手机销售交谈技巧（最新20篇）

在这个21世纪，人们迎来了新世纪的发展，却也迎来了新世纪的变化。而手机便是其中一部分。

现在人们人人一部手机已不足为奇，甚至两三部也是“家常便饭”。但手机的真正价值在哪呢？人们从以前的通讯困难，转变成了随时随地只要有网络便可通讯。这给人民群众带来了非常大的便利。而随着科技越来越发达，手机中的交流平台也越来越广泛。就比如：QQ，微信，微博等。可随时随地与远在他乡的亲朋好友交流分享自己的生活。自从有了手机，各种各样的网络游戏，网上“生活”，网络用语等也被人广泛使用。十个人中只要有一个人发现或发明了什么那么不出一分钟，别说是十个人了，就算是一百个也绝不会有人不知道。这就是手机的影响力！

手机虽为人民群众带来便利，同时也带来了危害。

再过去，人们都是住在四合院里，左邻右舍就如一大家子样，不分你我。偶尔我去你家蹭蹭，你去我家蹭蹭属于家常。那时候的孩子都是吃百家饭长大的。“回想至今，当时哪会有网络啊，连有手机都不敢想呢”这是现在大人们常说的一句话。是啊，当时没有网络，更没有手机却惟独比现在多了一种东西，那就是人情味。

在现在，即使是在一个饭桌上吃饭，也只有小小部分的人在吃着饭，大部分的人在干嘛呢？他们一个个动作一致：低头，两手捧着一部被他们当作“宝”似的手机，手指以每秒20迈的速度高速运转着在屏幕上滑动着，点着。听过一句最“恐怖”的话“两人面对面坐着，却都在用手机联系！”甚至有人称离开了手机就等于离开了所有。连最基本的生活需要都要利用手机。大街上那些“低头”一族的人在永无止境的在网络的世界中游离着。却没观察到他自己本身的世界即将“冰冻”

所以，从这一刻开始，请你放下手机去观察观察身边的一切，不一定都是美好的，但却是最能值得回忆的。从这一刻开始，请你放下手机，去和你边上的亲朋好友真正的“见面”。也许就在你放下手机的那一瞬间，你的世界会重现阳光。而这就在于你放下手机的那一瞬间。

我的妈妈什么都好，就是有一个坏习惯———爱玩手机。

每天她下班回来，一进家门，就看手机。妈妈的眼睛牢牢地盯着手机，好像魂儿都被吸进手机里似的，直到奶奶叫她吃饭了，她才依依不舍地放下手机。

吃完饭，妈妈一个箭步跑到房间里拿起手机，津津有味地看起了手机，一会儿看看新闻，一会儿逛逛网店，看得不亦乐乎。

过了一会儿，我吃完了晚饭，对妈妈说道：“老妈，你过来帮我听写吧！”

“哦，知道了。”妈妈懒洋洋地回答道，好像很不情愿。

妈妈开始给我报听写了，她先给我报一个词，然后，就把头深深地埋进了手机的“温柔乡”。我很快就写完了，对妈妈说：“好了！”，妈妈却问道：“我刚才报到哪里了？”

此刻我的心情是崩溃的，想道：“哎，我还是找爸爸给我报听写吧！”

妈妈似乎看出了我的心思，飞快地报完听写，又回到自己房间里继续看手机了。

妈妈，多看手机对视力不好，我希望您能放下手机，多陪陪我！

1、写景，首先要学会选景。家乡的景物有很多，怎么选择呢?可以选择比较美得地方，印象深刻的，有鲜明特点的地方。 1. Writing the scene, first learn to choose the scene.There are many scenery in my hometown. How to choose? You can choose more beautiful places, impressive, and distinctive features.

2、选择好某一处景点时，按一定的方位顺序去观察，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里或者由中间到四周等等。切记有次序的描写也要主次分明，详略得当。 2. When choosing a certain attraction, observe in a certain orientation order, from near to far, from far to nearFrom the outside to the inside or from the middle to the surroundings, etc.Remember that the description of order must be clear, and the details are clear.

3、在描写某一具体景物时，要抓住特点来写，或美，或奇特，或幽静等等。抓住景物的特点，从形、色、声、味;既要写他的静态，也要写他的动态，还可以写出他的环境气氛。 3, When describing a specific scene, grasp the characteristics to write, or beautiful, or strange, or quiet.Grasp the characteristics of the scenery, from shape, color, sound, and taste; you must write his static, his dynamics, and his environmental atmosphere.

4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更感人。 4. can also write some people and things in detail in the scene. If you write it in one way, you can make the composition more touching.

篇一：高中语文说明文、议论文答题技巧

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

由于说明工具是一篇文章所要引见的事物或道理，普通是一个名词或名词短语，能够从两个方面动手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。道理说明文指出说明内容，构成一个短语：引见了??的??(工具加内容) 。

2、说明文的言语：平实、活泼说明文（言语表达角度） 。

3、说明办法： 普通答复三个字，要控制几种罕见的说明办法，会剖析在文中的感化： ①．举例子：详细逼真地说明了事物的××特性。

②．分种别：层次分明地说明了事物的××特性。对事物的特性/道理分门别类加以说明，使说明更有层次性。使说明的内容头绪分明，防止反复穿插的征象。

③．列数字：详细而精确地说明该事物的××特性。使说明更有压服力。

④．作比拟：凸起夸大了被说明工具的××特性（位置、影响等）。

⑤．下界说：用简明迷信的言语对说明的工具/迷信道理加以提醒，从而更迷信、更实质、更归纳综合地提醒事物的特性/道理。

⑥．打比如：打比如便是修辞办法中的比方。活泼抽象地说明该事物的××特性，加强了文章的兴趣性。

⑦．绘图表：使读者了如指掌，十分直观抽象地说明的事物的××特性。

⑧．作解释：对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。

下界说与作解释的区别是：界说请求完好，而解释并不请求完好，对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。能够倒置。

