圣诞节早教课教案（通用20篇）

教学目标：

1.教育学生正确认识艾滋病。

2.增强预防艾滋病、自我保护意识和能力。

3.培养学生健康的生活方式。

具体教学要点：

一、艾滋病的基本知识

1、什么是艾滋病(AIDS)

艾滋病的医学名称为"获得性免疫缺陷综合症"(英文缩写AIDS),是一种病死率很高的严重传染病。"艾滋"是它的英文缩写"AIDS"的音译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合症。

2、什么是艾滋病病毒(HIV)

艾滋病病毒的医学名称为"人类免疫缺陷病毒"(英文缩写HIV)，它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。

3、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处?

艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。

二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长时间。

4、艾滋病病毒的特性是什么?

艾滋病病毒的特性主要有两个：

(1)对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂(如碘酒、酒精或医院中经常使用的一些消毒药品)都可以杀死这种病毒，甚至用自来水冲刷，水中的余氯就会使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆虫(如：蚊子、跳蚤等)体内存活。

(2)具有迅速变异能力。艾滋病病毒的"外貌"经常发生改变，有许多的亚型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒(现在广泛流行于世界各地)现有11个亚型，而且这些亚型还在不断变化着。

5、感染艾滋病毒的三大途径

感染艾滋病病毒的途径主要有三条：血液途径传播,性途径传播,母婴途径传播。

6、艾滋病有哪些临床表现?(简述)

由于艾滋病病毒破坏人体的免疫系统，造成机体免疫力下降，在正常人身上不会致病的细菌、病毒等在人体免疫力低下的情况下会乘虚而入，造成感染，因此，艾滋病病人很容易发生各种感染，而且症状没有特异性，表现为复杂多样的综合症。常见症状有：长期低热，短期内体重减轻十分之一以上、消瘦、乏力、冒汗、慢性腹泻、慢性咳嗽、全身淋巴结肿大、头晕、头痛、智力减退、反应迟钝等。

艾滋病病人常见的肿瘤主要以卡波西氏肉瘤最多见，表现为皮肤出现深蓝色或紫色的斑丘疹或结节。除了卡波西氏肉瘤以外，其他的如淋巴瘤、肝癌、肾癌等也不少见。

7、如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒?

艾滋病病毒感染者无特异性外表及症状，不能根据外表判断一个人是否已经感染了艾滋病病毒，必须经过国家确认实验室的实验室诊断。当国家确认实验室血液检测证明艾滋病病毒抗体呈阳性HIV(+)，才可以确认一个人已经感染了艾滋病病毒。

8、艾滋病病毒感染后，有哪几个发展时期?各有多长时间?

一个艾滋病患者从感染到死亡，一般可有3个发展时期。

1)急性感染期

一般在感染后2-6周出现，症状似感冒，能很快自愈。这个时期可以检测到艾滋病病毒抗原，但是检测不出艾滋病病毒抗体。

2)无症状感染期(潜伏期)

自从感染上艾滋病病毒到发展成艾滋病病人，这一段时间成为潜伏期。潜伏期长短个体差异很大，短至不到一年，长至可达15年以上，平均5-7年。

3)艾滋病发病期

当艾滋病病毒感染者体内免疫系统遭到严重破坏、不能维持最低的抗病能力时，便出现很难治愈的多种症状，成为艾滋病人。成为艾滋病人后，一般会在半年至两年内死亡。

二、一旦感染艾滋病，对个人、家庭、社会造成哪些危害?

艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。

1、艾滋病对个人的危害

生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。

心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。

2、艾滋病对家庭的危害

社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。

3、艾滋病对社会的危害

艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

艾滋病是我们人类共同的敌人，要消灭艾滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从"我"做起。

三、预防与控制

1、为什么说艾滋病是能够预防的?

首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播;其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。

2、作为个人，如何预防艾滋病病毒感染?

艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是可以预防。作为小学生来说主要预防措施是：

(1)不发生婚前性行为;(2)不以任何方式吸毒;(3)不轻易接受输血和血制品。(如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品);(4)不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。(5)不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术;(6)避免在日常救护时沾上受伤者的血液。(7)不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀

自由作文

【教学目标】

1．学生写文章时能综合运用本学期所学的一些写作技巧。

2．写作尽量做到“说真话，抒真情”。

【教学时数】

一课时

【教学流程】

一、上作点评

二、我来说题

（学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等）

三、写作指导

1.命题设想

这一学期眼看快要结束了，回想这一学期，我们在作文训练上花了不少功夫，掌握了不少写作技巧，今天我们作文的训练目标就是综合运用这些写作技巧，自由作文。

2.训练目标

①学生写文章时能综合运用本学期所学的一些写作技巧。

②写作尽量做到“说真话，抒真情”。

3.思路点拨

自由作文是相对于命题作文和给条件作文而言的，写作的主体、内容、范围、文体等都可以根据需要自行确定。当然主题必须健康积极。

4.方法指津

通常这类作文有以下特点：

一是文体选择自由。学生要采用自己擅长的文体进行写作。

二是选材极为广泛。尽可能广泛地占有与话题有关的材料。

三是立意多向发散。写作时尽量发表自己富有个性的见解。

5.写作要求

一是文体自由，并不等于各种文体的杂糅，结果有的同学将作文写成“四不像”作文。

二是选材自由，有些同学在写作中可能会详略不当，作文成了材料的“仓库”。

三是立意多向发散，并不意味着一篇文章有多个中心。任何一篇文章都应该立意明确，中心集中。

字数600字左右。

四、例文评说

（两篇，学生阅读后交流体会）

例文一

父亲，我爱你！

尊敬的父亲：

父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，以这样的形式写信给您，我想哭。

曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。在我心中，你是我的偶像，我时时为你感到自豪。从妈妈幸福的眼眸里，我知道了你是妈妈一生的依靠。而你，确实是那一把伞，风雨里为我们挡去潮湿；烈日下为我们遮去酷暑。您，我的父亲，妈妈的依靠，我的偶像。

还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈在家带孩子，你一人在外面风里来雨里去，每月拿着那一点微薄的工资糊家，可你从无厌倦。那日，你下岗了。妈妈一人坐在沙发上垂泪，她不知以后家里的日子要怎样过下去，不知以后的路怎样熬下去。父亲，我亲爱的父亲。你走到妈妈面前，握着妈妈的手，一字一句地说：“凤啊！别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活。”是的，以后的日子，你早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，你重新开始，向人心险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到你熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样有出息。

那年，阳光和暖，你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里，告诉母亲：“凤儿，你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头一面泪落如珠，而你也哭了，当你把脸别到一边时，我告诉自己：父亲，即使你一无所有，但只要有你，我们依然活得快乐，父亲，我亲爱的父亲。

那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。那天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了，父亲，为什么要告诉我这些，为什么？

多少个夜晚，我坐在家门口等你，而你总是醉醺醺地回家，对于流泪的我，你却似乎已看不见，别人说你会打麻将了，我吃惊，当终于在一天帮你洗衣服，看到那个欠条时，我信了。又有人说，你会跟村里的几个人去抽一种很特别的烟时，我呆了，连眼泪都落不下来了。父亲，我亲爱的父亲，告诉我，这不是真的，我不愿失去母亲后，再失去一个健全的父亲，我永远不愿自己变成一个孤儿。

母亲，如果你在天堂里，能看到我们，那你告诉父亲：“即使是已没有了我，但也并不等于失去了一切，这一些困难与曾经艰苦的日子相比，这又算得了什么？”父亲，知道吗，这点挫折，算不了什么，即使失去，我们也可在人间为母亲祝福，母亲希望我们过得好，能为我们顶起生活的一片蓝天，一片希望。父亲，我爱你，从头开始，母亲为我们祝福，我永远不愿失去你！

此致

敬礼

女儿

例文二

在忘记与铭记的两岸

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。

行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。

东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。

人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。

坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡高用《向日葵》永远记住了他的“船”……

这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。

茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道——忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！

五、课堂练习

（片段写作，如写一写习作的开头或一件事的经过等，此步骤视实际教学时间选用）

六、实战演练

课后完成作文

[精选《自由作文》教案

I came to the classroom and pushed the door open.

