冬天的故事作文叙事【实用20篇】

又是冬天来到时，看着从灰色天空中飘下的雪花，脸上吹着冬日刺骨的寒风，不禁有些伤感。难道连老天也不同情我，月考的失败让所有人都不敢相信，这种不幸的事，却又偏偏发生在我最爱的冬季，这个漫天飘雪的冬季。

也是这个时候，不过是去年了，临近大考的那场月考，我也是惨败，我不知道，为何老天要让我在两年里经历两次相同的失败。唯一不同的是，去年的冬天，没有飘雪，但却也有着一样阴霾的天空。是老天真的不公，还是另有所指？我很迷惘。

一年前——

“这次期中过后的小月考，是想让同学们为期末考试做一些准备，虽然是月考，但不能不重视，希望大家好好复习。”班主任又在讲台前敲着那每天都千篇一律的警钟。回想起期中考试，我的名次名列前茅，如果再认真复习，就算不能向前冲，能保持这个位置也不吃亏。正如班主任说的，虽是月考，但不能不重视，因此，我没有松懈，也不敢松懈。我知道一放松就意味着万丈深渊，那种苦涩的滋味，我不想品尝。

在一段时间的挑灯夜战后，月考来了，迈着那看似轻盈的步伐来了。考试那几天，有着晴朗的天气，连试卷上都洒满了冬日的暖阳，让人恋恋不舍。带着愉悦而轻松的心情，我考完了所有的考试。我开始翘首企盼着我的成绩，盼望之余，心中却又略过了一丝莫名的不安，很奇怪，但我并没有在意。

谁知，我的名次大跌，成绩单上惨不忍睹的分数，都再无声地诉说着我的失败。从年级前10的位置一下子跌到70名。这种失败，我无法承担。

难道那闪过的一丝不安，就已经在提醒我做好准备了吗？明明那么努力，却还是品尝到了那痛心的苦涩。

我不是苏轼，我没有他那种乐观豁达的性格，我想放弃，但是我又不甘于放弃。那些数字似乎又在告诉我，一旦我放弃，我就要一辈子背负它们行走。我不要！

直觉指引着我前进，告诉我该怎么办。又是一段挑灯夜战的艰苦时光，大考那天，又是晴朗。

最后，成绩再一次告诉我，我成功了！我重回巅峰！

写到这里，我不禁想起现在的自己，又一次在考场中奋斗。而今天，又是一个大晴天。

一样的季节，一样的冬日暖阳，我能否和去年一样重获新生？我扪心自问，可惜，心没有给我答案。

又是冬天来到时，又是一次成与败的挑战。

看着窗外明媚的阳光，不知成功离我还有多远。

[又是冬天来到时叙事作文

即将离校，你肯定很舍不得你学校吧？下面是小编为大家整理的关于和学校的故事两篇，欢迎大家阅读！

篇一：

五年下来，快要毕业了。其实我在这个学校中留下的不多，而它给我留下了不可磨灭的印象。回想起一年级、二年级时的故事，还是记忆犹新。

现在毕竟是要毕业了，回忆的时间几乎是没有。每天在翻来覆去的书籍中徜徉，可是现在竟然有这个时间给我回忆往事，我却什么也说不出。每次在冥冥夜空下仰望星空，都有一种说不出的感觉，但是这个时候再去挽回忘记的故事，岂不是无济于事？

回忆的记忆册并不是瞬间磨灭，在这一刻的记忆还是有那么一点心动。

这个神秘的学校带给我了无限的紧张。

记得学校那个时候举办过一次“慧贞好声音”。我那个时候觉得自己的嗓子还不错，毕竟那个时候才三四年级，学习任务也不太紧，到可以抽空练歌。但是看到那个空旷的大舞台我竟然不敢上台，反之觉得令人发指。我迟迟不敢做出决定。那个时候倪鸿哲是我的死党，我要请他和我一起冲锋陷阵，心中想：我在台上必须要有一个后盾啊，不然失败了也不会太难堪。谁想到我们的这首《苏三说》不被倪鸿哲认可，他反而一走了之，自己上初选的舞台唱了《采蘑菇的小姑娘》。

事后我也没有说什么，倪鸿哲也没有去那巨大又神秘还象征着班级荣耀的舞台，而是陈泰宇代表我们班去演出。我心中反复地思考和懊悔着：为什么不自己上前一步挺身而出为班级做贡献？为什么不在学校里一展风采？罢了，就是因为我胆小如鼠。这个大舞台矗立在我们学校的报告厅，异常引人注目。就是因为这样，我对学校的了解和留下的故事又少了一分。就是这样。

这是我梦寐以求的舞台，但也是我望而生畏的舞台。正所谓：吃一堑长一智。我却没有从中获得应有的勇敢，也许这是我触手不可及的吧。

这个学校给予了我扞卫的能力。

我们学校的绿化设施特别好，可是魔高一尺，道高一丈，必定有一些小朋友在草丛上嬉戏打闹。还有出操之后回教室一边走一边摘树叶的更是多。我虽然不能伸手去阻拦每一个小朋友阻止他们的行为，但是我做到了提醒我周边的人，因为我知道——校园为大家提供了良好的学习空间，我们又有什么责任去故意破坏他的环境呢？

当然我自己先要做到榜样的效果。可是这却始终只是杯水车薪而已，但是我做出了自己的一份力，正所谓水滴石穿，积沙成塔，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。当这个学校繁荣时，又何以突显出这是杯水车薪呢？

……

我的作为真的是一点一滴，留下的也真的是不多。但是我在窗前一笔一墨地轻描淡写或者是大笔挥霍的时候，校园的一点一滴一花一石一鸟一虫都已经渲染了我的心扉。

故事里的事是我的回忆，在一点点焚烧。

篇二：

“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙……”教室里，传来同学们朗朗的读书声。我不禁想起这一年来，我在学校里与同学相处的点点滴滴：我们一起在课堂上认真听讲、积极举手发言，共同学习；也一起在蓝天下的绿草地上奔跑、追逐、嬉戏。苏轼的名句“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”成了我们共同的座右铭，挂在教室那一尘不染的墙壁上，每当我们的学习上遇到困难时都会看一看，以此来激励自己，这个的效果还真不错，我们都有了很大的进步。

