和谐美作文【精品20篇】

小雪站在海边，望着广阔无边的大海，心绪久久不能平静。她在想：为什么这由许许多多的小水滴聚集而成的大海，却能相安无事？即使有时闹点小矛盾，也会很快风平浪静，而我那只有三口人组成的家却不能和谐温馨呢？天空阴阴的，勾起了小雪的伤心事。

小雪本来生活在一个幸福的家庭。那时，每当黄昏时分爸爸妈妈总会和她在在公园里散步，实在是一幅温馨、和谐的画面。后来，在爸爸妈妈的共同努力下，他们成立了一家公司，生意越做越好，他们也由原来的四合院般进了小别墅，也许，在外人看来，这应该是幸福的三口之家，但是小雪知道根本不是这样。以前，爸爸妈妈从来不吵架，可现在却成了他们之间的家常便饭，以前，爸爸妈妈一块儿出门，现在却总是赶不到一起；以前，爸爸妈妈总是相互关心，现在却总是相互挖苦；以前……现在，爸爸妈妈虽然仍然一如既往地关心小雪，但是小雪觉得她得到的只是物质需要。精神生活根本无法得到满足。她好想以前那种虽然不富裕，却又充满爱的生活。如果可以，她愿意用自己的一切去换回父母的和谐关爱。

啪――海浪撞击石头的声响把小雪拉回了现实。此时，天空下起了小雨。小雪不情愿地离开了海边，迈着沉重的步子走进了家门。爸妈还没回来，家中偌大的房子更显出了小雪的寂寞，世界好像已将她遗忘。她好想大哭一场，把自己的苦全吐出来，但眼泪已干。她走到桌前，写下了：

爸妈：

你们和好吧！让我们回到从前，可以吗？

如果世界上真的有天使，她一定会听到小雪的心声，帮她实现心愿。

和睦的家庭会促进孩子健康成长，同样，和谐的社会氛围也会给我们带来美好的心情。但有时人们却为了私利或私欲而忽略了这一点。亲爱的爸爸妈妈们，希望你们互相宽容，互相理解，互相体谅，为孩子们，也为自己构造一个和谐的“家庭”。

和谐校园是一份安全感.即使乌云盖天,暴雨倾泻,雷电咆哮,只要在学校里,就像一个庇护所,是一个晴天.

同学之间嘘寒问暖,「你的衣服湿漉漉的,我伴你到校务处弄乾吧!」「不用怕雷声,我妈说下雨的时候,是天上的星星替我们照相.」老师细心地替小学生拭乾头上的雨,工友站在门前,替没打伞的同学撑著走进玻璃房.

暴雨稍停,凉风送爽,圣母像下的百合花高雅地绽放,毫不吝啬美貌.「牡丹虽好,尚要绿叶扶持.」花丛中没有杂乱无章的小草,小草都是青葱的,茁壮的.这并没有穷凶极恶的老鼠,只有去芜存菁下的和谐,自然.

经过圣母像,就走到中学操场.那里一早就进行著,各式各样的比赛.同学们如士兵般投入备战状态,有的呐喊,为自己的队友打气,谱出一段又一段雄壮而欢悦的多重奏,彼此鼓励,掌声不是只属於胜方.

前一阵子,香港各校出现校园欺凌事件.曾记起希腊哲学家亚里士多德说过:「不必计较他的为人,要可怜的是他这个人.」无论被欺凌者是否罪有应得,我们也应阻止校园暴力的发生,幸好正义的同学永远都会站出来.其实欺凌者更需要帮助,与其冤冤相报,不如齐心协力,共同创立一个和谐的校园.

和谐的校园,并不是徒具优美谐栛的环境,而是上至师长,下至同学校工,彼此都有一份关心,一份包容.

[友善和谐校园作文

调和、和谐是帆，不同的独立见解是船。正如帆与船互相配合遨游海洋，和谐与自我见解也合于乾坤，立于天地。和而不同练达真君子、真人生。

和谐是一种美。红绿配出绚丽，黑白衬出经典和凝重，高矮造就天地的和谐，燕瘦环肥描出人间的美景。万事万物和谐相处，成就绝配，展现和谐的美。

不同是一种个性。同是荷叶，“尖尖角”描绘出秀丽，“接天莲叶无穷碧”书写的是绚丽，不同的形态有着独特的美、特别的见解。万事万物各有不同，张扬个性，展现独特不同的风采。

美与个性并重，和而不同泼墨均匀，勾勒出绝美的画，和而不同是美与个性的结合。

和谐是一种沟通。白居易洞悉世事，才思捷达，写诗顺手成章。可他深入民间，了解疾苦，为了能表达出生活在草根阶层的人们的心声，他与百姓沟通，使诗文平实质朴。诗人的心与百姓的苦和谐统一，诗人的诗与百姓的话如出一辙，诗人的才情与百姓的苦况融炼一炉，造就了感人至深的千古绝唱！

不同是一种独特的表达。白居易的诗能和谐于百姓疾苦，同样也超脱fu败的社会。他刚正不阿，只叙百姓的疾苦，不唱官场的欢乐，不同于俗世的黑暗，犹如莲花般濯清，用他独特的表达，无畏的勇气，与黑暗抗衡！

和而不同在沟通中表达，道出勇气！

和谐与不同犹如两个齿轮，凸出的齿印有着自己独特的痕迹。可齿轮在相互磨擦中逐一吻合，体现和谐美。和而不同是一种处世哲学，只有真君子才能与大众和谐相处而又拥有不同的见解、不同的人生。

阿基米德终日沉浸于思考，超脱俗世，可他又深入群众，获取真知；尼采独立思考，成于己见，可他不忙四周游历，把所想散播人间；道家推崇真善美，将其融入大众的道德规范，却不忘独立于模仿与盲目的随大流之外。只有真君子才能和而不同。和而不同是一种遒劲，在一天天的练达与独立中爆发。

和谐是一幅画，不同是美中添雅；和谐是一首诗，不同是诗中的锦绣、芬芳；和谐是一首歌，不同是歌中的高低迭宕。和而不同犹如《诗经》中的绝美，只有真君子才能吟诵出锦绣，口吐出芬芳。也只有真人生才能完全展现和而不同的绝美。和而不同是真君子、真人生。

