二年级下册作文夏天怎么写汇编十篇 作文指导教案(精选20篇)
小学二年级语文作文关于春天怎么写呢?春天是一个绚丽多彩的季节,值得我们去刻画出来。下面是小编为您带来二年级下册作文夏天怎么写汇编十篇 作文指导教案,一起来欣赏一下吧。
浏览
3623作文
87篇1:写一处景物作文指导课教案
全文共 4564 字
+ 加入清单一、教学目标 :
1、写一处景,注意抓住景物静态和动态的特点,题目自拟。
2、做到有中心、有条理,语句通顺连贯。
二、教学重、难点:
注意抓住景物静态和动态的特点。
三、教具准备:
电视机、录像机、投影仪、投影片
四、教学程序
(一)作前准备:
1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。
2、填好观察记录卡。
(二)作中指导
1、启发谈话,激发兴趣
早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅,布局合理,是个美好的去处。上个星期,老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业,实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋,一边看,一边说,一边认真的记录。今天,我们就来写一篇作文。把这优美的景色,优雅的环境介绍给在座的各位老师,大家说好不好?
那么,这次作文的要求是什么呢?一齐读。(老师挂出小黑板)
注意抓住景物静态和动态的特点,自己确定题目,写一篇作文。
做到有中心、有条理、语句通顺连贯。
2、情境再现,明确中心
现在,老师再次让你们欣赏这一处美景,看完了录像,请你告诉老师:你最大的感受是什么?
(老师站在左边放录像),边看边指点。
同学们看,这就是公司优美的厂区,你们再看,车间里一派繁忙的景象。
大家仔细瞧,产品陈列室里是多么的豪华、气派啊!
师问:谁来说说?有没有不同的感受?谁还有补充?
我们在作文中就要表达出这种真情实感,这样,这篇作文就有中心了。(师在有中心下画点)
3、选材
下面请同学们拿出⑴号表格,教师拉出投影片,观察记录,请你读一读你观察记录的内容,其他同学边听边思考:他的选材是否符合这次作文的要求?
师问:谁来发表你的看法?
还有哪位同学记录的内容跟他人不一样?
谁来说说自己的意见?
听了他们的发言,你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的?请赶快修改、补充一下。
看来,同学们观察得很仔细,记录得也很认真。
4、习作指导:
师问:同学们,我们已经知道描述一处景物,必须按一定的顺序,写这样的景物你准备如何安排?(地点转化)你是按游览的顺序来安排,老师很赞同,这样就显得很有条理。
师问:有没有不同的想法?我们写的时候,是不是都要按这样的顺序呢?比如说:产品陈列室是不是一定要放在最后呢?
对,像这样也就是做到了有条理。
小结过渡:不过,无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。
那么,如何具体地写出景物静态和动态的特点呢?请同学们拿出填完成的那一张表格,也就是⑵号表格。(老师拉出投影片)
谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充?(你课文学得不错)下面哪位同学来说说《草原》这一课?
刚才几位同学课前作业 完成的很好,如果你有填错的,请赶快改过来。
小结:同学们,通过刚才的讨论,我们就可以知道,按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态(形状、大小、颜色、数量等)和动态(声音、活动变化等),就能把景物静态、动态的特点写具体,这样就做到了内容具体。
板书:看、听、想、静态:形状、大小、颜色、数量等
动态:声音、活动变化等
师指内容具体说:当然了,写的时候不必面面俱到,只要能突出一两个重点地方就够了。
5、编列提纲
下面请同学们拿出⑶号纸,根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。(教师拉出投影片)
师提示:根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书:题目
材料安排做到有详有略,哪些段落要进行景物静态、动态描写,在提纲中做上记号。
谁来把提纲读给大定听听,指读,大家听一听,他的提纲编的怎样?
同座互评提纲,在提纲评估表中进行第一次互评分,提出修改意见。
各位根据修改意见修改提纲。
再次互评提纲。
刚才在巡视的过程中,我发现××确定的题目、中心与众不同,材料安排也很有新意,值得大家借鉴,请你读给大家听听。
好,老师想问你:详写的部分你打算如何安排?
我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体,请大家快速修改自己的提纲。
师述:同学们编出内容不同的提纲,就能写出内容各异、富有个性的作文来,接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。
刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分,只有少部分同学在说产品陈列室,确实这部分比较难说,这少部分同学很了不起,刚才老师听到你说的就是产品陈列室,说得不错,就请你来说说。我们听一听,他说的好不好,有没有把景物静态的特点说出来?注意了,你首先要交待你的立足点,也就是观察点。
还有谁来说说你是怎么想的?你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些?你刚才说的时候,没有把自己的感受说出来,能不能把自己的感受加进去说一说?
就这样的内容,有没有不同的说法?指说。
小结:同样的内容有不同的说法,顺序安排上可以不同,看到的、听到的、想到的也有所不同。
6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文,写的时候注意语句通顺连贯,标点正确,不写错别字,书写认真。好,这样这次作文目标就出来了,拉出投影片,请同学们看看,最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本,开始动笔完成这篇作文。
板书:
题目
按顺序 静态:形状、大小、颜色、数量等
内容具体
看、听、想 动态:声音、活动变化等
(三)作中评改
1、导入 新课:前一节课,老师指导同学们写了一篇作文,介绍了飞达制衣有限公司的优美景色,这一节课我们来上一堂作文评改课,请同学们拿出作文目标,回忆一下,作文前老师提出了哪些要求?
生答:⑴注意抓住景物的静态和动态的特点,自定题目,写一篇作文。
⑵做到有中心、有条理,语句通顺连贯。
⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。
课前,老师认真地阅读了同学们的初稿,我发现一部分同学写得很好,达到了这次作文的目标。(板示)他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时,没有能够具体地写出景物静态和动态的特点,在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心,只要你们上好这节评改课,认真修改,你们的作文也一定能获得耕耘奖。
2、按作文目标评改
我们先来看看有中心这一条,还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗?
生答:在描述景物的同时,融入自己的感情,或字里行间写出自己的感情。
请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文,快速默读,用~~~划写他独特感受或表达他感情的句子,想一想他这一条有没有做到?
