我的植物朋友作文绿萝10篇 作文指导教学800字（汇集三篇）

上周放学，一进家门，妈妈就神秘兮兮的跟我说，给我带了一个新朋友，我迫不及待的跑入房间一探究竟，房间空空的，连只蚊子都没有，哪来的什么人，正当我在那嘟囔时，妈妈走进来，看看我，笑着让我抬头看看，我顺着妈妈手指的地方看去，那里有一盆盆栽，妈妈说，这是绿萝。

绿萝是什么花，看上去只是绿色嘛，我觉得也就这样，没有太多感觉。转眼忙碌的学习让我忘了我的书柜上还有这么一盆花。

那天放学，我特别累，到家做了一会作业就特烦躁，看着还有那么多张的数学，英语还有物理卷子时就感觉头都要炸了，无奈的抬起了头，这时一眼看到了那久违的绿萝，我站起来细细的端详这她，她整个叶子都是鲜绿鲜绿的，一片片鲜绿的叶子好像一个个不同的身影，有的低着头，好似一位豆蔻年华的害羞的少女；有的昂首伸眉，好似一位自信的同学在讲台上慷慨激扬的演讲；还有的自然垂落，好像一个孩子在用他好奇的眼睛看着世界的每个角落……这时我突然想起自己已经有好多天没有给她浇水令我不禁感到奇怪，绿萝怎么在我完全不关心的情况下还能如此生机勃勃？我边去盛水，边想着。

水顺着叶子一丝丝流下开始绿叶被压得都变了形，很快又恢复了原样。浇完水后，我想更多的了解绿萝，于是去找了度娘。原来绿萝不仅外表秀丽，她还能够净化空气。而且绿萝的生命力非常顽强，不像其他花极为娇贵，照顾稍有不周就会奄奄一息，绿萝一段时间不管她，她都能自我生长，即使奄奄一息，只要有一支活着，就可以带动整个盆栽。

我突然明白为啥妈妈说：“她是我的新朋友了。”

的确，她虽然没有玫瑰的艳丽，没有百合的清香，但她特有的绿让人每每看到就感到神清气爽，充满生机。她那默默无闻的奉献精神和顽强的生命力让我明白，我们每个人都有自己的压力和困难，我们要学会在逆境中微笑，在顺境中淡然，以顽强的意志和积极的心态，乐观面对一切，无论明天会怎样，都要珍惜当下，以坚定的意志，勇敢的走下去。

我喜欢我的新朋友——绿萝。（公众号：我们555666）

我有一个植物朋友，它的名字叫“西瓜森林”。

为什么它叫这个名字呢？因为我这个植物朋友长着四根细长的竹子，周围都是一颗颗比西瓜小的东西和几颗类似黑芝麻的小植物，而且它盆栽的外图是一个西瓜的图形。远远望去，就好像西瓜地上长着几棵小树。

我给大家讲一个关于我和“西瓜森林”的故事吧！有一回，我和妈妈去乐购买东西，刚在二楼的电梯上看到了一盆长得十分俏丽的植物。我立马拉着妈妈下了电梯来到了这盆植物前。竹子的叶子随风在飘动，似乎在跟我打招手。

当我提出要买这盆植物时，妈妈左不肯，右也不肯，因为她发现下面那种像西瓜籽似的东西被小朋友拿光了。

第二天，第三天，我还是问妈妈要，还跟妈妈讲了许多关于养植物好处的道理。比如像什么植物可以吸收二氧化碳，吐出氧气，美化环境等等。最后，妈妈还是经不住我的软磨硬泡，最终还是点头答应了。

在买来“西瓜森林”当天，我发现竹子的叶子太长了。于是我就准备帮它们修一修长头发。这边修一刀，那边剪一刀，不一会儿工夫，它们的长头发全部被我“剃”光了，一丝不挂成了个光头的念经小和尚。

这时候，妈妈过来了，大惊失色，说：“你怎么把它们剪得光溜溜的了。多少难看呀！哎，还以为你会多喜欢它们呢？原来是来糟蹋它们的。”

听了妈妈的话，我放下手中的剪刀一看，可不是吗？原来是好心原它们修剪，结果全部被我剪光了。

为了使它们长出头发来，我每隔五天给它们浇水。终于，在我的精心培育下，我的“西瓜森林”又长出了叶子。而且比以前长得更高，更强壮了。这时，我想起了去西天取经的猎八戒会不会带着他的师傅，师兄，师弟来这里吃西瓜呢！

后来，为了使它不太寂寞。我就把它放到了我们的教室里。那边有许多它的同伴。我一拿到教室，因为它的别致，立马就得到了同学们的大大赞赏。我想你听了一定很高兴吧。

这就是我的植物朋友——“西瓜森林”，希望大家能喜欢。

一、实施计划

第一阶段：如何写短评

训练重点：①掌握写短评的基本要求

②学习写短评

第二阶段：如何写消息和通讯

训练重点：①了解消息和通讯的异同

②学习写消息和通讯

第三阶段：如何写诗歌

训练重点：①了解诗歌写作的一般特点

②学习写诗

第四阶段：如何写小小说

训练重点：①了解小小说的一般特点

②学写小小说

第五阶段：如何写传记

训练重点：①初步了解传记体裁的特点

②试写人物小传和自传

第六阶段：自由写作实践

训练重点：围绕戏剧短评，评析学生作文

二、组织

在课题组领导具体组织下，高二年级10个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。

三、方法

总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际情况相结合，规范与创新相结合。

实施方法：

1.沙龙形式，师生探讨例作，在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论；

2.先让几个班先做作文，形成学生下水作文，然后研究存在的问题，以利其余各班做好作文；

3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到直抒性灵的目的；

4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注重局部，更注重整体；

5.大力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析体会备有实录，特别是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛；

6.班与班之间可以大范围交流，推出作文之星加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子；

7.邀请文艺界名家来校讲学交流，使学生能够在实践基础上，得到一点点化、一点感悟，最终内化为自己的东西；

8.教师积极撰写下水作文，积极参与学生感兴趣的话题讨论，实践中把握写作规律以及学生思想动态；

9.开展各种评选活动，对外推荐佳作，激励小作者迎难而上，以一流的意识写好作文。

四、评估手段

1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹安排；学生作文按语言、结构、思想、创新等诸元逐项考核；

2、用各类征文竞赛、考场作文的成绩作为系列指标来衡量作文教学的优劣及学生整体水平。

[高二下学期作文指导教学计划