陶行知的名言生活即教育（推荐20篇）

1、生气是拿别人的错误来惩罚自己。

2、接受现实是克服任何不幸的第一步；唯有面对现实，你才能超越现实。

4、幸福不是被致命的错误所扼杀，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。

5、人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。

6、每一棵大树成长的过程，不仅要享受阳光照耀，更需要包容风雨的洗礼。

7、人生像长跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。

8、你无法改变别人，但你可以改变自己；你无法改变天气，但你可以改变心情；()你无法改变生命的长度，但你可以拓展它的宽度。

9、不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。

10、当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。

11、傻瓜的心在嘴里，聪明人的嘴在心里。

12、失败是成功的学杂费，成功是失败的成绩单。

13、一个讯息从地球这一端到另一端只需、05秒，而一个观念从脑外到脑里却需要一年、十年，乃至一生。

15、虽然你讨厌一个人，但却又能发觉他的优点好处，像这样子有修养的人，天下真是太少了。

17、会上当，不是因为别人太狡猾，而是因为自己太贪。

18、心脏是一座有两间卧室的屋子，一间住着痛苦，一间住着快乐；人自得之时不能笑得太响，否则会吵醒隔壁的痛苦。

19、假话如同台词，经常要背熟了再说；真话如同咳嗽，多在压抑不住时喷涌而出。

20、要走好明天的路，必须记住昨天走过的路，思索今天正在走着的路。

21、一个人有多少价值，从葬礼上有多少真心的眼泪，就可以清楚地知道。

22、永远扭曲别人善意的人，无药可救。

23、快乐不是因为拥有得多而是因为计较得少。

24、真正的好朋友，并不是在一起有聊不完的话题，而是在一起，就算不说话，也不会觉得尴尬。

25、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。

26、不要在难受时候抱怨“上天不公平”，因为人们在开心时从来都没有向上天抱怨过。

27、当我们搬开别人脚下的绊脚石时，也许恰正是在为自己铺路。

28、如果生活中一点未知数都没有，那明天还有什么意义。

29、心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。

30、有许多事情，不是因为难以做到才让人们失往信心，而是人们失去了信心，事情才变得难以做到。

31、大多数的人一辈子只做了三件事；自欺、欺人、被人欺。

32、许多人不断犯错误的原因在于：觉得事后表示歉意，比事前抵御，要容易些。

33、世界上没有一个永远不被毁谤的人，也没有一个永远被赞叹的人。当你话多的时候，别人要批评你，当你话少的时候，别人要批评你，当你沈默的时候，别人还是要批评你。在这个世界上，没有一个人不被批评的。

34、如果你能像看别人缺点一样，如此准确般的发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。

老子认为，上德主张无所事事，一切顺应自然，带有明显的“无为”特征，可理解为因循自然的行为规范。小编收集了老子的教育名言，欢迎阅读。

1、祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。

2、以其无私，故能成其私。

3、静胜躁，寒胜热。清静为天下正。

4、上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

5、以正治国，以奇用兵，以无事取天下。吾何以知其然哉?以此：天下多忌讳，而民弥贫;人多利器，国家滋昏;人多伎巧，奇物滋起;法令滋彰，盗贼多有。故圣人云：“我无为，而民自化 ;我好静，而民自正;我无事，而民自富;我无欲，而民自朴。”

6、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。

7、圣人常无心，以百姓心为心。

8、吾言甚易知，甚易行。天下莫能知，莫能行。

9、人法地，地法天，天法道，道法自然。

10、祸莫大于不知足;咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣。

11、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

12、有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，强字之曰道，强为之名曰大。大曰逝，逝曰远，远曰反。

13、其政闷闷，其民淳淳;其政察察，其民缺缺。是以圣人方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不耀。

14、智不自智，而后人莫与争智。

16、天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。

17、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。

18、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。

19、昔之得一者：天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。

20、祸莫大于轻敌，轻敌几丧吾宝。故抗兵相若，哀者胜矣。

21、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。

22、善为士者，不武;善战者，不怒;善胜敌者，不与;善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极。

23、知人者智，自知者明;胜人者有力，自胜者强。

24、执古之道，以御今之有。

25、故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。

26、持而盈之，不如其已;揣而锐之，不可长保。金玉满堂，莫之能守;富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道也。

27、知足不辱，知止不殆。

28、三十辐，共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。

29、天下有道，却走马以粪。天下无道，戎马生于郊。

30、大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。

31、无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。

32、天下万物生于有，有生于无。

2.天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。

3.有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。

4.不尚贤，使民不争;不贵难得之货，使民不为盗;不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。

5.天地不仁，以万物为刍狗;圣人不仁，以百姓为刍狗。

6.多言数穷，不如守中。

7.谷神不死，是谓玄牝。玄牝之门，是谓天地根。绵绵若存，用之不勤。

8.天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先;外其身而身存。非以其无私邪?故能成其私。

9.上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

10.居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。

11.持而盈之，不如其已;揣而锐之，不可长保。金玉满堂，莫之能守;富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道也。

12.三十辐，共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。

13.五色令人目盲;五音令人耳聋;五味令人口爽;驰骋畋猎，令人心发狂;难得之货，令人行妨。是以圣人为腹不为目，故去彼取此。

14.宠辱若惊，贵大患若身。

15.太上，不知有之;其次，亲而誉之;其次，畏之;其次，侮之。信不足焉，有不信焉。

童年，只有在回忆中显现时才成就了那么完美。小编收集了描写童年生活的名言，欢迎阅读。

儿童是进入天堂的钥匙。——理·斯托达德《孩子们的祈祷》

游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅

童年时代是生命在不断再生过程中的一个阶段，人类就是在这种不断的再生过程中永远生存下去的。——肖伯纳《父母与孩子》

儿童的情形，便是将来的命运。——家鲁迅《南腔北调集》

天地最有情，少年莫浪投。——陈毅

我年幼的时候，以为这世界上只住着一种人，那就是我天天看见的家人、同学、老师和我上学路上看到的行人。——三毛

合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯

童年的一天一天，温暖而迟慢，正像老棉鞋里面，粉红绒里子上晒着的阳光。——张爱玲

童年，只有在回忆中显现时才成就了那么完美。——三毛

儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔

孩子们无忧无虑的笑声，有如一股淙淙流动的泉水，把那陶醉于生活魅力的动人的欢笑，送上了生活的祭坛。——高尔基《老人》

我以为就是圣贤豪杰，也不必自惭他的童年，自惭，倒是一个错误。——鲁迅《小说二集序》

孩童的动作，是清洁，是正直。——旧约全书《旧约全书·箴言》

呵，幸福的年代，谁会拒绝再体验一次童年生活。——拜伦《恰尔德·哈罗尔德游记》

真正的教育是登上童年微妙的真相之巅。——苏霍姆林斯基

儿童喜欢尘土，他们的整个身心像花朵一样渴求阳光。——泰戈尔

要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书!——泰戈尔《愿望的实现》

怎样是幸福的童年呢?是父母之间毫无间隙，在温柔地爱他们的孩子时，同时维持着坚固的纪律，且在儿童之间保持着绝对一视同仁的平等态度。——安德烈·莫洛亚《人生五大问题》

童年像一场梦，使我快乐无比;童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿，无忧无虑，自由自在;童年像天空中的彩虹，有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，其中有我的纯真，有我的可爱，有我的调皮，有我的懂事，有我的快乐，有我的失落，还有我的傻。这些美丽的往事，都使我无法忘记，我的童年像是在天堂的梦!

我怀念童年，怀念那个满地爬追小狗的时光;我怀念童年，怀念那个竟把星星画成米老鼠大便的“绘画高手”;我怀念童年，怀念那个不会吃饭、喝水、走路会变成笨蛋的无知儿童。

有人说，童年是一部浪漫的人生戏剧，这里有最洒脱的笑靥，有最真诚的流泪;有人说，童年是一辑完美的故事歌谣，这里有童话做翅膀，有歌谣飞幻成天籁的想象;还有人说，童年是一幅无瑕的壁画，雕刻了人生昨天的纯朴无邪，演尽了人间的心驰神往;而我说，童年时一张无憾的相片，长大了，翻一翻，又如走在儿时的路上，这时来点感怀的眼泪又何妨?

在清风与流水的映衬下，我们正在进行着一场考试，听不见喧杂的声音，只听见笔在纸上沙沙作响。豆大的汗珠从我们的额头上流了下来，一阵清风吹过，顿感凉意。笔一挥，卷子答完，交了上去。考试中我们无所顾忌，考试后又欢乐地玩耍。毫不理睬考试的紧张，只与清风相伴，与绿水相依，童年的风景在此刻尽收眼底。

炊烟下的童年，在烟雾中增添了一份神秘，但在每一个身处童年的人都为此感到欢快、有趣。一轮明月高高挂在透明的天空，旁边有很多的小星星当陪衬，让人倍感亲切。紫蓝色的花朵，携着若有若无的幽香，大片大片的盛开，像华丽柔软的紫色丝绸所制的地毯。轻轻走过，每一次都惊讶于屏息生命的美丽。童年，盛开的花朵，妖娆而美丽，高贵中略有一丝淡雅。

举杯祝贺那个无忧无虑的黄金般的孩提时代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。——奥·霍姆斯《男孩们》

怎样是幸福的童年呢?是父母之间毫无间隙，在温柔地爱他们的孩子时，同时维持着坚固的纪律，且在儿童之间保持着绝对一视同仁的平等态度。——安德烈·莫罗阿《人生五大问题》

童年，是一幅迷人的画，勾勒出我多少动人有趣的故事;童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想;童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。

童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……

童年，多么有趣的时光;童年，多么难忘的时光;童年，多么快乐的时光。它是每个人的必经之路，但不一定每个人的童年都是快乐的。爸爸的童年是快乐的;妈妈的童年是难忘的;我的童年是无比幸福的。童年岁月真美好!

