缅怀先烈的名人名言短【精品20篇】

艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。小编收集关于艺术的名人名言，欢迎阅读。

艺术：艺术是征服的人生，艺术是生命的帝王

艺术的使命在于用感性的艺术形象的形式去显现真实。(德国哲学家)黑格尔

当艺术穿着破旧衣衫时，最容易使人认出它是艺术。——(德国哲学家)尼采

艺术应该是给人生以精神上的活力和鼓舞，而不是对人生亮出虚无主义的冷冰冰的魔鬼的拳头。——(德国作家)托马斯·曼

一切艺术都是开在校繁叶茂的知识之树上的鲜艳的花朵。——(匈牙利作曲家)李斯特

艺术不是享乐、安慰或娱乐;艺术是一桩伟大的事业。艺术是人类生活中把人们的理性意识转化为感情的一种工具。(俄国作家)列夫·托尔斯泰

反常的艺术叮能是人民所不理解的，但是好的艺术永远是所有的人都能理解的。——(俄国作家)列夫·托尔斯泰

艺术不是技艺，而是艺术家所体验的感情的传达。——(俄国作家)列夫·托尔斯泰

艺术的精神就是力求用词句、色彩和声音把您的心灵中所自豪的、优美的东西，都体现出来。——(前苏联作家)高尔基

艺术是积蓄在苦难和耐劳的人的灵魂中的蜜。(美国作家)德莱赛

艺术的第一作用，一切艺术作品毫无例外的一个作用，就是再现自然和生活。——(俄国哲学家)车尼雪夫斯基

艺术的魔仗所触之处，当变为不朽的现实。(印度作家)泰戈尔

所谓艺术的永恒是感觉而不是时间。——(日本作家)高村光太郎

有生命的艺术常常是野生的。而不是温室里的。——(中国剧作家、诗人)田汉

伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。——(英国作家)毛姆

真与美是构成一件成功的艺术品的两大要素。——(中国作家)鲁迅

如同人们只能在世界的背影上知觉事物一样，艺术表现的对象也是在宇宙的背景上显现的。——(法国作家)萨特

所谓千古不朽的艺术作品，特点就在不论时尚怎么改变，它总是有办法满足任何时尚中的任何人。——(法国作家)纪德

艺术在朝圣的路上，探访现实中未知的一座座殿堂，走向一个同过去有着天渊之别的未来。——(印度作家)泰戈尔

艺术应寻求真理，真理不是描写罪恶，它应当是善与恶的描写。仅仅看见…方面的画家，和仅仅看见另一方面的画家，同样虚伪——(法国作家)乔治·桑

要想逃避这个世界，没有比艺术更可靠的途径;要想同世界结合，也没有比艺术更可靠的途径。——(德国诗人)歌德

最高的艺术，名副其实的艺术，决不受一朝一夕的规则限制;它是一颗向无垠的太空飞射出去的彗星。——(法国作家)罗曼·罗兰

最高的艺术是要把观念纳入形象。二个字应包含元数的思想，一个画面要概括整套的哲理。——(法国作家)巴尔扎克

艺术的真实非即历史上的真实。——(中国作家)鲁迅

依傍和模仿决不能产生真艺术。——(中国作家)鲁迅

真艺术与真科学本是携手进行的。——(中国民主人士)闯一多

艺术与人生，风是一个品球的两面，和人生无关系的艺术不是艺术，和艺术无关系的人生是徒然的人生。——(中国作家)郭沫若

艺术的价值就在于借助于外在物质形式显示一种内在的生气、感情、灵魂、风格和精神，这就是我们所说的艺术作品的意蕴。——(德国哲学家)黑格尔

艺术不仅满足美的要求，而且满足思想的需要。——(中国美学家)宗白华

艺术对于因生活和劳动而疲倦的心灵是一种可口的良药。——(前苏联作家)高尔基

艺术的真正生命正在对于个别特殊事物的掌握和描述。——(德国诗人)歌德

显出特征的艺术才是惟一真实的艺术形象的不只是寻常的灵魂。——(德国诗人)歌德

艺术的三个死敌：平庸、千篇——律、粗制滥造。——(德国作曲家)舒曼

艺术不仅可以利用自然界丰富多彩的形形色色，而且还可以用创造的想象自己去另外创造无穷无尽的形象。——(德国哲学家)黑格尔

没有生命，便没有艺术。——(法国雕塑艺术家)罗丹

艺术是最伟大的，它无论用何种方式，将难以计数的伟大观念送入观众心底。——(英国政论家)罗斯金

艺术，就是所谓静观、默察;是深入自然，渗透自然，与之同化的心灵的愉快。——(法国雕塑艺术家)罗丹

只有为了别人，才有艺术;只有通过别人，才有艺术。——(法国作家)萨特

艺术是智慧的喜悦，在良知照耀下看清世界，而又重现这个世界的智慧的喜悦。——(法国雕塑艺术家)罗丹

艺术又是一门学会真诚的功课。——(法国雕塑艺术家)罗丹

在人生中美会消亡，但艺术不朽。——(法国作家)黛芳夫人

艺术是被征服了的人生，是生命的帝王。——(法国作家)罗曼·罗兰

艺术不应当成为幻想，应当是真理!真理!我们得睁大眼睛，从所有的毛孔中间去吸取生命的强烈的气息，看着事实的真相，正视人间的苦难——并且放声大哭。——(法国作家)罗曼·罗兰

假如艺术不能和真理并存，那就让艺术去毁灭吧!真理是生，谎言是死。——(法国作家)罗曼·罗兰

艺术的气息是大多数人不能呼吸的。惟有极伟大的人才能生活在艺术中间而仍保持生命的源泉——爱。——(法国作家)罗曼·罗兰

非有天马行空似的大精神，即无大艺术的产生。——(中国作家)鲁迅

艺术的顶峰是看不见艺术。——(古罗马教育家)昆体良

没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感人，人生乐趣就会失掉一半。——(英国诗人)斯宾塞

艺术与科学的价值，在于对万众的利益做全无私欲的奉献与服务。——(英国政论家)罗斯金

艺术应当促进人的意识的发展和社会制度的改善。——(俄国理论家)普列汉诺夫

艺术作品是一种非现实。——(法国作家)萨特

艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。——(法国作家)雨果

艺术的最高镜界是善良、纯真和美好。——(中国作家)罗兰

艺术是为了进步。艺术多一种用处就多一种美。——(法国作家)雨果

艺术是永恒的，而生命却短促。如果来得及把握理解的东西完成百分之一就好了，但结果只是万分之一。——(俄国作家)列夫·托尔斯泰

世界上最颠倒众生的，不是美丽的女人，而是最有吸引力的女人。小编收集了魅力的名人名言，欢迎阅读。

魅力是一种元形的美。——(意大利作家)索菲娅·罗兰

魅力通常是在智慧之中，而不是在容貌之中。——(法国启蒙思想家)孟德斯鸡

没有魅力的美，就如同没有鱼饵的钓钩。——(美国作家)爱默生

魅力包含技术、真诚和神秘感。……一开始它们是一种技术，然后由于真诚，就成为我们的习惯，最终，它会转变为我们独特的、神秘的魅力。——(意大利作家)索菲娅·罗兰

从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。——(法国启蒙思想家)卢梭

男人在爱情上所表现出的机智最富于魅力。——(法国作家)莫罗阿

没有恶习固然是好事，但是没有吸引力就未必是好事了。——(英国政论家)白哲特

到子的东西绝不会像追求它时那样富有魅力。——(古罗马科学家)小普林尼

不要过分相信那张娇媚的面容;美是一种魅力，而魅力很快便会消失。——(古罗马诗人)维吉尔

当你把自己独有的一面显示给别人，魅力就随之而来。——(意大利作家)索菲娅·罗兰

魅力有一种能使人开颜，消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。一←(美国诗人)普拉斯

什么叫魅力，可能是指一个人具有声望与感化力而言。——(日本作家)原一平

漂亮的人怀疑自己的智慧，强有力的人怀疑自己魅力。——(法国作家)莫罗阿

魅力是为远处的赞美者而存在的。没有任何场面比熊熊燃烧的火焰更壮观。——(英国作家)塞缪尔·约翰逊

女性行为之美的魅力，其精髓在于情态的温柔。——(中国作家)金马

把自纸装订进书中有一种特殊的魅力。没有失去纯洁、依然闪耀着天真白泽的白纸总是比它被使用之后更美好。——(德国哲学家)利希滕伯格

最有魅力的乐趣也最短暂，难道我们生活全部仅仅是一次狩猎——一(怀特·梅尔维尔)

从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活全部魅力(卢梭)

脸红使人魅力倍增，但毕竟还是有点难堪(哥尔多尼)

