写用心的作文【精彩20篇】

缝隙将阳光斑驳成点点光斑洒在地上，阳光将我的影子压得很短很短。

坐着邻居家的车，来到火车站。送邻家哥哥去上学。也许是听惯了上学前的一阵唠叨，我无聊的观望四周，嘈杂的人群中，我看到了那段寻常而又独特的风景。

对你唯有惊鸿一瞥，却窥见那一种难以言喻的母爱，不为人潮所冲断。

繁重的行李，不舍得话语，母亲的唠叨，儿子的烦躁。火车站旁停留的，终不过那最质朴的母爱。化作那难忘的目光构成靓丽的风景。

静立，凝望……

阳光下那位母亲，一头梳的整齐，掺着白丝的长发，眼睛像海水一般，皮肤泛黄，淡淡的微笑中，夹杂着担忧与不舍。

对比其他一家人围绕的隆重场面，她和她的儿子，更易映入眼帘。她那无处安放的，不断摩擦的双手，是母亲面对自己的孩子时的欲言又止，担心自己的孩子却又怕自己的嘱咐变成唠叨。那是一道别样的风景。

钟表的滴答声越发清晰，淡静的眼睛里，恍如有着海洋般无法言喻的感情。

喇叭里的通知，不尽人意的响起。儿子头也不回的拎箱便走，身后踩着小碎步的母亲，双手更快频率的摩擦，紧张的叨叨不停。总是有说不完的提醒。

一张车票，阻隔了她的继续前行，默默走到旁边，在车外跟着儿子的身影，终于儿子找到了座位。

她的表情，显然是放下了一分担心。一窗之隔，窗内是无言的低头，窗外是泛着泪水的凝视，叫人无法忘怀的风景。

火车像巨龙一般长啸，无情地驶向远方，没了踪迹。终于，脸颊在阳光的照射下闪出点点泪光。

松开的双手，长满了老茧，我的记忆更加清晰，火车站无法忘怀的风景。

没有史诗般的撼人心魂，没有大海般的惊涛骇浪，母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声绵长悠远，是无法抹去的一道最美的风景。

人声鼎沸，在风的步履中，渐渐淡去，慢慢散开。那依旧挺立的母亲，是风景般的美丽。

如果车来车往，总有一道目光追寻在你的身后。那么天南地北，花开花败。那道目光便是唯一的终点，便是最美的风景。

每个人的心灵都是美好的，犹如大地一般厚实沉重，犹如天空一般洁净无暇；她是温馨的驿站；她是幸福的港湾；她有时细腻得叫人不忍触摸；她有时是温馨的心房……那就是——爱，用心去爱。

我喜欢动物。从小，我就渴望拥有一只属于自己的宠物。

终于，在我不断的请求下，爸爸妈妈终于答应给我买只小仓鼠。于是，第二天我立马拉着妈妈去宠物店挑了所有的用具和一只可爱的小仓鼠。那时我上小学二年级，拥有了第一只宠物。我常常想：如果生命是一片无限的大海，那么爱就是那心涌澎湃的的浪花；如果生命是一栋美丽的房子，那么爱就是那光明的窗；如果生命是一只船，那么爱就是迎风飘扬的帆。所以，我加倍地去爱着小仓鼠，关心它，照顾它。我虽不能决定它生命的长度，但我可以决定他生命的宽度，甚至为它的生命锦上添花。我用心去爱着小仓鼠，每天放学回来，就草草地写完作业，和爸爸妈妈一起陪它玩。我总是把它放在手上，轻轻地抚摸它的毛发，瞧！那两颗珍珠似的小黑眼球总是那么的炯炯有神，白色而有光泽的毛发中间有一道银色的“光”。仿佛在为它那单调的毛色上为它增添色彩。虽说只是一只小仓鼠，可它也有让我们烦恼的时候。每周我们都要给它的家“大扫除”。那可不是件容易的事。要先把它装到一个木箱里，然后打开笼子，用铲子把粪便送到垃圾袋里，再为它铺上一层新木屑，然后还要清洗它的家具呢。渐渐地，我和它成为了亲密的朋友，它也是我信赖的伙伴。

但两年后，仓鼠老了，死去了。我的心情虽掉到了低谷，但我也明白仓鼠的寿命。所以十分镇定。在这两年里，它让我懂得了什么是爱，用心去爱。很多人都会因为怕伤心，就不去养宠物，但我不会因为怕伤心，就不去爱。

爱，就像那寒冬中的太阳；爱，就像那枯枝上的嫩芽；爱，就像那雨后的彩虹；爱，就像那生活的港湾。用心去爱，让生命更美好。

美国评论家伊恩·沃特有言：“近一百年来，英国文学史上出现过几次趣味革命，文学口味的翻新影响了几乎所有作家的声誉，唯独莎士比亚和简·奥斯汀经久不衰。”莎士比亚妇孺皆知，那奥斯汀又是何许人也？想必，只有用心去品味、咀嚼一下她的作品才能得出结论罢！

终于有了时间，拿起《傲慢与偏见》，很快，我便沉浸在英国乡村古典的美丽和故事中人物的幽默话语中了。在故事的开始，我便厌恶那位傲慢自大的达西先生，他是多么自以为是：竟认为漂亮智慧的伊丽莎白不配与他跳舞；他还狠毒地剥夺了父亲养子的幸福生活，将他逼到山穷水尽的境地。然而，在后半本书中，情节反转，达西成为了一个非常善良的人，原来对他的误解解除了，而前面那位“风度极好、谈吐优雅”的威克姆成为一个大反派，他诬陷达西的美德，并将达西的不善言辞曲解为傲慢无礼。如此转变，令我惊讶不已，那文章最后伊丽莎白与达西的婚姻也在情理之中了。

读完这本书，我的最大感受是惊奇：故事的结局是如此出乎意料之外！再折回去从头读起，我却发现了很多有关威克姆语言矛盾的蛛丝马迹，可是，在第一遍阅读时，我并没有发现这一点，只是一味地相信威克姆，并对达西产生偏见，想必，使人随着文中主人公的思想看问题是简·奥斯汀文字最奇妙的地方吧。

所以，在生活中，我们一定不可被表面现象蒙住眼睛，伊丽莎白曾反省自己，说自己之所以会讨厌达西，完全是虚荣心在作怪。事实证明，“初次印象”是不可靠的，而偏见又比无知更可怕。

著名学者H·沃尔波尔有句名言：这个世界凭理智来领会将是个喜剧，凭感情来领会将是个悲剧。奥斯汀以理智领会世界，这才创作出了这脍炙人口的小说作品。是的，若是让我用奥斯汀在《诺桑觉寺》中的话来形容《傲慢与偏见》真是再合适不过，因为它的确“用了精湛的语言”表现了作者“对人性最透彻的理解”，处处“洋溢着机智幽默”，使人感到“光彩夺目、情趣盎然”。

有人说，奥斯汀用幽默的文笔表现了那个时代某些人的愚蠢茫目与自负，我想这是对的。但对我来说，现在的我只能看出它那环环相扣的精彩，相信在我继续用心细细地品味咀嚼下，我定能发现其中埋藏更深的东西，体会除了惊讶外更多的情感。

大家一定对植物有所了解吧！上一次一位叔叔就给我们上了一堂花卉的讲座。请听我来讲给你听吧。

那一天下午，清脆的上课铃声响了，一位叔叔走了进来，他中等身材，微胖。哦，原来他就是来给我们上课的那位叔叔呀。叔叔走上讲台，兴奋地对我们说：“今天我给大家讲一讲有关花卉的知识吧。”叔叔的话音刚落，教室里随即响起了一片热烈的掌声。接着，叔叔又问道：“同学们，你们家里都养植物吗？”“是。”同学们都异口同声地回答。“植物可以吸收二氧化碳，利用光合作用，吐出人们所需要的氧气。如果，我们觉得眼睛有些疲劳可以看一下绿色植物，这能消除眼睛的疲劳。但是我们不能把植物放在封闭的卧室里，这样植物会和人类争夺氧气。”叔叔刚说完一半，我向四周看了看，发现同学们一个个坐地笔挺，听得非常入神。然后，叔叔接着说：“一种植物放在太阳底下给它阳光，到了第二天，着盆植物抽出了嫩绿的枝条，这就说明了它得多晒太阳；如果把一种植物放在阴凉的地方，过了几天它的叶子变得嫩绿了，那么这盆植物喜欢生活在阴凉的地方。”叔叔清了清嗓子，接着说：“我们买来植物得先查一查有关这种植物的资料，这样才能培育的更好。同学们，我们种花一定得有爱心，恒心，耐心。这样，我们的花就会开得更加美丽。”叔叔说完了，我听得入了迷，真想让叔叔再讲一遍。

