文体部部长申请书范文(精品20篇)

应试作文中，如果作文题后的要求中已规定了文体，自然不存在辨析该用什么体裁的问题，如果未作要求，则必须仔细分析，以防“文不符体”。

如福州中考作文《从此，我不再        》。这个题目可以写记叙文，继续自己不再任性、不再害怕困难、不再迷恋网络等等，但一定要以继续为主。也可写成散文，表达自己告别某种个性上的弱点、走向成熟的情感。但切不可写成说明文或议论文，既偏离了文章重点，又偏离了文章体裁。

要克服这种毛病，当然还得从题目入手，明确其所用的是一种什么样的表达方式，以此来确定文中用什么方式来配合。如果文题中没有标志性的文字，还可以从其他方面来辨析：以人物、事件、时间、场景、地名、物名为题的，一般写记叙文：如《笑声》、《关怀》、《我的好朋友们》。念起来情味浓、意味深者，一般写抒情文：如《让我们再说一声：老师好》、《我想化作         》……当然，这些都是一般规律，题目与文体的规律不是僵死的，我们应具体问题具体分析。

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

导语：中学经常接触到三种题材的写作，分别是记叙文，说明文，议论文，下面小编带来三种文体的知识口诀，一起来看看吧!

一、记叙文知识点

时间地点和人物，主要人物中心定;(中心：中心思想)

起因经过和结果，记叙要素要分清;

记叙顺序有四种，顺插倒补看事情;(顺插倒补：顺叙、插叙、倒叙、补叙)

第一人称以我写，局外人写三人称;

表达方式有五种，叙议抒描和说明;(叙议抒描：记叙、议论、抒情、描写)

人物描写有四种，肖像动作和言心;(言心：语言描写和心理活动描写)

环境描写记分明，社会自然要分清;

记叙文体多线索，时空物人和感情;(时空物人：时间、空间、事物和人物)

抑扬对比和陪衬，象征手法加拟人。(抑扬：先抑后扬和先扬后抑;手法：写作手法)

二、说明文知识点

给人知识说明文，介绍事物阐事理;

基本要求抓特征，多用方法来表意;(特征：事物的特征;方法：说明方法)

图表数字和举例，诠释分类下定义;(画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别)

还有比较和比方，阅读写作要注意;(作比较、打比方)

说明顺序只三种，时间空间和逻辑;

说明语言要准确，简洁平实求浅易;

总分并列和递进，说明结构细分析。(总分：包括总分关系、总分总关系和分总关系)

三、议论文知识点

表明观点和主张，以理服人议论文;

观点态度要鲜明，论据一定要充分;

例证引证和喻证，对比论证要分明;(四种论证方法)

提出问题是引证，分析问题即本论;

解决问题是结论，议论结构须分清;

议论语言要准确，更是要求严密性。

国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是:不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。据此，我们可以明确地准备记叙文一种体裁。同学们在备考的时候，要阅读优秀的记叙文范文，掌握几种叙事方法。譬如:开头情景渲染、开门见山点题、中间注意插叙等等。

这里提一下小应用文。小应用文今年中考八成要考，大家要注意。书信、通知、颁奖词、短信、导语、简单的说明文、分析概括某种现象等，可能也会出现。建议大家查查资料，把去年中考语文试卷的小作文题复习一遍，做到有备无患。

赵小兰八岁随父母移民美国，以优异的成绩获哈佛大学商学院企业管理硕士。2001年出任美国劳工部部长，是美国历史上第一位进入内阁的华裔，同时也是内阁中的第一位亚裔妇女。

赵小兰姐妹六人人称“六朵金花”，其中有4 位毕业于哈佛大学。老布什总统曾在白宫接见过她们。老布什甚至对夫人芭芭拉说：“你可不可以向赵小兰的母亲朱木兰请教一下，看看她究竟是如何教育孩子们的？”在成长的过程中，赵小兰六姐妹总会听见旁人议论：“看，赵家怎么有这么多女儿？”在华裔文化中，一个家庭里都是女儿不是件好事，面对冷言冷语，母亲朱木兰鼓励孩子们要用行动证明他们是错的。长女赵小兰给自己设立了一个目标——长大以后一定要让父母为我们骄傲。

当有人问怎样获得成功时，赵小兰说：“拥有一个积极乐观的态度是非常重要的，拥有了

这样的生活态度，你可以得到所有你想要得到的东西，别人怎么说你并不重要。”赵小兰进入美国社会时，亚洲人在美国只占1% 的 比例，白宫没有出现过亚裔美国人的身影，她是唯一一个亚裔，那是一段非常艰难的时期，但积极乐观的态度和父母亲及家人的支持和鼓励让她坚持下来并获得了成功。

应用文体区别于其他文体的特殊属性主要有直接应用性、全面真实性、结构格式的规范性。

公文属于特殊应用文，其区别于一般应用文的特殊性特征表现为：被强制性规定采用白话文形式;兼用议论、说明、叙述三种基本表达方法。

公文的基本组成部分有：标题、正文、作者、日期、印章或签署、主题词。

公文的其他组成部分有文头、发文字号、签发人、保密等级、紧急程度、主送机关、附件及其标记、抄送机关、注释、印发说明等。

印章或签署均为证实公文作者合法性、真实性及公文效力的标志。

尊敬的中国教育部袁贵仁部长

您好!

