2016关于念书的孩子观后感汇编3篇 作文怎么写（精品20篇）

“爸爸，我想你！”“爸爸，我想回家。”这是话剧中绑架犯的儿子对他父亲说的话，也是最令我感动的语言，因为这字里行间，处处都蕴含着这个孩子对他父亲的爱，这让我感受到爱对我们来说是多么重要，多么伟大！

《穷孩子富孩子》这部话剧围绕着“穷”与“富”展开了话题。正是因为剧中的穷人没钱，被他救过的从小一起长大的兄弟也无意中伤害了他，所以这个穷人才会绑架他的兄弟的儿子及其同学。

在话剧的结尾，当绑架犯——牛聪与自己的儿子深情拥抱时，那个场面深深地打动了我。牛聪因为没钱，已经有好几年没回家，好久都没与儿子见面了。如今，父子俩终于团聚在了一起，而牛聪的兄弟也认识到了自己的过错，并决定帮助牛聪解决物质上的困难，这是多美好的事情！可当我认为牛聪能痛改前非、重新做人的时候，接下来的一幕震撼了我：牛聪让别人把他的儿子带走，自己则因为对生活失去了信心而自杀了。

这不可思议的一幕如果让他的儿子看见了会怎么样？他的儿子还能好好地活下去吗？牛聪为什么一定要用“死”来解决问题呢？他死了，但他有没有想过，他的儿子怎么办？数不胜数的问号从我脑海里接二连三地蹦出来，但更多的，我感到的是心痛与可惜；同时也极度心疼那个丝毫不知自己父亲自杀的小男孩。

在这个世界上，虽然有贫富之分，但贫穷不是穷人的错。穷人就更因该努力拼搏，争取过上能令自己满意的生活。富人也应该有一颗善良的心，慷慨解囊，多做慈善。如果剧中的牛聪能早些明白这一点，那也不至于酿出惨剧，导致他的儿子失去亲人，也失去了家……

牛聪儿子说的那两句感人至深的话至今都回荡在我耳边，他和他父亲深情拥抱的画面在我脑海定格，不停回放。《穷孩子富孩子》不仅让我更加深入地理解了“爱”的含义，也让我明白了我们要学会在逆境中磨练自己，不要因为一些困难就放弃了对生活的美好期盼。

多人喜欢这部《追捕野蛮人》是因为它类型的混搭和呈现方式的有趣。它是一次丛林大冒险，一部泥泞的在路上喜剧片，有着温馨治愈的儿童主角，以及俏皮的配乐和迷人新西兰风景，更重要的是，这部外表和形式鬼马精怪自由不羁的作品，却有着严肃拷问的内核。这些拷问不故意升华，也不做作呆板，当你还没有发觉的时候，那些引人反思的东西就已经自然浮现。所以，对于这部片子，观众都能各取所需，节奏欢快愉悦，台词逗趣呆萌，结尾还有一段飙车飞奔的末路狂花范儿桥段。

当小胖子被福利机构带到乡下那个寄养家庭的时候，在那个虚伪的福利机构负责人的讲述中，这个胖胖的孤儿几乎不可救药。他粗俗无比，浑身恶习，不愿与人沟通。或许，观众们都以为，自己将面对的是一个小痞子把田园牧歌搅得天翻地覆的故事。但故事很快开始转向，主角被有趣又决绝地替换了，和蔼的女主人意外身亡，寡言的大叔和这个不羁的小胖子必须独自相处。孩子不想再被转送到其他寄养家庭，大叔想独自一人在森林里静一静，两个人就都逃进了森林，但大叔不小心崴了脚，二人困在丛林里，外界误传愈盛，都认为大叔绑架了孩子，一场啼笑皆非的搜寻和逃亡就此展开。

这场逃亡之旅，某种程度上说，意外成为了大叔和孩子的沟通之旅。不知道多少人注意到了其中的几个细节，大叔第一次在小木屋拿到来自福利机构的信，转手交给孩子，让他磕磕绊绊地念，在逃亡之中，看到布告，也让孩子为他读，他气哼哼地说，阅读无用，孩子嘲笑他就是个文盲，但是这嘲讽意外切中了要害，大叔确实是不识字的，而孩子在他人眼中又是个地道的“野孩子”，从这个意义上说，他们两个都是“野蛮人”——以所谓的文明世界的视角来看。与此相对，那些围剿他们的人都以正义和文明自居，但有的人不问青红皂白，认为大叔侵犯了孩子，想去解救，其实是冲着酬金，那个把“不放弃一个孩子”的口号挂在嘴边的福利机构的女人根本不关心孩子内心的感受，只是表演性的完成一桩工作，他们根本不想去倾听孩子的意愿，也不关心事实的真相，一厢情愿地竭尽全力把孩子投进其他家庭，把大叔绳之以法。当追捕愈发陷入困境，当警察和军队都被牵扯进来的时候，一些微妙的拷问开始浮现：到底谁才是野蛮人?不识字的大叔，调皮捣蛋的孤儿还是那一群体面的职业人士?