同年代的人有着不同的童年，不同的童年有着不同的苦乐和企盼。在长辈眼里，童年是有趣、难忘的时光，令人回味无穷!在我们眼中，童年是一只载着幸福快乐的小船;童年是一颗甜甜的糖果;童年，是一场五彩斑斓的梦;童年是一座美丽的秘密花园;童年是一阵凉爽的风;童年，是一朵白云;童年是一束花，伴我暮看晚霞……回首那多姿多彩的童年岁月，点滴喜悦涌在我心头。那段美好的时光真令人留恋，令人向往童年!

童年是一条五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座善良的桥，童年是一本精彩的书。当回忆童年时，我感到十分快乐，却有带着一点留恋和向往。

童年是一个唯美，童年是一场心伤，童年是一个神话，童年是一次悲哀。行走在童年的相片上，我懂得我已打捞了美好的回忆，于我，童心无邪、童趣质朴、童年无憾。童年的影集虽已结束，但童年永远在路上，只要我一刻不停地行走，记忆就不会中断，时光无需倒转，我却会重新站回原点。得到了的已足够多，该分手时犹豫也没有理由。童年我珍藏了，等老了，我会蘸着月光来品尝……

童年是五月的花海，用青春拥抱时代;童年是初升的太阳，用光辉迎接新的一天!大海的宽广胸怀，大地的包容之心，在童年这短暂的时光中展现地淋漓尽致。

童年是多么的快乐啊，多么值得让人留念啊。我的童年虽然在这不起眼的农村，可这农村却有着一种说不出的美与快乐。让我们用爱、用快乐、用幸福、用真诚、用善、良去编织一个美好而又快乐的童年。

童年的印记慢慢消逝，脑中剩下的只有最美的回忆。这段回忆，犹如心中的一块烙印，深深的刻在我心中，定格成永久的记忆，在不经意间，便悄悄的从尘封的记忆中浮现出来，重新拨动着我的心弦，敲击着我的心，使我又想起了那个遥远的下午……

童年的我是那么幼稚，童年的我是那么有趣，童年的我是那么让人二丈和尚——摸不着头脑。童年的我闹出了一次次笑话，童年的我做出了一件件傻事，但童年的我还是快乐的，还是深受大家欢迎的。我想回到童年那快乐的时光中，回到那个没有学习负担，永远快乐，永远无知的世界中。天使天使快显灵，让我如愿以尝吧!天空中划过了一颗流星，希望我的愿望不会像这颗流星，一落既空。

童年充满了欢声笑语，充满了诗情画意，充满了天真无谐。在童年的世界里，我尽情地遨游，领略童年的快乐。天之所以那么高，海之所以那么蓝，是因为童年充满着趣味。童年，我是一个无知、天真、充满幻想的小精灵。童年的记忆是快乐的回忆，是灵感的体现。

童年，童年是每个人最留恋的时光。因为童年是无忧无虑的。一天天长大，虽然懂事了，成熟了，但烦恼也随即多起来了。有时候仔细回想一下童年的趣事，便可体会稚嫩的味道。

童年，是一只载着无数快乐的小船;童年，是一颗甜甜的糖果;童年，是一座美丽的秘密花园。童年，是多么熟悉的一个名儿啊。无意间，我不由得怀念起了五彩缤纷的童年，我多想回到童年时光啊!

快乐的翱翔在天地之间，体验花的芬芳，草的鲜嫩与空气的清新……童年的我们，在足球场上进行着一场激烈的比赛，你不让我，我不让你，快速的奔跑着，快速的超越着。好一场激烈的球赛!好一个有趣的童年!花儿的清香激励着我们奋发向上、勇往直前。在这天地之间，我们尽情的享受着这欢乐的时光。

告别童年，人生的车站不售返程车票;告别童年，出了山的溪水不会往回流动;走下去，前面有相思鸟、金孔雀、橄榄树和曼驼铃。风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们童年深深的回忆!

童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味;童年似暴风雨的彩虹;五颜六色，炫丽无比;童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念;又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉;雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存....

人生没有绝对的公平，但是相对公平的。在一个天平秤上，你得到的越多，也必须比别人承受得更多。

人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。

生活虐我千百遍，我待生活如初恋

既然选择了远方，就只顾风雨兼程

踏实面对，坚持不懈，不断努力，勇争向前。自强不息，生命不止，勇于面对，不怕挑战。

用微笑面对生活，不管一切如何！”

一个女人，不但要有独立生活的能力，还要有坚强面对的精神，不但要过好自己的日子，还要经营好自己的感情，要有别人无法替代并且无法带走的东西，这样即便有一天，爱情没有了，爱人不在了，自己依然可以铿锵如玫瑰，清香且芬芳。

没有过不去的坎，让自己跨越的姿势美一点。

人生是一场戏，总会有散场的时候！一切故事都有始有终，只不过是，有人半路结束了，有人到终点才结束。但其实都一样，最后都是要华为人间的尘土，消失了，不见了，没有了。

人生旅途中，在终点还没来到的时候，幸运的珍惜拥有，遗憾的曾经相遇。。

人生没有草稿，写完今天这张就不可能再有同样的另一张，生活不会给我们打草稿的时间和机会，每一笔下去都无法再涂改，我们每天写下的“草稿”，都会成为人生无法更改的答卷。

为了梦想努力拼搏，回头看，你会发现那些苦难，后来成为了你人生的财富。未来掌握在自己的手中。

人生匆匆，一转眼，大片的时光过去了。如果没有作为，碌碌终生，那人生，还有什么意思呢！

所以要坚强，要自信，要努力，要成功！美好的前程正在远方，只等你成功！还等什么呢，别再失落，别再沉陷于失败的阴影中了，努力吧，奋斗吧，为美好的前程努力吧！

假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。冬天来了，春天还会远吗？ ——（英）雪莱

[人生感悟坚强面对生活的经典名言警句

1.A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. (H.B.Adams, American historian)

教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。(美国历史学家 亚当斯 H B)

2.And gladly would learn, and gladly teach. (Chaucer, British poet)

勤于学习的人才能乐意施教。(英国诗人 乔叟)

3.Better be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune. (Plato, Ancient Greek phiosopher)

与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家 柏拉图)

4.Dancing in all its forms cannot be excluded from the curriculum of all noble education: dancing with the feet, with ideas, with works, and ,need I add that one must also be able to dance with the pen? (Friedrich W.Nietzsche, German philosopher)

所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家 尼采 F W)

5.Education commences at the mothers knee, and every word spoken within the hearsay of children tends towards the formation of character. (Hosea Ballou British cducator)

教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。(英国教育家 巴卢 H)

6.Educaton does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave. (John Ruskin, British art critic)

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。(英国艺术评论家 园斯金 J)

7.Education is a progressive discovery of our ignorance. (Durant, American historian)

教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家 杜兰特)

8.Education is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught. (Oscar Wilde, British dramatist)

教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家 王尔得 O)

9.Education has for its object the formation of character. (Herbert Spencer, British philosopher)

教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家 斯宾塞 H)

10.Education has produced a vast population able to read but unable to distinguish what is worth reading. (George Macaulay Trevelyan British historian)

教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家 特里维廉 G M)

11.Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire. (William Butler Yeats, lrish poet)

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(爱尔兰诗人 叶芝 B W)

12.Education is the chief defence of nations. (Edmund Bruke, British statesman)

教育是国家的主要防御力量。(英国政治家 伯克)

13.Education is the transmission of civilization. (Will Drant, American historian and essayist)

教育传播文明。(美国历史学家、散文家杜兰特.W.)

14.Education makes a people easy to lead, but difficult to drive ; easy to govern but imposible to slave. (Brougham, British statesman)

教育使一个民族容易领导，但是难于驱使;容易管理，却不可能奴役。(英国政治家 布罗马汉姆)

15.Every person has two education, one which he receives from others, and one , more important, which he gives himself. (Edward Gibbon, British historian)

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。(英国历史学家 吉朋 E)

16.Example is always more efficacious than precept. (Samuel Johnson, British writer and critic)

身教胜于言教。(英国作家、批评家 约翰逊 S)

17.For a cultivated man to be ignorant of foreign languages is a great inconveniece. (Anton P.Chekhrv, Russian dramatist)

一个受过教育的人，不懂外语是极不方便的。(俄国剧作家 契克夫 A P)

18.Genius without educaton is like silver in the mine. (Benjamin Franklin, American president)

未受教育的天才，犹如矿中之银。(美国总统 富兰克林 B)

19.How much more profitable for the independent mind, after the mere rudiments of education , to range through a library at random, taking down books as the mother wit suggests! (John Henry, British Cardinal Newman)

受到初步的基础教育之后，对于愿意独立思考的人来说，在图书馆里信手取下一本书来，根据个人的天赋随意涉猎，这该是多大的好处啊!(英国纽曼红衣主教 享利 J)

20.I have long since abandoned the notion that higher education is essential to either success or happiness. Hot houses of learning do not always grow anything edible. (Robert Moses, American state govenment officer)

我早已抛弃了这种观念：高等教育是通往成功或者幸福的必由之路。知识的“温室”并不总能生长可供食物用的粮食。(美国州政府官员 摩西 R)

21.Let early education be a sort of a musement; you will then be bette able to find out the natural bent. (Plato, ancient Greek Philosophe)

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。(古希腊哲学家 柏拉图)

22.Men of privilege without power are waste material, Men of enlighten-ment without influence are the poorest kind of rubbish. (H.V.Dyke , American writer and ducator)

享有特权而权力的人是废物。受过教育而没有影响的人是一文不值的垃圾。(美国作家、教育家 戴克 H V)

23.Only a nation of educated people could remain free. (Thomas Jefferson, American president)

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。(美国总统杰斐逊.T.)

