作文教学的意义是什么多选答案(精品20篇)

今天是星期天，我从学习的百忙之中挤出的时间，在这一周末就用来去踏冬。

我刚一下车，风就“呼——呼”的来迎接我，使我不得不注意保暖。走在铺着金黄“地毯”的小路上，脚下踩着的落叶发出一阵阵清脆而干燥的“沙沙”声，放眼望去，是一条条连绵不断的地毯，风一吹，却是层层翻起了金色波浪。我轻轻捡起一片枯叶，它的形状与颜色并没有像春天时那么生机勃勃，但却显示出一个别样的韵味。它的颜色十分不均匀，有浅棕色、也有深黄色，有独特的风格。有的枯叶堆积成一起，形成一堆堆金色的山丘。

其实旁边有着光秃秃枝条的大树，也形成了一道道靓丽的风景。深灰色的树皮包裹着大树，风吹走了树枝上的叶子，显得树木一点儿也没有生机，但是它却有着独特的美：它们好似在无私奉献，为了大地与人间的美丽而付出；它们好似在举行盛大的舞会，风一吹，树叶像典礼上的花儿，十分美丽。

这会儿天气越来越冷，好似在空气中贴上了一层冰，行人把自己捂的厚厚的，我也时不时的缩缩脖子，但是风根本不管别人的感受，依旧使劲的吹，把脸吹得红红的。其实，这时的天气与树木就是为了收集能量，在春天时早早发芽，吐出嫩叶，这些树木就是像现在的我们，从点点滴滴做起，到考试时大显身手，取得好成绩。

在为期两天的研学旅行中，我们先后去到了毛泽东故居、靖港古镇、长沙千龙湖与雷锋纪念馆。这是很充实的两天，是一场很有意义的旅行。

旅行的意义是友情和欢笑。也许，这两天在每一处景点的停留时间并不长，但我们享受的，是与全班同学一起，为毛泽东故居的魅力与质朴而致敬；为靖港古镇的古朴与自然而喝彩；为篝火晚会的精彩与惊艳而尖叫；为雷锋纪念馆的庄严与肃然而敬畏。同时，我们又互相关心、互相照顾对方的感受。用自己的温暖，照亮身旁的人。

旅行的意义是学会爱，在千龙湖的月夜，我们围坐在体育馆中，聆听着教官的演讲。而演讲的主题，是爱。“什么是爱？”教官反复在问大家这个问题。爱，爱是感恩、是回报、是交流。是用一颗真心，放下心结、放下面子地去感恩你爱的人、回报你爱的人，并且，告诉他们，你也深深地爱着他们。每个人的心里都被触动了，大家的眼角中似有几滴泪水。可能，为人父母，需要的，并不是儿女们将父母所付出的一一归还，也不是儿女们有多大的成就，他们需要的，仅仅只是儿女们的一句“我爱你”。简单的一句话中，含着多少的期盼与欣慰！心中突然很愧疚，拿出手机，给妈妈发了微信，说：“我爱你！”。我想，妈妈看到信息后的心情，一定是高兴的吧。

这次旅行的意义是感受红色革命精神。在最后一天的行程中，我们去到了雷锋纪念馆，在这之中，有一座雄伟的建筑，那是党的革命纪念馆。它似乎不断地在向人们诉说着，诉说着中国共产党在湖南这片大地上的壮烈历史。中国共产党从1921年成立至今，已走过了98年的风雨。98年的艰苦奋斗，它将我们的祖国，从一个任人欺凌的落后农业国，变为了一个人人生活安定的世界强国！而这之中，又有多少士兵将领们为了今天美好的生活而牺牲，又有多少干部，在今天这个特殊的时代，为了新中国的强盛前仆后继！作为一个中国人，我们怎能不为祖国而感到骄傲？又怎能不为中国之崛起而读书？

研学旅行已经结束，可我的路还要继续，我将仍记这次旅行的美好与它带给我心灵的震撼，谨记它的精神，在以后的路上不留遗憾！

不知不觉中，母亲节迈着轻盈的步伐向我们走来。周五，我们翠苑二小四年级开展了一次联合主题大队会——献给妈妈的爱。

随着一阵优美的音乐，活动开始了。我们先做了手语“感恩的心”，然后唱歌，讲故事。我一开始很紧张，心里有些害怕。后来慢慢放松，一口气把故事流利地讲完了，赢得了大家的一片掌声。我像吃了蜜一样，心里甜滋滋的。

最让我难忘的环节开始了——向妈妈献花和表达对妈妈的爱。深情的音乐响起来了，我走到妈妈身边，献上手中的康乃馨和心形卡片，大声地说：“妈妈，我永远爱您！”妈妈感动极了，给了我一个大大的拥抱……

在这次联合主题队会中，我深有感触。是啊，妈妈为我们付出了太多的时间和精力，才换来了我们现在的茁壮成长。是啊，要是没有母亲，就没有我们，我们的一点一滴，都离不开母亲的精心呵护。让我们在这个一年一度的母亲节中，感谢母亲吧。

我今后一定帮妈妈做力所能及的事情，分担妈妈的家务事，减轻妈妈的负担，努力学习，将来回报妈妈对我的爱！

迎着早晨明媚的阳光，我兴致勃勃地走进了揭东一小一楼的多媒体教室，我们60多名揭阳日报小记者俱乐部的小记者，一起玩起了好玩的“沙盘游戏”。

我们在“爱纳教育”老师的指导下，开始了有趣的游戏体验。

我最喜欢的环节是“我的沙盘我做主”，小组几人进行分工合作。队长指挥，其他队员一起动手，你搭一座城楼，我建一座房子，他造一个广场……慢慢地一座美丽的城市就在我们的手下诞生了。我们经过商量最后给作品取名为：“世外桃园”。