从某种意义上说，大叔和孩子成为了彼此的镜像，他们彼此相似也彼此映射，两个人都是不愿意暴露内心世界的人，但其实又都有着柔软而丰富的内心。大叔一直深切思念着去世的妻子，即便他表面上把自己装扮得异常冷酷，孩子每天念叨着用脏话组成的俳句，但自己却偷偷写下有关亲情的诗歌。逃亡路上，他们从彼此嫌弃变得相依为命，相互袒露心扉，老人开始变得慈祥，孩子也开始显露烂漫，此时，小胖子才开始说出自己在孤儿院的遭际，以及封闭心灵的原因。他们满身脏污，食不果腹，在丛林中奔逃，近乎被人狩猎的动物，但却意外开始酝酿出了人最重要也最真切的东西——情感和同理心。但这恰恰是那群追捕者所缺失的。从这开始，文明世界成为了野蛮世界，而野外丛林却意外地温柔起来。

那场狼狈的躲闪开始氤氲出某些哲学的意味。与其他们在逃窜，不如说他们在守护，保卫内心的某些温暖，抵抗外界无知者野蛮的侵犯。这些拷问和反思，都仍然在笑闹中呈现出来。冷幽默和热心肠，疯癫搞怪和混不吝，是这部电影的基调，但有时总会突如其来地有温柔降临。其实，在追捕和逃逸的过程中，在外力的挤压下，孩子和大叔的关系也有某些变形，孩子害怕被抛弃，大叔不想被误解，他们彼此有时也会恶语相向，最终也导致了某些不可收拾的局面。野蛮和温情的置换，有时就是心中一闪念的转变，这有时也让人感觉异常冰冷。

最终，这两个“野蛮人”还是败给了“文明人”，叔叔被关进了惩戒所，孩子也被分配给了另一个家庭，但好在程序和制度并不能拆解情感，孩子还是回头找到了叔叔，他们重组成了一种独特意义的“家庭”，他们之间有着剔除血缘的亲情，这是他们第一次不再感到孤独。

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今天周末我早早的就起床了，因为早上7:00天津少儿频道播放《怎样让每个孩子爱上学习》的节目,这个节目非常好，观看后我对王老师的讲解有深刻的感悟。

每个孩子都是一个独立存在的个体，他们有各自的个性，让每个学生都爱上学习，从学习中得到乐趣，这才是提高学习成绩的有效方法。

首先，应让孩子对学习有发自内心的热爱。方法有很多，比如对低年级的孩子来说，让他们在活动中学习，把学习变成他们最喜爱的一种游戏，引领孩子们走上爱学习的道路。

其次，要使孩子真正的爱上学习，需要用欣赏的眼光去看待孩子，发现进步，发现优点要给予及时表扬;不懂的问题一定要及时复习、弄懂;使孩子充满自信有效率的学习，从而极大地激发了他们学习的积极性，对待学习，就会变得更大胆，更勇敢了。久而久之，他们便主动去体味这种感觉了。

让我们立刻行动起来吧，把每一门功课都学好，学扎实。

观看了王金战老师的《怎样让孩子爱上学习》之后，我有以下的感受和启发。

要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。方法有很多，比如对低年级的孩子来说，让他们在活动中学习，把学习变成他们最喜爱的游戏;多带孩子与大自然亲近，在生活中学习书本上没有的知识;在课堂上善于制造悬念，让学生自主探究，引领孩子们走上爱学习的道路等等，这些都是行之有效的办法。

其次，要使孩子真正地爱上学习，需要老师有意识地为孩子创造良好的学习环境与学习气氛。让他们耳濡目染，自觉地学习，这才是关键。怎样为孩子创设好的学习环境呢?我是这样做的，充分发挥教室里墙壁的作用，努力做到让墙壁会说话，这里主要介绍两面具有特色的语言墙，其一为句势墙。在教室的墙上贴满课文中的二十多个句势如：这是什么?谁怎么样?谁在哪里做什么?等等都贴在墙上，利用晨读课，复习课等进行说话练习，鼓励学生说不同的句子，说的好的给与奖励，学生的积极性特别高，每个人都争抢着说话。其二为沟通墙，这面墙上贴的主要是一些从日常生活中提炼出来的，供师生之间，同学之间进行沟通的语言，如：你叫什么名字?你几岁了?你爱吃什么?等等。我们采用师生对话，生生对话的形式进行语言练习，并鼓励学生大胆与其他老师和同学进行沟通，来掌握这些日常用语。实践证明，创设良好的学习环境，不仅有利于聋生熟练掌握并正确运用语言，而且极大地激发了他们学习的积极性，对待学习，他们变得更大胆了，更勇敢了。

以上就是我结合自己的教学实践谈的一点粗浅的感受。人是在不断进步的，有了这些好书的陪伴，有了知识的营养，我相信，只要认真去做教育的有心人，就一定能让学生幸福地享受学习，从而爱上学习。

星期六早上7:50我看了由王金战老师讲的怎样让每个孩子都爱上学习

王金战老师说:学习要有了兴趣才学得好这句话让我深有感触,我们要有兴趣才能学得好,没有兴趣在学习的话我们一定学的不好也学不进,王金战老师又拿出一个小纸条上面把他自己的孩子比作滚刀肉,王金战老师说这是一个家长的错,王金战老师又举了一个例子,他说有一次一个家长带着一个孩子来到我家要我指导指导他的孩子,王金枝老师问他考了多少,孩子吓得不敢说,家长说考得太差边捶沙发,王金战老师让他出去看报纸,孩子颤巍巍地说他提高了两个名次,孩子说完像做错事一样低下头去,王金战老师说他太厉害了,在人大附中提高两个名次可是不容易的事.那个孩子非常开心.

然后有一个家长举手说如何让孩子找回自信.王金战老师说要让孩子找回自信首先家长要信任孩子，家长如果都不相信自己的孩子，那孩子哪来的自信?

