教育家的教育名言及感悟(优秀20篇)

孔子是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，他对后世的教育活动产生了深 远的影响，小编收集了关于孔子的教育名言，欢迎阅读。

子曰：“习相近也，性相远也。”

子曰：“有教无类”。

子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”

子曰：三人行必有我师焉!

子曰：行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。

子曰：学而时习之!

子曰：不在其位，不谋其政!

子曰：温故而知新，可以为师矣!

子曰：不义而富且贵，于我如浮云!

子曰：质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

子曰：学而不思则罔，思而不学则殆!

子曰：三思而后行!

子曰：敏于事而慎于言!

子曰：百姓足君孰与不足!

子曰：人而无信不知其可也!

子曰：人无远虑，必有近忧!

子曰：述而不作，信而好古!

子曰：德不孤，必有邻!

子曰：己所不欲，匆施于人。

子曰：躬自厚，而薄责于人!

子曰：其身正，不令而行!

子曰：己欲立而立人，己欲达而达人。

子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦!

子曰：听其言而观其行!

子曰：躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

子曰：不学礼，无以立。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!

子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?

学而时习之，不亦说乎?

温故而知新，可以为师矣

学而不思则罔;思而不学则殆。

默而识之，学而不厌，诲人不倦，

三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

饱食终日，无所用心，难矣哉

恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。

见得思义。

见善无不及，见不善如探汤。

君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。

色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿窬之盗也与!

生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣!

士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

老者安之，朋友信之，少者怀之。

岁寒，然后知松柏之后凋也。

士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

朝闻道，夕死可矣。

视其所以，观其所由，察其所安。人焉瘦哉?人焉瘦哉?

温故而知新，可以为师矣。

有朋友自远方来，不亦乐乎?