24.Only the educated are free. (Epictetus, Ancient Greek philosopher)

只有受过教育的人才是自由的。(古希腊哲学家 爱比克泰德)

25.Plato is dear to me , but dearer still is truth. (Aristotle, Ancient Greek philosopher)

吾爱吾师，吾更爱真理。(古希腊哲学家 亚里士多德)

26.The purpose of education is to replace an empty mind with an open one. (Malcolm Forbes, American educator)

教育的目的是用能工巧匠接受新思想的头脑去取代一个空虚的灵魂。(美国教育家 福布斯 M)

27.The education of a man never completed until he dies. (Robert Edwad Lee, American educator)

对一个人的教育，至死方止。(美国教育家，李 R E)

28.The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweeter. (J.Agell, Amercian psychologist)

教育最主要的目的，不是教你挣得面包，而是使每一口面包都香甜。(美国心理学家 安吉尔 J)

29.The object of educator is to prepare the young to educate themselves throughout their lives. (R.Hutchins, American educator)

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。(美国教育家 哈钦斯 R)

30.The roots of education are bitter, but the fruit is sweet. (Aristtle, Ancient Greek Philosopher)

教育的根是苦的，但其果实是甜的。(古希腊哲学家 亚里士多德)

31.The university imparts information, but it imparts it imaginatively. (Alfred North Whitehead, British philosopher and mathematician)

大学提供信息，但它是富于想象力地提供信息。(英国哲学家、数学家 怀特海 A N)

32.We should put aside and postpone all other reforms; that we have but one task-----the istruction of the people, the diffusion of education, the ecourgement of science----on that day a great step will have then been taken in our rgenerion. (Leon Gambetta, French educator)

我 们应该把一切改革先放下。我们只有 一项任务，就是教育人民，普及知识、倡导科学。这一天到来之时，便是我们振国兴邦之日。(法国教育 爱甘必大 L)

33.What is in a name ?That which we call a rose by any other name would smell and sweet. (William Shakespeare, British dramatist)

名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香。(英国剧作家 莎士比亚 W)

34.What sculpture is to a block of marble , education is to the soul. (Joseph Adison, British writer)

教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。(英国作家 阿狄生 J)

35.You can lead a man up to the university, but you cant make him think. (Finley Peter Dunne, America humorous wrter)

你可以把一个人领进大学，但你却无法使他思考。(美国幽默作家 邓恩 F P)

要有千分之一的可能，也要不顾一切努力向前冲，因为努力才有成功的可能，小编收集了生活积极向上的励志名言，欢迎阅读。

解决困难的唯一办法就是，在你觉得无法做下去的时候，继续做。很多事情，似乎只能边走边做边看。

人生如白驹过隙，转眼即逝，回首过去，悲过，喜过，爱过，恨过，百味杂陈的经历才是无价的财富，因为无悔，所以值得。

当一个人了解自己，喜欢自己，热爱自己的工作，觉得生活有意义，心中就出现亮光。于是所有的财富名望美丽权力，都再也无法让自己觉得有一丁点的黯然失色。这，就是巨大的气场及自信!

小时候以为幸福是美丽，长大后以为幸福就是爱情。成熟后我发现，其实幸福的关键就是自己!当自己培养出幸福力，不论外界怎么变化，就都能让自己幸福开心!

宁可辛苦，也不要贪图享乐。宁可吃亏，也不要占小便宜。宁可平庸，也不要沽名钓誉。宁可自信，也不要盲目悲观。宁要健康，也不要功名利禄。宁可勤奋，也不能无所事事。

“忍”能养福;“忠”能养禄;“乐”能养寿;“动”能养身;“学”能养识;“静”能养心;“勤”能养财;“爱”能养家;“诚”能养友;“善”能养德。

挺起胸，抬起头，面对困难不弯腰;沉住气，信心足，乐观无惧不退缩;坚持住，多努力，幸福阳光为你洒。相信自己，明天定会无限精彩!

只要有千分之一的可能，也要不顾一切努力向前冲，因为努力才有成功的可能，不努力连可能也没有。朋友，一起加油!

犹豫的时候，换个思路去选择;郁闷的时候，换个环境找快乐;烦恼的时候，换个思维去排解;自卑的时候，换个想法去对待。生活中，学会换位思考，你的世界才会简单，人心简单就幸福!

出生一张纸，开始一辈子;毕业一张纸，奋斗一辈子;做官一张纸, 斗争一辈子;金钱一张纸，辛苦一辈子;淡化这些纸，明白一辈子;忘了这些纸，快乐一辈子!

养成好的习惯是储存健康，放纵不良陋习是透支生命，借口腾不出时间去健身的人，迟早会腾出时间去看病!

什么都可以不好，心情不能不好，什么都可以缺乏，自信不能缺乏，什么都可以不要，快乐不能不要，什么都可以忘掉，健身不能忘掉。

不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影;不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。

当心灵趋于平静时，精神便得永恒!把欲望降到最低点，把理性升华到最高点，你会体会到：平安是幸，健康是福，清心是禄，寡欲是寿!

聪明人看得懂，精明人看得准，高明人看得远。智者的声音是愚者的方向，无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂，对待健康，偏见比无知更可怕!

曾经拥有的，不要忘记;已经得到的，更要珍惜;属于自己的，不要放弃;已经失去的，留着回忆;想要得到的，必须努力;但最重要的，是好好爱惜自己。珍惜今天，期待明天。

【励志语录】1对明天做好的准备就是今天做到最好!2苦难是人生最伟大的老师。3就是失去了一切别的，也还有未来。4人最好的朋友是自己的十个手指。5成功只有一个秘诀--永不放弃!

一分希望，百分努力，后悔不会等你;一个决定，十分思考，轻率不属于你;一个善举，无量功德，爱心定属于你。朋友，加油!

在这个春暖花开的季节，我们很容易松懈。暖风吹来，是春困的时候。对花怀春，又要独上西楼。举杯明月，不过是借酒浇愁。长吁短叹，又浪费了多少春秋。昔我往矣，开始努力!

时间，抓起了就是黄金，虚度了就是流水;理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。朋友，加油!

喧嚣的人群里，学会品尝孤独。孤独的旅程中，尝试分享快乐。品尝孤独不会孤独，打发寂寞更加寂寞。人海没有孤岛，每一颗包容的心，都是一片大陆。

官不在大小,能干就好;钱不在多少,够花就好;朋友不在多少,知己就好;子女不在多少,孝顺就好;年龄不在多老,健康就好!

可倒下，不可跪下;可低落，不可堕落;可放松，不可放纵;可浪漫，不可浪荡;可生气，不可生事;可发言，不可发飙;可凭理，不可凭势;可拼搏，不可拼命.

有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。

生活像一场旅行，重要的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心情。愿你把工作当旅行，把回家当风景，永远都有看风景的好心情。

忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病;积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。

登顶为峰固好，但要勤养生命之气，方能长盛不衰;烦恼前糊涂些，失去后潇洒点，没输掉人生的快乐，你就是大赢家。

不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。 —— 德谟克利特

没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。

明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。

生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

当你感到绝望的时候，希望就在你隔壁。当你无力再坚持的时候，不妨重新开始。当你找不到路的时候，不妨走出一条路。好运，永远眷顾不放弃的人。

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。——罗兰

快乐应该是美德的伴侣。——巴尔德斯

选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。

不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。

再黑的黑夜也会迎来黎明，再长的坎坷也会出现平路，怀抱着一棵永不放弃的希望之心，明天就会有温暖的阳光雨露，坚持，胜利就在你的下一步路!

一份耕耘，一份收获。每个人都希望获得成功，但是要确定你是否付出了努力并认真的学习了英语!

积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

当你能梦的时候就不要放弃梦。

少年的时候，我疯狂的喜欢，“带我走”这三个字。 现在，我再也不会任性的让任何人带我走。 我学会了，自己走。

忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病;积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。

人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止;不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

世上的姑娘总以为自己是骄傲的公主 (除了少数极丑和少数极聪明的姑娘例外)

乌云后面依然是灿烂的晴天。

老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。

一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。

一个人如能让自己经常维持像孩子

一、 问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》

二、 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 作者:培根

三、 培养人，就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯

四、 只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德

五、 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基

六、 “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知

七、 惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子规》

八、 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒

九、 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 作者:列宁

十、 教育植根于爱。 作者:鲁迅

十一、 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图

十二、 父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋

十三、 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 作者:(唐)王梵志

十四、 无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:(元)佚名

十五、 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。作者:孟子

十六、 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特

十七、 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯

十八、 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁

十九、 传家有道惟存厚;教子无方只求严。 作者:《格言对联》

二十、 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值作者:马克思

二十一、 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语

二十二、 成家勿谓当家易;养子应知教子难。 作者:《格言对联》

二十三、 凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶

二十四、 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗

二十五、 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知

二十六、 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基

二十七、 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)张履祥

二十八、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。作者:爱因斯坦

二十九、 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克

三十、 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。作者:狄德罗

1.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)

2.阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索 )

3.无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)

4.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)

5.家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。(爱默生)

6.生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。( 杰弗逊)

7.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)

8.为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海)

9.牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )

20.名誉和美德是心灵的装饰，要没有它，那肉体虽然真美，也不应该认为美。(塞万提斯)

21.再没有比自身良心的审判更痛苦的审判了。(田德里亚科夫)

22.由于滥用，美德本身也会变成恶德。(英国)

23.师必胜理行义，然后尊。(（战国）吕不韦)

24.攻人之恶毋太严，要使其堪受；教人之善毋过高，当使其可从。(《格言联璧》)

25.人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。(培根)

26.衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。(孟德斯鸠)

27.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。(苏霍姆林斯基)

28.习勤忘劳，习逸成惰。(李惺)

29.九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。(陈毅 )

30.人非尧舜，谁能尽善？ (（唐）李白)

31.修道虽无人见，存心自有天知。(史襄哉)

32.教育为公以达天下为公。(陶行知)

[富含教育哲理名言警句摘抄

引导语：教育子女是父母的天职，家庭教育是一切教育的基础，家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一。接下来是小编为你带来收集整理的家庭教育名言警句大全，欢迎阅读！

1、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

2、天赋如同自然花木，要用来修剪。

3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

4、一个人的成功=1%IQ——智商+99%EQ——情商。

5、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

6、运动贵有恒，饮食贵有节。

7、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

8、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

9、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

10、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

11、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

12、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

13、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

14、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

15、没有体谅和信任，便没有友谊。

16、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

17、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

18、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

19、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。而家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

