关于机器人的短篇小说（汇集20篇）

小朋友，今天我来给你们讲讲环保机器人吧！

环保机器人长着和人类有一样的头、身体，圆圆的眼睛，大大的头，小小的耳朵。背着一个背包，手里拿着有魔力的扫把和铁斗，手臂这里有3个按钮。第一个红色按钮是用来把地上的垃圾扫进铁斗。第二个是用把细细的垃圾吸进肚子里。第三个是用有魔力的扫把把树上的垃圾弄下来，捡起来，吃进肚子。

有一天，我和环保机器人一起去捡垃圾。我和环保机器人走在路上。这时，我看见一个垃圾袋挂在树上。我对机器人说：“哎，你能，发射了一个东西，垃圾就自动掉了下来。环保机器人看见树上的垃圾落了，就张开大嘴巴让垃圾落进他的嘴。然后，把这些垃圾又转换成新鲜空气。

过了一会儿，我们又发现了一些细细的垃圾，环保机器人看见了，就从背包里拿出了一个小型吸尘器，它把开关开了起来，吸尘器的吸力很强，一下子就把垃圾给清理完了。弄好之后，机器人就把吸尘器放回了背包里。我又找了几个地方，觉得挺干净，所以就没有清理了。我对机器人说：”咱们走吧，今天你辛苦了！“机器人高兴地说：”好的。“于是，机器人把扫把的魔力启动了，它载着我们开心地回家了。

摘要：在小说教学中，应从剖析人物、理清情节、分析典型环境三个方面着手培养中职学生小说鉴赏能力，从而达到促进学生形成正确的审美观、人生观、价值观，提高文学修养和个人素质及小说鉴赏能力的最终目的。

关键词：小说教学；人物情节；典型环境；鉴赏能力

现行中等职业学校语文教学大纲要求，中职生应“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”，这也是一个正在成长阶段中的中职生知识日益增多的必然要求。而对于大多数中职生而言，阅读小说仅仅是了解一下故事梗概而已，至于小说如何精彩，人物如何丰满，也只能说出“好”“不错”等赞颂语，再让他具体分析，则不知从何说起；或者学习了几篇小说，也就只能讲出这几篇小说的特色，让他分析没学过的小说，则束手无策。这就归结于他们没有掌握鉴赏小说的正确方法。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，如果我们在小说教学中，注重教授学生鉴赏小说的方法，使学生在教师的引导下，不仅能够鉴赏学过的小说，更可以举一反三鉴赏其他小说，长远考虑，对于提高学生鉴赏小说能力，帮助学生形成正确的审美观，进而逐步提高写作、观察分析事物等能力，都将起到不可估量的作用。

小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。通过这一概念，笔者在教学实践中从剖析人物、理清情节、分析典型环境三个方面着手培养学生小说鉴赏能力，效果很好。

一、剖析人物

人物形象是小说借以表现主题的主要因素。人物塑造的关键是刻画人物性格，鉴赏小说，首先要学会剖析人物性格特征。

小说塑造人物的手段是多种多样的。它可以概括地介绍，也可以作具体的形象描绘乃至细节描写；既可以写人物外貌，也可以刻画人物心理活动；既可以描写人物的动作神态和语言，也可以适当插入作者的议论和抒情；既可以正面描写，也可以侧面烘托。

比如《守财奴》中葛朗台这一人物形象，巴尔扎克运用丰富多彩的细节描写，将这一“守财奴”形象栩栩如生地展现在读者面前。授课中教师应首先引导学生找出葛朗台富有个性的语言描写。如“两讫了”“公平交易”“向我交账”“这交易划得来”等等，完全出自于一个小资产阶级暴发户之口。另外，“得了，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我……”这是他将女儿的继承权骗到手后，情不自禁地欢呼，把自己与女儿的关系看成是一件交易，而一旦交易完成，就迫不及待地撕下了亲情的面纱，其对金钱的占有狂本性赤裸裸地表现出来。其次找出有关葛朗台神态的细节描写。如：当葛朗台发现梳妆匣时的神态，“瞪着金子的眼光”；当葛朗台要骗取继承权，而又未骗到手时的神态：“葛朗台老头的眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书，紧张得脑门上尽是汗，一刻不停地抹着”。这段描写淋漓尽致地刻画了葛朗台极端贪婪的性格特征。第三，启发学生找到人物动作描写。要抓住动词这个关键，然后把动作与人物的思想联系起来分析。如：看到梳妆匣时运用了“纵”“扑”“撬”等表示动作的动词。这一连串的动作是葛朗台下意识的行为，因为他一看到金子，便要占有金子，所以本能地反应出一连串抢夺金子的动作。通过以上分析人物的语言、神态、动作等描写，使学生清楚地看到葛朗台这个虚伪、凶狠、爱财如命、贪婪成癖的守财奴形象。

二、理清情节

情节是指小说中体现矛盾冲突、表现人物关系、展示人物性格的一系列生活事件。它是表现人物性格的艺术手段，是为塑造人物形象服务的。小说中的人物和事件是相互依存的，鲜明的人物性格总是依存于生动的、丰富的、真实的情节之中；而人物性格又决定着情节发展的趋向并在其中发展、丰满。同时，情节也是表现主题的重要手段之一。在小说中，主题思想不能依靠抽象的议论，而是通过具体、生动、有联系的情节自然而然地表现出来。理清情节，有助于学生把握小说的主题思想，更进一步了解人物性格。

还拿《守财奴》为例，小说开端就交代了葛朗台的性格特点以及他与女儿的矛盾冲突，接着作者在刻画他爱财如命的性格过程中，描写他与女儿之间冲突的第一个回合：为了占有金子，他不顾女儿的爱情，不顾妻子的病苦，不顾用人的劝说，眼睛里只有金子——梳妆匣。直到听说“太太死过去了”，唯恐失掉太太的财产，他才放开了梳妆匣。葛朗台与女儿之间的矛盾冲突的第二个回合是围绕继承权展开的。葛朗台在他太太尸骨未寒的当天，就迫不及待地提出继承权问题。为了得到继承权，他变得失去了常态，“在女儿面前打哆嗦”；他可以当面撒谎把一个要他命的重大问题，说成区区小事；他同时可以诱以小惠，假意许诺“按月付……大利钱”；他掩盖事实真相，甚至阻止公证人说明其中的利害关系。总之，在他的眼中，“人生就是一件交易”，父女之情、家庭关系、伦理道德，只不过是一层温情脉脉的面纱而已。要完成这项交易，就要撒谎，就要欺骗，就要玩弄手段，就要不顾廉耻，即使对自己的亲生女儿也不例外，直到“利用女儿的感情占了便宜”，他才心满意足。通过情节的分析，同学们更进一步认清了葛朗台的性格特点，把握了这一人物形象的社会意义以及小说的主题思想。