听完了叔叔精彩的讲座，我受益无穷，我深深地懂得了一个道理：做任何事情都要有爱心，恒心，耐心。象养花一样精心地去浇灌它们。

大自然是神秘又有趣的，它呼唤着人们去探索和发现，找出它的秘密。

春天的花园

春天的花园

夏天的池塘

夏天的池塘

秋天的果园

秋天的秘密和它们不一样，它在果园里。果园里的叶子黄了，它告诉我们收果子啦，这时果园瓜果飘香，果树上长满了果实，有红红的苹果，纷纷嫩嫩的桃子，玲珑小小的李子，还有清脆可口的梨子，它们给果园增添了许多色彩，让果园变得十分有趣。

冬天的雪

冬天的秘密在山林里。它藏在枝干上，轻轻一摇，雪花就会从树干上落下来，这时便是孩子们的天堂，他们在雪地里画画，在雪地上打滚，还打雪仗……十分快乐。麦田，也同时被雪覆盖着，它们像是被盖了一层被子，风一吹像一片银白色的浪花。雪，除了玩儿和欣赏，还可以帮助植物生长，雪融成水时，便会流入土中，给麦田充足的水源和养分，这就是“瑞雪丰年”的意思。

大自然神奇又有趣，还给了我们果实，所以应当保护大自然，热爱大自然。

高尔基曾说过“母亲是一部震撼人心的巨著，读懂了她就懂了你的人生。”可细细回想，小时候无知的我又何尝读懂过母亲？

那是一个让我永生难忘的夜晚，我被老师批评了一顿，因为我的考试成绩直线滑落。当时我的心里很落迫，抬头望着天空，黑色的天空，散发着诡异的气息，空气中弥漫着压抑的气息，那感觉让人窒息。母亲来接我，顺便买了一些苹果。回到家，她安慰我说：“失败乃成功之母，只有经历了失败，并从中吸取教训，才可能成功”。我没有理母亲，当她说的话是耳旁风。

母亲帮我削了一个苹果，我因心情糟糕而气恼的把苹果扔在了地板上，苹果像被人打了似的，身上出现了很多青记。母亲看了一眼被我摔在地上的苹果，彻底激怒了。她随手抽起桌子上的鸡毛掸子，鸡毛掸子发出咻咻的声音，我挨打了，那一晚，母亲让我跪了一夜。

早上，我困极了，眼皮像被固体胶粘住了一般睁不开。母亲一从她的房间里出来，眼睛红红的、肿肿的，似乎哭过。母亲的这种情态让我百感交集，可这并没有改变我当时心中对母亲的恨意。她看了我一眼，带着无耐、疼惜的说：“你可以起来了，如果还困的话，就到房间去补一会觉吧！”

我像只猪一样，一睡就睡到十二点，连早饭都懒的吃，中午，母亲端了一碗饭，递在我手上，我看到苹果有母亲精心为我准备的冬瓜排骨、爆炒鸡丁，可我当时却想这是母亲应该对我的补偿。

当长大后的我拿起那天写的日记，这才明白母亲让我跪一夜是非常正确的，因为我犯了两个严重的错误，一是不尊重长辈，二是浪费食物。母亲想让我明白，人生下来，就必须尊重长辈，不能顶撞长辈。食物是农民伯伯们用辛勤的汗水换来的，作为一个孩子，就必须懂得珍惜别人的劳动成果。

母亲请原谅我当时的任性与无知！今天我终于读懂了你，明白了你的用心良苦，我相信世界上所有的东西都可能会变质，唯有母爱永远不会变质！

老师还记得那首《栀子花开》吗？那首诀别的离歌，如今却是我们相逢的信物。在不久之后，也许是我们的未来，也许是我们的永远。可我仍忘却不了用心去感恩。

静静的深夜，星星在闪耀。我悄悄走过你窗前，透过朦朦略光，老师您指尖流畅的笔锋极速飞转。喑暗的夜，只有老师您的房间深彻明亮。一股酸流霎时涌上鼻尖，像覆水难收，却又挥之不去。

蓦然间，发现老师你曾经黑疏浓密的秀发已散布了几缕不带掩饰的银丝。岁月还未曾冲刷，可您那纯朴的脸庞上却已埋下了皱纹。您那明亮深邃的眼，如今已黯然失色，是您把那一半的明亮种在了我们的心扉上。

还记得还记得一年前的我们么？那些纯真可爱的小孩子们！一张张稚嫩的面孔总是洋溢着比别人更多的快乐。您的严格约束在我们看来却是关心的慈爱。

老师，你用一腔热血的挥毫，绘出了祖国明天傲丽的图腾。谁人知晓那辛酸的背后却是循循的教导，教导我们如何懂得感恩。我们取得了好成绩，您默默鼓励；我们成绩不理想时，您总是反省自己。您付出的努力总比别人多好几倍，而我们只有学得更好、飞得更高！

教师节到了，您不求回报，而我们却想把这个世上最好的东西都献给你！那一张张卡片都充满了我们所有最真诚的祝福。您付出的是我们永远也不能回报的。

我们的心从你这里飞过，却又被你那双质朴的手托的更高。既然掠过了，清风必将铭记。我们永远不会忘记你教会的那种“留得残荷听雨声”的心态。我们永远不会忘记你一切的一切。

我们唯有，唯有用这一片真诚的赤子之心去感恩，感恩老师您超越春蚕、蜡炬的高尚品格和无私的奉献精神！

[感恩用心作文

在漫漫的人生路上，亲情、友情就像是一盏盏指明灯，指引着我们前进的路。时间如风，轻轻拂去了照片上的色彩，却永远也拂不去那曾经的守护，那是永不褪色的回忆……

——题记

芳菲的七月被连续的雨打得七零八落，来不及走出去感受大自然奇妙的变化和抚摸春回的大地，来不及看那河岸垂柳依依以及枝头春意正闹的粉红桃花，洁白的杏花、粉橙的木棉，还未嗅够那扑鼻的花香，这一页已翩然翻过，这一季已悄然流逝。亲情、友情，陪我走过了十四个春夏秋冬，伴随着我们走在人生之路上，我们唯一能做的，就是用心的去呵护，用心的去守护……

守护，亲情

我一直都是一个快乐的女孩，从小，我便生活在父母的用心的呵护之下。回到家时，餐桌上摆着香喷喷的饭菜；衣橱里，整整齐齐的摆放着干净的衣物；深夜里，书桌上摆放着的一杯热腾腾的牛奶……将它们尽收眼底，心中沉淀的，是浓浓的亲情，我会用心的守护。

记得那一年的母亲节，我写了一封信放在妈妈的床头，我坐在床边静静地看着妈妈。啊，不知不觉中，时光在妈妈的额头上刻下了痕迹，在妈妈的两鬓留下了点点脚印……是的，妈妈老了，她把青春无私的奉献给了我，自己留下了岁月的痕迹。不久，妈妈醒了，她打开了那封信，看着看着，她的脸上露出了淡淡的微笑。这是我第一次送给妈妈礼物，这一次，我在妈妈的脸上读到了欣慰。

守护亲情，也许就在一封信，一句话，一杯水之间，在重要的是，让你的父母感受到，他们的付出没有白费。

守护，友情

世界上最纯真的，便是我现在所拥有的友情了吧！它就像一阵清风，吹拂着脸颊，。如一缕阳光，晒干一季发酵的心事，照亮阴郁的角落，让人感觉暖暖的，同窗八年，这么珍贵的友谊，我会好好珍惜。

