三年级描写雪的作文题目【汇总20篇】

1.《天净沙秋思》元.马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.

古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯.

2.《秋词》唐.刘禹锡

山明水净夜来霜,数树深红出浅黄.

试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂.

3.《秋思》唐.张籍

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.

复恐匆匆说不尽,行人临发又开封.

4.《枫桥夜泊》张继

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.

5.《山居秋暝》唐王维

空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流.

竹喧归浣女,莲动下渔舟.随意春芳歇,王孙自可留.

6、《秋登兰山寄张五》

唐·孟浩然

北山白云里，隐者自怡悦。

相望始登高，心随雁飞灭。

愁因薄暮起，兴是清秋发。

时见归村人，沙行渡头歇。

天边树若荠，江畔洲如月。

何当载酒来，共醉重阳节。

7、《秋夕》

唐·杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

8、《宿建德江》

唐·孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

9、《中秋月》

宋·苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

10、《中秋月》

唐·白居易

万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。

谁人陇外久征戍?何处庭前新别离?

失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。

照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。

一年冬天，下着小雪。空闲时，我穿着冲锋雨衣，在雪中漫步。到处一片苍白。犹如一位老爷爷的白胡子。我原以为冬天里全部的花都已经枯萎了，突然我的目光停在了一个墙角。因为那里的雪和别处的不一样，它比别处更白。我大步走向那里，雪地鞋与雪摩擦发出“吱吱”声，像在给左右飘动的雪花伴奏。我走到正前方，才猛然发现，这些“雪”分明是几多在寒风中傲然挺立的白梅。我先是一愣，之后又仔细观察了观察，着几朵白梅的枝已经被雪盖住了，再加上它的花也是白白的，乍一望去，同雪没有分别。我奇怪自己为什么以前没有发现呢，再细心看看，旁边有许多枯枝败叶，它们形成了一堵墙，把梅花围了起来。最后我再次把目光投到了梅花身上，这些梅花除了花心别处都是白的，带着一点点淡淡的香气，加上它也有五个叶片，真像一片带香气的雪花。每一朵花都挺着头，使劲向上长，好像看不起旁边的枯草。我仿佛听到它对旁边的小草傲慢地说：“你们这些弱小的小草，到了冬天就躲进土里不出来，这些小风小雪有什么大不了的？”突然，狂风大作，雪花飞舞，雪下大了。我小小的冲锋衣终于抵不住了，我急忙往家跑。

我边跑边想：梅花都有克服重重困难的精神，敢于在大雪中傲然挺立，那我们人更应该这样，我下定决心要好好学习。

星期天的下午，做好作业后，我觉得应该放松一下。于是找来了我的好伙伴――葛丽葱，我提议来玩捉迷藏，没想到她拍手叫好。

游戏开始了，先由葛丽葱来捉，我藏。“藏哪儿比较安全呢?有了!”我眼睛一亮，“藏”了一个好地方。一会儿，她开始来“捉”我了。开始她就来了个地毯式搜查，把屋子里所有能藏的地方都找了个遍，衣柜、门背后、床底……就是没有我的身影。于是，她不耐烦地大喊：“我认输了，你快出来吧!”

我才不吃她这招，就是不从我的“藏身处”出来，葛丽葱正要向她爸爸求救，突然，在客厅中看到我爸爸、妈妈和她爸爸、妈妈中间坐着我，而我呢，正在乐滋滋地看着动画片《猫和老鼠》，就生气地质问我：“我们说好玩捉迷藏，你怎么……!”我像古人一样，摇头晃脑地说：“俗话说得好，最危险的地方往往是最安全的地方。”葛丽葱听后，气提直跺脚，边说：“我怎么没想到呢?”

看着她那张无可耐何的脸，大家都忍不住地哈哈大笑……玩得实在过瘾啊!

篇一：

一年中，春天生机盎然，夏天烈日炎炎，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。四季相比，我最喜欢冬季，因为冬姑娘在敲响人间大门时，会送给我一个珍贵的礼物——雪。

一天清早，我推开窗户，啊!大地一片银白，是冬姑娘给沉睡的大地盖上一层厚棉被。我连忙跑下楼，到了这银白的世界。大地穿上银装，树上、房上都罩上了积雪。雪纷纷扬扬地下着，雪花像无数的银蝶飞舞。

松树上积满了雪，就像一株圣诞树。啊!远远望去，就好像“千树万树梨花开”，整个大地变成粉妆玉砌的世界。雪的世界也是孩子的世界。你瞧，他们打雪仗，堆雪人，玩得多开心呀!

这雪化成了水，流进了人们的心田，净化了人们的心灵，陶冶了人们的情操。

雪，多可爱呀!

