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教育家的教育名言及感悟(最新20篇)

大自然是神奇的,它赋予人类生命,走进大自然,你可以听到小鸟清脆的鸣叫声,听到青蛙“呱呱”的叫,听到小河“哗哗”的流水声,听到树叶被风吹的“沙沙”声,那一切都是那么美妙。今天小编就来分享教育家的教育名言及感悟,请各位读者好好欣赏和借鉴。

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美育教育名言警句

全文共 710 字

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1、纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见。——蔡元培

2、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培

3、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培

4、美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命。——佚名

5、纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见、利已损人之思念,以渐消沮者也。——蔡元培

6、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫

7、美育者,一面使人之感情发达,以达成完美之域;一面又为德育与智育之手段。——王国维

8、言行在于美,不在于多。

9、言语是心灵的图画。

10、说话周到比雄辩好,措词适当比恭维好。——培根

11、人有两耳双目,只有一舌,因此应多听多看少说。——苏格拉底

12、真懂的人不需大声叫。——达.芬奇

13、凡你不愿写下来并且签字负责的事,就不要说。

14、情感本身蕴含着巨大的能量,这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣

15、把自己体验到的感情传达给别人,而使别人为这感情所感染,也体验到这些感情。——托尔斯泰

16、有一点要注意:不可让孩子说懦夫们常用的词汇,如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此,父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利

17、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时,往往父母就掌握了一项非常有用的工具,可以产生令人惊讶的效果。

18、管教孩子是必可少的,但管教只是手段,不是最终目的。

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篇1:著名的教育家名言警句

全文共 901 字

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1) 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。——韩愈

2) 师者,人之模范。——杨雄

3) 知识就是力量。——培根

4) 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽 东

5) 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子

6) 行是知之始,知是行之成。——陶行知

7) 善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记·学记》

8) 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

9) 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。——列宁

10) 问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

11) 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。——培根

12) 人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。——马克思

13) 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

14) 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知

15) 纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯

16) 美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培

17) 师者,所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

18) 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

19) 三人行必有我师。——孔子

20) 一个人的各种品性之中,德行是第一位的。——洛克

21) 教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

22) 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

23) 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

24) 一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

25) 捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知

26) 只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

27) 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

28) 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基

29) 见贤思齐,见不贤而内自省。——孔子

30) 凡学之道,严师为难。——《礼记·学记》

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篇2:分享人生感悟的名言警句

全文共 910 字

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人生似一束鲜花,仔细观赏,才能看到它的美丽;人生似一杯清茶,细细品味,才能品出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活中品味出人生的哲理。

②生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,舒展,绚丽多资;生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬;生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。

③生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远,绚丽多彩。

④生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。

⑤生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

⑥人生是美好的,又是短暂的。有的人生寂寞,有的人生多彩,不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线,每个人都用自己的所有时光前行。

⑦生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视未来;生活,就是用心灵之剪,在人生之路上裁出绿叶的枝头;生活,就是面对困惑或黑暗时,灵魂深处燃起的豆大明亮且微笑的灯。

⑧人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于灵秀;人生就像一场雨,重要的不是它的大小,而在于及时。

⑨成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。

⑩人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。

⑾人生的路漫长而多彩,就像在天边的大海上航行,有时会风平浪静,行驶顺利;而有时却会是惊涛骇浪,行驶艰难。但只要我们心中的灯不熄灭,就能沿着自己的航线继续航行。

⑿人生的路漫长而多彩:在阳光中我学会欢笑,在阴云中我学会坚强;在狂风中我抓紧希望,在暴雨中我抓紧理想;当我站在终点回望时,我发现我走出了一条属于自己的精彩的人生道路。

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篇3:陶行知教育名言大全

全文共 2498 字

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人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,小编收集了陶行知教育名言大全,欢迎阅读。

1. 教育是立国之本

2.行是知之始,知是行之成。

3.人生办一件大事来,做一件大事去。

4.千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

5.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6.真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

7.农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。

8.所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

9.手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

10.乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

11.活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

12.想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

13.教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

14.要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

15.破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

16.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” ——陶行知

17.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运” ——陶行知

18.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”

19.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”

20.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

21.“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。” ——陶行知

22.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知

23.生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。 ——陶行知

24.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

25.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 ——陶行知

26.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”

27.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”

28.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”

29.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”

30.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

31.培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

32.人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

33.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

34.我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

35.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

36.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

37.在现状下,尤须进行六大解放,把学习的基本自由还给学生:一、解放他的头脑,使他能想;二、解放他的双手,使他能干;三、解放他的眼睛,使他能看;四、解放他的嘴,使他能谈;五、解放他的空间,使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问;六、解放他的时间,不把他的功课表添满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事情。

38.处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

39.捧着一颗心来,不带半根草去。

40.行是知之始,知是行之成。

41.教育是立国之本。

42.人生办一件大事来,做一件大事去。

43.手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

44.教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

45.真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

46.做是发明,是创造,是实验,是建设,是生产,是破坏,是奋斗,是探寻出路。

47.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

48.象屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为,呆望着大创造从天而降。

49.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

50.教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

51.教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

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篇4:学校教育的名言名句

全文共 1416 字

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学校教育的理想是培养全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者。全面和谐的发展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一,小编收集了学校教育的名言名句,欢迎阅读。

1、 快乐不是拥有的多,而是计较的少。

2、 没有措施的管理是空谈的管理,没有检查和计划的管理是空洞的管理。

3、 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵,只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。