尽管我们在一起的时间不过才短短一年，可是我深深地感受到了老师对同学的爱，同学之间坚固的友情和学习上你争我赶的热情，这些，都印在了我的脑海里。

有一次，学校高中部传来一个不幸的消息：高中的一个大哥哥不幸患了癌症，可是他爸爸去世了，只有他的妈妈带着他上学。于是，学校举行了一个募捐活动，让每个同学都自愿出钱，献上自己的一片爱心。当我们班同学听到这件事情以后，没有一个不皱起眉头，都很同情那个大哥哥，更多的，是想着怎么帮助他。那天放学我回到家，本来想找我爸爸妈妈要钱的，可转念一想我这是在帮助别人，应该自己解决。于是，我把我自己的小猪储蓄罐拿出来，把我平时攒的一枚枚硬币倒出来反反复复数了好几遍，刚刚好70元整。我全部拿到楼下的小卖部换成了整钱，准备全部捐出去。

第二天，我到了学校郑重其事的把钱交到了生活委手上，希望我可以帮上一点点的忙。让我出乎预料的是，班上大部分学生用的是自己的零花钱。他们争先恐后的交到了生活委，好像生怕自己帮不上忙一样。有一个同学很慷慨的捐出了100元钱同学们都向他投去了赞许的目光，而他却谦虚地说帮助别人是应该的，没什么值得让大家表扬他。通过这件事，我感受到了我们班同学的热情和乐于助人。学校就好像是一个大家庭，所有的同学都是兄弟姐妹，我们互相帮助，都很快乐。

不仅是同学之间相处友好，老师对同学也很好他们经常会抽出空来帮我们评讲作业，帮我们复习一天所学的知识。

期中考试前的一次默写，我们英语默地很差，多数同学才70多分。教英语的朱老师下午把我们都留了下来，不厌其烦地给我们又讲了一遍，还交给我们认音标和背单词的方法。有同学不懂举手问的，她会讲得更加耐心、细心，直到我们每个人都弄懂为止。那天放学，我留下来帮值日生打扫卫生，我到办公室那垃圾袋的时候，看见朱老师还在辛苦地为我们批阅试卷，朱老师真的为了我们付出了太多，我们应该好好学习报答她。

我的学校——人民中学，是一所值得我骄傲、自豪的学校，我在这儿学会了许多知识，懂得了很多道理。她像一架飞机，满载着希望，带着我们飞向美好的未来。如果说刚刚步入中学时的生活是一张白纸，那么现在白纸上一定画满了五彩缤纷的气球与鲜花，记录了我在这里的一个又一个故事，我爱我的学校、我的母校.

我们两年的师生情谊一直延续到今天，她的那份牵挂，也成了做为老师的我幸福的源泉。1997年应聘考入我现在的学校，并有幸成了XJ的历史老师，幸运的是我和这届孩子们真是有缘分，虽然我知道刚上高三的时候有些孩子们不太喜欢我教他们，对于学生们的这种心里我完全能理解，因为我毕竟是刚应进入一中，并且进入一中前曾经在初中教过两年的历史课，而另一个班的历史老师是在一中教了八年毕业班的德高望重、才华横溢的冯老师，但既然我接了这个班的历史课，我就会更加加倍努力，来尽我最大的能力来保证我所教的班级的学生能够接受到至少不比那个班的学生少的历史知识。

对于我来说压力极大，最怕对不起我的学生们，最怕我的课学生们不满意，所以那时，我以坦诚的心态站在讲台上来讲每节课。孩子们的不接纳我不但不埋怨，反到成了我必须讲好每节的历史课的动力，不但给孩子们一个充实的高三历史课，还传递给他们更多的前沿的历史信息和历史视野。

在这期间我用的实际行动感动着我们这个班的孩子们，也用心去与他们交流，坦诚的承认自己的不足之处，用实际行动让孩子们放心的听我的课，那就是在我不断自我充电的基础上，一个学年下来，我听了冯老师198节课，这在我的学校是历史记录，至今无人打破。并用实际行动收获了我在一中的第一届高三毕业班的成绩。在那样大的压力下，XJ就曾经不断的鼓励我，老师知道高中时候的你就是个特别懂事、善解人意的孩子!昨天整理材料时，看到17年前，XJ在我讲完课后，写给我的小纸条，第一个小纸条上写的是：老师今天的课真棒!我喜欢!加油!第二个纸条上写的是：老师的课越来越精彩了!我明白孩子知道我压力太大，是在鼓励我，给我支持，XJ你知道当时的你纸条拿在我手里的份量吗!当昨天再次看到纸条时，老师心里的感动仍然久久不能平静，仿佛你就站在我身边笑着给我鼓励和支持。正是因为有像你一样一大批学生的信任、支持和鼓励才让老师不敢有懈怠的心里，一直努力支持到今天。认真的用心去爱每届学生。

虽然大学毕业后，我们没有过太多的直接联系，但我们通过各自的空间一直都相互关注着对方的学习、工作和生活。老师知道你大学毕业后在一所大学任教，你后来还给我写过信，让我了解了你的学习生活和工作情况，现在的你生活很充实，家庭很幸福，工作也很出色，并在去年由学校公派到美国交流学习，让我这个做老师的因为你的幸福而倍感欣慰，为你的成功而感觉到十分的骄傲和自豪。

我们这份情谊早已超出了师生的情谊的范围，到如今发展成了亲情，老师时时会感受到你们的那份牵挂，不管什么时候大家心中都会相互有着那份纯真的牵挂，正是这份牵挂让老师成为世界上最幸福的老师!——因为有你们的爱!

天，下着鹅毛大雪。地，铺慢了白银银的一片。似乎全世界都被这一片白茫茫覆盖着。让人，心寒……

“嘿，你第一次来吗?”

“嗯，是吧……”

“我带你去看雪景吧…”

“好啊。”

就这样，我认识了彤彤。她是我在北方时借住人家的女儿，操着一口带东北音的普通话，听着也怪别扭……但以后慢慢就习惯了。

我和她并不是特别好，但她让我印象深刻，说来，也有一个原因，时一个悲惨的原因。

那一段时间，天刚亮就被彤彤叫了起来，那是还下着雪，冰天雪地的。但我还是起来了，因为彤彤说，天刚亮的雪景是最美的。

在彤彤家门外不远处有一个小屋，小屋的屋顶很平，可以坐人，彤彤通常没事就坐在那里，闭着眼睛，享受着自然所带来的一切。有时她要把我拉上去，但我拒绝了，因为我感觉太高了，随时感觉会掉下去，心里害怕。有时我看见她在屋顶上，我喊她下来，但她则笑笑地对我说“不冷不冷，我就喜欢这种被雪打在身上的感觉。你看!这雪多漂亮，晶莹剔透!”就是这种语无伦次，答非所问，就让我多次认为她被冻傻了。

是的，她被冻傻了……

那天，令下十几度。这天出乎意料那天彤彤没把我给叫起来去看雪景。

我刚起床，穿好衣服，突然听见“砰!”一声闷响，过了几分钟后，听见有人在喊“死人啦!快点过来啊!”再后来一个女人冲进屋里，对在我旁边的阿姨说“你女儿在屋顶掉下去了，凶多吉少啊!快点过去看看!”