"Wow! Its nice! " I call it up. There was a square with a strange Christmas tree in the middle with four high-definition screens, four Christmas gifts, and four buttons... Everything is four.

I sat down with my classmates. As soon as he sat down, it suddenly darkened. Again bright, my classmates and I see, in front of a table, the table with a variety of table delicacies from land and sea. I looked at it and saw a turkey. It was so big! I said nothing, picked up a kitchen knife toward turkey.

I had just forked the fork into the turkey, and the classroom was darkened. When the lamp is bright, I heard the "ringing" in children of this song, alongside a group of dwarfs in the carnival.

I was so happy that I was dancing with the dwarfs, and I was fascinated.

Suddenly, after a white light, I was sitting in front of the Christmas tree again. At this time, there is a know-all HD display. Know-all said: "everyone is in a different way to get a gift. In France, on Christmas day, people will take their shoes off the door, and they think Santa Claus will put them in their shoes... Well, its time to choose a gift. Theres a riddle on each of the boxes. Who guessed it to get the gift.

I revolved around the Christmas tree, and suddenly I looked at a box, guessed the riddle and hit it, "ah! Its a machine pet and a "hcxx" plane.

This Christmas is amazing!

要说时下最流行的几个词，我虽没有作过统计，但我想把“创新”这个词放进去，估计没人反对。本人是一名语文教师，不想在大的其它方面引经据典或者人云亦云谈创新，在此只想就自己的老本行对作文方面的创新说点自己的看法。

普通高中《语文课程标准》对作文是这样提出建议的：“重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意的表达。”语文高考《考试说明》关于作文的考查内容要求，最后一点是“有创新。见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。”可见创新对作文的重要性。必须指出的是，人们对创新有各种不同的理解。在教育领域讲创新，更多的是指创造力。所谓创造力，是根据一定目的和任务，产生具有社会或个人价值、具有新颖独特成分产品的一种能力品质，它的核心是创造性思维。作文是培养学生创新能力、发展学生创造性思维的很好的形式。是否有创新是衡量学生作文优劣的重要标准。然而在作文教学中，存在着对创新的一些错误认识和做法，主要表现在以下四个方面。

一、 对学生讲要创新，老师自身的创新素质却值得怀疑。

教育心理学告诉我们，教师对学生创造力的培养起主导作用，一个教师自身的素质会直接影响学生的创造力。日本学者恩田彰提出有利于学生创造力发展的教师具有下列特征：

（1）、自己本身具有创造力；

（2）、有强烈的求知欲；

（3）、努力设法形成具有高创造性的班集体；

（4）、创设宽容、理解、温暖的班级气氛；

（5）、创设良好的学习环境；

（6）、具有与学生们在一起共同学习的态度；

（7）、注重对创造活动过程的评价

在作文教学中，许多老师的做法却与培养学生的创造力背道而驰的。比如，在布置好作文题后，有的老师接着大讲特讲如何审题，如何立意，如何选材，如何布局，甚至讲如何开头，如何结尾等等，讲得滴水不漏。有的老师觉得这样讲还不够，于是又找出优秀范文来念。作文前对学生进行适当的、少而精的点拨，有时是必要的，但像这样的细心指导就给学生造成了思维定势，学生就会按照老师的指导去写，全班学生的作文基本上是一个模具铸造出来的，学生有个性、有创意的表达从何而来呢？又比如，有的老师在讲评作文时，搞“一言堂”，自己讲这篇作文好就好，那篇差就差；一篇作文中这里好就好，那里差就差。没有给学生发言的机会，即使有学生发表不同的意见，也不鼓励，不认同，一棍子打死，学生头脑中刚冒出的一点可贵的创新思维的火花就这样熄灭了。可以想象，这样本身自己没有创造力的老师，却要求学生具有创造力，无异于纸上谈兵，缘木求鱼。

二、认为创造力只有极少数人才有，告诫学生不要创新。

有的老师认为，创造力是天才和伟人所独有的，在作文上不要轻易去创新。这种观点似是而非。随着创造力研究的不断深入，越来越多的心理学家认为，创造力应该是所有人都共同具有的一种能力品质。有人将创造力由高到低分为高级、中级、初级三个层次，高级创造力是经过长期研究和反复探索产生的非凡创造，在某一领域作出自己独到的贡献，推动社会或人类文明的进步。具有高级创造力的人数量极少。中级创造力是指经过模仿，在原有的知识经验基础上重新组织材料、加工产生有一定社会价值的产品的能力。初级创造力指对本人来说是前所未有的，不涉及到社会价值。在写作方面。具有后两种创造力的学生人数占绝大多数。因此，老师对学生在作文方面的创新不能期望太高，那样容易挫伤他们的积极性，从而影响他们的创造性思维的发挥。在作文教学中，应该允许学生从模仿起步，因为模仿中包含着创新的因素。电视上报道有农民学着造飞机的，居然能飞上天，谁又能说这模仿不是一种创新行为？作为生产精神产品的写作活动也是这样。在作文教学中，只要发现学生的作文有一处闪光点，哪怕是跟他自己以前的作文比较而表现出来的闪光点，我们都应该给以肯定和鼓励。当然，在高考作文中，对创新要量力而行，如果实力不够盲目创新就会弄巧成拙，反受其害。但是，也要克服那种虽有实力为求保险不敢创新的怯懦心理。

三、 重形式创新而轻内容创新

在作文教学中，很多老师重视结构和文体技巧，比如，结构上的形式有：题记式，后记式，小标题式，日记式，书信式等；在文体上的形式有：戏剧、访谈、启事、处方、广告、小品、庭审笔录等。这是舍本求末的做法。本来，形式的新颖是相对而言的，像结构上的各种形式早就不新鲜了。至于文体上的形式因为写的人少而显得较为新颖，如果叫大家一窝蜂都去写，也就显得平淡无奇了。2001年高考作文《赤兔之死》是用文言写的，本来形式很陈旧，因为当年写的只有作者一人，才显示出了作者的创新才能。我在前不久的期中考试阅卷过程中，从一千名学生的作文里面发现一位同学的作文采用语文高考题型的形式，我眼前不禁为之一亮，加之内容、语言都很出色，我顿时拍案叫绝，给了最高分。而其它学生的所谓创新形式就显得黯然失色了。所以，只强调形式上的创新是没有多少意义的，甚至是有害的，有的同学一味要写新的文体，由于笔力不够，结果写成了不伦不类的“四不像”。企图用新颖的形式来掩盖内容上的缺陷十有八九要失败。如果老师教学生形成这种华而不实的文风，更加误人子弟。

