亲吻与巴掌作文范文【合集20篇】

今年暑假我看了张秋生写的《小巴掌童话》，看了很多遍还想看，真是百看不厌。《小巴掌童话》顾名思义，就是像巴掌一样大小的童话，每篇都是简短的几句话。可虽然是简短的几句话却蕴含着大道理!

《快乐的青蛙和阴郁的老鼠》就是一个不错的例子：一只青蛙和一只老鼠相遇了，青蛙很乐观，老鼠却总是很阴郁。因为命运相反，所以一只很快乐，一只很阴郁。但凡事都要乐观一点。不要老低着头，抬起头，就能看见阳光。

还有《河马先生的魔术帽》也不错。河马先生表演魔术，狐狸见兔子摸出一只鸽子，就流着口水让河马先生给他摸。结果摸出一只刺猬，还把他的手扎了，扎肿了。不要贪心，否则等着你的不是奖励，而是惩罚。所以，做人要学会知足。

希望张秋生的《小巴掌童话》能带给你们许多快乐，并让你们学会许多道理，给你们更多的启迪。

俗话说得好，一个巴掌拍不响。可是，在一个小广场内，我见证了一个终生难忘的时刻……

这一天，爸爸妈妈的情绪彻底释放出来，一场两人战争一触即发。我知道，这一次是势不可当的，就算我有天大的本事也阻止不了。但我实在是受不了了，就砰的一声关上了门，跑到了门外。

我坐在小广场的石椅上，呆呆地看着来来往往的行人和汽车，眼泪止不住地往下流。

这时，一个老爷爷出现在这个广场中。他走向一个垃圾桶。我以为他只是一个普通的流浪者，依靠捡拾垃圾为生的人。可不经意间，我发现他的左手袖子飘荡荡的，原来是一位残疾人！他走到了垃圾桶旁，艰难地蹲了下来。我看不下去了，就赶紧跑过去想扶他一把。可没想到，在我跑过去的功夫，那位老人竟然捡拾起周围的垃圾，丢进了垃圾桶。

我呆住了，停了几秒后才赶紧扶他起来。他看到了我，说：“小伙子，把剩下的垃圾帮我扔进垃圾桶吧。”我立马蹲下来，把所有的垃圾都捡起，扔进了垃圾桶。

我扶着他来到了石椅旁，我们两个坐了下来。他朝我笑了笑，说：“人老了，这腰都不好了。”这位老人的脸上尽管被时光刻出了一道道深深的皱纹，但从他的眼睛中却能看出意气风发，丝毫不显老。

我问他：“老爷爷，您为什么要捡垃圾呢？”老爷爷笑着说：“因为人越老越应该多活动啊。”这时，他把眉头一皱，继续说道：“现在的年轻人素质是越来越不好了，随手丢垃圾。不过，小伙子，你人不错。我趁着还能走两步，就为这个城市做点贡献吧。”

“可是你都……”“这没什么。”说完，他抬起右手，往自己的胸前用力地拍了几下，那砰砰的响声震荡着我的耳膜。

老爷爷说：“这叫一个巴掌也能拍响！”我的心为之一震：这才是真正不能被打败的人啊！

老爷爷接着说：“小伙子，我看你有什么心事。有心事，就要豁达一些。这样，事情才能游刃有余啊。”我的心久久不能平静，还沉浸在那砰砰的响声之中。

这一天，我见证了一个老爷爷的传奇故事……

今天，我在我们家里读了妈妈一个月前给我买的《小巴掌童话》，里面的故事可有意思了，我来给你讲一讲吧!

这本书里面我印象最深刻的故事是《从栅栏上面跳进来的客人》，这个故事里面讲的是河马先生是一位好客的老爷爷，无论谁来它家里做客，它都会给客人送上甜甜的橙汁、好吃的水果、陪客人聊天。可是今天有一点不同寻常，小兔子和小罐来到河马爷爷家里的时候，河马爷爷就当没看见似的。小兔子说：河马爷爷，您好!小罐说：河马爷爷，您快乐吗?河马爷爷并没有理睬。站在树上的蓝尾巴小鸟说：“河马爷爷，您没瞧见两位小客人吗?”没有哇!我一直在窗口看着，没有客人从大门口进来呀。这时，小兔子和小罐脸都红了。它们又从大门进来，这次，河马先生给它们倒上了甜甜的橙汁，趁河马爷爷转身拿水果的时候，小罐和小兔咬着耳朵说：“从栅栏外面跳进来的客人，是不受欢迎的。”

这个故事告诉我们无论是谁都要遵守规则。

爸爸、妈妈：

我知道，此时此刻，爸爸，您正在厨房里辛勤地忙碌。妈妈，您正在校门口焦急地等待。

拿到今年高考作文题，看到图上的巴掌和唇印，泪水模糊了我的双眼。孩子是你们生命的延续，是你们生活的全部。可怜天下父母心。巴掌和唇印的背后，都是深深的情、浓浓的爱。古人云：“天下无不是的父母。”我的脸上，既留下过唇印，也留下过巴掌。如今，他们都幻化成了一份记忆、一种感动。

然而，这份记忆，这种感动，我领悟得太迟了。很多同龄孩子，可能还没有领悟到这一点。其实伴随我和他们十二年学习生涯的，是无穷的压力、无限的自责和无尽的纠结。分数，分数，我的生活中，永远充斥着分数。你们习惯于拿我的分数和别的孩子比，拿这学期的分数和上学期的比，拿这次考试的分数和上次比，拿这一科的分数和别的学科比。比得满意了，你们会表扬和奖励。比得不满意，你们会批评和责罚。批评和责罚，当然让我沮丧，因为没考好。表扬和奖励，却也让我不安，下次怎么办。

