一次有趣的实验作文三年级作文（精品20篇）

在一个骄阳似火的夏日，其他森林的小动物都回去躲避酷暑了，只有毛毛虫在烈日下缓慢地爬行，他的目的地要去森林里那棵树上。

毛毛虫不停地爬呀爬呀，路过了小溪边，打算喝口水解渴，这时，青蛙见了毛毛虫好奇地问：这么热的天，您还在这里干什么?你看我在这里多凉快。于是小毛毛虫说：因为我要去我的目的地，那棵最高的树。毛毛虫说完就接着继续爬。突然，一只可爱的小兔子从草丛里跑出来，小兔子看到费劲地爬行，嘲笑它说：你爬的这么慢，还没我蹦得快。毛毛虫说：我是没你蹦得快，但是我会一点一点爬，一定会到目的地的。小毛毛虫说完低下头，扭扭身子，继续爬行。

正在毛毛虫努力地爬到那棵大树下，准备顺树杆往上爬时，一只小鸟飞了过来，说：你爬得这么慢，我会一口把你吃掉的。毛毛虫看到有些害怕，它赶紧钻进一个树洞里，躲避之后，继续爬行。

过了几天，毛毛虫终于爬到那棵最高树的枝头，它慢慢地蜷缩在一起，开始微微地张开嘴巴吐丝。原来，它来到这里是为了安全地吐丝结茧啊。

没过多久，小毛毛虫蜕变成一只美丽的蝴蝶，由于它从未放弃爬行，最后破茧成蝶，当它在空中翩翩起舞时，青蛙、兔子、小鸟很羡慕毛毛虫，因为它是如此美丽!

作者：曲姿谕

星期四，我们上了一节有趣的实验课。我们大声欢呼起来。可是刘老师千咛万嘱咐，实验室是最危险的地方，一定要按照老师说的一步一步地来做。

我们排着队来到了实验教室，每一组五六个人。有八个桌子，墙上还贴着各种科学知识，屋顶上还有一个我们的地球的一面，可以看到我们整个中国。简简单单的实验教室，就有这么多的知识。

老师先让我们把盆里面涮一下，把里面的浓盐水到给老师。老师又往盆里到了一点水，再用纸点上酒精灯，过一会儿盆里就开始冒出来汽。我们一直观察着，发现浓烟水上已经开始起泡了。过了一会儿，泡泡越来越多，浓盐水也越来越多。等开始往外掉盐了。刘老师就两下盖住酒精灯，我就去拿放大镜了。我先用放大镜看了看，发现浓盐水蒸发后，还是一颗一颗的颗粒组成的曲线。我还发现那里还亮晶晶的，好像撒上了什么亮粉。最后老师让我们吧盆刷一下。就下课了。

这样有趣的实验课就这样结束了，真相在上四十分钟！

最近，有一个新的问题总是困扰着我：为什么将葡萄干放入可乐中会一会儿浮起来又一会儿沉下去呢？

我解答不了这个问题，于是就问妈妈。妈妈笑嘻嘻地说：“我们做个实验，这样你就会知道答案了。”

几个钟头后，妈妈就去买了一瓶百事可乐和一袋葡萄干，随后又找到了一个透明的杯子。妈妈将百事可乐倒入杯子中，可乐就在不断地冒着气泡，然后又加了一些葡萄干，发现葡萄干果然在瓶子里一沉一浮。这些葡萄干争先恐后地要浮上来，这个还没沉下去，那个已经浮起来了。接着，我又多加了一点儿葡萄干，也是一沉一浮的。我脑海里又蹦出来了一个问题，如果把一个葡萄干放在另一个葡萄干上，会产生什么后果呢？我试了一下，发现两个葡萄干在一起沉了下去。我又加了一点水，发现葡萄干不能一沉一浮了。

实验做完了，我终于知道葡萄干为什么会在可乐里一沉一浮。葡萄干沉下去是因为它掉下去的重量比可乐的重量要重，所以葡萄干在那时候是不会浮上来的。但当葡萄干到达瓶子的底部时，可乐里面的二氧化碳进入到葡萄干的体内，所以葡萄干会从可乐里浮起来了。当到达瓶子顶部时，二氧化碳没有了，葡萄干又沉了下去。如此往复。