当我赶过去时，只看到地上一滩鲜红的雪……

我问过其他人，有些人说只是摔伤了，但也有人说脑袋瓜摔裂了，没活下来……至于怎么样，我不可得知，因为第二天就被家人给带走了……

彤彤，希望你没事吧……

在一个北风呼啸的冬天，人们让我感到春天的温暖。

一天傍晚，我奉老妈之命，去商店买梨。我想：街上小贩卖的梨又大又便宜，我就去小贩那买吧!

我看到一个阿姨推着平板车卖梨。我大声对她喊：“阿姨我要买梨!阿姨我要买梨……”阿姨听我的喊声，急忙向我这边推来。我听到“咔嚓”一声，原来，是那位阿姨的板车前轮压在了一块儿大石头上。车子一斜，满车的梨子就像小孩滑滑梯一样接二连三的从平板车上滑落下来，眼看着一车的梨滚落得满地都是。那位阿姨着急的大声喊：“我的梨呀!我的梨全完了，一会过车我的梨就都被轧坏了呀!嗨!这下又赔了!”人们听到她的叫喊声，纷纷涌来。一个老伯伯说：“下雪路滑，千万要小心呀!别急别急。”说着他就弯腰一个一个的捡起梨来;一位老爷爷说：“别担心，我帮你捡!”说话间，人们有的把梨往菜篮里捡;有的把梨往衣兜里装;有的把梨往方便袋里捡;我也急忙奔过去加入了捡梨的行列。不大一会梨都回到了车上，阿姨满脸笑容的对大家说：“实在太感谢你们了，这天寒地冻的，要不是你们帮忙，我这一车的梨就全完了，这世界上还是好人多呀!人们说不客气，这点小事算不了什么。我心里想是爱心挽救了这一车的梨呀!人们纷纷散去了。

这时我才回过神儿来，我说：“阿姨我买2斤梨。”阿姨高兴的说：“谢谢你帮我捡梨，这梨不要钱了，拿去吃吧!”可是我还是把钱放到阿姨手里。

北风吹得更猛了，可我的心里有春风在吹。

冬，我最喜欢下雪，下雪了，一片片鹅毛般的大雪，既像千千万万的洁白的蝴蝶在空中翩翩起舞，又如天女散花，落在地上，灿烂得耀眼，让人、他不忍心踩上一脚，放眼望去，树林披上了白沙，房屋戴上了白帽，雪地上，有好多天真可爱的小伙子在痛痛快快的玩耍。

记得有次在外婆家，我和弟弟看见天空下了雪，连衣服也顾不得穿上，连忙跑到外面，顿时我和弟弟感到很冷，但是，我和弟弟商量一起做一个大雪人，我用雪裹了一个大圆球作雪人的身体，弟弟又裹了一个小圆球作雪人的头，然后，在用土贴在雪人头上，就成了雪人的眼睛，再在雪人眼睛下面插个胡萝卜，是雪人的鼻子，再让雪人受上呢个扫帚，看上去好像是一个保卫祖国边疆英勇的小战士。

雪人堆好了，我和弟弟手感到冷冰冰的，我和弟弟跑进房里，妈妈看见我和弟弟的手红通通的，衣服就没穿，就知道怎么回事了。

我爱雪，因为它能把大地装扮得非常洁白.美丽。我愿化成片片雪花，将自己的一切奉献给大地母亲，把世界点缀的更加美丽。

那天，到一所很闭塞、落后的山村小学听课，我在钦佩那位四十出头的学校唯一的女教师所取得的感人的业绩之余，更惊讶的是——繁重得令人难以想象的超负荷的工作，连医生都束手无策的顽疾，再加上接二连三的家庭的变故，都没有褶皱她的肌肤，没有留下点滴的憔悴的影子，她那红润的、泛着青春光泽的容颜，简直与我们常在电视上看到的广告中的画面，没有什么区别。我惊讶地问道：“您那么辛苦，还显得这样年轻，难道有驻颜秘方吗?” 她莞尔一笑：“有啊，就是那位作家曾说过的——让心中时时充盈着爱意。” “让心中时时充盈着爱意”，我轻轻地重复了一遍，不由得怦然心动：心存爱意，不仅是我们苦苦寻觅的挽留青春的秘诀，而且是我们珍视青春和生活的最好的方式啊。心中充盈着爱意，就会让平淡的日子，陡然变得美丽起来的，就会让琐屑的小事，也充满神奇的色彩。因心存爱意，当我漫步在校园，我会为那一株小树、一朵小花驻足，将欢喜的目光投向那一滴晶莹的露珠;我会望着操场上那些欢快的身影，将会心地微笑写眉宇;我会面对那一双双纯真的眼睛，认真地说出每一个生动的词汇、耐心地讲解每一道例题、细致地画好每一幅图画;捧着一摞摞的作业本，我不会感到那是一种负担，而是一种无可推卸的责任、一种无尚的荣光;在家访的路上，我会想着怎样将那些赞美的话语讲给学生的家长……就这么奇怪，心存爱意，平凡的工作，更加神圣起来，普通的生活，十倍地温馨起来，一种青春的热情就那样无时不在地洋溢在我们身边……

心中时时充盈着爱意，就会多一份期盼。倾听那清脆的铃声，会感到许多的召唤不容拒绝，会感到很多的眼睛在注视着自己;走进课堂，会将满腔的热情平等地分给每一个学生，帮他们插上理想的翅膀，帮他们放飞心中那五彩缤纷的向往;即使每个假日来临，也会深切地感受到一种收获的快慰，自然而然地流溢在心头。心中时时充盈着爱意，就会有喜欢的感觉流淌。灯下，打开课本，会对每一篇简单的课文生出许多的感受，那份投入啊，就像面对一个久违的朋友;课下，跟学生一起出黑板报、一起排练节目，很小的、很简单的事情，都十二分地认真做着;甚至在考场上，聆听那唰唰的书写声，都会感到那是一种美妙的音乐声呢;甚至在运动场上，高声地为学生们使劲儿地鼓掌加油，全然忘了自己早已不再青春年少。心中时时充盈着爱意，无穷的力量和神奇的魅力便会由然而生——再没有了自卑、怯懦、惆怅，再没有了懒惰、拖沓、随意，而是更多了热情、认真、投入，更多了理解、宽容、积极、拼搏……

前天在杂志上看到的一位多病的母亲背着自幼患病、从未站起来的儿子求学的故事，当采访她的记者感慨地说她受苦了，这位母亲却十分满意地回答道：“儿子能上学，哪里还有苦啊?” 我相信这位母亲说的是真话，因为被爱意充盈的心灵，永远是快乐的。同样，充盈着爱意的生活，是幸福的、温馨的;充盈着爱意的人生，自然是年轻的、向上的…… 让心灵时时充盈着爱意，愿你我他，我们大家都应当记住的这句格言吧!