魅力是为远处的赞美而存在的(塞·约翰逊)

正如魅力是胡说，胡说也是一种魅力(富兰克林)

美丽使你引起别人的注意，睿智使你得到别人的赏识，而魅力，却使你难以被人忘怀。——索菲娅·罗兰

个性和魅力……是学不会，装不像的(伯尔)

美而缺乏魅力是无饵的鱼钩(爱献生)

美若失去魅力，就只是无钩的诱饵(卡皮托)

魅力是女人身上的开出的一种花朵。有了它你无须再有其他东西;缺少它，你就是东西再多也聊同于无(詹·马·巴里)

我认为所有漂亮的人都是被庞坏了，而这就是他们能够吸引他人的秘密所在(王尔德)

世界上最颠倒众生的，不是美丽的女人，而是最有吸引力的女人。——(中国作家)柏杨

美丽使你引起别人的注意，睿智使你得到别人的赏识，而魅力，却使你难以被人忘怀。——(意大利作家)索菲娅·罗兰

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光阴和阴影构成的。——(俄国作家)列夫·托尔斯泰

一个人自己的心灵，还有他的朋友们的感情——这是生活中最有魅力的东西。——(英国作家)王尔德

这个人所拥有的内心世界的境界有多深和多广——这里有着人的魅力的最根本的因素。——(日本社会活动家)池田大作

美貌和魅力原是两种要命的东西，幸而不是所有的美女全都有魅力。往往是相貌平常的女人反而倒有一种抚媚动人之处。——(美国作家)马克·吐温

我生平的野心时，靠我的才能使你的魅力不朽，靠你的魅力使我的才能不朽。——(中国作家)周国平

思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣

富贵福泽，将厚吾之生也;贫贱忧戚，庸玉汝于成也——张载《西铭》

豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双 ——王安石

安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱 ——《易经》

人无远虑，必有近忧。 ——《论语》

忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 ——欧阳修

居安思危,戒奢以俭 ——魏征《谏太宗十思疏》

安不忘危,盛必虑衰。——(《汉书》)

靡不有初,鲜克有终(《诗经》)

艰难困苦,玉汝于成 ——北宋文学家张载

草海随着轻雨沙沙作响，新风掺杂几分寒意，四月时分，不是踏青赏春，而是扫墓、祭祀;不是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的清心神情，而是“至今思项羽，不肯过江东”的千思万绪。

遥想当年，虎门销烟的盛况，辛亥革命的场景，飞夺泸定桥的大快人心，如今细细想来，当真是心潮澎湃。今天的新社会，如今的新中国，不正是靠着他们抛头颅，洒热血与敌人殊死拼搏换来的吗?面对如此的英雄，这样多的活生生的，正值青春的生命就为了抗战而牺牲了，顿时，心中涌上一股万分崇敬的热意，爱国情怀也油然而生。从古至今，为了民族独立和人民自由幸福生活，多少战士血洒战场，壮烈牺牲。

以往看过了多少的战争片，都不及脑海中呈现的一幅幅画面清晰、鲜明;战士们扛着枪，英勇向前，奋力杀敌，毫不退缩;子弹没了，他们举着大砍刀，一道光映在脸上，一个个侵略者被吓得手足无措，狼狈而逃;眼看敌人就要跟上来了，他拿起了枪，并催促其他同志离开，一个人孤身作战，毕竟，寡不敌众，在身中数发子弹后，他的手颤抖着，艰难地拿起了一枚手榴弹，他早就料到会有这么一天，他笑了，在鬼子到来之际，拔掉了导线……思此而止，红了眼眶，静静注视着眼前的墓碑，碑身上写的还是那几个大字：“人民英雄，永垂不朽。”我颤抖着念出了碑身上的大字。人民英雄永垂不朽，人民英雄垂不朽，人民英雄永垂不朽，那束花里的白菊和翠竹叶，象征他们清高、纯洁正直的心，就让一支天堂鸟带去我们对他们深深地思念吧。

人民英雄永垂不朽，是的。但对于先烈们，不是奢求人民去记住他们，而是为了国家和人民的安定、自由、幸福;也许现在，许多人都忙于学习和工作，忘却了如今和谐安定的源泉，从前泥泞的道路现在变得宽敞、平坦，从吃不饱穿不暖到吃得好穿得暖，时间和历史都共同见证了中国发展的脚步，现如今就更该感谢这些为国为民牺牲、奉献的革命先辈们，向他们学习，继承、发扬中国文化，为祖国的繁荣强盛做出贡献。

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与朋友交，只取其长，不计其短。——（唐）李煜

交朋必择胜己者，讲贯切磋，益也。——何坦

君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为友。——欧阳修

傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。——朱熹

道义相砥，过失相规，畏友也；缓急可共，死生可托，密友也；甘言如始，游戏征逐，昵友也；和则相攘，患则相倾，贼友也。——（明）苏溶

搏弈之交不终日，饱食之交不终月；势力之交不终年，惟道义之交可以终身。——（清）金缨

交渊博友，如读名书；交风雅友，如读诗歌；交谨慎友，如读圣书；交滑稽友，如读传奇小说。——（清）邹韬

以“淡”字交友，以“聋”字止谤，以“刻”字责己。——（清）李叔同

古人结交在意气，今人结交为势利。——（明）冯梦龙

万人丛中一握手，使我衣袖三年香。——（清）龚自珍

人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》

黄金万两容易得，知心一个也难求。——《红楼梦》

甘泉知于口渴时，良友识于患难日。——书摘

度尽却波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

千金难买是朋友，朋友多了春常留。——歌词

安危他日终须仗，甘苦来时要共尝。——孙中山

本互助博爱之精神，谋团体永久之巩固。——孙中山

人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——（战国）孟轲

以势交者，势倾则败；以利交者，利穷则散。以财交者，财尽则绝；以色交者，色落则渝。——（汉）刘向

交得其道，千里同好；固于胶漆，坚于金石。——（三国）谯周

管鲍之和，穷达不移；范张之谊，生死不弃。——（元）许名奎

朋友邀宴，可以缓往；朋友有难，必须速赴。——书摘

镤破不改光，兰死不改香。始知君子心，交久道益彰。——（唐）孟郊

好人常直道，不顺世间逆。恶人巧谄多，非义苟且得。——（唐）孟郊

文情不厌新，交情不厌陈。能存先昔友，留示后来人。——（明）汤显祖

人若近贤良，比如纸一张。以纸包兰麝，因香而得香。——佚名

人若近邪友，比如一枝柳。以柳贯鱼鳌，因臭而得臭。——（清）金缨

朋友：同师曰朋，同志曰友。——（春秋）左丘明

与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——（春秋）孔丘

同类相从，同声相应，固天理也。——（战国）庄周

君子淡似亲，小人甘以艳。——（战国）庄周

朋而不心，面朋也；友而不心，面友也。——（汉）杨雄

古之君子，绝友不出丑语。——（魏晋）嵇康

君子先择而后交，小人先交而后择。故君子寡忧，小人多怨。——（隋）王通

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今天早晨，我还没有起床慢慢就问我：”今天去那里玩呀？或买玩具或是去公园。“妈妈很生气地说：”你都十岁了啦，还买玩具呀！“听了之后觉得很不好意思，很难为情地说：”以后就不买了吧。“妈妈说：”你也不小了，终于长大了。“之后我们马上洗漱完毕，就出发了。妈妈说：”我们去烈士公园玩吧“我问：”妈妈，烈士公园在什么地方？“妈妈笑着说：”烈士公园在烈士山。“  很快我们来的了烈士山下，飞快地跑到上山的台阶，看到一尊烈士的雕像，仔细地观看发现他的后背插着一支飞镖，手里还拿着一枚炮弹，时刻准备与敌人同归于尽。还有很多的雕像，他们都是英勇顽强的姿态。我特别感动，我们应该向他们学习，热爱祖国，珍惜来之不易的和平与安定。

接着我们有到了山顶，看见了一座高高的纪念碑，上面刻着”解放一江山岛战斗英雄纪念碑“。我和妈妈肃立了一会，向英雄们鞠躬。

我们又到了烈士陵园，看见有许多烈士的墓碑，他们有浙江人、有山东人、有四川人、有东北人、还有河南人。为了革命的胜利，他们光荣地牺牲了，我们永远不会忘记革命烈士为我们创造的和平、安定的幸福。

科学的存在全靠它的新发现，如果没有新发现，科学便死了。小编收集了发现的名人名言，欢迎阅读。

1.人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。——张爱玲

2.她发现自己只能爱一个人在一瞬间。而且渐渐变的自私。——安妮宝贝

3.非举无以知其贤，非试无以效其实。——苏辙

4.独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇

5.一切推理都必须从观察与实验得来。——-伽利略(意大利)

