小学六年级庆祝教师节作文合集两篇 作文(最新20篇)

蒲公英的心愿

我不是幽谷里的一棵蒲公英，悄然开放，孤芳自赏，寂寞凋零。

——题记

到了我们这一代，家族里已经没有一个人知道我们的祖先是何时来到这个山谷的。

我是一棵蒲公英，跟山谷里同族一样：拼命地向枯涸土地里扎根，去吮吸丝丝的水分;拼命地向上抬头，去感受山谷中那转瞬即逝的阳光。

夏去秋又来，光阴刻下了我成长的足迹。不能否认我是山谷中最大最高的一棵：我底下头就能看到山谷中所有的同类;我摇一摇腰枝，整个山谷的同类都会听到瑟瑟的声响。没有同类敢接近我，因为在我身边，它们得不到一点水分更得不到阳光。适者生存，这就是这个山谷中的法则。

妈妈告诉我，我继承的祖先所有的秉性，我承认，从发芽那刻起我就发誓一定要走出这个山谷。

“就让它疯长去吧，早晚会跟它的祖先一样，被风拧断脖子!”

我一直是在同族的讥讽当中成长的。但是祖先临终留下的那句话却每天都在我耳畔响起：“当你的种子开始饱满的时候，山谷中就会有风，摇动你的腰枝，乘着风，把你的种子送出去，外面有阳光和水分!”

当季节的风再次在这个山谷中扬起，我知道，这一刻期待的太久。再次俯视山谷，跟同类们作最后一次的道别。

摇，我拼命的噎…

看到了自己悄然凋落的头颅，我却带着一抹胜利者的`微笑：

有种子乘着风，飞出山谷。

一颗、两颗、三棵……

这话，我一蹦三尺高，兴奋的大声说：“ye!我的心愿实现啦!”

在我们的生活中，有过许许多多的第一次，但令我最难忘的`还是第一次做饭。

我第一次做饭是在20xx年过年的时候，除夕那天下午，我忽然心血来潮的对正在看电视剧的妈妈说：“妈妈，今天晚上的饭，我包了。”妈妈想都没想的脱口而出：“好啊，你现在就去做吧。”我有些疑惑地问妈妈：“你这么爽快就答应了？就不怕我做出来个暗黑料理毒死你们啊！”妈妈笑答：“以前让你做饭你不做，现在终于有机会了，自然要好好珍惜，就算做出来个暗黑料理我也吃。”心中疑惑消除之后，我就开始动手做饭了，不过，我找了爸爸在一旁指导我。

我先开始切肉。我把肉放在案板上，认认真真的开始切，于是，光切肉这项工作就花了我一个多小时。接着我又切了一些芹菜，切完菜之后，我把油倒进锅里，等油热了之后，我把菜和肉一起放进锅里，拿起铲子开始翻炒，中途又加了一些调味料。十分钟过后，一盘香甜可口的芹菜炒肉出锅了。这时已经是傍晚了，我小心翼翼的把菜盛在盘子里，让爸爸把这盘菜端走了。

接着我又开始做饭，我要做的是米汤。我先把米淘干净，然后把米倒在锅里，又在锅里添了一些水，之后我就去看书了，我沉浸在书中无法自拔，竟然忘了米汤还在煮，等我记起来的时候，米汤已经煮成了米饭，也就只好将就着吃了。

我们一家人一起吃着年夜饭，画面是如此的温馨、和谐。

通过这件事情，也使我知道了妈妈每天为我做饭是多么的辛苦啊！可我还那么任性的挑食，这是多么不应该呀！我以后不再挑食，也会经常帮妈妈做饭。

有一个节日，是让人最怀念的节日那就是教师节。

有的人说，老师是一盏烛光，为我们照亮前方。有的人说，老师是一双翅膀，让我们在知识里翱翔，我觉得老师是一本书，让我们知道知识的奥秘。我现在已经六年级的学生了，这么多年来的点点滴滴让我觉得老师是我最十分可敬的人。

有一天，下雨了，天空十分黑，那时爸爸要很晚才能来接我，李老师看到我还站在教室门口，就走过来问我，你怎么还没回家?我说：“爸爸要很晚才能来接我，李老师一听，马上卷起裤子，把我背起来，就往我回家的路上走。送到我家时，李老师的鞋子已经湿了，而我一点湿都没有，我感动的留下眼泪，妈妈和爸爸热情的请李老师来我家喝杯热茶，但是李老师拒绝了，李老师就这样穿着湿湿的鞋回家。

到教师节那天，全班同学一大早来到学校，是因为要给李老师一个惊喜，小画家李方在黑板上写了一行漂亮的美术字：“敬爱的李老师，您辛苦了，请收下我们的心意吧!”讲台上放着我们全班同学辛辛苦苦养的米兰。种米兰的青瓦盆外面还套着一只精致的紫砂花盆，花盆上刻着“桃李满园”四个字。为了让它长的漂亮，我们每天都给它浇水、施肥，放在有阳光的地方，我们把教室装饰的漂漂亮亮的。

