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2700作文
1000关于国家安全教育心得体会校园安全教育感悟
全文共 436 字
+ 加入清单在国家安全日这天我们接受了安全教育,懂得了国家安全的重要性也懂得国家安全不仅关乎国家的兴亡,还关乎每个公民的切身利益。作为当代青年我们应该记住国家安全日,践行社会主义国家安全观。
通过此次安全教育,每个人都有或多或少的心得体会,以下是我们中航大学子的国家安全感受。
对于国防和国家安全,我也有自己的理解,保证人民安居乐业,国家安全是头等大事。要以设立全民国家安全教育日为契机,以总体国家安全观为指导,全面实施国家安全法,深入开展国家安全宣传教育,切实增强全民国家安全意识。要坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民,动员全党全社会共同努力,汇聚起维护国家安全的强大力量,夯实国家安全的社会基础,防范化解各类安全风险,不断提高人民群众的安全感、幸福感。在我的心中,国防是一个国家强大的根本,国防事业是每个中国人都引以为豪的事业。国防是一个国家稳定的首要条件,没有国防,就没有国家的安全,没有国家的安全就没有了生命的保障。国防与国家是两个息息相关的词语。只有国防强盛,国家才能兴旺。
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篇1:禁毒教育观后感
全文共 578 字
+ 加入清单那被疯狂食用的一片片药丸,那被静静注射进静脉的透明物体,以及那向空中飘散的一缕缕青烟。值得令人深思,那,就是毒品,它见证了一个个民族一步步走向死亡的惨剧。——题记
在纪录片中,我看到了一个又一个瘦弱的身躯:他们饱受着毒品对肌体的伤害;一个接一个细小的针头留下的痕迹:为了享受毒品带来的暂时快感;以及一双又一双布满血丝却露出悔意的双眼。
之后,我又仿佛看到了一幕幕血腥的镜头:为了吸毒,他们花光了自己辛辛苦苦赞的所有积蓄,去贷款,甚至去抢、去偷,也不惜与此。最终,使得家破人亡。
在生活中,这样的惨剧仍时有发生:在一个殷实、富裕的家庭里,父母因禁不住诱惑跑去吸毒。于是,几百万元的家产没了,两辆跑车,一栋别墅也在袅袅青烟中化为乌有。于是,这个曾经殷实的家欠下了许许多多早已无力偿还的债务。并且,家中还有一个不幸的小男孩,年仅7岁。每当父母毒瘾发作时,他就成了名副其实的“出气筒”:谩骂、毒打是常有的事。此外,狠心的母亲竟然用还冒着红火星的滚烫的烟头烫他。可怜的小男孩被伤得体无完肤。后来,母亲因毒瘾发作,没钱买到毒品,竟将小男孩拿去抵债。好在这位不幸的小男孩呗一位好心的民警收养,且暂时由养老院中充满爱心的爷爷奶奶们看护。
多么令人痛心!为了吸毒,可以六亲不认。为了吸毒,可以放弃眼下一切美好的现状。为了吸毒,那些人甚至愿意变的禽兽不如。
还是应该珍惜当下,远离毒品。
篇2:爱的教育读后感400字
全文共 419 字
+ 加入清单尊重人的尊严,是一件很干净、很美好的事!——萨特宁
《爱的教育》是一本伟大的爱的经典。全书中包含了各种各样的小故事,父母的劝诫及老师在课堂上讲的“每月故事”。
有这样的小故事使我感动:一个清扫烟筒的男孩挣来的钱币丢了,女校的女孩们亲切地问候且发动学校的人们捐钱给他,男孩很感动。
这个小故事使我懂得了人心终是善良的,遇到需帮助的人去帮助,拥有高尚的品格,这才是真正需要拥有的。帮助男孩的女人们捐献钱币的同时,也送给他些许美丽的鲜花。于是乎,男孩并没有感到难堪,高兴地擦干眼泪,满怀感激地接受了。我认为赠送鲜花既是鼓励他,让他不感觉到自己被资助的尴尬,也是一种象征,象征女孩们为他人着想和善良的心,也象征了人间温暖真挚的情感。人与人之间就应这样和谐美好。
我们可以常常看到大街上有乞讨的人,尽管这里面大部分是虚假的。可人们还是愿捐赠自己的一份真心。或许他们这样想:就算是不真实的情况,世上少了一个可怜的人,终归还是好的。
读《爱的教育》,悟关爱真谛。
篇3:爱的教育读书笔记
全文共 1454 字
+ 加入清单几年前曾看到过这样一段话"我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪."我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》,这个寒假终于如愿以偿了.
《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.
首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育."
爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……
虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.
