细节有关的作文【最新20篇】

生活，普普通通，但是，它的价值是从细节上来看的，每一个人都应该知道：生活的意义在于细节。

从你在妈妈的肚子里爬出来的那时起，你是否发现你的母亲爱你？当上课了，你没有带语文书，你是否发现你的同桌很关心你？当你们班被评为"文明班"时，你是否发现满脸汗珠的班长露出了灿烂的笑容？当你走路时不小心滑倒，你是否发现旁边陌生的同学对你的照顾？。这些看似简单，但是，它隐藏了多少人的汗水？你一定要懂得珍惜，懂得放弃，不要在自己发现踏入了泥潭时才发现错了，你要时时刻刻保持头脑的清醒，该做什么你就去做什么，无论发生怎么样的事，第一，你要冷静，不要慌，要发现许多自己之前发现不到的东西，你才能取得胜利，只有这样，你才能发现更多的东西。无论只是件芝麻那么小的事。

有了这种力量，使你飞翔，飞过天空，飞过大海，看到更高更美的地方，飞过深崖，飞过绝望，永不放弃，你就一定可以走出困境。你要知道，你的背后有一只狼，始终跟着你，它饿了，就想吃你，无聊了，就想找你玩玩，你难道还是这么苯，原地不动吗？你要学会离开，学回逃跑，你要懂得生活的价值，你要有一个理由，让自己继续跑下去，就算是跌倒，也不要跌得太难看，我们不要输给自己，也不要败在别人手下，这样，你只能得到悲痛的结局，而不是胜利。你要有一双隐形的翅膀，就算落到山崖，就算落到海角，又有什么呢？我宁愿去冒险，为自己的生命讨会价值，只有这样，我才能不输给自己。我们要用力去飞，努力去想象，把自己比做凌空飞翔的小鸟，你的目标不是跨过大海，不是跨国过大山，而是完成你自己定的目标，你要认准方向，用力量去尝试，用一万个失败换回一个成功，那也是一种甜甜的味道！

记住，生命的价值在于细节。

初中要上晚自习，学校不提供住宿，我们每天都要在放学后回家，和我同路的有名男生，他也是当时我的同桌，住得近，坐得近，自然走得也比较近。

小区的后门有一道电子门，用门禁卡一刷就能推开，安全中带有些不便，很多人走到门前要为寻找门禁卡而停顿数分钟。如果有人帮忙开门当然最好不过了。走到后门时已经是晚上十点出头，他的手里总会握着钥匙链——上面吊着门禁卡。我知道他在半路，甚至学校里就把它放在口袋里了。也许是怕麻烦吧，这是我当时的想法，每次他都像小孩似的抢在人群之前刷卡，为的其实只是省去路人一些麻烦;别人开了门就走，任由它自动合上阻碍身后的人，他却一直挡在门前为别人开绿灯。用自己的一分钟换别人许多个一分钟是值得的，他这样告诉我。就是这么一件小事，他坚持了两年，有人说过谢谢，也习惯了他们的漠视。习惯成自然，他只做认为值得的事，不做别人认为值得的事。

人要懂得奉献。他喜欢看《盗墓笔记》，就因为这本老师不提倡的网络小说，他懂得了奉献，也教会了我奉献，大事太少，坚持一件小事就足以判断人的性情。他是一个有故事的人，兄弟的堕落带给他记忆中抹不去的伤疤，这也让他更有一种独特的魅力。

绅士风度，他是一定有的，至于成绩，他有努力，却无法提高。也许他就是那种需要付出更多才能有所收获的学生，但谁能否定他的未来呢?如果社会不再束缚他的行动，我将会看到更多和他一样的人。

也许我会忘记他们的面貌，但一定不会忘记他们的行为。越是不在意的小细节，有时有时反而越令人印象深刻，尤其是当自己也被感动时……影响一个人，这才是最好的方式。

自从学校启动“读书月”活动以来，我研读了朱永通教授所著的《教育的细节》一书，翻开书，仅仅读了几十页，便有一种相见恨晚的感觉：此书犹如教育迷途中的一座灯塔，让我及时找到了方向。

阅读《教育的细节》让我感受到细节力量之磅礴，书中朱教授讲述了很多生活的案例：有他女儿教育成长的真实经历，有他到各地学校的所见所闻，有他担任校长期间的治校方略。朱教授剖析和研读这些案例时，把教育观念的变革和实践操作的创新紧密结合，观点鲜明，理念新颖;在讲述时，有的娓娓道来，有的当头棒喝，有的义愤填膺，有的嗤之以鼻，但都能鞭辟入里，让人耳目一新，受益匪浅。

年初朱教授来我校讲学时讲到一个“以柔刻刚”的案例，我一直记忆犹新，现在书上又提到这个案例，我依然颇有感触。

朱教授讲到：龙岩一中有一个姓林的语文老师，个子很矮，在一堂课上有三个男生搞恶作剧，把两个黑板擦都放到林老师看得到却够不到的地方。但是林老师整堂课和往常一样仍在黑板上写满了板书却没有提黑板擦的事。临下课在回顾这节课的内容时拿出手帕把黑板擦得干干净净，并对学生说，这些板书老师擦掉，是为了告诉你们：知识，只有留在你们的心中才有价值，因为留在心中的知识是不用擦，也永远擦不掉的。下课后三名男生主动跟林老师承认了错误。这个故事我们见证了矮个子林老师的伟岸，也让我们看见“美好的教育背后迷人的东西——教师个人的功底和修养”。林老师这种以柔刻刚的教育方式值得我们每一位老师学习。

但是，想一想我们身边的老师是否都有林老师这种魅力和修养呢，答案是否定的。就在今年4月中旬万宁市第二中学就发生了一起数学老师在课堂上对学生拳打脚踢的事件。起因是学生上课打瞌睡被老师发现并叫醒，而学生不满随手拿书砸向老师，进而爆发了老师和学生之间的冲突。虽然学生不对在先，但老师是教育者，是传道、授业、解惑之人，而学生是未成年人，思想还不够成熟，思维尚不够缜密。而这位数学老师遇到突发事件，完全失去理智，不顾教师形象和职业道德，对学生大展拳脚功夫。其实对这样的突发事件老师可以采取多种处理方式。比如：你想把这个当作礼物送给老师吗，但是送礼的方式可需要改进哟!或者老师继续上课，下课后把学生叫到办公室进一步加强教育等等。但这位老师偏偏用了一种对学生和对自己最不利的处理方式。我想这位数学老师要是读过朱教授的书，平时注意加强提升自己的综合素养，绝不会对学生采取如此过激的粗暴行为。二中事件给我敲响了警钟，在以后从教的路上，我一定得多向那位用手帕擦黑板的林老师学习。