道不同，不相为谋。

逝者如斯夫!不舍昼夜。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

不患莫己知，求为可知也。

君子求诸己，小人求诸人。

君子成人之美，不成人之恶。

君子坦荡荡，小人长戚戚。

过而不改，是谓过矣。

1、学而不厌，诲人不倦。——孔子

2、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

3、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

4、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

5、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

6、言必信，行必果。——孔子

7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》

9、三人行必有我师。——孔子

10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

11、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

12、身教重于言传。——王夫之

13、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

17、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

18、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

20、知识就是力量。——培根

21、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

22、行是知之始，知是行之成。——陶行知

23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

26、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

27、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

28、师者，人之模范。——杨雄

29、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

30、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

32、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

33、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

34、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

35、教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》

36、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》

37、凡学之道，严师为难。——《礼记•学记》

38、记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》

39、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

40、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

41、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

42、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

43、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

44、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

45、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》

46、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

47、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

48、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

49、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

50、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

51、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

52、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

53、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

54、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

55、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

56、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

57、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

58、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记•学记》

59、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

60、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

61、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

62、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

65、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

67、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

68、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

69、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

70、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

71、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

72、教育人就是要形成人的性格。——欧文

73、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

74、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

75、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

76、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

77、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

78、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

79、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

80、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

81、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

82、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

83、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

84、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

85、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

86、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

87、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

88、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

89、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

90、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

91、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

92、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

93、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

94、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

95、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

96、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

97、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

98、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

99、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

100、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

人生的价值,即以其人对于当代所做的事情为尺度。 —— 徐玮

人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,不停都是光明的。 —— 萧楚女

路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在誊写本身的历史。 —— 吉鸿昌

春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。 —— 吴玉章

希望每次回忆,对生活都不感到负疚 —— 郭小川

人的一生可能熄灭也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意熄灭起来! —— 奥斯特洛夫斯基

你若要喜爱你本身的价值,你就得给天下发明价值。 —— 歌德

社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生

人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的事情。 —— 列夫·托尔斯泰

人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰

生活只有在平庸无味的人看来才是空虚而平庸无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基

一个人的价值,应该看他贡献什么,而不该当看他取得什么。 —— 爱因斯坦

人只有献身于社会,才气找出那长久而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦

芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。 —— 秋瑾

生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样适口! —— 郭小川

充满着高兴与斗争精神的人们,永远带着高兴,欢迎雷霆与阳光。 —— 赫胥黎

生活便是战斗。 —— 柯罗连科

为了生活中努力发扬本身的作用,热爱人生吧。 —— 罗丹关于教育的名言警句

不要慨叹生活底痛楚!---慨叹是弱者...... —— 高尔基

希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,即是光明。 —— 鲁迅

沉沉的黑夜都是白天的前奏。 —— 郭小川

我从一年级到六年级读了很多书，也背了很多名言。其中我最喜欢的是：“不论是国王还是农夫，和睦便是最幸福的了。”因为我有切身体会。

我家有本难念的经。我对与幸福美满的家庭充满了向往。

我10岁那年，爷爷便离我而去了，去了那遥远的天国。我多么希望爷爷能带我去。爷爷在世时，我比任何人都幸福。爷爷是那么宠我，那么疼我。每当爷爷来学校接我时，都会在路边唱：“我的宝贝，我的乖乖，我的铛铛……”，还不时用那尖尖的胡子扎我的脸，扎得我咯咯直乐。至今，爷爷和我的笑声还荡漾在我的心中。爷爷时常会在我耳边说：“婷婷，你一定要好好学习，做一个好人。”这句话我会牢记一生，这是爷爷对我的期盼。可惜爷爷走了，再也不会回来了。在火化那一刻，我哭得那样伤心，那样难过，天地间最爱我的人走了，以后谁为我遮风挡雨?

我的爷爷走后不久，妈妈和爸爸又闹起了别扭。爸爸每天都在外面逗留，不是喝酒就是打牌，晚上10点才到家。妈妈说了几句，爸爸就破口就骂。他们根本没把我这个女儿放在眼里。现在，我只有和我奶奶住。

“不论是国王还是农夫，和睦便是最幸福的了。”是啊，幸福不在于物质条件的富裕，而在于一家人能和和美美，相亲相爱。我多么希望我的家庭能够和睦快乐，让我过上幸福美满的生活!

一句闪光的名言会影响和改变你的一生，它富有哲理，耐人寻味，指导着你的学习生活。我最喜欢的一句的名言是“人生有两出悲剧。一出是万念俱灰；另一出是踌躇满志。”它是英国著名的讽刺戏剧家和评论家肖伯纳说的。它的意思也就是说：人生有两种不幸的遭遇，一种是一切想法与打算都破灭了，还有一种就是自己对自己的现状与取得的成就非常得意。

在人生的征途中，懒惰之性总会冷不防地侵袭你、干扰你，让你奋进的脚步停滞不前，甚至让你红火的事业功亏一篑，半途而废。松懈情绪便是侵袭你、干扰你的毒素。松懈情绪便是惰性的产儿。

任何人要成就事业，都需要付出坚强的心力和耐性，付出十年、几十年甚至一生的心血。

失败乃成功之母。这是我最喜欢的一句名言。有人说：成功是美丽的，失败是丑陋的；也有人说：成功是光明的，失败是黑暗的。可我不这么认为。我觉得：失败与成功，一个像是太阳，一个像是月亮，都在为我们的人生道路上送来光明，每一个都是独一无二、不可缺少的。