冬天到了，白雪帮小树穿上了亮丽的衣裳，给大地盖上了厚厚的棉被。

小白兔一蹦一跳地来到了雪地：“哇，好漂亮啊，太漂亮了……小青蛙、小白狗，快出来一起玩吧！”

小白狗左看看右看看：“咦，谁在叫我呢？”

小白兔着急的喊着：“是我呢，我在这，我在这。”

小白狗顺着声音望去，果然有个白雪球在树下滚动着。小狗乐了：“哈哈，是你呀，我还以为是个雪球呢。”

“都怪我，高兴起来把围巾都忘系了。”小白兔难为情的从兜里取出一条红艳艳的围巾，突然，小白兔乐了：“哈哈，看看你自已，不也是个雪球嘛。”

“哈哈哈哈……”雪地里爽朗的笑声在天空空飘荡着……

它们忘了小青蛙的迟到，在雪地里堆起了雪人。

瞧，小白兔、小白狗快乐的奔跑着，欢笑着，各自滚着一个雪球，远远看去，就象跳起了四人舞蹈，真是好看极了。

小白兔把小雪球放在大雪球上面，小狗把萝卜放在小雪球中间，小白兔把两粒黑珠子给雪人做眼睛，小狗用树枝刻出了雪人的嘴巴，小白兔把围巾给雪人戴上，小狗给雪人做好手手……雪人做好了，胖胖的、白白的，红色的围巾在太阳公公的笑脸下随风飘啊飘啊，好可爱啊。

玩累了的小白兔和小白狗这才想起小青蛙还没来呢，它们边找边喊：小青蛙，小青蛙，快来看我们的小雪人吧，好可爱哦。小青蛙……”

雪地里，只留下可爱的雪娃娃和小白兔小白狗的脚印……

常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，因此学生十分怕我。有一天，我所教班级的语文老师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我终于看到数学老师笑了，他笑起来其实很帅。”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他可以给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生马上被他唱得晕头转向找不到北，根本不知道他唱得是什么。但是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，而且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我终于也没能忍住，笑了。等他唱完之后，我对他说：“希望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。”这个学生也当众表示以后不会再迟到。正式上课后，这节课一直是在轻松、愉悦的氛围中完成了教学任务，而且教学效果非常好。

事后我不断反思：同样是一节课，板着脸，学生心情紧张，教学效果不见得就好是一节课;微笑着，让学生身处愉悦氛围，高高兴兴完成教学任务，教学效果好也是一节课，我为什么不选择后者呢?自此之后，我转变了教学风格，微笑着去面对我的学生，学生们也以他们的好学呼应着我的工作。当然，教学中该有的严厉还是需要的，学生们大多也能理解并接受老师的管理。教学风格的转变带来了良好的教学效果，使我的能力也有了明显提高，没想到一件小事竟使我发生如此大的变化。作为老师，一定要记得：不要小瞧学生，学生身上同样蕴含着巨大的能量，它使学生成长，也使老师成长。诸如许多事情证明只有用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生，才能化干弋为玉帛，让学生在老师处理问题的过程中自我以省、心悦诚服，而教育学生也不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。例如我曾经教过的一个学生叫王工程，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的?于是，我耐下性子多次找他谈话，帮助他找方法、找对策，只要他犯了错误，我就根据问题来针对性的解决。次数多了之后，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。 三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。我想我们还真的得反思自己：看问题是否客观?是否辩证?是否简单化了?事物都有两面性，没有哪一种教育方式是万能的，有利就有弊!有时候我们还真得向我们的老祖宗学习，走“中正”之道，不偏不倚、客观理性!教无定法，只要是合适的，有效的都是好方法。不是流行的就是最好的。

陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深深的感受到了一位人民教师身上所担负的责任，这责任就是点亮学生心中的灯。同时也深深的感受到了一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。而作为一位二十一世纪的人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、培养更多的现代话栋梁之才，取得更大的成就。

现代的冬天似乎还残留着秋的残妆，还保留着春的娉婷，像是在寒风中穿着短裙的女子，吃不准她的年龄。冬天因此有些朦胧的暧昧。

古典的冬天是要下几场雪的。雪大多在黄昏时飘洒开来，风便有了江南的湿润，雪便有了江南的妩媚。往往第二天就晴空万里。天色和空气都像被雪擦洗过了，澄彻，清新。窗外邻家的屋脊上，一道白雪，一道黑瓦，黑白交错，仿佛是首古诗，长长短短，平平仄仄。这样的冬天，便有了古典的雅致和韵味，冰清玉洁，晶莹透明。

现在的冬天虽然不冷，但空调依然开着。空调的面目有些呆板，或木头木脑地悬挂在墙上，或傻里傻气地站在客厅一隅。远不如炉子令人感到亲切，炉膛里透出的红光，在夜色中是嫣然动情的眼睛，朝着你一眨一眨的。水壶刚放上去时，滴下的水在炉子上发出好听的"滋---"的响声，腾起一缕白烟，有声有色。拥着炉子吃一碗面疙瘩，可以吃得满头大汗，宽衣解带，如沐春风。若是拥着炉子温一壶黄酒，煮一锅羊杂碎，人也成了古典山水画中的人物了。

古典的冬天，吃完饭便早早睡觉，将身子紧裹在被子里，紧裹起的还有冬天特有的黑甜梦乡。风在屋顶的椽子间稀里哗啦作响，像是群鼠奔窜。夜半常常被惊醒，只见月色满窗，不如春的迷离，秋的明澈，夏的温和，却有冬的玉洁高雅。万籁俱寂中突然响起夜归人的脚步声，踏在卵石路上，分外响亮。那脚步声渐远渐近，又渐近渐远，伴随着寒风敲窗，越加衬托出被窝里的温暖。再次坠进梦乡，就像坠进云端一样，若神若仙了。

