古诗《春日偶成》改写作文【汇编20篇】
浏览
5823作文
128篇1:古诗《赠汪伦》改写
全文共 490 字
+ 加入清单在唐朝,有一位大名鼎鼎的大诗人“李白”李白生活在一个非常非常美丽的小山村里,李白喝 完酒,不像有的人喝完酒耍酒疯,李白有的时候喝完酒,就会写诗,李白写的诗,让别人一看,他们就会舒畅 很多,心里平静很多,把很多生气的事都能忘的一干二净,所以人们都称他为大名鼎鼎的大酒仙,他不喝酒也 能写出诗来,有的时,人们会称它为鼎鼎有名的大诗仙,李白还有一个好朋友,叫“汪伦”。
在一个天气晴朗的早上,万里无云,天气晴朗,大诗人李白刚刚起床,穿好衣服,就看见了一封信,信是汪伦 送的,信上写着 亲爱的李白大诗人,你好啊!我的家乡现在很美,现在是桃花潭水的时候,非常漂亮,现在, 桃花粉红粉红的,很像一片一片非常非常美丽的朝霞,……你记住,你要是有时间,一定要到我的家 乡来看一看吧!
李白看见了信,就赶尽收式好自己的行囊,乘着小船往汪伦家乘去,刚走到半路上,就看见了李白收到的信上 面写着,桃花潭和美丽的朝霞,还有一排排大树枝也茂盛,一座座小山和房子连绵起伏,小草碧绿碧绿的,就 像给大地穿上了碧绿碧绿的衣服小花漂亮极了,五彩缤纷的小花发出了迷人的香气,吸引来了无数的蝴蝶蜜蜂 蜻蜓在小花上翩翩起舞。
篇2:改写古诗村居
全文共 441 字
+ 加入清单二三月间,微风轻轻地吹拂着大地,毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。黄莺在天空中飞来飞去,形成了烂漫无比的春天。杨柳拂在堤岸,似乎把春天陶醉了。我沉浸在这美景之中。这时,一群小燕子从南方飞来,在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过。“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了。还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。“多么美的春光啊!”我不禁感叹道。
看,一群孩子,正在欢快地在放学回家的路上放风筝呢!那些孩子的脸上洋溢着灿烂的笑容。瞧,那风筝真是千姿百态,蝴蝶和蜜蜂在嬉戏;威武的老鹰在天空中盘旋;可爱的麻雀在觅食……真是丰富多彩。一位孩子喊道:“看,我的蝴蝶多漂亮啊!”另一位孩子又喊道:“我的老鹰才够威武呢!”他们欢笑着,玩耍着,我不禁回想到我的童年。
看着眼前的此情此景,我情不自禁地吟诵起来:
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
篇3:古诗改写作文赠汪伦
全文共 542 字
+ 加入清单一轮皎洁的明月下,长亭里,一对好友正在饮酒。酒杯碰撞的声音惊动了一只小鸟,它展开翅膀飞向天空……这大概就是李白离别时的情景吧。
“再喝一杯酒吧。”李白又给汪伦倒了一杯酒,“哎,不行了。”喝得半醉半醒的汪伦连忙摇头又摆手。“不行,明天我就要和你分别了,以后不知道何时才能再相逢,再喝酒,现在多喝一杯又有什么关系呢?我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。我一人饮酒实在是无趣,你就再陪我喝一杯吧!”李白不停地劝说着汪伦。“好吧,好吧。”看着他心目中最尊敬的大才子醉眼迷蒙地坐在他眼前,汪伦心中顿时涌起万千离愁,于是他再次拿起酒杯,一饮而尽。
第二天,到了离别的时候。李白看见汪伦还在酣睡,不忍吵醒他,于是他偷偷离开了汪伦家。正当他登上船准备扬帆起航时,他突然听到岸上传来了汪伦的歌声,循声望去,汪伦正深情地向他这边走来,他一边豪情万丈地唱着《踏歌》,一边还用脚打着拍子。看着汪伦越来越近的轮廓,李白情不自禁流下了感动的泪水。汪伦大喊:“太白兄,你怎么不跟我说一声就走了呢!下次一定要再来我家玩啊!”