6.教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

7.我还发现，在暴政的国度里，既无美德，也无欢乐。——华兹华斯

8.一个人必须为自己创造机会，就像时常发现它一样。——培根

9.当我把太阳唤起来的时候，我惊奇地发现我周身通红。——埃·罗斯丹

10.正直和诚实还没有发现代用品，人们缺少它就没法取得成功。——布雷默

11.一个人如果把从别人那里学来的东西算作自己的发现，这也很接近于虚骄。——黑格尔

12.为了发现许多事物，你必须仅仅寻找一个事物。——切萨雷·帕韦泽

13.要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——-巴甫洛夫(俄-国)

14.对真理的热爱就体现在：知道怎样去发现和珍惜每一件事物的好处。——歌德

15.什么时候，我的时代已经悄悄的过去了，我竟然到现在方才察觉。——三毛

16.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。——-卡尔·波普尔

17.凿石索玉，剖蚌求珠。——陈寿

18.愈学习，愈发现自己的无知。——笛卡儿

19.人，全都是为“发现”而航行的探寻者。——爱默生

20.美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹

21.犯错误是无可非议的，只要能及时觉察并纠正就好。谨小慎微的科学家既犯不了错误，也不会有所发现。——贝弗里奇

22.思想是发现，是抗拒，是让多数人不舒服的对人性本质和生活真实的揭露。——王朔

23.我们活着只为的是去发现美。其他一切都是等待的种种形式。——纪伯伦

24.科学的存在全靠它的新发现，如果没有新发现，科学便死了。——李四光

25.善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者成熟的主要标志之一。——邓小平

26.君主们周围总是围绕着一些精于推敲琢磨的人们，他们具有如此敏锐的洞察力，他们能频繁地发现主人的伟大品格，而这些品格若不公之于众，永远不会为普通人所察觉。——塞·约翰逊

27.最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底

28.为学患无疑，疑则有进。——陆九渊

29.认识一位天才的研究方法，对于科学的进步，并不比发现本身更少用处。——拉普拉斯

30.假如别人和一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现的。——琼·爱德华兹

31.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

32.秩序是主客观之间的一致;是在事物中发现自我的精神。——柏格森

33.审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。——黑格尔

34.我们耐得住习以为常的恶习，我们非难新发现的恶习。——赛勒斯

35.你生平得不到理想中的知心，等到世界末日也不会发现忠诚的朋友。——《天方夜谭》

36.智慧只能在真理中发现。——歌德

37.我们可以发现一些未有过私情的女子，却却很难找到只有过一次私情的女子。——拉罗什福科

38.人生最为重要的事是发现自己。——南森

39.那些没有受过未知物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。——贝尔纳

40.就妇女在其它方面的才能来说，我倒是经常发现妇女一结婚，才能就完蛋了。——歌德

41.靠山山倒，靠人人老。靠来靠去你就发现了，最后你靠的是你自己。——倪萍

42.在公司内部找到能够超过你自己的人，这就是你发现人才的办法。——马云

43.有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。——王尔德

44.明智者创造的机会比他发现的要多。——培根

45.只有顺从自然，才能驾驭自然。——-培根(英国)

46.没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。——笛卡儿

47.真正的修行在哪里都可以完成，可以随时随地自我觉察。每一个“当下”都如灵猫一样轻盈灵醒地闪过，清清爽爽地知道自己内心发生了什么。——毕淑敏

48.没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。——牛顿

49.越是接近真理，便愈加发现真理的迷人。——拉美特利

50.创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔

美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西，小编收集了描写美的名人名言，欢迎阅读。

美具有引人向善的作用和力量(柏拉图)

至善方能至美(拉丁语)

美是善的标准语汇中的一部分(爱略特)

美是善的另一种形式(彼翁)

我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的(卢梭)

善较之美价值更高(阿尔拉)

美高于善，善胜过丑(王尔德)

假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊!(托尔斯泰)

美是一种善，其所以引起快感正因为它是善(亚里士多德)

地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人(普利什文)

你以为美与善是截然不同的两回事吗?你不知道凡是从某个观点看来是美的东西，从这同一以观点看来也就是善的吗?---(苏格拉底)

美是上帝的微笑，音乐是上帝的声音(罗·安·约翰逊)

美是我们所知道的最完备的东西，它包括了自然的不可企及的神秘目标(罗·布里奇斯)

美是上帝赐予的礼物(亚里士多德)

美是一种自然优势(柏拉图)

美不是人工造就的，而是天生固有的(狄更生)

美!这是用心灵的眼睛才能看到的东西(儒贝尔)

在任何大自然中都无法认得美的人，这正表示其人心中有缺陷----(德国)

美会在凝视者的眼睛里(刘·华莱士)

如果两眼生来为着注视，美就是她存在的原因(爱默生)

爱美之心，人皆有之

人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想----(契诃夫)

从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力----(卢梭)

花朵衰败的地方，人类没法生活(法国)

美在已经涉足和尚未涉足的领域中创造着(塞·丹尼尔)

十全十美虽无法达到，但却值得追求(罗·布坎南)

美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西(毛姆)

要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺(约·德莱顿)

为美而献身比为面包而活着要幸福得多(爱默生)

只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物---(德谟克利特)

富有生机就是美(威·布来克)

端庄即至美，严肃乃极乐(威·沃森)

如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美

----(培根)

不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的----(德国)

扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象(詹·豪厄尔)

一切精美的东西都有其深沉的内涵(约瑟夫·鲁)

美的文词就是思想的光辉(朗吉弩斯)

唯有不要我们操心的事物才是美好的(王尔德)

美，什么是美?在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口(马·埃利奥特)

建国君民,教学为先 作者:《礼记·学记》

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 作者:卢梭

养子莫徒使;先教勤读书。 作者:《对联集锦》

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 作者:苏霍姆林斯基

儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 作者:林格伦

学校没有纪律便如磨房里没有水。 作者:夸美纽斯

要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。 作者:陶行知

师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈

教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。 作者:雨果

你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。 作者:卢梭

爱子女以其道。 作者:(清)郑燮

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 作者:苏霍姆林斯基

纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 作者:马卡连柯

当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。 作者:高尔基

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 作者:夸美纽斯

问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 作者:卢梭

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 作者:苏霍姆林斯基

母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 作者:高尔基

教育的根是苦的，但其果实是甜的。 作者:亚里士多德

身教重于言传。 作者:王夫之

没有爱就没有教育。

教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 作者:乌申斯基

教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。 作者:(清)颜元

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 作者:乌申斯基

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 作者:乌申斯基

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 作者:赞科夫

人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。 作者:(唐)姚思廉

孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。 作者:苏霍姆林斯基

多办一所学校，就可少建一座监狱。 作者:雨果

养不教，父之过。教不严，师之惰。 作者:《三字经》

对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 作者:苏霍姆林斯基

劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。 作者:歌德

劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。 作者:达·芬奇

教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 作者:魏书生

人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。 作者:《大学》

教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 作者:叶圣陶

生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 作者:莎士比亚

父兄之教不先，则子弟之率不谨。 作者:(汉)班固

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 作者:江泽民

道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 作者:苏霍姆林斯基

教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。 作者:夏丐尊

错误在所难免，宽恕就是神圣。 作者:波普

把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 作者:陶行知

爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。 作者:(清)黄宗羲

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 作者:蔡元培

我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。 作者:吴玉章

精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 作者:狄德罗

劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。 作者:《增广贤文》

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 作者:哈钦斯

许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。 作者:马克·吐温

人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。 作者:马克思,恩格斯

没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 作者:车尔尼雪夫斯基

领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 作者:苏霍姆林斯基

善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

古有千文义，须知后学通。圣贤俱间出，以此发蒙童。 作者:《神童诗·劝学》

用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。 作者:马卡连柯

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 作者:朱熹

教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 作者:(清)王永彬

溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。 作者:《格言对联》

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 作者:苏霍姆林斯基

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 作者:江泽民

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作者:杰斐逊

所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 作者:克鲁普斯卡娅

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 作者:毛泽东

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 作者:R.M.H.

劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯

杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 作者:谚语

每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 作者:爱默森

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 作者:园斯金

只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 作者:苏霍姆林斯基

欲高门第须为善;要好儿孙必读书。 作者:《格言对联》

劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 作者:杜威

为子孙富贵作计者，十有九败。 作者:(宋)林逋

三人行必有我师 作者:孔子

没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 作者:苏霍姆林斯基

才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 作者:孔明

儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 作者:洛克

既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者:培根

教育为公以达天下为公。 作者:陶行知

得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 作者:马卡连柯

人生欲念千千万，且莫图利忘教子。 作者:字严

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 作者:孔子

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 作者:陶行知

教育是一个逐步发现自己无知的过程。 作者:杜兰特

凡学之道，严师为难。 作者:《礼记·学记》

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 作者:陶行知

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 作者:苏霍姆林斯基

让每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者:苏霍姆林斯基

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 作者:席勒

见贤思齐，见不贤而内自省。 作者:孔子

没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 作者:歌德

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者:林格伦

十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 作者:苏霍姆林斯基

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 作者:培根

玉不琢，不成器。人不学，不知义。 作者:《三字经》

不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者:《增广贤文》

在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。 作者:列宁

尽信《书》，则不如无《书》。 作者:孟子

教育是国家的主要防御力量。 作者:伯克

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 作者:苏霍姆林斯基

教子功夫：第一在起家，第二在择师。 作者:(清)陆世仪

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 作者:苏霍姆林斯基

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 作者:斯宾塞

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者:乌申斯基

求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。 作者:苏霍姆林斯基

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基

幼是定基，少是勤学。 作者:(明)洪应明

“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” 作者:陶行知

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知

教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 作者:乌申斯基

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者:列宁

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基

受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。 作者:巴尔扎克

荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 作者:爱迪生

美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 作者:陶行知

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦

“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” 作者:爱因斯坦

教子教孙须教义;积善积德胜积钱。 作者:《格言对联》

记问之学，不足以为人师。 作者:《礼记·学记》

儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。 作者:(元)关汉卿

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 作者:陶行知

精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。 作者:苏霍姆林斯基

未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。 作者:雨果

美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 作者:斯宾塞

我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 作者:陶行知

要做人民的先生先做人民的学生 作者:毛泽东

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 作者:苏霍姆林斯基

教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 作者:赫尔巴特

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 作者:爱因斯坦

真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

智力教育就是要扩大人的求知范围 作者:詹·拉·洛威尔

教育人就是要形成人的性格 作者:欧文

任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。 作者:徐特立

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 作者:苏霍姆林斯基

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 作者:苏霍姆林斯基

富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。 作者:(清)陈宏谋

思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。 作者:柯罗连科

我们深信教育是国家万年根本大计 作者:陶行知

物质精神;切忌娇惯。 作者:《格言对联》

我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 作者:加里宁

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 作者:陶行知

没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。 作者:苏霍姆林斯基

一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 作者:第斯多惠

教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。 作者:张载

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 作者:陶行知

盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。 作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

学然后知不足，教然后知困。 作者:《礼记·学记》

决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。 作者:彼得·德鲁克

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。 作者:孔丘(春秋时代思想家，教育家)引自《礼记。学记》

没有哪种教育能及得上逆境。

播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。 作者:萨克雷

要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 作者:卢梭

人生百年，立于幼学。 作者:梁启超

教师的威信首先建立在责任心上。 作者:马卡连柯

天赋的力量大于教育的力量 作者:伏尔泰

不贰过 作者:孔子

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 作者:陶行知

一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 作者:裴斯泰洛齐

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 作者:爱因斯坦

父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。 作者:巴莱拉

上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 作者:谚语

胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。 作者:佚名

“师也者，教之以事而喻诸德也。” 作者:《礼记》

谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。 作者:第斯多惠

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 作者:苏霍姆林斯基

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 作者:陶行知

道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 作者:裴斯泰洛齐

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 作者:陶行知

人之初生，不食则死;人之幼稚，不学则愚。食以养其生，充之使长;学以养其良，充之至于圣照、贤人。 作者:(清)戴震

一切学科本质上应该从心智启迪时开始 作者:卢梭

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。 作者:托尔斯泰

一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。 作者:徐特立

有健康的身体，才有健康的精神。 作者:洛克

动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。 作者:李贽

劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 作者:苏霍姆林斯基

家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 作者:黑格尔

“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 作者:陶行知

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。 作者:苏霍姆林斯基

有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?” 作者:莱辛

爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。 作者:(清)申涵煜

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 作者:陶行知

子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。 作者:《格言联璧》

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 作者:杨振宁

教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。 作者:马克吐温

问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 作者:培根

培养人，就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯

只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基

“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知

惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子规》

妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒

贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 作者:列宁

教育植根于爱。 作者:鲁迅

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图

父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋

欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 作者:(唐)王梵志

无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:(元)佚名

君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 作者:孟子

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特

教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯

我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁

传家有道惟存厚;教子无方只求严。 作者:《格言对联》

较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 作者:马克思

衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语

成家勿谓当家易;养子应知教子难。 作者:《格言对联》

凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶

有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗

教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 作者:陶行知

道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 作者:苏霍姆林斯基

人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)张履祥

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 作者:爱因斯坦

一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克

知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 作者:狄德罗

青年人的教育是国家的基石。 作者:富兰克林

每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 作者:马卡连柯

朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 作者:席勒

“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 作者:陶行知

教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 作者:乌申斯基

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知

有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 作者:木村久一

培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 作者:陶行知

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 作者:叶圣陶

遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 作者:马卡连柯

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知

临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 作者:(宋)陈世卿

道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特

教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威

从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 作者:贝多芬

与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。 作者:蔡元培

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 作者:巴特尔

生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱因斯坦

对人民来说，第一是面包，第二是教育。 作者:格林西安

学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。 作者:书摘

如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 作者:苏霍姆林斯基

心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。 作者:(明)袁崇焕

岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章。 作者:《格言对联》

教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 作者:苏霍姆林斯基

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。 作者:蔡元培

只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫

道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 作者:苏霍姆林斯基

劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。 作者:苏霍姆林斯基

人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 作者:苏霍姆林斯基

可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。 作者:马克吐温

一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。 作者:布鲁诺

“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” 作者:爱因斯坦

美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。 作者:蔡元培

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 作者:凯洛夫

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 作者:孔子

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基

我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。 作者:马克吐温

教，上所施，下所效也。 作者:许慎

情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 作者:爱因斯坦

事实上教育便是一种早期的习惯。 作者:林肯

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 作者:卢梭

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 作者:苏霍姆林斯基

只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 作者:列宁

提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 作者:爱因斯坦

智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。 作者:佚名

只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基

要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。 作者:苏霍姆林斯基

母爱是世间最伟大的力量。 作者:米尔

教子勿溺爱，子堕莫弃绝。 作者:(清)王永彬

黄金满籝富有余，一经教子金不如。 作者:(宋)张景修

警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。 作者:墨白

幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 作者:奥斯特洛夫斯基

“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” 作者:爱因斯坦

享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。 作者:亨利·范·戴克

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 作者:布鲁姆

人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。 作者:柏拉图

儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 作者:马卡连柯

即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 作者:马卡连柯

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。 作者:马克思,恩格斯

不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 作者:马卡连柯

传家万世皆宜勤;教子千方首为德。 作者:《格言对联》

德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。 作者:洛克

大德不官，大道不器，大信不约。 作者:《礼记·学记》

如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。 作者:苏霍姆林斯基

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 作者:叶芝

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 作者:培根

作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。 作者:蒙田

一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问 作者:詹·马修斯

智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。 作者:谚语

理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。 作者:蒙田

宠子未有不骄，骄子未有不败。 作者:(清)吴楚材

教育能开拓人的智力 作者:贺拉斯

爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 作者:苏霍姆林斯基

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 作者:叶圣陶

在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。 作者:马卡连柯

师者，人之模范。 作者:杨雄

勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。 作者:徐特立

学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展;二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。 作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德 作者:赫尔巴特

使教育过程成为一种艺术的事业 作者:赫尔巴特

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 作者:爱迪生

做人，做中国人，做现代中国人。 作者:陈鹤琴

如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 作者:苏霍姆林斯基

问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 作者:卢梭

教师的职业是太阳底下最光辉的职业 作者:夸美纽斯

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 作者:别林斯基

发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 作者:陶行知

志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 作者:苏霍姆林斯基

教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。 作者:苏霍姆林斯基

善歌者使人继其声，善教者使人继其志。 作者:《礼记·学记》

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 作者:苏霍姆林斯基

家教宽中有严，家人一世安然。 作者:(明)吕近溪

名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香。 作者:莎士比亚

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 作者:苏霍姆林斯基

没有爱，就没有教育。 作者:苏霍姆林斯基

幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。 作者:休漠

子以四教：文、行、忠、信。 作者:(春秋)孔丘

“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。 作者:(宋)张载

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。 作者:韩愈

教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 作者:赞科夫

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 作者:赞科夫

教也者，长善而救其失者也。 作者:《礼记·学记》

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 作者:苏霍姆林斯基

孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。 作者:马克·吐温

从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。 作者:苏霍姆林斯基

父否母然，子无适从。 作者:(宋)宋初

国将兴，必贵师而重傅。 作者:荀子

抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。” 作者:魏书生

生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 作者:陶行知

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

学校没有纪律便如磨坊没有水 作者:夸美纽斯

不愤不启不悱不发 作者:孔子

作为新时代的接班人，应该多多了解我们祖国五千多年的历史，看历代风流人物如何引领风骚，在历史长河中留下一笔浓墨重彩，感悟这些人当时年代的心境，学习难能可贵的精神。

星火点点，也可燎原。在那个热血激昂的年代，即使陷入万丈深渊，也要为了那渺茫的希望而努力着。《红日》里的那些为了一个执着的信念——保卫家园，而拼搏甚至壮烈牺牲的人儿，就如那一轮刚冒出头只有微微红，后来却红遍了半边天的太阳，即如红日。鲜血和枪支的交织，百姓们人心惶惶，大家坚守的土地也一点点被敌军侵略。就在这个时候，一群人站了起来，高大的身影指导着我们向前迈进。我们要学习这种精神，这种精神也值得我们学习，难道不是吗?

