手机的利与弊800论文（汇集20篇）

今天，我正在床上悠闲的听着歌，太舒服了!我一伸懒腰，手正好碰到手机，完了，手机掉到床缝了，刚开始还看得见，我伸手去捞，无奈，床缝太小，手伸不过去。

听着床下从手机里播出的阵阵音乐声，我欲哭无泪。就在这时，爸爸走了过来，问“怎么啦?”，我看见了大救星似的，急切地说“我手机掉床缝里了。”爸爸二话不说，立刻帮我解救起手机来。

第一回合

爸爸准备了好长时间，等他再次出现在我房间门口的时候，我差点笑翻了——只见我的老爸拿着一把炒菜用的铲子!哈哈，这时炒菜呢还是学习牛魔王啊。爸爸首先用取的方式，用铲子探到床缝里面，碰到了手机，只见老爸手颤抖着，满头大汗，把手机弄上来，就在快要“浮”出床面时，手机又掉下去了。有可能是歌手的一个高音，手机一个振动，掉下去了?反正不管怎么说，这个方法是失败了，唉……

第二回合

爸爸没有灰心，继续找有用的工具。这次只见他拿着晾衣杆，兴冲冲地跑了，对我说：“闺女，这次保准成!只见爸爸深吸一口气，像是在运气，又把头甩了甩，像个练气功的大师傅。接着就把晾衣杆伸了床缝，这次老爸用的是推打的方法，他摸索到了手机的位置，一打，手机就从床缝掉到了地板上，爸爸又连着用晾衣杆一推，手机就从床下的地板上滚了出来，我捧着失而复得的手机，连着给了老爸几个香吻。

一边继续听我的歌一边想，老爸想的这些办法我怎么就没想到呢，就是想到了估计也是一次不成就会放弃吧，就像我平时做题，遇到稍微卡壳的题目就会找个理由逃掉，为什么不能换个思路、多次试试呢。

一、想象作文要为儿童开拓思想自由的天地

想象是人的创造性活动的一个必要因素。进行想象性作文实质上是将积累的表象加以改造的过程。它是创造性的形象思维的结果，其目的就是为了发展儿童的创造性。因此，想象性作文必须为儿童去开拓思想可以自由驰骋的广阔天地。只有思想自由自在，无拘无束，儿童才能将记忆中的表象奇特地加以组合，创造出新的形象。这种形式，促使儿童运用文字把自己幻想中的画面、色彩、情感表达出来，从而引导儿童怀着美好的意愿向往未来。在这样的天地里，儿童简直到达了忘我的、奇妙的世界里，儿童的潜在的创造性才能得到充分的发展。

丰富的想象是创造的关键。创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有让学生的心中长满“想象树”，学生的思维才能活跃起来。美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”在小学作文教学过程中，要重视对学生进行敢于想象，敢于创新的训练，发展学生的想象力。如在教学《捏泥碗》时，在学生做好一只“泥碗”时教师进行多角度的引导，让学生从形状的角度去想象，去动手做做。再让学生从色彩的角度去想象，去试试做做，找出色彩搭配方面的最佳组合，达到最佳效果。然后再从碗内外的花纹装饰进行斟酌。这样，教师为学生创设了想象的空间，让学生从不同的角度去探求，获得新创举。这样学生在写作文的时候自然有话可说。

二、想象性作文要提供引起儿童创造欲望的题材

由于想象是一种积极运用表象的心理过程，它最终要产生出新的形象。儿童的想象在热烈的情绪的支配下，带有一定的感情色彩。很重要的一点就是想象性作文的题材要能引起儿童的创作欲望。

有了素材，还要组织加工，学生的逻辑思维较为稚弱，形象思维却异常活跃，所以加工素材应扬长避短，发挥优势，放飞学生的想象力。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是知识进化的源泉。”由此可见，写好文章，更需要借助想象力，它就像飞鸟需要翅膀一样。我引导学生运用想象，把眼前的实景、实物或实感，跟想象的内容自然巧妙地结合起来，从相似的事物中谋求联结与拓展，使想象的两翼张开，打开学生的思路。看到蜻蜓飞翔便想到飞机，再联想到飞行员；听到鸟叫便联想到唱歌，再联想到歌唱家。以此为模式的想象自然、生动，可以启发学生由此及彼整体观察素材，将想象的锋芒辐射出去。这样反复训练，通过联想，使学生的认识更具体、更形象、更深刻，学生就会感到自己于一座写作素材的宝山之中。生活是那样丰富、美好、有意义，写起文章来更加文思奔涌了。

三、培养学生的想象力重在唤起学生的联想

德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”修订版“大纲”也明确指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要比较丰富的联想。要形象地描绘客观事物，就需要运用生动的比喻，拟人的手法；要完整地刻画每个人物的形象，就需要对他们的内心活动作合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就需要开展较丰富的联想。

1．睹物想象。

小学生联想具有直观性和具体性的心理特点，所想象的内容常以某种具体的东西作为直接依据。比如：一个小小的地球仪，上面只有线条、颜色和简单的文字，让学生站在地球仪前，去寻找向往的首都，寻找长江、长城、黄山、黄河，并用已有的地理知识、生动的语言，把寻找到的地方描述出来。除此，还可经常不失时机地让学生想象。如带学生去春游，同学们对薄公英发生了极大的兴趣，就可让学生以《飞呀，飞呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等为题，分别介绍了自己的家，家里有哪些人，长大准备飞到哪里去，想干什么，使同学们张开了想象的翅膀，激起了浓厚的写作情趣。

