儿童作文自我介绍热门20篇

我叫候天磊，是甘肃武威农村的一个孩子，我今年已经11岁了，从小就和爷爷奶奶生活在一起。也不知为什么我的爸爸长年累月在外打工，他似乎从来没有感觉到有我这个儿子的存在，他没有照顾我穿过一次衣服，没有为我做过一顿饭，也没有给我买过一次生日礼物，没有接送我上过一回学……我真不敢相信他是不是我的爸爸，他既然是我的爸爸，为什么竟这样无视我的存在？

写到这里你不禁会问，既然爸爸照顾不了你，那你的妈妈呢？哦，我的妈妈呢？我的妈妈在哪里？亲爱的朋友，我也不知道啊！因为我从来就没有见过我的妈妈，她是哪里人？长什么样？她现在在哪里？没有人告诉过我啊！爷爷奶奶说，爸爸在北京打工，和妈妈在一起。这是真的还是在哄我？如果是真的，那么亲爱的妈妈，你既然生了我，为什么不养我，不照顾我，不来看我，我的手里连你的一张照片也没有，你不会是奇丑无比见不了公婆，见不了儿子吧？也不会是外星人吧？就算你不养我，你能来见见我吗？也让我对同学们扬眉吐气地说，自己是爸爸妈妈生的，不是从石头缝里蹦出来的，更不是有人养无人教的野孩子，我的妈妈呀，你到底在哪里？为什么不来看看我？

今天学校领导对班主任说接到了《甘肃省大风蓝色预警》通知，要求家长前来学校接孩子安全回家，同学们的家长都带着外套早早来到校门口接他们了，可我的爷爷奶奶因为年迈，行动不便，迟迟没有出现，爸爸妈妈，你们知道吗？此刻，我的内心在大声地呼喊：“爸爸妈妈，快来接我吧，让我也拉拉你们温暖的大手，让我也靠靠你们温暖的肩膀吧！”

今天我又没有完成老师布置的作业，老师生气地批评了我，还给爷爷打了电话，让爷爷好好管教我，可是爸爸妈妈，你们知道吗？我想你们想的太厉害了，老师讲的内容只听进去了一半，老师留的作业也没听全，我在写家庭作业时遇到困难也没有人帮我，作业也没有人检查，没有人签字，爷爷奶奶都没有文化，所以我也就不想写作业了，尽管第二天会被老师批评，但是我认为我和别人不一样，别的同学是有爸爸疼妈妈爱的，而我是石头缝里蹦出来的，别人能做的我不做就合理了。

对着漫天风沙，我声嘶力竭地呼喊：

爸爸爱我吧！妈妈回来吧！

爸爸爱我吧！妈妈回来吧！

爸爸爱我吧！妈妈回来吧！

星期五下午，我们看了一部关于留守儿童的电影，叫“爱的钟声”。主人公是留守儿童小珍、雨生、小超、龙八和关爱留守儿童的钟老师。开头播了一首大家都熟悉的曲子——《乡间小路》。主要内容是这样的：11岁小男孩雨生的爸爸去讨工钱时失手杀人，被判进监狱，妈妈又离家出走，小雨生因此成了留守儿童。后来，无家可归的小雨生加入了一个儿童犯罪团伙，里面全是留守儿童，头领是一个16岁的男孩，叫龙八。他们已偷窃为生。一次，他们趁一个大户人家不在家偷了一个宝盒，结果那户人家报案把他们都抓住了。警察局局长刘所长念在雨生是初犯，放过了他，还让他见到了自己的爸爸。后来，刘所长把雨生送到了乡下爷爷的家中，交给爷爷抚养。一次偶遇，让雨生见到了钟老师，成为她的学生。一开始，同学们对雨生有偏见，钟老师的儿子小超和班长小珍认为雨生给钟老师丢脸了，还把雨生赶了出去。后来，钟老师找回了雨生，教他用筷子、学东西。渐渐的，同学们也不嫌弃雨生了，跟他一起玩耍、一起生活，他们的关系也渐渐融洽。不久，小珍的妈妈打工路过此地，想见见小珍，谁知小珍一见到她就跑，经过钟老师对小珍的谈心，小珍打开了心结，为妈妈送行。后来龙八被拘留所释放了，不远千里找到了雨生，持刀逼他和爷爷交出宝盒。直到钟老师出面，才解决了一场风波。再后来，警察局查明了真相，雨生爸爸被无罪释放，还要回了工钱，一家人又幸福的生活在一起了。雨生也继续留在枫林小学就读，钟老师还成校长。

看完这部电影，我深有感触：那些儿童为什么会成为留守儿童，是因为家庭的残缺，还是因为什么？都不是，是因为他们的父母对他们缺少爱，让他们感到了这个世界的空虚。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”这首歌叫《爱的奉献》，我要用它呼吁各族人民行动起来，关爱留守儿童。我们都相信这世上有爱，只是缺少释放爱的空间。那么，就让我们把这份爱留给留守儿童，为他们撑起一片蓝天！

2015年世界儿童日是什么时候?每年的世界儿童日是4月第4个周日，2015年即是4月26日，星期天。下面是关于世界儿童日的说说，希望能帮助到你。

1、 比阳光耀眼的是孩子的微笑，比碧玉无暇的是儿童的纯真，比蜜糖甜美的是小孩的问候。世界儿童日，让我们扬起微笑，找回纯真，送给朋友最真诚的问候!

2、 童年里，大米玉米可以变成香甜可口的“爆米花”;七彩糖纸可以变成垂涎欲滴的美食;快乐魔方可以变成美如花园的天堂。世界儿童日，重拾童心，让幸福快乐伴随好心情一起飞!

3、 儿童节送祝福，送你一个开心果，开心快乐好生活;送你一朵幸福花，幸福美好笑哈哈;送你一条好短信，愿你的梦想会成真;世界儿童节，愿你保持童真童心，少烦恼多快乐。

4、 一份童真，激发无限灵感;一份童趣，带来无限快乐;一颗童心，让青春无限延长;世界儿童日，愿你童心未泯，快乐永驻!

5、 眼泪落下不可怕，童真心态过去就算了;烦恼来了不要紧，童心想法想想就罢了;失败闯入不要急，童趣对待努力就行了。世界儿童日，愿你留住童年的纯真，烦恼少少，快乐多多。

6、 送你儿童的睡眠，愿你美梦成真;送你儿童眼光，发现世间美好;送你儿童的趣味，愿你一辈子快乐无忧;世界儿童日到，祝你童真无限，快乐一生!

7、 世界儿童日，如来佛“画了个圈”，猴哥被压五行山;悟空“画了个圈”，妖精不敢来唐僧身边;八戒“画了个圈”，肚子吃饱了;你“画了个圈”，又尿床了。呵呵，祝开心快乐!

8、 把童心用在事业起始点，成败想开点;把童趣用在人生最高点，成就看淡点;把童真用在生活最低点，希望多留点，幸福是你得终结点。世界儿童日，愿你儿童的纯真守住点，快乐多一点，烦恼少一点。

9、 太多的“欲望”让我们远离了无忧无虑的童年，太多的“忙碌”冲淡了趣味幸福的生活，但只要你想你就能，那就是“找回童心”，世界儿童日，祝你生活永葆童趣，天天开心快乐!

10、 世界儿童日，回忆童年，憧憬美好生活。用现在的周末是好好休息，用现在的周末用信息发发牢骚。童年的周末是解放，是死党们天堂般的娱乐生活。现在与童年的鲜明对比，我想问一声朋友你们还像童年那样快乐天真吗?