你这实验既简单又有趣，还给了我们许多科普知识，另我回味无穷。

下午第二节课做实验的情景还历历在目。“漂浮的原理”，令我对自然界充满好奇。现在回想起，我还激动万分。

实验的器材十分有趣：一个装水的杯子，一个鸡蛋和盐。当老师把器材拿进教室时，全班像炸开了锅，有的猜是吃鸡蛋，还有的猜是盐水煮蛋……

老师说：“今天我来做个实验，让这沉在水里的鸡蛋浮起来。”“可以用什么方法呢？”老师又问。我们异口同声的说：“用盐！”老师听了，笑了笑说：“好。那就让我们来试一下吧。”我们看着那像婴儿躺在水里的鸡蛋。老师撒了勺盐，那盐才进水里像下了雪似的飘散开，最后沉到杯底。老师用勺子搅了起来。那盐和鸡蛋像好朋友似的，白白的盐旋绕在鸡蛋周围。当老师停下搅动后，鸡蛋又像大石头沉了下去。又加了一勺盐，结果鸡蛋还是没有浮起来。加了三勺，鸡蛋像要浮起来似的，没过一会儿，就又沉下去了。第四勺还是没动静，鸡蛋像是在说：“你是不能让我浮起来的。”第五勺，原本透明的水变成了乳白色。这时鸡蛋沉沉浮浮，老师又加了一勺。那鸡蛋居然奇迹般的浮了起来，像一艘潜水艇浮在水面上。老师问：“你们知道这是什么原理吗？”我们冥思苦想，百思不得其解。老师又说：“因为加盐之前鸡蛋的密度要比水的密度大，所以就会沉下去。而加了盐之后，水的密度渐渐比鸡蛋大了。所以鸡蛋自然就浮了起来。这是你们以后要学的。”我们听了，顿时恍然大悟。

坐在教室里，我又想起了那“鸡蛋漂浮的原理”的实验。原来，生活中一些不起眼的现象净润涵着如此深奥的原理。我们要多观察、勤思考，学到更多的知识，探索更多的奥秘。

在科学课上，我们会做许许多多的实验，而最有趣的、最令我难忘的还是那次袁淼老师带我们做的柴甘蓝实验。

实验前几天，袁老师已经让我们把要带的东西带了过来。当天，上课铃声一打响，我们便开始忙碌起来。我们组一切准备就绪，很快袁老师就拿了一个装有水的怀子和几片柴甘蓝叶子来了。之后，便开始行动起来。

第一步：“碎尸万段”，你听这名字，想必你一定不明白这是什么意思，其实也就是把柴甘蓝叶子撕成许多份，但却没有到万份，因为我们人多，很快，这第一步就完成了。

第二步：“水漫金山”，我们把撕好的甘蓝碎片“山”放入袋子中，然后把120毫升的水倒入袋子中，最后就要说到下一步了：“化骨绵掌”，我把装有柴甘蓝和水的袋子上打了一个结，便轮翻将袋子揉、捍，不一会儿，柴甘蓝水变成了紫色。

贾煜城从老师那儿拿来了一只滴管和两个杯子，我把两只装有液体的杯子拿了过来，嗅了嗅，便立马闻了出来，一只杯子里是洗衣液，而另一只杯子里是醋，我把杯子放了回去，真正的实验开始了。

我们的组长刘星彤手上拿了一只滴管，放入柴甘蓝水中，吸了许多柴甘蓝水，再慢慢放入一只杯子中，起初并没有什么变化，第二次加之后，便慢慢地由紫色转为了绿色，那个杯子里装的是洗衣液，是碱性的，而装有醋的那个杯子里的水，变成了红色，这是酸性的。

我们每个人都瞪大双眼观察着，看到了如此神奇的一幕，无不把嘴张成一个“O”，我看着那平淡无奇的柴甘蓝水，心想：这看似普通的柴甘蓝水，竟会如此神奇。

这个实验的原理是：柴甘蓝的细胞内有花青素，花青素为一种水溶性的植物色素，颜色因酸碱度不同而改变颜色。

这真是一次神奇、有趣的实骑，我总是难以忘记。

薛诗妤

“浮起来了，浮起来了……”从教室里传来一阵阵欢呼的声音，你们想知道我们在干什么吗？就让我来告诉你们吧，那就是我们在做实验，看看鸡蛋真的会浮起来吗？

首先老师准备的材料有一个鸡蛋，一个杯水，一盆水，半包盐和一根筷子。然后老师先把水倒进了水杯里，再把鸡蛋轻轻地放在水里，鸡蛋慢慢的沉下去了，像在水里睡着了。接下来老师在水里放了少许的盐，又拿起筷子搅起来，但是鸡蛋依然一动也不动。最后老师又放了大量的盐，轻轻的搅动，这次鸡蛋浮起来了，露出了圆圆的头顶，像是在查看今天的天气如何？此时此刻，大家的心情是无比的激动，我也一样。

