量盐者高血压发病率占7%；吃盐量极少者，高血压发病率不到1%。因此，高血压病人不宜吃盐过多，就是血压正常人也不宜食用过多的食盐，一般每人每天进食盐量4-5克为宜。

另一种常见的一种是低钠盐。低钠盐是一种健康食盐。以加碘食盐为基础，添加一定量氯化钾（含量约30%）。与普通钠盐相比含钠低（氯化钠70%左右），富含钾（氯化钾30%左右），有助人体钠钾平衡，降低高血压、心血管疾病的风险。在食盐中，导致咸味的是氯离子而非钠离子，故低钠盐能够实现减钠补钾而基本不减咸。

但并不是所有人都适合使用低钠盐，比如肾脏功能有问题的人。因为低钠盐确实减少了氯化钠，但多增加了钾，钾由肠道吸收后，约有30%由肾脏排泄，肾脏对钾的排泄没有限制，即使机体处于缺钾状态，肾脏仍继续排钾。如果肾脏有缺陷的人摄入的钾太多，而无法排钾，就会造成血钾高，可造成倦怠，肌肉无力，腱反射消失，现动作迟钝、嗜睡等中枢神经症状，严重可造成房室传导阻滞、心室纤颤或心脏停搏，甚至死亡。

由此看来化学在人的生活中有着不可替代的作用，仅仅小小食盐便是如此。

[关于生活片中的化学的作文

在阴沉沉的蓉城细雨里，我们迎来了初三开学第一课。熟悉的老师熟悉的教室，期待的是新开的化学课。

还未正式上课，伍老师便早早地来到了教室，准备好PPT。一两个同学坐在座位上，看着PPT，突然忍俊不禁，用手指着屏幕窃窃私语，似乎发现了天大的秘密。而其他同学，都在干自己的事情，有的在埋头写作业，而有的在教室里走来走去，与他人交谈着。

在大家洪亮的问候声中，第一堂化学课开始了。伍老师拿出来一张圆纸，说了一句大家耳熟能详并且在魔术表演中经常能听到的：“你们看这张纸有没有问题？仔细看，看好哦。”并将纸前后伸了伸，让大家仔细观察色泽、材质，似乎与其它都没有任何不同。但是我们是谁啊？我们可是四班的学生，既然你诚心诚意地发问了，那我们就竭尽全力地回答你。

胖娃儿一手托腮，紧皱眉头，双眼直视着那张圆纸。他十分安静，在这个充斥着声音的教室中，显得格外的特别。他坚定的说着：“哦，它……是圆的。”老师听完之后，抬了抬眉毛笑着说：“平时也有很多这样的纸啊，就是裁成这样的。”老师话音刚落，另一位优秀的同学打开了他的大脑记忆库，认真地搜索起来。“叮——”他搜索到了，他搜索到了可以完美反驳老师的例子。多么令人激动的瞬间！伴随着他的回答声，他那充满灵性的手指，有节奏的往前一指：“没有，老师！卫生纸它是方的。”

“嗯，你说的很对，我无力反驳。”伍老师她打开了一个容器，犹如变魔术般地，这个圆纸上浮现了一朵玫红色的梅花，在众人的惊叹声中，第一个环节结束了。

“那为什么就能发生这样的事呢？”伍老师提了问题。大家都觉得应该是液体的问题，小声讨论了起来。伍老师听到了大家的讨论声，便端着那瓶液体走向那位优秀的同学，告诫他要有为了科学而献身的精神，让他仔细去闻。老师在他面前轻轻地扇了下空气，那位同学仿佛闻到了人世间最美、最珍稀的味道：“啊！真香啊！”他顺手捏住了鼻子，慢慢地将身体往后靠，老师让他再闻一次，说出真相。便再一次用力扇动瓶子上方空气，他隐约嗅到了什么，他继续往后靠，气味随之向他扑去，他继续往后倾，气味来得更猛烈，他还在往后靠，终于随着刺鼻气味的到来，“砰——”他的椅子也倒了。他一手紧握着鼻子，另一只手立马撑到了后面同学的桌子上——的确为科学献了身。

接下来伍老师倒了各种稀奇古怪的液体，让同学们领略了化学的奥秘。虽然中间倒错了液体，但也是告诉了同学们一个很重要的道理：“在学习的过程中，犯了错误也不要怕，要勇于改正，就像伍老师一样。”

