武松打虎的过程作文【精品20篇】
导语:学习是累的,但学习的过程是甜的,让我们一起享受学习中的欢乐,收获学习过程中的汗水,成为一个注重过程的人。小编整理关于武松打虎的过程作文,欢迎阅大家读。
浏览
6639作文
1000成长过程的学生作文
全文共 326 字
+ 加入清单每个人都有一个美好的童年,可能是有趣的,可能是难忘的,现在我就说说我的童年吧!
记得一个夏天,妈妈说:“元春,明天要去你姥姥家,你表姐回来了。”“哦,知道了!”我答道。
晚上,我和妈妈吃完饭,在看电视的时候,妈妈的手机突然响了。我拿起手机一看,原来是我表姐。于是,我接通电话,用手机上的语音提示,说:“您好,您所拨打的电话是空号,请查询后再拨。”姐姐一听,给愣住了。她说:“我上个星期刚记的电话号码,怎么可能是空号呢?”我一听这话,差点笑出来。
第二天,姐姐看见我,就追着我问是怎么一回事。我这才告诉她,昨天的那场通话是我装的。说完我就捧腹大笑。姐姐说:“你这小丫头,竟然敢耍我,我饶不了你!”说完,姐姐就追着我跑。
现在回忆起当时那好玩的情景,还都难以忘怀。
更多相似作文
篇1:活动过程
全文共 1431 字
+ 加入清单主持人:罗舒婷
一、引入。
从正面引导,让学生认识到诚信是每个人不可缺少的美德。
同学们,在我们漫漫的人生路上,什么不可丢弃?在我们遇到艰难困苦时,什么要永留身边?它在我们身边,离我们是那样近;它离我们又是那样远,那样模糊。它是我们远行路上的灯塔,指引着我们前行的方向。它就是我们身边的朋友——诚信。
诚信包含两方面的含义:
①所谓“诚”,就是诚实待人,以真诚的言行对待他人,言行一致,不说谎话;
②所谓“信”,就是言而有信,有责任心,能够履行跟人约定的事情而取得别人的信任。
《狼来了》、《皇帝的新装》是我们小时候听过的有关诚信的故事,在现实生活中,也有很多感人的故事。
二、展开。
1、 学生交流一些关于“诚实”、“守信”的名言。(8人次)
2、 学生列举一些生活实例,印证“诚实”、“守信”的重要性。(3人次)
3、 学生结合实际情况谈感想。(如就班里发生的“废纸风波”、“作弊事件”,要求当事人从不同的角度谈认识。)
4、 主持人小结,指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要,而能够勇敢地正视自己的错误,则是向成功和文明迈出了一大步。
三、深化。
1.班主任做发表自己对诚信考试的看法:提高自身道德修养,端正考试态度,争当一名诚信考生。
**学年我们初二学年第一次考试即将来临,这是检验同学们学习成果的最好机会。在此,同学严守考试纪律,抵制不良考风,从我做起,杜绝舞弊现象的发生,用真实的成绩来证明自己的实力。
我们都拥有勤劳的双手和聪慧的大脑,我们要充分把握复习时间,勤奋求知,夯实基础,认真准备好每一门功课,以诚信的态度对待每一场考试;在考场上,我们要摩拳擦掌,施展自己的真才实学,以争取优异成绩,以诚信展现良好学风。
2.让学生代表发表自己对诚信考试的看法
陈翠婷: “诚信考试光荣,违纪作弊可耻”知荣明耻,做时代新人。孟子曰:“车无辕而不行,人无信则不立”。我们全体学子,当树道德之新风,立诚信之根基,作进步精神之表率,这是我们义不容辞的责任。自觉抵制作弊行为,知荣明耻,做时代新人。
刘梦婷:在不良念头面前,严于自律。 同学们,有些东西破了可以修补,有些错误犯了可以改正,考试没通过,可以总结经验,再来一次。虽然一时的作弊有可能使你跨过及格线,有可能使你取得暂时的较好成绩,但是一次不文明、不诚信的行为葬送的却是你的尊严、形象和信誉!考试作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视,更是对学校学风的亵渎。
四、总结、升华。
1、 主持人对班会进行总结,朗读 “诚实守信,做文明学生”倡议书。
2、 全班同学在“诚实守信,做文明学生”倡议书上签名。
3、 主持人提议全班同学背诵公民道德基本规范二十字:“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。”
4、 班主任提出希望。(出示关于“诚实”、“守信”的名言投影,要求同学课后摘录整理关于“诚实”、“守信”的名言,并选其中一句作为自己人生的座右铭。)
班主任总结: 同学们,我们都知道作弊是一种不文明、不道德的行为,是一种违反学校纪律、违反公平竞争的行为。我们怎会为了无足轻重的考试而放弃我们心中那纯洁的一贯的信念。我们有理由相信,我们将会面带微笑,充满自信地走上考场,用扎实的知识,坚强的意志,求实的态度,为促进我校的学风建设尽自己的一份力!
莘莘学子,诚信为本。让我们诚实面对自己,守住内心的一份坚持,从自己做起,从现在做起,交出一份合格的诚信答卷!祝愿所有的同学都能在一个公平、公正的环境中竞争,在考试中取得优异的成绩!