正如鲁迅先生，虽无法上阵去杀敌，但却以文为武器，以笔为枪杆，在他有生之年留下不可多得的精彩作品。我们也许没办法做出一番大事，但至少我们能凭借着自己的一份绵薄之力，尽一份为祖国的心，尽一份为祖国的力。

我们是二十一世纪的接班人，我们要肩负起属于我们自己的责任。我们要铭记历史，缅怀先烈，以先烈为我们学习的榜样，以祖国为我们努力的中心。今天，我为祖国感到自豪!明天，祖国以我为骄傲!

生命就是一切。生命就是上帝。一切都在变化、都在运动，这种运动就是上帝，小编收集了热爱生命的名言警句。欢迎阅读。

尊重生命，完全尊重生命。 杜伽尔

今天就是生命是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣，把自己摇醒，培养一种嗜好，让热忱的风儿扫掠过你，以高昂的兴致来过今天。 卡耐基

生命是惟一的财富。 拉斯基

生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。 狄斯累利

懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 西塞罗

有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。海伦·凯勒

生命是一去不复反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手，你就永远找不回来，死使你变成空人，就像那些树木落掉叶子后的空枝一样;终于愈来愈空，连你自己也凋谢了，也落了下来。 高尔斯华绥

不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。 郎费罗

生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。 海涅

使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 鲁迅

我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢? 而兰代斯

我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。 佚 名

生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。 蒙田

对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。 费尔巴哈

应该笑着面对生活，不管一切如何。 伏契克

盛年不重来，一日难再晨。 陶潜

生命就象太阳一样，我们以为看见它消失了，事实上，它并没有消失，它仍在放射光芒!

生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基：《生活与美学》

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思引自《创造人生的名人名言》

清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!——方志敏《可爱的中国》

生活，就是知道自己的价值、自己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是理智。——雨果《莎士比亚论》

人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。——爱因斯坦引自《纪念爱因斯坦译文集》

假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧，欢乐的日子就会到来。——普希金《普希金抒情诗》

只有两种生活方式：腐烂或燃烧。胆怯而贪婪的人选择前者，勇敢而胸怀博大的人选择后者相信生活，它给人的教诲比任何一本书籍都好。

生活不是静止，而是同静止作斗争，是创作，是创造，是对“永恒旧事物”的吸引力的永恒反抗。——罗曼·罗兰引自《罗曼·罗兰传》

不管一切如何，你仍然要平静和愉快。生活就是这样，我们也就必须这样对待生活，要勇敢、无畏、含着笑容地——不管一切如何。——罗莎·卢森堡《狱中书简》

一个人只有物质生活没有精神生活是不行的;而有了充实的革命精神生活，就算物质生活差些，就算困难大些，也能忍受和克服。——陶铸《理想·情操·精神生活》

愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。——居里夫人《给绮瑞娜和弗烈德利·约里奥·居里的信》

每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极、发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。

人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 庄周

我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说，“我们已经作了我能作的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。 居里夫人

我们将永远得不到更多的时间，我们拥有，事实上我们老早就有了所有存在的二十四小时。 卡内基

生命，只要你充分利用，它便是长久的。 塞内加

生命就是一切。生命就是上帝。一切都在变化、都在运动，这种运动就是上帝。在有生命的时候，就有那种感知神灵的快乐。爱生命就是爱上帝。最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时，在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命。

1、我们为天然资源越来越少而伤心，地球为我们破坏资源而哭泣。

2、我们不要陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。——恩格斯

3、知足是天然的财富，奢侈是人为的贫困。——希腊

4、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

5、保护我们的家园，让地球充满绿色。

6、会吃的吃千顿，不会吃的吃一顿。

7、小富由俭，大富由天。

8、让我们为地球妈妈共同撑起一把绿伞。

9、地球不该是黑色的，让天空湛蓝，河流洁净，花儿娇艳!

10、一饱之需，何必八珍九鼎?七尺之躯，安用千门万户?

11、保护环境，人人戒烟。

12、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。

13、庄严的大海产生蛟龙和鲸鲵，清浅的小河里只有一些供鼎俎美味的鱼虾。——莎士比亚

14、有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。

15、地球—“母亲”难堪，人类—“儿女”惭愧。

16、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!

17、我是一朵花，请爱我，别采我。

18、环境保护从我身边做起。

19、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

20、地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪。——甘地

21、为了这一代和将来的世世代代，必须保护环境。

22、用好你的手，垃圾无处溜。

23、精打细算，有吃有穿;大吃大喝，当屋卖锅。

24、只有一个地球、人类应该同舟共济。

25、破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。

26、放下千斤斧，快去勤植树!

27、粮收万石，也要粗茶淡饭。

28、地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被毁灭。

29、地球是我们的母亲，我们要爱护她。

30、树木正在为净化空气而加班加点，请勿让绿色工厂倒闭。

31、地球的梦想，给自己穿上一件漂亮的“绿衫”。

32、环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。——马克思

33、让风沙不再猖狂，还地球一片绿色铺垫。

34、要注意不抓粮食很危险。不抓粮食，总有一天要天下大乱。——毛泽东

35、环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。——马克思

36、使“母亲”成为乐园，需要“儿女”携手努力。

37、人创造环境，同样环境也创造人。——马克思

38、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

39、如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗?让我们保护花草树木吧!

40、人的素质都相同，只是环境产生差异而已。——利希滕伯格

41、淡水用完—南北极取，冰山用完—过滤海水，海水用完—?

42、自然不可改良、生活可以选择选择绿色生活、健康适度消费。

43、发展经济不能以牺牲环境为代价。

44、因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。

45、多栽一棵树，就给人类多增添一丝生存的希望。

46、节约能源，人人有责!

47、人类需要的是绿色，只有保护好环境，才能拥有绿色。

48、保护环境，有益健康。

49、看，蓝色的地球多美呀!千万不要让她变成单调的黄色!

50、奢侈是民族衰弱的起点。——古巴

51、水光山色与人亲，说不尽，无穷好。

52、请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。

53、小草刚钻出地面，请自觉保护弱小。

54、用我们的双手，保护我们的地球。

55、环境我一手创造了环境。——拿破仑

56、人类不是环境的创造物，环境是人类的产品。——迪斯累利

57、让地球妈妈永远年轻美丽。

58、良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。

59、环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。——欧文

60、地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪。

61、捡起一张纸，创造一个美的环境。

62、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

63、请不要践踏您脚下的青草，因为，它和你一样，是都有这绿化环境的神圣使命。

64、人类善待自然、就是善待自己。

65、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。

66、只有保护环境，明天，美好的明天!就指日可待了!

67、爱绿护绿，保护环境;勤俭节约，珍惜资源。

68、止住您的脚步，留住一片绿茵!

69、那里有绿色，哪里就有生命。

70、让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。

71、地球不仅仅是人类的家园，更是所有生物的家园。

72、人的生命是有限的，保护环境是无限的。

73、提高环境意识保护美好家园。

74、别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。

75、建设项目必须依法进行环境影响评价。

76、精打细算，油盐不断。

77、一个地球，够了，一个海洋，够了，不够的是—环保。

78、带着欢乐舞步，让风沙停止，让小鸟起舞，让绿色腾飞。

79、依靠科技进步促进环境保护。

80、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。

81、保护环境山河美持续发展事业兴。

82、请脚下留情，别伤害一棵小草。

83、多种一棵翠绿的小树，还我一片蔚蓝的天空。

84、绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，非常美丽。

85、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。

86、披着破大氅的，往往是个好酒徒。——西班牙

87、请高抬贵脚，听，小草在哭泣!

