描述爱上语文七年级作文【汇集20篇】

古人改变了历史，添上了辉煌的色彩;风雨改变了环境，涂上了自然的色彩;伟人改变了时代，绘上了智慧的色彩。时间的长河，在缓缓流淌，无数的星光，是我们追求的理想，永不言败，是我们年少的痴狂。为了理想，期待着，亲手绘上改变的色彩。

看着父亲毫无血色的脸，我惊恐的一动不动的躺在床上，此时，窗外的秋风正猖狂，徐徐吹落一片片火红的生命，而窗内这个不幸的我，正静静的等待，流下眼泪。

在父母焦急的等待中，我被插着针管推出了手术室。第二天清晨，枫树上的火红少了许多，我睁不开眼，只能感到母亲在轻轻抚摸我插满针管的手，痒酥酥的。我唤了一声“爸”，他就紧挨着妈坐着，摸了摸我的脸。周围鸦雀无声，只感到幸福在悄悄流淌，我心中，像唱起了如枫叶般火红的歌，拂去了疼痛的伤痕。

夜晚，我一个人在想，我爱自己的父母吗?当然，但是为了他们，为了我自己，这个微不足道的痛苦，能阻碍我们的感情，能击退我追求星光的愿望吗?不，不可能，我是坚强的，我希望父母见到我时，是骄傲的目光，而不是悲痛的泪水。寂寞笼罩着黑夜，但我的双眸里，却涌动着光明，照亮我的梦想，甜甜入睡。

一早，我便欣喜的起了床，想着昨天的这时我还枕着泪湿的枕头，心中感到一种油然而生的自豪感。等父母惊奇的看着我迈着双脚艰难的去打水时，我回报以轻轻一笑;等爸爸热情的答应我去学校拿作业时，眼眸里慈爱而骄傲的眼神，我一撅嘴，快去;等妈妈瞧见我换药时轻松的表情时，我感到妈妈的吃惊和赞赏，因为以前我总是喊疼。

一个星期后，我以惊奇的恢复效果出了院，看着面前鲜艳的枫树，我的心中像激起了一阵阵雷鸣般的掌声，我又可以去追逐星光，又可以骄傲的奋斗在战场上了!又可以去改变我的色彩了!

泰戈尔曾说：“世界以痛吻我，我回报以歌。”是应该这样，因为在这个火红的季节里，注定了我证实了这个事实，注定了我将会上改变自己的色彩!

最近一段时间，北大学子吴谢宇弑母案闹得沸沸扬扬，它本该是向着成功的彼岸一步步走去，但他却转身，回头，走向了犯罪的不归路。

吴谢宇弑母案只是其中一件，而如今弑母案越来越多。而也有许多学生因不满老师管理而对老师大打出手，甚至发生了一起又一起弑师案。这也许这是学生的道德问题念。但还有一批又一批国家辛辛苦苦品样的人才奔向美国为美国做研究，留在中国的却在少数。为什么?因为教育，因为教育的失败!因为中国式家长逼迫让孩子做自己不喜欢的，因为在中国，梦想与现实，还是会选择现实。而美国支持他们的科研，有专门的办公室，可以投身自己喜爱的事业中，而中国，大多数父母只是逼迫你选择另一条人生，而这样的人生又有什么意义呢?家长也为此给你报一个又一个补习班，不关你是否喜欢。只是为了你不在社会上淘汰。但是，他们忘记，兴趣是最好的老师，他们却不支持你的兴趣。因为你的人生已经被他们计划好了，从你出生那一刻，就像一个牵线木偶。压抑了自己的个性，必须服从权威。也许这有些可怕，但现实就是如此，当然，只是大多数家长。

现在八股式作文越来越多，许多作文空淡无奇，写来写去都是那几件，乏味，空洞。为什么?因为老师就告诉你这样写，因为你没有创造力。教育的权威，不但扼杀了个性，而且扼杀了创造力。一位美国教授对中国教授说：”你们比我们聪明，你们的学业比我们优秀，你们的奥林匹克也是第一，你们也学习能力也是最强，但是，你们还是要买我们的东西。“不得不说，这样的教育真的很失败

。

也有些家长，太过溺爱。

在中国，一个孩子跌倒，妈妈扶，爷爷奶奶哄，爸爸清理伤口，其实就破了点皮。仿佛一点挫折也不养孩子收，殊不知，挫折才是成长。一次在超市，以为孩子因为妈妈没有给他买心爱的玩具，对妈妈拳打脚踢，妈妈在一旁躲闪，爸爸要出出手教训孩子，却被妈妈拦住，可想而知，这个孩子平日在家中的地位。一次我回家，手里拿着拼图，一个孩子突然指着我的拼图说;”我想要。”他的母亲用祈求的目光看着我，孩子见我不给，竟大声哭了起来，还对我吼你到：“你为什么不给我。”我没理他，走了。这位家长也许没有让孩子明白：世界上有许多东西不是你想要就能得到的。

我劝家长和老师们醒醒吧，教育不是权威，不是扼杀个性，扼杀创造力，分数并不代表一切，不能太过于看重分数了，也不能过于溺爱，不要走向两边的极端，请给孩子自己的一片天空!

