我用胡琴和你说话歌词实用2篇 作文【20篇】

在暨阳小学的校园里，有一位老师，她喜欢梳一个丸子头，瓜子脸上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下面有一张能说会道的嘴巴，同学们都热情地称呼她“丸子老师”。她就是我们亲爱的语文老师陶老师，我最喜欢的是她那迷人的大眼睛。

陶老师既是我们的语文老师，又是学校的副校长，平时总能在校园里看到她忙前忙后的身影。她要经常出去开会，如果是在离学校近点的地方开会，她都会利用中午休息时间赶回学校给我们补课，下午再急急忙忙赶回去开会。很多时候，她都要备课、批改作业到深夜才去睡觉。第二天上课，她总是精力充沛，把一切掩饰得很好，但我还是从她布满血丝的眼睛里读出了疲惫。

有的时候，这双迷人的大眼睛会变成两轮“弯弯的月亮”。记得那一次，赵君睿、徐一丹和我一起去参加诗词比赛，获得了一等奖，陶老师站在远处朝我们微笑，不住地给我们竖大拇指，眼睛笑得眯成了一条缝。我从她那迷人的大眼睛里读出了欣慰。

可有的时候，这两轮“弯弯的月亮”会变成又大又圆的“铜铃”。记得那一次，陶老师正在查谁没交作业，有一个同学被查到没有带作业本，他说：“我做作业了，可我的本子今天落在家里了。”老师连忙拿起手机跟家长联系，把本子送过来，可是折腾了一番后，那个同学居然没有完成作业，陶老师顿时火冒三丈，用又大又圆的眼睛瞪着他，气冲冲地对他说：“做人最基本的准则就是诚信，可你为了隐瞒你没有做作业的事实，竟然选择撒谎，你真是让我太失望了！”从老师的眼睛里，我读出了生气和失望。

就是这样一双会说话、饱含着爱的眼睛，陪伴着我们，见证着我们的成长。陶老师，您辛苦了，我们永远不会忘记您！

朱老师的关中才足就是眼睛小点儿，但是眼小聚光，炯炯有神。你若仔细一瞧啊，嘿，朱老师的目光还会说话呢！

朱老师的目光那么敏锐。

自习课上，我有一道题不会做。急得抓耳挠肥，东张西望，眼一料，瞄到同桌学习委员费心同学的作业本上。正准备“偷袭”，朱老师的目光射了过来。似乎在说：“小张啊，吃别人嚼过的馒头没味道，要独立思考认真完成……”顿时我的脸火辣辣的，羞得我心里直发烧。朱老师，我懂你的意思，我改。

一次语文单元浏验，我没有考好，心里很难受，精神总是振作不起来。朱老师看出了我的心思，用热情、慈祥的目光看着我，鼓励我不要泄气。继续努力，争取下次取得好成绩。老师的目光，使我心里好舒服啊！

几年来。我觉得朱老师的眼睛一直在说话，妓励我们奋发向上。

难忘，朱老师的目光。

穿越时光的长河，总有一种声音在耳畔回响，清冽，婉转。我苦苦寻觅那声音的来源，蓦然回首，一个女孩的身影，入了我的眼……

NO·1初遇

午后的阳光暖暖的，照在乌黑锃亮的钢琴上，给它镀上了一层金，连棱角也变得柔和。它在等待着，等待着一个可以打开它的人，一个愿意与它为友的人。沐浴着阳光，它懒洋洋地睡去，恍惚间，它听到了钥匙插入锁孔的声音。

“咔嗒”一声，门被打开了。女孩被母亲牵着，来到它的面前。女孩水汪汪的大眼睛眨着，话语中透着兴奋：“妈妈，这是送给我的吗？”

“是的，宝贝，希望你能和它成为好朋友。”

女孩伸出手，轻柔地抚摸着它的棱角，嘴里轻轻呢喃着：“你好……我们交个朋友吧！”阳光洒在她的脸上，她的眸中闪着期望的光。

它露出欣慰的笑，轻声回答：“好啊……”

NO·2读你

日复一日，年复一年，女孩每日与它为伴，享受着音乐带来的无尽欢乐。

“琴，你就是我的天使，和你在一起，我很开心！”

“琴，我想用我一生的时间去读你、懂你。”

……

琴不说话，只是含笑地看着她，内心有一个声音在说：“我也是。”

于是，女孩抽出更多的时间来陪伴它。当她失意悲伤的时候，它哼着悠扬柔和的旋律，抚平她心中的浮躁和烦闷；当她心情愉悦之时，它总唱起欢快轻巧的歌，与明媚的阳光相和。

午后的琴房，总回荡着女孩欢乐爽朗的笑声。

NO·3瓶颈

“啪！”女孩重重地关上琴盖，它被摔得很痛，低低地呜咽了一声。

“练了这么久，还是练不好！比赛可怎么办啊！”女孩烦躁地甩甩头，对着琴大声说道：“你就不能配合一下吗？你知不知道这次比赛对我来说有多重要……”

