我的爱好作文优秀的作文(20篇)

每个孩子都有自己的兴趣爱好，我也不例外，我的兴趣爱好就是跳拉丁舞。

我在一鸣少儿艺术学校学习跳拉丁舞已经有4年了。自从7岁开始，我就学习了拉丁舞。我有两位舞蹈老师：吴老师和李老师，两位老师对我们都非常好，他们讲课时的态度和蔼可亲，做示范动作时标准、认真。在指导我们动作的时候手把手的教，并站在我们身边亲自反复示范，让我们学习，而且指导我们也非常的有耐心。

在我学习舞蹈的过程中，我还认识了许多学校以外的小伙伴，虽然我们一周才能见一次面，但我们总是彼此关心、彼此牵挂。舞蹈班的同学对我都很好，特别是我的小舞伴，她对我很好。记得有一次，我因为生病耽误了一节课，在我病好去上课的时候，她主动帮助我把落下的课程补上，还和我一起反复练习，累的她汗流浃背，我和她说：“我们休息一会吧，看你都出汗了。”她笑笑对我说：“没事”。就这样我们一直认真的练习，很快我就学会了。

自从学习舞蹈，使我增强了自信心，做任何事都很有勇气了，不再害怕。记得我第一次参加比赛的时候，奶奶为我做了一件崭新的表演服装，上面有着无数耀眼的亮钻和美丽的亮片，虽然我准备的非常充分，但是我的心情仍然很紧张。在后台候场的时候，我和其他小伙伴们互相加油、鼓励。当动听的音乐响起，小舞伴拖着我的手向前走，我的心情紧张到了极点，走到台中央时，我看到台下有那么多的`观众，还有明亮的灯光照耀着我们，我感觉自己就像小明星一样，心情立刻放松下来，紧张的情绪也渐渐平复，自信心又回来了。没有了紧张、害怕的心情，我成功的表演了整套的舞蹈动作，表现的非常出色。回到舞蹈班，我们大家都受到了老师的一致表扬，我的心情非常高兴。

通过学习舞蹈，不仅让我增强了自信心，使我做事不再害怕，而且还认识了许多好朋友。她们会在学习舞蹈上帮助我，使我有了很大的进步和收获。在今后的生活中，我不但要努力学习，而且要更加努力学习舞蹈和其他我需要学习的知识来不断地充实我自己，让我的兴趣、爱好成为我生活的重要部分。

我有许多的爱好，其中有书法，唱歌，作文……但是，这其中，我最感兴趣的就要数书法和唱歌了！

记得那是2005年一月份的一天，，我和小姑去东营盘买胶水，看见了一则书法招生启示：本人今日在佳园招收书法学生，再收最后一名，联系人：孙先生。小姑看见了这则启示，二话没说，马上带我去报了名，并说好了上课时间，学费。于是，我便学上了书法，开始，我对书法不感什么兴趣，可是，日子久了，我逐渐的喜欢上了书法，练习写字时，也比开始认真多了，可是，写出来的字还是和狗啃了的一样，难看死了，老师便一直耐心的辅导我写字，过了N个月，我的书法水平大大提高了，有一天，老师对我们说：“同学们，我们青年宫要举行一次儿童书法大赛，你们去参加一次，最少可以拿个三等奖！”在老师对我们的鼓舞之下，我鼓起勇气报了名，比赛时，我龙飞凤舞的写完了“所向无敌”这四个大字，并交了上去，等待比赛结果，裁判宣布了比赛的一，二，三等奖的获得者，可是，里面却没有我，我垂头丧气的准备离开，只听到裁判大声说道：“本期特等奖得主是荆政皓同学！”我听后，兴奋不已，高兴地跳了起来，之后，我领到了奖状和徽章，还被评为：“优秀小作家”呢，名气也随之旺了起来。

我不止有一个爱好，我还很喜欢唱歌，别人是“闻鸡起舞”，我却是“闻音起歌”。一次，我在路上走着，忽然，百货大楼里放出了“曹操”的音乐，我听到了，不由自主地唱了起来：“不是英雄，不读三国……”直到我唱完，我才发现身边围了一大群人，顿时，从人群里散发出了雷鸣般的掌声，我真是激动不已啊！

在这时，我更加喜欢书法和唱歌了！

我的课余爱好可称的上是五花八门，丰富多彩像：唱歌，跳舞，跳皮筋。我样样喜欢，可我最喜欢的还是打羽毛球了。

今天，我早早的就起来了，因为，今天我要和爸爸到广场上打羽毛球，然后，我就拿好球拍和羽毛球跟爸爸到广场上打羽毛球，刚开始我先发球，我一打爸爸接住了，然后，爸爸猛的一打，我接住了，我在一打爸爸又接住了，气的我不得不使出绝招，我用尽全身力量使劲一打，打的非常远，然后，爸爸去追球，可是，怎么追也追不上，这回爸爸可接不着球了，乐得我一蹦三尺高，就这样我和爸爸的羽毛球大战在欢笑中结束了。