在看《教育的细节》，朱教授有一节提到“自迟到看教育文化”。讲到一般老师对于学生迟到，都采取的是让学生认同的教育行为，比如凡迟到一次，就当一次班级义工，帮当天值日的同学做卫生;或写一篇短小的随笔，或在班会课上做一次3分钟的演讲，或下午放学后，到操场跑几圈步。这些虽不是最好的教育行为，但比有的学生迟到后老师让学生“站一上午”来听课，或者罚抄什么内容几百遍要好的多。朱教授讲到一种温暖人心的教育行为，他到河南郑州的艾瑞德学校听课时，发现学生迟到，从不喊报告，而是悄悄地坐到座位上，不影响老师和同学;老师和同学也安之若素，转头见到，都是微微一笑。是啊，学校是讲爱的地方，首先要给孩子安全感和爱的示范。再看看我们万宁的一些学校，有的老师对待学生迟到的处理方式简直让学生和家长无法忍受。曾经我们万宁就有一位四年级班主任对学生迟到后罚做500个上下蹲的做法。虽然最后学校也对该老师进行了经济上的处罚和思想上的教育，但是我怎么也不敢相信“上下蹲500个”这个数字太刺眼了，太伤人了，可是这是真的，因为这就是我女儿上四年级时班主任最初对迟到学生的处理方式。虽然没有一个学生能做到500个，老师本意也是吓唬学生，但是班上大部分同学都尝到过“上下蹲后头晕目眩的滋味”，有的小孩就真的被“吓”到而不敢去学校了。这位老师虽然“严”字当头，但却没有“爱字随后。记得一位知名校长曾说过：“我宁愿我的小孩是一位阳光、健康的高中生，也不希望他是一位驼背、高度近视、瘦小的清华或北大生。”

感叹我们身边有如此不注重爱的教育、不注意教育细节的老师之余，现在我看到了万宁教育的希望，特别是我进入万宁附中后，在这所学校我感到了前所未有的温暖。朱教授的书中列举了很多所学校充满爱的教育、阳光教育的故事，而就在我们这所年轻的学校，上到领导，下到每一位老师，都比较注重教育的细节，提倡全人教育，培养的是高分高能的学生。首先是校领导对老师的关怀。比如三八节不仅开展校园庆祝活动，而且每位老师还能得到一份心爱的礼物;而以往的六一节每个老师的小孩(在14岁以下)都可以领到一份精美的礼物;又如高三年级十点后还在上晚修的老师学校会及时送上一个苹果或者一盒牛奶或一个冰凉解口的椰子;还有孩子较小的女老师为了有更多的时间照顾自己的小孩，都可以申请弹性坐班等等，诸如此类的领导关心老师生活的事情在我校比比皆是。其次，校领导对学生的关心无微不至。比如学生座谈会提出食堂饭菜种类少，不干净，超市物品少，营业时间短、教室、宿舍维修不及时;某某老师上课声音小，课间操时间短来不及上厕所等问题，校领导当场就向学生保证这些问题一定要给大家解决好，让大家在学校生活好、学习好。随后学校马上召急相关负责人员整改，现在食堂的饭菜种类增多，质量也提高了，园丁超市商品繁多，营业时间也延长，总务处在维护方面也保证在24小时内维修到位，课间操时间也延长5分钟了，部分老师上课存在的一些问题学校领导也找其谈话，让其改之。我没想到学校领导说到做到，这么肯听“学生”的话，“把学生当作主体地位”并不是一句空话。

还有我校老师对学生的教育关注细节、感动人心的故事也很多，比如有的放假留校生会被班主任或科任老师请去自己的家里吃一顿，这样既可以稍微增加一点孩子的营养，也可以缓解一下留校生思乡的情绪。有的老师看到班上的学生经济情况十分困难时，也从自己的工资中接济一点!还有很多的老师带病坚持上课。在这里，没有老师以学生的家庭经济和社会地位来给学生排座位，很多老师从不接受家长的送礼和请吃，他们对每一个孩子是一视同仁的。还有高二(13)班王开云同学，得了白血病，学校师生代表不仅去医院看望了他，而且全体师生在短短时间内就为他筹得了一笔数目不小的善款，而且学校还求助社会上的力量来帮助他，王开云同学是不幸的，同时他又是幸福的。所以在这样领导和老师的引领下，我校的学生也比其他学校的学生爱学习，爱生活。在这里，仍有学生给老师鞠90度的躬后向老师问好，在这里经常看见学生主动到教师办公室打扫卫生，在这里学生补办校卡后总会对老师说声“谢谢”，在这里，遇到节日时学生总会写上几句祝福的话语送给老师……太多太多，师生之间互相温暖的故事数不胜数。从这些细小的例子当中足可以看见我们的学校、我们全体师生在老百姓心中的份量。

朱教授《教育的细节》这本书我已读了好几遍，受益匪浅。仔细品味书中的每一个案例，犹如久旱得到雨露的浸润，犹如寒冷遇到一盆炭火，犹如在他乡见到故知，朴实的文字渗透着细节的力量，我将沿着朱老师的路，把他的思想融进我的教学实践，打造柔美的教育。

细节是文学作品中描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小的组成单位。所谓细节描写，是指对作品中所描写的对象进行逼真、细腻、具体、生动的描绘，从而有利于情节的发展、人物形象的塑造、主题的表达，增强作品的艺术魅力。

在细节描写过程中，我们应注意以下几个问题。

一、细节描写要服从中心表达的需要

一篇文章中，小到字词标点，大到段落篇章，都是为文章的中心服务的，而细节作为记叙文情节的组成单位，自然也是为文章的中心服务的。因此，我们在进行细节描写时，一定要围绕文章的主旨，为文章的中心服务。

二、细节描写要真实

真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。好的细节一定来源于生活，而且必须是细心观察的人才能捕捉到。如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力的样子和动作的描写，突出了父亲对“我”无私的爱，让每个读者感动不已。若没有作者的细致观察和准确表达，恐怕难以收到这样的艺术效果。

三、细节描写要典型

典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，能够由现象揭示本质。典型，就是要善于抓住最能反映人物的性格，表现文章中心的细节来写。如鲁迅的《阿Q正传》中有一段阿Q临刑前画押的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖，于是那人替他将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”这个细节，具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜?又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民的劣根性?

那么，如何进行细节描写呢?我们可以从以下几方面入手。

一、粗线勾勒，简墨白描

用粗线勾勒，简墨白描描摹细节，是最基本最常见的细节描写方法。其关键是抓住事物的特征，用简练的文字描绘出事物的状态和风貌，使其不仅逼真而且传神，有意蕴。如鲁迅的《故乡》中对少年闰土有这样的描写：“一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉，尽力向一匹猹刺去。”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。这种白描手法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。

二、精心炼字，以少胜多

在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。一篇文章字数多寡不一，但出彩的字(词或短语)往往只有一个!所谓“一字立骨”，就是因一字(词或短语)之功，主旨毕现。因此，在细节描写中我们应仔细推敲字词。如《林教头风雪山神庙》中有句环境描写的句子：“那雪下的正紧。”一个“紧”字就将雪大而急的场面展现在读者面前，同时让人感觉到其中的紧张气氛。

三、巧用修辞，合理想象

运用比喻、拟人、夸张等修辞手法及幻觉、烘托、独白等写作手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如鲁迅的《药》有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”这一细节，是用比喻的修辞手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心、痛心。作者那种强烈的愤懑，“哀其不幸，怒其不争”的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。