有位哲人说过：“永远不要去追一匹马，用心种好你的草地，马自然会来。”还有人用诗一般的语言，表达过同样的意思：“你若花开，蜂蝶自来。”再往前找，孔子曾经说过：“远人不服，修文德以来之。”其实他们说到的，都是目标和路径之间的关系。学习成绩是我们的目标，那么路径就是一味地苛责吗?显然不是。

人要脸，树要皮，谁不想要个好成绩?但是积我十二年的经验和教训，最重要的决不是成绩，而是“兴趣”和“信心”。有了浓厚的兴趣和坚定的信心，成绩就是水到渠成的事情。爸，妈，您知道您的巴掌意味着什么吗?它意味着“兴趣全无”，它意味着“信心全无”。

俱往矣。陶渊明说过：“悟以往之不谏，知来者之可追。”您二老也说过，不准备要二孩了。那么经验也罢，教训也罢，意义就显得不那么重要了。重要的事情在于将来做了父母，我该怎么对待孩子。概括起来就是两句话：“兴趣比分数重要，信心比黄金珍贵。”

按照图中的意思，可以这样表达：“100分需要表扬，98分也需要表扬。61分需要鼓励，55分更需要鼓励。”以后，我的孩子如果考了100分，我会说：“不错!”考了98分，我会说：“很好!” 考了61分，我会说：“想吃什么，我来做。”考了55分，我会说：“想吃什么，我请客。”归根结底，就是决不让我的孩子被分数压得抬不起头，永远保持他对学习的兴趣、对自己的信心。中医讲究“扶正祛邪”，也就是充分激发病人自己的免疫力去战胜病魔。我相信，在兴趣的推动下，在信心的引领下，任何一个孩子，都会有所成长，有所进步。哪怕从55涨到61，那也是不小的进步。

爸，妈，时间已近交卷。其实我还有很多话想对您说。感谢爸妈给了我生命，陪伴我成长。

还有，求爸妈一件事：这门考试结束，千万别问我考的怎样。我知道你们急于了解。拜托，拜托!

这几天，我看了一本书叫《小巴掌童话》。这本书我很喜欢，其中我最喜欢的是《五颗甜蜜蜜的葡萄》这一篇章。

夏日里，只剩下最后一串葡萄，三只小松鼠都爱吃。第一只小松鼠拿了青葡萄说："我吃了酸的，妈妈就可以吃甜的了!"另一只小松鼠拿了五个小葡萄说："我吃了小的，妈妈就可以吃上大的了!"最后一只小松鼠走上前把破葡萄摘了，说："我吃破的，妈妈就可以吃上好的了!"

三只小松鼠多么孝顺自己的妈妈呀!它们都很喜欢吃葡萄，可在美食面前，它们一下子就想到了妈妈。看到这里，我感到很惭愧。我会对妈妈乱发脾气，惹妈妈生气。有一次妈妈教我做作业，有些字写得不好叫我重写，我一听，火冒三丈，大声说："我不要再重写、不要写了!"妈妈听了之后，转过头，伤心极了!结果那次作业我只得了"良",还被老师批评了。回家后，我跟妈妈说了这件事，本以为她会批评嘲讽我，没想到妈妈语重心长地对我说："以后作业要认真、不能再乱发脾气啦!来，妈妈跟你一起学!"妈妈多么爱我呀!

妈妈的爱像天空一样广袤，我是小鸟，在爱里自由飞翔;妈妈的爱像大海一样深邃，我是小鱼，在爱里自由地游来游去;妈妈的爱像泥土一样肥沃、我是小绿芽，在爱里茁壮成长!妈妈的爱是最温暖、最无私的!

以后，我要像三只小松鼠那样孝顺妈妈。

有一天，放学回家后，妈妈把需要写的作业都告诉我，然后就去厨房做晚饭。我在自己的房间里写作业，刚写了几分钟，我心里就想着今天作业不多，我先玩儿一会儿再写然后就把我的芭比娃娃们都拿出来和她们玩起了过家家的游戏。玩了好一会儿，妈妈推门进来，看到满桌的玩具和被冷落在桌角的刚写了一点点的作业，脸上的表情马上就由晴转阴了。妈妈语气有些冷地对我说：“先洗洗手吃饭吧，吃完饭再写作业。”

今天做了我最爱吃的红烧黄花鱼，我细细品尝着这美味的饭菜，不知不觉中我自己就吃光了两条鱼，等我一站起来才发现吃的有些太饱了，懒洋洋的不太想动，我慢吞吞走到沙发上躺了上去，真的是舒服极了。妈妈收拾碗筷一边对我说：“快去写作业，写完作业还要读书呢？我去楼下一趟，等我回来，正好给你检查作业。”

我不情愿的从软软的沙发上起来晃进我的房间写作业。刚写一会儿，我听到妈妈出去的关门声，心想，妈妈应该没那么快回来，我再休息一会儿再写也没事儿。想到这儿，我马上就躺到了我的床上，竟不知不觉的睡着了。“王馨萱”刺耳的喊声把我惊醒了，紧接着是屁股上火辣辣的疼起来，同时还伴着手掌打在屁股上的“啪”的声音。我“嗖”地一下坐了起来。看到妈妈乌云密布的脸正在看着我，我吓得眼泪不停地涌出来。

妈妈的心好像一下软了起来脸上露出心疼的神色，坐在了床边轻声对我说：“妈妈反复对你说，先写作业，再干其他的事儿，天天说你就是不改，你让我怎么不生气。今天是我不对，一时没控制住动手打了你，我给你道歉。”我伸手擦了眼泪对妈妈说：“是我不对，我以后一定改”。