⑨．摹模样形状：对事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使说明更详细活泼抽象。 ⑩．引材料：能使说明的内容更详细、更充分。用援用的办法说明事物的特性，加强压服力，如援用古诗文、谚语、俗话。援用说明在文章扫尾，还起到引出说明工具的感化。

4、说明次第：工夫次第（步伐次第）、空间次第、逻辑次第。在答题时可答得详细些。 如：空间次第（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，团体到部分，都可反之等，常用方位词如引见修建物或实体）。

逻辑次第（先效果后缘由，层层递进，征象到实质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个体到普通等，常用表因果、表道理次第的词，如由于、以是起首、其次）。 工夫次第则是说明事物开展、演化，比方引见事情步伐的文章。

ü 控制答题款式：本文运用了的说明次第对加以说明，使说明更有层次性，便于读者了解。（第一空应该填详细的说明次第，第二空应该填写详细的事物称号或说明的道理。假如是道理性说明文，但又不可以精确表述，可用道理、迷信道理等含糊性的言语表述。）

5、说明工具：指文章说明的重要人或事物（普通不用答人或事物的特性）。

6、说明文的构造罕见的方式有：总--分式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。剖析文章构造，抓中间句及衔接词，如起首其次还也别的等词语

7、中间句：呈现的地位扫尾或末端，偶然在句中。判别，多为归纳综合性较强的句子。叙说句、形貌句、阐释句、疑问 句普通不宜作中间句。

其他体裁文章也云云。

ü 归纳综合文段的中间句。

对策：（1）考虑该段说明的内容，不只要留意重要的，还要留意主要的。（2）紧扣表次序的词语，如起首其次另有等词语，参照上下段落的中间句的句式停止归纳综合。

8、说明言语

范例1、加点字词有何感化？捉住说明文语文精确这一特性答题。

对策：答：精确/活泼抽象/ 地说明了事物??的特性/道理。

范例2、可否交换为另一个词语？并说明来由。

对策：答：（1）不行以。

（2）原词的意义或内容。

（3）所换词语的意义或内容。

（4）换了后意义有何改动，与不契合实践。

范例3、限定性词语可否删去？

对策：答：（1）亮相（删照旧不删）。

（2）定性。如：比拟简直相称等词表水平修辞；约莫大概左 右等表估量，多不足等表数目。

（3）若删去，本来什么样的意义就酿成了什么样的意义了，不契合实践，太相对了。

（4）xx词表现了言语的精确 性、缜密性、迷信性。

范例4、从文章中找出一个能表现说明文言语精确特性的文句，并领会。

范例5：指代--这些前提、这种征象异样原理等在文中详细指代什么。

对策：普通指的便是代词后面的那句话，找近来的一句话。偶然要留意大概不是整句话，而是此中的一局部。

9、罕见考点：1、对说明工具及说明特性了解。

2、对说明办法辨识与了解。

3、对说明次第的剖析与了解。

4、对文章段落构造特性的剖析。

5、对辞意、层意、段意的归纳综合。

6、对要害词语、重点句子寄义及其表达感化的评析。

7、对说明言语精确性的领会。

论说文阅读答题本领

1、论点（证实什么） 论点应该是作者见地的完好表述，在方式上是个完好的简约明白的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述方式常常是个示意一定或否认的判别句，是明白的亮相性的句子。

a．驾驭文章的论点。 中间论点只要一个（统帅分论点） ?明白： 分论点可有n个（增补和证实中间论点）

?办法 ①从地位上找：如题目、开篇、中心、末端。②剖析文章的论据。（可用于查验料想的论点能否适当） ③摘录法（只要分论点，而无中间论点）

b．剖析论点是如何提出的：①摆究竟讲原理后归结论点； ②直言不讳，提出中间论点；③针对生存中存在的征象，提出论题，经过剖析阐述，归结出中间论点； ④叙说作者的一段阅历湖，归结出中间论点； ⑤作者从故事中提出题目，然后一步步剖析推论，末了得出结论，提出中间论点。

2、论据（用什么证实） ?论据的范例：①究竟论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；

②原理论据（援用名言要剖析）。

?论据要真实、牢靠，典范（学科、国别、古今等）。 ?序次布置（呼应论点）；?判别论据可否证实论点； ?增补论据（要能证实论点）。

3、论证（如何证实）

?论证办法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 究竟论据记叙 ②原理论证（引证法

和说理）原理论据 谈论

③比照论证（其自身也能够是举例论证和原理论证） ④比方论证比方 在说明文中为打比如，散文中为比方。

?剖析论证历程： ① 论点是如何提出的； ②论点是如何被证实的（用了哪些原理和究竟，能否有正反两面的剖析说理）； ③联络全文的构造，能否有总结。

?论证的完好性（答：使论证愈加面面俱到完好，防止孕育发生曲解）

?剖析论证的感化：证实该段的论点。

4、 论说文的构造 ?普通方式：①引论（提出题目）―――②本论（剖析题目）―――③结论（处理题目）。

?范例： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。

5、论说文的言语 ?紧密（润饰性、限定性的言语的运用）； ?活泼（针言、种种修辞伎俩的运用）；

?词序（从生存逻辑和上下文的呼应上判别）； ?句序（联系关系词语的运用，分外要留意递进干系）。

6、驳论文的阅读

?作者要驳斥的错误观念是什么？ ?作者是如何停止驳斥的，用了那些原理和论据； ?由此，作者树立的精确的观念是什么？

7、罕见考点

①、论说文的论点考点：第一，分清所谈论的题目及针对这个题目作者所持的见地（即分清论题和论点）。第二，留意论点在文中的地位：

（1）在文章的扫尾，这便是所谓开门见山、直言不讳的写法。

（2）在文章末端，便是所谓归结全文，篇末点题，提醒中间的写法。这种写法在明白表达论点时大多有。以是，总之，因而，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中间论点和分论点： 分论普通位于段首或有标记性词语：起首、其次、第三等 第四、要留意论点的表述方式：偶然标题便是中间论点。一篇论说文只要一其中心论点。 第五、经过论据来反推论点： 论据是为证实论点效劳的，剖析论据能够看出它证实什么，一定什么，支撑什么，这便是论点。