(生划,请一生说,师划)
这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。
请同学们快速默读自己的作文,进行自评,如果你也做到了这一点,就在相应的等第栏里打√。
2、请同学们再快速地默读郭亮的作文,用划出文中表示观察点的词,想一想他是怎样来写的?
生答:站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室,按照游览的顺序来写的。
这样写就很有条理。
我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段,轻声读思考:
他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的?
生答:⑴按照一定的顺序,先写厂房再写喷水管,然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象,运用了比喻和拟人等方法,抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。
小结:老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条(指板书),符合作文目标,不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的,还展开了丰富的联想和想象,把厂区静态和动态的特点写得具体生动。
现在我们来看一个写得不怎么好的片段。
轻声读一读,思考:这个片段的毛病在什么地方?
生答:虽然按一定的顺序写了,但没有把车间忙碌的景象写具体。
该如何修改呢?为了帮助同学们把这个片段改好,请同学们再来看看车间忙碌的景象。(放录像)
根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面,结合这位同学的片段互相讨论如何修改。
⑴同桌之间互说,请一生说。
生说:从整体到部分,点面结合。
这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见?
如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说,这段话又该如何修改?
生说:可以先点后面,加入自己独特的感受:管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模,先进的技术、一流的管理感到自豪。
说得真好啊!
请同学们读一读自己的作文,根据有条理、内容具体这两条进行自评,做到的不要谦虚,请划√,未做到的也请诚实地划×。对作文目标中剩下的几项也完成自评。
综合评价
下面请同学们按照作文目标,对自己的作文进行综合评价,先说说你有哪些优点,哪些不足?
谁先来说一说?(请两生说说)
3、修改、自改
请同学们根据自己作文中存在的问题,按照作文目标的顺序,运用我们以前学过的增、删、调、换、订的修改方法(出示),逐条修改自己的作文。
互评、互改
同桌交流进行互评,对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。
总结全课:
通过这节课作文评改课,同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步,俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖,教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改,已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。
(四)作后评讲
1、概述此次习作情况。
⑴表扬优生,鼓励进步生。
⑵肯定成绩,指出问题。
2、佳作赏析
⑴出示佳作,各自默读。想一想:你觉得习作好在哪里?给你什么启发?
⑵集体交流、评析。
3、组织修改习作。
⑴自改。
⑵同桌互阅。
五、教后反思
训练学生的作文源于实际生活。实际生活是训练作文的源泉,要使学生循序渐进地提高作文水平,必须学会学生观察生活中许许多多实实在在的具体事物。前些天,我们便组织学生去飞达浏览,在游览的过程中并适当加以指导,孩子们用眼看、耳听、手摸、脚踩、鼻嗅等多种感官来感知身边的景物,他们像画家一样,把自己的耳闻目睹记在了观察记录表上,为完成好这一次习作积累了真实可信的素材。
创设写作情境,激发写作兴趣。
1、渲染气氛,激发兴趣。上课开始,我力求用声情并茂的启发谈话,积极为学生创设一种习作氛围,随即又问他们愿不愿写一篇作文,把飞达介绍给在座的听课老师,这样便引起学生的兴趣,激发其情趣,调动了学生的写作热情。
2、录像引诱,再现情境。为了帮学生再次回顾这一处优美的景色,我充分发挥录像的再现的功能为学生提供直观的感性因素,从而牵动学生的情思,诱发其写作情趣。
吸取课文养料,真正做到读写结合。小学语文课文思想内容丰富,语言文字生动,写作方法恰到佳境,在这一节作文指导课中,我充分运用《鸟的天堂》、《草原》这两篇文质兼美的范文,注重阅读与写作的有机结合,依据单元的习作训练重点通过重温课文写作方法,继而训练学生的口头表达及书面表达能力,虽然要训练的东西很多很多,但这一节课我只想让学生真正懂得如何具体地写出景物静态、动态的特点,我们认为这样才能真正使学生学有所得,一课一得。当然,在教学过程 中也就不免顾此失彼了,比如说板书,我未曾在此大做文章,我想只要它能为教学服务就行了。
拓宽思路,活跃思维。目前,像我这样的作文指导课大多应属于作文训练课。为了避免写出来的文章千篇一律,我在指导学生选材、安排顺序等方面力求拓宽学生的思路,发挥他们的思维能动性,进一步引导他们在同中求异。这样既照顾了中下等学生,又对优等生提出比较高的要求,我想长此以往学生的作文定是百花齐放。
坚持以学生为主体,正确发挥教师的主导作用。这节课我注重培养学生听、说、读、写的能力,在教学中有意识地引导学生评他人的选材,评他人的提纲,评他人说的一个片段,充分调动全体学生的主观能力性,创造机会,尽可能的让每一位学生参与,以求培养多方面的能力。
篇2:夏天作文小学二年级
全文共 654 字
+ 加入清单风,暖暖的吹过我们心中。一次又一次的考试,早已使我们更成熟,更稳定。
在考试以后,我听到的—都是一阵欢乐声,因为放假了,我们都可以放松了。之前碰都不敢碰的电视,电脑都回到了我的身边,但是大自然散发出无限的魅力
让我忍不住向往自由。
风,是大自然的大师又是一个冷酷无情的杀手,让我明白了生活的无情,教会了我要努力生存的竹,是那么的谦虚,使我成长的太阳,永远的那么温暖·······
那天,我的模拟考考砸了,我垂头丧气,回到家立马放下书包,什么也不拿,走在了下起小雨的公园小道。我的双眼前很快就起了雾,我
突然变得迷茫,不知道今后的日子将会如何。就在这时,我遇见了我生命中一道替我拨开云雾的阳光—— 欣老师,我一不小心撞到了
欣老师,本想说声对不起就想走,却被一把拉住,抬头一看是欣老师,我就忍不住掉下了泪珠,欣老师看我这样,就问我为什么要哭,我把一切告诉了他 ,他对我
立刻进行了精密的分析,还不停的安慰我:“这只是你一个转折点,虽然只有一次,但你笑着去迎接他总比怀着不安的心情要好,就算没有实现这一次蜕变,也不能放弃一丝机会,自学······这么多方法,说不定,许多年后成功将属于你,而失败只能
永远跟随懦弱的人。相信你自己,若连自己都不再相信自己,那么你将永远站在黑暗的角落,看不见属于你的那一束阳光,听了我说了那么多,我想你应该明白了吧!”我拭去眼角的泪水,肯定的点了点头,向家中走去,雾已不知什么时候
散去了,我心中的结头也打开了,我相信我一定能取得好成绩······
我向着美好的人生又迈出了坚定的一步——夏天,我来了!