现在我每天放学第一件事就是写作业，写完作业，玩儿起来才最开心。这一巴掌挨得值了。

一个30多岁的陌生男子站在了我面前，短暂的沉默后，一声“您好，老师”让我颇感意外。“您还记得我吗？20年前您教过我。”男子说道。

说真的，真不记得了。20年了，虽不能说桃李满天下，教过的至少也有上千个弟子了。岁月匆匆，带走了我的年轻，也改变了学生稚气的面容，如今他们已是顶天立地的成年人了。

说起过去的学生时期，他说：“那时我是个差生，学习成绩一直名列班内后十名，是老师办公室里挨批的常客。我初中没上完就辍学了。”

问及工作及生活，得知他早已成家立业，家庭幸福，事业有成，现在是一家小型建筑公司的老板，年收入200万元左右。我上了那么多年的学，一年不也就才挣几万块钱吗？

我羡慕不已，非常震惊。同时也为有这样一位得意弟子而倍感自豪和欣慰。他西装笔挺，英俊潇洒，风度翩翩。浑身上下没有一点差生的痕迹。问及创业历程，他好像颇有感触。“说实在的，真得感谢当时的班主任打了我一巴掌。”

我愕然，不解。投去诧异和询问的目光，刨根问底。

“记得那次考试，我又没考好，班主任把我叫到办公室，责备我不用功学习，并狠狠地打了我一巴掌，直到现在我还能想起那种火辣辣的滋味。其实那次我已经很努力了，可我就那么大本事。那一巴掌让我对学习彻底绝望了，更加坚定了我辍学的念头。我觉得自己根本就不是学习的料。不久，我就辍学了，回家开始打零工，什么都干过，摸爬滚打，白手起家，终于闯出了属于自己的一片天下。要不是那一巴掌，也许我只能在上学这一棵树上吊死，不会有今天的成绩！”

听罢，良久，我陷入了深深的思索之中……

教师体罚学生这种严厉禁止的教育方式却歪打正着，出人意料地起了积极的作用，让一个在学习方面毫无发展潜力的学生及时悬崖勒马，另寻他路并终有所成，发人深思，让人唏嘘感叹。可谓万幸，可谓可喜！由此也可验证，能力和学历不一定成正比。条条道路通罗马，360行，行行出状元。另一方面，学校教育对某些学生来说没有多大意义，甚至还可能在一定程度上一定范围内束缚了他们的发展，可谓可悲！

炎炎夏日，一首《成都》唱响大街小巷，民谣歌手赵雷被推上神坛，有粉丝向他示爱：“我是你的脑残粉。”他却连连摆手：“别，别，千万别这么说自己。”

有句话说：“愿你高到云层之上，还能亲吻泥土的芳香。”我想这句话用在赵雷身上再合适不过了。一首《成都》让他一夜成名，但他不炫耀，更多时候他依然背着一把吉他，唱街道，唱市井，唱酒巴，唱生活。他曾四处漂泊，旅游他乡。一边欣赏美丽的景色，倾听大自然的声音，一边专注于自己的创作和歌唱。他从不关心自己的粉丝是否增长，自己有没有上了热搜榜，他关心和注重的是自己的歌是否令自己满意。

赵雷从不追慕名与利，从不在意别人的目光，他不会哗众取宠，他总是默默地把自己低到尘埃里，卑微到，只散发一朵花的香。

与他相反的，随着2019年的到来，跨年晚会的一些明星们的表现简直让人有些气愤。

跨年晚会上爆出那么多的假唱、错唱，这让许多网友吐嘈，让众多粉丝失望：“行不行啊，不行就别唱，这算哪门子的明星！”“去做你的花瓶去吧，我们不稀罕这样的歌星！”蹭热度，外表光鲜，举止轻飘，声音嗲得让人发麻，其实有名无实，根本掩饰不了自己的本来虚假实力，难道就不能慢慢来吗？像赵雷一样！

当然，这并不是所有明星都这样的不着调。刘德华也是一位自律甚严、名副其实的老牌明星。他原计划要办20场演唱会的，可惜演到十四场的时候，当晚唱不了了，仅唱了三首，喉咙发炎，声带受损，可他舍不得歌迷，看不了他们的失望表情。他仍然坚持唱了几首，直到坚持不下去了，才宣布取消演唱会。我从他的声音里听到了他的努力，他的遗憾，他的愧疚，他的为人与矜持。

“和我在成都的街头走一走，直到所有的灯都熄灭了也不停留。你会挽着我的衣袖，我会把手揣进裤兜，走到玉林路的尽头，坐在小酒馆的门口……”正如赵雷的歌曲里所唱，放下身段，走进普通街巷，亲近底层人的生活，我们是不是更多的应多学学赵雷与刘德华们，向他们学习低调做人，高调做事，直到身上闪现出迷人的光彩，走到哪儿，哪儿会有诱人的芳香。

当你的才华撑不起你的野心的时候，当你的实力达不到你的目标的时候，请记住：浮华和闹腾，只是转瞬即逝的肥皂泡，而梦想的实现，靠的是默默的耕耘和长久的沉淀和厚积。而真正走过千山万水的人，岁月的打磨，风霜的浸淫，会让他们更加沉稳与厚重。

就像赵雷与刘德华那样，置身山巅，依然可以亲吻大地。

开学不久，王老师为了培养我们的阅读兴趣，特意送给我们一本书，书的名字《小巴掌童话》。

刚发下书的时候，我被它的封面吸引了，当我读到里面的故事的时候，更被里面的精彩内容吸引了。通过看书，我学会了许多生动的词语，比如：窃窃私语，陶醉，傍晚，茂密等，我还知道了什么叫比喻句，拟人句，排比句，这些都是妈妈跟我讲的，以后我写看图写话的时候也要学习用这些优美的句子。而且通过看书，我也了解到一些动物和植物的特点，太有趣了!