2．听录音想象。

作曲家创作美妙的音乐，也是来自生活的源泉。听鸟鸣，想象茂密森林的良辰美景；闻水声，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，汹涌澎湃的大海；录上一段马达声、车鸣声、人流声，想象出海的场面，告别的情形，欢腾的闹市……

3．续写想象。

许多课文的结尾有有尽而意无穷，让学生沿着作者的思路续写下去，既巩固了课文所学的知识，又拓展了学生想象的空间。如《月光曲》一文结尾写道：“贝多芬直奔回客店把月光曲记录了下来。”可启发学生想象贝多芬在记录曲子时仿佛看到了什么，想到了什么，在记录过程中，他的神情是怎样的，有哪些动作。

4．假设想象

假设的东西，本身是不存在的，要学生写假设的内容，非想象不可。比如《假如我是……》学生在这一个个“假设”中，抒发自己的理想、抱负，描绘出自己灿烂的前景。《我翱翔在宇宙》也是一个假设想象训练题。宇宙是一个神秘的世界，令人神往的地方。学生最富有幻想，先给他们找几本介绍宇宙航天知识的书刊，再讲几个科学幻想的故事，然后要求学生，利用一个晚上站在阳台或空旷地，抬头远望苍穹，展开想象，最后要求学生无拘无束地统说故事写成作文。

实践证明，作文是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的中心，非一日之功。小学生有着丰富的想象潜力，只要教师善于挖掘，就能开发出更为广阔的想象空间。

[小学习作教学优秀论文欣赏之想象作文

我的爸爸妈妈是一对手机迷，除了上班，把其余的时间都化在手机上了，整天端个手机点来看去的，忘记了家务不说，还忘记了我。

一天放学回家，老师要我完成一题课余数学兴趣题，题目有点难，可一向爱好数学的我就爱钻难题。吃了晚饭，我就开始攻题了，而爱玩手机的爸爸妈妈也赶紧玩起了手机，他们搬个椅子，一字形摆开，各玩各的，还真认真用心呢！

难题真难，让我摸不着头脑，一点儿没思绪……

我就去请教爸爸，爸爸头也不抬一下说：“我正忙着给朋友圈发短信，没时间，你去问你妈。”我转向妈妈说：“妈，这题难题有点难，你给我理个思路。”妈妈说：“等一下，我正跟你阿姨聊天，我要让她给买条裙子，给你买双凉鞋。”可这一等，就一个多小时，我只好放弃。

平时，我爸我妈两个手机迷就是机不离手，短信、聊天、游戏、新闻、连续剧，样样玩个转。

假如我变成了一部手机，只是为了好玩，腻在你身边，妈妈，你会认识我吗？

每当你低头繁忙工作，你可能会忘了吃饭，忘了休息，这个时候，我会把自己展现你的面前，为你提醒：“该吃饭啦”“该休息啦”……妈妈，你会知道这是你的孩子吗？

当你阅读困难之际，别担心，我会帮你查询资料；当你计算遇到困难之时，也可以来找我，我会即刻为你呈现答案。呵呵，这样一来你就轻松多了！

当你劳累完，想要放松时，我会放出音乐，为你消解疲劳，你也许会在工作台前睡去，没关系，那就睡吧！我会负责叫你起来。

等你回到家时，我就突然变了回来，又成了你的孩子。

“你到哪了去了，你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈”我匿笑着，因为你很难相信，你的女儿竟变成了一部手机，陪在你身边。

同学们，你们去过未来世界吗？你们见过未来之物吗？悄悄告诉你们，我不仅去过未来世界，还从那里带回来一部未来手机呢！

未来手机就像齐天大圣的金箍棒。使用它的人只要说：“变大”，你想让它变多大，它就能变多大。如果你想让它变小，只用说一声：“变小”，你想让它变多小，它就能变多小。

未来手机不仅可以变大变小，还可以变形。它可以变成：汽车、飞机、耳机……反正什么东西都可以变。当你饿了的时候，它可以自动变成一台食物制造机，你想吃什么它就造什么，口味也很多，九九八十一种。

未来手机还很有灵性。下雨天，它会自动变成一把雨伞。这把雨伞非常大，足够一只大象用，这伞是自动漂浮在头顶上方，跟随着你移动。要是你的手冷，未来手机会发出一阵阵热气，让你感觉握着一个暖宝宝一样。要是手上出汗了，未来手机就会散发干燥冷气，把汗烘干。

未来手机要是没有电了，怎么办？别着急，这时的它会自动关机半小时。这半小时，未来手机会从空气中吸收有害物质，再变成氧气吐出来，让空气变新鲜。这期间，就是它自动充电的过程。过了半小时，未来手机自然就开机了。这样，你还会怕没电么？

讲到这里，你是不是也很想拥有一部未来手机了呢？下次做梦时，我一定也给你带回来一部未来手机，哈哈哈！

一个人，总有一定的目标，也许这一辈子都在为这个目标而奔跑着。可是奔跑的路并不平坦，即使是期望很平静的生活，但有时，还会让你摔跤，或许还会受伤--这就是挫折。逆境虽然让人痛苦，但是在你鼓起勇气克服以后，它将成为你的一个成就，因为我们每经历一点挫折就会在人生的道路上多一份克服困难的知识。

在挫折面前不要退缩，要懂得有勇气去面对它，克服它。

勇气是战胜挫折赢得成功的第一秘诀。

着名的科学家爱因斯坦上小学的时候，有一次上劳动课，同学们都交了自己的作品，唯独只有爱因斯坦没有交，第二天，他才送来一只做得很丑陋的小板凳。老师很不满意的说："我想，世界上不会有比这更糟糕的板凳了……"爱因斯坦说："有的。"它不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手的小板："这是我第一次做的。"又举起右手的小板凳说："这是我第二次做得……刚才交的是我第三次做得。虽然不能使人满意，但总比这两只强一些。"