灰暗、冷淡的环境中掺杂着乔安娜清脆的自行车铃声。即使路旁有一些绿色，可还没有令这个画面增加一点光彩。

乔安娜是一名家庭教师，她被苏姗请去教她最小的女儿丽碧唇语。当乔安娜来到苏姗家里时，她看到丽碧在一个小角落里悄悄地一个人看电视，乔安娜注意到小丽碧的表情呆呆的，可苏姗却说丽碧在看电视时都会很快乐，她作为一个母亲居然不了解自己的孩子，而且她还是一个聋哑女孩呀！她需要更多的关爱。乔安娜看见丽碧那种表情时，她从心底生起了一种怜悯之情。

乔安娜脱下那件“迷人”的红大衣，坐到丽碧身边时，丽碧好像没有感觉到乔安娜的存在，乔安娜多次试着和她“说话”，可丽碧却一声不出。

乔安娜见过很多这样的孩子，她有经验，她像变魔术似的从身后拿出一只俏皮可爱的小青蛙时，丽碧笑了一下，她有了一些兴趣，乔安娜向苏姗了解丽碧时，她毫不再意，边做自己的“工作”，边应付了几句，她根本不想让别人打扰她，离开了。

更让乔安娜惊讶的是——6岁的丽碧居然没有去过公园！她左想右想，决定带她去公园转一转，也许会激发她“说话”的兴趣。她们在草地上跑来跑去，吃糖果，喂白鹅，慢慢地，乔安娜走进了小丽碧的独特世界。

本来苏姗是要乔安娜教丽碧唇语的，可她却觉得丽碧更适合手语，然而，这是她们的一个小秘密，忙碌的苏姗并没有注意她们的秘密，可有一次，她发现她们在用手语时，苏姗觉得该和乔安娜好好聊聊了。

她们各有各的理由，苏姗说学会唇读会与正常人没有太大的区别。可乔安娜认为丽碧更适合学手语。当天晚上，她为了丽碧和丈夫吵了一架，而乔安娜却在电脑上搜索对于这种孩子在学校的教育方法。

在众人的强迫之下，乔安娜被辞了。而小丽碧却被送到了正常学校。当老师听写的时候，她都快哭了，她多么希望那个听写的老师是乔安娜呀！

在同学们都做下课游戏时，她站在墙角，哭了。无助地望着乔安娜。她哭着用手势告诉乔安娜，“我爱你！”

我没有想到，一个聋哑孩子的内心居然是那么孤独，而正常人却对她是那么冷漠无情，对她毫不关心，时而注意她的存在，时而又会忽略她的存在。

我没有想到，哦，小丽碧……

昨天，老师带领我们去看《念书的孩子》。在这部电影中，九岁的路开同学从小和爷爷生活在乡下，脱离父母关爱的他是个留守儿童。他还有一个无话不谈的“知心”的好朋友一一小狗"小胆儿。”

路开的父母，留下了路开，到城里打工去了。为了不使路开寂莫，爷爷天天哄着路开，说:“爷爷最喜欢听开开读书了。”爷孙两个相依为命。后来路开的爸爸要给爷爷家里点个炉子，爷爷偏说不用了，再冷的天一样熬过去了吗?但是路开爸爸一定要装。后来，路开捡了一只小狗，给它取名为“小胆儿。”一天，小胆儿拽着路开的裤腿，一边拽着一边往爷爷的屋子里走，路开连忙跑过去，发现爷爷煤气中毒了，因为抢救及时，爷爷被林医生救醒了。

看到这里，不由得唏嘘，我叹了一口气，心想:幸好抢救及时呀!不能爷爷就没命了。煤气真危险呀!后来爷爷不幸去世了。我也哭了。路开的父母回来给爷爷埋葬，后来，他们要带路开进城，路开不同意，说:“我们班吴美芳进城半年都没有找到学校。”路开的父母找了一些人，找到了学校。临走前，爸爸说火车站不卖狗票，进城给他买个更好的，路开偏不放手。最后爸爸掰开了路开的手，把他把上去。就这样，路开哭着喊着，离开了这个难以割舍的地方，还有他的小胆儿。

当时，我觉得他爸爸根本不懂他在想什么。路开叫小胆儿快点跑，最后小胆儿离车越来越远。这时，我们班同学很多眼睛都哭红了。

看了这部电影，我觉得路开很可怜。然而，路开聪明、好学，但他身上那一种锲而不舍的精神，我们应该学习的。但是，令我难以释怀的，还是路开那份善良、纯纯的情感，它一阵阵抨击着我的心灵……

电影结束了，眼角的泪花还在泛动，我们默默地离开了电影院，留下了一声声叹息。我轻轻地拭去泪水，心里有种情怀在心底涌动：

世上，有一种伤心叫分离;有一种情感叫相依为命;有一种记忆叫刻骨铭心。

珍惜，所有来之不易的一切!

看了于丹老师的讲座，十分有感触。她教给我很多有帮助的人生道理。我们作为新时代的小学生家长要用积极的语言、积极的行动创造积极地环境来影响和正确引导，使孩子德智体能全面发展。

很多父母认为，让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样?

1.父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。2.孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。3.怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。其中最有感触的是知道怎样培养良好的学习习惯。

习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益;反之，就会在不知不觉中害你一辈子。专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯;而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。那么，家长们应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢?

按计划学习的习惯。

孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排、劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等，家长指导孩子订计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中重要的部分，还有双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。

每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。

周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否则影响效果。寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动.督促孩子严格执行计划，不能订完计划放在一边。计划可以调整，不可放弃。

专时专用、讲求效益的习惯。

孩子学习，应该速度、质量并重，在规定的时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训练。

由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时间长短不一样，要从实际出发提出要求。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。有些家长，只要求学习，恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业，没有休息与放松的时间。这样，反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。

独立钻研、务求甚解的习惯。

鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。家长切切不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者阅资料。

孩子考家长，家长考孩子。安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案。

鼓励孩子一题多解，启发式教育。老师留的作业，常常不止一种答案，一种解法。孩子在完成作业时，只写一种。家长可以引导孩子想一想，还有没有别的答案，别的方法，灵活有趣地解决学习问题。

以上几种重要的学习习惯，我们家长可有针对性地对孩子教育培养。以后这样的讲座多听听多学习，我们一定会受益很多，成长很多!