4、 当教师在课堂上真切的感受时,每一个人的心灵不断诞生新彩观念。宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般,他或她就开始际遇教学的本质,体验教学的神圣。

5、 杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。

6、 相信每一个学生都能学好。

7、 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

8、 尽多少本份,得多少本事。

9、 素质教育“十学会”:就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。

10、 一滴水,只有溶入大海,才能永不消逝;一粒沙,只有投入大地,才能聚集力量。一个人只有依托集体,才能实现价值。

11、 道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

12、 教师的威信首先建立在责任心上。

13、 思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

14、 才须学也,非学无以广才,非志无以成学。

15、 投入才会深入,付出才会杰出,用心才会开心。

16、 态度决定一切,细节决定成败。

17、 团结一条心,石头变成金。

18、 我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者

19、 学习改变生活,知识改变命运。

20、 重言教、重身教、严以律己,学知识、学品德、宽以待人。

21、 演员,靠演技征服观众;球员,靠球技留住球迷;教师,靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

22、 溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。

23、 唯有你时时去欣赏别人,你才会体会到一种真爱的回报。

24、 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

25、 工作每天都是正式演出,不能是彩排。

26、 良好的习惯使人终生受益。

27、 教师的发展才能更好促进学生的发展。

28、 强化竞争意识,营造团队精神。

29、 要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。

30、 尊重自己强调自主,尊重他人强调平等,尊重集体强调规则,尊重同时强调和谐,尊重知识强调探索。

31、 读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。

32、 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

33、 鸟欲高飞先展翅,要想成才早学习。

34、 学会为他人鼓掌,为同行鼓掌,为对手鼓掌。

35、 责人之心责己,恕己之心恕人。

36、 学会奉献自己,不会给你带来不利,而会给你带来意外的收获。

37、 课堂教学的过程,实质上是教师指导下自主学习的过程。

38、 走近每一个学生,发现每一个学生的优势,扬长避短,因材施教。

39、 能动、敢动、爱动,会练、会判、会赏。

40、 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

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篇5:名言的感悟作文

全文共 648 字

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一句“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”的名言,时刻在我心中响起。一直激励着我用心学习,虽不能悬梁刺股却也算是用心良苦了。

我记得在三年级的时候,我的数学成绩还不错。就是语文成绩始终雷打不动的保持在九十多分,真是令我无可奈何啊!

有位名人说过,“世界上怕就怕认真二字”,只要认真对待就没有不成功的事。于是,我开始让父母每天听写我课后词语,或反复写“生字表”里的生字。利用课余时间在教室里练字读词。每天晚上也都会写到八、九点,生字记不住就写十几遍,两天就能写满一本田字格,直到记住为止。有时达到了废寝忘食的程度。

我的作文写得也很差,字里行间语言平淡,叙述过程简单缺乏新意。读起来如同嚼蜡没有味道,经常被老师退回重写。我下决心练习写作文。老师布置的作文,别人写一篇我写两篇。让妈妈给我买课外读物,我深知好学深思,才心知其意的道理。每天手不释卷、如饥似渴的阅读。摘抄好的段落和名言语句、认真写读书笔记。写作文时,不怕麻烦认真修改病句。现在,我已经养成了每天写一篇日记的习惯,对我写作文有了很大的帮助。实践证明,努力没有白付出。领会到了“宝剑锋从磨砺出,梅花香从苦寒来”的真正含义。就这样,我的作文技能有了很大的提升,语言流畅了许多,内容比以前更丰富了。学习成绩渐渐的得到了老师的认可。在期中考试的时候,我高兴得把“双百”带回了家。

是名言让我树立了学习的信心,激励了我面对困难的勇气。铭记“水滴石穿,绳锯木断”的道理。没有努力哪来收获?只要不断的坚持,不轻言放弃。就能真正的会体验到“梅花香自苦寒来”的精髓。

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篇6:初一始业教育感悟作文

全文共 590 字

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今天是开学的第一天,我穿着崭新的校服,神采奕奕地走进了杭十三中的大门,我将要在这里奋斗三年。

学校为了让我们这届同学尽快适应新的学习环境,了解学校的校纪,尽快融入集体。同时进一步增强体质,提高我们的自主管理能力合班集体的荣誉感。特别组织了以“强我体魄,炼我意志,塑我风采”为主题长达五天的始业教育

今天是第一天,我们主要练习站姿和广播体操,开始我觉得总是站,没有新的动作,很单调。但是一个想法让我重新振足了精神,我爸爸常对我说一个人站要有站相,坐要有坐相。仪容仪表对一个人很重要。和人交往给人的第一印象很重要。我今天体会到了,不光是我个人的形象,我是这里学生,当然还少不了学校的形象。当我排在这整齐的队伍中间,用余光扫视这场面,非常壮观。

我在这个整体中,是其中的一员,假如我挪动了位置,动作不一致,这将大大影响整体。只有团结一致齐心协力,发扬集体观念精神。由此让我联想到我们班岗开学,同学之间还不是很了解。但是必须尽快融入,因为我们班是一个整体。要搞好班上的纪律和良好的学习风气,必须从每一个人做起,每一个人只要管好自己,班级的水平自然也就上去了。

两个多月的暑假生活,虽然是小升初,我先后参加了几个培训班,作业也很多。但是在这方面没有压缩。思想上还是很懒散的。尽管定了计划,但有时不免也要打打折扣。所以这次的训练活动对我来说太重要了,既强壮了身体,又练了意志。