篇3:成长的故事作文指导参考教案
全文共 2049 字
+ 加入清单● 学习目标
① 围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,态度自然、大方,表达流畅,四年级语文上册:《语文园地七》教学设计。
② 结合习作提示,选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。
③ 发现“发现问题,解决问题”的读书方法,注意总结。
④ 熟读背诵名言,养成积累的习惯。
⑤ 积极参与展示活动,精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。
● 课前准备
① 实物投影仪
② 展示活动前,师生共同设计布置展示区域,陈列展示物品。
第一课时
口语交际
① 在这个单元的学习过程中,我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中,有许多感想,今天就让我们在一起畅所欲言吧!
② 阅读习作的三个提示,自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。
③ 根据相同选题,组成若干个小组合作交流,注意倾听,互相补充、完善。
A、 成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。
B、 “从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比,着眼于乌塔的独立精神和自理能力,不要只一味批评家长的束缚。
C、 围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论,举行一场小型辩论会,搜集一些资料,用事实来说服人。
④ 按确定的方案进行演练。
⑤ 全班交流。
⑥ 共同评议。
A、 引导学生发现小伙伴的长处和进步,善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。
B、 谈谈听了他人的成长故事后,自己有何打算。
第二课时
习作指导
同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容,把最有感触、最想说的话写下来,小学四年级语文教案《四年级语文上册:《语文园地七》教学设计》。
一、 认真审题,写出特点。
三项习作,不论是内容还是形式都有各自的特点,习作时要注意把特点体现出来。
① 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚,注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写,对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。
② “从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?
A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题,并进行深入思考,只有读得精,才能想得深。
B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系,要用事实说话,不能空发议论。
C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题,可以由这些问题延伸出去,谈一谈在成长中遇到的其它问题。
③ 写回信应注意格式:称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题,再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切,要用事实说话,少谈或不谈大道理。
二、 学生起草,教师巡视。
三、 放声朗读,进行修改。
引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。
四、 学生交流,互相评议。
尊重同学,虚心听取意见。
五、 誊写作文。
教师交代格式和书写要求。
第三课时
作文讲评
朗读展示优秀习作
① 教师在批改中挑选优秀习作,用实物投影仪展示习作,小作者朗读自己的文章。
② 全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。
A、 内容充实具体。
B、 写出自己的真实感受。
C、 运用了平时积累的语言材料。语句通畅。
D、 正确使用标点,不写错别字。
小组交流互相评议
前后四人互相朗读、交流自己的习作,互评互议。
修改誊写,张贴展览、发表
① 各自修改自己的习作。
② 将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
③ 鼓励学生投稿。
第四课时
我的发现
① 各自轻声朗读小林、小东的对话,想想自己从中有何发现。
② 指名朗读。说说自己的发现。
③ 交流各自的发现。
A、 读书时,深入地想一想,不浮在表面,常常问个“为什么”,往往能发现问题。
B、 解决问题时可采用:查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。
④ 扩展练习。
A、 谈自己怎样读书的实例。
B、 从自己的读书实例中总结读书方法。
C、 鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。
日积月累
① 采取多种方式反复朗读名言。
② 小组交流各自对名言的理解。
③ 全班交流,互相补充。
有志者事竟成:有志气的人只要坚持不懈,事情终归会成功。
玉不琢,不成器;人不学,不知道:人要不断学习才能明白事理,完善自我成为国家的栋梁。
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随:学业上的精深造诣,出于勤奋,做事情成功在于多动脑筋、想办法。
盛年不重来,一日难在晨。及时当勉励,岁月不待人:时间一去不复返,应抓紧时间做有意义的事情。
④ 背诵名言。
⑤ 说一说自己喜欢的其他名言,鼓励平时积累。板报上专辟一角,每周一句名言。
⑥ 把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方,鼓励自己。
展示台
① 课前观察展示台中的图片,阅读学习伙伴的话,归纳展示内容。
② 小组讨论展示内容、展示形式,提出建议,确定本组展示形式。
③ 班长了解各组的展示准备,协调展示情况。
④ 举行“成长的故事”展示会。各组轮流介绍,然后参观学习。
篇4:小学生二年级夏天作文大全
全文共 256 字
+ 加入清单我喜欢温暖的春天,凉爽的秋天,洁白的冬天,但是我最喜欢炎热的夏天。
池塘里荷叶绿绿的,像一个个大圆盘,又像一把大伞。荷花开了,粉红粉红的,有的还是花骨朵儿,像害羞的小姑娘。蜻蜓飞来了,停在荷花上面休息,让我想到一句诗:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”
青蛙来了,它跳上荷叶,“呱呱”地唱着歌。小鱼游来了,在荷叶下乘凉。
河边的柳树更茂盛了,知了在树上叫个不停,小狗趴在地上休息,老人在树下乘凉,小孩在柳树旁玩耍,有时,还摘几根柳枝做帽子,戴在头上。
小朋友在水上乐园里游泳,在家里吃冰淇淋……
夏天真好,我真喜欢夏天!
篇5:二年级夏天小作文600字左右
全文共 1063 字
+ 加入清单夏天夏天悄悄过去留下小秘密,压心底压心底,不能告诉你,就在就在秋天的梦里我又想起你,总是不能忘记你……真的不能忘记你! Summer and summer quietly leave a small secret, heart -hearted, cant tell you, just in the autumn dream, I think of you again, I always cant forget it.You ... cant forget you!