我太喜欢这本书了，以后我还要读更多的书。妈妈说：“读万卷书如行万里路。”

《小巴掌童话》是一本非常有趣的书，它里面有很多神奇的故事。

我最喜欢的是《跳着听和跳着讲》，刚读完这个题目，我还以为真的跳着讲话和跳着听，那不是太累了吗?我读完整个故事后才知道，原来小刺猬上课不认真，把老师讲的话跳过去听，熊先生因为小刺猬跳着听课，它也跳着讲课，所以小刺猬只听到半句。

这个故事告诉我们上课必须要认真听讲，不能开小差。

我很喜欢这本书，它让我懂得了很多道理，学会了很多知识。

星期天，我在家里伴着寂寞温习功课。临街的窗子飘来了稚嫩的歌声，哪个爸爸不骂人，哪个孩子不挨打……这歌声令我想了想我的父亲，想起了他那大巴掌。

记忆中第一次挨打是在没上小学时，我和小伙伴们玩耍，为了挣一块黄泥，我竟与人大打出手[注: 打出手：戏曲中的一种武打技术，一出剧中的主要人物与多个对手相打，形成种种武打场面。比喻逞凶打人或殴斗。]，‘刀兵相见’了。父亲知道后，就不问青红皂白[注: 比喻不分是非，不问情由。]抡起巴掌狠狠地‘教导’了我一次。上小学，我一度贪玩。父亲查觉后，便盯着我再三追问我在学校的表现，成绩。兴许是怕揭了伤疤，我第1次斗胆冲撞了父亲‘有什么好问的，不用你管’结果我又一次‘享受’了父亲的巴掌。就这样我在一次次‘享受’父亲的巴掌下成长，也许是他给于我的爱也就是这样，不过如果没有这样的父亲就没有今天成绩优秀的我。

‘打是亲骂是爱，我有一个好爸爸。’窗外的歌声还在响着，我的泪在眼眶中大转。如今，这没有打成的巴掌倒成了我的遗憾，也许是终身遗憾。我将如何回报我的父母呢。也许只有现在自己的努力和成绩来报答啦。

[父亲的巴掌_500字作文

我的名字叫作颜子阳，我问过我母亲何以名阳，母亲笑着说：“愿你的生活永远有阳光！”后来，我知道了这么一句话：“每一天阳光的第一个吻，肯定是先落在勤奋者的脸颊上的。”

天道酬勤，任何的成功都是浸满汗水的苦根上长出的甜果，没有人能随随便便坐拥成功的宝座。若想成功，就必要经受风雨的洗礼，经历时间的磨难。华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”唯勤奋，才有机会接受阳光的第一个亲吻。

勤奋，意味着我们要把挫折当成养分。邓亚萍从小就爱打乒乓球，然而，她却因为身材矮小，手脚粗短而被拘于国家队的大门外。但她没有气馁，而是把失败转化为动力，持之以恒地苦练球技，球场上扫的去灰尘，却扫不去浸于其中的汗水。终于，一颗勤奋的心把磨难炼成了养料长开了名叫梦想的花蕾——她如愿以偿地进入了国家队，并站上了世界冠军的领奖台。

勤奋，意味着我们要把苦难当成考验。被世人称为“天才”的贝多芬并不是一番风顺的幸运儿，即使踏上了前行的航船，他面对的风浪也依旧磨砺人心。早在幼时，贝多芬就失去了心灵的窗户——眼睛，失去光明的他怎么从事音乐事业呢？他没有放弃，相反，他更为发奋努力，决心以勤奋收获未来。一份汗水，一份收获，风雨中，贝多芬以行动告诉世人，天才靠的不是与生俱来的天赋，而是超于常人的勤奋。走上铺满鲜花的舞台时，他亦到达了成功的彼岸。而如今，我们在学习中也会遭遇迷茫、苦难而退缩二徘徊，仔细想来，我们的忧愁与苦恼与之相比又算得了什么，年轻的朋友，希望你们能与我共勉，熬过了黑暗，才能接受阳光的第一个吻啊！

缺失了勤奋，还会有天才这个名词吗？我深深思索，王安石笔下的方仲永一样，仅有4岁挥笔作诗的智慧，却无走向成功的那份勤奋，最后，所谓天才竟不若常人!这怎能不令人惋惜？我感激我的母亲帮我起名为阳，让我深深知晓，人人都眷恋阳光的亲吻，但能接受阳光第一个亲吻的人，必定是那个能熬过黑夜的人！

任何一个人的成功都离不开勤奋二字，任何一个人的失败也都与勤奋脱不开关系。鲁迅先生说过：“伟大的事业同勤奋是成正比的，多一份勤奋就多一份收获，日积月累，从少到多，奇迹玖会出现。”朋友们，让我们学会勤奋，土壤中是怎样的种子我们无法选择，但只要我们用汗水去浇灌，即便是苦根，也会长出青翠的芽！

[接受阳光的第一个亲吻优秀作文

我们长在这个世界上，都是父母给予我们的。父母的爱护之恩，没有什么无比。我常常问自己，假如我们的爸爸妈妈老的那个时光，我们怎样报恩呢!