打羽毛球可以锻炼我们身体的灵活和手、眼睛的协调性，所以我爱的羽毛球。

一次，一位记者询问国际数学大师陈省身当初为什么选择了数学，陈省身回答;别的都不会，只好做数学。记者向著名的画家黄永玉提出同样的问题。他的回答也是；别的什么也不会，只好作画。

两位大师不谋而合，回答如出一辙。这并不是偶然，而是他们分别对数学美术，有着浓厚的兴趣。这些促使他们不知疲倦的奋勇向前，最终取得显著的成就。这就说明：兴趣成就人生。

疯狂英语的创始人李阳，有着一口令人羡慕的流利的英语。也许大家并不知道，最初时李阳的英语也是很差的。但是与其他英语差的同学的不同之处在于他对英语有着浓厚的兴趣。正是因为对英语的喜爱，他不知疲倦的攻读英语。

每天清晨天刚刚放亮，他就跑到偏僻的小树林中，大声的读背英语，对每一个读音他都认真对待。课下挤时间查阅质料，做大量习题，对于自己做错的题目，他都要求自己达到会背的程度。正是他对英语的无比喜爱河感兴趣，使他乐此不疲的学习英语，最终在英语方面取得巨大的成功。

试想，若当时李阳对英语毫无兴趣，那么他凭借什么创造疯狂英语。可见兴趣能够铸就一个人的人生。

世界著名的音乐家贝多芬，双儿失聪却创作了诸多名曲。正是贝多芬对音乐浓厚的兴趣，致使他愿意付出他比常人高几十倍，甚至几百倍的努力去学习音乐。听不见声音，他用牙齿咬住小木棒，将其抵在琴板上，使之通过固体传声可以让自己听到一丝微弱的声音。将自己与他人隔绝，只为潜心创作。因为对音乐无比的热爱，他从不知疲倦，最终成为举世闻名的音乐家。

对音乐浓厚的兴趣，使贝多芬付出了常人无法想象的努力。对于他本人来说，对音乐的追求是一种享受，是一种幸福和满足。可见：浓厚的兴趣可以使人无所畏惧，最终创造出属于自己的辉煌人生。

当我们自己对一种事物产生浓厚的兴趣时，我们会全身心的投入进去时，忘记忧愁，忘记疲倦，忘记身边的一切。我们不在吝惜为自己感兴趣的东西付出努力，不再害怕对追求它而遇到的一切艰难困苦也正是我们对某种事物浓厚的兴趣，而创造出一段辉煌灿烂的人生。

我的爱好有很多，不过我最喜欢的是看书。

看书能使我增长知识，提高写作水平等。

有一个周末，我把作业做完了。便拿起了《钢铁是怎样练成的》津津有味地看起来。读了之后，我认识了保尔。柯察金这个英雄人物，知道什么叫十月革命，懂得了钢铁精神。

读《美丽的家乡》却能让我积累好词好句。潺潺细流形容小溪慢慢流水，翩翩起舞来形容柳枝摇曳多姿，用活蹦乱跳来形容小鱼活泼……

读书真好啊！我要多读书，读更多有益的书。在书的海洋里，我要变成一条小鱼，快活地畅游着。

我喜欢画画。

小时候，我对画画并没有什么兴趣，就那样坐着，拿着根笔画那么久，有时候一下午都画不完，太无聊了，有这个时间我干什么不行，非得画画，但是，我的妈妈却很希望让我学一下画画，安安静静，踏踏实实的干一件事，虽然小时候的我并不理解，但却只能听妈妈的话，去参加一个画画班……

陈卓是我在班上认识的人，她心很细，为人正直，很受大家的喜欢，皮肤不是很白，带着一个眼镜，眼睛不大不小，短短的头发很是利落。

记得一次，老师让我们临摹一张大师的画作，很复杂，但也很好看，当得知我们要临摹这副画时，教室里一片哀嚎，老师没有理会我们，把画的复印件发给每一个人，又发了一张纸，所有人都埋头开画，我虽然不想画，却也不想被老师批评，只好埋头苦画。