篇2:享受母爱过程
全文共 518 字
+ 加入清单在学校里,每月都有自愿参加的比赛,但有些比赛项目我缺乏自信心,时常犹豫不决。这时,母亲会对我说:“去吧,去挑战自己,第几名无所谓。人生最大的敌人就是你自己,只有敢于挑战自己,才能战胜别人。”每当听到这些话,就会觉得一股强大的力量在我心中滚动,也让我有信心去完成各项比赛。
小时候,我身体很弱,经常生病。有一次,我和母亲吃冰棒,一到晚上我就发了高烧,母亲一量温度计已经39度了。母亲连忙跑着我往医院跑。在路上,母亲还一直问我舒不舒服。到了医院,医生说要马上打针,母亲又给医生说好话让我睡在病床上。当我清醒时,外面已经下起了大雨。因为病房的窗户关不紧,雨水淋到了我的身上。母亲看见了,用身体挡住了窗户,雨淋在母亲的身上,风刮到母亲的脸上,但母亲只穿了一身单薄的衣服。看到这些,我晶莹的泪水哗啦啦地流了下来。母亲见我醒了,连忙过来问我渴不渴,饿不饿,还给我读作文书。等我打完针已经是凌晨3点了,母亲背我回到家。在母亲的房间传来一阵话语:如果不是我要自作主张给她买冰棒,孩子也不会痛苦地去打针,都是我不好啊!听到这话,我的泪水又流了下来。
啊,母爱就是一团火,又像一盏灯照亮我前方的路,那盏灯无时无刻地帮助着我。在这盏灯的陪伴下,我的童年将更美好。
篇3:成长的过程作文400字
全文共 480 字
+ 加入清单妹妹现在两岁多了,已经学会了说话,但是很多词语或成语还不会。可能是因为刚能说稍长一些的句子,她很高兴,所以经常叽叽喳喳地说个不停。
一天晚上,我准备跟爷爷去睡觉的时候,听到妹妹房间传来阵阵银铃般的笑声,我就好奇地进去看了看。只见房间开着灯,奶奶坐在沙发上,妹妹穿着睡袋左摇右晃地站在地上。睡袋太大,她整个人像钻在一个大麻袋里,只有双手舞动着,胖胖的小脑袋不住地摇晃,眼睛亮亮地看着我开心地说:“哥哥,我在拔萝卜!”“嘿呦!嘿呦!拔不动!怎么办呢?”她眨了眨眼睛,认真地说“请小狗来呀!嘿呦!嘿呦!拔不动!怎么办呢?”她笑着,口水都流下来了,拉着我的手说:“请小花猫来呀!嘿呦!嘿呦!拔不动!怎么办呢?”“请大狮子来呗!嘿呦!嘿呦!拔不动!”我不耐烦地说:“怎么一直拔不动呢?”妹妹自顾自地说:“请小朋友来呀,嘿呦!嘿呦!拔得动!”她一边说一边往后摔了个四脚朝天。奶奶笑得打嗝了,爷爷笑弯了腰,我笑得摔倒在地上。这时,只见妹妹一本正经地爬起来,站定后,又开始严肃地背起了诗:“鹅鹅鹅,曲项向天歌……”。
篇4:评讲过程
全文共 252 字
+ 加入清单一、鼓励优点,培养兴趣
1、教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作。
2、请学生展示自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,成绩优秀的作文,以培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路。
二、教师点评,好文欣赏
1、教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。
2、提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改。
3、宣读优秀习作,学生进行欣赏。
4、教师对照好文结合作文要求进行提示写作的重点。
三、小组合作,自己修改
自己朗读自己的习作,再读给小组的同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改。
篇5:2024年山东高考满分作文:生命的本质更在于过程
全文共 1066 字
+ 加入清单这让我想起韭菜与韭菜兰的故事。韭菜兰作为兰花的一种,因极其类似于韭菜,故得名“韭菜兰”。倘若区别二者差异,仅存在于长熟待取阶段,不仅破坏了世间万物自然规则,也会造成美食的难以下咽。
世间万物在成长阶段都是以“简”存在。以人为例,常言道“人之初,性本善。”人在成长过程中,身体构造已然完成,内心和思想内涵的填充才是人“成熟”的标志。倘若以“人的存在仅为存活定义”这是对神圣生命的践踏。如果以这样的规则宣讲传世,缔造出来的只是“活人”。
人,存在固然是有着本质区别和探索的。以完成某项成就某项工作某种生命为基础。若,仅仅以人活着等死校正其意义,这违背了人存在和存活的理解。
显而易见,乾坤万物、日月星辰都有着存在的意义,并非仅仅是生存、繁荣、湮灭的生理代换。探索万物更应该从本质和存在过程出发,生命的结果也只是存在过程中磐涅的另一种“新生”。
万物或许以不同形式存在、或许存在于不同状态、或许相同形式和相似状态存在,这些都不影响对其生命结果的探索。归咎其源,这也印证了生命过程存在的意义。
既然,万物本身都有着自身的意义和本质追求。那么,对万物结果的探索,不能止步于生命的终结。每个生命都值得尊重和关爱,丝瓜和肉豆的藤须虽有着惊人的相似程度,两者生命的结果却差异较大。
不论是肉豆和丝瓜、不管是韭菜与韭菜兰。在生命过程中都有着相似的地方,这些因素极易被诱导成另一个生命结果。但是,出于对生命探索的尊重,你会发现,很多时间,相似的个性相似的经历相似的感同身受,诞生的却是差异较大的人生。比如,现代社会下,相同的人相同的社会接触相同的时间,却成不了优秀的“人”。囿于,这是个人对生命本质过程的探索结果。
现实中,人们往往追求过于完美的结果,却常常忽略过程中存在的美好。韭菜与韭菜兰是最好的佐证,虽然两者结果有异,过程展现有差,但是都是完美的人生。
不管是丝瓜和肉豆、韭菜与韭菜兰,每个生命的过程中都存在某些特性,这些有可能导致不同生命的相似程度,但要记住:生命只有一次,比起不离其宗的结果,追求过程的探索才是人生的意义。
【山东卷】阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。”
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
篇6:教学过程
全文共 1044 字
+ 加入清单一、复习生字词
1.抽读词语卡片。
2.填字成词。
自相( )盾画龙点( ) ()( )充数张口( )舌
二、精读《自相矛盾》
1.自由轻声读课文,想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人问他:拿你的矛刺你的盾,怎么样?那人哑口无言)
2.讨论:夸口是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读,学生评议。
张口结舌是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?你能说说自相矛盾的意思吗?
