向阳花的特点作文【推荐20篇】
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385作文
569心中盛开向阳花作文800字
全文共 806 字
+ 加入清单落日邀双鸟,晴天养片云。透过岁月的缝隙,我看到的仍然一年芳草绿,浅浅的无法忘怀的,依然是曾经那些铅华殆尽的温暖真情,一如春日里的向阳花,不谢朝暮……
时光若水,相伴相随。心中的向阳花是阳光下的笑靥。春日,阳光暖暖。你送我的蝴蝶风筝被我擦拭干净,抖擞着翅膀送上了天空。天上舞动的风筝配上七八点钟洒满大地的阳光,熹微中,你我并肩而立,抬头望向蔚蓝的天空,是宛若蝴蝶一般地在天上翩翩起舞,婉转轻灵,潇洒自在。阳光放肆地照耀着你,望着那笑靥如花的模样,内心一瞬间被填满,使我永生永世也不能忘。那时候,心中的向阳花如此美好,只是母亲温暖笑,便会感到如沐春风,温情相伴。
时光弥散,浅唱清欢。心中的向阳花是失败后的安慰。“令公桃李满天下,何用堂前更种花。”考试接二连三的失利,心中愈发晦暗失望。最初的梦想早已殆尽在无尽的黑暗与不解中。依稀记得那个繁花疏落的午后,你笑着将我叫到办公室:“再遥远的目标都经不起执着的坚持,老师相信你一定能够克服困难,不仅取得好成绩,还会实现梦想。”更多的人和事早已随时间遗忘,唯独你,直至今日,我依然觉得那是我遇到的最好的老师。心中的向阳花,是你用那些希望的瞬间,点亮了我更广阔的一片天。
时光清浅,婉约相行。心中的向阳花是跑步的鼓舞。七月,一个连呼吸都燥热的季节。体育八百米一直是我可望不可即的目标。站在跑道上,终点既为起点。开始的时候还轻松自如,可后来每迈出的一步都异常艰难,异常痛苦。呼吸愈发急促,额头上豆大的汗珠随着脸颊滴落砸进赤红的跑道。正当我疲惫之时,一股坚定的力量紧紧攥着我的手腕。是她,“还有50米,别放弃!”在所有人注视的目光之下,义无反顾地带我奔向终点。心中的向阳花,是你给予我的所有温暖与真情,让我具有了孤注一掷的决心。
让我该如何感谢你们,本来我只想收获一缕春风,而你们却赐予了我整个春天。江河吞没云雾,星河化作传说,感谢你们多年相伴,成为无法凋谢的向阳花,一路芬芳,一路美好。
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篇1:身边那些有特点的人作文350字
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+ 加入清单《我们班的“小小智多星”》
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要是说起“小小智多星”,我就想起我们班的林熙淳,她长着一双明亮亮的眼睛,圆乎乎的脸,小小的耳朵,小小的鼻子,最引人注目的是她弯如明月的嘴巴。
她的成绩名列前茅,总是在班上数一数二,通常语文90以上,数学90以上,英语95以上,样样精通。除了这些,她最好的学科,还是科学,我很佩服她“临危不惧”的心理状态。因为他做科学实验的时候,心里一点儿也不紧张,反而很放松,他不仅速度很快,而且效率很高
还有一次被全班人拜倒辕门的事情,就是她获得了北京英语大赛二等奖!我一听到这件事,我就大喊:“真厉害,我一定要向她学习!”
《“小书虫”》
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说起读书,我第一个想到的就是我的同学李涵瑜,她可是我们班的“小书虫”。
她身高大约135厘米,一头乌黑亮丽的长发,一双圆溜溜的大眼睛,像黑宝石一样发亮,玲珑的小鼻子,小巧的嘴巴,还有小小的耳朵,圆圆的脸蛋儿笑起来很甜,洁白的牙齿也露了出来。
她特别喜欢读书,在学校里一有时间她就捧起书来看书。她每次都看得津津有味,废寝忘食。中午吃饭时间,大家叫排队了要去吃饭啊,她还以为是幻觉,继续看书,仿佛和书里的人物已经融为一体了。过了好一会儿,她才依依不舍地放下书去排队吃饭。 她看书的时候就像饥饿的人看到吃的东西一样爱不释手,一有空她就会捧起心爱的故事书读起来,哪里有书的影子,哪里就有李涵瑜的足迹。
李涵瑜就是我们班的“小书虫”,她特别喜欢看书。
《“美食家”爷爷》
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我的爷爷六十几岁了,头发也发白了,他总是喜欢把头发理得很短,看起来非常有精神,他的脸圆圆的,肚子大得像皮球。他的普通话很不标准,每次说话都带点温州话,把我逗得哈哈大笑。
我的爷爷很爱旅游,可是他又有点懒,不喜欢爬山,每次我们在爬山的时候,他都在山脚下等着。他出来旅游的主要目的是吃美食,每去一个地方,他都会在第二天起得很早,先去逛菜场,看看当地特色的食物,然后走街串巷,去找早餐店。中午,他还会带我们一起去逛美食街。到了晚上,爷爷又带着我去找夜市,烤鱿鱼、炸土豆片、章鱼烧、烤鸡翅、冰激凌……现在想着都馋得流口水。
我的爷爷对我特别好,有时我住在他家,他总是怕我学习太累,太辛苦,每次吃完饭,他会带我去公园玩,夜宵还会买羊肉串给我吃。你看,我的肚子也被吃得圆滚滚的了。
我的爷爷会带着我游山玩水,吃遍美食,还会满足我的小愿望,他是世界上最好的爷爷。
《聪明而又调皮的余锦墨》
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在我的班级里,有一位叫余锦墨的同学。他数学很好,但是也很调皮捣蛋。
他长着短短的乌黑的头发,戴着一副蓝框眼镜,我认为他的头看上去就像皮球一样圆。他有一双有力的手,还有跑得飞快的腿。
他的数学非常厉害。每次上完数学课,余锦墨就拿着口算本和作业本,喊到:“看看我的作业本,都写到72页了,再看看我的口算本,都写完了。”他炫耀着自己,然后去玩耍了。他的数学可比我想象中厉害多了,去年学校奥数比赛,他得了二等奖。课间,他经常对我说:“唉!我在培训班学得还是太简单了。”
虽然余锦墨的数学成绩好,但是他的那双手非常爱打架。有次跟周家乐打得面红耳赤。他的脏话像子弹一样飞出来。余锦墨还像凶猛的老虎一样,用“脚爪”不断攻击对方。每次打架时,周围的人都争先恐后的钻出来看他们打架。但是我们还没想出该如何阻止他们时,打着打着他们又和好如初了。
这就是我所说的即聪明又调皮的余锦墨。
《大名鼎鼎的“昆虫迷”》
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咦,那是谁啊?撅着个小屁股,背对着人,躲在草丛里干嘛?哎,那不是英语班同学白一合吗?!原来他在观察啊昆虫呀,他可是我们英语班大名鼎鼎的“昆虫迷”!果然名不虚传!