李白频频点头:“你回吧,别送了。常联络哦。”
水流潺潺,落花纷纷。在这个离别的伤感时刻,有感于汪伦的一番盛情,李白写下了这首流传千古的《赠汪伦》,想来这是他可以回赠给汪伦的最好礼物了吧。
篇4:改写诗歌秋天改写古诗
全文共 1010 字
+ 加入清单游山西村
宋陆游
莫笑农家腊酒浑,
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,
柳暗花明又一村。
不要笑话农家腊月做的酒浑浊,丰收之年有足够的佳肴款待客人。
一重重山,一道道水,怀疑会无路可走,忽然看见柳色暗绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前。
改写《游山西村》
自从被贬官后,我回到了阔别已久的故乡。一想到国家的安危存亡,心中不免烦闷。此时正是金桂飘香,农民丰收的季节,我就忍不住想出去走走散心解闷。
走着走着,我竟来到了山西村,那里的农民十分热情好客,看到我都远远地迎了上来,邀请我去他家做客。我来到老乡家,家里的老者搬出腊月里酿的酒,置办了一桌丰盛的酒菜骂我看他们如此破费,不禁忐忑不安。老者说:“今年收成好,家里酒多粮足,你尽管畅饮。来,让我们边喝酒边聊天吧。”我欣然同 意。虽然腊月酿的酒色浑味淡,我还是忍不住多喝了几杯。在一杯又一杯的好酒重,我微微醉了,心中的忧愁一扫而光。
酒足饭饱后,稍稍休息片刻,我要回家了。乡亲们送我到村口。我挥别众人,向前赶路。一路层峦叠翠,曲径幽深,溪水叮叮咚咚,鲜花争相竞放。我不禁深深陶醉其中。走着走着,小路突然消失了,我正疑惑前面是否有路可走,抬头一看,一个被柳荫花树笼罩的村庄突然出现在我眼前,让我又惊又喜。
于是,我提笔写下这首诗:
游山西村
莫笑农家腊酒浑,
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,
柳暗花明又一村。
改写《秋思》
又是一个凉爽的秋天,张籍静静地走在石子路上,抬头仰望,看,那树上的叶子渐渐地黄了,树枝上的叶子一片一片地从树枝脱落,慢慢地落在了地上。张籍走在铺满落叶的地上,不禁想起了家乡的亲人。
张籍想写一封信寄回家乡,他用双手铺开了纸,左手一边磨着墨,脑子里又想这封信该怎么写好,可是虽说张籍心里有千言万语想要表达,一时间却不知从何说起。突然他眼睛一亮,提了提衣袖,便开始挥笔写信。书信写好后,张籍的心情许久不能平静,父母妻儿的音容相貌久久萦绕在脑海中。
第二天,张籍把信递给了送信人。他千叮咛万嘱咐,委托送信的人一定要把信送到家人的手上。送信人点了点头,就转向骑上马准备出发了。马刚走几步,就看见张籍一边高喊:“等一下,请等一下。”一边向马招手。马停了下来,张籍赶紧从送信人手中拿回信。他拿着书信重回屋子里,把封好的信又拆开了,拿起毛笔飞快地补上几句话,便又小心翼翼地再涂上了一层浆糊,把信仔细地粘好,恋恋不舍地把信送回到送信人的手上。
送信的人终于出发了,张籍看着送信人的背影,默默地流下了一行清泪。
篇5:古诗改写:村居
全文共 221 字
+ 加入清单《村居》古诗改编
二年级三班 张雨阳
现在已经到春天的二月了,草长出来了,黄莺也飞来了,春风像一双温暖的“手”抚摸着杨柳。春烟陶醉了人,儿童一放学就赶紧背着书包像闪电般地跑回家。东翻翻,西找找,把家里整了一塌糊涂,才找到了一个蝴蝶一样的风筝,又以风一般的速度冲出家门,叫几个伙伴赶忙趁着东风还没有离开,一起拿出风筝玩。孩子们一手拽着线,一手拿着线轴飞快地向前跑去,风筝缓缓地飞起。顺着风的方向越飞越高,满天都是风筝飞来飞去,五颜六色、各式各样??
篇6:牧童古诗改写作文300字
全文共 262 字
+ 加入清单在蓝色的天幕上,镶嵌着无数的群星。在大地上,一望无际的原野上长满了野草,到处翠色的欲流。那繁茂的野草,在习习晚风中摇曳着。
忽然,晚风中吹来牧童悠扬动听的笛声,时断时续。小牧童的身影也渐渐清晰起来。只见他骑在水牛背上,闭着眼,小脑瓜随着笛声的旋律不时晃动着。笛声打破了乡村傍晚的静寂。小牧童牵着水牛来到池塘边,找到一个水草丰美的地方后,小牧童就去采野果、抓鱼和采莲蓬了。
累了一天,牧童匆匆吃过晚饭后,已是黄昏之后了。他眼皮开始耷拉起来,打起了哈欠,微微闭上了双眼。他连蓑衣来不及脱,一阵睡意就袭来了,他便在露天的月夜里休息了。
篇7:改写《春日偶成》
全文共 671 字
+ 加入清单四(1)刘馨语
洁白无瑕的云,慢悠悠地飘着,飘着。有的如一只大鹏展翅的雄鹰,有的似一座喷涌而出的泉水,一枝绽开的桃花。春风拂面,像蒲公英拂过脸庞般舒适,又如丝绒那样柔滑。
一大片花儿,各显芬芳,争奇斗艳,黄的赛金,粉的如霞,红的似火,白的如雪……最引人注目的,要数那一株株红梅。枝上的红梅有的还是个小嘟嘟,绽出一朵朵火红色的芽,花瓣儿的轮廓呈朱红色,紧紧地围在一起,如同一朵朵精致的玉雕,不肯让人看到她黛眉桃腮,眉清目秀的真面目。有的绽开了几朵花瓣儿,宛如是一位美少女在一朵莲花之中闭关修炼,四周围着几位奴仆,呈朱红色。有的全部绽开了,花瓣儿一圈圈围着淡黄色的花蕊,仿佛是一位时尚名模含笑伫立在街头,呈淡粉色。嗅一嗅,一股包含着茉莉的清香、玉兰的幽香、玫瑰的浓香的香味向我侵袭而来,使我陶醉在其中。
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶,冒出的嫩芽只有芝麻粒般大小,它们害羞极了。不过已经有5片叶子舒展开了身子,柳眉状的小叶,它的颜色与众不同,已呈翡翠绿。这不禁让我想到前朝诗人贺知章的作品:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”不知不觉,已到了正午,阳光洒向大地,可我丝毫没有倦意,继续向前行。
随着花、柳,我来到湖边,岸边的桃树绽开了几朵花儿,粉色桃花嵌在翠绿的竹子之间,鸭子在水中嬉戏,桃花与翠竹倒映在湖中,好似一幅水墨画。
“咦?那不是程颢大诗人吗?”
“他怎么有时间出来游玩呢?”
“以前,可都看不到他的影儿。”
“怎么出来学少年,玩耍呢?”