三、分析典型环境

典型环境是指人物成长、活动和事件发生、发展的时间地点、周围的情况、条件和气氛。环境描写服从于主题、表现人物性格的需要。它又分自然环境和社会环境。自然环境是指人物活动的时间、地点、时令、地理风貌等。如《荷花淀》开头就点明了水生嫂劳动的时间和环境。她把院子收拾得很干净，借着月光编席。她坐在那编成的一片席上，就“像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”。此处的劳动场面充满了诗的情调。“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界，水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”。这里所写的景物，牵系着水生嫂的情思，情景相生。作者写荷花淀的夜景，写女人月下编席，意为后边情节的展开作铺垫。因为水生嫂等正是出于对祖国美好山河和幸福生活的热爱，才毅然送夫参军，保家卫国。

社会环境就是人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等。如《祝福》中那“年年如此，家家如此”的年终祝福的气氛，鲁四老爷那阴冷、破旧的书房，柳妈的愚昧迷信，鲁家对寡妇的鄙视，鲁镇人与人之间毫不关心的冷漠关系，构成了一幅当时的社会风俗画。在这风俗画里，无不笼罩着封建礼教的浓重阴影，为悲剧人物祥林嫂设立了一个冷酷无情的典型社会环境，把她一步步逼向生活的尽头。这也使小说中的人物与主题更典型，更具有普遍意义。

教学中引导学生从以上三方面鉴赏小说后，还应注意启发学生认清人物、情节、环境、主题之间的关系。当然，如果对某部小说作全方位的鉴赏，还需从结构、文学语言、艺术表现等诸多方面进行细致分析，这样才能全面把握小说的精到之处。

综上所述，在中职小说教学中引导学生从人物、情节、环境的具体分析中不仅得到了小说的主题，更有助于提高中职生小说的鉴赏能力，同时还可以使学生形成正确的审美观、人生观、价值观，提高个人文学修养和基本素质，对其一生而言，将受益匪浅。

眼看着那道利剑就要穿过千羽圣雪，却突然间，消失不见了！众人再次吞下一大口水，这可是灵王的灵技！灵王的啊！然后，就这么……没了？……他们是不是只是做了一场梦？

云晖再次跌倒在地，眼里取之而代的是惊恐！只有他知道刚才并不是消失而是轻而易举的被一道无形的防御强给吞噬了！这是何等恐怖的力量！如果那个人出来，恐怕自己在他手上一招都过不了就被灭了吧！这个人到底是谁！竟然有怎么强大的实力，而且还怎么护着云圣雪，看来要在掂量掂量千羽圣雪了，竟然能让这么强大的人护着她！（云晖老头，你真有先见之明）

千羽圣雪快步走出烟雨楼，再次拉上帽子，将自己绝世的容貌再次掩盖起来。没走几步，突然听到眼前“扑通”一声，抬眼便看见了跪在自己前面的，年轻人。（没错，你没有看错，就是年轻人。众人：滚！说重点！）

千羽圣雪看着眼前跪着的衣衫不整，头发凌乱，而且衣服上面甚至带有血迹与油污的黑衣人，嘴角狠狠的抽搐了一下，她，刚才是不是惹了什么人？没等千羽圣雪反应过来，黑衣人却突然冒出一句“求你收留我吧！”

呃……她可以把这个理解为骚扰么？千羽圣雪认真的思考了几秒钟，准备绕过眼前的人继续走自己的路。那人却一把拉住自己的脚，千羽圣雪皱了皱眉，拜托！她可是有轻微洁癖的人！如果是个女生还可以忍受，但是……

千羽圣雪将灵气贯入脚上，准备抬脚。但是脚被男子紧紧的抱住，千羽圣雪眯了眯眼，看来此人的实力绝对在她之上，且绝对不会低！

“唉。”默默的心里默哀三分钟，再叹一声自己命苦，屏息凝神蹲下身来，以免闻到那股恶臭味“小伙子，我看你骨骼惊奇，必定是练武奇才，英俊非凡，眉宇之间透着一股王霸之气，将来维护宇宙正义与和平的重任就交给你了！啊呸！是保卫封痕大陆的重任！但是呢。”千羽圣雪故作深沉的停顿了一下“你这样抱住别人大腿是不好的，有损我封痕大陆之威严！怕是要被其他人耻笑，所以。”她凑近男子“请你放开我的脚好吗？”

男子似是察觉了千羽圣雪的想法，有些尴尬的放开了她的脚。但依然跪在地上“对不起，主人。刚才太激动了。是我不好。”千羽圣雪淡淡的哼了一声，似是对刚才他的举动还略有不满“喂！小子！谁说过我收你了！我可从来不收无用之人！”“对不起，但是我绝对会证明我绝对不是一个无用之人！”千羽圣雪略有一怔，看到了男子清秀苍白的脸和那双满是坚定之情的眼睛……当年，自己似乎就像眼前这个男子呢……潇和澈，你们在哪里？当年那两个给她关心与温暖的女孩儿，在哪里？

斗篷下冰紫的眼睛有些迷离，还带着一丝丝的迷茫……但很快又恢复到冷酷与冷漠。“是么？那么就像我证明你的决心吧！”

[绝代风华小说作文

小说采用的是叙述笔法，经典小说常常是刻画人微，含义隽永的。但是学生阅读的现状常常令人不够满意，他们多数被小说曲折的情节所吸引，而忽略了作品的艺术魅力。产生这种普遍现象的原因之一应该是学生还没有在阅读中形成一定的鉴赏思维，还找不到分析记叙性文字的切人点。此时，教师的引导就显得非常重要，教师在引导之外还应该适时总结，否则学生只是从一篇作品中得出了感受，换了其他文章，就又不知道该怎么展开思路了。如笔者教学鲁迅的《药》时被这几句话吸引住了：

