关于蒲公英作文的评语（汇总20篇）

一棵蒲公英长在山谷里。一天，从山外飞来了一只小鸟，住在了它的旁边。

蒲公英小心翼翼地问：我们能做好朋友吗?小鸟高兴地答道：叽叽，可以。几天过后，小鸟听说月亮上有一棵星星树，上面的星星果既可口又好吃。于是，它说：蒲公英，月亮上的星星果很好吃，我去摘几个，你等我回来，好吗?蒲公英轻轻摇了摇叶子，表示同意。小鸟飞了三天三夜，终于飞到了月亮上。它筋疲力尽，可是，它没有忘记，要摘星星果。它挣扎着爬起来，费了九牛二虎之力把一个最大的星星果装进了口袋。又拿了几个小小的星星果。小鸟吃力地叨住袋子，摇摇晃晃地飞回去。忽然，它眼前一黑，直直地从天空中落了下来，正好落在蒲公英柔软的长叶上。当它醒来时，蒲公英正担犹地望着它。小鸟强打起精神，苦笑了一声：叽，我没事。蒲公英还是把小鸟送进了大树伯伯的诊所去了。大树伯伯给小鸟做了检查，严肃地说：你朋友的病除非用最美妙的音乐才能治好。否则，你的朋友会在16小时内死亡。蒲公英抽抽搭搭地说：我怎么这么傻，竟然让你去那么远的月球去摘星星果呢?这样会累坏的，我真傻，我真傻小鸟说：我为了你摘没关系，还有，最美妙的音乐，你别找了，你找不到的。蒲公英坚定地说：不，只要有一线希望，我不会放弃!

蒲公英用星星果做了一把吉它。蒲公英又用它的叶子弹奏。传出阵阵暗哑的声响，蒲公英失望极了。可是，小鸟竟奇迹般的好了。大树伯伯感慨万千：原来最美的音乐是友谊产生的音乐啊!

从此，小鸟和蒲公英的友谊更深了。

春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿 灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春 天,画家爱描绘春天,因为春天是世界 一切美的融合,一切色彩的总会.我很 奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约 而同地选择春天来到大地?春天的雨是连绵的、柔和的,它滋润着 大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地,在人们不知不觉的时候,他们竟悄 悄地汇成了小河,积成了深潭.啊,原 来是春雨给潭水带来绿色的生命.风和雨总是结伴而来的.早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿 了.宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江 南岸.”说的多么好啊!但又何止 是“绿”?在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了 眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成 片,汇成海.人们面对这蓝的、红的、 黄的……气势磅礴的色彩的海洋,烦恼 没有了,萎靡没有了.感谢春天的色彩 给我们带来向上的力量和信心.再看看春天的天空吧.怎么天空也是五 颜六色,使人眼花缭乱?啊,那是孩子 们放的风筝.在蓝天白云映照下,千姿 百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升 着,多么使人心旷神怡的景象啊!

春天属于孩子们,天空属于孩子们,然而他 们不是同时也在努力地打扮着春天,增 添着春天的色彩吗?但是,如果你俯下身子去仔细审视,你 会发现在悦目的色彩中,还有零星的枯 黄,那是残冬留下的痕迹.你也许会叹息：“真是美中不足啊!”是的,望着那 几茎折肢断臂、垂头丧气的小草,谁还 会有好心境?可是,你不妨削去枯黄的 冬衣,你会有更新奇的发现,嘿!里面 却是绿的!

原来外表枯黄的小草也在孕 育着,孕育着更美的春天.我终于明白了春天的色彩为什么这样丰 富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动 着;是稚气的孩子们天真地打扮着;是 被人们忽视的小草默默地孕育着.尽情 地享受着春的色彩的怡悦的人们啊,你 为春天的色彩贡献了什么?

[评析]本文观察细致,取材丰富、生 动.文章以描写春天的色彩开头,又在 开头设问：“这五彩缤纷的色彩为什么会 不约而同地选择春天来到大地?”以回答 这个问题为线索,对春天做更深一步的 描写,构思新颖,引人入胜.作者在描写春天的色彩的同时,还注意 中心思想的深化.在提出春天的色彩“是 被枯黄的小草孕育着”这一很新颖、很深 刻的立意后,又在篇末提出了“你为春天 的色彩贡献了什么”这样的问题,给读者 以“欲穷千里目,更上一层楼”的思考余地。

1、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

2、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

3、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

4、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

5、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

6、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

7、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

8、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你，作文评语大全《小学生环保作文评语》。

9、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

10、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

11、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

12、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

13、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

14、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

15、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

16、娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

17、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

18、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《保护大自然》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

19、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

“小学篱笆旁的蒲公英，是记忆力最美的的风景，午睡操场传来蝉的声音，多少年后也还是很好听……”

耳机中的这首《蒲公英的约定》，又将我的思绪带回到那遥远的曾经，记忆中的你，笑如花，是我匆匆成长，是你温馨相伴。

那一年，我与温暖的你相识。还记得小学一年级的时候，我头一次踏入中小学的课堂，周围的一切都令我新奇，可我却仍是体现出一副怯生生的样子，这时身材“魁梧”的你一下子跳入了我的视网膜：“嗨！我们以后就是同学了，今后就多多关照啦！

我叫阿依孜巴，你呢？”我抬起头望望你：卷卷的头发，满是笑意的眼睛融化了我千里冰封的心，你那温暖的笑容，如冬日里的暖阳，照亮了我心中那片小小的阴影。我莞尔一笑，说：“好啊，我叫……”就这样，那年初秋，我与温暖的你相识，很庆幸。