守护友情，也在点点滴滴之间。在同学生日的时候，送上一张卡片，说上一句“生日快乐！”；在学习中，与同学共同讨论问题；在他们心情不愉快时，努力去安慰他们……

我的友情，我会用心守护……

时间如海，记忆如贝壳，大海将贝壳送到沙滩上，又用宽广的胸怀将它送回；时间如风，记忆如巨岩，凛冽的风在巨岩上刻下斑斑伤痕，又用多情的手将它抚平。

漫步岁月，采撷几枚朴拙的贝壳，拿起一张张褪色的照片，回味着人生路上的那一盏盏“指明灯”，那珍贵的亲情、友情，我会用心守护……

做人不要总想着得到，而要学会付出。世界总是公平的，你所拖欠的一丝一毫，他都会不定时的向你索取，或多或少总是一丝不差。

有很多时候，我觉得自己活的真的很失败。就处事来讲，无论我从哪一方面入手都总是比别人慢半拍，失败也就理所当然。当痛苦接踵而至的那一刻，我真的感到十分不甘心，可结果却依旧如此。或许“慢”在别人眼里是长处，可在我眼里却是短的不能再短了。我曾为了成功，一股脑地将所有期冀都押在了勤奋与努力上，然而事与愿违，失败再一次如潮水一样将我卷起，狠狠地拍在了沙滩上。一颗炽热的心凉的跌入低谷，试图找一条蹩脚的理由来安慰自己，可一切的突然反而搞得自己失魂落魄。或许自己并不适合这个纬度，我想过逃避，在学习的排挤、生活的挤压、社会的逼迫下，我仅存的几丝信心已被击打的灰飞烟灭，可当这一切伴随着流年的步伐纷至沓来时却又不得不去面对。岁月为我积淀下太多，而我也为生活付出了太多。无形之中，我什么也没有，独留一份寂寞，用以抚平整个世界。

生活不会有小说那样完美的结局，更不会有童话里唯美的爱情，有的只是一个个残缺凋零而又相互缠绕的梦罢了。我是多想大哭一场，以此来排解心中的郁闷，可眼泪总是不争气的在眼眶里打转。我抱怨过，也曾抑郁过，可在此之后，我发现日子仍在流淌，时间也依旧在徘徊，仍然是那个固定的轨道，像两个齿轮一样紧紧的咬合在一起。自己所欠下的，在不知不觉中被弥补了，只不过是用自己的青春来弥补。在经历多少个匆匆之后，才后知后觉，也终于看清了这个世界，静下心来听取一份劝诫，反思往昔的韶光，用另外一种心态去看待，才觉得整个世界是如此的静谧与美妙。才明白原来世界是公平的，他没有拖欠我们也没有施舍别人，原来自己眼中的施舍是别人辛苦得到的，过去我用蒙蔽着的双眼一味的去探寻成果，却不去眺望成果背后那条幽曲坎坷的小道。如今我知道了，过去的羡慕嫉妒只不过是自己一厢情愿而已。

现如今，我用心去抚平整个世界，才发现世界如此绚丽多姿！放眼世界，张开胸怀，用一颗平常心去抚摸世界的棱角。伸手抚平，抚平的不仅仅是一片天地，还是心头的几道褶皱。

[用心抚平整个世界_800字作文

每个人，都有每个人的生活。每个人想要的，只有他自己知道。发现自己做了太多对不起自己心的事了。为什么我们想要的和心里想要的不一样？

青春年华，匆匆。看多了雨过天晴，便不再追求。那绿叶与花的爱恋，我也无从想起，只是匆匆的，做些什么事，说是为了以后的幸福而努力。但为何不想追求？

若违背了那些人生夙愿，那将会被人耻笑。可是，那些真的那么重要吗？我想，我的心一定不这么认为。没办法，似乎人生就是一直在追求自己不喜欢的东西，那些东西能给你带来财富、权利，可能给你带来快乐吗？徘徊，又有什么用呢？若你真想听心的声音，那你又敢抛弃一切吗？

说什么，人活着，就要有钱、有权，才叫幸福。这是什么荒藐的理论啊？的确，钱，很重要，但你们有没有想过自己，有了钱，真的能得到一切吗？有了钱，能控制人心吗？

每天都在为今后伟大的理想而努力。父母们却只是说，切，你们小孩子有什么理想啊？好好学习，长大后挣钱。我已经听到过太多钱字拉！我不想再听拉！亲爱的爸妈，我知道你们是为了我好，可是你有想过我的心它怎么想的吗？

我在阳光下深呼一口气，大人们，就不能听听我们心的声音吗？妈妈又跑过来：“还在干吗啊？还不快去上辅导班？！”我无力地甩了甩手，唉……什么时候能答应自己的心？

用心感悟，用爱聆听

教师的天职在于育人，在于培育学生美好的心灵，因此教师有人类灵魂工程师的美称。教师的职业需要用爱心去筑就。有一句名言说：“没有爱就没有教育”。“感人心者，莫先乎情。”爱是教育的前提，在我们选择了教师职业的同时，也同样选择了责任。绝大多数教师都对他们的学生怀着一腔赤诚的爱。但这种爱往往会被误解，因为这种爱有时是以批评去表达的，有时是以讽刺去表达的。当这种爱常常被误会时，我们也会变得心灰意冷，甚至将自己的爱心之门关闭起来。我们会反思：我们的爱付出值得吗？我们是不是要再爱下去？爱本身没有错，而且我们做教师工作的人不可以没有爱。只是爱需要合适的表达。让我们的爱能够变得更无私，因为自私的爱不是真正的爱。

我曾经就有过这样的经历，班上有个学生叫李明，他是单亲家庭，而且由奶奶来抚养，从小就缺少父母之爱和家庭的温暖，因此脾气古怪个性孤僻，我经常上课叫他回答问题，他要么不站起来，要么站起来就不张嘴，我再问几遍，他依然如故，一动不动，像是在和我较劲，弄的我很是尴尬，无奈只好叫他坐下。这样几次之后，他更是像摸到了我的脾气，“反正老师不能把我怎么样，我还我行我素！”的确，我再叫他时，他更变本加厉，假装没听见，我可真是来气了，对他狠狠的批评了一顿，这下可好，中午他竟然没来上课。于是我去了他的家。他家条件的确贫困，只有几样简单的家具，奶奶的身体也不是很好。奶奶正在做饭，看见我来，我连忙表明来意，奶奶把我让进了屋。我把买的水果放在桌子上，奶奶不好意思的说：“老师你来就行了，还拿什么东西呀。”我说：“这是我的心意你就收下吧！”正说话间，李明进门了，抬头一眼看见了我，正准备躲起来，被奶奶拉了过来。我便随即把李明这段时间在学校的表现说了出来，并教育李明说：“你的奶奶五十几岁了，还要为你操劳，你还不好好学习，用好的表现来回报她，你对的起奶奶吗？”李明伤心的哭了，李明是爱奶奶的，为了奶奶他会改的。当然，作为老师，我深知责任重大。从他家出来，我暗暗下决心，一定要让他在学习上有大的改观。

那次家访后，李明的学习态度有了变化。我再叫他回答问题时，他总是会回答两句，就算答的不对，我也鼓励他，并且我利用课余时间，给他单独辅导，单独给他出题叫他完成，根据他的具体情况，逐渐增加难度。这样进行了一段时间后，他的学习成绩果然有了进步。上课爱发言了，下课也爱和同学玩了，话也多了许多，脸上也有笑容，我看在眼里，美在心里。

同时我利用空闲时间，抓他的思想工作。他也有爱打架的毛病，全班学生中他最高最壮，只要谁惹了他，他都毫不客气伸出拳头。王志的脸就是被他打肿的，把他叫过来之后，他还死不认帐，我就耐心的摸着他的头说：“李明你说说，如果你奶奶看见你的脸被别人打肿，她会有多么伤心呀！”李明低下了头，我见他有所触动，继续深入：“王志的家人看见他的脸被打肿了，他们也会伤心的。所以你以后在伸手之前先想一想后果行吗？别再让你奶奶难过了，要做个孝顺的孩子，好吗？”李明使劲的点点头。抬起头望着我，眼睛湿润了我急忙问李明：“你怎么了，你也受伤了吗？”李明说：“他打了我胳膊。”我拉起他的胳膊，还真肿了。一下子，我也难过极了。心疼的望着李明说：“李明，王志他打你也是不对的，老师也是关心你的。”李明的眼睛闪着激动的光芒。

从那以后，李明开始约束自己的行为，再也没人来汇报李明和别人打架的事了，我真为他感到高兴。而且他开始热爱上了劳动，大扫除或平时扫教室，擦黑板，他总是第一个冲上去抢着去干。原来需要别人给他辅导功课，现在他还给别人辅导功课。这翻天覆地的变化和我循循善诱的疏导，持之以恒的教诲分不开。我坚信在教育孩子的时候，只要倾注于全部的爱心，让孩子觉得他总在你的视线之内，他总在受着你的关注，你所说的所做的都是为他好，最重要的是你是关爱他的。当学生觉得自己被老师关注，会使他充满了自信，从而奋发向上。反之，当学生总是受到老师的批评和指责，他的自尊心受到打击，他就会感到悲观和压抑，