[初一始业教育感悟作文

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篇7:名言感悟500字作文

全文共 633 字

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失败乃成功之母。

这是我最喜欢的一句名言。人生就象一张多姿多彩的图画,成功和失败都是必不可少点缀。有人说:成功是鲜明的,失败是灰暗的。也有人说:成功是美丽的,失败是丑陋的。可我并不那么觉得。我认为,有失败,才有成功。

我听说过爱迪生的一个故事。一天,老师让每个同学做一张小板凳。当老师看到爱迪生交上来的那个小板凳的时候,问他:“这个世界上还有比这个更差的小板凳吗?”爱迪生老实地回答:“有。”说着把他做的前两个板凳拿出来。最后,爱迪生成了世界上很伟大的发明家。这也说明失败是成功的踮脚石,它可以为成功积累经验,激励我们向前进。

我也有过失败的经历。那是去年的暑假,太阳火辣辣地照射着大地,知了不停地叫着。外面有许多小孩子在外面买冰棍吃,而我,却在家里做着暑假作业中的数学题。闷热的天气让我汗流浃背,又遇到了“拦路虎”。我左思右想,都不对,思路对不上。再打电话问同学,他们都做好了,就是不肯告诉我。我已经热得不行了,头上直冒汗,连风扇也吹不凉。我双手一摊,不写了。可我那不服输的拽脾气又上来了:为什么别人可以我就不可以?我一定也可以!想着,立即拿出草稿纸,“刷刷”地算起来。“对了!”终于把那道题解开了。突然感到不那么热了。失败是土壤,成功是种子;失败是阶梯,成功是顶峰.没有失败激励你的意志,就没有成功光临你理想的世界;没有失败奋发你的斗志,就没有成功为你的未来添彩。

这就是我最喜欢名言,失败那成功之母。我要让他成为我的座右铭,时刻砥砺着我奋勇向前。

[名言感悟500字作文

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篇8:爱的教育小学生读后感感悟

全文共 577 字

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感悟爱的魅力》

《爱的教育》一书的内容讲的是一个意大利四年级小学生安利柯在一个学年十个月中所记的日记,记录了他在家庭、学校、社会的见闻。

爱是这本书的主旨,爱如空气,将我们包围,正因为它无影无形而总被我们忽略。父母的爱,老师的爱,同学的爱,无时无刻不在我们身边。书中父母对“我”无微不至的关怀,老师无私伟大的教诲,生病时同学的关心陪伴……让我们感动不已。

书中的一个个小小的故事,不仅使书中人物受到熏陶,同样让我也被其中所体现的强烈感情而震撼。

在一月的描写中从父亲和母亲各自写给“我”的信中可以看出父亲教导“我”热爱自己的祖国,母亲期盼“我”能保持虔诚的信仰,成为一个品德高尚的人。在七月《母亲的最后一页》的描写中“那关着的窗,有着小花园的朴素的白屋,是你知识萌发的建筑物,将在你心上明显地浮现出吧,你将终身不忘,我愿你不忘记呱呱坠地的诞生地”!写出母亲对“我”的期盼,愿“我”不要忘记学校。

在现代教育中,不管是学校教育还是家庭教育,“爱的教育”都应该是其核心,是其基础。有了“爱的教育”,我们才会用一种纯真的眼光去看待这个社会,才会以感恩的心态面对这个复杂社会中的一切。受过“爱的教育”的人,才是健康的、完整的、合格的人,而由这样的人组成的社会才是和谐的社会。

相信读过《爱的教育》的人的会被书中所描绘的社会所吸引,我想,这应该就是《爱的教育》的魅力所在吧。

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篇9:一句名言给我的启示小学感悟作文

全文共 816 字

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人生,好比一条黑暗的小路,你永远不知道会在哪里摔倒。但一句好的名言就是一盏明灯,能为你照亮前方。我在书上看过这样一句话,让我终生难忘:前面摔倒了,爬起来,再不要向后看,否则前面还会摔倒。

有一次,我们班举行了一次朗诵比赛,我准备得十分充分,朗诵内容是我自己精心挑选的一首大家耳熟能详的宋词——《水调歌头》,台词已背得滚瓜乱熟,神态和腔调已完全融为一体。赛前我的脑子里甚至已充满了玫瑰色的遐想:气壮山河的宋词刚朗诵完,大家想起雷鸣般的掌声,然后我在一片赞叹声中谢幕。

让我期待已久的朗诵比赛终于开始了。我的心怦怦地跳着,前面的同学发挥得一个比一个好,马上轮到我了,我的身体微微发抖,盼望着,期待着……当前面的同学在一片掌声中回到座位上,我还没等老师包玩我的名字就一个箭步冲了上去。“呃…那个…哦,水调歌头,谁来着…哦…宋代的…苏轼!此时我的大脑已一片空白,原本背得是那么流利,一下子忘得一干二净,感觉声音是从喉咙深处发出来,显得既遥远又陌生。我额头上已渗出豆大的汗珠,尽管天气很凉快。班主任看着我勉为其难的样子,只好挥挥手说:“杨晨同学可能是太紧张,先下去吧,让我们期待他下一次表演。”我悻悻退场,同学们的嬉笑击碎了我玫瑰色的幻想,真恨不得找个地缝钻进去。