温暖的春风，明媚的春光，望街头，霓虹烁闪，一幅国泰民安的盛世景象。朗朗的诵读，飘扬的旗帜，观操场，花红柳绿，莺飞草长，一派欣欣向荣，万物和谐的模样。我们在国旗下宣誓；为创建和谐校园，贡献自己的一份力量！

“和谐”是什么？和谐是天苍苍野茫茫，风吹草地见牛羊的憧憬；和众人拾柴火焰高的众志成城；和谐是国泰民安，龙腾虎跃的盛世联欢；和谐更是全面建设小康社会的伟大目标！

中华巨龙正在腾飞着，中国正在斗转星移般日新月异的变化着，世纪的中国正在如火如荼的建设中。我们作为一名中国人更是作为一名新世纪的中学生，能为有如此伟大的祖国而倍感骄傲和自豪！

我们是和谐校园的一分子，都有无限爱国的雄心壮志，一谈到祖国都不禁热血沸腾，是的，祖国的未来要让我们来创造！

我们是青春的火焰，我们是初升的太阳，我们雄心勃勃但壮志难筹，现在谈建设祖国仍为之过早，再学校就要努力学习，伴着跳跃的青春音符为创建和谐校园，贡献自己的一份力量！

说道创建和谐校园，有的人会想那是多么崇高，我怎么能做到？教室的门坏了，你把它修好，水桶里的水满了，搭上一八，随手将他倒掉，花该浇了，你淋上写些清水，同学摔到了你跑过去扶。不在乎你的功绩有多大，不在乎你的成绩有多好，只要你努力了只要你付出过，哪怕你只是为同学为学校，借过一只笔，拔过一棵草，你就是一个合格的中学生，你就是和谐校园的一分子，就是所有同学们的榜样！没有什么惊天动地的大事等着你做，建设和谐校园就体现在我们举手投足的小事中。

平凡之中显伟大，琐碎之中出英雄，不在乎风雨有多大，不要顾忌成败得失，不要怀揣畏惧与不安，牢记你是和谐校园的一分子，带上你青春的激情，拥上你矢志不渝的意志，载上你勇往之前的自信，扬帆起航，手挽手，肩并肩，众志成城，一齐建设我们和谐的学校。

使初中生活因你的存在而闪烁和谐的光芒！

和谐校园作文范文 和谐校园是一份安全感.即使乌云盖天,暴雨倾泻,雷电咆哮,只要在学校里,就像一个庇护所,是一个晴天. 同学之间嘘寒问暖,「你的衣服湿漉漉的,我伴你到校务处弄乾吧!」「不用怕雷声,我妈说下雨的时候,是天上的星星替我们照相.」老师细心地替小学生拭乾头上的雨,工友站在门前,替没打伞的同学撑著走进玻璃房. ( 整理)暴雨稍停,凉风送爽,圣母像下的百合花高雅地绽放,毫不吝啬美貌.

「牡丹虽好,尚要绿叶扶持.」花丛中没有杂乱无章的小草,小草都是青葱的,茁壮的.这并没有穷凶极恶的老鼠,只有去芜存菁下的和谐,自然. 经过圣母像,就走到中学操场.那里一早就进行著,各式各样的比赛.同学们如士兵般投入备战状态,有的呐喊,为自己的队友打气,谱出一段又一段雄壮而欢悦的多重奏,彼此鼓励,掌声不是只属於胜方.

前一阵子,香港各校出现校园欺凌事件.曾记起希腊哲学家亚里士多德说过:「不必计较他的为人,要可怜的是他这个人.」无论被欺凌者是否罪有应得,我们也应阻止校园暴力的发生,幸好正义的同学永远都会站出来.其实欺凌者更需要帮助,与其冤冤相报,不如齐心协力,共同创立一个和谐的校园. ( 整理)和谐的校园,并不是徒具优美谐栛的环境,而是上至师长,下至同学校工,彼此都有一份关心,一份包容.

老师评语: 能活现一幅又一幅的图画及片段,呈现「和谐」的校园.本文较多用引用及细致描写,若能多用生动有趣的比喻,欣赏之情该可表达得更生动.

小到人与人的和谐，大到国家与国家的和谐，为什么我们国家要建设成为一个和谐的国家呢？

和谐充满的真情，和谐充满着爱心，和谐充满着快乐，和谐是人与人之间的杠杆，如何能让杠杆平衡，这就要看我们的行动了。 和谐在哪里呢？和谐就在你的身旁，只要怀着一颗充满爱的心，和谐它是无处不在的。

尊老爱幼，团结互助，是我们中华民族的优良传统，也是和谐的一种形式。在古代，有唐朝盛世，为什么唐朝在古代时期是最繁荣昌盛的呢？每个老百姓都吃的上饭，安居乐业。因为秦始皇统一六国后，在一个和谐的时期，没有繁重的赋税，老百姓能安心过日子，自然会辛勤劳动，国家如何会不富强。

在抗日战争中，老百姓流离失所，吃不上饭，就是因为在这种不和谐的环境下，导致中国经济落后不发达，一个人连居住的地方都没有，饭都吃不饱，如何安心工作，如何为祖国为社会做贡献，为什么我们中国到现在都还是处于发展中国家，就是因为战争导致经济落后，由此可见国家与国家之间的和谐是多么重要。

现在，每个人都衣食无忧，大多数人民都过上了小康生活，人与人之间都充满爱心，互相帮助，扶持，发扬了社会主义荣辱观，社会的经济发展一直在走上坡路，这都是因为有和谐的存在。人与人之间做到了和谐相处。

天空的和谐是蓝的，森林的和谐是绿的，太阳的和谐是耀眼的，人与人的和谐是充满爱心的，让我为建设一个和谐的国家而奋斗吧！

自2008年起，《开学第一课》就悄然融入我们的学习生活。今晚8点，我准时守在电视机前，等待节目的开始。

今年的主题是”发现生活中的美”，寓教于乐中，在欢乐和趣味中讲述了“美就在我们身边”。航天英雄刘洋让我明白了“探索之美”；篮球巨人姚明让我见识到“自然之美”；还有奥运冠军和“最美司机”的女儿，农民艺人刘大成等等让我了解到“和谐美”、“传递美”、“创造美”、“平凡美”。这其中年轻的邓丽老师让我最为感动。

