雪的世界阅读理解【汇总20篇】

方法指导

这类题目允许学生有自由选择的权利,强调个性化表述。比如：对作者某个观点的评析,考生答题时,同意或不同意作者的观点都可以,只要观点明确,言之有理,言之有物就行,一般答题形式为“观点＋理由”。

解答此类题的方法：可从以下方面入手：

（1）联系原文内容或论点。

(2)要有明确的观点、确凿的论据。

(3)不要泛泛而谈，阐述理由时，要论据充分、典型，也就是理由恰当、全面。可以引用名言或举出具体的例子来证明自己的观点或认识。

(4)语言表达要体现议论文语言简洁、准确、严密、生动、鲜明等特点。

解答这类题目的关键是一定要联系自己的学习、生活实际,深入理解文章内容,写出真实的感悟。如果需要联系实际作答，原文切记不能丢掉。简要阐述原文的内容或具体句子中包含的观点，然后再结合实际作答。从考试要求来说，最好是结合学习生活，回答要积极、健康、向上。

5月23日是第二十个“世界读书日”。为进一步倡导和鼓励广大人民群众“多读书、读好书”，享受“我读书、我快乐”之群众精神文化生活，营造良好的全民阅读社会氛围，黔西南州文体广电新闻出版局、黔西南州教育局、黔西南州新华书店有限公司联合举办 2015年“世界读书日暨全民阅读月”征文活动。

征文主题：全民参与阅读、共建书香金州。

征文对象：黔西南州辖区范围内的广大读书爱好者。

征文要求：

1、内容要求：健康向上，主题明确，感染力强;体裁不限;围绕征文主题，自拟题目，文章字数不低于1000字(诗歌无字数限制)。

2、格式要求：标题黑体小二加粗，正文宋体四号字。

3、投稿文章必须为作者原创作品、研究成果或实践总结，如发现抄袭者，取消参选资格。

4、投稿电子版稿件，要求Word文档，文件名以“文章题目-作者姓名”命名;打印版稿件要求使用A4纸竖向排版打印。每篇稿件末尾请注明作者姓名、工作单位、联系电话、E-mail/QQ号、通讯地址及邮政编码等联系方式。

投稿方式：

1、打印稿及手写稿请投放至黔西南州图书馆二楼或兴义市图书馆一楼设立的“读书征文”的指定信箱内。

2、电子稿请发送至:xystsg2012@163.com;508418718@qq.com。

投稿时间：2015年4月23日至5月20日。

奖项设置：

一等奖10名：荣誉证书 +奖品【价值300元的经典图书】。

二等奖20名：荣誉证书 +奖品【价值200元的经典图书】。

三等奖30名：荣誉证书 +奖品【价值100元的经典图书】。

优秀奖100名：荣誉证书 +奖品【价值50元的经典图书】。

征文评选：

1、由主办单位、承办单位组成本次读书征文评审委员会。

2、所有获奖读者均可获得荣誉证书和奖品，并邀请参加本次活动总结大会颁奖典礼。

3、5月20日征文截稿后，在州市县级新闻媒体上公布评审结果，部分获奖优秀作品将在州市县级相关媒体刊登交流。

4、咨询联系：黔西南州图书馆办公室：吴老师3222415 3234612。

兴义市图书馆办公室：梁老师 3230005 、3225916(传真)。

网上咨询登陆兴义市图书馆网站：***********。

5、本次活动由黔西南州图书馆、兴义市图书馆承办，最终解释权由黔西南州图书馆、兴义市图书馆具体负责承担。

书中描述了在逃犯冉·阿让和流落街头的妇女芳汀，还有她的女儿珂赛特三位中心人物的悲惨遭遇。深刻揭示了资本主义社会中善良纯朴的劳动人民注定要陷入受压迫、受歧视、受凌辱境地的必然命运，愤怒地谴责和控诉了造成这一切不合理和不公平现象的原因。