经过这次实验，我知道了盐水的密度比鸡蛋密度大，所以鸡蛋上浮了。

我从小好奇心极强，尤其是对飞行这方面。我最希望能在天空中滑翔，所以十分喜欢飞行。

那是一个中午，我无聊地摆弄着眼前这块金色的布。玩着玩着，我忽然突发奇想：为什么不用这块布做一次降落伞实验呢说干就干，我立刻找来四条长短相同的细绳，分别绑在布的四个角上。绑好了，我尝试着拉了拉四条细绳，确定没有问题之后，我才找来一个小玩具，将四条绳子都拴在玩具身上。一切就绪，我兴奋地爬上一个较高的柜子，站起来，抓着我的降落伞和伞兵，大手一挥，原来以为这个降落伞一定能稳稳当当地落下，可天有不测风云，伞兵居然直线形下垂，最后还是没能安全着陆，英勇牺牲了。我愣了：怎么可能难道实验品有误便不假思索地跳下柜子，抓起伞兵，左看看，右看看，啥问题也没有啊思考良久，我终于得出结论：玩具偏重。于是，我立刻换了个轻些的玩具，又将绳子捆在玩具身上，又实验了一次，可结果，伞兵结局还是那样悲惨。难道还是有问题我十分纳闷。这时，一阵微风吹来，我灵机一动：一定是缺少风力。于是，我再次提着伞兵，来到顶楼。正好刮来一阵风，说时迟那时快，我赶紧扔下伞兵，嘿，神了!只见降落伞一撑开，伞兵便悠悠地降落到地面，安全着陆。我一阵欢呼，冲下楼，捡起伞兵，激动得大呼：“我成功了!成功了!”

这虽然只是很早以前做的一个小实验了，但它却深深地印在我的脑海里。每当遇到困难时，那张降落伞和伞兵总出现在我眼前，促使着我去克服种种困难。在人生中，困难就像个弹簧，你强，他就弱;你弱，他就强。所以，只要你能在困难面前不低头，再强大的困难也只有被打败的份儿!

一提到科学实验，我就兴奋不已。因为通过科学实验，不仅能让我们体会到快乐，而且还可以使自己学到不少的知识。

科学课上，我学到了有关热气球和孔明灯的相关知识后，觉得这个实验非常好玩，于是，我的心里就升起了一个念头：做一盏孔明灯。

回到家以后，我迅速的写完作业，开始了实验的“前传”:我找来一块手帕大小的塑料板，又到邻居姐姐那里借来了一盏酒精灯，于是乎，我就亲自动手制作孔明灯了。我先将酒精灯固定在塑料板上，然后拿来一只完好无损的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精灯上，同时把它与塑料板微微的连接在一起。好了，孔明灯做好了。接着，我就用火柴把酒精灯点燃，还用手把塑料袋撑开，避免让酒精灯的火焰将塑料袋烧坏。我仔细一看，酒精灯上的火焰好明亮，又好暖和。

不一会儿，我觉得塑料袋有点热了，而且鼓了起来。于是，我就将手松开，我发现：塑料袋没有倒下，反而竖起来。慢慢地，塑料袋越来越大，像一个喝醉了酒的胖汉。脱离了塑料板。塑料袋果然飘飘悠悠地奇迹般地徐徐上升，一直升到了屋顶。我高兴得一蹦三尺，独自为我成功的实验而欢欣鼓舞。

不过不能让这“塑料袋”一直在房顶是飘飘然吧!于是，我站到桌子上，奋力将那盏孔明灯拿了下来。然后，我来到屋外，将手一松，那盏孔明灯就直冲天空中升了上去。我一直注视着那盏独特的孔明灯，直到高得都看不到了，才恋恋不舍的回家。

看着远去的孔明灯，我心想：1700多年前，诸葛亮就运用了热空气上升的原理，做成了孔明灯;200多年前法国科学家做成了热气球，还载着人上了天呢!在我的人生中，也创下了一个记录：独自一人做了盏孔明灯，这也是一个可喜可贺的成绩吧!

