圣诞节早教课教案精品20篇

圣诞节前，秦老师提前让我们准备好小礼物。今天圣诞节，我们要进行抽奖互换礼物的活动。大家都可高兴了。

我排在第三十五号。我心想：这么靠后，要是从一号开始抽，那要到什么时候才能轮到我呢?

“耶!”全班女生沸腾了，你要是想问怎么了，原来，是秦老师说将从最后一个号开始抽。嗯，也就是说四十五号王书琪同学开始。那么只要轮过十个同学就到我啦，太好了!秦老师笑眯眯地让我们猜她准备了什么礼物。顿时教室里炸开了锅。有的说是衣服，有人说鞋子，还有人说玩具。答案千奇百怪。我们都很好奇，但秦老师没有公布答案。

首先让王书琪抽。他抽的时候表情严肃，不知该如何下手，我的心也随着王书琪的举动紧绷着，生怕他抽到我的。我在心里默念：王书琪呀求求你，请你一定不要抽到我的。上天似乎听到我的祈祷，让王书琪抽到了其他人的礼物。并不是我不想给他，而是我准备的礼物更适合女生。而且我也希望我精心准备的礼物可以被我的好朋友抽到。

轮到我来抽了，我心里有个大问号，到底我会抽到谁呢?“十四号，严何炜的礼物。”礼物是什么呢?他那么胖，我暗想，一定是吃的。打开盒子一看，出乎我的意料，这不是吃的，而是一个绵羊形状的迷你小台灯。瞧，绵羊多可爱啊!蓝色圆滚滚的身体，四条胖胖的腿，真是太漂亮了。

袁佳钰抽到了秦老师的哦礼物。哦，原来秦老师准备的是一只玩具绵羊。谜底终于揭开啦。我们都很羡慕她。

我准备的小熊挂件被李虹丁祎抽去了。她特别喜欢我的礼物，像捧着一个宝贝似的爱不释手。

今天，我们不仅抽到了礼物，更抽到了欢乐，抽到了浓浓的同学情、深深的师生情。

任由岁月流逝，任凭时空隔离，岁岁年年，风风雨雨。以下是小编给大家整理的平安夜圣诞节祝福语的内容，欢迎大家查看。

1.圣诞到了，猪你快乐;你若嫌早，就算鲜猪你快乐;即使收到了别人的祝福，野猪你快乐;谁都拦不了我，肥猪你快乐。严禁转发，不然的话，白猪你快乐!

2.圣诞树挂满我对你的思念，圣诞袜装满我对你的爱恋，美丽的圣诞蜡烛点燃我对你的祝福，可爱的圣诞老人带去我对你的问候，祝你圣诞快乐!

3.圣诞祝福不拥堵，圣诞礼物不胜数，圣诞钱包鼓又鼓，圣诞美味锅里煮，圣诞气氛纳鸿福，圣诞钟声送平安，愿你幸福又平安!

4.圣诞雪花悄悄下，缤纷绚丽满枝桠;圣诞钟声悠悠扬，祝福心情短信藏;圣诞乐歌轻轻唱，温馨浪漫心舒畅。圣诞气氛浓了，想你的心情也浓了。圣诞快乐!

5.圣诞搭上冬天的快车道，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼低头悄悄走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑，圣诞快乐!

6.平安夜里，圣诞老人携着我的祝福飞翔，收到的人喜事临门，阅读的人四季好运，储存的人情长意深，转发的人来年提级加薪事事都顺!祝圣诞快乐开心!

7.平安夜，送个苹果开心一夜;洁白雪，晶莹树，挂上礼物欢乐一刻;问候语，祝福话，圣诞短信涌向你。圣诞节，愿你快乐每一秒!

8.平淡如水的问候很轻;平常如纸的祝福很真;摘一颗星，采一朵云，装入平安的信封里送给你，让快乐好运时刻围绕着你!祝你圣诞快乐!

9.平安夜啦，圣诞节啦，元旦节啦，大年三十啦，春节啦，元宵节啦。。在一年的年尾末岁，祝福你新年：平安健康幸福快乐啦!

10.任由岁月流逝，任凭时空隔离，岁岁年年，风风雨雨。逝不去的，是内心珍藏的友谊;隔不开的，朋友真诚的祝福。亲爱的朋友，祝你圣诞节快乐!

11.节日的喜气围着你，好多的礼物送给你，美好的生活伴着你，开心的日子陪着你，健康的身体由着你，平安的大道顺着你，祝福的短信只给你，圣诞快乐都是你!