篇二：

沉寂了整个冬天的北风睡醒了似的，呼呼的刮了起来，还从遥远的北方带来了雪姑娘的问候。

今天清晨，天阴沉沉的，到了中午，鹅毛般洁白无暇的雪花迎来了2009年的春天。刚放学，就听到“下雪了!下雪了!”的欢呼声。我迫不及待的随着人流，来到了雪地中。抬头一望，一片片冰清玉洁的雪花象一个个顽皮的仙子玩腻了天上的感觉偷偷的到人间游玩。雪花忽然落在了一个扎粉红色蝴蝶结的小女孩的手心中，立刻化成了透明的液体，可它不是平常的液体，他们可能是从美丽的天国瑶池里调皮的跳出来的。

雪越下越大，山川。树木。房屋都盖上了一层厚厚的雪。万里江山变成了粉妆玉砌的世界。看到这样的美丽景色，不仅浮想连翩，这真是一场及时雪啊!它给麦子带来了丰收，给农民伯伯带来了喜悦。

雪花漫天飞舞着，孩子们欢快的玩耍着虽然已经满身是雪，但还停止不了他们愉快的嬉戏;虽然是在严肃的美丽的校园中，但也克制不住他们心中的喜悦之情;虽然是在课堂中正在写日记，但他们仍不停的朝窗外深情的望着洁白的雪花，不知该怎样表达他们的喜悦之情……

看到大雪我情不自禁的想起“瑞雪兆丰年”这句话，不正是在说这场美丽而及时的雪吗?

我喜欢阳光明媚的春天，喜欢赤日炎炎的夏天，喜欢果实累累的秋天，但更喜欢大雪纷飞的冬天。

冬天的雪是一群调皮的娃娃，坐上风婆婆的火车来到人间，给大家耍杂技，一会儿金鸡独立，一会儿蜻蜓点水，一会儿又倒挂金钟呢！ 初冬时节，雪娃娃像冬的使者，把瓜果飘香的秋天送走后，换上如纱一样的天使服，张开晶莹剔透的翅膀，窈窕淑女般欣欣然来打开了冬的大门。

纷纷扬扬的雪花悄然落了一夜，清晨，香樟树就戴上了雪姐姐送给它的耳环，摇啊摇啊，摇出了“丁丁当当”的一曲冬的歌谣；松树打造了冬姑娘的绣花针，绣呀绣呀，给冬姑娘绣了一件白斗篷；而石楠树的叶子却变成了一把把冰扇子，扇呀，扇呀，把冬天扇成了冰天雪地。

雪是冬姑娘的伤心的眼泪吗？小雪是不是冬天姑娘在无声地抽泣？大雪是不是冬姑娘泪流如注的娇姿？不，不是，不是，是冬姑娘看大地的颜色太单调，所以“剪水作花飞”呢！

雪之声是寒夜里的天籁，雪之舞是长空里的浪漫，雪之韵是冬天里动听的歌吟。

入冬以来的第一场雪终于降临了。

早晨,天空中刮起了刺骨的寒风。不多久，漫天飞舞的雪花像柳絮，像鹅毛，像蒲公英带着绒毛的种子，成群结队地打着卷儿，从天空中飘落下来。地上一会儿就罩上了一层白色。

大雪整整下了一夜，第二天早晨，雪下得小了。拉开窗帘一看，呵，好一派雪景。大地一片银装素裹，房屋、树木犹如玉蟒缠身。往日绚丽多姿的大地，变成了粉妆玉砌的世界。再看那光秃秃的梧桐树上挂着银条儿，苍翠的松枝上聚着雪团。一阵风吹来，那银条儿和雪球儿从树上翻着跟头跌落下来。有的跌入厚厚的雪中，“噗”的一声不见了。有的化作点点玉屑，如烟，如雾，如尘……

下雪天多好啊，可以堆雪人，可以打雪仗。来到学校，同学们你一伙，他一群，玩得正热闹呢!瞧，这个同学顺手抓起一把雪，在手上捏了几下，瞄准那个正在低头团雪的小伙伴，“砰”的一声掷了过去，嘿，打中了。那个同学决不善罢甘休，只见他捧起一把雪，小心翼翼地藏在身后，悄悄地溜到那个同学背后，将雪举过头顶，趁其不备，给他来了个“脑袋开花”。同学们左右开弓，你来我往，那密密麻麻的雪球犹如枪林弹雨。那一串串欢乐的笑声在雪地上空久久回荡。

俗话说：“瑞雪兆丰年。”我喜欢冬雪的美，更喜欢它带来的丰收和欢乐。

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今天早上睁开眼睛，外面白茫茫的一片，我激动极了，因为上海不太下那么大的雪。妈妈叫我起来：“快点穿衣服裤子，我们待会儿去楼下玩雪！”我连忙起床刷好牙洗好脸，穿了厚厚的外套，口罩围巾帽子全副武装，准备下楼去玩雪。