我也有过失败的时候。有一年暑假做奥数题，室内和室外都炎热无比，我汗流浃背，哪能静下心来思考？根本就是丈二和尚摸不着头脑，我把本子一摔，不写了！

可我那是那么容易服输的人，过了一会，我拿起笔重新做这道题，我冥思苦想，突然眼前一亮，找到了解题方法。

如果成功是雨水，那失败就是云彩；如果成功是楼房，那失败就是地基

没有失败怎么会有成功？失败是成功的垫脚石，它可以让我们离成功更进一步！

1. 追求的脚步应该像时间一样，只能进不能退。

2. 读书的脸不仅仅是汲取知识，更重要的是了解人生懂得如何做人。

3. 摆脱浅薄和低俗的最好办法就是读书。

4. 朋友是黑暗中的明月;书籍是心海里的航标灯。

5. 物质生活的贫困，精神生活的匮乏并不可怕，可怕的是不肯为改变这种现状去吃苦。

6. 生活是一面镜子，乐观的人看到的是自己的微笑;悲观的人看到的则是自己的苦笔。

7. 人生难免要遭遇挫折与失败，与其用泪水洗刷悔恨，不如用微笑去迎接新的挑战。

8. 贪得者身富而心贪，知足者身贫而心富;伏久者，飞必高，开先者，谢独早。

9. 欲做精金美玉的人品，定从烈火锻来，思立揭天掀地的来功，顺向薄冰履过。

10. 骥虽伏枥，足能千里;鹄即垂翅，志在九霄。

11. 谈山林之乐者，未必真得山林之趣;厌名利之淡者，未必尽忘名利子情。

12. 阿谀奉承就像是一种伪钞，它无法换得纯真的友谊;把时间花在解决今天的事情上，远比花在为昨天的事情而后悔更有意义。

13. 居不必无恶邻，会不必无损友，惟在自持者两得之;居盈满者，如水之将溢未溢，切忌再加一滴;处危机者，如木之将折未折，切忌再加一搦。

14. 藏巧于拙，用悔而明;寓清于浊，以屈为伸;不要抱怨生活中遇到的困难与挫折，而应把这当成磨练自己的机会。

15. 甘人之语，多不论其是非;激人之语，多不顾其利害。

16. 轻财足以聚人，律已足以服人;量宽足以得人，身先足以率人，必能忍人不能忍之触忤，斯能为人不能为之事功。

17. 蒲柳之姿，望秋而零;松柏之质，经霜弥茂。

18. 贪士能济人，才是天性中惠泽;闹场能笃学，方为心地上工夫。

19. 认清自己往往比轻视别人更重要。

20. 生活的美，来源于你对生活的热爱;友情的纯真，来源于你对朋友真诚的相待。

21. 人生只有一次，它提醒我要珍惜这易逝的时光。

22. 敞开心扉，知已就不再难寻。

23. 要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。——方海权

24. 镜子只能照出你的外貌，而生活却能洞照你的心灵。

25. 嫉妒是人生进取中最大的敌人。

26. 生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。

27. 在最悲伤的时候，不能失去信念;在最幸福的时候，不能忘记挫折。

28. 真诚和理解是人与人交往中最珍贵的赠品。

29. 人们常常慨叹生活中缺少美，那是因为他们缺少了一双发现美的眼睛。

30. 先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友之道也。

31. 重复别人走过的路，是因为忽视了自己的双脚。

32. 爱情如诗，不奢求华丽的外表，只渴求纯真的内涵。

33. 真爱如茶，不是说出来的，而是品出来的。

34. 一切的狡辩都源于我们内心的虚伪。

35. 勤劳盈有财富，知识蕴含成功。

36. 人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。

37. 松驰的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲。

38. 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德

39. 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄周

40. 人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。

41. 人生是一种无法抗拒的前进。

42. 小时侯，幸福是很简单的事;长大了，简单是很幸福的事!

43. 小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。

44. 人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。

45. 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

46. 炫耀什么，缺少什么;掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。

47. 我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。

48. 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

49. 人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。

50. 今天就是生命，是唯一你能确知的生命。——列夫·托尔斯泰

51. 不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。

52. 一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。——方海权

53. 学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。——鲁迅

54. 努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

55. 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——萧伯纳

56. 人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激 起美丽的浪花。——亚历山大·尼古拉耶维奇·奥斯特洛夫斯基

57. 现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。——克雷洛夫

58. 人的价值是由自己决定的。——卢梭

59. 燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越灿烂。——卢梭

60. 正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也是在厄运中被显示的。——培根

61. 有时候，垃圾只是放错位置的人才。

62. 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德

63. 心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。——方海权

64. 在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。——莎士比亚

65. 人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。——巴尔扎克

66. 勤劳远比黄金可贵。——萨迪

67. 自己活着，就是为了使别人活得更美好。——雷锋

68. 谁要是游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

69. 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望 ，便是光明。——鲁迅

70. 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青

71. 过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱

72. 冬天已经到来，春天还会远吗?——雪莱

73. 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希金

74. 人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色;有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。

