温柔作文题记汇集20篇

我们班有一个超级大帅哥——李老师，他是我们最喜欢的老师，他既幽默又温柔，对我们特别好，尤其对我很好，我特别喜欢李老师。

李老师很幽默，他是我们的数学老师。每次上数学课，我们都是在快乐中度过的，李老师每次都很给我们讲个笑话，把我们逗得不亦乐乎。有时候，我们上课累了，李老师就会带我们做几个锻炼思维的小游戏，让我们越学越有劲！

今天下午第二节课，是我们期待的体育课，但是呢，是由李老师带着我们上，因为我们要挑选运动会的人，老师让我参加跳高的项目。上课了，他们都去跑圈，跑完后，有的还要练习5人6足。李老师带着我们练跳高。其实，我对这个是一窍不通，我根本不会跳。李老师先教了教我们，先给我们调了90厘米的，到我跳了，感觉太高了，李老师就二话不说，直接帮我调低了10厘米。

我自己练还行，可是一有那么多人，根本不敢跳了，我也不知道为什么，跳杆前都有一个垫子是怕摔倒我们，可是，一有垫子，我更不敢跳了，感觉不对劲，凸起来了一块。

李老师发现了，就百般的鼓励我，我右腿先过去，可左腿偏偏就不行。李老师让我站在杆旁边，右腿一迈，左脚踮着脚尖，一下就过去了。李老师让我再试一次，这一次，我一到那，右脚过去后，左脚就不知所措了。哎，一次次失败，我真担心李老师会生气。可是李老师并没有严厉的要求我必须过去，而是慢慢的指导我。

李老师真是我的偶像，不仅体育好，还很幽默，不仅幽默，又那么温柔，还教了我那么多知识，陪伴了我5年，李老师，我爱您！

逆风的方向，更适合飞翔，我不怕千万人阻挡，只怕自己投降;我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放，下一站，是不是天堂，就算失望，不能绝望。——题记

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。”

也许每个人都是双重的性格，有活泼有感伤，有温柔有倔强。

一个人内心是需要坚硬的，在这个弱肉强食的当代，风情万种的林黛玉本就难以生存，薛宝钗那样雷厉风行的人才可以独当一面。这个发展迅猛的社会，竞争不断压力不减，你不坚强，脆弱根本没人管。受了委屈，对新环境的不适应，工作的不顺利等等，都需要自己慢慢消化，外面不会有人宠你照顾你，这个时候不坚强，不让自己变得坚硬起来，便只有淘汰的份，即使淘汰，也不会有人给你半分怜悯半分同情，在这个社会，能依靠的也只有自己，都市里的生活与竞争，已经远远超越人们承受的极限，前段时间往上特别流行的一句话说，不管晚上经历了怎样的泣不成声，明日醒来世界依然车水马龙。没人管你背后的辛酸与无辜，没人会管你内心的挣扎与无助。在此种境地，你不坚强，脆弱给谁看?哭几声是不是一起哦饿问题都可以迎刃而解?当然不可能，这个社会，也正是因为有这些坚强的人们的存在，才日益快速发展起来。

然而，一个人坚强的久了，生活似乎慢慢就会演变成一种机械化，机械的上班，搭乘公交地铁，下班回家，吃饭，睡觉，一切索然无味，寡淡的几乎将人逼疯。这个时候，你还会因为听到一首好歌感动的热泪盈眶吗?你还会跟着电影里主人公命运的起承转折或哭或笑吗?上班的路上看到活泼的小学生们蹦蹦跳跳的手拉着手上学，还会不自觉的露出欣慰爱怜的微笑吗?如果你还会，说明你内心还温柔着，你的生活没有被这种所谓的都市规则彻底掩盖。因为温柔，会为一只猫感动，会为一只鸟驻足，辛苦繁杂的生活过后，偶尔还能享受生活的浪漫，于是一切就不会只是枯燥无聊，会发现这个世界是有童话存在的。

每个人都想尽力过得好，开心一点，考试吧无虑一点，单纯一点。无所谓温柔也无所谓倔强，一个人呆着时，听点音乐打发一下时间，悠扬的旋律缓缓围绕自己，投入整个身心去感受去体会音乐里的世界。静静的感受自己的世界，与朋友聚在一起时，跟着大家伙起哄热闹叫嚣，仿佛生命就在于这样疯狂的折腾，乐此不疲。

从朋友那里听过这样一句话，说，有时候一句话就能让我们泪流满面，有时候也发现自己咬着牙走了很远的路。

泪流满面是因为内心还温柔，咬着牙走了很远的路是因为依然倔强。对于这以后遥远的未知的生活，我们温柔的倔强。

在一档英国的晨间新闻节目中，邀请到了一位神秘嘉宾——名为“索菲娅”的人形机器人。其外表与一般人几乎无差别，也可以进行交流对话。但主持人依旧直呼：“有点恐怖！”极尽逼真的面孔身体，究竟为何而“恐怖”？“她脸上诡异的笑容”或许给了我们答案。

人工智能与人类之间还存在着千差万别，却总有人会担心人工智能会像人类一样思考，替代人类甚至毁灭人类。然而如今社会中，是人工智能变得更像“人”了，还是人变得更像人工智能了？