然后队长让我来当讲解员，介绍我们的作品。我一开始非常紧张，拿着话筒的手直抖，声音小得只有自己能听见。但是经过老师的提示引导，我渐渐地开始有了信心，说话也渐渐大声了。我开始讲解：这座围着红漆绿漆栏杆的美丽的房子里，住的是幸福的一家人，有勤劳的爸爸，慈善温柔的妈妈和两个可爱的孩子。这边是实验小学，带着慈祥笑容的孔子校长在门口等待学生来读书。还有这座是雄伟的天安门城楼。那边还有有着数不清的宝石的沙滩，人们可以来这里游玩。在这里生活的人们都非常地幸福。所以这个地方叫“世外桃园”……

讲解完，我松了一口气，心里暗暗地为自己感到自豪。本来以为我的搭配能力不好，会给小组拖后腿，可是，通过大家的齐心协力，我们搭建出了一个属于第八组的最漂亮的沙盘。从中我明白了，只有团结协作，才能有更大的成功。

通过这次有趣的沙盘活动，我不但锻炼了自己的胆量，还提高了语言的表达能力，也认识到自己其实也很棒，而且还交到了几个好朋友。今天的收获可真大呀！我要对组织这次活动的老师说一声：谢谢！谢谢您们为我们举办了一个这么有趣有意义的活动！

根据新课标的要求，在课本内容掌握的基础之上，要拓展学生的写作能力，为此设计了一堂写作训练课，重在启发学生的思维，引导学生思考想象。希望借此提高学生的写作能力。《诗句改写训练》学案

授课人：张汝友

训练目标：

1、通过对古代诗句的改写，培养鉴赏和迁移能力。

2、感受古诗语言的特点，在想象中体会诗境，提高诗歌鉴赏能力。

训练意图：

古典诗歌一向以言简意丰著称。短短的篇幅中常蕴含着极丰厚的内蕴。诗中既有优美的风景，也有真挚浓烈的情感，还有启人智慧的哲理。在我们吟哦之间，其幽长的韵味便从口唇之间缓缓淌出。

课前自学：

1、下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分）（2008年湖北卷22题）

采莲子

[唐]皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

[场景]湖边。采莲船上。

[人物]采莲女，小伙子，女伴。

镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。

镜头三：

镜头四：

2、将“相去日以远，衣带日以缓”改写成散文。

课堂探究：

一、激趣导入

有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》。书写中，一不小心，将词中的“间”漏掉。慈禧阅后，认为秀才讽刺自己没有文化，不由大怒，喝令将秀才推出斩首。秀才急中生智，忙说自己写的并非是王之涣的诗，而是一首词，言毕当场高声朗诵出来。慈禧一听，转怒为喜，放了秀才，还给了不少赏赐。

将改写的诗句写下：

秀才的聪明机智让人称赞，可同时也启示我们，古诗的内蕴丰富深邃，而且和多种文体贯通。再如大家熟知的杜牧的《清明》一诗，就曾被人们改编成了一首五绝（清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，遥指杏花村。）词（清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？

有牧童遥指，杏花村。）和剧本（时间：清明时节。地点：路上。人物：行人、牧童。情节：行人：酒家何处？牧童{遥指}：杏花村）。

今天，让我们一起来走进古诗的世界，掬几朵诗歌的浪花来加以改写、描摹，创造出华美的篇章。

二、思路点拨：明确(来自::改写古诗教案)：中国古代诗歌的语言特点：形象性，抒情性，音乐性。

1、分析意象

例一：诵读下列古诗，完成诗后各题：

《渔歌子》张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

①．诗中描写了哪些景物？

②．诗中景物有哪些色彩？

③．诗中表现的是什么季节？

④．诗中景物体现出什么样的特征？

改写：

2、扩展再现

例二：诵读《天净沙秋思》按诗后要求：

《天净沙秋思》马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

①．扩词成句：将“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”扩写成一句话。

②．扩句成段：将曲中“枯藤老树昏鸦”，“小桥流水人家”，“古道西风瘦”等句子发挥想象，扩展成几句语意连贯的话。

③．扩诗成篇：将上述内容连缀成一篇完整的短文。

改写：

3、迁移重组

例三：阅读下列诗句，任选一种文体进行改写，并与同桌口头交流。

《夜雨寄北》李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

①选取精华，不及其余；②借题发挥，重新演绎；③穿越时空，嫁接现实；

4、再造创新

例四：按诗后要求，口述改写诗文内容：

《送元二使安西》王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

①变换人称：将原诗改为第一人称或第三人称；

②变换写法：故事新编、情景片断、精彩对话；

③变换体裁：可改编为散文、小说、剧本、书信、MTV分镜头、童话等。

三、典型实例：（把握改写重点，分析诗歌意境）

1、大漠孤烟直，长河落日圆

美在何处？

从诗中你体会到怎样的情绪、氛围？

主题：

感受语言：

写作建议：着力渲染画面美，品读诗情画意，丰富诗歌内容（描画面品美感）

示例：

眼前的，便是大漠。广阔的大漠黄沙漫漫，一望无垠。不远处，一缕烽烟升腾而起，直上云霄，在上空渐渐消失，不见。前方的黄河杳无尽头，浩浩荡荡向东流去。一轮浑圆的红日收敛了光辉，静静地居于天空，班驳的橘红色的光碎落了一地。一种腐骨蚀心的微凉直到心脏，模糊了时光，只剩下落寞与惆怅??

