变形记作文10篇 作文指导教材300字【精彩20篇】

《小猪变形记》是一本很好看的故事书，它讲的是一只可爱的小猪，当它觉得烦恼无聊的时候，它想办法去寻找快乐。当它看见一只长颈鹿的时候，很羡慕它一伸长脖子就能吃到树上的叶子，于是就回家做了一对高跷，踩上高跷想把自己变得像长颈鹿一样高。做长颈鹿失败以后，它也不灰心，又快乐的去扮演斑马、大象、袋鼠、还有鹦鹉，它想尽了各种办法，但最后都不成功。为什么呢，因为它发现还是做小猪比较快乐，做小猪可以在泥巴里打滚，滚得越脏心里越快乐。

我觉得这只小猪很勇敢，它会想办法去寻找快乐，不管别人怎么嘲笑它，它也不灰心。其实我们每个人都有自己的优点，不用刻意去模仿别人做自己才是最快乐的。

也许这只小猪接下来还想变成猴子、兔子、小熊、孔雀……也许还想变成我们人类呢！

1、把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现;

2、倒装句能起到突出某个词语的作用;

3、在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增;

4、开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳;

5、写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始;

6、写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始;

7、写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始;

8、在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式;

9、如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细;

10、叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明

这次整理就到这里啦，祝大家在考试中鱼跃龙门!

有一只小猪，全身粉嘟嘟。圆头圆脑的，总觉得自己不幸福。

“我要找点事做……”小猪边说边走，看到了鸽子。“呀!我知道我要干什么了!”他用白油漆涂满全身，找来两片叶子插在身上，又出门去了。

路上，他遇到了兔子。“嗨!”小猪跟白兔打招呼，“我是了不起的鸽子!我能飞。我飞给你看!”小猪找来弹簧，向上一蹦，呀!真的飞起来了!不过……“砰”小猪撞到树了。

“你不是鸽子!”兔子大笑着说：“你是一只插着树叶的小肥猪。”

小猪气坏了，转身往家走，一头扑进家里的泥潭，在里面打滚。打滚的时候，他变快乐了，他高声大喊：”还是做自己最幸福!”

兰浩萱

9月19日

9月19日

上课时，老师发给我们一些绿豆，绿豆表面绿绿的，手摸在上面，难免会出声，他们竟然都有一根“头发”！还是白的！暂时称它们为“豆爷”吧。

“豆爷”的头发最长是两厘米，牛奶色，尖尖的，豆芽如同一把剑，而“豆爷”就是击剑手。

哎呦喂，“豆爷，我把您最后一根头发弄掉了，你不会追着打我吧，嘿嘿。”我满怀歉意的想着，我先跑路了！

9月21日

为什么豆子一点都没变化呢？会不会是昨天老爸给浇水致死的呢？我不知道它还能不能活下去，“头发”的尖儿变成棕色的了，会不会要离开人世了啊！不要死啊！

9月22日

为啥啊？我的豆子还是没有变化呢？芽还是棕的，哦，对，有变化，有更多的豆子脱掉外衣，难道他的阳寿期限要过了吗？

这一天，变形金刚与终极赛车手在小河边相遇了。他们俩都觉得自己是速度最快的人。变形金刚傲慢的说：“不信我的速度快，要不咱比比？”“比比就比比。”终极赛车手毫不示弱的答应了。

他们先来到帕米尔高原上的一条宽阔平坦的水泥路上，找到上届速度之战的评委来做裁判。发令枪声一响，只见变形金刚立刻变成了一个身体庞大、车轮粗壮的巨型赛车，没过几秒钟就消失的无影无踪。终极赛车手虽然极力向前奔跑，但他身材矮小，速度就和变形金刚差远了。第一局变形金刚胜了。

终极赛车手不服气，要求继续比。他们来到了一条盘山公路前，发令枪一响，终极赛车手仗着自己的行动灵活、转弯迅速胜出。

他们又进行了几次比赛，有时候变形金刚赢，有时候是赛车手赢。最后他们成了好朋友，决定取长补短，成了天下最快的速度组合。

在我家有一只伴着我长大的变形金刚，它的外形是一架战斗机，在他得两翼上游一些导弹，这个机器人我叫它威震天。

它的构造可复杂了，它的身体就要用非常多得小零件组成的，组成后，两只手组装在身体的左右边。完成后在身体的下装上火箭似得脚，最后吧它的头给组装上去，这样一个完美的机器人就展现在你的眼前。