于丹老师主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩：二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧;三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”中年把独木舟推进海里走了。渐渐的中年长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了!”这个人说：“不，我会一直陪你晒太阳。”

这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。

要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。

看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!

今天早上8点观我看了由北京师范大学教授于丹老师主讲的《如何培养孩子的德智体全面发展》的讲座，感受颇深。

第一个主题如何培养孩子的孝心。于丹教授讲了一个寓意非常深刻的故事---《大树和孩子》，我深受感动，觉得这是一个很好的培养孩子孝心的故事。现在的孩子自我意识非常强，尊老爱幼意识薄弱，作为00后家长的我们，即为人子又为人母，我们要随时注意自己的一言一行，在怎样对待孩子的爷爷奶奶的方面，要为孩子树立一个良好的榜样。

第二个主题如何培养孩子的爱心。孝是基本的，有了孝还要有仁爱心。有了这两颗心，你才能更好的融入社会。于丹教授说:“仁”字拆开来看就是两个人，就是说两个人相处好了才能体现仁的含义。所以说我们要适当的鼓励孩子或带孩子出去玩，多交朋友，自己处理好和小伙伴之间的关系。

第三个主题如何培养孩子的自信、自立、自强。孩子自信、自立、自强的习惯，要在日常生活和日常交往中才能培养出来。作为家长我们可以经常鼓励孩子，有些事情可以自己做主，自己独立完成。有时候家长的事情还可以问问孩子的建议，不管对错，都要鼓励。不要让孩子养成衣来伸手、饭来张口的过度依赖性。教育孩子自己的事情自己做，在自己的能力范围内帮助别人。一个有爱心、自立、自信的孩子更能融入社会。

第四个主题如何教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。

只要我们做父母的有心、用心，我相信，我们的孩子将来都是最棒的。

声音，让世界变得美好；声音，让世界紧密地联系在一起；声音，把美好的事物展现出来。可你知道吗？多少哑孩子不知道这孤单的世界里竟有声音这样美好的存在。

——题记

丽碧是一个六岁的小女孩，她也是一个哑孩子。在哑孩子的世界里，声音同样把自己送给他们，而他们，却把喑哑给予了声音。声音，是多么珍贵，而他们对于聋哑人来说，是无奈的，是孤独的。

我们无法理解那些聋哑人的内心，这就使我们渐渐成为两类人，两个世界渐渐疏远，彼此之间渐渐产生阴霾。

浓雾之中，干枯的老树垂吊着身子，周围的灌木丛灰暗无色，偶尔还有两三片枯叶从树上落下来。天凉飕飕的，有位穿红色大衣的女子骑着自行车行在泥泞的小路上。

她叫乔安娜，是丽碧的母亲请来的家庭教师。走到他们家孤零零的别墅前，丽碧的哥哥姐姐都忙着上学，爸爸只草草说了两句：“感谢你的到来，挽救了这个家庭，我只希望她能与人交流。”

乔安娜想仔细询问一下丽碧的母亲，可他们简直太忙了，根本无视老师的到来。她听到老师来了才道了一句：“我是丽碧的妈妈，我知道你肯定会照顾好她的，对吗？”

……

丽碧的母亲苏珊很没耐心，她总是这样。她想竭力躲开这个无聊的话题。“嘀！”刺耳的车鸣声响起，肯定是催母亲快点，这正符合她的心意。

乔安娜长舒了一口气，悄悄地走到可怜的丽碧身后，她似乎没察觉身后。丽碧很喜欢看电视，她呆呆地望着电视荧屏，上面彩色的图绘美妙极了，或许她在努力地想象着电视节目发出的声音呢！

乔安娜试着靠近她。回想着刚才丽碧的母亲对她说的话：有助听器，她却不戴。看到可爱的小丽碧，乔安娜拿出一支红色小乌龟逗她玩。就这样，丽碧第一次露出了一丝笑容。

面对小玩具她很高兴，于是乔安娜教她手语，开始她默不作声。乔安娜手挥舞着，像一只活泼的小鸟。可又是一阵沉默，过了不久，丽碧奇迹般地学会了“橙汁”的手语，乔安娜脸上流露出激动的喜悦。

晚上，丽碧的母亲回来了，手里提着一大堆东西。

“我想我会用互动性更强的东西试一试，我有好几本书可能会用上，但……”

“哈喽？”丽碧的母亲打断了乔安娜老师的话：“嘘！”

“她喜欢去公园吗？乔安娜问。

苏珊手忙脚乱地整理着布袋里的资料，“她根本没有去过，不过相信我她一定会喜欢的。”然后“咔”关上门去忙了。

乔安娜老师开始用图画和文字的形式教她认识事物名称，乔安娜就问：“你想去公园喂鸭子吗？我们收拾背包吧。包呢？”丽碧终于回应她了，就用手做出挤橙子的动作。

“那我们来给你弄点橙汁吧。”

然后她们骑上自行车，一起喂鸭子、一起游泳、一起学手语。渐渐地她俩都成了彼此亲密无间的伙伴。日影下，照耀着她们嬉戏玩耍的身影，倚着树背靠背交流，有时到聋哑人餐厅学习……

