改变为题的初中语文作文(实用20篇)
我们用忐忑不安的心情迎接军训的会操。下面是开学吧为您推荐的作文,请您参考:下面就是开学吧给同学们整理的一些关于改变为题的初中语文作文优秀作文,欢迎查阅,希望你们喜欢。
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892作文
151回忆初中三年的语文学习中考话题
全文共 534 字
+ 加入清单依依翠柳,郁郁繁花,嫩嫩春笋,茵茵小草……万物被温暖照亮,生机勃勃,尽情展示大自然的绚丽。在青春旅途中,你也常被温暖照亮;眷眷亲情,殷殷师恩,醇醇友爱……让你坎坷变坦途,郁闷变快乐,单调变精彩,蓬勃向上,纵情演绎成长的浪漫。
一个穷人和富人在谈论什么是幸福。穷人说:“幸福就是现在。”富人望着穷人的房舍,破旧的穿着,轻蔑地说:“着怎么就叫幸福?我的幸福可是百间豪宅,千名奴仆啊。”世事无常,一把大火烧了富人的百间豪宅,烧得片瓦不留,奴仆们各奔东西。一夜间,富人沦为了乞丐。正当三伏天,汗流浃背的乞丐路过穷人的茅舍时,想讨一碗水喝。穷人端来一碗清清凉凉的水,问他:“你现在认为什么是幸福?”乞丐眼巴巴地说:“幸福就是此时你手中的这一碗水。”
在初中三年的语文学习之旅中,随处可见的幸福画面让我们驻足流连:傅聪在成长道路上的每一步,都感受到来自父亲傅雷舐犊之情的幸福;四本粗拙的《山海经》,让鲁迅读出了之前一度被忽略的幸福;经历重重磨难之后,丑小鸭脱胎换骨,享受着成功的幸福……其实,幸福不光降临在别人身上,同样也存在于我们身边。
确实,幸福就在身边,就是现在,现在的幸福可能是干渴时的一碗水饥饿时的一块点心,苦闷时的一句安慰,危难时的一把帮扶……
想到这里,我的幸福感油然而生。
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篇1:初中语文说明文答题技巧初中语文说明文阅读解题方法
全文共 3088 字
+ 加入清单学习目标:
1、了解说明文阅读的常见考点。
2、理解并掌握说明文阅读的常见题型及答题技巧。
课前预习:
一、说明文阅读的常见考点
1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会
二、说明文阅读的常见题型及答题技巧
1、题型:指出说明对象
说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)。
2、题型:概括说明对象的特点。
①抓住文段中的段落和层次,②从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理。
一般情况下,文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点。
3、题型:考查说明方法及其作用
A.常见的说明方法有:
1.分类别:(即对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法:一种叫自养,??另一种叫异养。”)
2.举例子:(即以具体事物为例的方法。例如:“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献,就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”)
3.打比方:(即用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。”)
4.列数字:(即是运用数据说明事物的方法。例如:“哪里知道,这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万,你一口气数下去,得数一千多年。”)
5.作比较:(即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。例如:“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。”)
6.下定义:(即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。”)
7、作诠解:作诠释,用于解释被说明内容的成因及内在联系。
8、.引资料:如引用古诗文、谚语、俗话等
B.说明方法的作用:
1、分类别:条理清晰地说明了?。
2、举例子:具体形象的说明了??的?特点,便于读者理解。
3、打比方:生动形象地说明了?的?特点,增强文章的趣味性。
4、列数字:科学准确具体的说明了??的??特点
5、作比较:通过?和?的比较,突出了?的?特点(地位、影响等)。
6、下定义:完整、科学、准确地说明?本质特点,使之与其他事物区别开来。
7、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。
8、引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用:能使说明的内容更具体、更充实。
4、题型:对说明顺序的分析与理解。
说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如:时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如"因为、所以""首先、其次")。
掌握答题格式:本文使用了()的说明顺序对()加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用"事理"、"科学事理"等模糊性的语言表述。)
5、题型:分析说明文的结构
说明文常见的形式有:"总--分"式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如"首先""其次""还""也""此外"等词语
中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
6、题型:根据说明的内容,怎样理清选文的思路:
技法指导:首先要对每一段的内容了解,并能对其进行归纳和概括,然后,再对每一段的内容进行比较分析,理清其行文思路,结构特点(因为有的是采用总分式,有的是总分总式,还有的又是分总式),就能说出其思路了。
7、题型:文章从那几方面进行说明?
先将文章分成几部分然后再加以概括
8、题型:考查全篇文章或某一段落的说明内容
①用原文回答:(要理清文章或段落的层次)。
找出全文的中心段或某段的中心句,(这往往就是问题的答案)。
②无适合的原文时,可用“点面结合”的方法总结概括。“点”:各段的说明对象,“面”:整篇文章的主体说明对象,两者结合组成完整的句子便可
9、说明句子或语段的作用
这种题目答题的角度有二:
(1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)、结合说明方法谈。
通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。
10、题型:说明文语言风格
a准确平实
b生动形象(如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等)
11、题型:加点词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策:答:()准确/生动形象/地说明了事物"……"的特征/事理。
12、题型:加点词语能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策:答:(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何改变,不符合实际。
13、题型:加点词语能否去掉?
这类词语主要是修饰限制性词语如:大约、左右、最、几乎、仅仅等
答题要点:
a.不能b.加点词语起修饰、限制、强调作用c.说明原句意思是……d.如果去掉,则……e.加点词语体现了说明文语言的准确性,严密性
14、题型:从文章中找出一个能体现说明文语言"准确"特点的词句,并体会。
15、代词指代什么内容
①瞻前顾后法(往前找、往后找)②自己概括、检验法(代入法或置换法)
16、题型:给文段补充一个过渡句:主要是结合上段的内容来考虑,方法是抓住上段说明的内容,以设问句的形式提出“为什么会(要)??,呢?”这就能自然地引出下文了。
17、题型:说明文中开放性试题、类型及答题要点
①提建议、方法、措施类要具体尽量符合实际情况
②拟广告语、设计标语等a.要切题b.语言简练、凝练、生动、有感染力c.有创意/有提示作用
③探究题,提取信息、获取信息类要参考全文,概括文章内容
④读了全文,谈认识类要结合原文,具体谈看法、谈认识
18、题型:“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。
要点:表明信息的来源,增强说明内容的可信度,体现了说明文语言的科学性、准确性
19、开头的作用
①引出说明对象
②激发读者的阅读兴趣
③开头有描写性语言:生动形象地引出将要说明的事物(事理)
20、结尾的作用
①总结全文,点明写作目的
②表明希望,提出号召③想像远大前景(补充结尾是可参考)
21、描写在说明文中的作用?(从内容和语言的两个角度分析)
要点:描写了………内容,突出了………;语言上生动形象,激发读者的阅读兴趣。
22、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用
要点:为文章增添文学色彩,增强说明文的生动性。读来耐人寻味;激发读者的阅读兴趣(吸引读者)
温馨提示:说明文最简单,答案大多在文中,读完后先理清层次,找出每段说明了什么内容。
篇2:初中写人作文我所希望的语文老师
全文共 710 字
+ 加入清单窗外,柳丝随着轻柔的风儿飘着,飘着坐在窗前的我又想起我的语文课,我所希望的语文老师是什么样的呢?我思索着。
我喜欢语文。喜欢它能用几句朴实的话语将世界里每个角落的爱编织;喜欢,几十个秀丽的字腾然纸上,成为人生道路上的几句刻骨铭心的勉励。语文,是我梦的起源,曾几何时我就播下了文学的梦的追寻,我要写出美丽的如独特风景般的文字。
我是一个追梦者,我希望为我开启文学梦的领路人是这样的。
我希望我的语文老师真正的成为我们心目中的好朋友,甚至是用心去爱我们的哥哥姐姐。
语文,需要的是一种自由洒脱的意境,一个作家最需要的是一种超凡脱俗的灵感。所以,语文老师应该在课下,成为我们所依赖的朋友,一起玩,一起为几个语文句子的理解而争的面红耳赤,不分地位高低。这样,语文老师就会成为我们生活的一部分,成为我们心中最亮丽的太阳,沟通嘛,自然不成问题。
我希望,我的语文老师,是一幅最亮丽的风景,魄力四射。
只有笑,才能让自己摆脱困难的纷扰,才能够如永不乏力量的雄鹰奔飞于蓝天。如果,我的语文老师,能够一进教室就带着阳光灿烂的微笑,那么,我们的心中就会永远是艳阳天了吧!语文课堂效率,更是没得说,那简直是艳阳天里火一样的空气。
我希望,我的语文老师,能够开放,为我们的课堂增添几分活力!