那一年，我与真诚的你相知。大概是四年级的春天，蒲公英开放的季节，我与你携手跑到蒲公英田里去玩，我对你说，我喜欢蒲公英是因为它的品格，可以安静的等待，洒脱的飞翔，有着随遇而安的气度，安贫乐道的生活，就像冰山下的，外表清冷孤傲，内在热血奔腾，它是那么不起眼，但却依然不忘美好的愿望，在空中自由的飞翔。

你很赞成，但又说“我也很喜欢蒲公英，但可不只是因为这个哦，还有一个原因，是因为他们始终不忘初心，即使风将他们吹散，但他们总归会在天边相遇……说罢，你指了指远方，拉着我的手说：“我们以后也一定要像蒲公英一样，即使分离，也要不忘初心……”我似懂非懂的点点头，但我感受到你的真诚，使我久久不能忘怀。那一年，我与真诚的你相知，很感激。

那一年，我与舍不下的你分离。七月，一个伤感的季节，内初的录取通知敲响了我的家门，我把这件事告诉你，你很伤感，想说什么，终究没说出口，我看到你眼中似乎有什么在打转，握紧了我的手说：“还记得蒲公英吗？他们终会分离，但总会相遇不是吗？

分离并不可怕，他是为了让我们在将来，会更好的相遇。我点点头，自从那时起，我们心里好像多了些什么，那是一个约定，一个叫做蒲公英的约定。

直到现在每当我听到《蒲公英的约定》时，还会想起你，想起我们的约定

我也总是会期盼那一天，期盼在将来，在短暂的分别后，遇见更优秀的对方一起兑现当年那个“蒲公英的约定”。

1. 习作不注意语言的精炼，如“今天是八月十五，是传统的，今天妈妈很早就起床了”一句话中出现了两次“今天”，第二个“今天”可以承前省略。文章也不注意标点符号的正确使用，如说的话都没用引号。

2. 这篇文章语言优美，通俗易懂，引用大量描写中秋明月的诗句，表达了作者对家人的思念之情。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。是一篇不错的习作。

3. 这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，从而感受她的生活状况及思想，文章多次点题，直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意，娓娓道来，很有感染力。其中“问章”应为“文章”。

4. 这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了的由来，以及作者的决心要像屈原那样，做一个爱国的人。

5. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

6. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

7. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

8. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

9. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

10. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

11. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

12. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

13. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

14. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

15. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

16. 内容 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

17. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

18. 详略安排不当，主次不够分明。

19. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

20. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

蒲公英妈妈生了好多蒲公英宝宝呀!

一天，从山外飞来了一只小鸟，蒲公英妈妈焦急地说：“小鸟，小鸟，我的宝宝该自己去外面独立生活了，你能带他们看看有什么适合的地方吗?”

“是啊，我们老在这里，好闷呀!”蒲公英宝宝似乎也迫不及待了。

小鸟点点头答应了他们，蒲公英宝宝便一个接一个跳到了小鸟身上。

他们飞呀飞呀，不知飞了多久。就在这时，小蒲公英看到一条波光粼粼的小河，就说：“我们在这里安家吧。”“不行!不行!你们会被淹死的!”好心的小鱼劝蒲公英。

小鸟继续带着蒲公英宝宝往前飞，他们来到了沙漠，小蒲公英看到了金光闪闪的沙漠，兴奋不已地说：“我们就在这里安家吧。”慈祥的仙人掌看了连忙大喊：“不能落，落了你们会没命的。”听了这番话，小蒲公英有点垂头丧气了,到底该去哪儿安家呢?

小蒲公英瞧着远处一大片黑黝黝的土地，齐声说道:“那我们就住在那里吧。”话音刚落，小鸟连连喳喳喳：“是的,是的，那才是你们重新安家的好地方!”看，大地妈妈正张开双臂迎接他们呢!

[描写蒲公英400字作文

寒假的时候，我去表姐家中，无意谈起花类。表姐问我：“你最喜欢哪种花。”我抓了一下头皮，想了一下，啊！突然发现我偏偏独爱那默默无闻的蒲公英。

我之所以喜欢蒲公英，是因为它生命力强，随遇而安。只要有风，它便跟着风走，落地为家。

每当初春来临时，蒲公英遍抽出花茎，细细的茎把一朵朵花儿托了上来。在一片片碧绿的草丛中绽开朵朵淡黄色的小花。像一朵小小的菊花，又像一棵小巧玲珑的向日葵。它的叶子绿绿的，细细的，是二月的风伯伯裁剪出来的。田边、地头、墙角上、马路边，都有它的伙伴。帮助蒲公英传播花粉的蜜蜂是它家的常客，和它嬉戏的蝴蝶是它的朋友。一阵春风拂过，它和伙伴跳起优美的舞蹈。田野的青蛙们“呱呱”地叫着在为它们伴奏。树上的喜鹊拍着翅膀为它们鼓掌。

蒲公英待到花谢以后，种子上的白色小毛结成个小小的绒球，洁白无暇，随风摇曳。种子成熟后，随风摇曳，飘到别的地方安家落户，孕育出新的花朵。

每年蒲公英开花时，我都会对它许愿，小小的它，带着小小的我的愿望和理想。在广阔无边的天空里，轻轻地飘，飘……，只要有蒲公英，我便永远不会忘了我曾经对它说过的话。看见蒲公英，好像就看见了小小的自己，纯洁的自己，那个有理想的自己