四、根据需要，详略有致

细节从塑造人物形象，表现生活真实的实际需要出发，有时可以写得详细，有时可以写得简略。如《林教头风雪山神庙》写“偷听”的细节有两处：一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听，二为林冲在山神庙无意偷听，谈话者同是陆虞候、富安、管营、差拨等人。但前者写得简略，惜墨如金;后者写得详细，泼墨如云。从“偷听”者角度讲，店小二妻虽在门外，但心里紧张，既要偷听，又要防止被人发现;而后者林冲，身在暗处，无须防备，尽管细听。从谈话者角度讲，前者心怀鬼胎，怕人听到，密谋声低;而后者自以为阴谋得逞，免不了得意忘形，毫无顾忌。因此，店小二妻子只能听得藏头露尾，似是而非，而林冲当然听得真真切切。正是作者这样详略有致的细节安排，才使故事悬念迭生，情节波澜起伏，人物性格鲜明。

[写作文如何进行细节描写教程

几团普普通通的毛线，几根普普通通的竹针，在妈妈那灵巧的手里穿上穿下，要不了几天，一件精美、舒适的毛衣就织好了。织好的毛衣既轻巧又暖和，摸上去软绵绵的，穿上格外温暖。

妈妈不但织毛衣的技术高超，而且十分勤劳。亲人、朋友找她织毛衣她总是有求必应，认认真真地记下尺码、样式、颜色等，并趁着工作之余的时间一丝不苟、一针一线地编织，从不偷工减料，从不马虎。有一次我看见妈妈因为织得太久，手上都磨出了水泡，我心疼地对妈妈说：“妈妈，您快休息一会儿吧，今天别织了。”可妈妈却微笑着对我说：“没事儿的。最近有好几个人托我帮他们织毛衣，我得抓紧一点，休息几分钟就可以了。”果然，过了一会儿，妈妈就又织了起来。可能是妈妈织每一件毛衣都很认真吧，穿过妈妈织的毛衣的人都啧啧赞叹：“你妈妈真是心灵手巧啊，织的毛衣又漂亮又实用，真是精美无比呀！”

小时候的一天，我突然心血来潮，想跟妈妈学织毛衣，妈妈爽快地答应了。妈妈先准备好针线，用她温暖的手握住我的小手，手把手地教我持针，对我细细讲解编织的方法。见我似懂非懂的样子，她拿过竹针示范着织起来。我紧紧盯着妈妈的手，妈妈的手上下穿织，手中两根长长的竹针仿佛成了两只翻飞的蝴蝶，看得我眼花缭乱。不一会儿，一块小巧细密的布就织成了。妈妈抚摸着我的头，亲切地对我说：“织毛衣不能急成，要慢慢学，熟能生巧，练多了，自然就找到窍门了。”说完，她把针线递给我，一个动作一个动作慢慢地教我，不时纠正一下我的手形。看着我专注、认真的神情，妈妈露出了会心的笑容。

渐渐地，我长大了，可妈妈仿佛依旧没变，还是像以前一样给我织毛衣。每当看到这不知凝聚了妈妈多少心血的毛衣，我的心中就顿时涌动起浓浓的情意。我知道，这是妈妈对我的期待和她对我永远的爱！

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命。只要我们用心，每个细节都能体现爱。人间处处有关爱！

我们生活在一个和平的国度，人与人之间和睦相处，生活中人们都互相关心、互相帮助。就比如说一次，我看见一位男士不小心踩到一位女士的脚，男士忽然对女士说：“不好意思，踩到你了，没事吧，对不起！”女士说：“没关系。”你看，没吵起来吧，这就是爱啊！

我刚刚搬到新家时，每天上学放学都在小区门口见到一位白发苍苍的老婆婆，她的眼睛告诉我她十分寂寞、忧伤。后来听说老婆婆共有三个孩子；两个儿子一个女儿，两个儿子为了老婆婆的财产纠纷都不来赡养她，因此老婆婆住在外甥女家的车库里，更不幸的是老婆婆的老伴已经走了，从此，这位老人不愿意与人交流。我听了这件事后，十分同情这位老人。从此，我每次上学放学都要热情地叫一声：“婆婆好。”起初婆婆只是机械地应一声。她没有走出阴影，敞开心扉。但我没有间断过，只要一见她，我都会热情地问候。功夫不负有心人，终于有一天，婆婆的脸上绽放了笑容，并且真诚地说了一声：“谢谢。”现在她的心扉完全敞开了。一有时间，我就会去她那里玩，陪老婆婆聊天解闷，我们好似忘年交。

是呀！正如歌里所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

在生活中，在校园里或是在上学往返的路上，我都会发现有很多很多灿烂的细节。生活中也因为一些小细节而变得更加美好。

在上完补习班课后，回到小区楼下发现自己家忘记带钥匙，妈妈又去上班了，所以我心急的像热锅上的蚂蚁。这时我发现有人刚好要进去可是门却被关上了。我想我今天要在家楼下站一天了。正在我苦恼怎样才可以进大门时，门却惊喜的又打开了，这时传来一位小朋友的声音说：“姐姐，你要上去吗，快点儿，进来吧！”我一看原来是邻居朋友帮我开的门。

这天我正在小区楼下玩，不小心摔了一个大跟头，痛得我起也起不来，这时有一位大姐姐伸出双手把我从地上扶了起来。她微微一笑对我说：“疼吧，下次玩的时候一定记得小心点。”说完她就转身离开了。望着大姐姐走去的背影，我感动对着她喊了声：“谢谢你姐姐”。虽然我和她并不熟，但她的话让我感到十分温暖。

细节是美丽的，它有意想不到的美，没有细节的世界是不完美的。一个微笑，一个善意的举动，一个眼神都可以让我们感到细节带给的`美好。

看着父亲的白发，看着父爱的皱纹和父亲日渐弯曲的背影，眼角的泪水已模糊了双眼。

不知不觉中，父亲已陪我走过了十几个秋冬，在这十几个秋冬里，父亲用他那温柔的爱滋养着我，让我从一个黯然不知的稚童到现在的我。父亲不善于表达，只有在生活中的小细节我才能发现这默默的爱。

我皮肤过敏很严重，每当发病时，父亲从不责怪我乱吃东西，而是带着我四处医治。望着父亲那日渐花白的两鬓，我潸然泪下，心理感到莫名的痛楚。

阳光依然灿烂，花儿依然美丽，可父亲的背不再挺拔，笑容不再灿烂。我知道，这是他肩上的责任太重了。

街上冷冷清清的，没有昔日的喧嚣，花儿也失去了往日的艳丽，唯独能看到路旁的树摇曳着。

每当看见父亲为生活而奔波时，我的心好痛。每当父亲满足我的需要时，我的心好酸。每当父亲送我到校门口时，我叫父亲开车小心时，我分明看到了父亲那藏不住的窃喜。也许只能这样，我才能发现那一份默默无闻的爱。

蓦然间，才发现父亲已变老了，让岁月无情的夺去了他的容貌，皱纹早已烙印在他的面上，一道道的皱纹合成了一本书。只要你细细地区品味，才能发现书里最朴实、最伟大的爱——父爱。