语文课,本应就是建立在生活之上的。语文的艺术源于生活,那,我们应该置身于生活希望语文老师能够带我们亲近大自然,体验真正的生活,透悟出真正的语文。也可以多举办一些辩论会,来锻炼我们的口才,使我们的语文成为最好的,最高的,最妙的!
我所希望的语文老师,其实就是一幅永远散发光芒的靓丽的风景画!
窗外,风景如画。我知道语文老师正微笑着向我们走来!
篇3:初中语文作文教学反思
全文共 1855 字
+ 加入清单一提起作文,不仅让学生头疼,也会让老师头疼。特别是在我们这样偏远的农村中学,许多优秀学生有时见了写作文也会“一声叹息”,就更不用提那些“学困生”了,他们要么简简单单三言两语应付了事,更有的学生干脆不写。问其原因,他们都是振振有词,不会写或者是无事可写,无话可说,要想让他们说爱写作文还真是不容易。看到这种情况,我不禁思索起来:“是啊,他们本身写一两句话都不容易,要他们流畅地写出一篇600字左右的文章,何其难啊!”但是有没有可能激发他们的写作兴趣,让他们也有话可说呢?通过平时在写作教学中有意无意的尝试,我摸索出了几点激发“学困生”写作兴趣的方法:一、选取贴近生活的“学困生”关注的素材。“学困生”总是一副事不关已,高高挂起的态度,不闻不问甚至睡大觉。可是一次训练“缺陷也能变成长处”这一作文时,我问同学们有哪些材料可选,前面的同学纷纷举了贝多芬等经典名人事例后,我又问还有没有其他一些热点的素材呢?正在班上鸦雀无声时,坐在最后的最调皮的大个子韩清同学扯起嗓子喊了起来:“火箭队的布鲁克斯,他在nba里算个子小的,本不适合打篮球,但他作为得分后卫身体灵活,速度快,带领火箭队打败了强大的湖人队!”我一听,感觉眼前一亮,这不正是像他这样的学生关注的适合写作的素材么?于是我马上对他加以肯定和表扬,并鼓励他在自己的作文中就可以运用这些材料。在以后进行作文选材时,因为这些“学困生”对热点事件比那些“优秀生”更关注,我就经常让他们说一说有关热点,这样既激发了他们对作文的兴趣,又为其他同学要提供了很好的平时没有关注的热点素材,真可谓一举两得。由此我们也感受到了这些“学困生”并不是无话可说,而是老师没有挖掘出他们感兴趣的话题和素材来发挥他们的潜力呀! 二、引进多媒体等“学困生”感兴趣的教学手段 针对许多“学困生”喜欢上网这一特点,我尝试着把多媒体教学适当引入作文课堂,使“黑白”世界变得有声有色,特别是在我们这样的农村学校,多媒体对学生而言还是新鲜事物,更具新鲜感,自然怀有一种猎奇心,进而积极主动地参与其中。
如我在教授《热点素材在作文中的运用》这一内容时,针对08年很多省市的中高考作文出现了汶川地震有关的内容,我就结合这次地震中感人的人物和事迹,从网络上找到了一些相关文字,图片,诗歌等,通过分类组合,配上音乐,利用多媒体展示给学生,连那些平时上课就无精打采,左顾右盼的一些“学困生”看到这些画面后也都鸦雀无声,有的甚至开始抽泣,学生对这些人和事的印象非常深刻,不仅这些写作上的“学困生”也能在作文中自如运用,更让学生在思想上深切感受到人间大爱和真情,激发了学生的凝聚力和爱国热情。这样真正做到了教书育人,特别是让那些“学困生”也能主动参与到写作中来。
三、尊重“学困生”个性,引导他们讲真话,抒真情
在平时的写作时,我们总是习惯于让学生根据教师的要求写作。作文一旦布置下去,学生就没有再选择的余地,甚至连表达的思路、立意都无法选择。这样的作文,学习优秀的学生可能会按照老师要求的模式写下去,而“学困生”们总是要么写一些停留在小学生水平的假大空话,要么干脆不写。可是我在一次作文训练《老师,请你__》时,一位平时一写作文就睡大觉的学生写了一篇《老师,请你也多关注我》,针对教师只关注前面成绩优秀的学生而不管他们这些所谓的“差生”这一现象,发表了自己的观点和看法,表达自己的不满,希望老师的眼光能多看他们一眼。整篇作文可谓情词恳切,表达流畅,写的全是自己和所感、所想。我觉得这篇文章相比来说有创造性,真正做到了“以我手写我心”。原来,这些“学困生”并不是完全不会写作文,而是教师为了应对考试,要求学生为了高分跟着一些套话转,按照固定模式写。而“学困生”往往都有自己的个性,不愿跟着转。我就想,对于这些学困生,为什么不让他们去选择自己写作呢?为什么不能划出更多的自由写作空间呢?他们也需要更多心灵表白,把自己的所思所想写出来。于是,我在以后的作文教学中,对于那些“学困生”,引导他们自由写作,甚至可以让他们自己命题,尽可能让他们选择感兴趣的话题,让他们在自由状态下表达内心的想法,然后加以适当的引导,让作文成为他们表现自己,张扬个性的一面镜子。这样作文竟然也成了他们感兴趣的一课了。
以上几点只是我在作文教学中慢慢尝试、总结出来的,对于“学困生”来说,这些方法确实能起到一定作用。我相信只要教师在教学中用心去发现、尝试,作文课对于“学困生”来说也不会再是一潭吹不起涟漪的死水,让他们也能够容易地对作文说一声“我爱你”!
篇4:语文作文初中生活初4
全文共 548 字
+ 加入清单在小学的时候,我老觉得初中离我还很远很远,但是,自从我跨入油田六中这个大门的一刻起,我就领悟到,从今天开始,我就不是一个娇滴滴的小孩子了,就是一个中学生了。
“油田六中”多美的名字,多少人梦寐以求的学校。父母费劲了精力把我送进了这所美丽、洁净的校园。我知道父母之所以要费这么大的精力把我送进这所学校,是因为想让我从小受到良好的教育,养成良好的习惯。所以,我要好好学习,不辜负父母对我的希望。
在六中报到的那一天,我进入了初一(7)班这个大集体,我看见了将会陪伴我初中生活四年的同学们。另外听我们(7)班的班主任陈老师说:“语文陈老师、数学刘老师、英语赵老师,将会陪伴我们走过四年的初中生活。我记得我们第一节课的内容就是应当怎样听课、上课的时候怎么做才会不分神。为此陈老师送给了我们两个法宝:1。上课的时候,思维跟着老师走,老师走到哪里,你的眼睛就看着哪里。2。上课积极发言。
老师还让我们自己设定一个合理计划。我相信我自己,一定能做到不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。如今,我已经成为了一名初中生了,所以要珍惜好生活中的每一分每一秒,不可以再像小学一样放肆的玩耍,有时间,就多看一些书,多学一些知识,让自己的知识面广阔一些。
既然,我已经成为一名正规的初中生了,就让我放开手臂去迎接新的风风雨雨吧!
篇5:初中语文教师实习日记
全文共 262 字
+ 加入清单临城二中是临城县重点初中,无论是基础设施还是师资配备都属一流,全校共有两个校区,初一初二在北院,而初三毕业生在南院,共有教职工100余人,学生近__多人、现在在耳中顶岗共3人,一人为中文、其余两人为英语。我们居住在南院,而教学活动均在北院,在教学上均已安排了指导老师,其中中文系已独自带班,其余两人也早已开始承担部分教学任务,在生活生也已配备上了电饭锅等生活设施,在政治生活上也坚持每周开例会,小组成员互相交流心得,完善知识结构,提高教学技能,目前团支部也已经进行了一次征文活动与师大得社会调查任务,一切都在正规有序的发展。
篇6:美丽的数学,欣慰的改变作文初中生版
全文共 838 字
+ 加入清单用心去发现,世界上任何东西都用它独特的美!
——题记
天使的羽翼,划破青春寂寞的夜,那一群扑朔的亮星,是我多变又坚定地梦,即使他遥不可及,即使我在这方面并不优秀,但悠悠岁月,我不能忽视这珍贵的改变,毕竟,其过程夹杂着或多或少值得我永久珍藏的怀恋!