我回到家里,看书消愁,看着看着,眼泪就出来了,我真想打自己几巴掌。这时,我突然看到了这句话:前面摔倒了,爬起来,再不要向后看,否则你在前面还会摔得更惨。我为之一振,似乎受到了一点什么启发。第二天,我又向老师报名参加复赛,并承诺一定能朗诵好!老师笑了,答应了我。终于,在复赛中我一气呵成,声音时而婉转,时而震及四方。更没料到的是居然还获得了一等奖。生活中,遇到困难不要紧,遇到失败也不要紧,只要相信胜利还在前方,你就一定能成功,多想想那些励志的事迹,你就会恢复信心。

“前面摔倒了,爬起来,再不要向后看,否则你在前面还会摔倒。”这句话,我会把你牢记在心。

[一句名言给我的启示小学感悟作文

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篇10:关于教育孩子的名言警句

全文共 6076 字

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1、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

2、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

3、给学生一个世界,给老师一片天空。

4、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

5、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。

6、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

7、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。

8、我们要提出两条教育的诫律,一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——(英)罗素《教育目的》

9、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

10、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

11、要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。

12、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

13、“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

14、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

15、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

16、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

17、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

18、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

19、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

20、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

21、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

22、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。——席勒

23、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。

24、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

25、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

26、有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛

27、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

28、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

29、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

30、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

31、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基

32、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

33、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

34、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。——孟子

35、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

36、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

37、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

38、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》

39、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德

40、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

41、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。——席勒

42、我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。——毛泽东

43、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

44、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

45、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

46、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

47、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

48、对人民来说,第一是面包,第二是教育。——格林西安

49、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。——黑格尔

50、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

51、教育人就是要形成人的性格。——欧文

52、好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。

53、教育植根于爱。——鲁迅

54、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

55、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培

56、我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)《邓肯自传》

57、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

58、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

59、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

60、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

61、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

62、生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

63、教育贵在一个“及”字,重在一个“斜字,即使天天从小事抓起。

64、教育是国家的主要防御力量。——伯克

65、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。——列宁

66、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

67、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

68、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫

69、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

70、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

71、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

72、活教育教人变活,死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

73、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。——詹·马修斯

74、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

75、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知

76、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

77、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?

78、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

79、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

80、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

81、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

82、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

83、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

84、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

85、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

86、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金

87、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

88、教育为公以达天下为公。——陶行知

89、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

90、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

91、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

92、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

93、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

94、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

95、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生

96、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

97、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

98、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

99、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

100、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

101、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

102、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

103、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

104、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

105、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

106、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。——马克思

107、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

108、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

109、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

110、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》

111、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯

112、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

113、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

114、有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。

115、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯

116、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

117、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知

118、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

119、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

120、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

121、中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。

122、人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

123、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯()

[关于教育孩子的名言警句

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篇11:老子的教育名言

全文共 1678 字

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老子认为,上德主张无所事事,一切顺应自然,带有明显的“无为”特征,可理解为因循自然的行为规范。小编收集了老子的教育名言,欢迎阅读。

1、祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。

2、以其无私,故能成其私。

3、静胜躁,寒胜热。清静为天下正。

4、上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。

5、以正治国,以奇用兵,以无事取天下。吾何以知其然哉?以此:天下多忌讳,而民弥贫;人多利器,国家滋昏;人多伎巧,奇物滋起;法令滋彰,盗贼多有。故圣人云:“我无为,而民自化 ;我好静,而民自正;我无事,而民自富;我无欲,而民自朴。”

6、居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。

7、圣人常无心,以百姓心为心。

8、吾言甚易知,甚易行。天下莫能知,莫能行。

9、人法地,地法天,天法道,道法自然。

10、祸莫大于不知足;咎莫大于欲得。故知足之足,常足矣。

11、大成若缺,其用不弊。大盈若冲,其用不穷。大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。

12、有物混成,先天地生。寂兮寥兮,独立而不改,周行而不殆,可以为天地母。吾不知其名,强字之曰道,强为之名曰大。大曰逝,逝曰远,远曰反。

13、其政闷闷,其民淳淳;其政察察,其民缺缺。是以圣人方而不割,廉而不刿,直而不肆,光而不耀。

14、智不自智,而后人莫与争智。

16、天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。

17、善者,吾善之;不善者,吾亦善之;德善。信者,吾信之;不信者,吾亦信之;德信。

18、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。

19、昔之得一者:天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。

20、祸莫大于轻敌,轻敌几丧吾宝。故抗兵相若,哀者胜矣。

21、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。

22、善为士者,不武;善战者,不怒;善胜敌者,不与;善用人者,为之下。是谓不争之德,是谓用人之力,是谓配天古之极。

23、知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强。

24、执古之道,以御今之有。

25、故道大,天大,地大,人亦大。域中有四大,而人居其一焉。

26、持而盈之,不如其已;揣而锐之,不可长保。金玉满堂,莫之能守;富贵而骄,自遗其咎。功遂身退,天之道也。

27、知足不辱,知止不殆。

28、三十辐,共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。

29、天下有道,却走马以粪。天下无道,戎马生于郊。

30、大方无隅,大器晚成,大音希声,大象无形。

31、无为而无不为。取天下常以无事,及其有事,不足以取天下。

32、天下万物生于有,有生于无。

2.天下皆知美之为美,斯恶已。皆知善之为善,斯不善已。

3.有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前后相随。恒也。

4.不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使民心不乱。是以圣人之治,虚其心,实其腹,弱其志,强其骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为,则无不治。