在这本书中我最喜欢的人物就是贯穿本书始终的冉·阿让。

年轻勤劳的冉·阿让找不到工作在难忍的饥饿驱使下，打碎了商店的一块玻璃，拿了一块面包而前后被判了十九年徒刑。出狱后，为了报复，在晚上想打死好心收留他的善良的神父。但老人待人真诚，酣然睡在一个苦役犯旁边的卓绝胸怀，深深地震撼了冉·阿让，使他握着铁钎的手慢慢地放了下来。于是他偷走了银器逃出了神父家。当冉·阿让被抓住时，神父并没有指证他，反而又把两支银烛台给了冉·阿让，并对他说:“不要忘记，永远不要忘记您允诺过我，您拿了这些银子是为了做一个诚实的人用的。”正是这句话和神父的所做所为唤醒了冉·阿让的良心。他决定遵守自己的诺言，做一个诚实、正直、仁慈博爱的人。

后来他改名换姓，在一个城市里搞了一项工业的工艺改革，发了财，做了市长，在那里济穷救苦，大做好事。当他得知芳汀的悲惨遭遇时，决定帮助她，接回她的女儿珂赛特。但芳汀未看到她的女儿就死去了。而冉·阿让也为了救出冤枉的人，在法庭上自首自己是真正的苦役犯冉·阿让。于是又被抓走做苦役。但为了履行对芳汀的诺言，在苦役中，他奋不顾身地从战船上空抢救了帆工，然后机智地逃走。到外地把芳汀的女儿珂赛特从刻薄奸诈的夫妇那里带走，并隐居在了修道院。八年了，冉·阿让和珂赛特幸福的生活在一起。

冉·阿让为了让珂赛特得到幸福，设法成全了珂赛特和马吕斯的婚姻，并向马吕斯表白了自己曾是苦役犯。不料遭到马吕斯的鄙视，拒绝他再和珂赛特见面。当马吕斯得知冉·阿让就是自己到处寻找的救命恩人，即是受人尊敬的马德兰先生，他这才悔恨交加，立即带着珂赛特去看望老人。但是冉·阿让由于情感上受到打击，这时已处于弥留之际。老人向他们作了临终的嘱咐，便惨然离开了人生。

在书中，我被冉·阿让那颗狂热追求正义的良心所感动。正是这颗良心多少地把他箍紧而压服!他悲惨的一生中有多少次伤病，多少次重新站起来。这良心光芒四射，在安静地向他说:“现在平安无事了!”唉!这是多么凄惨的平安!

雨果的这本书从人道主义思想出发，同情劳动人民的命运。读过这本书，我被书中那种仁慈博爱道德正义的力量所感动。虽然在书中当时那种黑暗残暴的社会里，这种力量实在是微小。但在现在，在我们这社会主义国家里，这种精神却得到了发扬。就在今年这百年不遇的洪水来临之时，我们十二亿华夏儿女报着一份对祖国，对人民的爱心，有钱出钱，有力出力，为保卫祖国，保卫长江。保卫人民，读了这本书，看了报纸电视上一件件感人事迹，我也决定把自己积赞的几百元零用钱全部捐给了灾区，表达我的一片爱心。

⑴有人说没有见过一辈子不吵架的夫妻。我见过。父亲母亲，一辈子没有吵架。

⑵父亲长母亲六岁，巧的是父母的生日竟是同一天。

⑶打记事起，常见爱好京剧的父亲把一些票友带回家。母亲每每笑脸相迎，端茶倒水伺候。

⑷那班男男女女有拉弦的、敲鼓的、打锣的，有唱花脸小生的、花旦青衣的、老生老旦的……有时一乐和就是一个下午，父亲还会热情留人吃晚饭。

⑸这边母亲似乎早就知道要吃饭，已擀好面条。但母亲通常一边擀面条一边小声唠叨：“好歹有个星期天，让你爸弄的乱七八糟，连个清静也没有。”

⑹曲终人散，父亲是陪人喝过酒的，脸红扑扑的，酒后的父亲愈和蔼可亲。母亲开始数落，大致是父亲不体谅她的辛苦，油瓶倒了也不扶，家里家外都是她操持云云。她经常这样威胁父亲：“你再领着些狐朋狗友回来闹腾，我就掀桌子，回娘家，倒地方给你!”