篇4:警示教育片观后感
全文共 849 字
+ 加入清单看到这些反面案例,在思想深处对我触动很大。腐败变质,既有外因,也有内因。最根本的还是内因,就是价值观和人生观偏离了正确方向,导致私欲膨胀,背弃了党的宗旨,这使我认识到加强政治领悟、提高素养的重要性。加强政治领悟,提高素养是构筑拒腐防变思想道德防线的重要途径,是拒腐防变的第一道屏障。一个党员干部,务必要防微杜渐,以“千里之堤、毁于蚁穴”的忧心对待自我的一思一念,以如履薄冰、如临深渊的态度对待自我的一言一行,以夙夜在公、寝食不安的姿态对待自我的一职一责,不给腐败以可乘之机。
做为一个共产党员,一名审计人员,我觉得在日常的工作生活中要做到以下几个方面:一是要谋大局,讲政治。要始终坚持正确的政治方向,保持清醒的头脑,带头拥护党的领导、拥护社会主义制度。始终跟党走、听党的话,坚决执行党的路线、方针、政策和部署,使审计工作始终与党同步、同心、同向。二是要塑公正,讲奉献。要忠实履职,提倡不计名利、默默奉献的创业精神,提倡永不满足、勇于创新的进取精神,要树立正确的权力观、人生观和价值观,为人民办实事、谋利益。三是要强修养,讲纪律。审计道德是审计人员的立身之本。要做到有德不失德,就务必恪守审计职业道德,清醒的认识到身上担负使命和责任,不断加强自身修养,廉洁自律,清清白白干事,踏踏实实做人,要以先进共产党人为楷模,见贤思齐,持之以恒地加强自我教育,常怀律己之心,常修做人之德,严格自律,做到自重、自省、自警、自励,切实筑牢拒腐防变的思想道德防线,要时刻保持清廉定力,坚持与廉同行,廉洁从政、依法行政。四是始终保持共产党人的浩然正气。做到一身正气、两袖清风、道德高尚、业务娴熟。以崇高的追求、高尚的品德、高深的修养,来约束自我、锤炼自我,带动、影响身边的人,尽而提高审计工作在人民群众心目中的威信力和影响力。
开展专题警示教育活动,以反面教材促进廉政建设,对制止腐败有一定的促进作用,但要以一次警示教育活动解决自身存在的问题,这是远远不够的。为此,我决心要把这次警示教育活动作为永久的警钟,长鸣在思想深处。
篇5:生命教育名言警句_600字
全文共 553 字
+ 加入清单1、生命不等于是呼吸,生命是活动。--卢梭
2、生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。--诺贝尔
3、上天生下我们,是要我们当作火炬,不是照亮自己,而是普照世界。--莎士比亚
4、如能善于利用,生命乃悠长。--塞涅卡
5、人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。--朱自清
6、内容充实的生命就是长久的生命,我们要以行为而不是以时间来衡量生命。--小塞涅卡
7、没有爱的心是永远没有归宿的。 --马尔罗
8、长养慈心,勿伤物命,充此一念,可为仁至。--弘一法师
9、智慧生出三种果实:善于思想,善于说话,善于行动。--德谟克利特
10、一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。--爱默生
11、一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。--马尔罗
12、我们只有献出生命,才能得到生命。--泰戈尔
13、我们敬畏地球上的一切生命,不仅仅是因为人类有怜悯之心,更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命,也是为了更爱人类自己。--张全民
14、所谓美好的心灵,就是能体贴万物的心,能温柔对待一草一木的心灵。惟有体会到一花一草都象征了万物的心,才能体会到人生的真意和智慧。--林清玄
15、世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。--罗曼·罗兰
16、生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。--米歇潘
篇6:交通安全教育观后感
全文共 858 字
+ 加入清单随着现代社会的飞速发展,生活、工作节奏也愈来愈快,汽车成了人们的主要工具,它给我们带来了前所未有的方便与快捷,在大家赞叹社会进步、享受社会进步的同时,它也给我们带来了灾难!
一幕幕悲惨的画面虽然只是在交通安全教育的宣传片中看到的,但我知道这一幕幕却是真实地发生着,而且悲剧还继续着。每天,这个世界上有多少人丧命于那无情的飞奔的车轮底下,有多少人因交通事故而失去自己宝贵的生命,有多少幸福美满的家庭妻离子散,家破人亡呢?“交通安全”这是全世界真切呼吁的话题,这大多数的车祸却都是由于肇事者无视交通法规而造成的。这一幕幕惨剧是可以避免的。
宽阔的马路,先进的道路安全设施,一直在更新的交通法规,难道真能对交通安全起到持久稳固的作用吗?如果是,那为何交通事故还是年年不断的频繁发生?可见交通安全保障并没有达到真正的效果。而这究竟又是谁的错呢?
这是人们的错。国家给了我们交通安全的保障,我们往往却只顾自己的方便,只顾自己的利益,并未能好好的遵守交通法规。大家想过如此的后果会是怎样的吗?