……
听了这番议论,我微微一笑,一首诗从我的心间流过:
云淡风轻近午天,
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,
将谓偷闲学少年。
篇8:古诗秋思改写
全文共 561 字
+ 加入清单那寒冷的秋风又吹到了洛阳城里,街上几乎没有行人,树叶也被无情的秋风吹得沙沙直响。张籍孤身一人漫步街上,突然,巷口闪出一个熟悉的身影,啊!那不是邻村的张云吗?他快步走上前,二人见后都激动不已,两人都各自谈起了身边的事。张云突然提到明天要回趟家,张籍说:兄弟,请帮我带封书信,好吗?行!张云笑着说。
张籍很高兴,马不停蹄地赶回家。匆匆准备好笔、墨、纸、砚,可刚提起手中的笔,一时却不知从哪写起,他又放下手中的笔,不禁回忆起家中父母、妻儿那张张熟悉的脸,还有家门口水池里那活蹦乱跳的鱼、院子里可爱的鸡鸭、小孩玩耍的情景不知不觉,几滴不争气的眼泪便夺眶而出。
他思考了一个晚上,天快亮了,他知道再不写就来不及了,他奋笔疾书道:家中的日子过得可好?妻呀!多帮忙照顾我们那年迈的父母和幼小的孩儿。爸、妈,您们要多保重呀!我在这过得很好,不必为我担心一口气写了9张,写完后又一遍遍看,总觉得还有什么内容没写。
第二天,把刚写好的信紧紧揣在怀里,恋恋不舍地把信交给了张云,张云刚要出发时,张籍又叫住了他:兄弟,且慢,我再检查一下。 过了一会儿,张籍又匆匆地添了几笔,这才把信放进信封,连声说:实在对不起,耽搁了你的行程。
张云上路了,张籍望着他的身影,泪水再次一涌而出,不禁吟诵道:洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
篇9:古诗改写成散文
全文共 791 字
+ 加入清单把古诗改写成散文,能增强学生对古诗的感受能力,深化对古诗的理解。把古诗改写成一篇散文,需要掌握一定的方法,所以更是能培养学生的习作技能。
本课的三首古诗词,描写的是古代儿童有趣的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。对正在经历童年的孩子来说,童年故事并不陌生,但是,诗中展现的童年故事,却又不一样。为了在教学中引导学生探究千年以前的孩子的生活,除了让学生体会其诗意和内容外,还要让学生结合自己的感悟和课文中的插图,想象诗中呈现的情景,体会诗中描述的孩子们的童年生活的有趣。
有人说过:“创造力是没法教的,所谓创造力教学,指的是学生要真正有被鼓励并发表他们想法的机会,如此才能发展他们富于创造的才能。”所以在这个过程中,我极力去鼓励学生选择自己最感兴趣的,用自己最喜欢的表达手法,改编其中的一个小故事。这样一来,学生的积极性被调动了起来,他们运用自己的经验,大胆想象,揣摩人物的心理,恰当地描写出了人物的动作和语言。
为了拓宽学生的习作素材,我还设计了两个不同的题目1、你还有更好的改编材料吗?你也可以把你更喜欢的一首古诗改编成一个故事。2、辛弃疾长期在外做官,在他的身上发生过许多有趣的事情,你能想象到吗?请你写一个辛弃疾的故事。让学生在多个题目中自主地选择自己喜欢的内容来写,把学习的主动权交还给学生。使学生畅所欲言,写出了不少有创意、新颖的作品。
学生习作:
舟过安仁
一天,天气好极了,诗人杨万里在回湖南的途中发现一件有趣的事。
那天诗人杨万里坐船回湖南。突然,看见了两小童坐在船上,没有划船,竹蒿也收起来了,船桨也停在那里,诗人看到孩童异常的行为,就开始更认真地观察,这两个小孩真奇怪呀?过了一会儿,诗人恍然大悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!诗人嘎然失笑,为小童子的聪明,也为他们的童真和稚气,于是欣然提笔,记录下这充满童趣的一幕。
篇10:改写古诗宿新市徐公店
全文共 240 字
+ 加入清单一天早上,杨万里来到了新市的郊外,住到了徐家的客店,客店里冷冷清清,但干干净净。诗人安顿好一切后,走到窗前想欣赏窗外的景色,看到了一个破损的篱笆墙和一条弯弯的小路。小路又细又长,看不到头。小路两旁的小树发出了许多嫩芽,树上的花早已了。忽然一个天真可爱的小孩跑进他的视野,那小孩正在追一只黄色的蝴蝶,蝴蝶飞来飞去,小孩忽左忽右,一路追赶。忽然,蝴蝶飞入了金黄色的油菜花里。小孩站在那里望啊望,蝴蝶不知飞到哪里去了。
看到了这美丽的暮春景色,诗人当即写下了一首诗———《宿新市徐公店》。
篇11:《春日偶成》改写
全文共 353 字
+ 加入清单今天将近中午的时候,我想出去走一走,看一看周围的事物。
我推开门,之间天堂般的美景摆在了我的面前:看,天上飘着几朵淡淡的云,自由自在的移动,仿佛在为我们跳一支芭蕾舞。风姐姐轻轻地吹着它们,好像在给它们伴奏,它们可舒服了,高兴地都开始自豪了!
我从花丛中走过,只见各色鲜艳的花正在竞相开放,你不让我,我不让你,简直就是在举行选美大赛。粉红的桃花、洁白的梨花、淡黄的迎春花,真是数不胜数。
我又穿过了柳林间,柳树妹妹正在拨弄她那美丽的长发。在微风中,柳树妹妹轻柔地摇摇她那美丽的秀发,真像一群绿衣天使呀!布谷鸟顽皮地在树上“叽叽喳喳”叫个不听,想让我把注意力集中到它的身上。
我还走过了一条奔腾不息的小河,他高傲的向我发起挑战,让我与他赛跑。
人们都不知道我的心情有多么的快乐,还以为我学少年的样子,偷偷地跑出来玩耍呢!