上课铃响了，李老师想往常一样拿着课本，微笑着走进教室。李老师看见黑板上的几个大字，不禁地楞了一下，回头望着我们。这时，陈文婷高声喊：“起立!”同学们齐刷刷的站了起来，饱含深情的唱道：“老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏着绿叶间，它不是为了争春才开花，默默地吧香洒满人的心田，老师节日快乐。”咋我们的歌声中，李老师看到了讲台上的米兰，他大步走到讲台前，深情地看着米兰，再看看我们，两滴晶莹的泪珠就从眼角里涌出，滴在了米兰的花上。

在这里，我想对您说：“老师您辛苦了，老师教师节快乐。

在我学习的生涯中，要说使我最难忘的一节课，那还得从我上六年级的一节作文课说起。

那天天气晴朗，老师面带微笑着走进教室，手里还提着一袋东西。我们疑惑地看着老师，纳闷极了，不知老师的葫芦里卖得是什么药这时，老师向全班，同学宣布：同学们，这节课我们来玩一个游戏，由我来公布比赛规则。如果我说举左手，你们举右手，总之，你们的动作必须跟我说的相反。看谁能坚持到最后都是正确的有奖品哦！但是被淘汰的选手要上台表演说完，做了一个鬼脸。

好！同学们兴奋不已，异口同声地答道。

开始老师一声令下，比赛开始了。老师故意慢条斯理地说左，同学们齐刷刷地举起右手。老师满意地笑了，笑得是那么灿烂，好比春天盛开的花朵。同学们得意极了。就在这时，老师趁大家不备：左右右左，右左右右。老师的话如闪电一般交错在一起。同学们措手不及，忙乱中错把左手举左手，右手举右手。因此，许多人被淘汰了。首先出场表演的是陈泳杰，只见他扭着身腰走猫步，两手有节奏地摆动，接着把手裳放在嘴巴上叭地一声，结束后，又做出个亲嘴的动作。若得全班同学哄堂大笑

接着开始比赛，场上的同学所剩无几，比赛达到了高峰期，竞争越来越激烈，老师的速度起来赶快。这时，老师使出迷魂计：左左左我提高了警惕，认认真真地听着老师说的每一个字，不敢有半点疏忽怠慢。右！老师突然一喊，正如我所料，我敏捷地举起了左手。哈哈，我的同学都还没反应过来，举起了右手。胜利是我的啦！我激动万分，高兴地一蹦三尺高。老师给我颁发了奖品，当然，其它同学也获得鼓励奖。

这时，老师微笑着问我们：这次游戏玩得有趣吗有趣同学们齐声回答。同学们把游戏的情景记清了吗记清了好，大家回去以《难忘的一节课》为题，写一篇作文。噢！原来老师让我们做游戏，是别有用心啊！

叮零零下课了。这一堂课不仅给我们带来无穷乐趣，而且使我们思维敏捷。我喜欢这节作文课，它使我终身难忘。

人成长就有烦恼。有一首歌，叫小小少年，歌中唱道“随着年龄由小变大，他的烦恼增加了”。不知何时起，我也有了自己的烦恼。有时无需理由，只因烦而烦、恼而恼。

我每天放学回到家，迎接我的都是那个熟悉的询问：“作业做完了吗？赶快做作业！”每当听到这些问话，我就心烦意乱，做作业时也不安心了。我多么希望爸爸妈妈不在催我，让我按自己的计划来完成。其实，我知道他们是为我好，可是我不希望自己像大多数的孩子那样在父母的唠叨声中成长。所以，我通常的回答是“沉默是金”，而在我心里沉默不等于默认。

自从上学那天起，我的成绩就成为家庭永恒的话题。我的成绩是时好时坏，成绩好的时候会得到妈妈的表扬和叮嘱：“不要骄傲，要不然下次肯定考不好。”成绩不好的时候，也会受到妈妈的严厉指责和叮嘱：“下次再考不好，就有你的好看。”成绩到底是什么？是分数还是自我提高？是对别人的超越，还是愈来愈重的压力？也许都是，也许都不是？我不明白，我感觉乏味也感觉困惑。

有时我自己常想，成长到底是什么？成长有时充满苦涩而又令人欣喜，成长有时也掺着几分遗憾，即使这样，成长的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也需要成长，这是人类繁衍生息的自然规律。烦恼使我变得善于思考，在烦恼中我一天天长大，我知道烦恼便是成长的催化剂。

在我的记忆中，有许多值得我敬佩的人。但是，我最敬佩的人只有一个，那就是我们的数学老师——左老师。

记得有一次，左老师的喉咙哑了，但还是戴着扩音器来上课。她讲课时的声音很轻，还时不时地咳几下，但她一点也不在乎，继续投入地给我们上课。有时咳得实在不行，就拿起水杯，润润喉咙，又坚持讲课了。我和同学们看见这样的情景，都非常感动，听课时，也非常专心，就连平时几个爱开小差的同学，也进步了不少。

