写书法时的作文（精选20篇）

泽州县位于河南省与山西东南端边界处，自古为通向中原的门户，史称“河东屏翰，冀南雄镇”。泽州是中国人类生存发祥地之一，两万年前这里就有人类活动，历史源远流长。自商汤至清末，曹操、李隆基、李白、柳宗元、范仲淹、欧阳修、蔡襄、司马光、韩愈、李俊民、何绍基等无数政治家、文人墨客、商贾名流慕名揽胜于泽州，并留下吟咏泽州山川胜景、人文历史的诗词佳作千余篇。为进一步领略泽州深厚的文化底蕴，珍惜古人为我们留下的弥足珍贵的文化遗产，推进泽州文化强县建设的伟大事业。泽州县人民政府决定于今年10月，在晋城秋林书画院举办首届 “书泽州”书法作品展。

一、组织机构

主办单位：

泽州县人民政府

协办单位：

泽州县文化局

泽州县旅游局

承办单位：

秋林书画院

二、征稿对象及要求

1.征稿对象：全国各大高校在校和毕业大学生均可投稿(投稿需注明就读或毕业院校)。

2.作品要求：凡歌颂泽州的古今诗、词、曲、赋、文均可;书体不限(草书、篆书、篆刻需附释文);作品最大不超过六尺整纸(180cm×97cm);一律竖式，不收册页、手卷、篆刻、刻字作品;所有作品请勿装裱。

3.请在作品背面右下角用铅笔正楷注明姓名、年龄、就读/毕业院校、作品名称、联系地址、邮编、电话等。

4.所有投稿作品不收参评费。

5.所有作品必须精心创作，独立完成，突出高质量，切忌粗制滥造、应付之作。

6.有关泽州的诗文可联系工作人员(联系方式见附件)。

三、评审

1.为保证作品质量和水平，由大赛组委会组织本次展览评委会，所有作品需经过严格评审方可入展。

2.凡内容、尺寸不符的作品不予评审。

四、展览与出版

展览将评出入展作品100件，并于2016年10月在晋城秋林书画院展出并举行开幕式。所有作品免费装裱，免费入编《首届 “书泽州”书法作品展作品集》，入展作者赠送本次展览作品集一册。

五、征稿日期

本启事自公布之日起征稿，至2016年9月20日截止，以当地邮戳为准。

六、收稿地址及联系人

收稿地址：山西省晋城市城区北街办事处古书院社区6号楼3单元302室

邮政编码：048000

联系人：何亚峰 电话：18335645666

七、其他事项

1.凡投稿视为认同并遵守本启事各项规定。

2.本征稿启事解释权归首届 “书泽州”书法作品展活动组织委员会。

首届 “书泽州”书法作品展活动组织委员会

2016年8月26日

附：

有关泽州的古诗文联系人员(可加微信索取书写内容)：

黄彩桢：15735176131 吴林峰：15036680985

师 帅：18703417072 何亚峰：18335645666

爷爷的书法本，无疑是我儿时最珍贵的回忆。

那是一个悠闲自在的午后。‘快来，快来，跟爷爷写毛笔字。’来到爷爷身边，从咿呀学语我就喜欢看爷爷写的毛笔字，爷爷写的字方方正正，道劲有力，一个个方块字就像一片片小舟承载着我童年的梦，畅游在‘嫦娥奔月’，‘牛郎织女’等神话故事中，它似乎是最神奇的魔法棒，无论你多么浮躁，都能帮你去心底的滤浮尘。

爷爷像往常一样，在墨迹里放一小块墨，添一点水，慢慢晕开，抽出一张宣纸，平放在桌面上，我也拿出我的书法本，模仿者，轻从笔帘上取出一支笔。爷爷取出笔来，手轻轻在空中挥舞，给这纯白的宣纸上添上一丝生气，黑与白在这里舞动着，在不断地穿梭之间，形成一种独特的美感。

我模仿着爷爷的样子，一笔一划地在我的宣纸上一点点写着，可我的笔好像很不听话，不能按照我的意愿来完成，爷爷见状过来认真教我。告诉我要静下心来，渐渐地我就真的能写出一手好字了。

不知不觉间我长大了。翻开曾经与爷爷写的毛笔字，内心充满对爷爷无尽的怀念，我再一次拿起宣纸，取出一支笔，为洁白的宣纸染上一丝生机，结尾取一行小凯，模仿着前人的笔迹，仿佛在寻找那古朴的美丽，我把我和爷爷的作品订在一起形成了独一无二的书法本。

爷爷那方方正正的笔迹时刻提醒着我要脚踏实地的做人，那本书法本承载了太多我与爷爷的回忆，也许会随着时间的流逝渐渐淡化，但爷爷对我的爱，却让我永远记在心里。

总喜欢抬头遥望那繁星密布的苍穹，透过那方天空，仿佛依稀可以看到几千年前人们劳作歌唱的场景。

林林总总的事物随着时间的流逝渐渐淡化。但爷爷与我一起写的的那本书书法本我却永远也忘不了，因为他寄托着爷爷对我无限的关爱，见证着我的成长，承载着我的梦想。

我最近做作业，字写得越来越工整了!而且有耐心。一次就把字写好了!想想以前的作业，字不好，没耐心，两次才能写好。我为什么字写好了呢？请猜一猜吧!

呵呵，猜不出来吧？让我来解密吧!妈妈让我学书法了!

星期日，我整装待发。“好了，时间到了!我们走吧!”妈妈说。“啊？这么快？”“当然啦，快走，快走，别磨蹭了!”于是，我听话的坐上了车。“妈妈，学书法好吗？有什么用？”我一连串的发问。“好，可以让你写好字!”妈妈不耐烦的回答!