2、登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时

需要加入什么？

从诗中你体会到怎样的情绪、氛围？

主题：登楼观感，抒家国之忧及老大伤悲的落寞

感受语言：

写作建议：抓住诗中的主体形象，着力描绘刻画，渗透主观感情。（绘主体渗感情）改写：

3、晨兴理荒秽，带月荷锄归

重点抓什么写？

从诗中你感受到怎样的情绪、氛围？

主题：不想在污浊现实中失去自我，渴望享受田园劳作之乐。

感受语言：

写作建议：抓住细节描写，适当点明主旨，渗透诗歌意境（抓细节点主题）

改写：

四、课后达标：

将《氓》改写成一则故事或散文，500字以上。

201X年X月X日 X天

今天妈妈说：“要带我和哥哥去看一部有关汶川地震的电影叫《妈妈别哭》。”我爽快的答应了，我还从来没去电影院看过电影呢!

不一会我们就来到了电影院，进门一看，电影已经开始了。我们赶快找了位子坐下认真的观看电影。电影中地震后的样子把我惊呆了，所有的房子都倒了，看不到城市的样子。很像一个垃圾厂。当看到废墟中有人叫救命时，一个个血淋淋的场面把我吓哭了。妈妈看到我害怕的样子就把我带回了家。

虽然因为我的胆小没能把电影看完，但是让我懂得了一个道理，就是不管什么时候都要学会坚强。这件事对我来说也是一件很有意义的事。

放假了，时间充裕，都不知道该干什么了。于是，我打开电视，随意地调着台，忽然，“傻根”出现在电视屏幕上，他对邓超说，人活着，就是要做有意义的事!我“啪”的把电视关了，大叫：“对!人活着，就是要做有意义的事!我不看电视了，我要去寻找有意义的事!”这样，我便踏上了做有意义的事的征程。

我要参加男子汉的运动，我要像海明威一样。好吧，斗牛去!可是石家庄没斗牛场，算了吧。海明威的爱好除了斗牛，还有狩猎。抄家伙，打猎!可我刚一拿起菜刀就想起成龙大哥的教诲，我不能狩猎，为了生物多样性。

我坐在电脑桌前，揉着脑袋，想，我绝不能让人生虚度，可是我想了半天也找不到一件有意义的事，怎么办呢?这是，一根头发掉了下来，我捡起来一看，呀!不好，我老了!都有白头发了!怎么办?我要抓紧时间行动起来，去寻找有意义的事!

我决定把目标放在外面的世界上。我走在阳光普照的大道上，可是心情却如同晴转多云，走着走着，忽然一个小孩冲到我面前(当时我愣了，中国不是早奔小康了吗?怎么还有“抗战时期”的小孩啊?)他扑通一声跪在我面前，唱道：“叔叔好，叔叔好，招财又进宝!”然后伸出了拿着一个破碗的手，我顿时明白了他的意思，我真想也给他跪下，我的日子也比你好不到哪去啊!(我钱全被中国某些教育机构骗去了)我搜遍全身，找出了仅剩的一毛钱，哆哆嗦嗦的给了他，语重心长的说：“孩子，拿着叔给你的钱，做有意义的事去吧!”他白了我一眼，说了句“FUCK”就走了。我若有所思的回家了。

刚回家就听说村头的玉米地着火了，玉米烧成了爆米花，一群鸟飞过，以为下雪了，就全被冻死了。我顿时焕然大悟，我知道什么有意义了，那就是读书!如果那群鸟读过书，就会有科学知识，有了科学知识，他们就不会被冻死了。

① He was an inveterate fisherman.

② He was well known for exaggerating the size of "the one that got away

③ He immediately invited some friends over to dine.

④ Yes. It was how to serve the two enormous fish.

⑤ He deliberately let one crash to the floor and bring in the other 初二.

初中英语作文大全：树为什么重要

【—：树为什么重要】，今天给大家带来树为什么重要的范文，赶紧来看看吧。

Why Are Trees Important

树为什么重要

Trees are very important to us. Do you know why? Let me tell you.

树对于我们非常重要，你知道为什么吗？让我来告诉你吧。

Trees take in carbon dioxide from the air and make oxygen. Thats important. People and animals need oxygen to live. Many small animals and s live in the trees. Some of them also get food from trees. Trees can also stop water and soil from going away. 中考 If we have a lot of trees, we stop deserts from being large. I think this is very important. You know, trees are green. They can make our country even more beautuful.

树木可以吸收二氧化碳，并释放氧气，这非常重要。人类和动物需要依靠氧气生存。很多小动物和昆虫居住在树里，有些从树里获取食物。树木还可以防止水土流失。如果我们有很多树就可以阻止沙漠扩大。我认为这非常重要。众所周知，树是绿色的，它们能使我们的国家更加美丽。

Trees are our good friends. We should plant more trees and take good care of them.

树是我们的好朋友。我们应该种更多的树，并好好照料它们。

初中英语作文大全之祖国的变化

【—之祖国的变化】对于祖国的变化，相信我们每个人都能很好的感受的到的。

祖国的变化

Great changes have taken place in China. Many new buildings have been built in cities, towns and villages.

The more cars we have, the more crowed the roads are. So the roads become wider and wider. 中考 Many overpasses (立交桥) have been built in big cities. Chinese people’s life is much better than ever before. We have Tv sets, washing machines, fridges, even computers, cars etc.

We’ll study harder and make our countrry stronger and more beautiful.