我们都知道人工智能的程序是由人来编写的，姑且理解为：人给机器人灌输了思想。因此人工智能不会拥有自己的看法和观念，更不会产生情感。从这一角度来看，机器人的头脑是“简单”的。那么当今的人们呢？看到老人摔倒时，“扶”与“不扶”两个选择项中有相当一部分人如机器一般快速地选择了“不扶”。原因是他们的脑回路异常的清晰，分析得井井有条，就如同一套程序的运行那般无可挑剔。是从众心理的恶习，也是冷漠的定式思维。本该有的同情一点一点被消磨，最终化成了转身离开无动于衷的可悲局面。

曾有个街头实验：一个男孩去大街上问别人借回家的车钱。路上的人们纷纷无视孩子的请求。过了很久才有一个流浪的老人愿意给孩子车钱。还有一位呼吁人们关爱艾滋病患者的志愿者，身挂一块“我是艾滋病患者，你愿意给我一个拥抱吗”的标牌站在人流密集的街头。大多数人们看到“艾滋病”这样的字眼径直走开了。固化冷漠的思维给心灵装备起坚硬的防御，拉远了人心与人心之间的距离。

这样的人们，其实是病态的。如果只从生理健康上来定义“健康”这个词是狭义的，当然还包括心理健康。那么人们这种本身存有的情感逐渐缺失的现象，也算是心理上的问题。正因为如此，苹果总裁库克认为他更担心人类像人工智能一样思考，失去了价值观和同情心，罔顾后果。“人性本善。”对于那些弱小困窘的人事物总会泛起同情。人类不是生来就“铁石心肠”，不过是冷漠自私在作怪，还掺杂着一点自我思考的缺乏。我们不是不知道需要帮助和关爱的人是多么渴求我们的援助之手。可是如今越来越少的人愿意遵从内心的本能，更多地选择了袖手旁观，甚至“不观”。

在一个物欲纵横的时代，我们害怕被欺骗。越来越少的人舍得为乞讨者捐出钱财，遇到窃贼在对别人动手动脚自然地选择闷声不响。世风日下的环境让机械的头脑闪现出“欺骗”的字眼。邪恶的骗局利用着人们内心的怜悯恻隐获取自私的利益，打着“慈善捐款”、“扶贫”的旗号一次又一次刷低着信任感，细小的裂缝逐渐密布人心，最终再也缝合不起来了。卑鄙的“机器人”害人害己，好似病毒一般感染了人们。虽然，我们没有被这个世界温柔以待，但是我们依然要继续温柔对待这个世界，毕竟我们是人，是有情感的生命体。不要把曾经受过的伤害作为冷漠无情的借口，不要让病毒蔓延不止。

我们都渴望被爱，也拥有爱人的能力。哪怕是丧失情感自理能力的抑郁症患者也在努力地去爱这个世界。所以为何我们还在冰冻自己的内心呢？为何还在狡黠地认为冷漠就是最完美的面具呢？别忘了，我们不是人工智能。我们，是人。

牵挂一但漫延，寂寞就驱之不散…数不清每天想你多少遍。我的世界都围着你在变;我的幸福快乐就种在你的心里。你在的时候，你是一切，你不在的时候，一切是你。每念及你的名字，总觉的好美、好亲切…

此时此刻，我很想你，非常非常的想…

牵挂的长河无时无刻不在我心里汹涌流淌，对你的牵挂在疯狂滋长，哪怕是要撑破心扉…

有缘相爱，沧海桑田，我心不变;有幸相守，天涯海角，我心陪伴!相爱相守，你就是我的全部…朝朝暮暮，你是否能感受到我时时的关怀和惦念。愿我双眼化作天上星星，夜夜守候着你入梦…

“一生守候”不是一句简单的山盟海誓，而是无数个平淡的日子里同舟共济，相濡以沫!我没有华丽的言语，也不会表达内心的真实感情，但我每一次心跳带动血液流向身体各处的都是对你的爱。

多少次深深的祝福，多少次真诚的祈祷，只为世上那一个你永远平平安安。

想你：愿点点的牵挂和惦记化作丝丝甜蜜和温柔，缠绕在你心头;爱你：愿声声的赞美和祝福化作时时的快乐与幸福，陪伴在你左右

说到我的英语老师“MissLi”，我的脑海里就立刻浮现出“温柔”二字。

MissLi的个子高高的，一双大眼睛似乎总是含着一汪温柔的泉水，如墨一般的长发披在肩上，脸上总是挂着浅浅的笑容。她很善解人意，像是我们最知心的朋友。下课时，她总是会与我们分享她的故事，时而欢乐，时而发人深省，让我们身临其境。她是英语老师中的“军师”，每次英语活动都是她来出主意，总是能带给大家惊喜。

她的温柔无处不在，记得那一次，又到了我们最爱的英语课时间，当MissLi走进教室的那一刻，班上又响起了同学们的欢呼声。随着MissLi轻柔、纯正的英语讲解，不知不觉，课已经上了一半了，绝大多数同学都听得入了迷。可就在这时，两个同学的说话声响了起来，与老师讲课的声音形成了鲜明的对比，显得格外突兀。同学们都把目光集中在了这两名同学身上，对他们影响老师讲课很是不满，MissLi温柔地提醒了他们，并没有任何发怒的迹象，反而让这两位同学羞红了脸，这样温柔、善意的谴责让他们从此在课堂上再也没有不认真听讲了。