琴不说话，低着头，小声地抽泣着。

“不练了不练了！反正也练不好，放弃算了！”她看着琴，大声吼道。

“嘭”的一声，女孩摔门而去，留下它孤独地待在琴房。

“对不起啊，真是对不起……”它轻声呢喃。

NO·4归好

那天晚上，女孩做了一个梦。梦里，琴就站在阳光下，对她说：“就为了这样一点小小的困难，你就要放弃比赛，放弃你的梦想了吗？你这个懦弱的家伙！”“可是我练不好，怎么办……”女孩小声嘟哝：“我也不想放弃，努力了这么久，怎么甘心放弃？可是我做不到……”女孩的声音带着哭腔。

“别怕，我会一直陪着你，不管遇到多大的困难，我们一起度过！”琴的语气笃定。

第二天，女孩照例来到琴房，看见它正安静的站在那里，波澜不惊。她微笑着走向它，拾起被扔得凌乱不堪的琴谱，打开琴盖，按下琴键。音乐如水般倾泻而出，她蓦然发现，一切都那么简单！双眼微眯，她沉浸在悠扬的旋律中，如醉如痴……

NO·5尾声

一周后。

女孩只身来到英国参加比赛。此时的她，心已不再迷惘。掌声响起，她款款上台，深深地鞠躬。坐在钢琴前，她仿佛听到它对她说：“不要紧张，我相信你一定可以！今天，就是实现梦想的最佳时机！”

成败在此一举！她深吸一口气，抬手，落下。十指翻飞，一曲《彩蝶舞夏》，演绎得行云流水，灵巧生动。她闭上了眼，脑中划过一个又一个画面：她与琴的欢笑、泪水、喜悦、忧愁……她咧嘴笑了，眼眶却湿润了。

一曲终了，台下掌声雷动，但她都听不到了。她只听到琴在对她说：“恭喜你！你做到了！我为你骄傲！”眼眶中的泪水，再也抑制不住地流下……

站在领奖台上，捧着独属于冠军的金质奖杯，她的眼前又浮现出十一年前的那个画面：午后的琴房里，她怯怯地伸出手抚摸它，口中呢喃着：“你好……”

我们一生要和无数的人说无数的话，但千万不要和陌生人说话。

《从百草园到三味书屋》一文中有一段是说鲁迅的长妈妈讲了这样的一个故事：有一个书生在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他的名字。他答应着，四面看时，看见一个美女的脸露在墙上，向他一笑，隐去了。老和尚见他脸上有邪气，就给他一个盒子，叫他晚上睡时放在枕边。晚上，那美女蛇被盒子中飞出来的飞蜈蚣治死了。

这个故事给我的教训是：如果有陌生人叫你的名字，你万不可答应他。

有一次，我一个人在家中。到了上午，我家的门外有人在敲门，我扒在门上，用猫眼向外一看，是一个瘦瘦的男人，身上背了一个褐色的工具包，眼睛不停的向四面八方望一望，就像一个小偷正要下手。随着时间一分一秒地过去了，那人用的力不断的加大，敲得门发出“叭!叭!”的响声，好像那个人将要破门而入，真是吓死人了。过了一段时间，那个人可能以为家中没有人，走了。

在我们的生活中，也一定会有和陌生人说话的机会，那时你一定不能和他们说话。

国庆节，在我的强烈要求下，妈妈给我买了一对鹦鹉，一只绿色的羽毛，一只蓝色的羽毛，我比较偏爱蓝色的那只。它们大体与小鸭子相似，但鸭的嘴巴是扁扁的，全身都是黄色的绒毛，两只枫叶样的小脚掌，短短的，而鹦鹉的嘴是尖尖的，一下就能啄破一个气球，两只爪子肉乎乎的。

俗话说：“鹦鹉学舌”，为了让我的鹦鹉成为老外，我直接教它们英语，为了培养它们的语感，我每天打开电脑，用耳麦架在笼子的两侧，不停地播放英文歌曲，就这样过了半个月，这两只笨鹦鹉连一句hello都含糊不清的没学会。有一天，由于我晚上没关好笼子，那只蓝色的飞掉了，估计是被我的教育方法逼走了!

看到绿色的鹦鹉孤孤单单的，我也想把它放飞，我打开了笼子，它懒洋洋地走出来，左顾右盼，又慢条斯理地走进笼子里，我知道了，它不想走，要我一直养着它，这个典型的“啃老族”，这下我就放心了，我干脆把笼子的门给拆了，让它在阳台上自由散步。

有一次，我忘了给它添饲料了，它就大声地叫唤，声音越来越大，好像在说：“我饿，我饿!”我正在睡觉，烦得很，便大吼一声，它立刻停止了啼叫，跳出了笼子，到饲料袋里吃饲料去了，真乖巧!有时它也很淘气，那天它不见了，我以为飞走了，就没太在意，正准备走，忽然听到一声鸟叫，哈哈!原来它在跟我玩捉迷藏呀!我左瞅瞅，右看看!发现在水池的后面有一根又细又长的尾羽，我走过去，一把把它抓了出来!