我家住在一条小巷尽头,这条小巷有了年头,很黑很窄。因为终年难晒到太阳,地上青砖的缝隙里长满了青苔,两边的大灰墙有些地方也爬满了不知名的绿植,就是大白天也似乎阴湿得很。
初中以后,爸妈已经不能辅导我的功课,干脆就报了个辅导班,每天晚上可以去做两小时作业,如果有不会的可以问辅导老师。可是回家却是个大问题,那个点,爸妈可都在忙自己的事,况且理论上说辅导班离家也不远。于是,不安忐忑的路途就此开始……
那天,热而闷得出了奇,小巷里更是寂静得叫人害怕,我的脚步搬得很快。
“哎哟!”我惨叫一声,摔倒在地,边揉着屁股,边努力用手撑着起来,再看那脚下,湿湿的青砖上淡淡的苔痕。“唉!倒霉!”我爬起来一瘸一拐地往前挪了两步。不行,那不争气的屁股酸痛得厉害,只得扶着墙休息下。
一个长长的影子投射过来,原来是一扇门被打开,一个身影出现在那门口,因为逆着光,看不清楚。
我有些担忧起来,是什么人?坏人么?如果他过来,我怎么办?
黑影越来越近,我紧张盯着看,原来是个老太太,哦!对的,以前傍晚回家还看到她在巷子里坐在小板凳上吹风!
“唉!嘎夜啦,哪能只有嫩一家头泥?小细娘家家,要作孽杀个哦!”
她说的是常熟土话,我还是能听懂的,那语调跟唱歌一样好听。就这样,屁股竟然也不是很疼了,到了家门口,见我自己掏钥匙开了门,她便笑笑,挥下手转身离开了。
第二日,还是这样的黑夜,只是闷热似乎退却了些,天却下起雨来。夏天的雨,大得很,一阵过后,满地的湿漉漉,我又开始担心呢小巷了。今天没有月色,应该更黑,今天下了雨,应该更滑,今天……
我这样悲催地想着,到了巷口,往里一看,小巷里亮亮堂堂。往里走,心里也亮堂起来,仿佛一切的暗黑都去流浪了一般。就在那个奶奶家的门口,一盏大大的亮亮的灯被一根竹竿撑在门框上方。穿堂风一吹,便晃动一下,微微的。一眼,我就看到了自家的大门,回头看看奶奶家的门,一片光辉,那里是光是热,更是温暖!
谢谢你,照亮了我这一夏的夜路,让我在心里留下个小秘密,我祝福您:奶奶,好人一生平安!
篇6:作文指导教案
全文共 738 字
+ 加入清单指导内容:善变的眼睛——人物外貌的描写
目的:通过指导,进一点体会如何把作文写具体。这一课的重点是体会动态与静
态描写,通过学习,使文章更具体,写得更多。至于句子的生动具体,不作为重点,但可以在学生说的时候,及时指导,应用前面学到的修改句子的技能进行修改。可以渗透详略取舍,重点与非重点。所以,第一目的的是“多”,但其它可以渗透。
步骤:
一、情境导入
1、同学们,你们看这个图,是什么?(是一团面)好看不好看?
再看这个图,是什么?(j是一碗香喷喷的拉面。)
2、你觉得那一个好?为什么?(细、长、香)
下面我们就来学一学怎样做“作文拉面”
3、大家看这一句话:我有一双眼。
这是一句废话。你们说说为什么?那你怎样改一改啊?
(除了写眼睛,还要写眼皮,眉毛------引导学生观察的细,写的优美——能用比喻句,拟人句最好。同时要求学生把话说完整,注意评价的准确与及时,激励其他学生,不要着急,磨刀不误码砍柴功!)
你觉得你的眼睛怎么样?还满意不?(指导学生,描写只有全面,才能写得多,写得具体,美。)
二、情境深入——引导学生完成动态描写
1、大家没写的了吗?我还能再写个一二面字呢,信不?要不咱们试试?(好多同学不信,但又想知道怎样写出来,激发了学生的兴趣。)
2、那我提一个头,你试试啊。
“当我的眼睛看到老师对我点头表示赞成时,我的眼睛就不由得??”
3、你觉得那种情况能反应你自己的特点呢?比如说,勤劳,善良,细心等等。这些方面,你不访多说点,说的细一些。
三:乘胜追击,一试身手
现在大家一定手痒啦,一定有很多的话来表达,那么我们就试试吧。
提出要求:
(1)句子通顺,标点正确,尽量写完整。
(2)能表现自己特点的,多写一些。有具体的事更好。
(3)尽可能用到学到的修辞(如果是第一次讲的话,可以不要这一个)
篇7:小学生二年级作文夏天来了
全文共 436 字
+ 加入清单一年有四个季节,其中太阳最毒辣,最炎热的季节非夏季莫属了!
夏天到了,太阳早早地便从东方升起,老早就释放它那夺目的光芒。到了八 九点时,太阳骤然“发疯”起来,温度一个劲狂升外面简直变成了热气的乐园。
诶!热辣辣的太阳害得小树苗都无精打采的弯下腰,枝头上那几片小叶子,更是被晒干了!这样的树拔起都能充当鱼竿了!天上几乎都看不见鸟儿的踪影,地上也看不见人的身影。天地之间,仿佛只有太阳在,而其他的一切全部化为乌有(有这么厉害吗?)!这情景让我想起一句诗:“千山鸟飞绝,万径人踪灭!”
夏天来了,懒散的人们早就躺在自家的空调房里。有的玩着手机;有的吃着冰淇淋,还有的在睡午觉……
夏天来了,一天之中最热闹的非夜晚莫属。一到夜晚,各种各样的昆虫缤纷而至。“知了——知了——”一听便是大名鼎鼎的音乐家——知了先生来了。“呱——呱——”听到这叫声,不用猜就知道是在音乐界享有盛誉的青蛙音乐团来了……各种各样的虫鸣声顿时弥漫在夏天的整个夜晚,而昆虫们则在独奏一支专属于夏天的歌曲!
夏天真的来了!