20、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

21、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

22、母爱是人世间最神圣的感情，而应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

23、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

24、爱孩子并不意味着一定理解孩子，肯定要和孩子成为朋友，这样教育才能发挥作用。

25、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

26、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

27、父母要给予孩子自由成长的空间，而对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

28、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

29、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

30、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

31、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

32、只要教师和家长协调一致，这才能形成教育的合力。

33、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

34、在生活中学习，这是幼儿最有效的学习方法。

35、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

36、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，因而家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

37、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

38、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

39、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

40、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

41、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

42、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

43、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

44、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

45、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

46、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

47、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

48、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

49、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

50、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

51、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

52、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

53、性格塑造始于婴儿时期。

54、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

55、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

56、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

57、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

58、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

59、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

60、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

61、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

62、良好的个性胜于卓越的才智。

63、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

64、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波

65、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

66、体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。——许传利

67、丰富的想象力比书本知识更重要。

68、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

69、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

70、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

71、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

72、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

73、对症下药方可治愈疾病。

74、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

75、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

76、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

77、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

78、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

79、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

80、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

1、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。

2、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿

3、美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西。——毛姆

4、十全十美虽无法达到，但却值得追求。——罗·布坎南

5、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫

6、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫

7、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基

8、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基

9、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。——梁启超

10、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江

11、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅

12、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。——赫尔巴特

13、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培

14、富有生机就是美。——威·布来克

15、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森

16、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。——培根

17、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。——德国

18、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔

19、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁

20、唯有不要我们操心的事物才是美好的。——王尔德

21、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特

22、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那

23、美本身必须是真的。

24、失去了真，同时也就失去了美。

25、富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士

26、美就是真，真就是美。——济慈

27、美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔

28、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图

29、至善方能至美。

30、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特

31、美是善的另一种形式。——彼翁

32、善较之美价值更高。——阿尔拉

33、美高于善，善胜过丑。——王尔德

34、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰

第一篇:《名言警句：100句精选的励志名言名句》人在世上练的下句。

1、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

2、有志者，事竟成。

3、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

4、事常与人违，事总在人为。

5、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

6、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

7、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

8、懒惰包含着永久的失望。

9、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

10、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

11、只有登上山顶，才能看到远处的风光。

12、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

13、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

14、崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

15、沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已。

16、人最可悲的是自己不能战胜自己。

17、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

18、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

19、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

20、奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。

21、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

22、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

23、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

24、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

25、不怕路长，只怕志短。

26、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。【名言警句：100句精选的励志名言名句】名言警句：100句精选的励志名言名句。

27、不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船。

28、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

29、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。

30、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

31、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

32、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

33、人在世上练，刀在石上磨。

34、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

35、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢……

36、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

37、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

38、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

39、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

40、日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。

41、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

42、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

43、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

44、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

45、韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。——陆游《寒夜读书》

46、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。

47、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。

48、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。——陶渊明《杂诗》

49、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

50、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

51、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

52、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。【名言警句：100句精选的励志名言名句】文章名言警句：100句精选的励志名言名句出自

第二篇:《生活感悟句子--2016生活感悟经典句子--经典句子 人生感悟》人在世上练的下句。

1.维纳斯在乐观主义者眼里是美丽的，在悲观主义者眼里是残疾的，在现实主义者眼里是美丽且残疾的。

2.鸥不怕风雨，勇士何惧流血。汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

3.生中最大的幸福，有时是有个懂你的人。一个微笑，就是一缕春风，一方阳光，一个让人心动的世界，因为温暖；一声嘱托，就是一种牵念，一种希望，一种信念，因为懂得；一次紧握，无需言语，无需解释，就是一种信心，一种勇气，一种坚强的力量，因为真诚。

4.说 三个和尚没水喝 ，那是因为他们不懂得协作，不懂的互相帮助。互相帮助，三个和尚天天有水喝。生活中多和身边的人互相帮助，一定能少去不少麻烦，合作起来吧！

5.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。

6.不计较别人的评价，没有一幅画是不被别人评价的，没有一个人是不被别人议论的。

7.能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。

8.时候左邻右舍，小伙伴一大群，长大之后，四四方方水泥房，大门紧锁，伙伴很少，尽管孤独，但不寂寞，我们一直坚信，梦想要靠自己的双手去创造！

9.那等车的，不妨看看报纸，要不就看看我们人群，看看别人的生活。工作人员不妨不慌不忙地工作。越不耐烦，越容易出错，一出错就更耽误时间（人生哲理的优美段落）了。遇到难事的，不妨静下心来，想想办法。耐心地等等吧，乌云是遮不住太阳的。那领奖的，你也别急。都知道是好事了你还急什么。更何况，是你的就是你的，不是你的，急也没用。

10.有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。

11.没有学不好的知识，只有不好学的知识；没有做不好的事情，只有不好做的事情。没有改不了的恶习，只有不愿改正的态度；没有垮不过去的门槛，只有不奋起的腿脚。

12.什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。

13.人生不用伪装到面目全非，不用压抑自己的心情，有时候笑着说无所谓，却往往笑得越开心，心里越疼。

14.时候羡慕当老板的人，汽车、别墅、美丽老婆、小；长大后才知道什么是真爱，相亲相爱、同甘共苦、爱那个就算你什么都没有也会和你在一起的女孩。愿天下有情人终成眷属，快乐幸福！

15.少时，我们因谁因爱或是只因寂寞而同场起舞； 沧桑后，我们何因何故寂寞如初却宁愿形同陌路。 席慕蓉 《无怨的青春》

16.若人生只剩下一分钟 你会做什么

17.“最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的”；最好的不一定是最合适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。

18.们常常怀疑自己，明明条件不差，为什么偏偏没有另一半。而那些不那么漂亮，不那么可爱，不那么幽默的人，反而拥有令人羡慕的感情，为什么呢？我想是因为我们都太小心，太谨慎太不敢去爱了吧？我们将自己的感情包装的好好的，不让对方发现为了所谓的矜持与害怕，选择等待、选择放弃、选择错过

19.遇见了猫在潜水，却没有遇见你。我遇见了狗在攀岩，却没有遇见你。我遇见夏天飘雪，却没有遇见你。我遇见冬天刮台风，却没有遇见你。甚至我遇见的猪都会结网了，却没有遇见你。我遇见了所有的不平凡，却没有遇见平凡的你。

20.人生，活着，那就是一种心态。生活感悟句子--2016生活感悟经典句子--经典句子 人生感悟生活感悟句子--2016生活感悟经典句子--经典句子 人生感悟。身安，不如心安；屋宽，不如心宽。以自然之道，养自然之身；以喜悦之身，养喜悦之神。有所畏惧，是做人最基本的良心准则。所谓快乐，不是财富多而是欲望少。人生要学会不抱怨，不等待，不盲从。

21.到，人生最重要的。目标是妻子、孩子、房子、车子、票子、面子。

22.能理解那些总喜欢对别人恶语相向的人，我知道他们活的其实很不容易，自己过的不好你有没有偷偷地做过什么，小学时候的暗恋？明明喜欢还要拼命地去欺负人家。又或者是不小心做错了什么，说错了什么，为了不让别人发现故意装作无所谓的逞强，其实每个人都有一段偷偷的回忆，偷偷的秘密，偷偷的交往，这些偷偷的都是源于可以偷偷的乐。就算了，还要想方设法的让别人也过的不好。

23.如果人生是一段旅途，快乐与悲伤就是那两条长长的铁轨，在我身后紧紧跟随。

24.漂亮的人挥霍爱情，不漂亮的人珍惜爱情。

25.路上有风景才美，快乐时有分享才对，难过时有人给安慰，坎坷处有人共进退，人生如此还有何畏，团结起来威风凛凛，攻无不克坚不可摧！

26.逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。

27.路是走出来的，可你是否知道，路是土地的伤痕，哪怕再好走，我们每前进一步，都会觉察到一种人生的隐痛。走在别人走过的路上，演绎的是大家熟视无睹的痛，于是也就不觉得痛了。人生最痛的是，始终如一地走自己的路，那其实是没有路的，只为了坚持做心中的自己，我们决绝地固守着这份执着。

28.任何事情，总有答案。与其烦恼，不如顺其自然。

29.如果遇到这么个人周末载你到各处各地，早上叫你要吃早餐晚上催你睡觉，带你去吃好吃的，你多胖他都爱，天冷了叫你穿多点，会在你亲戚来时多照顾，人潮拥挤时紧紧牵住你的手，你哭时逗你笑，为你拒绝所有暧昧，花花世界只有你入他眼。如果你够好运遇到，那就好好珍惜做好跟他过一辈子的准备。

30.在转折点上，你可能先放弃你的天命。

31.人，不怕迷茫，就怕没有迷茫感的停滞不前。坚持下去，越是迷茫，越不要轻易地放弃，迷茫越久，找到方向的可能性越大。人生的许多成功，往往就是在最困顿的时候到来的。心有迷茫，也是一件好事。只有前进的步伐才会迷路。人生有迷茫，说明你在探索，只是暂时没有方向。

32.假装坚强，是不想让人看到眼泪；假装开心，是不想让人知道寂寞；假装高兴，是不想让人看见伤口；假装甜蜜，是不想让人看见泪水；假装轻松，是不想让人发觉心酸；假装幸福，是不想让人看见疤痕；假装成熟，是不想让人看出无知；假装聪明，是不想让人看到失败；假装快乐，是不想让人看出孤独！

33.我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。

34.茫人海间，相知、相遇、别离、淡忘，或许，就是这么容易，任它时光再怎么回溯，记忆有多厚重，最终又有几人能逃得过似水般的流年浸染，只余下一些记忆的痕迹，散落成一地的斑驳，再也找不回昨日的似锦繁华。

35.有恒心万事成，人无恒心万事崩。恒心，是人生路上的一个至关重要的武器，半途而废只会一事无成，愿你手持恒心，开创成功。

36.你忽冷忽热。让我感冒，怪我抵抗力不好，还是你的打扰。

37.人从未弄清自己的问题却生着一个喜欢说教的嘴

38.无论做什么事，交什么样的人，一旦与自己的精神核心脱轨，你所做的无穷努力最终都是对自己最浅薄的戏弄与最残酷的抛弃。

39.人的心情实在复杂，犹如天气时好时坏时阴时晴，不能预测，难以把握。生活感悟句子--2016生活感悟经典句子--经典句子 人生感悟文章生活感悟句子--2016生活感悟经典句子--经典句子 人生感悟出自本领 ，让考验帮你开拓 大路 ，让朋友祝你前途光明！