这就是我的英语老师，用润物细无声的温柔，用温暖的笑容，为我们传授着知识，使我们的英语在她春风化雨的教授中，不知不觉变得越来越好。

“感恩的心，感谢有你，让我一生，能够勇敢地做我自己。”沁人心脾的一首老歌在耳边响起，它勾起了我的回忆。思绪飘到了6年前。

还记得上学时，刚到一个陌生的环境、班级，令我感到害怕，上课时，手不敢举。我对周围的一切感到孤独，没有自信像人家在课堂上大声发言，大声讨论，因为我自卑。

而在我最无助、最自卑的时候，您出现了。

还记得当时，您满面春风地走到讲台，脚步轻盈，嘴角微微上扬，让我一下子对您产生了好感。您好像就是一位演员，那讲台就是您的舞台！您在“舞台”上淋漓致尽地表演，把我们“带”到一个又一个美景当中，流连忘返。同学们都十分爱戴您，在您的课上，同学们争先恐后地发言，除了我。而您好像也发现了躲在角落的我，开始慢慢地关心起我。

您的一堂语文课让我记忆犹新，当您向同学们问一个问题时，那种问题我心里也会，但是因为自卑，我不敢举手。见同学们个个积极地竖直手臂，大声而有力地喊着“我！”、“我！”、“我！”而我的心里却心急如焚，只能用一种期盼的目光注视着你，心里却叫喊着“喊我！喊我呀！”这时，您不知怎么的，好像感受到了我的目光，用您温柔的目光看着我，轻轻地说了一句：“那个戴眼镜的女孩。”我当时愣住了，心里一个劲地问“是我吗？是我吗？”但看到同学们的目光齐刷刷地看着我时，“嗯，是我。”

我羞怯怯地站起来，说出了心中埋藏已久的答案，低着头，感觉脸上红通通、火辣辣的。而这时您却带头鼓起掌来了，用鼓励的目光看着我，顿时，我感到自己心里再也没有那么紧张、不安了。

没错，是您的鼓励目光带给我自信，带给我勇气，让我能够勇敢地做我自己，积极发言。

谢谢您，老师，你那温柔一瞥，使我勇敢地跨过了自卑的障碍桥。我的世界从此更加开阔。

我们班的英语老师姓孙，她特别的聪明，上课时说着一口流利的英语，我们都很佩服她。最重要的是，孙老师特别的温柔，她从来没有对我们采取过暴力手段，她也不会当众呵斥我们，偶尔有谁犯错了，只不过就是说一说，如果实在忍无可忍了，孙老师就会把他带到办公室好好地谈一谈，让他知道自己做错了。

记得那是刚开学不久，老师早读课上要默写第一单元，我一看英语书，我的妈呀！这么多单词不会默写，看来这一次我肯定要出丑了，假如不出丑的话，我就不姓李了！开始默写了，老师刚报了一个单词我就傻眼了，突然蒙了。就这样，有许多单词我没听懂，但是老师的话还是跟紧箍咒似的说的特别连贯，我感觉要崩溃了。

好了，现在完了，默了那么多，我只对了3个，默写了15分，我顿时感觉天崩地裂，我来到了孙老师的办公室门口准备接受批评。

孙老师看我来了，并没有批评我而是笑着对我说：“怎么了？是不是默写时太急躁啦？”我突然脸红了，说：“下次默写我一定会认真的。”

“下一次默写前一定要好好背，默写时仔细听，别急。”老师温柔地对我说，“其实你很聪明的，只要再认真一点下次就一定会考出好成绩的。”然后她用慈祥的目光看了我一眼。走出办公室，我想：以后一定要认真复习，不能辜负老师对我的期望，考个好成绩。

从那以后，每次考试或默写我都感觉有一双眼睛在看着我，提醒我不要太躁动，要细心。谢谢你，孙老师！

也许是吧，但我却在偶然下发现了，发现了大海的温柔！

海浪踏着轻快的脚步往岸上漫步而来，突然又像个羞涩的姑娘往回轻跑而去；当遇到了岩石，它并没有咆哮而起，而是像个小伙子从岩石边慢慢地踱过。我听不到它的一声嚎叫，也看不到它的狮子般形象，它睡着了么？不，它正在和孩子们嬉戏。

你看，两个小孩子在他们爸爸的带动下，光着身子，在海中玩着；眯着眼睛，跳动着，用手拍着海浪，浪花溅起一朵朵，抚摸着他们那可爱的脸蛋儿；流水温顺地从他们身旁滑过，突然他们停了下来，静静地，在干什么？在感受大海的温柔吗？也许是吧！

不知何时，一对对情人漫步在沙滩上。温声细语地诉说着，谈笑着。风儿轻轻托起她们的长发；他们都光着脚丫，在微风中潇洒地逛着，海浪轻柔地掠过他们的脚丫。突然他们停止了脚步，脸庞浮起了笑意，他们为什么无缘无故停止了呢？在感受着大海的温柔吗？也许是吧！