1.（华老栓）仰起头两面一望，只见许多古怪的人，三三两两，鬼似的在那里徘徊；定睛再看，却也看不出什么别的奇怪。2.那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前赶；将到丁字街口，使突然立位，簇成一个半圆。3.老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。

笔者认为这段话有很多词句值得分析，可以让人产生多重感受。但是，学生的回答却让人很失望。 课堂讨论只停留于对看客的分析而已，因为学生们曾于初中阶段学过鲁迅的《藤野先生》，对于看客的分析有如探囊取物。那么多精当的词语和那么精彩的比喻，学生居然视若无睹，这是令人心痛的。此时，笔者便给出了以下几点提示，结果学生在片刻谈论后果然得出了精彩的答案。

提示：此段描述的是老栓眼中的画面，所以它们首先反映了老栓特定情境下的心理状态；画中人的行为是在特定心理趋势下产生的，所以这些描写可以体现看客们的特点；对老栓和看客们的描写中寄寓的是作者的感受。

学生分析:

1.第一句中写到了看客们鬼似的在那里徘徊。华老栓得出这种印象，首先有他的心理原因：为了儿子的药而患得患失、疑神疑鬼；其次是因为环境的影响，这是天将明未明时分，周遭一片沉寂，丁字街又是犯人行刑之地，阴森的氛围容易让人产生鬼的联想。而这些鬼似的人，也就是看客们，在这本应是除了夜游的东西，一切都睡着的时刻，在这儿徘徊，让人充分感觉到他们的无聊和空虚；徘徊一词最为关键，它的意思是走来走去，在这里应是体现了看客们焦急的心态，他们想早点看到杀人的场面，这个动作可以和下面的 潮一般向前赶紧密相承。动作描写之外，鬼这个见不得天日的形象也意味着这些古怪的人心理的阴暗，字里行间都让人体会到作者对看客们的厌恶之情，讽刺之意。

2.第二句，一连串的动作描写中出现了忽然 突然两个同义词语，从中可以看出老栓的惊奇感。潮一般向前赶，一则显示人多，二则说明人物行动之迅速，三则表现出这一堆人行进的整齐以及目的的一致。一个赶字写出了人物心理的急迫，而这急迫却是为了赏鉴那杀人的表演。作者于此虽未明确表示态度，但所蕴涵的痛心却显而易见。而这句话中的动作描写又为下文的比喻作了铺垫。

3.第三句中颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着运用了比喻。脖子长的动物很多，鲁迅为什么唯独选了鸭作为喻体呢? 首先第二句中一群人赶着去看杀头，可以作为成语 趋之若鹜的一种画面式的解释；长脖子的动物中大概也只有“鹜” (野鸭)才会在汉语中带上贬义的色彩了。由看客的行动想到成语趋之若鹜是很自然的事，所以鲁迅接下来将看客们比做伸长脖子的鸭也是再恰当不过的了。这些看客的脖子被无形的手捏住了，这无形的手是剌激的杀人场面，也是人物愚昧的思想意识、麻木的精神状态……看到这些句子，读者可以联想到当时的老栓一颗心提在那里，都快窒息了；作为读者，又何尝没有这种感觉呢!从作者充满嘲讽的语气中，我们也可以体会出那种深切的悲哀：被捏住了脖子的鸭是待宰的、无力改变自己命运的，而这，却是中国无数百姓的生活现状。语句中的都与许多尤其让人觉得沉重，当愚昧成为一种集体无意识时，革命者的牺牲便注定成了表演。

通过以上分析，可以发现深入阅读准确把握叙述性文字必须打开思维，多角度思考：首先要考虑发出行动的对象 (如看客)的特征与意义，其次要考虑暗写的对象行为观测者 (如老栓)的特征与意义，还要考虑作者的写作意图。而这些角度都必须以文中具有表现力的词句为依凭。

高明的鉴赏还得注意文句间的呼应与文气的连贯，而不应该将每个句子孤立起来鉴赏（比如文中徘徊赶之间的紧承性，以及它们对修辞运用的促成）。

“随着科技先进的发展，二十年以后，我想讲台上的老师可能退休了，科学家发明的——校教机器人，上场了。”这是一位同学在他的作文中写道。你看！小男孩又开始“新装上阵”了。

大雪纷飞、冰天雪地的冬天里，对了！今天秦皇岛下了一场大雪，却未能阻挡住小记者们前行的步伐。大家知道今天的活动是玩转机器人，不惧严寒“飞”奔向秦皇岛市图书馆。

第一台机器人发明者是谁？第一台机器人那年开始出售的？小朋友们你们知道吗？我就不卖关子了，第一台机器人正是享有“机器人之父”的恩格尔伯格先生在1959年发明世界上第一台机器人。至于那年出售的，还是留着小朋友自行查找下相关资料。

言归正传说一说今天活动现场情况吧！“老师我的单杠机器人怎么反方向旋转呢？”“你按错开关了”听到有人说按错开关了，我立即回头看了看，那（next88）位小记者脸都红了。“没关系的，第一次体验，下次就有经验了。”今天参加活动的老师说道，“谁的单杠机器人拼装完成的同学请举手。”我看了看小记者们都把手举得高高的，看来大家对机器人活动十分喜欢，要不怎么这么快都已完成了！

大家都做完了，开始玩转机器人啦！一会慢动作玩单杆，一会快速翻越单杆，动作的快慢完全取决于操控机器人的想法。这个真好玩，我喜欢、我也喜欢、我太爱了，现场小记者此时的心声都一致。活动结束了，天空中仍然飘着雪花。但我觉得今天的收获很大，让我看到了祖国的强大……

下面我来告诉大家中国发明的机器人已经得到世界的认可，目前很多家里使用扫地器，就是采用机器人原理。你们发现了吗？机器人是富有想象力、创造空间和传染力，与人类不相上下。可以说：“机器人是我们的助手，我们是机器人的朋友！”