快下课了，左老师还要批我们的作业，她戴上老花镜，拿起红笔，眯起眼睛，一题一题地批改着我们的作业。下课了，她还在批，我们都劝左老师早点回家休息，养好身体。左老师从作业堆里抬起头来深情地望着我们，微笑着对我们说：“为了你们，我多付出一点也没事，再说还有这么多作业还没批呢！”听了这句话，我们都很感动。

左老师是多么尽职呀，她喉咙哑了，仍然坚持上课，她虽然要去挂盐水，但还要把我们的作业批完再去。其实，世界上还有很多这样的“园丁”，他们都在默默地工作着、付出着。左老师对工作这样负责，我们能不敬佩她吗？

我们都是教师，都希望把课讲好，把工作做好。张子锷先生讲，上好每一堂课，教会每一个学生，这是我们要毕生追求的理想和完成的使命。我想利用今天的机会，从个人观点出发，谈谈什么样的课是一节好课?我知道这是一个没有标准答案的问题。

设立教师节的时候，我还是个年轻教师。那时我们主要是按照凯洛夫的“五步教学法”授课。从夸美纽斯的班级授课制，到凯洛夫的“五步教学法”，再加之严格按照教学大纲或课程标准或考试说明进行教学，学校教育呈现出典型的工业化生产模式。在那时，课堂主要是教师的课堂，而非学生的课堂;教学主要是教师教的过程，而非学生学的过程。当然，我这样讲也许有些绝对。我不是要否认课程标准和考试说明，相反，我们要认真学习和领会这些文件，因为这些文件是教学质量的标准，我们要用它来检验我们工作的质量。

但今天的课堂的确发生了一些变化。我至少可以说，北京四中的课堂不完全是传统型的课堂，老师讲课也不完全是传统的模式。这些年来，我听了几百上千节课。我从大家的课堂上吸取了许多营养。把这些营养提取出来，像制药一样，就形成了今天的北京四中教育价值体系。价值体系中的一些元素是课程标准或考试说明中没有的，但却是青少年成长所必需的。

这些年来，我阅读了许多有关课堂评价的文章，也分析过许多课堂评价的指标体系和量表。不论拿着哪一张量表来听课，我都觉得很难按照量表上的指标给课逐项打分。没有一堂课能与量表上的指标完全对应。好课的标准不是唯一的。老师讲的少的课是好课，讲的多的是不是好课?学生练的多的是好课，练的少的是不是好课?课堂提问多的是好课，提问少的是不是好课?有讨论的课是好课，没有讨论的课是不是好课?没有简单的答案。但课堂教学的确是可以评价的。既然可以评价，就一定有标准。我想，也许评价标准更应当是原则性的，而不必过于具体、细化和量化。半个世纪以前，俞汝霖先生提出的“北京四中十大教学原则”就是很好的课堂评价标准。

好课是有共性的。我们每年都组织学生评教，还把一些学生的评教作文印给大家，而且尽量每个老师都选出一篇。凭听课印象，我能感觉出评教得分高的老师的讲课确有一些共性。如果你把学生写这些老师的作文拿来读读，也能看出一些端倪。简单说，学生心目中的好老师是全面关心他们成长的老师。除知识和方法外，学生从这些老师那里还能学到生活的智慧、人生态度和人生哲学，感受到人格的魅力。还有不少作文描写是师生相处的生活细节。不要小看这些细节，学生一定是从中受益的，才会留存在记忆中，写进到作文里。这些细节可能会影响他或她的一生。所以我认为，学校教育就是师生相处的一段生活，教育就存在于生活细节之中。

从听课和评教中总结好课的共性，我可以概括为“四有”：有知识、有方法、有生活、有境界。有知识、有方法的课就算是好课了;如果有生活，那就更好了;如果讲课能上升到精神层面，那就更不一般了。不要认为这遥不可及。

首先是“有知识”，这是最基本的要求。知识不是讲的越多就越好，要讲的精准、精炼、精彩。少则得，多则惑。怎样把握好这个度，取决于你对规律的把握和对学生的了解，知道学生的困惑在哪。讲课不是对知识的简单陈述，不是课本搬家，更不是讲标准答案。这样的课学生不欢迎，这样的教师也没有存在的价值。有知识还不是好课的唯一指标。能不断激发学生的兴趣和热情，也是好课的重要特征。

其次是“有方法”，或者说有思想。四中老师不缺少让学生得高分的绝招，教点儿绝招学生会很佩服你。但重要的是，要让学生自己悟出方法。思想是比方法更高一层的东西，是道，而非术。方法是解决具体问题的，可以说思想是可以移植应用到其他领域、触类旁通的方法，是认识和解决问题的普遍的方法。让学生自己悟出方法和思想是教育者更高超的技艺。这与教师的学养有关，与教师对知识理解的深度、广度和高度有关。我建议老师尤其是理科老师要读一些哲学，尤其是西方哲学的经典著作。