篇8:夏天趣事二年级作文
全文共 495 字
+ 加入清单春姐姐悄悄地过去了,穿着翠绿衣裳的夏姐姐满脸笑容地来到了人间……
今天,我和姐姐觉得家里很闷,就决定去体育场游泳,我们准备好游泳衣和一个小珠子(是玩水用的),就出发了,到了那里,我们换上泳衣,做好准备运动,就下了水,刚一碰水,我就不由自主地打了一个冷战,好冷啊!已下水的姐姐一把将我拖下水面,我就觉得不是很冷,便拿起救生圈来游,游得很吃力,那笨拙的四肢划着水面,简直比乌龟怕得还慢,可我并没有灰心,不断地练,真是工夫不负有心人,我终于学会了,可我看到姐姐可以不用救生圈来游,就羡慕起来,要是我也可以不用救生圈游泳,那该多好啊!姐姐仿佛知道我心里想些什么,就说:“我教你游泳吧!”说着,就一只手扶住我的肚子,一只手扶住我的背,我的脚拼命的打水,两只手也拼命的划水,慢慢的,我掌握了要领,姐姐一松手,我就学会了,我拼命地游着,姐姐在一旁为我加油,啊!我学会了,我还以为自己在做梦,就捏了一下自己,可的确不是在做梦,我自由地在水面游来游去,然后,我又和姐姐玩起了水底捞球、打水战等游戏。
不知不觉,已经5点了,我和姐姐依依不舍地走了。在这次游水中,我懂得了“世上无难事,只怕有心人”这句话的真正含义。
篇9:夏天作文小学二年级
全文共 735 字
+ 加入清单我喜欢透明的伞,在雨天。
我喜欢看伞上的小雨珠,一颗一颗,然后连成一串。
夏天的雨很美,视线所及的范围内朦胧的,诗意的美。
抬头望望伞上的雨珠,一滴一滴的附着在紫色的伞布上,像一粒粒的小晶石,积累到一定的程度便连成一串滑落下来了,在伞布留下了一道如流星般划过的痕迹,从伞沿上掉下来,轻盈的,欢快的,从我的视线上方消失,有时候我会调皮的旋转伞架,于是伞的四周边缘上的小雨珠便成串地滑下来,把我包围着,形成一周的水帘,让我有一种幸福的感觉。
朋友说:“你是一个喜欢独处的人”。
我笑了。我相信人都是害怕寂寞的,只是身处于一种环境中你被逼着去接受寂寞,你被逼着去强颜欢笑。因为你不想让人看到你软弱的一面,你想坚强。就像这夏天的雨一样,很少人会去注意它,人们总是匆匆而过,躲在伞下匆匆赶路。又有多少人会去好好注视它呢?于是它不停的下,不停的下,希望让更多的人感觉到它,但是人们大多抱怨:这雨下个不停,衣服都没法干了亦或是这讨厌的雨又扰乱了行程。又有谁会体会到雨的寂寞呢。当然我只是拿此做个比喻罢了,没有谁会在不停的雨天中不烦愁的。
学校的建筑物都是水泥平顶的,下雨时,我总会想起家乡的房子,瓦做的屋顶,在大雨天总是很壮观。斜斜的瓦片中间是雨水流过的通道汇聚下来成了一道道雨柱,成排的雨柱便形成了雨帘,我喜欢站在阳台上透过竹林,穿过对面的马路,看处的农田,看隔岸的青山。朦胧的绿,飘逸的美。有时候一时兴起,便会把家里的大桶、小桶全放到屋檐底下去盛水,雨水打在上面叮叮咚咚的,欢快得很。桶里的水总是带着瓦片上的小碎石或青苔,却很清澈。有一种很亲切的感觉。
夏天的雨,很美。
夏天的雨,有时也很凄凉。
一种寂寞,一种悲哀,总是很容易引起人的感伤。究竟是天公在流泪呢,还是人在流泪,也许都是,也许都不是。
篇10:美丽的夏天的话题作文指导
全文共 661 字
+ 加入清单大地无言,天空无语,很快,我们告别了凉爽的春季,迎来了炎热的夏季。夏季是丰富,鲜明的。
夏天的欢乐在于暑假,暑假有水一样的清晨,梦一样的黄昏,和蜜一样的夜晚。或许有人不这样认为,他们不了解夏,他们只觉得夏天是难以度过的,要么就是酷热难当,要么就是雷声轰鸣。其实不然,夏日有蓝色的天空,浓郁的树荫,鲜艳的花朵,还有那每晚眨眼闪烁的星星。
在明朗的日子里,那花草树木也会格外美丽,你可以迈着轻盈的步子,在田边走走,呼吸夏日最清新的空气,穿着便装闲服,在村中的每个角落散步。当烈日当空的时候,就要欣赏夏日独特的阳光的美丽。不管太阳有多毒,温度有多高,尽管去嬉戏玩耍,把皮肤晒得黑黝黝的,让大把大把的汗水在阳光中蒸发,让滚烫的地面,贴在脚底,让脚去感受大地的热情。夜晚,在布满星星的天空下欣赏月亮、星星,让最美丽的回忆留在心中。
雷雨是夏天最亲的朋友,有人认为,雨令人心烦,天上下着,地上淌着,或许阴雨还好,但要是雷雨天气,大概是全世界三分之一的人都会骂到这鬼天气,怎么又下雨了!其实,这正是夏的独特味道,也许你会觉得雷鸣闪电,倾盆大雨很危险。对,这的确是事实,但你并没有了解到,这是大自然的奇迹,这是真正的奇迹。如果没有了这些,大自然就是乏味的,还会有雨后彩虹?还会有被冲洗得发亮的植物?在房间里,透着玻璃,看闪电也许会有惊奇的发现它很美,它是在黑暗中的一道光。仔细地听,雷声没有那么可怕,它是大自然雄壮的语言。
历代文人墨客,写尽了春、秋、冬,却很少有人记得夏,其实夏也是美丽的,它拥有独特的风景线,重新认识夏天,也许会有惊喜的发现。
篇11:基础训练五作文写作指导教案
全文共 359 字
+ 加入清单题目:我家的一个星期天
一、教学目的、要求:
1.作文前列出提纲。
2.按一定顺序叙述。
3.把主要事情写具体些。
二、教学时间:2课时
三、教学准备:教学小黑板
四、教学过程:
㈠启发谈话,导入新课。
星期天你们家是怎样度过的?哪一个星期天你过得最愉快、最有意义?说给大家听听。
㈡指导作文提纲。
1.这次作文的题目可以怎么定?(学生发言)
可以用“我家的一个星期天”,也可以自己另外定题目,强调题目一定要紧扣文章内容来定。
2.选好写哪一个星期天以后,再想一想用什么题目,表达什么中心思想,材料怎样安排,然后列一个作文提纲。
㈢学生各自列作文提纲,教师指导。
㈣请几个学生读自己列的提纲,教师酌情评议指导。
㈤提出具体作文要求。
1.写作时要按提纲来写,做到有顺序。
2.把主要的事重点写。
3.做到有中心,有条理,语句通顺。
㈥学生写作,教师巡视指导。
篇12:美丽的夏天的话题作文指导
全文共 593 字
+ 加入清单夏天是炎热的,在很多人眼里,夏天是最糟糕的季节,但在我的眼里,夏天是美丽的。
夏日的晴空是明媚的,天是湛蓝湛蓝的,太阳像火球般炙烤着大地,阳光是那样强烈,天上地下都处于一片耀眼的光明之中。阳光在荡漾的大路上,泛起万点金光,像一颗颗晶莹的小星,顽皮地向人们眨着眼睛。
夏天的天气非常非常的炎热。热的(得)连狗都趴在树荫下,吐出那鲜红的舌头,不停地大口喘着粗气;鸡热得耷拉着脑袋,有气无力地走着;树阴下一位老爷爷喝着茶水,扇着扇子,嘴里还说着:“这该死的天气,太热了!”