爱因斯坦带着勇气与信心用行动证明 了他战胜了一次又一次的挫折才做出了第三条比以前像样的板凳。

莎士比亚曾经说过："勇气在磨炼中生长的。"是的，只有在多次的挫折中才能练就出你的勇气，因为拥有勇气面对挫折就是战胜挫折的有力法宝。

大家应该都知道小泽征尔是世界着名的指挥家。在一次世界优秀指挥大赛中，它按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏的错误，就停下来重新指挥演奏，但还是不对。它认为是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚决说乐谱没有问题，是他错了。

面对众多的音乐大师和权威人士，它再三思考，最后它斩钉截铁地大声说："不！一定是乐谱错了！"话音刚落，评委席上的评委们立刻站起来，报以热烈的掌声，祝贺它大赛夺冠。原来，这是评委们精心设计的"圈套",以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士"否定"时，能否坚持自己的正确主张。前面两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终附和权威的意见而淘汰。小泽征尔却因充满勇气，摘取了世界指挥家大赛的桂冠。

成功的人并非不会犯错误，但是他们勇于正视错误，并以此位借鉴，更进一步。

遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额头上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，鼓起勇气，继续前进吧！相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，你嘴角还会有甜甜的微笑……

面对挫折，你要把握机会，仔细品尝挫折带来的人生感悟，并且抬起头，鼓起勇气去战胜挫折。

说到手机，我们家里除了我，别人都有手机。我会常常偷着玩手机，也引发了我与手机的故事。

一天，我写完了作业，看见妈妈玩完手机随手放在了桌子上。这可是难得的好机会啊，平时妈妈也不让我玩手机，总是把手机藏在一个隐密的地方。可今天，妈妈把手机放在了桌子上，我想要把手机偷出来，可是，如果被妈妈发现了，那后果肯定很严重的。我又想，没事的，我玩完一局就放下，妈妈发现不了的。于是我走到桌子前，拿起手机，打开了“第五人格”，开始了一局游戏。太好了，我赢了。我抬起头，看见了妈妈和爸爸严厉的目光，我吓得不知所措，不禁向后退。妈妈严厉问我：“我不让你玩手机，你为什么还玩？”“我…。我……我喜欢玩。”妈妈又说：“喜欢玩就玩，你看电视上，有多少孩子玩手机，眼睛都看坏了。你还玩手机？”妈妈非常生气，又训了我几句。

自从那次，我才知道了手机的坏处。

现如今虽然还没到机器人的时代，但我们的生活已经被一个智能机器所占领，那就是——-手机。如今的上海，无论是街头巷尾，还是大街小巷，都能看到低着头，手指滑动在屏幕上的人。手机作为一个带给人类便利的智能机器，显然是成功的。它的存在，让我们不用追着新闻联播就能直到今天所发生的一切；手机也让电视变得不再重要，直播、重播、弹幕、评论，这些电视能给的或不能给的，皆能在手机上找到。随着科技的发展，手机从通讯、查询，到了现在的交通、采购；手机从咨询上的流通，到了通过网络进行现实的交易，手机可以说改变了每一个人的生活。手机便利，让我们省去了许多琐碎烦人的小事，但如果沉迷手机，生活将会变得很可怕……

春节，是中国最盛大的节日。与家人团圆围坐在桌子周围，和家人聊一聊一年中的点点滴滴；儿童紧紧的盯着时钟，等待着春节晚会的开始；全家人参与春节晚会的互动，在喜庆的范围下兴致勃勃的讨论……一幅幅美好的画面象征着春节的范围。可这些在现在已经很难看到了，在各大软件的“共同努力”下，春节变成了：儿童为了游戏而飞快的吃饭，只剩大人们留在餐桌旁，刷微博、发朋友圈的也占了多数；儿童依然紧紧的盯着时钟，只不过是为了软件的抽奖活动；大人们反而去看微博微信上对春节的吐槽和段子，忽略了电视中的春节晚会……

我们有多少时间没有认认真真看过一次春晚了；有多少时间没有碰过就在耳边的枕边书了；又有多少时间没有与亲人在餐桌上聊过家常便饭了？现在文章都提到过这些问题，大家也都热情转发，看完以后都会一本正经得对家人说：“你看看，这就是手机的危害……。”但是，看完以后懂了，又有谁真的去改善自己已经养成的习惯呢？刷微博的继续刷微博，看文章继续看文章，一切依旧没有改变，因为不仅仅是习惯，生活中的一切不得不让我们再次拿起手机，继续过着碎片化的生活。我们经常用来打发时间的娱乐文章、搞笑文章，里面的大多是没有营养的废话，但就是这些废话，让我们流失了太多阅读书籍、与人交流的时间。

我们该如何改善呢？不妨每天上班上课之前在包里放一本书，找一些空余时间把手机里的无关紧要的东西删个干净，设置消息免打扰。将碎片串起来，让碎片变成项链。

爸爸的另一个家庭留在我记忆深处

看到我这个标题你们一定会想：难道你爸爸还有另一个老婆和儿子或女儿不成？NoNoNo。你们要是这样想，这就大错特错了。

他的妻儿分别叫——“平板电脑”和“手机”。自从我们家新增这两位成员之后，对我和妈妈逐渐疏远起来，而它们这俩位却恩宠有加。

以前，他周末老带我们出去玩，可现在他却带着它们去安装“沙壳”。就连一向都没有怨言的妈妈现在都有点抱怨。

为了妈妈和我，我们将爸爸的东西藏了起来。

爸爸推门而入，一下子躺倒在沙发上，要他知道他屁股底下是手机的话，他一定会加上两层被子再轻轻地坐上的。

“老婆，我手机呢？”