②、论说文的论据考点：论据是论点驻足的依据，普通全为究竟论据和原理论据。1、用究竟作论据。事例必需真实牢靠，有典范意义，能提醒事物实质并与论点有肯定的逻辑联络。论说文中，对所发难例的叙说要长篇大论，凸起与论点有间接干系的局部。明白论据时，不只要晓得文中哪些中央用了究竟论据，还要会归纳综合究竟论据。归纳综合时，要做到精确，必需根据论点将论据实质特性驾驭住，然后用切实的言语停止表述。 2、用作论据的行动，应有肯定的权势巨子性，间接援用时要原文照录，以真查对，不可以断章取义；直接援用时不可以歪曲乐意。

③、论说文的构造、条理考点： 构造有：并列式构造、比较式构造、层进式构造、总分式构造。

此考点的根本方式：作者怎样证实论点的？

ü 答题思绪是：作者为了证实??观念，起首运用了??论据，然后对??论据停止了如何

的剖析，从而证实了??观念。要害要说分明证实历程的条理性。

④、论说文的论证办法考点

论证办法是指运用论据来证实论点的历程和办法，是论点和论据之间逻辑干系的纽带，中考请求控制的有以下四种：

1、举例论证：是罗列确凿、充沛、有代表性的事例证实论点的办法。由于究竟胜于雄

辩，以是举出确凿典范的究竟来证实论点，能加强文章的压服力。

2、原理论证：是援用具有权势巨子性的行动证实论点的办法。以是这种办法运用恰当，有很强的论证力气。剖析引证法的感化，应先弄清援用了谁的行动，是为了证实什么，再驾驭引证法的特别感化--具有权势巨子性，论证无力。

3、比方论证： 便是经过抽象的比方来证实论点的办法。这种办法可深化浅出地把原理讲得浅显抽象，轻易被人承受。

4、比照论证：是用正反两方面的究竟和原理停止光显比照，从而证实论点的办法。剖析比照论证办法感化，两个方面xx比拟，使其对与错愈加清楚，精确的观念更轻易被读者承受。 ü 答题思绪：（1）原理论据，增长论据的权势巨子性。（2）究竟论据，从哪个角度来证实论点。（3比方论证，或活泼抽象证实了??，或深化浅出证实了??（要依据本体和喻体之间的干系来肯定）。（4）比照论证，两个方面比拟，使其对与错愈加清楚，精确的观念更轻易被读者承受。

⑤、论说文的言语特征考点：剖析论说文的言语特征：①、要从逻辑的角度，剖析其用词的精确，紧密：②、要从说理的角度剖析其叙说的归纳综合性和简约性：③、要从修辞的角度剖析其用词的光显、活泼和情感颜色。上面从差别角度表明一下：

a、言语精确体现为：① 观点运用精确，② 定语、状语等润饰身分适当。

b、言语紧密体现为：判别和推理紧密，言语表达缜密，逻辑性强。

c、言语光显体现为：表述明白，不不置可否，立场明白，爱憎清楚，适当运用修辞办法和特别句式，加强言语的活泼性和压服力。

d、言语归纳综合简约体现为：论说文中究竟叙说不过细，较笼统。用论说文的目标因此理服人。不宜细致叙事。不然会鹊巢鸠占。这一点普通的论说文都有表现，就不再举例说明了。 ü 答题思绪：如加点词语有什么感化？思绪：（1）肯定、答复词语在语境中的（表层）寄义；

（2）词语对表达中间或说明观念的（深层、比方或引申）感化；这类题重要评语言的精确缜密性和抽象活泼性。又如词语次第能否能够倒置？

ü 答题思绪：（1）表明词语的寄义；（2）说明词语之间的工夫或道理步伐的先后次第，夸大其先后次第或条理性。

⑥、论说文中代词的指代工具考点 ：这种考题在种种体裁的阅读中都较为罕见。根本上分为两种状况：一是需求联络上下文加以归纳综合的。二是原文中找出指代的内容，这种状况，指代的内容普通呈现在代词之前，找到后可用其交换代词，通读句子视句意变革与否来查验其正误。

⑦、开放性、拓展题考点

这种题普通都是，考察门生阅读文章后所孕育发生的情绪体会或感性考虑。解题时需分离文章发扬小我私家从阅读中取得的感悟。答题方法：相称于写一篇小的论说文，要有论点、论据。留意必需援用名言或名流轶事来证实本人的观念或了解。

⑧、论说文中非谈论身分考点

ü 答题思绪：论说文中非谈论身分，都是为论点效劳的（差别表达方法，感化不雷同，要看运用非谈论身分的目标来肯定）

篇二：说明文阅读答题技巧指导及训练

说明文阅读答题技巧指导

说明文考查，考的就是说明文的说明对象、说明对象的特征、说明方法、说明语言、说明文的结构及创新题型。常规答题技巧如下：

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。

3、说明方法： 要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

掌握答题格式：本文使用了 的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

说明文阅读专项训练

（一）

大家应该都见过手机吧，那么在你们的心目中，手机是什么样的呢？我想，如果现在的手机叫做智能手机的话，那么，未来的手机就应该叫做高智能或特智能手机了。总之，我的心目中，手机是一个神奇的东西。为什么说它神奇呢？因为它可以上网、聊天、看电影、玩游戏、打电话、发短信……

一天我独自坐在窗前思考未来的手机是什么样子的。哦，我想到了，应该是这样的，它可以被制作成各种形状，各种颜色，以后就再也不用再买手机壳了。还有啊，它的屏幕可以根据使用功能伸缩大小，打电话的时候可以变小，而看电视电影的时候可以变大。还有，虽然现在的手机有的也有防水功能，可是我觉得不是那么好用，未来的手机呢就比较好了，如果不小心掉水里了，它的内部可以自动打开防水保护膜，这样水就进不到手机里面了，而且，如果是掉进比较深的水里的话，它还可以变轻自动漂浮到水面上的。未来的手机还多了遥控功能呢，比如控制热水器，如果你上了一天班累了，你可以在搜索网站上搜索热水器专题，就可以直接设置水温了，之后水就可以直接放到浴缸里了，这样就省事儿多了。