古典的冬天除了雪，还有冰。搪瓷杯里的冰，是一支巨大的棒冰，在夏天就要抢着去舔。连老城隍庙九曲桥下的绿波池，也冰得纹丝不动，静默得无声无息，不由得想丢一块砖下去，冰块立即碎裂开来，翘起的一角，迎着阳光一闪，然后缓缓地下沉，那微绿的湖水，沉睡了一觉，重新又粼粼地泛动。落尽叶子的枯枝，将麻雀娇小的身影凸现在蓝天中，弓弦响处，惊得麻雀急速地拍打着翅膀，箭般地逃逸。再望望空空的枯枝，心中有些惘然。

冬天不再古典时，太平洋的平面正在渐渐地提升，汹涌澎湃海水侵袭着岛屿和大陆的堤岸。古典的冬天就不仅仅是诗意的美丽了……

[当冬天仍旧古典六年级叙事作文

今年的冬天似乎不会下雪了，但还是冷，凄清，悒郁。我很久都不曾动笔了，怕自己的苦痛被人看见，打搅了别人的安宁和幸福，想来也是一种罪过。

我绝世独立楚楚可怜的朋友青，应该是和我一样，越来越不喜欢冬天了。年少时对雪的钟爱和期许，就跟幸福一样，早就杳无踪迹了。“人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。” 已过不惑之年的青，依旧如浮萍般没有安定感。前途如何，依旧茫然。想必头上每根白发，都是一次人生的失意甚至绝望吧。

没人疼惜的女子最好不要生病，否则，真正太凄惨。青从感冒到腰痛，断断续续都半个多月了吧，那个所谓的丈夫依旧不闻不问，冷血到匪夷所思。青想：如果怨恨是一剂毒药，她的丈夫应该早就中毒致死了。心寒犹胜天寒，早就知道这样的婚姻冷如冰窖，可还是要一次次地被伤到。青，可怜的朋友，让我们拥抱一下，温暖一下彼此。

昨夜，青梦见昔日的同窗好友一同躺着，天南地北地闲聊，也很快乐。累了，就睡着，蓦然，感觉大学时的男友坐在床边，握着她的手，守护着。青感到踏实，幸福，但愿长眠不愿醒。

女人如猫，需要疼惜，呵护。长久的冷漠只会让她越来越冷，然后会绝望逃离。

[以冬天的故事为题的作文

北风呼呼，转眼间就步入了寒冬。

这夜，雪花悄临大地。早晨，推开窗户，窗外是一片冰天雪地。这么冷，还要去上学。哎!

可是，我的手套却不知“藏”到了哪里，无论我怎么找，都不见其踪影。我快急死了，马上就要去上学了，迟到了可怎么办呀?这时，妈妈拿出了她唯一的一双手套，让我戴上去学校，看着外面越下越大的雪，我抓起妈妈的手套冲进雪地……

到了校园，我沉浸在校园的美景当中——什么都是白色的，树是白的，草是白的，就连小池塘都落了一层薄薄的雪，绿草皮变成了白草皮，校园沉浸在白色中。

忽然，我想起了妈妈的手套，它依然在我的手上戴着，我的心跳了起来，妈妈的手套非常旧，而且有些破损。我立即把手套塞进书包，生怕同学看见笑话我，走进教室，每看见一个人我都会感到惊慌，听别人说话也是心不在焉，在惊慌中我度过了一个上午。

中午回家，发现妈妈的手被冻得通红通红，妈妈不停的对双手哈气、搓手。我飞奔过去把手套递给妈妈，紧紧握住妈妈的手不放，妈妈看见我的手也已通红通红，便顾不上自己，硬是把手套塞给了我?“妈不怕冷，手套还是你戴吧?”望着妈妈通红通红的手和那双‘旧’手套，我哭了。

窗外虽然寒风呼啸，我却一点也不冷，因为我有“母爱”暖身。

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”弹指间，四千多天已从我手中溜去。我从一个爱哭闹的小女孩，变成一个懂得为别人着想的女生了。成长的过程中流逝的只有时光吗?

小心翼翼地翻开已经开始泛黄的相册，童年的记忆如滔天巨浪般直逼心房。我终于明白：流逝得最多的是儿时那无忧无虑的岁月。

那是一片泛着鱼肚白的天空，橘红色的圆日染红了整片天。有两个充满童稚的小女孩儿手中拽着风筝线儿，在绿草如茵的空地中互相追逐着，把纸鸢儿放得老高了。那天真无邪的笑容透过尘封已久的老照片如馨香般沁入心田。童年的欢乐定格在这……

那两个天真无邪的小女孩就是我和表妹。我们相互见证着彼此的成长，友谊到达了“一日不见，如隔三秋”的地步。

那次，我们在一起放风筝，其间你追我赶，玩得不亦乐乎!二月，春风如梦似幻地轻抚着我们，我们不知疲惫地追着、跑着、笑着……

小时候只知道这叫开心，长大后才懂得这叫幸福。

只不过，如今却几乎感受不到这种幸福的滋味了。现在的我们都要上学了，作业高如山，挤不出时间来相见。可我们纯真的友谊却从未变过。依稀间，我们还是那对在草地上放风筝的小女孩……

如今，这张尘封已久的老照片已然泛黄，但它在我的记忆长河中却是如此清晰!愿我们的友谊如这照片般永不褪色!

尊敬的各位领导、老师大家好：

在这充满朝气的六月，谢谢大家给我一个展示的机会。我很平凡，没有优美的文采，没有魅力的演讲艺术，但我的宗旨是参与，我演讲的题目是《爱在心中》

今天我在这里与大家分享我的教育故事时，暮然发现，我的从教生涯已十年有余。在这十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐！茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。