看!那辆超载的大卡车正吃力的前进着,司机见了红灯也不停车,随意乱闯,只是为了赶交差,得一笔工钱,不顾违章的后果。可这位司机知道吗?只是为了这么一笔工钱违反交规,一刹那间就很有可能会葬送生命,而这无价的生命又岂是金钱可以买到的?看啊!那一场悲剧终究还是上演了,鲜血染红了车轮,受害者的亲人悲痛万分……
这一起起血淋淋的交通事故,永远提醒着人们千万不要忘记惨痛的教训,千万不能把生命当儿戏。短暂的一瞬间,肇事司机成千古恨,亲人们沉浸在悲剧之中,呼喊毫无意义,最后剩下的只有一辈子的悔恨和泪水,生不如死的痛苦。
上帝是公平的也是吝啬的,他只赐予每个人一次生命,所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的,它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边,教育我们,劝戒我们。
人让车,让出一片温情,让出一片秩序;车让人,让出一片安全,让出一片理解。在这个世界上,只有人与车互相谦让,才能尽可能地避免交通事故的发生,减少死亡的人数,珍爱宝贵的生命。
篇7:2024年爱的教育读书笔记400字
全文共 381 字
+ 加入清单这是一支爱的圆舞曲,每一首都深深触动了我,每一个音符都能使我留下最真时的眼泪,他教会了我如何去寻找身边的感动。
这本书是以日记的形式讲述了主人公安利柯身边的感动,他的伙伴是他的榜样;慈祥的母亲让他学会善良;乐于助人的父亲让安利柯学会感恩,我真为安利柯生活在这样一个大家庭中感到幸福。
书中,有在师生,父母,朋友之间扣人心弦的小爱;有国家,社会,民族之间感人肺腑的大爱。那处处洋溢着的乐观向上的精神,也使我震憾。
再想我们的身边,在学校,对朋友的帮助是一次爱,在家中,父母的关怀是一种爱,在公车上,给老人让坐是一种爱,在马路边拾起一张纸片是一种爱,一种对大自然的爱……其实爱就在我们身边,无处不在。
我们没有权利说我们的身边没有爱,只能说人类缺少的是那一双发现爱的雪亮眼睛。
是这支爱的圆舞曲教会了我,使我拥有了那一双发现爱的眼睛,让我每天都没有烦恼,拥有愉快,轻松的生活。
篇8:爱的教育的读后感
全文共 343 字
+ 加入清单在寒假我读了一本叫《爱的教育》的书。这本书是一个意大利三年级小学生安利柯身边的100多个感人故事。每一篇都流露出了真情实感让我受益匪浅。
当我读到了“一颗高尚的心”时我的心灵深深的感触了,故事讲述的是一位左手有残疾的科罗西收到了几个孩子的欺负。他们不仅不同情科罗西,反而用各种手段来侮辱科罗西,我相信在的社会中不也会有类似的现象吗?有些人看不起农村来的打工者,非但不给予帮助,反而去嘲笑他们,真是太不应该了。我们对待别人都应该一视同仁偏见。我们应该向卡伦学习他勇于为胆小的卡罗西承认错误的精神。
《爱的教育》这本书每一个都是爱的哲理,他教会了我许多做人的道理。书中所叙述的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋。这每一条都是每一个人的内心世界,但让这里的每一条实现在现实生活中的人没有多少。
篇9:爸爸教育我勤俭节约作文500字
全文共 545 字
+ 加入清单爸爸一直教育我,不管做什么事都要勤俭节约。我当时根本就不放在心上,但经过几次爸爸对我的教育后,我才知道勤俭节约。
记得有一次,爸爸在家看电视,我在外面玩,玩得手上很脏,很黑。我回到家后,打开水龙头洗手,可我手上的脏东西怎么也洗不掉,我就进屋去拿香皂,水龙头里的水被我白白浪费了很多。爸爸听到声音后,就过来问我:“水龙头是不是你开的?你有没有关。”我冲他点了点头,就接着去洗手了。等我洗手回来后,爸爸就把我叫了过去,跟我说了一些地方闹水荒的情况:有些人这一辈子只洗三次澡,有些人要喝水还要从几百里外的泉眼里去挑水喝,还有的人只能喝一些不干净的水……他教育我以后不要再浪费水了,听了爸爸的教育后,我以后洗手都是在一个盆子里洗的,洗完后的水用来浇花。我淘米后的水用来洗碗或浇花,洗脸的水用来洗脚……
生活中,有许多事情也要勤俭节约,许多地方人们缺少的东西就是我们浪费的东西,我们应该不再浪费任何东西了,要学会勤俭节约。人们都说南方人很浪费水,但南方人也有许多人都很会节约用水,也有很多人家想出了许多节约水的办法,这一点就可以充分的看出南方人并不是全都在浪费水。
爸爸对我的教育,我到现在都是铭记在心的,不管做任何事,我都是很勤俭节约的。我还经常去让周围的人也不要在浪费水了。同学们,你们也要勤俭节约哦!