他有着那白嫩的皮肤,又圆又白的小脸蛋镶嵌着两颗黑宝石般油亮的眼睛,还有那乌丝般的头发。
还记得有一次,“铃铃铃……”休息铃刚响,大家像火箭似的冲出教室,跑到操场上玩“老鹰抓小鸡”。我开始清点人数,可是数来数去却都只有18人。我着急了,找来名单对名字,“陈璐!李陈杨!林任!任心瑞!白一……白一合不见了!白一合不见了!”大家东找找,西找找,还是没找到人。
我走到草丛旁,只看见他正撅着小屁股,全神贯注地看着小昆虫的一举一动,我急得大叫:“大家都找死你了,你还不快点过去跟大家道个歉!”白一合假装没听见,干自己的事情。我立即像泄了气的皮球坐在地上。
白一合是我们班大名鼎鼎的“昆虫迷”。我相信,他一定会成为未来的科学家。
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我的妈妈个子高高的,有点胖,她整天喊着“我要减肥,我要减肥!”妈妈脸颊的肉有点多,也很有弹性,她的鼻梁高高的,鼻尖微微向上翘,像童话里的娃娃。小小的嘴巴能说会道,不管谁错了 就能唠叨半天 。
有一天,她在看电视,突然放起了广告,放的是减肥广告,电视上说有一种机器可以减肥,她一下子认真 看起来。广告看完了,她高兴地说:“一硕,我可以减肥了,把身子减得瘦瘦的。”妈妈在网上买到这种减肥机,她就开始减肥。可是过了一段时间,她还是没有瘦下来。她自己很失望,再也不相信减肥广告了。
过了一段时间,她听别人说,有一种不吃饭的减肥方法,她就去做。第一天,我们总在她面前逗她说什么东西好吃,故意馋她,她真馋的要命,但她还是忍住了不吃,渐渐地,她真的瘦了下来。但是饿了几天,妈妈眼冒金星,头昏脑涨 ,她受不了了!结果这次减肥还是以失败告终。
妈妈不要再减肥啦!我还是喜欢现在这个健康、胖胖的她。
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一天,一位国王在他的储藏室里发现了一书本,这本书啊,它有魔法!这位国王还没意识到,他以为这是一本普通的书,就把它扔到了储藏室里。
魔法书很伤心,因为国王不知道它拥有非常强大的法力。它小声嘀咕:“我本以为国王会知道我拥有法力,每天把我带在身边的,谁知……”“喵……喵”一只小猫说:“我可以帮助你,因为我是国王的助手。”魔法书吓了一跳,说:“你是谁?你不会吃了我吧?”小猫回答:“不会,我是善良的。”“那……好吧!”魔法书说。
小猫凑近魔法书的耳朵,也就是魔法书的页码,说:“明早,国王会开一个短会,你就用魔法书飞进去,再使一些魔法,国王还能不要你吗?”魔法书感激地说:“太谢谢你了,你真是我的好朋友!”
说完,天渐渐黑了,它们两个找了几张报纸,睡着了。
一早,魔法书醒了,它叫醒了小猫,说:“我要去执行任务了,再见了我的朋友!”“快去吧。”小猫回答。
魔法书飞到会议室窗户前,看见国王他们已经在开会了,他心想:“这么多人,好害怕啊!”这时,它想起了小猫对它说的话:“加油,你能成功的!”“好吧,那我就试试吧!”
它勇敢的推开门,飞了起来,说:“我是一本有魔法的书,你们不能小瞧我,我能给你们带来幸福,带来健康!”“哇”全部的人都叫起来,这时,国王说:“对不起,是我以前小瞧你了,我再也不会这样了。”“没关系,只要你理解我就行了!”魔法书说。说完,它使用了魔法,让全部的人都幸福健康了。
从此以后,国王天天和魔法书在一起。对了,还有小猫呢!
篇2:描写妈妈的性格特点
全文共 470 字
+ 加入清单我有一个“两面性”的妈妈——时而温柔,时而严厉。
先说她温柔的一面吧。她的头发乌黑乌黑的,像是黑色的瀑布倾泻在肩膀上。她最有特色的是微笑。笑起来的时候,眉毛像两只弯弯的小船,脸上还露出两个甜甜的小酒窝。记得有一次,我知道六点钟还没有写完作业。我想:这下子一定死定了!可是,妈妈不但没有骂我,还说:“别着急,慢慢来。我在你身边陪着你写。”还有一次,我把妈妈最喜欢的花瓶打碎了,吓得我直发呆:这可怎么办?妈妈听见了声音,立刻跑过来问:“怎么样?砸没砸着?”我胆战心惊地说:“没事儿。”妈妈一句责备的话都没有,把花瓶碎片清扫干净了。
不过,妈妈也有很严厉的时候。有一次考试,我得了99分。扣的1分是因为落了一道题没做。我觉得这个分数很高了,正沾沾自喜,妈妈却说:“犯这么低级的错误,是不可以原谅的!”妹妹也为我打抱不平:“不就是落了一道题嘛!”妈妈严肃地说:“马虎是坏习惯,必须得改!”
妈妈时而温柔,时而严厉,她一会儿把我扔进暖炉,一会把我抛进冰山。时间久了,我就知道她的原则了,尽量做到最好,不触碰她的“雷区”。因为我知道,她这么做,都是为了我好!
篇3:“四轮复习法”与传统的复习方法比较,有以下几个特点
全文共 339 字
+ 加入清单第一,“四轮复习法”强调知识的系统性和完整性,要求学生建立知识网络,而不像传统复习法那样以记具体的题为目标。这种方法让学生在知识网络中记忆相关知识点,考试时能按线索找到知识,并明确知识点之间的联系,为学生解题,特别是做多项选择题,提供了条件。
第二,“四轮复习法”让学生从整体上把知识通过四个轮次逐步深化理解和记忆,从而对知识全面系统的掌握。而传统复习法由前向后的“渐进”式复习方法,很容易造成虎头蛇尾和边复习边遗忘的现象。“四轮复习法”改“渐进”方式为分层次“递进”方式进行复习,每一个轮次的目标明确,学生的复习印象逐步加深,最后全面掌握知识。
第三,“四轮复习法”与四轮复习时间表相结合,定时、定量、定问题,限期实现复习目标。学生每天学什么、学多少,心中有数,避免了盲目和混乱。
篇4:主要文学创作基本特点的归类
全文共 1375 字
+ 加入清单1、《论语》的艺术特色有:①浅显、简练、富于哲理性。②在简单的对话中表现人物形象。
2、《墨子》的艺术特色有:①质朴少文采,但逻辑性很强。②善于运用具体事例来说理,从具体问题的争论进而为概括性的辩难,是说理文的一大进展。
3、孟子散文的艺术特色有:①气势充沛,笔力锋芒,富于鼓动性,有纵横家、雄辩家气概。②常用巧妙的譬喻和寓言式的小故事来阐明道理,生动而有说服力。
4、庄子散文的艺术特色有:①想象奇幻,构思奇特,极富浪漫主义色彩。②好用各种比喻和寓言来阐明道理,寓抽象概念于具体形象。②行文汪洋恣肆,变化万端。
5、《苟子》的艺术特色是:体系完整,长篇大论,论点明确,论证严密,巧譬博喻,句式整齐。
6、《韩非子》议论透辟,观点鲜明,切中要害,标志着先秦理论文的进一步发展。
7、《战国策》的艺术特色是:①叙事说理铺张渲染,纵横您肆。②善用比喻和寓言故事。③刻划人物,鲜明生动。
8、《离骚》的艺术特色是:①273句,2400余字,是我国古典文学中最长的抒情诗。②塑造了诗人伟大爱国者的主体形象。③融铸神话传说,驰聘想象,创造出神奇瑰丽的境界以表现对理想的热烈追求,具有浓郁的浪漫主义色彩。④继承和发展了《诗经》的比兴手法,香草美人,寄托遥深。
9、《吕氏春秋》是一种系统化的集合许多单篇的说理文,层层深入最负条理,往往以寓言故事为譬喻,富有形象性。
10、《史记》的艺术特色有:①塑造了丰富多彩的、性格鲜明的一系列人物形象。②谋篇布局,独具匠心、善于选择、剪裁和集中史料,善用“互见法”,善写大事和紧张场面,并以细节描写来刻划人物。③寓褒贬于叙事,有强烈的抒情性。④语言生动、准确、灵活。
11、《孔雀东南飞》的艺术特色有:①是我国古代最长的叙事诗,代表了汉乐府的最高艺术成就。②成功地塑造了刘兰芝、焦仲卿等几个鲜明的人物形象。③情节曲折,结构完整,结尾富有浪漫主义色彩。
12、曹操诗歌创作的特色有:①大都用乐府旧题表现新的内容。②风格苍凉悲壮。