从而失去前进的自信和动力。真挚的关爱可以开启他们的心扉，激发他们奋斗的激情。我们在自觉不自觉中给予孩子更多的关注和期望，会让孩子看到自己的潜力和价值，从而自发地开始自强，自爱，求学上进，把老师的期望变成了自己的期望，这样就自然而然就成了学生的内在动力和需求。他愿意为自己的目标去奋斗，达到自己心目中所期望的最佳表现。所以愿我们从事教育得工作者们，用爱心去启发学生，用爱心去关照学生，用爱心去引导学生，用爱心去感化学生，让他们在更健康，更美好的人文环境中茁壮成长！

天空因纯洁的云朵而美好；大地因芬芳的花草而绚丽；黑夜因皎洁的月光而动人；黎明因微亮的日光而明朗。同样的世间因有爱而温暖。

也许你只是与天空回眸而过的小鸟，你也可以馈赠它——你的飞翔之美，这又如地上的人们，虽然每个人不可能都成为伟人、名人，但却可以用自己的心去点缀这个世界。如果你只是个普通的工人，那你就做一个老黄牛在自己的工作岗位上奉献自己的一份力，用心地做好每件自己分内的事，就像“铁人”王进喜一样，兢兢业业，让社会记住你那劳苦而又无私奉献的身影。

也许你只是黑夜里月亮不小心撒落下的星星，但你可以赋予它——你的星光之美，就宛如地上的人们，用自己微不足道的光芒去给“黑夜”带来想象，你记住自己是发光的，是可以为社会做出贡献的，就算遇到再大的风浪也要执著的去追逐，做自己所做的，坚持自己所坚持的，相信自己能成功能造福人类，就如伟大的发明家——爱迪生一样，在自己的领域里留下不灭的光辉。

也许你只是在寒冬中燃烧着的火把，但你可以给予它——你的激情之美，你不必觉得自己无大奉献，你可以将你温热的爱送给家人、朋友以及社会中那些需要帮助的残疾人、弱势群体等。用自己的心去把家庭经营得更加的温馨，孝顺父母让自己的家庭弹奏出温暖的乐曲。用自己的心曲关爱身边需要帮助的人，不必觉得自己是多管闲事的，因为你的付出、爱护，都将可以融化那些冰冷的心、冻结的情感。就像无私奉献的雷锋一样，在自己生活过的地方留下爱的足迹。

用心曲温暖别人，也许可以让别人快乐地与你一起去温暖世界，去创造出美好的社会，哪怕在这付出的途中你会遭到不如愿或事与愿违的待遇，但你也不必灰心丧气，因为你的奉献过程可能是“仙人球般的休眠期”吧，要相信它总有一天会开花的。

让我们一同用心去谱写爱的篇章吧！让世界充满我们的爱吧！

常听人说：人生在世，不如意事十有八九。下面是小编给大家整理的用心读书作文的内容，欢迎大家查看。

曾采访各个年龄段的朋友，答案是不同的。中学生说：最好不用考试就能读自己想读的大学，读书没什么意思，太累太苦;大学生说：大学不知学些什么，赶快毕业吧，这样我就能自己赚钱，想怎么花就怎么花，用不着每次都得找借口向父母要钱;刚工作的朋友说：最好每天醒过来张开口袋，人民币就会从天下掉下业并掉进自己的口袋，这样生活多轻松啊;没结婚的朋友说：赶快找个伴吧，每天都有无限的温柔，还有个依靠，可以倾述倾述;结过婚的朋友说：天哪，早知如此就不结婚了，一个人多好啊，自由自在，拜托，赶快离开我吧;工作多年后的朋友说：原创：多希望现在退休了，每天打打太极拳，玩玩麻将多惬意啊;六、七十岁的老人说：多想回到学校去读书啊，那童真的时代，无忧无虑，书声朗朗。每个年龄阶段的人都想过另一个年龄阶段的生活，却无法满足。

人们普遍向上帝抱怨：自己活得太累太苦。于是上帝把人群召集在一起，告诉大家：痛苦就象包袱，现在你们把你们最大的痛苦说出来，把包袱放下试试。每个人都说出了最痛苦的一件事，都发现对方比自己还残，自己好象不是最命苦的。上帝问大家：你们愿意相互交换你们的包袱吗?人群中没有人相应，大家默默地背上自己的包袱走了。早上我本以为到柳市的车在汽车东站乘，到了东站后才知在南站，我立刻叫出租车到南站，还好上帝保佑及时赶上了这班车能站在这里演讲。如果我痛苦、我抱怨能解决问题、改变事实吗?

常听人说：人生在世，不如意事十有八九。我们先不分析这话是否正确，但我们可以改变自己的想法，如意与否在于我们的想法与看法。如果真是不如意，那么请在大脑中输入积极的暗示：上帝啊，你为什么这样考验我，看看此事对我有什么意义呢?预示着什么好事将发生呢?

这世界每天在变，我们得学会在动态中寻找平衡。

我们不断地在大脑中输入什么信号，大脑中将出现什么信号，于是产生不一样的结果。如果你老想着失败，累，不可能，那么你就会认为自己会失败，会很累，很多事都办不到，于是就没有勇气去面对，整天精神萎糜不振。如果你能不断地暗示自己：太棒了，我愿意接受挑战，这是对我最大的考验，我将战胜它，生活真好，阳光灿烂。那么你将精神抖擞，勇敢去面对一切并胜出。

试试看吧，当你觉得读书没意思时，到操场上大声地喊：读书太好了，没有比读书更有意思的事了。只要你用心地喊，你立刻会精神百倍。

大脑中经常想着什么就会出现什么。以前有错误的教育方法叫疲劳法、恶心法。比如你睡不着，大人让你数绵羊，从一开始，我试过数到一千只还很清醒，因为我的大脑中只有绵羊，而不是梦。对戒烟，有人让你一次抽个够，让自己抽不到不想抽就成功了，事实上过两天马上又抽了，还有人告诉自己：这是我最后一根烟了，可以总也戒不成。因为他在大脑中始终输入烟这个字眼，整天念着它，于是被它奴役。只有转移注意力，在大脑中输入其它更有意义的事去代替它才能成功。

生活中时时有困难在等着我们，这是让我们成长的机会，如果大家把注意力盯在困难上，那将寸步难行，只有始终盯着前进的方向才能前进。如果你玩过卡丁车你就知道了，弯道很多，引诱你撞上去，如果你盯着弯道的话马上就撞上去了，方法只有一个：眼睛始终盯着可以通行的道路，那么就不在会撞上弯道了。如果大家不信的话，等会你们每个人骑上一辆自行车，盯着前面一颗树，告诉自己：我千万不能撞上去，我千万不能撞上去，念到第十遍时不由自主地就撞上那颗树了，为什么。

于是培养学习的兴趣首先在大脑中不断地输入：读书太好了，我非常喜欢读书。每当不想读书的信号出现时就立刻暗示自己。久而久之就成为一种习惯本能了，于是学习的兴趣就自然而然地产生了。

人的一生就是发现自己的一生，通过生活学习工作去发现自己，生活学习工作只是为发现自己提供一个平台。人生在不同的阶段得做不同的事，在你们这个阶段就是通过学习去发现自己。要培养学习的兴趣得给自己定个目标，人因为有了目标才有了动力。你可以把你最想上的大学写在笔记本上，最好有空去参观一下，拍张照片回来，把它贴在你最显眼的地方，每天看看它，仿佛它在向你招手，欢迎你的到来。这样你就有动力了，就有目标了，就会为之而奋斗。这世界没有懒人，只有没有目标的人。我们也可以称之为美好的希望，人是为希望而活的。

培养学习的兴趣还有一点是很重要的：那就是主动式的学习，研究式的学习。大凡大多数人只是被动地学习，被动地接受老师教的知识。你只要做到预习功课，就能主动地学习了。把明天要上的课先自我学习一遍，把你有疑问的地方写在笔记本上，你就带着问题听课了，你就可以与老师进行平等地无声地交流探讨了，这时你找到了做人的感觉，成人的感觉，而不是一个学生，

一个孩子。你学会了思考，学会了提问，学会了自己解决问题，你的成就感肯定很强。人类的潜能不能得以开发是因为人没有受到真正的尊重，没有被周围的人赏识。原创：

学会用心读书而不是用单纯地用嘴读书。用心了才能理解，理解了才会运用。

我们得让周围的人都成为我们的团队，因为我们会受周围环境的影响。其实很简单，只要我们学会欣赏，真诚地赞美周围的每一个人，那么他们也会同样地欣赏赞美我们的，于是人的潜能就能无限地被开发出来，我们将生活在良好的氛围中，社会的文明指日可待。