12.开心的心情，即将奔放，欢喜的祝福，即将远航，幸福的日子，即将陪伴，圣诞的钟声，即将相伴，美好的生活，愿你欢喜不断，圣诞节的狂欢，愿你潇洒无憾。

13.圣诞祝福虽紧俏，抢先送你最有效，圣诞礼物很畅销，收到礼物微微笑，圣诞短信很忙碌，好运随着短信到，圣诞祝福转一转，快乐指数转得高，圣诞快乐就好!

14.我昨天做梦，梦到圣诞老人向你发射导弹，上面写着“快乐”;向你投掷炸弹，上面写着“幸福”;还有不计其数的写着“圣诞节祝愿”的子弹，你可要小心了。

15.看一场雪在演绎美丽的主角，听一场雪在弹奏洁白的乐章，吻一场雪在珍藏你每一个快乐的瞬间，白色的世界，不会虚伪，白色的世界，我祝你白色圣诞节快乐。

16.洁白的雪花代表我们的友谊纯洁，璀璨的烟火代表我们激情的岁月，火红的圣诞代表我们红火的生活，那挂满的圣诞树代表什么?代表我对你满满的祝福，傻瓜。

17.圣诞之花拿在手，幸运朝你点点头;圣诞之帽戴在头，爱情朝你招招手;圣诞短信收一收，快乐冬季无忧愁;圣诞信息转一转，灿烂笑脸永展现。祝你快乐圣诞!

18.圣诞雪花为你而下，圣诞之树为你装扮，圣诞老人为你送礼，圣诞信息传递给你，圣诞快乐你属第一，圣诞来临幸福传递，转发越多越出奇迹，财运福运全属于你。

19.紧急通知：今天务必准备好一百条长袜放于床前，我拜托圣诞老人将送给你百事可乐百瓶，百年之约百份，百年好事百件，愿你百媚千娇展笑颜，欢欢乐乐度圣诞。

20.洁白的雪花，悠扬的铃声，美味的红酒，摇曳的烛光，散不尽的圣诞情节;翠绿的圣诞树，华丽的霓虹灯，温馨的短信息，道不尽的圣诞味道。圣诞节，祝你万好。

21.我想变成一棵树，一棵只为你存在的圣诞树，顶上最大最亮的那颗星是我的真心，下面挂的是我的爱心，缠绕在丝带里的是我的痴心。圣诞快乐!

22.又是圣诞了，还记得我们一起度过的浪漫的白色平安夜吗?我的祝福就是平安夜的雪片，落在你的身上，融进你的心里。圣诞快乐!

23.因为有了玫瑰才有美丽的爱情，因为有蔚蓝的天空才有人类的梦想，因为有了你才让我浪费一毛钱的信息费，圣诞快乐!

24.人每天要做三件事：第一件是笑(^_^);第二件是微笑(^o^);第三件是大笑(^O^);相信你会有愉快的一天*^o^*圣诞快乐!天天快乐!

25.日光从指间流走，雪花随铃声飘落。圣诞的钟声声声响起，祝福的心如跳动的烛光融化每点落在你身上的飘雪，让友情温暖这个寒冷的圣诞!

平安搭上冬天的快车道，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼低头悄悄走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑，圣诞快乐!

没有雪花，依然浪漫。即使寒冬，倍感温暖。炉火熊熊，张灯结彩。圣诞树下，礼物如山。钟声敲响，吉祥浪漫。祝福声声，幸福永远!

快乐还在路上，锣鼓已经敲响;幸福还在门外，烟花早已绽放;让平安陪你过圣诞，让幸运永远蹲在你身旁，美丽圣诞，祝你幸福美满，永远健康!

工作的繁忙，并未把你遗忘;节日的祝福，愿你幸福欢笑。我的祝福，风儿传递，祝你笑容常在，圣诞快乐，祝福永珍藏。

圣诞节快到了，不仅仅是这么美好的日子才想起你，而是每个节日才可光明正大骚扰你，告诉你，每天都要快乐，不只圣诞节哦!再次祝你圣诞乐乐，天天乐!

风带来轻盈，水带来温柔，雾带来朦胧，海带来宽容，月带来温馨，日带来热情，我带来真心的祝愿：祝你圣诞节快乐!

叮叮当叮叮当，手机的铃声响叮当。温暖笑容挂脸上，祝福话语在心房。小小短信来几行，字字都是喜洋洋!祝你圣诞快乐、幸福绵长!平安夜祝福语

平安夜记得在床前放袜子哦，那么我会请求圣诞老人送你1只公鸡和1只母鸡…因为公鸡会说：生蛋生蛋!母鸡会说：快了快了!哈哈

慈祥的老人驾着由平安、健康、财富、快乐、俊美、清纯、前途拉着、起头驯鹿拉动的雪橇给你送来随上帝而来的礼物，不要客气，他们都属于你。

平安之夜平平安安，白色圣诞浪浪漫漫，快快乐乐迎接元旦，喜喜洋洋新年期盼。天涯海角如同在一方，真心真意为你静静祈祷，许你的未来阳光灿烂。

平安夜我向圣诞老人许愿：希望不管你脚多么臭，明早当穿起袜子时，能收到我给你的满满的祝福，温暖你的心和脚ㄚ子!