篇12:改写古诗小学生作文教案
全文共 1832 字
+ 加入清单文馨作文教学设计(小学中段上)
设计人:JXN
看图说故事
教学目标
1、阅读写作方面:引导学生掌握读懂古诗的方法,领会改写古诗的技巧。
2、情感态度方面:引发学生诵读古诗的兴趣,培养学生热爱祖国古代诗歌的情感。
教学板块一:学文写事
教学环节一:故事引路,明确主题
一、提问导入——古诗知识小调查
1、你能说出几个熟知的中国古代诗人的名字吗?
2、你能说出几个古诗的题目吗?
3、你能完整地背诵一首古诗给大家听听吗?
同学们,我们中国是一个诗的国度,诗的历史源远流长,关于古诗的有趣故事也不少,来听一个吧!
二、故事引路
听故事《解缙的应变之作》,思考回答:
1、皇帝说的事情是真的吗?
2、请把解缙的诗句连起来读一读,你觉得写得怎么样?
3、说说解缙的诗是怎样得来的?说明了什么?
三、明确主题
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。多读古诗对提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍,其义自见”的说法,可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们掌握一种学习古诗的新方法,把学习古诗和习作练习结合起来。
学习古诗的新方法——改写古诗(根据古诗写现代文)
教学环节二:技法点拨
环节过渡:要根据古诗写好作文,我们需要掌握哪些读写技巧呢?
一、读懂原作
(一)读懂古诗的方法
读懂古诗做到“三要”
1、要理解古诗的原意(正确理解诗句的含义)
2、要把握古诗的意境(了解古诗描写的环境和具体的事物)
3、要展开合理的想象(想象发生的事情、人物的动作、语言、心理和表情等)
(二)例文阅读
读古诗《宿新市徐公店》,完成练习:
1、读懂原诗
2、读改写,大家评:
(1)小作者写的人和事和原诗里写的相同吗?
(2)改写的文章比原诗增加了哪些内容?这样增加好不好?
(3)你还觉得文中的哪些地方值得我们学习?
二、改变写法
(一)改变写法的要点
(1)不要纯粹翻译诗句。
(2)适当运用修辞手法,令改写的文字更加生动。
(3)描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。
(4)适当补充背景材料。
适当补充古诗背后的故事,使改写的内容更加具体,生动形象。
(二)例文阅读
读《桃花潭送别——改写》,完成练习:
1、你知道李白和汪伦的故事吗?请给大家讲一讲!
2、改写文章里的人称发生了什么改变?
3、小作者的改写比原诗增添了哪些内容?你觉得怎么样?
三、掌握改写古诗的步骤与格式
(一)步骤与格式
1、改写古诗分三步
第一步:读。(读懂诗句)
第二步:想。(想象诗句的环境和人、事、物)
第三步:写。(把想到的通顺、连贯地写下来。)
2、改写的文章有格式
题目居中不能少,古诗原文要写好。
下面接着细思考,改写诗句语言妙。
(出示正确格式)
(二)读读品品
欣赏动画例文《小池》,思考回答:
1、说说这首诗的意思?
2、这首诗描写的是什么季节的景色?为什么?
3、诗句里具体描写了哪些景物?小作者的改写,写出了这些景物吗?
4、小作者通过想象,还补充写出了哪些景物?
教学环节三:积累表达
一、词语积累
我们改写古诗要做到:
忠实原作 用心领悟 反复吟咏 体会妙处
美妙的古诗让我们
沉浸其中 心旷神怡 美不胜收 赞不绝口
二、念念歌诀
教学环节四:课后体验
请在课后诵读几首古诗,并选出一首自己最喜欢的。 做个小记录:
1、这首诗叫什么题目,作者是谁?你能背诵和默写吗?
2、你理解这首诗的意义吗?你能准确地说出诗句的意思吗?
3、你知道这首诗背后有什么故事吗?
4、你想怎样改写这首古诗?
板块二:读写拓展
教学环节一:明确主题,知识回顾,作业检查
1、改写古诗的技巧要点是什么?
2、你在课后读了古诗吗?请给同学们背诵一首吧! 教学环节二:阅读拓展
环节过渡:为了改写好古诗,我们再来欣赏两篇文章,学一学作者的写法吧!
一、巧用修辞,描写生动
认真读《改写〈游园不值〉》,完成下列练习:
1、解释诗的题目“游园不值”和诗句。
我在游园时没有遇到主人。这里是说没有进园游赏。
2、小作者在改写文章的前两个自然段介绍了什么事?这样介绍好不好?
3、小作者的笔下“满园春色”是怎样的景色?请从文章里找出
来读一读!
二、适当补充,故事精彩
认真读《黑夜射虎》,完成下列练习:
1、《黑夜射虎》是改写的哪首古诗?
2、请简单说说诗句的含意。
3、小作者给我们讲了个什么故事?