在一片欢声笑语中，第一堂化学课结束了。你看，这样的课多有意思啊！

我哭了，望着旧日的化学笔记本，红的重点标记如刺一般直戳着我的心。好痛好痛。我按奈不住心中的悲伤，往日的一幕幕直浮上心头。

是谁，是谁曾满怀信心地将化学书翻来覆去，生怕有一点遗漏？是我，是我。

是谁，是谁在课堂上将老师的一字一句都认真的记录在笔记本上，并用红蓝两色笔加以区分？是我，是我。

是谁，是谁在课后那着试卷追问老师因果由来，又从老师那儿得到令自己恍然大悟的答案？是我，是我。

可是今天，暑假中的一个夜晚，当我拿起笔做化学作时才发现一切已变的那么生疏。翻开笔记本，原想温习往日的课程，却不知入双眼的无尽的悲哀。我――选择了文科。意味着什么？放弃化学，虽然我知道老师仍在苦口婆心的劝说着我们，说文科也要学化学，可是性质不一样啊。文科就只把化学当作扇子上的一朵花罢了，即使学，也不会非常深入的了解它。

我爱化学，坦率地说，我对它有一种特殊的感情，每每做化学题时，我感到的不是煎熬，而是与一位老朋友打开心扉谈天，我从中学到了知识，更重要的，我得到了快乐。我爱化学，就象天空爱大地，天空不能见到大地，尚且可以撒下它兰色的泪滴作为礼物送给大地，而我，我想念化学，却没有什么可以慰藉它，我拿什么去表达我对它的思念呢？

我承认，选择文科是为了逃避物理，逃避那个让我伤心欲绝的物理，可代价太大了，它让我失去了最心爱的化学。为什么，为什么这样的付出要让我承担呢？我承受不起，我真的承受不起呀！

笔记本，我数过了，满满的30页，“呼拉拉”，一个不小心，它从第一页偷偷溜到了第30；页。你可曾知道，这30；页笔记的来历？还记得刚开学不久，我的化学笔记本丢了，找了一个星期也没找着，我急，甚至想为什么丢的不是我？幸好上天有眼，有位同学原来抄过我的笔记，我如获至宝地借到手，花了整整一个周末，一个字一个字地重抄了一遍。你看，你看啊，我保证与原来的一模一样。可是这又能怎样呢？除了如今又多了两章新内容，它的光彩哪儿去了？它还不照样要将它的价值打折吗？

一本笔记算不了什么。可它凝聚着我对化学的感情呀！我受不了那种从100度直降到0度的热情，我也害怕一天天慢慢淡去的化学，慢慢黄去的纸页，慢慢伤痛的我的心。

我并非一味地为了逃避物理去选文科，我选择文科是在几次考试成绩对我亮了“黄牌”后，为了我的；；前途，家长，老师，同学以及冥冥之中的召唤决定的。为了将来，我放弃物理的同时，也放弃了你—————化学，你是不是觉得我很残忍？

好了，不哭了，不要让泪水腐蚀了我的依恋。

再见，化学，再见，我的同伴。

再见，我们何时再见面？

[化学天空中的守望者作文

中考仅仅只有1个月了，这个时候孩子要记要背的东西太多了，但是背会了就一定能把题做对吗?这点大家也是非常有感受的。为了让更多的孩子中考化学少失分，这里会坚持给大家总结一些中考易错题的解法与小练习。每天十分钟，轻松学化学。

今天要讲的是滤渣和滤液问题，这次四调这道题很多孩子都失分了。是孩子不会金属活动性顺序表吗?不是。那么这种类型的题怎么做呢?

解题步骤：

1。判断体系可能发生哪些反应，写出化学方程式。并依据金属活动性判断反应发生的先后。

如果题目没有更多信息，就分类讨论：

2。分恰好与其中一种物质反应，与2种都完全反应和与2中物质不完全反应三种情况来讨论。那样判断题干给出的结论对错就有章可依了。

用2012年中考最后一道选择题来验证哈把。

题目：向AgNO3溶液中加入一定质量的Al和Fe的混合粉末，充分反应后过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。关于该滤液和滤渣有下列四种说法：