乘着雪橇车，圣诞老人从远方而来，他将手袋中所装的所有美好送至每个人，包括你。善良的人总会得到深切的祝福，亲爱的朋友，圣诞快乐。

穿着红棉袄的圣诞老人、青翠葱笼的圣诞树、金黄色的铃铛，早早地就映入了我们的眼帘，让我们期待着圣诞节，给自己一个放松、疯狂、娱乐的理由!

风柔雨润，花好月圆，冬去春来，似水如烟，一年圣诞在眼前。说一声珍重，道一声平安，节日祝福当抢先，祝家人和和美美!生活香香甜甜!平平安安过一生!快快乐乐迎圣诞!

冬日的阳光，在我的思念里变暖;牵挂的时日，弹奏在晨风暮夕的流水线上。纯净的心扉，在赤诚的小河里流趟;深深的祝福，托圣诞老人捎给你：圣诞快乐!一切安康!

明月，一闪一闪，挂天边;思念，一丝一丝，连成线;回忆，一幕一幕，在眼前。在这圣诞来临之际，送上温情祝愿!祝您阖家幸福!圣诞快乐!

平安夜满天星，是我求圣诞老公公给你的祝福。当每一丝星光接触到你的眼光，都将化作轻柔的情呵护你甜梦到天明!愿你度过一个快乐的圣诞节!

让平安搭上冬天的快车道，让欢乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼低头悄悄走掉，让吉祥对你格外关照，圣诞快乐!

《江南春》教案

教学目标:

1、朗读古诗，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美。体会诗歌的内在节奏美。

2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：反复诵读。在读的基础上，让学生背诵课文，理解诗句的意思。

教学难点：学习作者借物抒情的方法，感受古诗语言和意境的美。教学用时：0.5课时

教学准备：多媒体

教学过程：

一、举行诗歌朗诵赛，引入新课，理解诗题，感受美。

1、分组举行小型诗歌朗诵赛（侧重写景方面的诗）

2、点击课件出示配景诗《江南春》，板书课题：江南春

（师）江南指的是长江以南，大家对江南应该并不陌生，能不能回忆一下，哪些诗人曾带我们游览过江南的美景？

学生诵读有关描写江南的诗词。如《忆江南》《泊船瓜洲》等。

3、（师）“春”又让你联想到哪些诗词呢？

学生诵读有关描写春景的诗词。如《游园不值》《惠崇春江晚景》等。

4、（师）江南之春是一番怎样的美景呢？（生发挥想像，自由表达）我们一起看看诗人杜牧为我们描绘了一幅怎样的画卷。

二、整体感知，初步自学古诗，品词析句，体会美。

1、（师）诗是无形画，画是有形诗，听朗读，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？（点击课件，出示景——诗——配乐朗读。读后让学生根据自己的想像自由表达。）

2、学生自由朗读古诗，对照注释，理解诗意。（借助工具书或根据需要进行探讨研究，合作式学习）注意读准生字的音，观察生字的形，老师随机点拨提醒学生生字的音、形跟哪些字的音、形易混，注意读正确、写正确。然后抽读，齐读。

3、（师）诗中描绘了哪些景物呢？把诗中描写描写景物的词画出来。啼莺绿树红花水村山郭酒旗风寺庙楼台烟雨

4、（师）根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象。

辽阔的千里江南黄莺在欢快地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄依山的城郭迎风招展的洒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨

5、（师）想像这是一幅什么样的江南春景图？（江南地域辽阔，春景繁富。“千里”之内，处处杂花生树、红绿相映、黄莺歌唱；“千里”之内，水村山郭，处处酒旗飘扬；“千里”之内，“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻姻，使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵，这正是“江南春”的典型特色。突出这一特色，就把“江南春”写活了。）

三、理解诗意，感悟情

1、面对同一情境，不同的人会有不同的感受，因为每个人的认识和经历都是不同的，你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下这首诗的呢？这种心情在诗中是如何表现出来的呢？

2、学生有的认为杜枚是愉悦的，有的认为他当时是有些伤感的，结合课文及当时的社会背景让学生展开辩论。

3、（师）诗人在在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对祖国命运深深地忧虑，他是借景抒情，这是古诗常用的表现手法。（例举《夜泊秦淮》等诗进一步说明）