邓丽老师是一位年轻平凡的乡村教师，可她的到来给这个大山里的学校和孩子巨大的改变，让国旗在大山里升起，让孩子们打开了美术和音乐的大门，她让孩子们了解美，创造美，孩子们非常喜欢她。

邓丽老师已经在学校工作了三年时间，孩子们用了许许多多的办法希望邓老师留下来。其实孩子们离不开邓老师，邓老师也是离不开孩子们的。当邓老师告诉孩子们他会一直和他们在一起的时候，孩子们破涕为笑的笑容让我十分的感动。邓老师用她无私的爱感动了所有的人，她才是真正的心灵美，平凡美！

现在的社会是一个需要和谐的社会，和谐会让社会变得更美。公交车上，一位阿姨不小心踩了另一位阿姨的脚，被踩的阿姨马上破口大骂，于是平静的公交车上一下子变得暄闹嘈杂起来。而如果能有一方说上一句“对不起”一句“没关系”，这多简单，可又多和谐呢！每个人能多一份文明和礼貌，那“和谐美”就会一直在我们身边。

也正是有那么多像邓丽老师，奥运冠军们，“最美司机”吴斌等等最美的各行各业的人们让我们的身边美无处不在，让我们明白心灵美，世界才会和谐；社会和谐，世界才会如此美丽。所以，真正的美，是真诚的心，在加上努力。同学们，带着一颗和谐的心去学习生活吧！这会让我们受益多多！

我已经走过了人生中13年的旅途。13年，似乎并不是很漫长，但是，就是在着13年中，我渐渐的明白了许多事理，渐渐长大……

这13年中，有许多的人曾给予了我帮助。在家中，给予我帮助是我的奶奶。奶奶是一名退休教师，年龄已经快七旬了，身体一直不太好。但奶奶的心并没有因为年龄的逐渐增大而衰老起来，她的心仿佛还是少年时，经常与我开开玩笑，下下棋，或讨论数学题，在她的身上，我丝毫找不出长辈的威严。奶奶对我十分疼爱，因为爸爸妈妈常常不在家去外地，所以，我一直跟着奶奶住。13年中，大概有七八年的时间是在跟着奶奶度过的。奶奶对我的饮食起居照顾的井井有条，她最担心我的个子，因为爸爸和叔叔在小时候，家中生活贫苦，爸爸与叔叔的个子都比较矮，奶奶觉得自己最对不起的是爸爸，因为爸爸小时候没能过上几天好日子，奶奶常常怀着一丝歉意而叹气，于是，她吸取了以前的教训，现在的生活好了，她无论如何也不能让我重蹈覆辙。因此，她一有好吃的，就留给我，可她与爷爷，却似乎仍然吃着贫穷时期的产物——“杂烩”。看到这些“杂烩”，我就感到恶心，设置想吐，但奶奶却不嫌弃。我问她为什么要吃这样的饭，她总是十分从容的回答：“孩子，现在虽然生活条件好了，但也不能浪费啊，要知道，在以前，如果能够吃到这样的饭菜，也是很不错的。”

在学校里，给予我帮助的人有很多，如：老师，同学等等。但是，我印象最深的是孟繁梅老师。

孟繁梅老师是我在二、三年级时的班主任，她比较严厉，但严厉之中又不乏慈爱。在三年级时，孟老师曾让大家重新推选班干部，在大家的推举下，我当上了班长。但是，就在我刚刚当上班长，对班里的大小事务还不熟悉时，曾有很多男同学私下商量，如何撤掉我这个班长，于是，那一段时间，我经常受到这些同学的指指点点，心里简直就是有苦说不出。后来，孟老师知道了这件事情，于是，她便出面替我摆平了这个局面。那些同学看到这个情况，也不再说什么了。还有一次，我与一个同学曾发生了一点矛盾，于是。我受到了很大的打击，想不当这个班长了，并且也对孟老师说了，孟老师把的叫到办公室里，语重心长地对我说了一段话，那时的情景，我至今历历在目，我是抽噎着听完老师讲完那段话的。于是，我听从了老师的教导。

除了应该感谢个人以外，我还应该感谢党和政府。现在，每个人都应该接受九年制义务教育，而且免除一切学费和杂费，这给每一个家庭都减少了一笔较大的开销。

……

和谐的人是一颗种子，只有在和谐的环境中才能孕育出来。当然，一个和谐的环境也应该有和谐的人来创造，一个和谐的环境和许多和谐的人是密不可分的。这次的汶川大地震，各行各业的人都纷纷支援灾区，不正体现了人与人之间的和谐吗？和谐不止体现在这一个地方，而是处处存在的，看，给予你帮助的人与你之间难道不是一种和谐吗？学会感恩有何尝不是和谐呢？要想创造一个和谐的家庭，一个和谐的学校，乃至一个和谐的家庭，都需要每个人的努力。那美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润；那蓝蓝的天空，因为有了白云的打扫，才显得静穆和安详；那宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平和馨香。和谐不是强行的，而是顺其自然的。不和谐的生活不会产生共鸣，无法演奏生活美好的乐章！和谐不是停滞，也不是凝固的，而是一种积极的前进的状态。在一个地方，今天和谐了，明天又会被新的矛盾所打破；我们又要做新的努力去争取达到新的更高的和谐。

一个人都会慢慢长大，在成长的过程中要逐渐担起一些责任。在学校中，应该做一名严于律己的好学生；在家里，应该做一名好孩子。渐渐的，我长大了，即将成长为14岁，14岁，正是花一般的年龄，14岁，诱惑也渐渐变多了，在人生的十字路口，谁能告诉我哪一条道路才是通向人生的绿色通道呢？哪一条才是适合我的绿色通道呢？能够告诉我这一切的只有我自己。14岁，应该学会对各种诱惑说：“Good，bye！”毕竟这只是一颗流星罢了，转眼间即将消逝，正可谓“来也匆匆，去也匆匆”我在慢慢长大，可是，家长却在慢慢衰老，因此，在家中，我应该做我应该做的事，应该负起一个男子汉的责任，一个晚辈的责任；在学校，我应该负起一个学生的责任，负起一个班干部的责任。应该对家庭负责，应该对班级负责，当然，也应该为自己负责。