5.天地不仁,以万物为刍狗;圣人不仁,以百姓为刍狗。

6.多言数穷,不如守中。

7.谷神不死,是谓玄牝。玄牝之门,是谓天地根。绵绵若存,用之不勤。

8.天长地久。天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生。是以圣人后其身而身先;外其身而身存。非以其无私邪?故能成其私。

9.上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。

10.居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。

11.持而盈之,不如其已;揣而锐之,不可长保。金玉满堂,莫之能守;富贵而骄,自遗其咎。功遂身退,天之道也。

12.三十辐,共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。

13.五色令人目盲;五音令人耳聋;五味令人口爽;驰骋畋猎,令人心发狂;难得之货,令人行妨。是以圣人为腹不为目,故去彼取此。

14.宠辱若惊,贵大患若身。

15.太上,不知有之;其次,亲而誉之;其次,畏之;其次,侮之。信不足焉,有不信焉。

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篇12:关于家庭教育的名言

全文共 2243 字

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任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此。小编收集了关于家庭教育名言名句,欢迎阅读。

1、 教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

2、 家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

3、 我们认为极其重要的一点,就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业,也要成为家长的事业。

4、 家长们应该认识到:儿子或女儿首先是向他们学习的,包括学习好的品质和坏的品质。

5、 如果儿童只顾享受别人创造的福利,那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己,而他自己也会沦落为不幸的人。

6、 我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利,并且在这种创造中找到快乐。

7、 在家长学校的各组里,我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质,我们学校是很难取得什么显著效果的。

8、 没有书籍、没有一些藏书的家庭,往好处说,不能对学校教育有任何帮助,而往坏处说,这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝,会限制儿童的智力发展,而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

9、 凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者,都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。

10、 我们建议家长们,对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果儿童单纯消费,如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足,那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出,由于家长不懂教育和教育无力,造成这种后果是必然的现象,并且进一步使家长们认识到:他们的子女的命运就掌握在他们手中。

11、 父母要想培养孩子一个健康的人格,就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

12、 父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

13、 学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

14、 平时在家里,父母和孩子尽量保持一种平等的地位,遇事要征求孩子的意见。

15、 父母要准备一个记事本,记录和孩子在一起发生的事情,或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程,其实就是一个简单的反省自己的过程。

16、 父母不要万事代劳,剥夺孩子的生活自理能力。

17、 打骂不能解决孩子的教育问题,只能宣泄父母的急躁情绪。

18、 父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上,因为孩子一年有一半的时间都在家里,所以家庭教育和学校教育一样重要,甚至更重要。

19、 父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。

20、 父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。

21、 激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。

22、 父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

23、 在达到理智的年龄之前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。

24、 父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。

25、 教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。

26、 使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。

27、 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

28、 孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。

29、 只要家长善于利用,生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

30、 在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法。

31、 性格塑造始于婴儿时期。

32、 如果你真的爱孩子,就该送他“出海经风浪”。

33、 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育。

34、 适时引导孩子讲故事,这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

35、 孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

36、 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

37、 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构,却鲜有自己参加家庭教育培训。

38、 如果你做到了以上二十条家庭教育格言,定能成就优秀孩子哦。

39、 良好的个性胜于卓越的才智。

40、 婴儿的情绪,是认识世界的反映。

41、 天赋如同自然花木,要用来修剪。

42、 对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水平,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

43、 一个行为反复养成习惯,习惯反复形成品质,品质改变命运。

44、 良好的习惯是孩子所储存的资本,会不断增值,而人的一生就在享受着它的利息。

45、 只有父母与教师养成了良好的教育习惯,您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

46、 孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

47、 家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

48、 培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

49、 父母要给予孩子自由成长的空间,对错误的方向给予引导,对于正确的方向给予鼓励。

50、 爱孩子并不意味着一定理解孩子,要和孩子成为朋友,教育才能发挥作用。

51、 对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究探索的对象。

52、 幼儿的学习是全方位,并不局限于读写算和各种技艺。

53、 教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。

54、 任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此。

55、 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

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篇13:2024年中考作文素材积累:教育名言

全文共 756 字

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1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2、习于智长,优与心成。朱熹

3、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问什么叫诲人不倦。

4、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。

5、扬黄牛精神,做平凡工作。

6、永远不要嘲笑别人的梦想。

7、非学无以立身,非教无以立国。

8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

9、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、十年树木,百年育人

11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

12、教师要融于师生的相互理解中。

13、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

14、美是一种形式,也是一种价值,更是一种生命的体验;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。

15、爱拼才会赢

16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

17、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

18、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

21、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。

22、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

23、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

24、老老实实做人,认认真真教书。

25、学高为师,身正为范。

26、爱就是教育,没有爱便没有教育。

27、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

28、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

30、教师的人格是教育的基石。

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篇14:法制教育名言警句大全

全文共 1963 字

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1、法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。——拉伦茨

2、法律研究的目的是一种预测,即对公共权力通过法院的工具性的活动产生影响的预测。——【美】霍姆斯《普通法》

3、法律的真谛,就是没有绝对的自由,更没有绝对的平等。——我国著名法学家郭道晖

4、让我们维护公平,那么我们将会得到更多的自由。

5、没有信仰的法律将退化成为僵死的教条,而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。

6、世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼,一是我们头顶上灿烂的星空,一是我们内心崇高的道德法则。

7、法律显示了国家几个世纪以来发展的故事,它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。——霍姆斯