这就是我的鹦鹉，你们看了觉得怎么样?最近我的事太多了，不想养了，如果谁喜欢的话，就把它收养过去吧!我还赠送4袋饲料!

表情，表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。下面是小编整理的描写说话表情的词语，欢迎来参考！

1、含情脉脉：饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。

2、回眸一笑：眸：眼珠。转动眼珠，嫣然一笑。常用以形容女子妩媚的表情。

3、巧言令色：巧言：花言巧语；令色：讨好的表情。形容花言巧语，虚伪讨好。

4、眉高眼低：脸上的表情。泛指为人处世的道理或辨貌观色的本领。

5、死眉瞪眼：形容呆滞，表情冷漠。

6、奴颜婢膝：奴颜：奴才的脸，满面谄媚相；婢膝：侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴才相十足。形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。

7、不露形色：不让思想活动从行动和表情上流露出来。

8、焦眉愁眼：形容忧虑愁苦的表情。

9、春风满面：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和霭愉快的面容。

10、忧形于色：形：表现。色：面色表情。忧愁的神色从脸上表现出来。

11、声音笑貌：指人的言谈、表情等。

12、一嚬一笑：谓不高兴或喜悦的表情。嚬，皱眉。

13、鉴毛辨色：根据对方的脸色、表情行事。同“鉴貌辨色”。

14、谄词令色：说奉承人家的话，扮作讨好人家的表情。

15、见貌辨色：根据对方的脸色、表情行事。

16、插科打诨：科：指古典戏曲中的表情和动作；诨：诙谐逗趣的话。()戏曲、曲艺演员在表演中穿去的引人发笑的动作或语言。

17、泥塑木雕：指泥做的和木头雕的偶像。比喻人的表情和举动呆板。

18、满面春风：比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。

19、惨然不乐：表情凄楚的样子。

20、颐指气使：颐指：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。

21、一颦一笑：颦：皱眉。指忧和喜的表情。

22、攒眉苦脸：攒：紧皱眉头。眉头紧蹙，苦着脸儿。形容面部表情极其愁苦。

23、攒眉蹙额：攒眉：皱眉。蹙额：皱额头。眉头额头紧皱。形容愁闷的表情。

24、干啼湿哭：干啼：没有眼泪地啼哭。湿哭：有眼泪地啼哭。无泪和有泪地哭。①形容哭哭啼啼。②也泛指因苦楚而呈现的各种表情。亦作“湿哭干啼”。

25、一笑一颦：同“一嚬一笑”。指脸上的表情。

26、色若死灰：面目惨白。原比喻面部没有什么表情。现形容十分害怕的神情。

27、摇头叹息：形容感慨或难过的表情。

28、神色不动：神色：神情面容。遇到意外或紧张的情势，能镇静对待，表情不变。

29、不露声色：声：说话的声音；色：脸上的表情。心里的打算不在说话和脸色上显露出来。

30、变色易容：变、易：改变。色、容：脸色、表情。形容惊惶失措的神情。

[描写说话表情的词语

老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。——题记

俗话常说：“眼睛是心灵的窗户。”而眼神是体现眼睛的晴雨表。从小到大我见过许许多多的眼神：有和蔼可亲的，有坚定自信的，有忧郁悲伤的，有扑朔迷离的……可陈老师那会说话的眼神却令我难忘。

记得有一次上数学课，陈老师正在滔滔不绝地给我们上一道关于植树问题的难题。这时，坐在我旁边的一位同学却低着头全神贯注地玩赛车呢!只见他一会儿左手动动这儿，一会儿右手摸摸那儿，玩得真是那个叫投入啊!就在这时陈老师的声音突然提高了八度，猛然间，那位同学急忙抬起头，陈老师却笑眯眯地望着他，好像在说：“别玩了!收起玩具赶紧听课吧。”那位同学满脸通红地看着陈老师似乎听懂了，虽然很想再玩，但是还是马上收了心爱的赛车。陈老师的眼神再次扫射到那位同学，看到他已经坐好听课了。她欣慰地笑了好像在说：“好孩子，下次可不能这样，上课时不能走神哟。”

是啊!陈老师的眼神犹如一泓深遂的清泉，深读此泉，让我受益万千。当我犯了错误时，陈老师的眼睛告诉我——一定要做个肝胆之人;当我取得好成绩时，陈老师的眼神告诉我——人要骄傲，容易摔跤;当我失败时，陈老师的眼神告诉我——阳光总在风雨后;当我犹豫时，陈老师的眼神还会告诉我——你一定行!陈老师的眼神还告诉我们，我们全班在一起是快乐的!