第三是“有生活”。人类创造知识的目的，是为了改善生活，使生活更加美好和有意义，而不是为了考试和个人发展。仅仅把学知识与考试挂钩是一种价值迷失。所以我们在讲课时，除了要关注考试外，还要广泛联系与知识有关的生活现象和人类职业活动，要让学生掌握知识的同时，理解知识的意义与价值。我不赞成老师总把考试重点挂在嘴边，尤其是在非毕业年级，这样会使学生学习倒胃口，这样的教学是不成功的。价值引领而非考试导向的知识教育，会使学生获得主动发展的不竭动力和热情。我们要培养学生的社会责任感。引导学生关注知识在生活中的用途，了解知识在改变人类生活中的作用，激发学生运用知识来创造和改变世界的欲望和冲动，有助于培养学生的社会责任意识。这种价值引导的教学是潜移默化润物无声的教育，胜过空洞的说教。

第四是“有境界”。四中的教育理念是以人育人，共同发展，其中有一句话，以境界提升境界。一节好课展现的不仅是教师的口才和处理教材的技巧，还有教师的思想、情感、精神追求和人格魅力。我认为后者更为重要。几天前我听一节起始课。教师在自我介绍时谈到自己爱读书、爱自由、爱校园、爱上课、爱山水、爱旅游……不爱成为焦点，不爱每三年的离别，等等。他的自我介绍几次被学生的掌声打断。我感到学生的掌声是发自内心的对老师的敬佩。境界反映了教育者对待生活、社会和世界的态度，反映了教育者的职业操守与职业精神，体现了教育者对理想与崇高的追求。一个好的课堂，应当是充满正能量的课堂，是赋予了教育者的态度、精神、生命与价值观的课堂，是充满了热情、激动、憧憬、情感激荡和心灵互动的课堂，是将精神和人格引向高尚的课堂。我希望在北京四中能有更多的这样的课堂。

我们都希望把课上好，都希望获得成功和幸福。这里，我想读一段刘葵老师在今天上午讲的话——能为美景凝神落泪，能知道这世界上每个人都特别有意思，从而拥有对大千世界的温情与好奇，能拥有安身立命、强国安邦的一技之长，在内心深处怀抱不放求真求善的渴望，这便是教育的成功。

能在学生们的青春记忆中存留对成长的包容与尊重、关爱与美好，能和一群志同道合的同仁一起老去、能看着孩子们不断成长而心安理得地老去，也是一种幸福。

当我迈着沉重的脚步，离开美丽的校园时，当我仰望浩瀚的蓝天痴痴畅想时，才觉得“相见时难别亦难”，可是雏鹰终将离开熟悉的故土啊~~今年夏天，我们即将迈进初中的门槛，负担也会一天天加重。这小学甜蜜的岁月，我怎么能忘怀?

日月如梭，时光飞逝，转眼间到了紧张的期末复习阶段，在即将毕业的日子里回首往事，让人感到幸福快乐。在跟施老师学习将近两年的日子里，有多少快乐，多少感动，多少风雨，多少泪水交织在一起。

每当我们成功的时候，眼里充满了欢乐;当我们面临失败时，各个垂头丧气。记得那次拔河比赛时，在同学们的齐声高喊加油中，我们的“选手”奋力拼搏，终于战胜了对手。同学们考试失败时，流下的泪水便孕育着下次的成功。

记得五年级时，我们遇到了一位老师——施老师。她经常带着我们到野外去打野战，爬山，逛超市，有时星期六或星期天带我们出去玩;她带我们去畅游那书的海洋，学习那丰富的知识，有时，她还常跟我们一起劳动，包饺子，做煎饼给我们吃，吃着老师给我们做的东西，心里有说不出的感觉。那感觉是高兴的、快乐的、幸福的。有时我真庆幸自己在小学认识了许多的朋友，还跟了这么幽默风趣的老师。现在即将离开校园的那一刻，心里不免有鞋悲哀，亲爱的同学们，即将别了;亲爱的母校，也即将别了。我挥挥手，不带走一片云彩。我会在梦里变成一只紫色的飞机在母校周围徘徊~~

别了，即将离我而去的小学时代，迎接我的是中学的一片阳光。

她，是个文静、善良的女孩；她是一个西瓜脸，学生发；她，待人温柔可亲，连生气、哭的样子都很好看；她，虽然长得胖，但总是显得一副瘦瘦的样子。她，就是我的同桌——顾家瑶。

我和她之间有很大的恩和怨。就说那一次吧，我们在同一天发生了“恩怨”。

那天，我从食堂回来，坐下就立刻看起书来。可能是因为我不小心超了“三八线”她看见了，把脚翘到我桌子底下的那根杠上。

我瞧见了，生气了，破口大骂：“干嘛，别人超线又不是故意的，你可以提醒我啊！！干嘛直接翘到我这边？害我脚都不能翘了！”她也生气了：“我又怎么啦？我只不过就脚翘你这边了呗！用不用那么大声啊？那你把笔还给我啊！”（以前她送给我笔过）“还就还，有什么了不起的啊？”说着，我就把她送我的笔还给了她，“那么女生系的笔还送给我，我可以自己买啊，懒得要你的笔！”还了之后，我才发现别的笔全都是不好写的笔，自己的好写的笔全放家里。后来，我隐隐约约地听到同桌说“活该”我听了，心里很不是滋味，在心里默默地骂道：“要不是我的笔都放在家里，我绝不会让你那么嚣张！”