“不知道呀，你不是今天下午去公司的时候还带着的吗？怎么现在回来就没了呢？是不是在包里，我帮你找找。”

“有吗？”他显得万分焦虑，比自己苦干三年没工钱还痛苦。

“没有呀！”

“对！拨手机。”

“嘟……嘟……”

传来了电话铃声。

现在只剩他“老婆”了。幸好我足够聪明，提前关机了。

当他发现他手机坐在屁股底下时，比损失了一百万还难过。

于是我们又各自找平板。当然，我守着平板，妈妈尽力配合我不让爸爸找到平板。

每次爸爸靠近时，妈妈都会大呼小叫。

“这儿！”

“那个是什么？”

“我好像发现了。”

“哇塞！一只死老鼠。”

我听到这句话时不禁“吐血”。

最后，还是被爸爸发现了。

爸爸，我请求您不要太重视于你的“另一个家”。多关心关心您的儿子，妻子吧！

手机是人们生活必备不可缺少的物品，手机的出现使人们的生活更加便捷，使生活不再枯燥乏味，可手机的出现使户外活动变成了废品，使家人之间的距离越来越大，使交通事故越来越多，手机真的好吗？

我曾看到一张照片，以为爷爷知道孙子喜欢吃麦当劳，便带他来到了这里，照片上诱人的汉堡在男孩面前放着，爷爷正坐在对面注视着他，而他却不以为然的用手机打着游戏。此时的他是否知道他跟爷爷在一起的时光越来越少了，此时的他是否又知道爷爷正在注视着他，爷爷想跟他说说话，此时的他又是否明白百事孝为先？

当然，手机也有优点。

在地震中遇难的人们，事后会用手机给远方的亲人报平安，在外乡打工的人们，年末也可以用手机在网上购票回家，生活中，遇到不会的问题，不懂的事情也可以借助手机来一探究竟，如果想看看远方的亲人时，可以用手机来跟他们视频通话……

手机让世界各地的人们串联在一起。

手机真的好吗？手机可以在你劳累的时候，适当的让你放松，可如果过度，那就成了坏事，如今谁又能保证一天24小时不看一眼手机不玩一下手机？没有人。人们以为手机是自己的奴仆，却不知道人们已经改成变成了手机的奴隶，手机真的好吗？

在语文教学中，对学生来说，最难写的是作文；对老师来说，最难教难批的也是作文。作文教学处于“二难”（教师教学难、学生作文难）、“一低”（学生作文水平低）的状况。如何彻底改变作文教学的低效状态，大面积提高学生的作文水平，这是摆在每一个语文教育工作者面前不可回避而迫切需要解决的问题。“说题写作教学法”就是针对某作文题目，正式动笔写作前，在教师主导下，以学生为主体，让学生以口头表述为主，在课堂上从审题、确立中心、选材、组材、详略等方面说出自己的认识，充分暴露学生的思维过程，在教师适时点拨下，引导学生积极思考，相互探讨，以求得问题解决和认识深入，从而提高学生写作能力的一种发展性写作教学方法。

一、清晰授课。

为达到“清晰授课”的目的，教师应做而且可以做的工作是，收齐每次说题稿后先通读一遍，掌握基本情况，找准学生在写作中的疑难问题、典型问题，以及值得巩固加深、拓展创新的问题。提高讨论质量的关键在于讨论的问题要有思考价值，有思考价值的问题可以引起学生大脑皮层的高度兴奋，并能使学生产生强烈的求知欲望，学习过程往往会变得主动而富有生气。在学生的讨论与发言中，教师也要参与其中，掌握和调节讨论气氛，引导学生以训练点、疑难点、精巧点、兴趣点为内容加以讨论，随时作好点评。老师在同学发言后要针对主要问题作具体指导，老师指导可以和学生的交流同时进行，也可最后归结。教师的参与能获得即时信息反馈，增加教学的有效性和针对性，提高教学效率。

二、多样化教学。

“说题写作教学法”这种多样化教学的作文教学新方法，有利于从整体上提高语文素质。“说题写作教学法”以学生的思维环节为突破口，通过说题训练，发展语言能力和思维能力，达到提高作文质量的目的，实际是将思维、说话、写作、欣赏、评论紧密结合，融为一体，是集语言、思维训练于一身的特殊的作文教学形式，有利于培养提高学生口头表达能力，实现内部思维语言向外部可显语言的转化，有利于培养学生良好的思维品质。

“说题”中“说”是很重要的一环，这就是在练习书面的表达能力后，再来锻炼口头的表达能力。

三、任务导向。

作文教学中，大到各类文体的结构模式，小到开头结尾、过渡照应，都有许许多多的“常格”存在。不掌握基本的“常格”，则难以成篇。“入格”教学在作文教学中有着重要的基础作用。把“入格”教学作为作文教学的基础，让学生积累作文的“格局词汇”是提高作文水平的关键。在“说题写作教学法”中，通常同一文体有大致相同的基本的说题要求。针对不同的文体，通过对基本要求的“说”来养成学生作文良好的思维定势，对学生作文的入格很有好处。

四、保学生成功率。

学生体验成功是心理需要，有利于增强学习自信心。教师应当帮助学生体验成功，帮助学生树立自信心。“说题”既然要“说”，那么对题目就得有比较深刻的了解，学生必然要深入钻研，在充分思考的基础上，作一番探究，这就促使同学在真正写作之前多动脑筋，仔细地审题，并在脑海中想好文章的思路、重点，有助于同学养成写作前先思考的习惯，增强学生作文的计划性和周密性，使写作过程全部在学生自己的掌握之中。