篇10:感恩教育的
全文共 1207 字
+ 加入清单这个星期三到星期五,是我们初二年级为期三天的感恩教育活动,地点依然是在去年军训的龙岗国防教育基地。
可能是因为曾经住过熟悉吧,我们都有种久违的温暖的感觉。这次活动不同于军训,所以没有那么严格,三天下来并不是太累,我们做了风雨人生路、无轨列车、核弹危机、浮桥等只有团体合作、一心协力才能成功的集体活动,令我们领悟了许多。
最刺激的恐怕要数空中抓栏了。我毛骨悚然的看着11米高的正摇摇晃晃的柱子,差点就要打退堂鼓了,最后还是咬紧了牙关穿戴好安全服赴死般的踏上征途。那铁柱子除了摇晃以外还挺好爬的,我顺利的到达顶端。站在不平衡的小平台,恐惧到了极点,发抖,眩晕,脚软,差点就直接掉下来了。我在上面不敢动作,做着激烈的思想斗争,我告诉自己,一定要坚强,最终打消了放弃的念头。在飞身一跃的一瞬间,我豁然开朗,纵使没有抓住铁环,但我超越了自己,我迈出了自己认为不敢迈出的那一步!
令我最为感动的是无轨列车和浮桥。无轨列车:全班分为四个小队,每个小队的成员踩着木板拉着绳子一起向终点迈进,这是一个需要足够的默契与配合的游戏,刚开始的练习时间,我们丝毫找不到感觉,各自站在位子上努力着木板却径直躺着不动,于是互相埋怨,于是干着急,白白浪费了练习时间。比赛开始了,其他两个班级都先后开始出发,我们班的木板还是不给面子的一动不动。大家都急红了眼,不守规矩的全部跑到比赛的小队旁边给他们呐喊、助威。“左,右,左,右……”,声音震耳,喊哑了嗓子。却有股暖流刹那间流过我们每个人的心田。是的,我们很在乎。那一刻,我们知道,我们不是一个人。因为我们的努力,局势一下子转变了过来,终于,在一班之前冲到了终点。浮桥:由二十个强壮的同学两个两个面对面扛着木板,站在一起,身子微蹲,形成一座浮桥,十个轻盈灵活的同学从浮桥的起点爬到尽头,由队长在终点接应。这个游戏也是需要团体配合的,为了集体的荣誉,我们没有任何顾忌,扛木板的同学在下面使出全力挺着,爬浮桥的同学用力地向终点摔去,一轮轮的比赛过去,扛木板的同学肩上负了伤,爬浮桥的同学膝盖一片青肿,却自始至终,没有一个人,有一句怨言。我是爬浮桥的,比赛的过程中,我看到的全是一张张流着虚汗面部由于疼痛而扭曲的脸,却同样又是一张张洋溢着笑容的脸,那么坚强、那么温暖,就这么一遍遍的在我的脑海的回转……
只要我们团结,只要我们努力,没有翻越不了的高墙,没有克服不了的困难,没有完不成的挑战!总结这非同寻常的三天,欢笑、成功、喜悦,就像是在世外桃源,没有压力,无关学习,每个人都身心放松,没有什么多余的顾忌,恍若一梦。我多么希望能多一次这样的活动。经过这一次的体验,我受益匪浅,我为身边有这样一群优秀可爱的伙伴们感到幸运感激。只是我们剩下能在一起的时间真的不多了,真的该,珍惜了呢。
亲爱的朋友,我会珍惜接下来我所能跟你们在一起学习玩耍的每一天每一年,每一分每一秒,一点一滴,这些成长的记忆,将是我一生中最绚烂的一页!
篇11:守望教育的读书笔记
全文共 1213 字
+ 加入清单作为一个中学校长,一生都在从事教育。在教育的道路上不断反思自我剖析及完善教育。作者在最后写道:“教育即生活”,细细想来,的确如此。人是要有精神支柱的,希望这本书的出版能给从教及致力于教改的工作者带来启发与鼓舞,同时我也相信中国的教育事业需要越来越多这样执着的坚守者。
哲人康德曾说过这样的名言:“有两种东西,我们越是经常、持续地对它们反复思考,它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵:这就是在我之上的星星.康德不仅将“在我心中的道德法则”与“头上的星空”亦即无限的宇宙相提并论,甚至认为道德法则要高于自然法则。那么,在目前一些领域道德失范,道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下,怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢?读刘铁芳教授的《守望教育》一书,令我们有了豁然开朗的感觉。
书中对道德教育的阐述,用的标题虽然是“教化的困惑”,体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎,但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育:从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中,我们看到了作者想要阐述的:道德教育是以人为本的教育,教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子,
特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法,值得我们借鉴。
每个人的童年,都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识,获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验,同时,他们也必然地从中获取人生的启蒙,教化的熏陶。一个成年人,他可能不是文学爱好者,没有读过多少成人的名著,可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长,而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典,成了不褪色的永恒。
正如刘教授所说的:“美德故事也许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻,但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇,而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。”
置身于多元时代中的道德教育,怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行,是目前急待解决的问题。而其中的关键,应该是让德育从神坛走向下界,回到人间,走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事,应该是这路途中的一把钥匙。因为,任何一个人,或许会反感以讲道理为主的规范德育,但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。
教育就是爱,爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感,但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求,更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业,世界上还有比生命更重要的吗?作为教师,最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。 让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中,让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳,从而成长得更健康、更茁壮吧!