这就是我独爱它的理由，它是那么的不起眼，却依然不忘带着美好的理想，在天空中自由地飞翔。

蒲公英的冠毛展开，一阵风吹来，蒲公英离开母亲的怀抱，乘着风去做一次激动人心的旅行。风把蒲公英带到一个新奇的天地里，蒲公英就在那里安家。

假如我是蒲公英，生长在田野，生长在草丛，生长在路边或许生长在宅畔，总而言之，风把我吹到什么地方去，我就在什么地方安家。风啊!把我吹到玉树去吧，让他们在灾难中看到绿的希望，看到绿的生机，也要让他们看到克服恶劣的环境，克制自己悲伤的心态，一样可以顽强地活下来，不要埋怨命运的不公，应庆幸自己现在所拥有的，我这小小的蒲公英，所拥有的是我可以开出黄的花，头顶上长出和我一样的白色冠毛。而他们所拥有则是所有人的关心，所有人焦聚的目光，所有人的温暖，自己在这次灾难中生命依旧继续。

假如我是蒲公英，生长在每一个可都被风吹到的地方。风啊!把我吹到身在他乡，思念亲人的游子那里去吧!生长在他们的门前，生长在他们花池里，生长在他们的花盆里，长出和我一样的白色冠毛，让他们亲眼看看这从小小的蒲公英是如何乘着降落伞离开母亲，飘呀飘，悠呀悠，飘到四处——流浪，悠到各地——安家，自己虽然离开母亲但自己已经长大，可以独自生活。

假如我是蒲公英，让我带着缕缕希望，和风一起携手给需要的人带去希望。

传统节日形成，是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程。中国传统节日多种多样，是我中国悠久历史文化的一个重要组成部分。从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，下面是小编为大家提供的传统节日作文评语大全，希望能够帮到大家~

春节：本文是一篇叙事的记叙文。事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

春节：这篇文章作者构思新颖独特，从“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，层层深入，从小到大，从个人的团圆到国家领土的统一。文末引用“但是它们掠去，是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂!”一句歌词，更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。

端午节：这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了端午节的由来，以及作者的决心：要像屈原那样，做一个爱国的人。文章语言通顺流畅，如果能把听了爸爸介绍之后的心理活动，好好描写一番，会更好。

端午节：和许多歌颂、赞扬屈原的人不同，作者有自己独特的想法，作者认为屈原是懦怯的，他的牺牲是不值得的，想法独特，构思新颖，能够引起读者的阅读兴趣。文章论述语言有理有据，富有文采。

端午节：小作者走出课堂、关注生活，以独特的视角写出自己在传统节日端午节中的感想。其语言清新、活泼、流畅，包粽子动作和人物对话的描写更是富有童趣。读罢全文，一个可爱的儿童形象跃然纸上。

端午节：这是一篇记叙文，作者叙述了端午节包粽子的事。文章开头直接点出“包粽子”，开门见山，引出下文的叙述。作者对包粽子的过程叙述得很详细。作者还引用了杜甫的诗，给文章增添了文采。

清明节：这是一篇描写清明节的文章，读着你的文章让老师特别感动，感动于爸爸对于奶奶的怀念，感动于你的懂事。文章字里行间都流露着对奶奶的怀念。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

清明节：这是叙事文章，作者采用了叙事和抒情相结合的方法，抒发了作者对革命前辈、英雄的崇拜和敬仰之情。文章语言亲切自然，句句饱含着作者对英雄的缅怀之情。

清明节：这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的描写更是把文章拉到另一个高深的境界，“那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。”引起读者对人生的思索。

中秋节：这篇文章小作者运用朴实的语言，向我们介绍了中秋节名字的来历。文章结构完整，层次分明，语言流畅，叙述具体全面。让人读后感觉小作者一定是个酷爱读书，知识储存量大的孩子。

中秋节：习作不注意语言的精炼，如“今天是八月十五中秋节，是传统的中秋节，今天妈妈很早就起床了”一句话中出现了两次“今天”，第二个“今天”可以承前省略。文章也不注意标点符号的正确使用，如说的话都没用引号。

中秋节：这篇文章语言优美，通俗易懂，引用大量描写中秋明月的诗句，表达了作者对家人的思念之情。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。是一篇不错的习作。

七夕节：这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，从而感受她的生活状况及思想，文章多次点题，直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意，娓娓道来，很有感染力。其中“问章”应为“文章”。

迎着逆光，裙角飞扬起阵阵裙花，微风吹动一前一后的两个身影。裙摆，随风车转动而波澜。眼前，是我，还是你。

我望见一片漫天蒲公英飘扬的天空。我晃着头，摇着身体。借得东风力，一路直上青云。这才是我——蒲公英。

我看着母亲在小路上的背影，渐行渐远，不由加快步伐追上去，轻轻落在她肩头，靠着肩，调皮地挠了挠母亲的脖子。母亲伸手去轻弹肩头，我趁机溜上她的耳朵，忽然听见母亲低头呢喃：“这丫头跑哪儿去了？”母亲，我正在你耳畔边上呢！我踮起脚跟她咬耳朵，可声音早被风偷去了，正偷乐着听呢！

母亲走回院子，坐在椅子上小憩。我乘风落到院子里那棵大榕树的枝叶上，轻手轻脚爬上一片叶子，伏下身眯着眼休息。光影跳跃，跃动间浮动生机，我悄悄走过绿叶铺成的街道，轻落在你眉心。秀发不复往日光泽，母亲眼角更添沧桑。我于你眉间轻轻一吻，心疼你多年的付出于我。

我扎根大地之上，仰视着你的侧颜。如今我只是众多蒲公英之中的一条，母亲，你还会认得我吗？

母亲走来，浇灌着院中的花草。我张嘴接受这甘露。母亲蹲下身，将我采撷至掌心。我只觉春风拂面，自己正向四面八方分散，向着风，向着阳光，向着未来。

我自由飞翔于蓝空中，千万朵蒲公英共游。你是千万母亲中的一名，可就是这样，四处流浪的我遇见了你，你给了我一个家，一个温暖的家，一个可以挡风挡雨的家，一个永远属于我的家。