直到有一天……

乔安娜来又来到了他们家，只有丽碧和她打招呼，剩下的其他人默不作声转身走到厨房。苏珊和丽碧再见时吻了她，但是她明显是躲开了，女儿竟那么厌恶妈妈。

但苏珊又回来了：“真不能走，忘记拿那讨厌的钱包了！”

屋外的植物随风摆动。乔安娜匆匆走出屋外，对着车里的丽碧的奶奶说：“你好，我是来照顾丽碧的。”

可乔安娜似乎有点失望，连本应最爱孙子孙女的祖母都不爱丽碧。

大清早，他们把丽碧带到车上，前方的道路很迷茫，那是黑暗的方向。丽碧呆呆地望着车窗外灰蒙蒙的天空，雾越来越大，乔安娜也愈来愈着急，赶到那栋孤零零的别墅时，门还开着，人却不在了。

学校里，同学们都穿着黑色校服，听着老师听写：“第一个，那儿；第二个，听见……”虽说的是“听见”，丽碧却是个聋哑孩子，因为上天注定了她毫无希望的命运。

乔安娜下意识地走到了学校大门口，看到小朋友们都在追逐打闹，只有丽碧一副乌泱泱的样子，倚在墙角角落里。她看见乔安娜来了，努力寻找着记忆里的知识手语“我爱你”。乔安娜也摆出同样的手语“我爱你”，她实在接受不了这样的事实，想哭出来……

同学们在院子里活蹦乱跳，像优美的音符。而丽碧，则是音符中不可移动的一部分……

我们每个人都有自己的梦想，而他们为了自己的梦想，同时也付出了代价。每个人都必须有梦想，而他也必须为了自己的梦想而前进，让自己的梦想实现，让自己的梦想不再是虚实。

我们知道理想是花，播下种子，需要我们用汗水去浇灌；理想是树，种下小苗，需要我们用爱心去呵护。最终，花儿会开放，树会成长。

记得电影里的这个孩子，就是这样... ....

这是一个叫李小天个男孩，他的父亲是买砂锅饭的，也只能靠这个维持一下生活。而李小天从小没有了妈妈，只能和爸爸相依为命。但是小天每次做梦都会梦见妈妈，搂住自己，说：小天我爱你！”在小天的想象中，妈妈是一只飞鸟，在天空中给他鼓励。而小天的邻居是一位年轻的阿姨，从小天看到阿姨的第一天起，他就想让阿姨当他的妈妈。

小天的跑步很好，班中的马晓比小天跑得快，常常笑话小天，更过分的是，马晓还带动班里的同学一起嘲笑小天。小天的梦想就是跑步，他的铁哥们刑风就差一步就进了国家队，可是在那一时，因为家里的一点小事情，给耽误了。刑风一直支持小天，为了小天的梦想，他一直锻炼小天，让小天跑在一分钟内。可是小天的爸爸根本不知道小天的理想是什么，所以就逼着小天学习，直到有一天，刑风告诉了小天的爸爸，他的爸爸在那一时才明白，小天的梦想是跑步。

小天凭着想妈妈的意志，凭着跑步这个理想，跑了第一名，他的邻居阿姨也来为小天庆祝。穿上了比较像小天梦里那只飞鸟的衣服，为小天加油！最后，让小天喊她了一声亲切的“妈妈”喊得小天心里甜滋滋的！

理想是生命的源泉；理想乡是前进的动力；理想是春夏交替的旺季。有了理想，人生就有目标；有了奋斗的目标，人生就有价值。为之，你会拼搏努力，坚持到底。然而，人生如果没有梦想，就注定会普普通通，忙碌终身。我们要敢于去梦想，不要怀疑自己的能力，每个人身上都蕴含着无穷无尽的能力。只要它们熟睡着，等待梦想去唤醒它们。世界上没有做不到的事情，只有想不到的事情。想别人不敢想的事，做别人不敢做的，总有一天，美丽的梦想会实现！

于丹老师是北京师范大学教授、博士生导师我非常崇拜他的文采，我们全家都喜欢看她主讲的《论语》心得。今天我们有幸在山东农科频道观看到她主讲的《如何培养孩子的德智体能全面发展》的教育专题片。听了于丹老师精彩的演讲，让我的思绪万千，心情久久不能平静。

节目一开始于丹老师为了让我们懂得做一个有孝心、爱心的孩子，首先给我们讲述了一个爱心树的故事，故事的主人公是：一棵苹果树，与一位小男孩的故事。小男孩一生特别自私，为了实现自己的愿望，一次次向大叔索取。然而大树却毫无怨言的一次次献出爱心来满足小男孩的愿望，并开心快乐的守望小男孩一生。

故事讲完了心情却平静不下来，正像于丹老师讲的这个故事也是我们生活的写照!是啊!我们的父母又何尝不像这颗树，在我们成长的道路上，奉献着他们全部的爱心，为了让我们生活学习的更好，还要为我们洗衣、做饭晚上还要陪我们写作业。然而我们又为我们的父母做了哪些呢?望着爸爸妈妈那充满爱的目光，我心里特别惭愧，并深情地爸爸妈妈说：我不做故事中的小男孩，我要做一个有孝心和爱心的孩子!