8、法律乃是改革的主要力量,是解决冲突的首要渠道。

9、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。

10、法律所传达的是一种超越暴力,超越权利的声音,它所划定的权利边界虽然无形,却深深地刻画在人们的心灵之中。——著名的法律学者

11、在世界各主要文明中,中国是距离法治最为遥远的一种,甚至与欧洲形成了两极相对的反差。

12、对于犯罪最强有力的约束力量不是刑罚的严酷性,而是刑罚的必定性,因为,即便是最小的罪恶,一旦成了确定的,就总令人心悸。

13、法律的真理知识,来自于立法者的教养。——黑格尔

14、法律的力量仅限于禁止每一个人损害别人的权利,而不禁止他行使自己的权利。

15、倘若世上没有坏人,也就不会有好的律师。

16、当秩序成了混乱的时候,就不得不用混乱来维持秩序,拯救法律了。――罗曼·罗兰(法)《哥拉·布勒尼翁》

17、一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提,那么它本身就越好。

18、法发展的重心不在立法、不在法学,也不在司法判决,而在社会本身。——埃利希

19、法律规定得愈明确,其条文就愈容易切实地施行。――黑格尔(德)《法哲学原理》

20、法律的目的是创造一个稳定的、可以理解的行动结构,在这个结构中个人能够执行其计划并多少意识到可能产生的结果。

21、法律没有禁止的,都是公民的权利。

22、法律提供保护以对抗专断,它给人们以一种安全感和可靠感,并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。——布鲁纳

23、法不禁止即自由。——法谚

24、法律应该是稳定的,但不能停止不前。

25、法律不能使人人平等,但是在法律面前人人是平等的。

26、大海和陆地服从宇宙,而人类生活是受最高法律的命令的管辖。――西塞罗(古希腊)《法律篇》

27、法律是人类为了共同利益,由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。——强森

28、法律是一种不断完善的实践,虽然可能因其缺陷而失效,甚至根本失效,但它绝不是一种荒唐的玩笑。——德沃金

29、解释法律系法律学之开端,并为其基础,系一项科学性工作,但又为一种艺术。

30、法律的调整对象是行为,而所谓社会关系不过是人与人之间的行为互动或交互行为,没有人们之间的交互行为,就没有社会关系。法律是通过影响人们的行为而实现对社会关系的调整。

31、法令者,所以抑暴扶弱,欲其难犯而易避也。()――班固(汉)《汉书·刑法志》

32、法令所以导民也,刑罚所以禁奸也。――司马迁(汉)《史记·循吏列传》

33、法律,在它支配着地球上所有人民的场合,就是人类的理性。――孟德斯鸠(法)《论法的精神》

34、立法者三句修改的话,全部藏书就会变成废纸。

35、法律的力量应当跟随着公民,就象影子跟随着身体一样。

36、法,国之权衡也,时之准绳也。――吴兢(唐)《贞观政要·公平》

37、法律的效力是以它所引起的爱戴和尊重为转移的,而这种爱戴和尊重是以内心感到法律公正和合理为转移的。――罗伯斯庇尔(法)《革命法制和审判》

38、法律就像旅行一样,必须为明天做准备。它必须具备成长的原则。——著名大法官卡多左

39、法律是正义与善良之术。

40、法律如果没有法院来阐说和界定其真正含义和实际操作就是一纸空文。

41、法律是人类为了共同利益,由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。

42、法律是人民意志的自由而庄严的表现。――罗伯斯庇尔(法)《革命法制和审判》

43、法包含着一个民族经历多少世纪发展的故事,因而不能将它仅仅当作好像一本数学教科书里的定理、公式来研究。为了知道法是什么,我们必须了解它的过去以及未来趋势。

44、法律的真理知识,来自于立法者的教养。

45、法律用惩罚、预防、特定救济和代替救济来保障各种利益,除此之外,人类的智慧还没有在司法行动上发现其他更多的可能性。

46、法官是法律世界的国王,除了法律就没有别的上司。

47、法律的生命在于经验,而不在于逻辑。

48、法律的基本原则是:为人诚实,不损害他人,给予每个人他应得的部分。——查士丁尼

49、法律的生命在于其实施。因而迫切需要对这样使大量立法和司法解释有效而进行认真的科学研究。

50、法律是一种强制性秩序。――凯尔森(美)《法律和国家概论》

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篇15:读书感悟的名言警句

全文共 2269 字

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1、一日无二晨,时过不再临。

2、一次深思熟虑,胜过百次草率行动。

3、过去一切时代的精华尽在书中。

4、黑发不知勤学早,白首方恨读书迟。

5、书读百遍,其义自见。

6、读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。

7、莫等闲,白了少年头,空悲切!