88、青山清我目、流水静我耳。

89、你是否听见，地球妈妈在哭泣。

90、没有绿色，生命就没有希望。

91、把绿色还给地球。

92、让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。

93、追求绿色时尚、走向绿色文明。

94、辛苦得来的实，不要一口气把它吃完。——维吾尔族

95、山中何所有?岑上多白云。

96、莫踏青草，勿采红花。

97、就所有的生物而言，即使最强烈的内在本质，在很大程度上出是由其所处的外部环境而造成的。——乔治·爱略特

98、合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏。

99、爱护我们共同的家园——地球。

深深的缅怀与敬仰，交织在那蜿蜒的甬道上。抬头仰望，革命烈士的形象永远屹立在我们心中。

我们来到云居山脚下，弯弯的甬道两旁，一棵棵松柏挺拔地站立着。瞧，这就是先烈们的精神！我们面容严肃，怀着沉重的心情，缓缓地走上山，去参观浙江革命烈士纪念馆。

来到纪念广场，我们挺直了腰板，排着整齐的队伍，缓步走向革命烈士纪念碑。？？我们站在纪念碑下，瞻仰那高达27米的纪念碑，底下刻着八个镀金大字——“革命烈士永垂不朽”。我们和着音乐唱起了国歌，洪亮的国歌声响彻云宵。多少烈士为了保卫家园，牺牲在战场上。国歌声中，有我们对烈士们的敬仰与感谢。祖国，永远深深地印在每个中华儿女的心中。

接下来的活动同样是那么庄重，那么严肃。最令我们刻骨铭心是默哀。广场上响起了哀乐，我们低下头，一个个英雄人物在我们的脑海里闪过：杨靖宇，黄继光，赵一曼……我们似乎看到了他们在战场上不顾一切，奋力拼搏的情景。正因为他们的付出，他们的拼搏，才有我们今天的幸福生活。我们暗暗下定决心：要好好学习，随着新时代的发展，以知识和智慧为武器，继承先辈们的遗志，让我们的祖国变得更加繁荣苍盛！默哀虽然只有短短的1分钟，但这1分钟对我们来说，却显得十分漫长……参观完了碑林和铜浮雕像，我们便回到了校园，但那座纪念碑永远屹立在我们心中，我们将永远瞻仰……

朱胤霖

清明节是中华民族数千年以来的优良传统，是一个扫墓祭祖的肃穆节日，当人们在缅怀离世的先祖时，谁会想到那些英勇牺牲的革命烈士？今天，想到学校组织我们到烈士陵园扫墓，天才蒙蒙亮，我便怀着激动的心情出发了。

迎着初春的凉风，我们不一会儿就来到烈士陵园。当我们排着队顺着阶梯爬上陵园，首先映入眼帘的是高高的纪念碑，站在英雄纪念碑前，在老师的带领下，我们面向纪念碑拜了三拜，献上了鲜花，涌读《站在纪念碑前》，缅怀革命先烈，传承他们的革命意志。集体活动结束后，我们就去扫墓，我惊奇地发现，许多的墓碑上没有名字，只刻着“烈士之墓”几个字，大家纷纷把菊花摆在他们的墓碑前，缅怀他们的英雄事迹。

在扫墓过程中，大家都特别安静，深深地感受到我们今天的幸福生活来之不易，是革命先烈们用鲜血和生命换来的，我们要向革命先烈们致敬，珍惜生活，勤奋学习，努力成才，把我们的祖国建设得更加美丽！

雨水滴落，当如烈士的汗水，那一个个小坑，似烈士们的脚印……

婚姻是一本书，第一章写下诗篇，其余则是平淡的散文。——尼克斯

发号施令爱情中是行不通的。——蒙田

爱情和智慧，二者不可兼得。——培根

春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。——郭沫若

对我所爱的人保持信赖和沉默——卢梭

爱情没有规则，也不应该有条件。——黎里

草率的婚姻少美满。——莎士比亚

只要男女真心相爱，即使终了不成眷属，也还是甜蜜的。——丁尼生

爱情的意义在于帮助对方提高，同时也提高自己。——车尔尼雪夫斯基

一旦你确实需要爱，你就会发现它正在等待着你。——王尔德

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通——李商隐

若爱她，让你的爱像阳光一样包围她，并且给她自由。——泰戈尔

一个人真爱的时候，甚至会想不到自己是爱着对方。——狄太人

完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文

爱情使顺从变成为易事。——英国

能够说出的委屈，便宜不算委屈;能够抢走的爱人，便不算爱人。——玄漪说

爱情和婚姻是两股道上跑的车。——蒙台涅

生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲

爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾。——何其芳

聪明的爱人珍惜的是爱人的爱，而不是爱人的礼物。——陶玛士

爱是一种甜蜜的痛苦。——莎士比亚

按规则去爱，就得不到爱——蒙田

爱是理解的别名——泰戈尔

彼此恋爱，却不要做爱的系链。——纪伯伦

能使所爱的人快乐，便是得了报酬。——巴尔扎克

爱情没有特定的法则。——高尔

爱情是不讲法律的。——圣哲罗姆

把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓了。——法国

爱情是兴致勃勃的外来客，是外来的自我。——爱献生

培育爱情必须用和声细语——奥维德

当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行——莫罗阿

谁口口声声说我不爱,谁就在爱。——奥维德

爱情越热烈、越真诚，就越要含蓄。——巴尔扎克

以沉默来表示爱时，其所表示的爱最多。——加尼特

人必须生活着，爱才有所附丽。——费尔巴哈

爱神奏出无声旋律，远比乐器奏出的悦耳动听。——托布朗

谁按规定去爱，谁就得不到爱。——蒙田

离别对于爱情，就像风对于火一样：它熄灭了火星，但却能煽起狂焰——阿巴巴耶娃

喷泉的水堵不死，爱情的火扑不灭。——蒙古

仓促结婚，是要在悠闲中悔恨的。——康格里夫

结婚是因误解而成立的。——王尔德

异性友情的发展，就象双曲线，无限接近但永不触及——卢梭

长相知，才能不相疑;不相疑，才能长相知。——曹禺

爱情使所有的人变成雄辩家这话说得绝对正确。——罗格林

水会流失，火会熄灭，而爱情却能和命运抗衡。——纳撒尼尔李

真挚而纯洁的爱情，一定渗有对心爱的人的劳动和职业的尊重。——邓颖超

不太热烈的爱情才会维持久远——莎士比亚

爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人?——张小娴

爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗——罗曼罗兰

爱情会自寻出路。——英国

对爱情不必勉强，对婚姻则要负责。——罗兰

爱情抵抗不住繁琐的家务，必须至少有一方品质极坚强。——巴尔扎克

爱情不仅丰富多彩，而且还赏心悦目。——申斯通

爱情需要薄薄的一层忧伤，需要一点点嫉妒、疑虑、戏剧性的游戏。——瓦西列夫

恋爱是结婚的过程;结婚是恋爱的目的。——易卜生

爱情有着奇妙的魔力，它使一个人为另一个人所倾倒。——瑟伯与怀特

只有爱给你解开不死之谜。——费尔巴哈

爱情不能用常识衡量。——日本

爱情是自由自在的，而自由自在的爱情是最真切的。——丁尼生

爱容易轻信。——奥维德

爱情中的苦与乐始终都在相互争斗。——绪儒斯

爱神能征服一切，我们还是向爱神屈服吧。——维吉尔

关关雎鸠，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑——《诗经》

爱得匆忙，散得也快。——约海伍德

爱情是两颗灵魂的结合。——约翰生

人生是花，而爱便是花的蜜。——雨果

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照

热得快的爱情，冷得也快。——威瑟

恋人的秘密不可叫对方全部探了去。——艾迪生

不要一见钟情。——英国

追求爱情它高飞，逃避爱情它跟随。——英国

狂热的爱情总是绝不会持久的。——罗赫里克

你所结婚的对象是你在最脆弱时觉得最适合于你的人。——贝里克

两情若是久长时，以岂在朝朝暮暮。——秦观

不能使你发奋的爱，不如不爱。——拿破仑

没有什么绳索能比爱情拧成的双股线更经拉，经拽。——罗伯顿

爱情是生命的盐。——约谢菲尔德

婚姻的唯一伟大之处，在于唯一的爱情，两颗心的互相忠实。——罗曼罗兰

爱情把我拽向这边，而理智却要把我拉向那边。——奥维德

婚姻的成功取决于两个人，而一个人就可以使它失败。——塞缪尔

拌着眼泪的爱情是最动人的。——司各特

爱情是两个人的利己主义。——拉萨尔

爱情往往是结婚的果实。——莫里哀

最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。——菲·贝利

爱情不过是一种疯。——莎士比亚

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

因为爱过，所以慈悲;因为懂得，所以宽容。——张爱玲

爱情有一千个动人的心弦而又各不相同的音符。——乔克雷布

假如你问我该不该结婚，我会回答你：无论如何，你都会后悔的。——苏格拉底

青年人无法无天，玩弄爱情;中年人食髓知味，追求爱情;老年人寂寞无聊，回忆爱情。——秋田雨雀

爱的力量是和平，从不顾理性、成规和荣辱，它能使一切恐惧、震惊和痛苦在身受时化作甜蜜。——莎士比亚

爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是我爱你、我恨你，便是算了吧、你好吗、对不起。——张爱玲

毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。——马尔林斯基

我承认天底下再没有比爱情的责罚更痛苦的，也没有比服侍它更快乐的事了。——莎士比亚

人的一生中最要紧的发现自己，而在婚姻中则是被人所发现。——冉拉尔

爱是一种甜蜜的痛苦，真诚的爱情永不是走一条平坦的道路的。——莎士比亚

爱慕一个女子，通常爱她现在的样子;爱慕一个少年，通常着眼于他未来的样子——卢梭

妻子不贞，丈夫有一半责任。丈夫不贞，太太也有一半责任。如果把对方逼得落荒而逃，责任就更大。——柏杨

惧怕爱情就是惧怕生活，而惧怕生活的人就等于半俱僵尸(法国作家比西——拉比旦R.)

爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料——左拉

爱情是一个不可缺少的、但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作、学习的绊脚石。——张志新

这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义!这就如一盏没有亮光的走马灯。——歌德

爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔

爱情需要合理的内容，正像熊熊烈火要油来维持一样;爱情是两个相似的天性在无限感觉中的和谐的交融。——别林斯基

为了爱情的持续，婚姻的美满，妻子固要取悦丈夫，丈夫也要取悦妻子，至于如何取悦，乃是一种高级的艺术。——柏杨

我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通!炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。——蒙田

爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。——罗素

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法.雨果

意志坚如铁，度量大似海。——毛泽东

牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——毛泽东

宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。 汪国真 《宽容与刻薄》

宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。

一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。

没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——俄.普希金

一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦

对待别人的宽容，我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人，应该知道自律。

宽容者让别人愉悦，自己也快乐;刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

以春风待人，以寒风自待。

待人要丰，自奉要薄;责己要厚，责人要薄。

大足以容众，德足以怀远。《淮南子》

五山立地，一柱擎天，气压乾坤，量含宇宙。

得放手时须放手，得饶人处且饶人。

深以刻薄为戒，每事当从忠厚。——薜渲

海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——原苏联.苏霍姆林斯基

人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。——(俄罗斯)斯宾诺莎

不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——(俄罗斯)屠格涅夫

不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。— —洪应明

唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薜渲

度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。——美国.巴斯克里

忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法.卢梭

紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。──马克吐温

“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。──莎士比亚名剧《威尼斯商人》

当我们看到电视屏幕上，那一幕幕鲜血淋漓的场面；当我们看到无数老百姓，在这场战斗中受伤而丧命；当我们看到中国人被敌人押去当俘虏的时候；我们的心情就会来沉重起来，可同时我们又是幸运的人儿，因为在我们身边有着许多保护神，是他们在千钧一发的时刻舍生忘死去与敌人的战斗；更是他们在烈火与热血中抛头颅洒热血为我们创造了今天的美好。他们就是我们的革命英雄，就是我们中华人民共和国站起来的力量。

记得在牛庄烈士陵园里就有着一些这样的革命英雄们。那时候，有一个被人们称之为“豫西匪首”的李子奎，他是建国前豫西匪首、军师长。后来在灵宝县境内主要土匪有12股，匪徒7220余人，由李子奎指挥。阌乡县的主要土匪有3股，匪徒1600余人，由阌乡县县长王琏和县卫总队长李勋指挥。在这15股土匪中，以李子奎匪部气焰最嚣张，活动最猖獗，影响最恶劣。有一次，驻灵宝刘邓大军其部队的七名骑兵战士执行任务时，在牛庄村火神庙处遭到匪首李子奎带领的百名匪徒的截击，有两名战士下马阻击，掩护的解放军战士在北天河潭附近被俘，后被带到牛庄村分别被残害在张家沟前后其中各一名泽州籍战士牺牲时年仅十八岁。他们为了保护情报，宁可舍生忘死，也不会去给敌人当俘虏，他们是多么的英勇善战而又不怕牺牲啊。

郝副营长大家一定都很熟悉，因为他就是为了我们能够在电灯下学习，而献出了自己宝贵的生命，他在千钧一发的时刻，用火柴点着了自己最喜爱的书，举起来为战士们照亮了路，然而他却曝光了，被敌人的机枪打中，光荣的牺牲了。也许这一仗的胜利是因为他举起了火，也许是他视死如归，成仁取义，不怕牺牲的精神打动了剩下的战士们，他们对自己定下决心一定要是革命胜利才可以为死去的郝副营长报仇。

他们为了理想而奋斗的勇士，为了纪念逝去的战士，把自己的生命铸成一座不朽的丰碑，永远矗立在人们的心中。因为有了他们的牺牲和奋斗，共和国才有今天的繁荣和富强。我相信：他们的英雄事迹会百世流芳的。

清明节来了，我们的心情久久不能平静。清明节是纪念英雄的日子。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节之际我们来到英雄纪念碑前，在这里我们加入少先队，我想起了那些抗日英雄刘胡兰、八女投江、狼牙山五壮士等等。他们在祖国解放的危险时刻，挺身而出，他们想到的是人民、是祖国、是革命，而把自己的生死置之度外，最后献出了自己的生命。

想到这些，我的泪水在心中流了出来。那些英雄们洒热血才换来我们的幸福生活，如果没有了这些抗日英雄，就没有我们今天的幸福生活。人的生命只有一次，而他们把自己最宝贵的生命献给了祖国，表达对祖国的爱，他们虽然牺牲了，我们永远会记得他们的名字，他们与日月共存，与山河同在，他们的精神化作我们前进的力量，将激励我们建设祖国，我想，我还有什么困难不能战胜呢?

英雄——我们心中的榜样，我们永远不会忘记，我们要发奋学习，让英雄的精神在我们心中永远长存，并化作我们的无穷力量，激励我们建设更加伟大的祖国。

我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，小编收集了赞美劳动的名人名言，欢迎阅读。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 蒲松龄

冬不节约春要愁，夏不劳动秋无收。 (锡伯族)谚语

劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。 歌德

劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。 达·芬奇

最有幸福的，只是勤劳的劳动之后。劳动能给人以完全的幸福，幸福——劳动。 瞿秋白

学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。 谷超豪

高尔基 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。

高尔基 只有人的劳动才是神圣的。

李大钊 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。

陶铸 劳动是一切知识的源泉。

卢梭 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。

卢梭 劳动是社会中每个人不可避免的义务。

欧文 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。

马克思 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

拉·乔乃尼奥里 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

威廉·配第 劳动是财富之父，土地是财富之母。

高尔基 我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。

苏霍姆林斯基 既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。

高尔基 劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。

马卡连柯 劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。

高尔基 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。

奥斯特洛夫斯基 我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。

乌申斯基 劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

乌申斯基 如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。

杰普莉茨卡娅 懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。

毛泽东 社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。

宋庆龄 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

赫尔岑 科学不是可以不劳而获的——诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获致的方法的;热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。

斯米尔诺夫 天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。

列宾 灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。

爱迪生 世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。

休谟 正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。

车尔尼雪夫斯基 只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。

高尔基 我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

巴甫洛夫 我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。

奥斯特洛夫斯基 不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。

高尔基 劳动使人建立对自己的理智力量的信心。

德谟克利特 如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。

加里宁 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。

乌申斯基 愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。

斯坦尼斯拉夫斯基 没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。

高尔基 人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。

邓小平 珍视劳动，珍视人才，人才难得呀!

赫尔岑 科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。热情、幻想、以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。

李四光 科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。

爱因斯坦(美国) 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

富兰克林(美国) 懒惰如同生锈：比劳动更能加快消耗。另一方面，使用中的锁，经常是光亮如新的。

爱迪生(美国) 世界上没有任何一种具有真正价值的东西可以不经过辛勤劳动而能够得的。

培根(英国) 出身高贵的人，常是不太勤劳的，但他们对劳动的人却又往往心怀嫉妒。

帕斯卡(法国) 别把劳动认为只是耕耘物质收获的原野，它是能同时开拓我们心灵原野的尊贵锄头。无论如何，我们可以借劳动加强我们的心身，除尽蔓延在我们心田的各种邪恶野草。然后，把幸福和喜悦的种子撒在此地，四季茂盛，以至开花。

居里夫人(法国) 为公众的幸福工作的人，不论在哪个部门，都不能被国界所隔断，他们的劳动成果并不只属于一个国家，而是属于整个人类。

亚里士多德(希腊) 劳动的目的是为了获得闲暇。

门捷列夫(前苏联) 劳动创造一切，劳动者创造一切。历史的口号就是这样。

契诃夫 信仰是精神的劳动;动物是没有信仰的，野蛮人和原始人有的只是恐怖和疑惑。只有高尚的组织体，才能达到信仰。

周扬 我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。

周扬 我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的理想变为现实。

爱因斯坦(美国) 我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

圣西门 为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大!