随后于丹老师又告诉我们，青少年不仅要有爱心和孝心，还要做到自立、自信、自强。才能更好地完善自己。我想随着年龄的增长我们不能光依赖父母，像在生活上自己的衣服自己洗，帮家长做些力所能及家务。学习上要学会独立思考，要时刻对自己充满信心，只要自信心，才打不挎击不败的学习劲头。不经历风雨怎能见彩虹，每个人的一生不会一帆风顺，人生的道路上总会遇到各种大风、大浪。当他们来临时，我们要学会坚强的去克服，不要懦弱的躲避，只有经历与不断磨练自己，才能得到锻炼与成长!只有做到自立、自信、自强、才能成就自己美好的理想与前程。

看的了于丹老师《如何培养孩子的德智体能全面发展》的教育专题片后，给我最大的感触是：作一个学生不光有好学习成绩还不够，还要做一个有孝心，爱心、自立、自信、自强才能成为德智体全面发展的好少年!

今天早上看了于丹老师主讲的《如何培养孩子的德智体能》的讲座。于丹老师主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩：二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧;三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。

我挑了一个故事给大家讲一下：

从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”中年把独木舟推进海里走了。渐渐的中年长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了!”这个人说：“不，我会一直陪你晒太阳。”

我觉得这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。

要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。

看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!

今天的讲座使我受益匪浅!

2014年12月6日，今天早上我和孩子一起观看了，由于丹教授主讲的《如何培养孩子的德智体能全面发展》的教育专题节目，令我获益匪浅。

节目中，于丹教授通过一个个小故事和自身的经历，讲述了如何培养孩子的孝心爱心，如何培养孩子的自信自立自强，如何教育孩子理解父母尊敬老师懂得感恩。孩子从小就要树立正确的人生观，孩子的成长不是填鸭式的灌输，孩子最重要的也不是学习。首先要学会做人，要有一个认真端正的态度。如果不会做人的话，即使学习再好，也不是一个健全的人，将来也不会是一个对社会有用的人。就像节目里说的：这个世界上知识固然重要，但比知识更重要的是人的经验，比经验更重要的是人的悟性。教育孩子不要按部就班、默守陈规，要在这个焦虑喧嚣的社会中，擅于发现有效的信息。

通过节目，我知道了身为家长我也是不合格的。对孩子没有耐心，没有蹲下身来，站在孩子的角度上去思考问题。总是用大人的眼光、能力去看待孩子、衡量孩子，希望孩子做的跟大人一样好，却忽视了孩子的年龄、孩子的心理，也极少去鼓励孩子，不管对错，对孩子有的只有打击。有点急于求成了，今后我会努力改正的。

我相信，只要我们做父母的用心、有耐心的去引导孩子，我们的孩子都会是最棒的。一个自立自强有爱心的孩子更能融入社会，将来才能够成为一个对社会有用的人。

在电影《念书的孩子》中，九岁的开开从小和爷爷生活在乡下，脱离父母关爱的他是个典型的留守儿童。他还有一个无话不谈的“知心朋友”——小胆儿。

路开是一个活泼开朗、孝顺懂事又勤奋好学的孩子，每天都给爷爷读书，虽然错误百出，但语气到位，讲的娓娓动听。他和爷爷相依为命，每天晚上都在等身在远方的爸爸妈妈打来电话，也许这就是开开的精神支柱吧!

开开是不幸的，但他是坚强懂事的，他那种超出同龄孩子的坚强实在是让人感到心酸。非常值得我们城市里的孩子学习。

我对主人公开开真是佩服有加，作为留守儿童的他把对父母的思念之情深深地埋藏在心里。当我看到他与小胆儿诉说对父母的思念之苦时，我那感动的泪水禁不住在我的眼眶里打转，我仿佛看到了他与父母相聚的幸福情景，然而，这一切永远都只是开开的梦和奢望!

开开那不屈不挠、热爱学习的精神深深的影响着我，今后我要像他那样奋发向上，努力学习。

看了这部电影，我深有感触，和开开比我自愧不如。以后不管遇到什么困难，我也要学着自己面对，不再依赖他人。我一定也要做一个坚强的孩子!

今天下午，我看了一部电影《念书的孩子》，走出电影院我的心情还久久不能平静，电影中的情节时时刻刻都仿佛展现在我的眼前。影片讲述了一个山村留守儿童的故事，故事的主人公是一名叫路开的小学生，爸爸妈妈去城里打工了，只留下他和爷爷和一条捡来的流浪狗小胆儿相依为命。他们生活的非常贫困，家里没有钱交不起电视费，不能看电视，晚上路开就给爷爷念书，小狗也趴在床下抬起头，好像听得很认真。每当路开上学的时候，小狗都陪伴着他，路开经常把心里的话说给小狗，路开特别想他的爸爸妈妈，当他对小狗说想念爸爸妈妈的时候，我禁不住也泪流满面了，我多么希望他的爸爸妈妈早一点回来陪伴他呀。

寒冷的冬天来了，生病的爷爷只好盖着被子坐在床上抵抗寒冷。一天，在城里的爸爸邮来了200元钱，让他们点燃煤球炉，这样他们就不怕冷了。一天早上，小胆儿大叫起来，咬着路开的裤脚往爷爷的屋子里扯，原来爷爷煤气中毒了，路开拨打了120，经过医院的治疗，爷爷被抢救过来了，但是爷爷的身体越来越虚弱了，已经不能再照顾他了，开开每天放学回来写完作业后，还要照顾爷爷，他学会了做饭，还会做咸萝卜。日子一天一天的过去，有一天，小胆儿又大叫起来，它趴在爷爷的床边，舔着爷爷的手，可是爷爷再也醒不过来了，爷爷走了。爸爸妈妈回来了，他们要把路开接到城里去上学，却得到了路开的反对，最终，还是要进城了，路开和爸爸妈妈上了汽车，可是却无法带上小胆儿，汽车上不让带动物，车开了，小狗拼命的追着汽车跑，路开在车上哭的撕心裂肺，我也忍不住大哭了起来。