我感觉自己画了好久，便抬头东张西望，却看大家都在自顾自的画，包括我身边的陈卓，她画的很认真，和我的潦草相比，她画的真的非常仔细，我撇撇嘴，只好接着画，时不时抬下头，真的感觉度日如年，终于，可以课间休息了，大家一窝蜂的冲出教室，我也兴奋的看向陈卓，问道：＂画完了吗，出去玩吧＂陈卓摇了摇头，说到＂先等会，等我再画一下＂＂可是你已经画的够好了，别画了＂＂老师不是说过吗，没有最好只有更好，既然开始画了，就要画细致，不要辜负自己付出的时间……＂我听了她的画，不出声了，过了一会，又自己默默坐下，拿起笔……一笔，两笔，三笔……

从此……我慢慢喜欢上了画画，陈卓那句话，却印在我的脑海……

我兴趣爱好广泛，喜欢看书，写毛笔字，打排球，弹钢琴。我最感兴趣的是看书，它给我带来了许多烦恼。

我两岁时，妈妈每天晚上读故事给我听。三岁，我慢慢识得一些字。四岁，终于，我能自己看书了，我迷上了书。坏消息来了：由于长时间看书，我的视力下降了！随着年级上升，眼镜度数也加深了，我怎么禁得起书的诱惑呢？一有时间，我就抱着本书啃，比狗狗啃肉骨头还有味。

一个烦恼没消失，第二个烦恼接踵而来。实在太喜欢看书了，走在路上都想着书中的情节，丢三落四的毛病黏在我身上了。为了看书，我忘记了做组长的任务，收作业本。每次都是打上课铃才想起还没有收作业本，手忙脚乱的我挨了课代表多少批评。为了看书，妈妈让我买盐，我买了一盒鸡蛋！为了看书，妈妈催促我洗澡，我绕了个圈子，又回到书房看书去了。我成了名副其实的小糊涂虫了！

怎样才能快乐地看书，又能甩掉这些烦恼呢？

不同人有不同爱好。例如，有人喜欢读书，有人喜欢游泳，还有人喜欢收藏等等。

我过去喜欢读书和画画,lunette carrera，因为从书中我能了解许多有趣的事。但我现在不喜欢了。我只能从书中得到知识，而不能从其他方面获得知识。我需要改变一下。旅行是我现在最喜欢的爱好，但我不能经常去旅行。通过旅行我能参观许多名胜古迹。我还可以学到许多关于人文、地理、历史方面的事。那真是非常有趣。你的爱好是什么?让我们一起分享！

我有许多好朋友。他们都有他们的爱好,chaussure louboutin。Ann学习很努力，因此她爱好读书。Tony爱劳动，他爱好园艺，他总是在他的院子里植树种花。Judy是一个文静的女孩，她喜欢编织，她总是给她的玩具娃娃织毛衣。我们爱好不同，但我们是好朋友。

我爱旅行，我从旅行中获得了极大乐趣。

[英语作文：我的爱好my hobby

我的爱好是读书，我从一年级就开始读书了。

有一次，妈妈给我买了一本书，名字叫《三毛流浪记》。我觉得很奇怪，为什么叫三毛呢？而不是四毛、五毛呢？那天早上，我快速吃完早饭，紧接着，我便拿出新书津津有味的看起来了，我翻到了第一页，我看完第一页，我才明白三毛是文中的一个人物。

后来，妈妈又给我买了一本书，名字叫《千字文》。我翻开看了看，原来是一首诗带着一个故事，我看了里面的一个故事，里面写着李白小时候的事。在李白很小的时候，常常逃课，有一次，李白逃课逛街。看见一位老奶奶正在磨铁棍，李白问：“老奶奶您磨铁棍干什么？”老奶奶说：“我在磨针呢。”那么粗的钢怎么能磨出针？李白心里想，老奶奶看见疑惑的李白，告诉他：“只要功夫深，铁杵磨成针。”从此李白开始好好学习了。

而我也从这个故事中明白了只要坚持做一件事情，就会获得成功。

有一天，我去朋友家玩，看到他在玩机器人。

那个机器人很有趣，它还可以打球呢！我觉得很好玩，于是，我缠着妈妈也让我学！

上课了，老师给我们材料，我十分好奇的拆开材料。“哇！材料好多，也好漂亮。”我说。“今天，我们来搭车。”方老师说。我们对着说明书，一步一步的慢慢来。“咦？这儿怎么插不进去？”我问老师。老师拿起扣子插进去，然后再把蓝条弄在里面，说：“这样不就好了嘛。”“真的耶！”我兴奋地说。

我们一搭好就异口同声地说：“老师我们搭好了！”“知道了，你们自己改造吧！”老师说。这下可是我大显身手的好机会。我立刻拿起材料改造。我在车上装了一个小人，又加了一个长条，这回我可装了扣子了。