75. 不论是狮子还是羚羊，都要奔跑;不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。

教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。小编收集了古代教育的名言警句，欢迎阅读。

1、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

2、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

3、师者，人之模范。——杨雄

4、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

5、言必信，行必果。——孔子

6、学而不厌，诲人不倦。——孔子

7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

10、三人行必有我师。——孔子

11、行是知之始，知是行之成。——陶行知

12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

13、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

14、知识就是力量。——培根

15、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

21、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

22、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

24、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

26、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

29、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

30、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

33、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

34、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

35、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

36、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

37、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

38、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

39、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

40、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

41、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

42、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

43、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

44、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》

45、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

46、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

48、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

49、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

50、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

51、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

52、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

53、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

54、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

55、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

56、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

57、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

58、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

59、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

60、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

一、 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基

二、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。作者:黑格尔

三、 “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 作者:陶行知

四、 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。作者:苏霍姆林斯基

五、 有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?” 作者:莱辛

六、 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。 作者:(清)申涵煜

七、 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。作者:陶行知

八、 子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。 作者:《格言联璧》

九、 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。作者:杨振宁

十、 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。作者:马克吐温

1、小毛病往往可以导致大ma烦。

2、学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。

3、永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。

4、有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。

5、不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。

6、帮助别人，自己也会强大起来。

7、敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。

8、美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。

9、不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。

10、人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。

11、想哭的时候就哭出来。

12、学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。

13、美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。

14、如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去;如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。

15、不要试图什么都争第一。

16、如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。

17、在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。

18、你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。

19、坚信健康是快乐的源泉。

20、生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。

21、我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。

22、错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。

23、每天多做一点，并坚持下去。

24、一粥一饭，当思来之不易。

25、做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。

26、懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。

27、不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。

28、尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。

29、你打个碗，妈妈可以原谅;你要是说谎，绝对不行。

30、爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。

[教育子女的名言警句

●对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽......，一切压迫都是前进的动力。

●不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

●幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

●望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。

●不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

●生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

●只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

●鞋底磨穿了，不等于路走到了头。

●事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

●只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。

●幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。

●长蔓植物依附着支物向上爬，当它爬到比支撑它的支物不高时，它又窥伺着另一株支物。

●望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

●沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。

●新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。

●闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。

●如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。

●躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。

●人最可悲的是自己不能战胜自己。

●奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。

●沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已。

[关于人生感悟名言警句

在我房间的墙上挂着我的座右铭，上面写着富勒说过的一句话：“忍受痛苦的事，可能有一个甜蜜的回忆。”但真正让我懂得它的含义还是在那次晨跑后。

寒假里的一天，北风呼啸，大树在风中摇晃，一条条树枝像狂舞的皮鞭在空中抽打着。“顾绮清，快起床，你不是说要去晨跑的吗?”我迷迷糊糊的睁开眼，坐了起来。一股寒气猛然涌入被窝，我赶紧缩了回去。呀，真冷啊。我开始打退堂鼓了，这么冷的天，出去干嘛。我看了看时钟，才五点半，天都还没亮。想着，想着，我便又躺了下去，正当要合上双眼时，却看见挂在墙上的一句话“忍受痛苦的事，可能有一个甜蜜的回忆。”我抖了抖身子，掀开被子，然后一头钻进白茫茫的世界。

风“呼呼”地刮着，我的脸像刀刮一样疼。我在风中瑟瑟发抖，觉得马上就要变成“巨型冰棒”。这时，眼前一道黑影飞过。那是谁?原来是隔壁的哥哥。他喘着粗气，跑得那么快，我赶紧追上去。“你，你也来晨练了?”哥哥惊讶地看看我，我自豪地点点头。我们并肩齐跑。

渐渐地，我的身体暖合起来，刀刮般的疼痛也逐渐消失了，浑身上下贴满了暖宝宝，十分开心。这时我放眼望去，被风吹拂着的大树不是还在跳舞吗?那“呼呼”的风声不是在为我喝彩吗?