从小到大，我吃的东西，穿的衣服，玩得哇哇，都是很温暖的。父母常常教育我，怎样做个对社会有用的人。我想，假如父母变老的那个时光，我如何去报恩他们呢?父母都爱我，父爱如山，母爱如水。我想，爸爸妈妈老是吵架，我该怎么办?我们想想!你真是个孩子!无论他们之间发生了什么有一点是可以确定的_他们都爱你，而且他们现在这样与你无关(不是你的错)。成人之间有很复杂的感情，是你现在的年龄所不能理解的，你要尊重他们的选择，这样每个人才能感到幸福。你现在能做的就是告诉他们，你爱他们并且知道他们也爱你，剩下的就看他们怎么处理了，无论发生什么事，他们爱你的心不会变。让他们知道，在他们吵架的时候，作为子女的你有很多痛苦。我想，父母的对我们的感情好像无边无际的大海，广阔的天空。所以我的结论是：假如父母变老时，我一定报恩父母，爱护父母。到了这时候，我已经去工作了。然后回到家的时候，我就煮饭给父母吃，帮父母按摩，让他们幸福快乐。

爸爸!妈妈!我想对您说：女儿一定努力学习，今后让您们有幸福的生活。

从我呱呱坠地，到懵懵懂懂；从我牙牙学语，到读书百遍，都是您牵着我那稚嫩的双手，带我向前走去，不管经历多少风雨，都是您挡着。我是温室里的花朵，您是那把雨伞；我是天空下的小草，您是那朵白云；我是荷叶下的红莲，您是那片荷叶……

从我上幼儿园起，洗袜子，洗衣服，洗裤子，洗短裤，都是您帮我洗，可自从我上四年级开始，您就让我自己洗，从小都没洗过东西的我，摇手拒绝，我嘟着小嘴，翘得老高，一脸不情愿的样子，您笑着说：“乖，洗完给你买披萨。”我不同意，向您撒娇，您把脸一沉，眉毛紧紧地皱着，挣开我的手说：“怎么那么不听话！都这么大了，还不会洗东西，别人一、二年级就会了！你怎么能不会！”我一下震住了，大喊：“不会洗！我就是不会洗！别人是别人，我是我！”我忍不住大喊，您彻底被我激怒，您那紧握的拳头终于扬了起来，猛地向我脸上重重地打了一巴掌，打完之后，您慢慢地放下手，静静地望着我，我惊呆了，这是您第一次打我，冰凉的泪珠夺眶而出，轻轻地从我脸颊划过，我双眼放空，缓缓地抬起头看您，可看到您那严肃的眼神，我又缩了回去，从您那严肃的眼神里，我知道是不得不去洗的。我低着头，慢慢地走进厕所去洗袜子。冰凉的水，就像我那冰凉的心，我伸出手，静静地在那里洗。您站在门口，看着我，露出了会心的微笑。

夜晚，我上床准备睡觉，隐隐约约听见您对爸爸说：“孩子总会离开我们的，如果这些都不会做的话，将来走入社会是很艰难的。”我听了，激动的泪水又夺眶而出，我终于知道了您的用心良苦，我一定会铭记于心。

妈妈，您的用心良苦，您为我做的一切的一切，都是为了女儿好，您之所以会打我，是为了我好，您之所以会严格要求我，也是为了我好，妈妈，您的好，女儿一定会记在心中，用在行动上！

最近，一位小伙子由于占用“照顾专座”，拒绝给一位抱孩子的女士让座，被其丈夫连扇几个耳光，痛打了一顿。此时一经报道，便引来各方热议。在我看来，小伙子不让座确实有违尊老爱幼的传统美德。但无论如何，让座都不是一种义务，打人男子更不能借着道德的名义施以暴力，这本身便是不道德的行为，又怎能打得道德的进步？

让座是一种美德，然而并不是法律规定的义务。美德的要求是高于法律的，也是没有强制性的。公车上的座位作为一种公共资源，本来就应该是先到先得的。在享用这种公共资源时，人们是根据自身的处境或他人的特殊需要而主动自愿地让予他人，这种行为体现的是急人所难、助人为乐的美德。正因为是一种自觉主动的行为，所以它才更能让人感动；也正因为它是一种自觉主动的行为，所以我们只能提倡而不能逼迫。如果要用强制甚至暴力的行为去践行不是责任也不是义务的道德行为，不仅不利于促进道德的进步，反而会让人滋生对强制和暴力的抗拒。回看事件中打人男子的行为，打人男子敢痛打小伙子，根本原因是他误解了道德行为的实质，他自认为自己是得理的一方，可以扬起“道德”的巴掌去惩戒小伙子不违法但不道德的行为，殊不知暴力的方式早已使他陷于不道德的争议中了。

由此看来，用不道德甚至不合法的行为是无法鞭策道德的进步的！ 在当代社会，这种站在正确的一方，借扬起的“道德”的巴掌替天行道的行为不少。记得大约一年前，在广州的地铁上，一位老人由于一位年轻人没有给自己让座，竟当场与之争吵，最后两人还扭打在一起，不仅身体均受到了不同程度的伤害，还严重地扰乱了地铁上的正常秩序。虽然老人的做法看似有理，也得到部分人的支持，但是，更多的民众认为这种用暴力强行要求他人给自己让座的做法让人生厌。

建立文明美丽的城市需要不断提高人们的道德素养，而道德的进步需要的是人们相互之间的尊重、理解、宽容与爱。以“道德”名义做出不理智的行为，只会伤害一些真正拥有正义与道德的人，根本无法促进社会道德素养的提高。让座，应该成为人们自觉自愿的行动，而不是依靠暴力这样赤裸裸的要求，更不应该在对方没有自觉自愿地让座时挥舞起所谓的“道德”的巴掌！ 相反，在一些地方，如果善用规劝、感化方式促使不道德的人走上正途的方法，其精神文明的建设往往取得了较大的收效。如在新加坡，人们从不乱扔纸屑，过马路也从不乱闯红灯，除了罚款以外，其道路两旁是醒目的标语，当地人文明的行为也无形中感化和规劝着每一个到此的游人，如果你做出不违法但不道德的行为，损害了他人的利益，没有人会过来扇你几巴掌，他们会跟你讲道理，并以身作则，让你在良好的无形与有形的道德文明氛围中感到羞愧自责，渐渐地自己也成为一个文明有力的人。