这就是我的数学老师陈老师，她有一双会说话的眼睛，也会经常用会说话的眼神来督促我们前进的脚步。

“沙沙……”听，这是树叶掉落的声音，是不是很美妙呢？可是，假如你读得懂树的语言，你会发现，那是树在诉说着它们的心声……

我是一颗默默无闻的小草，天天过着无忧无虑的生活，可最近，树木们说话的声音常常争先恐后地钻进我的耳朵。它们在说些什么呢？嘘，不要说话……

听，那是柳树的声音：“我死多么怀念我那头浓密柔顺的秀发呀！春季，鸟儿站在我头上唱歌；夏天，我们尽情地享受着温暖的日光浴；秋天，我们迎着风儿舞蹈；冬天，我们一起仰望星空……可现在，人们把我的头发一把一把地扯下来，然后甩一甩，玩一玩，就随手一扔。这样一来，鸟儿也不来陪我了，风儿也变得如此寒冷，冬天，只剩我一个孤零零地站在原地，唉……”

听，那是榕树的声音：“你们来看看我，我本来拥有一身健康的好皮肤，可是现在，我被一切不讲道德的人用刀子划得遍体鳞伤，留下了一道道难看的疤痕，唉，真不知道他们有何居心，我和他们彼此井水不犯河水，他们为何要这么狠心啊？”听，那是小树苗的声音：“是呀，前几天，我就亲眼目睹了一件可怕的事：几个调皮的孩子放学回家，在经过我的朋友身边时，他们‘突发奇想’，说什么要比试一下谁的力气大。我那位朋友可遭了殃，只见它被两个孩子抓着枝干，使劲往下压，‘咔嚓！’随着清脆的一声，两条枝干都断了。孩子们是露出了开心的笑容，可我们却一点儿也笑不出来，人们辛辛苦苦地把我们栽在地面，却又狠心地把我们伤害，究竟是为了什么？”

……

树叶，一片片地掉落在地上，好像在向人们诉说着它们所遭遇的一切，可是，又会有多少人，真的懂？

这是一个平常得不能再平常的下午，我们依然上着体育课，却发生了一件“惊天动地”的奇怪事。

上体育课时，老师让我们自由活动，我正和林可儿说着话呢，孙兰茜飞快地跑来，把我们拉到了一个偏僻的地方，眼睛东看看、西望望，伸出左腿说：“你们看！”我见她这样，一定发生了一件不可思议的事，目不转睛地盯着她的鞋子看了好一会儿，“和其它鞋子没有什么区别呀？不就是一双鞋吗，有什么可炫耀的？”林可儿生气了。“就是买一双鞋，不算什么，谁都可以买新鞋。”我随声附和道。“它虽然是一双鞋，但它不是一双普通的鞋”孙兰茜一边不慌不忙地说道，一边把左脚勾了起来，“现在知道我为什么要叫你们到这里来了吧。”孙兰茜眉毛都快扬到额头上了。她的鞋子，下面的底子坏了，足足可以装下一个樱桃，露出了雪白雪白的内层。我和林可儿都劝她别跑了，可她不依，这下那只坏鞋可惨了。过了一会儿，我又看见孙兰茜，她一见我，飞快地说“你看！”鞋口足足可以装下一个小苹果，我还没看够呢，她拖声拖气地又说：“你听‘吧嗒’好像人在吃东西时的‘吧唧嘴’。”

“吧嗒，吧嗒”那简直是小鸭子在叫；“吧嗒，吧嗒，叭叭叭”一段有节奏的音乐又在我耳边响起，活像过年时我们玩的小鞭炮发出来的声音；她鞋子头一转“叭叭叭，叭叭叭，叭叭叭”又在我耳边响起，让我仿佛听到了一串串气球爆炸的声音。这真是一只会“说话”的鞋子呀！

下课时，我又听到了会“说话”的鞋子在叫，一定是孙兰茜来了，我心里一阵狂喜：不知道会“说话”的鞋子怎么样了。孙兰茜走来，我盯着她的脚看，啊！我气愤极了：孙兰茜！你虐待会“说话”的鞋子，它肚子都这么饿了，你也不给它吃东西，你虐待它！这时，只听“刺啦”一声，会“说话”的鞋子永远消失了，我心想：永别了，会“说话”的鞋子……

因为有了一只会“说话”的鞋，那个平常的下午是多么有意思呀！

“请问，你的梦想是什么？”这本应该是再普通不过的一个问题，我本应该自信满满，流利地完整答出它。可一时间心头思绪万千，喉中更像有一团棉絮涩涩地堵着。我愣愣地站在那儿，最后只能含糊不清地吐出几个字：“我……我没有梦想。”

其实心中早已有一个明确的答案；其实比谁都迫切地希望能亲手实现这个答案；其实家中收藏的，那几百张印有不同异国风光的明信片中的每一处风景都已牢牢地记在心中……

可是还是没有勇气说出来。它太庞大，太难以实现了。不，甚至可以说是基本没有实现的可能。它之于我，就是一簇冰火，一簇在绽放至极臻时被冻住的冰火，美丽、寒冷又炽热，可永远只可远视，不可亵玩。

改变了我这种想法的，是一部电影。影片的主角是一个“傻子”，一个低能儿，一个被所有人嘲笑欺辱的孩子。可正因为他“傻”，他才比常人更乐观，更善良， 更坚持执着于自己的梦想，更为之不懈努力，哪怕被世人所嘲笑；正因为他“呆”，他才不畏艰难，不惧挫折，不怕阻挠，更是从没有，哪怕是一秒，放弃过自己最 初的梦想。他叫阿甘，一个从没长大的孩子，一位称职的父亲，一个越战归来的战士，更是一位成功的商人。