在我的想象中未来的手机还有好多好多功能呢，你们觉得怎么样，如果未来真有这样的手机的话，你们要不要提前预定一台呢？

我有一个爱我的妈妈，她有一双能吃苦的手臂，这双手臂日夜操劳，来管理我们的家庭。她还有一双明亮的眼睛，那双眼睛总是闪出温柔的光，生气时却不一样，会闪出凶恶的光，吓得我心惊胆颤。这就是我的妈妈。

在我小时候，只要见到奇怪的东西，就会探索起来。那是在我五岁时，妈妈总是爱看微信，每到打字时，极大的好奇心就涌入我的心中，我想：“一般的按钮是凸出来的，但是，妈妈的手机上没有按钮。可她总是不停地按，难道屏幕里藏有按钮？可是，妈妈一点击关闭按钮，在屏幕里的按钮就全部消失。

就这么点一下，按钮就可以按下去，真是太神奇了。等我好好研究一下妈妈的手机到底有什么机关。于是，我说干就干。在妈妈正在打字时，我直接把手机拿了过来，按来按去，觉得好玩极了。这时，我仔细一看，键盘很像我在幼儿园学的拼音。我的速度慢了下去，仔细找了找字母，才开始打字。我把“大小你我”这几个我会的字都打了上去。才打完，我又不小心点击了发送按钮。不一会儿，信息就被发了出去。又过了一会儿，对方回话了，“你这是什么句子呀！我看不懂。”我才知道，妈妈是用这个来和别人对话的。

妈妈见我拿着她的手机乱按，不知道我打了什么字，连忙叫我把手机还给她。妈妈看了手机后，生气地说：“你不能随便打字，而且你又发送了给我的朋友了，你知不知道妈妈多么没面子呀。”妈妈的说话速度像机关枪的速度一样，我听得心里砰砰地跳，很害怕，再也不敢这样做了。

现在我四年级了，我知道手机按钮是由光造成的，点一下，感应器感应到你要按的按钮，光立刻改变屏幕上的软件或字。原是我年岁太小了，知识不多，所以总是搞鬼，给妈妈添乱。可她却一直这么关爱我，让我长大成才，为社会做贡献。所以，我要感谢我的妈妈，报答我的妈妈。

语文网小编今天推荐的是：说明文的写作技巧。语文写作在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多写一些说明文能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇明文的写作技巧，以供同学们练习、反思和感悟!

一、 说明文的定义。

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

二、 说明文的特点。

说明文的特点是说，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明是什么，还要说明为什么是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥不但形式优美，而且结构坚固的特征。《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。

三、 说明文的常用说明方法及作用。

1、说明的方法有：下定义,作诠释,举例子,列数字,打比方,作比较,分类别,引资料,摹状貌,做图表 2、明白各种方法的作用。

举例子：这里使用了举例子的说明方法，具体说明了 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

作比较：这里拿和作比较，突出(具体)说明了 作比较用于突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。

列数字：这里使用了列数字的说明方法，准确说明了 (列举了的数字，准确说明了)其作用是使说明准确无误，令读者信服。

分类别：分类别的作用是使说明条理清楚。

打比方：它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

作诠解：用于解释被说明内容的成因及内在联系。

下定义：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

画图表：可使说明内容直观形象。

摹状貌：使说明生动形象，使文章更具可读性。

3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。

四、 如何写好说明文。

如何使说明文物理并重、形神兼备的呢?首要的一点是观察。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点，就要养成认真观察、深入了解的习惯：

观察要有针对性。要带着问题观察，而不是走马观花、浮光掠影。最好能在观察前列出观察提纲，观察时要记笔记、画图标。要善于提出问题。

观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观察有概括性观察和特写性观察之分。前一种方法有助于抓住事物的概貌，后者则利于把握观察对象的细节和特征。由概括到特写、由全局到局部，是观察的一般原理。

观察重在事物的形。要想传神，写出事物的内涵、原理等，则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。比如我们要写一篇文章来说明洛阳牡丹。在写好它的形状、颜色、品种之外，如果能够考察一下洛阳牡丹的来历、其中的牡丹名品在培育中的科学原理，这篇文章就会有说服力，使读者更深刻地认识到洛阳牡丹的文化特色。这就要求我们具备相当的知识积累、广阔的知识面和优秀的调查能力。作为小学生，应当从小注重积累知识和调查能力的训练。比如通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途径来有意识地训练自己。

写作说明文还要注意说明的顺序。有合理的顺序，文章才能条理清晰，让人看得明白。说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。间顺序一般有从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。时间顺序一般有从古到今、从过去到现在等。逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体等。什么是合理的顺序呢?这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。说明事物的形状、构造等，往往以空间为顺序;说明事物的成因、方法，往往以时间为顺序;说明事物的事理，往往以逻辑关系为顺序。

当然，大多数说明文会综合使用多种说明顺序。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序，理清说明文的结构层次。常用的结构层次有并列式、层进式和总分式三种。比如我们以水为题目进行写作，可以先写水的外形特征，再写水的分类，然后写水的用途，这是并列式的写作层次。我们也可以先写水的外形，再写水的成因，最后写水给人类带来的利与害，这是层进式的结构层次。先概括水的用途和特征，再一一细述，就是总分式。结构层次能力需发同学们在长期的写作过程中培养。

这篇说明文的阅读技巧是由语文网小编为您收集整理，希望这些技巧的学习，能帮助同学们把握说明文写作的技巧，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

提高孩子的写作技巧，这好象是一个老大难问题，一直以来都困扰着众多的学生、老师和家长。大家都觉得，要提高写作的能力是一件很不容易的事。

国外的孩子一样有这方面的困扰，不少孩子也苦于不会写作。针对这个问题，教育专家詹妮弗-李提出了一些建议供大家参考。

给孩子准备一个安静、亲切的环境，作为写作的专用区域。当然这里面要具备一些必要的设备：书桌、字典、笔、一些纸，如果可能的话还可以准备一台电脑。这些准备不仅是必要的，同时还可以由此告诉你的孩子，你认为写作是一件有意义的、特别的活动。