原来学什么都要仔细，搭机器人也一样。渐渐地，我喜欢上了机器人，觉得在课上学还不够，就叫妈妈买了几套放家里，我一有空，就去搭机器人。

机器人真好玩！

我喜欢打篮球，因为篮球的世界里充满了许多乐趣，尤其是看到职业篮赛中，球员们矫健的身手、完美的投篮技巧、超震撼的灌篮，和那挥汗时所显现的男子气概，让我深深着迷，因此“篮球”便成为我最喜爱的运动。

一开始，打篮球只是我和哥哥一起玩耍、打发时间的游戏罢了，但是，看到哥哥跳跃、转身投篮“进!”，那一刹那，让我不由自主的也热血沸腾兴奋起来，于是我跟随哥哥的脚步，一步一步踏入篮球的世界。

一有时间我就往球场冲，看到身手好的同学，立即互相切磋讨教，渐渐，篮球变成我生命中重要的一环，我不但天天练习，还从杂志上寻找相关资讯，更会从电视转播的职业篮赛上仔细观察，拼命学习选手们的高超技巧，想办法实际演练，模仿他们的动作。这一连串的努力，虽然会牺牲我许多玩耍、读书、休闲的时间，更因为太入迷而被父母下达禁止令，但是我仍然甘之如饴，一点都不后悔。希望有朝一日能够具备好技术、好身手，能在球场上尽情挥洒。

虽然到目前为止，我还算不上是篮球高手，离选手的距离也很远，但是我会持续不断的加强锻炼自己，增加体力和耐力，多练习、不气馁、不半途而废，最后一定能够得到父母的认同、同学的爱戴，为自己带来荣耀吧!

总之，“篮球”一直是我的最爱，从哥哥领我入门后，多年来这个爱好未曾动摇过。虽然，未来是不可预测的，但是我仍会以无比的信心和决心，来拥抱这个希望无穷的将来。

何致瑶

我的爱好很广泛，爱跳舞，唱歌……其中我最喜欢的是弹尤克里里。

我在刚开始学习尤克里里的时候也遇到了一些困难。那是第二次上尤克里里课程，老师第一个就挑选了我，让我给大家演示一下第一节课学习的“小星星”。我紧张的站了起来，心里想着：我可以吗？毕竟我也是一个“新手”。我忐忑的走上了讲台，脑子里有些茫然，有些手足无措。这时老师在身旁轻声告诉我：“不要紧张，把你学习到的勇敢展示出来就行了。”我深呼吸了两下，平复了一下忐忑的心情，想着我第一节课学习和最近课下练习的内容，轻拨琴弦谈出了第一句音符，这时我也沉浸到音乐之中，行云流水的就把第二、三、四句音符弹奏了出来。谈完后，我也轻轻的松了一口气。这时台下的同学也为我鼓掌，用羡慕敬佩的目光看着我。而我也有一些小小的得意，偷偷的吐了吐舌头。

那节课，老师告诉我们：“无论做哪些活动，你只有付出更多努力，才会有更多的收获，同时也能收获到别人的赞美和钦佩，然后这活动就成了你的爱好，而你的爱好就是你努力的标签。

近30年的中国作文教学改革史，是一部成绩辉煌的历史，其显著标志是涌现出了许多有影响的作文教学流派。

重视“模仿”的作文教学流派

这一作文教学流派以“文体中心”为理论依据。上世纪初，以美国现代修辞学家希尔为代表的英美学者的“文体学”传入中国，自此以后，我国的作文教学基本上以“文体为序”、以“文体为中心”。这种以“文体为中心”的写作教学模式，其结构基本上是先记叙文后说明文，再议论文，并相对应于初中、高中作文教学。具体来说，就是初一以记叙文为主，初二以说明文为主，初三以议论文为主；高一以复杂的记叙文为主，高二以复杂的说明文为主，高三以复杂的议论文为主。“文体中心”的作文训练模式着重培养学生对每种文体的特征及模式的把握能力，通过训练掌握每种文体的写作知识、写作方法，从而形成记叙文、说明文、议论文的文体写作规范。

至上世纪80年代，著名特级教师钱梦龙等以“文体中心论”为指导，创造了“模仿---创造”的作文训练体系。这一体系着重对记叙文、说明文、议论文等文体的写作能力培养进行探索，其基本程序是“模仿——改写——仿作——评析——借鉴——博采”

这样一个由易到难的过程系列。这一训练模式在我国当代作文教学界有普遍影响，其优点是学生写作文体意识强，作文也容易入门，效果明显。但“文体中心”训练模式对我国作文教学的消极影响也较大，整个中学语文教学基本上围绕这些文体知识转，淡化了学生写作整体素养的提高，不利于学生的全面发展。