在玩他得时候要非常小心在他得身后有一个红色的按键，按下去它的手和脚就会伸出来，在这个时候你千万不能去拔它的头，否则它会坏掉的，要等到它的头出来的时候才能玩。

完成后整个机器人可威猛了，它那双钢铁般的手和火箭似得脚，看起来就像一个威猛的武装士兵。

这就是我从小到大的最喜欢的变形金刚。

第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步点拨指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学，小学三年级作文《三年级作文教学反思》。

吕释含

9月19日

绿豆穿着嫩绿的紧身服，好像一个个士兵，准备要打仗了！有些绿豆很不听话，不跟别人去打仗，还穿着背心，露着白白胖胖的肚子在盆里躺着呢。

那些露着肚皮的绿豆们，头部长了一根“头发”——豆芽，豆芽不到一厘米长，乳白色的。其中有一根芽，它的牙弯弯的，像耐克的标志。

好期待明天绿豆芽会是什么样子的？

9月21日

我迫不及待地掀开湿布，看看我的绿豆，发现绿豆们已经都不穿紧身衣了。

我又看了看芽，芽尖的上面都变成了棕色，枯萎了。可能是布太干了，所以导致枯萎了。，好担心明天是什么样子啦？

9月22日

我忐忑不安的掀开湿布，绿豆们基本上都脱了绿色的紧身衣，露着圆圆的，乳白色的肚子。不过，有两三个的绿豆的芽都枯萎了，变成了棕色，硬硬的小枝。哎呀，我的豆芽，要完蛋了吗？

今天，老师让带来同学们最喜欢的玩具。我带来了变形金刚擎天柱，他是个能变形的玩具。

我一年级上学期期末考了100分，妈妈就奖励给我了一个擎天柱。

他的头是蓝色的，他的上身是红色的，他的腿和脚是蓝色的。他最大的特点是能变形成一个卡车。

有一次，我感冒发烧了，是擎天柱陪伴了我在床上养病，结果，没过几天就好了。

今天老师让带玩具，来描述这个玩具。一开始，我觉得我带来的这个玩具没有什么的，因为，我们班男同学流行玩悠悠球，有些同学上去展示，我觉得我的玩具不够好，怕丢人，我就没上去展示，可我看的很认真，还有的同学带遥控汽车呢！

下午，最后一节课，奇怪的事情发生了……。

最后一节课的时候，老师让拿出玩具，于是，我就拿出了我的玩具，我们这一组的三个人都抢着玩我的玩具。

变形金刚擎天柱真是一个装满快乐的玩具！

晚上8点，我走进我的卧室不知不觉就进入了甜蜜的梦乡。

“哇，这是哪儿呢？我手里拿的是什么呢？”我问警察。警察说：“这是变形器。”我愣住了，想：这不会是未来吧？我兴奋不已，情不自禁地说：“这样最好，我可以抓住坏蛋！”

到了晚上，有一个小偷，偷偷摸摸地来到一家人的门前，进了家中。我也跟着他来到了那家人的家里。

那个小偷拿着那家人的钱包，小心翼翼地向外走。我的心里有些战战兢兢。突然，我将手中的变形器朝那个小偷一晃，小偷立即就被新变出来的一块玻璃挡住了，怎么也走不出那家人的门。可是我一下子就走了出去。

这时，我知道了，变形器可以让小偷走不出去而拦住小偷。

第二天早上起来，我才发现这是一场梦。今后我一定为实现梦想认真学习。

1.选材以小见大，结构彩线串珠。一件小事，只要意义不凡，就可以围绕它来成文。选取生活中最美丽、最感人的一幕，运用细节描写打造精彩镜头。可以以一个眼神、一个动作、一种现象、一种习惯、一句话、身体的某一部分为线索，以点带面，以小见大。

2.认真选择文体，精心谋篇布局。写“幸福”这一话题，记叙文是最佳文体，可以描写几个片段，运用镜头组合、小标题连缀等模式谋篇布局；若写成议论文，可先提出观点，如，幸福不是占有而是奉献，幸福就在身边等，然后选取事例论证观点。