通过上面的学习，同学们也来写写自己对祖国的变化感想，写写我们祖国的变化情况。

初中英语语法之介词的主要用法

【—语法之介词的主要用法】下面是针对英语中介词的主要用法知识的讲解，希望给同学们的英语学习提供很好的帮助。

介词的主要用法：

介词是一种虚词,不能独立使用。介词之后一般有名词或代词(宾格)或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语,即构成介词短语。有些介词是由两个以上的词构成的短语介词,

如：out of(从…中出来), because of(因为), away from(距离…), on 初中数学 top of(在…顶上), ever since(自从…), next to(在…隔壁), according to(根据…), in front of(在…前方)等。

以上对英语中介词的主要用法知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，后面我们进行更多的英语语法知识学习。

初中英语作文大全之我最好的朋友

【—之我最好的朋友】下面是老师为同学们带来一篇关于我最好的朋友的范文，供同学们写作时参考。

My Best Friend

Blair is my classmate as well as my best friend. We have already known each other for ten years. We live in the same block so that we always go to school together. She has long hair, big eyes and sweet smile, which makes her popular in my class. Blair works hard and she is a good student in the eyes of teachers. Besides, she is clever and kindhearted. When others turn to her for help, she always tries 初中语文 her best to help. I feel proud to have such a good friend.

布莱尔是我同学也是我最好的朋友。我们认识彼此已经有十年了。我们住在同一小区所以我们经常一起去学校。她有着长长的头发，大大的眼睛和甜甜的微笑，这使她在班上很受欢迎。布莱尔学习努力，是老师眼中的好学生。而且，她很聪明也很热心。当别人找她帮忙的时候，她总是尽她最大努力去帮别人。有这样一位好朋友我觉得很骄傲。

朋友我们每个人都有，关于自己的好朋友是不是有很多话要说呢。试着写下来吧！

初中英语语法大全之day的部分用法

【—之day的部分用法】对于day的部分用法知识，同学们认真看看下面的讲解内容。

day的部分用法：

1in eight days“8天后” （in + 时间段 “….时间后”. ）

2in the day / daytime“在白天” （前加“in”）

3on Teachers’ Day / May Day on Monday（表节日或星期几，前用”on”. 另见110）

4(in) those / these days“在过去 / 现在”= in the old days （用”in”）

5today, next / last / this / that / every / all day等前面常不加介词。

希望上面对day的部分用法的讲解，同学们都能很好的对上面的熟练的掌握，并能很好的运用上面的语法。

一、班级概况：

全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐心引导。

二、教材分析：

全册教材由“入学教育”、“看图说话学拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1.关于“入学教育”。

“入学教育”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。

2.关于看图说话学拼音。

汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具。怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。从儿童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小衔接，继续发展儿童的口头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。

3.关于识字

识字部分有较大突破。主要体现在:从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。

4.关于阅读

(1)关于课文。课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校;热爱大自然、多彩的秋天;爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌，热爱生活、快乐自信;动脑筋想办法、团结友爱。这五个专题的课文、练习等，贴近儿童生活，体现时代特点，文化内涵丰富，各单元均由导语情境图、课文、课后练习、”语文百花园”四部分组成，四部分围绕同一个专题，把知识、能力、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体，进行整合训练。导语的编写是根据儿童心理特点，以学习伙伴的口吻，从不同角度激发儿童阅读兴趣和情感，尽量设置悬念疑团，诱发儿童求知欲，同时配有反映儿童课内外学习语言的画面，以引发儿童自主学习、展开想像、合作交流的兴趣。

(2)选文题材广泛，文质兼美，具有典范性，体现时代精神与现代意识。本册新课文达80%以上。课文语言力求做到规范、准确，深浅适度。一是选文贴近儿童生活实际，富于童心童趣。折射了儿童的经验世界、情感世界和想像世界。同时注意培养儿童积极向上的人生观和价值观，使儿童养成正确对待自己、对待别人、对待挫折的品格。二是选文蕴含了丰富的文化内涵。既根植于中华民族优秀文化，又注意吸纳多样文化，充溢着时代气息和现代意识。

(3)课后练习。重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习。一般安排3-4道练习题。力求少而精，注意引导学生自我激励和自我评价。如“看谁读得好”“会背了““给小鱼涂上颜色”等等。教材重视课内外结合，把语文学习和生活紧密结合起来，培养语文实践能力，教材设计了丰富多彩的语文实践活动。如课后第2题设计有：想一想、说一说、演一演、唱一唱、写一写、小组讨论等等。引导儿童体验课文内容，并进行拓展和延伸，把理解内容、口语表达、写话练习、思维训练等有机结合起来。此外，设置了具有开放性内容的“词语花篮”栏目。“词语花篮”一方面收集有本课出现的部分词语，一方面每课后均有两至三个空花篮，由学生自主补充。此栏目的设置，意在引发儿童平时积累词语的兴趣，逐步养成自主积累词语的习惯。有些课后还设计了一些指导学生结合上下文理解词语的练习以及运用词语、句子的练习,初步培养学生准确理解和运用语言文字的能力。

5.关于“语文园地”

为帮助学生复习巩固、拓展运用语文基础知识，培养语文实践能力和创新精神，“语文园地”采取灵活多样的形式，安排了字词句、读读背背、口语交际(能说会道)、写话、自主积累(我的采集本)和综合性学习(语文大课堂)等六个方面的学习活动。这些活动的安排都是从学生角度出发，激励儿童进行语文实践活动。活动的设计是从引导学生利用各种途径学语文，用语文，促进学生主动发展。

三、教学要求：

1、学习习惯：

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

认对、读准声母、韵母。

能准确地拼读音节。

能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读313个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写100个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际：