来到了楼下，小区里银装素裹，我像来到了另一个世界，一脚踩在了雪地里，哇，这个雪还挺厚的。行走有些困难，但是丝毫没有减少我对玩雪的兴趣。来到了爸爸车前，他的车顶已经完全被白雪覆盖。我见爸爸正在拿工具刮雪，我忍不住上前拿起了雪玩儿，突然有一个雪球飞向了我。原来是爸爸做了个雪球来打我，我毫不示弱，也做了个雪球打向了他，我们哈哈大笑，玩得开心极了。

等我们玩好，我看到妈妈用两个雪球做了一个小雪人，用树枝做了雪人的手，用叶子做了雪人的眼睛和嘴巴，虽然有点丑，可是还是那么的可爱。

玩好雪，我们高高兴兴地去奶奶家了。如果可以，我真希望能够生活在每天都是冰天雪地的城市啊。

“下雪了!”一声惊喜，生生地把我从美梦中“揪”了出来。我揉揉朦胧的睡眼，眯着眼朝窗外望去——哇，真的下雪了!

美丽的雪花从天而降，一片又一片，漫天都是。雪花一小朵一小朵的，好像老天就这么一点新年礼物，为了让地球的每一个角落都可以与雪花零距离接触，都可以感受她浓浓的爱意，把它掰碎了一般。急性子的小雪花“簌簌”地往下“赶”，好似被关了许久的雪娃娃突然得到允许，让它到人间玩耍片刻。

雪越下越大，渐渐模糊了我的视野。美丽的雪花不时落在我们的头上，肩上，书包上。偶尔，会有淘气的小雪花钻进你的脖子，和你亲密接触，凉丝丝的——“好冷啊!”缩缩脖子，却带着几分喜悦。

我伸出红红的小手，想接住它，好细细地瞧一瞧，看看它是不是跟老师说的一样，是美丽的六边形花儿。可小雪花好像特别害羞，一转眼，就不见了。或许，是我这粗鲁的动作吓的。

慢慢地，整个世界变白了。弯弯曲曲的小路上，光秃秃的树枝上，高高低低的屋顶上，都铺上了一床厚厚的白白的绒被子似的，真成了一个粉妆玉砌的世界!是啊，新年到了，白雪公主也许什么时候悄悄来到人间，地球母亲给自己换上了洁白的新衣裳，用雪花装点一下，迎接贵客的到来。我猜想着。

“玩雪喽!”一阵阵欢声笑语打断了我的思绪。放眼望去，操场上已经成了欢乐的海洋：一心一意堆雪人的，兴致勃勃打雪仗的，撒开腿互相追逐的，好不热闹!或许是经不起诱惑，也或许是耐不住寂寞，看，老师们也跟孩子似的“野”了——“走，玩雪去!

走，玩雪去!

时节如流，岁月匆匆，时间的老人总是在催促着我们快步的前进，转眼之际，又到了一年一度的清明时节。每到清明时节，好像都是细雨绵绵的天气，还是连着下好几天，真是应了“清明时节雨纷纷”的那句诗词。

清明节那天，一个个绿绿的青团摆在桌上，还散发着一股艾草的淡淡清香，这是清明节的传统食物。除了节日的传统食物，还有节日的传统活动——扫墓，清明扫墓祭祖不仅仅是只能祭拜祖先，同时也可以趁此机会踏青抒怀。

正值清明之际，总少不了好奇清明的来历，那么清明节为什么又叫寒食节呢?大家听我讲一个故事就明白了。相传春秋时代，晋文公在流 亡期间，介子推曾割股为他充饥，晋文公归国为君后，分封赏时却忘记介于推。介子推不愿争宠，携老母隐居于绵山，后来晋文公到绵山恭请介子推，介子推不愿为官，文公手下放火焚山，结果介子推抱着母亲被烧死在一棵大树下，为了纪念这位忠臣义上，于是在介子推死难之日不生火做饭，要吃冷食，称为寒食节，以后岁岁年年，每逢寒食节都要禁止生火，以此表达自己对介子推的追思和怀念之意，由此看来介子推是一个一心护主，却不居功邀功的人，他的高风亮节，实在值得我们后人崇敬。清明节追思怀远，不是没有道理啊!