⑺父亲只是“嘿嘿”笑着，还会夸母亲今天的菜炒得好，面条擀得匀细。母亲的埋怨渐渐平息下来。

⑻母亲那时候每天要到生产队出工，父亲已是当地受人尊敬的中学校长。父亲体恤母亲体力不济，星期天和假期常替母亲出工。母亲在家也不会闲着，父亲总说：“让你歇息你比出工还劳累，生就的劳碌命。”母亲会一边嘴里抱怨着“我嫁到你们家没有过一天好日子”，一边手中忙着家务。

⑼父亲退休的时候身体不好，有胃病、气管炎、胸膜炎、颈椎病等等。母亲一心一意照料回家的父亲，那些疾病居然一点点离开了父亲。而母亲，老来患上了冠心病、高血压，曾经高挑的身材一年年下来，渐渐虚胖起来。

⑽我在城里买房后，父母每年都会来城里到我的家中住几个月。父亲每天早晨六点钟准时起床，给自己和母亲每人冲一碗蜂蜜水或豆奶喝下，然后带着母亲到公园晨练。有个下雪天，母亲看天气不好没有起来，父亲依然要出去。我怕路滑，阻拦。父亲说：“你妈那么胖，得的那些病都是缠人的。她哪天中风、偏瘫什么的，我得有个好身体伺候她啊。”顿时，我怔住了。

⑾父亲七十三岁那年春天，患胆管癌，发现时已经是晚期。一向病恹恹的母亲在父亲病后，每日拖着虚胖的身子，忙忙碌碌围着父亲转。父亲有时被病痛折磨得烦躁，冲母亲发脾气，母亲笑笑：“看你爸，老了长能耐了。”好像父亲发脾气也是宠爱她的另一种方式似的。

⑿父亲坚忍地活着，病后撑了两年又二个月，平静地走了。母亲没有大哭，她有条不紊地教给我们如何按着风俗送父亲。只是，母亲的双眼空洞着，让人不忍对视。

⒀我常和母亲通电话，母亲说着说着就会说起父亲，于是哭泣。母亲每每都是怨父亲，祥林嫂般地重复这几句：“你爸说话不算数，他说一辈子有他我就不会受半点委屈，他说要等着我不能动弹的时候照顾我，他说他要和我一起过一百岁的生日……”

⒁忽然间我泪眼模糊，心头跳出几个挥之不去的字——爱可以怨。想起父亲母亲。

1.从全文看，父亲母亲一辈子不吵架的真正原因是什么?

答：父亲母亲互相关心,互相体谅,互相宽容。

2.请用两个成语概括文中父亲母亲的感情。

答：相敬如宾 相濡以沫 休戚与共等。

3.第③段中的“常见”、“每每”在文中的作用是什么?

答：“常见”说明爱好京剧的父亲把一些票友带回家中，不是一次，而是经常性的;“每每”说明母亲对父亲带回家来的朋友们每一次都是笑脸相迎，热情款待。这两个词更加突出了父母关系的融洽。

4.本文围绕“我”的父亲母亲写了五件事，请用简洁的语言概括出其中的两件。

答：.①母亲热情招待父亲的朋友;②父亲常替母亲出工;③母亲细心照料多病的父亲;④父亲照顾多病的母亲;⑤母亲细心照料病逝前的父亲。

5.文中⑸⑺⑻⒀段分别写了母亲对父亲的“怨”，请将段落序号填入相应词语后的括号里。

埋怨(⑺) 责怨(⑸) 悲怨(⒀) 抱怨(⑻)

文章最后说“爱可以怨”，从全文看，应怎样理解?

答：爱可以通过怨这种独特的方式表达出来。

6.父亲母亲每年都来城里“我”的家中住几个月，这说明了什么?父亲去世后，“我”除了常和母亲通电话外，你认为“我”还应该做些什么?

答：参考答案：儿女孝顺父母，父母关心儿女。儿女与父母关系融洽。(2分)还可以常回家看看，经常接母亲来城玩，或将母亲接到城里来住等等。

这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn( 怠慢 )，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng( 聚拢 )来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口;他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠;母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”

诚然!这十多个少年，委实没有一个不会凫( fú )水的，而且两三个还是弄潮的好手。

外祖母和母亲也相信，便不再驳( bó )回，都微笑了。我们立刻一哄( hōng )的出了门。

1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事?请你概括出来。

答：转机的出现，一在双喜的“提议”;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜“写包票”。

2、双喜敢写包票的原因有哪些?从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子?

答：双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。

3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同?