到了学校，妈妈下了车，带着我上了四楼。我忐忑不安的想：环境好吗？不管了，看看就知道了!“好浓得墨水味啊!”我叫道。妈妈说：“慢慢就习惯了。”于是我拿起铅笔写了起来。过了一会儿，传来一阵撕纸的声音传揉耳朵。那是我把纸撕了又撕啊!老师见了，忙劝我道：“写不好没怪西，书法哪有那么容易练呀!”于是，我练了好几个本子，才把硬笔书法字写好。

“好了，你可以练毛笔书法字了!”“哦也!”我拿起了毛笔，练了一个书法字。“哎呀!毛笔书法字太难了!我不学了!我说。”不用怕，新手就是会那样的，老师安慰我。

我又练了几个毛笔书法字，不过，不是墨荡开了，就是太湿——破了。老师见了，忙手把手的教我，边说：你要把握好自己写字的力度，就一定可以写好。“于是，我用三只手指握紧毛笔，一笔一划的写着。”哦，我成功了!我下好了!”我激动地说。“好，不错!”老师也说!

我从练书法字中，懂了个道理：亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜!

有人说，图像所传达的信息最为直观，文字所包含的意蕴最为丰富。而书法作为一种特殊的艺术，将这两者自然地融合了起来。我从小就被书法独特的魅力所吸引，她自然也成了我的最爱。

最爱在万籁俱寂时读帖。夜深入静，耳根清静得没有一丝声响，床头放一杯热气腾腾的香茗，水中轻盈舞动的茶叶散发出淡雅而清新的香气。手捧一本心仪的字帖，或篆或隶，或行或楷。心开始与古人神交交。我爱看那随意自然的布局，高低错落，又不失整齐划一之感；我爱看那灵动自如的笔法，泼辣老练，又不失优雅古拙之风；我爱看那变化多端的墨色，枯湿浓淡，又不失自然和谐之趣。透过一幅幅作品，我的眼前出现了一位位书法宗师，看王羲之在兰亭饮酒作序，看颜真卿在侄儿墓前老泪纵横，看苏轼在寒食节他乡思亲人……喜怒哀乐，悲欢离合，一切于点画间表露无遗。遨游帖海，总有意想不到的收获和深深的感慨。

最爱在平心静气时磨墨。看墨块在墨池中一圈一圈地滑动，我总是浮想联翩。有时，我会认为是一条小鱼在戏水，水面漾开了一层涟漪；有时又会认为是一颗运动迅疾的行星，绕着恒星不停地转动。当然，最有趣的还是那墨色的变化了——从一开始的平淡如水到后来的厚重如油，心境也随之不断升华。我始终认为，磨墨时那种不骄不躁、怡然自得的心境，是任何其他活动所无法企及的。

最爱在心烦意乱时疾书。当心灵被各种各样的压力与焦灼填满，我就会摊开宣纸抖腕挥毫，让笔锋似尖刀一般切入，像龙蛇一样游走。看墨迹的曲折变幻，听笔与纸摩擦时的低吟浅唱，身心在瞬间便会感到无比的惬意与轻松。亦可耐心地折上格子，屏气凝神，一笔一画，享受手腕腾挪的快感，感受笔锋翻覆的意趣，将微妙的细节展现得淋漓尽致。心灵随着笔的提按渐至平静，一切的不快也早已灰飞烟灭。

书法艺术博大精沈，在她面前我无疑仅是沧海一粟。但我相信，凭着我对她的这份挚爱，我的书法之路会愈走愈宽。

[300字作文我爱书法

爷爷是以为书法老师，经常给学生上课。我觉得书法很有意思，就向爷爷询问关于书法的知识。于是爷爷拉着我的手，慢慢聊起关于书法的情况。

中国书法有很长的历史，大约有2000年了。它的形式有篆书，隶书，楷书，行书等等。它把普通的汉字变成了精美的艺术品，给人美的享受。中国书法包括了：美学，历史等多种知识，它受到了全世界人民的喜爱。

啊！原来中国书法是一门多么古老而神奇的艺术啊！我对它产生了浓厚的兴趣，我一定要努力学习，认真研究，当一个书法家，为古老的艺术作出贡献！

张旭是一位草书大家。他十分爱喝酒，经常喝得酩(mǐng)酊(dǐng)大醉，并呼喊着奔跑，然后他才拿起笔来作书。他所书写出来的作品都是狂草。有时他还发疯般地用头蘸墨写字，清醒以后，他反复观赏自己书写的作品，世人称他为“张颠”。张旭真草兼擅，他的书法为时人所喜爱。

有一年，他被派到常熟当县尉。上任后十多天，有一个老人拿着状纸来告状。张旭了解案情后，作了判决，老人走了。过了几天，老人又来了，张旭生气地问老人：“你怎样能因为这样一件小事，再来麻烦我呢?”老人说：“其实，我不是来告状的。因为看到你写的字是那样美妙，想收藏它作为珍品!”张旭听了，觉得不寻常，就问他为什么这样喜爱书法。老人说：“我父亲活着的时候十分喜爱书法，留下了许多书法作品。”张旭请老人拿来作品观看，的确是天下难得的佳作。于是，他反复学习、研究，从中明白了许多书法的奥妙。

以下是小编给大家整理的鸡年春联书法的内容，欢迎大家查看。

春联书法一：

春联书法二：

春联书法三：

春联书法四：

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今天是温州市“兰亭杯”鹿城区书法现场比赛，在爸爸带我去比赛的路上，我的脚一直在发抖。这是我第一次参加书法比赛，到了墨池小学那边，我的心又开始怦怦地响。