每年清明外出，总是感觉郊外的空气是真的好，山山水水如同清洗过一般，如同清明二字，让人神经气爽，就像诗中所说“拆桐花烂漫，乍疏雨、洗清明”。我想踏青赏春，也应该是清明节不可或缺的一支旋律吧。

我喜欢红色的春天，喜欢金色的秋天，还喜欢雪白的冬天，但我更喜欢五颜六色的夏天。

一个炎热的星期天，太阳像个大火球似的，火辣辣地照着大地。我、小明、小红和小胖一起去游泳。我们来到游泳池边，看着蓝莹莹的池水心里很高兴。我们换上了绚丽的泳装，迫不及待地像鱼一样“扑通”一声跳进了池水里，大家在水里快活地游来游去。可我不会游泳，于是，小明就来教我游泳。他先教我闷水，可是我闷水的时候很短。一次、两次、三次……经过反复练习，我闷水的时间越来越长了，接着，小明教我打水，他托着我的身体，让我手往外扒水，脚往后蹬，慢慢地游动起来了。游着游着，小明不见了，我很吃惊——我居然学会了游泳！我想大喊时，一口水灌进了我的嘴里，呛得我直咳嗽。

这个夏天，我学会了游泳，感到很开心。这真是一件趣事，我喜欢这个五颜六色的夏天。

上海很少下雪，我一直盼望着下雪，那样我就可以玩雪啦，比如打雪仗，堆雪人，还有滚雪球。终于在今天我盼到啦！

一大早起来，看见外面白茫茫的，我就知道下雪啦！我兴奋的直跳。我迫不及待的要跟雪来一场亲密的接触。我走到门外，发现雪是白色的，从天而降。一片一片地在空中飘扬，飘在地上的雪积呀积呀越来越厚，像一件大白棉袄盖在大地上。

我闻雪，它似乎有一种淡淡的芳香，沁人心脾；我伸出舌头尝雪，它好像有一种甜味，直涌在我心头；我听雪，它似乎有一种悦耳的声音，让人心旷神怡。

雪是寒冷的，但当它落在我的手上，然后慢慢的融化，我感到它有一颗纯洁的，温暖的心。看到雪，我总是心情十分舒畅。

我爱雪，爱他那份纯洁的心，我希望雪能越下越大，那样我就可以在冰天雪地里尽情玩耍。

那一场雪不知是昨夜什么时辰开始下的，放眼望去，外面一切暴露着伫立着的都已经压上了厚厚的积雪，远远近近的树、高高低低的房子、泊在马路两傍和旷地里的汽车……似乎一夜间这个城市被这雪摁在了地底下，只有不驯服的行人裹得如臃肿的企鹅顽强地抵抗着风雪，汽车则陷在雪辙里发出无奈的可雪花在风的簇拥下仍然欢笑着、跳跃着、舞蹈着，纷纷扬扬，谁也不知她什么时候会停下脚步，飘落在何处。

那一场雪，下得突然。没有预兆，没有提示。这雪，就这样纷纷飘落，似乎是期待已久，似乎是措手不及，我却被这纷至的雪花所感染。仰望那漫天的飞絮，心也随之舞动。何处才是终点？没有答案。落下又被卷起，似乎是这一段起伏的情……

昏黄的灯光里，那一颗颗飘落的泪随着轻风滑落。一瞬间，变得壮美；一刹那，变得凄凉。

那一场雪，下得孤寂。这里的午夜，没有霓虹；这里的午夜，没有喧嚣。这雪，就这样一片片飘落，没有人知道，亦没有人赞美……悄悄地来过，也许亦会悄悄地逝去。仿佛那一份断了的缘，悄悄来过，悄悄走远……

一、教学大纲

1、此课题的设计理念是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力和团队合作精神尤为重要，从当前的新课程改革来说，这样的教学设计诚然有用。

2、在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让他们多看、多记、多做，同时在活动中让他们了解一些人类社会和自然变化的知识，其目的就是丰富他们的生活、拓宽他们的视野，使其在实践中学习。

3、本堂课应本着“激发学习动机→提问、交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，才能更加突出学生的主体性、教学的社会性、能力的综合性和知识的使用性。

二、教学目标

1、通过对雪的联想，发展学生合理的想象力。

2、进一步培养学生仔细观察周围事物的习惯，将生活中听到的、看到的、做到的、想过的事，都大胆的说出来、写出来，让每一个学生都说得有内容，写得有条理。

3、尝试4人小组学习法，通过小组创编故事，初步指导和培养团队意识，使其学生具有良好的团队合作精神。

三、教学过程

（一）激趣：放飞学生的想象翅膀

1、师：同学们，时光老人有四个儿子，你们知道是哪四个吗？

老师帮助回答：春、夏、秋、冬。

2、你们能把这四个好兄弟都画出来吗？也能把它们的形象都描述出来吗？一起来试试吧！

3、展示给大家欣赏。师：你们最喜欢哪一个呢？

（二）练说：点燃智慧之花

1、师：瞧，大家画得多美呀！美术大师罗丹爷爷曾经说过：“每一块石头后面，对我来说都有一个美丽的故事。”但不知道同学们手中所画的一幅幅画背后，是否能产生一个什么样的故事呢？

请大家任选一幅，联系自己在生活中听到的、看到的、做过的、想过的，具体地讲述出一段来。

2、请一位学生试讲，学生点评，老师给予讲评。

注意：认真听，评价时注意语言，边欣赏边指出不足。

3、师：同学们，想象的世界是无边的，自己的爱好和特长以及每一个人所追求的目标也是不同的。那么，你们向往的是什么？追求的又是什么呢？今天，就让我们来一同走进“雪的世界在冬天”（板书）