对成功的“说题”，“说题”中的精彩之处，就应使之成文后再以“说”的形式展现给同学，让同学在“说题”、成文两方面得到启迪，受到教益。只有说写结合，有效地进行反馈，经得起写作的检验，才能切实发挥说对于写的导向作用。

五、引导学生投入学习过程。

“说题写作教学法”能挖掘写作课中的“活动”因素，使“活动”自然渗透于写作的各个环节中，具有较强的“探究性、实践性、开放性、自主性、过程性”。“活动”促思维，思维“活动”化，相得益彰。学生的思维过程，通过“说题”来外化和具体化，从而形成学生自主、主动学习的“兴趣点”和“热点”，并不断推进课堂探究活动的进行。学生在课堂上所想、所说、所议、所评，成为了课堂教学的焦点，它激起了学生强烈的好奇心，激发学生对智慧的挑战，也成为了学生学习兴趣的强大动力。较之以往，情况发生很大变化，学生发言踊跃，整个课堂生动活泼，几乎所有的学生都动了起来。“说题”把学生从“被动听”推到“主动说”的地位，变教师单向指导方式为学生多元化互动方式，使课堂由“一言堂”变成“群言堂”，便于利用集体智慧开发个体智力，增强了启发性。以学生为主，生动活泼的自主研讨引导学生全方位、高质量、多层次的参与，课堂气氛活跃了，学生的主动性调动了，学生真正动起来了。

“你走，有本事，走了就别回来！”妈妈气得脸色铁青。

“哼，不回就不回，谁稀罕呢！”我满不在乎地说。

我拿起手机，头也不回地大步迈出家门……

一个人走在大街上，一盏盏昏黄暗淡的街灯烘焙着夜，却没了往日的温暖，让人感到阵阵寒意。

因为和妈妈发生争吵，晚饭也没吃饱，我的肚子咕咕叫起来。我在路边小吃店买了碗炒粉，一根烤肠，坐在墙角吃起来。草丛里窜出一只小猫，对我喵喵叫着。

可怜虫，也许和我一样，是被主人赶出家门的吧！我将一截烤肠放在地上。小猫战战兢兢地走过来咬烤肠。我掏出手机，将这幅画面拍下来，发到了QQ里，附上一句：寂寞的猫和人。

“叮咚！”手机响了。原来是我的朋友将这幅照片评论了一番。我便和他聊了几句。

S君：这么晚了，你还在外面啊？

我回复：嗯，和老妈吵了一架，出来了。

S君：哦，你还是赶紧回家吧，你妈妈会担心的。

“叮铃铃！”我正在打字时，手机又响了。是妈妈打来的电话。

“把我赶出家门，现在又打电话来求我回去。哼！”我嘀咕着，毫不犹豫地挂断电话，关掉手机。

我漫无目的地在街上溜达着，街上的车渐渐少了，偶尔路过的行人，像看怪物一样看我，我不由得心慌起来。

我一看手表：十一点多了！咋办？总不至于在大街上睡觉吧！于是，我决定到好友Y君家借宿。

来到好友家，我敲门，Y君的妈妈为我开了门。

“哎呀，这不是小张吗？”阿姨很惊讶。

“阿姨好！我想在您家借宿一晚……”

“快进来！”阿姨犹豫了一下，没多说什么。

阿姨安排我洗漱完毕，和Y君一起睡。听着他的鼾声，我难以入眠。

爸爸妈妈这时候睡了吗？给他们打个电话吧！可是手机忘在卫生间里。这时候去拿，又怕影响别人休息。算了，睡吧！

第二天是周末，阿姨将我叫醒时，已经是早上九点了。我连忙起床，打开手机。

屏幕显示：26个未接电话提醒！

妈妈的未接电话15个：00：10、00：25、00：30……爸爸5个！爷爷，大姑，大伯，小舅……

妈妈的短信：“儿子，妈妈太冲动了，不该……”

爸爸的微信留言：“儿子，凌晨一点接到杨阿姨的电话，得知你在她家借宿，我们一大家人，悬了四个多小时的心，终于可以放下了。根据你同学提供的小猫照片，我和你妈妈一直在小吃店周围找你，直到凌晨。男子汉要有度量，早点回家……”

我的眼泪夺眶而出……

没想到我的一次任性出走，害得全家人彻夜不眠。不看到这些电话和留言，我还以为我的行为，与别人无关。原来，我的生命不仅仅属于我自己，它还属于爱我的亲人、朋友。

手机响了，是妈妈的来电！

“妈，我马上回家，对不起……”我声音哽咽。

接着，我拨通了那些未接电话，爷爷、大伯……

手机，大家都不陌生。有的人用来玩游戏打发时间，有的人是用来搜索答案。当然除了这些还有很多好处。比如用来打电话、搜资料、上网买物品等。可是应该怎么来正确用手机是好多人都不知道的。

手机都是孩子的最爱。到了假期，手机可以说不离手。玩起来就没有时间。甚至玩几个小时。我也不例外，每天个假期都要回姥姥家，到了姥姥家有姐姐和弟弟等着我。我们见了面很开心。没事做就会拿起手机玩。虽然知道这样不好。可就是控制不住自己，我现在近视眼跟爱玩手机有直接的联系。这就是不听家长话玩手机的下场。

手机也是大人的最爱。工作之余，玩会手机。在等孩子放学的时候拿起手机，看看新闻，看看最新的电话剧。有的大人没事爱发发朋友圈，刷刷抖音。兴致高时拍个小视频发到抖音上。最让大人玩手机上瘾的就是在手机上可以抢红包。虽然抢的不多，有时甚至几分钱，都会让她们乐半天。我是不是说到大人的心里去了。