我是李善举，一个名不见经传的普通人。当我的权益受到伤害时，我或许会沉默。当我儿子的正当教育权益受到伤害时，我要奋起抗争。当我看到北京成千上万的孩子教育权益也在受到伤害并且让家长财产蒙受损失时，我决定给您写信。因为您有责任和义务来捍卫千千万万孩子的应有的正当教育权益，你捍卫的不仅仅是孩子们的正当教育权益，更是中华民族的未来和中国社会的和谐。

这封信的主题是：北京市教委，该爱还是该恨?

2011年6月11日和12日，是全北京市小朋友们上小学一年级报名的日子。我儿子满六岁了，也到了上小学的年龄。儿子的事是天大的事，11日一上午的时间，我带着老婆儿子马不停蹄的接连奔赴住所附近的红山小学、中关村二小百旺分校、红缨小学等三个学校去报名，没有一个学校愿意接纳我儿子。原因是北京市教委前不久出台了一个来京务工人员随迁子女在海淀区公办小学就读的政策，政策规定所有开具在京借读证明的孩子，可以免收借读费，可以享受北京本地孩子同城待遇，可以在住所附近小学就近入学。对于所有外来人员而言，这真是一个福音。然而这项体察民情、施惠民生的教育政策下到基层，完全变了形，走了样。就是这项政策，让我儿子和许多幼升小的孩子在住所附近的片区内学校进不了，片区外的学校进不去，家长饱受折磨，望校兴叹。幼升小本来是一件再正常不过的教育历程，但是在今天，却成了社会上拉关系、拼爹、拼钱的历程。一小摄人闷声发教育财，在不为人知的角落偷着乐，千千万万的家长为孩子上学操碎了心、寝食难安。

红山小学：都是教委惹的“祸”

6月11号一大早，红山小学门前就站满了前来排队的家长。红山小学在国防大学院内，是解放军部队的子弟学校。学校的大门前保安给每个要报名的家长发号，按号进，叫一个进一个。我们也领了号，并且很快进了校门，但是负责报名的老师看了我们的暂住证后，说我们不是片区内的暂住人口，不能接收。我儿子连填表报名的资格和机会都没有给，更不要说考试。我爱人一见这情形，眼泪都要流出来，带着哭腔的和老师继续交谈，语言近乎哀求，爱人表示我们愿意交些赞助费，甚至是比别人多交一些也可以接爱，还愿意到学校做义工。我很清楚的记得，很多年前，在我儿子还没有到入学年龄的三年前，我给这里打过电话，他们说考试能通过就行。今天面对面，老师依然很有礼貌，但是很平和却也很坚决的说交赞助费也不行，他们不能违反教委的片区原则，况且收赞助费是违法的，要怨你就怨教委，都是教委惹的祸。我问老师，按照教委规定，我的儿子应该在哪个学校上?老师说是在中关村二小百旺分校，按政策，他们必须收，因为我们暂住证的地址是那。中关村二小百旺分校我知道，因为它离我们的住所不是很远，在2010年，我的住所所在小区内几个我认识的学龄孩子为了到那里上小学，据家长说托人的关系费和赞助费，最多的花了十万，中等的是八万，最少的也是六万。当时我就想，一个把西北旺小学兼并后改名后成为中关村二小分校的小学是不是值这么多钱?学校是不是有和这些钱相等的教育含金量?现今的货币虽然有些通胀，但也不至于通胀到如此地步，这些钱究竟是流向了个别人还是真正资助了北京教育?当然，这些质疑只是在心里一闪而过。今天，当我的儿子面临无学可上的危急关头，我忽然理解了那些家长们“视金钱如粪土”的无奈和慷慨，我忽然也有了为孩子迎“刃”而上、甘愿挨宰的冲动和迫切，似乎能够“被宰”也是难得的荣幸。

一、什么是话题作文

话题作文这种命题形式，最先出现在1999年的高考中。这种开放性的命题方式给学生提供了较充分的写作自由，因而受到考试命题者和广大考生的青睐；所以从1999年“假如记忆可以移植”，到2000年“答案是丰富多彩的”，从2001年“诚信”，又到2002年“心灵的选择”，连续4年全国高考作文都是话题作文的形式。由于其具有开放性强，比较符合现代选拔人才的需求的特点，因而一问世就受到社会各界的肯定。目前，话题作文正日益受到广大老师和同学的重视，已经成为高中生日常作文训练的一项重要内容。

1．话题作文命题的结构

话题作文的命题分三个部分：话题前的材料或提示语、话题、写作要求。材料或提示语用来引出话题，话题提供写作范围，写作要求是对内容、文体、字数等方面提出的具体要求。请看2001年全国高考作文题：

材料：

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路口上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“机敏”、“诚信”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊，渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了河里。

寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？

话题：请以“诚信”为话题，写一篇作文。

要求：

(1)这个话题的内容是很宽泛的，作文内容只要与这个话题相关，都符合要求。

(2)文体不限。可以记叙自己或他人经历的事情、编述故事(包括小小说、童话、寓言、戏剧)、发表议论、抒发感情等等。

(3)无论是写记叙文(包括小小说、童话、寓言、戏剧)还是写议论文不得少于800字。

2．话题作文的基本特点

自拟题目、自定立意、自选文体是话题作文的三个基本特点。这三个特点为话题作文的写作提供了广阔的空间。

(1)可以自由地选择自己熟悉的素材，从感受最深的一点出发确立主题，说出自己的心里话。比如“诚信”这个话题，可以围绕历史上有关诚信的故事来写，如古人一诺千金的故事；可以围绕现代社会中与诚信有关的事情来写，如国外的产品召回制度；可以围绕现实中不讲诚信的事情来写，如假冒伪劣产品；可以联系自己身边的事来写，如考试中的作弊问题。同学们请看，在话题作文这种命题形式下，你可写的东西是不是很多呢？可发挥的空间是不是很大呢？

(2)可以自由地选择自己擅长的文体，你不只可以写记叙文、议论文，还可以写一个童话、一个科幻故事，可以写一篇日记、一封书信，还可以写一个短剧、一则新闻、一篇采访记等等。在近两年的高考中，考生的文体选择可谓异彩纷呈，出现了不少很有创意的佳作。

(3)话题作文写作的自由度虽然很大，但也有其限制性，同学们必须在话题的范围内写作，超出范围就属跑题。比如“假如记忆可以移植”这个话题，就要求我们应该写在这一假定前提(“记忆可以移植”)下可能发生的事情或问题，如果你写记忆移植绝对不可能发生、或者写情感可以移植就属于跑题了。

二、话题作文不能忽视审题

话题作文的写作空间很大，降低了审题难度，有些同学就认为话题作文的审题不重要，不需要重视了。其实不然，每次考试话题作文都会有跑题、偏题的文章，而且题目审得好不好对能否写好作文至关重要。审题时我们自然要从话题作文命题的三个部分人手：

1．审话题

审话题要注意两点：审出话题丰富的内涵及审清话题中的限制。

(1)审内涵：有许多话题包含了很丰富的内涵，深刻理解话题内涵，对我们写作话题作文、打开思路有很大的帮助。一般来讲，内涵包括本义和引申义两层。

以话题“珍宝”为例，珍宝的本义指的是珠玉等宝物，如果单从这一点来立意，可写的东西很少；但我们若考虑到“珍宝”的引申义，思路一下子就打开了：对一个国家或一个组织来说，良好的制度是珍宝；对一个单位来说，人才是珍宝；对个人来说，珍宝的含义更是丰富多彩，有人把金钱视为珍宝；有人把时间视为珍宝；有人把品质视为珍宝；有人把事业视为珍宝；有人把家庭视为珍宝；有人把感情视为珍宝；有人把快乐视为珍宝……显而易见，从“珍宝”的引申义来立意，不仅容易写，而且文章还能写得有深度、有新意。

(2)审限制：知道哪些是话题范围以内的，哪些是话题范围以外的，这样我们在写作时才能扣紧话题，避免跑题、偏题。

下面是两条具体的注意事项：

①准确理解话题，才能把写作范围搞清楚。例如话题“诚信”，其含义是诚实守信，我们就不能只写诚实，如果写狼来了这种故事，或写同学犯错误后大胆承认显然就偏离了题意。

②抓住话题中的关键词语，有助于理解话题。例如话题“战胜自己”，其关键词是“自己”，我们就不能写成战胜困难，比如写做实验时缺乏器材，同学们如何在老师的指导下自制器材，终于战胜了困难，这样写无疑就跑题了。

2．审材料或提示语

认真审读话题前的材料或提示语，有助于我们理解话题和打开思路。

比如一道作文题目“偶像”，话题前有这样一段材料：

人们往往崇拜自己不熟悉的人和远离自己的人，因为这会有一种神秘感。而神秘感一旦消失，崇拜的情绪就可能淡化。

据说，耶稣在外游历了很长时间后，返回家乡布道。起初，人们为他的学问和智慧所叹服。当大家仔细一瞧，发现眼前这个口若悬河的人，原来不过是本地一个木匠的儿子，诚服钦敬之心顿减，立即变得不恭不敬起来。耶稣还是刚才的耶稣，乡邻却已不是刚才的乡邻了。

这段材料能帮助我们理解话题，找到思路。耶稣的故事说明偶像是靠距离、神秘感等维系的，而这些维系条件一旦消失，可能偶像就不复存在了。同学们可以顺着材料提示的观点去进一步阐述，也可以逆向思考进行反驳，还可以挖掘其原因或结果进行深入分析。

3．审要求

看清话题后的写作要求，弄清在内容、文体、字数方面有哪些具体的限制再下笔作文。

“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。一旦选择了某种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”，而不是“四不像”。那么怎样选择文体呢?这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文;若需要阐述主张、表明观点，自然选择议论文。如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁;擅长推理，逻辑思维强的同学，则可选择议论文。

一、记叙文知识点

时间地点和人物，主要人物中心定；(中心：中心思想)