师；不知道你们在冬天是怎么渡过的，如果大家能合作创编这个在冬天里的故事的话，也许很精彩的、很出色的，一起来试试吧！

教师建议：在创编时：（1）人人参与（2）充分合作

4、分组教学，在4人学习小组的基础上，全班进行交流。

（三）成文：释放童心描世界

1、你们都愿意把自己的故事讲出来大家听吗？但这样的话太浪费时间了，那么，我们就把自己想的小故事都写下来，待会儿让大家共同来欣赏，好吗？自己怎么说的，怎么想的就怎么写，把你自己所想到的，看到的都写下来。

师巡视。

2、平台展示，交流习作

3、学生点评，师再点评

师：生活就是如此的精彩，因为我们这个人类共同的家园——地球太美丽了，太神气了，她赋予了我们每个人人生中最大的快乐，尤其是在严寒的冬天，我们常常生活在雪的世界里，那是多么令人向往和回味的生活环境呀！希望同学们通过对雪的联想，用热情和汗水来点燃自己心中的那朵智慧之花。

[小学三年级语文作文雪的联想教案设计

飞翔，你的歌声怡人，钝化了我蓄谋已久的锋芒。于是，在风雨来临的时候，我站候成一棵树了。歇停你倦倦的翅膀，躲藏你怯怯的惊慌。

在秋天一个落霞与孤鹜齐飞的傍晚，叫做“秋”的女孩，你的清香终于害羞地弥漫了整个我颤栗的胸膛。整整一季的温柔，秋超凡脱俗的清凉气息驱散了我整整二十年储存起来的迷惘。

秋与冬距离如此的近，情景却如此的大相径庭……

是谁让我在追逐阳光的路上，再次向黑夜流浪?泪水在蹂躏中流淌。是谁让我在通往春天的途中，再次感受无奈的忧伤?好像是我人生的第一场雪，却积满了一冬的冰凉。

我的爱，不是说冬天就能冻结所有的情绪和不安吗?雪花在飘荡，以唯美的姿态。唯美的你的背影娉娉，如一抹飘逸的黑发，在向我暗示些什么呢?

湿的是心，干的是脸庞。

泪顿化作倾盆雨呀!雨水羽化成雪了，整个世界只剩下我的悲戚在飘荡。

泅过时间的河流，抵达这个寒冷的彼岸，思想却还在胆怯地张望，不敢越雷池一步。你沉默的熔炉，铸就了你脆弱的坚强。

我可人的鸟儿，何以你不再飞翔，不再欢愉地歌唱?你可知晓，雪花飘荡的季节，依然有棵枝繁叶茂的树在为你义无反顾地茁壮。

不想，真的不想在绿色的枯萎中，凋谢自己唯一真实的初恋;不想在初恋的温柔中衰败自己完整的誓言。女孩，执子之手，与子偕老。依偎着我的臂膀，迈出坚如磐石的脚步吧!踏出一路的风花雪月，踏出一路的温柔。朝着昨天，今天，明天幸福的方向成长。

看呵!春天在不远处拿着花枝，正妩媚地张望。

一场寒潮过后，开始下雪了。

这已是冬天的尾巴，雪是晚来的雪，从湛蓝旷远的天空悠然飘落，当空飞舞一番之后落于地，给大地披上一层银白色的衣服。

雪纷纷的下，在北风奏响的圆舞曲中跳起了曼妙的舞蹈，看得野外树木点头赞许，看得窗内的我欣喜不已。

我立即走出门去迎接雪的到来，一打开门，发现这个世界变了个样，雪花落在枝头上，屋顶上，房檐下……全是一望无际的雪白。这时，传来了一阵银铃般的笑声。仔细一看，原来是一群活泼的孩子在这银装素裹的天地间玩耍。他们笑着，跑着，跳着，用冻得通红的小手捧起一捧捧雪，堆起了一个憨态可掬的小雪人。天真的孩子还不忘取下自己的围巾系在小雪人的脖子上，好像担心小雪人被冻坏了一样。小雪人红嘟嘟的小嘴和孩子们红扑扑的笑脸形成了雪白天地间的一道亮丽的风景。

我张开双手，让雪花飘落在我手上。雪花一接触我的手，就化成了水，雪花的生命是如此短暂，但这也是一种使命的完成。

突然，我听见了一首属于大自然的原生态的歌曲，循声望去，原来是一群小麻雀，正站在房檐下，叽叽喳喳地讨论着，也许他们在讨论春天即将来临吧!