不知从何时起,不在厌倦黑板上繁琐的数学公式,不在埋怨老师布置的复杂的习题,也不知从何时起,喜欢盼望着数学老师带着课本走进教室,喜欢期待着课程表上能多有几个白色的“数”字。一切,说明我已脱离了那个对数学恨之入骨的时代!
说起这些,我不得不想起曾经那个讨厌数学甚至到恨的程度的我,曾经那个对着试卷唉声叹气的我。的确,在从前,我是一个性格古怪,没有耐性的女生,我对科学和数学提不起任何兴趣,我讨厌解了一长串的应用题和又加又除的计算题,却唯独对英语情有独钟。直到现在,我对英语的热情也丝毫不减当年。虽说我的数学成绩不怎么样,但是我算下课的时间却从来没有出错过。对练习册发脾气也是我曾经的一贯作风。升入六年级,面临着升学的压力,我们马不停蹄的做着模拟卷,破解一道道难题带来的成就感,有一种无以名状的美好。我也对做题有了那么一点点耐心,和兴趣。
升入初中,方方面面都发生了许多变化,老师们的讲课方式也与小学有所不同。而我也终于揭穿小学时老师的谎言,记得小学时,老师总是那初中老师的严厉吓唬我们,来激励我们学习。原来传言中神圣不可侵犯的初中老师,之所以能在“严师出高徒”的教育中受到众学生的欢迎,不是因为他们有多么雄厚的师资,而在于他们能把枯燥的教案描绘的多么生动。我想我能将和数学的恩怨一笔勾销,这也是小小的一个原因吧!
现在坐在习题堆里的我,不会烦躁,不会心急,像恬恬叫我的那样,用心去做,才会发现美!没错,这次我改变的不仅仅是爱好,更是一种用心去发现的态度!
伽利略曾说过,数学是上帝用来写宇宙的文字。现在的我,没有出类拔萃的数学成绩,没有超乎常人的聪明才智,但是我欣慰这巨大的改变!无论如何,我将继续在数学——理性美的海洋中遨游,继续寻找数学的美!
篇7:初中语文反思文八年级作文
全文共 1173 字
+ 加入清单又是一年一度的期中考试,进入考场时,有的人精神抖擞、有的人紧张兮兮、有的人聚精会神的看资料。走出考场则有的人如释重负、有的人懊悔不已、有的人死气沉沉。
是啊!每一次考试都是为了检测一段时间对学习的掌握情况,通过错误来提醒我们,通过分数来将我们沉睡的心唤醒。所以我们要把每一场考试都做人生的一道关卡,无论它有多么简单,有多么不重要,都要认真对待,不可怠慢。
在本次考试,我因为粗心大意没有将阅读题做好,将顺序写反。默写部分也因没注意,写错了。总是粗心大意,这坏习惯总改不了,许是没用心改,使得在此次考试没有正常发挥好,让老师失望。可是我知道无论现在怎样懊悔都无济于事,只有将错误纠正,朝着目标继续前行,大步迈向前方,不可畏惧。
通过这次考试我考的非常不好,没有达到目标,辜负了老师与父母的期望,我感到羞愧不已,这次的考试犹如一面镜子,深深的映出了我的漏洞。
通过此次检讨我得出下面几个措施,以防下次考试:
1、单选题
单选题中有字音字形、排序、成语运用、病句要在考前好好复习字音字形,可以让家长听写。平时多积累难词,遇到不会的或可能会考的,用小本子记下来,以防考试时会遇到。病句、成语运用要在平时多积累。
2、古诗默写
主要是古诗及文言文理解性默写,我掌握的不是很好。所以这方面要加强,必须弄清楚每首古诗及文言文的意思,找关键词分析,多看看古诗及文言文的写作背景,结合写作背景做题会更好。将不熟的古诗及文言文多背几遍,将常错的字放大几遍,考试时多看错字。要用心记古诗及文言文,不能死记,要找方法。
3、文言文
考试必考的文言文,要背熟,每一个字词的解释要背牢,圈画重点词并记牢。文言文句子的翻译要背熟,不能漏,要根据重点词的解释记。体会作者的情感,最好了解一下故事背景,再结合起来记忆。
4、阅读理解
做题时要认真审题,做题前先看文章,圈划好词好句。画有感觉的地方。答题时,要分析题意,不能答非所问,仔细按点答题,要按要求答,要深入理解。平时多看书。
5、名著
名著要仔细批注,分析文章主旨,分析作者所要表达的情感及情绪。记牢书中主要内容及片段,主要人物,人物性格特点,作者国籍,包括作者的写作目的,所要表达的情感,还要了解作者背景。
6、作文
首先要卷面工整,作文要新颖,要围绕主题,万万不可偏题。
内容要真实,感情要真实,要清楚的表达所要表达的事情或主旨,要条理清晰,不可废话。最好采用光头式,要分段。文章不可太长,要多运用背过的优美句子,是文章看起来不乏味。
综合以上方法,应可以将成绩提上。这次考试对我可以说是人生的又一个转折,虽说人生有无数次考试,但是时光飞逝,有多少考试从中窜过,又有多少人真正反思过呢?又有多少人真真正正的按目标走?又有多少人信口开河的去做保证呢?
所以虽然我不能保证我百分之百的将成绩提上,但我会竭尽全力去努力、去奋斗、去争取。
篇8:初中语文记承天寺夜游写作背景基础知识归纳
全文共 731 字
+ 加入清单作者笔锋陡转,连发二问,既亲切自然,富于韵律,又拓展时空,发人思绪。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的。
苏轼是父亲苏洵的第五个儿子,嘉祐二年(1057)与弟苏辙同登进士。授大理评事,签书凤翔府判官。熙宁二年(1069),父丧守制期满还朝,为判官告院。与王安石政见不合,反对推行新法,自请外任,出为杭州通判。迁知密州(今山东诸城),移知徐州。元丰二年(1079),罹乌台诗案,责授黄州(今湖北黄冈)团练副使,本州安置,不得签书公文。哲宗立,高太后临朝,被复为朝奉郎知登州(今山东蓬莱);4个月后,迁为礼部郎中;任未旬日,除起居舍人,迁中书舍人,又迁翰林学士知制诰,知礼部贡举。元祐四年(1089)出知杭州,后改知颍州,知扬州、定州。元祐八年(1093)宋哲宗亲政,被远贬惠州(今广东惠阳),再贬儋州(今海南儋县)。徽宗即位,遇赦北归,建中靖国元年(1101)卒于常州(今属江苏),年六十六,葬于汝州郏城县(今河南郏县)。
本文写于宋神宗元丰六年(1083年),当时,作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月,历史上著名的乌台诗案,御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句,说他以诗讪谤,八月,将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨,差一点被杀。十二月作者获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得签书公事,也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下,作者写了这篇短文,对月夜的景色作了美妙的描绘,真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。
总结:这里的美首先来自内容的真。东月朗照,激发了作者的游兴,想到没有与乐者,未免美中不足,因而寻伴,这时错觉生趣,情感触动,于是记下此景此情,顺理成章,一切是那么的和谐自然,毫无雕饰造作之感。
篇9:老耿改变了我初中生作文
全文共 889 字
+ 加入清单历史,可能在你们看来是一门极为枯燥的学科,但是我对它却不仅是为了应对历史考试,更多的是情有独钟,甚至到了走火入魔的程度,因为它让我懂得了很多,也看清了这个世界。
我喜欢看历史类的书籍,每天的必修课便是读史,不仅是为了应对历史考试,更多的是因为个人的喜好。
任何事情的发生都是有原因的,没有人一生下来就喜欢干某件事,我也一样,也不是生下来就喜欢读史,我也喜欢看小说,看漫画,但是一个人的出现改变了我,他就是老耿,我的第一任老班。
当时老耿为了使我们的成绩提上去,一度禁止我们看小说,见一本收一本,实行
“三光政策”但是这也抵挡不了我们看小说的欲望,总是在下面偷偷的看,但每一次都被老耿发现。终于,我实在是没钱去买小说啦。但为了能使自己的爱好得以发扬光大,我便自己写,还乐在其中。但是纸是包不住火的,老耿也不知道从哪听的消息,把我的小说给“收为己有”。年少气盛的我自然难以压制心头的无名业火,一脚踹开了老耿的办公室门(后悔啊)两眼直勾勾的看着他,他却装的像没事人一样。
“把我的东西给我,你没有权利拿我的东西。”
“那个本子我不能给你。”
“为什么不能?那是我辛辛苦苦写的,你有什么理由不还给我?”