开始比赛了，我拿出文房四宝准备好，当老师把要写的诗发下来后，我一看，是我练过的，我心里我一阵狂喜，我最怕就是比没学过的字。我告诉自己什么都不管，只有专心致志地写。不一会儿，我就写好了作品，并将它交给了老师。

过了一段时间，我去书法老师那边学习，陈老师跟我说：“胜昔，这次你得了三等奖。”我听了一蹦三尺，心想回家把这个好消息告诉妈妈的话，她一定会很高兴的，我最喜欢看到妈妈的笑脸。虽然这次成绩不是很好，但在以后的时间里，我会认真地练习，争取在明年的比赛中取得好成绩。

今天中午是书法课。曹老师请来了黄老师，由她来给我们上书法课。

黄老师迈着轻盈的脚步走进了教室，她有一双大大的眼睛，炯炯有神，穿着一条长长的裙子，扎着马尾辫，看起来特别亲切。

开始上课了，她拿起粉笔，温柔地说：“同学们，把你们的手指伸出来，跟我一起写！”同学们纷纷举起了手。“上面一个山,下面一个宗,特别要注意的是宝盖头一定要包住下面,知道了吗?”黄老师在黑板上范写了一个“崇”字，全班同学都看呆了，“哇，多漂亮的字啊!”她时而轻，时而重，挥笔自如。同学们也跟着写了“崇”，然后我们还学了“浸、项、劳”……

看着黑板上一个个漂亮大气的字，我心里非常崇拜，心里暗暗下决心：我长大了也要像黄老师一样，写一手好字。从现在开始，我一定要用心写字，把字写美，将来能成为一名书法家！

我们中国的文化传承了数千年，博大精深，底蕴深厚。下面是小编整理收集的形容书法好的词语，欢迎阅读参考！

1.横扫千军：形容干净彻底地歼灭大量敌军，也形容诗文、书法等气势宏伟、气魄很大

2.画沙印泥：书法家比喻用笔的方法。

3.家鸡野雉：雉，野鸡。原意是晋庚翼把自己的书法喻为家鸡，把王羲之的书法喻为野鸡，

以示贱近与贵远。亦比喻风格迥异的书法绘画等。

4.矫若惊龙：矫，矫健。常用于形容书法笔势刚健，或舞姿婀娜。

5.渴骥奔泉：骥，骏马。如同骏马口渴思饮，飞快奔赴甘泉一般。形容书法笔势矫健。

也比喻迫切的欲望。

6.鸾飘凤泊：原形容书法笔势潇洒飘逸，后比喻夫妻离散或文人失意。

7.力透纸背：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。

8.临池学书：临,靠近，挨着。指刻苦练习书法。

9.鸾翔凤翥：翔，盘旋而飞；翥：高飞。比喻书法笔势飞动舒展。

10.龙蛇飞动：仿佛龙飞腾，蛇游动。形容书法气势奔放，笔力劲健。

11.龙跳虎卧：比喻文笔、书法纵逸雄劲。

12.龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。

13.美女簪花：簪：插戴。形容书法娟秀。也比喻诗文清新秀丽。

14.怒猊渴骥：猊，狻猊，即狮子；骥：骏马。如愤怒的狮子撬扒石头，口渴的骏马奔向泉水。形容书法遒劲奔放。

15.群鸿戏海：鸿，鸿雁；海：指大湖。象许多飞鸿在大湖里游戏一样。形容书法遒劲灵活。

16.如锥画沙：象用锥子在沙上画出来似的。形容书法笔力匀整而不露锋芒。

17.入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。

形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。

18.铁画银钩：画：笔画；钩：钩勒。形容书法刚键柔美。

19.仙露明珠：比喻人风神秀异。也形容书法秀逸圆润。学书不成，学剑不成 学习书法没学 好，学习剑术也没学到手。指学习一无所成。

20.颜筋柳骨：颜：唐代书法家颜真卿；柳：唐代书法家柳公权。指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。也泛称书法极佳。

21.游云惊龙：形容书法精妙。

22.右军习气：右军，晋著名书法家王羲之，曾任右军将军，世称王右军。

比喻一味摹拟古人，不能自创一格。

23.凤泊鸾漂：飘、泊：随流飘荡。原形容书法笔势潇洒飘逸，后比喻夫妻离散或文人失意。

24.凤舞龙飞：形容书法笔势有力，灵活舒展。

25.凤翥鸾回：翥：高飞。比喻书法笔势飞动舒展。

26.鹤膝蜂腰：①宋魏庆之《诗人玉屑·诗病·诗病有八》：“三曰蜂腰，第二字不得与第五字同声……四曰鹤膝，第五字不得与第十五字同声。”

这是指诗歌声律八病的两种。后来用“鹤膝蜂腰”泛指诗歌声律上所犯的毛病。

②书法中的两种病笔。

27.柳骨颜筋：唐·柳公权的书法骨力遒健，结构劲紧；颜真卿的书法端庄雄伟，气势开张。

后因以之称其书法的字体和法度。

28.龙盘凤翥：①喻山势雄壮蜿蜒。指王者的气象。②喻书法笔势飞动貌。

29.龙伸蠖屈：形容笔势飞动，书法高超。

30.龙威虎震：形容气势奔放雄壮。常形容书法笔势的遒劲有力，灵活舒展。

31.龙骧豹变：喻书法气势壮盛而善于变化。

32.鸾漂凤泊：①形容书法的笔势神奇飘逸。②比喻夫妻或情侣离散，天各一方。

亦泛指身世沦落，漂泊不定。亦作“凤泊鸾飘”、“飘鸾泊凤”。

33.鸾跂鸿惊：比喻书法笔势飞举之态。

34.落纸云烟：笔墨落到纸上如同云烟一样变幻多姿。形容书法或诗文高超玄妙，变化多姿。

35.严家饿隶：形容拘谨的书法风格。语出《晋书·王羲之传论》：“献之虽有父风，殊非新巧。观其字势，疏瘦如隆冬之枯树；览其笔踪，拘束若严家之饿隶。”