4、改写文章与原诗相比,哪些内容是小作者想象的? 教学环节三:写作拓展
请把自己喜欢的一首古诗改写成现代文。
温馨提示:
1、正确体现古诗的原意,不能改变诗句的意思。
2、大胆想象、适当补充、巧妙修辞、描写细致。
3、改写文章的格式要正确,语句要通顺流畅,书写要工整干净。
篇13:古诗改写《塞下曲》
全文共 491 字
+ 加入清单黄昏的时候,飞将军李广率领着一支人马巡逻在北国边疆的深山密林中。塞北的深秋令人感到心惊胆寒,从林中不时传来阵阵虎啸,令人毛骨悚然。一阵山风吹过,树叶飘落,枯草摇动,将士们都穿着薄薄的衣服,在寒风中瑟瑟发抖。唯有飞将军李广,仍神情镇定地端坐在马上,迎着寒风,凝神注视着前方,搜寻着一切可疑的迹象。
夜色越来越浓了,远处的景象也逐渐模糊起来。忽然,又一阵山风呼啸而过,夹杂着虎啸的声音。只见远处的树林中像有一只猛虎,隐伏在摇动的枯草之中,似乎就要跳跃而出,扑向战士。在这千钧一发之际,但见飞将军李广张弓搭箭,转眼间一只白羽箭流星似的射向猛虎。果然,箭不虚发,夜色中只见那只猛虎已经中箭,倒在了摇动的枯草之中。
第二天,当太阳的光辉洒满那片树林时,好奇的士兵们拨开密密的枯草,寻找将军昨夜射杀的那只猛虎。突然,一个士兵大叫道:“快来看呀!在这里!”将士们一拥而上,大家都惊呆了:原来,昨晚李广将军的那支白羽箭,是射在一块似老虎的石头上,箭头穿石而入,深深地插在了石头的棱角之中!
李广将军的箭不但射的准,而且力大如神。从此,他所到之处,敌人闻风丧胆。飞将军李广威震边疆。他的这段故事也流传至今。
篇14:改写古诗《浣溪沙》为
全文共 433 字
+ 加入清单春的世界里,缕缕都充满着美好。花草婀娜,燕语叮咛,小溪潺潺。伴着春意,我踏上了清泉寺的旅程,幽美,惬意,让心灵得到洗礼。
寺前有一条淙淙的溪流,整日不知疲倦地朝西腾跃而去,宛若一个赤着脚尖的调皮小孩,又好似匆匆的时间,一去不返,谁也无法阻拦它的脚步。抬头一轮暮春的艳阳把七彩的生机飘洒人间,小溪在阳光的映照下像斑斓的宝石一样,反射出缤纷光芒。
岸边,有一丛绿意盎然的芽儿蔓延在水中,伸展着柔韧的身姿,翩翩摇曳起来,宛如一位朝气蓬勃的少女。芽儿之旁,挺立着一群气宇轩昂、英勇威姿的松树士兵,保卫着这份神秘的静谧,漫步其间,会发现脚下的泥沙宛若一张柔和毯子,没有污泥,没有荆棘。
渐渐,夜幕垂落,布谷鸟拉起了优美的提琴,潇潇的春雨飞扬在空中,若一个个窈窕娇媚的芭蕾舞者,飘荡我的思绪。
望此,谁还说花有重开日,人无再少年?门前流水马不停蹄向西奔去,人为何又不能再潇洒年轻一回呢?乐观豁达地去笑对挫折吧,豪气向上地度过生活分分秒秒,不要再唱黄鸡催晓了。快乐,最重要!微笑,更美好!
篇15:古诗春居的改写
全文共 578 字
+ 加入清单盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了,在一个风和日丽的日子里,高鼎走出家门,独自漫步在乡间的小道上。
蔚蓝的天空中飘浮着千姿百态的云朵,让人浮想联翩。太阳把金子般的光辉洒在村子的每一个角落,使人感到特别温馨。小河的水清澈透明,水面上不时泛起鱼鳞般的涟漪。小草不知什么时候从地里探出了它的小“脑袋瓜子”,正在新奇地看着这美丽奇妙世界,高鼎仰望蓝天,有几只黄莺在一边飞翔一边唱歌,岸边杨柳的枝条垂下来,好像少女正在用水梳理美丽的秀发。高鼎为这美丽的春光陶醉了,嘴角不知不觉荡漾起了微笑……
咦,是什么人在这里吵吵闹闹的?原来呀!是几个孩子正在趁着东风放风筝,高鼎看着这些可爱的孩子,仿佛自己也回到了童年时代。首先出场的是一只“蝴蝶”,它时上时下,时近时远,有的翩翩起舞,有时玩俯冲。忽然,不知道是什么原因,蝴蝶越飞越低,最后掉了下来,“唉!”放风筝的孩子叹了一口气说:“完了,完了要输给他了。”“怎么样,认输了,看我的。”一个手拿“老鹰”的孩子神气的地说。说完,只见他的“老鹰”腾空而起,时高时低,在空中展翅飞翔。“嘿嘿,你认输吧。”“哼,没那么容易。”再瞧我的。俩个小孩相互争执着。说时迟那时快,忽然,一条“巨龙”拔地而起,很快超越了“老鹰”……
孩子们的玩耍,触动了一旁的高鼎,他随口吟道:“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”
篇16:改写古诗《赠汪伦》
全文共 440 字
+ 加入清单唐朝的汪伦喜欢到处结交好友,人也豪爽、大气。
他听说诗人李白很有名,就想和他交朋友,可是汪伦只是一个无名小辈,怎样才能结交李白这个大诗人呢?后来,他得知李白喜欢美景和美酒便给李白写了封信。
信上这样写道:李先生喜欢美景吗?我这里有十里桃花;李先生喜欢美酒吗?我这里有万家酒店。
李白收到信后立刻动身来到这里,见到汪伦后,汪伦对他说:“这里并没有十里桃花,而是有一个方圆十里的桃花潭;这里也没有万家酒店,只是这里有一家酒店的老板姓万。”李白听了先是一愣,然后说道:“佩服,佩服!”