起因经过和结果，记叙要素要分清；

记叙顺序有四种，顺插倒补看事情；(顺插倒补：顺叙、插叙、倒叙、补叙)

第一人称以我写，局外人写三人称；

表达方式有五种，叙议抒描和说明；(叙议抒描：记叙、议论、抒情、描写)

人物描写有四种，肖像动作和言心；(言心：语言描写和心理活动描写)

环境描写记分明，社会自然要分清；

记叙文体多线索，时空物人和感情；(时空物人：时间、空间、事物和人物)

抑扬对比和陪衬，象征手法加拟人。(抑扬：先抑后扬和先扬后抑；手法：写作手法)

二、说明文知识点

给人知识说明文，介绍事物阐事理；

基本要求抓特征，多用方法来表意；(特征：事物的特征；方法：说明方法)

图表数字和举例，诠释分类下定义；(画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别)

还有比较和比方，阅读写作要注意；(作比较、打比方)

说明顺序只三种，时间空间和逻辑；

说明语言要准确，简洁平实求浅易；

总分并列和递进，说明结构细分析。(总分：包括总分关系、总分总关系和分总关系)

三、议论文知识点

表明观点和主张，以理服人议论文；

观点态度要鲜明，论据一定要充分；

例证引证和喻证，对比论证要分明；(四种论证方法)

提出问题是引证，分析问题即本论；

解决问题是结论，议论结构须分清；

议论语言要准确，更是要求严密性。

[作文文体知识口诀

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我有幸参加学校文体委员的竞选，感到十分光荣，因为这不但是我第一次竞选，还是我最想要做的事情。我会感激老师和同学们对我的信任，给我这次锻炼的机会。

我是一个热爱体育活泼开朗的男孩，乐于助人，尊老爱幼。虽然我的成绩不怎么好，但是我热爱学习，爱体育。从一年级开始，我一直是喜欢体育的，我有足够的信心，在竞选文体委员成功之后，我一定会认真完成老师交给我的每一项任务，因为我是第一次担任文体委员，如果我有做得不足之处，还请大家见谅。但我有足够的信心做好。

虽然现在的我看着瘦弱，但是在周末，我都在打篮球、跑步……来锻炼自己的体魄，变得强壮起来。

相信我，对于自己及其热爱的事情，我一定不负众望。倘若没有成功，我也不会灰心丧气！我会将它转化成对自己的鼓励，对自己的动力，为自己热爱的事情奋斗的勇气。我相信，大家也会为我喝彩的！

谢谢大家！

发言人：科学电动达

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。

小升初分班考试作文技巧八：适当克隆和"抄袭"，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

一、什么是话题作文

话题作文这种命题形式，最先出现在19XX年的高考中。这种开放性的命题方式给学生提供了较充分的写作自由，因而受到考试命题者和广大考生的青睐；所以从19XX年假如记忆可以移植，到20XX年答案是丰富多彩的，从20XX年诚信，又到20XX年心灵的选择，连续4年全国高考作文都是话题作文的形式。由于其具有开放性强，比较符合现代选拔人才的需求的特点，因而一问世就受到社会各界的肯定。目前，话题作文正日益受到广大老师和同学的重视，已经成为高中生日常作文训练的一项重要内容。

1．话题作文命题的结构

话题作文的命题分三个部分：话题前的材料或提示语、话题、写作要求。材料或提示语用来引出话题，话题提供写作范围，写作要求是对内容、文体、字数等方面提出的具体要求。请看20XX年全国高考作文题：

材料：

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路口上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了健康、美貌、机敏、诚信、才学、金钱、荣誉七个背囊，渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：有弃有取，有失有得。年轻人思索了一会儿，把诚信抛进了河里。

寓言中诚信被抛弃了，它引发你想些什么呢？

话题：请以诚信为话题，写一篇作文。

要求：

(1)这个话题的内容是很宽泛的，作文内容只要与这个话题相关，都符合要求。

(2)文体不限。可以记叙自己或他人经历的事情、编述故事(包括小小说、童话、寓言、戏剧)、发表议论、抒发感情等等。

(3)无论是写记叙文(包括小小说、童话、寓言、戏剧)还是写议论文不得少于800字。

2．话题作文的基本特点

自拟题目、自定立意、自选文体是话题作文的三个基本特点。这三个特点为话题作文的写作提供了广阔的空间。

(1)可以自由地选择自己熟悉的素材，从感受最深的一点出发确立主题，说出自己的心里话。比如诚信这个话题，可以围绕历史上有关诚信的故事来写，如古人一诺千金的故事；可以围绕现代社会中与诚信有关的事情来写，如国外的产品召回制度；可以围绕现实中不讲诚信的事情来写，如假冒伪劣产品；可以联系自己身边的事来写，如考试中的作弊问题。同学们请看，在话题作文这种命题形式下，你可写的东西是不是很多呢？可发挥的空间是不是很大呢？

(2)可以自由地选择自己擅长的文体，你不只可以写记叙文、议论文，还可以写一个童话、一个科幻故事，可以写一篇日记、一封书信，还可以写一个短剧、一则新闻、一篇采访记等等。在近两年的高考中，考生的文体选择可谓异彩纷呈，出现了不少很有创意的佳作。