从中我也得出了一个科学原理：燃料燃烧使周围空气温度升高，密度减小上升，从而排出孔明灯中原有空气，使自身重力变小，空气对它的浮力把它托了起来。

我爱科学，更爱科学实验!字

“哈哈哈，鸡蛋浮起来了”，实验室里面充满了欢声笑语，响应在走廊的每一个角落。怎么回事呢？让我来给你说说吧。

上课铃声响起，科学杨老师走进来说：“今天我们来学习‘漂浮’，生活中我们常见的漂浮有哪些呢”？杨老师话音未落，便听见同学们争先恐后的回答：有的说叶子、有的说船、有的说鱼漂，还有的说漂浮板……杨老师见状，笑着说：“你们所见都是生活常见的，其实漂浮是遵循一定原理的”。听见杨老师这样说后，一个个脸上都写满着期待的眼神。

杨老师开始介绍实验器材，大容器杯、小容器杯都分别装了一定容量的水，还有乒乓球、鸡蛋和白色的‘外星物质’。杨老师问：“大家知道乒乓球能在水里漂起来吗”？大家都不用考虑，异口同声地说，肯定能漂起来嘛。只见杨老师把乒乓球放在小的容器杯里，漂起来了，杨老师用木条试图把乒乓球压下去，可怎么也压不下去；然后又把乒乓球放在大容器杯里面，又用手使劲往下按，按到水底乒乓球还是会漂浮起来。大家都觉得这个实验索然无味，开始窃窃私语。杨老师说：“安静”！然后只见杨老师把乒乓球从容器里面取出来，把鸡蛋放进了水中，只见鸡蛋稳稳的”坐”在水中，杨老师让大家注意观察，同学们见状，嗤之以鼻，不以为然。然后只见杨老师把白色固体一勺一勺的舀进水中，一勺、两勺、三勺、四勺，只见鸡蛋纹丝不动，到第五勺时鸡蛋慢慢浮起来了，同学们鸦雀无声，静静的等待奇迹出现，杨老师每加一勺鸡蛋就上浮高一点，到第十勺时鸡蛋完全浮到了水面上。

浮到了水面以后，大家对这个白色物质是什么特别好奇。就在这时，有位同学说要尝一尝，尝完以后说了一句味道还不错，我们大家听了都说要尝这个物质，尝完之后，我们教室响起了“呸呸呸”的声音，什么外星物质啊？这不就是盐嘛。杨老师说：”外星物质是从外面的星际百货买来的。”我们听完后都痴呆了，接着老师给我们解释了鸡蛋为什么会浮上来。是因为鸡蛋比水的密度大所以浮不上来，既然无法改变鸡蛋的密度，就改变水的密度，把可溶解的物质倒入水中就可以了。

听了杨老师这堂实验课以后，我们觉得科学非常有趣，都反思一定要好好学习，用知识去探索科学的真理。（公众号：芒果作文之家）

我们的生活中有很多地方都需要用到电池。手机、电筒、玩具、遥控器、电动车等等，电池的需求量很大。可是电池的价钱挺高，关键还用不了多长时间。

我一直在想，如果我也能做出电池该多好。一次科学课上，老师对我们说：“我们每个人都可以自制电池。”听了老师的话，我很兴奋。回家后，我就把要做电池的想法告诉了妈妈，妈妈非常支持我，在网上帮我查找了做电池的资料，以及需要的材料：一个小灯泡，一把铜钥匙，一把铁叉子，还有一个红红的西红柿。

当这些材料摆在我面前的时候，我顺手拿起西红柿就想咬一口，妈妈赶紧拉住我的手说：“好吃佬，西红柿是用来做试验的!”“啊?是用西红柿做电池吗?”我惊讶极了。妈妈笑着说：“我们动手试试不就知道了吗?”妈妈让我先把西红柿用手均匀地捏软，接着教我把铜钥匙和铁叉子平行地插入西红柿中间，注意钥匙和叉子的上半部分露在西红柿的外面，最重要的是它们之间的距离要挨近一点。最后一步就是接上灯泡看看它能不能发光了。我深深地吸了一口气，小心翼翼地把铜钥匙接在小灯泡的底部，把铁叉子接在小灯泡的侧面，这时灯泡亮了，我高兴地欢呼起来：“啊!成功了，成功了!”

为了证明实验的可行性，我又试了几次，都成功了。我好奇地问妈妈：“为什么西红柿里会有电?”妈妈笑着说：“不是西红柿自己有电，是因为西红柿里有丰富的汁液，可以作为一种电解液，只要放进去两种不同的金属，就能产生电。所以在被捏软的西红柿中插入铜钥匙和铁叉子就等于做好了一个电池，再接上一个小灯泡，就构成了一个简单的电路，所以小灯泡就亮了。”原来是这样啊!这个实验真是又有趣又神奇!