从现在开始，让我们一起学会感恩，学会创造和谐，学会负责吧！

和谐，是人类孜孜以求的一个理想的社会状态，“构建社会主义和谐社会”是人们的共同愿望。社会的和谐取决于社会中每个单位细胞的共同和谐发展，学校作为社会主义和谐社会单元中的一个重要组成部分，在构建和谐社会环境，体现人文关怀思想的过程中，应该率先垂范，尤其是把课堂作为育人阵地的教师们，更应以营造和谐的教学环境为己任。

一、营造和谐教育环境的意义

学校是人类文明传播的摇篮，是培养构建和谐社会的人才基地。学生是未来经济、社会的建设者，是新一代先进文化的继承者、发扬者、实践者和创造者。在学校里，学生就应该知道构建和谐社会的重要意义，学会建设和谐社会的知识。近年来，在各种思潮的冲击下，校园也不再是一片净土。学生的成长环境复杂化，各种文化思潮纷纷涌进校园，与校园传统主流文化形成极不和谐的音符和色彩。正鉴于此，在校园里开展营造和谐教育环境，体现人文关怀思想意义则显得尤为必要。

1、创建和谐教育环境是落实以人为本的科学发展观的需要。

以人为本，就是要关心人、尊重人，就是要促进人的全面健康发展，就是要建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境。和谐教育环境的创建正是为了更好的实现这一要求。

2、创建和谐教育环境是实现学校发展目标的需要。

大到一个国家、一个民族的发展，小到一个单位、一个部门的发展，既需要硬环境、实力，也需要软环境、实力。学校的文化建设、精神建设和凝聚力建设是学校的软环境建设，学校内软环境建设好了，师生员工就会人际关系和谐，就能全心全意的把精力集中在教学、科研和管理工作上，学校的发展目标就会较快地得到实现。

3、创建和谐教育环境是培养合格人才的需要和谐的环境有利于促进人的全面发展和健康成长，尤其是小学生，他们正处在身心健康成长的重要阶段，环境对他们健康人格的形成是十分重要的，因此，创建和谐的校园环境，是培养合格人才的必要前提。

二、如何营造和谐的教育环境，体现人文关怀思想。

营造和谐教育环境是落实人文关怀思想的需要。人文关怀是一种美好的情愫，它表现出的是人与人之间的关心、尊重、理解，这种氛围不仅可以促进教师与学生全面健康的发展，而且还能使学生形成健全的人格品质及高尚的道德情操。那么在实际工作中如何营造和谐的教育环境，体现人文关怀思想呢？我认为：

1、转变教师角色，让教师既成为引领学生迈入知识殿堂的导师，又成为重视学生、尊重学生、理解学生的朋友。

教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，教师要以课堂为载体启迪学生的心智，为学生搭建通往成功的阶梯，这光荣而神圣的使命无时无刻不在提示着每位教师：要转变教师角色。教师应该从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，成为学生学习能力的培养者。因为现代科学知识量多且发展快，教师要在短短的几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给学生已不可能，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇，因此，板起面孔的填鸭式教学方式已不能适应这个时代，教师应积极地点亮学生的心烛，让学生自己燃烧起来，既教师应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者。随着教师角色的转变，教师已成为学生学习的参与者，与学生们分享他们的感情和想法，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，给他们以心理上的支持，用适当的方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使学生的思维火花尽情碰撞，探索热情更加高涨，使课堂更加生气盎然。

2、营造接纳支持性的宽容的课堂氛围。

教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，教师要转变教学观念，改进教学方法。要充分运用学生容易接受的教学方法，为建立和谐的师生关系作好铺垫。在教学过程中，教师要从教学思想上去重视学生，从教学行动上去研究学生，在教学方法的设计中要尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生都能积极主动的参与教学活动，形成一种在自主，合作、探究的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。

3、在教学活动中应强调尊重、赞赏。

教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,“好孩子是夸出来的”，赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意；赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越；赞赏每一位学生细微言行举止所表现出来的文化素质和优秀品质,要让学生永远感到我能行,尊重和赞赏实质上是师者内心的爱的外化，这种爱将续写新型的师生关系、将建立和谐的师生关系。

4、学校要为师生营造和谐的人文环境提供强有力的保障。

在构建和谐师生关系中，学校要为师生营造和谐的人文环境提供强有力的保障。比如通过组织有师生共同参与的活动，使师生在共同参与、协作完成活动的过程中，彼此之间增进了解、沟通与协作，为和谐师生关系的形成打下基础。总之，坚持以人为本，充分体现人文关怀，上下同心，形成合力，共同营造和谐教学环境，对于促进学生综合能力培养，提高育人质量，都有着极其深远的现实意义。

[创建和谐教育的作文_2000字

你们想知道我们班吗？那就让我来介绍吧！我们班是一个充满欢笑和谐的班级，但唯一的缺点是很”很吵闹”。

先来介绍我们李老师吧！我们李老师长得高高瘦瘦的、有一头十分帅气的头发；李老师上课时非常严格，但有时在课堂上让我们有说有笑，也会常说些做人处事的道理。

老师不但教导我们学习课本上的知识；也让我们学习到课本以外的常识，让我们更增加知识上的领域。因此；能让李老师教，真是我们三年级二班的荣幸。

再来；介绍我们班的成员，班上最热心的人非陈佩臻莫属啰！当老师很忙的时候，她总是第一个跳出来帮忙老师的人。而我们班的书法高手是李艾臻；她能写出一手漂亮又工整的好字。你听又是谁让全班哈哈大笑呢？原来又是许志明在搞笑啰！他总是在班上同学没精神时；神来一笔讲个笑话让全班捧腹大笑、振奋同学精神。而许家荣是班上跑得最快的飞毛腿，别看他长得矮矮的，但每次跑起步来；总是冲第一喔！