天越来越亮，晨跑的人也越来越多，柔和而温暖的阳光洒满整个小区，让人觉得暖洋洋的。我们在长跑中度过了一个愉快的早晨。

现在想起来，颇有一股成就感，“忍受痛苦的事，可能有一个甜蜜的回忆。”从此我常用它不断来提醒自己，它成了我最难忘的一句名言。

每个人都有不同的座右铭，有的是“虚心万事能成，自满十事九空。”有的是“欲要看究竟，处处细留心。”还有的是“滴水能把石穿透，万事功到自然成……”而我的座右铭是：世上无难事，只怕有心人。它的意思是世界上没有什么难的事，只要用心去做，就会成功。

有一次，在暑假里，我们一家去成都爬山，爬了大约3个小时我问爸爸还有多久，爸爸说才爬了一半，居然才爬了一半，我很惊讶。可我还是坚持的挺过来了，可是要到山顶的时候，我却走不动了，上气不接下气，很累，过了一会儿，我想：我都度过了这么多的“难关”，如果我现在放弃，那以前的努力不都白费了吗？这时我又想起了那句话：世上无难事，只怕有心人。我鼓起勇气，艰难的向山上爬去。终于我们爬上了山顶，当我在山顶上看见一幅幅美丽的风景时，我不禁为刚才那不坚持的举动而为我自己感到羞耻，但是我的心里却又扬起了一面有成就感的小旗，因为世上无难事，只怕有心人我做到了！

世上无难事，只怕有心人这句话，将在我身边时时刻刻地提醒我，使我受益终身。

1、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

2、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

3、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

4、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

5、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

6、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

7、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

8、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

9、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

10、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

11、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。

12、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

13、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

14、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

15、师者，传道授业解惑者也。

16、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

17、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

18、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路

19、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

20、忠诚党的教育事业。——毛泽东

21、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》

22、学而不厌，诲人不倦。——孔子

23、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

24、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

25、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

26、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克

27、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

28、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

29、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

30、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

31、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

32、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

33、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

34、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

35、面向现代化面向世界面向未来。——邓小平

36、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。

37、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

38、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

39、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲

40、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

41、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。——泰戈尔

42、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

43、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

44、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

45、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

46、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。

47、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

安全是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。小编收集关于安全教育的名言，欢迎阅读。

1、查隐患及时整改不马虎，纠违章严肃处理不放过。

2、穿马路是左右看，用家电是看插头，用火是要小心，平平安安过生活。

3、安全与吃饭一样重要，安全和幸福一样宝贵，安全同生命一样珍贵。

4、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。

5、安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。

6、我是我生命的主人，我是我安全的主宰。

7、安全要讲，事故要防，安不忘危，乐不忘忧。

8、多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。

9、危险时时刻刻在身边，你不只要不注意防范它。它就会马上让你死。

10、重视安全，才有平安;轻视安全，就有危险。

11、安全是最大的效益，违章是犯罪，事故是最大的浪费。

12、安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。

13、产量是安全基础，安全为生产前提。

14、挣金山，挣银山，注意安全是靠山;严是爱，松是害，发生事故坑几代。

15、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。

16、安全法规血写成，违章害己害亲人。

17、安全两字很重要，不能忘记也不能丢。万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。

18、重视安全，赐你幸福;轻视安全，报以痛苦。

19、安全是幸福家庭的保证，事故是人生悲剧的祸根。

20、保安全千日不足，出事故一日有余。

21、互让半步，处处通途。步步小心，平安是金。

22、安全不离口，规章不离我。安不可忘危，治不可忘乱。

23、安全为了生产，生产必须安全。时时注意安全，处处预防事故。

24、无论做什么事，都要记着安全第一。生命才是学习的本钱。同学们，让我们共创平安校园，()在平安的蓝天下，放放心心学习，前面是一片艳阳天!

25、隐患不消，事故难逃。

26、啄木鸟嘴尖能捉松中害虫，安全员敬业能除事故隐患。

27、安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

28、宁可千日不松无事，不可一日不防酿祸。抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。

29、安全保健康，千斤及不上。安全好，烦恼少，全家幸福乐陶陶。

30、安全来于警惕，事故处于麻痹。巧干带来安全，蛮干招来祸端。

31、无知加大意必危险，防护加警惕保安全

32、实实在在反违章，真心真意抓安全!