要做到内容上的创新非投机取巧所能奏效，需要日积月累，需要深思熟虑。比如要做到材料创新，首先就要到生活中去，到社会上去，到大自然中去，去听，去看，去体验，去采集。多多接触现实生活中层出不穷的新人、新事、新物、新风尚、新潮流、新经验、新问题，多多关注社会焦点问题和百姓的热门话题，多多采集紧扣时代脉搏的新鲜材料，然后分析思索积累贮存。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”许多学生没有生活积累，没有切身体验，写作材料要么来自书本，要么来自别人，能给人以新鲜感吗？再比如要做到立意深刻新颖，可采用“三番来者”法。古人说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”三次立意，三个层面，一个比一个深，一个比一个新。这样写成的作文才耐人寻味，刻骨铭心。

四、 重华美语言而轻创造性思维

语言学告诉我们，语言是思维的工具，思维离不开语言。因为没有词和句子，人类的思维就不可能进行；思维活动的成果必须用语言表达出来，才使思想交流成为可能。另一方面，语言也离不开思维。语言是交际、交流思想的工具，如果没有思维活动，没有思维活动的结果、认识活动的成果，也就不可能有思想，那么语言作为交际、交流思想的工具也就不可能存在也不必要存在。因而，运用语言来表情达意的作文，离不开学生的思维。作文要创新，离不开对学生创造性思维的培养。但在作文教学中，老师们似乎只强调语言美，教学生如何做到“语言生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。而对看不见的思维却无意去培养。致使有的学生刻意追求辞藻华丽，而整篇文章结构混乱，选材失当，立意模糊。

其实，一篇作文有无创新，很大程度上取决于思维是否创新。因为作文的各个环节都离不开思维。所以，加强学生创造性思维的培养不可小视。培养学生的创造性思维方法是多种多样的，这里举例介绍“一题多做”法：

圆像什么

（一）、你对圆不会陌生吧？在数学课上，在日常生活中，圆几乎无处不在地伴着你，它真可说是你的朋友了。请写一篇300字以上的科学小品文，介绍一下圆的特征和应用等，要写得生动有趣。

（二）、你说圆像什么？是像空虚，还是像充实？是像一无所有，还是丰满充盈？是成功者的花环，还是失败者的陷阱？是表结束的句号，还是表开始的零？请展开想象的翅膀吧，相信你能以圆作为某种象征，写一篇优美的散文。

（三）、由圆很容易想到“圆滑”一词。圆滑的人，为人处世只顾对各方面讨好，对工作敷衍塞责。你在生活中一定见过这种人，也一定讨厌这种人，请展开想象，构思情节，写一篇讽刺性很强的记叙文，刻画一圆滑者的形象。

（四）、人们在大森林里或茫茫雪原上探索前进的道路，往往费了不少力气，走了很多路，却发现又回到出发地，只不过绕了个大圆圈。对这种现象加以认真思考，你一定能悟出点什么，请写一篇议论文谈谈你的感想。

以上是通过对同一命题从不同的角度的理解，运用不同的文体练习写作，可以发展学生思维的灵活性、发散性和求异性。

此外，写想象作文也是培养学生创造性思维的很好的途径。

最后，我想说的是，学生写作文难，写创新作文更难；老师教作文难，教创新作文难乎其难哉！

“叮叮当叮叮当，铃儿响叮当……”又是在圣诞节前夕，我在寒风中聆听着这柔美的旋律。

似乎就是从这一会儿开始的。孩子们的学业逼紧了——期末逼近了；大人们的事业逼紧了——年尾逼近了。在这紧张急促而又寒冷的气息中，他们心里同时洋溢着一种激动与欢喜——圣诞节要到了。

是的，圣诞节对每个人而言，都是美好的。当在寒风肆虐的冬天清晨，孩子们打开自己的袜子，发现“圣诞老人”将自己心中渴盼的礼物送来时，他们烂漫纯真的脸上，一定会露出甜甜的笑容。或是在圣诞节当夜，大人们终于得了空，与家人和乐融融一屋。满桌的佳肴，穿行在寒冬中的大笑声，共享天伦之乐，汇成的欢乐不言而喻。

“叮叮当叮叮当，铃儿响叮当。”还记得当初是谁发出的这清脆响亮的声音么？——是的，那是挂在圣诞老人的十二只驯鹿脖子上的小铃铛。正是这恍若黄莺岀谷般婉转悦耳的声音，为世间的每个天真烂漫的孩童带来了欢乐，也为他们的童年涂上一层如梦似幻的色彩。

谁的童年里的圣诞节，都不会忘记圣诞老人吧。他那么慈祥和蔼，总为我们送来美好，像天使一样，守护着我们。

记得小时候，我曾问过哥哥，圣诞老人去哪儿了？为什么每每我起床，只看到礼物而没有看到他呢？

哥哥说：“圣诞老人还得去另一个地方，他还要给世界上每个善良的人都送上幸福。”

哦，我懂了。原来世界上，还有这么多天真烂漫的朋友，在等待圣诞老人。

哥哥抚摸着我的头说：“如果朋友很多的话，圣诞老人也许会回不来了。”

我很害怕圣诞老人会回不来，那么我心中最想要的礼物也不会再有人知道，心中肯定也会失落。

哥哥听了我的倾诉，安慰我说：“嘿，不过在你还没长大之前，圣诞老人是不会离开的，他会陪伴着你长大。”

小小的我甜甜的笑了，我相信哥哥。尽管后来我才知道，那些礼物其实都是哥哥送给我的。

转眼间已经过了好多个花开荼蘼，我长大了，哥哥也开始了自己的大学生涯。岁月一指间，我们都在慢慢成长。

“叮叮当叮叮当，铃儿响叮当……”再次聆听这柔美的旋律时，我的内心悄然多了一抹温暖，还多了一份期盼：愿世间万物不要再有灾难，愿我们都能健康快乐地成长，愿回家的人一路平安，愿亲情温暖我们地久天长，也愿这个冬天不太冷。

看看窗外，圣诞老人“来到”了家家户户。虽然很冷，但街上却是车水马龙，喧闹与欢喜正慢慢研磨出一种独特之美。

年尾了，快期末了，很多人都要回家了。圣诞节快到了，哥哥快回来了，我的圣诞老人快回来了，他一定会为我送来世间最美的礼物的。哦，对了，春天，也快来了。

其实，圣诞节是一篇长不大的童话，我们都在爱它。

我很小的时候爸爸曾经给我讲过圣诞节的故事，那可真是一个美妙的故事啊！每年的圣诞节到来时，我就会得到一份精美的礼物，所以我盼望圣诞节的来临，胜过其他节日，我还记得每当我告诉他们圣诞老人给我送礼物了，他们总是微微一笑。