一个男人推着一个坐在轮椅上的老妇女，徘徊着。男人告诉她大海是极其神秘的，老妇女，用那苍老的手去捧了一捧海水，海水像调皮的小孩子从她指缝中溜走了。她坐直了起来，深深地吸了一口气，然后对男人说：“今天的大海好美啊！”这会儿，他们静静地，闭着眼睛，在感受什么，在感受此时海的温柔吗？也许是吧！

一切都显得那么宁静，海浪轻轻地起来，又轻轻地走了，循环着。眺望大海，我似乎有一种不寻常的感觉，却难以名状！

我的心随着海的平静而平静，所有的不欢快都随着这海的温柔动作而抛之九霄云外，和人们一起感受这海的独特！

[大海的温柔作文

14岁的时候，我还很惦着玩。女友家住的是部队的大院子，那里有空草地、单双杠，更有趣的是有一个军人礼堂，里面常演些内部片。1977年那阵子，所谓的内部片也就是文革中被打成毒草的影片。《阿娜尔汗》、《冰山上的来客》、《野火春风斗古城》……这些影片给我带来了许多青春的感受。我跟女友竟上了瘾，常常同守门的小战士软磨硬泡，最后死乞白赖地钻到剧场里。

一次看了一个叫《尤三姐》的片子，我似懂非懂，听着那起伏婉转的唱腔，也觉莫名其妙。但我明白那是一个十分美丽而又感伤的故事，尤三姐背握鸳鸯剑扶在母亲身上哭泣的样子，让我着迷。回家后，急忙向邻家女孩炫耀，不想她一笑说：“那是《红楼梦》里的故事，尤三姐只是一个配角，那里还有个林黛玉呢，她和表哥好，后来死了，表哥梦中去找她，见她穿一身白衣服在云里哭!”

唔，竟有这样一个云里白衣的女子，比尤三姐还要美?

我回家便到书架里翻。家中有4册旧版本。我茶饭不吃，躲进自己的小屋狂翻一通。我被那本段段凄楚的故事搞得心酸痴迷。这里没有云里的白衣女子，有的是一个天上人间痛苦而又纯美的爱情。我从此放不下这爱情给予我的一种牵挂，尤其是那个飘逸真挚的女诗人，但凡有她和表兄在一起的或温馨或痛苦的章节，我百看不厌。合卷再想，竟能滚出几行眼泪。

不觉间三四年已过。高二时我的成绩直线下跌。妈妈好生奇怪：“这个孩子挺刻苦的，白天黑夜都闭门看书，怎么这么没效果!”

一家人愁眉苦脸，好像我将大难临头。而我已完全沉浸在那亦真亦幻的牵挂中，自觉不自觉地，把自己对爱情、人生和自身韵味的朦胧渴望，融入对这本书的认识中。所有的零用钱，我全买了红学论著，像《漫说红楼梦》、《红楼论集》等等。我最爱看的是蒋和森的专著，能把他对林黛玉的品评词，倒背如流。更让人难以置信的是，毫无绘画基础的我，竟能提笔成像，一幅幅白纸底儿黑笔线编织出的林黛玉葬花图，在我的手中娓娓现出。我不计较那个林姓女孩是否知道了我的慰语，更不去深究红学的深奥与远意。我只是希望着，能在那个花团锦簇的温柔之乡里，忘了现实生命的重负，忘了日日下跌的学习成绩，而是尽可能地让一颗寂寞、疲惫、多思的少女之心，在此间得以安宁和松懈。

后来我高考落榜了，再后来便是十几年的时光飞逝。生活的变迁好像还深留着一个女学生的单纯而又美丽的心事。于是，一个个静悄悄的晚上，我依然拿起过去的那本书，依然翻阅起那个女诗人和表哥在一起的或温馨或痛苦的故事……

温润如玉

【解释】温润如玉以对珍贵美玉的触感表达对人物的赞美，修辞手法上使用了通感，该词表达的不止限于外在的形象之美，更多的是指人拥有内在的气质风度与修养内涵。

【出处】《国风·秦风·小戎》里有“言念君子，温其如玉。”。

谦谦君子

【解释】指谦虚谨慎、能严格要求自己、品格高尚的人。

【出处】《易·谦》：“谦谦君子，卑以自牧也。”

丰神如玉

【解释】“丰”指的是充沛，“神”指的是神采。“如玉”指的是像美玉一般的相貌。形容一个男子长的俊美，神采飞扬的样子。

【出处】昔日你丰神如玉，英姿勃发，纵横天下，谁人敢挡。

风度翩翩

【解释】风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子；举止文雅优美。形容举止洒脱。

【出处】西汉·司马迁《史记·平原君列传》：“平原君，翩翩浊世之佳公子也。”

温文儒雅

【解释】温文：态度温和，有礼貌；儒雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。

【出处】清·蒲松龄《聊斋志异·陈锡九》：“此名士之子，温文尔雅，乌能作贼？”