“理由?理由就是你的成绩严重不平衡,历史考那么低你不去复习还在这写这乱七八糟的东西,你还想不想学习啊不想学就给我滚蛋,3班不需要你这种害群之马,你这班长怎么当的?”
一时间我不知道该回答什么,老耿说的话句句在理。我没有理由反驳,我松开了握紧的拳头,转身准备离去。
“别走,回去把这个看完,放假以后你那个本子我放假会给你。”老耿扔给我一本中国历史……
为了我的小说,我埋头苦读,但我一直对历史不敢兴趣,怎么也读不下去。为了我的小说奋斗吧。我每天看个三四十页,不知不觉我被那些个历史人物所吸引,尤其是那些武将,像岳飞、关羽、吕布、项羽等人,我还各自把他们的传记读了一遍。从他们身上我看到了人生百态,真真假假,期末考试我的历史成绩名列前茅,可老耿去不在了,因为积劳成疾,他不得不提前退休。我无法用语言去形容他的高尚。老耿,谢谢你让我的成绩不在一高一低,谢谢你让我从小说中走出来,谢谢你让我的人生又少了一段弯路。
篇10:初中语文阅读理解之看分值答题法
全文共 577 字
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例如:重庆中考《在冬夜里唱歌的鱼》
13.从全文来看,题目中的“歌唱”指的是什么?题目表达了哪些感情?(4分)
答:
答案是:13.(4分)“歌唱’’指:煮鱼时候的声响;冬夜厨房里的欢笑。(2分)感情有:家人的温馨与快乐;关爱给他人带来的温暖。(2分)
例如: 2009年中考《为我唱首歌吧》
如今,那6副幼稚的歌喉已经静默多年,那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠,但伊丽莎白记忆的耳朵里,至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的声音,生命的声音,给人力量的声音,它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。
15.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思?(4分)
_______________________________________________________________________________
答案是:15.(4分)“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音,生命的声音,给人力量的声音。(2分)“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力,6个同伴已长眠地下。(2分,“失去听力”、“长眠”各1分)
总结:可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分,答案一般可能就有3个要点,一个要点一分,所以从试题所给的分值中,我们就能推测答案的要点和要求的字数。
篇11:初中语文重要文学常识
全文共 8211 字
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先秦时期
1,《诗经》,又称《诗》或《诗三百》,是我国最早的一部诗歌总集,记录了西周初年到春秋中叶约500年的诗歌约305篇,分为“风”“雅”“颂”三部分,是各地的歌谣。形式以四言为主,手法多用“赋”“比”“兴”。《诗经》为我国现实主义诗歌创作的源头。它与《书》《礼》《易》《春秋》合为儒家“五经”。里面的名篇《关雎》《蒹葭》是我国最早的爱情作品,反映了人们对美好爱情的向往和追求。
2,孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现山东曲阜)人。我国古代的思想家,教育家。《论语》是一部记录孔子言行的著作,为孔门弟子编写,是儒家思想的经典之作。南宋朱熹把这部书和《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。相传,《诗经》为孔子删定。
3,左丘明,春秋时期鲁国史官。相传《国语》《左传》为其所撰。《国语》是我国最早的国别体史书。以记西周末年和春秋时期周,鲁等国贵族的言论为主。《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书,按照鲁国国君的世系纪年,记载了我国自公元前722年以后250多年的许多史料。也称《春秋左氏传》,又名《左氏春秋》,与《公羊传》《谷梁传》合称为《春秋三传》。
4,《曹刿论战》:《左传》里的精彩章节,记述了齐鲁长勺之战,叙述了曹刿战前献策和战中协助鲁庄公。文章以简明的问答形式,表现了曹刿的政治见解和军事才能。
5,《孟子》:孟子和弟子著,是儒家的经典著作之一。孟子(前372—前289)名轲、字子舆,战国时邹人。(今山东邹县)。是孔子以后的儒家代表,有“亚圣”之称,战国时期的思想家、教育家。儒家思想代表人,后世“孔孟”常并称。《得道多助,失道寡助》、《生于忧患,死于安乐》、《鱼我所欲也》等都是里面的名篇。
《得道多助,失道寡助》论述了治国平天下的大道理,表明作者实行“仁政”的政治主张。《生于忧患,死于安乐》论述逆境对人才成长、国家兴衰的重要性。两篇短文运用对比、举例的论证方法,充分证明了观点。《鱼我所欲也》也出自《孟子》,论述了“舍生取义”的重要主张。学习这篇文章,可以了解孟子散文“气势磅礴、感情强烈、生动活泼”的特点。
6,《公输》选自《墨子?公输》,《墨子》是一篇以对话为主的叙述性文章,一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录,表现他“兼爱”“非攻”的主张。
两汉时期
1,刘向:汉朝人。《战国策》是汉朝刘向所编,是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书。全书按东周,西周,秦国,齐国,赵国依次分国编写,是先秦历史散文成就最高,影响最大的著作之一。分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略,展示了战国时代的历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。《邹忌讽齐王纳谏》和《唐雎不辱使命》都是《战国策》里的名篇。
2,《邹忌讽齐王纳谏》:选自《战国策》,描写邹忌婉词规劝齐威王广开言路、博采众长、修明政务的故事,表现了邹忌巧妙的说理技巧。
3,《出师表》:作者为三国时期政治家、军事家诸葛亮。
4,《陈涉世家》:节选自《史记》。《史记》为西汉著名史学家司马迁所著。原名《太史公书》,后世通称《史记》,是中国西汉时期的历史学家司马迁编写的一本历史著作。《史记》是中国古代最著名的古典典籍之一,与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。《史记》最初无固定书名,或称《太史公书》,或称《太史公记》、《太史公传》,也省称《太史记》、《太史公》。《史记》最初没有固定的书名,有的称作“太史公书”,也有称作“太史公记”的。到了三国时期,这本书才被明确称为“史记”。本书的体例如下:
十表(大事年表);
八书(记各种典章制度,记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用),对后世的影响极为巨大,被称为“实录、信史”,被鲁迅先生誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”,列为前“四史”之首,与《资治通鉴》并称为“史学双璧”。因此司马迁被后世尊称为“史迁”、“史圣”。与司马光并称“史界两司马”,与司马相如合称“文章西汉两司马”。
十二本纪(记历代帝王生平、政绩);
三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡);
七十列传(记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其中最后一篇为自序);
魏晋时期
1,陶渊明:名潜,字元亮,浔阳柴桑人。东晋诗人、散文家。著有《陶渊明集》。
著名篇章《桃花源记》《饮酒》。
2,(南北朝)刘义庆(公元403—公元444),字季伯,汉族,原籍南朝宋彭城(今江苏徐州)人,文学家,世居京口,南朝宋宗室,南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众,爱好文学。除《世说新语》外,还著有志怪小说《幽明录》。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。宋武帝刘裕之侄,长沙景王刘道怜之次子,其叔临川王刘道规无子,即以刘义庆为嗣,袭封临川王赠任荆州刺史等官职,在政8年,政绩颇佳。后任江州刺史。刘义庆是刘宋武帝的堂侄,在诸王中颇为出色,十分被看重。
代表作品:《世说新语》
《世说新语》是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类,每类收有若干则,全书共一千多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,从此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。它是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作,由南朝宋刘义庆召集门下食客共同编撰。全书分上、中、下三卷,依内容分有:“德行”、“言语”、“政事”、“文学”、“方正”、“雅量”、“识鉴”等等,共三十六类,每类收有若干则,全书共一千多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,由此可见笔记小说“随手而记”的特性。
《世说新语》主要记述世人的生活和思想,及统治阶级的情况,反映了魏晋时期文人的思想言行,和上层社会的生活面貌,记载颇为丰富真实,这样的描写有助读者了解当时士人所处的时代状况及政治社会环境,更让我们明确的看到了所谓“魏晋清谈”的风貌。
《世说新语》原为8卷,今本作3卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门,主要记述东汉末年至晋代士大夫清高放诞的言谈逸事,较多地反映了当时士族的思想、生活和风气。鲁迅曾指出:“这种清谈本从汉之清议而来。汉末政治黑暗,一般名士议论政事,其初在社会上很有势力,后来遭执政者之嫉视,渐渐被害,如孔融、祢衡等都被曹操设法害死,所以到了晋代底名士,就不敢再议论政事,而一变为专谈玄理;清议而不谈政事,这就成了所谓清谈了。但这种清谈的名士,当时在社会上仍旧很有势力,若不能玄谈的,好似不够名士底资格;而《世说》这部书,差不多就可看做一部名士底教科书。”
此外,《世说新语》善用对照、比喻、夸张、与描绘的文学技巧,不仅使它保留下许多脍炙人口的佳言名句,更为全书增添了无限光彩。
如今,《世说新语》除了文学欣赏的价值外,人物事迹,文学典故、等也多为后世作者所取材,引用,对后来笔记影响尤其大。
唐朝时期
1,王维:字摩诘,唐代杰出诗人、画家。苏轼对其评价:“诗中有画,画中有诗。”
代表作品:《使至塞上》。
2,李白:字太白,号青莲居士。被称为“诗仙”,唐朝浪漫主义大诗人。
代表作品:《行路难》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
3,杜甫:字子美,被称为“诗圣”,唐代现实主义诗人。他的诗被评作“诗史”。
代表作品:《望岳》
4,白居易:字乐天,号香山居士。
代表作品:《钱塘湖春行》
5,刘禹锡:字梦得,文学家,诗人。