36.银钩虿尾：比喻书法的钩、挑等笔画遒劲有力，有如银钩和蝎尾。

一说虿尾指指蝎子的尾巴，能揵然上卷，写“乙”、“丁”、“亭”等字之末趯，须驻锋而后趯出，故遒劲有力。

37.银钩玉唾：比喻他人的书法笔画有如银钩，遒劲有力；言谈有如吐玉，弥足珍贵。

38.笔底龙蛇：犹言笔走龙蛇。形容书法生动而有气势。

39.画蚓涂鸦：形容书法或文字拙劣。多用作谦词。

40.矫若游龙：常用于形容书法笔势刚健，或舞姿婀娜。同“矫若惊龙”。

41.唐临晋帖：临：摹仿字画；帖：书法、绘画的范本。唐人书法多临摹晋人范本，

脱胎变化而成。比喻善临摹，少独创。

42.笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。

43.笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。

44.初写黄庭：黄庭：道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷书帖。

旧时评论书法有“初写黄庭，恰到好处”的成语。后用来比喻作事恰到好处。

45.春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。

46.剑拔弩张：剑从鞘里拔出来了，弓也张开了。形容形势紧张，一触即发。

后也比喻书法雄健，有气势。

47.举例发凡：左丘明为《春秋》作传，把《春秋》书法归纳为若干类例，加以概括的说 明。后因称分类举例以说明一书的体例为“举例发凡”。参“发凡起例”

48.鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。

49.铁画银钩：画：笔画；钩：钩勒。形容书法又刚劲又漂亮。

50.信笔涂鸦：信笔：随便书写。涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱画。

后用“信笔涂鸦”、“涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。

笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。

笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。

初写黄庭：黄庭：道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷书帖。旧时评论书法有“初写黄庭，恰到好处”的成语。后用来比喻作事恰到好处。

春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。

剑拔弩张：剑从鞘里拔出来了，弓也张开了。形容形势紧张，一触即发。后也比喻书法雄健，有气势。

举例发凡：左丘明为《春秋》作传，把《春秋》书法归纳为若干类例，加以概括的说明。后因称分类举例以说明一书的体例为“举例发凡”。参“发凡起例”。

力透纸背：原指书法遒劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力。

龙飞凤舞：如龙飞腾，似凤飞舞。原形容气势奔放雄壮。现多形容书法笔势活泼，形容灵活熟练地书写，也形容栩栩如生的龙凤造型艺术。

龙蛇飞动：形容书法笔势的劲健生动。苏轼《西江月•平山堂》词：“十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。”

鸾飘凤泊：鸾：传说中凤凰一类的鸟。原来形容书法潇洒，毫无拘束。也比喻进修生夫妻离散。

鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。

美女簪花：形容书法或诗文风格的娟秀多姿。

入木三分：原形容书法笔力强劲(相传晋•王羲之在木板上写字，墨汁渗入木板有三分深)，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。

铁画银钩：画：笔画;钩：钩勒。形容书法又刚劲又漂亮。

信笔涂鸦：信笔：随便书写。涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱画。后用“信笔涂鸦”、“涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。

信手涂鸦：信：听凭，随意;信笔：随便书写;涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。后来用“涂鸦”或“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。

人生处处有不喜欢的事，我也一样，我不喜欢踢足球、画画、更不喜欢练书法。

有一天，老师留了书法作业，我回到家后，胡乱写了一篇书法作业，妈妈看到后，怒气冲天，立刻给我报了书法班。我非常讨厌书法班，所以我在床上假装睡觉，试图瞒过妈妈，但是每次都被妈妈揭穿。到了书法班，我依旧按老样子写书法，老师看到后，没有像妈妈那样怒气冲天，而是和颜悦色地教我一笔一划的写字，并且让我注意字的大小结构，一定要四面留白，我按照老师的指导，好好地写了起来，但是因为总是练写那几个字那几个笔画儿，渐渐的我觉得写字太枯燥，屁股都坐麻了，腿也麻了，我不想写了，老师一次次鼓励我要坚持练字，在老师精心指导和鼓励下，我的字由5分进步到了7分，我高兴极了，并且对写字不再那么讨厌了，当再上书法班的时候，我连蹦带跳的走向书法班，认真听讲，一笔一划细心地写字。终于在我的坚持下，我的字突飞猛进，由7分进步到了10分，当老师向全班展示我的书法作品时，我心里简直乐开了花，心想：付出终有回报。在我的坚持下，我的字变得最漂亮了。