打开《海底两万里》，我怀着好奇心，和书中的主人公探险者博物学家阿龙纳斯一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。《海底两万里》这是作者凡尔纳的一篇巨著。讲述的是法国生物学家阿龙纳斯教授在深海旅行的故事。故事的起因是发生在1866年的一件闹得满城风雨的怪事。当时不少航行船只都在海上发现了一个大“海怪”，并有船只遭到了他的袭击。在公众的呼吁下，美国派遣了一艘战舰对“海怪”进行追逐。阿龙纳斯教授接受了邀请，参加了这次追逐行动，结果，追逐“海怪”的战舰反被“海怪”追逐，并遭到’海怪”的猛烈袭击。阿龙纳斯教授和他的两位同伴不幸落水，被“海怪”所救，此后便跟随“海怪”周游四海，在海底航行了两万里，探索海底秘密，经历了种种艰辛和风险，最后，他们因不堪海底世界过于沉闷的生活，设法逃走，返回了陆地。

鹦鹉螺号虽然是他虚构出来的一辆潜水艇，但文章中的植物，动物，却又能带给人那么真实的感受。带着我们一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，让我们见识了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址等等。从文章的字里行间中，我们都能真真实实的感受到凡尔纳丰富的想象力。在潜艇未发明之前想象出潜艇的构造，电灯未问世前预料到未来生活，充分把科学与故事情节相结合，创造出一个充满奥秘的深海世界。

没有梦想，没有理想，是不行的。但梦想也不代表着空想，需要实际行动来实现。没有做不到，只有想不到，不怕失败，只怕没有承受失败的能力。只有梦想，加上行动，才会有进步，才会成功。但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，防止被坏人利用、危害人类自身;提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。这些至今仍然是热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获——环保已刻不容缓!!!

三月的天气乍暖还寒，初涨的河水，迎着清凉的晨风抖擞精神，翻起层层微波。今天我们冒着蒙蒙的细雨，将要以独家媒体的身份，去进行江西省首届青少年智能机器人大赛的采访。

穿上红马夹、带上记者证、拿上采访本，我们早早地来到了南昌大学体育馆。体育馆外的人真多啊！人山人海，有来比赛的选手们，有观摩比赛的家长们，还有一个个穿着红马夹的小记者们……我顺着人群终于找到了在那等候已久的何老师，何老师热情地接待了我。在等待的过程中，时间就像一只慢吞吞的老蜗牛。我越想让它走快，它就走得越慢。终于，何老师清点人数，可以入场了，我开心得就像一只小猴子，蹦蹦跳跳地入了场。哇！体育馆真气派呀！

开幕式开始了，首先是MAKEX带来的室内飞行表演。只见两架飞机，在体育馆内飞翔。看那，它飞得那么欢快、那么自由，跟着音乐的节奏，连连续续的掌声、呐喊声，从我耳边飞过……接下来是由WER带来的人形机器人表演。这些机器人在舞台上，跟着音乐跳着舞蹈，你看了一定会喜欢上的。

接下来到了我们采访的时间啦，我们这一群小记者蜂拥而上，一下子把领导和嘉宾团团围住。我顺利地采访到省青少年科技活动中心的常青姐姐。她热情地接受了我的采访，并在我的采访本上签了名，我真高兴啊，真的采访到领导了！

此后，我还采访了嘉宾和一位志愿者丁志鹏以及参赛选手的家长徐亮、李春英等。其中，我记忆最深刻的就是一位嘉宾的采访！他告诉我们：“在美国有一所学校，叫做麻省理工大学，基本上相当于现在的哈利波特学院，你任何的想法，在你们的同学之间，三五个同学组成一个团队，就可以把它做出来，这就是现代的魔法和科学。”他还告诉我们：“他们将做一个八米高的巨型机器人，这个机器人可以自由活动的，只要你坐在驾驶舱里就可以控制它的哟！他们团队现在设计这个巨型机器人……”

采访活动很快就结束了，我的内心久久不能平静，时代的更新离不开科技的发展，只有我们把这种科学技术传承下去，并将它发扬光大，我们的祖国才会变得更加美好！

在做些事情还真麻烦，我真希望能发明一个多功能的可爱机器人！

这种机器人很可爱：它全身是淡粉色，眼睛又大又圆，说话声也很动听，肚子圆溜溜的，能说不可爱吗？

它的系统多的令人吃惊，比如有：大扫除、控制电器分辨好坏，帮我们写作业等。最令我们兴奋地是写作业这个系统了，接下来给大家讲一下吧！你只用说一声“作业”，机器人就会把手换成跟人类一样的手，并拿起笔来帮你写，那会让我们变笨的呀？没关系，它只会帮你写，答案要你自己说出来，如果你不会的话，它会告诉你思路，直到你明白为止，你做完作业后，它会为你打开电视和为你做个水果拼盘，并问你要吃什么晚餐，待候你美美地吃完。还会去浴室调水温给大家洗澡。等主人要睡觉时，它便会关好灯，窗帘。直到早上的到来！

我一定要好好读书，长大把它发明出来！

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已经长到26岁了，成为了一名伟大的科学家。今天，我要给大家介绍在我的发明中数一数二的一个——纳米机器人。

我给它起了个好听的名字——NaMi号。因为它差不多只有一纳米那么大。

它的颜色各种各样，有六只脚，方块的身子，一个尖尖的爪子和注射器。

它的主要功能是深入人的身体治疗各种疾病，爪子是用来清理血液、血管里的垃圾，并把它们用注射器传到身体里，变成血液。注射器还有一个功能，就是可以注射出来各种输液用的液体，如：葡萄素、镇定剂等，让人既不疼，又能输液了。“NaMi号”一但进入你的身体，就不会再出来了。你一有病，它就会给你治疗。“NaMi号”不用充电，也不用太阳能，它的“食物”就是身体里的垃圾和病菌。