13、《世说新语》的艺术特色有:①善于通过富有特征性的细节勾勒人物的性格和精神面貌,使之栩栩如生。②记事与记言相结合。③语言精炼含蓄,隽永传神。
14、陶渊明田园诗的艺术特色有:①风格完整,意境深远。②语言平淡自然、富于韵味。③对田园有着真挚的爱,情景交融。
15、南朝乐府民歌的艺术特色有:①体裁短小,多为五言四句。②语言清新自然。③广泛运用双关语。
16、《搜神记》的艺术特色有:①行文简洁质朴,有魏晋史家的行文特征。②一些名篇结构完整,情节较丰富,粗具短篇小说的规模,人物形象比较鲜明。
17、王维诗歌的特色有:①融诗情画意于一体。②风格清新淡雅、意境幽远。
18、李白诗歌的风格是:飘逸、奔放、雄奇、壮丽。
19、杜甫诗歌的风格是:浓郁顿挫。
20、岑参诗歌的风格特点有:感情真实、气势磅礴、想象新奇、格调激越。
21、白居易诗歌的特点是:①通俗易懂、雅俗共赏。②常用对比手法。③注重人物描写。
22、李商隐诗歌的特色有:①诗歌风格雄浑悲壮。②词作兼有豪放和婉约之长。
23、柳永词作的特点有:①多写都市繁华景象及青楼歌妓的生活。②尤善于表达羁行役之苦。③大量制作慢词。④以铺叙见长。
24、辛弃疾词作的特色有:词风以豪放悲壮为主,“慷慨纵横,有不可一世之概”。
25、《三国演义》艺术特色:①善于刻画人物形象。②语言传神、生动、准确。
篇5:描写樱花特点
全文共 574 字
+ 加入清单我们急急忙忙地来到了公园,就为了早早地观赏到那美丽的樱花。一进门,我们便被它们所吸引。两旁的主干道上种满了淡淡的樱花,开得正盛,有一种浪漫的感觉。
樱花的种类和颜色也各有不同:有粉红的,有白的,有……,真让人眼花缭乱啊!这时,我听到两位旅游者的谈话:“恩!樱花真美啊!”“是啊!是啊!也不枉我千里迢迢地来到这里啊!” “听说中山公园,春天有沱棠、紫藤等,接着夏天就是牡丹、芍药、玫瑰、月季、紫薇……相继开放,直到深秋的桂花、菊花,冬天的山茶、梅花,一年四季鲜花满枝。”听了他们的话,我感到十分自豪。于是,我沉思了:要是中国到处都那么美……“姐姐!姐姐!”“什么事啊?”妹妹“娇娇”的话打断了我的沉思,“姐姐!你快看啊!蝴蝶!蝴蝶!”“蝴蝶又怎么了!”我抬头一看。哇!大大小小的、各种各样的蝴蝶非来飞去。有些停在樱花树上,点缀了樱花;有些则在游人的身边飞舞,真好玩!
逛完樱花游园会,我们来到了小吃店,品尝了具有各种风味的地方小吃。吃完后,我们又去看在樱花会期间纷纷登台亮相的节目,乡土气息浓重的民间艺人演出、精彩的气功、魔术、杂技、驯兽表演往往又引得游客兴致大发。同时,还有许多文艺团体也在此期间奉献形式多样的精彩文艺节目。就这样,我们买了一些名、优、土、特产品,有些当作旅游纪念,有些送给亲朋好友。
第二天,我们恋恋不舍地离开了青岛。
篇6:写奶奶特点的作文
全文共 547 字
+ 加入清单我的奶奶今年67岁了,头发大部分已经白了。奶奶有一双粗糙的手,但我觉得很漂亮,因为这双手为家人做了很多事,像天上的星星一样数也数不清。
每到星期天,因为我在家,奶奶不去上班。对于勤劳的奶奶来说,没了活就像要了她的命似的,在家里坐立难安。刚陪着我写作业不到三分钟,就站起来说:“今天的阳光那么好,我去晒一下被子。”才把被子晒出去,没来得及坐下,又说:“我把你爷爷的破裤子拿来补一下。”
说着,就找出爷爷的裤子,放在桌子上,拿出针和线,开始补起来。奶奶左手拿针,右手拉线,正准备穿线。可是奶奶年纪大了,明亮的眼睛成了老花眼,尽管奶奶把线拉得紧紧的,但怎么也穿不进去。她把线头一搓一了又一搓一,使劲地拿稳针,拼命地睁大眼睛,不管怎么努力,那线就是不听话。我看到奶奶费了九牛二虎之力也没穿过去,忍不住对奶奶说:“奶奶,我帮您穿吧。”
奶奶一听喜出望外,连忙把针线递给了我。我帮奶奶穿进了线,奶奶高兴地笑了,看着奶奶亲切的笑容,我也情不自禁地笑了。奶奶飞快地拿起针,在裤子上上下飞舞,不一会儿,裤子就补好了。看着补得严实的裤子,我真替奶奶的那双巧手感到骄傲。
这就是我的奶奶,从小树立了榜样,干什么事都不能懒惰。我多想劝奶奶:“奶奶,您年纪这么大了,该歇歇了。有什么活,有爸爸妈妈和我帮您做。您可以享享清福了!”
篇7:怎样写好描写人物特点的作文
全文共 5637 字
+ 加入清单在写人、记事的文章中,常常要描写人物的外貌。这是因为,外貌描写是人物描写的一个重要组成部分,对揭示人物的个性特征,起着很重要的作用。
外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外貌写具体呢?
第一、静态外貌描写:就是像描写一幅画、一张照片那样,去描写整个人物的外表,包括描写人物的容貌(面容长相)、身材(高矮胖瘦)、服饰(穿着打扮)、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时,要注意以下几点:
(1)要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。
年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同,人物的外貌也定会有所不同。静态外貌描写,虽然包括多个方面,但决不等于要面面俱到,一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画,做到写谁像谁(即依照文字,能够顺利找到对应的人)。这样才能给读、者留下深刻而鲜明的印象。具体方法:
①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面,又要特别重视“画
眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说:“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,倘若画了全部头发,即使画得逼真,也毫无意义。”如:穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话呢!这段外貌描写仅两句话,便把穆老师善解人意的特点写出来了。
②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同,人物的服饰往往也就不同。因此,抓住服饰特征进行具体描写,是省俭地画出一个人特点的又一重要方法。如:他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,劲上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。(《少年闰土》)寥寥数语,不仅描写出了人物的外貌,还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情,同时写出了父亲对闰土的爱心。
抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写,就能使笔下的人物栩栩如生,达到如见其人的效果;就能有效地避免外貌描写“千人一面”(都是“高鼻梁,大眼睛,双眼皮儿,一笑俩酒窝儿”)的现象。
(2)要有顺序地进行描写。
外貌描写也要有一定的顺序,写前也要先想好按照怎样的顺序写,然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌,如果在长相描写中插入穿着描写,就会令读者费解。这样杂乱无章的外貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办?