这次练书法让我明白了一个道理，那就是—坚持。

古人云：“陶渊明与菊，周敦颐与莲，李白与酒，齐白石与画，造出不一样的非凡境界。”一题记

卷席而坐，手掬一捧清茶，拂一袖墨色，沾一世清华，以墨作伴，感受汉字之美丽，以墨为伴，学会坦诚的生活，以墨为伴，领悟书法之广博。

我欲与书法邂逅之缘，在风花雪月中开启，它辗转蹁跹，冰脂玉凝，虽此姝非实有其人，却在惊鸿一瞥的刹那间，感受到了她真实的一颦一笑，一翕一张，从此浮生浪漫，与其相厮。

提笔，握笔，转峰，迂回……一撇一捺，一横一点。遒劲的字体演绎着宠如烟海，生生不息的汉字，似行云流水，似虎啸龙啼，似鳞爪飞扬。我坐在摹帖之前，尽心的描，尽兴的写，聆听并感受汉字的窃窃私语与神奇魅力。我与书法似知己，似挚者，结交那份友谊与快乐，体验那份轻松与愉悦。

岁月是漫长而倥偬的，六年韶华时光转瞬即逝，我与书法像隔了一层纱，朦胧却又迷茫，曾几何时，独自一人挑灯夜战，在一灯荧荧之下孤军奋战于题海，或扎身学习，勇敢跻身于长跑的最前方，或专心致志，潜心于阅读的最新境界，而如今，却唯独忘了书写。

再一次与书法相结，是夜阑人静的那个夜晚，绞尽脑汁的我却仍感枯燥乏味，没有思绪的题目，没有兴趣的习题，没有滋味的夜晚，一次一次使我精疲力竭，偶尔伏在案，长叹一口气却仍带不去心中说不出的苦闷与焦虑，倏然一晃，我想起了形影不离的书写，找出字帖，轻轻拂去岁月为它送去的浮尘，在朝乾夕惕的日子里，我再一次温柔地拿起它，又一次遒劲地提笔，握笔，耐心，毅力，汗水再次汇聚，宁静致远，淡然闲适使浮躁的心情被抚平，让我变得怡然自得。我与书法，似学士，似智者。领悟宁静的真谛，感受人生的乐趣。

我与书法，是宁静中多了一份释然，是愉悦中多了一份坦然，书法是我的朋友，是我的老师，也是我人生中一位重要的挚者。

我国有着丰富的传统文化，其中，书法艺术是我感兴趣的传统文化。中国书法是一门古老的艺术，历史悠久，也是中国最引以为自豪的文化瑰宝之一。书法大体可分为篆书、隶书、楷书、行书、草书五种，具有很高的审美价值。

我特别喜欢书法，我学书法已经一年多了，我跟老师学习硬笔和毛笔。我没事的时候，就会拿起笔写几个大字。在我开始学毛笔的时候，第一次写的乱成一团，第二次写的歪七八扭，第三次写的终于像样了。原来毛笔字这么难学啊！经过我刻苦的练习，终于掌握了毛笔字的写法，那就是五“一样”：大小一样、轻重一样、快慢一样、高低一样、宽窄一样。还有五“正确”：执笔正确、笔顺正确、笔划正确、结构正确、位置正确。另外，写好字还要做到八个字：方平中齐匀净直快。

11月9日，我们在班里举办了中华传统艺术交流大行动。大多数同学都选了书法艺术。我还在课堂上写了两个大字呢！通过这次活动，我知道了毛笔是怎样创造的、毛笔是谁造的？……

书法给我带来了快乐，以后我要每天练一张毛笔字，学好书法，弘扬中国文化传统艺术。

暑假里的一天，爸爸妈妈提议我去学书法，因为我的字儿写得实在太差了！我以为很好玩，就爽快地答应了。

第二天，我高高兴兴地来到了书法班。哇，里面已经坐满了人！我一下子变得激动起来，因为有那么多可以一起玩耍的伙伴了。不一会儿，一位和蔼可亲的老师走了过来。他先把练书法的文具发了下来，接着教我们如何拿毛笔。我心想，这有什么难的，不就跟拿铅笔一样吗？于是，老师刚说完，我就拿起毛笔，蘸好墨水，在纸上写了一个大大的“李”字。这可是我的姓呢！嘿嘿……

“咦？怎么觉得像几条大蚯蚓搅和在一起呢？”我自言自语。

同桌听到了，转过头来安慰我：“你看，我写得不也一样吗？”

“哈哈……”我们开心地笑起来。

“没关系！我们共同加油！”我们互相鼓励着。于是，我们不再闹腾，静下心来，足足写了一节课，累得我腰酸背疼，手都麻了。

到了第二节课，我连笔都不敢拿了，老师似乎看出了我的心思，安慰我说：“小朋友，毛笔字不是一下子就能写好的，手疼了吧？没关系，慢慢来！”我认真地点了点头。

一天，两天……一个星期过去了，我的手不再抖了，我的字也有了进步，还得到了老师的表扬，我心里甭提多高兴了。我相信，经过我的刻苦练习，等到开学的时候，一定能让我的同学们刮目相看，语文老师也会大吃一惊！每每想到这些，我的心里就充满了力量，开心极了！

根据国务院深化农村信用社改革精神和自治区党委、政府的部署，2005年3月广西启动深化农信社改革试点工作，2005年9月28日广西壮族自治区农村信用社联合社(简称广西农信联社)成立。10年来，广西农信社在自治区党委、政府的坚强领导下，在社会各界的大力支持、厚爱下，始终坚持立足“三农”、扎根基层、服务广西，充分发挥了农村金融主力军和联系农民最紧密纽带的作用，为广西“三农”发展、地方经济社会建设作出了突出贡献，与广大城乡百姓结下了深厚感情。在广西农信联社即将成立10周年之际，广西农信联社分别与南国早报(网)及广西书法家协会、广西摄影家协会联合举办主题征文以及书法、摄影大赛，现面向社会各界征稿。具体事宜如下：

一、“我与农信共进步的10年”主题征文活动

(一)活动主题

我与农信共进步的10年

(二)主办单位

广西壮族自治区农村信用社联合社

南国早报(网)