我想，这种软性的措施，不是比扬起“道德”的巴掌、运用暴力的行为去强制教育与转变某种行为更能有效地教育、影响着每一个人吗！ 孔子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”请收起“道德”的巴掌吧！要知道暴力是低级而不文明的行为，唯有用道理与行动进行感化，才能唤起更多有良知而还未践行道德行为之人，从而真正推动社会道德素养的提高。试想如果那位男子对小伙子说说道理，或有他人自动让让座做个表率，这一件小事，就一定可以在小伙子的羞愧之中得到更好的效果了吧。

[请收起“道德”的巴掌高中3年级作文

一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。是耶?非耶?报以无奈苦笑。

仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数个家庭相似的情景，不免令人深思。

紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现，当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况，指导学习作用时，也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实，而是只看见比上次退步了2分的情况，辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳，”而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余，我们不免要发出这样的疑问：这样粗暴的分数对待，对分数的执着，到底因何而来?

固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是“育人”吗?培育的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木?

所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之弊，正中痛点。我们不能仅停留在“知道”，“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉的情景，以此为契机，给孩子的成长路上正确的引导与培育，帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力，以真正的吻报以最大的鼓励，以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。

巴掌与吻，是耶非耶?唯有痛定思痛，对未来的教育报之以歌。

小浣熊切斯特站在森林边上哭泣。

“我不想去上学。”他告诉妈妈，“我想留在家里跟着你，我想跟朋友们玩，玩我的玩具，看我的书，荡我的秋千。请问我可以留在家里跟着你吗?”

浣熊夫人拉住切斯特的手，跟他说悄悄话。“有时候我们都得做自己不想做的事情。”她轻声告诉他，“就算它们开头显得奇怪而可怕。不过，你一定会喜欢上学的。你会交新的朋友，玩新的玩具，看新的书，荡新的秋千。”

“另外，”她补充道，“我还知道一个神奇的魔法，它将使你在学校的夜晚如同在家里的白天一样温暖而舒适。”

切斯特擦去眼泪，显得很感兴趣。“魔法?什么魔法呀?”

“一个非常古老的魔法。”浣熊夫人说，“是我跟我妈妈学来的，她又是跟她妈妈学来的。它叫会亲吻的手。”

“会亲吻的手?”切斯特问，“那是什么呢?”

“我来做给你看。”浣熊夫人把切斯特的左手拉过来，让他细小的手指像扇子一样伸展开。她上前亲吻了一下切斯特的掌心。

切斯特感到，妈妈的吻由他的掌心向上，顺着胳膊进入到他心里，连他那丝滑的带黑眼罩的脸颊也涌起一阵特别的暖意。

浣熊夫人微微一笑。“好啦，”她告诉切斯特，“不管什么时候你感到孤独，需要一点来自家人的关爱，只要把你的手贴在脸上，心里想着‘妈妈爱你，妈妈爱你’，这个吻就会涌到你脸上，让你满脑子都是温暖而愉快的念头。”

她拿起切斯特的手，让他的手指小心翼翼地攥住那个吻。“好啦，当心别把它弄丢了。”她哄他说，“不过，不用担心。当你洗手的时候，我保证这个吻会沾得牢牢的，永远都不会被洗掉。”

切斯特很喜欢他的会亲吻的手。这下他知道了，不管他去哪里，妈妈的爱都会伴随着他，甚至连他去上学也是一样。

当天晚上，切斯特站在学校门口，一副若有所思的神情。忽然，他转向妈妈，咧开嘴巴笑了笑。

“把你的手给我。”他对她说。

切斯特把妈妈的手拉过来，让她把手指像扇子一样伸展开。接着，他上前亲吻了一下她的掌心。

“这下你也有一只会亲吻的手了。”他告诉她。切斯特轻轻地说了一声“再见，我爱你”之后，就转过身去，蹦蹦跳跳地离开了。

浣熊夫人注视着切斯特绕过一根大树枝，进入了学校。当忽忽鸣叫的猫头鹰宣告新的学年开始的时候，她把她的手贴在脸上，浅浅地笑了。

切斯特温暖的亲吻让她心中充满了特别的言语。

那个吻似乎在轻声吟唱着：“儿子爱你，儿子爱你!”

下面是由语文迷小编为大家整理提供的关于朋友的朋友的巴掌与帮助故事素材，希望对你写作有帮助。

有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另个人一巴掌。那个人很伤心很伤心，于是他就在沙里写道：“今天我朋友打了我一巴掌”，写完后，他们继续行走。他们来到一块沼泽地里，那个人不小心踩到沼泽里面，另一个人不惜一切拼了命地去救他，最后那个人得救了，他很高兴很高兴，于是拿了一块石头，在上面写道：“今天我朋友救了我一命”朋友一头雾水，奇怪得问：“为什么我打了你一巴掌，你把它写在沙里，而我救了你一命你却把它刻在石头上呢?”那个人笑了笑，回答道：“当别人对我有误会，或者有什么对我不好的事，就应该把它记在最容易遗忘、最容易消失不见的地方，由风负责把它抹掉，而当朋友有恩与我，或者对我很好的话，就应该把它记在最不容易消失的地方，尽管风吹雨打也忘不了。”

推荐阅读：朋友之间

有两个朋友一起行走，在旅途中，为琐事一个给另一个一记耳光，被打的人在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”­

他们接着往前走，挨巴掌的人不幸被淹，他的朋友救起了他，被救后，他拿起一把剑在石头上刻下：“今天我的好朋友救了我一命。”­

他的朋友好奇地问：“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而救了你以后却刻在石头上呢?”­

被打巴掌的人笑着回答：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它;相反的，如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，那里任何风雨都不能磨灭它。”­