在写这篇作文之前，我想了很多，很多，因为父母对我们的爱实在太多了，最后终于决定——我还是写父爱。

在以前，我从没发现过父亲对我的爱有多深，只是父亲每天都要问我作业写完没有，在学校干了些什么……一直是母亲在陪伴着我，呵护着我，可是，在一件事中，我才发现：父亲的爱我将难以报答。

有一天晚上八点，我突然发起了高烧，爸爸发现了我，急忙背起我送往医院，那天晚上下着大雨，因为我发烧，被烧晕了，但我隐约看见一个穿这两件衣服的人背着我在风雨中奔跑……

爸爸在等出租车时，把自己的外一批在我的身上，五分钟，十分钟，二十分钟，车子终于来了，爸爸知道我坐车晕车，就让司机开快一点，不一会儿，就到了医院。

“孩子怎么了?”

“发高烧了。”

“那我们要给她量一下体温，然后再验一下血。”

这是我听见爸爸和医生的对话，爸爸走了过来，我隐隐约约看见爸爸头上那豆大的水珠，不知是汗水，还是雨水……

在几天的住院中，妈妈给我讲故事，爸爸鼓励我不要怕验血，晚上爸妈轮流值班，不让我自己在冷清的病房里带着……

我终于出院了，回忆起这几天，我体会到父母的爱，但父爱是占有一大部分的，所以，我也将在这里，对爸爸说一声：“爸爸，我爱您!”

宇宙浩瀚，星际渺茫，小小星球守在自己的轨道，安分守己，各司其职。若是它们不甘心于此，脱离轨道，相互撞击，妄图以此荣耀自己，那么宇宙就只是碰撞与爆炸的火海。

美丽吗?那只是勾心斗角的罂粟罢了……

时光荏苒，世纪已逝，人们不再简单地满足于饱腹足食，而趋向于另一个层面，似乎是一种更高的“境界”。

他们开始为此而谋划心计，伤害别人，却不一定利于自己。年轻的人们开始攀比，或在学校，或在聚餐，凡是可以展现自己“高价值”之处，他们都不遗余力。名牌的服饰、昂贵的鞋子、精致的首饰，或是汽车接送：宝马、奥迪、路虎……

那些接受到羡慕目光的人们总沾沾自喜，“昂首挺胸”，一副孔雀模样。因为在他们看来，自己在这场勾心斗角中略胜一筹。而没有物质支持的人们总是颔首低眉，似乎自己低人一等。那么，在这场勾心斗角中，谁是胜者，谁又是败者呢?没有。没有人获得真正意义上的胜利。人与人的擦肩而过仿佛隔了一道海沟，隔着重重迷雾，望向对方，谁也看不透谁的心，谁也摸不准谁的意。仿佛永远都不知道，下一刻，对方会拉住悬崖边的你，还是狠狠地推上一把。谁会给予自己的真诚?

曾看过一部小短片，巨石人将阻路的巨石搬至山顶安置，因一时失误，石头翻滚着向山脚下奔去。巨石人迫切地飞奔，去阻止石块下落。它气喘吁吁，但它很庆幸它赶上了，阻止了巨石压碎山脚的小城。然而当他努力将巨石阻止下来之时，不小心触碎了小城的碉堡。突然间，城里的人们架起炮台，将碎石投向巨石人。或许他们只是长期处于勾心斗角之中，而漠视了他人的真心。但只因自己的勾心斗角，想在世俗中博得名利、地位、财富，而在下意识臆测他人之时，伤害了他人的心。

或许社会上不仅只有勾心斗角与伤害，还有一片赤诚的真心。但在那勾心斗角的冰冷社会之中，终有一天，真心也会结冰。

所以，让社会赤诚起来，摒弃勾心斗角的败质，以一片真心体察他人，消融人与人之间的隔膜。

让真心、信任可以被还予一片美好!