用感恩地心去感谢父母无私地付出，用感谢的心去感谢老师不悔地教育，用感恩的心去感谢同学对我们的关心和帮助。

假如有人给你一支笔，一支无法看见里面有多少墨水的笔。也许刚写出寥寥数笔之后就没墨了，也许足够你写出不朽的传世之作。你可以用它来书写一切，也可以置之不理，任由墨水蒸发。甚至，你可以悠闲地涂鸦。

现在，设想上天给你一次生命，一次无法预见它有多长的生命……

你是不是有些不知所措?是啊，那支笔中的墨水不就是我们一个个明天吗?书写出来的文字不就是我们一个个昨天吗?笔尖上流淌的文字不就是我们的现在吗?而唯有明天能让我们来无尽地设想。

我至今还记得，在我小学五年级寒假，除了完成学校布置的寒假作业，我还要完成校外培训的各项作业。我常常唉声叹气地坐在书桌旁，望着那哈达一般长的试卷，心里不悦地想：“这样的生活真是苦不堪言，一看那多得惊人的试卷，我就头晕。算了，明天再做吧，反正离开学还早着呢!”于是我翻开我喜欢的小说看了起来。

十多天后，那堆积如山的作业只完成了冰山一角，可我仍津津有味地读着小说，丝毫没有意识到墙上的日历赫然写着距离开学仅剩几天的那个日子。倏忽间，我看到了小说上的一句话：不要浪费零星时间，因为时间是组成生命的材料，一旦失去，永不回还。

春来了，来得悄然无声，春雨为无锡城蒙上了神秘的面纱，春的气息透在无声无息处，为这个繁华的小城积淀了另一种美。

双休日，父母带我去游锡惠公园。一下车，一阵清新的芳草香扑面而来，“暖风熏得游人醉”我瞬间被眼前的美景陶醉了。压抑不住内心的急迫，拉着妈妈跑东跑西，公园里人不是很多，但来的无一不被眼前的美景吸引。

我走在小径上，路面上铺满了鹅卵石，路两边芳草丛生，野花点点。路旁的树木愈发葱茏，阳光透过层层叠叠的树叶，零星地投在斑驳的树荫下，树叶儿随着春风在半空中转着圈儿，跳起了优美的华尔兹，不一会儿，便匍匐落下。

突然，一阵香风拂来，我沿着香味走去，走过了长廊，来到了一个精致的小园，园中栽种了许多奇花异草，整个园子似乎被“绿”笼罩了，只是不是纯粹的绿，而是夹杂着橙黄、火红、乌黑、湛蓝的绿，这样的绿不仅没有显得杂乱，反而更加可爱、灵动。我走在这小园里，宛如一个步伐轻盈的小精灵。顿时，一潭春水映入眼帘，春风拂着，洇泅着粼粼波光，好似晶蓝的绸缎镶在黄土大地上，一层层泛起，荡起阵阵涟漪。

我循香走去，终于寻到了香源—一株梅。这株梅姿态婀娜，梅枝舒展，细而柔美，梅红点点。梅花有五个花瓣，呈深粉色，花瓣尖儿上还俏皮地点缀着一抹鱼肚白，典雅又不失刚强。绿叶明显少，但衬着花也很美。我嗅着花香，哑然失笑：蜜蜂正成群地在花间采蜜哩!

夕阳用最后一抹晚霞点缀着天空，游园的人们三三两两地离去。春，这个轻盈美丽的季节，我深爱她，但比春更美的是我的家乡—无锡，在这个春季，我愿再与她邂逅在太湖佳绝处……

对于小学生来说,真正的快乐就是到某个地方痛痛快快地玩一场.我也曾经有过这种快乐，在大海边游玩的时候.记得那一年我九岁的时候，妈妈告诉了我这个令人兴奋的消息，我高兴得一蹦三尺高.于是，我把还在睡梦中的爸爸吵醒了.”爸爸，爸爸，快起床了啦，我们快去大海吧!”被我吵醒的爸爸只好坐起来，但却还闭着眼睛在睡觉.我只好拉来妈妈向爸爸发发威.

汽车”嘟嘟”地出发了，此时，我的心情心花怒放.汽车穿过了一片片田野，很长的时间也没有到达，我急得像热锅上的蚂蚁.不一会儿，我看到了一片茫茫的海洋.

我急忙打开车门，向那翻腾的海水奔去.”哇，多么蔚蓝的天空呀!”那一霎那，我感觉到大海的天空比别的地方的天空还要蔚蓝，白云比别的地方的天空还要美......我脱下鞋，在海水中，与浪花尽情地嬉戏，跳跃......只见那海洋，时而像温顺的羔羊;时而像凶猛无比的狮子，真令人费解!在它平静时，无论你在它身上怎样捣乱，它都温柔地对你微微一笑，和你玩耍.在它愤怒的时候，它就变得很暴躁，凶猛地撞击岩石，溅起了层层浪花.呀，它可真是变化多端!踩在脚下的泥沙可真舒服，像踩在了棉花似的，这时，有许多小螃蟹从泥沙里面爬出来，又钻了进去，好像在跟人们捉迷藏呢!

玩累了，我就坐在沙滩上，仰望着天空，望着成群结队的海鸥，使我幻想了起来.....

也许在我们幼小的心灵里，最重要的就是快乐，当快乐不存在时，你将无法快乐地成长.快乐是我们自己创造的，所以，让我们敞开心扉，用心去感受快乐吧

夏日，烈日当空，蝉鸣十里，。那个夏日的傍晚，在依旧炎热的余晖中，在依旧熟悉的公交站台，遇到了一位满身都是故事的老人。

背着沉重的书包，走出了凉爽的补习室，一步三摇地走向站台，看着落日的余晖洒在一切能反光的物体上，它们所折射的光把这个世界都变得金光闪耀了。我环顾四周的风景，看到一位满头银发的老人正从路口向站台走来，他的背上还驮着一个大麻袋，麻袋似乎很重，把他的脊背被压得越来越弯了。而他却坚定地一步步向站台走来，等到他离我越来越近时，他的口中所喊的类似于号子一样的声音也越发清晰了，他停在离站台不远的边缘空地，等他把肩上的麻袋放下时，明显感到他松了口气，靠在一旁擦汗喘气。

过了一会儿，车来了，老人又扛起他的麻袋，在车门口，他一手扯着麻袋，另一只手把那张似乎把那张放在手心里很久沾满汗水的一元纸币投入了收款箱内。他把带麻袋放在栏杆下，却并没有找位置坐下，只是一手拉着栏杆，另一只手拉着麻袋伸长脖子向远处投去目光，而我就坐在离老人最近的空位子上，看着我眼中的风景。

看着老人吃力地拉着栏杆，一直疑惑的我终于问出口：“爷爷空位那么多，您不找一个坐下吗？”老人笑笑说：“我身上脏就不坐下来了，不要给别人带来不必要的麻烦。”而司机听到后就回答道：“大爷，您坐啊，这车每晚进站台都要打扫的，只是您这一麻袋装的是啥呀？看着还挺重呢。”老人笑笑：“这些都是从工地上捡来的没用的破铜烂铁，我去卖了，补贴补贴家用，趁我还能做事情，不要给孩子们带来太多的麻烦。”老人边说边抬起手来，擦去额角的汗水。

这个动作，让我又注意到了老人的手，老人的手很粗糙，那一块块老茧分布在那双像极了干树枝的手上，我的思绪也渐渐随着他们的交谈声，越飘越远。

因为一次偶然的相遇，老人成为我眼中的一道风景，他让我明白人再贫穷也不能被生活打压，以乐观的心态和积极的态度应对，这才是对此最美好的解答，坚韧自强的品质可以让你在这条路上顺风无阻。

世间百态，所到之处，皆为风景，唯有用心感受，才会有所得。

大海懂得鱼儿的悲伤；夜空懂得星星的璀璨；雨水懂得大地的呼唤。而我，懂你。——题记

我觉得好遗憾，因为提起你，我并没有给予你更多的关心与爱，曾经是你爱我，那么，我想请你歇歇，换我来爱你……

一把蒲扇一扇摇

夏日炎炎，家贫，唯有一把蒲扇解暑。小时候，总喜欢依偎着您睡觉，一年四季都躺在你的怀里。也许是年幼，不知夏日之酷热，从不知夜里有个“天使”在为我扇风。半夜里，我被热醒了，抬头看着熟睡时也不忘给我扇扇子的您，我起身拿着大蒲扇，吃力地给你扇风，希望也能像您对我一样，莫让酷热打扰了你睡觉。