①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌,再描描写写人物局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样,是高大魁梧,还是瘦小枯干,然后再对头、身、四肢等有选择地进
行描写;写人物的脸,可以先从整体上写这张脸什么样,然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下巴等部位有选择地进行描写。如:风雪中,一位老战士,靠着冰崖坐着,一动也不动,好像一尊塑像。他浑身落满了雪花,神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣,布片像枯树叶一样贴在身上。(《丰碑》)
这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”,然后再描写他的神情、身上穿着,顺序清晰,栩栩如生。
②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突出的特点,然后再写人物的全貌。如:长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大,身子小,难友们都很疼爱他,叫他“小萝卜头”。(《我的弟弟“小萝卜头”》)
这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子,然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”,有序、简练而生动。
③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方面,有选择地进行描写。如:古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛,尖尖的下巴上飘拂着花白的络腮胡须。他高高的个子,宽宽的肩膀,说起话来声音像洪钟一样的响亮,走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。(《老水牛爷爷》)这段外貌描写,按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行具体描写,鲜活的人物形象跃然纸上。
第二、动态外貌描写:就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人的喜、怒、哀、乐的感情,活泼、呆板、暴躁、文静的性格,都会在神态表情上流露出来。因此,动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性格特征。在描写人物动态外貌时,最好与静态外貌描写相结合,与人物的语言、行动描写相结合。这样写,不但具体,效果也好。如:铁人睁大了眼睛,“哦?咳!”他向司机喊道:“掉头,回去!”(《忆铁人》)这两句话,把描写神态(“睁大了眼睛”)与描写语言相结合,真实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。
写人记事时,常要描写人物的语言。因为,语言是心灵的“门户”,
语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。
怎样把人物的语言写好、写具体呢?下面的这段话,会给我们许多提示:我哭着,哭着,听到有人走了进来,回头一看,原来是继父,便把头扭向一边。他在我身边坐下,用手抚摸着我的头,亲切地说:“丽敏,你的心情我理解,这都不怪你。以后我哪儿做得不对,你尽管提出来,别闷在心里。不过,我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”听了这些话,我张嘴想说点儿什么,可是,话到嘴边又缩了回去。
(1)描写语言,要真实、准确,符合人物的身份和特点。
由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同,所以语言的风格、特点也一定是不相同的,这就如同每个人的长相一样。语言描写,目的就是要揭示人物性格,
塑造活生生的人物形象。所以,描写语言,就一定要真实、准确,符合这个人物的身份和特点。这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者,就很好地做到了这一点。她所描写的继父的语言,合情入理,与当时的情景很贴切;真诚坦直,朴实无华,非常符合劳动人民的身份;善解人意,饱含爱抚之情,充分体现出劳动人民为人的特点。同学们在描写人物语言时,最爱犯的毛病就是“众口同腔”,或不看写作对象,想当然,用描写小弟弟的语言来描写老爷爷,用描写老奶奶的语言来描写小姑娘,用描写知识分子的语言来描写劳动人民,等等。其实,这并不是你描写的人物在说话,而是让他们说你设计的话。这是错误的。
(2)描写语言,不但要写清人物都说了什么,还要写出人物是怎么说的。
在描写人物语言时,既注意写清人物都说了什么,又重视具体写出人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人物,更好地表现人物特点,是极为有用的。如:例段中,“他在我身边坐下,用手抚摸着我的头,亲切地说”,这是小作者在描写继父说话时的动作、神态。这些语句,与说的内容互相映衬,真切而生动地表达出继父对“我”的关怀、爱怜。行动,包括动作、行为两个方面。动作,指人物一举一动的活动,
如:抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等;行为,指人物一连串的动作,表现为一个过程,如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。行动,是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人,不光要听他是怎么说的,还要看他是怎么做的。因此,行动描写是直接刻画人物形象,展现人物精神面貌,把人物写“活”的又一重要手段。
怎样把人物的行动写具体呢?大家读读下面这段话,看看你能否悟出一些方法。
小磊,那可是班上有名的“小迷糊”。一次,他拎着书包走进学校,
看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具,不禁叫道:“糟了!”他用手掌拍打着自己的头,转身就往家跑。“小磊,怎么又回来了?”妈妈问。他也顾不上回答,三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的,连被子还没叠呢。“毛笔,毛笔!”他找了柜子又翻抽屉,,总算在床底下找到了毛笔和墨,可涮笔瓶呢?他猛然想起上次大字课回来,他用瓶子捞鱼,放在窗台上了。他提起瓶子,一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了,已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块掉,抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴,椅子翘着腿,抽屉伸着舌头,都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗,一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时,校园里早已鸦雀无声了。
(1)描写人物行动要准确。
这里的“准确”,包括两层含义:一是体现人物特点,二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人,行动的特点也一定是不同的;人在不同情景、环境中,行动的特点更是不同的。很简单的事例:男生吃西瓜的行动,和女学生一定是不同的;三伏天,半天又没喝到一口水,此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们,在描写人物行动时,务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写,抓住人物在特定情境中行动的特点写;实事求是,人物是怎么做的,就怎么写,真实地反映生活实际。