33、不怕千日严，就怕一日宽;不怕万事细，就怕一事粗，不怕开头难，就怕扫尾易;不怕过程紧，就怕环节松。

34、人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。

35、每个人心中第一的是安全，第二的是安全，第三还是安全。如果你想好好学习、生活，那你一定要记住平安是生命中的100%。

36、安全是第一，如果不注意安全就会结束生命。

37、放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是酝酿事故的温床。

38、一人操心一处安，众人操心保平安。

39、宁为安全多想一分，勿为违章后悔一生。

40、不怕千日紧，只怕一时松。疾病从口入，事故由松出。

41、个人保安线，是生命线。

42、安全帽——爱你没商量。

43、安全带：是维系

44、如果说工作是一本书，那么安全就是序言。

45、杆上抽烟，就是违章。

46、装接地线，必先验电。

47、年年安规年年规，岁岁平安岁岁安。

48、库房管理要规范，易燃易爆莫乱放。

49、智者成规范，遇者盲目干。

50、电力安全行，隐患要除平。

教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。小编收集了苏霍姆林斯基教育名言警句，欢迎阅读。

1.有良知的人有责任心和事业心。 苏霍姆林斯基

2.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 苏霍姆林斯基

3.音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 苏霍姆林斯基

4.为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。

5.没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。 苏霍姆林斯基

6.提高教育技巧 这首先是要自己进修，付出个人的努力，来提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根先底的研究精神，那末任何提高教法的工作都是不可思议的。

7.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基

8.人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。 苏霍姆林斯基

9.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 苏霍姆林斯基

10.教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。 (前苏联)苏霍姆林斯基

11.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 苏霍姆林斯基

12.珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。 苏霍姆林斯基

13.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 苏霍姆林斯基

14.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 (前苏联)苏霍姆林斯基

15.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 苏霍姆林斯基

16.母性自豪感教育的最终目的是：女孩子、女人应该在某种程度上成为一个青年、男子、未来的父亲的教育者。她应该成为贤惠的家长。只有当女孩子具备了人类足以自豪的精神财富的时候，才能在她心中确立起自豪感。为了使自己成为一个自豪、贤惠和严肃的人，她必须具有一个人值得自豪的东西：个人尊严、崇高的生活目的、创造能力、爱好与志向。(第三卷502页《公民的诞生》)

17.学校，只有当它成为孩子过愉快而有趣的生活并努力求取知识和钻研科学的园地时，才能成为教育基地。(第四卷41页《帕夫雷什中学》)

18.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 苏霍姆林斯基

19.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

20.我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。

21.没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心 这是以块磨练细腻的感情的砺石。――苏霍姆林斯基

22.在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。

23.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 苏霍姆林斯基

24.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 苏霍姆林斯基

25.让每一个学生在学校里抬起头来走路。 苏霍姆林斯基

26.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 苏霍姆林斯基

27.如果学生们只是单纯地劳动，付出体力，创造物质财富，那么，这种劳动的教育作用是不明显的。劳动所达到的技能水平，应该与学生们的年龄特点和个性特点相符。只有这样，它才能够真正成为劳动教育与道德教育的重要因素，成为形成一代新人道德规范的重要因素。

28.在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。 苏霍姆林斯基

29.推崇真理的能力是点燃信仰的火花。 苏霍姆林斯基

30.使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分。

31.我坚定地认为，在童年、少年时期培养学生心理素质是非常必要的。(第五卷359页《人民教师》)

32.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基

33.兴趣的源泉还在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心里有一种根深蒂固的需要 总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。我认为，不

34.由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹、纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现、瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。(单行本《爱情的教育》12 13页)

35.要善于尊重和理解少年人的爱情――这样一种对人的利己主义――这是作为教育者的成年人和作为被教育者的少年在精神领域协调一致的极其重要的前提。这种尊重和理解主要应当体现在哪里呢?据我看来，在学校里不应当不知分寸、毫无必要地谈论学生之间的恋爱。应当只字不提谁爱上谁这样的问题。(第三卷686页《公民的诞生》)