篇12:班主任教育日记通用
全文共 1499 字
+ 加入清单走上教师岗位已有二十个年头了,在短暂而漫长的岁月中,足以磨平一个人的棱角,历练一个人的心志,足够使一个人走向成熟。“教师”这个称号,没有更多的辉煌,有的只是沉甸甸的一份责任感。工作中,我的快乐很单纯,为学生的一点进步而窃喜不已,为学生的一次改正而满心欢喜,为学生的一声祝福而幸福满怀……
小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生是教师更是班主任的天职。一切超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,没有热爱,就没有教育。这种爱,有着巨大的吸引力。
低年级的学生好动,好奇心强,他们会满校园跑,会大喊大叫,影响别人学习,会损坏学校的花草树木、教学设施。老师的一双眼睛要时刻盯着学生,一张嘴要时刻提醒学生,一双腿要时刻跟着学生,不给他们任何乱“跑”的机会,但总有个别调皮捣蛋的孩子时刻找机会脱离老师的眼线,甩开老师的叮嘱。小禾同学就是个最调皮的孩子,开学不到两星期,就被校长逮到了两次违纪情况,一会儿爬树,一会儿玩水,一下课是第一个跑出去,一上课是最后一个进教室,自然,他成了受教育的“专业户”,但是效果不大。最后采纳了校长的“欣赏教育法”,我让他管理班级中的一群调皮男生,自然小禾就有当“猴王”的良好感觉,总是“早请示晚汇报”,报告我谁在爬旗杆,谁在跳楼梯,谁趴在地上玩卡片……在管理别人的同时小禾改变了许多,他总是自觉汇报:老师,我今天没有去爬!在期末复习时他表现得很勤奋,写字也认真多了。
低年级学生的自制能力差,但模仿能力强,他的主要模仿对象就是自己的老师,所以,我在日常学习和生活中,时时处处给学生做好表率,要求学生做到的,自己必须做到,比如升旗时不讲话,吃饭时不吵闹。每天到教室,发现地上有纸我总是把它捡起来,这样的举措给同学们做了很好的示范作用,从此,同学们看见地上有脏东西就会主动打扫干净了,对这些同学我及时予以表扬,奖励五角星。
班主任工作是需要付出努力的,低年级的班主任工作往往需要我们付出加倍的努力,学生每一个好习惯的形成,都需要老师付出心血和汗水,甚至小到文具盒的开启、放置,都必须严格要求。但是,低年级学生年龄尚小,对学校的一切还不能完全适应,生活中还不懂得照顾自己,老师就必须时时关心学生的生活、学习,处处为他们着想,让他们体会到家的温暖。只有在学校里快乐,才能安心地读书学习。我相信,给孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我,要爱学生,因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。期末复习时,我对孩子们说:小朋友,在最后冲刺阶段,你们能做到更努力吗?他们的回答响亮极了:能!当中午的阳光照射进寒冷的教室,当我守候着学生,我的心感觉暖洋洋的。
总之,班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又像妈妈,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。记得伊索寓言中那个太阳和风比本领的故事吗?“温和与友善永远强过激烈狂暴。”当我满怀爱心去对待学生时,我已在爱中获得了爱,那爱,在若干年后回味起来,一定会透着几许温馨和幸福。
篇13:2024爱的教育读书笔记250字
全文共 260 字
+ 加入清单我读了《爱的教育——意外灾难》这篇文章,讲的是一位二年级的一个小学生罗伯特在上学路上学时,看见一位一年级小朋友经过马路时,差点被车撞倒,他勇敢地冲了上去,把那个孩子救了出来,而他自己却因躲闪不及而被车子轧伤了脚。
读了这篇短文,我认识了罗伯特,他是个见义勇为、乐于助人的好孩子。他和我一样也是二年级的学生,能做出这样的事,是很了不起的!我还发现罗伯特非常爱学习,自己被马车轧倒了,还对书包念念不忘,而我在学习上见到困难就退缩,这一点我觉得很羞愧。
以后,我要拿罗伯特当榜样,争取也做一个见义勇为、乐于助人、爱好学习的好孩子!