我有一个幸福的家庭。家里有爸爸、妈妈、姐姐、我和弟弟。下面我来给大家介绍一下我的家庭成员。

我有一个严厉的爸爸。如果我做错事或者不认真学习，爸爸就会狠狠地批评我、教育我。

但是爸爸烧的一手好菜，爸爸做得菜都很好吃，每次家里来客人，爸爸烧一桌子的菜都被大家一扫而光。因为他做的菜真的很好吃，大家不信的话，可以来我家做客。

一个爱唠叨还有强迫症的妈妈。如果我们用完东西或者玩完玩具，不把东西、玩具放回原来的位置，妈妈就会在耳边唠唠叨叨的说个不停，说我们不爱护她的劳动成果，把家里搞得乱七八糟，所以我们家永远都是整整齐齐、干干净净的。

姐姐读书很厉害，是一个名符其实的学霸。姐姐现在是一名初中毕业生，因为深圳高中的升学率非常低，压力很大，所以姐姐一天到晚不是在读书，就是在写作业，连玩的时间都没有。看到姐姐这么辛苦，真的好怕以后我的初中生活，妈妈说我太贪玩，不自觉，应该多向姐姐学习。唉!有一个学霸的姐姐，压力山大呀!

我是一个“书虫”，好书在手，废寝忘食。妈妈也说我是一个书迷，书架上、床头边和书桌上到处都是我的书。每天睡觉前都要看。就连写作业都要忙里偷闲瞅两眼。我还是一个爱撒娇的小女孩，老找爸爸妈妈撒撒娇。

弟弟是一个调皮的“小捣蛋”。每次都把玩具搞得满屋子，他还不收拾。经常在妈妈做事的时候捣乱，经常在我和姐姐写作业的时候，让我们陪他玩。但是弟弟也有很可爱的一面，总是做一些有趣的事，说一些有趣的话，把我们一家人逗得呵呵大笑。

这就是我的家，家里有严厉的爸爸，爱唠叨的妈妈，学霸姐姐，调皮的弟弟，当然还有我这个小书迷。欢迎大家来我家做客哦!

我家附近就是土家女儿城，在那里你能充分感受到土家族的民族风情，那是一个迷人的好地方。

土家女儿城是国家四A级旅游景区，是土家族特色民俗文化的一张名片，吸引了无数游客。

来到女儿城，首先就会被那极具特色的吊脚楼所吸引。女儿城的吊脚楼都是用木材建造的三层或四层的小楼，只有一面靠墙，底下有柱子支撑着。远远地看过去像是悬空的，和我们平时见到的楼房很是不同。它的无言都向上翘起，就像一只将要展翅高飞的鸟儿。屋檐底下，还挂着一串串小巧玲珑的红灯笼。晚上那些红灯笼亮起来的时候，一座座吊脚楼就像披上了红头纱，把女儿城映得红彤彤的。女儿城的吊脚楼可真迷人啊!

走在这样的吊脚楼间，迎面扑来各种美食的香味，有油香、豆皮、合渣，还有新鲜出炉的云片糕呢!周末或者节日的晚上，女儿城的广场上还会有特色表演。我最喜欢的是身穿土家服装的男男女女跳摆手舞，不仅舞蹈好看，他们身上的银饰还会发出清脆的叮咚声，上次在为跳舞的人助威呢。女儿城的风俗真是有趣啊!

进入女儿城，这里的一花一木仿佛都有着不同的风情，真让人流连忘返。

期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实?有哪些漏洞和不足?便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学习作好打算。

那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢?

首先，对于未学完的课程，上课一定要认真听讲，课前预习，课后复习，认真完成老师布置的作业，以便巩固所学的知识。

其次，要合理安排时间复习，在完成作业的前提下，有计划地安排时间进行复习。不懂的地方请教老师或同学，决不放过任何一个难点和疑点。

再就是，当老师带领大家复习的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。另外，创造良好的学习气氛，能促使我们认真学习，有助于我们取得好成绩。

期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现在的一分一秒，认真做好复习工作，期末考试取得好成绩，为即将结束的一个学期，画上一个圆满的句号!来报答为我们辛勤操劳的园丁——敬爱的老师。

古人有云，读书破万卷，下笔如有神。可这句话放我这里，怎么变了呢?我读了许多书，可为什么作文还是写不好呢?所有作业里，我最烦恼的就是——作文!

周五下午，李老师又留作文作业啦，题目就是“我很____”。半命题作文真的是难倒我了，我一向不擅长写作文，这次竟还是一个有限制的题目，难上加难!

为了尽早搞定作文，我回家第一件事就是攻克作文堡垒。

我拿着笔，面前就是作文纸。唉，横线上填什么词语好呢?我捂着头想了半天，高兴?最近又没有什么值得畅快大笑的事儿。虽说也有瞬间的笑，可那些芝麻大的事儿，也值得动笔吗?烦恼呢?也不行，都是鸡毛蒜皮，不值一提;囧事呢，私人机密，不能泄露……平时脑子中装了那么多好词，怎么这会儿一个也用不上?