板书设计：江南春

唐?杜牧

千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。

12月25日 是西方国家的节日---圣诞节，它如同我们的春节----春节一样隆重。

今天，正是圣诞节，我们小新星英语学校组织了一次圣诞宴会。我兴奋不已，早早地叫爸爸搭车一起去了张家界国际大酒店。哇，这么多人！大家的嘴都在叽叽喳喳地说些什么，没人一个人的嘴合得拢去。

我所在的队伍叫流星队，流星，流星！我最行！是我们的口号。紧接着，我们喊着口号浩浩荡荡地出发了。同学们一个个欢声笑语，不一会儿，就到了目的地。

在这里，同学们都戴着面具，有的像高贵的女皇；有的像鬼祟的狐狸…，真有趣！两个年轻漂亮的主持人说话了：大家快坐好，圣诞老人来了！眨眼间，一位圣诞老人出现了，他蹲了下来，咯打打----一个金光闪闪的鸡蛋咕溜溜地掉了下来。接着又下了很多蛋。真是下蛋神功！主持人纷纷将鸡蛋里装着的好多稀奇古怪的东西发给我们。

随后，我们狂欢时间来临了，随着优美的音乐，我们又唱又跳，疯够了，玩够了，我们才心甘情愿地排着队伍走向餐厅。到了这里，我飞快地从人群中抢出一个碗，便向自助区奔跑了过去。哇！日本豆腐、西瓜、榴莲、橘子、蛋炒西红柿、橙子…真是一应俱全呀！我吃了一碗又一碗，跑过去又盛，一样样美食看得我眼花缭乱，恨不得把所有的菜都吃掉。特别是西瓜，厨师们一将西瓜端一来，无数双爪子伸向了盘子，只需8秒！！！

回到了大厅，我们看到圣诞老人在搬运着四个大箱，箱上分别写着圣、诞、快、乐，这是干什么的呢？我感到很迷惑。经过主持人的讲解，终于明白这四个箱子是让我们每队抽一个，抽到哪个，箱里礼物就是哪队的小朋友的啦！好高兴啊，我们幸运的抽到乐箱，我拿到了一双手套，就跟爸爸又说又笑地回家了。

美国重视每个国家的节日、习俗、知识…，我们应该学习别人的优点，过一个快乐的圣诞节！

[快乐圣诞节日记作文

绚丽多彩的圣诞树布满街头，翠绿的树叶衬托着一个个小巧精致的礼盒。挂在枝头的小彩球被风儿一吹，左右摇摆。在树顶，一位戴着红色圆顶帽的雪人面带微笑，似乎在迎接圣诞的到来。

没错，我最喜欢的节日就是圣诞节了。尽管它是西方节日，但这个节日依旧能够给我带来无穷的喜悦。

在圣诞，有一个和蔼可亲的小老头会光临这个世界，大家都叫他“圣诞老人”。他头戴一顶红彤彤的小帽，帽顶端又有一个白色小球，毛绒绒的，可爱极了。他还穿着红衣、红裤，滑稽无比。只要圣诞老爷爷来了，他必会带三四只小驯鹿。那几只小驯鹿拉着雪车，送老爷爷前往各家各户。

为了收到老爷爷的礼物，孩子们都在床头放一只容量超大的袜子，来收取礼物。

在圣诞节，和小伙伴们在树下玩耍，处处充满欢声笑语。有时，我们会从树上摘下一些好玩儿的小东西：有彩球，有礼盒，有小雪人，也有小弹球。这时，不知会从哪里冒出一个似曾相识的“圣诞老人”，他会伸出手取下一些玩具，送给那些欢呼雀跃的孩子们，充满好奇心的孩子会拉着“圣诞老人”的手，与他一起玩乐。而那位“老人”不但不会生气，还会咧开大嘴，和孩子共同嬉戏。

圣诞节，这个特殊的节日，虽然它不像春节那样家家户户都庆祝，但它能给人们留下一个美丽的愿望。在那一天，亲切的“圣诞老人”会寻找那些不开心的孩子。“老人”使尽所有办法，孩子们终于被逗得笑开了花。而“老人”的内心也得到了一种幸福感。

快到睡觉的时候了，“圣诞老人”的工作也要结束了，他送完了所有的礼物，望着个个睡得香甜的孩子，微微一笑，乘着那雪车，飞向很远，很远的地方……

“熔炼团队，挑战自我”。这句话是峰毅拓展训练营第十四期团队口号。这一天是圣诞节，天公作美，伴着丝丝凉风下起了小雪，烘托出浓浓的圣诞狂欢气氛。早上7点多，当我踏进峰毅拓展训练营的大门时，也就意味着关于“圣诞”的不平凡之旅开始了。