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

⑶能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读：

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。

2、在培养习惯、方法方面，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。

3、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、识字写字教学要坚持多识少写的原则，做到上不封顶，下要保底。本册安排的400个要求认识的字是下限，要鼓励学生借助汉语拼音在大量阅读中以及在社会大课堂中增识汉字。识字教学要注重培养识字能力，引导学生用自己喜爱的方法识字。要采取多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。教学中，老师要采取多种形式，引导学生对生字的复习和巩固。

要重视和加强写字指导，注意激发学生写字的兴趣，要求学生不但要把字写对，更要写好。每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。要注意良好写字习惯的培养。

5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。阅读教学要重视朗读的指导;重视学生个人的阅读感受;重视语言积累。教师还要重视课外阅读指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。

6、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣;注重双相互动;重视日常教学中的口语交际活动，重在培养学生的口语交际能力。

7、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

8、语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行，以全面考查学生的语文素养。

五、思想品德教育结合点：

1、进行热爱大自然的教育。

2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、赞美真挚感人的各种亲情。

4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。

5、对学生进行益智教育。

趁着端午节放假，我和爸爸妈妈一起到乡下看望外公外婆。

第二天一大早，我和小伙伴就去玩了。正当我们玩得高兴的时候，不知从哪儿传来一阵阵“喵喵喵”的小猫叫声，我和小伙伴循着声音四处寻找，最后终于在墙角找到了一只瘦弱的小猫，原来它的身体被很多叠放整齐的瓦片卡在了缝隙中，根本动弹不得，看到我们靠近，它用一双可怜巴巴的眼睛望着我们，并且轻轻地叫了声“喵”，好像在对我们求助说：“能不能救救我？”

“我们帮它救出来吧，不然它会死的。”我向小伙伴们提议道。“好！”大家异口同声地回答。说完我们马上动手搬那些瓦片，虽然瓦片上都是厚厚的灰尘，还布满了蜘蛛丝，但大家都无所顾忌，一心只想快点把小猫救出来。你一片我一片，经过大家的努力，小猫终于救出来了，我们高兴得跳起来。我小心翼翼地把小猫抱在手里，它眯着眼，在我的手心蹭了蹭，又朝我们“喵喵喵”地叫了几声，像是在对我们表示感谢。

后来，我们又帮它找到了妈妈，看到小猫依偎在妈妈怀里幸福的模样，再看看小伙伴们的小花脸，我们大家都开心地笑了。

不得不说，一年一度的清明节来了，我们要给已经去世的亲人们上坟，其中，就有我的亲人。

首先是老爷爷和老奶奶。

我好可怜哦!我还没出生，老爷爷老奶奶就死了。于是，我们踏上了上坟的路。

在路上，汽车蹦呀跳呀，山路十分不平整。到了，我们到了一个小山坡，于是我们上去了。

坟前有一块大石头，上面刻着字，其中有我的名字!也有哥哥、弟弟、姐姐、爸爸、姑姑……的名字，数目不可计数。开始上坟了!首先，我们拿起许多好吃的，有苹果、鱼肉、蛋、酒，还有点心。我问爷爷为什么也要带点心。爷爷说这是老奶奶最爱吃的点心。“哦，那老奶奶会吃掉吗?”我迷惑不解。“会的。”爸爸回答。

放完吃的，爷爷开始烧黄纸了，气味很大，呛得慌，烧完我们还要叩头，没人叩三个，包括大人们。叩完后，我们该走了。可我不想走，我在想，老爷爷和老奶奶会伸出手来，把这些吃掉吗?

最后还是走了。

或许，只要你心里有亲人们，无论去没去世，他都活着。

1.化学教学设计的基本认识

所谓教学设计，就是运用系统科学的方法，以学习理论、教学理论和传播学理论为基础，依据教学对象的特点和自己的教学观念、风格，运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行的规划、安排和决策。教师通过教学设计，将自己对化学课程标准的理解，对具体的教学内容和教学对象的分析等加以整合，做出对教学的整体规划、构想和系统设计，形成一种思路，对一系列具体的操作层面的教学事件做出整体安排，形成一个个体现一定教育思想观念，具有可操作性的教学方案。

2.教学设计的流程

依据学习主体分析，课程标准和教材的分析，进行教学目标和教学内容的设定。

学习者初始能力的分析一般包括三个方面：其一，对已具备的知识和技能的分析。主要是了解学习者是否具备了进行新的学习所必须掌握的知识与技能，这是从事新的学习的基础。其二，对技能目标的分析。主要是了解学习者是否已经掌握和部分掌握教学目标中要求学习者学会的知识和技能。其三，对学习者所学内容所持态度的分析。主要是了解学习者对所学内容所持的态度是否存在偏差和误解

3.教学策略的选择：

学习任务和学习活动的设计

选择教学内容后，要为实现教学目标设计相应的核心活动和任务。任何核心学习活动的设计，首先要与学习内容相适应，能够承载教学内容的核心知识与技能，能够落实教学目标。其次要与学生的经验背景相一致，具有驱动性，能够吸引学生，使其主动参与。第三，好的学习活动应当具有可生成性和价值性，学生完成此活动，能够从中激发衍生出其他相关的可研究的问题，使学生有进一步学习的意向。因此，好的学习活动的设计，应该是以一个活动为核心的一组活动，它们之间有密切的联系，同时又是为了达到不同的教学目标。