36.我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。 苏霍姆林斯基

37.每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。

38.心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。 (前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

39.在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。 (前苏联)苏霍姆林斯基

40.一个人在童年时代就应该接受爱、善心、热忱等品德的教育。培养善心，像识字一样需要有人教导，生活本身即环境是进行这种教学的课堂。一个人的善心是由人培养起来的，人也可以培养自己的善心。每当一个新人诞生时，就要培养他的善心。(第一卷688页《培养集体的方法》)

41.人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。

42.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基

43.道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 苏霍姆林斯基

44.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 苏霍姆林斯基

45.成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。 苏霍姆林斯基

46.只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。 苏霍姆林斯基

任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。小编收集了关于家庭教育的名言名句，欢迎阅读。

1、 教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

2、 家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

3、 我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。

4、 家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。

5、 如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

6、 我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。

7、 在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。

8、 没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

9、 凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。

10、 我们建议家长们，对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果儿童单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出，由于家长不懂教育和教育无力，造成这种后果是必然的现象，并且进一步使家长们认识到：他们的子女的命运就掌握在他们手中。

11、 父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

12、 父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

13、 学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

14、 平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

15、 父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

16、 父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

17、 打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

18、 父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

19、 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

20、 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

21、 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

22、 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

23、 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

24、 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

25、 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

26、 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

27、 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

28、 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

29、 只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

30、 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

31、 性格塑造始于婴儿时期。

32、 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

33、 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

34、 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

35、 孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

36、 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

37、 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

38、 如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

39、 良好的个性胜于卓越的才智。

40、 婴儿的情绪，是认识世界的反映。

41、 天赋如同自然花木，要用来修剪。

42、 对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

43、 一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

44、 良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

45、 只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

46、 孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

47、 家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

48、 培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

49、 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

50、 爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

51、 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

52、 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

53、 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

54、 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

55、 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。所以教育者应该要激发学生们对知识的好奇心，小编收集了著名教育家的名言佳句，欢迎阅读。

美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”

高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”

布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”

美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”

郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”

叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。”

北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”

荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

“凡为教，目的在于达到不需要教。” ——叶圣陶

教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。 ——著名教育家赞可夫

好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列

如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

顽强的意志可以征服世界上任何一座山 ——狄更斯

如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”

古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。

如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。 ——郭沫若

“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再 …… 来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 第斯多惠

所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家 皮亚杰

我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 ——捷克教育家夸美纽斯

有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。 ——清人唐彪

首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ——马卡连科

请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ——苏霍姆林斯基

人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。…… ——魏书生文选?第一卷》

一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》

感悟名言的真谛，可以为我们的前进提供方向。下面小编给大家带来感悟名言作文。

第一篇：

生命是一个不断自我成长的过程,而在成长的同时不要忘记先去给予,给予是快乐的,给予是幸福的,给予更是值得嘉许的,因为他是真、是美、是善。一天，学生和一位教授一起散步。他们在小道上看到了一双旧鞋子，估计这双鞋是属于在附近田间劳作的一个穷人。学生转向教授说：“让我们给那人来个恶作剧吧——把他的鞋藏起来，然后躲到树丛后面，这样就可以等着看他找不到鞋子时的困惑表情。”“我年轻的朋友，”教授回答道，“我们绝不能把自己的快乐建立在那个穷人的痛苦之上。如果你有钱，你或许可以通过那个穷人给自己带来更多的乐趣：在每个鞋子里放上一枚硬币，然后我们躲起来观察他发现这件事后的反应。”学生照做了，随后他们俩都躲进了旁边的树丛。

那个穷人不一会儿就干完了活，穿过田间回到了他放衣服和鞋子的小道上。他一边穿衣服，一边把脚伸进了一只鞋里，但感到鞋里有个硬邦邦的东西，他弯下腰去摸了一下，竟然发现了一枚硬币。他的脸看上去充满着惊讶和疑惑的表情，他捧着硬币，翻来覆去地看，随后又望了望四周，没有发现任何人。于是他把钱放进了自己的口袋，继续去穿另一只鞋，他又一次惊喜地发现了另一枚硬币。他激动地仰望着天空，大声地表达了炽热的感激之情，他的话语中谈及了生病和无助的妻子、没有面包吃的孩子，感谢那来自未知处的及时救助，这救助将他们一家人从困顿中拯救出来。 站在树丛后的学生被深深地感动了，他的眼中充满了泪花。