(三)征文要求

1.结合自身学习、工作、生活经历讲述您与广西农信同呼吸共命运的感人故事，反映农信社深化改革带来的深刻变化，展示农信社在支持“三农”、服务小微企业、助力广西建设的动人点滴，抒发真情实感，展望美好未来。题目自拟，体裁不限，注重作品的思想内涵和时代意义。

2.作品内容健康向上，富有思想性、艺术性、创造性，叙述生动，情节感人，篇幅控制在1500字内。

3. 必须为原创作品，不得抄袭、套改，文责自负。

4.主办方对来稿有权作技术性和文字性修改或删减，如不同意删改，请予以注明。

(四)征文时间

2015年7月15日至9月15日

(五)评选及奖励

1.由主办方邀请专家、学者和有关部门领导组成评委会对来稿进行评选;

2.征文作品设置：

“十佳作品”，奖金人民币2000元/篇;优秀作品20篇，奖金人民币500元/篇;

3.对获奖者颁发奖金和证书。

(六)投稿方式

所有征文作品均以电子版形式投至邮箱:ngzb@ngzb.com.cn，附上作者真实姓名、联系方式及地址，邮件标题请注明“10周年主题征文稿”。联系人：黄文婷，电话：0771-2350810。

二、“农信杯·辉煌十年路 农信永相伴”书法摄影大赛

(一)大赛主题

以“辉煌十年路 农信永相伴”为主题，要求积极向上，反映广西农村信用社深化改革，支持“三农”、服务小微企业以及地方经济发展所取得的成绩，展现农信系统职工的精神风貌和服务理念。注重思想性与艺术性的统一，内容健康，特色鲜明。

(二)主办单位

广西壮族自治区农村信用社联合社

广西壮族自治区书法家协会

广西壮族自治区摄影家协会

(三)参赛人员

爱好书法、摄影的各界人士,全区农信系统职工。

(四)征集作品要求

1.作品格式

(1)书法作品

书法作品书体不限，一律竖式，作品最小四尺对开以上(138cm×34cm,68cm×68cm)，最大不超过四尺整张(138cm× 68cm)。草书、篆书必须另纸附上释文。

参赛作品只须送未装裱原作，在作品背面左下角注明作者、作品名称、类型、单位、联系电话等，并填写作品登记表随作品报送。

(2)摄影作品

作品体裁不限，彩色黑白、单幅组照均可(组照每组4-6幅,按一幅计算)。要求以电子作品形式投稿，文件格式JPEG，文件命名为：作品名+作者+手机号，电子文件分辨率为1280。每位作者须将参赛作品和作品登记表以压缩包形式发送到比赛专用邮箱。获奖作品需按要求提交5M以上jpg格式的文件以便放大展出，不能如期提交的视为弃奖。每幅作品的编号要与登记表编号相同。

作品文件须保留拍摄机型、拍摄时间、相关参数等完整原始数据。不接受虚构场景照、添加、合成照、拼贴照及其它利用电脑制作和改变色彩等技术处理的各类图片。

“农信杯·辉煌十年路 农信永相伴”书法摄影大赛作品登记表(从www.gx966888.com下载)

2.投稿者本人对参赛作品拥有独立、完整、明确、无争议的著作权;同时要保证作品没有侵犯第三人的著作权、肖像权、名誉权、 隐私权及其他合法权益。凡因违反上述规定而导致相关纠纷的，一切法律责任由投稿者本人承担。

3.对于存在侵占他人权益问题以及其他严重违规情况的，评选委员会将取消投稿者的参赛资格;对已获奖的作品，将取消获奖资格。

4.本次大赛不收取参赛费、评审费。参赛作品均不退稿。

(五)截稿日期

2015年10月10日止，以作品收到日期为准。

(六)评选及奖励

1.由主办单位组织有关专家评委进行评选。

2.书法、摄影作品分设：

一等奖2名，奖金5000元(含税);

二等奖5名，奖金3000元(含税);

三等奖8名，奖金1000元(含税);

优秀奖20名，奖金500元(含税)。

3.获奖作品均颁发证书，赠送画册一本。

(七)作品使用

1.自治区农村信用社联合社有权在相关展览、研究、摄影、录像、出版及宣传中使用获奖作品，不再支付稿酬，作者享有署名权。

2.获奖作品将在2015年11月份公开展出，出版画册。

3.一、二、三等奖作者可以作为申请加入广西书法家协会、广西摄影家协会条件之一;摄影作品获优秀奖2幅(组)的作者可以作为申请加入广西摄影家协会条件之一。

(八)作品报送及邮寄地址

书法类作品地址：南宁市建政路28号，广西书法家协会秘书处收 邮编：530023

联系人及电话：**************

摄影类作品邮箱：**************

联系电话：**************

联系人：**************

广西壮族自治区农村信用社联合社

2015年7月15日

星期天，我去学书法。一上课，同学们先把家庭作业交上去，然后老师再发上一周的作业。老师发完作业，再讲今天要学的偏旁，老师发完了，老师说：“上课”。同学们说：“老师好”。老师说：“我们的口号是……”。同学们说：“好好学习，天天向上，严格要求练好书法”。“同学们好，请坐下”。同学们就坐下了。

老师说：“我们今天要练的偏旁是双人旁”。老师写上我们今天练的字，有行、徐、律，这三个字。老师说：“开始练吧”。所有的同学都练字了，老师去其它班辅导去了。我练得很认真，我先看老师写的字看了几遍后，我又一笔一画地写，写完后我又重新检查了一遍，发现没有错的，我就练好了。