(3)话题作文写作的自由度虽然很大，但也有其限制性，同学们必须在话题的范围内写作，超出范围就属跑题。比如假如记忆可以移植这个话题，就要求我们应该写在这一假定前提(记忆可以移植)下可能发生的事情或问题，如果你写记忆移植绝对不可能发生、或者写情感可以移植就属于跑题了。

二、话题作文不能忽视审题

话题作文的写作空间很大，降低了审题难度，有些同学就认为话题作文的审题不重要，不需要重视了。其实不然，每次考试话题作文都会有跑题、偏题的文章，而且题目审得好不好对能否写好作文至关重要。审题时我们自然要从话题作文命题的三个部分人手：

1．审话题

审话题要注意两点：审出话题丰富的内涵及审清话题中的限制。

(1)审内涵：有许多话题包含了很丰富的内涵，深刻理解话题内涵，对我们写作话题作文、打开思路有很大的帮助。一般来讲，内涵包括本义和引申义两层。

以话题珍宝为例，珍宝的本义指的是珠玉等宝物，如果单从这一点来立意，可写的东西很少；但我们若考虑到珍宝的引申义，思路一下子就打开了：对一个国家或一个组织来说，良好的制度是珍宝；对一个单位来说，人才是珍宝；对个人来说，珍宝的含义更是丰富多彩，有人把金钱视为珍宝；有人把时间视为珍宝；有人把品质视为珍宝；有人把事业视为珍宝；有人把家庭视为珍宝；有人把感情视为珍宝；有人把快乐视为珍宝显而易见，从珍宝的引申义来立意，不仅容易写，而且文章还能写得有深度、有新意。

(2)审限制：知道哪些是话题范围以内的，哪些是话题范围以外的，这样我们在写作时才能扣紧话题，避免跑题、偏题。

下面是两条具体的注意事项：

①准确理解话题，才能把写作范围搞清楚。例如话题诚信，其含义是诚实守信，我们就不能只写诚实，如果写狼来了这种故事，或写同学犯错误后大胆承认显然就偏离了题意。

②抓住话题中的关键词语，有助于理解话题。例如话题战胜自己，其关键词是自己，我们就不能写成战胜困难，比如写做实验时缺乏器材，同学们如何在老师的指导下自制器材，终于战胜了困难，这样写无疑就跑题了。

2．审材料或提示语

认真审读话题前的材料或提示语，有助于我们理解话题和打开思路。

比如一道作文题目偶像，话题前有这样一段材料：

人们往往崇拜自己不熟悉的人和远离自己的人，因为这会有一种神秘感。而神秘感一旦消失，崇拜的情绪就可能淡化。

据说，耶稣在外游历了很长时间后，返回家乡布道。起初，人们为他的学问和智慧所叹服。当大家仔细一瞧，发现眼前这个口若悬河的人，原来不过是本地一个木匠的儿子，诚服钦敬之心顿减，立即变得不恭不敬起来。耶稣还是刚才的耶稣，乡邻却已不是刚才的乡邻了。

这段材料能帮助我们理解话题，找到思路。耶稣的故事说明偶像是靠距离、神秘感等维系的，而这些维系条件一旦消失，可能偶像就不复存在了。同学们可以顺着材料提示的观点去进一步阐述，也可以逆向思考进行反驳，还可以挖掘其原因或结果进行深入分析。

3．审要求

看清话题后的写作要求，弄清在内容、文体、字数方面有哪些具体的限制再下笔作文。

对于自己擅长什么“文”很明确的同学，这句话很有道理。可是问题在于：自己琢磨了半天，到底擅长什么“文”，还是没有弄明白。或是无法确定，或是都擅长，或是都不擅长。

在你无法确定自己到底擅长哪一种文体的情况下，我提供这样一个参考建议：宁记叙不议论，要写以记叙为主的夹叙夹议的哲理性散文。

其一

议论文其实就是一个人的人生阅历、思想认识的集中而直接的表露，要求论点鲜明深刻。初中、高中的同学，大多十五六岁，或是十七八岁，要是论人生阅历、思想认识，阅卷老师会更深刻一些。考场作文写议论文，无疑是拿自己的短处给阅卷老师看，等同于以卵击石。同学们的长处在于思维活跃而富有想象力和创造力，记叙文正好能发挥你的长处。

其二

议论文模式单一，论点论据论证，立论本论结论，提出分析归纳，有板有眼，环环相扣，不易灵活变动，一处失误，处处被动。况且还需要论据的大量储备，稍有不慎，极易“撞车”。事实上，这些年的高分满分作文，就数量而言，议论文远不如记叙文居多。原因之一，就是因为某个论据，同学们都看好，你用我用他用大家都用，阅卷老师只好跟着发“晕”。

有一名阅卷老师深有感触：有些学生的论据储备太匮乏了，全世界那么多人，他们好像只认识“牛顿爱迪生爱因斯坦”“雷锋张海迪居里夫人”