11、 儿童节里最快乐，你跳舞，我唱歌，忆起童年趣事多;发短信，送玩伴，愿你生活比蜜甜;送祝福，传爱心，真诚友谊心连心;世界儿童日到，祝你开心快乐。

12、 有一种很铁的关系叫朋友，有一种更铁的关系叫哥们，记得童年有一种极铁的哥们叫“发小”。亲爱的发小记得小时候形影不离的日子，记得一起傻傻玩耍的时光。时光飞逝，世界儿童日愿我们友谊长在，永葆童真!

13、 春天是童年，鲜花是笑脸。祝你像儿童一样“无忧无虑”;像儿童一样“纯朴天真”，像儿童一样“活泼可爱”，但是不能“调皮捣蛋”，世界儿童日，一定要“童颜大悦”哦!

14、 找点空闲，找点时间，带上祝愿，带上蜜罐，去寻找童年。一个纯真的笑脸，一句真诚的祝愿，一生不渝的初恋。世界儿童日，开始寻找童年。。。

15、 孩子把高高的山踩在脚下，大人常把沉重的山放在心里;孩子把哭和笑都写在脸上，大人常把喜和忧藏在深处;孩子是轻松快乐的，大人常是沉重忧烦的。世界儿童日到了，让我们学一学孩子，把压力和烦恼通通释放出来。

16、 爱情，你问我爱你有多深，资金代表我的心。工作，你问我对你的兴趣你有多深，房贷代表我的心。生活，你问我在乎你有几分，好好睡眠代表我的心。四月的第四个星期天是世界儿童日，愿大家忘掉所有不愉快的事，像童年那样傻傻的玩耍，傻傻的开心!

17、 世界儿童日来到，烦恼忧愁两边站，欢声笑语迎风来，唱首儿歌赶沉闷，保持童心心情好，短信祝福童伴你，一生快乐无忧愁!

18、 小小少年没有烦恼，只懂得好好学习，天天向上。年龄增长太多烦恼，由工作到房贷，由快乐到烦恼。世界儿童日，愿大家时不时回想童年，回想那个金色般记忆的美好时代，快乐永在!

19、 多一点童真，让自己快乐如仙;多一点健忘，让自己没有忧烦;多一点简单，让自己知足常乐;多一点憧憬，让自己天天有盼;世界儿童日到了，让我们像儿童一样快乐天天，笑声连连。

20、 世界儿童日，约几个朋友，穿大号童装，戴上红领巾，背上大书包，去学校参观，拾起童年记忆，领悟童心快乐，愿你天天开心，永远活泼可爱。

21、 可曾记得我们一起挖野菜?可曾记得我们一起藏猫猫?可曾记得我们一起拧柳笛?可曾记得我们一起下河嬉戏?童年的经历，带给你我幸福的回忆，岁月流逝，童心常伴!

22、 如果你还被领导总批，如果你的爱情仍不顺利，如果你对未来充满失望，那么请你回忆童年，回到那个无忧无虑的年代。这里是调频“7嘻7嘻”世界儿童日，欢迎您回到童年，回到那个美好快乐的年代!

23、 世界儿童日子来到，祝福短信发送必要，童真童趣童心童伴，忆起往事哈哈大笑。世界儿童日，祝愿永远快乐逍遥，幸福甜蜜如意美好。

24、 儿童的心里充满着希望，挂在嘴上的话常是：“等我长大了，我就……”。儿童的脸上总是充满笑容，因为儿童的心是那么容易满足。儿童的心里永远没有仇恨，因为儿童还没学会记仇。世界儿童日到了，祝你天天像儿童一样开心没烦恼。

25、 小时候，一块河里摸泥鳅，一起上树偷过枣，一块坑边摔泥巴，一起田里窃甜瓜。世界儿童日，祝“四大铁”的玩伴们，节日快乐笑开颜，幸福吉祥无限延。

26、 丢掉工作和生活的不快，忘掉所有的烦躁与不安，收拾收拾不美丽的心情。总之将所有的不快打包丢掉，让童年的记忆伴随着我们在生活中闯荡。每年四月的第四个星期天是世界儿童日，愿接到短信的人永葆童真，愿首先看到短信的人永远年轻快乐!

27、 世界儿童日到了，祝你永远像儿童一样“天真烂漫”，祝你的心永远像儿童一样“洁白无瑕”，祝你的性格永远像儿童一样“顽皮可爱”，祝你的脸永远像儿童一样“笑靥如花”。

28、 童年渐渐远去，但是童心仍需保持;童真不复存在，但是快乐要保留心中。人生逐渐成长，但要用童心将快乐仅仅抓住。祝你世界儿童日快乐。

29、 世界儿童日到了，忆起往事又仿佛回到了童年，话说多了也可以“童言无忌”，事情做错了也可以“无忧无虑”。世界儿童日，祝愿多保留一份童心，开心常在;多保留一份童真，爱心同在。

30、 一声呼唤，儿时的伙伴，你用自己充实了我的童年。我们一起挖野菜，我们一起过家家，我们一起扒猪圈，我们一起抓蚂蚱。每一件童年趣事里都有你的影子。世界儿童日到了，让我们再次陶醉在童年，享受我们天真烂漫无忧无虑的快乐时光。

31、 用童心去体会快乐、用童真去拥抱幸福、用童趣去寻找欢乐，祝福可爱的猪宝宝永远天真快乐。祝你世界儿童日快乐。

32、 你是否想起同桌的你，“楚河汉界”分得很清;你是否记得当年的调皮，“背后八戒”乱得笑哈哈。世界儿童日，愿你往事全记起，幸福又如意。

33、 世界儿童日，祝福送不停，快乐如泉涌，幸福似春晖，儿提记忆美，儿歌寄情意，悠悠岁月心，愿君多安康，幸福万年长!

34、 世界儿童日，送你一架时光倒流机器，回到那欢乐的童年，看喜欢的动画片，玩想玩的小游戏，不再为生活的烦恼而忧愁，天天都开开心心快快乐乐。

35、 世界儿童日，送你快乐棒棒糖，将烦恼全部忘掉;陪你玩幸福滑梯，滑进幸福的生活里;与你一起偷摘快乐果实，吃出美味新生活。祝福可爱的小孩天天快乐。

36、 世界儿童日到了，愿天真可爱的笑脸仍常见，烦恼全消散;祝日日快乐无忧愁，童颜不老乐逍遥。世界儿童日，快乐、健康、幸福、美满。

37、 世界儿童日到了，忆起儿时的伙伴，天真清纯可爱的笑脸仍然清晰可见;想起当年的趣事，让我们又回到了美丽的童年;愿童真童趣童伴永在心间、快乐开心永远相伴。

38、 烦恼再多，保持童心;沉闷再多，偶尔童趣;压力再大，找群童伴，世界儿童日来到，愿你永远有儿童般的无忧，天天开心，幸福快乐!

39、 小孩玩耍常吵架，撅嘴抹泪不再说话。小孩的仇恨不记心，瞬间“仇敌”变亲人。心无城府性天真，泥巴玩来当黄金。世界儿童日到了，让我们再像儿童一样无忧远虑地活一回。

40、 拥有童心，烦恼消去快乐常绕;拥有童真，压力不找顺心美好;拥有童伴，牵挂相连思念永远。祝福快乐无极限，生活乐无边。

41、 不要让忧愁堆满了心灵、别让压力压垮了脊梁;用童心去寻找快乐，用童真去发现世界的美好，用童趣为自己营造一片快乐的天空。世界儿童日，祝你做一个永远快乐的“宝宝”。

42、 世界儿童日，祝福早送至，问你一声好，愿你童心保，忆起往昔事，快乐常围绕。世界儿童日祝开心每天、幸福每时。

43、 童年一个令人难忘而又亲切的字眼，童年一幅简单而多彩的图画，童年一首永唱不衰的老歌，童年的我依旧会记起童年的你。世界儿童日，遥想多姿童年，祝你童心不老，永葆青春!