他让我看到，梦想没有难易之分，没有贵践之分，更没有成败之分；而所有你坚持的梦想，总有一天，如蛹褪壳成蝶，会成为现实。

纵使时间不可以倒流，我仍然希望能回到那一刻，回到老师询问我梦想的那一刻。趟若今天，乃至今后人生的道路上，再次与这种问题不期而遇，我一定不会胆 怯。我一定不会退缩。我一定不会将那那个答案深深地埋藏在心中。我一定会堂堂正正地，昂首挺胸地大声将心中答案说出：“我的梦想是周游世界！是用自己的双 脚走一遍丝绸之路；是用自己的双手扶摸尼罗河较真久经风沙的金字塔；是用自己的双眼品味卢浮宫中的历史沉淀；是用自己的双耳聆听多瑙河边潺潺流动的圆舞 曲！这，就是我的梦想！”

休息日，妈妈带小强去看望爷爷、奶奶。来到奶奶家，小强发现表哥小明也在，小强很高兴地和小明在一起玩。妈妈则走进厨房，和奶奶一边说话，一边做着饭。

很快，一桌丰盛的美味摆上了桌子。好香啊！小强向桌上望去，很快就被一盘牙签肉吸引住了，他忍不住咽了一下口水，指着盘子就叫起来：“太好啦，有炒牙签肉呢，我最喜欢啦！”小明也跟着说：“我也喜欢吃，我也喜欢吃！”奶奶听了，忙说：“喜欢吃就好，今天多吃点！”

吃饭了，小强抓起一串牙签肉就吃，边吃边说：“就是这个味，真好吃！”吃完一串，又伸手去要拿第二串。突然，他发现妈妈正看着他呢。小强立即明白了妈妈的意思。这时，只见表哥小明给爷爷奶奶每人碗里都放了两串肉，并说：“爷爷、奶奶，你们趁热吃，这羊肉凉了就不好吃了！”

小强连忙说：“爷爷奶奶，你们也要多吃点。”说着，也给爷爷奶奶碗里添了几串肉。爷爷奶奶高兴地说：“好了，好了，好孩子，你们也赶紧趁热吃，大家都快吃！”

小强望了望妈妈，他发现妈妈正对他微笑呢！小强又给妈妈和表哥每人夹了两串肉：“妈妈快尝尝，哥哥快点吃，要不就被我吃光了。”一番话逗得大家都乐了。妈妈笑着说：“行了，你也快吃吧，我知道你的馋虫早就憋不住了！”大家都笑了起来。

回家的路上，妈妈对小强说：“你小明哥哥真懂事，你可要向他好好学习。”小强说：“我知道了。今天我表现的不太好，妈妈批评了我，我不马上就改了吗？”妈妈笑着问：“我可是没说你什么呀？”“可是，你一看着我，我就知道你要说什么呀！”“是呀，你很聪明。今天的表现还不错！”妈妈夸赞着，接着说“哥哥的表现是不是给你留下了很深的印象呢？”“是，我应该要向哥哥学习。”小强不好意思了。

“那就把今天的事情写下来，提醒自己好好向哥哥学习，是不是？”

“好。”

瞧！妈妈的眼睛会说话呢！吃饭的时候，妈妈的眼睛能够及时指点孩子的行为，可见妈妈平时就教育有方。孩子虽然一时贪吃，但很快就能意识到自己的错误并及时加以改正。妈妈也用目光给与了夸奖和鼓励，并且事后及时教育孩子向哥哥学习，做个懂事又孝顺的好孩子，提醒孩子写下练笔文加深印象。可谓教育有方啊！

孩子常常简单介绍完图上内容后就没话好写了。怎样把看图写话写得具体、生动呢?在看图写话中，应该主要抓住看、说、写、读这四个环节：

一、看图

看图一定要按顺序观察，才能有条理地写话。观察画面，看清图画内容，它是写话的前提。不论是一幅图画或是几幅图画，首先，要整体感知画面。看清是“谁”在干什么。其次，是观察背景。看清图上还画了什么，它和那个“谁”有什么联系，能让你又知道了什么。再者，是要看清细节。如“谁”的表情、装饰等，再从表情、动作，推测人物的思想活动等。

二、说话

注意遵循看——想——说这一顺序，在明确图意要求后，说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。

三、写话

有了这些基础和准备，孩子们就有内容可写，写起来就有条有理，更容易了。在写的过程中，要注意书写格式、标点的准确运用，把句子写完整，把段落写连贯，把别人说的好的词或句子合理地用到自己写的话中来，让自己写的话丰富多彩。

四、读话

读即是读写好的稿。这是看图写话的最后一个环节，这一环节也很重要，但常被忽略，尤其是被孩子们忽略。

另外，孩子从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让孩子逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

在这个物欲横流的社会，车水马龙逐渐占满了我们的视线，市井喧嚣逐渐霸占我们的耳朵，浮躁不安逐渐侵蚀着我们的内心……而当四下突然变得安静时，你是否听见了安静在那轻轻的述说呢？