生活中要说大事，也许除了生死其他的都是些鸡毛蒜皮的小事，但是细微之处的小事却也能饱含着真情。

“你怎么又在玩手机呀!你没看见都快考试了吗?你就不能去复习一下你的八科吗?，你看看你的八科，你的阅读这么差，不应该多看些课外书吗?整天抱着手机，手机有那么好玩吗?有玩手机的时间，你就能多看会儿你的书了，我看你没有手机你能活不……?”耳边又传来妈妈絮絮不止，洪流般的话语像开了闸门似的，涌进我的大脑。我心里的那簇小小的火苗，瞬间如火山爆发般喷涌而出。连窗外的盆栽也察觉到屋内中的怒火中烧，低垂着脑门，摇晃着摇晃着……

“什么叫做玩手机呀?这玩手机也会有许多值得学习的地方!就比如，我看小说的话，里面有许多的好词好句，知道我去学习呢!你就知道说我，你怎么不去看看弟弟呢!”心中沉积了许久的话，完全没有经过大脑的过滤，删改，一股恼的全在心中说了一遍。然而另一边却只是垂头叹息。看到这，我的心先是被拨动一半，轻轻地颤动。微风拂过，无情的秋风似乎也在无声地批评我这种无理的行为。虽然没有发泄出来。

波光荡漾，白云飘忽，霎那间，又到了该上学的时间。“你有钱没?你上次够不够?”似乎是今天在心中的宣泄被母亲听到似的，她跟我说说时是轻轻的，柔柔的，有说有笑的。却如同一颗小石子，跌落在湖中，泛起一圈一圈的涟漪……

你的话语时而严厉，时而温暖，让我既生气恼怒，又倍感温情。你的关心从不溢于言表，但你却在一个细小的举动之中关心着我，爱护着我，帮助着我。

然而事后回想起此事，才知道你只是担心我的学习，怕我会跌落;担心我的眼睛，怕它会受到伤害……你的苦口婆心却被我的不懂事的话语狠狠的伤了你的心，我怎么那么傻啊……

啊，母亲，是您赋予我生命，养育我长大，我真的感激不尽，在这儿。我要说：“妈妈，我爱您，一生一世!”母爱，虽不是轰轰烈烈，但她总是在细微之处显现着真情!

生活中的繁杂琐事，随着岁月的消逝，唯有细节令人难忘。回想一个人呢首先想到的就是那人给我印象深刻的细节，尽管距离阻隔了我们，仍存在的是我跟她的——回忆。

九年来，我都不曾孤单过，因为有她默默的行着，无论在哪、我们都会在一齐。如今，现实阻隔了我跟她、就如同这样一句：“天底下没有不散的宴席”。我跟她选择了不一样的学校、不得不用“各奔东西”这个词来形容我们了。这九年来我们的感情一向是遐想中的好，自然我所注意她的细节会比较的与众不一样些……就是她的那双——耳朵!很大。很漂亮。题目让我再次勾起了对她的摸索……追寻着……追寻着我对她触碰过的细节!

她是一个永不言败的女孩，纯真、善良是她具备的`个性。对于学习她会不思进取、超越对手的竞争力。她很不喜欢别人碰她的耳朵，要是谁存心的想碰一下。哪怕是一下下她都会跟你闹、会生气(当然也包括我)所以，她的这双耳朵成了我回忆她的细节。

纯真——她很喜欢小孩。记得她带一小孩玩，我放眼一看、惊叹道“谁家小孩身上那么脏呀”(心想的)平时眼里容不下一丁点脏的她能够跟一个小孩玩的那么起劲匪夷所思。再看，那小孩在干嘛呢咦好像在玩她的那双耳朵耶。看看她都没生气并且还笑得那么开心，真的。那一刻我感觉她是如此的——纯真!

她，让我印象最深的那对耳朵，期望你能够聆听我内心对你的渴望，号召你能够每一天过得开心、幸福、欢乐!告诉你，每个瞬间，是我从回忆凝视那对耳朵的开始，这是没有人能够替代的。这是属于你的、我的细节。相信。我们的友谊不仅仅建在心灵处、且建在你给我的细节上。那对漂亮的——耳朵!

顷刻间的回忆、仍是那对漂亮的耳朵，我想、心灵的铭记。回忆、从那瞬间开始、深秋的季节、飘落的树叶、既伤感有清凉的回忆中……回忆着我——最挚爱的朋友!

尘世如梦，轻巧的时光如白驹过隙，可曾记得那有关爱的一举一动，散发着淡淡幽香。

阳光，微风，窗帘。我在舒适的被窝里睡得正香，突然，厨房里隐隐约约传来了叮叮当当的锅铲声和说话声。我不禁皱眉，蒙着被翻了个身，嘀咕道：“干什么，大清早的，惊扰了一帘幽梦。”于是，起身，下床，穿鞋，走到厨房门后。只见父亲叮当作响地炒着菜，母亲在一边嗔怪：“你小点声，姑娘睡觉呢，别吵醒她！”我在门后偷笑，一个五大三粗的男人，怎么会突发奇想做家务呢？父亲放轻了动作，小声说：“姑娘最近考试压力大，一会儿我带她去公园散散心吧，也不能一直学啊！”母亲应了声：“行，去吧，早点回来！”不一会儿，我就闻到了飘来的丝丝土豆丝的清香。父亲将菜盛出来，我看到了那盘金灿灿的土豆丝，配着青绿色的甜椒，色味俱佳。似乎那金黄得流油的土豆丝里充满着父爱的关怀与体恤。父亲炒菜的一举一动，说话的小心翼翼此刻在我看来，都是那么的温暖、幸福。回到房间，仍是柔柔的风，暖暖的阳，心中却泛起了阵阵的涟漪。

云淡，风轻，绿柳。小时候，母亲总是靠在门前的柳树下，沐着暖风，教我念诗。微风轻抚着母亲的长发，绾在耳后的那缕青丝也随风微摇，“桃之夭夭，灼灼其华……”我看着母亲的嘴型，模仿着抑扬顿挫，却不成诗句。母亲颔首，微笑着。我抬头仰望母亲，脸上也洋溢着满足的微笑，我想：一定是孩子的笑颜，使母亲的心充满温暖与芬芳。柳树的枝条摇曳着，阳光透过枝杈，照在嫩绿的叶子上，照在母亲乌黑亮丽的长发上，柳叶散发着质感的光芒，微笑中的母亲看上去更年轻，长发飘飘，满是笑意的眸中闪烁着柔情。这是适合念诗的季节，母亲的诗温暖如阳，微醺了我的童年。

父爱，细腻如水；母爱，温暖如春。他们的一举一动留下了爱的芬芳……

折一条柳枝当琴弦，捧一手春风当号角，听天籁有声，感悟爱的细节。

生活中常常因细节显得丰盈而又意味深长。但我们又常常会忽略它们的存在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来。