我簪在你的发间，任风唤雨打，也不愿走。

“妈妈！”我从来没有像这样急切想拥抱你，我的母亲，这一刻，我不再是株小小的蒲公英，我就是我。

暮光之中，我望见一朵小小的蒲公英，别在母亲发间，万物为它失了光彩。

小小的我，独自飘零在属于自己的天空，像蒲公英一样，但我却比它更幸运。因我，我有了你，我亲爱的母亲。

愿你，愿我，岁月相伴。

有一株长在山谷里的蒲公英，它非常孤独，可自从一只小鸟飞来这和它住时，它的性格就开始变开朗了，那年的蒲公英作文600字。

一只小鸟唱着歌飞进了山谷，它还小，可已经到了成年的时候，因为小时候在鸟巢里看见的事物都再也熟悉不过了，所以长大了就想飞出来看看外面的世界有多么新奇。

正巧，它快乐地向山谷底下看时，忽然望到一个白白的小东西，它飞过去一看，“咦，这是啥东东？”

“我叫蒲公英，因为我很不起眼，所以很孤独。”

鸟儿很同情它，便说：“我是小鸟，我小时候住在鸟巢里，有妈妈养我们兄弟姐妹，可我们始终不能是笼中鸟，要学会自己生活，不能一直跟着妈妈，那样没出息。”

“你们那么好，我们都是在妈妈的身上被风一吹，就不知道飘到哪里去了，一但飘到那，就要在那儿生根发芽，小学四年级作文《那年的蒲公英作文600字》。”

鸟儿更同情它了，对蒲公英说：“这样吧，我已经和你变成朋友了，我就在这住下吧，天天都跟你玩。”

“好呀，好呀！”，蒲公英兴奋地说。

日子一天天地变冷了，可鸟儿还是天天都和蒲公英玩，蒲公英还是那么开心。

可到了春天，蒲公英说：“我现在当上妈妈了，我的孩子很快就出生了，到时候等它们走了以后，我很快也会死的，不能陪你玩了。”

鸟儿说：“我也是呀，现在我要孵蛋了，等它们学会飞以后，我也会跟它们说和你的孩子住在一起的，跟你的孩子们玩耍。”

就这样，鸟儿和蒲公英也永远地成为了好朋友。

飘摇在夕阳下，晚风中，不知多久，也不知多远。身背白色的行囊，你起程了。随风飘摇动荡，浪迹天涯。你已不知家在何方，更不知路在何方，只知道远方有你的归宿。这一娶你就不再回头，只有去拼，去闯，去流浪。信念早已在你心中坚定，为了这信念，你也从不止步。只是朝着理想中的方向，踏着心的脚步，追逐你向往的目标，飞向那遥远的梦。飘呀飘，你寻找着自己的天地。登上那朵云，踏上那座山，游过那片海，再飞过那片天。你相信梦就在前方，就在太阳升起的地方……那小小的、洁白的翎毛在你头上舒展着，在风中，飘逸得很。上面载着什么？大地的回忆和眷恋，童年时纯真的憧憬和希望，还有远方朦胧的向往……那曾是一种孩提时的冲动，使你离开了温暖的家乡，置身于漫无边际的天地之间。小草、小花羡慕的目光和那种无忧无虑、无牵无挂的感觉让你飘飘然，你醉了。醒来的时候，你依然飘在风中，在无边无垠的天地之间。似乎依然无忧无虑、无牵无挂。然而，你又有些茫然了，前方真的有梦吗？征途漫漫，何处才是你梦想的天堂？你又有些徘徊了，梦还遥远，家又在何方呢？你孤身一人，心中的苦闷又向谁倾诉呢？谁来告诉你，难道就永远这样随风而去吗？命运告诉你，路在脚下。可你却不禁问自己，路在何方？你曾坚信太阳升起的地方是你生命的地平线，然而你分明看见，那片希望里自己那样遥远。你想把自己托付给这片深邃的天空，但你不能，因为你无法放弃自己的梦想。“风啊，你停停吧，给我些时间理清心绪；风啊，你不要停，别把我丢在这片沼泽，送我去你的天堂。”蒲公英，你好矛盾。你的信念和勇气哪儿去了？什么时候你把它们都收进了你的白色行囊？哦，蒲公英，请你听我说，哭过、笑过、彷徨过，人却总会长大。你看，远处太阳升起的地方，晨曦依旧，你的梦就在那里。快去吧，寻找你的梦，永远不要放弃，永远不要止步……

[以蒲公英为题的优秀作文

1. 中心不够明确，立意不够清晰。

2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

4. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

5. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

6. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

7. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

8. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

9. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

10. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

11. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

12. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

13. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

14. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

15. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

16. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

17. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

18. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

19. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

20. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

有人爱“百花之王”牡丹；有人爱清香醉人的茉莉；有人爱婀娜多姿的柳树；而我却爱那不惹人注意的蒲公英… …

春姑娘踏着轻盈的脚步走来了，大地散发出一股淡淡的清香。吸一下鼻子，那清香暖融融的。天空没有一丝云，没有一丝风。我穿者雨靴高高兴兴的去奶奶家的“芳草地”捉蝴蝶，站在草地的边上，我塄住了，草地经过一连几天的春雨的“洗礼”几乎成了小河。但更令我吃惊的是，几株蒲公英顽强地生长在“小河”里。不知怎的，我心里油然而生一种敬意，我开始喜欢上了这些可爱的蒲公英。

你看，蒲公英那锯齿似的叶子紧紧的靠在大地母亲的怀抱里，似乎想用自己的微薄之力来装点大地母亲，而她的孩子——金黄色的小花，也诚恳地向大地鞠躬。蒲公英妈妈每天都教自己的孩子们“诚实。诚信。奉献”教他们做一个对社会有用的人。