答：“识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。

[社戏阅读理解作文

“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”这句诗出自韩愈《春雪》。雪洁白无瑕，晶莹剔透，它是净化眼睛和心灵的颜色。

今年2月6日，天降大雪，晚上，雪开始纷纷扬扬的下了起来。于是，我跑到阳台上，看着一个个白色的小精灵从空中降落。此时我才看出，雪姑娘的魔法有多强大，她轻轻地挥动手中的魔法棒，眼前的景象就全然两样：屋顶带上了一顶雪白色的帽子;大树仿佛披上了一件雪白的、厚厚的皮草风衣;再看看地面上，薄薄的一层雪，恰如抹在蛋糕上的一层奶油。洁白、晶莹的雪使得宁静而漆黑的夜晚，擦出了一丝生机，一丝明亮。

第二天清晨，我已经迫不及待的想下楼去一睹雪的风采。哇!推开门的一刹那，我惊呆了!外面简直就是冰雪琉璃世界。白皑皑的雪地映衬着太空真让人眼前一亮!雪地白茫茫一片，偶尔有一两串脚印，弯曲着伸向远方的天际……白天的雪，仿佛与夜晚不尽相同，雪亮晶晶的，亮的耀眼，树上像是挂满了碎玉。我用鼻子闻了一下，空气清新极了，我不禁舔了一口捧在手中的雪，雪凉凉的、冰冰的，好吃极了，这真是大自然的天然刨冰。

美丽的雪花啊，你像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，初降人间，给人带来美丽与纯洁。

常见的考点

1、对说明对象及其特征的理解。

2、对说明方法的辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章、段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。

7、对段的表达作用的理解和分析。

8、对说明语言的准确性、科学性特点的体会。

9、进行与文段内容有联系的个性化表达。

下面就以几个考点为例作以分析。

(一)整体感知说明内容，准确把握说明对象的特征。

所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。无论是哪种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心。阅读事物说明文，要抓住被说明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本质。阅读事理说明文，要抓住被说明事物本身所固有的，决定事物性质、面貌、发展的根本属性的东西，去理解事理的本质特征，要注意在通读全文的基础上，整体感知文章的大概内容，从中理解概括说明对象的特征。也可以抓住文章的中心句和关键性词语，准确地把握住事物的特征，要想准确地把握说明对象的特征，还应注意文章在说明事物或事理过程中，各个部分之间的联系，注意各个部分与被说明对象之间的联系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，还要注意各个部分与事物特征之间的联系，再经过自己认真的思考分析，归纳总结出被说明事物的特征。

(二)理解文章的层次关系，明确说明顺序

阅读说明文，理清文章的层次关系，明确说明的线索是进一步掌握说明顺序地关键一环。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种，而逻辑顺序又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明建筑的构造。说明实体事物的形状、时间顺序多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程、逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类原理功用和解释事理的本质的说明文。

一、宗旨

为了响应“4·23世界读书日”，推广阅读文化，增进深港两地市民特别是青少年间的阅读文化交流，深圳图书馆、深圳少年儿童图书馆、深圳市教育科学研究院和香港中央图书馆以“阅读看世界”为主题，联合举办2015年度4·23世界读书日创作比赛及深港获奖作品联展活动，鼓励儿童及年青人扩阔阅读领域，透过阅读认识和了解世界，建立多角度思考，让生活更具智慧，开展想像的翅膀，为美好的未来而努力。

二、组织机构

主办单位：深圳市文体旅游局 深圳市教育局

承办单位：

深圳图书馆

深圳少年儿童图书馆

深圳市教育科学研究院

三、活动内容

1、4·23世界读书日“阅读看世界”创作比赛

2、4·23世界读书日“阅读看世界”创作比赛深港获奖作品联展

四、进度安排

截稿时间：2015年3月17日

作品评选：2015年3月31日前结束

入选作品颁奖：2015年4月23日

深港获奖作品联展：2015年4月23日—7月31日

五、创作要求

以“阅读看世界”为主题作为主要创作要素，自拟题目，自选体裁，以文章的形式表达个人见解。不超过2000字。

六、参赛方式

请读者填写《参赛信息表》，并将作品电子版发送至邮箱 huodong@szlib.org.cn，《参赛信息表》请在深圳图书馆网站www.szlib.org.cn下载,如不会发送邮件可将《参赛信息表》与作品一并邮寄至：深圳市福中一路2001号深圳图书馆阅读推广部，邮编：518036，信封请注明“2015年4.23创作比赛”，收稿截止日期2015年3月17日。