3.联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误,你周围有没有人犯过这样的错误,读了这则故事你知道了什么。
三、精读《滥竿充数》
1.请同学们查,看看滥、竽、充、数这4个字分别是什么意思?
(滥就是不加选择,竽是古代的一种乐器,充指冒充,数就是数目)
2.指名读课文,边听边想:南郭先生从来不会吹竽,为什么也得到了和别人一样的傣禄?
理解句子:战国时,齐宣王喜欢听吹竿竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。
出示三个句子:
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他叫许多人一齐吹给他听。
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他常常叫许多人一齐吹给他听。
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。
比较这三个句子意思有什么不同。谁能用总是说一句话?
朗读句子:每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出吹的样子,居然得到了和别人一样的傣禄。
这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)
3.后来他怎么又装不下去了?
出示句子:可是他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹。
指名用不要而要造句。
4.朗读课文,说说生活中有没有见过像南郭先生这样的人,读了这个故事你知道了什么。
四、精读《画龙点睛》
1.请大家默读课文,边读边想:
(l)张僧繇画的龙为什么不点睛?
(2)后来为什么又给龙画上眼睛?
(3)点睛的结果怎样?
2.逐题讨论,指导朗读。
(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪,形象逼真,但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)
(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛,龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)
(3)点睛的结果怎样?(点睛后天气突变,龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)
(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)
3.启发想象,领悟寓意。
游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么呢?让学生自由讨论。
五、布置作业
1.朗读课文。
2.用总是、不要而要造句。
篇7:教育过程
全文共 1736 字
+ 加入清单一、班长主持
1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”客家谚语
竹要空心,人要忠心。人直有人合,路直有人行。宁和直人动刀,不和小人相交。有话当面说,有肉当面切。一次骗了人,到老没人信。君子坦荡,有话当面讲。有话说出口来,有谷碾出米来。说话凭信用,用钱要划算。骗朋友仅是一次,害自己却是终身。多看事实,少听虚言。言过其实,终无大用。小孩口里没假话。口说无凭,事实作证。真实者寡言,虚伪者多辩。树正不怕影斜。刻薄不赚钱,忠厚不折本。说到做到,不放空炮。真货不怕人看,真理不怕人辩。
2、部分同学讲关于诚信的故事
(1)曾宪梓在勤俭节约、待人以诚的同时,更是一个信诺第一的人。六十年代末期,当曾宪梓还是做泰国丝领带的时候,位于香港中环的龙子行是当时中等偏上的百货公司之一,也是曾宪梓早期的重要客户。有一次,曾宪梓因为急着要去泰国订购泰国丝领带原料,临行前给龙子行订购泰国丝带的经理报了价。对方也及时预订了二十打领带。不过因为时间关系,双方当时都没有签定合同,只是限于口头协议。当曾宪梓在泰国进货的时候,发现泰国丝的价格已涨,如果按照自己原来的报价领带卖给龙子行,就意味着这笔生意会亏本。但曾宪梓想到做生意最关键的是“执事以信”,宁可自己亏本,也要坚守信诺。所以从泰国回香港后,虽然前后的价格已经大有不同,而且,龙子行的经理也是行家,也十分了解不断变化的市场行情,但是曾宪梓还是按照当初口头协议的价格,将领带卖给他们。龙子行的经理十分佩服曾宪梓诚实可信的经商作风,因为曾宪梓在当时那个时刻要为六口之家的生存奔波的日子里,能够做到信守诺言,是非常不容易的。这以后,大家相互合作,十分信赖亦十分默契。
(2)1835年,摩根是一家名叫“伊特纳火灾”的小保险公司的股东之一。天有不测风云,纽约突发了一场特大火灾,该公司的股东们一个个慌了手脚,纷纷表示要退股,只有摩根斟酌再三,决定卖掉自己苦心经营多年的旅馆,低价收购大家的股份,又通过别的融资渠道,很快将十多万元的保险金凑齐返还给了投保人。一时间,公司声誉鹊起。已濒临破产的摩根此时只剩下一个空空的公司了,他打出广告:本公司为偿付保险金已竭尽所能,从现在开始,再投本公司的保险,保险金将加倍收取。奇迹发生了,更多的人纷纷来到这家高额收取保险金的小公司投保。不久,摩根不仅将自己原来的旅馆买了回来,还净赚了十多万元。这位摩根就是后来主宰美国华尔街金融帝国的J.P.摩根的祖父,是美国亿万富翁摩根家族的创始人。