其三

记叙文从小学就开始了，议论文大多从初中开始，从时间的长短和熟练的程度上来说，写记叙文或许更熟练一些。有人说，我们这个时代，不缺空头的议论家，缺的是真正的实干者。多写些记叙文，说不定还能改变空谈务虚的恶俗。

较宽泛的文体定义是认为文体只有四类：散文、诗歌、戏剧、小说。散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它形式精粹亲切。表达作者对人生或自然的感悟。

散文与记叙文的最大区别在于，散文中所写的人生、自然、事件、景物等，都是从自身感悟出发，是作者对事物特殊意义和美的发现。这种发现，是知觉、思维、感觉的综合思维结果，体现着作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。而记叙文是记录生活中的人和事，并不从作者的感悟出发。

散文的取材十分广泛，不间万象、宇宙万物、各色人等、宏观微观无不涉及，而这些材料一旦出现在文章中，就立即刻上了作者的主观感悟，代表着作者的人生经验、观点感受。所以，同样的材料，不同的作者看到的内涵是不同的。这里，我们把散文的取材叫“形”，把作者的感悟叫“神”。散文的文体特点就是：形散神聚。

散文的写法较其他文体更活泼自由，不拘一格。常见的方式是抒情，即使是记叙，也是带有强烈感情色彩的。散文常把记叙、抒情、议论等融为一体，夹叙夹议。表现手法上能出奇制胜，让读者产生新鲜独特的阅读感受。散文的结构追求自然而然的境界。在材料选取上，般运用联想手法。

总体来看，抒情的散文有时气势磅礴，有时低吟浅唱;记叙的散文如诗如画，曲径通幽;议论的散文情真意切，精彩纷呈……但是，不管作者怎么样安排文字，怎样组织材料，归根结蒂还是为了表达他对人生或自然的特殊感受悟。

我的家里有三位“部长”，官还蛮大的呢！虽然他们职位不同，但是，管理的部下只有我一个人，你说我惨不惨？

奶奶是一位“生活部长”，她专门负责我的饮食与健康。每当我放学回家，奶奶就会问我一连串的问题。比如“多多，你今天的中饭吃饱了没有？晚饭，奶奶给你做糖醋排骨，好不好？明天的早餐吃什么？……”晚上，当我即将入睡时，门突然被打开了，奶奶走了进来，问道：“多多，明天早上吃面疙瘩，好不好？”我模模糊糊地点点头，翻了个身，继续睡我的觉。其实，我也没有听清楚奶奶在对我说什么话。

星期天，我在家里正准备玩一会儿电脑。“学习部长”的电话来了。我有点厌烦地拿起电话，电话那头的妈妈又开始给我布置任务：“许竹沁，这一次你的英语考得不是很好，你一定要多听，多练，多读。你的作文一定要多运用别人的好词，好句，这样你的文章才会生动。……”妈妈还在絮絮叨叨。我已经不耐烦了。妈妈也真是的，自己在加班，还要给我要求呢！

电话刚刚挂掉，我最喜欢的“娱乐部长”就踏进门来了。他就是我的爸爸。他总是会给我带来令我兴奋的消息，他总是会让我在紧张的时刻放松放松！爸爸总会教我玩电脑，我们父女俩经常玩得不亦乐乎。有的时候，我还和爸爸抢电脑玩，我有奶奶为我求情，所以每一回都是我优先玩到电脑游戏。爸爸只能在我旁边，眼睛睁得大大的，看我玩电脑游戏！

三位部长还有互相斗嘴的时候呢！比如，我正在写作业时，“生活部长”让我吃东西。被“学习部长”的婉言拒绝。比如，“娱乐部长”在和我下棋时，“学习部长”走过来，让我去订正作业。……。在他们斗嘴的时候，我就在一旁，幸灾乐祸地看着他们，这时谁也不会来管我，这是我最开心的时候了。

我知道，三位“部长”都很爱我，都想让我养成好的习惯，成为一个优秀的人。但是，我还是希望可以成为自己的领导。来学会自己管理自己。这样，我才会更加健康快乐地成长。奶奶，爸爸，妈妈，你们说，是吗！

二、如何自择文体

近几年高考作文可谓是百花齐放，精彩纷呈，这里有“自择文体”的功劳。给考生文体选择的自由权，也就给了考生灵活机动创新的主动权。但自择文体不是不要文体，而是写什么文体就要是什么文体。是议论文，则必须合乎议论的要素；是书信体，则必须合乎书信的格式。分析高考优秀作文的文体，我们可以概括为两大类。

常规文体

常规文体指我们平时经常训练的议论文和记叙文。这两大文体曾经是高考作文主要的文体形式，可以说是传统文体。而许多同学的确也习惯这两大文体的写作，高考中运用传统文体得到高分的优秀作文很多。这里各举一例。议论文如2002年的《在心灵的岔道上》，文章采用层层深入的方法，先写心灵选择的意义??选择的瞬间可能成全你，也可能毁灭你；接着写错误的选择会给心灵留下永不消退的污渍和伤痕；再深入一层，写怎样选择??一是用真心对待别人，二是选择错了重新选择。近几年来，严格意义上的议论文越来越少，倒是叙议不分、先叙后议、文体不明的“四不像”文章，呈越来越多的趋势，这是我们需要注意的。