它能治疗许多医院医生无能为力的病，比如癌症、血管堵塞等。

这就是我发明的纳米机器人——NaMi号。怎么样，还不错吧！让我们一起好好学习，长大之后造福人类吧！

要读懂一本书，首先要了解作者以及他的生活时代背景，余华通过他独特的写作方式创作了《活着》这篇小说，它主要讲述了富贵一生悲欢，详细体现了富贵一生的起落剩衰。年少的富贵是富家公子，有着村里人所不能及的生活，享受着他人所不能享的尊宠。就是因为这样满足与幸福的生活，富贵开始变得焦躁不安了。

这篇小说富贵把自己的一生生活缩成了一个故事，年少的他在自身生活习惯的影响下，烟花柳巷像无形的磁场，一步步的陷进其中。当他让青楼女子背着穿梭在大街上时，他不顾一切，包括他妻子的父亲。但他从未想过此刻的逍遥只是昙花一现。人总是在自由中忘乎所以，放浪形骸，当一切浮华都成为过去时，繁华也就悄然无息了，富贵不知道自己正在给自己挖陷阱，而这一陷再也没出来过。

俗话说，可怜之人必有可恨之处，他这一生虽然很可怜，但都是他自己一手酿成的。赌城上的输赢就像梦一般若真若幻，他不知道自己正在输掉自己的一生。叹息之余我感叹人生换位的易，富贵不再是富少了。其实人表面的平静是虚伪的，人内心的惊涛骇浪才是真实的，富贵父亲的死恰恰给了我们这样的启示。

人一旦霉运当头时屋漏偏逢连阴雨，父亲的死悲气氛还未退却，又增加了一份妻离之痛，紧接着家珍的父亲锣鼓张声夺走了自己的女儿，同时带走了未出生的孩子。这充分体现了男人一旦倾家荡产后就少了拥有时的霸气，他亲眼看着妻子的离去，整个世界都奔溃了，只好自己一人默默种着人家给的五亩地养活着一家人。人往往在活的自在的时候不安分的活，而在难以活下去的时候又要竭力的活下去，所以他得靠自己生存，学会了耕地，学会了自己做饭等，从他母亲的过世，女儿的离开，妻子过世以及最后儿子的过世，妻离子散正是真实的写照。

《活着》像一支古老的歌谣，在向我们讲述着一个生命中脆弱与坚强、欢喜与哀伤的真相，让我们懂得人性的温情能够一步步把无边的苦难变成继续前进的力量。每个人的生活都不一样，自己的生活别人不会懂，别人的生活自己也不用刻意去懂，但我们一定要把握好自己的人生，切不能犯下不可回转的大错，但不管遇到什么事情都要勇敢坚强的活下去，不要惧怕死亡，上帝给我们关上一个窗户的同时就会打开另一个窗户。

我最爱的事情就是看小说，在这其中最享受的过程就是在字里行间漫游嬉戏，我最常去的地方，就是书房和图书馆……由此可见，我是一个“小说”控。

一个星期天的早上，爸爸妈妈有事出门了，临走时跟我说早餐在微波炉里，到时候自己端出来吃。我嘴里“噢”着，手上却捧着一本书如饥似渴地看了起来。看到精彩处，仿佛自己就是书里的主人公，一会去巴黎，一会去墨西哥，一会去土耳其，到世界各地去游玩，经历数不胜数的稀奇古怪的事情。忽然，我听到开门声响，抬头一看，只见妈妈的表情十分生气，好似大海在咆哮，让人心里十分紧张。噢，原来我看书忘了吃饭了，妈妈无奈地叹了口气，说：“唉，你这个“书呆子”，看书也不能忘了吃饭呀！”

记得还有一次，在一个炎热的夏天，我正在聚精会神地看书，正在外面晾衣服的妈妈突然惊叫一声，并且直喊：“疼死我了！”我立即跑过去一看，只见妈妈的胳膊肿了一个大红包，原来妈妈被蜜蜂蜇了，疼得直流眼泪，并自言自语地说：“怎么办？好疼呀！”我突然想到在一本读过的书上说被蜜蜂蛰后，肥皂可以止痛，我立刻拉妈妈去卫生间，用肥皂往妈妈的伤口上抹，不一会妈妈便说；“我不疼了，你真是个聪明的好孩子！”我听了，心里美滋滋的，心想：“多亏我看了许多书，它让我了解了许多生活中的小常识，帮助妈妈解除疼痛。

这就是我，一个名副其实的“小说”控。

《爱的教育》，我是一口气读完的。虽然我没有流泪，可是我的心知道这是一本洗涤心灵的书籍。《爱的教育》吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感，它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。

首先《爱的教育》的书名使我思考。在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个疑问，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级的小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱、以及对祖国的爱！使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少爱，其实爱的意义已经融入生命，就如父母的爱。恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困；有的身有残疾；当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月，老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有对新东西的感悟、学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活、以及怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

《爱的教育》中，把爱比成很多东西。我想，“爱是什么？”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、帮助希望工程……所以我希望更多的人能去感受《爱的教育》这本书朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

导读：懒惰是双面性的，一种是什么都不干的那种偷懒，一种是为了能够更轻松，而去寻找让自己更轻松的方法，家务机器人就是这个情况下诞生的作品，下面小编为大家带来关于家务机器人的作文范文，希望能帮助到大家。

家务机器人（一）

我们又要做家务了，扫地、拖地、洗衣服……那么多的事要干，多麻烦呀！还有，上次我忘带了钥匙，等了半天奶奶才回来开门！我决定要发明一个“汤圆”，其实是家用机器人啦！

这个家用机器人真的跟汤圆一样，圆滚滚的，你不把开关开开它就一直是个小小汤圆，你只要一按开关，它就会“咕噜”滚成一个猫咪。下面胖胖的，可爱极了！说起来还是怎样帮我呢？哈哈，它会帮我们扫地、拖地、洗衣服、做饭，它可以买菜烧饭，可以拖地洗碗，还可以擦桌摆凳！洗澡时可以为我们捏背，睡觉时还可以变成枕头唱着歌儿哄我们睡觉！它还是旅游必备品，可以随时变成飞机、汽车、帐篷。最重要的是我再也不用担心没带钥匙了，因为小汤圆的看家本领就是制造指纹锁了！也就是说，汤圆可以制造指纹锁，我就能随意按指纹进家了！多棒呀！可是，电怎么办，要是用起来，天天换电池才行啊！所以，我在里面装了一个空气热量换器，把空气化为电，解决了一个问题！汤圆机器人实在好棒呀！