“嘭!”我把笔扔在桌上，心不在焉地拿起旁边没看完的小说。看了几眼，心思又回到了作文上，随手把书丢在床上，“怎么就是没想法呢?”心情又开始烦躁起来。书到用时方恨少啊!窗外的阳光一束束射进来，像一根根棒子击打着我的脑袋，好疼!连太阳也来欺负我，虎落平阳被犬欺啊!

磨蹭了半天，好不容易确定了材料，怎么开头又让我陷入了沉思。该怎么写好“头身脚”呢?嗯，有了!引用一句关于烦恼的名言!我打开手机百度，竟然这么多!我精选细筛了几句，找了一句最合适的写了上去。看看表，二十分钟已经悄悄流逝了。我心里又多了一股莫名的烦：唉，我怎么这么慢?

俯下身，映入眼帘的还是那张爬满皱纹的作文纸。我恨不得把它当成出气筒，撕成碎片扔出去，我的烦恼也跟着消失该多好。淡定，要淡定，我按了按太阳穴，平静了一下内心，该写的还是要写的，晚写不如早写。

去客厅倒了一杯凉开水，咕嘟咕嘟几口下去，心中的烦躁稍稍平复，又拿起了笔。一段没写完，咦?喷嚏的“嚏”咋写?查查字典吧。俗话说，人该倒霉，喝凉水也塞牙。课桌抽屉，书包都找了个遍，连字典的影子都没看到。算了，还是问问“度娘”吧……

唉，写作文真烦恼，处处是关隘!谁来帮帮我啊?作文太难啦!

阳光就像是一丝温暖，温暖你的心房;阳光就像一滴雨露，透彻你的灵魂;而那一年的她，就像是一丝阳光，闯进了我的心中。

三年前，我是一个差生，老师眼中的头疼生。因为我打架。逃课。骂人，为此，爸妈没少教育我。妈曾为了我而哭过，爸也为了我而酗过酒闹事。尽管如此，可我还是死性不改。那时，我最欣赏的一句格言就是：“好死不如赖活着”，但是遇见了她，我才明白：“原来生活这麽美好。

那天的天气格外的晴朗，可对于我来说，这种天气就像那倒霉的雨天。因为我刚刚在家里听完爸妈的“政治课”。我在路上漫无目的的走着，只顾着去想其他事的我，连对面走来的她都浑然不知。只听见“哎吆”的一声，她已被我撞到在地，我不由得将目光转向了她。只见她穿着一身白色的连衣裙，黑色的大眼睛，长长的睫毛。能够让人感觉到她很善良。不过，身上抱着的书已被我撞到散落了一地。只见她爬了起来，爱怜的捡起了她的书。她轻轻的说了声“没事”，就急匆匆的往前赶。“真的没事吗?”我说。“真的”她笑着回答说。“能不能告诉我你的名字?”生平第一次用这种语气和别人说话，我不禁脸红了。“喔，忘了告诉你，我叫敏敏。是一名初三的学生。”说完，她看了一下表。就跑向后面，一边跑还一边说：“对不起，我上学要晚了，对了，有事可以找我，我就在附近的这所学校!”自打那以后，我和她的联系便渐渐的多了起来，她，如一朵在阳光下盛开的花儿。每天乐观的面对生活。毕竟，和她做朋友，人总会有一些变化。我从那种生活中开始慢慢的摆脱出来了。我变的阳光起来，对未来的生活充满了信心。我的学习成绩也由坏变好。对于我来说，这一切都是她的功劳，是她的乐观生活态度，让我坚定了对于前方的信心。

每当前方迷茫的时候，我便会想起她。是她，给了我乐观，让我明白了生活中的自己，去生活并不是全部的为了自己，还有爱你的家人。给自己一种荣誉，给家人一种放心。让笑围绕在自己的身边，让生活充满温馨。时刻都不要忘记，你的身边还有爱你的人。

生活中最需要自我反省，倘若你在取得一点成绩之后自我反省一下，这么你将取得更多的成绩，可是自我反省往往是不容易做到的。

成绩出来了，我此时手中拿着成绩单，脑子里一片空白，怎么回如此的差呢?我呆呆的望着成绩单回想起以前。

这是初二升初三考试前的日子里，我比别人多付出了许多努力，终于在考试里我超长发挥一举夺魁，坐了初三的第一把交椅。

可是后来情况又怎么样了呢，俗话说的好“打江山容易，守江山难。”自从我这次之后，上课不注意听讲，下课下完成作业，更不用说比别人更努力了，而且还跟一些学习不好整天惹事的人掺跟，老师们见我这样怕我退步找我谈话，可是我只当耳旁风，还以为老师跟我过不去，之后依旧我行我素，还玩还玩，沾沾自喜，自以为是，可是时间却从我的放荡中飞逝。