3、主持人小结,指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要,而能够勇敢地正视自己的错误,则是向成功和文明迈出了一大步。
二、演出小品
售货员:优质果汁,又香又纯,快来买呀,保证让你买得放心,喝着舒心。(叫喊)出示招牌:“假一赔十”。
顾客:这么好的果汁,我买两罐。掏5元钱买了两罐。打开一罐果汁,边走边喝,呸!一股酸臭味。往回走(气冲冲)你这果汁变质了,赔我十罐(语气)。
售货员:“什么?赔什么?赔你十罐,美得你。看这,出示招牌:“商品卖出,概不负责”。
顾客:啊!(神态)你们不诚实,欺骗顾客,我要告你们。
讨论:(1)、如果这样发展下去,这家果汁销售部的生意会怎样?为什么?(2)、假设你是销售部的经理,你应该怎样做?生:交流思考回答(略)
三、老师讲述故事
湖北某市12岁学生王飞,蹲在很浅的水中,假装不会游泳,大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎言,跃入水中救人。因水浅,导致颈锥骨折,终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。
设问:(1)王飞的一句谎言造成了什么后果?(2)假设你是方俊明,你当时的心情会怎样?(3)这件事对我们有什么教育意义?生:围绕设问展开讨论,谈看法。
四、学生齐诵老师送给同学们一首小诗
希望大家不仅要牢记,而且要落实到自己的行动中,争做一名文明中学生。
同学们,要知道,诚实守信很重要。弄虚作假咱不要,犯了错误快改掉。平等公平去竞争,争做文明中学生。承诺一定讲原则,害人害已不去做。培养诚实好品质,不断进步创新高。
五、学生结合实际情况谈感想
(如就班里发生的“废纸风波”、“作弊事件”,要求当事人从不同的角度谈认识。)
六、班长带领全班同学宣读“诚实、守信,做文明学生”倡议书
七、师生共同制订“诚信公约”,签名
篇8:过程比结果更重要作文600字
全文共 635 字
+ 加入清单寒假里,我去新华书店参加了一次讲故事比赛,因为没有像去年一样拿到第一名,所以回家后一直闷闷不乐。妈妈对我说:“没关系的,你努力了就好。过程比结果更重要。”我似懂非懂地点了点头。
这个周一,老师说学校要竞选大队委员了,还把我们班唯一的竞选名额给了我。我高兴极了,回家赶紧告诉妈妈。妈妈说:“你只是个三年级的学生,这个可很有难度的,但是我们尽力而为吧!”于是,为了能在竞选中给大家留下好印象,一做完作业我就开始认真地写稿子,自吹自擂了老半天,写完后又把稿子拿给妈妈修改。
周五便要演讲了,我计划周二把稿子背出来。可是,稿子太长了,我又太性急,没读熟就跑到妈妈面前去背。结果每一次排练不是忘了前面,就是忘了后面,里面排比句的顺序老是颠倒。我心里十分着急,感觉自己真像一只热锅上的蚂蚁。
周三因为去训练打球没有背稿子,所以到了周四傍晚,我已是心乱如麻,焦虑不安。“只剩最后一个晚上了,却连第一段都背不熟练,明天,可要在全校同学面前出丑了!”想到这些,我连吃饭都没心思了,匆匆吃了几口,就放下饭碗,拿出稿子读了起来。咦,今天简直神了,只练了三遍,妈妈就说我已经背得不错了。我又跑到房间里对着镜子背了两遍,既正确又流利,感情也表达得不错呢!
竞选的日子终于来到了,我在台上胸有成竹地发挥出了自己最好的水平。虽然不知道自己最终会不会被选上,但是我的心里却已经充满了快乐,为自己克服困难,顺利完成了这项任务而自豪。我现在真正懂得了妈妈说的那句话:过程比结果更重要!
[过程比结果更重要作文600字
篇9:美食的制作过程作文600字
全文共 636 字
+ 加入清单美食DIY终于开始了!大家都兴致勃勃,期望着在场上大展身手,也期望着能大饱口福。
等到我做时,也有兴奋,也有开心。但炊烟让我泪流满面,所以又添了一丝紧张。
开始做菜了!我仔细端详,摸清了风向,探清了烟向,我站在背风口,这样烟无论如何也吹不到我了。
油已经热好了,我拿起肉丝,慢慢地倒进了锅,肉丝在油汤里游泳。我便拿起锅铲,往下一铲,肉丝们都站在了锅铲上,我又狠狠一放,肉丝们又甩在了油汤里。过了一会儿,肉丝已经完全变色了,便把肉丝盛在了盘子里。
我又立马拿起了青椒,一下子全撒在锅里,糟糕!风好想不听使唤了,硬要往我这儿刮。烟们随风飘舞,我很快就陷入了烟的海洋。
我的眼睛一阵刺痛,不禁停下了炒菜。等我想再炒时,却再也受不了了,流下来泪水。
“不,别停!”
我强忍泪水,握着锅铲继续炒。菜终于炒好了。我长舒一口气,等好点之后,我又把肉倒进了锅里,不停翻炒。等我要用酱油时,却不见了酱油的瓶子。
我扫视着周围,当我发现酱油和五香粉时,却在架子板上。
我将脚大大地迈了一步,却未能触及到它们。我尝试将身子前伸,又伸出了手,但却还是摸不到。
此时,我望着快要炒过了肉和青椒,顾不上三七二十一,迈着大步子,马上跑到了架子板边,双手一挥,抱住了调料,又跑了回去。
我握住了锅铲。
“啊!”