手机的实用功能也很多。我们的生活已经离不开它了。在手机上打开淘宝。可以买我们想买的任何东西。而且足不出户东西就送到家了。在手机上也可以搜索任何我们不知道的事。有时可以借助手机找失散的人。就在前几天。我们村里就有个不会说话、找不到家的。他的家人就是借助手机找到了他。手机里的微信朋友圈是万能钥匙。这些足以说明我们已经离不来手机了。

虽说手机的作用很大。但是我们要合理利用它。不要成为手机的奴隶。有的人玩起手机不分时间不分地点。整天手机不离手。走在人来人往的大街上。低着头玩手机。有的父亲一边看着孩子一边玩手机。当危险来临时，孩子没有家长的保护。就会酿成大祸。新闻里经常有这样的报道。可这样的事还是回发生。对于这样的事，我们改醒醒了。

对于手机，你怎么看呢？

现在的手机品牌五花八门，有苹果、小米、华为……，但是，但功能都大同小异，都不是很完美。在我的幻想中，有这样一部手机——

“叮！叮！叮！”早晨7点，闹钟响了，要起床了，可我还嫌没睡够呢，翻个身，继续睡。这时，从手机里伸出两只大手，一把将我抱起，嗖的一声，就将我放在马桶上。闭着眼上好厕所，冲洗好小屁屁，身体又被大手抱住，我又回到了床上，脱衣、穿衣，一番折腾，我已经彻底醒了。待我洗好脸刷好牙，美味的早餐已经摆在餐桌上了。“好一朵美丽的茉莉花……”手机铃声响起，我手一伸，手机出现在我小手中，按下通话键，妈妈那慈祥的脸孔出现在我眼前，“老妈，干吗？”“你在吃饭了吗？抓紧时间哦，上课时间就要到了呢！”“好的，好的，我知道了！”……一大堆家常扯完，我上学真的要迟到了。对着手机说了声“上学”，手机立马变成了一辆跑车，就在眼睛一睁一闭的时间里，我已经坐在了教室里。放学了，我拿出手机，说了声“回家”，我又跟早上一样，以风一般速度回到家，一大堆零食和电视等着我呢……

幻想毕竟只是幻想，我不得不面对现实，但有幻想也不是件坏事嘛，听大人们说，几十年前，还没有手机这玩意呢，说不定几年后，我的幻想手机就出现了。

有一个问题，我一直想不通，爸爸妈妈说我是他们最最可爱的宝贝，可实际上他们还有一个宝贝——它就是手机。

妈妈走路时，总要看手机，也不管我了，直到我喊她：“妈妈，等等我。”她才反应过来。吃饭时，妈妈也要看手机，都忘记给我夹我最喜欢吃的菜了。睡觉时，妈妈还要看手机，我想让妈妈给我讲故事，妈妈却说：“宝宝先睡吧。”然后，她背过身继续玩手机。

爸爸也一样，总带着手机，很少陪我。在家里，他不停地玩手机、打电话，我想告诉他学校的开心事，他的眼睛却一刻也不离开手机，嘴里反复念着：“等会儿，等会儿。”

好不容易到了周末，天气真好，我想让爸爸妈妈带我出去玩。“妈妈，陪我一起出去玩好不好？”我摇着妈妈的胳膊恳求道。妈妈边盯着手机边说：“宝贝，你先自己去玩吧，等我看完这条消息就来找你。”“爸爸，我们下楼去打羽毛球吧！”我只好摇了摇另一边也在玩手机的爸爸。爸爸边打游戏边回答我：“宝贝，爸爸现在很忙，等我打完这关再说。”可是，过了很久，也没有一个人来理我。

哎，要是我能变成爸爸妈妈的手机那该多好啊！这样，你们就能一刻不停地陪着我了。

黄帝创业垂千古，仓圣造字鬼神惊。辟开荒昧惊天地，中华文明著先声。

——题记

或许每一个观看过汉字书写的人都会想像徜徉在夏天夜晚的星空下一般，为那壮丽的景色而迷醉。墨色于宣纸上染开，笔锋由浓转淡，一提一放之间，可以聆听到来自云水深处的曼妙。在我看来，有无限再生活力和奇特魅力中国汉字书法，为我们中国的文化锦上添花，弘扬了中国传统文化。

汉字书法以翩若惊鸿之态，修身养性。一提一放之间，书法对一个人的专注力，耐力的培养有不可替代的作用。今天许多青少年热衷于看韩剧、看美国大片，听流行歌曲，养成了许多不良习惯和塑造了不良思想。我想，如果能够引导青少年学习书法，在书法中投入足够的学习和关注，那么沉迷网络、恐怖暴力等种种发生在青少年身上不良现象也许会减少许多。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，书法所需要的耐心和静心练习，不正培养了处在这个凡尘浮世中青少年的专注力吗?