44、 儿童的心很小，小小的烦恼像泰山，泰山压顶儿童会哭，哭完就又笑了;成人的心很大，小小的烦恼像石子，石子长期压在心里比泰山还重，成人有泪不轻弹，不哭不笑心里烦。世界儿童日到了，让我们学学儿童，把我们的闷释放出来，开心地笑一笑。

45、 因为你行事幼稚，童心未泯，所以现在“周伯通”将“老顽童”称号传递给你。希望你用双手互搏神功，一手紧抓幸福，一手抓牢快乐，让他们与你永不分离。世界儿童日，祝你快乐度过每一天。

巫师是个老太婆,整天念一些奇怪的语言,吃一些奇怪的东西,不过法术到很高明。如果你想实现什么愿望，给出一个诺言，你就会实现愿望，不过如果你没有旅行你的诺言，你就会变成最弱小的动物--兔子。

兔子家族自从看到这个告示以后很是不服气，为什么我们是最弱小的动物?为什么总拿我们和别人相比?结果大多数不服气的兔子纷纷找动物去挑战，可都是失望而归。一天，兔子家族针对最弱小的东西开了次会，大家一致认为他们兔子不是最弱小的，可谁都说不出谁是最弱小的。一个从未发话的兔子开了口：“我看这样，兔子首领，你去一趟巫师那，许个愿让我们兔子不是最弱小的，反正诺言不要太大了，因为太大了我们承受不起的话，还是会变成兔子的。”所有兔子听了都觉得不错，在定眼一看，这就是最年长的兔子爷爷。所以都同意了。就这样，兔子首领冒着危险来到巫师家。巫师听了兔子首领的话，同意了，给它们变成另一种很强大的动物。可照规矩的诺言呢?兔子们早就商量好了，他们认为强大了就可以家族兴旺，所以它们的承诺是定会在强大后的一年里成为很有威信的动物。巫师见这个诺言不错就答应了它们。重此以后，它们变成了和老虎平起平坐的厉害动物，可威信还是零。做厉害动物也不是那么容易，因为刚变成厉害动物，没有捕抓食物的要领，所以什么也不会，就会吓唬小动物，所以不仅家族没兴旺起来，反而有很多饿死的。一年后，他们又变成了兔子!

变成兔子后的第一次开会，全体兔子大叫一声“还是当兔子好呀!”

一条小河从森林边上流过，小河中央有一方长满花草的绿洲。森林中的小动物们常常沿着独木桥来到这里戏耍。

日子久了，独木桥开始腐烂。

小鹿走过，听到了独木桥响起吱嘎吱嘎的声音，小鹿说：“独木桥该修一修了，否则迟早会出事的!”

小狗走过，也听到了独木桥响起吱嘎吱嘎的响声，小狗说：“独木桥该修一修了，否则肯定会出事的!”

小羊走过，同样听到了独木桥响起吱嘎吱嘎的断裂声，小羊说：“独木桥该修一修了，否则后果不堪设想啊!”

小熊走过，断裂声更响了，小熊说：“独木桥再不修理，恐怕很快就要出事了!”话音刚落，独木桥终于断了，小熊跌落河中，被河水冲出老远。幸好小熊水性还不错，冲到浅水区便水淋淋地爬了上来。

第二天，小动物们又想过河去游玩。

小鹿来到断桥边，叹道：“唉，该架一座新桥了，没有桥，多不方便啊!”

小狗来到断桥边，说：“是该架一座新桥了，不管花多大代价都不会过分的!”

小羊来到断桥边，说：“唉，多么幽雅的河中绿洲啊，没有小桥，只能隔河观望了!”

小熊来到断桥边，说：“真可惜啊，河中绿洲是我们的乐园，没有小桥，等于丢失了一块宝地啊!”

小猴子们看在眼里，记在心里，大家齐心合力，七手八脚地修建了新的独木桥。

小鹿从新桥上走过，说：“咦，怎么能用这样窄的木头修桥啊，既不结实又不美观!”

小狗从新桥上走过，说：“咦，怎么还是这样粗糙啊，既不平整又不雅观!”

小羊从新桥上走过，说：“咦，怎么还是独木桥，至少要用两根木头，这样才安全呢!”

小熊从新桥上走过，说：“咦，怎么不用石桥呢?木头会腐烂的，这点基本知识都不懂吗?”

小猴子们听了都很伤心，愤愤地说：“自己不肯动手，又不尊重别人的劳动，多么令人讨厌啊!”

4月7日，河南省妇联、省司法厅、省教育厅、省普法教育工作领导小组办公室、省政府妇女儿童工作委员会办公室联合在省妇女儿童活动中心举办了儿童防性侵害动漫片《守护青苹果》首映式。

在我看来，是我们国家有关这方面的教育做得不好，导致一些孩子不能在较早的年龄阶段知道一些基本的生理知识。孩子们不懂也就不知道其中的危险性和防卫的措施。所以也就有了新闻中所报道的那些事，有了那些不懂但被侵害的孩子，有了那些对他人做出不轨行为的人。

导致这些事的原因有两点：

首先是学校教育的缺失。大多数老师都羞于启齿，说到敏感字眼便没有了说下去的勇气。大家都知道初中的生物课本是我们的教育是我们的教育中第一次涉及“性”的知识。试问有多少老师会在课堂上为学生详细讲解有关“性”的知识?有多少老师会给学生讲怎样正确认识“性”，对待“性”，怎样注意生理卫生，怎样防范“性侵害”?答案众所周知。绝大部分老师在上课的时候只是一句带过，并不会详细地讲解。虽然一部分学生了解一些知识，但是没有正确的引导，再加上学生的好奇心很容易使一些学生误入歧途，影响身心健康发展。况且在一些家长陈旧的观念里学校是传授知识，传播正能量的地方，而“这方面”的知识不应该在学校学习。因而会遭到家长的反对。

其次就是家庭教育的缺失。中国人保守的思想根深蒂固，家长不愿意在孩子面前谈论“性知识”。就这样，孩子最亲最近的人也不会给孩子在这方面作很好的指导，所以孩子的好奇心会让孩子接触到一些不健康的东西，最终影响孩子的一生。

反观国外，一些发达国家的人们思想本来就开放，无论是老师还是家长，在孩子们的面前都不会避讳这些问题，从小就让孩子接受这方面的教育。国外的学校在孩子几岁的时候就会组织孩子观看性教育宣传片，父母也会和孩子面对面坐下谈论“性”，正确引导孩子。因此孩子们在学校和家里都能通过各种方式各种角度认识“性”，了解“性”，正确对待“性”。这样一来，孩子长大后即使遭到侵害时也会采取相应的自卫措施，同时也减少了犯罪事件的发生。