终于又一次的考试来临了，我本以为可以轻轻松松的，可是我错了，每一道题都似曾相识，这时想起老师们的这些话，我真是后悔也来不及。尤其是班主任的这句：“你该好好反省放行了。”更使我难受。

“叮呤……”铃声把我从思索中拉了回来，我想我确实应该反省了，倘若我课上认真听讲，这些题能似曾相识吗?倘若我及时反省我能堕落到今天这个地步吗?想想以前这个我，再想想现在的我，我真是变的太快了，我又很庆幸这次让我失败了，使我反省了，能及时改过，及时努力去追回我以前的时光。

这件事之后，我得到了一个道理：“你若想做一个成功的人，这么你就必须经常反省，不要取得一点成绩就沾沾自喜，自毁前程”朋友请记住生活中最需要反省!

我最需要快乐!

When I go to high school, our school has the rule to ask students to live

in the dormitory. Most students live with their parents before, so we all feel

excited and afraid of the group life. Luckily, I have three nice roommates. Soon

we become close friends. Living with others, we learn to do the house work, such

as everyone needs take turn to clean the floor, when we have something good to

eat, we will share with each other. The group life makes us have less private

space, but we enjoy the moment when we have the little talk before sleep, the

secrets that we dont want our parents know can talk to these girls. Whats

more, I become much independent. I learn to take care of myself and have really

grown up.

一直以来，我总想着去海边玩，但一直没机会。今年暑假，爸爸决定带全家去厦门玩，终于让我可以梦想成真了!

早上六点多，妈妈就来叫我起床，穿上妈妈特意给我买的去沙滩穿的衣服，我们一家人就迫不及待地出门了。到了火车站，我们和我的好朋友轩轩一家汇合，然后就坐上开往厦门的高铁出发了。一路上，我很兴奋，坐在窗户边一直在看窗外的风景，古老的房子、巍峨的青山、碧绿的农田……，迷迷糊糊中我睡着了。

“醒醒，闺女，醒醒”，原来是我们到厦门了。一下高铁，好多人啊，爸爸带着我们去坐公交车，一会儿就到我们住的酒店了。酒店里好漂亮啊，就在海边，出门就是沙滩。我想马上就去沙滩上玩。我妈妈不同意，说：“现在太热了，要晚一点才可以去。”于是，我和弟弟就在房间里看电视。

终于妈妈让我去海边了，我开心极了，不断在沙滩边奔跑，一边跑一边捡贝壳。我捡了好多好多各种形状的贝壳，有扇形的、海螺形的……。我把他们装在一个袋子里带回酒店。晚上睡觉前，我和爸爸说：“明天早上我要看日出，你要叫醒我。”爸爸说：“好的，那你得马上睡觉。”我很快就乖乖的睡着了。

正当我沉浸在甜甜的梦乡时，有人推我，原来是爸爸。我赶紧起床穿衣服，和爸爸跑到海边。等我们到海边时，天还没亮呢，海风轻轻地吹到我的身上，舒服极了。我和爸爸静静地站在沙滩上，凝望着大海的另一边，不一会儿，海边露出一片红霞。“爸爸，爸爸，快看，太阳出来了”我兴奋地大声喊着。“嘘，别出声，用心感受”，爸爸说。很快，太阳就升起来了，她火红火红的，外边还乏着橙黄色的光，她把阳光洒下大地，让我们充满光明，大自然真是太神奇了。

这是到厦门的第一天，后面还有很多好玩的呢!

作业，学生永远也避不开的话题，从小到大，写了无数次作业，交了无数次作业，恨了无数次作业。每每看到黑板上的题目感到亚历山大，心里无法形容的恨老师恨作业，可是我们都有什么方法呢?哎，只能听从老师。

在去方舟上英语的公交车上，忽然坐立不安，是因为，想起我没有预习。想到了前一天，老师让很多的“英雄”一个个被照了“全家福”，发到了“红花榜”上。我那时心里坠入了无底深渊，愣了一阵就开始奋笔疾书，字写得十分潦草，这一点，老师一定会发现的。

一秒两秒三秒……

哎，终于写完了!