我懂，您总在默默的付出，不告诉任何人也不想让任何人知晓。

一家工厂一整天

选择自己不后悔的人生，去做自己喜欢的事，可没有谁总能活在理想中。

您除了早上做早点，下午还去厂里做衣服，有事晚上还得加班翻衣服。您总是迁就着自己的嘴巴，憋着真话，不会告诉我任何关于你作息安排的事，若不是对面毛阿姨告诉我，恐怕我永远都不会知道。

找到工厂，默默地站在窗前，沉沉的是手上的盒饭，你趴在缝纫机上睡着了，似乎睡得一点也不情愿，一点也不踏实，一点也不……我走了进去，轻轻地抚摸着你的头发说：“妈妈，我给您带了盒饭。”话语落，你醒了，却没有回应我，只是继续做你的衣服。

我懂，你总躲避着我的目光，不想让我看到您疲惫不堪的样子。

一句责骂一耳光

总是在那不经意间，总是那几句话，总是那几句话，总是那几件事，不停地，在我脑海，徘徊着。

天气渐冷，窗外开始下雨，细细的雨丝打在玻璃上，沙沙响。

“你为什么还在家里？！”你气冲冲的走到我面前，吃力地说。“我不想学了，我想出去打工……”语音未落，你给了我一耳光，说道：“你现在赶快收拾书包去上学”。说完便气冲冲的走了出去。

你回来时，身上已湿透，我知道，你是找老师求情去了，我看着那深邃的眼眸，迄今令我难忘。“妈-……”我跑过去，抱住了你，你那狼狈、疲惫不堪的样子，让我懂了，醒了，悔了……

我懂，你为了我能疯狂到山崩海啸，为了我什么都不重要。

只有一个我，也只有一个您，在这个蔚蓝色星球上，我能做到今日比昨日对你的爱更多。

懂您，知道您的多愁伤感；懂您，知道您的娇嗔悻悻；懂您，知道您的喜怒哀乐。

春节是我国最传统的节日，它象征着辞旧迎新、祝福，团圆平安、兴旺发达。小孩子们也非常向往着过春节，因为一到春节就会有新衣穿，有红包收，有爆竹放，大人们也可以借此机会来叙叙旧，谈谈未来。

随着我年龄的增大，心灵的成熟，每一年过年都会有不一样的感受，可这感受却是年味越来越淡了。

这是为什么呢？

现在网上也会有些网友发出这样的感叹，“长大了感觉都有些生疏了。”在除夕夜吃团圆饭时，不是敬敬酒送祝福语，就是低着头玩着手机，吃完饭就看看春晚，看着看着就开始吐槽春晚说越来越不好看了。还有人说现在到处都不能放烟花，还是玩玩手机抢抢红包跨年吧！这些可能也是年味淡的原因吧，但只要用心去感受，年味仍然在那。

过年啦，爸爸妈妈也回家了，他们带着大包小包的年货慢慢的往家里挪，这场面真像搬家，有刚杀的猪肉，有一箱子的鸡蛋，还有几大袋的大白菜，今年的粮食可不用愁了。在家里我们把新的春年贴好后就准备大爷爷家过年，几家人团聚聊聊天也挺好。

到了那里，才知道是个偏僻的小镇，这里没有小时候在老家戏台上的舞狮子表演，也没有商店里放的热热闹闹的音乐，我顿时觉得没了像以前的欢乐。进到家中，那些大伯，舅妈们就热情的跟我打招呼，可是每年就只见那么一两次，我都不记得要叫什么了，只好尴尬的望着妈妈，希望她能给我答案，这种情景每年都会遇见，让我感觉熟悉又陌生。

开饭咯！在一个大大的圆桌上放满了菜，各种的饮料和酒也堆在桌上，顿时，屋子里热闹起来了，“来来来，我们第一杯先敬……”小孩子们敬饮料，大人们敬酒，说着吉祥话，嘴边笑呵呵的，这时我在外面感觉到的冷清已被屋里的热情给掩盖住了，让我感受到了小时候的年味，原来年味还在啊。

走走走，我们去看春晚去，老人们邀请我们看春晚，大人们就打牌去了，看着看着我就睡着了，突然一声的鞭炮声把我给吵醒了，这才意识到十二点快到了，这次我们没有买烟花，但我在阳台上看依然能感受到小时候放鞭炮的兴奋，毕竟一年也就那么一次，激动的心还在，年味也还在。

虽然没有回老家过年，没有大街上热热闹闹的表演，但只要和家人在一起，就会很温暖，只要用心去感受，就会发现这个年还是有小时候的味道，这个年味还在。

在人们的生活中，能感受许多的爱，如师生之爱，同学之爱，朋友之爱……各种各样的爱怎么也数不完。

人们都说：“母亲是世上最伟大的人，因为她给予你生命，她所给予的爱是谁都不能极的，然而在我八、九岁之前，“母爱”这个词在我的心灵字典里极其陌生。

那时候在我的记忆里，母亲就只能是我做错了事打我，考试差了骂我。

有一次吃过晚饭，她有事出去了，她让我把碗洗一洗，但就在我洗的那一刻，碗一下从我的手里滑下去，掉在地上“砰”的一声摔了个粉碎。此时母亲回来了，看见了这种景象，用手在我的头上使劲打了一下，还骂了我，从那以后，我对母亲已没有太多的爱。

但随着时间的流逝，我渐渐长大了，有时也能明白母亲为何会那么对我，但更多的时候都是模模糊糊。直到经历了那件事后，我才知道她为我付出了那么多。

在今年升级考试的前一天晚上，不知是怎么回事，我的身上起满了疙瘩，还很痒，我急的在身上到处抓，结果越弄越多，脸都肿了。她见了，脸上露出担心的表情，并且说要带我去看医生。

教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。曾经对于这句话没有办法进行透彻的理解，在观看有真人真事改编的《热血教师》影片后，让我感受到了其中的内涵，让我相信教师的潜力，同时也坚定了自己向热血教师学习，积极、踏实、思考着实践于教育事业第一线的信念。

金丝边的眼镜，领带衬衫，褐色的头发，这便是影片中主人公克拉克的形象。他外表普通，却透过光芒四射的眼睛去发现一群问题学生的特点与优势，开启了孩子们对未来封闭的心。克拉克无疑是用心做教育的人。他用实际行动告诉学生去追逐人生中最渴望的东西，让孩子们相信未来，敢于做梦，敢于冒险。

克拉克教育教学的点点滴滴都是他用心教育的表现，都渗透着他对教育事业的热爱，他对学生浓浓的爱。观看影片，我也从中心生了自己一些想法。开展教育教学首先要坚定信念，勇往直前。影片中的热血教师克拉克的内心世界是强大的。因为纽约公立学校极缺好老师，他便只身前往，开始他的教育梦想。虽然开始处处碰壁，但坚定的信念让他始终热情高涨。在看到一个人人畏惧的特殊班级时，他的一句“没人要他们，但我愿意”令人感动。面对一个个教育难题，他没有放弃，而是用心思考，不断地尝试，不停地反思，发挥他独特的创造力和想象力，从而挽救了这群天真的孩子。

用心做教育，要亲身走进心灵，试探究竟。每个孩子都有他独特的内心世界，教师只有真正进入，才会懂得。克拉克刚接班时，他就进行了系统的家访。目的在于走进学生，了解学生。在充分认识的基础上有利于发现孩子们问题的本质，并能有针对地开展工作。在课间，克拉克总是笑脸相迎，不厌其烦地和孩子们交流，试图拉近彼此的距离，获知更多的学生信息。为融入学生，他还主动参与到学生活动中来。如和孩子们玩双跳，即使他一次次摔倒，却仍旧乐在其中，因为他正向着孩子一步步靠近。

巧妙应对，智慧优先是实实在在的教育策略。开始上课的过程中，克拉克面对自娱自乐，毫不理睬自己的学生百般无奈，却始终充满自信。他相信自己，更相信每个学生。于是他从制定班规开始整改班风，“我们是一家人”、“互相尊重”、“进出教室排队”等等，执行起来虽艰难，却在他的坚持下，取得成效。课堂的纪律问题初步得到解决，可真正听课的孩子却屈指可数，针对现象，克拉克开始新的尝试。用自己喝巧克力奶来换取大家的认真听课，戴上贝雷帽，用时尚的说唱形式学习美国历史足以吸引学生们的注意和兴趣，学生逐渐发展到乐于学。他用他的坚韧和耐心，渐渐赢得了学生的信任和尊重。此外，克拉克还用适当奖励的方式，激发学生学习的兴趣，并让他们自己体会到学习的乐趣和收获的成就感。作为一名新老师，我想应该学习克拉克的这种精神，在遇到实际问题时，要用自身的优势有针对地采取措施，因材施教，智慧教育。