71.次我们要常常自省内心世界！保持乐观积极的心态，不为外界的风吹草动纠结于心，正确看待得失，就算身体外的金碧辉煌瞬间倒塌，内心所形成的淡然豁达还是岿然不动，依旧为人生航向掌舵！

72.爱情再坚固，也无法承受忙碌的侵蚀，你忙得天荒地乱，你忙得忘记关心，你忙得身心疲惫，你忙得无所适从，但是，爱情不能等你有空才珍惜。

73.叹自己命不好，还有他人命更薄。为非作歹内疚苦，多愁多虑病来磨。为人在世一生中，无病无灾应知足。烦恼只为想不开，忧愁都因看不破。

74.不要因为结果而哭泣，要为了曾经发生而微笑、

75.我不想做你心里的秘密 我想做你喝醉时的尖叫和清醒后的叹息

76.要为别人委屈自己，改变自己。生活的过程是保持一种平常的心态，淡然而简单的生活，你会更快乐。生活感悟句子--2016生活感悟经典句子--经典句子 人生感悟心情说说-伤感说说-爱情说说-搞笑说说-励志说说-心情短语大全。人生无需太完美，一辈子不长，简单着，快乐着，幸福着，也就没有遗憾了。

77.有的人因为太重要，便选择做朋友，因为朋友永远比恋人走的远。人生，就是一个修炼的过程，何必用这一颗不平的心看待人和事，作践了自己，辜负了岁月。总有一些事情，让你在不经意中，就看清了一些人。

78.如果没有健康，智慧就无法表露，文化就无法施展，力量就无法战斗，知识就无法利用

79.青春一经典当即永不再赎

80.时候，失望到一定程度后，反而会开出一朵花来，那朵花的名字叫，无所谓。

81.时间太过强大也太过残忍

82.我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。

83.生，很多人以为有些事是不可放手的。其实，没有什么东西是不能放手的。时日渐远，当你回望，你会发现，你曾经以为不可放手的，只是生命瞬间的一块跳板。所有的哀伤、痛楚，所有不能放手的事情，不过是生命里的一个过渡，你跳过了，就可以变得更精彩。

84.有时候决绝的伤害一个人，也许是对你们以后生活最大的救赎。

85.缘分是本书，翻的太快会错过，而认真读会让人泪流

86.见过一个优秀的女孩，事业做得很好，很能赚钱，但对男朋友一副小鸟依人的样子。像换电灯泡，提稍微重点的东西，甚至开饮料瓶盖，她都让男友去做，眉眼之间颇有撒娇的意味。但是对自己的事业，那是真地拼。这就是一种暗地里的强势。不要小瞧这种强势。

87.专心使你成就事业，童心使你永远年轻，信心使你永不停步，善心使你赢得赞赏，雄心使你成功登顶，恒心使你百折不挠，爱心使你高朋满座，宽心使你愉快轻松，热心使你一生美名。

88.只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。

89.我向来不反对和榜样接触，实际上我很乐意这样做。但是他们的成功是不是可以移植到自己身上？他们告诉你的所谓成功方法，只不过是他走过的路而已，可是事实上，我们每一个人的人生都是不一样的。

90.人就这么一辈子，要想活得轻松，活得洒脱，你就该“记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。”唯有这样，你才会活出一个富有个性的全新的自我。

教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，小编收集了教师教育的名言警句，欢迎阅读，

1.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

2.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

3.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

4.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

6.播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

7.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

8.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

9.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

10.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

11.懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

12.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

13.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

14.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

15.教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

16.儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

17.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

18.发明千千万，起点是一问。——陶行知

19.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

20.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

21.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

22.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

23.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

24.把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

25.凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

26.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

27.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

28.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

29.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

30.我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

31.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

32.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

33.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

34.教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

35.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

36.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

37.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

38.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

39.教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

40.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

41.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

42.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

43.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

44.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

45.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

46.教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

47.有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

48.智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

49.儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

50.读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

51.不愤不启，不启不发。——孔子

52.供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

1、天下兴亡，匹夫有责

2、天下虽安，忘战必危

3、国无防不立，民无兵不安

4、居安思危，有备无患

5、位卑未敢忘忧国

6、富国强兵，国之要务

7、国泰民安须思危，富国强兵防未然

8、居安思危固国防，富国强兵奔小康

9、强国必先强民，强民必先强心

10、太平盛世要居安思危，和平岁月须警钟长鸣

11、开放不忘警钟长鸣，发展更须强边固防

12、兵者，国之大事

13、能战方能言和，自强才能自立

14、落后就要挨打，忘战必有危机

15、常怀报国之志为民为中华，常思武备兵事强军强国家

16、经济发展不忘国防建设，安居乐业不失国防观念

17、致富不忘国防，和平不忘忧患

18、牢记历史教训，不忘警钟长鸣

19、勿忘国耻，奋发图强

20、莫忘历史屈辱，铸就现代国防

21、国防是国家生存与发展的安全保障

22、国防连着你我他，安宁维系千万家

23、国防关系人人，人人心系国防

24、国防关系千万家，安全责任重如山

25、国防伟力之最深厚的根源，存在于民众之中

26、没有国防固金汤，哪能致富奔小康

27、没有稳固的国防，便没有人民的安宁

28、国防责任重，祖国在心中

29、家事国事天下事，国防建设是大事

30、国防建设要与经济建设协调发展

31、走进新时代，建设新国防

[有关国防安全教育的名言警句

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。小编收集了关于生活的至理名言，欢迎阅读。

1、 人生的苦闷有二，一是欲望没有被满足。二是它得到了满足。——萧伯纳

2、 信念值多少钱?信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。————美国纽约州历史上第一位黑人州长罗杰出罗尔斯

3、 离永恒最近的是瞬间——舒婷

4、 最不好玩的游戏是——轮到你上场时，却改变了规则——人生往往如此

5、 干了错事的人，总想通过另—件错事补回损失，这样下去只会错上加错，一次次地把错垛得跟草垛似的高高的。直到有一天，这些错突然全变成了对，这个人便大丰收了。我干的错事多半都是这种结果。——作家刘亮程在《干点错事》

6、 什么叫做不简单?就是把简单的事情千百遍都做好，就是不简单;什么叫做不容易，就是大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好它，就是不容易。——海尔集团ceo张瑞敏

7、 人们会死于厌倦，死于于疾病，但不会死于努力工作。——大卫•奥格威

8、 所谓富有：是指生命中流通的东西很多。

9、 只有一个国家的文化和历史活着，这个国家才活着——阿富汗国家博物馆大门上的横幅

10、 生活的悲剧不在于一个人输了，而在于他差一点赢了——海德伍 布郎

11、 胆大和勇敢远不是一回事，正如聪明和智能不是一回事一样。胆大是没有畏惧心理，勇敢则是有畏惧心理而又克服了畏惧心理。——胡平《哲思手记》

12、 不断后路怎有出路，出路是留给敢闯、敢做、敢干之人，智勇无敌。 --王孟友

13、 一个国家、一个民族，如果没有现代科学，没有先进技术，一打就垮：而如果没有优秀的历史传统，没有民族人文精神，不打自垮。——中科院院士枋叔子先生

14、 自己丰富才能感知世界的丰富，自己善良才能感知世界的美好，自己坦荡才能逍遥地生活于天地之间——王蒙

15、 成功的人生一开始是观众，接着是演员，最后才是后台老板。失败的人生反其道而行之。 ——李敖谈“人生成败三部”

16、 在人类社会的历史上可以分成两种思想潮流：一是说真理比生命更重要，一是说生命比任何事都重要。当人类要发动战争，他们会以前者为藉口，但当他们要结束战争，又会拿后者作理由。

17、 如果方向错了，那么倒退就是前进。

18、 真话如同咳嗽，多在压抑不住时喷涌而出。假话如同台词，常常要背熟了再说。

19、 生活累，一小半源于生存，一大半源于攀比。——作家郑辛遥在一篇文幸中的言论

20、 虚心的人用文凭来鞭策自己，心虚的人用文凭来炫耀自己。——人们对文凭的不同理解

21、 如果是“中国制造”，就定会被打但如果是“中国创造”，就一定不会败——海尔集团ceo张瑞敏

22、 中国学校请名人、官员、科学家给学生做报告.美国学校请护士、警察、消防队员给学生做报告。

23、 不骄方能师人之长，而自成其学。 —— 谭嗣同

24、 人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。 —— 申居郧

25、 盛满易为灾，谦冲恒受福。 —— 张廷玉

26、 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍

27、 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼

28、 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 —— 李清照

29、 我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。 —— 契诃夫

30、 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 —— 丁玲

31、 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 —— 黑格尔

32、 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。 —— 车尔尼雪夫斯基

33、 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 —— 奥斯特洛夫斯基

34、 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 —— 爱因斯坦

35、 在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。 —— 孟德斯鸠

36、 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备

37、 不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。 —— 张衡

38、 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 —— 卢梭

39、 美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。 —— 培根

40、 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋

41、 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 —— 王杰

42、 个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 —— 闻一多

43、 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。 —— 雷锋

44、 活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。 —— 谢觉哉

45、 人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 —— 毛泽东

46、 人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液;而个人则是这土壤上的花朵与果实。 —— 别林斯基

47、 任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。 —— 马卡连柯

48、 正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。 —— 奥涅格

49、 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 —— 高尔基

50、 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。 —— 李大钊

51、 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。 —— 卢梭

52、 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。 —— 欧文

53、 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。 —— 拉•乔乃尼奥里

54、 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 —— 陈毅 不满足是向上的车轮。 —— 鲁迅

以下是由语文迷网精心为大家整理提供的关于教育的英语名言，欢迎大家参考选择。

Education has for its object the formation of character.

教育的目的在于品德的培育。——斯宾塞

He can ill be master that never was scholar.