慢慢的，雪停止飘下，这幕由雪演出的大自然情景剧结束了，但我仍沉浸在雪景当中。

雪乡 盼望着，盼望着，白雪现了，圣诞老人的家到了。

清晨的雪乡，在轻纱一样的朝阳笼罩中，就像刚刚拉开序幕的童话剧，各种美轮美奂的场景都悄无声息。细细碎碎的雪花四下飘散， 暖阳安适地依偎在幽蓝色天穹的怀中，远山轻轻地呼吸着透明的空气，小村庄在群山的摇篮中继续着昨夜那甜美的梦。 皑皑白雪绵绵地覆盖着雪乡，似一床厚厚的、暖融融的棉被伏在万物上，被子下那百余间彩色的尖顶小木屋给人以无限遐想，好像那里装满了各种童话，而童话中的主角还在酣睡。

渐渐的，渐渐的，太阳慢慢升高了，咦?一缕青烟从一个小木屋的烟囱里冒了出来，恍惚中，着红袍的白胡子圣诞老人在那缕青烟中从房子里升到了天空，紧随其后的是一辆神鹿雪橇。在和煦的晨光中，圣诞老人坐上雪橇很快就消失在蓝蓝的天际，留下一串清脆的铃声。又一缕青烟从旁边的烟囱升起……雪乡，在炊烟中、在铃声中苏醒了。

太阳越升越高，阳光渐渐强烈，照在洁白无瑕的厚厚的白雪上，反射出令人炫目的光芒。万里无云的蓝天在白雪的映衬下越发蓝得醉人。蓝天、太阳、木屋、白雪，组合成了一幅美得让人难以置信的童话场景。

雪乡有许多或高或低的松树。高高的松树，或因山形、或因风力，大都略微倾斜，那些“调皮”的积雪便从上而下地附着在松树的主干上，随着主干，竟形成了一条攀附其上形态逼真、摇头摆尾“雪龙”。而有些低矮的松树，因顶部枝条众多，积雪便落在上面形成了一顶厚厚的、宽大的白帽子，看起来就像一个头顶着堆满白盐簸箕的机灵的印度小男孩，让人忍俊不禁。而景区里随意钉在地上的小木桩，白雪竟能在上面堆积成完美的蘑菇顶，那“种在”“蘑菇园”里的朵朵小蘑菇象极了降落在人间的精灵。

地伏在万物上，在各种不同的 恰似一床暖哄哄的被褥覆盖着各种生灵。 厚厚的、洁白得炫目的堆积 “嘎吱——”，木门轻轻被打开了，一名稚嫩的孩童蹒跚着走出家门，摇摇摆摆地踏出一串小小的脚印，红扑扑的脸蛋满是欢喜。

《我爱秋天的校园》

秋天到了，秋姑姑带着它的凉爽，带着它的美丽悄悄的走来。风婆婆也随之而来，它们给校园增添了色彩，增添了生机。

你看校园中间那座圆圆的大花坛里，缤纷五彩的月季花争奇斗艳，有玫瑰红的，有桃粉的，有金黄的，有雪白的，它们各个昂起头，张开笑脸，仿佛在向我们招手，微笑。

再往里是五颜六色的小野花，虽然它们被月季花挡住了，但是依然显示出自己的美。

花坛中间是一个用石头雕塑成的牛的形象，好像是向前奔跑，牛的身上写着四个大字 “爱满天下 ”象征着爱充满校园。

校园的西边是一条古香古色的长廊，红红的瓦，红红的柱子，顶头是一座六角的小亭子，下课了，同学们在那里休息、读书、嬉戏。校园的东边和北边是一条绿化带，种着整齐的小叶黄杨郁郁葱葱，两棵松树就像两个卫士，守卫着我们的校园。

校园的南边是一条水泥柱搭成的绿荫架，两边种满了紫藤，紫藤爬满了绿荫架，在秋风的吹拂下，好像唱着欢乐的歌。夏天孩子们在那里乘凉，游戏，别有一番趣味，这里给我们带来了欢乐，我爱秋天的校园。

《我爱秋天》

鲜花盛开的春天过去了，炎热难熬的夏天也过去了，这二个季节在我们不注意的时候都走开了。迎来了瓜果飘香的秋天，秋天是一个我喜欢的季节。

我和同学们冲入果实累累的果园，果园里的水果像在和我们招手。我看到了我眼中的秋，有胖胖的柿子、有金灿灿的黄梨子、有看似珍珠的葡萄、还有红色和绿色的大苹果。看着些水果，我流下的了许多的口水，心里想如果我有这么多的水果，可以塞满好多间房子了。

我和小伙伴们走进百花争艳的花园里，秋天这位画家给了菊花仙子许许多多的顔色，火红的菊花像一团团燃烧的火焰、金黄的菊花像一堆堆亮晶晶的黄金子、雪白的菊花像一个个正在吐丝的蚕姑娘。秋天的花园真的好美丽啊!

