蟋蟀住宅教学反思简短300字【精选12篇】
浏览
6188作文
257篇1:《雪》教学反思参考作文
全文共 292 字
+ 加入清单这节课是晚自习上的,打算一个晚自习上完。结果任务完成了,效果非常好。
首先,学生欣赏视频歌曲《我爱你塞北的雪》,精彩的塞北雪的画面和动听的歌曲。深深地感染着每一个学生,歌曲快结束的时候,我问学生:你觉得这段tv美不美,美在哪儿?”学生有感而发,自然回答得非常好,就连平时语文成绩不好的同学也能答上来,效果很好。
接着我便导入本课,我觉的本课导入非常成功,学生通过观赏雪景和聆听歌曲,有了真切感受,说起来也就简单了,由此,我意识到,学生平时回答问题是有困难,说明他们没有真正弄懂其中的缘由,缺乏真实的感受,回答起来就难了,或只见树木不见森林,或不着边际,或离题万里。
篇2:语文作文教学反思
全文共 298 字
+ 加入清单八语上第一单元是游记,上作文课的前一天,我布置的任务是收集写作素材,理清写作思路,课上我们先说作文。
尽管课堂教学我反复强调“游踪”、景物特点的重要性,可学生的说作文还是让我很失望。只有少数同学说的还可以,大部分学生要么只说行踪,没有景物描写;要么只说景物描写,没有行踪;还有的什么也没说,理由是哪儿都没去过。
反思一,课堂教学中,对游记写作讲得不够细,导致学生思路不清晰。
反思二,有些学生游览时,眼中无物,导致学生说不出来,有的家长从没带孩子出去玩过,以至于没有内容可说。教师应及时指导学生,让他们养成平时善于搜集写作素材的好习惯,随时记下自己的所见、所闻、所感,避免写作时搜肠刮肚,没有内容可写。
篇3:2024幼儿园幼师教学反思周记
全文共 311 字
+ 加入清单语言和文学的教学反思:语言的学习有助于形成有效的沟通,包括意义上的沟通和形式上的沟通;有助于有效的表情,包括个人作出表情时是对各种内部和外部压力作出内部调节的努力;帮助澄清思想,如帮助学生了解他们对观念的 理解是否清晰到足以用有效的字予以表达的程度。
文学的学习反思:文学的学习有助于大大提高青年人经验,广泛拓展读者的视野,为个人提供一种探索他自己 无力自己参与的人生与生活的机会,而且也为他提供一种有如亲临其景地探索各种情景的机会,从而使其既不受地理条件的影响,也不受他们能够参加的时间,社会阶段,职业种类和社会群体的局限;有助于培养读者感到满足和有意义的阅读兴趣和阅读习惯;有助于增强解释材料的技能;有助于形成鉴赏标准。
篇4:蟋蟀的住宅
全文共 280 字
+ 加入清单庄银容
我是一只蟋蟀,今天我要向你介绍我的住宅。听到“住宅”这个词,你的脑海里是不是充满了各种各样的疑问呢?那就听我慢慢讲吧!
居住在草地上的我,差不多和蝉一样有名。我的出名不光由于我的唱歌,还由于我的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。我和他们不一样,我常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。我不用现成的洞穴,我舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有暴雨这里也很快就会干。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多有九寸深,一指宽,这就是我的住宅。
篇5:习作教学的教学反思
全文共 302 字
+ 加入清单作文教学是语文教学中心不可力的组成部分,它既是语文学的训练,又是认识水平的训练,应该从小学一年级就开始训练学生的写作能力,哪怕是一句话,在这个训练过程中都体现着听.说.读.思等诸多方面能力的培养。实际教学中,教师总感觉作文难教,学生感觉作文难写,无从下笔,甚至无话可说,随着教育教学的改革,各种教材的勃兴,形成“百花齐放,百家争鸣”的大好局面,面临素质教育,面临有效教学等新的教育教学理念,不外乎就是有效地提高课堂教学质量,面向全体学生,不断提高学生多反面的能力,特别是对作文教学来说,在语文教学方面,起着举足轻重的作用。
那么,在教学中,我是如何指导学生作文,进一步提高学生的写作能力的呢?我将反思如下:
篇6:蟋蟀的住宅
全文共 288 字
+ 加入清单庄千慧
我是住在草地中的蟋蟀,今天向大家介绍我那个温暖而又舒服的住宅。
我对住所要求很高,不可能随遇而安。
首先要慎重的选择地址,一定要排水优良并且有温和的阳光,不可以用现成的洞。洞里要弯弯曲曲,不能超过9寸长,一指宽,出口的地方一定要有草来装饰门,把洞口掩盖掉,洞里也要干干净净的,累了可以在未完工的门口休息休息。
屋子可以不用刻意去布置,但有一点就是要简朴、干净、卫生。
我不是技术专家,我的工具看起来很单薄软弱,所以用空闲时间今天做一点,明天做一点。
人们对我的劳动成果感到很惊奇,有点不可思议的样子。但是我不会骄傲的,我还会坚持不懈地努力下去。
这就是我的住宅,欢迎小伙伴们来参观。
篇7:蟋蟀的住宅