没当过学生的人成不了一个好先生。

Teaching others teaches youself.

教学相长。

Better untaught than ill taught.

宁可不受教育也强于受坏的教育。

Instruction knows no cladistinction.

有教无类——《论语》

The best bred have the best portion.

最好的教养是最好的嫁妆。

A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. (H.B.Adams, American historian)

教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。(美国历史学家 亚当斯 H B)

Better be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune. (Plato, Ancient Greek phiosopher)

与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家 柏拉图)

Dancing in all its forms cannot be excluded from the curriculum of all noble education: dancing with the feet, with ideas, with works, and ,need I add that one must also be able to dance with the pen? (Friedrich W.Nietzsche, German philosopher)

所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家 尼采 F W)

Education commences at the mother’s knee, and every word spoken within the hearsay of children tends towards the formation of character. (Hosea Ballou British cducator)

教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。(英国教育家 巴卢 H)

Education is a progressive discovery of our ignorance. (Durant, American historian)

教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家 杜兰特)

Educaton does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave. (John Ruskin, British art critic)

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。(英国艺术评论家 园斯金 J)

Education is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught. (Oscar Wilde, British dramatist)

教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家 王尔得 O)

Example is always more efficacious than precept. (Samuel Johnson, British writer and critic)

身教胜于言教。(英国作家、批评家 约翰逊 S)

Histories make men wise ; poems witty; the mathematics subtle; natural philosophy deep ; moral grave ; logic and rhetoric able to contend.(Francis Bacon , British philosopher )

历史使人明智;诗词使人灵秀;数学使人周密;自然哲学使人深刻;伦理使人庄重;逻辑修辞学使人善辨。( 英国哲学家 培根. F.)

If you dont learn to think when you are young , you may never learn .(Thomas Edison , American inventor )

如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。(美国发明家 爱迪生 . T.)

Natural abilities are like natural plants that need pruning by study.

(Francis Bacon , British philosopher )

天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。(英国哲学家 培根 . F.)

A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. (H.B.Adams, American historian)

教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。(美国历史学家 亚当斯 H B)

And gladly would learn, and gladly teach. (Chaucer, British poet)

勤于学习的人才能乐意施教。(英国诗人 乔叟)

Better be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune. (Plato, Ancient Greek phiosopher)

与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家 柏拉图)

Education commences at the mothers knee, and every word spoken within the hearsay of children tends towards the formation of character. (Hosea Ballou British cducator)

教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。(英国教育家 巴卢 H)

Educaton does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave. (John Ruskin, British art critic)

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。(英国艺术评论家 园斯金 J)

Education is a progressive discovery of our ignorance. (Durant, American historian)

教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家 杜兰特)

For a cultivated man to be ignorant of foreign languages is a great inconveniece. (Anton P.Chekhrv, Russian dramatist)

一个受过教育的人，不懂外语是极不方便的。(俄国剧作家 契克夫 A P)

1、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

2、清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。

3、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

4、受思深处宜先退，得意浓时便可休。

5、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。

6、人的一生是短的，但如卑劣地过这短的一生，就太长了。——《莎士比亚戏剧集》

7、常常责备自己的人，往往能得到他人的谅解。

8、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。

9、与其说小说好像是生活，不如说生活就像是小说。

10、见己不是，万善之门见人不是，诸恶之根。

11、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。

12、知足是天然的财富，奢侈是人为的贫困。

13、受苦的人，没有悲观的权利。——尼采

14、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗

15、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

16、相信生活，它给人的教诲比任何一本书籍都好。——歌德

17、平生不做皱眉事，世上应无切齿人。

18、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。

19、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

20、生活，就是知道自己的价值、自己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是理智。——雨果

21、如果你不必扮演其中的一个角色，这世界将是何等出色的一台喜剧。

22、人们所努力追求的庸俗的目标--财产、虚荣、奢侈的生活--我总觉得都是可鄙的。——爱因斯坦

23、生活，这是一切书籍中第一本重要的书。——罗曼罗兰

24、满盈者，不损何为？慎之！慎之！——朱舜水

25、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己原谅别人，就是善待自己。

26、一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。

27、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅

28、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基

29、能够把我们的才能使用到现实上面，这就是幸福。

30、愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。——居里夫人

31、生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

32、生活是一个走向厌倦的漫长过程。

33、在生活中是没有旁观者的。

34、异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。——巴乌斯托夫斯基

35、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。

36、无中不能生有，无缝的石头流不出水来。谁不能燃烧，就只有冒烟--这是定理。生活的烈火万岁！——奥斯特洛夫斯基

37、无知的人像白纸那样彼此相似，有识之士像书籍那样各不相同。

38、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，欢乐的日子就会到来。——普希金

39、愉快的生活是由愉快的思想造成的。——牛顿

40、在我生机勃勃的世界里，我容纳了各种已经腐朽的事物。

41、善人行善，从乐入乐，从明入明恶人行恶，从苦入苦，从冥入冥。

42、人生大病，只是一傲字。——王阳明

43、精打细算够半年，遇到荒年不受难。

44、上人生的旅路罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。

45、但愿每次回忆，对生活都不感到内疚。——郭小川

46、恶念越多痛苦越深

47、幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。

48、如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田

49、生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。——高尔基

50、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马在思

51、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。

52、不骄方能师人之长，而自成其学。——谭嗣同

53、我们已经误入其中，但并没有真正属于那个世界。

54、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

55、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。

56、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。——巴金

57、念头端正，福星临，念头不正，灾星照。

58、细水长流，遇灾不愁。

59、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。——爱因斯坦

60、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

61、只有两种生活方式：腐烂或燃烧。胆怯而贪婪的人选择前者，勇敢而胸怀博大的人选择后者。——高尔基

62、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

63、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

64、如果发生在你身上的每一件事，都能使你懂得一个道理，那么，你是一个真正的富有者。——弗兰西斯培根

65、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——罗丹

66、智者顺时而谋，愚者逆时而动。

67、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。——列宁

68、多门之室生风，多言之人生祸。

69、心慈者，寿必长心刻者，寿必促。

70、有荒节约度荒，天荒节约备荒。

71、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦

72、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳

73、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金

74、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天

75、择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。

76、生气是拿别人的错误来惩罚自己。

77、生活就是战斗。——柯罗连科

78、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

79、人类的真正区别是这样的：光明中人和黑暗中人。——雨果

80、接受现实是克服任何不幸的第一步；唯有面对现实，你才能超越现实。

81、志当存高远。——诸葛亮

82、不要慨叹生活底痛苦！慨叹是弱者

83、学一分退让，讨一分便宜增一分享受，减一分福泽。

84、社会是一个泥坑，我们得站在高地上。——巴尔扎克

85、生活真像这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会样可口！

86、那些不能牢记着自己的过去的人，命中注定要一再地重复自己的过去。——桑塔雅娜

87、生活中唯一乐趣就是忘却。——托尔斯泰

88、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

89、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹

90、生活不是静止，而是同静止作斗争，是创作，是创造，是对永恒旧事物的吸引力的永恒反抗。——罗曼罗兰

91、只有对人类的强烈的爱，才能激化出一种必要力量来探求和领会生活的意义。——高尔基

92、生活的本意是爱，谁不会爱，谁就不能理解生活。

93、应该相信，自己是生活的战胜者。

94、健康的身体里有一颗健康的心灵，这是对人间幸福状况的一种简明而又全面的描述。

95、人应该先做他应该做的事情，再做他喜欢做的事。

96、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操

97、光荣的路是狭窄的，一个人只能前进，不能后退；所以你应该继续在这一条狭路上迈步前进，因为无数竞争的人都在你背后，一个紧随着一个。——莎士比亚

98、平生无一事可瞒人，此是大快。

99、盛满易为灾，谦冲恒受福。——张廷玉

100、黄金本无种，出自勤俭家。

1、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。 ——［中］舒天丹

2、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。 ——[前苏联]苏霍姆林斯基

3、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人 ——[中］杨振武

4、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 ——[美]泰曼·约翰逊

5、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——[中]晨曦

6、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。 ——[中]舒丹

7、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热 爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 ——[中]杨广德

8、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 ——[日]木村久一

9、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。 ——[中]纪 元

10、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 ——[中]于 漪

11、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 ——［美］詹姆士·杜布森

12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆

13、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 ——[中］顾振飚

14、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。 ——[美》唐·艾里姆

15、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。 ——[美]布鲁尔·卡特

16、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 ——[中国]赵东华

17、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。 ——[美］詹姆斯·约翰

18、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。 ——[美］爱德华

19、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。 ——［中］刘大伟

20、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 ——[美]芭贝拉·罗斯

[关于父母教育孩子的名言警句

生活真像这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会样可口!小编收集了简短生活名言，欢迎阅读。

1、 恶念越多痛苦越深

2、 细水长流，遇灾不愁。

3、 在生活中是没有旁观者的。

4、 智者顺时而谋，愚者逆时而动。

5、 应该相信，自己是生活的战胜者。

6、 生气是拿别人的错误来惩罚自己。

7、 见己不是，万善之门见人不是，诸恶之根。

8、 常常责备自己的人，往往能得到他人的谅解。

9、 知足是天然的财富，奢侈是人为的贫困。

10、 心慈者，寿必长心刻者，寿必促。

11、 念头端正，福星临，念头不正，灾星照。

12、 不要慨叹生活底痛苦!慨叹是弱者

13、 有荒节约度荒，天荒节约备荒。

14、 生活的本意是爱，谁不会爱，谁就不能理解生活。

15、 未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。

16、 学一分退让，讨一分便宜增一分享受，减一分福泽。

17、 清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。

18、 一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。

19、 宁可清贫自乐，不可浊富多忧。

20、 黄金本无种，出自勤俭家。

21、 人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。

22、 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

23、 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

24、 生活是一个走向厌倦的漫长过程。

25、 精打细算够半年，遇到荒年不受难。

26、 受思深处宜先退，得意浓时便可休。

27、 择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。

28、 能够把我们的才能使用到现实上面，这就是幸福。

29、 接受现实是克服任何不幸的第一步;唯有面对现实，你才能超越现实。

30、 平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。

31、 多门之室生风，多言之人生祸。

32、 无知的人像白纸那样彼此相似，有识之士像书籍那样各不相同。

33、 人应该先做他应该做的事情，再做他喜欢做的事。

34、 滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。

35、 平生不做皱眉事，世上应无切齿人。

36、 善人行善，从乐入乐，从明入明恶人行恶，从苦入苦，从冥入冥。

37、 一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

38、 生气，就是拿别人的过错来惩罚自己原谅别人，就是善待自己。

39、 在我生机勃勃的世界里，我容纳了各种已经腐朽的事物。

40、 如果你不必扮演其中的一个角色，这世界将是何等出色的一台喜剧。

41、 与其说小说好像是生活，不如说生活就像是小说。

42、 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼;厄运也并非没有许多的安慰与希望。

43、 上人生的旅路罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。

44、 生活真像这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会样可口!