我马上往后退了一步,就这么一会功夫,火已经把锅铲熏得热似煤炭,哪里是我能承受的!但望着半成品,又忍不得放弃。
我又冲了上去,握住锅铲,拿起调料,酱油、五香粉哗哗地倒了下去,翻炒一下完成了。
吃着美食,甜在嘴里,也甜在心里。
篇10:过程总是在延续作文700字
全文共 758 字
+ 加入清单可曾想过第一秒接触一件事至最后的完成,花了多少时间?它的过程是怎样的?
我从未知道答案,它的开头也许是第一粒白果落下的时刻,也许是第一滴雨水溅落细密水泡的时刻,也许是第一片枯萎的叶子被我小心剪去的时刻。
当我把一盆多肉搬到阳台上时,总免不了外婆一阵横眉竖眼。外婆信佛,认为万物有灵,可我手上的植物,从来就活不过一年。每每我把枯叶萎根麻利地扔进垃圾筒里时,外婆总是心疼地抚着遗留在花盆里的残叶:“罪过呀,真是罪过呀。”
我尴尬地笑,自认若无其事地把它安置在一个粗糙的花盆里,十指扒着阳台,下颌抵在冰凉的石面上,出神地望那棵小生命:它有绿色卵形的叶片,叶根是浅紫,还长出了丝丝红绒——那是营养极好的表现。我拈起一片无意落在阳台上的银杏叶,轻放在它顶上,似一顶金色的小王冠。
我无数次重复这个过程,其实在过去的某时某刻,我将其默认为开始,而从不承认结束。
就像一抬头才明白银杏落叶了,它的白果也落了,可最后一片叶子会在春天落下,落下时身边是昂然的新叶。
也许只有自己才明白自己有多爱一株植物,第一次浇水,望晶莹水珠溅在叶尖凝成小小一点;第一次看见虫洞的惊慌,然后故作镇静把毛虫挑出扔掉;第一次用小剪刀把枯黄的部分沿边缘剪掉……反反复复,一次又一次。
也许是无暇顾及,我习惯性地忘了它又偶然记起,小臂泛起一阵寒栗。冲向阳台,嫩绿带紫的叶依然精神。少了些许红绒,我便责怪自己的不周。也许每一个养植物的过程都难逃这一劫,可我更希望那从来不发生。
将作业写完最后一笔,我搬着凳子靠在阳台上,算是与多肉相依偎。那片金黄的银杏叶早落为一抔泥土,我却讶然发现一片沉褐的银杏叶同我一般斜倚在多肉旁边,抬头,一树小小的,嫩绿的银杏叶。
我,多肉,银杏叶,我们都在一个个即将结束的过程中重新开始。
也许并没有所谓结束与完成罢,每一个新的开始,都是从前过程的延续。
篇11:小兔子的成长过程作文
全文共 334 字
+ 加入清单今天,我从周陂回来,奶奶对我说:“萧萧,我从朋友那里抓来一只公兔子,和咱们家的母兔交配,你快去看看吧!”我一听,马上从家里跑到了杂物间。
我进去看,看见一只很大的兔子,全身灰色,和我们养的兔子属于一个品种。比我家养的兔子大好多,天哪,这只兔子应该有7斤了吧,我家的兔子才3,4斤也,怎么会大这么多!呵呵,不管怎么样,过几天后,兔子交配完了,我们家的小母兔就会生宝宝了。我开始盼望兔子快点生小宝宝,这样,我就不会无聊了。想到这,我忽然记起来,母兔的怀孕过程和小兔宝宝的养法,我还不知道呢,回家好好查查。
我又开始观察我们的兔子。恩,还是和原来差不多,只是大了一点,眼睛漂亮了一点,其余没什么两样。嘻嘻,不管怎么样,我还是希望我们的小兔快点怀孕生宝宝,让我增多一点知识跟乐趣。
篇12:教学过程
全文共 512 字
+ 加入清单习作:不出题目,请你自由写 Xiqi: No questions, please write freely
一、读习作要求,结合习作的内容谈谈对自由写的理解。
1、自读思考
2、小组讨论交流
3、指名交流
(1)、“自由写”是我笔写我心,写自己喜欢的、最想写的、最需要写的.内容,而不是不用选材了,写什么都行。除了可以写“习作”中提到的“大自然美丽的风光”;写“千姿百态的事物”“各种各样的人”;写自己的快乐和烦恼;写自己的幻想和理想,还可以写……只要是我笔写我心,写什么都行。
(2)、“自由写”同样要注意表达方法,而不是怎么写都成,甚至乱写一气。“习作”中指出:
A、写之前要先定出明确的中心,首先自己必须清楚要告诉别人什么。
B、要按一定顺序写。
C、写具体写清楚
D、自命题目
E、写完修改。
二、在表达方法上面,除了“习作”的要求外,你还有什么补充?自己命题应该怎样做?
1、不同体裁的文章,写景的、写人物的、记事情的,写应用文,如日记、书信、建议书、产品介绍等,除了按“习作”统一要求外,还应按各自的特点去写。
2、命题要概括文章内容,简短通顺,生动吸引人,有兴趣可写象征性命题,如“桃花心木”等。
三、组内交流:写什么?怎样写?