我有一个温柔的妈妈。

我妈妈长着一张漂亮的脸，一双又黑又亮的眼睛。妈妈的眼睛经常会放出温柔的光芒。

我妈妈是一名优秀的老师，她对学生非常好。比如在我妈妈的班上有一个学生生病了，妈妈把学生送到医院，还帮那个同学倒水，煎中药。

还有一回，到了高考，妈妈总是为几个身体不好的学生送鸡汤为他们补身子。

妈妈是一个典型的工作狂。比如有时候晚上妈妈10点多才回家。她值日的话就要到11点才回，最晚有12点的。

我妈妈的爱好是：打篮球、下棋、爬山、学习。

我妈妈还有一手令人佩服的好厨艺。她做的菜总是香喷喷的，总是让我吃得津津有味。

我妈妈很有同情心。有时候在看电视时，看到感人的片段时，她的眼角总会有激动的眼泪。

我妈妈有一个缺点，那就是在下象旗的时候悔棋。

在7月25日的下午，我妈妈一起床就走到我面前，对我说：“儿子陪我杀几盘。”我爽快的答应了。到了最后，妈妈看见形势不妙就开始对我“死缠烂打”我妈妈也是一个初学者，我就同意了，最后我妈妈的两个车背我的象(相)跺坏了N次，在着N次里妈妈经常把车放回修理场，最后妈妈才恩准车休息一下。

我妈妈会在我困难的时候帮助我，在我伤心的时候来安慰我，在我考试考杂了的时候来鼓励我!

鸦云罩着天空，昏黄的灯光显得比往日还要暗些，街上早已覆上了一层清冷。

书桌上零零散散地被撒了一层纸片，大小不一，有些还被写满了奇形怪状的数学符号。我趴伏在桌上，两手紧紧揪着额边的几绺散发，头皮发痛，可就是想不出该如何解开这道“世纪”难题。重抄了好几遍的作业纸，一次又一次的因被划太多而撕裂。我甚至用额头去撞桌子，紧攥着拳，泪在眼眶中打转，鼻头一阵酸涩。我拼命安慰自己冷静——不过只是一道题，空着吧。可不甘心地我依然执著在破解它。书房中回响的只有桌椅摇晃的声音和时钟的滴答声。不知过去多久，也不知头上会不会有淤青。烦躁的我打开音乐播放器，复又关上。

“吱呀”一声，房门被人从外面推开。

“闺女，这手机怎么了？你帮我看看。”正处在焦头烂额中的我偏过头向她吼道：“不知道，别找我。”然后把笔用力向桌上一掷，撑着头发呆，却丝毫没有在意母亲眼中的失落，我不知道重复了几次深呼吸。母亲问我要不要喝水，可我却从猛地从椅子上起身，将她向房门外推，还一边叫嚷着：“别来烦我，我——什么——都——不——需——要！”几乎一字一顿地嘶吼着，像只困兽。等母亲轻轻将房门关上，我瞬间将门锁扭转了几个角度。

分针已在我毫无头绪的解答中走过了一圈，路边的灯也完全暗了，挫败感将我彻底击垮，最终还是放弃了那道题，钻进被窝找周公泄火去了。

侧卧在床上，耳畔隐约能听到外屋说话的声音，似乎是母亲在说些什么，我不予理会，用被子蒙住头闭了眼。可困意根本不来袭，我在床上辗转反侧，想想自己刚才的举动——因失去理智对母亲的伤害……脑海里又不禁闪现着母亲的身影——早晨，我还在赖在被窝里，母亲已在厨房为我准备可口的饭菜；放学回来，母亲快速把水果端至我面前；周末，我悠闲地看着电视，母亲在忙碌地做着家务；我生病了，母亲又是端水喂药，又是掖被量体温，我睡了母亲还陪护在我床边；我失落沮丧时，母亲陪我说话，开导劝解我……这曾经的温馨画面一幅幅地出现在我面前，可我刚才还那样对母亲，无视母亲的伤心、失落。

我忍不住了，起身，下床，开门，在母亲的房门口踌躇了片刻，推开了门。

“妈，哪有问题？我看看。”我走到她床边，轻声问道。母亲看了看我，面带微笑地说：“没事，快睡吧。”“妈，刚才我……”我欲言又止，那句道歉的话就在嘴边可就是说不出口。知女莫如母，妈妈说：“都过去了，没事，去睡吧，明天还要早起上学。”我默默地退出来。

此事于我，至今耿耿于怀。想起来，仍是阵阵揪心的愧疚和自责。

生活中也不乏我这样的人，丢失后才意识到悔过，为不让悔过成为遗憾，让我们对人保持温柔，尤其对亲人，在言语和行动上温柔以待，让彼此更加友善，还生活一片美好。

海，给人们的第一个感觉是什么?也许大部分人都会不约而同地回答：气势磅礴，奔腾咆哮，汹涌澎湃。

也许是吧，但我却在偶然下发现了，发现了大海的温柔!

海浪踏着轻快的脚步往岸上漫步而来，突然又像个羞涩的姑娘往回轻跑而去;当遇到了岩石，它并没有咆哮而起，而是像个小伙子从岩石边慢慢地踱过。我听不到它的一声嚎叫，也看不到它的狮子般形象，它睡着了么?不，它正在和孩子们嬉戏。

你看，两个小孩子在他们爸爸的带动下，光着身子，在海中玩着;眯着眼睛，跳动着，用手拍着海浪，浪花溅起一朵朵，抚摸着他们那可爱的脸蛋儿;流水温顺地从他们身旁滑过，突然他们停了下来，静静地，在干什么?在感受大海的温柔吗?也许是吧!

不知何时，一对对情人漫步在沙滩上。温声细语地诉说着，谈笑着。风儿轻轻托起她们的长发;他们都光着脚丫，在微风中潇洒地逛着，海浪轻柔地掠过他们的脚丫。突然他们停止了脚步，脸庞浮起了笑意，他们为什么无缘无故停止了呢?在感受着大海的温柔吗?也许是吧!

一个男人推着一个坐在轮椅上的老妇女，徘徊着。男人告诉她大海是极其神秘的，老妇女，用那苍老的手去捧了一捧海水，海水像调皮的小孩子从她指缝中溜走了。她坐直了起来，深深地吸了一口气，然后对男人说：“今天的大海好美啊!”这会儿，他们静静地，闭着眼睛，在感受什么，在感受此时海的温柔吗?也许是吧!

一切都显得那么宁静，海浪轻轻地起来，又轻轻地走了，循环着。眺望大海，我似乎有一种不寻常的感觉，却难以名状!

我的心随着海的平静而平静，所有的不欢快都随着这海的温柔动作而抛之九霄云外，和人们一起感受这海的独特!

“共享时代”，给我们带来了许多的便捷，也拉近了人与人之间的距离。

天气渐渐转凉了，萧瑟的秋风卷起落叶，又灌进行人的衣领里。我紧了紧外套，踏进了一家书店。扑面而来的暖气一下子吹散了我身上的寒意。走上三楼，一排排高大的书架整齐地排列在我面前，又像是要把我吞没。我钻入“书架森林”中，寻找着那本上次没看完的书。在这成千上万的书中寻找某一本书无疑是大海捞针，幸好书架上贴了标签，才让我找到了它。

我踮起脚，小心翼翼地从书架中抽出它。书页已有些泛黄，书本却没有破损，哪怕是一个折角都没有，甚至还显得有点新，想必前几位在这里读过这本书的人，都是爱惜书的、温柔的人。我放下书包，盘腿坐在地上就读了起来。不一会儿，我就沉浸在了书中的世界里，偌大的书店静得好像只能听得到书架中传来的，细微的翻页声。

突然，一张纸条从书页中滑落，略过我的指缝，掉在了地上。我俯下身，捡起那张纸条，上面是几行很清秀，很好看的字：“世界很温柔，你不是那只孤独的小怪兽。”我心中深处的某根弦一下子就被触动了。我愣住了，回过神来却又觉得这句话似曾相识。我的目光回到书上，它在我腿上翻开的那一页的最后一行写着：“我们都是孤独的小怪兽，终有一天会被正义的奥特曼杀死。”我看看手中那张陌生人留下的纸条，再看看那本躺在我腿上的书，心中不知怎的涌出一股暖流。书中人的悲伤和陌生人的温柔，一时间在这个书店中交织，最后给我留下一小片暖意。

我在地上不知坐了多久，站起身时竟踉跄了几步，再把那张纸条重新夹回到书中，轻轻地放在书架中它原来呆的地方。我拿起包，摇摇晃晃地走出书店，秋风再一次吹在身上，我再次拉紧了身上的外套，却又好像，没这么冷了。

从出生就陪伴着的人，从一开始就存在的爱，伴随着走了十多个春秋，上千个日夜，时间久了，也淡忘了去，如今再翻那幅回忆的画卷，才发现她付出了的是那么多。可仍无语片刻，并不是无情无感，只是不知如何表达，所以无言。

她也曾有似水年华，但如今早已成为人母，曾今的梦也早已远去，留在这儿守着这方人，当最初的青涩全然褪去。她从此迷失在茫茫人海，对很多人来说，她并不值得一提。但她却也是我的唯一，那个我深爱着且同样深爱着我的人——妈妈。

我和她的故事，与所有的孩子和母亲的故事一样相差无几，一样的平凡普通庸俗，可又是那么刻骨铭心。

她看我从那个不足她一半高的黄毛丫头，到现在长高到与她齐肩，我看她从挺拔到有些矮小，她看我的头发从及肩到乌黑如瀑，我看她操劳着头发由浓密逐渐减少，乌黑到染上些许花白……她看着我长大，我却只能看着她不断老去，不复年轻。

可是她的手纵然粗糙，但还是如此温柔，就好像，春日拂面而过的清风。她的眼睛依然那么清澈，透明，映照着儿时乡间小路田埂上飞过的萤火虫，和不染一丝浊气的耀耀星空。

这些年她付出的究竟有多少，我清楚明白着，我要自己的所学来回报她，她是我的至亲，我与她血脉相连，更因为我爱她！

遥远的北方，冬天到了，小喜鹊在做窝，等她孵出来的喜鹊宝宝，有个温暖的家。

小青蛙也要冬眠了，秋天的时侯，他难过的叫呱呱，因为冬天快到了，它又见不到了它的朋友。

小雪花飘呀飘呀，飘到喜鹊窝，她对喜鹊说："喜鹊姐姐，你在干嘛呀?""我在做窝，你别来捣乱，我都快要做好了，喜鹊宝宝也要出来了，你这个冰冷的雪花滚开!"喜鹊愤怒的说。

小雪花很伤心，她又飘呀飘，飘到树下洞里，她看见青蛙正要睡觉，高兴的说："青蛙哥哥，你在干嘛呀?"青蛙说："我正要谁觉呢，一整个冬天我再也见朋友们了，好孤独呀!""正好，小雪花也很孤独，青蛙哥哥你能陪我聊天吗?"雪花说。"好啊!"