小小的家务机器人帮我们解决了许多问题！让我们化解了做家务这个麻烦事儿，哄我们睡觉，让我们在旅游时间减轻麻烦，让我们再也别担心没带钥匙的问题，让我们不用……等等等等。家用机器人，我想象的家用机器人，我相信，在不久后，你终究是会被中国发明出来的！

家务机器人（二）

每到周末，家里的地板上、窗台上，到处都是灰尘。妈妈就会拿起吸尘器，把房间的每一个角落都打扫得干干净净。然后，妈妈会用抹布把窗台、桌子上的灰尘一一打扫干净。一天下来，妈妈就会累得腰酸背痛。我想：要是能有一台可以帮妈妈做家务的机器人就好了。

现在超市里已经有了一种会自动吸灰尘的机器人。你看，它会根据灰尘的多少，来确定行走的方向。灰尘少的地方，它会直线行走；灰尘多的地方，它会扇形行走；灰尘特别多的地方，它会螺旋行走。如果碰到墙角，它也会彻底清理干净，因为它底部有长毛边刷。它个子不高，能钻到床底、桌底进行打扫。扫完后，它会自动回到充电座上充电。如果您没有时间，也可以进行预约。

吸尘器给我们带来了许多方便，减轻了妈妈的负担。可是，它只能吸地板上的灰尘，而窗台上、桌子上的灰尘它就无能为力了。科学家们正在研究一种能自动升降的吸尘器。在吸尘器的底部安装一个升降台，只要你按一下按钮，它就会自动升降。

有了这样的机器人，像妈妈这样的家庭主妇就可以解放双手了。只要她们动动手指头，不用花多少力气，家务活就能轻松搞定。

粗看《水浒》，你或许会认为：“不就是一本打打杀杀的小说吗?有什么好看。”其实不然，这本书虽大部分是写好汉打斗情节，但展现给读者的是好汉高大威武的英雄形象;好汉虽也粗鲁蛮横，但他们心里始终坚守替天行道的原则;好汉虽对__臣冷酷无情，但对民对友忠心耿耿。这本书写的是作者对起义好汉的赞扬，写的是百姓对北宋腐朽社会的愤恨。

《水浒》作者施耐庵，作于元末明初，是中国历第一部用白话文写成的章回小说。全书以北宋末年宋江起义为题材，但也可说故事情节是围绕“侠义”二字展开的。我深深敬佩梁山好汉的侠义之情。

侠义可分开理解。为人仗义，乐于助人就是“侠”;待友真挚忠诚就是“义”。梁山好汉敢于挑战黑暗势力，替天行道，除暴安良，这就是“侠”;他们兄弟之间真心相待，为兄弟两肋插刀，赴汤蹈火，这就是“义”。

给我印象最深的，就是宋江了。要论本事，在108好汉中，宋江是绝对排不上名次的。要论智慧，他又比不上吴用、公孙胜。可就是这么一个似乎无能的人，竟坐上了梁山第一把交椅，主要还是因为一个字：“义”。宋江的义不单单只体现在对待兄弟上，对任何一个陌生的人，他都能仗义疏财，这确实让我佩服，这也让梁山好汉佩服。他的“义”让众人折服，他的“义”让他当上了梁山首领，他的“义”让他的名垂千古。

北宋社会黑暗，民不聊生，在这种情况下，才有了梁山聚义，使得“侠义”之情流传千古。然而这也只是流传。当今社会安定和谐，人民生活美好。难道只因为这样就能只让“侠义”之情流传而不传承了吗?或许有人认为如今社会用不上这种精神。的确，现在有很多人都过着幸福安定的生活，可是贫困山区的人民呢?那些饱受灾害地区的人民呢?生活幸福的人应帮助不幸福的人幸福起来，这就是“侠义”!侠义不单单只是这样：不随地乱扔纸屑是侠义，孝敬父母是侠义，承担责任是侠义。侠义并不是轰轰烈烈地干一番大事，它只是生活中小小的一部分，每个人都可以是侠义之士。

“嗖——”我坐时空穿梭机一下到了二十年后。

我看见了二十年后的我所在的城市都是别墅，没有楼房，而且环境也十分干净整洁、一尘不染。我走了两步，我发现我正在一栋别墅的阳台研究一个与我个头差不多的机器人。我走到门口，竟发现门没有锁，我忍不住说：“真马虎呀!”我进门口就发现有一件标着隐身的衣衫，我刚一穿上，未来的我说：“哎!终于修好了呀!”我顿时出了一身冷汗。

接下来机器人就去做饭，不过一会儿，好吃的饭就出炉了，那饭又好看闻起来又香，都有点让人舍不得吃了。未来的我吃饭时，机器人在干家务，家务活干的很好，时间也短。我又去未来的我家的卧室，看见了同样的机器人在认真辅导一个好像上初中的学生。未来我家的机器人现在正在洗衣服，洗完了衣服又刷碗筷。我出了门，看见不远处广场中心有人在跳舞，走近一看，原来是老太太们在和一样的机器人跳舞，跳的是那么好、那么默契。我又看见老年中心的机器人在打麻将、打牌……

“麟麟，起床了!”妈妈叫，“哦!知道了。”我回答。“原来我在做梦呀!”我默默的说，我想：我一定好好学习，争取十五年后就发明这种机器人哩!

何以解忧?——东野圭吾《解忧杂货店》读书笔记

我向来对翻译自日文的推理小说不感兴趣，觉得翻译过来的文字总是不到位，浮此刻脑海里的是一个属于中文世界的文学语境，与作家笔下所要构建的氛围显得格格不入。然而，由日本畅销作家东野圭吾创作的推理小说《解忧杂货店》，却吸引了我的目光。单看书名和封面设计，就让读者产生好奇与遐思，到底一家传统的杂货店卖的是什么“碗糕”，能带给什么样有效的解忧秘方?