3.选材要典型，感情要真挚。 “文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。若能以生活中典型的真人真事为素材，写起来便会文思泉涌，一气呵成。因为真实、鲜活的人和事容易触发写作的灵感，也容易触动读者的心灵。

林志雄

一觉醒来，我发现自己变成了一只可爱的小白兔。我的背成了绒毛的海洋，我一低头便看见了自己毛绒绒的小腿。向后一看，便望见了绒球似的尾巴。

我望着窗外，今天是一个大晴天。——可以看到太阳照到窗台上形成的影子。我精神抖擞。跃跃欲试地准备从被子里跳出来。可是这也无动于衷。不知怎么回事。感觉被子似乎有千斤重。把我死死地压在床上。我一边叹着气，一边期望着有人发现我并把我从被子里救出来。

我小声地叫了一声：“妈妈？”可是没人回应。我便放下心来。妈妈现在已经去上班了。我便艰难地爬下床。寻着香味而去闻到了我最爱吃的萝卜的味道。便飞了过去。果然，我妈妈做了排骨萝卜汤西红柿炒蛋……我又困难地爬上桌子把萝卜迅速地咀嚼。“真好吃”

我觉得还是变回人比较好，因为人有许许多多好处，取之不尽。

《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”。(语文教学论文 )如果将作文局限于课堂，显然是不够的。课堂作文多半为命题作文，学生不管有无作文的动机、需要、材料，都必须完成，这就容易使学生失去作文的兴趣，甚至会使学生对作文产生畏难情绪。因此，教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。作文训练注重做到课内阅读典型引路，课外阅读增加积累。叶圣陶老先生也曾形象地把阅读和写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系，因此，教师参与指导学生开展多种读书活动，并采取多种形式组织学生交流阅读所得。

王惜莫

小猪理波总觉得自己很无聊。有一天，神奇的事情发生了，小猪理波遇见了一个老爷爷，老爷爷给了理波三个宝石。理波问：“爷爷给我的宝石有什么用啊？”老爷爷说：“这三个宝石可以实现你三个愿望。”

小猪理波想：“如果我长胖了，会被人类吃掉，我想变成大象！”小猪理波想着想着突然就只剩下两个宝石了，它真的变成了一只大象。

又过了几天理波发现人们正在寻找象牙，吓出一身汗。

理波又赶紧拿出来一个宝石，它说“我要变成大公鸡！”霎时，理波又变成了一只大公鸡，它每天早起打鸣。又过了几天理波又在想：“天天早起真辛苦，还是变回小猪吧。”霎时，理波又变回了小猪。

倪佳瑞

我有一个变形金刚，它叫大黄蜂。它是我八岁生日爸爸给我买的礼物。

它有两个小小的眼睛，一个强壮的身体，上面有很多的小黑洞。它的腿上有两个喷火器，走起来非常的快。它还可以变成一辆车，按前面的按钮，就会发出各种各样的声音。非常炫酷。

有一天，天气十分炎热，太阳公公仿佛要将地烤焦了一样。但我仍不惧炎热，拿着变形金去在广场玩耍。爸爸给我买了一瓶矿泉水，我喝完以后随手扔到了地上。机器人用它小小的眼睛盯着我，仿佛在对我说：“小主人，你不能随便扔垃圾，要不环卫工人又得辛苦打扫垃圾，了，而且还会破坏环境。”听完变形金刚的话，我便拿起矿泉水瓶扔进垃圾桶里。变形金刚仿佛又在对我说：“小主人，你真棒！”希望大家以后也都能把垃圾扔到垃圾桶里，因为保护环境，人人有责。