青蛙和雪花聊了一个冬天，这一个冬天，小青蛙非常高兴，因为有雪花的陪伴。

春天到了，小雪花融化了，成了水蒸汽。青蛙大叫到："雪花妹妹，再见!""再见。"

喜鹊飞到树下，跟青蛙说："你睡好了吗?""我没睡"。"啊?你们青蛙不是要睡觉的吗"。"嗯，我们青蛙是要睡觉，不过有雪花的陪伴，我不睡了"。"你跟那冰冷的雪花干什么，我把她赶走了"。"因为你感受不到雪花的温柔。"

我的幼儿园老师大都已经被我淡忘了，唯独她，我还记在心中。她是当时的语言老师，专门给我们讲故事，教我们背古诗。她和蔼年轻，一头乌黑秀丽的长发，皮肤白嫩，简直就是我心目中的白雪公主。这位李老师陪伴我度过了幼儿园中最后的两年。

我自小不爱睡午觉，从中班起，都是李老师用甜美温柔唱出优美的歌，或者讲有趣的故事哄我们安心入睡。那声音象潺潺流水拂过我的心。记得每次讲完一个故事，大家觉得不过瘾，脾气很好的李老师总是在我们奶声奶气的央求下，败下阵来，接着讲出一个又一个故事。

李老师还经常讲我们背古诗。她的教学技术真是无人可比。她不但让我们背的滚瓜乱熟，还把诗意透彻地用最简单的语言讲给我们听。李老师平易近人，而且十分爱护幼儿园的小朋友们，为我们遮风挡雨，细心照料。我们仿佛都是她的孩子。即使我们犯了错，她也舍不得太严厉地批评我们，虽然有时她板着脸，但眼里却都是笑意。在幼儿园的时候，爱说空话是我最大的特点，一次上课，我象火山爆发一样，废话说个没完。老师们立刻喋喋不休地批评起来，还让我罚站。我当时脚一软，吓得冒了一头冷汗，好像世界末日来临一样。要知道，老师们可从来都是一罚就一节课呀！当时李老师正在休息，可她听说之后立刻为我求情，一边摸着我的头一边笑呵呵地说：“小孩子吗！偶尔调皮是正常的。”就这样原本要来的暴风骤雨立刻雨过天晴了！

李老师待人公正，一视同仁，她从不偏爱任何一位小朋友，所以我们大家都喜欢她。这位漂亮的李老师为幼儿园里增添了一道和谐的风景。同学们和李老师亲如母子，每天都欢声笑语，十分和睦。李老师优雅的身影，优美的歌声至今让我难以忘怀。

幼儿园的老师们，经常会给我们布置些任务，别的老师的作业我常常会偷懒，漫不经心地应付，唯独李老师的功课，我总是心甘情愿认真完成。李老师就好像天空中最灿烂的星星，照亮前方的路，指引我们前行。我已经很多年没见过李老师了，她的容貌我已经渐渐记不起来了。但她温柔的声音就像三月里的春风一直温暖我的心。

纯白花香，溢开四季，缓缓归处，是你的踪迹

——题记

从年初到年尾，从年尾到年初，时光的流转，绽放了整个年华的记忆。在时光的静默中，愿你被时光温柔相待。在时光的记忆里，在岁月的光晕中，在心底的一方柔软中。缓缓归处，那是你的温柔的童年

幼少时，我爱放风筝，看那在空中摇曳的风筝，在悠悠黄昏中，在夕阳的剪影中，在我心底摇摇曳曳的升起

最爱的时光就是放风筝。在夕阳西下时，乘着微风在风中奔跑，风筝线在夕阳西下时随着微风悠悠的缠绕。掠长长短短的柳梢，高高矮矮的山丘，宽宽窄窄的小桥，直至我心底最深处。在细碎的阳光下，些许的朦胧细碎阳光洒在我的肩头上，朝着残阳晕开的稀疏剪影奔去。风筝慵懒地倚着微风，时而高时而低地在空中自在飞舞着，这一刻好美。

远去的风筝在我心底摇曳着，在时光的剪影中历久弥新，经久不散。在荏苒岁月中愿你被时光温柔相待。

年幼之时，我与太奶奶相伴。我总是在她身旁左一声右一声地叫喊她，还他做不了手中精细的针线活，于是她板起脸来厉声喊道：“叫什么叫，嘴里又没含毛线!”我知道她没有生气，所以我并不害怕。当她做完针线活时，一眼没瞅到我，她又心急火燎满世界找。在小巷中急切的呼唤我。

在小巷中，夕阳西下时，在悠悠黄昏时，左一声右一声急切的呼唤我。那绵长又清脆的声音穿过我的心底最深处。每当她找到我时，便拉着我的小手，在细碎的阳光中，在朦胧的光晕中回家。些许的朦胧细碎阳光慵懒地洒在她的肩头上。这一刻，好美

她的背影静止在某个平面上，她就是这平面上凝固了的一幅意蕴深远的画。在时光的剪影中历久弥新，经久不散。在荏苒岁月中愿你被时光温柔相待。

童年最美好的时光有朋友相伴。那些唧唧喳喳的年华，有唧唧喳喳的朋友相伴幸福如花般开放。不曾落幕。

“你快点给我糖，要不然我告诉你妈妈你偷吃糖!”