考试了，我写着写着，笔就漏不出笔水了，这时，我才知道我不应该骂她，正当我要厚着脸皮去借笔的时候，她主动地把笔放在我的桌子上，说：“要用就快点用，下课马上还我！”我当然十分感激，说道：“好，下课就还你！”下课了，我正要还她笔的时候，她说：“看你这么可怜，这支笔就送你吧！”“嘿！”我跟她开玩笑说，“现在用不着反语！”

虽然她送我的这支笔用完了，但我任然把这支笔放在铅笔盒里；虽然那件事已经过去很久了，但我还是永久地记着；虽然我们都放寒假了，一个月都见不着了，但我任然记得住她的模样。

今天，是国庆节，我，做出了一个重大的决定：为了表示我对爸妈的谢意我打算为爸妈做一顿特殊的晚餐。

下午，我独自来到菜市场，按照菜单上的菜，来选购。当我走到菜市场时，我突然想到我不认识哪些菜是新鲜的，哪些是不新鲜的，那就只能靠平时对菜的敏感了。

选购完材料后，我来到了超市，买了些饮料。

回到家后，我就开工了，以我的印象是先择菜。“天啊!这是什么？怎么白菜没有叶子？怎么会这样？”看来，爆炒大白菜的失败率增加到70%了，我得把失败率减到最小。

择完了菜，我把它们通通“扔”进了水池，哇，这么多菜，得洗到什么时候啊，快点开始洗吧!蘑菇可真难洗，怎么洗，它就怎么掉，真可恶!

到切菜了，我拿起刀，切起了土豆，肉，榨菜等菜，还把作料准备好后，准备好后，就准备开炒。

打开了火，油烟机，第一道菜：酸辣土豆丝。不好了不好了，盐加多了，第一道菜失败。第二道菜：蘑菇炒肉，oh!myGod!火力太大，糊了!第三道菜：青椒萝卜丝，哦，油加多了，又失败了……我做的几道菜都没有成功!唯一一道比较成功的菜：凉拌豆芽!唉，这顿饭我真失败!

虽然菜几乎都没成功，爸爸妈妈也给了我面子，勉强把菜吃了下去!这次没成功，下次一定会比这次好!继续努力!

秋天到了，天气渐渐变凉了。秋天的天空又高又蓝，就像一块蓝宝石。天空上飘来的云朵让这块巨大的蓝宝石更加漂亮。一群大雁从北往南飞，一会儿排成”一“字形，一会儿排成”人“字形。

秋天的树林是五彩斑斓的。银杏树穿上了金黄金黄的礼服，像是要去盛大的舞会。枫树换上了火红火红的衣服，天空似乎都变染红了，房子变红了，大地变红了……柏树和松树还是碧绿碧绿的，笔直地挺立着，就像些威武的解放军叔叔在站岗。

秋天的田野是一派丰收的景象。一阵风吹来，把稻田里的稻子吹变了腰，像在和土地说悄悄话：”我又丰收了！“一个个棉花雪白雪白的，就像天上的白云，要是棉花和白云在一起，都分不清是天上的去还是地上的棉花。豆荚颗颗饱满，风一吹，它们还”哗啦哗啦“地说着话，好像在告诉农民们丰收了，太阳一照，小豆子们就扑向大地。

秋天真美啊！

今天是9月10日教师节，老师还在给我们上课，我知道老师教我们知识很辛苦，我要好好学习，尊敬老师，上课认真听讲，听老师的话。学习语文我就会认识好多字、今后就能自己读句子、读书和背更多的古诗。今天数学课，我在黑板上和同学一起学习写和读1-10数字、念数学书上的作业题目，还学了一个新知识——怎样数得快?用的就是5，我很高兴。英语课上学习了很多新单词，有的单词在课堂上我就记住了读音和字母，我很快乐!

今天也是我第一次得到喜报最多——6张的一天，我可以进明星小屋了!，我很高兴，今后我还要继续努力!

我身边有许多令我敬佩的人，比如：交警、环卫工人、老师……我最敬佩的人要数我们班的班主任贾老师了。贾老师对工作认真负责、对学生关怀呵护的品质令我敬佩。

前段时间，我们学校要举行合唱比赛。贾老师为了让我们能取得一个好成绩，每天中午都帮我们认真排练。把自己的嗓子都累哑了，后来连话都快说不出来了。本来，贾老师完全可以请假休息，但她没有这样做。始终坚持为我们排练和上课，使我们连一节语文课都没有落下。因为这件事，我对贾老师的敬佩之意油然而生。

前几天，总有一位同学不能按时完成作业。贾老师并没有批评他，而是鼓励和督促他完成作业。最近几天，这位同学终于在的老师的关爱下和同学们的帮助下有了一些进步。我想，这位同学一定会非常感谢贾老师。