打开珍藏的记忆，这里有我与孩子们共同拥有的故事。每一个故事都真实记录着我和孩子们的过去。今天，我把它记录下来，与大家一起分享。

少鹏，一个不爱说话但自尊心很强的男孩，四年级转到我们班来。一次中午放学，我随着孩子们的队伍一起走到校门外，忽然想起落在教室的东西，于是我又回到了教室，这是看见绍鹏也在自己的座位上坐着，因为他家在林场，所以每天中午要带饭，可是我看他好像没有要吃饭的意思，于是我就上前问了一句：“你吃饭了吗？”他支支吾吾得说：“吃，吃了。”“老师，他没吃。”在一旁的几个同学一起说道。于是我把他叫到门外，问是怎么回事。通过询问我才知道原来他家住在非常偏僻的参地旁边，那里不通水，也不通电。妈妈是聋哑人，家里只靠爸爸替人看参地的收入维持生活。这几天因为没有钱带饭，所以中午一直没有吃饭。“那为什么没和老师说呢？”我心疼的问。我从兜里掏出两元钱给了他。“以后中午老师给你买饭。”我对他说。那一周的班会课上，我把绍鹏的情况告诉了全班同学，没想到第二天中午一放学，同学们都争着让他到自己家吃饭。看到他的午饭有了着落，我的心也平静下来。爱是平凡的，爱又是伟大的。如今的少鹏已经是南昌艺术学校的学生了，每次放假他都是第一个来看我。平时。他也会有电话或短信与我交流。每当我看到眼前活泼可爱的他，我的心中充满了快乐。作为一名教师。我只是做了我份内的事，只是多付出了一点点的耐心和爱心。

雄鹰在风雨中练就坚强的翅膀；梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳；师魂在爱心和敬业中弥漫浓郁的馨香。也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生，但我会让每一个孩子学做人，做一个顶天立地，大写的人！

当汶川发生大地震时，也震动了孩子们的心，他们关注着、牵挂着、祈盼着……并把自己积攒的零用钱全部捐给了灾区，也把一份爱心和祝愿投了进去。看到这些，怎么不使我们感到欣慰？我要自豪的说：“我们的孩子将来一定会成为栋梁之才，”一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。讲述着一个个饱含我们教师，酸甜苦辣的故事。在工作中快乐着，在快乐中工作着，这种快乐不在于回报，而在于教育本身，所蕴含的无穷乐趣——桃李满天下、芬芳溢故园！

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是，让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫，让我一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔！”

那是一张照片——一张普通到不能再普通的照片，可它的内容，承载了我多少的回忆与思念!

照片里的我，正坐在好友梁一岭的身边，梁一岭侧着头似乎准备说些什么，而我满脸笑容的听着。背后是一片雪地，白茫茫的一片，洁白空灵。

那是一个寒风刺骨的冬日，梁一岭约我去公园堆雪人。我们奔跑着，欢笑着，对累了便停下拿着雪球砸来砸去，手冻冷了，冻红了，便聚在一起呵着热气。呵!那是怎样温暖人心的景象!

正当我玩的尽兴的时，妈妈笑呵呵的拿出相机：“来来!拍个照吧。”她将我们拉到一片空旷的雪地上，让我们坐好。“咦?怎么不动了?卡机了?”正当妈妈反复调试着相机时，梁一岭突然转头：“呐，我告诉你一件事……”我乐呵呵的上前去听，正巧快门被按动了，“咔”的一声。“我要转学了，对不起……”“什么?为什么转学?您拿到要离开我们了吗?”那是多么令人震撼与愤怒!——你的好友——的朋友，要离你而去了你却又一直被蒙在鼓里!“你知道的，我成绩很差……”辛辣与苦涩，如同鱼刺卡在喉咙，吐不出来，吞不下去。

回去的路上，两人都沉默不语。笼罩着世界的是那挥之不去的阴影……我一生的好朋友，就这么离我而去了?就这么分别了?!就这么再也不见了?!不!她没有不告而别!我永远是她的朋友!

时间，凝固在我最欢乐的时光，可那欢乐的背后，是多少苦涩与悲伤!每当我看见那张照片，世界总在不觉中布满阴霾。

一个星期六的早晨，我起床拉开窗帘，哇！白茫茫的一片，小区的绿化丛穿上了一层白白的厚衣，眼前的景象让我兴奋和激动。看，几个小男孩玩得正欢呢！他们有的在捏雪球，有的拿着雪球在追逐着，还有的在瞄准方向掷雪球。

我匆匆忙忙吃完早饭，对妈妈说：“妈妈，我想下去玩雪。”“好啊，打雪仗是男孩子玩的，你不能参加。我记得你没堆过雪人，要不我和你一起下去堆雪人怎么样？”“好啊！”我拉着妈妈飞快地跑下楼。

我们开始堆雪人了，妈妈先把一大堆雪揉成一团，放在地上一边翻动一边用力按，再放在雪地里滚啊滚，不一会儿雪人的身子做好了。妈妈还划了两条凹槽，是想做出两个手臂的造型。我学着她的样子，开始做雪人的头，我把雪球滚得圆圆的，接着把圆乎乎的小脑袋放上身体。哎呀，不好！小脑袋散开了，我连忙用力把它拍紧。在妈妈的帮助下，雪人的脑袋和身体结合了。妈妈回家去拿来了胡萝卜尖儿，两个大的黑纽扣和一些红色的小纽扣。我把胡萝卜尖儿插在雪人脸的正中间，当鼻子，又把两粒大的黑纽扣分别放在鼻子的上面，雪人有了一双乌黑的大眼睛。最后把红色的小纽扣，放在鼻子下围成一个嘴巴形状。一个可爱小雪人做成了。咦，我总觉得还缺点什么，忙跑回家，拿来了一个装沙滩玩具的红色小桶，和一条红色围巾。我把桶翻过来往雪人头上一扣，便成了雪人的小红帽，再把围巾往雪人脖子上一绕，美丽“冻”人的雪人大功告成了！看着自己堆出来的雪人，我心里甜滋滋的，美滋滋的！

堆雪人真开心，希望每年的冬天都下雪！

音乐本身是一门极富创造性的艺术。随着艺术教育的蓬勃发展，孩子们从小掌握一种或几种乐器技能已是社会家长迫切的要求，能为孩子提供发展创造精神和创造能力的机会。青少年活动中心是学校教育的补充，课堂教学的延伸。作为活动中心弦乐教师，我有责任有义务教好每一个学生。下面是我在实际教学中的一个小故事。

音乐源于生活、表现生活。从儿童心理发展的认知特点看，他们对与生活有关的事物感知得较为清晰。我在课堂教学生活中，启发学生联系已有的生活经验和知识背景，运用多种充满生活气息的教学手法进行教学，通过师生之间平等互动与交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，以此来激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想像力和创造性，逐步获得感受与鉴赏、表现、创造以及音乐与相关文化等多方面的艺术能力和素养，我的课堂教学充满生命活力的目标，以至提高音乐素质，培养高尚的审美情趣，最终达到育人的目的。