代表作品:《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《陋室铭》
6,柳宗元:字子厚,世称柳河东,唐代文学家。
代表作品:《小石潭记》
《小石潭记》选自《柳河东集》,作者柳宗元是唐(朝)文学家。字子厚,因其出生于河东,故又称柳河东。其人文名远播,与韩愈并称“韩柳”,和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等七人并称“唐宋八大家”。
7,杜牧(803~852)字牧之,号樊川居士——唐代诗人。杜牧人称“小杜”,与李商隐并称“小李杜”——晚年居樊川别墅,世称“杜樊川”——著有《樊川文集》。
代表作品:《赤壁》、《泊秦淮》
8,温庭筠(约812—866)原名岐,字飞卿--晚唐--诗词人--花间派——诗与李商隐齐名,并称“温李”;词与韦庄齐名,并称“温韦”
代表作品:《望江南》、《商山早行》
9,李商隐(813-858):晚唐著名诗人,和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”,为“三十六体”。
代表作品:夜雨寄北》、《无题》
10,李煜(937-978),五代十国时南唐国君——史称李后主——千古杰作《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》等诗,被称为“千古词帝”。
代表作品:《相见欢》
宋朝时期
1,范仲淹:字希文,北宋政治家、文学家。
代表作品:《渔家傲》、《岳阳楼记》
《岳阳楼记》借“记”名,表达对友规箴之意。文章叙事写景抒情议论相结合,环环相扣气势宏大。骈散结合语言凝练,形象富于音乐美。
2,王安石:字介甫,号半山,北宋政治家、文学家。
代表作品:《登飞来峰》
3,苏轼:字子瞻,号东坡居士,北宋文学家,豪放派代表词人。
代表作品:《记承天寺夜游》《水调歌头》
4,欧阳修:字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,宋代文学家、史学家。
代表作品:《醉翁亭记》
《醉翁亭记》写景叙事抒情熔为一炉。以口诀记忆如下:
秀丽环境精笔描,自然风光变化多。
勾勒与民同乐图,抒发作者政(治)理想。
排遣抑郁复杂情,与民同乐是主旨。
5,李清照:号易安居士,宋代杰出的婉约派女词人。
代表作品:《如梦令》《醉花阴》
6,辛弃疾:字幼安,号稼轩,南宋爱国词人、将领,豪放派代表词人。
代表作品:《西江月》、《破阵子》《》《》
7,陆游:字务观,号放翁,南宋爱国诗人。
代表作品:《卜算子咏梅》《诉衷情》《游山西村》《》
8,朱熹:字元晦,号晦庵,别号紫阳,南宋哲学家、教育家。
代表作品:《观书有感》
9,文天祥:南宋爱国诗人。
代表作品:《过零丁洋》
10,郭茂倩(1041-1099),--《乐府诗集》--(郭茂倩--宋)--南北朝北方乐府民歌
代表作品:《木兰诗》《长歌行》
11,赵师秀(1170~1219)——南宋诗人。字紫芝,号灵秀,又号天乐,著有《清苑斋集》
代表作品:《约客》
元明清时期
1,马致远:元朝戏曲家,著有演绎王昭君出塞故事的《汉宫秋》等。
代表作《天净沙秋思》
2,关汉卿:号已斋叟,大都(北京)人,元朝家。1958年被评世界和平理事会评为“世界文化名人”。
代表作品:《窦娥冤》、《望江亭》、《救风尘》、《单刀会》、《南吕?四块玉?闲适》。
3,《西游记》作者是明朝的吴承恩,是一部神话小说,书中记述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人取经,历经九九八十一难的精彩故事,为中国四大名著之一。本书主要描述了孙悟空大闹天宫、唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。这部小说善于说故事,可读性强;善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;全书充满了天马行空的和大胆奇特的夸张。其中大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇的故事尤其为人所熟知。
人物形象及对应的典型情节和性格特征:
孙悟空:大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇;他勇敢机智、嫉恶如仇,不怕困难,坚忍不拔,英勇无畏,取经后被封为斗战胜佛。却也喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。
猪八戒:四圣试禅心、三打白骨精、大战流沙河;
他性格温和,憨厚单纯,力气大,但又好吃懒做,爱占小便宜,他对师兄的话言听计从,对师父中心耿耿,为唐僧西天取经立下汗马功劳,最后被封为“净坛使者”。是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
唐僧:三打白骨精、四圣试禅心;
他举止文雅、性情和善,崇信佛法,佛经造诣极高、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨。他西行取经遇到九九八十一难,始终痴心不改,在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取回三十五部真经。最后被封为“旃檀功德佛”。
沙和尚:保护唐僧西天取经路上,任劳任怨,忠心不二,取经后被封为“金身罗汉”。
4,《水浒传》是中国历史上以白话文写成的章回小说,被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉,由被迫落草,发展壮大,直至受到朝廷招安,东征西讨的历程。特别是通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。又名《忠义水浒传》,全书定型于明朝。作者历来有争议,一般认为是施耐庵所著。
这部小说人物形象生动惟妙惟肖;本书采取了先分后合的链式结构,使小说的故事情节环环相扣,头绪众多而线索分明,在语言上,小说采用古白话,所以本书语言描写生动形象,活灵活现。
精彩章节:鲁提辖拳打镇关西、花和尚倒拔垂杨柳、景阳冈武松打虎、智取生辰纲等。
人物形象及对应的典型情节和性格特征:
(花和尚)鲁智深:拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林;嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
(行者)武松:血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭;崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报,是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
(智多星)吴用:智取生辰纲;足智多谋、神机妙算。
(豹子头)林冲:误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山;武艺高强、勇而有谋,但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
(黑旋风)李逵:真假李逵、中州劫法场;嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
(及时雨)宋江:私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄;为人仗义、善用用人,但总想招安。
(青面兽)杨志:杨志卖刀、智取生辰纲;精明能干、粗暴蛮横。
5,宋濂:元末明初文学家
代表作品:《送东阳马生序》,本文的“序”,并非序言,而是赠序。
6,《聊斋志异》:著名文言篇小说集,是蒲松龄的代表作。蒲松龄,字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称“聊斋先生”,山东淄川人,清代文学家。“聊斋”是蒲松龄的书屋的名字,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时的社会腐败、黑暗进行了有力的批判,在一定程度上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望。里面的名篇有《狼》等,告诉我们对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
7,吴敬梓:清朝文学家,代表作《儒林外史》。我们学过这里面的《范进中举》。口诀记忆如下:
清代小说家吴敬梓,字敏轩来号粒民;
晚年自号文木老人,著有《文木山房诗文集》。
《儒林外史》代表作,五十五回章回体;
长篇讽刺小说第一部,揭露科举制度的。
8,罗贯中(约1330年-约1400年),名本,字贯中,山西并州太原人,汉族,号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖,代表作《三国演义》。14岁时母亲病故,于是辍学随父亲去苏州、杭州一带做生意。元朝末年,天下大乱,群雄并起,罗贯中也曾参与其中。“有志图王”的罗贯中在苏州结识施耐庵,以师徒相称,两人一同参加位于平江(即苏州)的张士诚反元起义政权,做过一段时间幕僚后离开。曾与另一位吴王朱元璋为敌,在明朝成立之后,罗贯中放弃读书人步入官场的机会,创作《残唐五代史演义传》《隋唐志传》等著作。
《三国演义》,全名为《三国志通俗演义》,中国古代长篇历史章回小说。作者一般被认为是元末明初的罗贯中,是四大名著中唯一一本根据历史事实改编之小说。演义以史为据,以儒家思想为本,强调“忠义”;着重描写战争,讲述汉末黄巾之乱至魏、蜀汉及吴三国鼎立,到西晋统一百余年间历史,刻画了众多英雄人物。
开篇诗词
《临江仙》
(明)杨慎
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。
白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。
《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史,反映了三国时代的政治军事斗争以及各类社会矛盾的渗透与转化。在对三国态度上,尊刘反曹鄙吴是民间的主要倾向,以刘备集团作为描写的中心,隐含着人民对汉室复兴的希望和皇室正统思想,尽管这些旧有观点已不容于今日。清人毛氏父子批改三国演义时,把明代流传下来的版本中不实讥望、怪力乱神之处删除勘正。鲁迅在《中国小说的历史的变迁》称:“因为三国底事情,不像五代那样纷乱;又不像楚汉那样简单;恰是不简不繁,适于作小说。而且三国时底英雄,智术武勇,非常动人,所以人都喜欢取来做小说底材料。”
著名事件:黄巾起义—董卓乱政—逐鹿中原—曹操崛起—孙策立业—刘备兴起—赤壁之战—孙刘争荆州—马超兴兵复仇—刘备成帝业—关张之死—诸葛用兵—六出祁山—司马懿篡位—三国归晋。
精彩章节:关羽在一杯热酒未凉的工夫,斩了敌方大将华雄,收到曹操赏识敬重
过五关斩六将:关羽与刘备失散,暂居曹营。曹操一心想收服关羽,三日一小宴,五日一大宴,赐美女、金银、官职等物品,关羽独留下赤兔马,以便来日寻刘备方便。听到刘备下落后,关羽将官印吊于屋中,带上嫂嫂,奔向刘备。途中没有曹操批准,在五个关口受到阻拦,关羽皆杀之闯关。后曹操命人加急送来出关令,也是日后关羽在华容道放走曹操的一个原因。
三顾茅庐:刘备为请诸葛亮出山,三次与关羽、张飞到草庐去请他,谦恭有礼,是后人善待臣子的佳话。诸葛亮发表了他著名的三分天下见解,称《隆中对》。
三气周瑜:刘、孙联合破曹,但孙吴的水军都督周瑜气量狭小,多次想法害诸葛亮而不得,被诸葛亮三次出招气死,临死前大喊:既生瑜,何生亮!