孩子需要机会去尝试写各种各样类型的文章，而不是只盯着一种文体来练习。

你可以让孩子给他的好朋友写一封友好的信，给玩具公司写一封信提出自己的一点要求，或写一封邀请亲戚来吃饭的信。这样孩子可以看到自己写作真的取得了成果，就会对写作产生好感。

另外一个鼓励孩子写作的好办法，就是让他写日记。这种方法可以帮助孩子形成写作的个人风格。但你和孩子要约定好，别的家庭成员是否可以读他的日记。如果你答应孩子不看他的日记，那么就一定要保护他的隐私。

还有一个可以帮助提高孩子写作技巧的办法——电脑软件。现在有很多出色的软件，里面提供故事的开头、想象画以及段落结构的建议等内容，这些都可以激发孩子自己写作的愿望和灵感。

许多孩子都经历过写作的瓶颈状态——即脑子里一片空白，不知道写什么好的情况。比如孩子被要求写一个有创造性的故事，但他不能想出有什么有趣的东西可写。这时父母就可以帮助孩子了。可以给孩子一本笔记本，记下平时突然产生的奇特想法，家人开的玩笑，或者是描述一幅以前的具有纪念价值的相片。也可以让孩子从杂志中获得有用的点子。

一旦孩子决定了一个文章的主题，就应该让孩子先写一下草稿或是打一下腹稿。这样可以保证所有要写的重要细节都包括到文章里去了，并且可以调整文章的结构，你还可以就草稿跟孩子一起谈论，寻找最好的写法。在学校里，老师也用各种办法，帮助孩子在开始写文章之前，先组织好要写的内容。

家长还可以和孩子一起朗读不同文体的好作品，比如诗歌、小说、新闻故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子会感兴趣的东西都可以。无论是大人还是孩子，在阅读了大量的好的作品之后，都会在写作上学到很多东西。

通过阅读，家长可以问孩子：“你喜欢什么样的作品?不喜欢什么样的作品?”“文章的作者能抓住读者的注意力吗?”“你觉得这个题目有意思吗?”这样可以提高孩子的兴趣。鼓励孩子认识到写作是一个不断发展的过程，写作水平也不是一成不变的，而是可以通过努力不断提高的。告诉孩子可以从对已有作品的改写、缩写、扩写中，开始自己的写作。

孩子需要在完成自己文章之后的一、两天，甚至更长时间以后，再回头看看。这样做可以让孩子用一种全新的眼光来看待自己的作品，发现其中的错误和被遗漏的细节。

一个作家在写作时要考虑，自己写的内容是否切题?所有的细节都包括进去了吗?描写太多会不会显得罗嗦?孩子虽然不是专业作家，但这些问题也需要想一想。

让孩子把自己完成的文章大声地读一遍，如果他自己不能发现其中的明显错误，那么就需要有人为他再读一遍，好让他自己意识到错在哪里。还要注意孩子在文章中有没有错别字。

爸爸妈妈还要为保持孩子的写作积极性做一些努力。比如在孩子犯错误的时候给他一些口头上的批评，但注意重点在为孩子指出错误，而不是教训他。还可以把孩子的好作品贴在墙上，让每一个来家里的人都能看见，这对孩子是一种奖励。这样孩子很快就可以体会到写作的重要和乐趣了。那么他的写作水平就自然会提高。

你知道手机有多少人在使用吗?据统计，到2016年，全球使用智能手机的人数已超过20亿人，占世界人口四分之一以上。一个挺惊人的数据，但，你真的了解手机吗?

有一次，我遇上一道难题。五分钟过去了，我却迟迟没有想出解题方法。此时的我，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然，桌上的手机吸引了我的目光，我急忙向手机请教。咦，还真灵，一下子就找到解题方法。

你看到手机的光鲜亮丽，你还曾注意它带来的危害吗?

有一则新闻：一位母亲带着她两岁的孩子出去玩。在过马路时碰到红灯，母亲停了下来，在等待绿灯的间隙，她拿出了手机，津津有味地查阅新闻、刷刷微信……完全沉浸在手机网络世界的妈妈竟忘记看住自己的孩子。两岁的孩子跑上马路玩耍，不幸发生了……汽车来不及刹车，一场车祸使一条鲜活的生命戛然而止。当大家都在谴责司机的时候，那位可怜的母亲是不是也在自责呢?近年来，因使用手机而引发的交通事故不计其数，手机使人们忘记了最起码的规则要求而引发悲剧。

记得曾看过这样一个链接，是一个七岁小孩的哭诉：爸爸以前特别疼我，周末总带我出去玩。可是，自从手机这不速之客的到来，爸爸的生活重心发生了变化。一有空便拿起手机，爱不释手地浏览手机新闻……家里的人、事仿佛都与他无关。手机让我们一家的关系越来越疏远。都是手机惹的祸!

手机，让学生们的视力越来越差，接触的讯息也良莠不齐。

手机是有阴阳面的。它像一把刀，我们应拿住刀柄，让它为我们所用;而不是握在刀刃，让它割破我们的手!