篇14:中小学生家庭教育与网络安全观后感
全文共 823 字
+ 加入清单网络研修平台拉近了每一位教育工作者的距离,巨大的网络力量掀起了教研的火热浪潮。研修平台传递着省级专家的悉心指导,回响着指导老师们殷切的话语,浸透着每一位老师学习的汗水,闪耀着老师们思想的火花……它为我们带来的是充实,是成长,是动力。
首先, 在思想上树立勤勤恳恳的工作态度。
通过观看优秀专家与教师的讲座视频,我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识,更加坚定了在教育教学中实施素质教育的信心与决心。专家们的学科素养、专业水平和指导教师们孜孜不倦的工作精神,都是为我们今后的工作树立了榜样,是我们学习的楷模,
其次,对以后的工作提供了丰富的资源。
通过学习,我学到了许多一些新的教学方法,更新了教学理念。通过在线研讨,很多老师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学工作提供了丰富的资源。
另外,通过阅读一些优秀教师的优秀作业、优秀文章,认真比较自己与他们之间的差距,认真思考自己的不足,取长补短,不断完善。同时专家的忠告和指导老师的鼓励,使我在迷茫中及时觉醒,在修改中不断完善,在反思中不断进步。
最后,本次培训还使我在教学方面建立了新的认识。
1、在课堂教学中教师应充分激发学生的学习积极性,扮演好合作者,指导者,与促进者的角色,帮助学生自主探索和合作交流,促进学生在探究中真正理解和掌握基本的知识与技能,培养科学的观点,树立正确的情感态度与价值观。
2、在语文教学中,教师要精心设计地设计教学环节,突出交流、合作、探究、创新的学习过程,创设生动、活泼的学习情境,把学习的主动权交给学生,拓展学生的学习空间,开拓学生的视野;调动学生学习的积极性,提高课堂教学的效率。用新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,投入到教学工作中。
网络研修学习虽然结束,但这只是暂时的,因为它预示着更加美丽的开始。网络研修不仅是提高教育教学的水平的基石,更是我们不断前进的动力,它使我们更加坚定地走在新课程改革的道路上。我相信,只要我们用心,前面的风景会更加美好!
篇15:爱的教育读后感高中生
全文共 747 字
+ 加入清单我最近读了一部经典名着——《爱的教育》,是意大利着名儿童文学作家德·亚米契斯的代表作。
《爱的教育》风靡世界,历久弥新……
一个小学生的世界活泼泼地呈现在我面前。作者通过一件件平凡、细微的事情,娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊,展现出人们的善良与纯洁,讴歌爱祖国、爱社会的精神。
此书并不刻意讲究修辞与结构,语言也异常朴实、流畅,但它饱含了对社会中下层艰辛度日人民的关爱,对普通人纯真心灵的热忱赞颂,它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美,使此书于细微处见真情,平凡中寓崇高;我阅毕全书,激荡于胸怀的感情与波澜久久难以平静。不妨说,作者用爱的钥匙,打开了我的心扉。
我读完全书,觉得《感恩》这篇文章最感人;读完全文,我学到了许多。
全文语言巧妙,值得我去体会学习;更为我的语言积累下了丰富的底蕴——为我今后的语言道路铺了一块台阶。
本文教会了我感恩父母,感恩老师。老师其实是恨铁不成钢。老师是神圣的,因为他把自己的一生都奉献给了孩子,他是启发你的心灵,培养你的智慧的人,他在你的一生中差不多和你的父母一样重要。老师是亿万儿童心灵的智慧之父,他们得到极其微薄的报酬,却在培养未来一代的优秀国民而辛勤劳动着。永远要爱自己的老师,永远要以尊敬的口吻来称呼“老师”这两个字,因为世界上除了父母亲之外,“老师”就是人与人之间最崇高、最亲切的称呼了。
全文阅毕,我像刚吃饱饭一样;此文沐浴了我的心灵,进化了我的灵魂。爱是阳光和雨露使我的人格更完整。
读完全书,我获得了精神食粮的满足。我体会到了人生哲学,收获了感恩的心,关爱他人,无私为他人奉献……
《爱的教育》交给了我做人的基本人伦常识与做人的基本道德品质
《爱的教育》整个文学创作的人道主义、博爱精神,流光溢彩,意蕴深远,使此书超越了时空,获得了普遍的、永恒的价值。
篇16:初二的爱的教育阅读笔记
全文共 814 字
+ 加入清单《爱的教育》是用小学生童真的语言和视角写成的日记体小说,是全世界最畅销的书籍之一。很多很多年来,一直都是各国读者争相阅读的作品。这本书里,并没有超级英雄,也没有豪言壮语,所有人说的话都是贴近生活的,但那些朴素的话语里,处处闪烁着爱的光彩。这正是这部小说的伟大之处。
《爱的教育》以一个意大利四年级小学生安利柯的口吻,讲述了他从四年级第一天到最后一天的经历,他的每一天,都记录着那些校园生活里随处可见的小故事,体现着父母、老师、同学的爱和情谊,让人深深感到,因为爱,生活变得多么美好啊!