心系学生，持之以恒这是关键。教师要心系每一个孩子，从细微处关心学生，引导学生，帮助学生，给学生以爱的温暖。就像克拉克，对于莎美卡的插队行为，耐心教导，使其有勇气认错，而一句“我为你自豪”恰到好处地安抚了她的紧张情绪；对于泰肖恩的困境，克拉克给予真切的帮助，并把爱一直延续着；面对自卑的班德里娅，他始终加以鼓励和支持……孩子的心灵是柔弱的，需要我们小心呵护。当然教育是一项长久的美好事业，需要我们有恒心，心系学生，贵在坚持。

影片最后让我们见证了克拉克的成功。正是他的高尚的人格魅力和实实在在地用心做教育，让自己兑现了梦想。而我的教育之路才刚刚起步，要走的路还很长很长，我要始终带上激情和自信，一步一个脚印地前进，向着幸福迈步！

幼儿教师教育笔记:用橘子做教材

今天，乐乐回园的时候，手里拿着一袋橘子，对我笑眯眯地说：“李老师，我带了一大袋橘子回来，请老师和小朋友吃。”看着一个个鲜嫩的橘子，我想，何不借此机会引导孩子认识橘子呢？

于是，我将橘子用布包起来，然后把小朋友们叫过来，神秘地说：“请小朋友闻一闻，这是什么？”小朋友好奇极了，凑过去闻了一下，就议论起来：“我觉得有点酸酸的！”“我觉得是橘子味道。”我让他们打开布看看。“真是橘子，我猜对了，太棒了！”小朋友都拿着橘子爱不释手，我趁机引导孩子观察：橘子是什么颜色？它的皮摸起来有啥感觉？孩子争先恐后回答：“还没成熟的橘子是绿色的，成熟的橘子是金黄色的。”“橘子皮摸起来有点粗糙，好像我爷爷的脸！”

接着，孩子们高高兴兴地品尝橘子，我鼓励他们交流一下对橘子的认识，这时乐乐举起小手说：“我还知道橘子皮能做成药呢！”小盈就像发现新大陆似的，拿着一块橘子皮激动地说：“我这块橘子皮真像一只蝴蝶！”小朋友都兴致勃勃地拿起刚才自己剥下的橘子皮研究起来，我灵机一动，启发幼儿们充分发挥自己的想像力，用橘子皮在图画纸上拼贴出好看的形象，孩子们顿时忙碌起来，有的还拿出蜡笔在图画纸上添画着，不一会儿，呈现在我眼前的是一幅幅形状各异的橘子皮拼图。

经过这件事，我发现了孩子感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，经常把握时机，积极引导他们。

幼儿园教师教育随笔：听常态课有感

近期年级组进行常态课的研究，让我感触最深的，不是这些常态课上得怎样，而是它引起了我的思考——我们是该追求公开课的精致，还是该追求常态课的本真?

前段时间幼儿园组织教学比武，听了几节公开课。公开课总是选一部分孩子上，因为孩子人数多，很多比较开放的环节就无法实施，乱哄哄的也达不到效果；公开课的环节总设计得新颖、巧妙，给人耳目一新的感觉；公开课上教师的表现总是很有激情，给人活力四射的感觉；公开课能兼顾到不同水平的孩子，给孩子更多表现的机会。

而常态课呢?不能设计太开放的环节(教室的空间小)；孩子们发言的机会少(那么多人，教师怎么兼顾得了呢)；准备的材料比较简单(如果像公开课那样准备几天，教师恐怕连睡眠的时间都没有了)；教师的状态明显没有公开课那样亢奋(人总是要有亢奋和平静的时候)。

相比之下，常态课远远不及公开课那样精致和讲究，几个老师驻足而听，教者无需多做准备，平时怎么上就怎么上，不像公开课搞那么大排场。其实我们要关注和研究的，原本就应该是常态课。因为公开课投入得太多，表演得太多，展示得太多，已经失去了课堂的本真。而常态课，则能引起听者更多的共鸣与思考。

我听了钱老师的一节语言课《狐狸种菜》，她的准备很简单：一本大书，一只笔。她先让孩子们看书的封面，猜测里面的内容：封面上有谁?狐狸种的菜和兔子种的菜，谁长得好?接着开始讲述故事：让我们来听一听，这只狐狸是怎么做的。她慢慢地娓娓道来，声音平缓而从容，讲到难点，会停下来问：“什么叫分工合作?”让孩子们思考讨论后继续讲述。故事结束了，一教师问：“把你想说的告诉我。”孩子们畅所欲言，有的说狐狸狡猾，有的说兔子勤劳，这是让孩子对故事有一个感性的体会。老师语气一转：老师想考考小朋友，狐狸和兔子一共种了几次菜?我们把它记下来。教师根据孩子的讲述，在黑板上进行了记录：第一次狐狸想得到菜的什么部位，当菜长大后，他得到了什么?第二次呢?第三次呢?看了记录表，对故事的内容一目了然，孩子们对故事有了理性的体会。

这节课，让人听得很轻松，当时就有一些想法：记录的环节设计得很好，以后有类似的课可以借鉴；教者的语速语气也值得学习。但课堂中也出现了一些问题：孩子们似乎对狐狸一开始的想法不太了解，在记录的时候教师的引领比较多，如果在讲述故事时就有针对性地提问：第一次狐狸为什么要选地面上的部分?第二次为什么要选地面下的部分?可能孩子们对故事的内容会更清晰。

通过听常态课，让我感悟很多。公开课会让人感觉中看不中用，因为平时的课无法那样去上。而常态课朴素、自然，能够让我们思考、学习和借鉴。教者能够不受听课者影响，用最本真的感觉去引领孩子。孩子不受听课者影响，保留最本真的状态去活动、游戏。听者也不去影响教师、干扰孩子，只是在旁边安静地倾听、记录。这样的常态课才值得探讨和研究。听课者或一个人，或三五个，但切忌几十个甚至更多的人听课，那样，常态课也会变得不常态了。

幼儿教师教育随笔：幼儿坐位编排有感

随着幼教机制的不断合理化改革，幼儿园教育模式越来越顺应幼儿年龄特点，呈现出轻松自主的发展趋向。幼儿园教学环境的布置也正在尝试无课桌教学，但在一些空间、资金等条件受限的幼儿园，活动、就餐、教学三室合一，还不得不借助桌椅来组织幼儿。于是幼儿坐位的编排便成为一个令老师费心的问题：每个孩子都爱当排头，每位家长都希望自己的孩子成为领头雁。怎么才能让每个孩子都开心，每位家长都满意呢？

这也曾经是我很头疼的问题。但通过不断探索与实践，问题已不在是问题。在此不妨说来与大家共同探讨：

一、假如教室空间较大的话，我们可以尝试“大拼盘”的方法。如：有时将桌椅排成几个大方块、有时排成几竖排或几横排，也可以采用大圆圈的形式，还有“花儿朵朵”等等；或将移动黑板移至教室的不同方位，让一位幼儿都有当排头的机会。

二、如果教师空间太小，以上方法无法实施的话，我们可以采用“流动法”。不妨试试将全班的小朋友按大、中、小个儿分成三到四组，每组幼儿差不多一般高。然后本组幼儿每天向前递进一个座位，每两周幼儿便有一次做排头的机会。还可以请每一天的排头分别负责本组的卫生安全及常规管理，充当老师的小助手，在第二天的晨会上请孩子们民主选举出最棒的小助手，老师再给予适当的奖励。与此同时，各组幼儿定期左右轮换，以预防斜视、近视等眼疾的发生。这样，不但能有效的保护孩子的视力，而且还可培养孩子的组织管理及自我管理能力，在管理与评价中强化孩子的是非观念，潜移默化的矫正幼儿胆怯、害羞、孤僻等不良性格倾向，有助于自信心的培养；还能充分体现出教学中“面向全体”的教育原则。家长放心，孩子开心，老师们何乐而不为呢？

另外，我们还应该尽量尝试室外教学，让孩子在清新美丽的自然中吸取养分，培养广泛的兴趣。以操场、草坪等室外区域作为教学场地，不受空间的限制，阳光清风，轻松愉悦；蓝天白云，自由广阔，孩子们一定会喜欢的。