汉字书法以婉若游龙之态，悟人生哲学。笔锋由浓转淡，这不正是如人生一般吗?鲜衣怒马少年时，如浸满墨的笔一般，壮志凌云，空白的人生书卷正等着书写。随着时间的推移，笔墨变淡，可能勾勒出不好的形态，犹如人生遭遇低谷，就像王国维人生三境界中的“独上高楼，望尽天涯路”。但最终，人生会走出低谷，会重新提笔染墨，会明白“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。

汉字书法以荣曜秋菊之态，弘扬中国传统文化。汉字书法是古代先贤智慧的传承，是中华传统文化的体现。如今以经济发展为中心的中国，文化软实力也不能忽视。汉代杨雄说“书乃心画”。的确,每一幅书法精品都是作者技法的妙用、雄才的挥洒、大智的奔涌、高怀的展现,是作者心智运行的印迹。临摹书法的过程不正带领我们去感受了古代先贤创造字体的智慧，去领略中国传统文化吗?更多的人去学习中国书法，那么就有更多的人去了解中国传统文化，更多的人去弘扬中国传统文化。

“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松”。曹植以它形容宓妃，而我觉得这句话同样适宜汉字书法。养浩然之气,积渊博之才,得天地灵性,纳万物菁华,妙发灵机,书法创造我们大同之境的同时，也让中国传统文化更加深入人民的生活中，思想中，行动中。少年自有少年狂，身似骄阳万丈光，敢将日月再丈量，今朝唯我少年郎。因此作为青少年的我们更应该去学习汉字书法，传承中华传统文化，弘扬中华传统文化，才能让自己走向更好的未来，让以我们为希望的中国走向更好的未来。

手机就是我的朋友，它不但给我快乐，也给我帮助。

有一次，老师叫我们了解“人类是什么时候诞生的？”这个问题。我苦思冥想，用什么搜呢？我脑子一转，对啊，我可以手机搜啊！手机是万能的，什么知识都能搜出来。比如说任何歌曲、电视新闻、各种游戏等。

放学铃一响，我一溜烟似的跑出了教室，直奔家里。回到家里，我兴冲冲地对妈妈说：“妈妈，我得用一下您的手机，搜‘人类是什么时候诞生’的这个问题。”妈妈用怀疑的语气问：“你闲着没事，搜这种问题干嘛？是不是想玩游戏？”我肯定地说：“不、不，我不是玩游戏，是老师叫我们搜的。”“好吧！”

我在搜这个问题的时候，妈妈忽然说：“邹哲，你先写作业，我去商场买点东西，你必须学好习再玩。”我说：“好的，我祝你早去晚回哦！”我听见了关门声，便自言自语道：“”哈哈哈，其实我的作业早写完了，我可以趁机玩游戏啦！耶！”

我打开了“贪吃蛇大作战”，兴奋地玩了起来。就在这时候，我家对面的邻居王子墨来了，我经常叫他“”王子”。我热情地说：“王子，过来看我玩游戏，正好没有人陪我玩呢！”王子说：“好，我就是来找你玩呢！”他和我一起玩了起来。

过了一会儿，王子看起了电视，我仿佛就是游戏里面的一条“贪吃蛇”，在里面游来游去，真的太爽了！一直玩到妈妈回家，我才恋恋不舍地关掉游戏。

那件事过去之后，不久又发生了一件事情。那段时间，我爱上了一个游戏“王者荣耀”，这是网游中最火的一个游戏。但也不能玩久，因为它是网游，容易上瘾的。有一天我做完作业，偷偷摸摸地拿出了妈妈的手机，打开“王者荣耀”，尽情地玩了起来，我心想：要是我妈妈发现了怎么办？那妈妈非暴打我一顿不可啊！我胆战心惊地玩着。过了不久，妈妈说“吃饭了！”我心里一慌，急忙把游戏退出去了。

手机不但给我很多快乐，而且还给我很多帮助，手机是我这个世界上最好的“朋友”。手机，我喜欢你，我会好好地使用你的。

生活中的老实人并不多，更可以说是少之甚少，他们都怀着一颗朴实的心去对待身边的每一个人。他的老实的事不管经历多少风风雨雨，永远得熠熠生辉。

老实人永远不会吃亏，一位老人给了我答案。

走进生活，用灵动的双眼观察每一个瞬间，有些人平凡、老实。

夏季的木棉已经纷纷洒洒地落下片片黄叶，现在已是秋天了。无人留意着这枯黄的树叶，正当我看得入迷时，一声“卖菜哟！”在我耳边响起，现在正是傍晚，夕阳西下，而附近正有菜市场，不免有些喧闹。

我转过了身，在市场外的地上，有几个人正在招呼着客人。

而我听见了一声“你们这菜是自己种的吗？”

卖菜的忙点头哈腰：“是，是，瞧，这小青菜，可嫩着呢！”

说罢，买菜的说：“那买些吧！”

卖菜的抓了几把上面的，放进袋子里，收过钱后，又喜滋滋地数了一遍，收了起来。

我看到了，摆在上面的是一些枯焉焦黄的菜，他们也太不老实了吧！

正当我想来想去时，正巧看到一位老人，用颤颤巍巍的双手挑了几把翠绿翠绿的青菜。

挑完后，一个人把钞票递给了他，他细细数后，忙站起来，追上那个人，把钱还给了他。

“你多给了一块钱。”

说完，又把钱塞了回去，我望了那个背景陷入了沉思……

在之后，我仿佛又看到了那个久违的背影，以及那个亘古不变的动作。

很多很多的人在物欲横流中扭曲了真善美的人性，变得不老实。

老实人并不吃亏，虽然看上去吃亏了，但是他这一个小小的动作，正应了“吃亏也是福”这一句话。

那个老人，平凡的老人。

他虽然没有什么惊人的举动，普普通通的一个人，老老实实的一个人，却在灵魂深处闪现着不平凡的光彩！

随着信息大爆炸时代拉开帷幕，我们在手机上的阅读选择也趋于多样。手机的存在，使我们的阅读不再像以前一样依托于厚重的书本。在路上，在公交车上，在地铁里……你会看到人们埋首于手机蓝莹莹的屏幕里，读着“朋友圈”、微博里的一篇篇文章。其实，不论意识到与否，手机正在使我们的阅读趋于“碎片化”。