从9：00到12：00，10：30是休息时间，12：00是放学时间，到下课了，同学们都玩去了，玩了一小会，上课了，同学们都到了班里练字去了。练呀练，放学了老师说：“收拾书包，放学”。所有的同学都走了，我下去了，我的护耳忘拿了，我又上去拿护耳，拿过护耳就下楼了，下来以后，就坐在妈妈的电动车上走了。

“时时之间龙蛇走，做盘右蹙旭惊电。”“挥毫落如云烟。”“飘若浮云，矫若惊龙。”每当吟诵起这些别具韵味的诗句，我的脑海里总会浮现出一幅幅龙飞凤舞的书法作品——中国五千年历史文化汇聚而成的瑰宝。那一道道纵横交错的笔画凝聚成的一个个美轮美奂的文字，令人陶醉其中。我也被它那浓郁的历史文化气息所吸引，喜欢上了书法，在爸爸妈妈的支持下，踏上了漫长的“书法之路”。

初学的那天，我怯生生地走进书法教室，兴奋与羞涩同时萦绕在我的心头：兴奋是因为总算能够学习自己所喜爱的书法了，可面对这陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学，心里不免多了一份胆怯。但这胆怯转瞬即逝，取而代之的，是对这份艺术的陶醉。教室里静悄悄地虽有十几个学生，却没有一个人说话，每个人都静静地，专注着写自己的字，整个教室好像沉浸在浓浓的墨香之中。老师向我走了过来。他的身体瘦得直教人担心，似乎风一吹便会摔倒似的，他深深的黑眼圈和微微泛黄的脸让人得以看出他的疲惫，他虽憔悴，眼中却闪动着艺术家特有的活力。

老师开始给我示范基本笔画，他先轻轻逆锋，起笔，然后缓缓地运笔，最后提笔、顿笔、再收笔，这才写出了一个楷体的“一”字。老师写字时，好像电影中的慢动作，是那么不紧不慢，与我印象里“毛笔一挥，字便跃然纸上”截然不同。老师似乎看穿了我的心思,他说：“学习书法一定要用心，每一笔每一划都必须认真对待。如果急于求成，结果肯定不尽人意。”我使劲点点头，自认为听懂了老师的话，便提起笔，模仿老师的样子，逆锋、起笔……

刚下笔时，我还颇为满意，正当我得意之时，原本清晰的字迹立刻渗开来，字变得臃肿不堪，使我一时间有些手足无措。老师见了，不慌不忙地说：“你的毛笔蘸了太多墨水，写在纸上自然会渗开。写字时一定要注意，字虽要写的有力，但同时字迹也得干净。”说罢，他又提起笔为我做了示范：每一笔都写得苍劲有力，字迹显得那么干净清晰……

“下笔之前一定要先观察字帖，记住笔画所在‘米’字格的位置，比如，楷书颜体的横总是稍微向上倾斜。如果这些细节都做到位了，那么你的书法水平一定会有提高。”我认真地听着，不住点点头，一边对照字帖，一边细细临摹，写出来的字总算有点形了，老师在一旁赞许地点点头。我看着笔在纸上游走，留下了一个个楷体的“一”字，心里涌起一股成就感。

渐渐地，我也写出了不少楷书的作品。两年后，我开始发现自己的楷书似乎怎么写都没有进步。每当我完成一幅作品后，总觉得差不多了，开始觉得练习书法有些乏味，提不起兴趣，练字时总走神。很快，老师发现了我的异常，他并没有生气，而是给我换了一种字体——隶书的曹全碑。我突然觉得很有新鲜感，同时又很有挑战性，而且这个字体也十分适合我：笔画于正端庄、规矩严谨、优美扁平、工整精巧，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，立刻又燃起了我对书法的兴趣。

“功夫不负有心人”，这四年来，在老师的悉心教导下，我的书法水平突飞猛进，获得了不少奖项，而我对书法的追求是亘古不变的。这因为书法是中华历史文化的瑰宝，更因为它是中国古人智慧的结晶！书法的魅力在历史长河中熠熠闪光。

人的一生总会经历许多挫折，许多磨难，它就像一个五味瓶，有着酸

苦

暑假来临了，爸爸带我参加书法培训班学习书法。因为是初学，所以老师就教我们学写“一”。老师在黑板上写了一个刚劲有力的“一”。哟，还真漂亮！“原来书法这么简单！”我小声嘀咕着，胸有成竹地挥毫就写。啊，怎么是波浪形的！我又看了看老师写的，嗨，它怎么就那么直呢？我又写了几遍，还是一样。老师走过来检查，看见我的字，严肃地说：“你怎么写得弯弯曲曲的，重写！”……在老师一遍又一遍的“重写”呵斥下，我的手酸

酸

放学后，老师布置了四张书法作业，哇噻，四张！无奈，我只得毛毛草草地应付了事。第二天，同学们看了我的作业，都哈哈大笑，有的说我写得像泥鳅，有的说我写得字不像字，有的说我是男孩子，写出来的字却像女人样，扭扭捏捏。说得我心里酸

辣

老师改到我的作业，气不打一处来，提高嗓门：“你这个学生是怎么回事啊，一个‘一’总写得歪歪斜斜的，难道你的手指也是弯弯曲曲的吗？……”我被老师骂得狗血淋头，羞愧得无地自容。我脸上火辣

甜

艰辛的日子总会过去的。日复一日，我的书法水平一天比一天提高。现在，我的书法作业常常受到老师的夸奖，还经常被贴在“书法走廊”呢！同学们也对我啧啧称赞，向我投来羡慕的目光。我心理甜