这就是我的班主任——贾老师。她对工作一丝不苟，对学生关怀备至，一个令我敬佩的人。

每个人都是与众不同的，有的高有的矮，有的胖有的瘦，有的美丽端庄，有的丑陋无比……

每个人的性格也是与众不同的，有的文静，有的顽皮，有的急躁，有的幽默……有的身上有黑痣，有的身上有胎记……就连同年同月同日生的双胞胎都会有稍许差别。如果有外星人我想也不可能一模一样的吧！

我们每个人身上都有不同的优点和缺点，而我则是个顽皮而又安静，喜欢幻想的瘦瘦的小男孩。我在家像被爸妈俘虏的小士兵，忍受着“地狱一般的煎熬”。每天都要做饭洗衣打扫家务像个保姆似的，有时甚至还要哄着他们，真不知道我是大人还是爸妈是大人。

我想我是橡皮泥做的，被捏成什么样就是什么样。如果我有翅膀，我要飞到太空，让爸妈找不到我；如果我有鱼鳃，我要潜进深海，让老师找不到我；如果我有利爪，我要钻到地心，让同学们找不到我。但我什么也没有，只好躲进自己的脑子里，让大家找不到我。静思十分钟后，我想：我还是会喜欢爸妈的“折磨”，喜欢同学的打闹，喜欢老师的教导。因为那样，我才不是孤独的。

我想我就是这样一个爱幻想的人，就是这样一个自我折磨的人，就是这样一个与众不同的金牛座。

江苏省宜兴市洋溪小学六（2） 许威

在漫长的人生道路上有许多困难等待着我们，当困难来临时，我们不该选择逃避，因为那样只会表现出你的胆小怕事，从而表明你是一个不敢承担责任的人。在这个社会，人人都有一份责任。医生就应当救死扶伤，教师就应当教书育人，而学生就应当努力完成学业，做好自己该做的事情。

文中的林林为了逃避去学校打扫卫生，编了许多谎言，撒谎说去外婆家，不接电话，害得妈妈请假白跑一趟。后来，当她去学校发现教室里干净整洁、窗明几净，心里感觉空落落的。是的，她虽然逃避了劳动，可内心的愧疚，却是永远也无法逃避的。

这个故事唤起了我以前经历过的一件事。我家住在学校附近，所以每个学期开学前几天老师都要叫我去学校打扫。那是三年级的下学期，眼看又要开学了，我知道班长会来叫我去打扫卫生的。可一想到教室里灰尘乱飞，课桌横七竖八的模样，心里就打退堂鼓了。那天，班长果然来了，我事先把门死死锁住，假装不在家，班长在门外喊破喉咙我都不吭声，直到看着班长远去的身影消失……

第二天来到学校，尤其面对班长，我心里特别不自在，不舒服，好像感觉总有许多双指责的眼睛看着我，许多双手在我背后指指点点。开学前的大扫除我是逃避了，可自己心里的内疚，却是永远都逃避不了的。

我明白了每一次逃避还不如坦然地去面对，面对才不会让自己失落。这样的感觉非常复杂又糟糕。林林的逃避成了她心中的阴影，每一个人的逃避都会让自己有不好的感受。这个故事虽然很短却给我的教育极为深刻，心头那一只叫做“阴影”的小怪虫就让它停留在过去吧，好好对待现在的生活。生活不是逃避，生活是面对！这会让我们守得云开见月明，这也会让我们一起期待美好的明天。

我们的生活是自己掌控的。所以，千万不要逃避，要勇于承担责任。因为我们逃避的往往只是表面现象，而逃不掉的却是内心的煎熬。

指导教师：袁丽群

教师节到了，同学们纷纷为自己敬爱的老师送上祝福。而我今天要感谢的老师是——幼儿园的王老师。

王老师教大班。我入学时，她还十分年轻，还没有如此苍老。我很淘气，进了园中还没收敛。这淘气怕是很难管教的。因此，所有知道我的幼师对我敬而远之。

王老师不怕。现在想来倒十分敬佩。王老师十分要强，否则怎会收我这个顽皮的小女孩?我刚进她的班，开始是安静拘束的，可后来就坐不住了。时不时扭头与后位说话。声音越来越大，都盖过老师的声音了。

王老师很生气，拍了好几下桌子都无济于事。她也不知道怎么回事，收去了怒容笑了一笑：“同学们在谈什么，都和我说说吧。”于是，大孩子们一拥而上，有的说：“我的衣服脏了。”有的哭道：“小明欺负我。”都是鸡毛蒜皮的小事。他们说完了，轮到我了。偏又忘了。我只觉脸滚烫，呆呆地站着。王老师笑了，说：“没事，下去先想会儿吧。”我不好意思地下去了。

到了大班，可没以前自由。在教室里不准吃东西。我对这项班规是十分的不满。在教室里可以喝水，为什么不可以吃东西?我常常偷吃在小卖部买的口香糖。

有一天，我口中含着糖，从讲台经过。有人嚷道：“王老师来了!”我吓住了，糖一下子卡在喉咙里，嘴发不了声，只能啊啊地大叫。王老师看见了，忙用手拍我的背。有的小朋友吓我说：“这个怕下不去了。”王老师也有些沮丧。不过，她还是认真地为我拍背。

最后，糖出来了。王老师松了口气。一边教育我，一边收拾残局。我那时从心里感谢王老师。要没有她，也许，我那颗糖现在还不会出来。

我曾见了她一面。年龄有我妈妈那么大，皱纹也多了。但，还有笑影。生活好像有些苦。但，她还是很温和。王老师，祝您节日快乐!