通过这次实验，我不仅学会了做电池的方法，还知道了电池发电的原理。今后，我一定要努力学习，为大家发明出价格便宜，而且耐用的环保电池。

“叮叮叮”上课了，第一节是语文课。同学们都拿出了语文书，等待老师。

过了两分钟，老师背着一个包跨进了教室门。一边走一边一五一十地说“请大家把语文书收起来，今天我们不上课文课，我们来做一次实验。”同学们听到“实验”二字时就像一只只小疯狗，“耶！耶！耶！”地大叫。

老师从她的背包里翻出一个鸡蛋，举在同学们的面前笑着。同学们都非常疑惑：咦？做实验拿鸡蛋干什么？我们可是吃了早饭才来的。

同学们与老师对视着。过了一会儿，老师终于开口了，她神秘地扫视了每一个同学，然后说：“我听说你们都说自己是‘小科学’，那我问你们，我手上的蛋是生的，还是熟的呀？”

同学们相互对视着，七嘴八舌地讨论了起来。有人说是生的，有人说是熟的，还有人说是半生半熟的。过了三分钟，教室才安静下来。老师看着我们那疑惑的表情，不禁笑了一下，说：“我请梅裕东同学来说一下。”梅裕东站了起来，想了一下，说：“是生的”。

老师笑了一下，又拿出了一杯水问大家：“请问‘小科学’们，我手上这杯水，是什么水呀？”

同学们再次讨论了起来。有人说是甜的，有人说是咸的，有人说无味的……老师看着我，说道：“这其实是白开水”。同学们恍然大悟。

接着，老师把鸡蛋放进了水里——它一点一点往下沉，最后沉到相当杯底。同学们有点不耐烦了：这是什么实验啊？就用一个蛋怎么做实验啊？

老师好像看透了我们的心事，于是便从口袋里掏出一小袋盐，全部放进了那杯水里。大家都死死盯着那个玻璃杯。开始那个鸡蛋纹丝不动，过了一会儿，那个鸡蛋竟然一点一点地浮在了水上！哇！这太神奇了！我们都激动地看着老师。

老师说：“这是因数盐分是有浮力的，所以鸡蛋可以浮起来。在学习过程中也跟这原理一样，只要你用准了学习方式，并向着目标勇往直前，就一定会成功！”

这真是有趣的一次实验啊！

这学期已经接近尾声，我们的科学课也迎来了最后一个单元——力与运动，这也是我最喜欢的一个单元。

“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了起来，科学陈老师走进了教室。

“同学们都玩过气球吗？”陈老师问道。

大家异口同声地回答道：“玩过！”

陈老师到底卖的是什么关子呀，一进教室就讲气球，但气球和力有什么关系？我正冥思苦想的时候，陈老师给我们介绍了两个新名词——作用力和反作用力。原来两物体间力的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，同时，另一个物体对这个物体也有力的作用，这就是作用力和反作用力。

百闻不如一见，百见不如自己做实验。实验的要求是把气球固定在小车上，往气球里吹气，如何让小车走得远。我第一个反应就非常肯定——把气球吹得越大越好，但为了求出最精准的答案，还是得一步一步去尝试。

我们小组分工明确，我是负责计算吹气球时长的，小黄同学是负责吹气球的，小於同学是负责测量小车走的距离的……

“开始！一秒！”我说道。只见小黄同学吹了一秒，立马把小车放到起跑线上，只见小车“嗖”地一下，开了好远才停了下来。哇！一秒就跑的那么远，看来我的推理没有错。

我们继续做实验，两秒、三秒、四秒……

“十秒倒计时，开始！”我兴奋地喊道。小黄同学卖力地吹了十秒钟，再次把小车放到了起跑线上，小车“呲溜”一声就冲了出去，像赛车一样，比十秒的开得远多了。

“三十秒倒计时，开始！”我说道。小黄同学吹得时候，我激动地喊道：“大家快让路，快让路，赛车要来了！”同学们让开了一条长长的路，小黄同学再次把车放到了起跑线，可那赛车却不听话了，突然间变成了老爷车，开得慢如乌龟，还撞上了桌子，调了个头返回了，这是什么情况？怎么可能会这样啊？我们都哈哈大笑起来。看来吹得太小不行，吹得太大也不行，气球吹得中等才合适。

这一堂科学课真有趣呀！不仅有趣，还学到了许多新知识！

今天的化学课上，化学老师为我们做了一堂非常有趣的实验。这个实验的课题是“测定空气中氧气的含量”，表面上看起来很普通，但是真正实践起来却是非常精彩，非常的有趣。

开始上课的时候，化学老师先给我们讲了一位著名的科学家——他就是拉瓦锡，他用了十二天的努力，测定了全球科学史上的一个奇迹——空气的组成。人们在很早以前，总是认为空气实际上是并不存在的。人们觉得空气也是神灵赐予的，所以才能燃烧、才能呼吸。但是拉瓦锡用他的实验证明，空气是真实存在的，它不仅仅是只有氧气这一种物质，还有许许多多的不同于氧气的物质，比如氮气、氦气等等。今天，我们就要做一下与之相似的另一个模拟实验。