(注：以电子版形式发送作品的，可直接将作品粘贴在《参赛信息表》文档后面一同发送，邮寄稿件以邮戳为准，逾期稿件恕不受理。)

七、参赛细则

1.参赛者为在深工作或生活的居民，持有有效身份证即可参加。18岁以下公民请登录深圳少年儿童图书馆官方网站WWW.SZCLIB.ORG.CN 查看参赛规则。

2.参赛作品须在参赛表格上注明阅读材料及其出处：

(1) 图书——书名、作者、出版社及出版年份

(2) 报刊——刊名、版面编号及印发日期

(3) 网页——网页名称、网址、浏览日期等

(4) 非印刷资料——出处及出版年份等资讯

3.参赛作品须使用所规定的纸张，并注明字数及页码;须用黑色中性笔或圆珠笔书写在《参赛表格》上(见附件);

4.请勿在作品上写上个人资料，如需提及请使用化名。

5.参赛表格及作品须于2015年3月17日星期二下午17:00之前，发送电子版至邮箱 huodong@szlib.org.cn，或将《参赛信息表》及作品邮寄至：深圳市福中一路2001号图书馆阅读推广部，邮编：518036，信封请注明“2015年4.23创作比赛”，收稿截止日期2015年3月17日。

6.邮寄稿件以邮戳为准，逾期稿件恕不受理。

7.参赛作品必须为原作，抄袭、曾经发表、出版(包括网络发表)或曾经参加其他比赛的作品概不接受。若发现抄袭行为将取消下届参赛资格。

8.参赛作品将不会发还。

9.主办单位享有对获奖作品进行复制、出版和展览的权利。

八、奖项设置

设优胜奖20名、佳作奖20名(不重复获奖)。另设部分优秀奖，各奖项得奖者均可获奖状。

九、评奖

活动办公室聘请资深专家组成评委，对参赛作品进行评估，对入选作品进行点评。

联系电话：

深圳图书馆 赵老师82841006、郑老师82841007

今天，我们迎来了今年的第一场雪。

早晨，语文老师兴致勃勃地走进教室，说要让我们去楼下，跟雪花做朋友。赏雪、玩雪、观察雪是给我们的任务。顿时，同学们的脸上乐开了花。急急忙忙向操场跑去，来到院子里，我顺手从地上抓起一把雪，“呀，好凉呀！”冻得我急忙把雪扔在地上，虽然觉得冰凉冰凉的，但是也很舒服。我把手伸开，让雪花落在我的手心里，仔细观察，“咦，今年下的雪怎么跟往常不一样呢？以前见到的雪花是六角形的，今天下的雪花却是一个个小冰粒，回家一定要好好地查一查。”我心里想。我们开始打雪仗，我们玩的雪仗是把雪球往地下扔，而不是打在同学身上。玩得可带劲呢！也有些男生瞄准往树上打，玩得真是五花八门不亦乐乎啊！我们已经完全忘记了寒冷。这个下雪的早上我们班的同学都在玩雪，操场上洋溢着我们欢乐的笑声。雪在空中飘个不停，我们的身上落满了雪花，大家都变成了会动的小雪人。你追我赶的，在操场上蹦来跳去，要不是上课铃声的催促，我们真的还忘记了回教室上课。

今天呀，不仅玩得开心，而且看到了美丽的雪景。银杏树林里，在雪白的地毯上，又覆盖了一层金黄色的地毯，真是太美了。站在操场的一角，向远处望去，雪白的操场上，跳动着花花碌碌的欢快的“小精灵”。