草船借箭:周瑜让诸葛亮三天造十万支箭,却不给充足的材料和人力,本是想以此陷害。但诸葛亮妙算天象,用草人布在船的两侧,趁第三天大雾潜入曹营,曹操多疑,不敢冒然出兵,便放箭攻击,于是天明雾散,诸葛亮白得曹操十多万支箭,命士兵大喊:谢曹丞相赐箭。
借东风:孙、刘破曹须用火攻,但风向不对,周瑜心急如焚,病倒在床。诸葛亮算出某日必有东南风,探望时便开了一个药方:欲破曹公,宜用火攻。万事俱备,只欠东风。周瑜痊愈,杀孔明之心顿起。诸葛亮便乔装鬼神借风,一可令众人对自己更加钦佩,二可趁机逃离东吴。
赤壁之战:孙、刘联手,在兵力对比悬殊的情况下,抵御了曹操大军。用火攻将曹操击败。是历史上著名的以少胜多战役的经典(还有官渡之战、肥水之战)
智算华容:诸葛亮算出曹操赤壁一败后必将走华容道,但此时不能杀曹操,否则北方必乱,便将此人情送与了关羽。由于昔日曹操对关羽有恩,云长又极重人情,将曹操放走。
水淹七军:关羽负责守荆州,利用白河之水淹死敌人数万大军,取得胜利。
大意失荆州:关羽由于自负,忘记了诸葛亮“东联孙权,北拒曹操”的计策,与孙吴结仇,被吕蒙装作穿白衣的商人入了城,破了荆州。
败走麦城:关羽失掉荆州,被困麦城。刘备一个义子见死不救,终被孙权所杀。
空城计:司马懿攻打刘备,城中只剩下诸葛亮和一些老兵。孔明用奇计,自己在城门上弹琴,几个老兵打扫城门,门洞大开,司马懿却认为孔明一生谨慎,定有埋伏,遂走而不攻。
火烧连营:刘备为关羽、张飞报仇心切,攻打东吴,却不会用兵,在山林中扎寨。被陆逊火烧连营七十里,一败涂地。
托孤白帝城:刘备临死前,在白帝城将刘禅托给诸葛亮,命其如可立则立之,不可便废而自立。
死诸葛吓走活仲达:诸葛亮死后,料定司马懿定会知晓,趁机攻打,便命姜维将自己尸身保存好,口中放入麦粒。出兵时将自己放在阵前给司马懿看。果然后者一看诸葛亮没死,以为其乃天人也,不可算计,退兵而走。
单刀赴会:关云长不带兵将赴东吴鲁肃之邀,然后借醉挟持鲁肃,安全脱身,显示出英雄虎胆及过人机智。
千里走单骑:关云长挂印封金,护送两位嫂子千里投奔大哥刘备,一路之上过五关、斩六将、最终完成使命。
二、古代文学常识散记
1,唐宋八大家:韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、三苏(苏洵、苏轼、苏辙)
2,古典四大名著:《水浒传》(施耐庵著)、《三国演义》(罗贯中著)、《西游记》(吴承恩著)、《红楼梦》(曹雪芹著)。
3,文章两汉两司马:司马相如、司马迁。
4,史界两司马:司马迁、司马光。
5,三曹:曹操、曹丕、曹植。
6,初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
7,元曲四大家:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
8,乐府双璧:《木兰诗》、《孔雀东南飞》
9,三吏三别:《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》和《新婚别》《垂老别》《无家别》。
篇12:改变自己优秀初中作文
全文共 775 字
+ 加入清单现实生活中,我们常常看到许多不同的甚至相反的情况。我们往往要求改变别人的情况较多,而改变自己的情况较少,这是为什么呢?
每个人都有不同的生活环境,不同的环境造成了每个人性格上的差异。有些人性格很暴躁,无论在什么场合都由着自己的性格,根本没有想过别人的感受。也不想想在什么场合说什么。张嘴就说有时候会让别人讨厌。
来到高中,几乎每一学期都会分一次班,去到一个陌生的班里总是有一些不自在,因为看到的都是一些新的面貌。老师上课的方法又与以前的不同了,有时会听不懂老师在讲什么。但是环境是固定的,不是一下子就可以改变的,如果你想做得更好就先要改变自己,改变自己的方法是最好的良药。如果你等着环境来适应你,那么你就会失去机遇。环境不是我们想改变就可以改变的。在学习上,每个人的学习方法不一样最终的结果也不一样。如果自己的成绩不理想是否想过改变一下自己的方法呢?自己知道错了不改正就会一直作文错下去,有时候可以问问老师或同学,自己的方法为什么总是没有效益,只要有问题就多问个为什么,别人给你指出才能对症下药。
有人说环境造就人生,有什么样的环境就有什么样的人生,对于这句话我不是这样认为的。如果出生在一个贫穷的家庭,你每一天无所事事就会使你一直贫。如果你一天辛勤地劳作,无论天干下雨都做,那么你最终就会变成一个富人,所以人是可以改变的。奥斯特,是丹麦的一位物理学家,他出生在一个贫穷的药剂师家,虽然他家不是很有钱,但他努力学习药剂学。两年后被选为科学院士。所以家境贫寒也不会一直贫下去。只有改变自己才会自己的命运。宇宙广阔无垠,我们无法改变。我们相对于宇宙来说是多么的渺小,就像一粒沙和一块石头一样。改变不了大的就改变小的,只有意想不到的没有做不到的。
改变自己就是改变自己的命运,无论现在怎样都要努力学习,现在的苦就是未来的甜。改变自己吧!让自己成为一个“富有”的人!