听！安静在说着大自然的美妙。当我们来到大山上，远离人群嘈杂，远离汽车鸣笛，远离了市井喧嚣，坐在一棵古树下，闭上眼睛。微风拂过你的脸庞，拂过树叶，鸟儿的鸣叫声、风声与叶声交织在一起，不禁令人想到“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”再仔细听，远处不知哪儿传来隐隐约约的小溪流过石头的水流声……这一切，都是大自然的美妙，我们在大自然特有的声音下感受着安静的美好，听着安静说话。

听！安静在说着我们心灵深处的心声。每天都忙忙碌碌的现代人们，也许很少会有人理解禅师的打坐，也许会有人认为他们在浪费时间虚度生命。可当我们真的静下心来，像他们一样，我们便会听到埋藏在我们心灵深处的话语，在这无声的静默里，我们学会了和自己的心灵对话，它告诉你当初的梦想，告诉你应该去追寻什么而不是整天碌碌无为，告诉你你害怕什么应该怎样去克服自己的弱点。《牧羊少年的奇幻之旅》中，主人公圣地亚哥在沙漠中追寻自己的天命，在这安静沉寂的沙漠中，他学会了和自己的心灵对话，想起了自己当初的梦想，并最终在自己心灵的指导帮助下，实现了他的天命。也许安静的作用又如书中的炼金术士们，他们常年在实验室里观察着冶炼金属的火焰，在这常年的安静中，他们渐渐地把世上所有虚荣皆弃之脑后，后来发现，他们冶炼金属的结果是净化了他们自身。

听！安静在说着它的心声。我们从浮躁中抽身去感受安静，不知不觉发现安静的说话声越来越小，渐渐的都被城市嘈杂声盖住了，听到安静说话简直成了一种奢望。但安静却想要告诉我们：想要听到它说话，就请大家放下手中的手机，洗掉自己浮躁的内心，放慢奔向水泥大厦的脚步吧！于是，你会发现，安静就在你的耳边对你说着……

身处这个处处是喧嚣的工业化社会，我们每个人都需要去听听安静说话。听！原来安静的声音这么好听。

今天是周三，英语课照例又上到了很晚。爸爸出差了，妈妈加班，看来我只好自己坐车回家了。

初春的夜，还有些冷，路上的行人很少，只有那清冷的月光和幽灵一样的树影陪伴着我。一切都很静，静得有些可怕。我靠在车站站牌边，数着天上的星星，今天的车似乎来得晚些呢。

“嗒嗒，嗒嗒”，又有人来了，我回头警惕地向那个坏蛋走的方向望去。不是那个男人，是一个年轻的妇女，抱着一个3~4岁的小女孩。到了我旁边，她把孩子放到了地上，终于有个等车的伴了!

那个小女孩好奇地看着我，半晌，喊我“姐姐”。多可爱的小孩啊，我很想去摸摸她，可是，我犹豫了，说话么?那个妇女仿佛看透了我的心思，“芊芊，和姐姐一起玩啊!

”尴尬的场面打破了，我和小女孩一起玩了起来，她那憨态可拘的样子使我很快就忘记了害怕。时间一点点过去了，孩子有些累了，“妈妈，我们回家吧，我还要看喜羊羊与灰太狼呢”，“等等，车还没有来呢，和姐姐再玩一会”。

“嘀—嘀”，车来了，我上了车，那个妇女和孩子并没有上车，“阿姨，上车啊!

”阿姨笑了笑，冲我摇了摇手，这时，我听见小女孩喊“爸爸，爸爸来了!”，远处，一个男人的身影，是那个“坏蛋”!

突然，我明白了，多么可敬的一家人，为了消除我的恐惧，阿姨特意领着孩子来陪我!

车开动了，窗外的夜景飞快地闪过，我的思绪也在飞快地变化，世上还是好人多。“不要和陌生人说话”，对吗?我困惑了。也许，当太阳升起来的时候，会有一个满意的答案吧。

亲爱的梁老师：

很遗憾要交这份上自习课讲话的检讨书给您，通过写这份检讨书，我对于自己所犯的错误有了很深的认识。众所周知，上自习课也是学校安排的正规课堂学习，遵守自习课课堂纪律更是理所当然的，但愚笨的我却犯下了这样的错误，真的是不应该。

努力学习，遵守校纪校规，爱护同学是我们每一个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。而我却都在无知中遗失了组织纪律，不能很好理解自己在这所学校学习目的，现在的我真是觉得愧对老师，愧对家长，愧对培育我这么多年的学校啊。

今天上午的自习，我在课堂上吵闹，让老师您在百忙之中也还为我的不懂事儿忧心，在此我特为我的无知，特向您做最深刻的检讨。 首先，我认识到造成我自习讲话最直接的原因是我的自我约束力能力过差了，当把作业完成以后，就觉得没事可做;就找了几个同学聊天，说话声音于是便无所顾忌的加大了，慢慢的演变成了飞扬的课题气氛。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的借口。先人曾说过我们只有认真反思错误，寻找错误的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。 我在此保证如果有一次重来该国的机会，我会尽我之所能克制自己，绝不犯同样的错误了。