雪的世界真美！

[雪的世界作文400字

雪的世界我在电视上看过雪，白茫茫的像童话世界里的一样，美丽极了一片片雪花落在大地妈妈宽广的怀抱里。我盼星星盼月亮，终于下雪了，天有淡蓝色变成了银灰色，一颗豆大的雪花落在我的手上：“啊，下雪了，下雪了!”我的一声惊叫把同学们都叫了出来。“好美呀!好迷人呀!好有特色呀!”用一声声赞美雪的句子鱼贯而出，雪下得更勤了好像在说：“谢谢你们的夸奖。”雪，越下越大，漫天飞舞，就像春天的柳絮一般，似烟非烟，似雾非雾，飘飘洒洒，纷纷扬扬，拥抱着大地母亲远处看，玉树枝，粉妆玉砌，一切都沉睡在一片白茫茫的大雪的世婕中。我看着大雪纷飞的“童话世界”心里不由得轻轻赞叹真是：雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳呐!看这着展现在我眼前的是一片白茫茫的世界，没有一点其它的颜色，令我感到苍苍茫茫。近处的小河旁的柳树上挂满了亮晶晶的树挂，宛如无数条银条儿，真是：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开啊!”我已陶醉在这雪景之中了，寒冷，早就抛到了九霄云外了。看!那树，那河，那房子都沉睡在雪的世界里了，那样的纯洁无瑕，那样美丽想有人在天上剪在撒下来似的。啊!雪花，你是多么的纯洁，多么的无私，你悄悄的走来又悄悄的离去，你孕育着绿色的春天。看到这雪，我又想起了很多好玩的游戏，我们在操场打雪仗，堆雪人，滚雪球，欢乐的笑声在校园中声声回荡着。我爱你，美丽而又无私的雪花!

高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意;猜测词义或句意;判断推理;理解作者的写作意图和基本态度;文章题目等。

在平时训练时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读;能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。

还记得我刚看到这本书的时候，冯主任就跟我说，这本书写得特别好，听冯主任这样一说，我就越发好奇这本书里面到底蕴藏了多少奇珍异宝了。

在没读彭懿写得《世界图画书-阅读与经典》之前，我一直以为图画书就仅仅是童话书而已。但看了这本书之后，才发觉这本书特别有意思。彭懿的这本书分为上篇和下篇，上篇主要告诉我们如何从头到尾的阅读一本图画书，整本书从封面、环衬、开本、折页、图画与文字的关系等等更多的告诉我们图画书的构成及其表现形式。下篇主要写的是依照时间顺序，精选了几十篇经典名作，作者用独特的视角、精辟的分析和幽默的语言把我们带入了图画书的世界里。

其中，对我印象最深刻的是罗伦。乔尔德写的《我绝对绝对不吃番茄》。故事中的主人翁是劳拉妹妹和她的哥哥查理，劳拉是个很挑食的小姑娘，她不吃豌豆、胡萝卜、土豆、蘑菇、面条等等，甚至连米饭、苹果以及炸鸡块都不吃，我数了数劳拉不爱吃的食物并列了出来，总共有十七种，这十七种食品占据了两个画面，图文搭着文字，很随意、很散乱的布局。给我的感觉就是，好像没有什么食物是劳拉爱吃的了。但他的哥哥查理为了完成爸爸妈妈交给他的任务，他就想到一个妙招，他说，胡萝卜不是胡萝卜，是从木星上来的橘树枝；豌豆不是豌豆，是从绿色王国来的绿色圆球；土豆泥不是土豆泥，是从富士山的山尖上飘下来的云朵；炸鸡块不是炸鸡块，是海底超市里美人鱼时常吃的小食品。经查理这样一说，劳拉显然对这些食物有兴趣尝尝了。嗯，挺好吃的，劳拉说。最后劳拉竟然主动要求吃番茄，查理用想象力唤起了劳拉的想象力与好奇心，使劳拉尝试自己不爱吃的食物。

这就使我们联想到，在我们的午餐上，确实有很多爱挑食的孩子，他们总是把不爱吃的食物放在盘子里，最后倒掉，导致饭菜浪费。其实，只要我们换种说法，给食物穿上衣服，相信孩子们能做到自己去吃不爱吃的饭菜。在课间时，有孩子把雪扔到了别人的脸上，显然这样很不对，所以，我们要换种说法去表扬那些不捣乱的孩子。在教学上，遇到难题要多思考，办法总比困难多，多从孩子的角度想问题，这样才能想出好办法。

所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：

一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。

二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。

所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。

一下雪，我们就可以堆雪人，打雪仗，滑冰，开心极了。

有一次，我睡得正香时，妈妈突然走进我的房间对我说；‘‘宝贝，开起来吧，外面下大雪了，同学们喊你出去玩你呢’’我大吃一惊，昨天的天气还是暖烘烘的，今天可下起了大雪，这天气变得比翻书还快。