秋天到了，蒲公英妈妈发给孩子们每人一把纯白色的小伞，深情地对孩子们说：“孩子们，你们长大了，飞到远方`去吧！”说完，便把她们放飞了，孩子们拿着自己的小伞，恋恋不舍地飞走了。她们有的飞到了荒芜人烟的小岛；有的飞到了风化了的石缝里；有的飞到了河边的河泥中；有的飞到……生生不息。

蒲公英，你让我更加深刻的理解了“平凡寓于伟大之中”这句话，你用自己的言行诠释人生的真谛！

在自然界中有许多的植物，有火红的枫树，有高大的杨树，也有柔嫩的小草，他们各有自己的姿态，但我最喜欢的就是那随风飘荡的蒲公英。

蒲公英不像月季花这么美丽，也不像杨树那么高大。但它也有自己独特的姿态。它的种子很小，就像一个雪白的绒球。春天来了，万物复苏，蒲公英也不例外，它快乐地生长，开花，孕育种子。微风轻轻地吹拂，蒲公英的种子被吹得四处飘散，那种子像降落伞一样慢慢地降落在土地上。那蒲公英的枯叶则像一位小姑娘在翩翩起舞。一阵大风吹来，漫山遍野的蒲公英种子全部飘向四面八方，那一位位小姑娘都舞动着它们那优美的舞姿，美丽极了。到了下一年春天，在到那里一看，蒲公英仍像从前一样美丽、茂盛。

我喜欢蒲公英，爱它那优美的舞姿，更爱它那朴实无华的样子。

她似雪而微小，她如纱而洁白。她舞动着无数片羽毛，轻盈的身躯飞向天际。

——题记

傍晚，在校园里，在这条路上，每个人都匆匆地赶向那幢高大的教学楼，我也是一样。

抬起沉重的头颅，耳边仍然回响着组长催着交作文的声音。忽地，有阵阵风吹来，我不由得停住了脚步。

视野中出现了淡淡的洁白，随风飘动，起初是星星点点，然后越来越多，升上了天空。噢，是蒲公英，多么可爱的小精灵！它们仿佛在欢笑，在空中不停地舞蹈，漫天飞舞着，一会儿飘在那，一会儿跃在这，好不活泼热闹！

“我会飞了！”他们欢笑。

“我会跳舞！”他们吵闹。

看着它们调皮可爱的样子，我情不自禁走上前，张开手心，任由它们停留。每一朵蒲公英都是头上顶着一团雪白的绒毛，身下挂着一个棕色的小包裹。一朵朵飞翔的蒲公英就像是一个个鼓鼓的热气球，载着生命的的种子飘向远方；又像是一个伟大的信使，把希望播撒在异地他乡。它们不知道从哪里来，又将会飘向何方。

飞着，飞着，飞过了草丛，飞过了池塘，飞过了我的心田，也开启了我的忧伤：对于童年已逝的我们，何时才能像蒲公英一样自由自在，无忧无虑地飞向四方？

我又看了一会儿，随即释然。这些小家伙飘着，却飞得并不顺畅：撞在墙上，落在水里，跌在水泥路上……当我遗憾地想：它们再也飞不起来了。可是，它们在用行动，用毅力告诉我——“你是错的”。多少蒲公英挣扎着重新起航，多少蒲公英静默着等待下一阵风……虽然有一部分真的就此沦落，但他们依然也可以自豪地呼喊：“至少我飞翔过，奋斗过，挣扎过，此生——足矣！”

成长之路，谁没有烦恼，又有谁过得畅通无阻？

人生之路，多少人奋斗、挣扎一生？又有多少人得以成功圆满？

不辜负身后那含着脉脉温情的目光，不让身旁那殷切的期待失望，也许，已经够了，人生至此，已无忧虑。

但是，积极向上地活，努力拼搏地学，有朝一日，开创出一片能让自己扎根生长、再次飞翔的土地岂不是更美好！

想到这，我又迈开了脚步。只不过，这一次的我，心中怀揣的却是一朵飞翔的蒲公英。

[赞美蒲公英的作文800字

让我随着风自由自在的飞吧！

我是一株蒲公英身上的小小绒毛，而现在，我要离开我的妈妈了，一阵风来了，我的路程也要开始了，我踏上了风，自由的飞了起来。

我飞呀飞，飞到了大象的头顶，轻轻的抚摸了几下小象厚实的头，它好奇的望着我，不仅的跳了几下，他一定是想和我一起飞吧！

我飞呀飞，飞到了小鸟哥哥和小鸟姐姐的下方，我仰着身看见他们慢慢的飞到一起，每人叼着一只小虫，我想它们一定是夫妻吧！它们一定是要回去给幼鸟弟弟喂食去了！他们飞的好高，我也要飞的和他们一样高。

我飞呀飞，飞到了高处，我的风力不够了，可这时小白云又开始帮我加“油”了，哈哈，我又可以自由自在的飞了。

我飞呀飞，遇见了一群大雁，哇！他们的气流好强啊，是要和我赛“跑”吗，哈哈，那他们可要倒霉了！要知道，只要有风或者气流，我就能“跑”的飞快，他们造成气流太大了，这对我的优势也太大了，果然，不出我所料，我果然不费吹灰之力赢得了这场比赛，他们灰心的飞向南方了。