我们先在燃烧匙中，倒入了适量的红磷。先把这些，放在酒精灯上加热，使它燃烧，接着，又赶紧把它放入集气瓶中，又用迅雷不及掩耳的速度将瓶塞塞紧，红磷便在其中燃烧了起来。只见里面的烟雾越积越多，越积越多，最后我们隐隐约约地看到火苗逐渐停止了，熄灭了，这样才告诉老师，实验是否成功了呢？

老师却微微一笑，说：“这才进行到一半，让你们看个更神奇的现象！”只见他把那根导管的夹子打开，因为这根导管是通向装满水的玻璃杯的，所以在他打开的一瞬间就有水不断的涌进来，同学们纷纷睁大了眼睛。但是却到了这个空瓶子1/5的时候，水突然就停止了运动，卡在那里不动了。同学们都纷纷有了疑惑：“这是怎么回事呢？”

老师笑了笑，向我们解释道：“其实这边是拉瓦锡，做实验的目的，氧气也在空气中所占的体积仅仅是1/5，而其他的气体既不能燃烧，也不能支持燃烧，这就是氮气，他占了空气中体积的绝大多数。剩下的呢？就是些惰性气体了。”同学们恍然大悟。

通过这一次的实验，我们不仅增加了对化学学习的兴趣，更感受到了化学世界的奥妙所在。

嘿！你们见过火山爆发吗？偷偷的告诉你，我就亲身体验了一次，不要惊讶，没错！小柯老师就给我们做了一个火山喷发的小实验。

小柯老师把洗涤剂、苏打粉、白醋，脸盆、一瓶红墨水和一个脸盆等实验器材拿出来，放在桌子上。同学们眼睛直勾勾地盯着讲台，期盼着这座“火山”快点喷出火来。

实验终于开始了，小柯老师先把一瓶矿泉水放在脸盆中央，拧开盖子，接着，小柯老师又拿起勺子，打了三勺苏打粉倒入矿泉水，然后端起洗涤剂，小心翼翼的往“火山口”里滴了三大滴洗涤剂，再用筷子搅一搅矿泉水，慢慢的，水的颜色从透明变成了白色，最后变为混浊，真奇怪！紧接着，小柯老师又拿起注射器，打开红墨水的盖子，抽了一些红通通的墨水，那红墨水仿佛人的血液，可怕极了！小柯老师再把针筒对准“火山口”，使劲一挤，再用筷子搅一搅。哇，矿泉水顿时变红了！

这时，小柯老师突然抬起头，手中拿着一瓶白醋，对大家说：“猜猜看，如果我把这瓶白醋倒下去，会怎么样呢？”同学们争先恐后地说：“火山会爆发！火山会爆发……”同学们边说边退后，深怕会遇到什么危险。有的同学躲到角落里，有的同学干脆蒙着眼睛不敢看，还有的同学张大嘴尖叫着……个个心里都很害怕。可小柯老师却泰然自若，只见他拿起一份报纸，把它垫在脸盆下，然后打开白醋的盖子，轻轻地往“火山口”一倒。哇，奇迹出现了！矿泉水瓶里的泡泡沸腾了，越长越高，一下子就溢出了“火山口”。

实验做完了，可同学们还没回过神来，个个瞪着圆滚滚的大眼睛，嘴巴张成一个O型，满怀惊讶。老师好像看出了我们的疑惑，解释道：“这是一种化学反应，小苏打遇到醋时会产生化学反应，而洗涤剂在里面起了催化剂作用，它能加快泡泡的增长。”

下课铃响了，同学们依依不舍地离开教室，心里暗暗叹息道：“哎，这节课过得可真快啊！”

从三年级到五年级的科学课上，我们做过许多实验。有一次实验让我记忆犹新，那就是“高锰酸钾溶解实验”。

那天，科学老师拿着一袋特别的东西走进教室，又从桌子上拿起塑料水杯，告诉我们说：“今天，我们来做一个实验！”同学们欢呼雀跃，全班差点乱成了一锅粥。“安静！安静！今天的实验叫‘高锰酸钾溶解实验’。我把材料发下来，你们把高锰酸钾一粒一粒地放入水中，最后再观察它是否溶解！开始吧！”说着，实验材料就发下来了。大家一拿到材料迫不及待地往塑料杯子里灌满了水。