良好的试唱习惯是学好乐器的前提，每一节培训课我都先教会乐理知识再试唱，然后进行示范练习，最后与学生齐练，放手让学生自己练习发现错误及时纠正。这样，感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富学生的情感、提高审美情趣、塑造美的心灵具有重要的意义。教学中，我从学生生活中感兴趣的事情出发，激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，真心鉴赏音乐，鼓励学生对所听音乐有独特的感受与见解，调动多个感知通道，交流互动，升华情感，发展学生的音乐感受力、表现力、创造力，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。

回首几年课改之路，充满欣喜，满载收获，细细想来这一路的欣喜和收获还源于那一段段令人回味的教学故事。

那堂小提琴课，我站在教室门口，面带笑容把孩子们迎了进来。教材第一单元“有趣的声音世界”，从“寻找声音——模仿声音——创造声音——利用声音表现情景”由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。要把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界，我是这样设计的：我先说一个关于“耳朵”的谜语，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音，说一说，然后教师会将学生所倾听到的声音进行分类，城市的、森林的、乡村的等等，最后学习一首小提琴曲《大雨和小雨》。当我进行到让学生说说所听到的声音的时候，学生们不拘谨，把前面说的这些声音归类后，播放了事先准备好的课件。一条马路上有摩托车、警车、救护车、小轿车、公交车，上空还有一架直升飞机。用鼠标点击物体会发出相应的声音，学生们看得非常专注。我正要点击下一组声音，这时，一个男孩说：“老师，我可以给这幅图编个故事。”我本来没有设计这个环节，但是我没有拦住他，对他说：“那就试试吧。”小男孩说：“一天爸爸骑摩托车上班，在路上突然听到一声急刹车的声音，看到一辆小轿车撞到了一辆大客车，道路马上就堵车了，在空中巡逻的警察看到了，赶快拨打110，警察到了又通知医院，救护车来了之后把受伤的人送到了医院，不一会儿道路就通畅了。”小男孩连说带表演，其他小朋友好像受到这个男孩的启发，纷纷要把以下的几组声音串成故事。我立即决定改变剩下的教学内容，让学生听声音编小故事。虽然有时他们的语言还不是很通顺，内容也显得简单，但是孩子们说得很带劲，最后我总结：“小朋友们，正是这些奇妙的有趣的声音，使我们生活变得更加丰富多彩。”那么你带着刚才的感受把曲子拉一遍，孩子入情入境，很快的掌握了这首曲子。

这种上课形式已经成为我的教学模式，无论吉他课还是小提琴课，教孩子的每一课我这节课虽然已成为过去，但是却留给我深深地思索，我庆幸自己的幡然醒悟，对音乐的体验怎么会那么深刻，感谢那一刹那的清醒，在不经意中创设了宽松、活泼的氛围，以民主的态度、轻松的语言，指导学生进行教学活动，放手给学生一个空间，充分发挥学生的想象力进行创造，没有固定的答案、也没有绝对的对与错，学生们在没有压力的情况下进行创造，对发展学生的创造性思维十分有利。创造是艺术发展的动力，是发挥学生想象力思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。我相信孩子们一定会记住那节充满情趣、欢乐的音乐课。从此，这样上课已经成为我的教学习惯，无论吉他课还是小提琴课，孩子们每一课都在宽松愉悦中获取了知识、掌握了技能。

以前我认为当教师光荣，但是辛苦;现在我认为做一名教师辛苦，但是幸福，每天我都在思索与行动中编织一个个美妙的故事。

教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道(如听)能更准确有效地掌握学习对象。感受与鉴赏音乐时，教师可根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意自我表现的心理特征，边听边引导学生参与活动，使他们好动的心理得到满足，同时鼓励与表扬激发学生多练，真正喜欢上这门乐器。其能。使学生对乐器有更深刻、更全面的理解。

我们相信：只要我不断探索，总结经验，不断加强自身业务学习，注重教学实际的生动性和实效性，我的弦乐教学一定会锦上添花。路，越走越宽;桃李芬芳。为社会培养出更多的音乐人才，青少年活动中心的前景也一定会更加美好。

山谷中一阵寒风吹过。“呵，好冷啊！”一颗掉落在石缝里的种子，艰难地想挪动自己的身体，她的姐妹们已经在秋天时乘着山脚边的小溪一路奔流着，去找寻新的天地去了。可是她现在只能绝望地看着四周光秃秃的石壁，却无法动弹一下身体。于是，她抬头看着她的妈妈——那颗长在小溪边的古树，想向她寻求帮助。可是古树苍老而干枯的树干在寒风中吱呀作响，一副摇摇欲倒的样子，树叶凋零的枝头，只剩下最后一张枯黄的老叶了，显然她也熬不过这个冬天了，更别说帮助自己的种子了。

望着这萧瑟的景象，种子不由怀念起在妈妈怀里的时候，那是一个温暖的春天，那时候的她是一朵人见人爱的美丽小花，蝴蝶喜欢她，拥抱她；蜜蜂喜欢她，亲吻她；就连身边的绿叶也疼爱她，“沙沙沙”地为她歌唱。哦，想起来了，古树妈妈枝头现在那张仅剩的枯黄老叶，不是也曾经为她而欢唱过吗。只不过她从不喜欢这些树叶你也可以，甚至都没理会过这些树叶，因为这些树叶只有单调的绿色，现在更是变成丑陋的枯黄，怎能跟她这朵绚丽的花儿相比呢？后来，她从美丽的小花蜕变成熟的果实，接着又急不可耐地离开了妈妈的身边，不幸的是，她没落在肥沃的土地上，却跌入无法生存的石缝中。

凛冽的寒风夹着漫天的雪花，宣告了寒冬苦难的开始。种子躺在冰冷的石缝里，伴随她的，只有彻骨的寒冷与绝望，于是，她渐渐地失去了意识。这个冬季里，她做了一个梦，她梦见古树妈妈给她一张厚厚的毯子，那张毯子好温暖好柔软，让她感受不到一丝严冬的寒冷，她紧紧地裹着毯子美美地沉睡过去。

第一缕温暖的阳光钻进石缝叫醒种子时，她努力探出头来，露出了两片绿油油的短发。接着，她看到了，山谷里又是一番春天的景象，只不过，古树妈妈静静地倒伏在她的身边，她的身上盖着古树妈妈最后的那张枯黄老叶，那正是古树妈妈在她梦中送给她的厚毯子，这张厚毯子帮她渡过了寒冬，给了她一冬的暖意。而此时她身边原本贫瘠的石缝，满满的，全是可供她成长的养份。于是，她带着古树妈妈全部的爱，抖擞起全身的枝叶，向着天空，生长、生长……

冬天来了，春天还会远吗?