寒冷的早晨，我在半梦半醒的状态下闻到了厨房中传来的阵阵清香。走出房间，便看到妈妈端着一盘盘饭菜放到了桌子上，手里还拿着一个剥了一半的鸡蛋，上面还冒着热气。只见妈妈一点一点的，小心翼翼地用手指甲剥掉贴在鸡蛋上的芝麻大小的一块蛋壳，然后递给我，“快，儿子，趁热吃了吧！”我伸手接过带着温度的鸡蛋，“妈，下次鸡蛋我自己剥就行了，你不用给我剥，这么大了，弄得我怪不好意思的。”我带着些许的埋怨对妈妈说，“刚煮好的鸡蛋很热，我是怕烫到我的小宝贝啊！”说着，妈妈宠溺的摸了摸我的头，我也对妈妈笑了笑，随即吃下了那个充满爱的鸡蛋。感受着鸡蛋和爱的热度，忽然，感觉天气不再寒冷了！

清净的夜晚，台灯照亮了小小的书桌，已经很晚了，但是我仍然在书山题海中畅游，可因为抵挡不住“睡魔”的入侵，我还是趴在桌子上睡着了。这时，爸爸端着一杯热牛奶蹑手蹑脚的进来了，看着趴在桌子上的我，把牛奶放在了桌子上，拿了一件衣服轻轻的盖在了我的身上，尽管动作很小心，可还是把我给弄醒了。我揉了揉眼睛“爸！”“嗯，时间不早了，要是困了的话，就早点休息吧！”“哦，知道了，我看一会书就睡。”“那你看吧，别忘了喝牛奶。”“嗯！”说着，我端起牛奶，一口气喝掉了。感受着牛奶和爱的味道，忽然，感觉睡意全没了！

或许，你还在抱怨你缺少爱，那么，从这一刻开始，学会用心去体会，于是，你便会发现我们身边那些朴素、平凡、不张扬的细节里浸满了爱。

“砰！”紧接着从楼下传来一个刺耳又愤怒的男高音，“这谁扔的铁锹？”正在阳台上堆雪人的我回过头一看，“糟糕！我放在坛儿上的军用小铁锹怎么不见了？”一阵寒意袭上了我的背脊，我把身子探出阳台向下一看，“大事不妙！”一位叔叔正叉着腰、瞪着眼向上搜寻着。我慌忙进屋，怯懦地向父母汇报，妈妈立刻睁大了眼睛，“你又闯祸了？”

“叮……”一阵急促的门铃声响起，爸爸起身走到听筒前，“你好……对……是我儿子的铁锹，很抱歉，没伤着人吧！我负责，我这就下去！”门在爸爸高大的身后重重地关上了。

“今天可是正月十五，看你干的好事！”妈妈生气地看着我，不再说话。我紧握着两只手蜷缩在沙发里，手心里全是汗，头低得不能再低。想想以前，说一不二的爸爸从没因为我淘气惹祸而竖过眉头，可今时不同往日，以往我闯的祸和今天的事比起来，简直就是“小巫见大巫”，我人生第一场“暴风雨”怕是要躲不过去了。我想像着动画片里犯错误的孩子，头上总会出现一团乌云，电闪雷鸣，风雨交加。我不禁打了个寒颤，我突然感到全身不是被暴雨打湿了，而是被一阵阵的冷汗包裹着。屋里安静极了，这回我可知道“掉根针都听得见”是什么感觉了，只有“嘀嗒，嘀嗒”的钟声和我忐忑的心跳声响彻整个房间。

时间过得怎么这么慢呀！不知过了多久，爸爸开门回来了，我依旧低着头不敢看他，妈妈走上前，“怎么样？”“没伤到人，但是汽车

的前挡风玻璃碎了，换了块新的，已经处理完了。”“花了多少？”爸爸一边脱掉外衣一边说，“一千七。”一千七！这个天文数字让我的头皮发麻。我紧闭双眼，不知所措，突然一只温热的大手抚摸着我的头，“儿子，你长大了，该懂事了，幸好没有伤到人，否则后果不堪设想，以后做事可要当心呀！”一股暖流传遍了我的全身，爸爸居然没有打我，更没有骂我，那时从我心底升腾起的不仅仅是无尽的愧疚，还有父亲对我无尽的疼爱与包容。

这件难忘的事让我深深地体会到了“父爱比山高”，我想对您说“爸爸，我爱您！”。

[父爱的细节作文

秋风拂过，凄然中掺杂着缕缕芬芳。太阳好像知晓我们要举行运动会一样，洋溢着笑脸，充满着热情，让我们每个人的脸上都暖洋洋，红彤彤。生怕我们不知道他在为我们加油似的。

星期四下午的运动会，万众瞩目的1500米长跑比赛即将拉开帷幕。看，我们班的女生马上就要开始这场毅力的战争，我们的心里都替她们揪着一口气。只见所有参赛女生在起点就位，紧张等待着那一声自己幻想过几百次的枪声，几千次不同的开始场景。“嘭！”这一声不解人意的枪声不等运动员们深入思考，就在裁判员说完口令后，立刻冒了出来。

所有运动员的心里咯噔一下。

她们紧张的一个个像条件反射一样飞速冲出，老师和同学一如既往疯狂地呐喊加油。我们班的李艳平静地跑着，有序地调整着呼吸。张鑫反而有些吃力，但我们更加拼命地喊着加油。

你们知道吗？操场如今已不再年轻，可在蔚蓝的天空的衬托下，在同学们的奔跑身影中，还是宛如天使与恶魔的分界线，天堂与地狱之间的一扇门那样，清晰。在点点阳光烂漫地辉映下，我们还是我们，仍旧不服输地前进，永不言弃的精神，如此执着。李艳和张鑫的汗水滋润着草地，勾勒着操场的模样。她们融入了这张图画，描绘出了初中时光的轨迹。她们感受着毅力的存在，揣摩着未来也许会遇到的坎坷和挫折。她们肯定不知道，她们跑过的地方，被她们画出了一条路，不是捷径，而是脚踏实地坚持跑完全程的路……

我有个建议：我们都用自己的青春赌一把，赢了，是久违的如释重负；输了，也是一次砥砺前行的过程。毕竟，你跑过的地方，画出一条路，你们给我们带路，我们相信，千里遥程终有期。

我们常说，要学会观察。观察何物?细节也。通过细节，很容易看出本质，无论人或事，世间万物皆如此。细节如烟絮，牵连着无数的背后故事，并时常萦绕在人们的脑海之中。

这是一部日本的影视作品——

某村庄。一个宁静的夜晚。柔和似水的月光洒满大地，各家溢出的橙黄色灯光，更为这个村庄增添了一份温馨。

一个小女孩，正在和一条黄色的小狗玩耍。两双黑色眸子里流露出的尽是快乐。月亮渐渐爬高了，小狗卧在窗前的小红屋子里，两眼好奇的盯着天上的繁星;窗子里，小女孩的爷爷正在给躺在床上的孙女讲着她最爱听的故事。仍是一派温馨祥和。

突然，一声来自地底的沉闷轰鸣惊醒了大地，大地开始颤抖，摇晃。窗前小红屋内的小狗大声朝屋内叫着，警告主人地震的来临。窗内，小女孩的爷爷已惊醒，但小女孩仍在梦中，屋内的家具开始倒塌，灯也会随即摆脱绳子的束缚，坠向大地。逃跑已来不及，爷爷紧紧地抱住自己的孙女……