夏天是一个愉快的季节,女士们都可以穿上漂亮轻柔的连衣裙,露出雪白的肌肤,显出自己苗条的身材;男士们都穿上了帅气的西裤短袖,一身轻松;小孩们随时都可以吃到美味、香甜可口的冰淇淋,真是舒服、痛快啊!
夏天是多姿多彩的。路边的树翠绿翠绿的,绿得像油似的要流下来。树下的草坪像给大地披上了墨绿的毯子。花坛里开着五颜六色的鲜花,白的如雪,红的似火,黄的赛金,粉的像霞……
夏天的雷雨也是让我心动的。虽然打雷时,雷声震耳欲聋,让人感到害怕。但是雷雨过后,天气一放晴,天空就会变得如此美丽。天空还会挂出美丽的彩虹。彩虹像一座五彩缤纷的天桥,好像穿过这座桥,就可以到达仙境一般。
夏天的夜空也是迷人的。晚上,坐在一棵大树下乘凉,抬头遥望天空的繁星,是那样的美妙。星星一眨一眨的,像一只只眼睛在注视着(这个)世界。
我爱夏天,神秘的夏天,美丽的夏天!
篇13:小学二年级作文寻找夏天
全文共 497 字
+ 加入清单夏天到了,也许是海南四季如春的缘故,我总觉得还没有来。这天,老师便带着我们去寻找夏天的足迹。
找呀找,找到了,找到了,夏天就在橡胶上。看,那满山的橡胶树,刚开学时还是光秃秃的,才过了两个星期就长出了稀稀疏疏的嫩红色的新叶来,这时的橡胶树比原来光秃秃的样子好看多了。爬上小山坡,我们仔细观察橡胶叶,发现有的枝丫上才长出一个个小小的牙苞儿。有的已经抽出了嫩红色的新叶,它的叶子长得可有意思了,由外到内一层围着一层,一层比一层大,远远望去就像一束束嫩红色的花儿,好看极了;在个别枝端,我们还发现夹在叶柄里的橡胶花呢。就在我们被这高大而挺拔的橡胶树吸引着时,突然传来一阵阵悦耳动听的鸟叫声,那声音宛如优美的歌声,令人心旷神怡,舒服极了!
找呀找,找到了,找到了,夏天就在山坡上。看,那金烂烂的芒果花,红艳艳的木棉花,还有那叫也叫不出名的野花,都是我们女同学的最爱。花儿不但漂亮,还散发出淡淡的清香,花香和着春风飘溢,蜜蜂飞来了,蝴蝶也飞来了,它们在花草间飞舞、嬉戏,尽情地享受着夏天的无限乐趣。看着这满山的橡胶树和野花还有那些快乐的小精灵,我们都情不自禁地欢呼起来:“夏天来了,夏天来了,我们找到夏天了!”
篇14:夏天的二年级作文450字
全文共 475 字
+ 加入清单我热爱每个季节,每个季节都有它的奇妙之处,每个季节都是一个世界。我的生日在六月,那夏天也许可以算是我的世界了吧!
夏至已过,梅雨已停。我伫立在这个已被热空气席卷的街道,表情虽不太忧伤,但心中热浪不断。一直在想着我们的初二,初二的点点滴滴。似乎还没有懂得去记忆些什么,一切都已变成了记忆中的回忆。来的太突兀,就仅使我感觉原本清晰无比的画面瞬间破碎,变得零乱无章,模糊不堪,
初二结束了就是初三了,那这个夏天夹在中间又算什么呢?我不知道现在的我是一个什么身份,也不知道我处于什么位置。初二毕业了,就是初三了。我在犹豫什么?这个夏天,我好像已经进去了,可心中又那么排斥,觉得是远方的事情。至少还有这一个夏天,毕竟我还有很多事情才没做啊!
印象中,初三就是一座废墟,会将我的世界掩埋在下面。有些东西就是奇妙,明明相隔很远,一夜间就不知不觉到了,不管我有没有允许,它就那么容易地让我自愿接受了&hllip;&hllip;
这个时刻,永永远远属于我,不管未来怎样,我都会勇敢地抬起头,让梦想照进现实。因为夏天已来到,不过仍未到,就让我在这到与不到中间徘徊这么一小会儿吧!