在当今社会中，手机是最时髦的产品之一，人们可以通过手机上网聊天看微信，从而更便捷的与人交流，更便捷地与世界交流。然而在未来，我相信，手机也将会产生翻天覆地的变化！

首先是体积上的变化，当下的手机，非常大也非常的笨重，有些甚至普通的口袋都装不下。这是非常不好的，对我们的生活带来了不便。未来的手机，它的体积根本不用这么大，因为未来的手机只需要一个小投影仪，随便挂在衣服上的一个角落里便可以了，只要我们想用手机的时候，只要打开投影仪，便可以投影在我们的手背上，胳膊上，方便又快捷。

其次，现在的手机屏幕大多都是玻璃制作的，非常容易划伤也非常容易摔碎。在未来的手机，由于是采用投影，所以根本不用担心诸如此类的问题。只需要保存好那个小心投影仪就可以了，其他的一切事物都交给这个投影仪来处理，而且这个投影仪的寿命也非常长，价格也非常便宜。现在的手机，只是走向了高端智能化，还没有走向平民。未来，这样的手机只需要几十块钱就能买到，这是非常便宜的，这样也能更好地走进大众的生活。(投稿 )

还有手机功能的增加也是必不可少的。现在的手机有非常多的问题比如，内存的内存小像素低，上网速度慢等等。然而在未来的手机这些问题将迎刃而解，根本不用大家担心。未来的手机内存亮将会达到几G以上，可以方便大家存储各类资料。而且还配备最先进的安全软件，不用害怕黑客攻击。未来的手机像素也是非常优秀的，随手一拍就能拍出高清的照片。然后，未来的手机上网速度也是非常好的。几秒钟就能下载好一部高清电影！

人类的智慧无穷的，将会发明出越来越优秀的手机！这是幻想，但也是一个肯定能实现的梦想！作者：张博

手机，一个新时代的代名词，许多人没有手机就如同活不下去了一般。但我认为，手机固然方便，但是弊端也很多，所以我认为手机弊大于利。

首先，手机的屏幕会发射出辐射和一种蓝光，这两种有害物质对我们的身体并没有好处。而且关着灯长时间玩手机，可能会影响睡眠，更严重的，有可能还会致盲。

但手机对我们的伤害，远不止让我们得病这么简单，他还有可能像一把利剑一样，飞快地夺走我们的性命。就像去年七月发生的那个事件一样，“一女子因为低头看手机不看路，一脚踩空从天桥跌落致重伤”，看手机、踩空、摔倒、头部向下、重力加速度，这是女子从天桥掉落下来的场景，这一摊鲜血令人望之生畏！这一则则血的教训告诫我们，手机玩多了，是会丧命的。

手机还像是一堵高墙，隔开了人与人之间的感情。我听过一个故事，一对夫妇带着孩子到父母家去聚餐，父母很长时间没见到孩子很是想念，做了一大桌好吃的，可一家三口连吃饭时都在玩手机，父亲想聊天都没有人理他，最后摔下饭碗愤然离席。由此可见，手机不仅危害生命，还成为了挡在亲情之间的一堵高墙。我们往往因为过度使用手机而忽视了身边的人，从而使人与人的间的关系更加稀松。

而且手机中还会有许多的钓鱼网站、诈骗短信，稍有不慎，可能就会掉入那万丈深渊。

‘世界上最遥远的距离不是天涯海角，而是我在你身边，你却在玩手机。“万有的调侃真是一针见血，手机固然有好处，但弊端也是无法避免的。

所以，让我们从现在开始，少玩几分钟手机，多陪陪家人、朋友。放下手机，去享受我们这个美丽的大千世界！

所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。

爸爸、妈妈总是一下班就打手机，煲电话粥，疯狂地玩游戏，他们每天陪我的时间本来就不多，而现在陪我的时间就更少了，就像吃面包时掉的渣那么点了。每天晚上，看着他们的眼珠一动不动的死盯着手机屏幕，我就知道又是手机“妖怪”把爸爸妈妈和我呆在一起的时间用大口袋吸走了，我很生气，也很伤心！

这天晚上，趁爸爸妈妈做饭时，我决定把他们的手机“关”起来。我像小偷一样蹑手蹑脚地走向爸爸妈妈的手机……终于到手了，我咬牙切齿的把两个“妖怪”手机“掐死”（关机），装入了书橱里的手机包装盒里……哦耶！

等到吃完饭，爸爸妈妈又要开始玩手机了。我暗自窃喜，这回你们怎么玩？哈哈，今晚还是陪着我吧！他俩把家里翻了个遍，折腾得乱七八糟也没找到手机。妈妈对爸爸说：“我有个好办法，我去邻居家打电话，你在家听手机铃声。”结果自然是瞎子点灯——白费蜡，照样没找到。爸爸说：“难道是被猫叨走了？”我幸灾乐祸地说：“是不是爸爸妈妈的手机下班了？”他们一听就像气球上扎了窟窿——泄了气。

爸爸、妈妈终于放弃了寻找手机，他们开始和我一起学习、聊天和游戏了。沾沾自喜的我心中别提多么得意了，今晚的我是多么幸福啊！

天晚了，我心满意足地去睡觉了。在屋里，我隐约地听见他们在小声说话，“手机没了，真耽误事。”爸爸无奈的说，可妈妈却说：“手机‘妖怪’丢了我才发现，咱们不能光想着煲电话粥和打游戏了，手机也要有下班的时候，我们需要多陪一陪孩子，你看孩子今晚多高兴啊。”

听见这些话，我心里别提有多高兴了，立刻喊道：“我知道手机‘妖怪’去哪儿了！”此时的爸爸妈妈大吃一惊，待听了我藏起手机的原因时，又变得愧疚不已，并保证以后一定减少用手机的时间，多与家人沟通，多陪陪我。

这个美好的夜晚，我睡得很香。

在21世纪，人们总是觉得时间真的太少太少。一天中，除了睡觉，吃饭，工作或学习之外，甚至挤不出一点点时间来做别的事情。殊不知，很多碎片化的时间都是被我们在不知不觉中亲手一点点浪费掉的。

人们在这繁华喧闹、灯红酒绿的世界中，很容易被周围的事物所诱惑。譬如，在专心做作业时手机里忽然跳出的一条无聊新闻，又譬如，在认真工作时电脑上忽然蹦出的一些白水信息，都会让人们受到诱惑，分散注意力，接着翻看起来。看完以后，又“顺便”看一下微信，刷一下朋友圈，和朋友聊一聊……等你放下手机，看一眼时间，才发现在不知不觉中，十分钟已经过去了。就这样，在一次又一次的“看一会儿不要紧”的心理安慰下，碎片化的时间一点点溜走了。周末时本想安安静静看本书，一旁的手机却“叮——”地想起，把我唤醒了，身不由己的打开手机，回复消息，看看漫画小说。好不容易才放下手机。