我看到妈妈那可怕的微笑时，就翻身又睡觉了。妈妈看我无动于衷的便把窗帘打开谁；‘‘不信，你自己看一下’’

我坐起来，朝窗外看了看说；‘‘真的啊，外面真的下雪呀’’我连忙床上洗衣服，戴上帽子，带上手帽便出去玩了。我来到雪地里，抓起一把雪便向我同桌的身上砸，待同桌看清楚是我后，便跑过来捏了一个雪球朝我什么扔来。一会儿，越来越多的人围过来，陪我俩一起玩打雪仗。我把她们分了分队，让男生和女生相平等，便开始完了。

不知不觉中，时间从欢笑中飞去了。到了中午，我们也玩累了，也饿了，变各回各家了。我们约好了；下午还要在一起玩耍。

[雪的世界小学优秀作文

这天早晨，我和往常一样按时醒来。咦，怎么天比平时发亮呢?我趴在窗户上一看，“啊，下雪了!”

窗户的玻璃上结了一层冰花，构成了各种各样的花纹，就像一幅幅神秘而有趣的图画：有的像六角形的花朵，有的像高耸的山峰，有的像巨大的恐龙，有的像肥胖的北极熊……那外边的景色一定更美呢!我急忙收拾完毕跑到院子里。

外面一片银白，我仿佛置身于一个童话的世界。无数洁白晶莹的雪花如天使般纷纷飘落下来，一眼望去，就像天女散花一般，使人目不暇接。树木换上了白外套，路灯带上了白礼貌，草地盖上了厚厚的白被子……整个大地变得白茫茫的。

午后，雪停了，太阳露出了笑脸。阳光普照大地，是这个银白的世界变得晶莹剔透，异常美丽。

“书籍是人类进步的阶梯。”读书是我的爱好，也是一种享受。

清晨，我走到了书桌前，迫不及待的打开我新买的《水浒》，进入了书的世界。

读书对我来说就像吃饭，补充着精神食粮，里面的英雄豪杰使我沉迷，那一个个鲜活的人物形象就像真人一般浮现在你的脑海里，你能想象到他们对抗封建暴政时一个个挺身而出的身影。武松打虎的情节让我提心吊胆，生怕那凶猛的老虎扑中了武松，让我心里的石头总算落了地。长叹一口气，便来到了英雄们打败某个贪官而豪饮的情形，那一个个雄壮的声音，和他们那豪爽的酒量，就好像在我身边一样，刻画的栩栩如生。

看完了《水浒》，我又翻开了《鲁滨逊漂流记》，他一个人在岛上没有食物，没有水。我不禁为他担心起来，感到不安。剧情的转折总是在不经意间，“星期五”的出现使在孤岛的鲁滨逊总算有了一个伴侣不再孤单。在恶劣的环境下，鲁滨逊凭借自己的生存技能度过了岛上的第一个夜晚。我便思考着：“如果我独自一个人掉落在一个空岛上，我能否生存下去呢？”接着，鲁滨逊遇到了各种困难，例如怎样去获得干净的水来食用。这一大难题也难到了我，就像一个数学题摆在面前让你解决。当你做出来时，你再看看他的做法，可能是出乎意料，也可能是意料之中，让你感觉是那么有趣。

书的海洋就像一座巨大的宝藏，深不可测而又神秘，等待着你去探索，去挑战。而回报你的，则是一篇篇引人思考的故事，或是你从未见过的冷知识。每次都会让你感到意外，从不会厌倦。

“吃饭了！”一个声音把我从阅读的世界中拽了回来。我意犹未尽的关上了书，离开了这书香宝地。

阅读的世界，未知而又神秘，惊喜而又有趣。我爱沉醉在这阅读的世界里。

昨夜寒风，冰雪几度入梦；清晨初醒，松针雪明，凉风刺骨，一路徐行，听雪新生。

出来的雪化作了地上的雨，寒气将它冰封，我们小心翼翼的前行。几时间不从教室出去，猛回首，窗外飞雪濛濛，冰晶凝结了窗幕，天地一片朦胧。屋宇中并不丝毫寒意，想来初醒时的清晨，那阵阵寒风，连望着书页都会砰然心惊，许久许久，才意识到已是冬天。

前些天还是艳阳和煦，衣衫轻薄，也就是前两天气温刚刚降下来，以为只是普通的寒冷，心头并不怎么在意。直到雪一直下，渐行渐密，远方彻底变成皑皑雪海的时际，我才彻底意识到，这就是冬天。匆匆的我们，却没注意时间在变，春天有风有雨，夏天也一样，只是这雪，一旦落下，那边是彻底的翻新，让你感受到真真切切的时间，如若流年！

多少个冬天过去，雪意时起时沉，那种寒意早已化作了温暖，那种天地苍茫一片，千万里尽是雪颜的情境，我早已流入了最真挚的记忆里。我爱雪，爱那种苍茫无绪，爱雪的一江白色，那种冷而又纯洁的宁静给我心灵上一中震撼，没有繁华，没有物欲横流，没有功名利欲，只有无边的雪色，仿佛一个崭新的世界，一个未知之乡。

《幻城》里曾多次说，这个世界是千万个世界重叠在一起的世界，每一个世界都无边无际。如果说真的这么无际，至少，在我们眼前的雪境值得思味，或许世界真的如此奇妙。

我爱雪境，爱那份冷冷淡淡的诗意，爱青松耸立的隐忍，爱少年雪路前行的伟岸而我更愿那样地在雪海里前行。

在苍茫中踏出一片雪路，在彼此冰封了的视界中寻觅靓的风景，听雪花飞落的清宁，望冰晶落入眼睑的生动，临茫茫雪原置身皑皑以覆的天地间，无声却又冰冷的画面

雪海不再冰冷，濛濛无绪，转眼间，迷离了时间，忘了梦魇，只记得无邪的雪海浅浅

真情告白心中的自然，愿留下些许纪念，哪怕只是一片雪花。

[初二写景作文：寒雪冰封了彼此的世界

语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。在考试中的分值也越来越大。

中考说明文

1、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。

事物说明文一般标题就是说明的对象;

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文(语言表达角度) 。

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。

逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如因为、所以首先、其次)。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用事理、科学事理等模糊性的语言表述。)

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

6、说明文的结构常见的形式有：总分式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如首先其次还也此外等词语

“恬恬，快起床，外面下大雪了！”老爸兴奋地对我大叫。顿时我从床上腾空而起，急急忙忙穿好衣服，直奔厨房向外望去。哇！映入眼帘的是一个冰天雪地的世界。远处的高楼大厦在雪雾中若隐若现，仿佛被罩上了一层轻柔的薄纱。平日宽阔的马路忽然间不见了，原来他们被盖上了厚厚的雪白雪白的“羊绒毯”。就连汽车顶上也积了很多雪，远远望去，好似一块块移动的“奶油蛋糕”。我从出生到现在还从来没有见过这么大的雪哩！于是，我一溜烟跑到楼下，要和大雪来个亲密接触。

到了楼下，只见树叶上缀满了一簇簇晶莹的小雪团，就像一朵朵盛开的白色小花。这真是“忽如一夜冬风来，千树万树雪花开。”此时我再也忍不住了，猛地往雪地里踏上一脚。啊！瞬间我的脚不见了，原来积雪已经没过了脚背。接着我从雪地里捧起一大堆雪使劲揉了又揉，不久一个又大又圆的雪球呈现在我的手中。然后我用尽力气一扔，雪球飞了出去正好落在一个雪人的头上……

雪还在纷纷扬扬得下着。望者空中漫天飞舞的雪花，我感觉身体愈来愈轻，好似一片轻盈的雪花融进了这茫茫的白色海洋中。

看到书架里那些大大小小、胖胖瘦瘦、高高矮矮的《阅读》。我从中发现，每一篇文章，都自成天地，都有一个完整的世界。它们静静地躺在那里，无声无息，却隐藏巨大的奥秘。它们是有世界的，一个又一个世界，不同的世界，奇异的世界。它们的世界里面，有欢笑、泪水，有飞翔也有幻想，有遗憾也有追求。

没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到了浩瀚的天地。拜伦说：“一滴墨水可以引发千万人的思考。一本好书可以改变无数人的命运。”重忆《阅读》，就如从扉页的认识到每个字的认识