我和朋友们走向田野，看见了金色的田野就像金色的大海，每一粒稻子就像一滴海水，风吹动稻子像扬起的海浪。我爱秋天的田野，喜欢这金黄色的海洋。

果实累累的果园，百花争艳的花园，丰收的田野，这些是秋天带来的美。我爱秋天。

《秋天收获的季节》

秋天虽不像百花盛开的春天那样有生气也不像绿树成阴的夏天那样处处充满生机但它却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们.

初秋的小草不象春天的那样嫩也不像夏天那样软.草地上这儿一片鹅黄那儿一片翠绿多么像一块黄绿相间的地毯.

核桃树的叶子被萧瑟的秋风吹成了橘黄色轻轻地飘落下来飘呀飘飘得满地都是.枫树的叶子却又红红火火真是五彩缤纷的世界.

高粱笑红了脸谷穗累弯了腰棉花穿上雪白的长袍野兔在路边窜来窜去蟋蟀在唱着秋的颂歌.

神奇美丽充满诗情画意的秋天迈着轻盈的脚步悄悄地来到我们的校园早晨琅琅的读书声充满整个校园清脆的嗓音如摇响的铜铃.

啊!金色的秋天滋润心田的秋天她把我们揽进好宽广好宽广的胸膛轻声告诉我们:"收获吧!收获吧!"

我喜爱这绚丽灿烂的秋色它给大地绘出了一幅美好的图画它给人们带来了丰收的欢乐.

雪，是由天上降落凡间的精灵。她们一律一袭白裙，飘逸自在，顷刻将世界幻化成一片银白。喜欢雪，喜欢雪从遥远的天空飘洒而来的神态。自在飞雪轻似梦，无边思绪细如愁。望着漫天的飞雪，心中的愁绪会被抚的平平展展的，觉得心里很安静，很舒心。 Snow, is an elf that landed in the world from the sky.They all raid their white skirts, elegant and comfortable, and instantly transformed the world into silver.Like snow, like snow floating from the distant sky.Flying snow is like a dream, and the boundless thoughts are as thin as worry.Looking at the snowy snow, the sadness in my heart will be exhibited flat, and I feel very quiet and comfortable.

又是一个冬天，可总觉得已经好久没有雪的味道了。寒冷的冬天，如果没有雪，那该是一个这样单调的日子啊?

记得小时候，每每过冬天，那时总是多雪的日子，孩童时代的我们对什么都感到新奇，每次下雪，就会喊上要好的伙伴，专捡一块空白的无人涉足的雪地，在那里奔跑，打雪仗，任凭子弹一样的雪球落在身上，然后哈哈大笑。就这样，我们用欢笑与奔跑填满了一个又一个的冬天。

如今，我们都已经长大。但每到了冬天，心中总是带有些隐隐的期盼，虽然我们已不会像小孩那样肆无忌惮的在雪地里欢闹，但只要一下雪，我们依然会一如既往的喜欢着雪，依然会对雪保持着一种最神圣的崇敬。

这几天，天空一直保持着沉默。阴郁的色彩暗淡了阳光，褪去了喧杂，暗淡的天空沉闷的有点儿让人窒息，在这样的天气里，雪的来临，并不显得突兀，好像一切都在预料之中，雪就这样在人们的欣喜与期盼中将天地紧紧相连了。我想，天空想与大地对话，可是距离太远了，于是天空把深切的话语化作片片雪花，承载着对他的思念，悄悄的覆盖在了大地的身上。天地无语，一切都在默默无声中交流，但就是这样无声的交流，感动了天地，于是天地化成了一片银装素裹的世界。

有雪的日子，真好。站在这一片银白的世界中，你的心也会变成一种透明色，纵使你有千般无奈，万般愁绪，也会被它轻轻抚去。

有人说过这样一句话：“爱雪，爱的原和它一起消，一起融，一起消失在这个世界上。”爱雪，爱到如此疯狂，的却另人感动。我也愿在这冰天雪地中，在天地交接的尽头处，化作一颗水晶，镶嵌在遥远的天边，点缀这美丽有多彩的冬天。

‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开。’窗外又下起了白皑皑的大雪，犹如仙女散花般，每一个小雪花都兴奋地从天上跑了下来，和其他的小伙伴们一起在冬姑娘的怀抱里来一个开心的聚会。

小朋友们更是高兴，像一窝蜂似的窜了出来，来和小雪花们一起玩，堆雪人，打雪仗……天地间一下子充满了孩子们童年时代的欢声笑语，连那些大人们也仿佛被带到了童年，和孩子们一起玩了起来。

古代诗人范云曾在诗中写过；‘昔去雪如花，今来花似雪。’花确实像雪，可是她不能和雪相媲美，雪是纯洁的，它好似天使的眼泪，滴在每个人的心中，净化了人们的心灵。从天空飘落下来落在人间，把人间的一切变得那么得纯洁无暇。