如:例段中“拎着书包走进学校”,“用手掌拍打着自己的头,转身就往家跑”,“三步并作两步奔回自己的房间”,“抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门”等,这些行为、动作描写准确贴切,生动、形象地刻画出一个既淘气又毛手毛脚,生活和学习缺少条理的同学的形象。
(2)描写人物的行动要细致。
①人物的行为都不是孤立的,都是由若干连续的动作组合而成的。要把人物的行动写具体,首先要对人物的行为进行“分解”、展开——先怎样,又怎样,最后怎样。想好以后,再按照这些动作的先后次序,逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然,描写要有目的,事先要想好为什么写这个动作和那个动作,而不能一股脑儿全写出来。如:例段中,作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层,每一层又都将行经过既顺畅,又具体。
②在描写每一个动作时,不但要写清人物做了什么,还要写出人物是在什么情境、背景下做的,是怎么做的——写出人物动作表现时的神态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”,这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚,人物的动作描写自然也就具体了。如:例段中,“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑进校门”这两个短句,“奔回”、“跑”是写做什么,“三步并作两步”、“气喘吁吁”则是写怎么做,在什么情况下做。这样,把动作写具体了,人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。心理,又叫心理活动,指的就是人物想些什么,是怎么想的。心理描写,就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物心理活动状态,是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。
描写人物的心理,又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形式。
(1)把自己的心理活动写具体。作文时,无论是主要记叙自己亲身经历的事情,还是写自己看到的、听到的、想到的内容,往往都需要描写自己的心理,用来展示自己心理活动的经过,或是为了烘托主要人物,提高文章的感染力。因为自己最了解自己,心里想些什么、怎么想的,自己最清楚,所以写自己的心理活动是比较容易的,可以直接采取“我想”的方式写出自己的心理活动。只是要注意:描写时,既要写出自己“想什么”,还应写清“怎么想的”,“为什么这么想”。这样,就把自己的心理活动
写清楚、具体了。另外,要写出深层的、真实的心理,避免口号化,表面化,遮遮掩掩。大家读读下面这段话,体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具体的:正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时,只见一位看自行车的老奶奶正艰难地弯下腰,去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒。这一举动顿时使我惭愧不已,想立刻跑过去对老奶奶说些什么,可又实在觉得不好意思。唉,算了吧,下次不再随便扔了不就行了。我心里默默地想着。此时,我也无心再去观赏那些名牌小轿车了,只是往前走了几步,端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。她身子比较单薄,背有点驼,但显得很精神。我在想,这么大年纪了,还在用自己的微薄之力为社会做着贡献,真了不起;再想想自己,只图个人方便,却给别人带来了麻烦,惭愧之情不禁油然而生。这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰,去捡“我”扔掉的废弃物时,心里想的内容。作者不但写出了自己想什么(想认错可又不好意思→只此一次,不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便,给他人带来麻烦),而且写清了怎么想的(心里默默地想),为什么这么想(见老奶奶捡自己扔掉的废弃物,惭愧不已),真实地表达出了自己内心的思想活动。
(2)把他人的心理活动写具体。因为我们不可能钻到人家的脑子里,所以要描写他人的心理活动就比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢?尽管他人头脑中是怎么想的,我们无从知晓,可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲,具体描写他人心理活动的方法又是多种多样的。如:可以通过具体描写人物的表情神态来反映
人物的心理活动;可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态,特别是通过具体描写人物的“自言自语”,让人物直接倾吐自己的内心世界;可以通过具体描写人物的动作,尤其是一些细节的动作,来揭示人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外,还可以采取描写人物幻景的方式,来具体展示他的心理活动。
大家读读下面这段话,体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具体的:有一次,我正在做功课,亮亮看见我手里的钢笔,硬要拿。我说:“亮亮,钢笔不能玩,小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊,“不要,不要!”接着就哭起来。妈妈看见了,对大家摆一摆手,大家就若无其事地各做各的事。他哭了一会儿,用手捂着眼睛,断断续续地哼着,还不时地从手指缝里偷看,看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿,一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他把大家扫视了一遍,也就不闹了,自己拉着小汽车玩去了。以后我再做功课,亮亮也不要钢笔玩了。这段话,写亮亮先是撒娇,继而以哭为手段要大人答应他的要求,最后见哭不能生效,只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描写小孩的行动(摇、甩→哭)、神态(捂→偷看→移),逼真地写出小孩的心理特点,反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。
篇8:写人特点的作文教学方法
全文共 2798 字
+ 加入清单小学是学生学写作文的基础阶段,小学生以学习写记叙文为主,而写好记叙文的关键之一就是要写好人物。因此,小学作文教学应从写好人物抓起。在教学实践中,我根据学生的实际情况,采取多种形式,加强人物描写的训练,收到了较好的效果。以下是写人特点的作文教学方法,欢迎阅读。
《小学语文教学大纲》指出:小学作文教学应该从说到写,由易到难,由简到繁,循序渐进。在一、二年级说通顺话,写通顺句子的基础上为重点教学。中年级着重进行人物描写,片段训练。高年级重在写个人的成篇作文。这就为指导了学生描写人物指导了方向。如何指导小学生写人,现将自己在作文教学中的点滴体会浅谈如下。
一、以读促写,学会观察,描写人物
在阅读教学中,根据儿童模仿力强的特点,引导学生学习课文中作者观察人物。分析人物的方法。指导学生把阅读教学中的基本功运用到自己的作文中去,做到以读促写。
如《我的弟弟》一文中写到:“弟弟长得脑袋大,身子小,面黄肌瘦,难友们都疼爱地叫他小萝卜头。”寥寥几笔刻画出弟弟的长相特点。借此教学生学习作者观察方法和描写方法。即描写人物外貌时,一定要注意发现他们细微之处,抓住人物最突出,最特别的外貌特征。切忌眉毛胡子一把抓。其次是按一定顺序去观察,去描写。请看:
小外甥可淘气了,每次从外面回来,蓬乱的头发上总沾着些沙粒,汗顺着脸颊流下来,脸蛋上东一道,西一道的泥水印儿,小嘴四周黑乎乎的像长了胡子,衣服的领子总是向上翘着,第三个扣子系到第二个扣眼上,这模样让人看了既好笑又好气。这段人物描写作者先写了小外甥的头、面部特点。再写了他的衣着特点。最后写出了作者的感受。在教学中,小学生对人物的外貌描写产生了浓厚的兴趣。积极举手,要求尝试。我趁机设计了人物外貌描写的片段作文教学目标。以《我的***》为题,就写本班自己最熟悉的人,要求按顺序去观察,抓住他与别人不同的外貌特点去写。比比看谁速度快,特点抓得准,老师看了你的作文,只要能猜出他是谁?准给你得“优”。这下可热闹了,大家互相观察着,议论着。努力寻找对方突出的特征,结果令人满意,每个同学都能抓住对方的突出特征,避免了千人一面,千篇一律的写法。
要写一个人,只要描写人物的外貌是远远不够的。这要求我们从各方面刻画人物,才能反映人物的精神品质,如神态描写,语言描写,动作描写,但对小学生来说可是件难事。为此,我采用分析法指导学生分别写人物的动作神态语言。心理活动等片段作文训练,在教学语言描写时,我以《院子里的悄悄话》,《陶罐和铁罐》等典型课文为范文,学生分角色朗读铁罐的傲满,陶罐的谦虚,扣人心弦的对话,幽默风趣的提示语,极大地调动了小学生学习语言的兴趣,需掌握提示语在前,在中间,在后,省略提示语等,我又以语言描写为训练为目标,让学生走向社会,走进家庭,细心观察,选择最佳对话,小记茶余饭后,家庭谈天等。随后又教学生分别掌握了动作神态,心理活动等片段描写。
二、从典型事例中集中表现人物的品质
举例仿佛一面镜子,可以映照出人物的性格特点,精神面貌等。写好事例。就可以使人物形象更丰满。充满活力,这就要求小学生深入生活,留心观察,认真思考,根据表达的需要。捕捉生活中表现力最强的典型事例来展示人物形象。可以写出自己“最熟悉的人”和“最真实的事”。怎样在事中表现人,在人物语言,动作等片段训练的基础上,我又以《罗盛教》《少年闰土》等为范文,教会学生抓住特点观察。《罗盛教》一文使学生明白,只有按事情发展的顺序写,才能把事情写完整,但必须仔细观察和描写出在事情发展中人物的语言,动作神态特点。合理推测人物的心理。如《罗盛教》一文中,作者紧紧抓住罗盛教救崔莹时“站,甩,冲,钻”等一连串的动作特点,生动形象地刻画罗盛教舍己救人的高大形象。学生逐渐掌握了事情发展中性不同方面综合描写人物的写作方法。我又设计了《记一个人》的成篇作文教学目标。指导学生以《我的爸爸》《我的妈妈》《我的老师》等为题。仔细观察人物的外貌,性格,语言动作,神态描写等特点,列举具体事例,进行描写,起初教会学生通过一件事情表现人物,慢慢地学会通过两件事情或三件事情再现人物的形象,这样,学生就笔下有物,言之有序,很快一个活生生的人物形象展现在读者面前。
三、沟通情感、有情感可发、有话可写
“感人心者莫过于情”。我在指导学生写作文时,要求他们写出真情实感,只有真实,才能使作文描写人物显得有生命力,适时与老师,家长,学生等互相沟通心灵。心理学家认为,赞扬、勉励可鼓舞学生士气,提高描写人物的信心,融洽和谐的师生关系,父(母)子、(女)关系,同学关系,可使学生无忧无虑的学习和生活,这其中,教师是“爱”的集大成者,师生之间没有血缘关系,然而人类主要靠师生相承,才创作出人物美好的品行世界。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师不仅要成为一个教导者,而且要成为学生的朋友。和他们一起克服困难,一起享受欢乐和忧愁。”这不正说明了教师是爱的化身,爱的使者吗?只要对学生倾注一份爱心,学生就能敞开心扉,说出,写出自己心中的偶像人物特征,写出了自己对教师的敬爱,如有这样一篇作文,文章写到:“又是一个教师节了,我留恋在琳琅满目的贺年卡长摊前,寻找着,寻找着……”蓦的,一张素雅的贺年卡映入我的眼帘,淡蓝的夜空笼罩着一望无际的沙滩,一轮圆月将慈祥的目光洒在波涛起伏的海上。下面有一行小字,我想作一次飞行,去寻找老师描绘的那片神奇的土地。刹那间,我仿佛站在蓝天下的沙滩中,看到我永远忘不了的我的班主任叶老师……。”还写到:“那天,残阳如雪,叶老师带领我们全体同学在教学楼后栽了一株小杏树,这棵小树的成长,象征着集体的力量,凝聚着师生间深深的爱”。在她的内心深处,她真心祝愿她的老师能过一个快乐的教师节,她用一篇作文表达了师生之间浓浓的情意。
四、强化写作训练,反馈作文信息
实践证明,只有加强作文小练笔,才能提高小学生的作文水平,在教学中,我鼓励学生面向社会,仔细观察,发现积累素材,多看、多写、多练。写日记、写周记、写小作文、一周写一次大作文。以命题作文如《我的自画像》或半命题作文《记一个……的老师》等为题。开展多种形式的作文兴趣,同时,严把作文质量关,认真批改好每一篇作文,及时发现作文中存在的问题,表扬并张贴优秀作文,重视面向全体进行作文讲评,力求做到“精”和“广”。“精”就是对共性问题提出来大家分析,评论,让学生评定,“广”就是扩大讲评篇数,举一反三,将自己作文与优秀作文比较,看看自己的习作是否达到训练目标,大大地提高了学生的作文水平。
万丈高楼平地起,作文教学必须从小抓起,循序渐进,人物描写即从学会人物的外貌,语言,动作,心理等片断训练到完整地写一个人的成篇作文训练,随着年级的升高逐渐提出新的作文教学目标,功夫不负有心人,只要平时加强阅读,强化作文训练,那么一篇篇如见其人,如闻其声的优秀作文就会展现在读者面前,使人耳目一新。
篇9:猜猜他是谁写人物特点作文350字
全文共 350 字
+ 加入清单他长着一张大大的国字脸,浓密的眉毛,大大的眼睛,眼睛上面有一扇又黑又长的眼睫毛扇子。他,中等的身高,还有可以跟猪八戒相比的大肚子!
他最喜欢去野外捡石头了,经常骑车带我和妈妈去野外捡石头。因此,我们家放着很多奇形怪状的石头。他把这些石头当作宝贝,每天呵护它们。经常给石头洗澡,他告诉我:“石头要经常洗澡才会更漂亮的。”除了给石头洗澡,他还会给它们打蜡,这样石头看起来就像披上了一件闪闪的外套,美丽极了。他真是一个有艺术细胞的人。
在我心中,他就是一个对石头充满爱的人,同时他也很爱我和妈妈,会和我们分享他漂亮的石头。我爱他,他的行为也让我明白,就像石头一样,再怎么不起眼的东西只要经过打磨和呵护,一定会绽放光芒。所以,我要爱护妈妈和他,因为他们是我最亲的人。你们知道他是谁了吗?没错,他呀,就是我的爸爸。
篇10:写一个特点鲜明的人作文600字
全文共 576 字
+ 加入清单我们班的“祖冲之”
我们班上有一位男生,他个子矮小,皮肤黝黑,性格开朗,喜欢阅读写作,脑袋虽小,可是里面蕴藏着许多许多智慧,我们称他是"祖冲之"。
他特别喜欢数学,在我们班上是名副其实的"数霸"。许多我们觉得难以攻破的难题目在他面前都是"开胃菜",小眼睛轱辘转两下就解开了。
我们的"祖冲之"在数学竞赛场上就像一位手持利剑的先锋,一路披荆斩棘。在一次全省奥数比赛上,他以傲人的成绩拿下了全省竞赛的前十名,这可为我们班打下了一片绚丽的荣耀江山啊!
他性格开朗,平时友好待人。他是去年新转来的同学,刚到班上时,没出两天就和同学们相处融洽打成一片。若有同学向他请求帮助,他一定竭尽全力,但如果是捣蛋或者恶作剧,他严厉阻止。特别是有同学碰到难一点的题目向他请教时,无论花多长时间他都会向同学一一讲解。不愧是我们班的"小老师"。
除此之外他还喜欢阅读写作,若他喜欢什么样的书,他一定想方设法的去借阅,如果借不到,他就刨根问底向别人打听清楚在哪儿买的书,为了那本书他会毫不犹豫动用"小金库",若是钱不够他还会向别人借钱去买回来,再去捡废品或做一些家务活等挣钱还买书的钱。而写作是因为他每次认真阅读完一本书以后,会用本子来写这本书的读后感,并且还写得丰富多彩,栩栩如生。
你们一定很好奇他他是谁吧?透露一点信息,他是我们幸运星作文补习班的汪宇贤,大家有空来我们幸运星认识一下吧!
篇11:同学的特点作文700字
全文共 730 字
+ 加入清单我有一个同学,叫周昳宁,她是我最好的同伴,她乐于助人,心地善良。
一次,我们一起在广工大操场上玩,正玩得开心时,我不小心从一米多高的木架上摔了下来,跌在了地上,霎时,左膝盖上红了一大片,血一滴一滴流在了地上,地上的泥沙被染的血迹斑斑,我痛得眼泪都流出来了。这时周昳宁并未坐视不管,而是着急地说:“睿曦,赶紧跟我回家涂些药吧!”一路上,她扶着我,一步一步陪我走,不时还问我疼不疼,到了她家,她取出一个医药盒,先拿也一瓶酒精,帮我细心地清理干净伤口,消毒后,又从中取出一瓶紫药水,轻轻地帮我涂上,这时,我真正感受到了温暖地友情,收到了同学真心的关心。一周过去了,我的伤疤已经几乎一点都看不见了,我一直坚信,是我们的友谊和她给予我的关心才能让我好得这么快!