雷锋 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!

冼星海 我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。

列宁 劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。

列宁 只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

丹尼尔·笛福 做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应;但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

苏霍姆林斯基 在一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所化的时间，大约有三分之一是用在阅读教科书上，而三分之二是用在阅读非必修的书籍上面的，因为，说实在的，思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。如果一个学生只读教科书，把全部时间都花费在准备必修课上，那么学习对他来说就会变成不堪忍受的负担，并由此而产生许许多多的灾难。

苏霍姆林斯基 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。

马卡连柯 在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。

马卡连柯 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

杜威 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

苏霍姆林斯基 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。

苏霍姆林斯基 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

达·芬奇 劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。

高尔基 当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

歌德 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。

雨果 未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

高尔基 热爱书吧---这是知识的源泉! 只有知识才是有用的，只有它才能够把我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

邓拓：《燕山夜话》 古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。

欧文 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。

认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣，小编收集了失败是成功之母的名人名言，欢迎阅读。

1、生活中的失败就是我们最好的营养品，有了失败，才知道失败的原因，从中吸取教训与经验，从而在以后的人生旅途中才可以走的

2、什么叫做失败，失败是到达较佳境地的第一步。——–菲里普斯

3、失败是成功之母，高不过脚底板。—-谚语

4、失败是成功之母。——菲利普斯

5、明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。——莎士比亚

6、什么叫作失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯

7、一个生意人不想破产，好比一个将军永远不预备吃败仗，只自得半个商人——巴尔扎克

8、桃花开，杏花败;芍药花开，牡丹花败

9、成功与失败都是一种表现方式，是一种对结果的评价，可以从中得到经验。——佚名

10、馋言败坏君子，冷箭射死英雄

11、懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功——米尔?勒纳尔

12、当失败不可避免时，失败也是伟大的。——惠特曼

13、谋成于密而败于泄，三军之事莫重于密——明?揭暄

14、凡百事之成也在敬之，其败也必在慢之。——司马光

15、要成功就要周详考虑谋定而后动，一旦决定即雷厉风行一干到底，害怕失败什么都别干。——佚名

16、成功者找方法，失败者找借口。——佚名

17、感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现都是受到失败的启发而获得的。——戴维

18、幸运最能发现罪恶;而厄运最能发现美德。——培根《论厄运》

19、为伟大的事业捐躯，从来就不能算作是失败——乔?拜伦

20、作为领导人，最好的锤炼方法是失败。没有什么比经历失败更能锻炼人了。——肯?塞福

21、凡事预则立，不预则败

22、最好是通过别人的厄运而不是通过你自己的厄运来学得聪明。——《伊索寓言》

23、失信就是失败。——左拉

24、不要轻视失败者的劝告，他在不应该做什么的问题上是权威——欧洲

25、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦

26、交好运令人羡慕，而战胜厄运令人敬佩，这是塞内加的名言。——培根《论厄运》

27、更平稳。失败并不可怕，可怕的是失败后就一蹶不振，失败并不可恨，可恨的是失败后不知道为什么会失败!

28、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生

29、只要做事正直，莫问成败损益

30、失败也是我需要的，它与成功对我一样有价值。——爱迪生

31、失败就是迈向成功应付出的代价。——出自《台湾长鸿益集团厂训》

32、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落——狄德罗

33、不管先人是多么富贵，一个败家子就足以损坏门楣——拜伦

34、一个妻子没有办法把丈夫拴在身边，那是做女人的失败。——琼瑶

35、我认为了个小鼠的心眼儿是没出息只知道钻一个洞，这个洞钻不进就一切都失败了——乔叟

36、面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。

37、我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。——戴维

38、一个人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充分的信任;甚至自己认为必将失败无疑。——富兰克林

39、金玉其外，败絮其内

40、这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。——亨?奥斯汀

41、无论在哪里，只要风俗与时尚腐败了，语言也会腐败，它模仿公众的骄奢淫逸——本?琼森

42、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。——佚名

43、在所有的失败中，想说俏皮话却没有说成是最大的失败，而说得拖泥带水则是更惨的失败——兰多尔

44、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣——欧洲

45、当一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时，他灵魂的美就闪耀出来。这并不是因为他对此没有感觉，而是因为他是一个具有高尚和英雄性格的人。——亚里士多德《尼可马克伦理学》

46、一个击败狂热者恰恰因为是他本人并不狂热，正相反，他充分运用了自己智力——乔治奥威尔

47、命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志自己的努力来决定。——茅盾

48、失败之前无所谓高手，在失败的面前，谁都是凡人。——普希金

49、被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利——雨果

50、失信就是失败。——左拉

51、何为得失，命之本之为奋，奋之果之为得，失之，得也，得之，失也，失之物而得之因，此乃大得，得之物而失之本，此乃大失!

52、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助

53、没有多次失败，难得一次成功。——谚语

54、经理人员应该具有尝试失败的勇气，力求改进;而不应畏惧风险而停滞不前。——葛汉。克拉克

55、乐观使你倾向于幸福健康事业顺利，悲观使你倾向于绝望患病失败忧郁孤独懦怯

56、欲思其利，必虑其害，欲思其成，必虑其败——三国?诸葛亮

57、理智一经运用，鄙夷就失败了——英国

58、战退玉龙三百万，败鳞残甲海空飞——宋?张元

59、谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难脱靶容易中靶难缘故——亚里士多德

60、灾祸是一个人的真正试金石。

时逢清明节，在人民英雄纪念碑下，我手捧鲜花缅怀可歌可泣的先烈们。英雄的先烈们啊！你们为中国的解放浴血战斗，你们用宝贵的生命垒起了共和国的大厦，而自已却长眠地下。这天我站在丰碑前，不禁泪潸潸啊长思念！

当年，帝国主义、封建主义、殖民主义三座大山压在中国人民的头上，中华民族饱受蹂躏欺凌。人民生活在水深火热之中，东方雄狮在敌人的枪炮下屈辱地低下了头，祖国母亲伤痕累累。腐败的旧社会风雨飘摇，中国大地被列强分割占据，外国人的轮船在黄浦江上肆虐横行，铁皮车在租界横冲直撞，外国士兵扛着洋枪、穿着皮靴抢掠平民。就就是在这样黑暗的环境下，中国共产党诞生了，无数革命先辈举着光辉的旗帜挺身而出，同反动政府浴血抗争，用鲜写了新中国的历史，为革命献出了宝贵的生命。

在抗日战争中，无数烈士抛头颅、洒热血，在战场上出生入死。你们的鲜血染红了中华大地，你们的英勇叫敌人胆战心惊，你们把倭寇逐出国门，你们把五星红旗插上了天安门。你们虽然英魂早逝，但你们为人民利益而死，死得其所，死得重于泰山！

在解放战争中，你们在万分艰苦的条件下，开展游击战争，把敌人打得丧胆失魂。你们像一枚枚钉子深深地扎在敌人的心头，你们像一缕缕地下的火苗燃成了熊熊烈火，你们在敌人的铁窗前高唱：”我期望有一天，底下的烈火，将我连同这话棺材一齐烧掉，我就应在烈火与鲜血中得到永生！“你们在敌人的屠刀下高喊：”砍头不要紧，只要主义真！“李大钊的忠于革命、坚贞不屈；郝副营长那种不惜牺牲自我，也要换来胜利的勇气；叶挺将军饱受酷刑，雄心依旧的大无畏精神；还有董存瑞、刘胡兰、黄继光。无数知名与不知名的英烈前继后扑，为革命英勇献身。你们虽然看不到全中国的解放，看不到这天的繁荣昌盛，但你们从投身革命的那一天开始，你们就已经在心底埋下了”胜利“两个字，你们就已经看到了共和国的锦绣前程。你们把”死“留给自我，把”胜利“留给我们。你们的可贵精神像一面光辉的旗帜，照亮了中国几代人的心，照亮了共和国的锦绣山河！

此时此刻，我那颗沸腾的心跳动着，久久难平。站在英烈的丰碑前，我想：当年英烈们为中华之崛起而牺牲，这天，我们应当接过你们手中的旗帜，像周总理说的：”为中华之崛起而读书！“当好革命接班人。