45、 人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。

46、 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

47、 我们已经误入其中，但并没有真正属于那个世界。

48、 健康的身体里有一颗健康的心灵，这是对人间幸福状况的一种简明而又全面的描述。

49、 势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。

50、 平生无一事可瞒人，此是大快。

中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等，小编收集了描写教育的经典名言，欢迎阅读。

1、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

2、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

3、科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林

4、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周

5、如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能够讲授。——《托尔斯泰传》

6、“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培

7、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知

8、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

9、任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

10、科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。——杨振宁

11、活着的时候，疑虑牵挂着死;死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子

12、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

13、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

14、教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。——《泰戈尔评传》

15、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹

16、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

17、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基

18、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

19、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

20、真正的科学家应当是个幻想家;谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——雨果

21、“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”——恩格斯

22、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。——巴斯德

23、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

24、不断的告诫、训斥和惩罚的结果是，海姆瓦蒂脸上失去了笑容，内心失去了欢乐，青春失去了活力。——泰戈尔

25、“如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。”——阿尔涅·托夫勒

26、科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。——钱三强

27、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

28、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

29、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

30、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。美德大多存在于良好的习惯中。——朱计花

31、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力——赫尔岑

32、科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。——斯宾塞

33、“历史学的目的是为了人类的自知。”——柯林武德

34、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

35、孩子成功教育从好习惯培养开始。习惯形成性格，性格决定命运。——马丕英

36、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。——贝尔纳

37、大丈夫行事，论是非，不论利害;论顺逆，不论成败;论万世，不论一生。——黄宗羲

38、科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。——斯大林

39、最伟大的科学，永不满足于无知，怀疑的种子，它在强者的心目中比信心更有生殖力。——《罗曼·罗兰回忆录》

40、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

41、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

42、“人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦

43、“教育的秘诀是尊重学生。”——爱默生

44、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔

45、一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒

46、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

47、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花

48、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚

49、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。——杏林子

50、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——苏霍姆林斯基

51、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。——马克思

52、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体——西塞罗

53、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特

54、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容仁慈。——《泰戈尔评传》

55、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

56、科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬;所以我在我的工作里面寻得了快乐。——居里夫人

57、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

58、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

59、科学给青年以营养，给老人以慰藉;她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。——罗蒙诺索夫

60、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

61、科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔

62、“知古不知今，谓之陆沉;知今不知古，谓之盲瞽。”——王充

63、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——ThomasCarlyle

64、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——程永平

65、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况

66、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

67、科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫

68、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真

69、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

70、“中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。”——拿破仑

建国君民,教学为先 作者:《礼记·学记》

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 作者:卢梭

养子莫徒使;先教勤读书。 作者:《对联集锦》

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 作者:苏霍姆林斯基

儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 作者:林格伦

学校没有纪律便如磨房里没有水。 作者:夸美纽斯

要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。 作者:陶行知

师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈

教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。 作者:雨果

你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。 作者:卢梭

爱子女以其道。 作者:(清)郑燮

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 作者:苏霍姆林斯基

纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 作者:马卡连柯

当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。 作者:高尔基

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 作者:夸美纽斯

问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 作者:卢梭

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 作者:苏霍姆林斯基

母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 作者:高尔基

教育的根是苦的，但其果实是甜的。 作者:亚里士多德

身教重于言传。 作者:王夫之

没有爱就没有教育。

教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 作者:乌申斯基

教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。 作者:(清)颜元

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 作者:乌申斯基

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 作者:乌申斯基

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 作者:赞科夫

人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。 作者:(唐)姚思廉

孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。 作者:苏霍姆林斯基

多办一所学校，就可少建一座监狱。 作者:雨果

养不教，父之过。教不严，师之惰。 作者:《三字经》

对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 作者:苏霍姆林斯基

劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。 作者:歌德

劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。 作者:达·芬奇

教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 作者:魏书生

人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。 作者:《大学》

教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 作者:叶圣陶

生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 作者:莎士比亚

父兄之教不先，则子弟之率不谨。 作者:(汉)班固

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 作者:江泽民

道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 作者:苏霍姆林斯基

教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。 作者:夏丐尊

错误在所难免，宽恕就是神圣。 作者:波普

把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 作者:陶行知

爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。 作者:(清)黄宗羲

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 作者:蔡元培

我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。 作者:吴玉章

精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 作者:狄德罗

劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。 作者:《增广贤文》

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 作者:哈钦斯

许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。 作者:马克·吐温

人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。 作者:马克思,恩格斯

没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 作者:车尔尼雪夫斯基

领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 作者:苏霍姆林斯基

善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

古有千文义，须知后学通。圣贤俱间出，以此发蒙童。 作者:《神童诗·劝学》

用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。 作者:马卡连柯

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 作者:朱熹

教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 作者:(清)王永彬

溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。 作者:《格言对联》

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 作者:苏霍姆林斯基

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 作者:江泽民

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作者:杰斐逊

所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 作者:克鲁普斯卡娅

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 作者:毛泽东

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 作者:R.M.H.

劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯

杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 作者:谚语

每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 作者:爱默森

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 作者:园斯金

只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 作者:苏霍姆林斯基

欲高门第须为善;要好儿孙必读书。 作者:《格言对联》

劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 作者:杜威

为子孙富贵作计者，十有九败。 作者:(宋)林逋

三人行必有我师 作者:孔子

没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 作者:苏霍姆林斯基

才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 作者:孔明

儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 作者:洛克

既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者:培根

教育为公以达天下为公。 作者:陶行知

得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 作者:马卡连柯

人生欲念千千万，且莫图利忘教子。 作者:字严

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 作者:孔子

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 作者:陶行知

教育是一个逐步发现自己无知的过程。 作者:杜兰特

凡学之道，严师为难。 作者:《礼记·学记》

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 作者:陶行知

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 作者:苏霍姆林斯基

让每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者:苏霍姆林斯基

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 作者:席勒

见贤思齐，见不贤而内自省。 作者:孔子

没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 作者:歌德

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者:林格伦

十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 作者:苏霍姆林斯基

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 作者:培根

玉不琢，不成器。人不学，不知义。 作者:《三字经》

不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者:《增广贤文》

在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。 作者:列宁

尽信《书》，则不如无《书》。 作者:孟子

教育是国家的主要防御力量。 作者:伯克

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 作者:苏霍姆林斯基

教子功夫：第一在起家，第二在择师。 作者:(清)陆世仪

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 作者:苏霍姆林斯基

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 作者:斯宾塞

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者:乌申斯基

求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。 作者:苏霍姆林斯基

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基

幼是定基，少是勤学。 作者:(明)洪应明

“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” 作者:陶行知

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知

教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 作者:乌申斯基

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者:列宁

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基

受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。 作者:巴尔扎克

荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 作者:爱迪生

美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 作者:陶行知

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦

“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” 作者:爱因斯坦

教子教孙须教义;积善积德胜积钱。 作者:《格言对联》

记问之学，不足以为人师。 作者:《礼记·学记》

儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。 作者:(元)关汉卿

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 作者:陶行知

精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。 作者:苏霍姆林斯基

未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。 作者:雨果

美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 作者:斯宾塞

我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 作者:陶行知

要做人民的先生先做人民的学生 作者:毛泽东

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 作者:苏霍姆林斯基

教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 作者:赫尔巴特

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 作者:爱因斯坦

真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

智力教育就是要扩大人的求知范围 作者:詹·拉·洛威尔

教育人就是要形成人的性格 作者:欧文

任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。 作者:徐特立

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 作者:苏霍姆林斯基

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 作者:苏霍姆林斯基

富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。 作者:(清)陈宏谋

思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。 作者:柯罗连科

我们深信教育是国家万年根本大计 作者:陶行知

物质精神;切忌娇惯。 作者:《格言对联》

我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 作者:加里宁

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 作者:陶行知

没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。 作者:苏霍姆林斯基

一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 作者:第斯多惠

教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。 作者:张载

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 作者:陶行知

盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。 作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

学然后知不足，教然后知困。 作者:《礼记·学记》

决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。 作者:彼得·德鲁克

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。 作者:孔丘(春秋时代思想家，教育家)引自《礼记。学记》