“碎片化”阅读原本旨在希望人们抓紧生活中零散的空闲时间来阅读。但现在也用于描述大量的阅读博客，网络文章等现象。这些文章往往由于其长短合适的篇幅以及或浅显，或生动有趣的论述，成为“碎片化”阅读的首选。但是大量的“碎片化”阅读不仅不利于获取知识，反而会打乱我们的阅读习惯。

同时，由于阅读的时间短，你的注意力集中时间上限也会随着“碎片化”阅读次数的增长而降低。大量的“碎片化”阅读，会加快一个人的阅读速度，但与此同时牺牲的却是对文章内容的记忆与梳理能力。在“阅读舒适区”内，这些状况并不明显。而一但涉及到了长篇幅，有一定深度的名著、专著时，这些问题就会获得非常直观的体现。本来优秀的阅读习惯就这样被打乱了。从这方面来看，“碎片化”阅读，弊大于利。

被“碎片化”阅读伤害最深的，不是上班族，不是已经退休了的老年人，而是正值培养阅读习惯关键期，最需要阅读的学生。或许，这就是为什么许多名人不让自己的子女在十六岁前接触手机的原因吧。

信息时代，科学技术迅速发展，特别是智能手机的普及与日新月异的功能更新，给我们的生活带来了极大的便利，但同时也让我们对它产生了强大的依赖性。

现在的人们每天只要通过微信、微博或者各种APP即可获取自己想要的信息，以至于我们在工作、学习之余只要一有时间，就习惯性的拿出手机上网，无论在吃饭时、走路时、睡觉前，甚至是在上厕所时都在不停的玩着手机，一个个成了低头族，除了会产生意外交通事故外，人与人之间也少了应有的沟通。同时微信朋友圈的出现，让大家已经习惯性的只对一些比较吸引眼球的图片和视频产生阅读兴趣，当有一篇纯文字文章超过20页的时候，可能就没有耐心全部完整看完，这是一个极为不好的社会现象。

人们在社交网站和微博上讨论话题，发表看法，都是一种“轻重量的社会姿态”，这只是人们接受碎片化信息后的一个随机反应，与一个人深思熟虑后采取的行动完全不同。

每当我乘上地铁或公交车，呈现在我眼前的就是一车的低头族都在玩着手机，用大人的话来讲，这是工作需要。许许多多的微商与家庭主妇只是关心网上商城里的优惠活动，多少人真的在意过商品的质量与安全度，其实放下手机去实体店逛一逛，眼见实物不是更放心吗？手机如此重要吗？甚至，连需要集中精力开车的司机，有的边开车边在不停的刷着微信朋友圈或者微信群聊天。

上周二下午，我亲眼目睹了一场车祸的发生。放学去射击队训练结束后，我便步行回家吃晚饭，当我在人行道上走着走着忽然看见机动车道上有一辆别克车行驶的十分缓慢，此车的行驶速度与自行车的行驶速度差不多，由于是下班高峰期，当时路上车辆特别多，突然一辆拉了警笛的救护车快速行驶了过来，救护车司机见别克车前有空位，便想乘机变道到别克车前面行驶，谁知正在专心看手机的别克车司机突然提速，并没有注意到救护车变道过来，只听“砰地一声”与救护车追尾，后面的车也因刹车不及，造成多车连续追尾车祸，数人受伤。而救护车本来是要赶时间去抢救病人的，现在时间全被耽误了，可能会因此造成病人的生命危险。现在，手机剥夺了人们的大部分自由时间，手机本来只是一个通讯工具，而不是生活的全部，与生命相比，与亲情相比，谁更重要呢？

也有同学说，手机浏览网站方便，同时比报纸书籍更方便携带。但是手机上的新闻都是一章一章的不是整篇，也有误差，缺少可信度，长时间看手机也会对视力造成影响。这样来看阅读书籍才是更有益的。书读百遍其义自见，咬文嚼字才能理解透彻，快速地浏览手机上的内容，不利于理解与铭记。若想了解时事政治，中央新闻联播则是一个更好的选择。

用玩游戏与浏览手机信息的时间去学习与运动，可比虚拟的成就更有意义。在此，我呼吁：放下手机，走进生活，自由的学习、运动与交流！

爷爷已经七十岁了，但是他一点也不笨，挺喜欢新鲜事物。

今年，爸爸、妈妈每人买了一部手机，这新鲜玩意儿又引起了爷爷的兴趣。他只要有机会就又是看，又是摸。有一天晚上，爷爷兴冲冲地对爸爸说：今天，你的手机落在家里了，一下午就唱了三遍《十五的月亮》，挺好玩的，就像录音机一样。爸爸告诉他：那是别人打电话，爸！您接了没？怎么接？爷爷急忙问，爸爸教他接手机的方法，爷爷听了以后满怀信心地说：我会了！

又一天傍晚，爸爸为了帮助邻居张大伯搬家电，把手机放在家了。过了一会儿，爷爷急匆匆地从楼上走下，神秘地对爸爸说：你的手机响了，这回我接通了，是老二打的，说是找你谈谈。爸爸连忙回家，却哭笑不得地对爷爷说：哎！白跑一趟，爸！以后您以后接了电话，找人时，不能把手机的翻盖合上。爷爷听了像小鸡啄米似的连连点头，说：我记住了。从那以后，爷爷只要听到爸爸妈妈的手机响，就像个孩子一样，抢着先接。

就这样，爷爷很快学会了接听手机，并且看见爸爸有了手机，通讯很方便，露出了羡慕的眼神。爸爸看出了爷爷的心思，问他：爸，我给您配一部手机吧！爷爷高兴得一蹦三尺高。

看到爷爷开心的样子，我真正感到了大家的生活富起了，新鲜事也越越多啦！我家又添了一台电脑，说不定哪一天，爷爷还会上网呢！

[爷爷学会了接手机作文