我飞呀飞，遇到了一只毛毛虫，我们互相打着招呼。友好极了。这时，我遇到了自己的同类，他和我变成了好朋友，一起飞向终点站。

我飞呀飞，飞累了，就到了一块大石头上歇了歇，我和我的朋友，做起了游戏，风又来了，我们要走了，我们一起踏上了路程。

到达了我们生活的地方，我也就安家了。

如果我是蒲公英，我的路程一定是自由的和快乐的，那么，你呢！

刚入夏，我家后花园的蒲公英就开花了。

嫩绿的叶子，像静谧的小船，搕置在泥土上；金黄色的花朵，像玲珑的天堂伞，摇曳在微风中；伞一般的绒团，乳白的冠毛，格外地引人瞩目。每当我倚窗而望时，总能看到蒲公英风姿卓越的英姿，绽放一片执着魁丽的景致，让我尽情地欣喜与自豪。

后花园的蒲公英，静静伫立、等待，不显骄傲，不显轻浮，它是母亲送与我的最亲近、最自然的礼物。点点洒金，朵朵连绵，朵朵向上，如幻如梦，随风而远，它把白色冠毛的瘦果吹向了天空，散落在地上，铸就起生命的希望。蒲公英向上的力量，伸展着自然的方向，自信地飘逸在我的视线里。我，为之激荡、为之飞翔。

飞扬的蒲公英，像白雪，那是母亲的朴素，那是母亲的品质、母亲的情怀，蒲公英的神奇，托出了我沉淀的记忆。

我想到了母亲。

是的，母亲！我深深知道，是母亲让我认识了蒲公英，蒲公英就是我最美的母亲！

记得上小学四年级的时候，因我基础未打好，底子薄，不扎实，学习老是掉队不前，难以跟进班级的学习进度。那时，父亲急了，认为我这样的愚钝，就决定让我降级。当时的我，像一块臭豆腐，还死要面子，固执地坚持不降。父亲火了，给了我一顿严厉地批评。拗不过父亲，我无奈地依从他，沦落成了有失脸面的垮班生，一度时期遭到了不少同学的耻笑、白眼，我承受着巨大地打击，独自沉默，萎靡颓丧。

面对残酷的现实，像一把枷锁，将我的心紧紧锁在囹圄里。我仿佛被镜中的另一个自我所操控，常常产生悲观情绪和对人生价值的怀疑。我畸变的想法，使自己的情感走向了空洞化、泡沫化和边缘化，致使我的内心世界产生滞怠不前的裂痕，常常陷入二元对立的纠葛中难以自拔。自卑的情绪逐渐滋生、蔓延，我怀疑自我，心态开始变得消极起来，成天百无聊赖地混着日子。

一天，母亲看到我很困惑，说要带我去一个地方散心。一路上，我和母亲默默地走着，彼此无言无语。看到夕阳慢慢沉入山那边，昏暗而厚重的云层，遮挡了晚霞；远山，苍凉而迷茫；心里，泛起阵阵波澜，敲击着我忧郁的心，颇不宁静。

“到了，孩子，你看这地方美吗？”

我放眼望去，一大片纯白的东西映入眼帘。母亲指着一朵白茫茫的花儿告诉我：“这就是蒲公英。”

正值开花时节，看着这些美丽的花朵，我仿佛置身于白色的海洋中。蒲公英颤动着纤弱的羽毛，随风摇曳，淡淡地含笑着，曼舞在空中。

“哇，多美啊！”我不由得叫出声来，心也跟随着跳跃、激颤。

母亲说：“是啊，孩子，可是如果它不努力向上，其本身的美，又怎么能让我们看见呢？”母亲的话，意味深长，令我沉浸遐想。

倏地，有一颗蒲公英种子轻轻划过我的脸庞，随风缓缓飘走，倩影牵引着我的眼球，不停地游动。

我不解地问母亲：“它要飞向哪儿？”

母亲冷静不语，示意要我和她一起去看看。

那朵蒲公英，飞啊飞，似乎没有停下来的迹象。当我累得走不动的时候，它才缓缓地落在了石缝中。我不禁有些怜惜，断然对母亲说：“在这种贫瘠的地方，又没有阳光照射，它是不会发芽开花的！”

母亲抚摸着我的头，很平静地说：“孩子，蒲公英虽然躲藏在平凡的角落里，但它的根系发达，地上部分枯萎后，她的根茎可以躲过寒冷而漫长的冬季，保存着极强的生命力，依然能够开出最美的花朵。孩子，你知道吗？从某种意义上说，蒲公英的到来与隐藏，蕴含着奇妙之处，就像一个人的一生，一路风雨兼程，顺境逆境却能执着不息地走过，总会有开花结果的时候。你为何不能像蒲公英一样呢？”

对于母亲毫无根据的话语，我不以为然，充满了怀疑，认为这蒲公英的命运会像我目前的困境一样。

到了来年，我再次去到那个地点，眼前的一幕，让我为之震撼：那朵蒲公英，伫立在阳光中，熠熠生辉。绿色狭长的叶子，生机盎然，恣意地向上翘望着，像倒扎在地上的小绿伞。蒲公英的茎，直直地挺立着，永不垂头，金黄的小花瓣，紧紧环绕在花蕊周围，既高贵雅致，又朴实无华。

这朵蒲公英的出现，让我感到惊奇，想不到光秃秃的石缝间，居然丛生出蓬勃而倔强的生命，远比那些田野上的同类更加的茁壮。我俯下身子，细细地观赏起来，淡定在眼前的蒲公英，它的茎，坚韧不屈；它的根，竟似那健壮的荆条，赛过那刚中有柔、柔中带刚的藤蔓，深深扎在狭小的石缝间，摇曳着身躯，温暖的阳光涂染在地面上，被蒲公英映得更加的明洁。

我思索着，试想那石缝间的蒲公英，当它们的种子撑着团团絮伞时，随风飘向更遥远的广阔乡野，一定又是一遍花海，会比其它的花卉生长得茁壮迷人，更加的健壮、经暑耐寒，倍受人们的喜爱与钦佩。我的脑海里竟浮现出蒲公英兴奋地从父母身边挣脱，努力随风向上飞舞的情景。一点一点的，它飞过了平原，飞过了树林，飞渡了小河，飞越了高山，直至出现在小鸟的眼睛里，出现在大海的怀抱中，出现在人们的脑海里，而它的每一次出现，不正是生命的真正意义吗？