黄皮包着红珍珠，

颗颗珍珠有骨头，

不能穿来不能戴，

甜滋滋来酸溜溜。

--【谜底】：石榴

身穿绿衣裳，

肚里水汪汪，

生的子儿多，

个个黑脸膛。

--【谜底】：西瓜

壳儿硬，壳儿脆，

四个姐妹隔墙睡，

从小到大背靠背，

盖的一床疙瘩被。

--【谜底】：核桃

小小红坛子，

装满红饺子，

吃掉红饺子，

吐出白珠子。

--【谜底】：桔子

兄弟七八个，

抱起围缸坐，

说声打平伙，

衣裳一脱肚子破

--【谜底】：桔子

桃园三结义，

张飞在腹里，

去了关云长，

方知是刘备。

--【谜底】：荔枝

青藤藤，

开黄花，

地上开花不结果，

地下结果不开花。

--【谜底】：花生

身上有节不是竹，

粗的能有锄把粗，

小孩抓住啃不够，

老人没牙干叫苦。

--【谜底】：甘蔗

千姊妹，万姊妹，

同床睡，各盖被

--【谜底】：石榴

胖娃娃，没手脚，

红尖嘴，一身毛，

背上一道沟，

肚里好味道。

--【谜底】：桃子

红木盒儿圆，

四面封得严，

打开木盒看，

装个黄蜡丸。

--【谜底】：栗子

长得象竹不是竹，

周身有节不太粗，

又是紫来又是绿，

只吃生来不吃熟。

--【谜底】：甘蔗

像球样的圆，

像血样的红，

向珠样的亮，

样蜜样的甜。

--【谜底】：樱桃

冬天蟠龙卧，

夏天枝叶开，

龙须往上长，

珍珠往下排。

--【谜底】：葡萄

一个小黑人，

戴着个洗脸盆，

给他摘下来，

他说再戴会儿。

--【谜底】：黑枣

亲爱的儿子： 今天是你的生日，祝你生日快乐，开心无限，健康永远，好好学习，天天向上。从今天起你又长大了一岁，离成年又迈进了一步，我们希望你能够更懂事一些，无论在学习上，还是生活中要对自己负责，各方面都取得不断进步！儿子，爸爸妈妈永远爱你！ 十年前这个时候是个难忘的时刻，十年前的这个时刻，送来一声响亮的啼哭，向这个世界报到，十 年后的今天，我们为你写下生日寄语，送去我们的心语。不知不觉，你已成长为一个幽默帅气的小伙子了，在爸爸妈妈心目中你一直是个聪明活泼可爱的小男孩，成绩优秀，心地善良，善交朋友。随着你慢慢长大，我们相信你会有自己的想法，想了解更多信息，尝试更多新事物，我们也希望你更自信勇敢，超越自我，勇于承担责任，做一个真正的小男子汉。学会合理的安排自己的时间，渡过快乐精彩的学习生涯。

买椟还珠

一个楚国人，他有一颗漂亮的珍珠，他打算把这颗珍珠卖出去。为了卖个好价钱，他便动脑筋要将珍珠好好包装一下，他觉得有了高贵的包装，那么珍珠的“身份”就自然会高起来。

这个楚国人找来名贵的木兰，又请来手艺高超的匠人，为珍珠做了一个盒子(即椟)，用桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。然后，在盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹，还镶上漂亮的金属花边，看上去，闪闪发亮，实在是一件精致美观的工艺品。

这样，楚人将珍珠小心翼翼地放进盒子里，拿到市场上去卖。

到市场上不久，很多人都围上来欣赏楚人的盒子。一个郑国人将盒子拿在手里看了半天，爱不释手，终于出高价将楚人的盒子买了下来。郑人交过钱后，便拿着盒子往回走。可是没走几步他又回来了。楚人以为郑人后悔了要退货，没等楚人想完，郑人已走到楚人跟前。只见郑人将打开的盒子里的珍珠取出来交给楚人说：“先生，您将一颗珍珠忘放在盒子里了，我特意回来还珠子的。”于是郑人将珍珠交给了楚人，然后低着头一边欣赏着木盒子，一边往回走去。

楚人拿着被退回的珍珠，十分尴尬地站在那里。他原本以为别人会欣赏他的珍珠，可是没想到精美的外包装超过了包装盒内的价值，以致于“喧宾夺主”，令楚人哭笑不得。

十五的月亮(打成语一)

正大光明

华夏共赏中秋月(打旅游用语一)

集体观光

海上升明月，天涯共此时(打山西地名一)

大同

中秋佳节大团圆(打一电影名)

喜相逢

佳节团圆笑哈哈(打花名一)

合欢

中秋赏菊(打成语一)

花好月圆

中秋月饼(打电脑名词一)

软盘

明月照我把家还(打流行歌曲一)

月亮走我也走

中秋佳节结良缘(打我国城市名一)

重庆

月儿圆圆喜开镰(打成语一)

丰收在望

十五月亮照海滩(打成语一)

一盘散沙

望星空(打成语一)

高瞻远瞩

中秋旅游度蜜月(打成语一)

喜出望外

一轮明月照窗前(打礼貌用语一)

光临舍下

举杯邀明月(打礼貌用语一)

请光临

抬头望明月(打外国首都名一)

仰光

皓月当空(打广东市名一)

高明

月光普照(打五字俗语一)

大白于天下

吴刚捧出桂花酒(打歌曲名一)

迎宾曲

中秋赏月晚会(气象用语一)

明天夜里多云

中秋归来(打一词牌名)

八归

一轮明月挂中天(打一四字股市术语)

日涨盈亏

清风拂面中秋夜(打一四字常用语

明月清风

中秋度蜜月(打一成语)

花好月圆

华夏共赏中秋月(打一旅游用语)

观光

寂寞嫦娥舒广袖(打一舞蹈术语)

单人舞

举杯邀明月(打一礼貌用语)

赏光

明月照我还(打一明代人名)

归有光

中秋菊开(打一成语)

花好月圆

嫦娥下凡(打一花名)

月季

白蛇过江头顶一轮红日，青龙挂壁身披万点金星(上下联各打一常用物件)

油灯秤

鲁肃遣子问路，阳明笑启东窗(上下联各打一四字词语)

敬请指导欢迎光临

日落香残,免去凡心一点，炉熄火尽,务把意马牢栓(上下联各打一字)

秃驴

明月一钩云脚下，残花两瓣马蹄前(打一字)

熊

又是一年中秋月(打一历史名词)

八一五光复

中秋过后又重阳(打一郑板桥诗句)

一节复一节

秋望月(打一《红楼梦》诗名)

贾语村的，《对月寓怀》：时逢三五便团圆,满把晴光护玉栏.天上一轮才捧出,人间万姓仰头看。

中秋别后重团圆(打一影片名)

第二次握手

中秋月饼(打一电脑名词)

软盘

举头望明月(打一中药名)

当归

小动物联欢会马上就要开始了,小动物们正忙碌着做准备工作,可太阳公公把火辣辣的.小猴子指着晒的通红的屁股直叫:"热死了!热死了!"大公鸡也伸着晒得红光透亮的鸡冠高声叫道:"喔`!喔`!喔`!太阳公公降降温吧!"

太阳公公听到了小动物们的呼喊声,又见小动物们个个晒的汗如雨下,心里觉得过意不去,为难地说:"我心里也很热呀,没办法降温呀!"

听了太阳公公的话,小动物们一下子无精打采.可小猴子却灵机一动,搔搔脑袋说:"有了,我们请太阳公公吃冰棒好不好啊?""好!好!好!"大家齐声说道."那太阳公公怎么样才能吃到冰棒呢?"小白兔睁大了眼睛吃惊的问.这一下子大家都愣住了.小猴子皱了皱眉毛,一拍大腿说:"有了!可以通过中华号宇宙飞船给太阳公公送去呀.""对!对!对!太棒了!" 小动物们异口同声,大家分头行动了.

像一个教室那么大的特大号冰棒运到了飞船冷冻舱,小猴和小熊跳上飞船,驾驶飞船,向太空飞去.飞船快到太阳宫了,只见太阳宫四周都是闪亮的星星.小猴和小熊驾着飞船飞到了太阳公公的面前,把特大号的冰棒送到太阳公公嘴里,太阳公公吃着吃着,心里凉爽多了,脸上也不发烫了.小猴和小熊与太阳公公说了声:"再见"后,又驾驶着飞船返回地球了.