湖南特级教师杨初春的“快速作文教学法”也是“文体中心，模仿为主”这一流派中有影响的教法。不过，与“模仿---创造”不同的是，“快速作文教学法”最为关注的是学生作文的速度问题。杨初春把自己的体系概括为“五步四法两课型”。“五步”即基础训练、思维训练、技巧训练、速度训练、综合训练。“四法”即写作限期限时法、指导先“实”后“虚”法、评阅浏览自改法、训练分步达标法。

“两课型”即写作实践型课和理论指导型课。尽管这个体系很强调基础训练和思维训练，但是这个体系真正落实的是技法模式训练，概括出的写作技法有数十种。例如，在写作的“一般技巧模式”方面，他提出了“快速审题15法”、“快速构思10法”、“快速行文4法”、“快速修改4法”。在记叙、说明、议论三种文体的写作技巧模式方面，他提出“快速写景状物3法”、“快速抒情达意4法”、“快速记人记事3法”、“说理议论4法”、“快速给材料作文3法”等。这一训练模式广受学生欢迎，但受到理论界一些人士的质疑，认为是“为考而教，为考而学”，是应试教育的产物，并且“缺乏理论依据”。

笔者认为，随着现代社会节奏越来越快，快速作文的能力显得越来越重要。中国作文教学界需要重新认识“快速作文教学法”的价值。

重视“思维”的作文教学流派

“文体中心，模仿为主”的作文教学方法，并没有真正解决提高学生实际作文素质、水平和能力的问题，因为决定文章成败的并不是文体和文章模式的模仿，而是学生的写作智能，也就是作文所需要的观察、思维等心理习惯和能力。于是，作文教学界的一些有识之士在这方面进行了探索，其中常青、刘胐胐、高原、章熊等就是其中的代表。

常青很早就提出了“作文分格训练教学法”。分格训练所谓的“格”，是单一的基本训练单位，具体地说是把说话、写话、片断训练到篇章训练，从写人记事到写景状物，从审题立意、选材组材到开头结尾，从培养观察能力到发展语言、思维能力，把众多的作文难点分解成一个一个具体训练的基本单位---“格”。例如，把一年级的说话训练分成两大格、若干小格。两大格：第一大格，说一句完整的话；第二大格，说几句连贯的话。把“说一句完整的话”又分成五个小格：第一格，敢说；第二格，说顺；第三格，说实；第四格，说活；第五格，说准。也就是把某一年级的作文教学要求分解成若干个具体小要求进行循序渐进的训练，为命题作文综合训练准备好“预制件”。

对每一格训练都提出了要求，说明了道理。他把每种文体按观察、思维、想象、表达等五条线索系统组织成256格，每一格就是一种“语段写作公式”。例如，分格训练中的“加格”语段，有这样三种格式：

人+动作+话，人+动作+表情+话，人+动作+心理活动+话。这样的“语段写作公式”实际上是用概括出的文章内容的思维语法或一般思维模式来训练提高学生观察、思维、想像、表达的能力。从主观上看，分格训练法已经注意到写作智能的培养，也有利于推动作文教学的科学化，但是，它关注到的写作智能只是一种表层的语言思维模式，而不是写作思维过程的深层思维操作模型，因此从客观效果来看，也一定程度地限制了学生的思维和创造性。

北京著名特级教师刘胐胐和首都师大教授高原提出的“观察——分析——表达”三级训练体系，侧重于学生认识能力的培养。三级训练体系的总体结构是：观察是基础，分析是核心，表达是结果，三者是一个有机的整体。初中一年级着重进行观察训练，主要目的是培养学生的观察能力，训练方式是写观察日记、观察笔记，这一阶段侧重练习记叙和描写。观察又分为一般观察和深入观察，前者指定向观察、机遇观察、科学现象观察、日常生活观察、人物观察、内心世界观察；后者指比较观察，反复观察，观察与体验、联想、想象、调查的关系。初中二年级进行分析训练，主要目的是培养学生的分析能力，训练方式是写分析笔记，这一阶段侧重进行议论和说明的练习。

分析训练又分为“分析起步”和“分析入门”两个阶段。前者是指提出问题、给予解答、了解情况、实事求是、分析角度（条件分析、因果分析、演变分析）；后者指多角度分析、特点分析、本质分析、意义分析、分析和知识、分析与联想、分析与情感。初中三年级进行表达训练，主要目的是提高学生的表达能力。训练方式是文章结构的训练，后来增加了语感训练，采取的训练方式是进行语感随笔和章法训练，侧重于语言运用和文章结构训练。表达训练也分为“语感训练”