圣诞狂欢的第一个项目是气球保卫战，在游戏中，得想方设法地保护自己的气球，并从而破坏别人的气球。时间一到，最后的赢家便可以得到“圣诞老人”的奖励。不过有点遗憾，我的气球在游戏刚开始时就被人踩爆了。

接着第二个项目是屁股大作战。四队人被分为两队：一队是快乐队，一队是智慧队，意思当然是祝我们圣诞节过得开心、快乐。然后就是两位教官在地毯上演示，本来名字就有趣，引人发笑。游戏规则宣布后大家就又忍不住喷笑。

比赛开始了，我是快乐队的。刚开始我的心情还是很轻松的，可后来就不是这样了。眼看着智慧队的人仗着速度快、力气大把快乐队的人比下去了，我的心情紧张起来。轮到我时，我尽力争取，可终究还是没有赢。快乐队还是输了。

经过布袋跳，怪兽过河团队合作挑战后，便开始今天五个项目中难度最大的，最需要团队合作精神的，也是我印象最深刻的一个项目——有轨电车。“有轨电车”需要一个队长指挥，其余的人抬木板来走动。

当看到那两块系着绳子的大木板时，我心里充满了好奇。挑选来，挑选去，我们快乐队的队长竟然是一个令人大跌眼镜的“小萌娃”。不过这个小队长蛮称职的，我们大家都非常认可他。在练习中，我的手被细麻绳磨肿、磨疼了。抬头看一看，我的队友不都是如此吗？所以，我想一想，还是咬咬牙坚持下来了。在比赛中，所有队友都竭尽全力，为比赛的胜利。我大为感动。虽然在比赛中，我们曾有过不和，虽然我们仅次于快乐2队，但是，我的收获还是满满的。

这是一个快乐且有意义的圣诞节，至少我明白了什么叫做“熔炼团队，挑战自我”。

第一课时

一、教学目标

1、学习“学习提示”，预习课文。

2、检查预习，读通课文，学会生字。

二、教学过程

1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。

（1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级、四年级）

（2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？

2、按照预习要求，逐项进行预习：

（1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。

（2）自学生字、新词，理解词义（可注在书上）。

（完成作业本第一题）

（3）边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。

①遇到不理解的句子用“”标出，并打上“？”。（完成作业本第2题）

②难理解的片段用“（）”标出，同时打上“？”。

③其他不懂的安排或疑难问题用“——”标出，同时打上“？”。

3、检查第一项预习情况。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句）

4、作业：（1）作业本3、6题（课内完成）。

（2）中午写字课听写词语。

（3）上交课本，检查预习习惯的养成情况。（标注要求规范）

（教师收集学生提出的疑难问题，预备下节课使用。）

Dear Christmas father,

Hello!

I am Yuxin.I’m a Chinese girl.And I am ten years old.I miss you very

much.

It will Christmas!I am very happy today .Merry Christmas!And I want say ‘

thank you’ to you.Because you gave me some toys last year and a book the year

before last .Thank you very much!

I usually work very hard and do my home work hard,too.My friends and I are

very well.We do exercises every morning.It was snow in China.It was very

wonderful and very good.I like it very much.

I want a pencilcase or some pens this year.I want to be a good student

.

Thanks,Christmas father.Bye-bye!

Yours,

Yuxin

在我的记忆中，每年的圣诞节早晨，都会收到一份精美的礼物，妈妈告诉我说这是圣诞老人送给我的礼物。

今年，我期盼已久的圣诞节终于到了，平安夜晚上时，我早早的上了床，把一双漂亮的袜子放在床头，期待明天的惊喜。

一觉醒来，我立刻睁开眼睛，迅速爬起来，看见在我的床头边上有两本我特别喜欢的《杨红樱童话》。我高兴得几乎要跳起来，我小心翼翼地捧着那两本书，迫不及待地要向爸爸妈妈炫耀，他们看见书笑眯眯地说：“又给你送礼物啦，圣诞老人那么喜欢你，你以后要好好表现，做一个听话的好孩子呀!”。我一个劲地点头。

我做到沙发上，打开书，只见一个精美的书签，上面写着满满的字：亲爱的美含小朋友，你好!今天是圣诞节······看到这熟悉的字，我顿时明白了，原来妈妈才是所谓的“圣诞老人。”

我感谢妈妈，为了让我开心所准备的这一切，亲爱的妈妈，我爱你!