还有一次,我在学校忘记带水性笔了,于是我向她借一支笔用,她说:“来,你选一支,想要哪个随便拿!”我听了激动不已,心想:如果换作别人,那肯定不会将最好最心爱的笔借给别人的!而周昳宁却……我挑了一支最朴素的笔,因为我不想占用她最好的笔,写完后,我递还给她,而她却出乎我意料地说:“不用了,这支笔就送给你吧,以后一定要记得带笔哟!”天哪!好居然把笔送我了!此时,我真正了解到了她乐于助人的性格。
这一天放学后,我一个人回家,我边在湖边的石子路上走,边感受这儿的清风微微,倾听着榕树叶沙沙的响声。我走着,想着。想着周昳宁送我笔的那一瞬间,想着周昳宁轻柔地给我涂药水的那一时刻,想着她热心帮别的同学解答难题的情景,想着她帮生病的同学值日的身影……心中感慨万千,周昳宁是那么的乐于助人,是那么的心地善良,是那么的大方体贴……那么多的优点数也数不清。
谢谢你,我的好同学,谢谢你给予我的关心,你也告诉了我,我们的友谊是那么的深……
篇12:写出人物的性格特点
全文共 541 字
+ 加入清单我的爷爷是一个有精神的人,他每天早上都会去锻炼,中午接我回家,我的爷爷很瘦,个子很高。爷爷的头发短短的,眼睛大大的,鼻子大大的,嘴巴小小的。
每天中午,爷爷骑着车子在马路对面接我,不管刮风下雨,他都会来接我,我坐在软软的车座上,我感受到了爷爷对我的爱。
夏天,我回到了家里,爷爷会给我早早的凉一杯香甜的蜂蜜水,我感受到了一丝丝凉爽我正想对爷爷说:“谢谢你,我的好爷爷。”
冬天,寒风刺骨,爷爷也来接我,一回到家里,爷爷赶紧暖我这双冻得通红的小手,还给我一个耳罩,和一顶小帽子。然后端来热腾腾的饭菜,会对我说:“吃完就不冷了。”我感受到了爷爷对我的关心。
在我小的时候,每天下午吃完晚饭,爷爷都会骑着自行车带我去火车站去看火车,那火车非常的长,一列列的火车从我眼前驶过,慢慢地,我看腻了,就蹲下开始挖坑,爷爷说:“小心你的手被虫子咬了。”我立刻把手缩回去,又开始看如同龙一样长的火车来,我感受到了爷爷对我的关爱。
在我小的时候,而且是在我过生日的时候,爷爷都带我去超市给我买我最爱吃的食品,我每次回到家还会看到爷爷以前给我积攒下的所有的好吃的,虽然都是甜食,但是我还是大口大口地吃着,爷爷看着我,这时我感受到了爷爷对我浓浓的爱。
爷爷的年纪虽然大了,爷爷对我的关心与关爱是永远不变的,更让我难忘。
篇13:小篆的特点
全文共 238 字
+ 加入清单一是长方形,以方楷一字半为度,一字为正体,半字为垂脚,大致比例为3:2左右。
二是笔画横平竖直,圆劲均匀,粗细基本一致。所有横画和竖画等距平行,所有笔画以圆为主,圆起圆收,方中寓圆,圆中有方,使转圆活,富有奇趣。
三是平衡对称,空间分割均衡与对称是篆书的独特魅力。对称不仅存在于左右对称,上下对称,而且还存在于字的局部对称,圆弧形笔画左右倾斜度的对称。
四是上紧下松,小篆的大部分字主体部分在上大半部,下小半部是伸缩的垂脚。当然也有下无脚的字,主体笔画在下部,上部的笔画则可以耸起。
篇14:写同学特点的作文600字
全文共 546 字
+ 加入清单一米六五的个子,及腰的长发,巴掌脸,樱桃小嘴,完全符合美人的长相,可她的内心……嘿嘿,十分疯狂!
疯狂——追星
2018年四月份,她爱上了陈立农,并且决定终生都做他的农糖。她会唱所有陈立农的歌,知道他所有的全部的信息。并且,在陈立农全网黑时,她还做了51张卡片,发给我们班上的每一个人。卡片上写着:请支持陈立农,他是一个很好的Boy,请让你认识的黑粉不要再黑他了,谢谢!怎么样,疯狂吧!敢为偶像做这样的事,并且还会终生都粉他,太疯狂了!
疯狂——学问
期末考试前一个星期,她除了去WC和吃饭,其余时间全部在学习。就连她走路时都在背课文,背单词,背公式,还差点和我撞了起来。其实她可以不这么拼,因为她基础并不差,不需要这么刻苦学习,可这努力也没有白费,她最终的成绩比期中考试的要高。
疯狂——练舞
元旦,我们女生要跳偶练的主题曲《EiEi》,因为她肌体有些不协调,她一有空就练,体育课时还会请教请教我们会跳的同学。虽然最后在元旦时没有跳成,但她还是学会了那支舞。
这,就是我的“疯狂”同学,她可以为对她重要的人做很多疯狂的事,如陈立农,她的家人和她的朋友。她可以静下心来学习,她可以坚持不懈地练舞。这样“疯狂”的她,我怎么不爱呢?
她,就是我的同学:李诗妍,还有三个多月我们就要分离了,我会好好珍惜这段时光的!
篇15:人物特点
全文共 1118 字
+ 加入清单是不是年纪越大就越爱回忆,大脑真的是一个奇怪的东西,居然能够储存那么多的信息,这天晚上突然想起了外婆,虽然她老人家走了好多年了,但在我记忆里依然还是那么清晰。她的样貌,她的无私和大爱。
小时候就个性盼望过年,因为年一过完就能够去外婆家玩上几天,美其名曰拜年,带上几包果子玩上大半个月,那个时候流行一种民谣说的很贴切,一包果子一包烟,嘻到元宵边。那个时候外婆还是很健朗,个性勤劳,记忆中没有看到她休息的时候,每次吃饭的时候总是拼命往我碗里夹肉,盛情难却,又加上小时候的我十分內向,都不敢说自己不吃肥肉的,就明白捧着碗边吃边转悠,转悠到没人的地方偷偷的扔掉。此刻想来真的是暴敛天物啊。回家的时候,外婆总是趁舅妈不在的时候把糖果花生塞满我浑身上下的口袋,一边塞一边使眼色,弄的我不敢出声拒绝,我明白她是怕舅妈,其实舅妈也不坏,听大人们说她有点心火,类似于一点点精神病的意思吧,很少很少帮忙做家务,喜欢穿新衣服,这都不算啥,最要命的就是喜欢骂人,找架吵,每一天都会大吵大闹几次,在我记忆中外婆家好像没有过清净的日子。唯独对我表弟,她的独生儿子不敢吵。也只有他才能够和她对骂,当然对我们这些客人和邻居还是很热情的,只是觉得任劳任怨的外婆活的有点憋屈,里里外外大大小小的事都是她老人家一手操劳还没落的一个好脸色。外婆的心态很好,从来没有抱怨什么,总是一声不吭默默的承受。令我欣慰的是我表弟每次都站在奶奶一边和妈妈抗衡。尽管
舅妈把儿子像宝贝一样的疼。
外婆是九十三岁走的,去世前几天还是照常辛勤做家务,从来都舍不得歇着,从来不懂什么养生,什么叫做享受,除了有点耳背,没有其它一点点毛病。也不明白她有点什么爱好,那些年农村春节期间都会演几票戏,就是那种咿咿呀呀节奏很慢的那种叫赣剧的舞台戏,我们就会把她老人家接来住上一段日子,为了陪外婆看戏我也渐渐喜欢上了那种戏剧。
不明白干活儿是不是也是一种爱好。爱干活的外婆在我家也是闲不住。补衣服,做饭,印象深刻的是把口袋当成破洞给补上了,还有一次做米粉白菜糊的时候把抹布掉进锅里也不明白,哥哥夹起一大片的时候还纳闷是大白菜没切断呢。那一顿饭我们都笑翻了,同时感觉外婆也老了,手脚没有那么利索了,耳朵也开始有点背了,过路的邻居老远处就打招呼,外婆你啥时候来的啊,外婆说,我今年八十多了,也有人问你今年高寿啦,她说我来了好几天了,这就是一种智慧,这就是一种热情,这就是一种自信。听不清了,就算猜的也会及时的大声的笑容满面的回应对方。如果一向追问对方你说啥?你说啥?这样似乎显得不太礼貌还惹人嫌,我外婆就是这样一个人人喜欢亲近的老人,健康、乐观、心地善良、任劳任怨、永远为身边人着想的人,一个实实在在持续中国传统美德的人。
篇16:桂花树的特点作文
全文共 314 字
+ 加入清单我们的校园虽然古老,但非常美丽,尤其是耸立在操场边的那排桂花树,是校园中一道亮丽的风景。
秋天到了,校园的桂花也盛开了。远远的望去,总能发现在茂密的森郁的绿叶中躲藏着朵朵金色的小花儿。但当走近时,也会有一丝与众不同,那四瓣儿的花朵点缀在树上,好似一个个秋天顽皮的小精灵。
桂花的清香更是令人沉醉。每当经过那里,一股淡淡的幽香吸引着我,袭人心怀、沁人肺腑 。而当凑近桂花树时,那浓郁的香气带着一丝甜意,实在令人心旷神怡。这悠长的香味啊,消除了我学习的疲劳。
有时候,我和几个小伙伴挺顽皮的,使劲儿地摇着桂花,这时,一片片黄黄的、小小的花朵,带着诱人的香味纷纷飘落下来,飘到了我们的头发上、脸上、身上……
我爱我们的校园,更爱校园的桂花树!