沉默，寂静。冰冷的月光照亮了每一片废墟。小狗在废墟前“呜呜”的叫着，呼唤自己的主人。它嗅了一会，在一块地方猛刨起来，整个山谷中回荡着瓦砾碰撞的声音。在鲜血染红了它的双腿时，它才意识到光靠它一个是不可能的，它便身朝山的那一边的镇上奔去，路面上印上了它的血红的梅花……

在启明星开始挥洒它的清辉时，小狗回来了，它的四肢仍是血红的，它的身后是穿着红衣服的救生员。他们顺着血梅花的路，终于到达了第一片血梅花绽放的那片废墟……

观看到此，我早已感动莫名，泣不成声了。血梅花，并未给特写，仅是一个小细节，却体现出了导演的匠心。那一朵朵鲜红鲜红的梅花，绽放在废墟、路途，也绽放在人心。这是世上最美的梅花。

狗，人类千年的朋友、助手。它对主人只有忠心，眼神总是温柔的。从古至今，狗帮助人类的事例数不胜数。我不知这部作品的导演想让我们明白什么，至少我看出，狗是我们的朋友、恩人。我们应对朋友和恩人怎么样呢?来看看某些人的做派吧——

路过一家餐馆，门外的笼子里囚着已失去灵性的狗，它耷拉着耳朵、眼皮，两眼无神地躺在那儿。它们听到了太多，看到了太多，嗅到了太多，人类对狗的杀戮已经崩溃了它的神经。那时，哀嚎仿佛在世界回荡，血染红了整个天空……

我不想再说些什么了：忘恩负义，恩将仇报。血梅花和血泊，欢快和呆板，感激和无神。同一个物种，不同的主人，不同的态度，不同的结果。

血梅，一朵，两朵，三朵;血泊，一滩，两滩，三滩……品读这些细节，倾心狗对人的忠诚，痛心人对狗的背叛。

英国科学家波尔在一次实验中不慎将脓栓见到一束紫罗兰的花瓣上，喜爱花的她马上进行冲洗，一会儿却发现紫色的花瓣变红了。惊奇的他没有放过这有然的发现，而是进一步的实验和思考，终于发现了沿用至今的酸碱指示剂。

通过发现指示剂的事情可见注重细节是多么的重要，其实在真正的当今生活中，很少人能够做到重视细节。仿佛大多数人认为：只要表面大致没有问题，那么这件事情便定向为完美了。

可是因为忽略细节而发生的事故还算少吗？外国的一所大学承包建一座大桥，因石料计算小数点算错，而导致桥被建成没几天便坍塌。我国刚致力于导弹时，因为控制方向的导线连接出错，导致原本应该冲向天空的它用往地上钻。河南一户人家采摘野菜未洗干净便做成饭菜而导致一家六口全部中毒身亡……这些因只在乎表面，而不重视细节的导致不堪设想的后果的事情不计其数，数不胜数。

那些被忽略的细节可能真的很不起眼，可它就是一个特大炸弹的导火线，见着一点的火星，它就被引爆了。因此，我们应当从这些事情中的本质看到：注重细节，才是真正的完美。

现今社会上有个女秘书十分抢手，每个公司都花高资聘用她。更奇怪的是她一不会外语，二没有上名牌大学。你知道为什么吗？事实上她也是一个善于抓住细节的人，打探秘密消息称：她总会关注各公司的领导人的家庭生活和微不足道的小事，然后在自己的经理与其见面时来一个“亲切问候”。例如：贵夫人大病初愈可还好？你这两天办了某某计划完成的顺利吗？您小外孙的满月酒席可一定要邀请我啊……谁也没有想到他被抢走的原因竟会仅仅是这些。注重细节也能创造出令人不可思议、无法想象的美。

所以，以前的你是否也总将“完美”联系在事物的表象？不要再总是忽略那些简单的细节了。注重细节，你就会把事情做到完美。注重细节，一步一个脚印。相信我你会成功的，那圆满的完美甚至是你连自己都不敢想象的。

注重细节，铸造完美。

考试结束了，成绩如一团乱麻，无法理清，过去那个自信的我快被压跨了，当看到血淋淋的分数时，我有一种晕的感觉!

大哭一场，大嚎一顿。

换来一句至理名言：只要你有信心，永远都会成功。

话来一局人生哲理：细节决定成败小心驶得万年船。

——题记

数学成绩挺糟糕的，15分什么概念?我居然是白丢的后果实在严重别课的成绩再好也压不过别人了，我彻底的被击败了，但是我总结了

我想告诉自己的一句话是，一条链子是由若干个链扣组成，一个链扣看似小，但正是由于这一个小小细节使整个链子不能起到作用。学习也是如此，你一直想知道为什么你和同学一样努力，为什么你的成绩不理想，那就是你的细节没有注意到。细节往往决定成败。由100个链扣组成的链子，纵然有99个链扣是好的，但只要有一个坏的链扣，它永远也是不安全的。

我又想起了这样一个故事：一马失社稷一个蹄铁亡了一个国家啊。那是何等的遗憾。

我很小就听到了这个故事，很小就听明白了这个道理，但是那个少年不把忠言当耳旁风呢?骄傲的认为自己绝不会出现这样的毛病，一再的自以为是，终于，我看到了结果。我尝到了得失。为什么明明能做对的题就是做不对呢?还是不细心啊!

我明白了细心是什么。细心首要细目，就是要学会多用眼睛认真观察事物，不能什么事情都一晃而过，眼睛是人的心灵窗口，帮助我们把周边事物的表象收集到大脑中储存起来。其次要细心，细心能够让我们知道自己经常犯的错误在哪里，然后要每天检查自己是否又犯了类似的小错误，如有，就要立即改正，同时，将看到的东西进行分析，去伪存真，去粗取精。再次要细做，凡事都要三思而后行，把好的、成功的经验总结起来，运用在自己的生活、学习和工作中，这样，才能尽可能地确保万无一失。

细节决定成败，想做大事的人不少，但愿意把小事做细的人很少;雄韬伟略的战略家不少，但精益求精的执行者很少;各种规章制度不少，但不折不扣的执行很少。我们应该改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，重视细节，从小事做起，这样，才能做到对社会有贡献的人!

我要重新振作起来，一次的失败不等于永远的失败，一次的跌倒不意味永远也爬不起来。我一定会重新充满信心，正式自己的问题，再次扬帆起航!相信自己，我能行!

这个暑假我明白了：细节决定成败!