一、主题阅读学习单1：

阅读文本

（1）学生摘录有关自然想象描写的片段。

（2）学生阅读教师搜集的描写风云雷电的文章。划出自己喜欢的词语、句子，体会这些语句写得好在哪儿。

1.教学前一周利用阅读课、晨诵等时间组织学生进行阅读。

2.提前指导学生选择好一个观察点，对某种自然现象作连续观察，并把每次观察到的情况记录下来。

3.提前指导学生观察时注意自然现象的变化，并在观察时要有所联想。

（设计意图：阅读文本，重在积累语言材料，为学生的习作作充分准备。观察记录，重在让学生初步感知自然现象的变化过程，旨在丰富习作内容。）

二、观察记录学习单2：

1.回忆性：比如一年四季的风有什么特点。这个作业主要以摘抄好词好句的方式呈现。

2.即时观察性：从今天开始观察一种自然现象，经常记录其形状、颜色等方面的变化，可以展开丰富的联想，写出自己的感受；也可以去查找资料，弄清楚自然现象变化的科学道理。

1.至少提前一周，布置学习任务。

2.及时了解学生的观察记录，对存在的问题进行纠正、指导。（如：观察现象的变化给人的感觉有什么明显不同等也要记事记录。）

3.选择典型的自然想象观察记录，如春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等等，并把观察到的情况全面、细致地记录下来，为写作时能够突出特点、有详有略打下基础。

（设计意图：本次习作的基点是学生对自然想象的认识。通过以上方法，可以使学生更好地认识一种自然想象。）

[《一种自然现象》作文教案

Dear Santa:

First Merry Chrismas to you.This is the end of the year.I konw you are busy

these day.But I want

___.

This year,I was friendly and kind.I got well with my classmate.I was nice

to my brothers and sisters.I think that I did a good job and I was a good

child.And I love you so much!So piease give ___ to me.I expect it very much.It

is good for me.

Thank you!

Next year,I will also be a good child!

Your image,

___

课时一

教学目的:

1掌握艾滋病的基本知识

2 了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻

教学方式：学生交流和教师讲解

教学内容：比较浅显、比较实用的知识

教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料;以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题;每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。

教学过程：

一、导语：

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

2001年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。专家估计，2001年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制，到2010年，预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。而如果控制的好的话，这一数字会降到150万。

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的流行状况

师可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况，如：(1)艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。(2)蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免;(3)我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。二是青少年受到的危害，如：(1)全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年;(2)处于性发育阶段的青少年是主要受害者;(3)女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边;预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。

学生自主发言

2、艾滋病的严重危害

可侧重于以下内容：(1)尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。(2)人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。(3)艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。(4)艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。

学生小组讨论

三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。

四、课堂小结

总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命!

课时二

教学目的

掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。

教学方式：学生交流和教师讲解

教学内容：比较浅显、比较实用的知识

教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料;以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题;每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的口号。

教学过程：

一、导语：

同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢?

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的传播方式

内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：(1)性接触传播。(2)血液传播。通过输入被病毒污染的血液;使用未消毒的注射器;在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。(3)母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻;同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩;共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等;蚊子等昆虫叮咬;都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心;同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。

2、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。

3、学生自主发言。

三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。

四、课堂小结

今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命!

12月25日是一年一度的圣诞节，我和大家都很期待圣诞老公公会送什么礼物，有些同学还好象很肯定圣诞老公公会送礼物给她一样，象小鸟一样在吱吱喳喳的讨论着想要的礼物，有的说：“我要……我要今个冬天下一场又大又美丽的雪！”有的还说：“我想要……朋友们都在一起开开心心的！”

如果我真的这么幸运，撞上了圣诞老公公，我先会向圣诞老公公要一件又大又暖的大衣，送给爸爸，让他上班时穿上，挡开风，不让他着凉。再向圣诞老公公要一瓶护手霜，送给妈妈，不让她那小巧的手在洗我的衣服受伤。我还会向圣诞老公公要一座很大很大的屋子给那些无家可归的人有一个温暖的家，但我不会向圣诞老公公要钱，因为，我不想让那些人依靠这些钱过日子，这样反而害了他们，我希望他们可以靠自己去养活自己。我还想要一种万能的药，让那些患有不治之症的人，可以早日战胜病魔，不要让他的家人担心。