全文共 322 字
+ 加入清单庄冰梓
大家好,我是蟋蟀,我的出名不光在于我的唱歌,还来自于我的住宅。
我对住宅的选址是很慎重的,一定要排水优良而且有充足的阳光。我舒服的住宅可是我一点儿一点儿挖掘出来的,从大厅一直到卧室。
在青丛中,一条倾斜的隧道弯弯曲曲,这就是我的住宅。隧道最多有九寸深,一指宽,出口有一从草半掩着,这便是我家的大门。有时无聊的时候,我总会在平台上唱歌、跳舞、弹琴……
我的住宅里虽然没有什么布置,但我的墙面上很光滑。一有时间,我就把粗糙的地方修理平整。我的住宅是简朴、整洁,又卫生,是居住的好地方。
我盖房子的时间是在十月,秋天初寒的时候,我用前足扒开土,还用钳子搬掉较大的土块,有时太累,就在未完工的家门口休息一会。
这就是我的住宅,你们喜欢吗?欢迎你来我家做客。
篇8:蟋蟀的住宅
全文共 307 字
+ 加入清单蔡杭烁
我是一只聪明的小蟋蟀,我不但是一位歌唱家,也是一位出色的建筑师。
我盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。我会先非常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。我会把住宅盖在朝着阳光的堤岸上,我先用前足扒土,用钳子搬掉较大的土块。用强有力的后足踏地。再用后腿上两排锯将泥土推到后面,倾斜地铺开。这样最重要的部分就完成了。余下的是长时间的整修,屋子的内部没什么布置,虽然很简朴,但是很干燥、清洁。出口的大门很隐敝,有一丛草半掩着,就像一座门。在微斜的门口,我会把地收拾得很平坦,把它打造成一个平台,我可以在上面弹琴。
我的舒服的住宅是自己一点儿一点儿建造的,这个房子还可以随天气的变冷和我身体的增长而加深加阔。
篇9:《爱之链》教学反思
全文共 251 字
+ 加入清单今天这节课,我从小说的三要素入手,与学生一起品读这篇小小说,效果应该是不错的。特别是品读环境描写的语句,我们抓住关键词语,体会了环境的特点,从而使学生明白这样的环境描写是能烘托人物的心情、处境的。课堂作业就让学生仿照课文的写法,想象餐馆里屋的环境,写一段话,并用上“一切都会好起来的。”这句话。
从作业反馈看,大多数学生能写出具体的意境,表现人物对未来充满了希望。学完课文,又补充阅读了《一杯牛奶》,这时再诵读了《练习2》上的诗歌《我不期望回报》,思想主题鲜明极了,可谓水到渠成。
篇10:英语作文课教学反思
全文共 307 字
+ 加入清单这次作文课要求学生图文并茂,可以通过画图和作文来说明要写的内容。作文的题目是“我的梦中小屋”。我们作文时不受钱、时间、地点等任何外界条件的限制,任凭我们自由发挥想象作文。
作为老师,该如何组织好本次习作教学,帮助学生克服畏难情绪呢?结合班级实际,经过深思熟虑,我决定以“谈谈自己的梦中小屋”和“评评同学的梦中小屋”为本次习作教学的话题,通过谈关于房子方面的亭、台、楼、榭等单词入手,引导学生发挥想象。在我的引导下,同学们经过思考琢磨后,开始动笔画的画,写的写。课后同学们全都积极的把作文交了上来。
同学们描述的“梦中小屋”美妙绝伦,他们想象丰富,无论是图画还是作文都令人感觉舒适、安逸、有趣和奇特。
[学写景作文教学反思
篇11:蟋蟀的住宅
全文共 329 字
+ 加入清单黄昌源
嘿!大家好,我是一只小蟋蟀。我可是和蝉一样出名的哦,不过我的出名不仅是我的歌声,还有更重要的是我的住宅。
我的住宅一定要排水优良和有温暖的阳光。我建住宅要先挖一条弯弯曲曲的隧道,然后一直挖到大厅和卧室。我的住宅隐藏在青草丛中,大家都知道我最爱吃嫩草,不过,不管肚子有多饿,我都不会去吃门前的草。为什么呢?因为这棵草就是我家的门,我这么聪明,怎么会把门给吃掉呢?
不说了,我要开始工作了。这时你一定会问“做什么工作?”,告诉你吧,当然是建造我的住宅啦!我建住宅大多在十月份,首先要把住宅的重要部分做好,然后再整修一下。
我的家门口有点倾斜,这样即使下大雨,我也是高枕无忧的。我把用钳子仔细耙扫,把家门口收拾很平坦,有空的时候,我就在平台上拉琴。
这就是我的住宅!
篇12:《想北平》教学反思
全文共 341 字
+ 加入清单《想北平》是老舍先生的散文名篇,语言平实,但蕴涵的感情却非常热烈。学生能读通文章,但真正体会老舍在文字背后的那份炽热感情却很难。学生能读懂文章写了什么,但为什么这么写却很难领悟。基于文本的特点,也基于学生的实际情况,这节课的设计以二期课改的理念为主,遵循《课程标准》“工具性和人文性统一”的原则,回归语文的本源——语言文字。整节课与学生一起读、品,从而使学生真正进入文本。教学时以语言文字的赏析为抓手,由“我的北平”到“象母亲一样的北平”到“象家一样的北平”到“即将失去的北平”,层层推进。整节课学生学得主动、投入,教学效果较好。但遗憾还是有的。文章中某些细节的处理还嫌粗糙,如有些生动的描写,正恰到好处的表现作者的感情,但课堂上细细品位不够。另外,教学时各个环节的勾连还有些牵强。