四、完成习作
篇13:我眼中的武松
全文共 673 字
+ 加入清单《水浒传》这本书,大家绝对耳熟能详。我既敬佩刚正不阿的鲁达;也怜惜悲情英雄林冲;但我最崇拜的是性情英雄武松。
在武松的人生理念里,绝对有着“我是男儿大丈夫,顶天立地大英雄!”的人生信条。我之所以这样理解,完全出自他景阳冈打虎的这件大事。
第一说武松“杯酒看英雄”。酒店前贴着“三碗不过冈”几个大字。店小二不让他喝太多,武松偏喝了十八碗,提着哨棒上了冈。用老百姓的话说逞能。而我认为他是不想店小二蔑视了自己。所以他为了自己的脸面,十分的倔强非喝了十八碗,他要做英雄,不能被别人否定了。他——武松是个倔强的英雄。从武松身上我们看出做人也是这样,不能让别人的轻视而堕落了自己,勇于挑战才是真的英雄。
第二论武松真的孤胆英雄。武松上了冈,与老虎生死搏斗,打死了老虎。真是“狭路相逢勇者胜。”武松并不是天不怕地不怕,他也怕老虎。但常人为何打不死老虎,因为武松有勇有谋。老虎一攻,他一闪。消磨了它的气力,再拳打脚踢。武松很勇敢,假设别人上冈,早灰溜溜跑下冈去。而他酒壮英雄胆,大步走上冈来还消灭了猛虎为民除害。我们也一样,无论干什么事,只要有信心有勇气有谋略就一定会成功。
第三谈自己,学英雄武松。武松的倔强,有勇有谋都值得我们学习。男孩都要做一个顶天立地的男子汉,尽管我们不是英雄、伟人,但只要不放弃梦想,坚持努力有信心超越别人时,你就会发现你已经做到了!
人这一生,一定要像武松一样做出轰轰烈烈的事来,要如闪电般给人们展示你的能量,不能不求上进!难怪一代伟人周恩来说:“每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创时代的人。”这不正是我们在武松身上学到的道理吗?
篇14:我的学习过程
全文共 416 字
+ 加入清单一开始学写字的时候,是从歪七扭八的字开始学习,刚开始学的时心情就是要学不学,害爸妈气的要死,后来一直学都没有抱着很大的希望,心情要一直要学不学,有天爸爸说:“如果你要学就学,不学就不要学”,妈妈又说:“干脆不要学了”,那时我的心里想着,:“如果不学就不学哼,干麻还教我”,我就马上跑回房间看书,后来爸爸就进来我的房间跟我说了一个故事,我当时才知道爸爸和妈妈为什么要那么认真的教我写字。
爸爸跟我说完以后,妈妈在教我写字时我心里都会记得爸爸跟我说的话,虽然有时我还是会生气,不过爸爸说耐心还是要培养的,在这之中我学到一个道理,那就是“凡是做什么事都要有耐心”,才能做得好事情,而写字也是练习的,在爸妈的魔鬼训练后我的字也渐渐变漂亮了,可是我时我的耐心不见了字就会很丑。
这个学习过程给我了一个启示,那就是写字一定要专心,要不然你的耐心就会不见,不要分心,功课会写得很慢,字如果要写很漂亮就不可以分心,不可以边玩边写,看书当然也一样要专心。
篇15:日全食的过程
全文共 1407 字
+ 加入清单2008年8月1日,爸爸告诉我说今天会有月全食看,我非常高兴我问:“爸爸怎么知道的?”爸爸说:“是从电视上知道的。”我说:“哦原来如此:”下午6:00我们在甘肃酒泉最佳的地方去看。我们用胶片和涂了墨水的玻璃看,爸爸还照相了呢。
日全食刚开始的时候,我们用黑玻璃、胶片和墨镜看太阳,发现里面慢慢有黑影子了。当月亮把太阳全部当住时,天一下就黑了,我看到了一颗星星和一个黑色的太阳,后来太阳又慢慢的出来了,天亮了,星星也不见了。当时天上有很多云,看到日全食真不容易,大家都很激动。
为了让我了解日全食,一到家爸爸还给我搜索日全食的资料。
日食是月亮把太阳遮挡住后,太阳光照不到地球所以就形成日食。日食一定在农历初一当日,8月1日是农历7月初一。
一次日全食的过程可以包括以下五个时期:初亏、食既、食甚、生光、复圆。我们五个时期都看到了,但有很多云,太阳很多时侯都在云里。
日食原理
发生日全食是因为太阳靠近月球轨道与地球轨道的的一个交点,而同时月球在距此点的最近的点上。发生日环食是因为太阳靠近月球轨道与地球轨道的的一个交点,而同时月球在距此点的最远的点上。食既从初亏开始,就是偏食阶段了。月亮继续往东运行,太阳圆面被月亮遮掩的部分逐渐增大,阳光的强度与热度显着下降。当月面的东边缘与日面的东边缘相内切时,称为食既。此时整个太阳圆面被遮住,因此,食既也就是日全食开始的时刻。
之所以会发生日全食,是因为存在一种神奇的对称性。太阳的直径是月亮的400倍,而它距地球的距离正好也是月亮的400倍。结果,当月亮完全处于地球和太阳之间时,对那些完全处于月亮阴影中的人来说,太阳的表面便被完全遮挡了。太阳变成了黑色,只留下一个金色的光环,天空变成了靛青色。鸟儿此时会失去方向,或者会飞回巢中,蝙蝠和其它夜行动物则可能睡眼惺忪地出来活动。