小胆儿一直追一直追，可始终追不上，电影伴着哭声结束了。

王金战老师的讲座，让我用一个字来谈我的感受的话，那就是——“实”，真实、实用。他的每一句话讲起来都是那么自然，实在，毫无矫揉造作之嫌，所讲内容切合实际，讲授的教育方法实用、有效。 王金战老师谈到影响学习的决定性因素有两个方面，分别是智力因素和非智力因素，其中智力因素所占比例不到10%而已，而非智力因素反而占到90%以上。非智力因素包括学生的性格、心理状态、身体状况、学习环境，老师的德才水平及家长的德才水平等方面。这其中让我感触最深的便是老师的德才水平与家长教育孩子的方法。 老师的德才，我理解为老师的德行与才能。才能固然重要，但我认为最重要的，应当是“德行”。因为老师的“德”决定老师对待学生的态度，而学生对某一学科是否有兴趣，很大程度上就取决于老师给她带来的印象与影响是否良好。喜欢某位老师就喜欢上某一学科，反之厌恶某一老师就厌恶某一学科，这在孩子的实际学习生活中经常发生，想想自己当学生时，又何尝不是如此?那么作为家长我给予老师们以下两点建议，我建议;1一定要善待学生，2尊重学生，尊重每一位学生，无论他成绩好坏，就应该相信学生，相信学生都是渴望自己进步的，渴望自己优秀的，只不过他们需要更多的时间，需要老师们的更多帮助与关注。{河南法制频道王金战讲座《如何激发学生的学习潜能》观后感}.

作为学生的家长，我觉得我们这些家长比孩子更需要学习。这次王金战老师的教育讲座是给我们家长学习非常好的机会，让我们知道怎样让孩子爱上学习，怎么和孩子沟通。王金战老师讲到：第一别把学习当罪受：要培养孩子的学习兴趣，这一点我作为家长做的很不好，没有把孩子学习的兴趣培养好，在学习当中要注意方法，这些我觉得都很难的。同时，在学习的时候不能给孩子太大的压力，像王老师所说心理压力太大，考试就紧张，同样对孩子是不好的，要分析原因找问题。第二没有教不好的孩子，像王老师所说现在什么行业都需要证件，最不需要证件的就是当家长，我觉得老师说的非常对，家长是应该好好学习的，不能因为家长的失误，把孩子一生中最关键的时刻给耽误了。王老师提到，没有笨孩子只有懒孩子，孩子没有教不好的，其实每一个孩子在内心都一种向上的力量,没有任何一个孩子会说：我不想学习不想上进。只要方法得当，每个学生都能成为祖国的英才，家长当然都想自己的孩子成为英才，但很多家长存在的问题是用一种自己拟定的标准去要求孩子，有时候往往只看孩子的成绩，而忽略了孩子的感受和兴趣。应该学会尊重孩子，不要给孩子报班很多业余班、补习班，不停地催促他们学习这，学习那。可是有的时候孩子也有自己想做的事，也有自己的生活，把我们的理想强压在孩子的身上，这样越容易造成相反效果的，王金战老师也提到，学习的效率也很重要，你让孩子休息好了，再学习两个小时所学到的东西比晚上强打精神，呵欠连天地学五个小时学到的东西多得多。学习是一个厚积而薄发的过程，不要给孩子太大的压力，这样反而使他紧张，考试失败。一次

定一个小小但清晰的短期目标，这样就没有学不好的孩子。

我们真的忽略了孩子的愿望和爱好。孩子对一件事没有兴趣,而家长却逼孩子去做那一件事,我想这件事这个孩子一定做不好,倒不如你培养孩子对这件事的兴趣,再让孩子去完成,我想这样子效果会好的多许多。这说明我们的教育方法是错误的，希望我们这些没有证件的家长能多学习，慢慢调整教育孩子的方式，能够对孩子负责。

通过这次听王老师的讲座，我明白了好孩子是夸出来的，不能拿孩子和别的孩子比，要用欣赏的眼光看孩子，要发现优点、发现进步，及时表扬，我觉得这种方法是很好的，特别对我家孩子有用，我一定要慢慢的做到这一点，我家孩子也特别不喜欢和别人比。家长要适当给孩子道谦，这一点我觉得很多家长会做不到，但是有时可能这样做了对孩子会是一件好事，我要尽量的调整自己的心态，当个称职的家长。为了孩子的未来，让我们和孩子一起努力，让孩子健康快乐的成长!

王老师的讲座，让我深受启发，尤其明白怎样让孩子爱上学习，简而言之就是“悦学”。“悦学”就是要喜悦的学习，高兴地学习，不能让学习成为负担，让孩子爱上学习，有发自内心的热爱，从学习中得到乐趣，这才是提高他们学习成绩的有效方法。

首先要培养孩子正确的学习态度，知道学习是为了什么，要找到学习的理由，学习致用，再设定学习每个阶段的目标，最终达成理想的结果。

作为老师在课堂上让孩子学习方法有很多好的经验来传承和引导，对于家长可以让他们在活动中学习，把学习变成他们最喜爱的游戏;多带孩子与大自然亲近或者旅行，在生活中学习书本上没有的知识，让孩子开拓视野全面发展。我个人也是在一直不断地学习和提升，参加亲子教育班，谁的家长在教育孩子方面做的好就跟谁沟通，把好的方法拿来变成自己的，在家里一直是提问式的教育不是给予式的，让孩子自主探究，一直是鼓励和赞美，赞美的力量真的是很大，引领孩子们走上爱学习、自信的道路，孩子就会永远都是积极的，正能量的，往往很多家长不爱学习，思想没有高度，就会人为地给孩子设定天花板，家长自己都是消积的，甚至是打击，那整个家庭和孩子在这样的氛围下就很难“悦学”。