当小猴和小熊回到地面,走出飞船驾驶舱时,发现地球上的太阳光十分温和,大地上吹起了凉爽的风,小动物们欢快地唱歌、跳舞,联欢会开得正热闹!

太阳公公看着小动物们玩得那么开心,高兴的说:"这下可好了!你们开心的唱吧!跳吧!"

“啪啪啪——”又到了充满喜庆的大年三十，村子里一片红，鞭炮声震耳欲聋。邻居家热闹而又团员，一家人围坐在桌边吃着丰盛的年夜饭，穿着漂亮的新衣服……而我，只是一个人，一个热孤零零地待在冷冷清清的屋子里。

饭点，我吃着晚饭，坐在只有我一个人的小屋里。过年了，也不能见爸爸妈妈一面。生病时，没有无微不至地照顾，委屈时，没有人听我诉说……无论合适，我都是一个人，过着这样缺少欢乐的生活。想到这些，一股寒流涌上心头，不争气的眼泪像断了线的珍珠不断地往下掉。

夜晚，我躺在小床上，向窗外望去，是一幅温馨的场面：孩子们在父母的带领下放鞭炮，玩累了，就津津有味地吃着父母从家里端出来的热气腾腾的饺子。我多吗希望我能成为和他们一样的孩子啊！哪怕只有十分钟。但这都只是奢望而已。我呆呆地看着窗外，想象着爸爸妈妈回来后的情景。

这时，天公不作美，竟突然下气了雨。我关上窗户，躺在床上，聆听着雨声，是那样有节奏。一滴水珠落在我脸上，悄悄滑过……

“叮铃铃……”我翻身下床，拿起电话：“喂。”“孩子，我是爸爸。”……

同学们，你们一定喜欢到公园玩吧？我跟你们一样也喜欢去公园玩，儿童公园。在我去过的公园里，我觉得湖州的儿童公园最好玩，最让人不舍得离去，你知道为什么吗？让我们一起走近它吧！

走进大门，映入眼帘的是一幅欢乐的景象，大家在惊呼，大家在欢笑，我和妹妹迫不及待地融迫不及待地融入其中。

我们先去玩一玩高大的大转轮，小学三年级作文《儿童公园》。远远望去犹如一条盘旋在空中的巨龙。不管白天和黑夜，它一直站在那儿，守卫着它的“家”。当你坐上去后，你才会领略到什么叫刺激。

海盗船映入我们的眼帘，我们不由自主地大声喊起来：“海盗船，我来了！”踏上去，哇！真刺激。海盗船开动了，我当上了船长，在浩瀚无际的大海中寻宝，我看见了一座座宝山，船停了，我睁开眼睛一看，原来我做了一个梦呀！

最好玩的是钓金鱼了，那里有成千上万条金鱼。我把装好诱饵的鱼线往水里一投，金鱼们全跑了过来，两条、三条、四条……一起争抢诱饵。嘴馋的金鱼上钩了，见状我马上一提鱼线，一条金鱼被钓了上来。但是，我又把它放回了水中，它自由了，我也感到更加的快乐。

随着旭日东升，儿童公园里充满了笑声、欢呼声。即使到了夕阳西下，那欢乐的声音也久久不能散去。这是一个快乐的天地，我多想把它搬回家，那我就可以天天与快乐做伴，不过，搬不动也没关系，那就让它留在照片里，永远珍藏在我的记忆中。

六一将至，各地都有各种儿童的活动。留守儿童，他们的生活，他们的节日，到底怎么予以关注，怎么让他们快乐。

这几天看新闻，发现湖南株洲晚报正在组织“留守儿童拍下最美的笑脸，寄给远方的父母，征集企业和爱心人士，代孩子给远方父母一张笑脸，一封家书;湖北荆州则举办“邀留守儿童游大学主题活动。这些活动都是很好的载体，给留守儿童一点关爱，让他们的爱不缺失。

而更多的留守儿童如何办?这是个难题摆在了学校和社会面前。我所在的溆浦县北斗溪乡学校，从小二到初三共463人，其中留守儿童就有395人。这是些孤独的孩子，尽管家里还有老人带着，学校也有同学一起玩耍，但他们还是会冷不丁地冒出一句，“家里反正没人管我，没人关心我想什么……让人听着心里难受;他们会由于缺乏家的温暖和管教约束，而变得性格孤僻、感情脆弱、自暴自弃。当这样的孩子从个别到成为一个群体，尤其是在乡村集中时，生活于城市之中、每天和自己的孩子朝夕相对的人们，可曾想过，留守儿童的成长安全和教育问题日渐突出，会给这些孩子和农村的未来，给社会的安定带来什么。

他们，其实是些懂事且早熟的孩子，所要的不多，只是希望父母能多陪陪自己，在自己对生活、学习感到无助时，有父母在身边给他们有力的支持，高兴时有父母分享，伤心时有父母抚慰，可城市的建设同样离不开他们的父母。在学校，为了让每个孩子感受到温暖，每一个乡村学校的老师都是留守儿童的“父母。在我任教的学校，低年级的班主任一直尽量安排女老师，她们像母亲一样给小孩子洗澡、洗衣服、洗碗甚至擦屁股，耐心教给他们生活常识;学校还建立了留守儿童成长档案，有每个家长的电话，经常跟家长汇报孩子的情况。也正因为这些经历和这些行为给孩子带来的变化，我才更知道，让留守儿童成为我们大家共同的“孩子，对他们的成长和教育，有着极其重要的作用。

所以，到今年六一的时候，我就在想，城市和市民能否为他们创造一个和父母远距离“接触的机会，或者代替这些孩子的父母，给留守儿童一个有“父母陪伴的六一儿童节?

很庆幸，最近我看到了社会的参与。如株洲晚报举办的活动，让远方的父母看到留守儿童最美的笑脸，很温馨，也有实用。荆州市让儿童感受城市的气氛，感受大学的氛围，对孩子日后的学习有着很大的帮助。这些，其实也是社会对这些孩子父母所做贡献的感恩，是每一个社会人对他人、对社会应有的责任。

当然，像这样的一两次的公益活动，对解决留守儿童问题能起的作用微乎其微。但活动的意义更在于，让市民在与自己的孩子共度节日的同时，也能关注到那些不能同父母一起过节的孩子。毕竟，儿童节是属于所有孩子的，而儿童节的意义不仅在于让孩子痛快地玩一天，更在于唤起公众对所有儿童生存状态的关注，这其中，留守儿童就是一个不容忽视的群体。须知，他们也是我们的“孩子，他们需要我们的关爱。

随着教育观日益深入人心，幼儿园教育与家庭教育相互支持与配合已成为教师们的共识。家庭教育对幼儿起着举足轻重的作用，家长对幼儿的教育、自身言行的影响对幼儿的健康成长有着不容忽视的力量;家长之间、家园之间的互动对于幼儿园管理及教育教学起着重要的作用，有利于幼儿园保教质量的提高。现在的小孩都是独生子女，家里全是大人，因此，他们接触的环境其实是一个成人的环境，而幼儿园的环境与家庭环境及教育毕竟不同，在这中间家长和老师就承担了桥梁作用。

《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。在“语言”部分，《指南》建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。