篇15:小学生二年级作文夏天来了
全文共 469 字
+ 加入清单炎热的中午,当人们都躲在空调房间里吹冷气的时候,只有树上的知了在不停地叫着,诉说着:热死了!热死了!这时,你会发现就连可爱的小狗也就是叭在地上吐出鲜红的长舌头,仿佛在告诉你:受不了啦!受不了啦!爱唱歌的小鸟也不展开它那亮丽的歌喉,而就是跑到树荫底下去避暑了。
可炎热的夏天就是孩子最高兴的季节,他们能够在江里、河里还有水池里玩着打水仗游戏,爸爸妈妈们看见他们快乐健康地成长着,自然就是喜上眉梢;但常常在江河里也有不幸的事情发生。
炎热的夏天,太阳那耀眼的光芒,使田野里的麦苗长得更加壮实了,蜜蜂和蝴蝶你追我赶,更加地忙碌了!夏天那闪烁的光亮,使大树的身影越来越长,你总就是能看见大树底下聚集着很多乘凉的人们,大树也使出浑身的解数,摇摆着笨拙的舞姿,期望能带给人们一丝丝的清凉。
我喜爱夏天,就是因为我不但能够穿上美丽的裙子,而且还来到了向往已久的大海边,亲手拾起一枚枚美丽的小贝壳,赤脚走在沙滩上,真正体会一下课本中所描述的那细细软软沙子的感觉;还期盼着结识更多的小朋友,大家一齐来堆一座美丽的古城堡,回味一下美丽的白雪公主和七个小矮人的故事。
篇16:写景夏天作文600字二年级
全文共 955 字
+ 加入清单在今年夏天的开始,曾经一度闷热。这场闷热让我不敢再面对未来的日子。而一转眼的时间,夏季已经流走了一半。闷热的感觉已经模糊远去,记忆里却是一片清凉。 At the beginning of this summer, it was once stuffy.This sullenness made me dare not face the future.In a blink of an eye, half of the summer has flowed away.The feeling of sultry has been blurred, but the memory is cool.
某一天的早上,我自然醒来。和之前的日子不同,这一天醒来的时候已经毫无睡意,因为整个夜晚都是凉爽的,所以睡得格外踏实。清晨的全部时光,我都沐浴在阵阵清风里。夏日里的一缕清风犹如沙漠中的一泓泉水,让人惊喜而感动。而沙漠中有再多的泉水,也不会使旅者厌倦。就像这个充斥着清凉的夏季一样,只会让人无尽的留恋。
这清凉的感觉,持续了整整一个上午。直到下午,才感觉到了一点热。但在窗帘的保护下,这种感觉是短暂而微小的。还没等到对着热浪有所反应,太阳便西沉了。夜幕渐渐降临,同样清凉的晚风把我从晨风的回味中吹回,将那一点热吹得无影无踪。
夏日里的凉风,是大自然对人类无私的赏赐。在一片宁静里,它掀起了窗帘,并用凉凉的小手温柔地抚摸着我们的肌肤。这是一种无与伦比的享受。在无边的凉爽中,我静静的坐着,闭上眼睛,沉醉在其中。真想远离尘世喧嚣,静静地在这凉爽中终老一生。
回想起去年的夏季,那些闷热潮湿的日子让人无可奈何。“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,楼上王孙把扇摇”。而那时就算把扇子摇得山响也已经无济于事了,只好依赖空调。而空调带给我们的凉爽,一如公鸡下的蛋,让人不敢轻尝。所以我家至今尚未添置空调。
最值得怀念的,是夏日的雨季。这个季节与春季不同,不常有淅淅沥沥的细雨,取而代之的是滂沱大雨。来得猛烈的时候,风夹杂着雨,雨伴随着风。阵阵清风携带着雨气,携带着无与伦比的清新从窗口渗入。窗外可能还是一片阴霾,但是窗里人的心情早已明朗了。
这个清凉的夏季,是一个值得回味的季节。在我十五年的记忆中,这是我第一次对一个夏季如此留恋。
篇17:小学二年级关于夏天的画图作文
全文共 441 字
+ 加入清单夏天到了,夏婆婆把她的热量全都释放了出来。
森林里的小动物都在抱怨。小松鼠皮皮说:“哎呀呀,我的妈呀!邻居家的松果没到一秒钟都烤熟了。”小水狸狈狈说:“哎,别说了,我们大家在水里没一会就干了!”“救人呀,救人呀!俺家死蛇了!”皮皮和狈狈都知道是蛇妈妈菲菲家又出事了。
小鱼翻翻被晒死了。
动物们来到人类的家里,请他们去劝一劝夏婆婆,还要帮动物们治一治病呀!
有一个人,叫不怕热,他就乘坐“火箭一号”出发了。
他到了夏季城,他狼狈地对夏婆婆说:“求求你了!因为你把热量释放太多了,地球上已经死了很多人了!”夏婆婆说:“哦,是吗?好,我答应你,但是有个条件。”“什么,你尽管说。”夏婆婆说:“你只要告诉我,天上有几颗星星,我就不用你管了。”不怕热说:“大白天我告诉你,晚上你求我,我也不说。”
夏婆婆看了看天空,正好是白天,就说:“好,你说吧。”不怕热指着天说:”你看,现在一颗星星也没有,我告诉了你,你快点帮我吧!“
当不怕热回到地球时,世界又恢复了生机勃勃的景象了!
篇18:二年级关于夏天的
全文共 942 字
+ 加入清单七、八月间暑气逼人,酷热难耐,待在家里吹冷气吧?只怕电表破表、电费暴涨,而且如此冷气全天伺候,恐怕自己成了加速全球暖化的凶手,一点儿也不环保!不开冷气吧?热浪袭人,随便动几下便逼出一身汗来,热得人头昏脑胀,真是苦不堪言哪!这种时候,唯有使出“消暑秘方”,才能免除被艳阳“烤昏”的命运。
我的“消暑秘方”即是前往“避暑胜地”——海水浴场,那可是艳阳高照的夏季里最“清凉退火”的地方了。我喜欢踏浪,将双足浸泡在海水中,等待着一波又一波冰凉的浪潮来袭,那种富有冲击力又能溅起沁凉水花的海浪拍打着双腿,凉快的感觉从脚底窜升到全身,瞬间令人暑气全消!
兴致来时,我也会纵身跃入沁凉的海水中,和哥哥来个“游泳大竞技”,不论是自由式、仰式、蛙式、蝶式,都能享受到如鱼儿畅游翻腾于海涛中的自在畅快,感受着接受冰凉海水洗礼的清爽舒畅,此时,那令人难以招架的暑气早就烟消云散、不知去向了!游完之后,全身放松,悠然的仰躺在海面上,随着波涛起起伏伏,感受着海洋的呼吸,谛听着浪淘的喘息,彷佛自己已成为浪潮的一部份了呢!偶尔翻来一个大浪,被浪打得翻滚入水,然后腾跃而出水面的刺激感与畅快感,那可是比乘坐云霄飞车更为清凉过瘾呢!