其次，要使孩子爱上学习，需要为孩子创造良好的学习环境与学习氛围。让他们耳濡目染，自觉地学习，这才是关键。实际上也是这样做的，每天爸爸、妈妈不看电视、手机等电子产品，都在读书和学习，因为孩子都是跟父母学的，有什么样的父母就有什么样的孩子。在一些好书的陪伴下，不断进步，创设良好的学习环境，有了知识的营养，就一定能让学生幸福地享受学习，从而爱上学习，激发他们学习的积极性。

其实，人的一生都离不开学习，不光是学生，家长也需要不断地学习，学习是资产，当我们了正确的思维观念后自己的资产就变的越来越增值，当我们值钱了就会创造更多财富和拥有平衡的人生。而且要与时俱进地学习，否则沉旧的观念会阻碍我们前行和发展。

最后谈一下，承担和感恩。孩子无论在家庭还是学校，从小就让他们多承担，如果一个孩子总是承担，他从小到大就会做很多事情，心灵就不会很脆弱，自理能力不断得到提升，多承担后就会懂得感恩，始终怀着一颗感恩的心，这个世界每天都是感恩的!祝愿我们天下所有的孩子和家人始终感恩着拥有的一切!

晚上我们一家满怀激动与欣喜来到了桃花水母大剧院观看演出《穷孩子·富孩子》。

这场话剧讲了小梅与涛涛被绑匪牛聪绑去，小梅与涛涛的父母、警察与绑匪在一段时间的僵持下，涛涛的父亲蓝天亮带着儿子与牛聪要求的200万现金上去与牛聪谈判，最后牛聪自尽，全剧终。

却说那牛聪，本是蓝天亮的大哥，他们一起从牛轱塘村这个小山村出来，到城里打工。现在蓝天亮已是物流公司的大老板，他的儿子涛涛就是题目中的“富孩子”；小梅的父母下岗了，靠捡破烂维持生计，他们的女儿小梅就是题目中的“穷孩子”。

这二小时的舞台剧反映了许许多多的现实情况。从小梅和涛涛双方父母得知自己孩子被绑架十分着急，有的还打算直接与绑匪拼命。唉！可怜天下父母心！那个父母会对自己的亲生骨肉漠不关心呢？

在对于谁的孩子下来取这装着200万现金的箱子这个问题时，涛涛的母亲杜月英竟以是自己家所出的200万而要求自己小孩先下来。从这可以看出在现实生活中，有些富人总会仗着自己有钱去做利于自己事，看不起穷人。

可是，劫匪却决定让小梅去提钱箱，但小梅人小力薄，还是女孩，自然难以提起装20万现金的箱子。但她并没有抛下涛涛去到自己的父母身边，而是回到绑匪那。劫匪又让涛涛下来提箱子，当涛涛下来提箱子时，虽被母亲叫住，可多次说要回去，不扔下小梅一个人。由此，可以看出两人情谊深厚，也正是朋友之间该有的：“有福同享，有难同当。”

在往后，杜月英竟在给涛涛的矿泉水中下了催眠药，使涛涛昏了过去。面对小梅的生命安危，她却说：“我不理，我只要我儿子，其他的与我无关。”这反映了有些人做事的时候只顾自己的利益，往往不考虑别人的利益，这是一种自私自利的表现。

还有，在后面蓝天亮与牛聪僵持的过程中，我还明白了：“一、许多成功人士表面上风风光光的，但在背后，在一个无人知晓的地方，却付出了许多努力，可能是别人的两倍、三倍、甚至数十位；二、如果你现在不努力，甘愿堕落的话，那你只能羡慕别人的成功。正所谓‘临渊羡鱼，不如退而结网。’”

在这个舞台剧中还有许多深刻寓意的话：“无论是穷人还是富人的生命都值得尊重。”“一个人的好坏并不是穷与富的区别，而是人与人的区别。”“那是因为你只看到别人成功的一面。”

的确，这真的是一场意义深刻的话剧！让我从中明白了许多，懂得了许多。

昨天，学校组织观看电影《念书的孩子》。看完电影，我思潮起伏，脑海中不停地涌现出电影里感人的情景。

9岁的小男孩开开从小和爷爷生活在乡下，远离父母关爱的他是个典型的留守儿童。除了和爷爷相依为命，他还有一个无话不谈的“知心朋友”——小胆儿。路开是一个活泼开朗、孝顺懂事又勤奋好学的孩子，为了不让开开寂寞，爷爷每天都让开开读书给自己听，虽然错误百出，但语气到位，讲得娓娓动听。

每天晚上都等远方的爸爸妈妈打来电话，也许这就是开开的精神支柱吧!开开是众多留守儿童中的一个，他超出同龄孩子的坚强，让人感到心酸。

看到开开童年是那么不幸，我一下就联想到自己和同学们。家里的条件、读书的环境都是那么好，而我们还一味的抱怨，不想学习，讨厌家长唠叨。与孤单的开开相比，每天有同学、朋友、家人陪伴在我们身边，可谓是幸福至极。但我们还不知足，因为一些琐事而跟家人吵架斗嘴，做出令他们心寒的事来。爸爸妈妈为我们付出了这么多，我们还身在福中不知福。

开开那不屈不挠、热爱学习的精神深深地影响着我，今后我要像他那样奋发向上，努力学习，不管遇到什么困难，都要学着自己面对，不再依赖他人，做一个坚强的孩子!