——题记

我们都是追梦少年，我们都流过血流过泪，我们都在成长，而这成长的路上遇到了太多太多德困惑。

几个月前，妈妈突然感到身体不适，一直肚子痛，便休息在家。

知道爸爸妈妈一直有再要一个孩子德念头，因为我觉得父母再要一个孩子，会把原先对我的爱分成两半，使我过的不再像以前那样幸福，每一个长辈都会把爱分给他，那我不是变成没有人要的孩子了吗?因此我极力反对而耽搁。不会这次天公不作美，硬是丢给了我一个弟弟或妹妹吧?想到这里我不禁有些慌了，“不会的，不会的，老天爷不会这么对待我的。”我自我安慰道。

但是我有了这个想法以后。一整天都闷闷不乐，干什么事都不能集中注意力。

最终，我劝说妈妈来到了医院做全面的检查，检查结果却令我大失所望：妈妈妈真的怀孕了!

一下子，我的眼泪掉了下来，我回到家后，将自己反锁在房间里，不停地砸枕头、玻璃和门，来宣泄我心中的不满。房间在一瞬间被我弄得乱七八糟，他们叫我吃饭了，我也不听，只是在不停地哭和砸，来表示我的抗议。

几个小时后，我终于平静了下来，边上网查询堕胎的方法，我都做不到，我不忍心对妈妈下狠手。

第二天，妈妈叫了很多人来劝我，我也只是将他们关在门外，此刻，我真的觉得自己很无助，没有人知道我的内心真正的感受。

这样，我闹腾了几个星期后，我突然间质问自己：“难道自己真的错了?我已开始又为什么而反对呢?是不是该反思一下了?”

几天后，我终于想明白了：其实多一个弟弟或妹妹也不错，是该有个人陪陪自己了，如果自己以后有什么事也有个人帮忙，以后我上大学去了，也有个人陪陪爸爸妈妈，看来是我太自私了，想一直霸占着父母唯一的爱。算了，算了，生就生吧!我将自己德想法告诉了妈妈，妈妈开心的笑了。

终于冬天过去，春天来临，而我的妹妹，也将在夏天出生了，我们一起祝福她吧!

书籍，是理想的翅膀，带我遨游科学的殿堂；是明亮的北斗，指明我们求知的方向；是蒙蒙的细雨，洗掉我们愚昧的尘垢；是贵重的营养品，补足我们缺乏的营养。

小时候，我只是个无知的小孩，那是因为我不爱看书，知识量很小，无论父母买了多少好书，说了我多少遍，可我就是不愿看书。直到一次偶然的机会，我才发现一个比现实世界更好玩，更有趣的世界，那就是书的世界。

一个晚上，只有我一个人在家，我坐在沙发上，一边吃着甜甜的巧克力，一边津津有味地看着电视。“哇，千佛洞，真美！”话音刚落，电视机的屏幕“沙”的一声变黑了。“怎么回事？！”我又气又惊地走到电视机旁边，按了一下开关，没用。算了，玩手机游戏吧。想着，我便找出妈妈的手机，“哟，怎么没电了?”于是我拿出充电器充了起来。现在该干吗？我将目光转移到书柜上，看书？除了看书还能干嘛？转身来到书柜旁，我拿出《西游记》看了起来。

没过多久，书中的内容就像一条铁链“拴”住了我，《西游记》里有法术高强的孙悟空，乐于助人的唐僧，心地善良的沙和尚以及贪吃的猪八戒，他们师徒四人去西天取经，一路上“跌跌撞撞”终于来到“西天”，可却取了个假经。不过他们的努力并没有白费，最终拿到了真经。一连几个小时，我都沉浸在《西游记》中，直到妈妈回家叫我睡觉，我才意犹未尽地合上书本。打那以后，我一发不可收拾地爱上了书。

书籍，是我最亲密的朋友，是我最博学的无声老师，它帮助我解决生活与学习上的难题，给我知识，给我力量。

[我和书的故事小学叙事作文

山谷中一阵寒风吹过。“呵,好冷啊!”一颗掉落在石缝里的种子，艰难地想挪动自己的身体，她的姐妹们已经在秋天时乘着山脚边的小溪一路奔流着，去找寻新的天地去了。可是她现在只能绝望地看着四周光秃秃的石壁，却无法动弹一下身体。于是，她抬头看着她的妈妈——那颗长在小溪边的古树，想向她寻求帮助。可是古树苍老而干枯的树干在寒风中吱呀作响，一副摇摇欲倒的样子，树叶凋零的枝头，只剩下最后一张枯黄的老叶了，显然她也熬不过这个冬天了，更别说帮助自己的种子了。

望着这萧瑟的景象，种子不由怀念起在妈妈怀里的时候，那是一个温暖的春天，那时候的她是一朵人见人爱的美丽小花，蝴蝶喜欢她，拥抱她;蜜蜂喜欢她，亲吻她;就连身边的绿叶也疼爱她，“沙沙沙”地为她歌唱。哦，想起来了，古树妈妈枝头现在那张仅剩的枯黄老叶，不是也曾经为她而欢唱过吗。只不过她从不喜欢这些树叶 你也可以投稿，甚至都没理会过这些树叶，因为这些树叶只有单调的绿色，现在更是变成丑陋的枯黄，怎能跟她这朵绚丽的花儿相比呢?后来，她从美丽的小花蜕变成熟的果实，接着又急不可耐地离开了妈妈的身边，不幸的是，她没落在肥沃的土地上，却跌入无法生存的石缝中。

凛冽的寒风夹着漫天的雪花，宣告了寒冬苦难的开始。种子躺在冰冷的石缝里，伴随她的，只有彻骨的寒冷与绝望，于是，她渐渐地失去了意识。这个冬季里，她做了一个梦，她梦见古树妈妈给她一张厚厚的毯子，那张毯子好温暖好柔软，让她感受不到一丝严冬的寒冷，她紧紧地裹着毯子美美地沉睡过去。

第一缕温暖的阳光钻进石缝叫醒种子时，她努力探出头来，露出了两片绿油油的短发,。接着，她看到了，山谷里又是一番春天的景象，只不过，古树妈妈静静地倒伏在她的身边，她的身上盖着古树妈妈最后的那张枯黄老叶，那正是古树妈妈在她梦中送给她的厚毯子，这张厚毯子帮她渡过了寒冬,给了她一冬的暖意。而此时她身边原本贫瘠的石缝，满满的，全是可供她成长的养份。于是，她带着古树妈妈全部的爱，抖擞起全身的枝叶，向着天空，生长、生长……