我的爸爸

我的爸爸长得眉清目秀，他的头发黑黝黝的。他那个小鼻子简直长得跟我一模一样。鼻子下面长着一张比我还要大的嘴，吃起东西的那张嘴比我们跑步的速度还要快，老爸有两个特点，就让我来给我们讲讲吧——

第一个特点——爱在外面吃饭。平时就算没什么事都在外面，有时，家里煮好了饭，才说在外面吃。就讲讲那一次吧，那天晚上我的老爸在和朋友聚会，我也去了，看到那里吃完了饭就两面三刀个人聊天，又不是大家一起聊，一点也不好，爸爸一句话也不准我说，我跟爸爸说：“这里一点也不好玩，我想回家。”爸爸还不送我回家，我又对爸爸悄悄地说道：“我要回家老爸。”这才肯送我回家。看，就是这样一个老爸。

第二个特点——爱吃水果。不管平时有多辣，多酸，多苦，多甜，多不好吃的水果他都吃，在他眼里都是美味可口的食物。他没有钱去买石榴，他叫我妈妈给了五十元去买石榴，他带我去买，他又不知道甜不甜，好不好吃就随便挑了几个。回到家，我就想“大开杀戒”;一口咬下，酸得我直吐舌头，不禁叫道：“怎么那么酸，一点都不甜，是不是石榴啊?”爸爸却笑眯眯地自我陶醉，说：“很甜埃”我就跳过去抢爸爸吃的那个石榴，吃了一口;恩，还不错。心想：是不是爸爸专挑甜的留他自己吃或是他随便挑都能挑到一个甜的?然后他又不知道自己拿的是甜的?最后，我把所有的石榴都尝了个遍，没一个甜的。老爸真是的，只选一个甜的，其余的都是酸，让我们吃不了然后自己“独吞”。

看，我的老爸就是这样的人，他就像是一个好玩弄人的人啦。

“哎呀，我只是差了二分，仅仅是2分呢！有了这二分，我就能拿下A了！”

我想，只可能是考完试后，公布成绩时，大多数同学的表现！懊恼自己买没有细心再细心而导致失败的原因！但是，可惜了，后悔晚矣。只能空叹气。

我也是这样的一个人，只是单纯的注重结果，而忽视了过程和甚微的细节。其实我们是知道自己的实力的，老师也是在黑板上经常强调注重那一细节，注重那一细节，但是我们总是忽视了某一个细节，而导致差一点点的挫败，这一点也就说明了，你，不注重细节！在这里，我想大家不会忘记，当年美国挑战者号升天的那一刹那，爆炸时的那火花四溅，让我们目触目不已，而最重要的原因就是因为忽视了一个小数点。我们还能够想到，当年英国最大乃至是世界上最大的豪华游轮—泰坦尼克号，就是因为全力向左才导致撞上冰山的，不是吗？所以，我们现在只能在电视上见识她的美丽。

当多种原因导致自己的挫败时，我们就要找原因来逃避责任。

—只是因为一个小数点可是我们万万不能那个忽视这一“小数点”，因为这9和0.9只是在你的一念和弹指一挥间！

对此，我们的出来一个结论：细节，决定成败！

在我们身边发生着的细节问题，就是举不胜数，例如：在做一道数学题时，你可能会因为忽视某一个小数点而导致全局的分数偏差，使你气愤；你会因为英语考试是某一点语法没有记清楚，而丢分；会因为物理化学考试时，某个定理没背熟而导致不及格。

细节的力量是无比巨大的，它经年累月影响人的品德，决定人的思维和行为方式，甚至左右人一生的成败。

40多年前，苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一个进入太空的宇航员。这种荣誉不是可以轻松得到的，他之所以能在20多名宇航员中脱颖而出，是一个良好的细节成全了他。在确定人选时，20个候选人实力相当，跃跃欲试。在演习之前，主设计师发现，在他们之中，只有加加林一个人是脱了鞋进入机舱的，其实脱鞋进入机舱只是他平时早养成的细节，他怕弄脏机舱。主设计师看到有人对他付出心血和汗水的飞船这么倍加爱护，当时是多么感动啊。于是，他当即决定让加加林执行试飞。这个例子告诉我们，成功从脱鞋开始，这一细节是多么重要啊。

谈到成功，北京大学心理学博士卢致新说：“细节两个字在起作用。一个人细节于懒惰奢侈，他就会无所事事；一个人细节于勤奋节俭，他就会孜孜以求，克服一切困难，做好每一件事情。”

有这样一个例子，19世纪石油商人成千上万，最后只有洛克菲勒独领风骚，其成功绝非偶然。精打细算这个好细节是他取得成功的主要原因。洛克菲勒在自己的公司中，特别注重成本的节约，提炼每加仑原油的成本计算到第三位小数点。就连价值极微的油桶塞子他也不放过，他曾写过这样的信：“上个月你厂汇报手头有1119个塞子，本月初送去你厂1万个，本月你厂使用9527个，而现在报告剩余912个，那么其他的680个塞子哪里去了？”洞察人微，不容你打半点马虎眼。节俭这个小细节成就了一代‘油王‘。

多一个好细节，就会多一次成功的机会；多一个好细节，就会多一分成功的信心。让我们从现在做起每天养成一个良好的生活或学习细节，改掉那些小的坏细节。为自己的人生打下一个好的基础！

——记北京第二实验小学校长李烈的一节示范课

编者按：我们绝大多数的中小学校长都是从优秀教师中成长起来的，他们的课堂教学在某种程度上对其他老师有较强的示范作用，对我们整个课堂教学领域起着引领作用。为此，我们自本期起，开设“校长教学赏析”专栏，希望您把身边的或其他学校校长(包括副校长)的精彩示范课写给我们，以飨读者。

2005年2月25日上午7点58分，第一节课开始，李烈校长拿着听课笔记，走进了教室。三年级九班的赵伟老师讲授“两位数乘两位数”。作为一位刚教一个学期的新教师，课上得不错。作为校长怎样引领呢？李烈想还是以课来说课。于是，她借三年级九班的学生，上了一节“两位数乘两位数”的“说课课”。为了原汁原味地和大家共享这节精彩的引领课，在整理过程中，我们“实录”了其中的几个片断。

【片断一】

看见校长来到自己班讲课，同学们自是兴奋不已。

师：你们面部表情告诉我，你们特别高兴。我很感动，也很高兴。现在我想说的是咱们是一起学习、一起研究、一起讨论，可不是你们坐在那里听我讲。咱们实验二小学生的特点，绝对不只是带着耳朵、眼睛来的，咱们更重要的是带着脑子和嘴巴，所以今天咱们一起讨论，好不好？希望这节课下来之后，你所说的话要比我说的话多，如果你让我说的话多了，那你们可就太吃亏了，时间都让我给占了，每人都要争取有发言的机会，好吗？

学生们劲头十足，齐声说：“好！”

师：口算，大家应该没有问题吧，看谁反应快。咱们一起看这里(投影，两题一组)。

生：21×3=63；21×30=630

师：我把它们放在一起，要看看它们之间有什么联系，算完以后要琢磨。

生：下面数是上面数的10倍。

师：好！继续。

生：34×2=68 34×20=680 41×5=205 41×50=2050 15×2=30 15×10=300

(稍后有学生纠正，15×10=150。)