学习活动组织与评价设计

课堂教学中，尤其是在探究合作的教学方式的课堂上，学生学习活动的组织设计更是重要。探究活动是学生个体独立完成，还是采取小组合作的方式;合作小组是两人一组，还是四人一组，组内成员如何构成;小组进行完探究活动，如何进行交流活动，是每个小组派代表发言，还是学生个体自愿发言;交流活动是一个专题进行完，再进行另一个专题，还是每个小组把所有的内容依次都汇报完;等等。这些问题都需要根据具体情况进行认真设计。

4.教学过程及效果的评价与反思

教学活动实施后，要针对教学过程及效果进行评价与反思活动，这对于教师的成长是非常重要的，对于提高教师的教学设计能力也是非常必要的。教学效果的评价，最关键的是要看每一位学生在知识与技能、过程与方法和情感态度价值观等方面是否都有提高和进步。同时，教师要在教学设计方案中将教学实施的详细情况进行记录整理，特别是学生的各种活动和各种观点，并且对教学设计的各个环节进行反思：教学目标的设计是否合理，是否在学生的最近发展区内;教学内容和教学情景的设计是否真正做到了基于学生的经验，具有基础性、现实性、现代性;学习任何和学习活动的设计是否具有驱动性，吸引学生参与，是否探查了学生已有的相异知识，了解了学生想要探究的问题;学习活动组织和管理形式的设计是否有效;教与学的材料的设计是否充分、适合等。

5.初中化学新课程教学设计

综合而言，现代教学设计更加重视学生的发展需要、学习规律及心理特点，教学目标要求多元化;教学内容既要注重结构化，突出有意义的联系，又要关注学生经验和社会生活实际;教学过程则倡导以问题和任务为驱动、以自主探究、合作学习为主要形式的建构过程和学习活动;教学评价应与教学过程有机整合，采取促进学生发展的多样化评价策略。

7月21日是我的生日，今年的生日非常特别，也意义非凡。

今年的生日蛋糕是我自己做的。我们从星期六准备材料。材料需要鸡蛋、面粉、牛奶，奶油、水果等。

准备好了材料然后开始制作了，我的心里有一些小激动。首先把鸡蛋的蛋黄和蛋清分离，再放入适量的糖，油，搅拌均匀，最后再加入牛奶和蛋清，搅拌均匀后再放入烤箱，180度烤50分钟，等烤好面包，一股奶香的味道比外边的健康多了。然后我们就开始打奶油了，这是最关键的，打好奶油之后就要把奶油抹在面包上了，可惜我们没有蛋糕店的专业工具，奶油抹的不是很均匀。然后开始切水果，要先把芒果，桃子切成丁，再把其他水果用工具做出图案。再把它们一一放在蛋糕上，摆出好看的造型，再插上买回来的装饰品。有星星、月亮、还有一个大大的“生日快乐”。看起来真是美味。

爸爸还准备了一桌子的美味佳肴。我们吃着佳肴，聊着家常话真是一种享受，爸爸做的糖醋里脊最受人喜欢，还有爸爸做的红烧肉也是非常招人喜爱，那肥而不腻的口感，吃一口就让人停不下来，家人对爸爸做的菜都赞不绝口！

因为生日蛋糕是自己做的，吃着自己的劳动成果。今年的生日会真是意义非凡！

一、教材分析：

全册教材由“我上学了”“识字”“汉语拼音”“课文”“口语交际”“语文园地”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“我上学了”共三部分，主要通过“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”让初入学的了解我们有56个人民族，让儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

2、识字，分2组编排，第一单元和第四单元总共认识90个字。每部分每课都配有情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

二、班级概况：

全班共33人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字：

(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字300个，会写其中的100个。

(3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4、阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、口语交际

(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

五、课时安排：周次内容

1入学教育

2我上学了、识字1、识字2、识字3

3识字4、识字5、口语交际

4语文园地一、快乐读书吧、汉语拼音1、2、3

5汉语拼音4、5、6

6国庆放假

7汉语拼音7、8、语文园地二

8汉语拼音9、10、

9汉语拼音11、12、

10汉语拼音13、语文园地三

11复习期中考试

12课文1、2、3、4

13口语交际、语文园地四、识字6

14识字7、8、9、10

15语文园地五、课文5、6、7

16课文8、口语交际、语文园地6

17课文9、10、11、语文园地七

18课文12、13、14、口语交际

19语文园地八、期末复习

20期末复习

一转眼寒假快过去了，寒假里的生活多姿多彩。

在这短短的假期里，可以和同学一起参加活动，可以玩游戏，可以走亲戚，还可收到很多红包，真是太开心了。不过最让我开心的是妈妈有空就带我去参加公益活动，可以认识很多小朋友，可以一起玩，一起做力所能及的事，献出一份爱心，帮助别人。

“一点一滴乐善小铺”2·4号一场工艺活动亦菲老师和许阿姨在现场的指导下，我们二十多位小小志愿者用自己的双手，制作手工祝福卡等手做作品。连同小铺的爱心物品，或是自己的捐赠物品进行义卖，在义卖一个多小时的过程中，我们楼上楼下穿梭着，大家虽然都很累，但每卖出一次物品，大家就都顿时忘记了劳累，心里美滋滋的。我们每个小组都很努力，用自己的方式进行义卖，最后义卖活动所得款八百多元全部捐“彩虹学堂”用于公益助学项目。