能在三年级二班这大家庭里；真是我的三生有幸，我要好好珍惜这得来不易的缘份。

鲜花和绿叶和谐相偎，才显得清纯和鲜润；蓝天和白云和谐相处，才有美力的天空；和谐是一幅画，和谐是一首歌曲。和谐产生美丽，和谐生发力量。

那年冬天，我们单元的供暖不知怎出了什么问题，暖气一点都不热，在家里呆着需要穿羽绒服。晚上在家写作业手都是麻木的，字也写的歪七扭八，天天和爸妈抱怨。

那天，我们单元的邻居们也都耐不住寒冷，纷纷走到单元楼门口商议到底是怎么回事。最终大伙儿说可能是没有打开阀门，阀门在井里，井口没有井盖，只是用一块石板挡着。有人就说：“来几个人帮一下忙，我们把石板抬起来看看下面的情况。”只见几个叔叔不息身上穿的高档西服、脚上的锃亮的皮鞋，嘴里喊着口号“一···二，一···二”随着口号声，厚重的大石板被抬起来了，井里黑黑的，什么都看不见，赵阿姨急忙跑回家拿来手电筒。我想，井那么深要怎么下去呢？里面还很脏。，小王叔叔说：“我下去看看，正好刚下班，工作服还没换呢？”叔叔下去后，拧开阀门。呼呼的热气就往出冒，过了一会儿叔叔又把阀门拧上，然后上来了。这时，张奶奶端来一盆温水让大家把手洗干净了。这天晚上暖气终于热了。

和谐不是强行的，而是顺其自然的。不和谐的社会不会产生共鸣，无法演奏生活美好的乐章！呼唤和谐，让我们的社会更美好。

天空的和谐不在于一轮太阳的明媚，而在于片片白云的飘逸。夜晚的和谐不在于一盘明月的清辉，而在于点点星光的辉映。 The harmony of the sky is not the brightness of the sun, but the elegance of the white clouds.The harmony at night is not the clear moon, but the reflection of a little starlight.

花园的和谐不在于一枝玫瑰的娇艳，而在于朵朵鲜花的绽放。

音乐的和谐不在于一段乐曲的激昂，而在于节节音符的完美契合。

和为贵，谐为美。

“和谐”，在古希腊语中原意是将不同的事物连接或调和在一起，通常用于音乐表示将不同的音调调和在一起成为音阶。在中国古代典籍《易经》中，“和”是大吉大利的征象;在《尚书》中，“和”被用以描述家庭、国家、天下等系统内部治理良好、上下协调的状态。在中国传统文化里，“和”具有和谐、和平、和睦、和气等内涵。

对于我们，诚信可以创造和谐，礼让可以带来和谐，团结互助，共同面对风风雨雨时我们紧握的双手更闪耀着和谐之光。幸福是彼岸，和谐是架在其上的一座桥，只有每个人都铺一块桥板，大家才都能到达彼岸的幸福。因为一个人之所以幸福，并非因为他拥有的多，而是因为他计较的少，如果每个人都乐于付出自己的双手，那你定会拥抱到更加美好的明天!

其实对抗又何尝不是一种和谐，在竞技赛场上，所有人互相拼争，但大家都有一个共同的目标——最终的胜利。我并不多么喜欢当年的湖人王朝，为了赢球而堆积球星，却不注重球队内部的分工协作，相反，当初普遍不被看好的活塞却在总决赛中击溃了大牌球星云集的湖人，活塞并没有什么天价合同，靠的只是球队五个人的和谐共处，大家各有所长，共同向着同一个目标迈进，而非各自为政，最终成功属于他们，这便是和谐的力量，和至美，谐至贵。

在我国古代，文人雅客对于和谐的见解也各有千秋。在陶渊明眼中，“一箪食，一壶酒，在陋室”，这便是人与自然最大的和谐。“采菊东篱下，悠然见南山”是对和谐的最好诠释。

诸葛亮说过：“非淡泊无以明志，非宁静无以至远。”这是个人和谐的最高境界，心如止水，是人生的最高境界。

苏轼欲乘风归去，在对亲人的浓浓思念之中，又发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，他用自己的旷达为自己的心灵营造了一份和谐，一份美好……

和为贵，谐为美。

现在我们的社会是一个和谐的社会，不是以前的封建社会了。在这个和谐社会中，每天都会有许多好人好事。每当提到好人好事，我就会想起那天的下午，想起那个帮助我的阿姨。那是一个星期天的下午，妈妈让我到商店去买一些苹果。我买好了苹果，付了钱，回来时苹果却掉了。快走到家的时候，由于苹果太重了，塑料袋破了，苹果都散落在了地上。怎么办啊！

就在这个时候，我家隔壁的阿姨出来了，见我站在这，还有满地散落的苹果，顿时知道了是怎么回事。她走过来，对我说：“你的袋子破了。正好，我要去买菜，带了一个布袋。”说着，就从包里掏出了一个布袋，又对我说：“你先把苹果装好，拿回家。再把袋子还给我就行了。快去吧。”我点了点头，接过阿姨手中的袋子，把苹果装好，快步跑回家去。边跑边想：“这个阿姨真是一个好人。”我跑回家，将苹果放在水果筐里，又急忙出门。看家阿姨还在那里等我，我快步走过去，把袋子换给了阿姨，对阿姨说了一声：“谢谢您.”那阿姨笑了一下，转身走了。每当听到’好人好事“这个词，我就想起了这件事。是啊，这就是我们祖国日新月异的变化所导致的。祝我们的祖国繁荣富强！

我住的县城虽小，却处处充满着友爱，充满着生机，人人互信互爱共同建设着一个和谐社会。

有一次，妈妈骑着自行车带我去买菜，在回家的路上因路不好走，买的菜又多，所以菜从蓝子里掉了许多，正当妈妈弯腰去拾的时候，一个小学生拾了起来，笑着对我妈妈说：“给您，阿姨！”妈妈下一个劲儿地夸她。