有一次，我在梦中看见了，我变成了淘气的驯鹿鲁道夫，拉着圣诞老人和满车的礼物，跑遍了世界各地，为全世界的小朋友们送去一份礼物，送去一份欢乐。

但是随着时光渐渐流逝，我对这个美妙的传说产生了怀疑，可我又不能不相信我每年都收到圣诞老人给我的礼物。今年的圣诞节前夕，我问妈妈：“今天 圣诞老人会给我送来礼物吗？”“会的，一定会的。只要你今晚好好睡觉，圣诞老人一定会来的。”妈妈对我说。于是我在圣诞节当晚制定了一个周密的计划。我像 往常的圣诞节一样，把大袜子、大鞋子用夹子夹在阳台的栏杆上，然后早早地钻进了被窝装睡，当我听到了阳台上有动静的时候，马上爬了起来，心里想：“马上就 要见到圣诞老人了，圣诞老人到底是什么模样，是不是像爸爸给我形容的那样，长着雪白的胡子，戴着圣诞帽，穿着一套红色的衣服，一旁还停着装满礼物的雪橇 呢？”我迫不及待地把窗帘拉开了一个小缝，这时我怔住了，阳台上没有什么戴着圣诞帽，穿着红衣服的圣诞老人，更没有什么装满礼物的雪橇，有的是外婆、妈 妈，她们举着手电筒，在给我放在阳台上的大袜子、大鞋子里放礼物，在这手电筒的微光下，她们显得格外苍老。她们要回屋了，我忙钻进了被窝。当晚，我又梦见 了自己变成了淘气的驯鹿鲁道夫，我拉的却是外婆和妈妈，我拉着她们为全世界的小朋友们送去一份礼物，送去一份欢乐。

这个故事，成为一个永久的秘密。

巨人作文 六年级我家周围的变化——在比较中写变化

2014年03月22日邱良清第四课时

一.教学目标 1．引导学生在交流后，能丰实、调整自己的认识，进而有效选取内容

2、能够抓住变化，确立合理的行文顺序

3、指导学生将变化写具体

二.教学重点 通过过去和现在的比较，看出“变化”，并且能把变化表达出来

三.教学难点 指导学生将变化写具体

四.教学准备 作前准备：让学生回家自行观察，引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。将自己所得所感进行相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。

五.教学过程

①课前热身，完成作业

同学们上课之前老师想想考考你们的词语积累做的怎么样？想想有哪些与“变化”有关的成语？

好，同学们都说了很多。那我们的书本上也有好多的，现在就打开你们的课本P11，选择几个你喜欢的成语写一段话。

例文：

（1）时过境迁，在这信息技术日新月异发展的今天。股票市场可谓是瞬息万变，股票走势更是变幻莫测，为此，想要在众多人中脱颖而出，就必须要靠他们随机应变的能力来调控股票市场。最后，那些个思维敏锐的人都摇身一变，和之前已是今非昔比了。 说起“变化”吧，词语意思变化也是变化莫测的。同一个词语在不同的语境上的意思也是不一样的哦！看到语文百草园第一题，完成练习

②单刀直入，直切主题

同学们，我们的生活的社会每天都在发生着变化。今天和昨天不一样，现在和从前不一样。事物在变，景物在变，环境在变，上节课老师布置你们回家观察身边的人、物、环境的变化，现在，请把你们收集到的材料和同桌交流交流，我期待你们精彩的表现。

1、指导学生选材

典型性，熟悉性，感触性

2、指导学生，处理材料 主要采用对比，比较的方法进行材料的处理。请同学们谈谈家乡过去和现在的对比？板书

同学们，刚刚我们大概地谈了一下我们的家乡的变化，现在就让我们进一步去了解一下它们吧！板书：家乡的变化

3、指导学生，细化材料

刚刚我们说了那么多的变化，这些变化概括起来主要有哪些啊？ 总结概括：衣食住行，家庭收入，交通出行，教育保障，医疗卫生，娱乐设施，城市建设

这么多的材料，我们先从周围的变化说起吧！（眼、耳）并用

4、选取细节，立足写作 有人说细微的东西更容易打动人，的确是如此。让他们选取一些细微的事物来描写。好了我们来看看课文是如何来描写家乡变化的？看课文完成P9练习第一第二题……

5、指导成文 1、引导学生思考：有了自己想写的内容，那你打算以怎样的顺序来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……） 2、确定行文顺序：根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。 3、交流：用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。

六.板书设计：

选材：熟悉清楚、以小见大

家乡的变化顺序：古→今、今→古、今→古→今……

表述：真实、含情、具体（见、闻、感……）

巨人作文 五年级未来的我——想象要大胆、合理

2014年03月22日第四课时

一.教学目标

1、引领学生理解掌握拥有丰富想象力的方法

2、指导学生了解想象作文分类，掌握假想类想象作文的写作技巧

二.教学重点

1、如何基于现实生活，大胆、合理地想象

2、如何确立明确的想象作文主旨、选取自己熟悉的材料为基础

3、语言表达如何力求朴实真挚而又充满童趣，引人入胜。

三.教学难点

1、如何正确的选材，不偏离实际

2、表达想象要言之有理

四.教学准备

五.教学流程

（1）故事导入，激发想象 O是什么？数学家说：“那是零，0点。”诗人说：“那是月亮。”运动员说：“那是环形跑道。”老农说：“那是烧饼。”儿童说：“那是鸡蛋。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同的人对O有不同的认识，有无数个人就有无数个答案。

O是什么？O是春夏秋冬，周而复始。过了山花烂漫莺歌燕舞的春就是夏，过了酷热难耐、草木旺盛的夏就是秋，过了硕果累累、稻谷飘香的秋就是冬，过了寒风刺骨、雪花飞舞的冬又是春。周而复始，四季轮回形成一个封闭的O。

青蛙的时钟“咚——咚——”敲了十二下，圣诞节到了。一大早，青蛙在厨房里做癞_最最喜欢的“虫子”披萨，这个时候癞_还在床上呼呼大睡呢！

这时门铃“叮咚——”一声响了，青蛙赶快开门，外面走来一只高雅可爱的小白兔，不慌不忙的走了过来，青蛙说：“你真漂亮，你能算动物界的西施呢！”小白兔谦虚地说：“才不是，才不是。”小白兔拿出了自己做的萝卜馅饼，送给青蛙和癞_。

这时，癞_醒了，它走出来抓起“虫子”披萨大口大口的吃了起来。当它吃的正高兴的时候，发现了那只小白兔，癞_高兴地邀请小白兔和它们一起享受美味的圣诞大餐。

三个好朋友美美地吃完了早饭，一看窗外下起了鹅毛大雪，天地间一片晶莹洁白。三个好朋友决定出去滑冰，青蛙是滑冰的高手，只见它在冰上自由舒展，时而飞速前进，时而慢慢转圈，时而滑出优美的舞姿，看的癞_和小白兔拍手叫好。

到了中午，三个好朋友回家了，它们端出了烤好的火鸡大餐，共同举杯，庆祝这个快乐而难忘的圣诞节。

明天就是圣诞节，我盼望着能得到圣诞老人的礼物。晚上，我兴奋地和姐姐说笑着，猜着，在明天早晨，会得到什么样的神秘礼物。妈妈笑着说：“孩子，早点儿睡觉，做个好梦!明天妈妈带你们去诳商场，买一棵大大的圣诞树!”听了妈妈的话，我的心里像吃了蜜一样甜。