2002年高考优秀作文《我那农村老父啊》是一篇记叙文，描写了贫困地区的一对父女常见的情况：女儿想上学，却不能不顾及父亲的难处；父亲爱女儿，但有旧思想的拘囿。他们都面临物质和精神的选择。文章以女儿“我”的口吻来展开记叙描写，自始至终贯穿希望与失望、感激与哀怨交织的感情，深深打动我们。最后父亲一句：“丫头，你要争气，咱上！”以及篇终作者感叹：“我的农村老父啊！”，把感情再次推向高潮。

借鉴文体

借鉴其他样式的文章格式，移花接木，不失为一种好方法。但借鉴的文体必须是考生熟悉的，不能一知半解，写出“四不像”的文章。我鼓励同学们去熟悉某种或几种文体，时常揣摩，考试时能够结合话题和所要运用的材料，作创造性的发挥。综观近几年高考优秀作文，我们发现有如下几种文体常被借鉴：

借鉴新闻。如2001年北京考生的《诚信专访》。文章假托诚信落水后被人救起送到医院，记者去采访诚信。作者设计了对落水的想法和对年轻人的劝告两个采访话题，表明诚信“我相信会有越来越多的人认识到我的重要性。”其格式为：本报讯、导语、正文、对话。

借鉴就诊报告。如2001年《患者吴诚信的就诊报告》。文章巧妙地将医学知识与所提供的话题中那个抛弃“诚信”的年轻人的言行与思维方式结合起来，生动活泼地表明了自己的见解。其格式为：姓名、性别、年龄、职业、确诊方法、诊断过程、医生签名。

借鉴日记。如2002年《临终手记》。文章采用原高中课文《火刑》的有关材料，假托布鲁诺分三天写了被囚、刑讯、法庭宣判三个场面，把布鲁诺为科学而献身，不向神学妥协的主题表达出来。

借鉴书信。书信是一种相当自由灵活的表达载体，几乎无事不可叙，无理不可说，无情不可表。2002年《送人玫瑰

手有余香》一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择。其格式为：抬头、正文、结语、署名。

借鉴影视剧本。2000年话题为“答案是丰富多彩的”，有一篇优秀作文是《四幕剧》。文章层层递进，说明“生活有许多精彩的解释”。怎样才能有精彩的解释呢？第一幕说明要有善于发现的眼睛；第二幕说明要有乐观的生活态度；第三幕说明要有人性之光。只有如此，才会拥有第四幕的“真实的人生”。其格式为：幕名、背景介绍、舞台说明、人物对白、全剧终。

借鉴寓言。2001年《扔掉诚信以后》。写年轻人扔掉诚信以后，先被艄公敲诈，再被公司拒绝，又被旅馆老板欺骗，一环扣一环，最后他良心发现，重获诚信。

此外，还有小小说、广告语、会议记录等多种形式。

三、如何自拟题目

自拟的题目，要有闪光之处，让阅卷老师眼睛为之一亮。考生拟题大致有三种情况。一是话题型。如2001年春季高考，有同学就直接套用话题《出发和到达》；如2002年有同学题目是《浅议诚信》《小谈诚信》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。一是观点型。如《选择诚信》《成功需要不懈的努力》《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的题目要好。我鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘，这就是文采型。我认为文采型有以下几种方法：

比喻式。如《心灵激起生命的浪花》，通过比喻，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《成功之花只对挑战者绽放》等。

拟人式。如《月若有情月长吟》，讲述了为母亲治病筹钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事。全文设置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中间写月景，映衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等。

夸张式。如《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗？又如《一场秋雨一场寒》。

反问式。如《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。又如《21世纪你美吗？》等。

引用式。如2002年《送人玫瑰

手有余香》（借用俗语）一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择，深化主题。《诚以养德，信以修身》（借用古语），《答案在风中飘扬》（借用歌词）。

情景式。如《寻找心灵的故乡》，题目耐人寻味，不同凡响，读罢全文，好象看见一位年轻人在漫长的人生旅途中在跋涉，在寻找，最后找到“心灵的故乡。又如《带着三句话上路》《别拦着我飞翔》《飞翔路上的人生风景》。

符号式。如《出发+拼搏=到达》，言简意赅表达了中心。如《7-1=0》，用特殊的句式暗示抛弃了诚信，其它的金钱、美貌等就失去价值了。又如《1-1=0?》。

并列式。如《生命?心灵?选择》，将“生命”、“心灵”、“选择”三个词巧妙组合在一起，不仅点明了话题“心灵的选择”，而且暗示“心灵的选择”对于“生命”存在价值的重要意义。

选择自己最擅长的文体，文体要固定;文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。

4第四步扣住话题(题目)，写出亮点

1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼

切忌无标题或以话题为标题。

题目要出新：

(1)揭示主题;

(2)反映内容;

(3)巧用修辞;

(4)化用名句;

(5)借用歌曲;

(6)妙用符号;