8、书犹药也,善读可以医愚。

9、读者的好恶能决定书的命运。

10、不读书的人,思想就会停止。

11、读书能给人乐趣文雅和能力。

12、读书贵有用;树德莫如滋。

13、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。

14、只有在人群中间,才能认识自己。

15、读书应自己思索,自己做主。

16、井淘三遍吃好水,人从三师武艺高。

17、聪明在于学习,天才在于积累。

18、书籍是人类知识的总结。

19、读书百遍,其义自见。

20、识字要读书,种地要养猪。

21、问渠那得清如许?为有源头活水来。

22、莫等闲,白了少年头,空悲切!。

23、敏而好学,不耻下问。

24、读书贵神解,无事守章句。

25、闻而不审,不若无闻。

26、学而不思则惘,思而不学则殆。

27、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。

28、读书当将破万卷;求知不叫一疑存。

29、奇文共欣赏,疑义相如析。

30、记得少年骑竹马,转身便是白头翁。

31、忘记今天的人将被明天忘记。

32、读书何所求?将以通事理。

33、读书勿求多,岁月既积,卷帙自富。

34、时间没有停止的一刻,学习没有滞留的一秒。

35、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。

36、好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。

37、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

38、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。

39、挥霍金钱是败坏物,虚度年华是败坏人。

40、天下之事常成于困约,而败于奢靡。

41、人不能指望依赖他人,依赖别人将一事无成。

42、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。

43、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。

44、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。

45、这个世界最脆弱的是生命,身体健康,很重要。

46、知识象烛光,能照亮一个人,也能照亮无数人。

47、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。

48、学如逆水行舟,不进则退,不学则殆。

49、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。

50、好书使人开卷时会有所求,而闭卷时获有益处。

51、善读者日攻,日扫。攻则直透重围,扫则了无一物。

52、人之气质,由于天生,本难改变,惟读书可以改变人。

53、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。

54、读死书是害己,一开口就害人;但不读书也并名人不见得好。

55、两点之间未必直线最短,有时迂回曲折能够更快地抵达终点。。

56、/读书患不多,思义患不明;足己患不学,既学患不行。

57、第一个青春是上帝给的;第二个青春是靠自己努力的。

58、身似沙门实行邪道为假修行,身似凡夫实行正道为真修行。

59、取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。

60、一个人如果对社会没有一点贡献,就像动物一样生活得毫无意义。

61、素食则气不浊;独宿则神不浊;默坐则心不浊;读书则口不浊。

62、生,我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。

63、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则断事是书生的怪癖。

64、时间能医好所有创伤,就因为它可以使一切死亡,包括所谓的爱和同情。

65、良好的阅读对于心灵就如良好的眼镜对于眼睛一样,它带你遍及于生活的细微之处。

66、学习知识要善于思考,思考,再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。

67、阅读的快乐不在人家告诉了你什么,而在于借此你的心灵得以舒展开来。

68、学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

69、要学会读书,必须首先读的非常慢,直到最后值得你精读的一本书,还是应该很慢地读。

70、读书可以铲除一切心理上的障碍,正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般。

71、在你内心深处,还有无穷的潜力,有一天当你回首看时,你就会知道这绝对是真的。

72、第一次读到一本好书,就象找到了一个好朋友;再一次读这本好书,就象和朋友重逢。

73、优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,它作为人类财富保存下来,并为人类生活的进一步发展服务。

74、读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫诵浪读,决不能记,久也不能久也。

75、人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定冷静,学习如何从慌乱中找到生机。

76、我需要三件东西:爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通!炽热的爱情可以充实图书的内容,图书又是人们最忠实的朋友。

77、书,这是这一代对另一代人精神上的遗言,这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告,这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。

78、当一个人只有很有限的时间供自己支配时,他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服,我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩,一块读书。

79、书籍对于人类原有很重大的意义,但,书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处,就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。

80、一分钟一秒钟自满,在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。

81、良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥。因此,科学中难能可贵的创造性才华,由于方法拙劣可能被削弱,甚至被扼杀;而良好的方法则会增长促进这种才华。

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篇16:著名教育家的名言佳句

全文共 2238 字

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如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。所以教育者应该要激发学生们对知识的好奇心,小编收集了著名教育家名言佳句,欢迎阅读。

美国学者布鲁巴克:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。”

高尔基:“如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。”

爱因斯坦:“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”

布鲁纳:“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”

美国心理学家布卢姆说过:“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。”

郭沫若说:“教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。”

华东师范大学叶澜教授:“好课是拥有“五实”的课,即:扎实、充实、丰实、平实、真实。”

叶圣陶先生提出:“凡为教,目的在于达到不需要教。”

著名教育家陶行知先生说过:“我以为好的显示不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”

孔子:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

山东大学校长展涛先生说:“应该让学生学简单的数学,学有趣的数学,学鲜活的数学。”

清人唐彪说:“有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。”

北宋学者欧阳修曾言:“教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善。”

荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力。”

华罗庚先生说过:“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话:“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习,才能有所发明,有所创造,谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说:“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

苏霍姆林斯基:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。——陶行知

“凡为教,目的在于达到不需要教。” ——叶圣陶

教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。 ——著名教育家赞可夫

好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列

如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基

顽强的意志可以征服世界上任何一座山 ——狄更斯

如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家

教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者,善导。”

古人云:供人以鱼,只解一餐;授人以渔,终身受用。

如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。 ——郭沫若

“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再 …… 来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 第斯多惠

所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家 皮亚杰

我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 ——捷克教育家夸美纽斯

有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。 ——清人唐彪

首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 ——马卡连科

请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ——苏霍姆林斯基

人脑这部机器应该分为两部分,动力部分和工作部分。…… ——魏书生文选?第一卷》

一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》

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篇17:教育名言名句大全

全文共 1722 字

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在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。小编收集了教育名言名句大全,欢迎阅读。

1、 忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。(史记留侯世家)

2、 贫贱之知不可忘,糟糠之妻不下堂。——后汉书宋弘传

3、 一年之计在于春,一日之计在于晨。——萧铎

4、 智者喜欢水,仁者喜欢山,以山水形容仁者智者,形象生动而又深刻。

5、 别的山上的石头,能够用来琢磨玉器。原比喻别国的贤才可为本国效力。后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。