第二天早晨起来，我打开房门一看，嗬!好大的雪!放眼望去，房子就像一个大大的奶油蛋糕，树像一名漂亮的仙子，穿着洁白的裙子。我穿上厚厚的棉衣，迫不及待地冲到院子里。脚踩在雪上咯吱咯吱地响，雪地上留下了一串串漂亮的脚印。我忘记了妈妈带我们去商场买圣诞树的许诺，高兴地在院子里尽情地玩耍着。

雪还在下着，向天空望去，白茫茫的。这下，我们更无法出门，去买自己喜欢的圣诞树了。刚开始，雪花是一片一片的，我伸手接住，仔细观察，它有六个瓣，很漂亮!可转眼间它就变成了一滴水，凉凉的。雪越下越大，鹅毛般的雪花纷纷扬扬地从天空中洒落下来。

在我的记忆中，这是第一场大雪，我想：妹妹肯定也没有见过。于是，我跑进卧室，叫醒了妹妹。当妹妹推开屋门看到皑皑的白雪时，一下子跳起来，搂住我的脖子，兴奋地说：“姐姐!我们一起堆个雪人吧!”我答应了她，开始行动起来。我们先滚了个大雪球，做雪人的身子。又滚了个小雪球做雪人的头，妹妹拿来红红的纽扣，轻轻按在雪人的脸上当眼睛，又拿来一根红萝卜，按在眼睛的下面，做雪人的鼻子。用红纸剪了一张小小的嘴巴，贴在了鼻子的下面。妈妈拿来了妹妹的围巾和帽子，帮助我们打扮雪人。瞧，漂亮的雪人活了!它挺着大大的肚子，瞪着炯炯有神的眼睛，咧着小嘴笑了，我和妹妹高兴地围着雪人跳起了欢快的舞蹈。

这就是我们的圣诞节，尽管没有圣诞礼物，却也感到十分快乐!

圣诞节前的周六，我们在快乐老家艺术吧举行了圣诞联欢会。一进屋，就看见窗户上贴着圣诞老人的图片，还有一朵一朵洁白的小雪花，屋顶上挂满了五颜六色的礼物。

我们首先表演节目。一开始是刘振杰和汪恩哲表演的实战，他们就像电视上那些威武的武林高手一样你来我往，尽管他们打得乱七八糟，但是大家都很欢乐。

接下来一个美丽精彩的舞蹈当然是由我来表演了。老师叫了我一声，我的心里有些紧张和害羞，但最后还是鼓起勇气走上了舞台，跳起了优美的舞蹈。一开始，我的下腰就把一些同学吓了一大跳，还有我的一字马，也把一些男生给惊呆了。

还有一个舞蹈是一对双胞胎姐妹带来的，和我跳的不同，她们跳了两支拉丁舞。

表演完后，我们就去K歌。唱完歌，我们就去做木糠杯。

我们坐在制作台旁，有一个甜点师给我们发了一个杯子，一个勺子，又端来一个盛着饼干碎的漂亮盘子，还给了我们一只装好奶油的裱花袋和几支果酱。甜点师告诉我们，做木糠杯要先铺上一层饼干碎，然后捏着裱花袋的上端在饼干碎上一圈一圈地挤上奶油，再铺上饼干碎，挤上奶油。但是饼干碎不能铺得太厚，不然的话木糠杯就会做得很丑。

我们按照甜点师的指导，果然成功地做出了一个木糠杯。把它带回去放在冰箱里冻一下，这个晚上，我们就可以吃到自己亲手做的甜蜜木糠杯啦！

这个圣诞节是多么让人难忘啊！

课时一

教学目的:

1掌握艾滋病的基本知识

2 了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻

教学方式：学生交流和教师讲解

教学内容：比较浅显、比较实用的知识

教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料;以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题;每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。

教学过程：

一、导语：

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

2001年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。专家估计，2001年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制，到2010年，预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。而如果控制的好的话，这一数字会降到150万。

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的流行状况

师可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况，如：(1)艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。(2)蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免;(3)我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。二是青少年受到的危害，如：(1)全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年;(2)处于性发育阶段的青少年是主要受害者;(3)女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边;预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。

学生自主发言

2、艾滋病的严重危害

可侧重于以下内容：(1)尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。(2)人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。(3)艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。(4)艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。

学生小组讨论

三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。

四、课堂小结

总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命!

课时二

教学目的

掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。

教学方式：学生交流和教师讲解

教学内容：比较浅显、比较实用的知识

教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料;以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题;每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的口号。

教学过程：

一、导语：

同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢?

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的传播方式

内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：(1)性接触传播。(2)血液传播。通过输入被病毒污染的血液;使用未消毒的注射器;在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。(3)母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻;同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩;共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等;蚊子等昆虫叮咬;都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心;同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。

2、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。

3、学生自主发言。

三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。

四、课堂小结

今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命!

December 25 is Christmas Day, the day is originates in the western country,

it is in honor of the birth of Jesus Christ. In the Bible, it is record that

Jesus saved people out of trouble, he is the son of god, he died of suffering

for the purpose of saving people. Jesus is so great, everyone in the western

country knows his story. Though Christmas Day belongs to foreign countries, now

it has become a worldwide festival. In China, we can find the day is more and

more popular, people find the Christmas tree sold in the shop and there are

parties to celebrate Christmas Day. On that day, families get together, having

dinner, eating turkey and sharing happiness. This is a good chance for people to

get reunion, this is the most important day for western people, just like

Chinese New Year.

盼望一年的圣诞节终于到来了，带着神秘，带着快乐，带着礼物，圣诞老人他悄悄的来到了我身边，来到了我的床前，在我床头的短袜里留下了一份礼物，满载着惊喜!

前几天我就在心里盘算着，今年的圣诞节，善解人意的圣诞老爷爷会为我带来什么样的礼物呢。第一次收到了我最想要的学习机，第二次给我送来了我想了很久的点读笔，第三次给我送了恐龙蛋还有一本有关恐龙的书，那是我的最爱了。总之每次的礼物都能送到我的心里。

随着年龄的增长，我想要的礼物也越来越多，我想要很多有趣的故事书，想要一套变形金刚的玩具，因为我已经有了四件变形金刚的礼物，完整的一套是七件，我想拥有一套完整的百变金刚，还想要一个新书包，因为我现在的书包是上幼儿园时买的，已经用了三年了，现在我该上小学了，书也多了，文具也渐渐的多了，我的书包显得有点小了。

我想要的东西太多了，我觉得我都想要。但我知道，圣诞老爷爷已尽够忙的了，每个小朋友送一件礼物，给他忙的除了今天，一年四季都在为我们准备礼物。我也不好意思给他要那么多呀!算了，就看他觉得送我什么最合适吧。无论什么我都会喜欢的，我也知道他最理解我的心思了。闭上双眼，我又开始梦幻着他的模样，在我甜美的睡梦中，看到他轻手轻脚的来到我的床前，抱着一个装有礼物的盒子悄悄地放在我枕边，就走了。多想和他握握手，拥抱一下，表达我的谢意啊!可没有机会，但我知道，圣诞老人看到我努力的表现会开心的，我相信我的努力就是对他最大的回报了。想到这里，我也不再为没能见他一面当面道谢而感到遗憾了。

早上睁开双眼，打开礼盒，哇!里面是一个漂亮的书包，蓝色的书包，上面是一个大大的米奇头像，两个背带还是减负的呢，是我想要的书包，真是大大的惊喜。我知道，圣诞老人之所以送给我书包是因为我现在上小学了，应该好好学习了，相信背着圣诞老人送我的新书包我会充满能量，更加努力学习，好像他在天上在默默的注视着我，他给了我信心，给了我力量。我想通过我一年的努力，等明年他再来时让他看到我的进步而惊喜!