李白在汪伦家玩得非常舒服,因为汪伦的房屋周围山清水秀,景色很美,李白每天都在汪伦家吃佳肴,赏美景,饮美酒,过得逍遥自在。
一转眼,李白要离开了,汪伦就准备了不少礼物送给李白。李白乘坐的船就要开动了,只听见岸上有人踏着步子唱歌,李白回头一看,原来是汪伦带着村民在岸上踏歌为他送行。李白十分感动,拿出笔墨,挥笔写下了“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声,桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这一千古名篇。
篇17:改写古诗《春日偶成》
全文共 415 字
+ 加入清单今天的天气可真好:云不多,淡淡的像棉花糖;风不大,轻轻的似朋友间的耳语。现在,一天中已经过去了一半,将近中午的阳光暖融融地照着。这么难得的好天气,谁不想出去走一走,把自己融入到春光里呢?
我去那条小河边的羊肠小路上散散步吧。路旁的野花开了,悄悄地散发出迷人的香味。棵棵柔柳也笑呵呵地展开了俊俏的枝,捧出了鲜嫩的叶。蝴蝶在花丛中穿行,蜜蜂在花朵间嬉戏,它们为春天增添了生机与乐趣,更为我快乐的心中添上了幸福的一笔。
虽然我不是春天的创造者,但看着来来往往的行人都留连于这生机勃勃的春景,我心中却荡漾着一种满足,笑容就情不不禁地挂在脸上。
有路人一脸不解地看着我,他们哪能懂得我现在舒畅的心情呢?我猜啊,他们一定认为我像小孩子一样贪玩呢。
“云淡风轻……”我突然诗兴大发。对啊,何不写下此情此景,以纪念如此美好的日子?于是,一首诗自我心底冒出来:
云淡风轻近午天,
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,
将谓偷闲学少年。
篇18:改写古诗习作方法
全文共 4955 字
+ 加入清单同学们,我们中国可以是一个诗的国度,诗的历史源远流长,而且内涵丰富,美不胜收。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。多读古诗能提高我们的文学功底是大有好处的。 虽然说古语有“熟读百遍,其义自见”的说法,可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们来学习一种新的方法,这种方法把学习古诗和习作练习结合起来,就是“古诗改写”。
改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁,全新布局的过程,是较有难度的写作训练。
改写古诗,要做到“三要”。
1、要理解古诗的意境
2、要把握古诗的原意
3、要展开合理的想象
《宿新市徐公店》前两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。篱笆和小路,点明这是农村;“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。因此,在改写的时候要把握住特定的时间和地点。
后两句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入画面的中心,描绘儿童捕蝶的欢乐场面,这是这首诗的传神之处。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思,这两个动词十分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上,而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地,仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。因此,此处要展开合理的想象,抓住孩子的动作、神态,想象孩子的语言,让古诗丰满起来,这样,才能让古诗所表达的内涵凸显出来。
改写的时候要注意以下几点:
(1)不要纯粹翻译诗句。
(2)改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。
(3)在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。
(4)行文过程中适当运用一定的修辞手法,比如比喻、拟人等,可令改写的文字更加生动。 (5)描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。
(6)补充背景材料。在改写一些古诗时,还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况,适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来,就能进一步使改写的内容更加具体,生动形象。
总的来说,在深入理解古诗的基础上,只要能恰当地翻译出诗的意思,充分地想象和领略诗的意境,和谐地融入人物的感受,并自然地添加有关背景材料,就一定能使改写出的习作具体、生动。虽然改写后已不再是诗的体裁,却仍然充满诗意,能给人以美的艺术享受。
改写《武陵春》
夕阳西下,今天又要过去了。而你依旧没有梳理你那早已花白的云髻,纵然它是那么的凌乱不堪。你呆呆的坐在窗前,眉头紧锁,脸颊上挂者早已风干的泪痕。
窗外的风已停歇,花瓣零乱的撒了一地,只是尘土中花香犹存。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,泪水再一次从你的眼中滚落下来,多愁善感的李易安,你是在为这凋零已尽的百花,遍地的残英落红而善心吗?或许是它们又一次触动了你心中的哀愁吧?那国殇之哀,家破之痛,夫亡之悲一丝丝一缕缕缠绕在你的心头,“剪不断,理还乱,是离愁,别有
一番滋味在心头”。面对这景物依旧,人事具非的你,只能独自分担那满腹辛酸,每每想到这些,眼泪就滚落下来,你仍凭泪水打落在桌上------
忽然你想起了听朋友说双溪河鸟语花香,阳光明媚,是给游玩的好地方,正打算去那里驾着轻舟泛游来排解心中的愁绪,你忽然又哀叹道:“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”你心中的愁是多么的有重量呀,李煜写过愁的长度:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”李白写过愁的叠加:“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。”可愁在你的心中,却有了如此的重量,重重压在心头。
刹那间,你再一次泪如雨下!
不朽的失眠
张晓风
他落榜了!一千二百年前。榜纸那么大那么长,然而,就是没有他的名字。啊!竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。
考中的人,姓名一笔一划写在榜单上,天下皆知。奇怪的是,在他的感觉里,考不上,才更是天下皆知,这件事,令他羞惭沮丧。
离开京城吧!议好了价,他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的,本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流,有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。然而,寒窗十年,虽有他的悬梁刺股,琼林宴上,却并没有他的一角席次。
船行似风。
江枫如火,在岸上举着冷冷的爝焰,这天黄昏,船,来到了苏州。但,这美丽的古城,对张继而言,也无非是另一个触动愁情的地方。
如果说白天有什么该做的事,对一个读书人而言,就是读书吧!夜晚呢?夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而,今夜是一个忧伤的夜晚。今夜,在异乡,在江畔,在秋冷雁高的季节,容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。江水,可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
这样的夜晚,残酷地坐着,亲自听自己的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音。并且眼睁睁地看自己的生命如劲风中的残灯,所有的力气都花在抗拒,油快尽了,微火每一刹那都可能熄灭。然而,可恨的是,终其一生,它都不曾华美灿烂过啊!