瞬间，我竟对蒲公英油然而生出一种敬佩，随着这种情感的流泄，我自愧难当。审视着自己的失意，意念的没落与消沉，想想那朵美丽的葡公英，我生命的美又在哪里呢？我不禁在心里轻轻问自己。这时，面对蒲公英，母亲那番令我费解的话，回荡在我耳畔，我明白了母亲的用意——生活，是每个人内心的影射，心若简单，眼中的世界便纯洁如水，澄清如镜；心若荒芜，眼中的景致便杂草丛生，万物黯然。

我深深知道了价值观的养成十分重要，就像穿衣服子一样，如果第一粒扣错了，剩余的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好。生命只有一次，不能出错，一定要好好珍惜，珍惜的意义不在于怎么去保全生命，而在于创造生命的真正意义和真正的价值，那么，我们才会像葡公英一样，展现出自己的美，而让别人惊叹不已！所以，从那时起，我竭力坚守自我的美丽，坚守自我人生的闪光，振作起来，励精图治，以一颗平静的心，认识世界，接纳现实，聆听属于自己的天籁之音，让心灵激越，静观花开花落、云卷云舒，于祥和与欢乐中品读一种勇于磨练的顽强精神，像蒲公英一样，即使平凡普通，也要随遇而安，只要有适合自己生存的地方，就要在那里发芽生长，像蒲公英那样拥有进取的态度，忠诚务实，勇敢地自由飞翔，自立自强，轻装前行，点燃人生的篝火，闪耀绚丽的生命之光。

勇敢顽强的蒲公英，早已深深驻进了我的心底，我爱它永不退却的品质与精神，爱它的飞翔与耐性。后来，我常以蒲公英作为实现自我人生价值的救赎。在歆羡之余，放眼世界，展望未来，赏悦人生，实现自身梦想，我的心中静静流淌着进取的思潮，永不退缩。望着这宁静中那一抹黛绿曼妙的绚丽，闪耀着母亲的光辉，我要感谢母亲细心地培养，感谢母亲无微不至地关爱，感谢母亲诚挚地牵引与无穷地激励。

此刻，一种无言的感动淌过我的全身，流进我的血液，一直甜美地蔓延，像母亲的乳汁，像大地的甘霖，流进我生命的罅隙。

那一日，我果断地将一朵蒲公英移植回家，栽种在后花园的泥土里，让它的活力，默默地陪伴我成长，让它的美丽，留守净化我的心灵，在季节的流转中，走向最美的时光。

灯光下，蒲公英跳跃在我的眼里，隐隐散发出淡淡的绿晕，散发着淡淡的馨香，散发着生命的坚强，将我的梦想与人生价值连成一线，串起了梦想的希望，赶赴生命的前方。

看着美丽迷人的蒲公英，我的心，一片清新，一阵激越，那一抹沉醉人心的芳香，缱绻心灵，满室氤氲。虽是一株入眼，心，已是阡陌繁花开。

我握住手中的画笔，一滴墨香，画下一朵蒲公英的模样，写下我心的吟唱，无限的神往：

一阵风

一颗种子

一片蒲公英的辉煌

我是蒲公英的孩子

不闻蒲公英有多香

只要母亲给我力量

我就自由高昂地飞翔

——蒲公英，你是我最美的母亲！

[蒲公英你是我最美的母亲作文

1、夏天的蒲公英，是平淡而纯洁的白色，是静雅的颜色，是白云的颜色。白色在一片片翠绿的草丛中显得很亮眼，纯洁的颜色被阳光映照着，散发出金色与白色的光芒，舒心的感觉顿时涌上心头。下雨天，“滴答滴答”的雨点落在白色的“小小降落伞”上不时地会被击落一点，柔弱地旋转着落到地上，睡去了；剩下的，便会被孩子们或风吹到遥远的地方，吹到遥远的明天。

2、秋天，蒲公英凋谢了，随手摘一棵蒲公英，用嘴轻轻一吹，降落伞一样的种子，带着行李，去寻找住所了。

3、是蒲公英。这是我最喜欢的花。其实这种感觉也是懵懵懂懂的，甚至，还有些不确定，也许我对某一种花的喜欢平等于对蒲公英的喜欢吧。但是，再没有哪一种花，可以超过我对蒲公英的喜欢了。

4、蒲公英就是这样借助风力把它的种子传向四面八方的，每一颗种子将在远离母亲的各个角落繁殖生长。当然，要不了多久，就会长出一棵又一棵蒲公英来。

5、我起身又往前走了几步，看见了另一棵蒲公英，不只是哪个顽皮的孩子在他身上狠狠地踩下了一脚，使它的身体深埋在土层中而且四分五裂，但是它没有放弃生命，盎然挺立。

6、和风细雨中，蒲公英长得飞快。黄色的花瓣欣欣然张开了笑脸。后院如同绿色的地毯上不经意间镶嵌了黄色的团团花，看起来格外美丽。似乎是天上一日人间千年，转瞬间，蒲公英便长出了白头发。蒲公英害怕大家嘲笑她，弯下了腰，低下了头。或许是真的老了吧？只要风儿一吹，她的头发就散落了，跟着风儿四处飘零，四海为家。

7、我赞美蒲公英。她浑身的洁白，代表着纯朴和纯洁的心灵。不想桃花开得那么妖艳，更不像温室里的名贵花卉那么高贵，有的就只有一身的纯朴。 哪里会有风，哪里就会有蒲公英。我倘若可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，随风飘流，向着未知的未来，幻想着，憧憬着。然后，找一个地方，生根，发芽。可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，一棵白色的蒲公英，一棵随风漂流的蒲公英。