朋友之间，难免会出现磕磕碰碰，如果我们斤斤计较，难以释怀，睚眦必报，没有宽容的胸怀，豁达的气度，那么朋友就会一个个离我们而去，使自己的人际关系陷入僵局。­

若我们常怀一颗感恩的心，感谢平凡生活中的点滴帮助;若我们能够宽以待人，宽容朋友的某些过失，那么我们的身边就会不乏友谊，就会时时得到朋友的关怀与帮助。­

有位哲人说：记住该记住的，忘记该忘记的!我想，那些善良的美好的事物我们应该铭记;那些丑陋的不愉快的体验我们应学会忘记。真心对待你的朋友，你也会得到真心朋友。­

放寒假了，妈妈帮我准备了许多课外书，如：《中国的传统节日》《海底两万里》《山海经》《小巴掌童话》等。这些都是我特别喜欢的书。

这几天我在阅读《小巴掌童话》这本书，其中《扛拖把的小刺猬》这个故事我觉得特别有趣，很有深意。

故事中小熊和小刺猬是好朋友，小熊有个坏习惯，喜欢随地吐痰、吐唾沫，小刺猬多次劝小熊，他都不听。机灵的小刺猬想出了一个主意，有一天和小熊去公园玩的时候，扛着一把拖把，小熊随地吐一口痰，小刺猬就赶紧用拖把把痰拖干净。小熊看到小刺猬的举动后，难为情地承认了错误，让小刺猬的拖把给他扛，他扛着拖把就能随时提醒自己要注意环境卫生。最后小熊彻底改掉了随地吐痰的坏习惯。

这故事让我想到了，我们正在努力战胜的：新型冠状病毒。这个病毒让我们的这个春节变得很不安，在这个非常时期，我们就必须特别注意公众和个人卫生健康，做到：勤洗手、勤通风，打喷嚏、捂口鼻，不随地吐口痰，外出时戴口罩。我还听妈妈说这个病毒是来源于野生动物，是有人非法食用了某种野生动物引起的。

环境卫生除了注意卫生健康外，爱护大自然、爱护动物也是在保护环境，保护环境是人类的职责，希望我们大家都要引起重视：“爱护环境卫生，从我做起”。

回过头来，看看我那多姿多彩的童年，我不禁惊讶：伴着我成长的竟是妈妈那或轻或重的巴掌。

婴儿时期，我是一个人人都喜欢的小帅哥，谁见到我都笑着拍我一巴掌。“涵涵好。”可是拍得最多的是妈妈，她特别喜欢拍我的屁股，手像长在我屁股上一样，只要妈妈拍我巴掌，我就能立刻入睡，妈妈的巴掌真是神了！

可是，只要我一天天成长，这巴掌就越来越重，打的好疼好疼。有一次，我和表弟在客厅里玩，我左手拿着枪，右手拿刀，在客厅里挥来挥去。啊！刀不小心打到了表弟的头，惨叫声惊醒了熟睡的妈妈，妈妈看见火了。狠狠的打了我几巴掌，我摸着火辣辣的屁股，心里委屈极了。我心想：以前妈妈总是轻轻的拍我巴掌，拍的舒服极了；可现在，这巴掌打的疼死了，为什么呢？难道是越大，打的巴掌就越疼吗？如果是这样，我二十几岁时还不被妈妈打死？

升入一年级，我虽然听话了很多，可仍挨着妈妈的巴掌：不写作业玩手机一巴掌；饭菜不全部吃光一巴掌；默写默的不好一巴掌；和家长顶嘴一巴掌……当时我就想：当妈妈的怎么能打自己的孩子呢？我到底是不是她亲生的？可妈妈的巴掌拍得我讲文明懂礼貌，学习成绩也直线上升了。

时间似一支箭，一晃我已经上四年级了，我拿着三好生的奖状给妈妈看，妈妈又拍了我一巴掌。可是这巴掌不疼了，拍得好舒服好舒服，好像回到了小时候一样。

一转眼，我上五年级了，是高年级的学生了，我突然发现，妈妈突然不拍我巴掌了！我犯了错，她总是给我讲道理。有一次，我问妈妈：“妈妈，你为什么不拍我巴掌了？难道是因为我小时候，打不过你，你打我巴掌，我长大了，可以和你对打了，你不敢打了？”我笑了笑，妈妈也笑了笑，说：“因为你长大了。”哦，原来我长大了。

我终于明白，妈妈为什么拍我巴掌拍的这么疼了，因为她爱我。我爱妈妈，更爱那或轻或重的巴掌。

在晚风拂面的那一刻，在落日的余辉中，我想起了那一记耳光。

从小到大，我都是家里最乖的孩子，爸爸妈妈宠我，爷爷奶奶更是宝贝我，可是有一天，这一切都变了。

那天是星期五，放大周假的日子。虽是假日，但也得按惯例上完上午的课才可以回家，每到第四节课的时候，家长们都已陆续到校了，因为没有放学，所以都站在走廊上朝教室里张望，往往这一节课老师讲了些什么，大多同学是基本没听到的，早早就把书本课桌收拾好了，只等悦耳的铃声和老师动听的一声“下课”。通常是老师话音刚落，家长们便涌进教室在接送单上签字，然后领着自己的孩子匆匆地离去，连根老师打声招呼的时间都怕耽误。