江水睡了,船睡了,船家睡了,岸上的人也睡了。惟有他,张继,睡不着。夜愈深,愈清醒,清醒如败叶落余的枯树,似梁燕飞去的空巢。
起先,是睡眠排拒的他。(也罢,这半生,不是处处都遭排拒吗?)而后,是他在赌气,好,无眠就无眠,长夜独醒,就干脆彻底来为自已验伤,有何不可?
月亮西斜了,一副意兴阑珊的样子。有乌啼,粗嗄嘶哑,是乌鸦。那月亮被它一声声叫得更
同学们,我们中国可以是一个诗的国度,诗的历史源远流长,而且内涵丰富,美不胜收。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。多读古诗能提高我们的文学功底是大有好处的。 虽然说古语有“熟读百遍,其义自见”的说法,可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们来学习一种新的方法,这种方法把学习古诗和习作练习结合起来,就是“古诗改写”。
改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁,全新布局的过程,是较有难度的写作训练。
改写古诗,要做到“三要”。
1、要理解古诗的意境
2、要把握古诗的原意
3、要展开合理的想象
《宿新市徐公店》前两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。篱笆和小路,点明这是农村;“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。因此,在改写的时候要把握住特定的时间和地点。
后两句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入画面的中心,描绘儿童捕蝶的欢乐场面,这是这首诗的传神之处。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思,这两个动词十分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上,而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地,仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。因此,此处要展开合理的想象,抓住孩子的动作、神态,想象孩子的语言,让古诗丰满起来,这样,才能让古诗所表达的内涵凸显出来。
改写的时候要注意以下几点:
(1)不要纯粹翻译诗句。
(2)改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。
(3)在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。
(4)行文过程中适当运用一定的修辞手法,比如比喻、拟人等,可令改写的文字更加生动。 (5)描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。
(6)补充背景材料。在改写一些古诗时,还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况,适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来,就能进一步使改写的内容更加具体,生动形象。
总的来说,在深入理解古诗的基础上,只要能恰当地翻译出诗的意思,充分地想象和领略诗的意境,和谐地融入人物的感受,并自然地添加有关背景材料,就一定能使改写出的习作具体、生动。虽然改写后已不再是诗的体裁,却仍然充满诗意,能给人以美的艺术享受。
改写《武陵春》
夕阳西下,今天又要过去了。而你依旧没有梳理你那早已花白的云髻,纵然它是那么的凌乱不堪。你呆呆的坐在窗前,眉头紧锁,脸颊上挂者早已风干的泪痕。
窗外的风已停歇,花瓣零乱的撒了一地,只是尘土中花香犹存。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,泪水再一次从你的眼中滚落下来,多愁善感的李易安,你是在为这凋零已尽的百花,遍地的残英落红而善心吗?或许是它们又一次触动了你心中的哀愁吧?那国殇之哀,家破之痛,夫亡之悲一丝丝一缕缕缠绕在你的心头,“剪不断,理还乱,是离愁,别有一番滋味在心头”。面对这景物依旧,人事具非的你,只能独自分担那满腹辛酸,每每想到这些,眼泪就滚落下来,你仍凭泪水打落在桌上------
忽然你想起了听朋友说双溪河鸟语花香,阳光明媚,是给游玩的好地方,正打算去那里驾着轻舟泛游来排解心中的愁绪,你忽然又哀叹道:“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”你心中的愁是多么的有重量呀,李煜写过愁的长度:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”李白写过愁的叠加:“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。”可愁在你的心中,却有
了如此的重量,重重压在心头。
刹那间,你再一次泪如雨下!
不朽的失眠
张晓风
他落榜了!一千二百年前。榜纸那么大那么长,然而,就是没有他的名字。啊!竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。
考中的人,姓名一笔一划写在榜单上,天下皆知。奇怪的是,在他的感觉里,考不上,才更是天下皆知,这件事,令他羞惭沮丧。
离开京城吧!议好了价,他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的,本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流,有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。然而,寒窗十年,虽有他的悬梁刺股,琼林宴上,却并没有他的一角席次。
船行似风。
江枫如火,在岸上举着冷冷的爝焰,这天黄昏,船,来到了苏州。但,这美丽的古城,对张继而言,也无非是另一个触动愁情的地方。
如果说白天有什么该做的事,对一个读书人而言,就是读书吧!夜晚呢?夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而,今夜是一个忧伤的夜晚。今夜,在异乡,在江畔,在秋冷雁高的季节,容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。江水,可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
这样的夜晚,残酷地坐着,亲自听自己的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音。并且眼睁睁地看自己的生命如劲风中的残灯,所有的力气都花在抗拒,油快尽了,微火每一刹那都可能熄灭。然而,可恨的是,终其一生,它都不曾华美灿烂过啊!
江水睡了,船睡了,船家睡了,岸上的人也睡了。惟有他,张继,睡不着。夜愈深,愈清醒,清醒如败叶落余的枯树,似梁燕飞去的空巢。
起先,是睡眠排拒的他。(也罢,这半生,不是处处都遭排拒吗?)而后,是他在赌气,好,无眠就无眠,长夜独醒,就干脆彻底来为自已验伤,有何不可?
月亮西斜了,一副意兴阑珊的样子。有乌啼,粗嗄嘶哑,是乌鸦。那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上,想已霜结千草。夜空里,星子亦如清霜,一粒粒零落凄绝。
在须角在眉梢,他感觉,似乎也森然生凉,那阴阴不怀好意的凉气啊,正等待凝成早秋的霜花,来贴缀他惨淡少年的容颜。
江上渔火二三,他们在干什么?在捕鱼吧?或者,虾?他们也会有撒空网的时候吗?世路艰辛啊!即使潇洒的捕鱼的,也不免投身在风波里吧?然而,能辛苦工作,也是一种幸福吧!今夜,月自光其光,霜自冷其冷,安心的人在安眠,工作的人去工作。只有我张继,是天不管地不收的一个,是既没有权利去工作,也没福气去睡眠的一个??