到了学校，我一到，老师就叫了我去背课：“The

dog……嗯……嗯”脑子里一片空白，隐隐约约只呈现了几个破碎的单词，我使劲回想着句子，可在杂乱的脑子里翻不出一点点零零碎碎的记忆。我急得抓耳挠腮，似乎要把这些单词从脑袋里给抠出来，老师说：“回去，一会儿给我背。”我慢吞吞地回到座位上。组长让我交作业，我随手向书包里一掏，咦?我的本子呢?我顿时慌张起来，让书包张大嘴巴，翻来覆去，可还是没有本子的踪迹，我又不甘心，又是一番，还是没有，好像一盆冷水，劈头盖脸的朝我浇来，扑灭了我的所有希望，老师走了过来，敲了敲我的桌子，我又沉入了无底深渊。下课时，拿来的一个小袋子，眼前一下亮——本子。

这些事大家一定也有过，那种心情，那种滋味，那种无助，多么难忘。

刚入秋不久，一个学生画友约我到荷花池写生，我欣然答应，当我抱着写生板来到荷塘的时候，被眼前之景给深深折服了，它似乎不是我来之前想象的那般萧瑟，反而是一种高贵神圣不可侵犯的美，就这样，我和缺憾撞了个满怀。

看那一塘残荷，经昨夜那场大雨，好些许荷叶已无擎雨盖，根茎被摧残，被折断，孤零零倒立在水中。有些则还顶着黑褐色的叶子，或昂首向天，或低头沉静，或相互依偎，或枝叶相交，这一枝残败，那一枝蜷曲，还有的倒伏在泥淖之中。抬眼望去，莲的悲欢交集，谁人能懂?

已接近黄昏时分了，在晚霞的映照下，荷叶与荷花之间的守望，散发着金色的光芒，像极了田野的芦苇，在黄昏时分亮，透露着一种平和。这时轻风吹来，残荷随风飘曳，细细体会，似乎又多了一份田野的风情，柔柔夕阳，仿佛“人约黄昏后”的淡淡惆怅，站在一旁，感受到残荷的美，是一种苍凉悲壮的凄美。

思绪开始游走，通过回忆牵桥搭线，脑海里浮现了另一幅画面，一池荷花悄然开放，白黄色的花蕊躲在一处浅粉色的花瓣中，周围绿色的天然背景衬托着荷花，像一个个情窦初开的少女一般，涨红的脸，这便是盛夏时荷叶田田，那时更多的是活力，生机随处可得喷涌而出。

而如今的残荷，宛如一幅孤零零的剪影，不争不抢倒映在池水中，被泼洒在这副寂寂无声的水墨画里，一起跌入了宁静之中。

我走到荷花池旁边的一侧蹲下，望着眼前这小小的一株残荷，我看见了斑驳，我看见了沧桑，在那一处小小的残叶上竟有如此多的伤痕，莲蓬上叶片上，可它还是直挺挺地站着，我向你膜拜，为你不屈，为蕴藏在你生命里的那份骄傲与自信。

热闹固然是众人喜爱的，但热闹后的沉寂是众生的归宿。是哭天抢地，还是欣然接受淡然处之?生命的轮回，看似眼前一片孤寂，但谁都知道，明年一定还有一池欢喜。正如那句既然冬天来了，春天还会远吗?

我相信春天就在后面等着我们，好好体会去看，你会发现原来缺憾也精彩。

百折不挠

解释：形容不管经受多少挫折，决不退缩或屈服。形容意志坚强、品节刚毅。折：挫折。挠：弯曲。

东汉官员桥玄品行端庄，嫉恶如仇。有次，一伙强盗绑住他十岁的儿子，带进他家，要正在病中的桥玄立即拿钱赎取，遭到桥直的怒斥。不多时，官兵包围了桥家，因怕强盗会杀桥直的儿子，迟迟不敢动手。这时桥玄愤怒地喊道：“我难道能因为儿子的生命而放了这伙坏人吗?”催促官兵们赶快动手。结果，桥玄的儿子被强盗杀死了。人们称赞桥玄“百折不挠”，始终保持节操。

妈妈每天都在不停的缝啊缝，我都不知道妈妈在缝什么，今天中午，妈妈大喊道：“小敏，你快来看看妈妈的杰作。”我跑到妈妈的房间一看，天呐，一幅八骏图平放在床上。

听妈妈说八骏图是中国的名画。这幅画的右上角是跳跃在地平线上冉冉升起的红太阳，它被朵朵白云拦腰截断，使红彤彤的太阳分成了两半。这幅画的左上角是四个大字“马到成功”。

下面就是八匹健壮的马，领头的是一匹棕色彪悍的马，它高昂着骄傲的头颅，抖动油亮的鬓毛，那么均匀，每一块肌肉都显示出力量。紧跟着的是一匹枣红马，它气势雄壮，四蹄生风，奔腾在原野上，仿佛响着“嗒嗒”的蹄声。

第三匹是我喜欢的骏马，它的毛色很特别，一身雪白，而且闪闪发亮，就像披了一层银丝。我可以看见别的马都发出了羡慕的眼神。和它并排的是一匹棕马，边跑边回头，张着嘴，好像再说：“奔跑吧兄弟!”