同学们一个接一个地被家长牵着手幸福地离去，而我的家长始终不见人影。落寞又无所事事的我不知如何打发这难熬的时间——看书，不想弄乱刚刚整理好的抽屉，写作业，又怕刚一拿出书本妈妈就来了，干脆不麻烦。我的眼睛一刻也不敢离开窗外，生怕妈妈来了看不到我，连上厕所我都忍着，怕错过碰巧来到的妈妈。妈妈终是没有来，我头朝窗外趴在桌上，听那手表的秒针滴答滴答地响，窗外突然昏黑起来，一阵阵强劲的风刮进教室，灌进我的身体，我不由得哆嗦了一下，凭经验一定是变天了，果然，不一会下起了倾盆大雨。环顾四周，没有一个人，我再也忍不住了，眼泪跟窗外的雨一样奔涌而出……

“佳苗——”恍惚间好像有人在叫我，循声望去，是邻居的李叔叔，“李叔叔——”我刚开口叫唤，眼泪又来了，“怎么啦?佳苗?别哭，你爸妈临时有事，叫我来接你，又赶上堵车，就来晚了，走吧，快跟我回家。”李叔叔边说边拿起我的书包，牵起我的手。

回到家，客厅没人，放下书包，我立刻往楼上跑，正好撞上下楼的爸爸和妈妈。好哇，你们都在，说什么有事，让李叔叔去接我。我突然像个疯子一样，朝着他们大吼：“你们不是都在吗?不是很清闲吗?为什么不去接我……”一下子我好像将自己掏空了，将几个小时的等待与委屈全倒了出来，再也没有力气了，我感觉自己就要倒下去了，在迷糊的一瞬间，我被抱住了，是妈妈，愤怒把我燃烧了，我不知哪来的一股劲，使劲一挣，妈妈手一松，身子一歪竟从楼梯滚了下去。我惊呆了，还没反应过来，爸爸一巴掌扇到我脸上，我一屁股坐了下去，捂着火辣辣的脸看着爸爸把妈妈扶起来，妈妈刚站稳就推开爸爸踉跄着朝我扑来，一边急急地说：“你怎么打孩子?”我扑进妈妈怀里号啕大哭，妈妈紧紧搂住我，紧张地说：“怎么啦?宝贝，是不是很疼?”我拼命摇头。

后来，爸爸告诉我，本来已经上车准备去接我的，但是妈妈突然不舒服，头疼得厉害，就打算回房吃药，缓缓再说，谁知不知不觉就把时间耽误了。“这头疼病还是因为生你的时候落下的呢。”爸爸说。我那不争气的泪又来了，怕爸爸看见，我忙躲进他的怀里，轻声说：“我以后再也不任性了。”

抬起头，雨不知什么时候已经停了，落日的余辉将窗外灿烂一片。

那一记耳光，真好，是它让我懂得：我要正确享用父母的宠爱，不能恃宠放纵，更不能在冲动与不知情的时候把一切责任都推给对方。

前段时间，在南京航空航天大学的微信朋友圈里，一条题为《在大学里和陌生人kiss，原来是这样的一种体验》的微信被传得火热。

3月中旬，他们在南京高校发起“你好，陌生人”活动，获得不少大学生响应。活动要求参与者与陌生人亲吻，以表达彼此间的信任。有人甚至献出了初吻。

不得不说，当前高校风气蛮开放的，当代大学生蛮大胆的。从视频看，“你好，陌生人”活动不像西方“亲吻礼”那么单纯，更像是情侣间的亲密接触。这种亲吻具体是什么体验，恐怕只有参与者能真正体味，但在旁观的大众看来，活动已经变味。把感官上、心理上的刺激当创意，创意的标准未免有点低。

毫无疑问，任何活动都不能把公序良俗视为无物，也不能不顾及社会的接受程度。且不说心理专家口中的“很突兀”、“有健康隐患”等问题，单单从围观者的反应看，除了恶搞，就是调侃，至于说该活动的初衷——“表达对陌生人的信任”，早消失得无影无踪了。亲吻陌生人，参与者获得刺激，围观者拿来意淫，谁还记得那个总是很美好的“初衷”?

“亲吻陌生人”活动的主题是信任——吻一下，就有信任了?信任那么容易建立吗?“亲吻陌生人”活动中的一些细节，透露出来的，不是信任，恰恰说明信任不是吻一下就能建立的。活动允许参加者戴眼罩与人亲吻——都已经肌肤触碰了，却不能让对方看到真容，亲在哪里?说好的信任又在哪里?戴着眼罩亲吻，身体触碰了，心理却在抵制。抵制是合理的，亲吻是不自然的。互相不了解，哪来的亲近与信任?明明缺乏信任，不敢信任，活动还要冠以信任之类的好名头示人，把信任这个好词给玩坏了。当然可以说，搞活动嘛，意思一下，象征一下嘛。问题是，缺乏真实的、自然的情感基础，违背人的自然心理状态，“意思”就没有了，象征也落空了。

亲吻是人与人之间十分亲密的举动，在中国，一般只发生在关系亲近情感联系密切的人之间，是一种非常个人化的行为，它需要生理接受和心理接受乃至愉悦感的一致。把个人化的行为变成集体活动，把比较私密的行为公开化，表演化;把需要生理和心理共同参与的行为抽象化、概念化，都是一种简单粗暴，是对人的身体和情感的不尊重。这跟一些中学搞集体洗脚秀是同样的粗暴。这样做的后果，是事物的名与实分离，是人的内心与表达内心的语言分离，最终，人们习惯于听假话，说假话，人们再也不在乎语言背后是否有真实的情感在支撑，只要语言本身好听就行，久而久之，人和人的语言交流，仅仅是空洞的概念的交流，而不是真正的情感的交流、观点的碰撞，语言变成了空壳，交流变成了互相欺骗、说谎。

如果我们正常的生理、心理感受被扭曲，应该感到尴尬时我们不觉尴尬，应该欢笑时我们不觉快乐，连表达也变得虚假，就意味着正常生活的失守。