有些人浑然不知，自己已经被碎片化生活所奴役。有些人以为自己在有效利用时间，殊不知，这浪费了你无数时间，还使你患上各种“低头族”疾病：近视眼、颈椎病……

然而，如果你好好地充分利用这些碎片化的时间，也可以“变废为宝”。举个例子吧，你做完了作业，可是离睡觉还有一会儿时间，你会干什么？我想，不少同学会看会儿手机、刷刷朋友圈之类的。可是这些碎片化时间，为何不利用起来，看看课本，背背书呢？这种“碎片化时间”实际上很多，比如上学的路上，吃早饭的时候。如果利用起每一分钟，铁杵为什么不能磨成针，水滴为什么不能穿石呢？

在电子科技飞快发展的今天，我们的生活被粉碎成大大小小的碎片，社交、购物、阅读、学习、工作等等，方方面面都被粉碎了，不用一下子全部完成，可以零零散散地做，更加便捷。

把时间“碎片化”有利，也有弊，我们可以把“碎片化的时间”一点点利用起来，做碎片化生活的主人！

也许你有一只属于自己的手机，而我的老爸老妈却有着极其严重的封建社会思想，认为我还小，没有自主控制能力，唉，父母之命难为呀！

而我昨天在文具店里买了一只属于我自己的苹果手机，啊，呵呵，你一定不明白，我怎么会在文具店里买手机呢，因为啊，这是一只手机修正带，怎么样，没想到吧，这年头啊，店家为了赚钱可是什么办法都用上了，竟然想出了这样的鬼点子，真是市场竞争激烈啊一回到家我迫不急待的拆开包装纸，拿出手机一看，和老爸的手机一比较，才发现差别好大。

第一，我手机的大小和老爸手机的大小差很多。第二，手机上的时间地点都不正确。第三，我的手机的头上有一个极其奇怪的东西。唉，不过骗骗老妈老姐应该行得通吧！果然，不出我所料，老妈果然上当了，还问我哪来的手机，接着，便一把抢了过去，结果，她一看傻眼了，最后还是把手机还给了我，无奈的摇摇头说：“唉，真是的，你好好的干嘛要骗我呀！真是的，在玩下去，说不定我都会把你当成男孩了。”哈哈我在心里想到，老姐你也会中招吧，结果我的计谋被她看穿了，唉，真扫兴！

好了，不和你说了，老爸回来了，我要去看看老爸会不会上我的当。

妈妈和大多数人一样，是个低头族。她经常埋头看手机，一看就是两、三个小时。

但妈妈又是一个与众不同的低头族，妈妈没有看淘宝，没有刷抖音，也没有打游戏。

我曾问妈妈：“如果把您放到荒岛上一年，您会带什么去呢？”

妈妈毫不犹豫地回答：“手机！”

你一定会问妈妈的手机里到底有什么如此有魅力？听我一一为你道来。

打开妈妈的手机，有一个学习的文件夹。里面有许多关于学习的APP，其中最多的就是有关英语的APP。妈妈每天都学习英语，已经记了两大本厚厚的笔记。妈妈还找到了适合我学习的，有一款APP，里面有《哈利波特》的课程，妈妈就用它来诱惑我：“《哈利波特》中文你已经读了很多遍，要不要挑战一下英文，像电影中的赫敏一样，说一口酷酷的英文？”

一听到赫敏我就没有免疫了，轻松掉进了妈妈的“圈套”。

老师讲述得生动幽默，每天我都加紧时间完成作业，尽量早点看课程。妈妈推荐的课程果然很好看。有一天我正听着课，妈妈蹑手蹑脚地走到我身旁，为我戴上了一副耳机。哇！效果截然不同，老师仿佛就在我身边，带上耳机后听课质量提高了，周围的干扰音没有了，使我更专注，妈妈总能为我提供学习的好帮手！我知道这些好帮手都是妈妈费时费心钻研，甚至试学后换来的。

手机里微信群的功能也不可小觑，每次上完课，妈妈都会鼓励我在群里录音打卡。一开始我有些不熟练，随着日复一日的练习，群里的叔叔阿姨都夸奖我的声音是标准的英音，我听了别提多开心，这更加激励我认真努力的学习。

除了APP和微信群，妈妈还关注了许多公众号，它们都是妈妈的老朋友了，妈妈就是从这些公众号里汲取营养，陪伴我共同成长、共同进步。

我和妈妈一起在手机中，听英文，看世界。我越来越喜欢妈妈的手机。有一天妈妈问我：“如果把你放到荒岛上一年，你会带什么？”

“当然是妈妈的手机！”我不假思索地说。

妈妈笑了：“不要忘记带上充电器哦！”

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。

所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。

手机君，你是否知道自己有如此强大的魅力，古稀老人、三岁幼儿都对你爱不释手？手机君，你是否知道自己有如此可怕的威力，只要是你的“铁粉”，都容易戴上近视眼镜？手机君，你是否知道自己有如此精明的头脑，不会做的题目问问你就有答案？

手机君，你的到来给我们的生活带来了许多方便：冷风刺骨的冬天，因为你，不用冒着寒风买早餐，只需用手点点“美团”，外卖就送上门；出远门的亲戚，彼此想联系，因为你，不用写信，打开“微信”就可以和他进行视频聊天；烈日炎炎的夏天，因为你，不用去拥挤闷热的市场买衣服，手机“淘宝”买啥都快；在外地没有车想去玩，因为你，不用步行了，“滴滴打车”通行方便……

可是，也因为你，我们的生活出现了种种不利！因为你的魅力，人人成了“低头族”，操场上的足球不再滚动，同学们都坐在台阶上，热聊手机里新出的游戏。朋友聚会时不再有欢歌笑语，都一边吃饭一边玩手机，嘴里时不时发出“呵呵”的傻笑。因为你的威力，我们的四周到处都是“四眼田鸡”，跑步运动时，总是怕把眼镜摔坏；学习时，他们总是要坐前几排，好不方便啊。因为你的“头脑”，我对你有了依赖……