世界仿佛被雪给裹了起来，大街上房子是白的，就连房前的草坪上都有雪的踪影，地面上是雪，大街小巷里也全是雪和雪人，树上的雪好似梨花可真是；‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’在这风景下站在那里就仿佛到了仙境，可真是引人入胜啊！

被人称之为仙境的西湖公园也是一片银装素裹，湖面上结了晶莹剔透的冰，再加上被雪包裹的的仿古凉亭，那种风景就连真正的仙境也比不上这么美妙的风景，就连诗人见了也不禁提笔作诗，写出了《湖心亭看雪》这篇绝妙一世的文章。

夜深了，人们在这个美好的雪夜里睡着了，而我的心在那寒冷的雪夜里陪着我最喜欢的小雪花们一起慢慢的入睡了……

第一课时我是（）里的（）

一、文题导航：

小朋友们，左边这幅图给我们带来了四种颜色。

1、请选择你喜欢的一种颜色，说说看到它，你会想些什么？

（看到浅绿色，我想到了春天里的小草……）

2、如果把四种颜色联系起来，你又会想到什么呢？

3、如果我们能根据这四种颜色联想到四季，说明大家对四

季的景物特点很了解。我们必须抓住要写景物的特点来写，

这样才会生动、具体。这节课，我们就用抓特点这个方法来

写四季中的景物。

怎么才能更好地抓住景物特点呢？建议大家把自己想象

成某一季节中的某一事物来写，会写得更生动、形象。

二、欣赏想象

例：在那阳光明媚的春天里，我想象自己变成了一条灵

活的小鱼，在刚刚解冻的河水里自由自在地游来游去；在那

天高云淡的秋天里，我想象自己变成了一片金黄色的落叶，

在空中飞舞着，看那丰收的大地??

小朋友们，你能进项这样的想象吗？一年四季都有美景，

大家可凭借自己的想象力，把自己当作某一季节的某处美

景。

看图读读想象说说：

（1）请小朋友读读这段范文：

我是春天里的小草

我是春天里的小草。春天到了，阳光暖融融的，我悄悄

地探出头看看周围的景物。我和伙伴们挨得紧紧的，我们都

穿上了崭新的绿衣服，给大地铺上了绿地毯。大树抽出新的

枝条，长出嫩绿的叶子。地上的积雪融化了，雪水流到小

河里，小河里的冰早已化开了，河水哗哗地流淌着，小鱼在

水里游得很快活，它也和我一样喜欢春天啊！

思考

①短文所写的是什么季节的什么事物？

②该事物有什么特点？

③该事物的周围有些什么景物，组成一幅什么样的图景？

④如果你真的是这个季节中的某一景物，你会喜欢这个季

节吗？心情又怎样？

（2）请你再选择春天里的一样事物说说

如：“我是春天里的小燕子??”可怎么进行想象？

我从什么地方飞来？我是怎么样的？

看到周围的景物有什么变化？

我的感觉怎样？

三、看图说话

请同学们看上面的图画选择内容，抓住景物特点，展开具体

想象，说说你会看到哪些景物特点，想好了说给同桌听。

可以参考下面的顺序：

（1）我是。

（2）在这个季节中，“我”是怎么样的？

（3）我看到周围的（什么事物怎么样）(多写几样)

（4）我的（心理活动怎么），心情（怎

样）

四、习作导航

请小朋友们按照下面的习作要求把刚刚说过的话写下来。

要求：

1、可选择四季中的一种典型事物来具体写，一个季节写

一段。

2、也可以选择自己喜欢的某一季节来写，然后选这一季

节中的几样不同的东西来具体写，一样东西写一段。

3、自选题目：我喜欢的一年四季我是（什么季节）的（什么东西）

4、字数要求：350字左右。

在花的大家庭中，我最喜欢樱花。樱花是日本的神木，不知道是什么时候传到了中国。爷爷家的门前，就种了两棵樱花树。每当到了开花的季节，院子里就像花的海洋，让我们感受春天的气息。

每年春天，樱花刚开放时，满树叶子，只有一些花苞，过了十几天，满树的樱花压弯了枝头，用“恰似十五女儿腰”这句诗来形容就再好不过了。

每天放学回家，从远处就看到一片粉红色，像一片云霞落在树丛中。樱花是五片花瓣和一些花蕊组成的，粉红色的花瓣，黄色的花蕊，都是我喜欢的颜色，虽然樱花没有什么香味，但是，每当我在树下望着满树的樱花，感到十分陶醉。

樱花开的时间不长，很快就凋谢了，只要风一吹，樱花的花瓣就随着风飞舞，由于樱花开的很多，所以风吹下来的樱花就像毯子一样铺在地上，我会躺在上面，心里感到无限的惆怅。落完花的樱花树，像一颗平凡的树，谁也不会想到这是一颗樱花树。

我期待着明年的春天它还会开的更美丽，妖娆。