同学们的心情又是激动又是兴奋。我怀着好奇的心情，拿起袋装的高锰酸钾掂量一番，然后拆开包装，把它捧在手心，细细地端详一番：只见一粒粒高锰酸钾就像是形态各异的紫黑色小石粒。我慢慢地把一粒放入水中，它一落水就像流星一般转瞬即逝。水中渐渐浮现出一道道被高锰酸钾划出的深紫色的纹路，就像是仙女的彩带。不一会儿，水变成了淡紫色的，真没想到小小的一粒高锰酸钾竟能染紫清水。我又一次把它放入水中，我和同学们认真地注视着它入水的情景。“真是太有趣了！”我的同桌欢呼道。其中一颗高锰酸钾在水中翻了一个跟头，在水中留下了一道完美的弧线，最后慢慢落入水底。整个小组里笑声回荡，不绝于耳。

我们静候了两三分钟，我的眼睛盯着水杯不放，只见里面的水又慢慢地变化着，颜色由浅而深。时间到了，我拿起了玻璃棒，在水中搅拌了几下，水又立刻变成了深紫色。我们为了解开这个疑问，在讨论时请教了老师。老师告诉我们：“这就是高锰酸钾没有溶解的现象。”我用棒子在水中搅了许久，实在没有力气了，眼看它好像溶解了，可惜没过多久，水底又沉甸了许多小颗粒。

虽然高锰酸钾并没有溶解，但它却成了我有趣的回忆，我永远不会忘记这次实验！

实验，一次实验你可能就成功，也可能会失败，但是只要你坚持，就算一次不行，二次不行，或许三次、四次就成功了呢！

课堂上，谢老师让我们全班同学去做一个有趣的实验——“鸡蛋撞地球”。老师刚说完班上就炸开锅一样，名字是不是听上去就很奇怪呀！我也觉得奇怪，为什么是鸡蛋撞地球，而不是地球撞鸡蛋呀！鸡蛋撞地球，地球没碎鸡蛋就已经碎了吧！哈哈哈！

在回家的路上我已经想好两个方案：第一，用泡沫把鸡蛋包住二分之一从三楼扔下去。第二，利用开学第一课的“非牛顿流体”的道理，用过期的淀粉和水，搅拌成流体涂在鸡蛋上。

先用第二种方法吧！我觉得第二种方法可能性大一点，我开始试验了，我找来一位帮手，那就是我表姐，找来试验必用品，鸡蛋、淀粉、水、盘子、勺子、袋子、泡沫等，这就是鸡蛋撞地球所用的东西。

试验开始了，用勺子挖了三、四勺淀粉，一点点的加入水，姐姐倒水我搅拌至淀粉变成“非牛顿流体”后，我正想用勺子挖一勺，结果挖不动，只能用手去抠下来，一点一点放在鸡蛋上，可是放上去要流下来，我和姐姐不放弃，一直弄，但结果都一样的，后来我和姐姐把鸡蛋涂了厚厚一层淀粉，用卫生纸包好二分之一，在用塑料袋系好鸡蛋，匆匆忙忙跑到三楼去扔鸡蛋，只见鸡蛋直速下降，啪的一声，鸡蛋摔得稀里哗啦的，哎，失败了。

试试第二种方法吧！还是利用“非牛顿流体”，用淀粉把鸡蛋厚厚包住，在用泡沫包住鸡蛋，用透明胶封住泡沫，装在袋子里系好，信心满满跑到三楼去扔，可是结果很让人伤心，鸡蛋最终还是碎了。这次试验失败而告终，不过我不会灰心的，我会继续试验，找出失败原因，总结经验。会成功的。

星期天的早晨，我吃完早饭，翻开作业本，所有的作业都已经完成了，只有一个作业没有完成：科学老师布置的作业。

我打开科学书，老师让我们做一做第11业的小实验。我看了一下，是让我们把一个鸡蛋从二楼扔下去，不过不可以有损坏。我被吓了一跳。这些鸡蛋别说是从二楼扔下去，就算是从手上掉下去，也会摔坏。

我找来一个鸡蛋，用保鲜膜包起来，从二楼扔下去，“啪”地一声，鸡蛋坏了。我想起老师以前教我们鸡蛋会在盐水中浮起。于是，我又用一个小袋子装了一点水，把鸡蛋放进去，又撒了一大把盐在里面，鸡蛋浮起来了。我想：现在应该不坏了吧。我把袋子扎起来，从二楼扔下去。我跑下楼，看见满地的水，可是鸡蛋却没有坏。我想：如果这样行，那我用海绵包起来应该也行。我跑上楼，又拿一个鸡蛋，用海绵把鸡蛋包了七八层。把它从二楼扔了下去，实验成功了！我拿起鸡蛋，它还和原来一样，圆鼓鼓的，像一个胖胖的娃娃。