《指南》的制定能有助于教师与家长澄清对儿童学习与发展的期望，对儿童“知道什么”和“能做什么”形成基本共识，在教育实践中更全面了解儿童，因而，有利于更好地贯彻《纲要》精神。我们要将《指南》与《纲要》有效结合起来，以《纲要》对教育过程的理解，实践对儿童学习与发展结果的期待。重视教育理念的引领作用;熟悉早期学习标准的内容;探索适宜性的教育教学方法。有了《指南》引领，家长和老师能够充分的沟通，共同树立对幼儿期望值正确的思想，以身作则，摆正教育重心，全方位的帮助孩子成长，更能使家长和教师的教育观点、教育方式跟上时代的要求。另外，作为家长也能充分理解和支持老师，让我们和家长全身心的投入到教育中来，充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是农村小学教学中的一大难题。如何提高学生的习作水平，我认为，在教学过程中，作文讲评是一个极其重要的环节。因为作文讲评是指在命题、指导、作文批改的基础上，对学生作文实践中的成功经验和存在问题作科学的分析与归纳。通过讲评，可使学生知道自己的作文好在哪里，错在哪里；为什么好，为什么错；怎样改进，如何提高；从而帮助他们更切实地掌握作文知识，更自觉地提高作文水平。可以说讲评具有承前启后的作用，它既是前一次作文的评改总结，又是对今后作文的指导。因此，我十分重视作文讲评课，努力组织好作文讲评活动。

一、师生合作，让学生成为讲评课的主人

对于作文评改，叶圣陶先生曾经说过，要“责令探索，彼必将用心而得之矣。”意思是说，学生自己写了作文，还要引导学生自己用心评改才会有所得。可是，传统的作文讲评如同传统的阅读教学一样，也是“老师讲，学生听，”口耳授受，把学生（作文活动的主体）视为接收教师灌输知识的容器。记得我刚踏入教育战线那两年，由于没有经验，就只能模仿一些老教师的方法教学，在作文课上，完全用的是那种传统式教学法，因而总觉得学生智力差，怎样讲也不会写，时而还恼羞成怒。随着教学时间的增长，渐渐地才发现学生作文水平提不高的问题，并不是完全出在学生身上，教师的教学也有问题。原来，这种传统的作文讲评显然对培养学生的作文能力无多裨益。因此在后来的教学中，我始终努力创造条件让学生参与讲评，把他们推到第一线，当主角，使其真正成为讲评课的主人。

在讲评课上，我常采取以下形式，师生合作，共同讲评。

1、教师引导，学生先评

我在课前选择一些能代表这次作文优点或不足的典型或片段，在讲评课上，读给全班学生听，或展示给学生看，放手让学生们先评。全班学生你一言我一语，七嘴八舌，摆优点，评不足，还提出修改、补充的意见。凡评得不正确、不恰当的地方，老师再补充、点拨。

2、教师先评，学生参与

有时，我根据批阅作文的结果，先对全班作文情况分类归纳，列举几个有代表性的优缺点，并指出改进的方向。然后，引导学生批阅各自的作文，收集成功的例子，阐述成功的道理；找出不足的地方，分析不足的原因。

3、典型主评，全班补充

选择两位写作能力强，口头表达好，或作文进步较大或作文兴趣较浓的学生，任其挑选自己最得意的作文，在讲评课上朗读、分析、介绍写作体会；然后让大家补充发言，或提出疑问，交流讨论。

4、分组评议，发扬成绩

在学生明确本次作文的要求和讲评标准后，分组评议。每人在组内轮流朗读自己的作文，并说明习作的意图，选材与构思的经过；接着组织学生民主讲评，然后全班交流并总结分组评议的情况，表扬讲评好的同学，指出不足的地方和讲评中应注意的问题。

5、自比自评，发扬成绩

在期末安排一次讲评让学生找出自己在本学期写得一好一差两篇作文，进行比较。发现自己成绩的进步，分析其原因；然后小组交流，并推荐进步大、分析好的学生汇报。

在这样一些讲评课上，课堂气氛活跃，学生积极性高。当学生站在同学面前朗读自己的成功之作，陈述自己独特的见解时，其喜悦的心情是可想而知的。实践还证明，师生合作讲评，不仅使广大学生为自己成为讲评的主人而深受鼓舞，而且，学生评议的过程，就是互相启发，互相学习的过程，有利于提高他们的认识能力和表达能力。同时，在评议过程中，他们还会懂得如何实事求是地评价，并正确地对待自己、别人的优点和缺点，这对他们的思想品德的健康发展也是有好处的。

二、因人施教，适合不同层次的学生的需要

由于环境、教育、学生本身的实践以及先天遗传的不同，在任何班级，每个学生之间都存在着差异，学生的作文水平是参差不齐的。作文讲评，只有充分考虑这些差异性，针对不同学生的情况，实行“因材施教”“因人师教”才能适合不同作文层次的学生的需要，激起广大学生的作文热情，形成一种积极习作的氛围，班级的作文水平也因此得到提高。

一般说来，一个班级的学生，可以按实际水平大致分为三个层体：1作文优秀层次，知识面广，求知欲强，作文兴趣较浓，在观察、思维、表达等方面，有比较坚实的基础；2、作文一般层体的，有一定的写作能力，基本达到作文训练的各种要求；3、作文较差层体的，知识面窄，形象思维和逻辑思维能力较差，缺乏写作热情，不善表情达意，作文内容较空，语病较多。

对优秀层体的学生，讲评重在观察、思维方法和写作技巧上点拨，给他们提出更高的要求，使其明确努力方向，虚心学习，不断进取。同时谨慎地使用鼓励、赞扬，特别注意鼓励的分量，努力提高鼓励的效能。有些比较明智的学生，能用袭击的眼光去观察，用自己的头脑去分析，不轻易受别人鼓励性语言说左右。到了高年级，他们开始注意教师评语的准确性，过分夸张的赞扬，他们不以为然。因此，我在评价这类学生的作文或评价他们在作文中的发言时，总是既做到热情灼人，又避免夸大其辞；既充分肯定其作文的优点，又指出其作文的缺陷，使其明确作文努力的方向，扬长避短。作文优秀层体的学生也有一些对自己缺少客观的认识，他们往往过分欣赏自己作文的长处，过高估价自己的能力，得到夸大的鼓励会飘飘然而不知所向，遇到批评便神情沮丧，难以接受。对这类学生频繁鼓励只会导致他们过分兴奋，助长他们自高自大，逆向抑制了他们作文的积极性，创造性。因此，对这类学生采取谨慎的态度更为必要。讲评课上，我尽量少选他们的作文做范例在全班评议，在全班讲评时给了他们鼓励，个别指导时则一定要指出不足；在集体场合指出他们作文中的缺陷，事后又不忘给予鼓励，用赞扬、批评互补使他们头脑经常保持冷静，既不过度兴奋，又不失望，他们的作文水平才能力稳步提高。

对作文较差层体的学生，讲评则多从观察、字、词、句等基础方面详加指导，鼓励他们增强信心，迎头赶上。

作文较差层体的学生，作文为什么差呢？首先是因为他们对作文有一种消极的感觉：厌恶作文、害怕上作文课，对作文讲评表扬感到失望，对自己缺乏信心，自卑，常常叹息自己作文不如别人。这就需要用鼓励来激发他们作文的兴趣，培养他们作文的积极情感。

讲评这类学生的作文，要善于捕捉他们习作中的闪光点，热忱鼓励，着力诱发习作的火花。

1、“沙里淘金”

为了让他们多尝到成功的喜悦，我竭力在他们作文的字里行间，用“放大镜”找出用得好的一个词，一个标点，写得好的一句话，一个标题。

2、“扬长避短”

“差生”往往作文“毛病”较多，为了培养他们的自信和自尊，当众讲评他们的作文时，我往往利用教师朗读，突出他们作文中的“长处”、“佳处”，而有意隐去其作文中的种种毛病，留待个别指导时诱导、启发他们认识、改正。当他们作文中的错误具有代表性，需作典型病例在全班讲评时，我总是把几篇作文揉合在一起，指名优等生朗读，引导大家评议，突出病文，而隐去其作者。