和“章法训练”两个阶段，前者主要包括分寸感、畅达感、情味感、形象感训练，后者主要包括角度、裁剪、层次、衔接的训练。这一训练体系符合写作“物——意——文”转化规律，是写作规律“双重转化”与“三级飞跃”的具体运用，比较符合学生的写作学习规律。

“语言与思维结合”训练模式是由北大附中章熊提出并成功实验的作文教学模式。章熊认为，各种不同的文体在语言上要求有所不同，而思维的条理性则是相同的，作文教学应该是语言训练和思维训练的结合。他认为写作训练应该包括语言练习、形式逻辑训练、想象与联想、综合与概括的训练、写作技巧的局部练习、阅读与分析练习等五个方面。这种训练体系的特点是：它不是以语言知识和思维知识为体系的核心，而是以思维训练为手段，并通过思维训练来设计训练系列，通过语言基本功的训练，开阔学生视野，培养思维能力。这一模式符合心理学、语言学的基本原理，语言与思维对应，以语言表达思维，以思维寻求语言，语言思维同步共进，能有效地提高写作能力。

重视“过程”的作文教学流派

上世纪80年代，许多有远见的语文教师意识到作文教学效率低下是不重视“写作过程”的结果，如果重视“过程训练”，必能快速提高学生写作能力，于是出现了许多重视过程的作文教学方法，其中具代表性的有以下几种模式。

“文体为纬---过程为经”训练模式。这个模式以北京景山学校周蕴玉和上海于漪为代表。他们的做法是：以各种文体的写作特点为纬线，以写作的一般能力——审题、立意、选材、布局谋篇、语言运用等为经线，精选典范作品为例文，按照单元要求设计训练方案，组成一个读写结合、分阶段、有层次的训练序列。这种作文教学体系既摆脱了“熏陶式”的中国古代作文教学方法的影响，又摆脱了“模仿式”作文教学方法的束缚，是我国作文教学开始由经验主义走向科学主义的有益尝试。但是在这种训练体系中，写作基本能力及写作过程能力的训练还处在手段地位，它仍以训练文体写作能力为基本目标。

“文体、过程双轨训练”模式。这是上世纪80年代中期中央教科所实验教材《作文》（1－6册）所设计的写作训练体系。这套作文教材以记叙文、说明文、议论文的写作训练来安排初中第一、第二、第三学年的作文基本训练，同时又按“作文过程”---列提纲、写初稿、修改、打开思路、收集积累作文材料、语言和文风、审题和构思等的训练项目来组成初中作文的另一训练线索，故可称“文体、过程平行双轨”训练模式。这是一个螺旋上升式的作文过程训练体系。

“三线并行”写作训练模式。这是扬州师范学院上世纪80年代编写的《中学作文教学设计》所创设的一种写作训练体系。所谓“三线并行”是指写作内容---写作手法---写作过程三线索的并列安排。第一条线索是“写什么”的由简到繁的序列---单纯的一事、一人、一景、一物、一番情、一种理，复杂的一事多人、一人多事、多人多事、由物及人等。另外两条线索是关于“怎么写”的：一条是写作手法---结构手法、表达手法等；一条是写作过程---立意、选材、结构、布局、表达、修改和思维能力。这个体系完全消解了文体中心论的作文教学观念，在把训练方向转向写作过程的同时，还将思维能力的训练纳入了作文训练的视野。

重视“过程”的作文教学流派是对“熏陶模式”、“模仿模式”的超越，它形成了以“过程为中心”的训练模式，是对“文体中心”作文教学思想的反思，为新课程改革提出“淡化文体，重视过程”开了先声。

重视“兴趣”的作文教学流派

针对学生大都怕作文、恨作文的心理，许多优秀教师开始从心理学的角度对作文教学改革进行思考，于是诞生了一批以增强作文兴趣、作文乐趣为宗旨的作文教学模式。下面简要介绍几种产生较大影响的体系。

“兴趣作文”教学法。这是上世纪90年代中央教科所中学语文教研室申报的一个题目为“农村兴趣作文教学训练体系研究与实验”的课题。这个训练体系的目的就是运用激发学生兴趣的方法改变目前农村学生害怕作文的心理。这一课题在全国进行了大规模的实验。

“广义发表”作文教学法。这是将学生的作文用多种形式发表来激发学生作文兴趣的一种教学方法。发表方式多种多样，有全班宣读、学校广播站广播、利用手抄报或校园报刊发表乃至公开出版，等等。

“活动作文”教学法。“活动作文”训练模式又称“现场演示”