学书法的滋味，使我记忆犹新。我永远忘不了这次难忘的经历。

众所周知，我的故乡――通渭，是全国闻名的书画艺术之乡。素有：“家中无字画，不是通渭人”之说。著名作家贾平凹也在他的散文《通渭人家》中说：“通渭人处处表现着他们精神的高贵，你可以一个大字不识，但中堂上不能不挂字画……”“书法”在日本称之为“书道”，在韩国被称为“书艺”。而我也在浓厚的书画艺术氛围下与书法结下了不解之缘。可谁能想到，曾经的我却差点与书法这门艺术擦肩而过。

七岁时，看着姑父这名忠实的“书法爱好者”行云流水的作品，我不禁也央求着姑父教我练字。起初，幼稚的我攥着一支小毛笔在纸上涂涂抹抹，只是抱着一种“好玩”的心态来满足我的兴趣。时间长了，我就对写毛笔字有了一丝厌倦，想不明白那些书法家们为何要提着笨重的毛笔来写字。练习书法的枯躁与无味，更是让我打起了“退堂鼓”。很长一段时间里，我对写毛笔字是不沾不碰。

有一次，妈妈带我去新华书店买资料，恰巧有位老爷爷领着个小男孩向店主询问道：“有字帖吗？给娃买本，什么颜真卿，柳公权都行，只要娃爱练。”听了老爷爷的话，妈妈望了望我，长叹了口气，似在自语，又似在对我说：“唉，我真羡慕人家那孩子，妈妈真想给你买本字帖，但对你来说一丝用处都没有啊！”听了妈妈的话，我羞愧得满脸通红，一时语塞了。心想：真的不能这么半途而废，我一定要重拾对书法这门艺术的兴趣！之后，我把这个想法告诉了妈妈，妈妈语重心长地说道：“孩子，不管做什么事都是要吃苦头的，只要是你认准了的事，不管春夏秋冬，严寒酷暑，你都得坚持不懈地去做！”

我决心好好练写毛笔字，为了支持我，妈妈四处奔波寻找优秀的书法教师。在姑父的推荐下，我正式拜在王元老师门下，虚心学习书法。从而得知：“书法是由精妙的点画和劲道的线条，按照一定的规则组构成的汉字。”也知道了字中对比的：大小，方圆，曲直，轻重等等，更清楚了“背明白诗，懂明白理，写明白字，做明白人”的含义。

苦练两年之后，我的毛笔字得到了王老师的认可，也便练习着写作品。刚一开始，我就被“作品”一词的工序彻底地冲昏了头脑。第一步：选好纸。这一步骤其实也没那么简单。由于刚训练，不知道纸张的分类、大小、生熟，只是随意挑选，没想到拿了张熟宣（墨印程度较大的一种宣纸）来写，结果满纸给墨印了，真是太邋遢了。第二步：打格子。这要算是有一定难程度的工序了。首先要测量纸的长度，然后打外框，再精准计算框中格子的度数，最后用笔打出来才算完成。第一次打格子时，由于没算好尺寸，打了四个小时也没完成，还是妈妈帮了我一把才打完的，那时已经是半夜12点了。第三步：动笔写。这就是三步工序中最难的了。虽然每一笔，每一个字我都认认真真地写，但还是不尽人意，要么一个点画颤颤巍巍，要么就是一个线条抖抖刷刷。可我记着老师的教诲，明白妈妈的期盼，一遍又一遍地写，不厌其烦地练……

久而久之，写作品成了我练书法中不可缺少的一部分，我也好多次捧着作品上交给老师点评。

经过不懈的努力，以后的书法大赛上，我都投去作品稿，拿到了可贵的大赛证书。其间老师的鼓励、家人的支持，更是让我在练习书法之路上如沐春光，倍感温暖。

我爱书法，它既是通渭人的骄傲，也是我知心的成长伙伴！

我最近做作业，字写得越来越工整了!而且有耐心。一次就把字写好了!想想以前的作业，字不好，没耐心，两次才能写好。我为什么字写好了呢?请猜一猜吧!

呵呵，猜不出来吧?让我来解密吧!妈妈让我学书法了!

星期日，我整装待发。“好了，时间到了!我们走吧!”妈妈说。“啊?这么快?”“当然啦，快走，快走，别磨蹭了!”于是，我听话的坐上了车。“妈妈，学书法好吗?有什么用?”我一连串的发问。“好，可以让你写好字!”妈妈不耐烦的回答!

到了学校，妈妈下了车，带着我上了四楼。我忐忑不安的想：环境好吗?不管了，看看就知道了!“好浓得墨水味啊!”我叫道。妈妈说：“慢慢就习惯了。”于是我拿起铅笔写了起来。过了一会儿，传来一阵撕纸的声音传揉耳朵。那是我把纸撕了又撕啊!老师见了，忙劝我道：“写不好没怪西，书法哪有那么容易练呀!”于是，我练了好几个本子，才把硬笔书法字写好。

“好了，你可以练毛笔书法字了!”“哦也!”我拿起了毛笔，练了一个书法字。“哎呀!毛笔书法字太难了!我不学了!我说。”不用怕，新手就是会那样的，老师安慰我。

我又练了几个毛笔书法字，不过，不是墨荡开了，就是太湿——破了。老师见了，忙手把手的教我，边说：你要把握好自己写字的力度，就一定可以写好。“于是，我用三只手指握紧毛笔，一笔一划的写着。”哦，我成功了!我下好了!”我激动地说。“好，不错!”老师也说!

我从练书法字中，懂了个道理：亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜!