古诗归园田居种豆南山下最新20篇
秋游多见于中小学校,每年秋季会组织全校或全年级的郊游活动。由学校老师以班级为单位带领学生出游。出行工具多为旅游大巴,路线以周边城市近郊为主。秋游结束后,通常学生会被要求写秋游作文,记录自己的感受。下面是古诗归园田居种豆南山下,请参考!以下就是小编为大家推荐的一些古诗归园田居种豆南山下优秀作文,欢迎阅读,希望能帮助到您。
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3098作文
958篇1:古诗中的四季作文
全文共 544 字
+ 加入清单我家住在江西省鄱阳市一个落后的小山村,但那里景色一年四季都很迷人.
春天,大地苏醒了,映山红在温暖的阳光下长了出来,小动物们都从自己的家里出来了,小鱼儿不再躲在河下面,而出来晒太阳.后来,下了一场春雨,小草在一夜之间长了出来,绿油油的`,给大地披上了一件绿衣裳.如果你在山间的小路上散步,偶尔会听见鸟儿在叽叽的叫,像是对我们诉说着春天的美好.
温暖的春天过去了,迎来了炎热的夏天.草地上的花儿开了,白的像雪,黄的胜金,红的似火,粉的像霞.虽然别人说夏天非常炎热,可我们乡村的孩子不怕,感到很热的时候就到小溪边洗一把脸,还是很热的话就到小溪里去游泳,可惜我不会游泳,只能躺在大树下,闻着淡淡的花香,陪伴我的只有小鸟、蜻蜓、还有蝴蝶.
秋天,果子成熟了,农民伯伯开始丰收了,那一篮篮的篮子里装满了丰收的喜悦.家家户户都很忙,有的摘水果,有的摘菜。水果有草莓、葡萄、桃子。
金黄色的秋天走了,迎来了雪阿姨.他一天到晚下着鹅毛大雪,早晨我和伙伴一起来就喊:"yeah",然后到外面打雪仗,堆雪人,在结着厚厚的冰的湖面上玩,那欢乐的笑声传得很远很远.虽然下雪有好处,但也有坏处,给行人带来了不便,让汽车不能安全行驶,但我们还是爱下雪.
直到现在我仍然想念家乡那可爱的春天,热情的夏天,金黄的秋天,迷人的冬天.
篇2:古诗的年级650字
全文共 682 字
+ 加入清单小时候,我只会跟着妈妈念“床前明月光,疑是地上霜……”,只是因为它朗朗上口,而并不能体会到诗人那思念故乡的情感。现在,我长大了,会从“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”中体会到诗人因旅途寂寞而有些愁苦的心情;也可以从“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”中感受到诗人因蓟北被收复而欣喜若狂……古诗,伴随着我成长。
从李白的《静夜思》到叶绍翁的《游园不值》,我都朗诵过。小时候,每每读到李白的《古朗月行》,我都会中断自己的朗读,想象着月亮上的嫦娥、桂树和月兔,想象着嫦娥怎么和月兔玩耍、月兔怎么捣药、桂树什么时候开花、开的花和我们的一样还是五彩缤纷,鲜艳夺目……然后,就会缠着妈妈给我讲月亮的故事;稍大一点,我就知道月亮上没有生命,那只是人们的幻想,并跟着老师一起有模有样地读古诗,体会诗人的情感,但并不完全懂;现在,我长大了,因为小的时候喜欢古诗,也背过几首,在潜移默化中,我的文章中也会不时冒出一些诗句。有空时,呆在自己的小房间里,找一个最惬意的姿势,坐在椅子上,读着诗人们为了抒发自己的情感而写出的诗词,我会自然而然的体会到诗人的情感,也学到了许多的东西:从“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”中,我学到了:不管前路多么艰辛,我们都要勇敢地走下去,不能被困难打倒;从“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”中,我感受到了农民伯伯用自己的心血和汗水种庄稼,如果我们浪费粮食,是多么对不起农民伯伯啊……
时间在快速的流逝,似乎从刚呱呱坠地的小婴儿到现在活泼开朗的少女只是转眼间的事,时间改变了我,也改变了其他人,但唯一改变不了的是我对古诗的喜爱,让我们在古诗的熏陶中成长,做一个有内涵的人。
篇3:作文:我最喜欢的一首古诗_[第三单元]写一首诗900字
全文共 825 字
+ 加入清单作文一
我最喜欢的一首古诗是《长歌行》。这首诗是汉乐府的名歌,到现在我还能完整的背出来:
青青园中葵,朝露待日晞;
阳春布德泽,万物生光辉;
常恐秋节至,焜黄华叶衰;
百川东到海,何时复西归;
少壮不努力,老大徒伤悲。
这首诗的意思是:绿油油的蔬菜上,晶莹的露水等着阳光少年时不努力,老了只能白白地伤悲。劝诫人们珍惜时光,及早努力,不要等老了再徒然叹息。
记得法国有个叫做波德莱尔的人说过:时间吮吸着我们的生命,这没有影子的仇敌,啮蚀了我们的心,吸尽我们的鲜血,养得肥头肥脑。是呀!时间如流淌的河川,一去不复返。可有许多人都不珍惜时间,任时间飞逝。我现在也要抓紧时间学习,少看电视,多看书。学要学好,玩要玩好,提高效率。成长快乐,学习进步,才是我想要的!吸取先辈的教训,成为有用的人。
《长歌行》是我最喜欢的诗,也是我最难忘的诗,我最受启发的诗!
作文二
从小我就十分喜欢看书,什么《爱的教育》、《茶花女》、四大名著,反正我就是什么要都看,我那三个大书柜里面都被我塞的满满的。其中我最爱看的还是古诗,《山行》就是我最喜欢的一首。
秋天,满山的红叶挂满枝头,红叶铺满田野,铺满山坡,到处都是。那枫树的枝丫上一簇簇红叶如一团团火。山路弯弯曲曲,一直绵延地伸向远方。山上隐隐约约地能看到几户人家,它们立在那里,家家都冒着炊烟。
当当当远处传来了一阵急促的马蹄声。一会儿,只见一匹马车向这里驶来,车上坐着的原来是著名诗人杜牧。杜牧被这美不胜收的美景吸引住了,他走下车来,看到这一片生机的景象,心里不禁地赞叹到:这景象太美了。杜牧看着入了迷,甚至已到了忘我的境界,在这时好像没有时间,没有任何人,是一个单人的世界。诗人终于忍不住,呤诗起来:远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
他终于抑制不住自己的心情,激动地走进枫树林,诗人他穿着一身雪白的衣服,枫树的红刚好配上衣服的雪白,这美丽的红叶简直比二月时五彩缤纷的红花更加美丽。
我喜欢诗,因为诗能让我们有美的享受。
篇4:游南山作文300字
全文共 324 字
+ 加入清单周末,我兴致勃勃跟爸爸去爬南山,走到山脚下,抬头一看,高高的山峰矗立在云霄之中,山与天仿佛连为一体,山上树木茂盛,树叶有的是墨绿色的,有的是翠绿色的,有的是淡黄色的,层次分明,印记着春天的脚步。
我们沿着石阶而上,路边有红彤彤的杜鹃花,还有星星点不知名的野花镶嵌在树丛中,漂亮极了。树上的树叶层层叠叠,有的树叶是椭圆形的,有的树叶是锯子形的,树叶长在树枝上也各不相同,有的树叶沿着树枝交错而上,有的树叶相对而立,或四片相向,或五片相拥就像一朵朵绿色的花儿一样。
历经千辛,我们终于爬到了山顶,我们挥汗如雨,汗水早把衣服寖透了,山风迎面吹来,凉爽极了。向山下眺望,原来山下那些矗立的高楼大厦一下子就变成了矮子,好一幅:“会当凌绝顶,一览纵山小”的景象啊!
篇5:古诗赏析
全文共 216 字
+ 加入清单在众多写《七夕》的诗词中,郑板桥的这首,又是独辟蹊径的。而他这首质朴而富有新意的最大亮点,在于“好把牛郎觑得真”,这是因为“一年一会多离隔”,离隔越久,近观越真。银河相隔,长达一年的离别与等待,正是为了“觑得真”,正是为了“细将长夜说相思”。新离别必有新相思,故而总有新情语,“不得重提旧怨词”。在众多诗词中,对于七夕的解读,都是有些哀怨的。只有在郑板桥的这首《七夕》中,让人读到了希望,读到了为爱情忠贞不渝的牛郎和织女,值得称颂。
篇6:古诗中的春天作文600字
全文共 600 字
+ 加入清单春天是什么?春天是孟浩然笔下的“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”;春天是什么?春天是朱熹手中的“等闲识得东风面,万紫千红总是春”;春天是什么?春天还是杜甫心中的“好雨知时节,当春乃发生”。让我们看看古诗中的春天――
春天迈着稳健的步伐向我们走来,小草在春的哺育下茁壮成长。在旷野上,放眼望去,一片新绿,但如果低头一看,那小草就显得格外稀疏,真是“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。向池塘边走去,只见几只鸭子在河里嬉戏,溅起无数水珠,真是“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”
春天气息,脚步不停。
向花丛走去,各种各样的花竞相开放,争奇斗艳。看到可爱的桃花,我想到:桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。看到活泼的杏花,让我想到:沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。看到了艳丽的牡丹,我又想到:唯有牡丹真国色,花开时节动京城!春天不但静有香,而且动百形。看到那田野里金黄色的菜花,我不禁想到:儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。抬起头,望着那纯洁的蓝天,我还想到:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
春天万物复苏,动物也不例外。听那悠扬清亮的蛙声,我轻声念道:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。看到重返故乡的燕子和正在鸣叫的黄莺,我会想到:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
人们在寒冷的冬天里,早就期盼春天的到来,心里总在想着,春天在哪里呢!其实春天就在古人的诗句里。它们涵盖了整个春天,并超出了整个春天,蕴含着中华上下五千年的传统文化!
篇7:背古诗作文600字
全文共 618 字
+ 加入清单学校布置了背诵古诗的暑期作业。一放假,我就迫不及待的把24首古诗打印了出来,并开始背诵。我背呀,背呀,用半个上午的时间背了两首。这时候爸爸问我,“王敏行,你这半个上午都干了些什么呀?”我兴奋的说,“我背了两首古诗。”。本以为爸爸会表扬我,可是没想到,爸爸却说,“什么,这么长时间才背了两首,效率太低了!”随后,爸爸又说,“你背诵的时候要找到合适的方法,这样才能提高学习效率。”但是,我到现在还没找到怎样提高背诵效率的方法。于是,我就问爸爸,“爸爸,怎样才能提高背诵速度呢?”爸爸并没有直接回答我的问题,而是说,“你为什么会背不下来?为什么背的慢呢?”我说,“因为我总是走神儿,一会儿想这个,一会儿想那个,所以我背的慢。”接下来,爸爸又说,“那你就多大声朗诵,因为朗读能强迫你专心致志的学习,眼镜保持专注,就不会走神了。多读几遍,你再试着背一背,很可能就会直接背下来。”我听了爸爸的建议,决定试验一下。”于是,我先大声朗诵,在大约读了二十多遍后,我想,“嗯,差不多了”,就开始试着背诵,果然,这个办法很有效,我背了两遍就背下来了。背着一首诗,大概就用了15分钟左右,比上一次快了半个多小时呢!
其实,这样的事情我以前也经历过,碰到困难时自己没有好的办法,也不去积极求助,有时候甚至有些消极。但这次经历却很不一样,我懂得了一句话,“只要思想不滑坡,办法总比困难多”。面对一些问题,只要保持主动,努力思考,开动脑筋,积极的想办法,就一定能克服。
篇8:描写秋天的古诗名言
全文共 1168 字
+ 加入清单在古诗词中有许多描写秋天的名言,下面是小编收集了描写秋天的古诗名言,欢迎阅读。
落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。——唐王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 ——杜牧《-山行》
秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。——战国楚•宋玉《九辩》
秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。——汉•刘彻《秋风辞》
树树秋声,山山寒色。——南朝梁•范云《别诗》
寒山转苍翠,秋水日潺湲。——唐•宋之问《始安秋日》
荆溪白石出,天寒红叶稀。——唐•王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。——唐•李颀《望秦川》
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。——唐•李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
远岸秋沙白,连山晚照红。 ——《秋兴八首》
天上秋期近,人间月影清 。——唐•杜甫《秋野五首》
秋风万里动,日暮黄云高。——唐•岑参《至大梁却寄匡城主人》
雨径绿芜合,霜园红叶多。——唐•李端《茂陵山行陪韦金部》
山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。——唐•白居易《司马宅》
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风 。——刘禹锡《秋词二首》
天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。 ——唐•杜牧《秋夕》
秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声 。—— 唐•杜牧《秋夕》
秋宵月色胜春宵,万里霜天静寂寥 。 ——唐•刘得仁《池上宿》
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。——南唐•李璟《浣溪沙》
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。——宋•范仲淹《苏幕遮》
相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁 。——宋•苏轼《赠刘景文》
萧萧远树流林外,一半秋山带夕阳 。——宋•苏轼《九日次韵王巩》
秋景有时飞独鸟,夕阳无事起寒烟。——寇准《书河上亭壁》
对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。——林速《孤山寺端上人房写望》
断虹霁雨,净秋空,山染修眉新绿。——宋•柳永《八声甘州》
漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋。——宋•黄庭坚《念奴娇》
风定小轩无落叶,青虫相对吐秋丝。——宋•秦观《浣溪沙》
秋容老尽芙蓉院,草上霜花匀似翦。——宋•秦观《秋日》
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。——元•萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》
晚趁寒潮渡江去,满林黄叶雁声多。——元•白朴《天净沙•秋》
山色浅深随夕照,江流日夜变秋声。——王士祯《江上》
空山新雨后,天气晚来秋。(王维:《山居秋暝》)
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫:《登高》)
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡:《秋词》)
常恐秋节至,焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)
何处秋风至?萧萧送雁群。(刘禹锡:《秋风引》)
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。(刘禹锡:《望洞庭》)
春种一粒粟,秋收万颗子。(李绅:《悯农》)
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。(杜牧:《秋夕》)
秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操:《观沧海》)
解落三秋叶,能开二月花。(李峤:《风》)
篇9:关于古诗中的山水风光作文
全文共 627 字
+ 加入清单我爱这古诗中的美景
是谁曾在夜间戏耍,掬水捧起皎月,弄花香满了衣襟。
我幻想在千百年前的一次深夜里,一道人影蹲在江边戏水,享受夜的安详宁静。他用双手捧起江水,月影倒映在手心里。那时的夜空还满是闪亮的星星,清新的空气中弥漫花香。
是谁曾在春景里巧笑,元是今朝赢了斗草。
清脆的小声仿佛从天边传至耳旁,眼前的便有几个妙龄少女浮现开来,她们说着笑着、赶着早春的喜气相约同去采桑。那时的生活还很闲适,日出而作日落而息是一天的全部却充满着快乐。
又是谁曾在日高人渴漫思茶时,敲门试问野人家。
一个赶路的诗人,在身疲口渴之时,随便找了一户人家,便有妇人或白发苍苍的老者微笑着请他进去歇息。一碗凉水入肚燥热顿失去了大半。那时还没有大铁门、防盗门的建立,没有生生将人与人之间隔了千里远。
不像现在。
不像现在这瞒城市都是工厂排放废气的烟囱,汽车尾气的污染、化石燃料的大量燃烧硬是将那月亮上也蒙了几层灰。我爱那掬水捧皎月的美景,却连一方干净的水洼也寻不见。
不像现在人人身上背负的都是压力,工作的压力、学业的压力,让人连呼吸都觉得困难。一座楼房,百分之八十的家庭不会在九点熄灯,更是会有百分之四十在十一点还灯火照耀着,窗上映出忙碌的身影。日落而息,成了一种奢望。
不像现在人与人之间仿佛隔了数道江流,那一扇扇的铁门将世界分割成无数的空间。我所钟爱的那人与人之间互相信任的感情还同曾经一样么?
我爱这古诗中的风景:爱那曾清新的空气、皎洁的月、碧绿的水,爱那闲适的生活,爱那人与人之间最美好的感情。
篇10:古诗里的故事作文
全文共 700 字
+ 加入清单记得我牙牙学语的时候,每天晚上睡觉之前,爸爸总要教我念几句古诗词,但是到了第二天便忘得一干二净。那时候我觉得古诗词就是没有儿歌、童谣那么好听。要说在我记忆里能够留下一丁点美好印象的,也许就是上幼儿园的时候了,有一次听着老师一边读着“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌……’’一边学着鹅游水的样子,逗得小朋友们哈哈大笑。那时,我发现古诗词原来还是蛮有趣的。
现在上了小学,听着老师讲“床前明月光,疑是地上霜”、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲’’……我因此也认识了李白、陆游、王安石等许多著名诗人。现在,我已经学了很多古诗词。我惊叹古诗词的驾驭艺术,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”白居易用简记得去年有一次,学校组织了春游活动,在老师的带领下,我们一大早就出发了。太阳刚刚探出头来,路边的小草还含着晶莹剔透的露珠,小鸟在树上欢快地跳跃着,花儿展开着笑脸,一群群小蜜蜂也开始忙碌起来。看着这一派春意盎然的景象,老师要求每个同学都说一句赞美春天的诗句。“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉村烟”……大家你一句我一句地说着。简单单的言语便把一幅江南的美景淋漓尽致地展现在我面前;还有一次,我跟几个伙伴玩脑筋急转弯的游戏,我自作聪明地出了一个题目:什么盘天上挂?“空中飞碟”“天宫一号”伙伴们七嘴八舌地抢着回答。“非也,非也,是月亮也。”我故作深沉摇头晃脑地说:“李白有诗云‘小时不识月,呼作白玉盘’”。小伙伴们听了我的解释后,个个仿佛恍然大悟,信服地点了点头,又让我暗自得意了一回。
这就是我和古诗词的一些小故事。我爱古诗词,我知道,我对祖国博大精深的文化的探索才刚刚开始,她将伴随我健康快乐地成长……
篇11:古诗年级700字左右
全文共 438 字
+ 加入清单“儿童散学归来早,忙乘东风放纸鸳。”咦,我们学军小学的读书节不是已经快结束了吗,为什么大家还在那儿朗诵古诗呢?对啦,虽然读书节已经结束了,可同学们都已离不开这一们名叫“古诗”的好朋友了,只要一有空,就会细细品读它。这不,元旦就要来临了,我们班要录制我们的最后压轴节目————《村居》啦!
初读这首诗时,我们好像或模模糊糊懂得这一层意思,以至于读得没有感情,唱得不够活泼,死气沉沉的。直到进一步了解了意思,才领教到这位清朝作家高鼎的作诗水平有多高,短短的几行字,就让我们眼前出现了一幅美丽的画卷:在草长莺飞的二月,柳枝冒出了新芽,小朋友们正乘着东风放着风筝呢!
盼星星,盼月亮,终于盼到了令人既紧张又兴奋的一天————我们要录制《村居》啦!当摄相机面对我们时,我们的心跳在嗓子眼,当优美的伴奏音乐响起时,我们就微笑着边跟着节拍边摇着头,我们配合地如此默契,几乎没有一丝差错。俗话说:"台上一分钟,台下十年功"。如今的结果是我们学军人用辛勤的汗水换来的,也让同学们体会到了古诗的魅力。
篇12:给共和国勋章获得者钟南山爷爷的一封信
全文共 882 字
+ 加入清单敬爱的钟爷爷:
您好!
我是东莞市东华小学生态园校区507班的一名学生——温锴泺。虽然知道您很忙很忙,但还是按捺不住感动之心给您写信,要向您致以我最最崇高的敬意!
初闻您的大名,是在电视新闻上。您在新闻上告诉全国人民,新型冠状病毒具有人传人的现象,所以,没有特殊情况,不要前往武汉。而第二天,您就踏上列车,悄悄前往武汉抗疫最前线。
妈妈看到这则新闻后,说:“有钟南山院士在,全国人民就安心了。”我好奇的问妈妈:“钟南山是谁呀?为什么他在,全国人民就能安心?”妈妈动容地为我讲了17年前,67岁的您与非典作斗争,拯救非典病人的事迹。
而今天,您已是84岁的高龄,再次领衔受命、挂帅出征,不畏病毒的危险,站在抗疫的第一线。哪里有危险、哪里有召唤,您就去到哪里、战斗到哪里,成为“斩妖除魔”的定海神针,您无愧于抗击非典功臣,和平年代英雄的称号!
北宋黄庭坚《书幽芳亭》中有云:“士之才德盖一国则曰国士。”我想,_总理称您为“国士”,您当之无愧。在2020年这个特殊的春节里,我每天起来第一件事,就是打开电脑,关注新型冠状病毒的最新报道。在新闻上,我看到您和您的团队给武汉医院捐赠100台制氧机,京东连夜送达,而您亲笔为京东写下感谢信。信上的毛笔字体周正圆滑,简直就像艺术品一样!我的班主任缪老师经常语重心长地告诉我们,要坚持每天练字,才能写一手好字,字如其人啊!看到您的字,我真正理解了什么是“字如其人”,您的字,就像是您的人一样,充满正气和力量。
钟爷爷,我一定会向您学习,要向您一样——有爱民爱国的情怀,有勇于担当的精神。从现在起,我将以您为偶像,努力学习,早日成为祖国的栋梁,在国家的危难时刻,像您一样,挺身而出,为我们中华民族做贡献。我想,这也是我们新一代中国少年读书的真正意义吧!
钟爷爷,我不懂得用更多的华丽的语言来赞美歌颂您。但是,我一定要向您这位每当国家有难,总是义无反顾地冲在第一线的耄耋老人致敬、点赞;也希望您能好好休息、按时吃饭,不要疲于连日操劳奔波,只有您健康常在,新型冠状病毒就能早日消灭,我们这场没有硝烟的战争就能早日取得胜利!
衷心地祝您
身体健康、百毒不侵!
篇13:古诗示儿解说小学作文
全文共 566 字
+ 加入清单“死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”这首《示儿》出自于陆游的笔下。把《示儿》这首诗译成现代汉语就是:
我本来知道,当我死后,人间的一切就都与我无关了;但唯一使我痛心的,就是没能亲眼看到祖国的统一。
《示儿》是陆游的临终之作,不说到别的,只说“北定中原”,正是他的专一处。这种诗只是对儿子说话,不是什么遗疏遗表的,用不着装腔作势,他尽可以说些别的体己的话;可是他只说这个,他正以为这是最体己的话。诗里说“元知万事空”,万事都搁得下;“但悲不见九州同”,只这一件搁不下。他虽说“死去”,虽然“不见九州同”,可是相信“王师”终有“北定中原日”,所以叮嘱他儿子“家祭无忘告乃翁”!教儿子“无忘”,正见自己的念念不“忘”。这是他的爱国热诚的理想化;这理想便是我们现在说的“国家至上”的信念的雏形。在过去的诗人里,也许只有他才配称为爱国诗人。
陆游是用悲痛的心情来写《示儿》的,《示儿》而且还是陆游的绝笔。当他在弥留之际,还是念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人民,热切地盼望着祖国的重新统一,因此他特地写这首诗作为遗嘱,谆谆告诫自己的儿子。从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚!无怪乎自南宋以来,凡是读过这首诗的人无不为之感动,特别是当外敌入侵或祖国分裂的情况下,更引起了无数人的共鸣。
篇14:古诗中的思念作文450字
全文共 474 字
+ 加入清单“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”唐代诗人张籍写的这首古诗真好呀,充分地表现了他对家乡的思念和浓浓的乡愁。
现在,就让我们一起品味唐代诗人张籍的《秋思》吧!
又到秋天,略带寒意的秋风又吹到了洛阳城中。远离家乡多年,不知道家乡这几年可好?有没有发生什么重大的事件?想着想着作者走进了书房,看见了纸笔,心中有了一个想法,写一篇家书,找人捎回去。落笔时又不知从什么时候开始说起,心中有无数句话想要与家人说,可纸短情长。写完后有些累,躺下又睡不着,冷冷的秋夜中辗转反侧,久久不能入眠。
好不容易到清晨,把信封好,跑到驿站想请人帮忙捎回去,可就在出发的时候,作者又想起一句很重要的话没写,又把已封好的信打开,把那一句添上后再细细读了几遍,很郑重地把信交给信使。在信使出发时,又想起了一些是要说,再一次把信打开。信使走了许久,作者还感慨万分,想起了家乡的美景,和家人一起的快乐往事,但现在孤身一人在外。热滚滚的泪珠迷蒙了作者的双眼。
作者写的诗真美啊,从一场秋雨写出了一首这么感人的诗,我一定要细细地品味诗里作者描绘的思念家乡的感情。
篇15:把古诗改写成散文如何将古代诗词改写成优美散文
全文共 2509 字
+ 加入清单教学目的:
1、提高学生诗词鉴赏力,加强文学素养,积淀人文精神的底子。
2、训练语句扩写的能力,培养创新意识,开拓作文训练新途径。
教学设想:借助多媒体,以优秀的片段为例导入,激发情趣;以具体的诗词改写范例师生共同赏析,找出诗词改写的小窍门;再结合学生的习作当堂比较、修改,使学生自然而然地进入诗歌深层次的意境中,领略诗歌独特的艺术魅力,提高学生的联想和想象能力。采用多媒体辅助教学手段,提高教学效率。
教学时数:1课时
教学过程
一、情境导入片段激趣
播放《荷塘月色》这首歌中的片段音乐,出示相应的歌词,令人陶醉的诗情画意之美有哪些古诗的踪迹?(《蒹葭》《江南可采莲》)。那些让人齿頬留香的经典歌曲长盛不衰,其根源之一正是巧妙借用古典诗词的意蕴。
出示安徽省高考满分作文《青山寂寂水澌澌》的片段:(请学生朗读)寂寂青山笑满南山
小船儿轻轻的在水间荡漾,风微微地吹来,拣起飘逸的衣裳。于淡雅清溪旁,繁花松菊间,执一壶桃花酒,诵明月之诗,歌窈窕之章,琴声悠悠,荡尽心中的苦闷;皓月知心,写满幸福容颜。“采菊东篱下,悠然见南山”的怡然,让我读懂你不为人知的决心,也读懂了内心的无暇。
请同学们集体背诵《归去来兮辞》中第二段,上述片段还把《饮酒》和苏轼《赤壁赋》相关语句巧妙借用,文采斐然,情理并生,令人拍案叫绝。我们平时诗词教学中如何加强诗词改写的训练呢?
二、个案分析找出窍门
夜雨寄北李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
(一)个案分析,下面看《夜雨寄北》改写范例:(请一位学生朗读)
点燃半截红烛,展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面,灿烂着,温暖着,还有些许淡淡的泪痕。你的牵挂,你的思念,你的轻轻细细的话语,越过千里迢迢的黑暗,越过心,飞抵我寂寞的窗台。而我,却总是把早已定好的归期改了又改,改了又改,最后,仍说不定哪一天可以走进你守望的目光‘巴山不觉,春光早逝,一转身,秋已深了。雨淅淅沥沥地落下来,挤满了小池。这群无家可归的孩子,又将陪我渡过一个孤独的夜晚。依稀是梦你坐到了窗前,静静地看着我。烛光是一朵刚刚开放的小花,把你装扮得那么年轻,那么美,就像许多年前掀下红盖头的那个晚上。朦胧中,抓起你柔若如水的手,我感到了幸福,感到了一生的快乐和依靠。我拥着你,附在你耳边,温柔地说起寂寞巴山冷的日子,那个展信凉初透的秋夜,那场点点滴滴到天明的雨。
(二)找出窍门
1、找:时间|地点|人物|景物。明确:秋夜|巴山旅居之所|诗人|夜雨、秋池、西窗烛。
2、补:诗歌语言简约跳跃,意象和诗句呈现明显的跳跃,诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。本诗中需补充“空白”:地点---家|人物---妻子|景物---家信。
3、扩:发挥联想和想象能力,把环境氛围渲染开来,人物情感宣泄出来,蕴藉的意象丰富起来。
人物刻画要从语言、动作、肖像、心理、细节等角度进行正面和侧面描写,人称运用可视内容而择。
诗中意象要运用修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比等),还可考虑描写的角度和常见的描写方法(动静、衬托等)。
情境点评——把诗中主人公的情感和意境的内涵点明,可适当引用名家诗句和评语,也可联系自身的生活实际。
4、连:诗词形散神聚,根据“找”和“补”的时空转换顺序,理出行文脉络,连缀成篇。
三、修改习作体悟技巧
1、修改习作:用散文化语言改写杜甫的《旅夜书怀》。
2、朗读修改后的习作(配背景音乐)
四、布置练习
用散文化的语言改写柳宗元的诗《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》
五、板书设计
?改写古典诗词技巧:找
?补
?扩
?连
附:
杜子美踱步在绵长、低缓的河岸上。
微微的晚风夹裹着润润的水汽、粼粼的波光与潺潺的流水声丝丝缕缕地吹过来,温柔的,像母亲的手,清幽的,像子夜的小夜曲。皎洁的月光洒遍大地,闪烁在水面上,扭动在纤细的草叶上,流泻在高高的桅杆上。亲朋无一字的孤寂,再使风俗淳的理想渐行渐远,这些淤积的抑郁与苦闷被晚风吹出了心田,飘散到了空中,化作了一寸月光,一颗星斗。
杜子美顿感心旷神怡,禁不住仰望苍穹,远眺四野。一碧如洗的青幕笼盖了苍茫的大地,群星点点如颗颗钻石镶嵌在巨大的青幕上,浩浩汤汤的大江滔滔东流,月华追逐着浪花,“滟滟随波千万里”,一只沙鸥扑扑地在空中盘旋,是欣赏江月美景,是难奈寂寞沙洲冷,还是浣花溪畔的春鸥万里送行舟?
唉,顾影自怜,两鬓星星,沙鸥啊,你可知晓,我的名声难道不是靠文章来显扬的吗?岁月蹉跎,命途多舛,“落日心犹壮”,我“岂效穷途之哭”,可谁又能想起我这“江汉一腐儒”呢?
趣味逻辑
——《逻辑与语文学习》教案(简案)
教学设想:
本教学设计的内容是必修4“梳理探究”部分“逻辑与语文学习”,新课标对于逻辑知识不作要求,教师在实际教学中也很少提及,大部分高中学生对逻辑知识缺乏必要的了解,但学习掌握一点逻辑知识,对培养学生独立思考、深入探究的习惯,锻炼学生的思辨能力和表达能力有极大帮助。因此本节课想尝试深入浅出地教给学生一点逻辑知识,同时借助逻辑知识帮助学生解决语文学习过程中的一些问题,进而体会逻辑的趣味性和实用性。
教学目标:
1.激趣帮助学生了解一些最基本的逻辑知识。
2.启思引导学生借助逻辑知识来品味语文。
3.训练运用逻辑知识解决语文学习中的一些问题。
教学重难点:
教学重点是引导学生借助逻辑知识来品味语文,运用逻辑知识解决语文学习中的一些问题。
教学难点是提升学生的思维品质,把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式。
教学安排:一课时
教学步骤:
一、导入逻辑在言语交际中运用广泛
二、简介逻辑学中一些最基本的知识
逻辑是关于思维形式的科学。
概念是揭示某一种事物或现象本质属性的思维形式。
命题是运用概念进行判断的语言形式,是断定或陈述事物情况的思维单位。
推理是由已知命题得出新的命题的思维过程。
思维形式和语言形式总是联系在一起的,人的思维过程和思想结果只有用语言表达出来,别人才能清晰地了解。
概念、判断、推理对应的语言形式是词(词组)、句子和句群。
三、品味语文学习过程中的逻辑趣味
从“孔乙己窃书”谈概念运用的妙处
从“我的叔叔于勒”探命题的深层内涵
从“皇帝的新装”察推理的逻辑趣味
四、诊断日常语文学习中的逻辑问题
五、小结
篇16:小学古诗教学初探
全文共 952 字
+ 加入清单中华文明源远流长,是我们民族的精神支柱,而古诗是中华民族的文化瑰宝,是人类与生俱来的一种体验,是人类精神园地里永不老去的童心梦幻,是文学的源头,是艺术审美金字塔的顶端,是个性抒发的最近途径。古诗教学,有助于提高学生对祖国历史和文化的认识,增强文化素养;有助于发展学生健全的人格。那么,在教学中,怎么引导学生体会古诗的思想感情呢?以下我主要从四个环节进行古诗教学,提高古诗教学质量。
一、结合作品背景,挖掘古诗主旨。
诗必有感而发,优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发点燃后抒写的。由于作者所处的时代、社会生活及个人际遇、经历、创作意图、个性气质不同,诗中所表达的思想感情也不一样。了解作品的时代背景,有助于学生走近作者的内心世界与作者谈心。古诗和那个时代的历史背景有着密切的联系,只有了解时代背景,使学生了解诗的作者及生活的年代,才能更好地理解诗的内涵和作者的思想感情。
例如:杜甫的《春望》,当时正值安史之乱,首都长安被叛军占领。杜甫被捕,在长安城里,目睹了叛军的种种倒行逆施,第二年三月,春回大地,鸟语花香,草木茂盛,一派生机勃勃的景象,但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和伤感,所以诗人的忧国思家之心就跃然纸上。教学中只有比较详细地介绍作品背景,才能引导学生理解诗歌的内容,把握诗人的感情脉络。
二、抓住诗眼,挖掘古诗内涵。
感情是诗的生命,诗歌以抒发真实的,带有普遍性情感为主要特征的。诗人描写的人、事、物、景时都注入了他的喜怒哀乐的情感,注入了他的思想主张,所以我们要重视古诗的思想感情分析,分析它的思乡怀人,离愁别绪,忧国伤时,寄情山水等感情。那该如何做呢?就应该有必要抓诗眼知感情了,即抓住诗中的重要字词句和重要章节,围绕重点词句分析诗歌的思想感情。如李商隐的《无题》诗,诗眼就在“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。抓住这两句诱导,可以提挈全篇,领悟诗人忠贞不渝的感情;如文天祥的《过零丁洋》,以“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,极其完美地表达了诗人舍生取义、以死明志的决心,充分体现了他的民族气节。