“快点快点，你怎么回这么慢，我们要跟踪那个怪怪的叔叔。”

“这个真漂亮，等我以后当上老板我一定会给你全买下来然后咋俩平分!”

“凭什么我比你差，咋俩都一样的呀!”

这是我们没完没了的话，那些充满童真幼稚的话在我耳边萦绕，笑容在我嘴边明媚的绽放。

在我脆弱时给予我拥抱的那群人，那些用来谈八卦，怪人怪事的上课时光，还有那些在我们童真捣蛋时光最有耐心的老师。没有刻意营造的温馨，只有那个无所畏惧的你和那些童真幼稚的玩伴。这些拆字、组合偏旁变成了那个无所畏惧的，充满快乐，无拘无束自由自在的——童年。

时光的流转绽放了整个年华的记忆，那个童年在远去的风筝中，黄昏的背影中，和玩伴的自由自在中渐行渐远。在岁月的光晕中，在时光的静默中，愿你被时光温柔相待。

一、【近义词】

和煦，温存，和善，温顺，轻柔，温情，暖和，柔和，温暖，儒雅，讲理，和缓，和气，优雅，和顺，温文，温和

二、【基本解释】

[释义]

(形)温和柔顺(多形容女性)。

[构成]

并列式：温+柔

[例句]

她本来很温柔。(作谓语)温柔多形容女性。(作主语)

[反义]

粗暴、厉害、蛮横

三、【英文翻译】

1.gentle; meek; pleasingly affectionate; gentle and soft

四、【短语造句】

1. 这是温柔而净化心灵的泪。

2. 她对孩子和动物总是很温柔。

3. 他温柔地握着她的手。

4. 他温柔得像女人一样。

5. 但他的性情却很温柔。

6. 她的温柔话语驱散了他的忧愁。

7. 她温柔地走到他身边。

8. 我们的心必须宽大，温柔，慈爱。

9. 她往往要向他投一个温柔的飞眼。

10. 葛朗台受到最亲切最温柔的款待。

五、【详细解释】

◎ 温柔 wēnróu

[gentle and soft] 温顺体贴

性情温柔

(1).温和柔顺。《管子·弟子职》：“见善从之，闻义则服，温柔孝悌，毋骄恃力。” 宋 柳永 《少年游》词之四：“心性温柔，品流详雅，不称在风尘。”《水浒传》第二一回：“你不合是个男子汉，只是装些温柔，説些风话儿耍。” 杨朔 《海天苍苍》：“风平浪静的日子，他爱海的温柔;白浪滔天，他又爱海的威严。”

(2).柔和。 三国 魏 嵇康 《琴赋》：“穆温柔以怡懌，婉顺叙而委蛇。” 唐 管雄甫 《戛玉有馀声》诗：“漂渺浮烟远，温柔入耳轻。”

(3).温暖柔软。《法苑珠林》卷一○三：“ 晋 沙门 慧达 ……暴病而死，体尚温柔。” 唐 刘恂 《岭表录异》卷上：“南道之酋豪，多选鹅之细毛，夹以布帛，絮而为被，復纵横衲之，其温柔不下于挟纊也。”《随园诗话》卷十一引 清 惠椿亭 《秋宵》诗：“渐觉宵寒禁不起，笑披鹤氅也温柔。” 艾青 《花束·维也纳》诗：“阳光能射进你的窗户，用温柔的手指抚触你的眼帘……”

(4).指温柔乡。 唐 孟郊 《看花》诗之一：“家家有芍药，不妨至温柔。”《西湖佳话·西泠韵迹》：“青楼红粉，既有此狎邪之生涯;緑鬢朱颜，便不可无温柔之奇货。” 清 洪昇 《长生殿·定情》：“愿此生终老温柔，白云不羡仙乡。”

1.惊异的近义词

2.温柔的反义词是什么

3.调皮的近义词

4.柔和的近义词

5.温柔的近义词反义词

people always have the tendency to regard government pollcies as either gentle or tough. however, there is always eception. take the taes on birth for instance. it is really an incredible combination of both.

somebody argues that the taes on birth proclaim to the public what the government wants. thats true. but will the public take birth control without hesitation just because the government wants it? besides, we cant always count on taes to reverse peoples behavior. the doubled taes on wine and cigarettes over the past years dont discourage the consumption of them at all, not to mention other luuries. to a certain degree,drinking and smoking have become more attractive to people as a symbol of financial abilities. how can we epect things to work out better if we simply apply the similar kinds of taes on birth?with the taes on birth policy, the government seems to suggest to people that it is acceptable to have more children, as long as their families can afford the taes. thus new challenges to social equality were posed. rich people can enjoy larger families while poor people are supposed to have fewer children. the rights of giving more births seemed to be entitled to wealthy people under the taes policy.

besides, once a child is born, he should be guaranteed the very best his parents could offer. in poor families, wouldnt the children, who are taed be regarded as burdens by other family members because theyve imposed more economic pressures on their families? the ta also directly deprives his or her rights to grow up in a better economic condition while such deprivation to a child in a wealthy family doesnt have much influence at all.

the taes on birth policy is, after all, gentle to the rich and tough to the poor, especially to the taed children in poor families. thus, it is not worth so much recommendation.