四年级时，我也有一段时间迷上了你，经常捧着你坐在沙发上玩游戏，那时就感觉时间好紧张，还没做作业，天就黑了。那几天就感到非常疲惫，上课都无精打采。一遇上难题，就问问“度娘”，总有一种会被别人在学习上赶超的预感。就这样，我的视力开始下降，有一次看电视，竟然觉得眼前有些模糊。我意识到了问题的严重性，下定决心，要“戒手机瘾”。经过妈妈的帮助，这个暑假我成功戒掉了手机瘾：每天我最多能玩15分钟手机，作业自己独立完成，遇到问题自己思考，改掉对手机的依赖……有一次，我想偷偷玩会儿手机，突然想到自己快近视的双眼，心中犹豫不决，我掐了自己一下，急忙把双手放开。戒掉手机瘾的我现在感觉非常轻松，有好大一部分时间可以让我疯玩、散步、做实验、思考人生。学习也有很大进步，尤其是奥数，题目几乎都是我独立思考出来的！以前玩手机的时间，现在可以拿来做我感兴趣的事：弹钢琴、练书法、阅读……我的视力也好了很多。

和手机君做朋友，可不能太爱哦！否则，受伤的就是我们。如果各位同学身边也有这样的人，那就劝他（她）快戒掉手机瘾吧！

一回到家，就看到妈妈在抹眼泪，连平时特别淘气的小狗这时也变得特别安静，原来，妈妈新买的手机丢了!

家人正在七嘴八舌地议论。爸爸说：“手机肯定是找不到了，现在社会里没那么多的好心人，谁会拣到一部手机，还特地送回来啊?不信你拨打试试，肯定是关机!”

爷爷也随声附和：“对!对!就拿我来说吧，钱包丢了好几次了，可哪一次有人给送回来?我那钱包里还特意留了咱家的地址和电话呢，丢了就丢了吧。”

不过我还是不死心，拨通了妈妈的手机号，果然关机!

“怎么样?我说得对吧?上次你老婶丢了手机，发现后拨打就是关机!”爸爸一副理所当然的模样。“不过你别说那贼还挺仁义，把她一起丢的工作证和考勤卡给邮到单位了。我听说这种情况很多还要拿钱去赎呢。”

妈妈更伤心了!我狠狠地白了爸爸一眼，“乌鸦嘴!”

“依我看，算了吧!别再伤心了，不就是一部手机么?破财免灾!改天咱买个更好的!”奶奶安慰妈妈。

“叮铃铃”，电话声打断了大家的议论，我凑过去一看，咦?竟然是妈妈的手机号码!

“我拣到了一个手机，电话簿里有这个号码，请问是你们家的人丢的么?”

对方是一个女高音，说话像连珠炮似的。大体的意思就是她要确认一下失主的身份和手机的特征，然后约个地方将手机还给失主。刚才手机因为没电自动关机了，现在充了些电就打电话来联系了。

傍晚，手机拿回来了。没有爸爸说的“赎金”，那位阿姨也没接受妈妈给的“感谢”。

手机“风波”结束了，但在我心中，这何尝不是一场道德“风波”?

“叮，叮……”起床铃声毫无生气地响起，在死寂的家中显得格外突兀。周沫伸手关闹钟，随后习惯性地拿起手机。

“嘀”手机提示音响起，她低头一看，是损友英子，“我猜你在看手机对不对？”英子发来消息。

“对！我猜，你也在看手机哦！”周沫回道。

“哈哈——”英子发完后就下线了，周沫隔着屏幕，仿佛看到她狡黠地眨着眼睛。

周沫懒洋洋地打了一个哈欠，抬头一看闹钟，哎呀，快迟到了！她连忙奔到爸爸的房间使劲地推爸爸，提示他送自己上学。

爸爸正躺在床上刷朋友圈，在周沫喊了数次后才极不情愿地起床，开启汽车，手拿手机，一路长驰，来到学校。

不，是过了学校！“啊——”她不禁尖叫起来，而爸爸却一脸无所谓，随手按了一个按钮，周沫的座位被弹起，她也随之飞进学校。

二米，一米，眼看就要落到地上，突然她的背上弹出一把降落伞，不高不低，刚好落在了树上。“哪有这样的爸爸啊！”她哭喊着。正不知如何下去，突地，她的视线瞟到了在树下玩手机的英子。

“英子，英子！”她在树上拼命向英子打招呼，英子却好像没听到似的，依旧鼓弄着小小的一个手机。她灵机一动，用朋友圈给英子发去一条动态：“我在树上！快救我下来！”果然，英子抬头，马上拨通火警救护车。

“嘀嘟——嘀嘟——”救护车摇摇晃晃地开来了，医护车也随之跟来。云梯架上来了，周沫顺势爬了下来。穿白大褂的医疗人员马上拉住她，严肃地下了结论：“你有手机病，得治！”她一听，马上挣扎着推开手，皱着眉嚷嚷：“我没什么手机病！哎，医生，我的手机呢？你把我手机放哪儿了？”医疗人员无奈地对看了一眼，这不是典型的手机病嘛！于是二话不说就把人直接扛上了医护车。

“嘀——嘀——“待周沫睁眼时，她已经躺在手术床上，身边躺着各种认识的和不认识的人，医疗人员冷着脸，对助手们吩咐道：“截肢！”

“不要，不要截肢！”她惊恐地大叫着，却全无力气，渐渐晕了过去。

“叮，叮——”起床铃毫无生气地响起，周沫猛地抬头，还好，是梦！她心有余悸地暗暗庆幸着，习惯性地拿起手机。“嘀”，手机提示音响起，她低头一看，瞬间冷汗连连。

“我猜你在看手机，对不对？”屏幕上赫然立着几个大字，正是英子发来的。她立马把手机扔在角落。刚刚的一切，到底是真是假？那真的是梦吗？

而在房间的角落，手机闪烁着一阵冷光，新闻报道：“此次S市多名人员因长时间看手机朋友圈染上手机病，正在抢救……”