三、引导学生发挥想象,提高学生审美能力。
想象对于审美能力的培养起着很重要的作用。一件艺术作品,是艺术家想象力的创造物,欣赏者的艺术接受活动也必须有一定的想象力,这样才能更好的去理解作者所要表达的意思。
篇17:古诗改写《塞下曲》
全文共 491 字
+ 加入清单黄昏的时候,飞将军李广率领着一支人马巡逻在北国边疆的深山密林中。塞北的深秋令人感到心惊胆寒,从林中不时传来阵阵虎啸,令人毛骨悚然。一阵山风吹过,树叶飘落,枯草摇动,将士们都穿着薄薄的衣服,在寒风中瑟瑟发抖。唯有飞将军李广,仍神情镇定地端坐在马上,迎着寒风,凝神注视着前方,搜寻着一切可疑的迹象。
夜色越来越浓了,远处的景象也逐渐模糊起来。忽然,又一阵山风呼啸而过,夹杂着虎啸的声音。只见远处的树林中像有一只猛虎,隐伏在摇动的枯草之中,似乎就要跳跃而出,扑向战士。在这千钧一发之际,但见飞将军李广张弓搭箭,转眼间一只白羽箭流星似的射向猛虎。果然,箭不虚发,夜色中只见那只猛虎已经中箭,倒在了摇动的枯草之中。
第二天,当太阳的光辉洒满那片树林时,好奇的士兵们拨开密密的枯草,寻找将军昨夜射杀的那只猛虎。突然,一个士兵大叫道:“快来看呀!在这里!”将士们一拥而上,大家都惊呆了:原来,昨晚李广将军的那支白羽箭,是射在一块似老虎的石头上,箭头穿石而入,深深地插在了石头的棱角之中!
李广将军的箭不但射的准,而且力大如神。从此,他所到之处,敌人闻风丧胆。飞将军李广威震边疆。他的这段故事也流传至今。
篇18:给钟南山爷爷的一封感谢信
全文共 700 字
+ 加入清单您好!您最近身体还好吗?
除夕的晚上,您呼吁全国人民没有特殊情况不要去武汉,可您却坐在去武汉的高铁上,一脸疲倦的样子,让人心疼。
2003年,全国爆发了非典病毒,六十多岁的您与许多专家人士一起奔向了一线战场。经过了不懈的努力后,你们终于战胜了非典。而经过了17年,又传出来了从武汉爆发的新型冠状病毒。您二话没说,立刻赶去武汉一线控制疫情,不顾自己的身体。
现在的您已经84岁了,普通人在这个年龄肯定在家看电视、喝茶、下棋……,可您却奔向了武汉的第一战场。您成了全国人民心中的一丝希望,您就像是黑暗中的一丝光明,照亮了我们的阴云密布的心空。
其实,刚开始我对‘钟南山’这个名字不太熟悉。但随着这次疫情的爆发,在新闻上处处看到您的身影,我才渐渐地认识了您这位伟大的人物。
钟南山爷爷,您为我们中国人奉献了太多,给我们吃下了‘定心丸’。有您在,我们什么都不怕;有您在,我们一定会战胜疫情,取得胜利的。我们相信您!
现在,您战斗在武汉一线,我们虽然年纪还小,帮不上什么忙,但是我们安心待在家里好好学习,就是对您最大的感恩。我一定要好好学习,用知识来武装自己,长大后成为一个有用的人,如果祖国有难,我一定向您一样,为国家贡献自己的力量。
最后,请您在工作的同时保重自己的身体,希望疫情快点结束,您能早日回到自己的家里,跟家人团聚!
此致
敬礼!
★★钟南山的抗疫故事大全★★ ★★ Zhong Nanshans resistance story Daquan ★★
★疫情期间的英雄事迹和人物故事★
★ heroic deeds and character stories during the epidemic ★
篇19:南山公园作文
全文共 474 字
+ 加入清单贵港市是我的家乡,在贵港,有东湖的美景,美丽的新世纪广场,马草江公园和南山公园,其中,我最喜欢的是南山公园。
南山位于贵港东南面约三公里的南山公园内。南山海拔70米,为郁江畔24峰之冠。山上奇岩峭壁,杂树间生,景色雅致。观音岩内还有姿态各异的十八罗汉塑像。登临山巅,可鸟瞰全城。南山寺于南山,始修于宋朝,洞内钟乳石丰富多姿,有飞来佛.石狮.石象.石鲤.流米洞等遗迹。南山寺历代为旅游胜地,如今寺内石刻与宋代铁钟为自治区重点文物保护单位。
山脚下有一片美丽的桃花林,桃花林里的桃花有红有白,红的像晚霞,白的一片在空中看像刚刚下过雪的大地,有的才展开几片花瓣,有的还是花骨朵,看起来饱胀得马上要裂开似的,还有的花瓣全展开了,一阵风吹来,芳香扑鼻,所有的桃花在风中翩翩起舞,美极了!