篇17:大熊猫的生活习性特点
全文共 494 字
+ 加入清单小朋友,大家都知道熊猫是一种可爱的动物,可是他的习性,有些小朋友就不一定完全知道了,为了解开这个谜,最近我特意对他做了一次观察。
熊猫是一种珍贵的动物,很惹人喜爱。他四肢较短行动缓慢,毛茸茸的脸上签着一对乌黑发亮的眼睛,再加上一身墨墨的毛,更显得美丽可爱。
熊猫喜欢悠闲的在平坦的地面上悠闲的散步,愉快的玩耍,有时抬头望望,有时又低下头,好像寻找什么,又像在思索什么。当他高兴的时候,就在地上翻跟头,像一个大皮球在地上滚动。熊猫睡觉时,腹部朝天,有时他用前爪轻轻的拍着肚子,有时他双脚一蹬,就翻了个身,我还以为他睡觉了,其实他还在睡,他睡醒了就翻身起来,用手柔柔他惺忪的眼睛,好奇的望望人们,迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐了下来,好像要清醒一下大脑似的。
熊猫吃东西时,经常直着身子盘腿而坐,前爪抓住嘴里送,他爱吃新鲜的竹叶,竹茎,还有牛奶和鸡蛋。熊猫吃饱了还得喝水润润喉龙。他来到水池边,伏下身子,双手靠着池边低下头,他来到水池边,伏下身子,双手靠着池边,低下头,咕咚咕咚的喝起来,看那副模样,真使人发笑。
熊猫是世界上珍贵的动物。他是动物园中的宠儿。它的一举一动给成千上万的游人增添了乐趣。
篇18:柳树的生长特点
全文共 663 字
+ 加入清单一年的四季中,我喜欢春季,春天来了,在各种花草树木中,我最喜欢柳树,喜欢柳树在古人笔下的婀娜多姿;喜欢柳树的亭亭玉立女子气质;更喜欢柳树努力争春坚强向上的精神。
我爱柳树,你看在古人诗文中有:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”春风对柳树是多么的关照啊,把她梳理的如此细致,因为她是报春的使者,每年春天,是她最早吐出嫩芽,唤醒了沉睡的大地,也许是报春的使者,二月的春风特别关照柳树,为她裁剪的那么仔细,那么认真。柳树俨然是春天的女儿,春风把它打扮的如此婀娜多姿,怎叫我不喜欢呢!
我爱柳树,你看在春天的小河边,柳树那细细的枝条。那绿绿的,满河边的柳树拖着长长的细枝,像美丽女子在河边,正把河水当镜子,在梳洗打扮呢!当微风吹拂,柔嫩纤细的枝条在微风中摇曳,让我们看到更多春天女儿的风韵,柳树那身为女子亭亭玉立的气质展露无疑,所以我喜欢春天的柳树。
我爱柳树,不仅是因为她体态轻盈,阿娜多姿,是那么地美丽,她虽不用绚丽的花朵装扮自己,招蜂引蝶。可她那绿绿的柳条儿闪烁着宝石般的光彩,得那么清新大方、自然。那柳条儿就像少女的长发,在风中起舞,更因为她具有外表柔弱而坚强向上的精神,正因为如此,当寒冬一过,她就迫不及待的发芽,吐绿,展现自己坚强向上的一面。
我的名字叫杨柳艺,上初中了同学们都叫我杨柳树,我喜欢这个新名字,因为我本来就喜欢柳树,她是春天的特征,是春天的代言人。同时柳树她不但有婀娜多姿外表,亭亭玉立女子气质,也有坚强向上精神,我愿意做一个像柳树一样的女生,积极向上努力学习,做一个秀外慧中女生。
篇19:身边那些有特点的人小学生三年级优秀
全文共 513 字
+ 加入清单我家有一个“魔鬼”老爸,他文质彬彬,戴着眼镜,是一位预算员。我的老爸有着一张圆圆的脸,人胖胖的。
“魔鬼”老爸发魔鬼在早上,六点半刚到,他就像一个闹钟,穿好衣服,刷牙洗脸都完毕之后,拿着《古诗文选》在我和妈妈的卧室门前大声朗读,硬把我和妈妈赶出了美梦中,并且还说:“你必须把一首诗给背出来。”我觉得老爸也太过分了,居然让我背初中生的古诗!可没办法,我只好“恭敬不如从命”,背了一首诗,老爸才放过我。
洗好脸我还没闻到饭的香味,他把我拉到一边说:“背出关于吃饭的成语,才能让你吃饭。”“狼吞虎咽,细嚼慢咽……”我吞吞吐吐说出了十个,老爸这才满意放我走。
当然,“魔鬼”老爸的“闹钟”也会失灵。有一次,我照常六点半醒来了,向老爸那走去,一看他还在睡,真是天助我也,现在我要以“其人之道还治其人之身”了。我装模作样地拿着书,像老爸一样站在门口,大声朗读古诗,把老爸给吵醒了。过了一会,老爸醒了过来说:“今天闹钟电池不足了,过一会充。”说完就像一头猪一样又倒了下去,继续睡觉了。我才不会善罢甘休,把嘴巴凑在他耳边大声朗读古诗,老爸受不了这折磨,终于起床了。
我老爸够“魔鬼”吧,不过正是他这样的魔鬼训练才让我提升了不少,我爱我的“魔鬼”老爸。
篇20:1文献综述的特点
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+ 加入清单综合性:综述要“纵横交错”,既要以某一专题的发展为纵线,反映当前课题的进展,又要从本单位、省内、国内到国外,进行横向比较。只有如此,文章才会占有大量素材,经过综合分析、归纳整理、消化鉴别,使材料更精练、更明确、更有层次、更有逻辑性,进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。②评述性:是指专门、全面、深入、系统地论述某一方面的问题,对所综述的内容进行综合、分析、评价,反映作者的观点和见解,并与综述的内容构成整体。一般来说,综述应有作者的观点,否则就不成为综述,而是手册或讲座了。③先进性:综述不是写学科发展的历史,而是要搜集最新资料,获取最新内容,将最新的信息和科研动向及时传递给读者。综述不应是材料的罗列,而是对亲自阅读和收集的材料加以归纳、总结,做出评价,并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述,应当是既有观点,又有事实,有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献,不同于原始论文(一次文献),所以在引用材料方面,也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。
有些学者认为科技文献综述应述而少评、述而不评,重点在“综”。只是浓缩性地介绍己经获得科技成果的信息,在文章中不加上编写者的见解和评论,但这不等于作者不能有自己的观点,作者的立场、观点、学术水平主要体现在对原始材料的选择和组织上,即用别人的资料和观点来表明白己的想法。也就是说,要将自己的见解寓意其中,贯穿于内。如果文章中加上编写者的观点就变成了述评。述评的特点是“评”,即在他人研究成果的基础上,作进一步的研究和探讨,为读者献计献策。述评也可以看作综述的一种。