8、蒲公英花的寿命很短，过几天就凋谢了，随之，上面便长出了小小的“白毛球”白毛球聚在一起好似一个棉花团，春风一吹，小毛球就离开了妈妈的怀抱四处“流浪”。

9、我，喜欢蒲公英。喜欢她的自由自在，随风飘去。每当微风吹过，每一个蒲公英爸爸妈妈们都会亲手把他们的孩子送上风这趟列车，希望他们的孩子能跟着风飞到一个温暖的地方，然后生根，发芽。我羡慕蒲公英，羡慕他的自由自在。对于我来说，自由只不过是一种奢望，甚至是一种愿望。童年陪伴我的就只有一本本的书籍。哪里会像蒲公英那样，想去哪里就去哪里，不受空间的拘束，可以面对着未来，希望着，想像着，憧憬着。

10、湛蓝的天空下，朵朵蒲公英随风自由自在的飞舞着，把它那自由的性情表现得淋漓尽致，把它那快乐的感觉表现得酣畅淋漓，把它那最真的一面表现出来。它是调皮的，所以它会与云同游；它是娇憨的，所以它会邀风共舞。蒲公英，又天真又成熟的感觉，天真是因为它的幼稚，成熟的因为是它的心灵。

初夏，小虫在草丛中穿梭，它左蹦蹦，右跳跳，可欢快了。

突然，它听到了两个人的私语声。

“妈妈，我不想离开你。”

“不行，你必须得去远方，不能永远在这儿！”

小虫跳了过去，弄清楚了事情的来龙去脉。原来是一棵蒲公英妈妈和她的孩子，蒲公英种子不愿离开妈妈，飞到远方。可是，哥哥、姐姐们都已经走了，只剩下它一个。

小虫对种子说：“外面的世界可精彩了，有高山，有河流，还有许多美丽的东西。你得去看看。”

种子被说服了，愉快地答应了。它背上降落伞，风儿把它——蒲公英妈妈最后的一个孩子，给带走了。

种子在空中飞着。果然，它看见了高山，有的巍峨险峻，有的连绵不断；看见了河流，有的水平如镜，有的波涛汹涌……它看见了一切从来没有见过的美丽的事物，庆幸自己听从了小虫的劝告。

第二年的初夏，小虫仍是那样跳着。一颗蒲公英的种子慢慢悠悠地飞来，朝着它大声喊：“小虫叔叔，妈妈让我谢谢你！你让她看到了最美的世界！”

“孩子，不用谢。你也赶紧去旅行吧。”小虫笑着回答。

蒲公英种子听了小虫的回答，再次飞向空中，在今年的初夏寻找属于自己的那片世界。

弘扬“蒲公英精神”——蒲公英平凡,朴实无华,寓意着我们的务实和真诚;蒲公英顽强,蓬勃向上,寓意着我们进取和创新;蒲公英飞扬,迎风起舞,寓意着我们民主和开放。下面是小编收集的2017高考时事素材：愿“蒲公英”播向四方，快来看看吧!

有些事情叫人不得不相信缘分。昨天，看到同事办公桌上放着一本《2014新疆书法教师“蒲公英”培训计划》——“新疆”二字叫人眼前一亮，立即抓过来翻了起来。前些日子，刚去了新疆伊犁一趟，还认识了一位维吾尔族的买买提老师。参加“蒲公英”培训的，有买买提老师或者他学校的同事吗?在一所乡村学校教历史课的买买提老师，质朴热情;他不就是天山脚下的一棵“蒲公英”吗?计划书里面没有买买提老师，也没有他所在的伊宁县的老师，但是，有来自伊宁市、新源县、霍城县的老师，有汉族、回族、维吾尔族。这些都是我刚刚去过、逗留过的地方;这些陌生的名字也变得亲切起来。

细看这本小册子，才知道，“蒲公英计划”是一项为中小学免费培训书法教师的公益活动;该计划由书法家、书法教育家陈振濂个人出资300万元，与浙江日报、美术报联手共同发起，书法报全程支持，计划面向全国3年培训300名中小学书法教师，以缓解教育部“书法进课堂”计划推进中师资不足的压力。浙江的“蒲公英”，播向全国，远播新疆。7月9日，以3名博士为主的教学团队抵达乌鲁木齐，7月10日，他们和新疆的书法精英走上讲台，为来自新疆各地中小学的100名学员授课……作为全国书法教师“蒲公英计划”的延展——新疆专区专题培训将面向全疆惠及200人。迄今，不到两年，该公益项目加上新疆班已超额培训360余人，学员来源覆盖全国31个省市。据悉，明年还将会有200多位基层书法老师受惠。

陈振濂说，在中小学，书法美术老师属于“弱势群体”，不受重视，进修机会很难轮到。这就是“蒲公英计划”最朴素的动机，扶弱济困的精神，一如蒲公英。蒲公英，花不艳美，也不奇特，别名更土气，叫“婆婆丁”，但是她有多种药用价值，是人类健康的帮手。

蒲公英种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。每一项社会事业的延续和发展背后，都有这种精神在支撑。书法是一种文化，文化是一种传承。真正的文化人，是文化的自觉传承者，换言之，每一个文化人，都是一棵蒲公英。

在伊犁，在与买买提老师很有限的交谈中了解到，当地很需要人才，需要知识，但教育的投入又很不足。由此来看，类似“蒲公英”书法培训的公益行动，对那里的人们来说是雪中送炭。

文化是命脉，也是命运。命运所系，命脉所系，蒲公英精神是这个时代最珍贵的东西。