6、 他山之石,可以攻玉。

7、 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

8、 同样的声音能产生共鸣,同样的气味会相互融合,即同类的事物相互感应。指志趣、意见相同的人互相响应,自然地结合在一起。

9、 在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

11、 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

12、 在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

13、 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

14、 尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、 要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

16、 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、 教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。

18、 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

19、 感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

20、 老老实实做人,认认真真教书。

21、 学高为师,身正为范。

22、 爱就是教育,没有爱便没有教育。

23、 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

24、 教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

25、 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

26、 教师的人格是教育的基石。

27、 教师要融于师生的相互理解中。

28、 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

29、 在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

30、 坚持启发式,避免注入式。

31、 博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

32、 教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

33、 不尊重学生,就是不尊重自己。

34、 以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会、学校、师生为一体。

35、 为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。

36、 教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

37、 先学会做人,再学会知识。

38、 非学无以立身,非教无以立国。

39、 耕耘在绿草地,此生无怨无悔。

40、 给学生一个世界,给老师一片天空。

41、 纳百川,容学问,立德行,善人品。

42、 问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

43、 有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。

44、 教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

45、 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

46、 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

47、 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

48、 知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

49、 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

50、 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

51、 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

52、 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

53、 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

54、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

55、 教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

56、 这个世界,既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,而是有心人的世界。

57、 教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。

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篇18:国防教育感悟作文400字

全文共 443 字

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稍息跨立齐步走,训练之前皆不会。待到此时训练完,整个人直接崩溃。国防教育时候真的累,感觉喝了敌敌畏。待到集体休息时,女生全体萝莉跪!

——题记

盼星星,盼月亮,终于盼到这“人民解放”的时刻。三天,整整训练48小时,看起来轻松,做起来难。一个个看似简单的动作,若想要做好,实属不易。在炎炎烈日下,汗水似水龙头般“哗啦啦”地往下流,在这火炉般的炙烤中,我们的毅力正不断提升。

教官的严格要求,是为了什么?不是为了在明天会操时大放光彩,更不是为了故意刁难我们这群稚气未脱的孩子,而是为了锻炼我们钢铁般坚强的毅力。“没有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他试过以后才知道。”歌德这句名言,让我知道人的潜能是无限的。无论何时何地,只要你认真、努力,开发了自己的潜能,什么事都能够做好。

意志,不仅表现在身体上,还有学习上。身体上的艰辛与痛苦,咬咬牙,也就过去了。学习上的落后,可不是能咬咬呀就能过去的,那需要更大的恒心与毅力,才能后来居上。

谢谢你,国防教育!是你让我认识了一个全新的自我,一个多彩的我。

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篇19:古代教育的名言警句

全文共 1771 字

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教育也是一种教授育人的过程,可将一种最客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。小编收集了古代教育的名言警句,欢迎阅读。

1、师者,所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

2、国将兴,必贵师而重傅。——荀子

3、师者,人之模范。——杨雄

4、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

5、言必信,行必果。——孔子

6、学而不厌,诲人不倦。——孔子

7、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹

8、学然后知不足,教然后知困。——《礼记·学记》

9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

10、三人行必有我师。——孔子

11、行是知之始,知是行之成。——陶行知

12、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

13、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

14、知识就是力量。——培根

15、尽信《书》,则不如无《书》。——孟子

16、忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。──司马迁

17、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。──孔子

18、益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子

19、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。──蒲松龄

20、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。──朱熹

21、好读书,不好读书;好读书,不好读书.──徐谓

22、少壮不努力,老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

23、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

24、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知

25、问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

26、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子

27、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

28、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶

29、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

30、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

32、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

33、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

34、教也者,长善而救其失者也。——《礼记·学记》

35、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记·学记》

36、凡学之道,严师为难。——《礼记·学记》

37、记问之学,不足以为人师。——《礼记·学记》

38、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

39、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。——培根

40、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯

41、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

42、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

43、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

44、玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记·学记》

45、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。——韩愈

46、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子

47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。——列宁

48、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

49、我爱我师,我更爱真理。——亚里士多德

50、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。——顾宪成

51、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

52、一个人的各种品性之中,德行是第一位的。——洛克

53、见贤思齐,见不贤而内自省。——孔子

54、大德不官,大道不器,大信不约。——《礼记·学记》

55、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

56、学问之根苦,学问之果甜。学问勤中得,富裕俭中来。

57、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯

58、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

59、在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。——列宁

60、莫等闲,白了少年头,空悲切。──岳飞

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篇20:感悟名言

全文共 339 字

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我最喜欢的一句名言是:“关心是一种付出,关心是一种奉献,关心是一种美德,让我们从一点一滴的生活小事做起,学会理解,学会关心,学会做人。”这句话是我在书上看到的。当时,我并不了解这句话的深刻含义。后来,我问了妈妈,她说:“你不懂是因为你从未真正关心过别人,试试吧,你会懂得的。”我听了妈妈的话后似懂非懂的点了点头。

走到学校,我突然发现我的同桌好像感冒了,我就问她:“你感冒了?吃药没?”她说:“谢谢,我没事。”接着,我们两个都露出了会心的微笑。我第一次体会到了关心人的滋味。

这句话让我深深懂得了:关心他人也是一种幸福,只有关心别人,帮助别人才会有更多快乐,在生活的一点一滴中都可以体现出这一点,现在,这句名言已经成了我的座右铭,它将会永远提醒我随时关爱别人,我绝对会永远记住它的。

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