不需崇拜舞台上享受绚丽光辉的明星，也不需追求叱咤风云的光辉人物，因为他们享受了太多的赞美，而我要说的，却是一位平凡的教师，那就是我们的班主任。

对于这位老师，不需要要太多的修饰，更不需要华丽的辞藻，我只想怀着对老师的尊敬与感谢来赞美老师，歌颂老师。她所做的每一件事，都深深地打动着我。

我们的班主任很年轻，大概只是三十岁左右，她表面上很朴实，可我认为，她所表现出来的理智与温柔远远胜于一个知识渊博的长者。我们的班主任做事很认真，这是我从我们的所有任课老师的口中获得的，而老师的这一特点也体现在我们学校生活的点点滴滴中。每次学校布置任务，老师都在力求完美，付出自己最大的努力，老师的班主任手册上，记录着我们每天的一些小事，每次班会的方案和计划整整齐齐的放在班里的档案盒里。就说我们今天上的全校老师观摩的班会课吧，老师告诉我们，她每天晚上构思、打草稿一直到十二点，这样的日子持续了一星期，足以想象出老师的辛苦，可是她这一星期以来的早自习从未迟到过，老师的焦虑有时也会影响自己的情绪，可是我明显的看出老师在尽量的克制自己，课堂上还是精神饱满的给我们讲课，我真的很感动，很感动。老师的这种精神在潜移默化中也影响着我们，我们开始仿照老师，认真去对待生活中的每一件事情。老师的劳动换来的是美好的结果，今天的观摩课我们配合很默契，做操的时候，我第一次看见老师笑得那么甜，那么轻松，大家也很高兴，看到老师快乐，我们的心情也很轻松。

老师的认真还反映在我们的学习方面，老师对我们的要求严格，自从七年级第一次踏进郑梁梅中学的大门，第一次听老师讲上课及作业要求，说实话，我们大家都很头疼，因为它太麻烦了，也太困难了，可是，只能面对，而现在，我们已经慢慢适应了，也明白老师做这一切都是为我们好。但是在班里，未免有一些我们犯的错误，有严重的，也有轻微的，可是，直至现在，老师都用一颗包容的心来对待我们，她给我们说好话，讲道理，每当看见老师，我都会有一阵莫名其妙的愧疚感，我也没犯什么错误，可是我每次都会产生这种感觉，不知道同学们是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都会理解老师的良心用苦的。

记得老师曾告诉我们，她就是我们的娃娃头，她也是我们班的一员，我们要共同努力去创建一个文明向上的班集体。因此，在老师的带领下，我们八年级9班变成了一个班风正、学风浓、凝聚力强的集体，在体育场上，有同学们奋力拼搏的身影，有同学们高亢洪亮的呐喊;在学习上，我们也不甘心落人于后，都在努力进步;在日常行为方面，班中同学也在严格要求自己……这一切的一切，只源于同一个追求：不给班级抹黑，为班级争光，用实际行动报答老师。因此，我们全班五十三个同学拧成一股绳，共同努力!

而今，我们取得的一切成绩，都离不开老师的培养和鼓励，是老师指引着我们前进的道路，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，我们我班主任用她的一颗真挚的心、用一颗包容的心感化着我们，温暖着我们，老师，您的教育我们会永远铭记在心，您的形象在我的心中永远高大而美丽。

老师，您不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽!

今天，我又来到了小区的围墙上，看看小蚂蚁们是怎样劳动生活的。

我觉得自己仿佛变小了。许久，我终于看见了一只小蚂蚁。它迷了路，可是它似乎一点儿也不害怕，仍高傲地前进着。它这边瞧瞧、那边看看，一会儿用触角碰着一个个凹起来的圆点，一会儿又忽然停下来，好像在思考：我的朋友们到底在那一边呢？它经过一番努力后，终于找到了自己的同伴——一只强壮的黑蚂蚁。它们先是用触角互相碰了一下，然后意味深长地对视许久，过后，它们交流起来了。我真想也跟它们说几句话，可惜我不懂它们的语言。

那只小蚂蚁把我带进了蚂蚁们的栖息地。那是一个枝繁叶茂的“森林”。在这座森林里，我终于看见蚂蚁们是怎样劳动生活的了。我看见几只小蚂蚁趴在树叶上，我想它们一定是在观察天气变化吧！我看见一只小蚂蚁在“沙滩”上跑来跑去，它跑过的地方都留下了痕迹，仔细一看原来是一栋楼房，我想它一定是建筑设计师吧。我还看见一群成年蚂蚁，它们一队队不知从哪来，我想一定是很远很远的地方吧！现在，它们归来了，每只蚂蚁身上都背着大过身体两三倍的食物。是什么力量让她们那么勤勉地奔忙呢？