2011年的平安夜来到了。

甜妞兴奋的问妈妈：“妈妈，圣诞老人在今天晚上来送圣诞礼物，还是明天晚上来？”在得到确切的答案是今天晚上后，行动开始了，首先自己找了一双崭新的，袜口还带着漂亮蝴蝶结的白袜子放在了自己的床头旁，然后用热水和香皂把脚丫洗的干干净净，跑到妈妈跟前用企盼的眼神说：“妈妈今天我们睡在钢琴屋里吧？”妈妈说：“钢琴屋床太小，我们睡大床不好吗，反正爸爸不在家！”以前甜妞听到妈妈让睡在大床的邀请，早就一蹦三尺高了，今天却不，很认真的对妈妈说：“妈妈，今天是平安夜，钢琴屋的窗台下是桌子，这样，圣诞老人来给我送礼物时，方便进来，你们房间的阳台太高了，圣诞老人不方便进来，你说我说的对吗？”妈妈说好吧。

刚躺在床上，甜妞又想起一件事情：“妈妈，快开灯，我得把琴凳放在桌子下面，好让圣诞老人有台阶下来，以免圣诞老人从桌子上摔到了。” 于是甜妞很虔诚的在桌子下面摆好了琴凳。

琴凳是摆好了，人还没有钻进被窝，又想起来了放在桌子上的考试卷子，又睡不着了，“妈妈，我这次考得不好，圣诞老人看到我的试卷后，不会嫌我考的少，不给我礼物了吧，不行，我要把考试卷子藏起来~~~”话音还没有落下，人已经像小猴子一样咕噜一下爬起来，抓起试卷，掀起琴凳盖，试卷就藏起来了。

终于躺在床上了，又有问题了，：“妈妈，咱院里的荣荣是双胞胎，圣诞老人会不会给他们两份礼物？”

妈妈：“我想是吧，要不甜妞你帮妈妈化化妆，给我画个儿童脸，让圣诞老人也给我一份礼物吧。”

甜妞：“妈妈，你都长大了，是大人了，都是妈妈了，还要圣诞礼物，不能太贪婪，圣诞老人给我礼物就行了。

甜妞翻来覆去的睡不着说：“妈妈，圣诞老人给小朋友送礼物怪辛苦的，我给他准备几个砂糖橘，让他解解渴。”话说着，人已经下床了，很快砂糖橘摆好，甜妞又很仔细得查看了一下窗户，转身问妈妈：“妈妈，窗户开这么小缝，圣诞老人能进来吗？”

妈妈已经有些睡意了，随口答道：能，再开大了，就冷了

甜妞一拍自己的脑门自言自语的说，对呀，圣诞老人会缩骨术，一厘米的窗户缝也能进来。

所有的工作都安排好了，终于放心的把脚放到妈妈身上睡着了。

第二天一早，妈妈还在睡梦中，就被甜妞惊喜的叫声喊醒了：“妈妈，妈妈快看，圣诞老人真的给我送礼物了，而且是我梦寐以求的竹节跳绳，妈妈我太高兴了”边说边走到窗户下，检查昨晚桌子上的砂糖橘少了没有“妈妈，圣诞老人太好，她怎么知道我喜欢竹节跳绳，而且送的还是我心仪的粉红色和淡绿色，妈妈，圣诞老人一点也不贪，砂糖橘他没有吃，”

这时候，得到圣诞老人的礼物的兴奋已经在全身升腾，甜妞双手放在胸前，还是不明白的问：“妈妈，你说圣诞老人怎么就知道我喜欢这个那，他怎么知道的？他真好，我们学校的竹节跳绳就是这样。”

甜妞迈着轻快地步子在房间里走来走去， 想把喜悦向外传达，走到我的床边问：“妈妈，你说爸爸现在起床了吗？”

妈妈：“应该起床了吧，找他干什么？”

甜妞：“我想给爸爸打电话，告诉他圣诞老人给我送礼物了》”

妈妈：“爸爸回来再说吧。”

甜妞还是忍不住给爸爸打了电话：“爸爸，告诉你一个好消息，圣诞老人给我送礼物了，还是我最喜欢的竹节跳绳那~”

给爸爸打完电话后，按捺不住心中的喜悦又给最好的朋友打电话：“刘刘，你得到圣诞礼物了吗？

朋友：“没有呀，是不是你爸爸妈妈送的？“

甜妞：“绝对不是，我爸爸昨天上夜班，不在家，妈妈和我一起睡的。你真的没有得到圣诞礼物吗？“

朋友：“你不是说，你妈妈在网上给你看这种跳绳了吗？我觉得是你妈妈给你买的” 甜妞：“没有，我妈妈只是在网上看了，但是没有给我买，是圣诞老人送给我的，我太喜欢了，刘刘。”

10点多钟，爸爸终于回家了，甜妞一听到爸爸的钥匙声 ，立马跑到门口迎接爸爸：“爸爸，你看圣诞老人给我的礼物，是我最喜欢竹节跳绳粉红色的放在家里用，绿色的拿到学校里用爸爸圣诞老人还把我的被子放在礼物上压住，这样就不会丢了”

[一个9岁小女孩的圣诞节作文

Christmas is a time for miracles.It is also a time when the dull things of daily life and the forecast of human hature gives way to a spiritual awakening.Allow me to share with you one truly wonder of Christmas.

Our miracle story comes from an incident that occurred in Flanders, Belgium, at the dawn of World War I. On December 24th ,1914, German and English troops faced each other from the relative safety of their ditches across which no man’s land lying between them. Suddenly, the silence was broken, not by gunfire, but by the strains of Silent Night arising from the German position. It wasn’t long before the English troops responded with a Yuletide hymn of their own. Then an amazing sight surprised the eyes of the English soldiers. A German soldier holding a small tree arranged with lighted candles began to walk across the land toward the English lines. This miraculous scene occasioned the declaration of a truce followed by English and German troops greeting one another, exchanging small gifts and singing songs of Christmas. Word of this incredible phenomenon reached the High Command of both sides.

On Christmas Day, both armies moved from their positions to engage in the killing of war at other battlefields. However, on Christmas Eve 1914 on a field in Flanders, there was Peace on Earth.

Christmas is a truly amazing phenomenon. The day and season perpetuate a miraculous, historical event as an annual presence that challenges an often rough, cruel, and egotistical creature — the human being — to become open and amenable to their Creator’s vision. The great miracle of Christmas continues in the performance of humane acts, moral honesty, and in the spiritual awareness of millions struggling to lead a life of grace.