师：啊——

更多的学生醒悟过来了。

师：这两个算式有前面的关系吗？

生：没有了。

师：(微笑着说)是不是受前面的题影响了？其实发生变化了。是你出题还是我出题呀？(学生一下子笑了起来)可要认真审题噢！请继续。

……

师：刚才我们说15×2和15×10没有上面的关系，那你看看，这两个算式和15×12有关系吗？发现了什么，小声的说说。

学生四人小组讨论，头靠头，有序发言，轻声入耳。

师：真是训练有素，同学们讨论得很热烈！

李校长并没有让学生汇报。接着，她投影了教材上的书架图。

【感悟】

李校长简短的开头语，初听是客套话，细思有意蕴：拉近师生之间的心理距离，营造了平等对话的氛围，指导了学习方法。

口算基础训练，全员参与，是全面热身。学生不经意间掉进老师设置的“陷阱”，进一步集中了注意，唤醒了思维。后面的口算不再是“脱口而出”，多了几分“深沉”。美丽的错误，再次验证了李校长提出的“课堂学习无差错原则”。

更妙的是口算之后的“回马枪”，是为学习新知搭设的“脚手架”。但李校长组织学生讨论之后，并不让学生言明。画龙不点睛，是“虚晃一枪”？非也！“引而不发，跃如也。”否则，就是“脚手架”搭得太高，牵着学生沿着老师指定的路径走，就不会有创新的思维，不利于学生动脑习惯的养成。

【片断二】

师：看看这个图，有哪些信息，还有哪些信息，谁能用自己的语言把这些信息组合在一起，提出一个问题。

生：每层可放书14本，共有12层，150本书能放下吗？

师：他的问题是“能不能放得下”，可以吗？

生：可以！……

师：要计算12×14？出现问题了，两位数乘两位数，咱们还没有认认真真、正正经经地好好学过、研究过。这节课咱们就来研究这个问题。(板书课题)谁会做？

很多同学举手，“我会！”

师：你不仅要会乘，还要把道理说清楚，会吗？有了一种方法，还有没有第二种方法，第三种方法。先独立思考。

学生动脑思考，动笔演练。大约两分钟后。

师：那就小组成员之间互相当小老师，看能不能让对方明白。开始交流。

学生小组交流、讨论，教师巡视。

【感悟】

我们的教学存在着这样的误区——老师不懂装懂，学生懂装不懂。这节课，在大部分学生都说“会”的情况下，李校长并没有把学生拉回原点，而是提出了高要求：“你不仅要会乘，还要把道理说清楚，会吗？有了一种方法，还有没有第二种方法……”践行了她提出的“以学论教”的教学理念。

因为学生没有“正正经经地”学过，所以学生的计算方法可能不同，计算方法的数量也会不同，李校长提出用尽可能多的方法来解决问题，既体现了因材施教，让所有的学生都得到锻炼，体验成功解决数学问题的喜悦或失败的沮丧，又体现出追求算法多样化，培养学生思维能力的高度自觉。

【片断三】

师：我想请哪位同学重复一遍。为什么这两部分(用手示意48、120)加起来？

……

师：干嘛这里空着？可以写0吗？

生：可以。

师：写0更清楚。可以不写0吗？

生：可以。

师：不写0很简洁。既然不写0，不错又简洁，所以我们就不写0了。这算方法(一)吧！(指着竖式中的横线)没拿尺子画得还比较直，要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！

……

【感悟】

李校长的课堂教学是扎实、朴实的，又是艺术的。李校长并没有像我们在好多示范课上看到的，关键的地方只要有一两个学生说出来，就大功告成了，赶紧进入预设的“即将精彩”的下一环节，而是面向全体，让学生再想一想，说一说。

“没拿尺子画得还比较直，要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！”这话说得多艺术！“没拿尺子画得还比较直”，是一种乐观的眼光，一种激励的表达。我们可以反过来想一想，如果说“没拿尺子画得不直，我建议大家用尺子”，就是一种命令。大家都知道，如果不用心，就是用尺子也画不直啊！“要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！”传达的是老师的殷殷期望，目标是画直竖式中的横线，作出美观的作业。用尺子只是一种方法、一种引导，徒手画直了也是允许的。

“教学是一种语言的艺术。”诚哉斯言！

【片断四】

师：第二种方法。你们小组来做吧。

生：(四人上台，其中一人问)李校长，写两个可以吗？

师：(面向大家)你们说呢？

好几位学生大声说：“不可以，一个。”

师：你们让他们写一个的目的是——把机会留给其他同学。

生21：咱们算式里有加、减、乘、除，大家可能都用乘法做的，所以仅仅那么几种方法。如果加、减、乘、除都用上，是不是算出来的方法就更多了！

师：等一等，我觉得他刚才的话说得真精彩(鼓掌)！

学生一齐鼓掌。

生21：我给大家介绍一种减法，(20-8)×(15-1)，20-8等于12，15-1等于14。

生22板书算式：(20-8)×(15-1)=12×14

生21：(接着说)12×14就可以算出结果。

下面有几位同学发出似有所悟的“哦——”声。可能是反应不强烈，也可能是自己觉得不妥了，生21、生22、生23犹豫、争论之后，又将算式改成(20-8)×(15-1)=12×(15-1)

生24(旁白)：这是一种比较难的方法，过会儿再给同学们介绍一种比较简单的方法。

生21、生22、生23还在商量、犹豫，小组内产生了分歧。生23想把算式再接着写下去，可是生21不让。生23大声说：“你干吗！”

师：20-8我明白，15-1我也明白，现在我不明白的是他们现在要干吗？

同学们都笑了。

台上的小组还要争，李校长示意他们面向大家。

师：我有一点想法，把你们小组请到前面来介绍想法，你们意见都没有统一，争论上了，遇见这样的事最好先统一意见。回去你们再商量商量，这个机会不能再给你们了。

【感悟】

在探究性学习课堂中，许多情景都是当堂生成的，老师的主要工作就是选择适当的时机和方式“介入”。如果“介入”过早或者“介入”的方式不对，就会打破学生已经形成的探究氛围；但如果“介入”得太迟，则容易使探究活动因无序而无效。

在提倡算法多样化的今天，我们常常会遭遇学生凑算法的事件。怎么处置？李校长在学生小组内达不成协议，开始争论的时候，接住话茬，适时“介入”：“20-8我明白了……我现在不明白的是他们现在要干吗？”学生大笑过后是思考：我们要解决的问题究竟是什么？并且在后一组学生汇报的时候，李校长巧妙照应：“拆完之后干什么很重要！”彰显了新课程下教师的组织者、引导者角色，也是李校长提出的“放心地退出去，适时地站进来”的率先垂范。

【小结】

华罗庚先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机引导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”整节课，李校长改变了以往在计算题教学中单纯传授知识、偏重计算法则的现象，既教了知识，又发展了学生的思维能力，提升了学生的数学素养。教学设计科学合理、层次清晰、环环相扣。从这节课上，我们享受着李校长精湛的教学艺术。李校长课上展现出的紧扣教学目标的功夫、驾驭课堂的功夫、倾听的功夫、判断决策的功夫等都值得我们不懈追求。

课堂上的一个个细节，见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……是细节成就了完美，还是完美成就了细节？从李校长的课上，我们体悟出：完美细节乃同一，细节本是人格见。若求课上细节美，自当课下多锻炼。

[细节成就完美作文