在一次次的活动中，让我获得不同的体验，更让我知道乐于助人，善于奉献，人人参与，社会就会更美。我度过了一个非常有意义的寒假。

这个周末，我和几个小伙伴约定去山上摘野果子，我叫上了爸爸。

星期天一大早，我们就出发了。大家一起上山摘野果子，我们刚爬到一半，就累得气喘吁吁，准备放弃，可又想到山上诱人的果子，决定继续爬，爬了一会儿，终于看到了野果子。我跑过去一看，一个个小野果胀鼓鼓、圆溜溜的，枝头上长满了刺，我挑了几个颜色艳丽的果子，放一个在嘴里，觉得非常酸，连忙吐出来。我跑过去问爸爸为什么会这样。

“这是一种叫刺泡的野果，如果是颜色艳的就没有成熟，颜色暗的就是已经成熟了”爸爸摸了摸了我的头说，“去摘一些颜色暗的吧。”

于是，我便摘了一些颜色暗的野果，一尝，果然很甜，这时我忽然想到：外表好看的不一定好吃。

《守望教育》是一本抒发教育理想的真情之作，字里行间处处洋溢着一个“爱教育者”的真挚情怀。书中说“正是凭着我们对人的自由全面发展的渴望和对人的完善的关照，我们才会对现实的教育、现实中的人的命运心怀依恋，对纷繁复杂的教育现象保持一颗平常之心，对细微的教育事件持一种深切的人文幽思，对我们的点滴思考坚持一种温暖的人间情怀，同时也对现实中的各种教育问题给以理性的批判与必要的反思，”作者对教育热情、思考深深地打动了我。

刘教授在《守望教育》这本书中用教育随笔的形式传播着自己的教育理想与信念。他从生活中从一些常人皆知的小事出发，洋洋洒洒，别开生面的微言大义展现在我们眼前，比如，他对教师生命权的注重，对孩童世界的寻找他用一种低调的言说姿态，从个人的切身经历或感受入手，他始终都是以一种局内人——而非把自己排除在言说对象之外，“隔岸观火”——的姿态来面对复杂的教育世界，面对我们的教育赖以生长的社会，把“自己也烧在这里面”，真情实感油然而出。

刘铁芳的《守望教育》一书，还从多个角度，多个层面阐述了我们今天教育改革的方向，以及如何让每个教育者都能在自己的日常教育生活中不断地追问，在不断质疑、追问的过程中，催生教育实践智慧，改善、提升每个教育人的教育生活质量。

在《研究性教学：一种以问题为中心的教学理念》一文中，刘教授指出：好的教学实际上只是为了把学生引入“问题”之中，引入他们属己的“问题意识”之中，并且不断扩展他们的问题意识。这样，好的教学就不再是以其过程中的知识、技能的授——受作为教学的终极目标，好的教学不再是一次性地解决问题，而只是通过暂时的解决问题来激励、焕发学生更多的问题，焕发学生的问题意识，让他们自觉地走上自己的问题思想之路。

这也让我们对于现阶段正在研究的“问题意识”的课题有了更深更进一步的理解和认识，从而更好的处理教与学的关系。毕竟“教”是为了“不教”，我们的研究性教学也并不是为了把每个人都培养成学术研究的专家，而意在让每个学生都能自我“想问题”，能独立思考、判断、评价、选择、创造，视野开阔，并最终落实到对社会、自然世界以及自我人生的价值与意义的关注之中。

作为一个普通的一线教师，我想守望教育首先是守望课堂。因为课堂是教育的主阵地，还课堂以心灵的温度，还课堂以思想的灵动，还课堂以生命的活力。精心设计问题，指导学生学会独立思考，学会解决问题是我们提高课堂效率的关键，因此也是我们今后课堂教学研究的主要方向。坚守课堂，就是坚守教育之魂就是让教育拥有生命活力。

情人节，又称圣瓦伦丁节或圣华伦泰节，日期在每年公历的2月14日，是西方国家的传统节日之一，起源于__。如今已经成为全世界著名的浪漫节日，但是不同国家的人们表达爱意的方式却各不相同。 [1]

情人节是一个关于爱、浪漫以及花、巧克力、贺卡的节日，男女在这一天互送礼物用以表达爱意或友好。情人节的晚餐约会通常代表了情侣关系的发展关键。

情人节现已成为欧美各国青年人喜爱的节日，其他国家也已开始流行。而在中国，传统节日之一的七夕节也是靓女们重视的日子，因此而被称为中国的情人节。由于能表达共同的人类情怀，各国各地纷纷发掘了自身的“情人节”。

本以为英国的历史应该是辉煌灿烂的，这样才能与风韵优美、美轮美奂的风景、时尚前卫的人们相匹配。可是不然，再璀璨的外表下也会隐藏一些不为人知的瑕疵，比如说一些目光敏锐的人，总能一眼看穿事情的幕后真相，除了大名鼎鼎的托尔斯泰，就连作家也是无情的披露者，相信这本小说能告诉我们一切。

这虽是一本小说，不过处处含沙射影般披露了资本主义社会内部的黑暗与政府的无能。格列佛到达的第一个国家是小人国，那儿的人们只有六英尺高，可就是在这样一个缩微的国度里，君主却野心勃勃，大臣也贪婪成性。党派之争竟然以鞋跟高低来划分阵营，小人国里的国于国之间的纷争再度体现了英国社会那些无聊的斗争：利里普特国王与不莱夫斯古国王之间的纷争——鸡蛋应从哪一边打碎而引发的战争。简直荒谬至极!斯威夫特讽刺手法真是淋漓尽致，我认为英国君王如果读了他的这篇小说也不会有什么悔改之意，因为本性难改的缘故。