人生的选项附在书中的一篇导读文章，如此称赞东野圭吾创作方面的本事：“他的作品并非只有谜团，只是卖弄诡计，一个更重要的元素，即他过人的说故事潜力，以及很有温度的文字书写。”的确，这本《解忧杂货店》虽然具有推理小说的元素，充满了精彩悬念与巧妙构思，但是却能另辟蹊径，让读者对人世境遇有更深入的体会与思考，借文字中燃烧的温情取暖，从而引起广泛的共鸣。

故事中杂货店的老店主名叫浪矢(“Na-Mi-Ya”)，而附近的孩子总是把他叫成“烦恼”(“Na-Ya-Mi”)。由此浪矢突发其想，不如透过纸条，在杂货店里为孩子们排疑解忧。起初浪矢收到的问题都较为幼稚可笑，但是他却对每一个疑问都认真答复，仿佛从中找到生命的另一层好处。之后，越来越严肃的问题陆续出现。在老店主精心安排下，陌生人在晚上把写了烦恼的信丢进铁卷门上的投递口，隔天就能够在店后面的牛奶箱里拿到回信解答。

这些来信者都应对着人生路上重大的抉择，期望能从回信中得到心理上的辅导。女运动员是该投入奥运集训，还是就应放下梦想，陪病入膏肓的男友走完最后一程?孤立无援的未婚妈妈是该把孩子生下来，还是绝情地拿掉小生命?少年就应与负债累累的父母一齐潜逃，还是自我勇敢地去闯天下?长子是要继承父亲的鱼店，还是追求自我的音乐梦?浪矢对每一封信的问题都深思熟虑，从不敷衍了事，尽量从各个角度为对方着想，才做出回复。然而，他之后内心却十分担心，“也许他们按照我的回答去做，反而为他们带来极大的不幸”。老爷爷的回答果真替人解忧了吗?浪矢之后发现杂货店里有个穿越时空的魔法空间，而他很想明白自我的回复是否对这些人产生了正面作用，因此他嘱咐儿子在他死后的33周年发布消息，让“解忧杂货店”复活一天。

就在“解忧杂货店”复活的晚上，三名小偷误闯了进来，发现了那些穿越时空的信件。小偷依据过去三十年来发生的时局，一一回复了信件，并让它们回到过去的时空。故事的精彩之处并不在于写信人能神奇地收到这些未来的预言，而是他们在做出艰难选取时的态度和考量，以及对信念的坚持。人生中万千的因缘聚合，构成了我们不一样的际遇。在生命重要岔路做出选取，最后结果如何，是谁都无法事前知悉的。例如少年最终未听取浪矢的意见，选取独自逃走，因为“那时候，他无法相信心灵的团结”，而结果是双亲选取了结生命，让改名的儿子能有一个新的开始。也许，当初少年做出不一样的决定，一家人的命运可能就此改观。然而，少年长大后成了木雕师，对于这个决定却得出另一番领悟。他最后深切感受到父母对自我无私的关怀与保护，甚至愿意以他们的性命来换取他的幸福。那里面闪现出人性最耀眼的光辉，亲情的联结和力量，原先能够排山倒海，穿越生死的国界。

除了解谜以外东野圭吾是写推理小说的高手，本书看似由几个分别独立的故事组成，但是在作者缜密布局之下，巧妙地将主要人物联系在一齐，因果循环，人物最终的遭遇一个个揭晓，连那三名小偷的境遇也与过去的写信人有密切关系。然而，这部小说不仅仅仅以精密的情节铺排满足读者探索谜底的欲望。作者在故事的结尾处还特意构思了一个人生哲学情境，借此鼓励身陷迷途的人们去找寻生命的方向。浪矢爷爷最后收到的是小偷误置入时空转换空间的一张白纸。他认为这张白纸是最难的一道问题，毕竟这是一封无字天书，但他还是认真地做了回复。信中这么写道：“正因为是白纸，所以能够画任何地图，一切都掌握在你自我手上。你很自由，充满了无限可能。”三名小偷因而得到了人生中重要的启发。这部小说也吹起了淡雅的怀旧风。作者在描述七八十时年代的生活场景时，个性提及著名乐团披头四的音乐，让中年以上的读者去追溯那个相对纯朴的年代。迥异的时空在不一样人物的叙事角度下相互交错，娓娓陈述各自的故事，虽然少了推理小说惯常的血腥奇幻，却多了一份缅怀和感动。如此另类的故事，能够将多样的元素结合在一齐，又做到圆满无缺，不愧为上乘之作。

曹文轩伯伯的《草房子》我读了两遍了，写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。这篇小说主要写了桑桑。陆鹤。纸月。细马。杜小康这五个优秀少年。

从这本书中我体会到了人间真情—这5个性格各异的少年之间发生了感动人心的故事，让人读着读着就流下了眼泪，为了朋友而打架，做了错事，自己承担了责任，不出卖朋友。小小年纪支撑起一个家。令油麻地人讨厌的秦大奶奶，由于桑桑的关心，慢慢的改变着自己，得到了人们的尊重。

这本书中我最喜欢桑桑，他是一个调皮可爱又聪明的小男孩，他善于动脑，把家里的蚊帐改成鱼网，把碗柜为鸽子做了一个舒适温暖的窝，却遭到父母的责备，他很有正义感，当板仓小学的坏孩子欺负纸月时，他毫不忧豫的冲过去帮助纸月。他也特别勇敢，当他得了一种怪病时，脖子上肿了一个很大的包，要用一根烧的通红的针，从包上扎进去，他却不喊也不叫。

杜小康热爱学习，善解人意，他休学后，偷了同学的书来自学。桑桑并没有告诉别人他喜欢骑自行车，但杜小康却看透了他的心思，教他骑自行车。他和细马的经历有点相似，他们的家境都曾一落千丈，他们都坚强的面对困难，把很少的养份转化为巨大的力量。

秃鹤的自尊心很强，当别人拿他的秃头来取笑他时，他很难过，后来他明白了，残疾并没有什么值自卑。纸月的学习虽然很好，但她太软弱了，由别人欺负她。她不感告诉老师，默默的忍着，