圣诞节对全球的影响：

在2012年，在全球经济不景气的情况下，全球的圣诞经济并不乐观。虽然较平常确有不小幅度的升温，但远远低于历史水平。尤其是类似希腊这样陷入债务危机的国家，经济本身并没有复苏，购物的人们只能转转无奈离去。英国、加拿大、新加坡、美国等国由于经济好转，在商家的大力促销下圣诞经济快速回升。

班会主题：体验劳动，体味父母的艰辛。

班会目的：培养学生热爱劳动的意识，培养学生养成良好的劳动习惯，

教育学生体味父母的艰辛，懂得孝敬父母。

班会过程：

一、导入：

同学们，我们在学校的学习生活是多么有意义呀! 三月份，我们一起去种树，感受大自然的美! 四月份，我们一起去踏青，享受清新的空气! 五月份，我们纷纷当家长，体验劳动的滋味! 同学们的热情深深感动了我。现在让我们来分享一下同学们在劳动中的真实感受!

二、观看小品，引发思考。

主持人甲：同学们，每当我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，每当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时。你是否想到那些为我们创造美好生活的劳动者?你是否能够体会到劳动者所付出的艰辛?

主持人乙：下面请大家观看小品《不吃面条》

主持人甲：看完小品，同学们想说点什么?

主持人乙：在日常生活中，你有没有这种不珍惜父母劳动成果，不体谅父母辛勤劳动的行为?

四、了解父母的工作，激发情感。

主持人甲：我们真应该反思一下自己的行为!

(出示课件)大家看，这是我们班一个同学的父亲“每天的工作时间表”：

早上 5：00起床 。 5：30进教室看学生上自习。

5：50带学生上早操 。 6：10下操把学生带回教室。

6：30回家吃饭 。 7：20 到学校落实室内外卫生。

8:00—12：00 备课 、上课 、批改作业，检查学 生内务，解决学生中出现的违纪事件，配合领导安排的紧急任务。

12:00—12:30中午吃饭 (用很短的时间询问孩子的学习)。

上午12：30—下午2：20检查看管学生午休。

下午2：20—5：15下午备课 、上课 、批改作业，检查学生内务，解决学生中出现的问题，配合领导安排的紧急任务。

5：15—6:00吃晚饭。 6：00—6：50辅导学生自习。

7：00—9：50上晚自习。 (没有自习时，在家辅导孩子学习或做点家务)

晚上10：00—10：30甚至到11：00检查学生晚上就寝情况。

11：30上床睡觉。 周末回老家锄草，打药，干农活。

主持人乙：(出示课件)这是我班70多名学生的父母平均每月的“收入消费调查表”：

父亲月工资1600元 , 母亲月工资1300元 (共2900元)

每月付房款 900元 ， 医药费 60元， 生活费(一家人的吃饭 、穿衣) 900元

两个孩子的学费、学习用品、零花钱 150元 ， 电费, 水费, 电话费 200元

交通费 50元 ， 赡养老人费100元 ， 礼尚往来费100元

( 共计2460元)

主持人甲：看完这些你想说些什么?

主持人乙总结：没有父母的辛勤劳动，我们就穿不上干净的衣服，吃不上美味的饭菜就没有舒适温暖的家，更没有良好的学习条件，更不会一天天健康地成长!

五，:听诗朗诵《平凡的一生》(配乐)

主持人乙：多么感人的一首诗!父母对我们的养育之恩，我们一定要回报!让我们把感恩的心化为孝敬的实际行动吧!讨论：你想怎样孝敬自己的父母?

六、交流感受，深化教育。

主持人甲：下面就让我们一起走进“五一假期同学们的劳动实践活动”。

(配乐，一边出示同学们的各种劳动图片，主持人一边介绍图片内容)

主持人乙：吃着自己做的饭菜，看着自己收拾的干净房间，面对自己汗流浃背拔下来的一对杂草，体会着劳动的滋味，同学们肯定感受颇深!谁来谈谈??

主持人甲：打一次水，拔一次草，做一顿饭，洗一次衣服，整理一下房间，对我们来说是很简单的，力所能及的事。我们偶尔的一次劳动，却给父母带来了无比的满足和幸福。

我们一起来听听父母的心声：(4位家长代表发言)

主持人乙：听了爸爸妈妈的表扬，我们惭愧至极，我们的一次劳动远远不能和爸爸妈妈日复一日，年复一年的辛勤劳动相比!他们的脸黑了，皱纹多了，手粗糙了，要累弯了……但是为了儿女，他们无怨无悔。同学们，请夸夸我们的爸爸妈妈吧!! (学生纷纷发言)

七、讲故事，总结班会。

同学们，听了你们的发言，我真的很感动。父母恩情重如山，人生莫忘父母恩!在班会课即将结束的时，老师想给同学们讲一个故事。

(配乐，老师声情并茂讲述陈毅孝敬父母的故事)

结束语：同学们，我们的爸爸妈妈日复一日，年复一年，为了生活奔波忙碌。几多劳累几多辛酸?让我们再帮爸爸妈妈做一顿饭，洗一次衣服，刷一次碗，拖一次地，整理一次房间吧……再给爸爸妈妈捶捶背，揉揉肩，端杯茶吧!

父母恩情重如山，人生莫忘父母恩!

俗话说：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”咦，我们班的王嘉晨和杨佳乐这两位男儿在为什么流眼泪呢？

让我们把镜头回放到班级的事发现场。在学校里，各班级办黑板报是件家常事，这不，今天课间广播又通知全校学生办黑板报了，要求必须在“元霄节”、“圣诞节”两个节日里选板报主题。我们四、四班教室里很快以王嘉晨和杨佳乐这两个男生为首形成了两个组，激烈地展开争论：这期黑板报的主题：究竟选“元霄节”还是“圣诞节”？

杨佳乐：“每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。圣诞夜这一天有圣诞老人放在袜子内的圣诞礼物。有礼物、有圣诞树、有圣诞帽、有圣诞老人……我们选圣诞节！”“对，我们选圣诞节！”杨佳乐组群声激昂地附和着。

王嘉晨：“中国是文明礼仪之邦，传统节日众多，元霄节就是我国的传统节日。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。赏月、燃灯、放焰火、猜灯谜、吃元宵、合家团聚。我们选元霄节！中国人就过中国节！”“对，我们选元霄节！中国人过中国节！”我们组也毫不示弱地大声附和着。

近几年，一些西方国家的节日，尤其是圣诞节、情人节，在中国越来越受人追捧。这不，我们班上赞同元霄节和圣诞节的同学比例是一小半对一多半。喜欢中国传统节日的同学明显比喜欢外国节日圣诞节的人少。外国文化的影响力还真不小。看看吧，赞同元霄节的王嘉晨和力举圣诞节的杨佳乐两人争论的势同水火，竟然升级到了动手，一阵火力拳脚之后，两人各有负伤，都哭了。黑板报主题直到上课铃声都响了，也还没有个结果。

最后，板报主题还是班主任张老师拍了板：“应该办元霄节。学校给你们元宵节放假，圣诞节还放不放假了？所以说，要办元霄节。”

这场“元霄节”PK“圣诞节”令我印象深刻。我们班为了办“元霄节”还是“圣诞节”这个黑板报主题弄得两个男儿流了泪。有时，我就在想，在外国，会不会有小朋友去争论要过自己国家的节日还是过我们中国的传统节日——元霄节、中秋节、春节？