作文教学法或“题型作文”教学法。它是由上海大学李白坚教授提出的一种作文训练模式。李白坚在2000年第1期《写作》杂志上介绍说：

“演示作文教学法是一种以小学五、六年级及初中一年级学生为教学对象，以在作文课上设计可记叙的生动、活泼、有趣的游戏演示活动为作文内容，通过游戏演示活动，激发学生情绪，诱导学生在轻松愉快的氛围中完成从思维到文字的转化，并大规模提高思维创造力及写作水平的作文教学法。”李白坚的作文教学体系是一个“大作文”训练体系，包括小学、初中、高中三个阶段。其中小学部分称“快乐大作文”，初中部分称“趣味大作文”，高中部分称“创新大作文”。

在教学方法上，小学的“快乐大作文”运用的是“现场演示”的作文教学法，而在初中和高中的训练则运用“题型作文”教学法。所谓“题型”，就是“题目类型”，相当于问题、话题，是复合性、开放性、活动性的概念。题型作文向生活汲取素材，更依靠课堂现实活动创设情境。题型作文本质上可以理解为“活动写作、写作活动”式的作文，或者“游戏性”作文。“活动作文”模式主张“训练大于理论”、“训练先于理论”、“活动大于技法”、“活动先于技法”、“实践大于理论”、“实践先于理论”。这一模式的最大价值在于真正激发了学生作文的兴趣，产生了写作的动力，在此基础上产生了写作的心理思维活动，从而完成了写作任务，符合“趣味性”教学原则，符合“活动课程原理”。

除了以上四大流派之外，颇值得一提的是“新概念”作文。1998年由上海《萌芽》杂志社等发起的“新概念作文大赛”催生了新世纪新的写作训练模式。“新概念作文大赛”组委会《征文启事》中说，“新概念”提倡“二新一真”：“新思维”---创造性、发散性思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，无拘无束；“新表达”---不受题材、体裁限制，使用属于自由的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面，众口一词；“真体验”——真爱、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。这一模式是“新时期”作文教学改革的“先声”，是对传统作文教学的“扬弃”。它为中小学生写作学习探索出了一条新路：表达真情性、真感受，自由写作，放飞心灵！

I am a child of science, from the age of six, I fell in love with the science, how wonderful it is.

On one occasion, I use the candle dripping water covered a small fly, wax water slowly to harden, small fly folded inside, I asked my mother so will not become a fossil, mother said no, Im very disappointed.

Another time, I use blue pen wash white clothes, the clothes was washed very clean like television, I also received a mothers praise.

I often see the legend "nature, inside has taught me a lot of knowledge about animals, such as: the cheetah is the fastest mammal, speed of 110 kilometers per hour. Cobra venom can kill 20 adult; The blue whale is the biggest fish, four tons of fish and shrimp to eat every day, is a heavy taste.

I often see some scientific books ji on plants, animals, fish, they can make me have more understanding to science.

On one occasion, I found a praying mantis in the grass, I grabbed it, I found that it is old, shades of brown, skill is not agile, eyes a little blind. Soon died, and Im very disappointed.

Science and I will accompany my life, I love science.

我是一个爱好科学的孩子，从六岁起，我就爱上了科学，它是多么奇妙。

有一次，我用蜡烛滴下的水包住了一只小苍蝇，蜡水慢慢地变硬了，小苍蝇被包在里面，我问妈妈这样会不会成为化石，妈妈说不会，我很失望。

还有一次，我用蓝笔水洗白衣服，衣服果然像电视上演的一样洗得干干净净，我还受到了妈妈的表扬。

我常常看《自然传奇》，在里面我懂得了不少关于动物的知识，如：猎豹是速度最快的哺乳动物，时速每小时110千米;眼镜蛇的毒液能杀死20个成年人;蓝鲸是最大的鱼类，每天要吃四吨鱼虾，是一个重中味。

我常常看一些有关植物、动物、鱼类的科学书ji，它们能使我对科学更有了解。

有一次，我在草丛里发现了一只螳螂，我抓起它，我发现它老了，全身棕色，身手不敏捷，眼睛有点瞎。很快就死了，我很失望。

我和科学将一生相伴，我爱科学。

雷小转

我们大家每个人都有自己的兴趣。有的人喜欢一幅美丽的画；有的人喜欢弹一首优美的曲子；还有的人喜欢写一张漂亮的好字。而我的兴趣是跑步。

那是一个阳光明媚、风和日丽的早晨。我正在和同学们练习跑步，在跑步的过程中，我遇到了很多困难，跑步的时候，常常会出现肩膀发酸，小腿像灌了铅似的怎么也抬不起来，而且还会汗流浃背。我特别想要放弃，教练走过来，拍了拍我的肩膀，和蔼可亲的对我说：“不要放弃，我相信你！坚持就是胜利！”我回头望着老师，他的眼神中充满了对我的信任。我铭记着杨老师对我说的话，一直咬着牙，大步流星地跑向终点。我再回头望望老师，老师那亲切的目光，像三月的春风吹拂着嫩绿的小草！老师那亲切的目光，像寒冬的一束阳光，温暖了我的心田。