我同情秦大奶奶，他努力了一辈子奋斗来的地却被人占了，学校要盖，但不能赶走她，她也住不了几年。

这本书真的很美很感人。《草房子》给我的启发太大了！

我家有一台机器人扫地机，他小巧玲珑，身体是橙色的，头部是灰色的。机器人扫地机的头上有信号接收器，头部边沿有贴边感应条，贴边感应条上有六个电子眼，叫灰尘传感器，能感应到一米之内的灰尘。身体上有控制按钮，分别有电源开关键、自动模式键、精扫模式键和循环模式键。只要轻轻按一下电源开关键，再按一下自动模式键，机器人扫地机就开始工作了。如果按一下循环模式，那他就会每天在同一时间开始工作。扫地机的底部有旋转边刷、主地刷、橡皮刮板，还有一个前随动轮和两个悬浮驱动轮。旋转边刷能把灰尘聚集在一起，主地刷能把聚集的灰尘吃到肚子里去，橡皮刮板主要起到再次清洁地面的作用，前随动轮和悬浮驱动轮就是机器人扫地机的脚，能灵活地朝各个方向前进。

机器人扫地机刚来我家的时候比较懒惰，没工作多久就去休息————补充能量，而且也很不听话，我要他去脏的地面工作，他总喜欢往干净的地方走。妈妈笑着说，那是因为他刚来我家，对我家还不够熟悉，以后慢慢会听话的，你不用担心，我对妈妈的话半信半疑。

小家伙来我家已经有半个多月了，他现在每天早上7点准时开始工作了，遇到干净的地面，他会迅速经过，遇到脏的地面，他会在此处反复地来回，直到地面清扫干净为止，总之，小家伙经过的地方可谓是一尘不染。以前妈妈总是烦恼床底下灰尘清扫不干净，现在有了这台扫地机，我家再也没有垃圾死角了，这个小家伙还真不愧是妈妈的好帮手！

“一本书像一艘船，带领咱们从狭窄的当地驶向日子无限宽广的海洋。”“读一本好书，便是和许多崇高的人说话。”看，赞书的语句不计其数！是啊，书像一只小鸟，带咱们飞进常识的天空；书又像一艘大船，领咱们入常识的海洋。我看过许多书，可是给我留下最深形象的，仍是归《简爱》莫属。

简爱是一个小女子的姓名。她的日子与咱们这些孩子的日子几乎便是大相径庭。由于爸爸妈妈双亡，她只好住在舅舅家。可是不过多久，爱她的舅舅逝世了，她成了一个剩余的人。暴虐的舅妈不光让她不停地做家务，还让简爱去伺候她的那个被宠坏的表哥，因而，她常常遭到优待。后来，她的舅妈乃至是把她送到了女子学院，扔掉了简爱这个“包袱”。可是简爱很刚强，她靠自己的才调找到了一份很好的作业。她教得非常超卓，得到了别人的欣赏，可是，令人意想不到的工作发生了。

“我快要疯了！怎样会这样，怎样会这样？”这是简爱在文中所说的一句话。你听了后或许会不明白，简爱她究竟怎样了？让我来告知你吧，简爱的爱人在与她进行婚礼的时分，被别人揭露他本来有一个疯妻子！读到这儿，我的心中泛起了一股怜惜心，简爱是多么不幸！简爱，我怜惜你！我刻不容缓地往下看：“可是，简爱她却忍耐住了，她来到别的一个城市，与命运之神持续搏斗着……”

她的叔叔逝世了，她承继了叔叔的一大笔产业！啊，这便是否极泰来了！她回到了她的爱人身边，照料他，与他夸姣地日子着。

读完这本书后，我被简爱的那种刚强的.精力所感动！是啊，简爱不便是像竹子相同，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”吗？她那种百折不挠的精力与我形成了明显的比照，要是我的话，一遇到什么困难、波折就哭鼻子。看来，我确实要学习简爱那种百折不挠，刚强的质量啊！

朋友们，捧起《简爱》来细细品味吧！它就如一杯香浓的咖啡，令人喝了后久久回味；又像一位杰出的教师，教训你刚强做人的道理，让人收获颇丰！《简爱》是咱们的益友，咱们的良师！

1.考查重点：

小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力，着重从小说整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴；强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 ●【知识链接】

一、小说的基本知识

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。

塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个。小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。

小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。

小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。

二、小说备考要点及题型

小说阅读属于文学作品阅读，它涉及的知识比较广泛。在备考中要抓住小说的文体特征，结合2008年高考的特点，进行学法指导。在教学过程中，应侧重于指导学生明确高考怎么考，重点研究高考的题型特征和侧重解题方法的指导。

（一）人物形象

文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象。人物指的是小说中所描绘的人物形象，它是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。

在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及到指出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）等。

第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。

人们有时候会丢一些对自己来说不可少的东西，甚至丢小孩子，却怎么也找不到。警察叔叔抓捕坏人时，一不小心坏人就可能逃走了。所以，为了防止这种事情发生，我的脑海里立即出现了一种搜寻机器人，不但能快速又精准地找到东西，还能不费吹灰之力帮助警察叔叔抓坏人呢！不瞒你说，这机器人连芝麻大小的东西都能找到。

分三种，一种是百姓用的“鹰眼”机器人，另一种是抓坏人用的“猎豹”机器人，还有一种是救援用的“急速”机器人。

先来说说百姓用的“鹰眼”机器人。它身上有供主人观察物品的探测器，眼睛上有一个卡槽，只要把智能芯片放进去，机器就启动了。这时，它的眼睛就像一个长长的望远镜，可穿透任何物体，搜到丢失的“宝贝”，并快速地在脑海里记下定位图，飞着去找，找到宝贝后，把它存进“肚子”里，大摇大摆地回了家，自豪地笑着把物品递给了主人。

再来说说警察叔叔用的“猎豹”机器人。在它的背上有2个按钮，一个是红色的，是启动用的。另一个呢是黑色的，只要按下它，就会点火升空，飞着去抓可恶的坏人。它那健壮的脚上有一对肥肥的加速器，一旦它点火加速了，就算坏人能隐身也逃不了了。

还有救援类的“急速”机器人，它身上有救援绳索、强力灭火器……

这些机器人给人们带来了很大的方便，减少了大量的负担。我长大后会发明更多的机器人，加强版手术机器人、除菌蚂蚁、学习机器人……