实验真是一件奇妙的事情呀！我爱实验！

今天，王老师给我们做了一个“鸡蛋浮起来”的实验。

首先，王老师小心翼翼地把一个生鸡蛋放入了一个装满水的杯子中，鸡蛋立刻沉了下去，像一艘沉船，沉到水底不动了。接着，王老师往杯里加了一勺盐，撒到水中的盐像一丝轻纱，一会儿就消失得无影无踪了。大家有点失望。

王老师接着又放了勺盐，只见鸡蛋轻轻的动了一下，像刚刚睡醒的宝宝，翻了个身，又睡了。同学们大喊：“继续加盐！”王老师连续往里面加了两勺盐，可鸡蛋就是改不了它的“驴脾气”，就躺在水里一动也不动。同学们大大失望，有的小声议论：“今天老师做的实验不是让鸡蛋浮起来吗？这都大半节课过去了，怎么还没有浮起来？”王老师也生气了，说：“今天这鸡蛋如果不浮起来，我们就不下课了！”说完，王老师便拼命往杯子里面加盐。

随后，王老师掏出了法宝——“金箍棒”在杯子里搅拌着。鸡蛋像个胖孕妇，随着搅拌棒的节奏跳起了“华尔兹”，它慢悠悠地升上了水面。王老师停止了搅拌，此时的鸡蛋仍然漂浮在水上，王老师再用手把鸡蛋按下去，可它又浮了上来。

这是为什么呢？原来，这是阿基米德定律，当鸡蛋的密度小于盐水的密度时，鸡蛋就会浮起来。大千世界，真神奇呀！

我在电视看到一个小实验，名叫“鸡蛋浮起来了”。我很好奇，心想：鸡蛋这么重，怎么可能在水中浮起来呢?我决定自己动手试一试。

我来到厨房，从柜子里拿了一个玻璃杯。我往杯子里倒了大半杯水，又在水里洒了一勺盐，盐慢慢地沉到了水底。我用一根筷子把水搅了搅，盐在水里打着转儿，形成了一个小漩涡，过了一会儿，盐化了，看不见了。我把鸡蛋轻轻地放入水中，它往上跳了一下，就立刻笔直地沉了下去。有趣的小实验我疑惑的看着鸡蛋，心想：咦，鸡蛋怎么没浮起来呢?电视上不是说鸡蛋可以浮在盐水里的吗?难道是我的盐放的太少了?我一边想一边将鸡蛋拿出来，往水里又加了两三勺盐，用筷子搅了搅，水有点发白了。我想：这次盐应该够多了吧，鸡蛋应该能浮起来了。当我把鸡蛋轻轻放入水里后，鸡蛋沉了一下，我还以为这次又要失败了呢，没想到，它就像气球一样，晃晃悠悠地浮了起来，翻了一个身，躺在了水面上，露出了小半个身子。我十分高兴，急忙跑去叫爸爸过来看，爸爸给我讲了其中的科学道理：当盐水的比重超过鸡蛋的比重时，鸡蛋就能浮在水面上。

这就是科学，它是那样的有趣而又神秘，我们应该多了解科学知识，科学让我们的生活更加丰富多彩。

今天下午1点左右，我来到了萧山日报9楼会议室，准备参加爆破摩天大楼的活动。

我到时老师还没有来，空旷的会议室里空无一人，我开始猜测今天课堂的内容：真的用炸药炸大楼？绝对不对；用小型炸药来炸积木做的模型大楼？有可能。想着想着就到了上课时间了，小记者们陆续到齐了。

开始上课了，最激动人心的时候来了，我们要开始爆破摩天大楼的活动。小记者们被分成13组，每四人为一组。活动规则大概是：每组要用50根木条搭出一座高至少1米的摩天大楼模型，在搭的过程中还要用4根绳子绑住4根木条，搭完之后抽出有绳子的木条实施爆破。看哪组爆破范围小哪组就赢了。各小组纷纷开始的搭建摩天大楼的模型。我们组各成员齐心协力，经过不断的尝试，终于搭建成了“摩天大楼”，最后完成了爆破。小记者们经过了一个小时紧张认真的努力，各组都顺利的完了这次爆破摩天大楼的实验！最终我们小组以178分的好成绩获得了第三名。

通过这次实验让我明白了爆破不一定都是大范围的损毁，爆破是可以被控制的，然后可以很好的运用到各个需要爆破的领域。希望以后我能学到更多的知识。