除了山洞和桃花林,还有一部分是动物园,里面有马来熊,阿拉伯狒狒,非洲狮,老虎,猴子,鸽子,还有大莽蛇等各种各样的动物。每逢节假日,这里游人如织,有的在喂盒子,山羊,有的在欣赏旁边的桃花,还有的在游乐场玩各式各样的游乐项目,真是多姿多彩,热闹非凡。
我爱贵港,更爱美丽的南山公园。
篇20:王维的古诗集锦推荐
全文共 1769 字
+ 加入清单王维(701年-761年),字摩诘,人称诗佛,名字合之为维摩诘,维摩诘经乃是佛教中一个在家的大乘佛教的居士,是著名的在家菩萨,意译为净名、无垢称诘,意思是以洁净,没有染污而称的人,但是,因为如此拆分,意思变成了浑身上下脏的很均匀。
[陇西行]
十里一走马五里一扬鞭。
都护军书至匈奴围酒泉。
关山正飞雪烽戍( 一作火) 断无烟。
[从军行]
吹角动行人喧喧行人起。
笳悲( 一作应) 马嘶乱争渡金( 一作黄) 河水。
日暮沙漠陲,战声( 一作力战) 烟尘里。
尽系名王颈,归来献( 一作报) 天子。
[早春行]
紫梅发初遍,黄鸟歌犹涩。
谁家折杨女,弄春如不及。
爱水看妆坐,羞人映花立。
香畏风吹散,衣愁露沾湿。
玉闺青门里,日落香车入。
游衍益相思,含啼向彩帷。
忆君长入梦,归晚更生疑。
不及红檐燕,双栖绿草时。
[早朝]
皎洁明星高,苍茫远天曙。
槐雾暗( 一作郁) 不开,城鸦鸣稍去。
始闻高阁声,莫辨更衣处。
银烛已成行,金( 一作重) 门俨驺驭。
[献始兴公]
注:时拜右拾遗
宁栖野树林,宁饮涧水( 一作中) 流。
不用坐梁肉,崎岖见王侯。
鄙哉匹夫节,布褐将白头。
任智诚则短,守任固其优。
侧闻大君子,安问党与雠。
所不卖公器,动为苍生谋。
贱子跪自陈,可为帐下不。
感激有公议,曲私非所求。
[赠从弟司库员外]【纟求】(1)
少年识事浅,强学干名利。
徒闻跃马年,苦无出人智。
即事岂徒言,累官非不试。
既寡遂性欢,恐招负时累。
清冬见远山,积雪凝苍翠。
浩然出东林,发我遗世意。
惠连素清赏,夙语尘外事。
欲缓携手期,流年一何驶。
注(1):此字左右结构,左边为"纟"旁,右边为"求"字。
[座上走笔赠薛璩慕容损]
希世无高节,绝迹有卑栖。
君徒视人文,吾固和天倪。
缅然万物始,及与群物( 一作牧) 齐。
分地依後稷,用天信( 一作奉) 重黎。
春风何豫人,令我思东溪。
草色有佳意,花枝稍含荑。
更待风景好,与君藉萋萋。
[赠李颀]
闻君饵丹砂,甚有好颜色。
不知从今去,几时生羽翼。
王母翳华芝,望尔昆仑侧。
文螭从赤豹,万里方一息。
悲哉世上人,甘此膻腥食。
[赠刘蓝田]
注:一作卢象诗
篱间( 一作中) 犬迎吠,出屋候荆( 一作柴) 扉。
岁晏输井税,山村人夜归。
晚田始家食,余布成我衣。
讵肯无公事,烦君问是非。
[.赠房卢氏棺]
达人无不可,忘己爱苍生。
岂复少十( 一作千) 室,弦歌在两楹。
浮人日已归,但坐事农耕。
桑榆郁相望,邑里多鸡鸣。
秋山一何净,苍翠临寒城。
视事兼偃卧,对书不簪缨。
萧条人吏疏,鸟雀下空庭。
鄙夫心所尚,晚节异平生。
将从海岳居,守静解天刑。
或可累安邑,茅茨君试营。
[赠祖三咏]
注:济州官舍作
【虫萧】(1)蛸挂虚牖,蟋蟀鸣前除。
岁晏凉风至,君子复何如。
高馆阒无人,离居不可道。
闲门寂已闭,落日照秋草。
虽有近音信,千里阻河关。
中复客汝颍,去年归旧山。
结交二十载,不得一日展。
贫病子既深,契阔余不浅。
仲秋虽未归,暮秋以为期。
良会讵几日,终日( 一作自) 长相思。
[赠裴十迪]
风景日夕佳,与君赋新诗。
澹然望远空,如意方支颐。
春风动百草,兰蕙生我篱。
暧暧日暖闺,田家来致词。
欣欣春还皋,淡担水生陂。
桃李虽未开,荑萼满芳( 一作其) 枝。
请君理还策,敢告将农时。
27~28与胡居士皆病寄此诗兼示学人二首
一
一兴微尘念,横有朝露身。
如是睹( 一作都) 阴界,何方置我人。
碍有固为主,趣空宁舍宾。
洗心讵悬解,悟道正迷津。
因爱果生病,从贪始觉贫。
色声非彼妄,浮幻即吾真。
四达竟何遣,万殊安可尘。
胡生但高枕,寂莫舆谁邻。
战胜不谋食,理齐甘负薪。
予若未始异,讵论疏与亲。
二
浮空徒漫漫,泛有定悠悠。
无乘及乘者,所谓智人舟。
讵舍贫病域,不疲生死流。
无烦君喻马,任以我为牛。
植福祠迦叶,求仁笑孔丘。
何津不鼓棹,何路不摧棹。
念此闻思者,胡为多阻修。
空虚花聚散,烦恼树稀稠。
灭相( 一作想) 成无记,生心坐有求。
降吴复归蜀,不到莫相尤。
[奉寄韦太守陟]
荒城自萧索,万里山河空。
天高秋日迥,嘹唳闻归鸿。
寒塘映衰草,高馆落疏桐。
临此岁方晏,顾景咏悲翁。
故人不可见,寂寞平陵东。
[林园即事寄舍弟□](1)
寓目一萧散,销忧冀俄顷。
青草肃澄陂( 一作波),白云移翠岭。
後沔( 一作浦) 通河渭,前山包鄢郢。
松含风里声,花对池中影。
地多齐後疟,人带荆州瘿。
徒思赤笔书,讵有丹砂井。
心悲常欲绝,发乱不能整。
青簟日何长,闲门昼方静。
颓思茅檐下,弥伤好风景。