经过天文专家的考证,在2008年8月1日,当天会发生日全食。在甘肃省的酒泉市金塔县,那里的金鼎湖观测点是观测日全食的最佳观测点。在哪里,我与很多的天文教授、专家和爱好者们共同观测日全食。到了下午四点多钟的时候,日全食就要开始了,全场的气氛十分凝重,科学家们对观测仪器做了最后的检查,业余爱好者们也准备完毕,我们小朋友们也准备好了滤光镜。大家等了好久,我已经等的不耐烦了,开始东张西望了,正当我玩耍之时日全食开始了。只见太阳被月球的本影一点点的吞食了,一分一秒过去了,太阳越来越小,而月球的本影却越来越大。天越来越暗了,空气越来越冷了,各位观测者们抓紧时间拿着滤光镜拍摄、观测日全食,没有相机的我,也拿着滤光镜看着要被吞食掉的太阳。到了晚上7点多钟的时候,太阳几乎要被全部吃掉了,再过了一会儿,日全食产生了,月球的本影完全地盖住了太阳,令人兴奋的时刻到了,一阵阵欢呼的声音从人们的口中传出。滤光镜不知用了多少片,快门儿不知按了多少下,几分钟过去了,月球的本影慢慢的离去了,天空慢慢的恢复了光明。在那一刹那,贝利珠处现了,真是美呀!贝利珠其实就是在天空恢复光明,月球本影离开的时候,露出的一块看起来“肥肥”的光,让人看得很舒服。天空慢慢的重新亮了起来温度也生高了,现在进入了“复圆”的时候,月球的本影慢慢的离开了,天空恢复了光明。此时已是晚上8点多钟,日全食整个过程是2个小时左右,而“日全食”只有四分钟左右,十分难得,这是21世纪的第一场日全食呀!我看了这场日全食观测,想今后成为一位天文博士,探寻宇宙的奥秘。
篇16:享受过程生活感悟作文
全文共 796 字
+ 加入清单人生,就是在完成一项艰巨的任务,这其中充满着乐趣。当你抱着一颗散漫的心来对待这项任务时,它会给你一个当头棒喝的教训,反之,你一丝不苟谨慎地做每一个细节时,你又会感觉到到达每一个成功时那难以言状的美妙。可不论是教训还是美妙,过去后,你会发现这个过程是种享受。
生活,随刻会给人许多享受,是源于那美丽的过程:
休闲钓鱼的时侯,如果你浮躁,没有耐心,一会儿拉起竿,一会儿又放下,那么你将一无所获。同时,你的心情也会遭透,也就达不到预期的目的了。所以,你要学习享受,用心去感受这其中的乐趣,当鱼线剧烈地抖动,鱼竿轻微地晃着,鱼上钩了!这时你再拉竿,活泼的鱼儿蹦出水面,水花四处飞溅,这是多么壮观的场景,这是多么值得庆贺的过程。
不难发现,其实工作也是一种享受。晨边,太阳升起时,你陷入了一天的忙碌,你用自己的双手在创造一件事情。有蓝天白云的守望,又有灿烂阳光相伴,徐徐清风过来,依托世间万物,好似弹奏着的欢快的乐曲。瞧,如此惬意,不也是一种享受吗
回家的路途,也是一段享受的过程。不论你是坐车还是步行,道路两旁的卫士飞快地闪过,眼前全是清爽的绿色。而那来来往往的车辆总带给人一种清晰又轻快的速度感,仿佛是自己飞翔到白云之上,一下子解除了工作后的许多疲倦,这就是享受,快乐而又轻捷。
当然,人生不可能一帆风顺,还有许多不确定发生,有酸有甜有苦也有辣,这才是人生。人活着其实就是一种心情,当你遭遇失败的时侯,不要气馁,再苦再难也要要坚强,心若在,梦就在。尽可能多的往好处想想,想想快乐的事,想想爱自己的人和自己所爱的人,再理清头绪,找到失败的原因,引以为戒,从头再来。进而不断充实自我,完善自我,在历经风雨之后,你会发现,因为有这失败的过程,所以你成长了。
到老的时侯,坐在花园里看日落,回忆自己往日走过的路,多么漫长,却没有什么遗憾。享受了人生的这一过程,最终抱着甜美的微笑,走入下一个世纪。
[享受过程生活感悟作文
篇17:教学过程
全文共 1323 字
+ 加入清单一、回忆引入
同学们,近段时间我们学习了好多描绘秋天的课文,看到了许多秋天的美丽景色,也参加了不少秋天的活动,你觉得秋天是一个怎么样的季节?(美丽、丰收、快乐、多彩、香甜、五彩缤纷、硕果累累……)
出示以上词语,填入以下句式说一说:
秋天是个()的季节,我爱()的秋天!
选一句你最喜欢的写到方格稿纸上。
二、说说快乐的事
同学们说得真好!是的,秋天是个五彩斑斓的季节。它给人们带来美的享受,带来丰收的喜悦,带来无尽的快乐。在这美好的金秋季节,很多同学都参加了有趣的活动,有的用照片拍了下来,有的用图画画了出来。下面请同学讲讲秋天给我们带来的快乐,与大家分享,好吗?
(捡树叶、赏菊花、摘石榴、挖蕃薯、拔萝卜、赏桂花、摘柿子……)
讲述的时候先要说明是什么时候,谁去(到)什么地方干什么,具体描述时可以用上我们学过的好词好句、古诗等。
用完整的句子把你参加过的活动写下来
二、揭示目标
对于经历过的事情,我们不但要会说会画,更要学会用语言把它们写下来,这节课,我们要学会怎样把这些快乐的事明明白白地写下来,让别人看了也觉得有趣?(揭示课题:秋天的快乐)
三、指导写作
1、一篇完整的文章必须有开头、结尾和具体的经过,并且分自然段描写。一般情况下,开头为一个自然段,结尾为一个自然段。事情的经过可以是一个自然段,也可以是几个自然段。请你读一读刚才写下来的句子,说说哪句可以作为开头,哪句可以作为结尾,为什么?