3、“夸张鼓励”

抓住“差生”作文中的点滴优点，极力赞扬，夸张鼓励，培养他们为人的尊严感，提高他们作文的自信心。鼓励、赞扬应是发自教师内心的。

4、“隆重推出”

作文较差层次的学生渴望得到重视和赞同，为了满足他们的这种心理需求，我在讲评、表扬他们的作文时，着力创造一种“隆重推出”的氛围。有时，我先会声会色地朗读他们的作文，动情地赞扬他们的佳妙之处，然后迎着全班敬佩的目光，报出他们的姓名来，或者让同学猜一猜，在请他们在热烈友好的掌声中到台前来领回自己的作文本，我喜形于色地报出其姓名，使被表扬的学生为之振奋，使全班学生意外一惊而“刮目相看”，一个个准备“洗耳恭听”。

5、“以我比我”

以同一标准权衡全班作文的高下优劣，作文较差层次学生则难以看到自己的长处与进步，容易感到压力、萌生自卑。“以我比我”则是引导学生用自己修改后的作文同自己修改前的作文相比，用这次的作文同上次的作文比，用现在的作文与过去的相比，从自我作文的纵向比较中，看自己的成绩和进步。这种讲评能较好地激发他们 习作热情，树立自信心，增强前进的动力。

优秀层次和较差层次学生都是班内少数的，班内大多数学生都处于一般层次。作文讲评课主要应针对他们作文实际情况，以他们为讲评的重点对象，他们作文中的长处和不足最具代表性，因此，我选择的评析例文主要来自他们的作文，每次讲评，我总是请他们最先发言，以希引起各层次学生的思考、讨论、补充，一般层次的学生是创造班内作文气氛的骨干力量，他们行动起来了，就会带动全班学生的作文积极性。

因此，抓住儿童心里特征能提高作文的讲评效益。

一、智障儿童开展心理健康教育的必要性

智障儿童的生理缺陷往往会影响他们心理的健康发展，在大脑器质性损伤以及社会、家庭等不良因素的共同影响下，一半以上的智障儿童伴有不同程度的心理问题，主要表现为：情绪不稳定，易受外界环境支配，控制和调节情感的能力差，对外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反应，如“破涕为笑”、“转怒为喜”；遇到不满意的事，会将自己心爱的玩具或家里珍贵的东西摔坏，不考虑产生的后果；当他们的需要未能满足时，就会不分场合地大吵大闹；细小的刺激也能引起他们兴奋爆发的反应等。另外，智障儿童往往缺乏自信，主动性和自我控制能力差，导致他们易沮丧、易冲动、易受暗示和脾气固执。在成长过程中，智障儿童的失败经验多于成功经验，内心对于失败的预期高于对成功的预期，自我效能较低。一遇到问题，他们常常说“不会”、“不敢”，选择逃避或是等待他人代劳和直接向他人求助，对家长和成人有较强的依赖性。

综上所述，智障儿童由于智力和行为能力的局限，导致他们心理发展迟滞，在认知、情绪、意志行为与人格特征方面与正常儿童有一定的差别，心理健康水平在一定程度上落后于正常儿童，所以智障儿童比正常儿童更迫切地需要心理健康教育。

二、智障儿童开展心理健康教育的措施和过程

1.建设高水平心理健康教师队伍，提高学校心理健康教育水平。

心理健康教育的专业性强，教育的途径和方法灵活多样，这就需要学校建设高水平的心理健康教师队伍。因此，在开展校本培训的同时，学校鼓励心理健康教师积极参加各种心理辅导专业培训，包括沙盘游戏治疗培训、绘画心理咨询培训、意象对话心理咨询培训和家庭系统排列心理咨询技术培训等。通过专业培训，学校心理健康教育教师均获得了国家三级心理咨询师资格证书，已成为我校开展心理健康教育骨干。除此之外，心理健康教育教师定期向全体教师发放心理教育资料，并利用教研活动时间开展心理知识讲座，进一步提高学校心理健康教育水平，对推进学校心理健康教育整体水平起到了很大作用。

2.根据智障儿童特点，运用多种形式开展心理健康教育。

（1）整合生活资源，进行团体心理辅导。

在日常生活中，智障儿童多表现为情绪喜怒无常，且自卑怯懦不合群。学校根据有关心理学原理，注重整合生活资源，将智障儿童的团体心理辅导与他们的生活相联系，选择儿童熟悉的环境和内容，通过设计一系列活动来提高学生对自我的认识，了解自我心理发展状况，以形成可持续发展的心理调节能力和良好的心理健康水平，让智障儿童在团体游戏、团体合作中完成心理训练内容，在活动中感悟、体验，接受行为训练。如团体心理辅导活动《朋友》，让智障儿童在生活中感受朋友的重要性，学习如何与人交往；团体心理辅导活动《拥抱爱》，让智障儿童在与同学的拥抱中感受他人的关怀和爱，学会关爱他人等。

（2）关注个体差异，做好个别心理康复。

教师要针对每个智障儿童的不同心理，开展定期与不定期相结合的个别心理康复，包括心理训练、个别谈话、游戏辅导等，并进行记载，建立个别心理档案。通过一对一的沟通方式，对智障儿童在生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，使他们个性心理中的缺陷得以补偿和矫正。

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学校建立了心理咨询室，心理健康教师每天定时开放，智障儿童可以随时到心理咨询室进行心理康复和辅导。另外，心理健康教育教师经常与智障儿童交谈，及时发现他们情绪的波动，帮助他们树立积极乐观、自尊自强的心态。

3.学校教育与家庭教育相结合，形成心理健康教育的合力。

智障儿童健康成长是全社会共同的任务，更是学校教师和学生家长的责任。学校注重协调各方面的教育影响，积极加强与家长的沟通和联系，多方协作共同对智障儿童进行心理健康教育，努力创造良好的总体一致的校内外环境，控制、消除、批判不良环境对智障儿童的消极影响和作用。学校、教师可通过召开家长会、与家长谈话等形式，向家长介绍一些切实有效的教育方法，让家长在各种场合对孩子发生的各种心理问题做出正确的反应。

三、智障儿童开展心理健康教育的效果

1.智障儿童心理得到健康发展，问题行为减少。

学校心理健康教师注重采取积极引导、正面评价的激励方法，努力为智障儿童营造勇于尝试、挑战困难的氛围，树立了克服困难的信心。从班主任反映情况来看，智障儿童在课堂上能够积极举手发言，遇到问题也能先想办法解决。通过一年多教师的个别心理康复，原本孤僻不合群的人数大为减少，心理障碍最严重的学生也能在老师的带领下参加集体活动。

另外，智障儿童由于从小多享受别人的关怀，却没有回报和付出，因此智障儿童多表现比较自私和冷漠。教师要从生活细节入手，通过一系列团体心理辅导活动，让智障儿童学习分享与爱。如与他人分享玩具就得到表扬和奖励等，并由此推广到其它活动中，收到了很好的教育效果。现在智障儿童自私的心理有了很大的改变，帮助同学、关心别人的现象明显增多，如高年级同学帮助低年级同学抬水，上课主动把铅笔、橡皮借给同桌，积极帮助班主任打扫教室，在家里帮父母做力所能及的事情，与义工一起到马路上捡拾垃圾等。

智障学生通过在校期间的心理康复和行为训练，问题行为显著减少，毕业后多能较好地适应社会生活。学校近两年有多名毕业生在企业实习或就业，并得到企业领导的好评。

2.教师科研能力提高，专业化水平提升。

在学校领导的重视下，由心理健康教育教师组织开展心理健康教研活动，全体教师认真学习心理健康教育理论，全校营造出良好的学习氛围，教师对心理健康教育的重要性有了更深的理解，对智障儿童有了全面的了解，建设了一支具有较高专业知识水平的心理辅导教师队，进一步指导教师开展日常教学和管理工作。