它的后面跟着一匹小马，好像是它的孩子，小马也很壮，它迎着风，使劲的跑，生怕跟不上大队伍。

下面三匹马关系就密切了，它们三个是幸福的一家人，马爸爸很威风，长长的脸，五官长得十分协调，就好像这五官就是特意为它这头型设定的。马妈妈跟在马爸爸身后，它也是一匹枣红马，长鬓飞扬“大长腿”就像舞台上靓丽的模特。最后一匹是小马，显然是个马宝宝，它边跑边撒着欢，好像无比开心。

这八匹马一个接着一个，一个重叠一个，凝成一个整体，飞快地向前奔跑，这是一幅奔腾的美，力量的美交织在一起的画面!

舅妈家又添了一位新成员。

这是一只暹罗猫。它有一双大而澄澈的淡蓝色眼睛，身披奶茶色的外衣，蹬着黑色的长筒靴，鼻子、耳朵和尾巴都泛着焦黑，像被烤糊了一般，因此得名“糊小溪”。

糊小溪是卖萌的好手。每当舅妈踏进家门，它就扑到舅妈腿边，蹭来蹭去，尾巴尖绕着小圈，用它又扁又低的声音不断地“喵喵”叫，好似在呼唤主人摸一摸它的小脑袋。当有人在它下巴上轻轻为它挠痒痒时，它会满意地眯上眼，发出“呼噜呼噜”的声音，舒服得快要睡着。

别看糊小溪一副人畜无害的样子，这只小小的猫咪只需一小会儿就能把家里搞得天翻地覆。卧室里的陈设，被它当成了可以随心所欲的“猫爬架”。只见它一会儿从书桌上跃到上下床顶;一会儿又踩在床栏杆往衣柜上蹿;一会儿又从衣柜顶上落下来，摔个四仰八叉。有时小溪不知道从哪里翻出一根铜丝或一只纸团，便把它当作足球，两只前爪扒拉着这些小零碎，偶尔不小心把“球”踢走，便疯了般连滚带爬跑过去抓住，重复这一系列动作二、三十分钟，直到把自己的玩具弄丢。

我喜欢把空水瓶当作逗猫棒来和糊小溪玩。只要我敲敲某个地方，小溪一定迅速转过头寻找声音的来源。待它看到瓶子在哪后，就撅起小屁股，缩成一只毛球，微微晃着身子，然后“嗖”地一下迈开四肢蹦过去，扒着水瓶死死不放爪。有时跃到窗台上，被花盆吸引了注意，便伸出小爪子好奇地碰碰盆中的多肉。你若想把它拽走，它就使劲地抠着盆边，一副要和花盆同归于尽的样子，令人忍俊不禁。

舅妈非常喜欢这只调皮的小精灵。在一天的劳累后，只要看到糊小溪黑不溜秋的小脸和闪闪发亮的大眼睛，疲劳便烟消云散。在她眼里，糊小溪不仅是她的宠物，更是陪伴着她的朋友，给她的生活增添明亮的色彩。

在我成长的过程中，我看过很多书，有美好向往的童话故事书、有悠久渊博的历史故事书、有青春校园小说、要考试必备的作文书……其中，我最喜欢的是《内心强大才是赢家》这本书。

这本书的主编是同悦早教，是海豚出版社出版的，是一套以6~10岁小学生阅读的儿童故事丛书，这套丛书以更全面的教育理念，深入到孩子生活的各个领域，通过简单凝练的语言，帮助孩子理解一些品质，而深入地学习，用生动有趣的故事，引导孩子的思想，让他们在潜移默化中改变。

这书里面很多感人的故事，其中，我最喜欢书里的故事是《剃光头》我被故事里的主人公的举动而深受感动。故事中的主人公罗伯特的同学杰克因得了白血病做了化疗后，头发都掉光了。罗伯特和同学们打算去医院看望杰克，为了不让杰克伤心，他们约定去理发店把头发都剃光了。当他妈妈知道事情的真相后，不但没有反对罗伯特递光头发，还送给了杰克一顶珍贵的帽子。当他们去到医院看望杰克的时候，杰克被他们深深地感动……读到这里，我也被罗伯特的这些举动而深受感动。我懂得了一定要学会去爱，爱自己，爱他人，关心身边人，让自己有一颗善良、怜悯之心，只有这样整个世界才会变得更加温暖，更加美好!