篇13:是微笑改变了我初中作文
全文共 707 字
+ 加入清单今天的我,一个阳光,开朗,活泼的男孩,却不知道我还有一个影子——一个烦恼,内向,不爱说话的男生,这便是我的影子。
那年,不知从何起,奇怪,我变得特别不爱说话,在家里我很少与父母沟通,更别提在学校里了。当时的学习成绩还算是不错吧!自从我变成这样,几乎没有同学来向我请教问题了,此后,我一直过着独来独往的生活。
课上也不举手回答问题,课下也不与同学交流合作。这样,不仅同学,老师对我改变了看法,就连家里人也对我改变了看法。好像我的思想被某种东西束缚着一样,从那以后,
我由一个世界突然到了另一个世界。我变了。
直到那一次,早晨,我正在上学的路上,天气说变就变,刮起了大风,紧接着就是磅礴大雨从天而降。我没有带雨具,又没有什么防备,因为我根本就不知道今天会下雨呀!过往的行人都在雨地里穿梭,只有我一个人还在雨地里“散步”第一次尝试到淋雨的滋味确实不好受呀!
时间一分一秒的流逝,可距学校还有一段路,雨仍然在下,突然我头顶上好像有一个东西撑在上面,我向上一看是一把蓝色带着印花的雨伞,我再转头向后看,原来是我的同学,他想我微微一笑说:在快走吧!我也向他回复了一个微笑,而那个微笑笑的有些可怕,不自在。
一路上,他和我边走边聊,他向送了好几个甜蜜的微笑说;"朋友,不要闷闷不乐,把心放宽敞些!多和朋友交谈不是挺好得吗?你为什么要自我封闭呢?不知不觉我们走到了学校。
课上,老师让我们探讨问题,后面的同学敲了敲我的后背说:“在快讨论吧!”我们讨论的很激烈,一会气,一会笑,没多久我们就把这道题目讨论出来了。我们很高兴。
通过这次活动,通过这次微笑,我明白了合作的重要性。几个甜甜的微笑让我明白了生活要乐观,要开朗。
微笑改变了我,我改变了自己。
篇14:初中语文作文写作方法:看图作文法
全文共 542 字
+ 加入清单你觉得看图作文简单吗?是的,对我们中学生朋友来说,这的确不是什么难事,但就是不能得高分,真是郁闷。
看图作文,在原先看来是小学生才做的事情,但近几年来,高考、中考也多次出现看图作文题。怎样才能写好一篇看图作文呢?
盯住画面细观察。看画面上是人物、景物还是动物,是单幅还是多幅。不仅要把握图的全貌,而且要观察到每个部分的每一细节。审准题目,确定写什么和由哪入手。
认真分析抓重点。根据观察的结果,深入分析、判断,确定文章的中心和重点。进一步考虑哪些地方详写,哪些地方略写或不写。
展开想象巧构思。在观察分析的基础上,紧扣画面,充分利用自己生活、学习中的积累和体验,展开想象。把画面上的人、景、物的关系与人物的语言、行动、心理以及故事的前因后果构想出来。再通过具体、细致、生动的叙述和描写,把自己意图充分表达清楚。
完成初稿再回顾。初稿完成后,在时间许可的情况下,认真回过头来,把图和文结合起来看一看:一看对画面的观察、分析有无遗漏或失误;二看对人、景、物关系的判断和联系是否合理;三看重点是否突出,详略是否得当;四看叙述和描写是否恰如其分。在“四看”的基础上,进一步修改或增删。当然,也可根据自己的平时做法和考试时间,边看边改。
现在你明白了吧,按照上面的要求,再试试,你一定会发现看图作文的奥秘。
篇15:改变了我初中生活改变了我
全文共 943 字
+ 加入清单人生下来,其实就是一块未经雕琢的石头,而生活就像一把刻刀把石头刻出一番造化,它把方直变为曲折,把凸起处改为凹处,将一块无用的石头改成有用之才,造福人类。
多少次,生活用上当受骗后的滋味来提醒我需要时刻保持警惕,不要信任陌生人;多少次,它用打满叉的试卷告诫我做事要细心;多少次,它用我失败的结果教训我做人要认勤恳踏实;又是多少次,他用一个个故事来教育我诚信难能可贵的道理?
那是一次期末考试。考试之后,因为没有作业,无事一身轻,我们就四散着、谈笑着、说唱着回家去了。连那天轮到做值日的那个同学也把这事抛在了脑后,迈着轻快的脚步,哼着小曲回家了。诺大的教师空无一人,桌椅杂乱地排放着,黑板上满是字迹,地上纸屑随处可见,只有小e一个人在打扫卫生,那是我也没怎么在意,理完桌肚后就下楼和同学们一起打篮球去了。
太阳渐渐的偏西了,我打球也打累了,口渴难忍,进教室喝水时,却惊奇地发现小e仍在打扫教室。之前灰蒙蒙的窗户已经变得干净明亮,小e正拿着扫帚一声不响地扫地,他一下一下耐心地将灰尘垃圾归在一起,倒进垃圾袋,又用洗净了的抹布轻轻地擦拭桌面上的灰尘,然后顺手将讲台上那摞凌乱的作业本堆叠整齐,稍事休息一下的他直起腰,扭了扭,许是忙得太久了有些不适。
这个时间,老师们都早已下班了,今天也不是他值日,却仍做得一丝不苟,他为什么要这样强求自己?我忍不住问道:“今天不是你值日,为什么要做得这么认真,况且老师都下班了。”小e微笑了一下说:“因为这不仅仅是你我的教室,更是我们三十几个人大家的教室,既然是大家的教室,我就有义务把它打理好。”说着,他又拿拖把开始拖地。
那一刻,我就看着他一个人清扫教室,几乎一气呵成的动作是那样的自如,是那样的淡定。忽然顿悟,就像苏武坚定不屈,把符节攥在手心;就像焦裕禄,带病坚持工作,把人民放在心上。他清扫着教室,是把这份责任放在了心上!“怎么还不走?”他疑惑地望着沉默的我。“没什么,让我来帮你吧。”说着,便拿起另一把拖把,开始打扫。他又微笑了起来,我忽然觉得那一刻他的微笑如此动人,他的身姿如此高大挺拔。责任,不只是铿锵的文字和豪迈的誓词,有时只在弯腰把地上的废纸捡起,抬臂将板上的灰尘拭去的细节中。
生活就这样雕琢着改变着我,让我理解了什么叫做责任,教会了我怎样充实地生活。
篇16:初中作文:时间改变了我
全文共 529 字
+ 加入清单小时候,经常围着爸爸闹着要背我,我喜欢待在爸爸那宽大的背上的感觉,常把爸爸弄得气喘吁吁,我还得意地在他的背上手舞足蹈,小时候,经常跑到舅舅而前撒娇,每当这时,舅舅总是用他那又长又尖的胡须扎我的脸,弄得我痒痒的哈哈大笑。这时,他便会把我一下子扔到空中,一下又把我接住。小时候,经常和同学们玩捉迷藏,丢手绢的游戏,嘻嘻哈哈,活蹦乱跳。
童年的记忆是那么的美好,那么地让人怀念,那么地纯真。
现在,我总是喜欢捧着一本厚厚的书坐在学校绿茵草坪上品读,常常沉醉于书中那精彩的情节,美妙的语言……乐而忘返。现在,我总是喜欢一个人在雨后的空气清新的田野里游走,一边走,一边思考人生,只是一切都还是那么地模模糊糊而又若隐若现。现在,我总是喜欢独自一人站在阳台上,看那天边飘过的一片片自由的云和那在空中自由飞翔的鹰,渴望着自己自由而又美妙的人生。
十几年的时间,一眨眼的功夫,我,就由一个天真活泼的黄毛小丫头变成一个文静、成熟、亭亭玉立的大姑娘了。
小时候,现在!幼稚的我,成熟的我;爱哭的我,坚强的我;不懂事的我,思考人生的我。哦,我明白了,这一切的一切都是时间改变了我,时间造就了我。
时间依旧如江水一样东流,而我,便在这匆匆流逝的时间中慢慢长大,慢慢成熟。
[初中作文:时间改变了我
篇17:我的一次改变初中作文
全文共 1162 字
+ 加入清单翻开尘封的相本,被压在最下面一张照片引起了我的注意。照片中的女孩笑靥如花,看着看着,心忽而跟着抽痛起来。
那天下午,阳光正暖。“抱歉!抱歉!”我连说着对不起,抬头入目便是一双细长却蕴藏着温柔的黑眸,我愣住了:那是一双极好看的眼睛!他把洒落一地的书整理好递给我,用手轻拍我的发顶:“下次小心点,可别再撞到人了。”
很久,我才反应过来:是他!
各方面都堪称完美,是学校风云人物的他!
几个星期后,就在我快要把他忘记的时候,却在咖啡厅遇见了他。他欣喜地跑过来:“好久不见!”我又一次愣住了:“我们……我们很熟?”他笑,露出了一排整齐的白牙:“我们已经是朋友了,不是吗?”