另外，心理健康教育教师不断总结教育教学经验，积极撰写教育论文和案例，教师理论知识不断完善，教科研水平得到了提高。从去年至今，学校心理健康教师多次在特殊教育刊物发表文章，论文在省级论文评比中获奖。

3.学校初步形成了智障儿童心理健康教育的目标内容体系和途径方法。

学校根据智障儿童的实际特点，通过长时间的探索和实践，逐步形成了智障儿童心理健康教育的目标、内容和方法。在“学会生活、学会健身、学会做人、学会学习、学会技能”思想指导下，学校从认知、情感、社会行为和生存能力四个方面确定了心理健康教育目标，即“具有基本的生活自理能力和适应社会的能力”，“具有能调节自身情绪的能力和积极乐观的心态”，“对自己有信心，并能尊重他人、乐于助人”。针对智障儿童的智力水平，学校将目标细化为各个阶段性目标，促使学生逐步完成教学任务。

为了完成心理健康教育目标，学校确定了心理团体辅导和个别康复相结合、日常教育渗透和班级活动相结合、沙盘游戏治疗和个别训练相结合的教育方法。首先，心理健康教师每周有一节团体心理辅导，主要以班级为形式进行，以团体游戏和体验为主。在团体辅导的基础上，教师对有需要的学生进行个别康复，针对学生具体情况制定训练计划。其次，心理健康教育要做到经常化、持久化才能取得好的效果。学校将心理健康教育与班级活动相结合，渗透到学校日常教育教学活动中，充分挖掘心理健康教育因素，渗透心理健康教育。第三，充分发挥沙盘游戏治疗在智障儿童心理康复中的作用，将沙盘运用到心理康复中，每周对智障儿童进行一次沙盘游戏活动，并结合谈话和绘画治疗等方法，积极鼓励智障儿童舒解负面情绪，建构积极心态。

苏霍姆林斯基曾说，智残生不是畸形儿，他们是世界无限多样化花园里最脆弱、最娇嫩的花儿。这就要求教师要倍加关心、呵护智障儿童心灵的成长。智障儿童的心理健康教育应在实践中不断反思、探索和改进，要把形式和内容有机地结合起来，切实提高智障儿童心理健康教育的质量和效果。

从前有一个小孩，一天，她在一家店里的后院玩，他玩的时候被杨万里看见了。那边的篱笆很深很深。还有一片金黄的油菜花。一只美丽的金黄的蝴蝶在花朵上开开心心的采花粉。有一位淘气而可爱的小孩像这边跑来。小孩子跑，小蝴蝶追啊追。这只美丽的蝴蝶好像在说我该怎么办，我该怎么办啊!这时，蝴蝶看见了一片油菜花，灵光一闪，想油菜花的黄色的跟我的颜色一样，如果我钻进去，那个淘气的小孩子就抓不到我了，我真聪明!于是它就钻进油菜花里，小孩怎么也找不到蝴蝶，只好走了，杨万里笑着说多么聪明的蝴蝶和淘气的小孩呀!多么的有趣呀!

[儿童追黄蝶的作文200字

1、祝你在每个成长的日子里都开开心心！生日快乐！

2、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

3、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

4、生日快乐!让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我的内心也跟你一样的欢腾、快乐！祝你，生日快乐！

5、愿你的每一天都如画一样的美丽！生日快乐！

6、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。

7、宝贝，祝你生日快乐！愿生日带给你的欢乐中蕴涵着一切美好！

8、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

9、身体强壮，快快长大，越长越可爱哦。

10、宝贝，你的生日就在今天，祝你可爱依旧，快乐多多！

11、我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，()我愿意把我的那一份都给你！我的宝贝，生日快乐！

12、亲爱的宝宝：抱着你的感觉，留在爸爸妈妈的胸怀。你的笑容，使爸爸妈妈心醉。你叫着爸爸妈妈那童稚的声音，是世上最甜最美的声音。爸爸妈妈亲亲你的小脸，亲亲你的小手。你晶莹的肤色，是最美的艺术。你一点一滴的进步，令爸爸妈妈万分惊喜。呀呀学语，姗姗学步，一切是那么美好。宝宝一岁啦！感谢上苍，赐与我们如此可爱的小天使。爸爸妈妈永远爱你！亲爱的宝宝！

13、青春、阳光、欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祝你生日快乐！

14、值得记念的日子，世界因为有了你而更加美好，生日快乐。

15、你是父母的希望，一眨眼你从一个小不点长成了一个有思想有主见的小姑娘。父母会永远尊重你，但是毕竟你没见过什么大世面，没有经过什么大风浪，所以不管遇到什么事你要听听大人的劝告。爸爸妈妈一切为了你，永远支持你。希望你成为我们、成为全家的骄傲！

十二月的一天黄昏，寒风呼呼地刮着，白茫茫的大雪覆盖着整片松林。

晚餐过后，松鼠妈妈把餐盘收到厨房里，将小松鼠抱到床上，给他盖好了被子，温柔地说："宝贝，该睡觉了!"

"我睡不着。"小松鼠眨着眼睛说。

"我们要睡长长的一觉，直到天气变暖和。"松鼠妈妈抚摸着小松鼠。

"我睡不着。"小松鼠晃着尾巴。

松鼠爸爸搬起小木桌将洞门挡住，搬起小木椅放到桌子上，又在椅子上放了一本厚厚的书。然后，他躺在小松鼠的右边，说："好孩子，赶紧睡觉吧!"

这时，躺在左边的松鼠妈妈给了小松鼠一个甜甜的晚安吻。

很快，松鼠爸爸和妈妈睡着了。小松鼠偷偷爬起来，钻到床底下，玩了一会儿"宝盒"里的啤酒盖、玻璃珠、彩色鸟蛋和各种好看的果壳。

他又钻进橱柜，打开了妈妈老早前就密封好的大罐子，哗啦啦--无数颗榛子撒了一地。

"哇，我的最爱!"小松鼠欢呼起来。

"没有餐桌怎么行!"他走到门后面，丢掉书本，放下椅子，把餐桌推到原来的位置。接着，他从橱柜里取出盘子，倒上巧克力酱，开心地吃起来。

可是，不一会儿，小松鼠不小心弄脏了盘子，又弄脏了桌子，还把自己也弄得脏兮兮的;他去水盆边洗手，弄湿了地板;他学妈妈拿拖把清理，却在地上留下了一串串脏脚印。

"讨厌!"小松鼠看看自己的脚，爬上窗户，倒吊在窗帘上，胡乱地擦着脚丫子。

就这样，小松鼠肆无忌惮地玩了起来。他在晾衣绳上"走钢丝"，在油烟管道里"钻隧道"，在沙发上跳"蹦蹦床"，在楼梯扶手上玩"滑滑梯"，当他抱着天花板上的吊灯"荡秋千"时，哈欠一个接着一个，眼睛怎么也睁不开了。

"咚--"小松鼠从天花板上掉了下来。

幸运的是，他正好掉在了床上，掉在了松鼠爸爸和妈妈之间。

"我......睡不着。"小松鼠打了个长长的哈欠，闭上了眼睛。

2009年10月，长江大学的40多名同学结伴出游，在江堤上突然发现两个小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。为救另一个男孩，十多名同学手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获救。但是，由于水情复杂，加上体力不支，人梯被冲垮了，很多学生落入江中。岸边的同学们大声呼救。附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生。而陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命。

提示：高尚;无畏;仁爱。