钟声响了,这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙,都是暮鼓晨钟,寒山寺庙敲“夜半钟”,用以惊世。钟声贴着水面传来,在别人,那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他,却一记一记都撞击在心坎上,正中要害。钟声那么美丽,但钟声自己到底是痛还是不痛呢?既然失眠,他推枕而起,摸黑写下“枫桥夜泊”四字。然后,就把其余二十八字照抄下来。我说“照抄”,是因为那二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显: 月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
感谢上苍,如果没有落第的张继,诗的历史上便少了一首好诗,我们的某一种心情,就没有人来为我们一语道破。
一千二百年过去了,那张长长的榜单上(就是张继挤不进去的那纸金榜)曾经出现过的状元是谁?哈!管他是谁。真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗?不!我们只记得秋夜的客船上那个失意的人,以及他那场不朽的失眠。
篇19:春日偶成古诗改写
全文共 813 字
+ 加入清单在将近中午的一天,程颢独自一人到外面郊游。
那一天,风和日丽。天上飘着淡淡的云,缓缓地移动着。轻轻的春风吹拂着,给人一种十分温柔的感觉。他不禁说道:“哦,好美的大自然啊!”程颢慢慢地向前走着,来到一片树林里。只见这里的红杏散发出一股股诱人的香味。这些红杏有的是花骨朵,好像是一位位害羞的姑娘;有的半张半闭,好像不愿让别人看到它的“庐山真面目”;有的已经完全盛开了,正张开笑脸向大家问好呢……程颢忍不住俯下身子,捧着一簇红杏闻了闻,一股沁人心脾的香味直入他的鼻子。他闻到了这种香味,吟诵起了一句诗:“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”程颢轻轻地放下了那一簇花,伸直了手臂,轻轻地抚摸着柳条。现在,柳树上已经抽出了嫩芽,长出了绿叶,一棵棵柳树都披上了绿色的大衣,十分美丽。程颢脱口而出道:“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”程颢走着走着,便走到了树林的尽头。只见,他眼前是一条小河,小河水轻轻地流着,两旁树影都倒映在水中,好像是一位位亭亭玉立的姑娘,正照着镜子梳理着自己的头发,正如诗句:“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。”
看了如此美好的景色,程颢十分高兴,可是,河的对岸,却有许多人看了程颢如此悠闲,正不断地观察他。
你看,在河对岸的人们有的瞪大了眼睛,望着程颢;有的张大了嘴,嘴里都快能塞下一个鸡蛋了;有的甚至在一旁笑他……这些人也议论纷纷。有的说:“他的公务繁忙,怎么突然跑出来郊游了呢?”有的说:“他肯定学着少年,偷偷跑出来玩耍呢!”听了他们的议论,程颢并不理睬,而是仍然微笑着,望着美丽的河水,自言自语地说道:“他们并不知道我心中有多么的快乐,只看我的公务有这么多,工作有多么忙,其实根本不理解我。”程颢说完后,仍背着手,闻闻红杏香,抚摸着柳条,观赏着附近的美丽景色,走向远方继续学少年……
程颢看了外面的美丽景色,回到住处不禁提笔写下了这首优美的《春日偶成》:
云淡风轻近午天,
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,
将谓偷闲学少年。
篇20:古诗牧童改写成作文
全文共 658 字
+ 加入清单夜晚,微风轻轻吹拂着,月光洒落在大地上,宁静又安详。草地在微风的吹拂下如同泛起了绿色的波浪,月光也给草地镀上了一层淡黄色的金边,看起来美丽极了!
静静地侧耳倾听,好像有一阵笛声传来,它在风中飞舞,旋转,时断时续,飘逸又悠扬。渐渐的,那笛声亮了起来,远方出现了一个小小的身影。近了,原来是个小牧童,身穿蓑衣,头戴斗笠,手中握着一支短短的牧笛。他悠闲地漫步在草地上,吹着牧笛,还不时地弯下身子,轻轻地抚摸地上翠绿而又鲜嫩的小草。牧童在一处小坡边停了下来,翻身躺下。那小牧童还不时地拿出牧笛,轻轻地吹几声,悠扬的笛声便响了起来。那声音像水环绕青山,像太阳缓缓升起,像百花争相开放,像鸟儿快乐歌唱,像小鱼顽皮嬉水,像微风轻抚脸庞。可爱的小牧童以地为床,以天为帐,饥来即食,困来即眠,无牵无挂,自由自在。
这里没有家人聚集的情景,没有伙伴嬉戏的场面,有的只是清新的空气,皎洁的明月,宁静的草原,轻柔的晚风与悠扬的笛声。那刚刚吃饱了饭的牧童,连蓑衣都没有脱下,便躺在草地上。他是累了,想躺在青草铺成的绿毯上好好地舒展一下身子?是喜爱宁静安详的月夜,想要静静地欣赏一下?仰望这明亮如水的月儿,这个小牧童的心中又会充满怎样的想法呢?是加入“日出而作,日落而息”的乡村生活?还是自己白天有牛与牧笛为友,晚上有清风和明月相伴,犹如世外桃源的享受?还是什么都没想,就渐渐进入了梦乡?望着躺在草地上的牧童,让我们不禁浮想联翩。
草地上响起了悠扬的笛声,在这个宁静的月夜,碧绿的草地,安详的牧童仿佛形成了一幅美丽的画卷,让人感觉无限的惬意和安宁……