还有一次，我姨夫带着我去交电话费，走到那儿，掏钱包时把钱包掏掉了，那儿的管理拾起来不是把钱包装到他的口袋里，而是拾起了，用手擦擦灰尘，给了我姨夫。

看，虽然我们的县城虽小，但时时刻刻都洋溢着和谐的气息，每个人的心里都刻着“和谐”两个字，这样，我们的生活、我们的社会都很和谐。

同学们，让我们一起共同建设和谐社会吧，希望我们的生活，我们的社会更加美好、更加和谐，处处充满着生机、充满着友爱、充满着和谐吧！

我心中的和谐

中国自古以来就有和谐之美。和谐，是爱的源泉；和谐，是美的追求；和谐，是校园中一道亮丽的风景线。师生之间的和谐，更是让我们终生难忘。

记得很小的时候，就会口齿不清的背诵着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句，妈妈告诉我，这是对老师的最真实的写照。尽管当时的我还不完全明白诗的含义，但我懵懂的认识到了老师的人格光辉。之后，入学。当老师像慈母一样教给我们各种各样的知识时，我仿佛找到了在学海中远航的依靠，对老师的崇敬，变成了深深的尊重。老师，成为一个还未长大的小女孩心中最高大的偶像。

在尊重着老师的同时，老师的平易近人，更是让我感受到了母亲般的疼爱。依稀记得在雨天把伞借给我的那个疲倦却又为我付出太多的身影，在办公室里严厉地批评着我却又透露着对我的关心的言辞，在演讲比赛时给予我最大鼓励与感动的眼神，在我遇到困难时能够容纳我的宽厚的手掌……

鱼与水的和谐，令我们感动。水为鱼付出了太多太多，正正因有水，鱼才能徜佯于江河湖海中，才能理到自由闯荡的一片广阔的天地。鱼在水的爱抚中成长、坚强、进步；水在鱼的得到中苍老、干涸、消逝。水牺牲了自己，只为鱼的需要；鱼学会了腾跃，只为完成水的志愿。记得《鱼和水的故事》中，有这样一段话：“鱼对水说：你看不到我的眼泪，正因我在你的怀抱里。”水对鱼说：“我能感受到你的眼泪，正因你在我的心中”。因此哲人说：“鱼知水恩，乃幸福之源也”。

老师如水，而我们，就如得水的鱼。老师的悠悠白发，缕缕青丝，似水在海枯石烂后的剩余；而我们，对老师深深的爱和感动，则是鱼对水的感恩。那么，老师该感谢于学生吗？我认为答案就应是肯定的。正正因学生对知识的渴求，对学习的兴趣，才出现了“教师”这个职业，才使老师们体现了自己的生命价值，这不也是一种恩情吗？老师教书育人，学生进步成长，这是一种多么和谐融洽的关联啊！这种和谐，就应是最为唯美的和谐吧。

我们校园中，充满了一日日的欢声笑语，这些欢声笑语，不都是来自于师生之间的和谐吗？只有师生之间互相体谅，互相尊重，互相感恩，互相帮忙，才会使这种融洽关联得到延续。因此，作为学生的我们，要学会懂得老师的艰辛、老师的付出、老师的关爱。尽管有些时候，这种表达爱的方式，使我们不能明白，但这种爱的出发点都是美的，都是善的，都是为我们着想的。对于老师，我想，如果多给学生一丝体谅、一丝宽容，总会出现最美的海阔天空！

和谐，是交流美感的信使，是成就完美的翅膀。让我们一齐发奋，来创造最美的和谐吧！ 以和谐为话题的作文（七）

人们常说距离产生美，而我今天要说的是和谐产生美。

因为师生和谐，所以产生了民主的课堂。在我们六（1）班，学生与老师既保持师生关系，又有一种说不出的亲切感。正是因为我们老师的和蔼可亲，胸怀宽广，不拘小节与同学们的自觉、认真和乐观，所以我们和老师才配合得天衣无缝，好像我们与老师前生有缘似的。每每学校里布置下任务，无论大小，老师与同学都认真对待。所以，学部的一些重大活动都交给我们六（1）班承办，因为我们的凝聚力是最强的。在拿上课来说，虽然我们与老师在平日里勾肩搭背、无所不谈，但是在课堂上有铁一般的纪律，还没见过谁在语文课上违反纪律的。课上，对于老师的问题，同学们无一个不是在苦思冥想，回答问题时，更是积极踊跃，课堂进行井然有序而不乏热烈。

因为同学和睦，所以班级如同一个温馨的家庭。我们都如亲兄弟一般，亲密无间，当然，偶尔的小插曲也是有的。只要一有同学闹矛盾，同学们都来调解。有的七嘴八舌话帮他们分清责任，也有的同学劝他们握手言和，总之闹矛盾不到三分钟就解决了，两位冤家也冰释前嫌、和好如初了。

同学谦让是和谐，师生互敬是和谐，总之和谐如空气一般无处不在，也正是和谐才把我们同学、老师紧紧栓在了一起，共建了一个具有和谐美的集体。

所以我说——和谐产生美。 以和谐为话题的作文（八）

又是大地回春，春暖人间。眼前呈现的一切都是那样的和谐：同学互助是和谐的，呢喃飞燕是和谐的，然而一个小小的举动更是和谐的。——题记

和谐天使在一天向我张开甜蜜的笑脸，不需要自己刻意地去寻觅。

一天，天高云淡。马路上，刹车声、口哨声、谈论声、鸟鸣声谱写成一曲交响乐。小小的我漫步再人行道上，我是多么惬意，欣赏着春天的美丽，姹紫嫣红，百花齐放的景象都是那样的美好！

突然，一位老奶奶的身影映入眼帘，老奶奶的身影再拥挤的人流中显得是那样渺小、那样软弱，没有人理会她，就像路边躺着的小石子那样不引人注目！她左手拄着拐杖，走起路来颤颤巍巍！眼看她要过人行道了，不知为什么我心中有一种冲动，便马上跑过去，扶着老奶奶的右手陪着她走到了对面，路人纷纷向我头来会心的微笑，我想他们应该在表扬我吧！老奶奶用她粗糙的手摸着我的头和蔼可亲地说道：“谢谢你啊，小妹妹。”我开心地笑了。突然，明媚的阳光向我“刺”来，我习惯性地伸出五指“挡”住阳光，在指缝间我看见了和谐天使冲我张开了明媚的笑容！笑得那么欢，那么甜。