在这些小故事里,我最喜欢的是《卡隆的母亲》这一篇。卡隆是安利柯的同学,也是他们班上最令人尊敬、最受欢迎的一个很好的同学。卡隆的母亲不幸去世了,一向开朗的卡隆非常伤心,变得沉默寡言,坐在自己的座位上,不愿意和别人一起玩儿了。老师和同学们很关心他。但是,他们并没有强迫卡隆振作精神,而是给了他足够的包容和理解。他们不去打扰卡隆,只是默默地用自己的行动给他支持和鼓励。安利柯的母亲也是这样。她来接安利柯回家的时候,见到安利柯扑过来想要抱住自己,却把他给推开了。安利柯一开始并没有明白母亲的用意,但很快他就想到了其中的奥妙:原来,自己的母亲是怕卡隆看到母子相拥的场景而更加难过。她是多么善解人意啊。如果不是因为心中有对卡隆这个孩子的爱,她又怎么会这样做呢?如果不是因为对卡隆情真意切,安利柯又怎么能立刻就懂得了母亲的心意呢?这个故事,难道不是最清楚不过地告诉大家,什么才是真正的爱吗?
《爱的教育》里,几乎每一篇都围绕着爱的主题,当我们把这些故事都一一读完,自然就能更加理解冰心奶奶说过的那句话:“有了爱,就有了一切。”
是啊!有了爱,我们的品德会更高尚,我们对别人会更关心、更爱护,我们会变成更好的人、更有爱心的人。如果我们每一个人,都变成了更有爱心的人,那么这个世界,也会变成更有爱心的世界的。那样的话,我们生活的这个世界,就会变得无比美好、无比幸福了!
篇17:读爱的教育有感800字
全文共 837 字
+ 加入清单周末,我阅读了吕老师推荐的一本好书——《爱的教育》。其中《内利的保护人》这个故事很让我感动。
这篇故事主要讲了:内利是个驼背的孩子,有许多不懂得尊重的同学经常嘲笑、欺负内利。加罗内非常善良,他很同情内利,于是充当了内利的保护人,帮助内利不受坏孩子的欺负,在生活的各个方面关照内利。他们成为了非常要好的朋友。在加罗内的帮助下,内利日渐开朗,加罗内也受到内利妈妈的当面感激。
读了这个故事我感受到同学们之间互帮互助的良好质量。同时,也懂得了当我们遇到比自己弱小的,有缺陷的人,应该伸出援手帮助他们,而不是嘲笑愚弄他们。保护、帮助一个人,不只可以收获一个朋友,还能收获大家的赞赏。
这个故事中有一句话很让我感动,‘那些欺负内利的学生因为他的懦弱便更加肆无忌惮了。直到有一天上午,加罗内站起来为内利打抱不平,他声称下一个欺负内利的人,他将会狠狠的教训他。’从这句话可以看出加罗内在内利被欺负的时候,挺身而出为内利打抱不平。加罗内的善良、勇敢、有正义心非常让我感动。
记得我上幼儿园时,班里有个叫明明的同学说话有点口吃,因为同学们经常起哄学他说话,他都不敢说话了,非常自卑。我很同情他,每天都鼓励他,成为了他的朋友。
读了《爱的教育》这本书,我还把里面一些感人的语句加以运用到了我的文章中。‘每次当别的同学站在讲台上流利的讲故事时,明明总是在角落里默默的听着,一言不发,眼神中充满了羡慕。’‘有一次下课做游戏时,大家要玩成语接龙,坏同学学着明明的样子说:“明……明明,你还是别……别添乱了吧。”明明沮丧的退到一边,很伤心。我觉得同学们这样做非常不对。于是,我站起来大声对那个坏同学说:“我们要尊重每位同学,为什么不让明明参加呢?如果不带明明玩,我也不参加了。”我的话音刚落,陆续有几位同学纷纷说道:“不让明明参加,我们也不玩了。”坏同学见状,哑口无言,也不敢再说些什么了。’
《爱的教育》是一本经典好书,里面每一个故事都非常感人,告诉我们很多珍贵的人生道理和启示,我要认真的去阅读,接受爱的教育。
篇18:教育方法话题
全文共 896 字
+ 加入清单有人将教育仅仅理解成一种机械地传授知识和技能的过程,却忽视教育的另一个重要意义——培养学生的心理能力和塑造学生的健全人格,从而带动整个社会的人文事业和精神文明的建设。正如一位诺贝尔奖获得者所说:“有些国家将教育作为提高本国实力和竞争力的手段,这从本质上就是错误的;我们更应当注重教育的可持续性。”这里的“可持续性”,指的就是教育潜在而又巨大的人文功能。
正是由于某些理论上的误区,使某些教育机制也走上了歧途。其中极为典型的,即所谓的“管束机制”。诚然,由于学生在心智、行为上的不成熟,我们不能忽视“管束机制”的巨大作用—通过师长对孩子的必要的约束和管理,能够纠正孩子在思想和行为上的偏差,从而纳如“正轨”。但是,我们也应看到,有不少不恰当的“管束”,比如禁止男女生交往、禁止正当的娱乐,反而会产生许多负面效应—削弱孩子在人际交往方面的能力,压抑孩子的思维潜能,束缚其想象力和创造力,最终造成其社会适应能力的下降,甚至会滋长其叛逆的性格。这种教育方式如果推而广之,结果必然会影响整个国家、整个民族的创造活力,而这恰是与教育的初衷相违背的。因此,一方面不能没有管束,另一方面要使管束有度、得当,但不能一看见有旁枝兀干,就不由分说地将它们一并削除。