我虽然感觉到很累，但是我很欣慰，我克服了困难，战胜了自我。现在还深深记得老师语重心长的话：坚持就是胜利！世上无难事，只要肯登攀。

跑步，跑出好心情，跑出好身体，我爱跑步。

小朋友你知道我的兴趣爱好是什么吗？我的兴趣爱好很多，打羽毛球、踢毽子、轮滑、……我最喜欢我的滑板。

我滑板的模样可漂亮了，两个会发光的轮子，和贴在底面的精美图案。每次看到我的滑板车心里别提多高兴了。

刚开始练习的时候，我都不敢站上去，妈妈扶着我，慢慢地滑，滑着滑着我能自己滑一会儿，妈妈说：“练习滑板要掌握它的平衡，才能在上面站得稳。”

我去了公园，那里人山人海，有好多个小朋友在滑，我一会儿滑、一会儿又掉下来了，老是滑不好，“不滑了”，我都要放弃了，妈妈说：“要想学会，一定要坚持，克服困难，只要努力了就会成功。”

我喜欢滑滑板，因为它给了我快乐和勇敢。

我的爱好有很多，比如；唱歌，跳舞，种花等。但我最喜欢的还是绘画。

在我四五岁的时候，有一次，我在电视上看到一位叔叔画画非常好。这就给我留下了深刻的印象。从那此以后，我就喜欢上画画了。于是我就用放学和周末的时间去画。这样不会影响学习。我的梦想就是成为一名著名的画家，后来我又在书上看到了达。芬奇和徐悲鸿。

画画对我来说是一个很大的乐趣。经过我的练习，我的画有很大的进步，我会继续努力，为将来能成为一名出色的画家做准备。

爱好的反义词、拼音、意思、例句如下：

爱好 ài hào 厌恶 yàn wu

【爱好】动词。喜爱，对某事物有浓厚的兴趣，并积极实践。有时也用作名词。

〔例句〕

1.美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。

2.老舍先生爱好养花，把养花当作生活中的一种乐趣，既得到了劳动锻炼，又增长了见识。

【厌恶】动词。指对人或事物产生很大的反感。

〔例句〕

1.字眼的变换有时候是由于忌讳：或者因为恐惧、厌恶，或者因为觉得说出来难听。

2.他爱慕作风朴实的人，厌恶作风浮夸的人。

My name is Qiou Ye. I am twelve.My favorite sport is ping-pong and swimming. I like basketbll and I like volletball. I can play the piano and draw, I can play them very well. This is Me.

Can you tell me about yourself ?

我的名字是丘叶。我十二岁，我最喜欢的运动是乒乓球和游泳。我喜欢篮球，我喜欢volletball。我可以弹钢琴和画画，我可以打得很好。这是我。

你能告诉我你自己吗?

在我五岁的时候，妈妈根据我的个人爱好，也为了要使我多动脑筋，所以把我送到了围棋学校学习围棋。

刚开始学的时候，我还有些不太愿意学，但是过了几节课，我渐渐地喜欢上了它。围棋有黑色和白色两种颜色的棋子，两个人对弈的时候双方各执一种颜色的棋子。学习初期，我学的是13路的棋盘，我学了长气，提子，虎口……后来，棋艺学得越来越深，我又改用了19路的棋盘，我又学会了双打吃，争子，加吃……当我用老师教的招术打败对手的时候，我心里感到无比地喜悦。

记得有一次，老师安排我和另一个同学对弈。这个同学比我提前一年学的围棋，也比我大两岁，没几个回合，我就输了。急得我忍不住掉下了眼泪。这时老师走过来对我语重心长地说：“每个人下棋都不可能永远是赢家，要在失败中总结经验，吸取教训，多多地积累，把平常所学的灵活运用，这样棋艺才会不断地提高。还有一点更重要，就是要尽量的和比自己强的对手下棋，这样才能更好地锻炼自己，要做到胜不骄，败不馁。”听了老师的话，我不好意思地点了点头。

在这之后，我更加地严格要求自己了，在做完学校留的功课后，有时间就拿出棋谱看上一会儿，有时候还会和老爸下上几个回合呢。通过我的努力，终于有一天我战胜了上次赢我的那个同学，我心里开心极了。经过2年的学习，我已经是有级别的选手了。

学围棋既锻炼了我的思维能力，又锻炼了我的忍耐力。这已经是我的课余爱好了，我喜欢学围棋。