①向滤渣中加入稀盐酸，一定有气泡产生。

②向滤渣中加入稀盐酸，一定有沉淀产生。

③滤渣中一定含有Ag。

④滤液中一定含有Fe(NO3)2，一定不含AgNO3，可能含有Al(NO3)3。

以上说法正确的个数为

A。0个B。1个C。2个D。3个

解析：体系中Al，Fe均与AgNO3反应，得到浅绿色溶液则有硝酸亚铁生成。也可知滤渣中肯定有银，那么如果AgNO3过量，将Al，Fe消耗完，则1中肯定有气泡产生错误。如果AgNO3不足，则2中一定有沉淀生成错误。3正确。4关于硝酸银是否含有我们无法确定。所以4错误。答案是B

除了学会分析，平时对各类物质化学性质的积累也是关键哦，最重要要了解会发生什么反应，随之判断现象。

再给大家几道类似的练习题把。这类题考到的概率是极大的。

1.向Cu(NO3)2溶液中加入一定量的铁粉充分反应，下列情况中可能出现的是()

①溶液中有Fe2+、Cu2+、不溶物为Cu;②溶液中有Fe2+、Cu2+、不溶物为Fe;③溶液中只有Cu2+、不溶物为Fe;④溶液中只有Fe2+’不溶物为Fe、Cu。

A。①③B。①④C。②③D。③④

2。已知铜和铁都能与氯化铁溶液发生反应，反应的化学方程式如下：

Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2

Fe+2FeCl3=3FeCl2

向装有氯化铁溶液的烧杯中，加入一定量的Cu和Fe的混合粉末，充分反应后发现烧杯底部仍有少量固体，过滤。下列判断正确的是

A.滤液中一定含有CuCl2、FeCl2B。滤液中一定含有FeCl3

C.滤渣中一定含有Cu和FeD。滤渣中一定含有Cu、可能含有Fe

“下个月我们就开始上九年级下册化学了，请同学们尽快借下册化学书。”化学老师郑重地说着，我觉得这不是难事儿，所以没有放在心上。后来我才意识到我的想法是多么的错误……

“下个月我们就开始上下册化学了，请同学们尽快借书！”这是老师上个月说的。我认为我可以轻易借到，所以一点儿也不着急。老师吩咐后的这个星期五，我的上高一的哥哥到我家来订衣服。特在我家待了很久，但我觉得再等几天借也不迟，于是便没向他开口。唉，这就是我后悔的开始。

在即将要教化学的前一个星期，我终于开始重视借书这件事。我问哥哥借书，他说已经借给别人了。这时，我感到了一丝紧张，一丝绝望。星期一，爸爸去石河子帮我买书，他找遍了所有的书店，但是一无所获，于是爸爸用手机下单，在网上帮我买了一本书。听到这个消息后，我非常兴奋，我感到心中的大石头有一部分已经落到地上了。星期一的下午，我的好朋友说：“我表姐的化学书可能还没借出去，我可以帮你借！”我很感激他，同时我也在憧憬着使用新化学书的样子。晚上，我把这个好消息告诉了爸爸。爸爸说：“你现在打电话问他能不能借到书，能借到的话，我就取消订单了。”我听后便一迅雷之势冲向电话，我快速的拨通了她家的电话，她告诉我说：“我明天早上再答复你吧。”于是便匆匆挂了电话。这时戏剧性的一幕发生了，爸爸说：“地址写错了，但书已经出库了，现在大概已经寄向四川了。”我的脑子嗡了一下，但回头想想，明早她可能会借到书。可是老天爷又和我开了一个玩笑，书，还是没借到。现在我是真的感到绝望了，就连上化学课，我都不敢看化学老师的眼睛。晚上回家，妈妈说：“领居家大姐姐的书可能还在，你明天去她家看看。”啊，老天爷又给了我一丝希望，于是第二天一放学，我就迫不及待的冲向领居家找书。大姐姐的书柜上有很多书，琳琅满目，但是唯独没有初三下册的化学书。唉——，我的希望又一次破灭了。回家后，爸爸便开始给他认识的，家里可能有化学书的人打电话。“喂，您好。吃饭了吗……你们家有九年级下册的化学书吗？”“没有？谢谢啊，麻烦你了。”听着爸爸的话语，我有些心酸，要是我早早就把书借好，就不用这么麻烦了。功夫不负有心人，终于，在星期三的晚上，爸爸从他的一个朋友那儿借来了书。

拿到这本书时，我感到它很沉很沉，因为它包含着父母对我的关怀，对我的操劳，朋友对我的帮助，所以，我觉得这不单单是一本化学书，更是我人生的一本书。它教会了我感恩父母、朋友对我的爱，以及做什么事都要未雨绸缪，它将伴我一生。

[关于我的化学书的作文