严晓欣

今天，陆老师带来了五个杯子，告诉我们杯子会说话。大家都不信，陆老师便让前排的几个同学摸了一摸，听了一听，看了一看，但我的心在不停地偷乐——因为我是这个游戏中的“间谍”。

游戏开始了，大家找了一个“特务”，在门外看着陆老师。庄张亦找了两个同学随便把硬币塞在其中的一个杯子里，小倪还用一张餐巾纸把硬币包了起来，让它不能“说话”。为了让陆老师猜错，还特意在另外的一个杯子里放了一枚粉笔。陆老师进来了，因为在五号杯子里，所以我这个“间谍”和几个“同伴”们大喊：“真的藏好了！”（我们喊五个字说明硬币在五号杯）陆老师走上讲台蹲下了身子，一脸疑惑的表情，又好象真的在听杯子到底是不是在讲话。她又上看看、下看看，还是装着不知道。我想陆老师还真会装呀！这时，陆老师快步走到敖运身边，变下腰，笑眯眯地抚摸着敖运的头：“敖运，你可是我的语文课代表，告诉我吧！”一群同学条件反射似地跑了过来，卡着敖运的脖子不许他说，敖运看了看凶巴巴的同学们，又看了看温柔的陆老师，最终不敢说。陆老师却走上了讲台肯定地说：“在五号杯子里。”

大家还是不相信，便要求再来一次，陆老师爽快地答应了。可是这次他们居然把钱放在了口袋里，这可急坏了我们这几个小间谍，陆老师进来了，看了一眼说：“你们没把钱放在这里。”陆老师太神了，连我都心服口服了。

游戏结束了，我虽然知道秘密，但还是觉得这堂作文课真是有趣。

尊敬的班主任老师：

昨天晚上夜自习期间我与同桌蒋同学一起进行了小声交换讨论一道数学立体几何题目，交换当中我对X点到Y点的间隔计算一直弄不清楚，多显无奈就语气太重得说了几句。未曾想到这样一个响动惊动了您，得知您仿佛是刚刚途经正好逮住我们这样一个违法纪律的行为，并且责令我们写检讨。

对错误这个情况、这个现象我肯定是承认的，由于认证、听证、作业习题这个物证俱在，我还有甚么可抵赖的呢?至于这个检讨书嘛，确切是比较不好写，因而我通过网络搜索，找到了一家名为“检讨书100分”的范文网站，从中查阅到了大量的检讨书范文信息，令我不曾想到的是这里面包含着丰富的检讨书知识，令我豁然开朗、恍然大悟、屁滚尿流、晴天霹雳啊。我想义正言辞得通知您：今后，我不再怕您对我关于写检讨的处罚了!

好了，言归正传吧，我还是老老实实写这份检讨书吧。

我承认晚自习讲话的行为是严重不对的，那究竟是哪里不对呢?我想啊，主要还是体现在三方面：

第一点，我这样的行为是违反班级纪律的。违反班级纪律说小不小，说大就很大了。要知道“无规矩不成方圆啊”、“一屋很多何以扫天下”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、还有那“一只死老鼠坏了一锅红烧牛肉面的汤”等重重名言都在向我们流露这样一条信息，那就是“遵纪遵法、规矩做人”是多么的重要。可现实当中就有一些人不规矩做人，恰恰明知纪律规定却要触犯他，就比如说我跟同桌这样在夜自习讲话。

第二点，影响其他同学正常学习与休息。学校规定同学夜自修疲惫的时候可以趴下去睡一会儿觉，不过严格规定夜自修不可以大声讨论、喧哗。其间，我跟同学比较大声的讨论作业，这样的语气腔调已在相当程度上影响到了其他同学的休息，也影响到了其他正在思考习作的同学。要知道，写作业那是一个用头脑的进程，是相当需要留意力集中的，要是没有在一个安静的环境下思考就很轻易将刚刚构成的思绪打散，这样是相当伤害人的。

第三点，轻易引发同学反感、导致违反纪律行为成为一种现象。作为初中生，我们很多同学的心理素质、思惟系统、智力工程还没有完全得构成与健全。对事物的对与错也没有具有较为复杂全面的熟悉，这就会在很大程度上导致我们难以掌控学习生活当中出现了很多局面。此次我跟同学夜自习讲话影响了同学，极有可能引发其他同学的反感，同学就会有大概五种反应：1，忍气吞声，对我们的行为视而不见，这进一步就助长了我们的猖狂气势，导致我们自得忘形，继续开口说话。2，以牙还牙，会有一部份同学觉得我们很讨厌，会觉得大声说话嘛，你会我也会，就也大声说起话来，以图一个报复作用。3，严厉反抗，我们班级相当一部份同学是血气方刚、大义凛然、嫉恶如仇的积极份子，听到我们在讨论作业这么大声就可能竖立起身向我们呵斥：”你呀的，怎样这么大声，有无素质啊!?“然后我们也可能不甘示弱就跟他们大吵起来。4，背后暗害，一部份同学经常对我们的行为心中不悦，就会在今后的学习生活当中抓到机会就在背后说我们坏话，这也加深了同学之间的矛盾。5，好言相劝，很明显面对如今班级同学的整体素质，加上很多同学都是年纪轻、不懂事，这样一部份好同学相对叫少。