至于我嘛……我嘛……我会要一个毅力哥哥，让我做事要有毅力，不让我半途而废，我要改变面对困难、失败、诱惑时的态度，让自己做一个成功的人。我还想要……想要一个细心姐姐，让我做事不要这么马虎，要认认真真的去做每一件事。当然人是不会十全十美，不过我要向那个方向前进。我还想要……哦！对了！我还想要很多个书本弟弟，我不是要什么……什么漫画书呀！什么课外书呀……我想要很多本永远也看不完，也不会旧的，更不会烂的书，当然最最重要的是，这本书要把很枯燥的学习变成很有趣的游戏。这本书里面会包含有历史故事啦。校园小说啦。还有作文精选啦。天才试题……当然还有一些大家最爱的漫画啦！~我要把这些书送给那些不喜欢学习的小弟弟小妹妹和大哥哥大姐姐，当然我自己也要留一本，我嘛……呵呵！~我也要培养学习兴趣呀！其实，我圣诞节最想要的礼物就是可以让全世界每一个人幸福，全世界每一个角落们充满温暖，爱。但我把这个想法告诉同学们，他们却说我异想天开，不切实际。但我觉得不努力，难道会有馅饼掉下来吗？？我相信，世界上，一定有和我有一样想法得人，加油！！我相信努力了，终有一天会让别人知道这不是异想天开。

12月25日——圣诞节，圣诞节有很多意义，但我知道这其中一个意义就是——幸福，让每个人都有公义、仁爱，那些自私、骄傲、贪婪、邪恶在这天全不见。让每个人都有幸福的感觉，这个圣诞节，我相信我一定会有一份很特别的礼物的！

这个冬天很特别，一直到圣诞节都没有下雪。准确地说是下了几场小雪，下完了，立刻又融化了，路出单调的灰色水泥路。

在这场游戏中，我“幸免于难”，但我知道被撒金星的人都是被祝福的人，被撒得越多，他（她）的收获越大。“今晚一定会有一个戴着红帽子的老头，轻轻拨开我家的窗户。不，我要给他留个缝。他会带着我的礼物，装进承载着满满希望的袜子里的。”

“那个老人是怎么来的呢？他住在那么遥远的地方。”

“我也不知道。”咯咯的笑着“他有驯鹿吧！”“明天又是平安夜，苹果的包装纸又要让我破费了。”

“让我算算，要送几个人呢？哎，你说，要不要送圣诞贺卡？”

“那老师呢？不送礼物会不会不合适呢？”“生活它变了，总有一天，我会站在最光明的地方，活成自己当初最渴望的模样。梦想，只有不断拼搏。愿我们都考上美丽的大一中。”

然而今年的平安夜却令我恍然醒悟：“这么快又到圣诞节了！”的确很快，因为每天都忙碌而充实，仿佛我告诉朋友说，“我真盼望圣诞节快点儿来。”这件事就发生在昨天。

树的年轮又转过一圈，圣诞节又到了。可是今年的圣诞节我只能在回忆中度过，回忆去年中满室飘香的苹果，华丽的包装纸，硕大的扎花，满的地金星，以及温暖的快乐。

今天上午，我和妈妈到礼品店买了送老师的贺年卡，送同学的贺卡以及海报。一想到收到祝福的人惊喜的表情，我就会感到很快乐，很满意，毕竟“赠人玫瑰，手有余香”。

Dear Santa Claus:

Howdy!Arrive the Christmas festival soon again, did you want to" go to

work" again?Would you still ride the floret deer trailer to come this time?

Can you arrive at my bed front?Do you put previous lists to line up the dry

skates in the socks, like?I liked it too, putting on it many cool!

Can you arrive at the kid sister younger sisters bed front?Sing a lullaby

for her at the time of she cry, coax her to enter the beautiful dream country

quickly and quickly.

You can stop in the sky, to a peaceful seed?The people of now needed it

too, for the sake of these the innocent peoples, letting them feel the

sweet.

Santa Claus, you which the gift that come?You are how can anyone know the

children demand what?

Wish you:

Happy every day!Healthy longevity!

在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。

一、本次习作指导的教学目标

1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。

3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。

4．要做到语句通顺，不写错别字。

二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：

1．关于习作知识点的了解：

（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。

（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。

（3）写景的过程中如何展开联想和想象。

2．关于口语交际课：

（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。

（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

（四） 全班交流、评改。评出进步大的同学。

（五） 教师就同学发言做总结。

3．关于习作素材的搜集：

（1）搜集家乡景色的照片。

（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）

三、备课策略思考 本次习作教学，策略预设如下：

（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。

（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。

（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。

（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以

及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。

（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，

（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。

（七） 学生完成习作后，可以办一期以家乡的景物为主题的习作展览。

（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。

四、 教学过程：

第一课时，实际是口语交际课（作文前）

（一）话题交流，真情融汇：

1．谈话引入。

师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：

2．明确要求，小组交流

①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学

④全班交流，其他人点评或提问。

⑤激发兴趣，导入主题。

师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

（二）激发情趣，游戏引路：

猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个夸家乡，猜景物的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）