这真是一个爱护环境的变形金刚，我为他感到自豪！

审题：透过字面看题目的深层含义，冬日里的一缕阳光比喻什么？

阳光——本意：明亮、温暖、舒适（天气）

比喻：关爱、体贴、帮助

冬日: 寒冷、阴沉（季节）

比喻挫折、失败、伤感、孤独、消沉（处境、情绪）

一缕：细、少、珍贵 题目可以用来比喻： 心情消沉时来自老师、家人、朋友等的关心、帮助、鼓励

孤独寂寞时来自他人的陪伴

绝望无助时来自他人的帮助

写出在自己内心最复杂、最需要帮助的时候有人突然相助，让自己感受到了温暖

立意：

我因为一件什么事，心情消沉（失落、痛苦），一件事（或一个人）给了我勇气（信心、力量），让我的情绪由到起来。我悟出来一个道理，体会到了一种心情。

我是一棵苹果树，在我小的时候，我的小主人把我种在了这里。

春天到了，我长出了嫩绿的叶子，人们都说我真漂亮，蝴蝶和蜜蜂都围着我跳舞，春天真好。

夏天到了，天气真热，我好渴啊！我真想去小主人家里吹空调。可是，我又没有长腿，突然，我看见我的小主人提了一桶水来，小主人给我喝了一口水，我觉得真凉快啊！

秋天到了，我长出了又大又红的苹果，一群坏鸟把我的苹果咬出了一个个小洞，小主人你快来赶走这些坏鸟啊！

冬天到了，天上下起了白茫茫的雪，雪花给我织了一条白裙子。我转了转白裙子，真好看，小主人在我身边堆雪人，我抖了抖身子，把雪都抖到了小主人头上，哈哈，小主人被我捉弄了。

这就是我的一年四季。

今天上学又迟到了，都是因为路上堵车，要是有能飞的汽车就不用费这么多的时间了。

这是一种可以变大变小的车，还可以变成潜水艇在水里面行走。要是不用它的时候，它会变成原来汽车的样子，汽车前面的一部分是不变的，但轮胎是平放着的，下面喷着火，四个轮胎都是这样的，中间部分没有安放轮胎的地方。车尾有不大不小的推进器，也有消声器，因为开汽车会发出声音。

堵车的时候，它可以变小，从缝隙穿过去，要是车太多，也没有事，可以从车上飞过去，如果主人有非常着急的事情，它也可以很快的带主人飞到自己想去的地方。但要是坏人拿到它，它的所有功能都会无效。

我要努力学习，将来一定要做出这样的汽车。

指导：阳泉卓尔教育培训学校

一、检查预习

让学生默出十课中的任意三个题目，并就一课你最熟悉的散文诗谈谈主要内容和写作上的特点。(意图主要督促学生认真阅读，也为下一步作准备)

二、归纳总结

学生小组交流后对散文诗的共性进行归纳总结：

A、将作者的情感寄寓于具体的事物之中，含蓄深刻。

B、多用第一人称，便于直抒胸臆。

C、多用象征的表现方法

D、多用比喻、排比、拟人、反复、对比等修辞使文章生动，语言优美，有气势。

E、结尾一般多用含意深刻富有哲理的句子，发人深省。

F、语言铿锵，有韵律，读来琅琅上口。

G、事物特征与被寄寓的情感有机地融为一体。

H、文章题目一般就是被寄托感情的事物。

(归纳时要求学生举课文为例，便于复习)

三、写作指导：

1、学生讨论你想表现哪种情感，可以寄寓在哪些事物上？

2、班级交流。

四、进行写作

今天，我变成了一支钢笔。

早上，我发现自己躺在桌子上，前面站着一盏台灯。

“嗨，早上好。”台灯揉揉眼睛，友好的对我说。“啊，台灯会说话那，闹鬼啦！”我吓得要跑，才发现自己一动也不能动了。“你只是一支笔。”台灯有点生气，“哦，小主人醒了。不跟你聊了！”台灯挺了挺身子，又一动不动的站在了那儿。我也没法转身，只好呆呆的躺在桌子上。突然，一只手把我拿了起来，从我肚子上拧开，又拿出一罐蓝色的“水”，把我的头朝下放了进去，又有一只手捏了捏我肚子里的橡皮管。“恩，酸酸甜甜真好喝，美味佳肴！”我还想再喝点，早已被拎了出来。小主人连我的头都被擦，就盖上了盖子。

我的头湿淋淋的，又被放进了一个黑漆麻乌的铁盒子里。我被颠啊颠，头昏脑涨。突然“啪”的一下铁盒子被打开了，阳光照了进来。

我以后得善待钢笔。