天空的和谐是一片蓝，森林的和谐是一片绿，阳光的和谐如钻石光辉；鲜花有了绿叶的依偎才清纯，天空有了洁白的云朵才安详！我们的世界不就因为有了和谐而变的美好吗？播下一粒种子，收获一片希望；播下良好的行为，收获人生的精彩！让和谐的美好与我们如影随形，让我们携起手来，构建和谐社会，共创美好生活！和谐之美，美之和谐，愿和谐充满人间！ 以和谐为话题的作文（九）

中国自古以来被称为“文明的摇篮”、“礼仪之邦”。古人说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”但如今，“礼”，这人人应遵守的行为准则和道德规范，却被某些人所玷污。“商业城快到了，下车的乘客请做好准备……”公交车在拥挤的人流中“见缝插针”。 那略显庞大的“身躯” ，在潮水般的人群中，却是游刃有余。我坐在车中，呆呆地望着窗外。

“刺——”一个刹车，公交车停靠在路边的站牌旁。司机刚一打开车门，车外便涌进一大批乘客。其中，有一个五、六个月大的孕妇正挺着肚子艰难地往车上走。

“让开！让开！”突然，从嘈杂的人群中冲进一个身高马大的男子，他的嗓门在这喧哗的环境中特别引人注目。真气人，把这当成了“弱肉强食”的森林了，仗着自己力气大，就可以不在乎别人了？我这样想着，皱起了眉头。

“叭！”一声闷响打破了我的沉思。侧目一看，原来那位孕妇被撞倒在车门外。显然，刚才那位从人流中冲出的男子就是“肇事元凶”。我原认为他会扶起孕妇陪礼道歉，并将她送往医院。没想到那个男子头也不回地上了车，眼睛中似乎还带着点儿不屑。我心中愤愤不平，正想开口说句什么，但车厢中的沉默却像一把锁，锁住了我的口，让我感到窒息、绝望。

这些“害群之马”在“迎奥运、讲文明、树新风”的行动中构成了一个个不和谐的音符。我为这些不和谐的音符而感到羞辱！

“不行，不行，我一定要捐！”同学们异口同声的回答。热闹片刻，教室里突然变得鸦雀无声。这时老师发话了：“你们一定要捐的话，要不我先把捐款垫上，明天你们再带来，可以吗？”“好！”同学们不约而同的说。

从这一件不平常的小事中，我似乎感受到了每一位同学都拥有和谐，拥有关爱。啊！和谐的社会需要诚信友爱，人与人之间的交往只有心存关爱，互相体谅，才能拥有和谐的美丽。“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”人的心灵是一个丰富的收纳箱，它不断地收获自己的需求，也在不断地给予和付出。遭遇困惑，经历失败，都不该让我们的心失去爱的温度。心善良就能宽容，凭诚信得以合作，互相协助，心怀感恩，有仁爱才更坚强！相信有了同学们那份充满爱心的捐款，一定能够帮助灾区的人民渡过难关，让他们早日重建家园，共同创造一个美丽的充满爱和善良的和谐社会，唱响和谐的一片片乐章，走进和谐的春天。

去黄山旅游，总会对那怪峰孤松遐想万千，等到我亲眼见识到了，不免心潮澎湃，大呼壮丽——那孤松，曲曲折折，似老者的脊背；那危峰，亦崎岖险峻，有欲倾之势。两个个体本身都算不得美，却在相融中构造出了清雅高绝的图景！

一些个体，它们本身或许有特点，略有不足，但他们未曾勾心斗角过，未曾针锋相对过，在如斯的统一中，倘若你以总体之角度观之，竟是别样和谐。走下黄山，我不禁陷于了思考。

是的，如果你是求个体的方正，那么最终所得可能仅仅只是一潭死水，茫然而无趣。君不见，明清王朝盛行的八股文吗？八股文根本不讲求相融，不讲求文章总体的韵味，它只求圣人之气，只求体制规范，每一字的方方正正，这种是偏安一隅的排他性，最终让文字失去了它原有的重量与美感，更让明清王朝裹足不前。

我想，真正的大美，绝不应该如此！它应当是支点的寻觅，是元素的交融，是单一的颠覆，更是和谐的统一。

个体的波澜不惊，甚至旁逸斜出，却是在同一后成就整体的云蒸霞蔚，别样风采。郑板桥先生曾说：“意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。”他也正是这样诠释自己的书法。用隶书参以行楷，成就了和谐的同一，成就了“板桥体”的艺术高度。这样的例子还有很多，以前读何立伟先生的《日月盐水豆》一文，不仅为他文章中的文白兼用所叹服。文言，精巧而意赅；白话，又不失抒情之美。也许仅取一者，会令文章或大腹便便，或词肥意瘠，但两者的兼用却令整篇文章彰显了别样的韵致。

非独文学如是。荣格说：“文化最终沉淀在人格上。”我想，我们的内心中或许也要依靠无数不调和因素的融合，才能更为饱满。“我的心里又猛虎在细嗅蔷薇。”这是诗人萨松的诗句。猛虎不免生猛，蔷薇过于柔韧，倘若两者并参，方为丰满而浪漫的人性啊！就像李易安，既有“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的女儿情态；亦有“至今思项羽，不肯过江东。”的气贯长虹。她的人格，非婉约，非雄健，而是两者兼具的浪漫，是令人怀想千年。

道与万物参，万物的和谐统一，方早就世间大美。回首，我再看向那抹遒劲的孤松，再看向那面绝然的峭壁，在夕阳下它们长久地融为一体，错落有致。我释然。

[和谐的统一考生作文

和谐产生美

人们常说距离产生美，而我这天要说的是和谐产生美。

因为师生和谐，所以产生了民主的课堂。在我们六（1）班，学生与老师既持续师生关系，又有一种说不出的亲切感。正是因为我们老师的和蔼可亲，胸怀宽广，不拘小节与同学们的自觉、认真和乐观，所以我们和老师才配合得天衣无缝，好像我们与老师前生有缘似的。每每学校里布置下任务，无论大小，老师与同学都认真对待。所以，学部的一些重大活动都交给我们六（1）班承办，因为我们的凝聚力是最强的。在拿上课来说，虽然我们与老师在平日里勾肩搭背、无所不谈，可是在课堂上有铁一般的纪律，还没见过谁在语文课上违反纪律的。课上，对于老师的问题，同学们无一个不是在苦思冥想，回答问题时，更是用心踊跃，课堂进行井然有序而不乏热烈。