头头是道：说话做事，很有条理。

津津有昧：兴趣浓厚，乐于谈论。

念念有词：含糊不消，说个不停。

振振有词：自认有理，大发议论。

窃窃私语：低声说话，私下议论。

喃喃细语：低声细语，跟已说话。

夸夸其谈：说话浮夸，不切实际。

侃侃而谈：理直气壮，说话从容。

泛泛而谈：肤浅谈话，很不深刻。

喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。

滔滔不绝：说话很多，连续不断。

娓娓动听：说话生动，使人爱听。

敦敦告诫：耐心教诲，恳切劝告。

喷喷称赞：咂着嘴巴，连连称赞。

诺诺连声：连声应答，表示同意。

口口声声：同一话语，对此表白。

元元本本：从头照尾，照实叙说。

吞吞吐吐：想说不说，顾虑重重。

支支吾吾：吞吞吐吐，，应付搪塞。

侃侃谔谔：说话中肯，理直气壮。

唯唯否否：胆小怕事，人云亦云o

唯唯诺诺：连声应答，一味顺从。

期期艾艾：重复说话，结结巴巴。

絮絮叨叨：说话哕嗦，连续重复。

我拥有许多“伙伴”都是亲人送给我的，这些都表示他们给我的关爱。我的伙伴数都要好费时间，就像天上的星星一闪一闪的，看得我眼睛都受不了。可是有一只会说话的“伙伴”那我非常疼心。

有一次，我在老家过新年非常高兴，也有许多人陪伴，玩这玩那。突然，有一只东西从天上划过，说那时快也快，说那时慢也慢，掉了下来，我们静了一会儿，爷爷一马当先把这只外来客的一部分羽毛给剪掉，好让他们不要跑。弄好这些，它的外表好看，它青蓝色的，眼睛圆溜溜转来转去，好像在看望四周。之后，我用一个杯子装了水，再拿点生米放在它眼前，它理都不理，我只好走开。只看到爷爷把一个没用的篮子很熟练地变成一个窝。我再回去又惊奇地看见它一直在喝水，它先把头低下来再不紧不慢地喝，真像一位绅士。它又叫一声，好像在说：“你在那干嘛？”

随后，我把它放在自己的窝里，把它带到地上，用一根粗壮的管子放它眼前，之后它先走上去。然后我慢慢抬高，再把管子旋转一下，那只不速之客跳了下去。我又戏耍一下它。这戏耍完了，我和那位不速之客睡觉了。第二天早上醒来，发现那位不速之客一动不动，我们认为它还没睡足，就觉得没什么事。可是到了中午它还是一动不动，表哥大胆地踫了它一下，感觉很冰凉。就知道他已经到别的地方去歌唱了，那时我们很伤心，就觉得这个不速之客是我们的亲人，无法分割的。之后，我们无精打采把它的尸体与用过东西埋在土里。

我非常喜爱它，它用剩下一个唤上让我明白了：人要善待动植物，才可以和它们做朋友。

常常，有好多想法在内心回荡，很想跟朋友好好发泄一下，可是自己的想法却又时常前后矛盾，弄着朋友无所适从，我也尴尬、不好意思；又或者说话未经思索，惹得一伙人不开心。我很不会说话，询问友人意见，他告诉我几个方法：

一：放弃想要说的话。“沉默是金呀！朋友”他是这么跟我说的，像我这么憨直的人，估计也说不出什么好话，毕竟狗嘴吐不出象牙，不会说话就不要说话，当个聆听者就好。的确的确，有时候想问一个问题，话都到嘴边了，突然就有人问了我问题，却没有好结果，当时我想：还好！还好！但是我不可能都不讲话呀！会憋死的，于是他又说……

二：注意用词。每一字、每一句都要仔细斟酌、推敲，把所有可能得罪人的字词全换掉，不得已的话也要尽量小心，婉转的说；除此之外，不光是表面，内在的涵义也要多思考，避免无心插柳柳成荫，面对看自己不顺眼的人时，很容易自己一句单纯的话就被误解成弦外之音、话中有话。可是这也太累了吧！每一句话都要如此反复思考，完成一段对话要几年的时间啊？

三：多看多听多练。“勤劳”、“观察”，这两点很重要——“勤劳”的去“观察”别人是怎么说话的，“勤劳”的练习，再“观察”别人听到自己说话的反应，并适当调整，口才是练出来的，想要有好的成果就要先下苦功。

除了解决我说话鲁莽的问题之外，他还解决了我讲话矛盾的困境：首先要确立自己的立场，到底要支持黑还是白，要下定决心，不可以处于灰色地带，维系人前进的是信仰，而信仰是一个明确的目的，信仰不明就会使人迷惘，令人停滞不前！

带着友人的锦囊妙计，我踏上“蜕变”这条路。