有时悠闲的坐在沙滩上,让目光驰骋于澄净的天、湛蓝的海与净白的沙滩,沉醉于这幅海天一色、浑然天成的如画海景中。凉爽的海风扑面而来,挟带着海水特有的咸咸的味道,此番“风味”最为清凉消暑,是盛夏里绝佳的“退火圣品”呢!有时躺在海滩椅上,任涂抹了防晒油的皮肤接受日光浴的彩绘,晒出一身健康的古铜色;或与小朋友们堆沙堡、漫步海滩捡拾被海浪冲刷上岸的贝壳,甚至玩起沙滩排球,或仅是静坐海边,让双眼迷恋于夕阳没入海之尽头,赞叹着这如诗如画的绝美镜头!这些都是专属于夏日的乐趣与享受,不仅身体感官直接体验海水、海风“冰镇”之功效,连心情都凉爽舒畅起来了呢!此种冰凉畅快的感觉,比起窝在冷气房里猛吹冷气的消暑功效,凉快指数绝对有过之而无不及呢!
虽然到海边游泳、踏浪是效果绝佳的消暑秘方,但也要注意安全喔!例如需有大人陪同,需选择有救生员进驻的安全水域,并且只在安全旗帜范围内戏水,不冒险、不逞强,事先做好暖身活动及备妥所需配备等等,毕竟唯有安全的消暑,才能过一个既清凉又健康的夏季!
篇19:小学生二年级作文夏天来了
全文共 952 字
+ 加入清单你从春天慢慢走来,静悄悄地,向人们展示出你的神奇、调皮,使人们对你又爱又恨。你幻化成了一束炎热的光,带着好奇心来到了人间大地。 You come slowly from spring, quietly show people your magic, naughty, and make people love and hate you.You have transformed into a hot light and came to earth with curiosity.
你悄悄地走进了果园,像一位魔术师一样,用一束束阳光,把西瓜变成了一个个皮绿肉红、内心甜甜的大圆球;你又把李子由翠绿变成了深红,从青涩变得甘甜;你用一场暴雨让黄花梨一夜之间长大成熟,水分充足,滋味也更加甘甜;你用一阵清风吹红了水蜜桃,桃儿仿佛都成了小姑娘红红的面颊,吹弹可破;你用一阵花香将葡萄熏得发紫,个头似玛瑙般膨大,肉质也愈加酸甜可口。是你,巧手一挥,果园呈现出一幅五颜六色的画卷。
你总是静不下来,时而神奇的把水果变地香甜可口,时而又去调皮地去捉弄他人了。
你悄悄地跳到了池塘里,调皮的你总想去和可爱的鱼儿来个亲密接触,可是荷叶阿姨却撑起巨大的保护伞说:“不行,鱼儿还小经不起世事的考验。”你听了只好无奈地走开了,正当你失落时,你看见了荷花姑娘,正想同她握握手,可她却害羞地把花闭上了。过了一会儿,你又想品尝莲蓬的清香,可他不同意,还拿长矛吓退了你。你碰了钉子,跑到了泳池这儿,但人们不让你去拥抱水,就像“下饺子”一样浮在水面上,用皮肤做肉盾,即使在你的抚摸下变得黝黑,也不让你得逞。
你又悄悄地走开,来到了我的房间里。调皮的你打开我的冰箱,看到了琳琅满目的冰饮、水果、雪糕。你趁我打开雪糕的时候跟我玩起了比赛,要把我的雪糕变奶昔和木棍,而我要抢在你前面将它吃掉,但你终究还是没我快,雪糕正在融化的时候,便被我这个吃货消灭了。你不服输又溜到了我的房间,想让我睡觉时满头大汗来报复我,可我忠诚的守卫——空调不干,空调一发威你就无处藏身,寸步难行。
夏,你是一个既神奇又调皮的魔术师,一面赐予我们美味,另一面却总想以烈日来炙烤我们,所以大家对你是又爱又恨。当然,你让世间花草树木欣欣向荣,让我们也绽放出青春活力,自然还是爱你多一点。
篇20:夏天趣事二年级作文
全文共 684 字
+ 加入清单树上的知了在唱歌,好像在告诉大家:“我好喜欢夏天。”我和知了一样,特别喜欢夏天。大家肯定很纳闷,夏天这么热,有什么好的呀?想知道为什么吗,那就往下看吧。
考完试,我们就要放假了,我也可以在暑假里痛痛快快玩一假期了。说起暑假,我不禁想起去年暑假的一件事情。在二年级暑假的一个早晨,微风轻轻地吹拂着,妈妈说:“咱们去公园吧!”我高兴得蹦了起来。
走进公园,路过花坛,顺着指示标牌,我们来到翠绿湖。这里的景色可真美呀!竞相开放的鲜花,弯弯的小桥,奇形怪状的石头堆起的假山,湖中开放着一簇簇水莲,蜻蜓和蝴蝶在湖面上飞来飞去,构成了一幅美丽的画面。我们坐在湖边的小亭里,欣赏着美丽的风景。
正在这时,一只蜻蜓飞到湖面上喝水。它一定是渴极了,喝一口,飞起来,又喝一口又飞起来。它不停地点着水,一不小心,翅膀沾上了水,怎么也飞不起来,在水里直打转。我看着蜻蜓要掉进水里了,非常焦急,这可怎么办呀,我要救蜻蜓。我跑到爸爸跟前,对爸爸说:“不好了,蜻蜓掉水里了,爸爸怎么救它呀。”爸爸听了,就让我找一个木棒。我快速找到木棒,和爸爸来到湖边,拿起木棒伸进水里,靠近蜻蜓让它爬上木棒,然后小心翼翼地移出水面,放在阳光下,让蜻蜓的翅膀快快晾干。不一会儿,蜻蜓就振动起翅膀,飞了起来。我高兴极了,对爸爸说:“爸爸,我们救活小蜻蜓了,它去找妈妈了。”爸爸还告诉我,蜻蜓是益虫,是人类的好朋友,每天能捕捉好多蚊子。听爸爸这么一说,我更加喜欢蜻蜓了。正在这时,一只蜻蜓落在我肩膀上,痒痒的,吓了我一跳。蜻蜓飞起来,围着我转了一圈,好像在说:“谢谢你,小朋友。”
这一天我真是太高兴了,因为我救活了一只小蜻蜓。