我足足观察了几个小时，直至晚饭前才回到了家。我发现了蚂蚁们的天堂。我是多么高兴，又是多么得意啊！

人的一生犹如一场盛大的旅行，好似大海般的清澈而辽阔，水面上零星散着斑驳的光芒，依稀勾勒出清丽的风景模样。我们则如同一叶扁舟，从海的这一岸出发，纵使历经千番波折也终将到达彼岸。层层迷雾间，船只总有迷失方向的时刻，远方却依稀有灯塔般的照耀和傍晚红烛般燃烧的精神，默默为我们保驾护航，更好似清风带走些许的惆怅。

九月提着裙摆悄然而至，花季的我们错过了草长莺飞的好时节，伴着砭骨的冷风踏进再熟悉不过的校园。霎时间恍若置身于冬季，又总有绿色的枝桠随风轻轻摇曳，好似落于清隽的山水间。踏进教室，却如同有暖阳照进心间，分外明亮。而传递温暖的人则是班主任胡老师。

她有一双有神而明亮的大眼睛，总是善于发现每名同学的闪光点;她有一双纤细而美丽的巧手，总是让黑板上的英文如同音乐洒入心底的美妙;她也有一张能说会道的嘴巴，总是为我们讲着许多的大道理。同样的，她也有一颗大公无私的心，心里面满满的装着身边的每一个人。

脑海里总有熟悉的画面浮现，那是如今年般寒冷的九月，打颤的叶子挺不起坚强的躯干，早已泛上了枯黄。如同当时黑压压的天气，老师却好似往常的上课，背后却有道不出的辛酸。原来老师的儿子生病住院了，他仅有几岁，却已经没有了母亲时时刻刻的陪伴。老师却说，她不只是一个孩子的母亲，更是四十七个孩子的母亲。

短短的一句话，包含了多少的坚定与心疼?没错，老师每为我们守候一天，孩子便少了一天的关怀;老师每为我们批改作业，孩子便少了一个拥有母亲的甜美梦乡。想到这里，我便为之惊叹，为之心疼。但老师却坚定的令人出乎意料，纵使心中担忧、纵使每日不安，她却从未请假过。正如同老师所说的那样，这是她所热爱的职业，它不仅仅是老师，更是全班同学们的母亲。有如此充满大爱与正能量的母亲，该是我们多大的幸福啊!

茫茫黑夜，却有那一盏灯在默默守候，灯火忽明忽暗，将那影子拽的细长。我们知道，是您在如同红烛般的燃烧自己，只为我们驱走黑暗;是您如同清风般拂过我们人生的海面，当碧波荡漾之时，我们便知道，是您悄悄的来临了。那浅浅的涟漪是您留下的痕迹，那细碎的蝉鸣是您热烈的回应，那些微不足道的关怀，殊不知已经刻在我们恍若大海般的生命里，更刻在深夜红烛燃烧的零星光芒里，永不停歇。

莫高窟，俗称千佛洞。果真如此，在去莫高窟的途中，那丘体上布满密密麻麻的石洞，有方的，有圆的，大小不一。

莫高窟始建于十六国时期，因僧人乐尊路经此山，忽见金光，如现万佛，便在这儿开凿了第一个洞窟，叫“漠高窟”，意为沙漠的高处，因漠与莫通用，便称莫高窟。

莫高窟有735个洞窟，但我们只参观七八个。第一个窟，是148号窟，既有壁画又有佛像，是李大宾家庭开凿修建的一个大型涅槃窟。

那是一尊卧佛，少说也有二十几米长。他脸上的表情十分安详，眼角触碰着，似乎没有完全闭上眼睛，鼻子在轻轻翕动，仿佛在轻轻呼吸；嘴巴轻轻抿着，似乎会不时抽动一下嘴角，整个卧佛活灵活现。他的身上站着他的七十二弟子，表情各异，栩栩如生。

有的洞窟没有佛像，有的佛像已残缺不全。一个个洞窟看得我们眼花缭乱。接着，我们参观第一大佛。这佛有九层楼高，是一尊哈哈大笑、挺着大肚子的弥勒，正正地端坐着。

佛像，是先搭架子再填草，最后用颜料染色。壁画是在石墙上用颜料染色。由于矿物质颜料里有铅，时间一长就变成了棕黑色。

这些佛像已经不是简单的观赏品了，它们也是有生命的，它们的生命是漫长而永恒的。因为它们肩负着中华文明传承的重任。

我们来到这儿，就是为了听故事、探历史、寻文化。我感慨中华文明的渊远与博大精深，上下几千年的历史，全部浓缩在几十个洞窟里，浓缩在佛像、飞天与讲述故事的图案中，它们无不在向大家诉说一段段曾经辉煌、灿烂的过往。