我咽了口唾沫,突然感到喉咙微微发干:不论是家世、成绩、相貌都极普通的我根本没有多少朋友,自卑也就一天天地衍生出来了。我茫然,不知怎么接纳如此优秀的“朋友”。
他像变戏法似的拿出一台单反,问:“可以给你拍张照吗?”我应允。
他晃了晃相机,让我过几天去班上拿照片。直到他消失在了视野里,我的大脑仍空白一片。
他没有给我确切的时间,我迫不及待地只等了一天便跑过去找他。我深呼吸,竭力想保持冷静。但微微颤抖的双手还是出卖了我。那样优秀的他愿与我以朋友相称,那是何等的殊荣!我也曾问过他,为何选我做朋友。他笑得温暖:“你很可爱,笑容很干净。”不多的字数敲打进我的心里,当时的惊喜是难以言喻的。
刚好碰见下课的他,身边簇拥着一群朋友。我犹豫着,却听到他喊了我的名字,我猛地抬头,撞见他脸上的淡漠与疏离,怔住了。
“嗯?我不想与她交好。不过是因为省里要评选美德少年,关心那些不太被关注的同学,不是很有竞争力吗?”他勾唇,笑容却不再温暖。
“照片?不过是证据罢了。”这句话似一块巨石把我的心压到了最底,突如其来的窒息感让我想尖叫,我蹲坐在教室门后,掩面,茫然失措,眼睛酸得厉害,却不见眼泪。
我拿回了那张照片,从此我们没再见面。时常夜晚躺在床上,望着那张照片,再望望窗外无一星点缀的虚空,无助感便层层围了上来。
只一瞬,我泪如雨下。
往后好长一段时间,我一直在彷徨,在思考:到底是为什么,我会弱小到感情可以任人欺骗?
“付出所有青春,不留遗憾,向前跑,迎着冷眼和嘲笑,生命的广阔不历经磨难怎能感到……”心烦意乱的我带上了耳机,熟悉的歌词却让我豁然开朗。
我是不是应该勇敢地为自己活一场?即便在灰头土脸的日子,也要向前跑。
几个月后,作为进步最大的我上台介绍学习经验。听着热烈的掌声,我突然感慨万分。
我不知道他有没有拿着到那张照片成功评上美德少年,但他却在我青春最迷茫的时候警醒了我:让我懂得了即使卑微,也可以活的精彩。虽然他带来的伤痛已经淡去,初遇时的欣喜也已不在,但他让我变得坚强,在追梦的道路上坚定而勇敢的前行着。
我合上相本,把那张照片放在相框里,摆在了床头。是风动,带起了一小瓣儿茉莉花,轻落在相框上。
篇18:初中语文必背的名言警句100句
全文共 1666 字
+ 加入清单1.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
2.不以物喜,不以己悲。
3.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
4.笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
5.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
6.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
7.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
8.出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
9.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
10.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
11.得道多助,失道寡助。
12.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
13.非学无以广才,非志无以成学。
14.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
15.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
16.祸兮福所倚,福兮祸所伏。
17.海内存知己,天涯若比邻。
18.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
19.会当凌绝顶,一览众山小。
20.江山代有才人出,各领风骚数百年。
21.静以修身,俭以养德。
22.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
23.近朱者赤,近墨者黑。
24.己所不欲,勿施于人。
25.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
26.落红不是无情物,化作春泥更护花。
27.老骥伏枥,志在千里。
28.路遥知马力,日久见人心。
29.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
30.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
31.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
32.临渊羡鱼,不如退而结网。
33.木受绳则直,金就砺则利。
34.宁为玉碎,不为瓦全。
35.秦时明月汉时关,万里长征人未还。
36.千里之行,始于足下。
37.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
38.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
39.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
40.千里送鹅毛,礼轻情意重。
41.千里之堤,溃于蚁穴。
42.前车覆,后车戒。
43.人无远虑,必有近忧。
44.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
45.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
46.日出而林霏开,云归而岩穴暝。
47.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.
48.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
49.生于忧患,死于安乐。
50.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
51.随风潜入夜,润物细无声。
52.士别三日,当刮目相看。
53.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
54.水则载舟,水则覆舟。
55.身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
56.桃李不言,下自成蹊。
57.踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。
58.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
59.天下兴亡,匹夫有责。
60.天时不如地利,地利不如人和。
61.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
62.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
63.他山之石,可以攻玉。
64.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
65.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
66.问渠哪得清如许,为有源头活水来。
67.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
68.万事俱备,只欠东风。
69.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
70.吾生也有涯,而知也无涯。
71.亡羊补牢,犹未为晚。
72.学而不思则罔,思而不学则殆。
73.学,然后知不足;教,然后知困。
74.学而不厌,诲人不倦。
75.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
76.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
77.项庄舞剑,意在沛公。
78.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
79.言必信,行必果。
80.野火烧不尽,春风吹又生。
81.一日暴之,十日寒之。
82.业精于勤,荒于嬉。
83.欲穷千里目,更上一层楼。
84.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
85.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
86.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
87.朱门酒肉臭,路有冻死骨。
88.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
89.绿树村边合,青山郭外斜。
90.谁言寸草心,报得三春晖.
91.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
92.少壮不努力,老大徒伤悲。
93.天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
94.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
95.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
96.天生我材必有用,千金散尽还复来。
97.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
98.旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
99.凡事预则立,不预则废。
100.绳锯木断,水滴石穿。
篇19:初中语文作文教学现状
全文共 441 字
+ 加入清单1、畏难情绪严重,缺乏作文兴趣
对于语文作文教学来讲,首先要做的就是帮助学生们摒除作文畏难情绪,激发学生们语文作文兴趣。为什么语文作文会成为初中生语文学习的难点呢?我想,其中最大的原因就是由于作文的综合性强,考察的是学生们语文综合素养。对于语文作文的教学,应该包括字、词、句、段等等众多的语文基础教学。如此一来,学生们的写作功底普遍不好,学生们渐渐就丧失了语文作文学习的积极性,也就难以写出优秀的文章。
2、作文评讲失误,忽视重点
3、作文教学手段落后,脱离本质
在目前的初中语文作文教学中,教师主要采用的是针对性、个性的作文讲解,缺乏写作体系教学。随着语文考试中作文分所占比例的提高,教师也是注意到了作文教学的重要性,在日常的语文教学中也是增加作文教学的时长。但是,教师的语文作文教学更多是停留在作文表面,强调对作文的形式教学。教师缺乏对作文的深入分析,学生们也就难以获得想要的写作手法训练。每当语文考试后,教师总是会针对每篇作文进行评讲,但是,缺乏体系性的作文教学时难以取得显著效果的。
篇20:初中生中考预测语文
全文共 670 字
+ 加入清单人生最值得做的事,莫过于拼搏了。人若学会拼搏,虽挫不馁;若懂得拼搏,虽成功而不骄;成、败乃是人生常有的事。达观的人看得很平常,也不算什么特别的,但在得到结果前的拼搏中所获得的经验却是宝贵的。独是凡人生在世间一天,便有值得去拼搏的事。
大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学,十七岁时患了伤寒和天花之后,肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至,二十六岁不幸失去了听觉,爱情上也屡遭挫折,在这种境遇下,贝多芬发誓要“扼住生命的咽喉”。在与病魔生命的顽强拼搏中,他的意志占了上风,在乐曲创作事业上,他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。凡属努力拼搏过的人,那么在拼搏过程中得到的快乐都会比别人要多得多。
那么,怎样才算是成功呢?自然拼搏过了,就算是成功者了。俗话说得好,“失败是成功之母”;“成败不是永恒的,而是可以转化的。”人成功的时候,那种轻松愉快,真是不可以言语形容。越是努力拼搏,成功就越容易降临,那快乐还要加几倍哩!大抵天下事从拼搏中得来的成功才算真的成功。这种拼搏与成功的循环,便是这有活力的人间一种趣味。一翻过来,处处敢拼搏,便处处有成功;时时敢拼搏,便时时有成功。成功之权,操之在已。容国才所以说,“人生能有几回搏,此时不搏何时搏。”正是这种作用。
汉朝司马迁继承父业,立志着述史书。他游历各地,阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时,遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝,忍辱负重,身受腐弄,幽而发愤,经过十余年的艰苦奋斗,终于写成了鸿篇巨着《史记》。
正是拼搏使人们获得了成功。现在是认真看待拼搏的时候了,因为拼搏是走向成功的阶梯。