老师们，咱们一起来试试吧？！

幼儿教师教育随笔：学习优质个别化学习活动有感

上学期末，通过大教研活动，我们对新翔幼儿园王小箐老师个别化活动照片和文本资料的学习，虽然没有亲临现场，但通过照片也充分感受到了老师在创设环境以及材料投放过程中的智慧与敬业的精神，值得我们学习的不仅是个别化学习活动的模式，还有的就是老师对工作的一丝不苟的态度。从对照片的观赏和对文本的仔细揣摩，分析王老师在材料的投放上有几个比较亮的特点：

1、问题情景呈现

在王老师个别化学习活动中，有些材料的投放能构成问题情景，能激发幼儿探索的欲望，特别是那些具有探索性的低结构化材料，能够激发幼儿好学好问的心理。如在眼镜大学堂区投放的“陀螺花转转”，幼儿看到这些材料有了探索的欲望，他们会探索陀螺花转动的方法，并在转动过程中带来的视觉冲突。在“纸桌力量大”的区域中，老师虽然投放的材料非常简单，但是，通过比赛能激发幼儿继续去探索出使桌子更结实的方法，通过实验培养了孩子耐心、细致程度。

2、材料呈现的方式不同

个别化学习活动中我们不难发现幼儿之间存在着很大的个体差异：探索或操作同一种材料，能力强的幼儿很快就胜任了，而能力差的幼儿却需要老师或同伴的帮助才能完成。《规程》指出：“幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性心理品质，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。”就是说我们的教育不是培养出统一规格模式的产品，教育不能压抑幼儿个性特点，而应尊重教育对象的个体差异，因材施教。王老师能根据不同能力水平的幼儿采用不同的呈现方式：能力强幼儿他们大多数较聪明，想象力丰富，有初步的创造性，采用“主题”、“任务”或“问题情景”呈现，让他们有更多自由选择和探索的空间；能力差的幼儿他们一般选择一些操作性强或安静型的材料，如在小手DIY中老师为幼儿准备了垫板自制月牙形“瓦片”、老房子造型的底板、不同层次的图案提示卡等材料。

王老师更多的是采用分层呈现。因为能力弱的幼儿他们思维和创造力相对会弱些，采用分层呈现材料会比较容易掌握。王老师为幼儿创设具有教育性、兴趣性、探索性、操作性和自由的、宽松的学习环境。让幼儿在活动中充分表现自己的能力，通过摆弄物体，自由操作来认识物体的特征和物体之间的关系，解释事物现象，发现问题，解决问题。

通过学习王老师的“个别化学习活动”和自己亲自实践“个别化活动”，让我感悟到了：个别化学习活动顺应幼儿的个性化发展需要，个别化学习活动是幼儿自主性活动的一种形式，也是幼儿个性化发展的重要途径。

个别化活动给我最大的启发是：教师要为幼儿的个别化学习创设宽松的环境和提供适宜的材料，让幼儿能按照自己的兴趣、能力自由选择活动体验成功的快乐，激发他们对学习的主动性与积极性。当然，教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者不应只把眼光停留在材料的提供和环境的创设上，而要适时给予幼儿适当的启发、引导、激励，让他们积极主动的活动，有更多的机会自己去发现、总结。

幼儿教师教育随笔：只要用心，每个孩子都是可爱的

又一个周六，七点半刚过，手机铃声响起，一看又是“XX家长”，有点郁闷，心想：这个家长怎么这么不识趣，每次都为类似“今天上不上学？”之类鸡毛蒜皮的事打电话，要么一大早、要么老老晚。

（XX小班时算是个开朗的小姑娘，和小伙伴的相处还算融洽，学习活动中偶尔也会举手发言……XX爸爸呢，接送孩子来去匆匆，经常忘记带接送卡，每当我们跟他交流时，他总是一副不耐烦的样子，对于我们的建议他很难接受，大多我行我素。属于那种最不配合教育的类型之一。常听XX说“爸爸妈妈今天又打架了”之类的话……）

无奈地接起电话，我刚说“喂，”没等我说完，对方便“噼里啪啦”地讲了一大串：“老师，我们家小孩怎么记性那么差？比我记性还要差。带她去大润发，人家同学叫得出她的名字，她却不知道人家叫什么，怎么会这样？”迷糊的我，听到他这番“正经”的话，立刻清醒许多。“XX爸爸，你讲慢点，怎么回事呀？”“你说她脑子会不会有问题呀？怎么人家都认识她，她不认识人家。上次跟一个朋友的小孩玩，前一天玩的好好的，第二天就忘记人家名字了。每次我问她学了什么，她也说不知道……”

听完他一大堆的抱怨后，我的心里小欣慰、大气愤，欣慰他发现了孩子存在的不足，并且很着急，说明他开始关心孩子的教育问题了。气愤他没有寻找自身的不足，一口否定孩子。“xx爸爸，您别着急，听我说几句好吗？首先我非常高兴，您会那么着急，说明您开始关注孩子的教育了。第二，xx这学期入园后一直很安静，与同伴交往甚少，有时候跟她交流几句她就哭了。

之前我们也跟您反馈过这个问题，可能您没有在意。第三，根据我们小班一学年对您孩子的观察、了解，可以明确的告诉您她的脑子没有问题。叫不出班级幼儿的名字，最主要的原因应该是她不与别人交流、对同伴的关注甚少。试想一下，如果我们很久都没有跟一个朋友联系，再偶遇时，也有可能会想不起对方的名字，不是吗？”“嗯，对，对，有点道理。”他连连肯定。“这样吧，周一我去班级里了解下具体的情况，到时候再跟您联系吧！”“好的，谢谢啊。”没等我说完，对方已经挂断了电话。

周一上班后，利用课件休息时间，我找“XX”聊天，问她不认识的小朋友是谁？她指着“小J”，我问：“你认识她吗？”XX摇头头。你直接用声音来回答我，不要点头或摇头。我再问：“你知道她是谁吗？”XX继续摇头。“你用嘴巴回答我。”XX小嘴翘起来，眼泪吧嗒吧嗒地滑落到脸颊。“为什么哭呀？老师又没有怪你，你不认识她，我可以帮你的。”她停下来，“班级里的其他小朋友认识吗？”XX不说话。我叫来她一组的几位幼儿，她吞吞吐吐地说出了他们的名字。随后，又叫来其他组的六名幼儿，她只说出了两位幼儿的名字，其他均摇头。又一组，六名幼儿说对了三名。

那时那刻，我的心一丝失落、一丝内疚、一丝心疼……

放学时，我将情况如实反馈给XX家长，听我说完，XX爸爸更急了。“她怎么记性这么差，你们把班级幼儿的名字告诉我，我回家读给她听。”“这不是个好办法，三十几个名字，让大人背也需要很长时间的。您放心吧，我们会有办法的。你以后要多鼓励孩子，少责怪孩子。“我不会鼓励的呀？怎么样叫鼓励呀？”虽然有些吃惊这位爸爸的话，但我们还是耐心地告诉他“鼓励就是在孩子有一点点进步时肯定她，给孩子信心。以后您不要总问她学到了什么？试试问孩子‘你今天玩得开心吗？你和谁一起玩的？’相信孩子会把好朋友的名字介绍给你听的。”

接下来的日子，我们有意识地请能力强的孩子去跟XX交谈、也鼓励XX去跟说不出名字的幼儿打招呼，如“我想跟你做朋友，请问你叫什么名字？”。XX从一开始时保持沉默，到后来慢慢地她开口说话，到看到她与同伴一起游戏的身影，到成为组内的“小帮手”……看着XX慢慢找回从前的开朗，我们打心眼里欣慰。当我们将孩子的进步告诉XX爸爸，并肯定他的付出时，他开心地笑了，连连说“谢谢，谢谢！”接孩子时再也不是从前的一副“包公脸”了，偶尔也会热情地告诉我们孩子回家后的一些情况、偶尔也能提醒孩子跟老师道“再见”了、偶尔跟他交流孩子的问题时，他能耐心地听完了，也愿意配合我们了、就连幼儿的“成长档案”，他也能按时上交了，而且里面的内容也填写的很充实呢……

看到孩子一天天地快乐起来、成长起来，看到家长对孩子的教育越来越重视、对我们的工作也能给予配合，我们真的非常非常开心！

事实证明：只要用心，每个孩子都是可爱的，每位家长都是可以相处的！

事实证明：每位家长都希望自己的孩子越来越棒，健康、快乐地成长！

事实证明：教育者必备——细心、耐心、爱心、责任心！

事实证明：家园不合，事倍可能无功；家园合作，必定事半功倍！

[教育需要用心做作文