没有哪种教育能及得上逆境。

播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。 作者:萨克雷

要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 作者:卢梭

人生百年，立于幼学。 作者:梁启超

教师的威信首先建立在责任心上。 作者:马卡连柯

天赋的力量大于教育的力量 作者:伏尔泰

不贰过 作者:孔子

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 作者:陶行知

一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 作者:裴斯泰洛齐

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 作者:爱因斯坦

父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。 作者:巴莱拉

上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 作者:谚语

胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。 作者:佚名

“师也者，教之以事而喻诸德也。” 作者:《礼记》

谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。 作者:第斯多惠

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 作者:苏霍姆林斯基

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 作者:陶行知

道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 作者:裴斯泰洛齐

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 作者:陶行知

人之初生，不食则死;人之幼稚，不学则愚。食以养其生，充之使长;学以养其良，充之至于圣照、贤人。 作者:(清)戴震

一切学科本质上应该从心智启迪时开始 作者:卢梭

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。 作者:托尔斯泰

一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。 作者:徐特立

有健康的身体，才有健康的精神。 作者:洛克

动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。 作者:李贽

劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 作者:苏霍姆林斯基

家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 作者:黑格尔

“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 作者:陶行知

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。 作者:苏霍姆林斯基

有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?” 作者:莱辛

爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。 作者:(清)申涵煜

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 作者:陶行知

子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。 作者:《格言联璧》

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 作者:杨振宁

教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。 作者:马克吐温

问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 作者:培根

培养人，就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯

只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基

“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知

惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子规》

妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒

贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 作者:列宁

教育植根于爱。 作者:鲁迅

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图

父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋

欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 作者:(唐)王梵志

无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:(元)佚名

君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 作者:孟子

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特

教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯

我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁

传家有道惟存厚;教子无方只求严。 作者:《格言对联》

较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 作者:马克思

衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语

成家勿谓当家易;养子应知教子难。 作者:《格言对联》

凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶

有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗

教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 作者:陶行知

道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 作者:苏霍姆林斯基

人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)张履祥

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 作者:爱因斯坦

一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克

知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 作者:狄德罗

青年人的教育是国家的基石。 作者:富兰克林

每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 作者:马卡连柯

朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 作者:席勒

“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 作者:陶行知

教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 作者:乌申斯基

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知

有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 作者:木村久一

培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 作者:陶行知

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 作者:叶圣陶

遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 作者:马卡连柯

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知

临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 作者:(宋)陈世卿

道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特

教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威

从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 作者:贝多芬

与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。 作者:蔡元培

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 作者:巴特尔

生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱因斯坦

对人民来说，第一是面包，第二是教育。 作者:格林西安

学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。 作者:书摘

如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 作者:苏霍姆林斯基

心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。 作者:(明)袁崇焕

岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章。 作者:《格言对联》

教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 作者:苏霍姆林斯基

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。 作者:蔡元培

只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫

道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 作者:苏霍姆林斯基

劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。 作者:苏霍姆林斯基

人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 作者:苏霍姆林斯基

可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。 作者:马克吐温

一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。 作者:布鲁诺

“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” 作者:爱因斯坦

美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。 作者:蔡元培

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 作者:凯洛夫

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 作者:孔子

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基

我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。 作者:马克吐温

教，上所施，下所效也。 作者:许慎

情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 作者:爱因斯坦

事实上教育便是一种早期的习惯。 作者:林肯

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 作者:卢梭

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 作者:苏霍姆林斯基

只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 作者:列宁

提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 作者:爱因斯坦

智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。 作者:佚名

只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基

要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。 作者:苏霍姆林斯基

母爱是世间最伟大的力量。 作者:米尔

教子勿溺爱，子堕莫弃绝。 作者:(清)王永彬

黄金满籝富有余，一经教子金不如。 作者:(宋)张景修

警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。 作者:墨白

幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 作者:奥斯特洛夫斯基

“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” 作者:爱因斯坦

享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。 作者:亨利·范·戴克

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 作者:布鲁姆

人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。 作者:柏拉图

儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 作者:马卡连柯

即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 作者:马卡连柯

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。 作者:马克思,恩格斯

不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 作者:马卡连柯

传家万世皆宜勤;教子千方首为德。 作者:《格言对联》

德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。 作者:洛克

大德不官，大道不器，大信不约。 作者:《礼记·学记》

如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。 作者:苏霍姆林斯基

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 作者:叶芝

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 作者:培根

作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。 作者:蒙田

一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问 作者:詹·马修斯

智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。 作者:谚语

理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。 作者:蒙田

宠子未有不骄，骄子未有不败。 作者:(清)吴楚材

教育能开拓人的智力 作者:贺拉斯

爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 作者:苏霍姆林斯基

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 作者:叶圣陶

在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。 作者:马卡连柯

师者，人之模范。 作者:杨雄

勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。 作者:徐特立

学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展;二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。 作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德 作者:赫尔巴特

使教育过程成为一种艺术的事业 作者:赫尔巴特

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 作者:爱迪生

做人，做中国人，做现代中国人。 作者:陈鹤琴

如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 作者:苏霍姆林斯基

问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 作者:卢梭

教师的职业是太阳底下最光辉的职业 作者:夸美纽斯

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 作者:别林斯基

发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 作者:陶行知

志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 作者:苏霍姆林斯基

教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。 作者:苏霍姆林斯基

善歌者使人继其声，善教者使人继其志。 作者:《礼记·学记》

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 作者:苏霍姆林斯基

家教宽中有严，家人一世安然。 作者:(明)吕近溪

名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香。 作者:莎士比亚

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 作者:苏霍姆林斯基

没有爱，就没有教育。 作者:苏霍姆林斯基

幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。 作者:休漠

子以四教：文、行、忠、信。 作者:(春秋)孔丘

“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。 作者:(宋)张载

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。 作者:韩愈

教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 作者:赞科夫

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 作者:赞科夫

教也者，长善而救其失者也。 作者:《礼记·学记》

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 作者:苏霍姆林斯基

孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。 作者:马克·吐温

从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。 作者:苏霍姆林斯基

父否母然，子无适从。 作者:(宋)宋初

国将兴，必贵师而重傅。 作者:荀子

抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。” 作者:魏书生

生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 作者:陶行知

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

学校没有纪律便如磨坊没有水 作者:夸美纽斯

不愤不启不悱不发 作者:孔子

你若失去了财产，你只失去了一点，你若失去了荣誉，你就丢掉了许多，小编收集了关于生活的名言警句70句，欢迎阅读。

1.要从容地着手去做一件事，但一开始，就要坚持到底。-(希腊)比阿斯

2.每一天都是一个阶梯，是向既定目标迈进的新的一步。

3.人生就像爬坡，要一步一步来。-丁铃

4.人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。-孟子

5.你怎么样对待别人被人就怎么样对待你。

6.天才就是这样，终身努力，便是天才。-门捷列夫

7.我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。-拉普拉斯

8.当你困难失望的时候，最重要的是事瞧得起你自己;当你成功得意的时候，最重要的是瞧得起别人。

9.最大的成功在于最大的付出。

10.勇气，是人类一切品格中最宝贵的品格。(美)约翰肯尼迪

11.帮助别人解决困难和痛苦是人生最大的幸福和快乐。

12.人生没有停靠站，自我本身永远是一个出发点。无论何时何地，只要创造就有收获，只有不息的奋进，才能证明生命的存在。

13.使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。-佚名

14.我们最高原则：不论对任何困难，都决不屈服。-(法)居里夫人

15.人生的路无需苛求。只要你迈步，路就在你的脚下延伸。只要你扬帆，便会有八面来风。启程了，人的生命才真正开始。启程了，人的智慧才得以发挥。

16.诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，远比付出的多得多。

17.强者能同命运的风暴抗争。——爱迪生

18.一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。-毛泽东

19.生活中有信念，就像有了冉冉再生的太阳;事业中有了信念，就像有了攀登险峰的拐杖。信念会使你变的心胸宽广、气度非凡

20.眼睛就是身上的灯。眼睛若明亮，全身就光明;眼睛若昏花，全身就黑暗。—《圣经》

21.一个人可以失败很多次，但是只要他没有开始责怪旁人，他还不是一个失败者。

22.胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。

23.只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。

24.诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，远比付出的多得多。

25.我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。

26.不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。——爱因斯坦

27.不要害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不会真正开始。

28.卓越的天才不屑走旁人走过的路。他寻找迄今未开拓的地区。——林肯

29.人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。

30.人生实在是一本大书，内容复杂，份量沉重，值得翻得个人所能翻到的最后一页，而且必须慢慢的翻。-沈从文

31.人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。-《人性的弱点》

32.你若失去了财产，你只失去了一点，你若失去了荣誉，你就丢掉了许多，你若失去了勇敢——-你就把一切都失掉了。-歌德

33.应该相信，自己是生活的战胜者。-(法)雨果

34.天怕乌云地怕荒，人怕疾病草怕霜。

35.健康的体魄恢复时，智力和创造力就会再生。

36.心灵上的疾病比肌体上的疾病更危险。

37.要快乐首先要健康。

38.身体的健康在很大程度上取决于精神的健康。

39.运动和节欲能使人在暮年还保持青春的活力。

40.旺盛的精力寓于健康的身体。

41.愉快的笑声——-这是精神健康的可靠标记。

42.恶习变成人人的笑人柄，对恶习就是重大的致命打击。

43.习惯支配着那些不善于思考的人们。

44.习俗也许不如法律来得明智，然而它们向来比法律更受人欢迎。

45.人喜欢按习俗行事，因为人是习俗的创造者。

46.习惯是人情上最深远的法律。

47.好的决惯愈多，则生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。

48.习勤忘劳，习逸成惰。

49.饮香贫始觉，睡味老偏知。

50.生活得愉快并不重要，重要的是生活得富有建设性，而永远不能希冀一时便利而委弃节操。

51.谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。

52.生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

53.生活已不是快乐的筵节，节日般的欢腾，而是工作、斗争、穷困和苦难的经历。

54.饱暖非天降，赖尔筋与力。

55.体操和音乐两个方面并重，才能够得到完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。

56.水停百日生毒，人闲百日生玻

57.生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷!

58.丝不织不成网，体不练不强壮。

59.不登高山，不见平地;不经锻炼，不会坚强。

60.脑子不用不聪明，身体不练不结实。

61.一个人的寿命并不取决于他已经活了多少年，而取决于他得过多少次感冒。

62.走路能使你童颜常在，运动有使你青春永驻。

63.心中欢乐，面带笑容;心里烦愁，神伤体损。

64.人无泰然之习惯，必无健康之身体。

65.忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病;积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，也可以使人强壮和长寿。

66.乐观是养生的惟一秘决，常常忧思和愤怒，足以使健康的身变得衰弱而有余。

67.为了健康而采用过于严格的摄生法，这也是一种可悲的病症。

68.内心的欢乐是一个人过着健全的、正常的、和-谐的生活所感到的喜悦。

69.健康是智慧的条件，快乐的标志。

70.莫把烦恼放在心上，免得了白了少年头;莫把烦恼放在心上，免得未老先丧生。

71.体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。