因为同学和睦，所以班级如同一个温馨的家庭。我们都如亲兄弟一般，亲密无间，当然，偶尔的小插曲也是有的。只要一有同学闹矛盾，同学们都来调解。有的七嘴八舌话帮他们分清职责，也有的同学劝他们握手言和，总之闹矛盾不到三分钟就解决了，两位冤家也冰释前嫌、和好如初了。

同学谦让是和谐，师生互敬是和谐，总之和谐如空气一般无处不在，也正是和谐才把我们同学、老师紧紧栓在了一齐，共建了一个具有和谐美的群众。

所以我说——和谐产生美。

我曾经看到过这样一则报道：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 这个事例表明，文明其实是由细节构成的。

在我们的身边，在我们的校园，在一部分同学身上，依然还存在着一些不文明的行为。比如，在我们的校园内、教学楼前后、宿舍楼前后、科技楼前、楼梯上等等总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和保洁工打扫，扔了又何妨；再比如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才。拥有文明，我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

师者，传道授业解惑也。老师给了我们知识的雨露，我们要珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱才能打造和谐的学习氛围。

同学关系是最为纯洁的关系，是一个人一生所有人际关系中最为美好的一幕；但在我们中间也出现了一些不和谐的因素：有些同学总认为同学之间是学习竞争的对手，如果有人向他请教什么问题，明明自己懂了，也故意装不懂，不愿意帮助其他同学。既然是同学，就是共同学习，一起进步；你在帮助他人的同时，你得到的提高和进步是更大的。

良好的学习心态是提高学习效果的前提。据调查显示，绝大多数的学习跟不上的所谓“差生”，在原来的学习中都有过辉煌，也有相当强烈的学好的愿望，但是由于某一次成绩落后了，心理上承受不了，结果对学习逐渐失去了兴趣，成绩因而不断下降，破罐子破摔。特别是像我们学校的学生，可以说，能够考入我们校的学生本来就是厉害的角色，可是偶尔一次的挫折，某一次考试的失败就让你一蹶不振，实在是很可惜。这都是没有摆正学习的心态，内心不和谐的表现。

总之，如果我们每一个人都有一个健全而和谐的心态，并能正确处理同学之间、师生之间的关系，以及我们与校园环境之间的关系，那么，我们就将拥有一个更为和谐文明的校园。

同学们，和谐文明让学校教学有序而高效，和谐文明让校园生活荡漾着惬意与舒适。让我们从每一件小事做起，共同构建和谐文明的校园。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！我衷心地祝愿每一位同学克服自身惰性，付以恒心与毅力，走向本属于你的成功！亮出你的青春和风采。

眼睛像无形的照相机，无时无刻不在捕捉和谐的镜头。那和谐好像很微妙。但就是一个镜头，一个细节，把大家的心贴在一起。大热天，公交车上，拥挤不堪。

连一个站脚的地方也没有，但是大家还是一个劲地往前挤，大家你推我挤都在抱怨，那不耐烦的神情好像能从嘴里喷出火来，我呼呼的喘着气，想拉着妈妈的手，突然司机一个急刹车，我前俯后仰，用手擦了擦汗，不停地嘀咕着。“叮咚”，一个车站到了，人少了点，我马上找了个位置和妈妈坐下来。

忽然，车门打开了，上来一位老爷爷，走路颤抖抖的，我心头一热，想：做好事的机会来了。不想坐在我前面的一位年轻的叔叔唰地站了起来，原本安静的车子一下子骚动起来。“老人家，您过来坐吧！”“哦，不不，还是你坐吧！”一番推让之后，老人笑呵呵的坐下了。大家纷纷向那位年轻的叔叔投去赞许的目光，一瞬间，车里充满了暖意。

让我们一起用无形的照相机捕捉和谐的镜头。行动起立吧。

我们沐浴着爱的阳光长大；我们滋润着人间的真情成长；我们沉浸在和谐的阳光中。花开的日子里，我们共同走进了崔坝中心小学这个快乐、温馨的地方，花开的日子里，我们共同遨游在崔坝小学这个知识的海洋，用心灵的音符去谱写一曲“和谐”的乐章。

“爱”首先意味着奉献，意味着把自己心灵力量献给所爱的人，为所有爱的人创造幸福。教师对学生的爱，是一定能换来学生对老师的崇敬、信任和尊敬之心，就一定能赢得家长的诚心、放心和真心。

有这样两个真实的故事：我们班的李兵同学，父母长年在外打工，没时间关心、照顾他。他变得很孤独，不爱与人交流，整天一句话都不说，学习也漫不经心。我们的班主任崔老师了解了李兵同学的情况。就在去年“六一”那天，崔老师送给他一支精美漂亮的钢笔，并嘱咐他以后要加油，把学习赶上去。从这以后，他的字写得端正多了，举手回答问题的次数也多了，学习成绩明显提高了。李兵每天都开开心心的。我们都在心里默默说道：“谢谢您对我们的关爱，崔老师！”

我班何东山同学，父母很早就离异了。他跟着爷爷奶奶一起生活，但他的智力不如别人，整天傻里傻气。有一次，他不小心把一个一元的硬币掉在了下水道。他在旁边嚎啕大哭起来，崔老师二话不说，从身上拿出一元钱轻轻地递给了他，并安慰他说：“不要伤心了，把钱拿着吧！”何东山的脸上露出了欢快的笑容，虽然他的智力不如别人，但在离开的时候高兴地对老师说了一声“谢谢！”此时，老师的眼中充满了泪水。

这就是和谐之美，这种美给生命带来了激情，带来了温馨。有了和谐，你将不会羡慕鸟的飞翔，因为你拥有和谐的翅膀，能去感受美丽的世界！有了人间的和谐，你不再羡慕风的快乐，因为你将比风更快乐，奇妙、和谐的世界在等你。