这本书，我觉得非常有用，它让我懂得了要自立，自强，自律，自爱。也引导我学会探索问题、解决问题，体会思考和学习的乐趣。它是教育孩子的一位好帮手。同学们，这真的是一本好书，我向大家推荐它，请大家要翻开它，走进书中的世界，它一定会给你带来做人的启迪和智慧，也一定会让你终身受益的。

一、班级情况分析

我班共有学生76人，其中男生41人，女生35人。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。

二、本册教材分析

教材继续按专题编组。全册共分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

八个专题，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3～5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。

三、本册教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:

1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。

2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

3.体会课文中关键词句表达情意的作用。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

5.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说【您现在访问的是四年级语文教学计划，请勿或建立镜像】话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

6.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

四、教学措施

1、在识字、写字教学上，学生通过前三年的学习，已经具有一定的独立识字能力，所以引导学生学生自学自查完成认字的任务，只对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。

对要求写的字，在精读课文的教学时，把写字的任务妥善地安排在教学过程中，不把写字的作业都留到课外，对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观。

2、在阅读教学方面，要注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。

阅读教学中，要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟;并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。要通过反复实践，使学生逐步学会默读。在多种形式的读中，理解内容，体会感情，领悟表达的方法，积累语言。

3、口语交际教学，要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。

4、习作教学，要注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。能用自己喜欢的形式来写，为学生的自由表达和有创意的表达创造条件。重视习作以后的交流和展示，注意引导学生修改自己的习作。

5、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养

6、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书，并妥善安排好教学时间。

五、教学进度安排

周次教学内容

第一周1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂

第二周4.火烧云、语文园地一

第三周5古诗两首6爬山虎的脚、7蟋蟀的住宅

第四周8.世界地图引出的发现、语文园地二

第五周国庆放假

第六周9巨人的花园、10.幸福是什么、11去年的树

第七周12.小木偶的故事、语文园地三

第八周13白鹅、14.白公鹅、15猫

第九周16.母鸡、语文园地四

第十周17长城、18颐和园、19.秦兵马俑

第十一周语文园地五、20古诗两首、

第十二周21搭石、22跨越海峡的生命桥、23.卡罗纳

第十三周24给予是快乐的、语文园地六

第十四周25为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎

第十五周27.乌塔、28.尺有所短寸有所长语文园地七

第十六周29呼风唤雨的世纪、30.电脑住宅31飞向蓝天的恐龙

第十七周32.飞船上的特殊乘客、语文园地八

第十八周期末复习

第十九周期末复习

北京的秋天是四季中最美的季节，那么，香山的秋天会是什么样的呢?

金秋十月的一天，我走进了香山饭店，迎面而来的是白墙灰瓦，菱形、团花形的窗户错落有致，点缀其间，好像一个传统江南的庭院。进了大厅，抬头看，是一个大大的玻璃穹顶，秋日的午后阳光透射进来，撒落在厅堂的沙发上，暖洋洋的。

穿过大厅我走进了后花园，首先映入眼帘的，是远处的一座石山，壁立万仞，那就是“飞云石”，好像是一位将军在守卫着香山。在它的前面，有一条蜿蜒曲折的小溪，据说是按着晋代王羲之《兰亭集序》的故事建造的，取名为“曲水流觞”。再前面是一片湖水，清绿清绿的，宛如碧玉一般。水上浮划着五六只可爱的鸭子，水下游动着十几条机灵的小鱼儿，这一泓秋水如月光一样华丽，因此叫做“流华池”。

我踏着水上嶙峋石块搭建的断桥，又转进一片湖，金色的、黑色的、红白相间的锦鲤在脚下的石间游戏，溅起水花，使得碧波荡漾，难怪这里叫做“金鳞戏波”。我顺着石路走去，在一泉瀑布旁停下了，清清的泉水从高处流下，拍打在石头上，发出清脆的响声，像鸟儿在唱着动听的歌儿，因此这里叫做“清音泉”。回首望去，秋日的夕阳透过微微泛黄的树叶，照落在身后那白墙灰瓦，别有一番秋的韵味。

次日清晨，我来到了香山的山脚，开始爬山。一路上，我看到了一些树的叶子变红了，真可谓一叶知秋啊。林中一排排树木高大密集，茂盛的枝叶把大大的太阳挡住了，只剩下了凉爽。那树上结满了松果，小松鼠也出来觅食，准备过冬了。路边的花儿还散发着香气，让自己在最后的时刻贡献出一份力量。

拾级而上，我爬上了香雾窟平台，但这只是香山的一半呀!远眺香炉峰峰顶，我不禁想起李白的一句诗：“日照香庐升紫烟”。想想，它有多高多美啊!此时我的心中有些小失望，明明体力有余，但由于时间关系我却无法继续前行。这次没登上香炉峰，下次我一定要“拿下”它，站到香山之巅，眺望香山最美的秋色!

新的学期开始了，为了更好地做好本学期的语文教学工作，切实提高学生的语文素养，特制定本计划。

一、学生情况分析

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

二、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，小练笔，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累、快乐读书吧等)，识字表，写字表，词语表。

三、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:

1.认字250个，会写250个字，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学措施

(一)、营造自主学习的情境。

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?

教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

(二)、促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。

“自主，合作，探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课文前面有“导入语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。