[“元霄节”PK“圣诞节”小学作文

时光匆匆，一恍好多年了。飞如烟散的过去赫然出现那幅熟悉的景象……

在圣诞节那天，有个同学告诉我，他说:“琳子，我和你是很好的朋友，对吗?”我愣了一下，不知平日里嘻嘻哈哈的她为何变得如此悲愁。我并没有直接回答她，而是轻轻的摸了一下她的脑瓜，问了句“你没发烧吧?”没有，难道你咒我?“”不，不，当然没有，怎么会呢?你是我最铁的哥们啊!“”那就好，你还没回答我的问题呢!“”你是我的死党啊!“我说完后淡淡一笑，敏感的我捕捉到了她眼里一闪即逝的悲伤，我对她说”糖儿，你有事瞒着我!“”嗯，琳子你猜对了，我要转学了。“她平淡的语气中略带悲伤，他不想和我分别啊!“糖，不哭了，我们给你办个欢送会吧!”“好的。”此时的她温顺的像只小绵羊，不知怎么了，一向倔强的我竟抱住糖儿痛哭起来，也许是受我的影响，糖儿也随之哭了……

时间过了很久，很久……

晚上，我准时来到了班级，同学们都到了。他们脸上洋溢着一种从来没有过轻松的微笑，我一时惊呆了，他们怎会笑得出来，难道是我太紧张了?

正当我疑惑不解的时候，糖儿开口了:“同学们，我们还在一起读书!”我恍然大悟，同学们的笑脸是因为糖儿不走了!

任时光流逝，我和糖儿的友谊永不磨灭，我们一起哭一起笑一起经历种种困难，在那个圣诞节，我体会到了欢乐与友谊。

我最喜欢的节日是圣诞节，因为圣诞老人每年这个时候都会送来礼物。 My favorite holiday is Christmas, because Santa is delivered at this time at this time.

幼儿园的时候，每当过平安夜，我都会躺在床上，望着窗外，想象着和蔼可亲的圣诞老人坐着麋鹿雪橇，在白茫茫的雪地里飞驰的景象，期待能看到圣诞老人的出现。我让爸爸妈妈不要把窗子关得太紧，因为我担心家里没有烟囱，窗子关得太紧老人就进不来了。想到妈妈说过圣诞老人只有在宝宝睡着以后才会来，我只好乖乖地睡觉了，心里还念叨，不知道我够不够乖，据说，只有够乖的宝宝才会得到圣诞老人的礼物。

虽然感觉圣诞节的传说听起来像真的，但是因为从来没见过圣诞老人，我还是忍不住问爸爸妈妈：“真的有圣诞老人吗?”爸爸妈妈只是神秘地笑笑，点点头说“当然啦!”。这更增加了我对圣诞节秘密的好奇心。直到有一天，在幼儿园讨论这件事的时候，一个小伙伴说，他昨天晚上看到了圣诞老人，还戴着一顶黄色的帽子……

没多久，我长大了，成了一名小学生。一天，语文老师照常给我们上课，课题竟然是《圣诞老人》。这个特殊的题目立刻引起了我的注意。结果，竟然发现每年圣诞节送给我们礼物的并非是那位白胡子老爷爷，而是我们的爸爸妈妈。圣诞老人是爸爸妈妈假扮的!我惊讶极了，决定回家好好地跟爸爸妈妈谈谈这件事。

放学后，妈妈来接我。我无比严肃地对她说“看着我的眼睛，告诉我，真的有圣诞老人吗?”妈妈先是愣了一愣，怀着最后一丝希望对我说：“你觉得呢?”于是我把课文里这一小节完完整整地给她背了一遍!妈妈终于接受了现实，无奈地看了我一眼，说：“好吧，现在你知道啰。

”于是我们开心地讨论起小时候圣诞节的种.种故事，哈哈大笑。我有点疑惑地说起一次圣诞老人曾经给我写了一封不一般的信，说因为笑笑太乖了，一时找不出像样的礼物来，所以礼物将推迟一天送到。妈妈告诉我，那次是爸爸妈妈都忘记给我买圣诞礼物了，于是我在圣诞节早上收到了圣诞老人的一张白条。哦。真让人无语。可爱的爸爸妈妈!

圣诞节的秘密就这样被揭开了。从那以后，每当收到圣诞节礼物，我都会高兴地和爸爸妈妈拥抱在一起，同时想着那个曾经“存在”过的圣诞老人，心里甜甜的，觉得自己更幸福了。

这天正是一年一度的圣诞节，大家都盼望着最想要的圣诞礼物由圣诞老人传递到自己手中，终于熬到了晚上，大家都一个一个的进入梦乡，突然外面传来一阵阵悦耳的铃铛声，原来是两只麋鹿在明亮的月光下拉着一辆雪橇和圣诞老人还有很多很多的礼物来了，唰……唰……几声，圣诞老人降落到了一座小房子上，圣诞老人背起装满礼物的袋子，迈着沉重的脚步，走向这个小房子的烟囱，并从烟囱跳了下去，他从口袋里拿出一只红色的袜子，轻轻的往袜子里装了个礼物盒子，悄悄地放在小孩子的床头，微笑的祝福这个孩子，然后轻轻的背着礼物包爬上了烟囱，坐进自己的雪橇了飞到另外一个房子顶去给另一个小朋友送礼物去了，就这样圣诞老人飞到一个一个的房子上传递礼物，礼物很快送完了，天也快亮了，圣诞老人坐着雪橇飞回去了

太阳公公起床了，每一个人都从梦中醒来，都惊奇地发现自己的身旁有个红色的袜子，当所有的人把袜子打开的时候，惊喜地发现自己最喜欢的东西已经在自己的手里了。只要发现这个礼物的人，就会从房子里传来一阵阵欢乐的笑声。

[快乐圣诞节的传说作文参考

“叮!叮!当!叮!叮!当!铃声多嘹亮————”每年一到圣诞节，我就十分等待圣诞老公公能骑着麋鹿送圣诞节礼物给我，惋惜这些都是神话，由于国际上底子没有圣诞老公公。

圣诞节时爸爸都会买糖块、饼干、玩具或文具等东西送给我，对我来说爸爸就是我的圣诞老公公，我就问爸爸，为什么你要送我圣诞礼物呢?爸爸说由于我本年体现的很好、很乖，期望下一年还能持续坚持，听了爸爸的话我觉得很快乐，由于爸爸对我的必定，就是给我最大的祝愿。

在我印象中，有一年，圣诞老公公真的到我们家，给我祝愿卡片和圣诞礼物，其时感觉十分惊奇，这国际竟然还有圣诞老公公，后来我才知道本来圣诞老公公是爸爸和妈妈精心安排给我的圣诞礼物，这是我有始以来最难忘的圣诞节。

听妈妈说圣诞节是耶稣诞生的日子，不管住的多远的人都会在那一天赶回家和家人聚会一同许愿而且吃圣诞大餐，他们会互送礼物来表达对家人的祝愿。别的我会在圣诞节时写卡片寄给远方的亲戚朋友，让他们在冰冷的冬季感触到我的祝愿而心中倍感温暖，所以圣诞节是一个十分温馨及能够给远方亲戚朋友祝愿的节日。

圣诞节是一个充满了欢乐和温馨的日子，它祝愿人们能快快乐乐及平平安安的过日子，圣诞节真是一个让人们等待的日子啊!