他对教授说道：“我感觉到了以前我从来都不曾懂得的这句话的意味——给予比接受更快乐。谢谢您。”

第二篇：

在我房间的墙上挂着我的座右铭，上面写着富勒说过的一句话：“忍受痛苦的事，可能有一个甜蜜的回忆。”但真正让我懂得它的含义还是在那次晨跑后。

寒假里的一天，北风呼啸，大树在风中摇晃，一条条树枝像狂舞的皮鞭在空中抽打着。“顾绮清，快起床，你不是说要去晨跑的吗?”我迷迷糊糊的睁开眼，坐了起来。一股寒气猛然涌入被窝，我赶紧缩了回去。呀，真冷啊。我开始打退堂鼓了，这么冷的天，出去干嘛。我看了看时钟，才五点半，天都还没亮。想着，想着，我便又躺了下去，正当要合上双眼时，却看见挂在墙上的一句话“忍受痛苦的事，可能有一个甜蜜的回忆。”我抖了抖身子，掀开被子，然后一头钻进白茫茫的世界。

风“呼呼”地刮着，我的脸像刀刮一样疼。我在风中瑟瑟发抖，觉得马上就要变成“巨型冰棒”。这时，眼前一道黑影飞过。那是谁?原来是隔壁的哥哥。他喘着粗气，跑得那么快，我赶紧追上去。“你，你也来晨练了?”哥哥惊讶地看看我，我自豪地点点头。我们并肩齐跑。

渐渐地，我的身体暖合起来，刀刮般的疼痛也逐渐消失了，浑身上下贴满了暖宝宝，十分开心。这时我放眼望去，被风吹拂着的大树不是还在跳舞吗?那“呼呼”的风声不是在为我喝彩吗?

天越来越亮，晨跑的人也越来越多，柔和而温暖的阳光洒满整个小区，让人觉得暖洋洋的。我们在长跑中度过了一个愉快的早晨。

现在想起来，颇有一股成就感，“忍受痛苦的事，可能有一个甜蜜的回忆。”从此我常用它不断来提醒自己，它成了我最难忘的一句名言。

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——陶行知

3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知

4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 ——马卡连柯

8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

引导语：教育子女是父母的天职，家庭教育是一切教育的基础，家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一。接下来是小编为你带来收集整理的家庭教育名言警句大全，欢迎阅读！

1、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

2、天赋如同自然花木，要用来修剪。

3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

4、一个人的成功=1%IQ——智商+99%EQ——情商。

5、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

6、运动贵有恒，饮食贵有节。

7、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

8、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

9、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

10、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

11、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

12、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

13、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

14、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

15、没有体谅和信任，便没有友谊。

16、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

17、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

18、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

19、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。而家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

20、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

21、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

22、母爱是人世间最神圣的感情，而应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

23、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

24、爱孩子并不意味着一定理解孩子，肯定要和孩子成为朋友，这样教育才能发挥作用。

25、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

26、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

27、父母要给予孩子自由成长的空间，而对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

28、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

29、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

30、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

31、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

32、只要教师和家长协调一致，这才能形成教育的合力。

33、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

34、在生活中学习，这是幼儿最有效的学习方法。

35、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

36、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，因而家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

37、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

38、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

39、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

40、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

41、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

42、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

43、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

44、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

45、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

46、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

47、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

48、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

49、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

50、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

51、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

52、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

53、性格塑造始于婴儿时期。

54、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

55、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

56、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

57、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

58、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

59、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

60、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

61、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

62、良好的个性胜于卓越的才智。

63、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

64、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波

65、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

66、体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。——许传利

67、丰富的想象力比书本知识更重要。

68、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

69、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

70、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

71、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

72、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

73、对症下药方可治愈疾病。

74、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

75、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

76、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

77、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

78、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

79、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

80、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。