圣诞节快到了，今天我用剪纸做了三朵雪花，把它们放到了图书馆二楼的圣诞树上，那里还有我制作的小汽车。一想起姜饼屋，我就飞快的跑到一楼，向老师报到：“萧卓熙到了！”胡老师给我了一张号码牌。到了三楼，我看了看号码牌上的数字，找到了我们的桌子。不久，另一个小朋友也来了。

过了好长时间，终于开始了！我叫他来扶住饼干，我来粘。过了没多久，房子盖好了。我们用奶油在房子上面乱涂乱画。不知道什么时候，我看见大厨叔叔在给其他小朋友撒雪花。我说我们也要“下雪”，叔叔也给我们撒了一把雪花。我再用红色的奶油把整个门都堵住了。我和伙伴们乐的哈哈大笑，我们的姜饼屋做好了！虽然我们的姜饼屋没有获奖，但是我们都玩得很开心！

Christmas is a happy holiday. As soon as I think about it, my heart will bloom a brilliant flower, happy and excited.

On Christmas day, all the days of the cold, raining outside snow. But the cold weather could not stop the happy steps of Christmas. There are beautiful Christmas trees in front of the shops in the street, and the staff in the supermarket are also wearing a lovely Christmas hat.

This evening my cousin, aunt and uncle, walked out of the door, everywhere can see the "floating" in the window of the shop "Snow", shops on both sides of the Christmas tree full of Santa Claus and toys, and lights in a riotous with colour light, people crowded a bit crowded, people holding many to buy things, the car to and fro, The stream never stops flowing. We walked on the street and heard a lot of Christmas songs, and I started to humming.

We walked into the clothing store and the clerks were busy entertaining customers. I left the right choice, that is, I cant find my favorite clothes. Suddenly, my eyes found a red and blue dress, then uncle brought a look dark clothes, with funny tone: "good looking?" I see, head shaking like a rattle. I took this piece of blue and red clothes and said: "I have to dress." Uncle agreed without hesitation. But uncle saw the price, with the manager a lot of bargaining, finally put 450 yuan the price becomes 300 yuan. So I returned home with satisfaction.

At home, I couldnt wait to put my socks beside the pillow. I slept in bed, while I waited for Santa to hide the gift in my socks, close my eyes, and I fell asleep unconsciously.

一、教学目的：

通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。

二、教学过程：

(一)、谈话导入：

我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了

师：面对这种情形，应该怎样解决呢?

生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)

(三).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你

(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了

(先各小组讨论，然后找学生代表发言)

师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：

同学之间：学会关爱热情大方 学会体贴细致入微

学会调节消除嫉妒 学会激励互相进步

(4)给爸爸妈妈写封信，说说自己的心里话。

过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触?

(四)、听故事：今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了!同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀?”

这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问：“那得多少钱呀?”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我一定要买一套!”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。)“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要······”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气······

讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么?

生充分说：(不要爱慕虚荣…)

师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示) 面对普通不盲目攀比 面对平凡不爱慕虚荣

五、分享经验，体验快乐：

1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?

2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画„„

3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”：

教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比动画片段;

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;

③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚 ④看照片回忆快乐的往事;

5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：

教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了!

多媒体动画演示文稿：读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍; 照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐。

六、教师总结：

面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐的同时，也把快乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎，乐观面对快乐多。一起读《快乐拍手歌》。

情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。

生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。

紧张时，静一静，伤心事，想得开。

乐观向上有自信，学习生活添光彩。

圣诞节快到了，我迫不及待地想许下愿望，便上床睡觉了。

突然，我听到叽叽喳喳的说话声，向前一望，原来是一些各种各样的人在准备圣诞大餐。我先看见厨师，只见他已经快把烤鸡烤好了，但鸡却还在活动，真神奇，我不禁想到。

更有趣的是客人们喜欢玩纸飞机。但他们却用酒瓶当机身，用盘子当机翼，走到哪都有“呯呯”的破碎声音，客人们却玩得不亦乐乎。

来到许愿的地方，我一马当先，站直，双手合十，便开始许愿：“我希望……”

别人以为我希望自己得到一些好处或利益，可我却说：“我希望父母和我永远平安、幸福。”众人听了为之一振，夸赞道：“真是个孝顺的孩子啊！”

还有许多人许下了愿望：“我希望快乐地过生活”、“我希望有新衣服”、“希望有花不完的钱”……“我希望能统领全宇宙。”一个小孩说，众人听了哄堂大笑，真有趣。

没想到这么杂乱的地方，人们的心灵竟是这么美好。

“啊哟！是谁在打我”。“好小子，在被窝里傻笑什么呢？”原来是个梦。啊，圣诞节原来那么美好。