(7)呼告抒情。

2、巧妙开头——入目即感满眼春

切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

3、注重形式——巧持彩练当空舞

写好每一段的首句,每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

4、扮靓语言——语不惊人死不休

多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法,遣词造句要用情感。

5、扣住话题——任你东南西北风

话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现,尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义词,如将”纪念”改为”怀念”.将”感动”变为”激动”或感激”,将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。在写作的过程中,至始至终要回视话题,以免走题。如果.写了一半甚至写完了,发现自己走题了一般不要重来(时间不够,又影响卷面),加一些含有话题中词语的句子即可,特别是在结尾一段。

【作文高分秘诀】

高考作文得分高，审准文题最重要。

立意前后加词语，开篇点题是诀窍。

走进历史及名人，文化积淀露一招。

借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。

排比比喻及对比，句式灵活一类招。

文体明显结构好，频频扣题积分高。

尊敬的教育部部长：

您好!我是一名普通的小学生。最近我比较累，也比较忙!每天都是好多作业。天天的生活就是学习、学习再学习。我的眼睛都快成熊猫眼了。这样的校园生活真的不是我们想要的。

今天，借着给您写这封信的机会，我想谈谈自己心目中的理想校园，希望您采纳我的建议。

每天早晨，我都是在被爸爸妈妈无数次的呼唤声中，极不情愿地爬起来。有时还免不了挨一顿骂。在我的心目中，理想的上学时间是八点半，九点开始正式上课。这样可以保证我们有充足的睡眠时间，不用起那么早了。下午三点放学。每天我们的作业量保持在一个小时左右。这样我们既可以复习了当天学习的知识，又能有时间进行自己的课外活动。

每天我们中午要赶回家吃饭，还要做部分作业，时间非常紧。天天忙得像陀螺。我希望学校里能有一间自助餐厅，这样我们就可以和同学们一起自由地选择菜品吃饭。吃饭的时候，我们还可以听着优雅的音乐，聊聊天，放松一下。吃饭后，

在校园里散散步，消消食。

在我的理想中，我们的教室不大，每个班只容纳二十人。这样老师可以有针对性地对我们进行辅导帮助。因为现在教室里黑压压的一片坐满了人，老师们也忙不过来。我们可以根据自己的喜好，自由地选择喜欢的课程。我想上数学课，因为数学课很有趣。我还想上英语课，因为英语课总是可以表演课本剧，很轻松。

在学校的设施方面，我希望校园里有一间图书馆，一个游泳池还有一个超大的足球场。最重要的是学校的其中一层楼，是动漫厅和玩具厅。如果学生达到了老师设定的要求，就可以领取一份玩具，或者去动漫厅休闲片刻。这样我们的学习才会更有动力。

每个月，学校都组织我们举行一次校园旅游，老师带我们去各地旅行，在旅途过程中学习书本上学不到的知识。不是都说：“读万卷书，不如行万里路”吗?

当然，我知道这只是我心目中的理想校园。但是我希望您能考虑一下我们小学生的感受，听听我们发自内心的真诚的声音。谢谢您!

一个想说出心声的学生：陈思哲

赋本为一种文学的表现手法，为《诗经》“六义”之一，汉代形成一种特定的体制。成为一种介于诗和散文之间的讲究铺陈，重视词藻、对偶、押韵的文体。以铺叙事物为主的是“大赋”，以抒情为主的叫“小赋”，接近于散文的称“文赋”。

它有别于今天的散文标题的“赋”，已不是铺陈的字眼，而是“赞”“颂”意。

古人“辞”“赋”合称，是因二者都体形灵活，篇幅长短不限，句子以四、六言为主，且允许有错落参差；从风格上看，都讲究文采，多用铺张手法。二者的区别是辞在句中或结尾多用兮"以调节音节，而赋则较多的使用散文句式，甚至整篇韵文中夹杂完全不押韵的散文语句。

骈 体文是以双句(即俪偶句、偶句)为主，讲究对仗和声律，与散文相对的一种韵文。最大特点是，全文用对偶句组成，构成字数相等的上下联，句法结构对称，词 性、词义相互合对。而偶句通常用四字和六字组成，互相交替(四六文)，如“腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库”。

起于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。唐初仍沿习此，到韩、柳继起后，这种文体才衰落。

和韩、柳倡导的古文相比，古文讲"气势"，骈文讲“气韵”；古文讲通畅，骈文讲含蓄;古文讲古朴，骈文讲典丽。

词是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体，(即"倚声填词")。又叫“曲子词”“长短句”“乐府”等。

每首词都有一个表示音乐的曲调名(曲牌)，它规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的“词”的字数、句数、韵数、韵位等。大部分都分为片(段)，“片”也叫“遍”或“阕”，是音乐唱完一遍的意思。

词概括乐调长短，分为小令、中调、长调(慢词)。

词远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。

1、可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：

(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及了时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人”、“事”、“记”等字样，就更是记叙文的标志了。

(2)议论文文题中经常会有“议”、“论”、“谈”、“辩”等字眼，也有的由“.....。的启示”、“从.....。想到的”、“由.....。说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。

(3)考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。

2、要看清题目要求。一般作文题都在"要求"一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把"要求"这项内容搞清楚，并且严格执行不能遗忘。

3、注意题目中的隐含内容

考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚印》一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。