到了大人国，情况就有所不同了。大人国的人都如普通人眼中的大楼一般高，这足够让人闻风丧胆了，可勇敢的主人公却没有丝毫胆怯之心，布罗伯丁奈格国王是个很有人格魅力的人，当主人公激情澎湃地赞扬他的伟大祖国的时候，布罗伯丁奈格国王也洗耳恭听，但免不了对英国政府的理政方式有所质疑。比如说英国用来侵略其他国家的武器——火药与炸弹——被视为全人类的公敌。政府的支出与英国人的生产总值形成的强烈极差令人膛目结舌，这便是殖民主义产生的严重影响。在外扩展侵略面积，在内加紧人民搜刮——这便是当时英国社会的状况。我承认我读完后感觉有些失望，也许这是美国跨局英国成为世界超级大国的原因，同时我想起在《英国历史》中的罂粟事件：伊丽莎白女王的“海盗”计划，在印度种植罂粟制成再销往中国，导致后来的中英战争，这是中国从此“堕落”了。

这是一个怎样的民族啊!

主人公告别了巨人国，来到飞岛国，这个国家的陆地是一座可以飞行的岛屿，操纵的人是一个喜欢静思默想国王，打交道的方式也异常古怪：在与人说话之前、做某件事之前让一个人提醒将要做的事，他们称提醒的认为“拍手”。他们视能够正常对话的人们为粗俗鄙陋之人。这个飞岛国也有许多空想家，他们钻研一些不切实际的愚蠢的问题，这其实是英国内阁官员的愚昧的作风，这让主人公不堪入目，离开了这令人悲哀的地方。

“慧骃”国就是有智慧的马，这个国家的统治者是有理性的、公正的、诚实的慧马，而供马驱使的“野胡”(一种人形动物)却丑陋龌龊、贪婪淫荡、残酷好动。慧骃国的统治者认为英国人的做法为“野胡”，祖国收到这样的侮辱，主人公怀着失望的心情回到了英国。

说到成功，大家会想到：什么才是成功？怎样才能获得成功？有快速地成功方法吗？

其实呢，成功就是战胜自我，努力前行，实现自己的预定目标，以体现自身价值。而成功也没有什么捷径可走。那些我们看上去的成功人士，不是仅仅聪明，而是他们比聪明的人更加的努力。

当然，也有一些人，会不择手段地去窃取功名利禄，有时也会被称着为“成功”，但是，是会遭至后人吐骂的。

我们现在还是一个学生，还没有什么成功而言，充其量来也只能是学业成绩不错，或是优秀。然而，有的同学学习时，总会投机取巧，取得一些“优秀”，这种“优秀”是不会长久的，到头来将会跌得更惨。只有通过自己刻苦努力，取得的成就才是真正的优秀。

我们班上有一个叫栾因祺的同学，他是我们班上的学霸，是众所周知的学业成绩很优秀的人。然而，他的优秀也不是凭空就有的。他除了每天都在参加课外辅导，在爸爸妈妈的督促下不断复习外，还会不断地反思。有一次，他的语文没有考好，他就认真地总结，还写了一篇深刻的检讨，交给老师。此后，他的成绩一直很好，从没有塌脚过。他享有语数外三门免考的待遇。他就是一个通过自身的努力，不断战胜自我的“成功人士”。

我还有一个好友，他是我在课外辅导班上的同学，他的数学在我们那个班一直排名第一。他在我的眼里，也是一个学习优秀的人。通过我的观察，发现他每天上课之前都会认真预习，课后还认真复习。有一次，他在做数学测试时，我看到他每做一道题后还认真地进行验算。他的学习刻苦、严谨，其实就是在不断战胜自我，使自己不遗余力地勇往直前。

从以上两个事例，我们就会发现所有成功的、优秀的人，都是默默付出的人，坚持不懈的人，他们以自己的成功，以自己的优秀，证明了：只有通过不断地刻苦努力，勇于战胜自我，去实现自己预定的一个个目标，才能实现自我价值。

这，就是成功的意义。

今天我们怀着激动的心情到了学校，那是一年一度的秋游到来了。这次我们的秋游活动是体验农耕和参观甪直古镇。

我们坐车前往农耕基地。下车了，迎接我们的是一个个神秘的大棚。走近一看，原来是红薯棚。开始挖红薯了，呀！我发现了一个红薯根，心想这个红薯是我的啦。我卖力地挖着，可是挖了好久还没挖到，只露出了一半，这时我的脑子里冒出了一个新主意。我叫来了几个同学，我们打算合作挖出这个红薯，一个负责松土，一个负责清理石子，我带领其他几个同学一起继续挖红薯，终于把红薯挖出来了。接着我们按同样的方法挖出了好几个红薯，虽然我们一个个累得汗流浃背，但是很快乐！

接下来我们到了甪直古镇，一进门就有一股古色古香的韵味。一只只乌篷船映入我们的眼帘，我发现船夫虽然很吃力地划着船儿，但是对游客始终保持着亲切的笑容，这就是奉献的快乐吧！古镇的景色太美了，大家都被古镇的美丽吸引了，四处观赏着。突然我看见了远处的一个垃圾桶，里面的垃圾都满出来了，脏东西撒了一地，心想这也太破坏古镇的美丽了。可是我觉得太脏了，不敢上前去捡，就在我犹豫的时候，一个小身影闪过我身边，大概只有五六岁的小女孩，拿着垃圾袋，里面已经有一半的空瓶子了，只见她熟练的把地上垃圾捡进垃圾袋，一蹦一跳地继续往前去了。看到这个，我的心里是多么的羞愧，和小女孩相比，我要学习的还有很多。

通过这次秋游活动，我懂得了劳动的辛苦，合作的重要性，还有无私奉献的精神，今后我一定会做得更好。