其次,即所谓的“激励机制”,要求给孩子们创造轻松和自由的氛围,对孩子的行为用一种有异于批评管束的方式(即赞叹和鼓励)进行引导。其实,将“激励机制”引人教育的本身,就是教育在理论和实践上向前迈进的标志。激发和鼓舞,这种更为人道的引导方式与孩子脆弱幼稚而又充满幻想、富于创造的心理特征相吻合,适当加以运用,确实可以激发孩子的潜能,从而达到将他们培养成材的目的。但是,重视激励是否等于一味的激励?答案显然又是否定的。如果激励超越了一定的度,就会走向极端—纵容、放任,这恰是与真正意义上的激励相矛盾的。所以,又对孩子在思维碰撞中的细小的火花应加以激励,也许这就是今后的燎原之火;但对那些违背道德、违背社会利益的念头和做法,则要及时而有力地扑灭。
总之,在我看来,教育的初衷是使人成长为健全的人、有用于社会的人。管束和激励作为教育的两种方式,不可偏废,更不可滥用。
篇19:德行教育观后感
全文共 567 字
+ 加入清单今天晚上,我特意看了央视播放的感动中国,德耀中华的颁奖仪式。那些人和那些事,深深的感染着我,从他们的身上我懂得了什么是大爱,什么是诚信,他们是中华人民的骄傲,是我们学习的榜样!
观看了《圆梦中国,德耀中华》节目后,感动于孝老爱亲吴林香的孝顺懂事的先进事迹,我深深地感到,她的事迹应该让我们看了汗颜。
因为这让我想起我前几天上过的一节综合实践课,是关于洗菜、摘菜的劳动节技能。经过调查、展示,班上有帮助父母洗过菜的学生没有几个,连最简单的洗萝卜都不会,基本是饭来张口、衣来伸手。所以,看了吴林香的事迹,真正让人感受到“穷人的孩子早当家”,是值得所有的独生子女好好学习。
全国道德模范廖月娥倾情照顾老人,用实际行动诠释着“老吾老以及人之老”的真正含义。
相对于我们这些整天忙碌于工作、事业中的人来说,能做到天天服侍家中的老人确实不易,甚至根本做不到,甚至常年不回家看望老人的都大有人在。不是有新法规出台“常回家看看”吗?两相对比,我们每个人都要从道德模范身上得到启示,不但要常回家看看,还要常关心、常照顾、多孝顺、多行动。
我就是这样践行着“孝道”。我无论多忙、身体多么不舒服,我必定每个星期回老家一趟,看望我年迈的父母,帮老人洗头、打扫卫生、陪他们聊天、回忆往事、说说自己的工作情况,当然肯定是“报喜不报忧”,以便让老人放心,让老人安度晚年生活。
篇20:心理健康教育片观后感
全文共 889 字
+ 加入清单经过本次心理健康教育知识的学习,让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性,现谈谈自我本次学习的心得体会:小学生心理健康教育关键是教师,教师要尊重学生。
不可有私心讲究诚信,要创设和谐、宜人的教育教学物质环境,给孩子一片空气,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性,让他们欢乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。
整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱,陶冶了小学生情操,充实了小学生生活,激发了小学生的求知欲,培养了小学生的探索精神与生活情趣。要创设民主、和谐的教育教学精神环境,平等相待学生在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人着想。
作为教师,在学生面前必须表现一个真实的自我,用真诚的爱去对待每位学生,才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情,也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生,多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因,心理上受到压抑,失去平衡,性格比较孤僻,心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时,就会产生不良情绪,并对学习和生活造成必须的影响。
如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生,善于与学生沟通,进行谈心、交流,进而开导学生,倾听学生的内心境感,感知学生的内心世界,以教师真诚的爱去关心、呵护每个学生,让学生的心灵得以寄托,让学生的情感得到倾诉,精神得到依靠。当学生需要关心、帮忙时,教师应及时伸出援助之手帮忙学生,使学生幼小的心灵得到鼓舞,让学生相信自我必须能行,逐步养成良好的心理品质。
总之,加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角,它注重全体学生的心理素质的发展,虽然,开展心理健康教育的方法与途径有很多,但我个人认为,事实也证明了,当学生需要关心、帮忙时,教师仅有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去掌握科学文化知识,学生仅有在教师“真爱”的陶冶下,才能更进取地投入到学习中,这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。