2、文章写得好不好,头和尾都差不多,关键看中间部分写得好不好?今天我们就来好好研究研究中间部分该怎么写
3、学习选材。
老师通过调查发现,很多同学家里都有石榴树。今天就让我们以摘石榴为例来讨论一下怎样把一件事写具体,写生动。
(1)用什么去感受秋天的快乐?
(眼睛看、耳朵听、鼻子闻、动手、动脚等。)
看到什么景色,听到哪些声音,闻到什么气味,用了哪些动作,有什么想法,这些都是描写的内容。
(1)为了让大家能找到一些合适的词语来表达,陈老师特意开放了自己的“开心农场”,欢迎大家前来采摘恰当的“词语果果”。
四、体验写作的快乐
1、根据自己的画和描述写一段话。要求:事情叙述清楚、完整,语句通顺,用上了好词,用情感动读者。
2、自我欣赏,同伴交流。
A、读一读,把句子改通顺。
B、画一画,把好句子找出来。
C、借一借,读一读别人的好文章,把好句子“借”到自己的作文中。
D、选一选,小组最棒的,准备集体交流。
五、集体评议
集体评议佳作,找出好的句子,评议好在哪里。
修改自己的习作,注意借鉴别人的好处,学会使用学过的好句子,争取使自己的习作更棒。
六、总结并拓展
同学们,今天我们学会了写秋天的活动,如果让你写冬天的活动你会写吗?春天、夏天呢?
因为同学们的出色表现,我们今天这堂课上得特别成功。老师为了奖励你们,要把写作文的最后一招教给你们,你们想学吗?
我们在写作文的时候常常可以用上一些诗句,使文章更生动。你看,陈老师在写摘石榴一文时,就找了一些诗句,你看用在哪儿最合适?
出示诗句,边读边和学生一起理解意思。
王维《田家》:夕雨红榴拆,新秋绿芋肥。
石榴
李商隐
榴枝婀娜榴实繁,榴膜轻明榴子鲜。
可羡瑶池碧桃树,碧桃红颊一千年。
山石榴
杜牧
似火山榴映小山,繁中能薄艳中闲。
一朵佳人玉钗上,只疑烧却翠云鬟。
篇18:教学过程
全文共 543 字
+ 加入清单一.校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象)
1. 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2. 学生饮食、就餐的安全隐患。
3. 学生交通安全隐患。
4. 校园隐性伤害的隐患。
二.学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
上下楼梯要注意什么?
1、 不要因为赶时间而奔跑。
2、 在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、 整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、 上下楼时不要将手放在兜里。
5、 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、 上下楼靠右行。
集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
课间活动应当注意什么?
l.室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
2.活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3.活动的方式要简便易行,如做做操等。
4.活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三.学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
四.交通安全注意事项
行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。
篇19:活动过程
全文共 592 字
+ 加入清单(一)、导入
甲:如果有人问:“伴随你成长的是什么?”
乙:也许有人会说是糖果,也许有人说是玩具,也许还有人说是奥特曼和变形金刚。
甲:从一年级我们学校就开展了“营造书香校园,享受读书快乐”的活动,所以我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书
合:七年级一班“我读书我快乐”主题班会现在开始。
(二)、明确读书重要性
甲:现代作家郁达夫曾说过:“世界上的伟大思想家和发明家,都是从书堆中进去,再从书堆中出来的。”
乙:古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解,相信同学们也积累了这方面的名言吧,能说出来与大家分享吗。
甲:书是人类一种伟大而美妙的发明,书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事,有所作为的人无不是一位爱读书的人。
甲:下面请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。
(三)、了解该读什么书
甲:记得一位名人曾说过:“读书要选择,世上有各种各样的书,有的不值一看,有的`只值看20分钟,有的可看5年,有的可保存一辈子,有的将永远不朽。哎,望浩然,你可算是我们班的书迷了,我倒想请教请教你,究竟我们该读什么样的书呢?
学生1、我喜欢看童话,童话想象丰富,语言风趣,可以
学生2、我喜欢看作文书,作文书内容丰富,语言生动优美,可以丰富我的语言,提高我的写作能力
学生3、我喜欢看百科全书,百科全书知识面广,让我了解了中国灿烂的文化
甲:哦,我明白了,我们应该多读一些知识性强,具有一定文学价值的书籍。
篇20:教学过程
全文共 634 字
+ 加入清单第一课时
一、导入新课,揭示课题。
(达成目标:激趣揭题,讲解“成语”“则”的意思。)
1、同学们,我们头脑里已记下不少成语,你能说几个给大家听吗?
2、今天我们一起来读几个成语故事。
板书课题:6
成语故事三则
3、什么样的成语称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语,大多由四个字组成,一般都有出处。)
4、这里的则是什么意思?(相当于篇)
二、初读课文
(达成目标:同预习要求。读准字音,记住字型,把句子读正确。
启发学生质疑。)
1、布置课内预习要求。
过渡:课文给我们介绍了哪三则寓言故事了?请大家自己读课文。
(1)、轻读课文,边读边圈出文中生字。
(2)、拼读生字表中的生字,想办法记住字音、字形。
(3)、朗读课文,注意读准字音,读顺句子,读通课文。
(4)、画出课文中不理解的词,准备质疑。
2、学生自学课文,教师巡视指导。
3、检查自学情况。
(1)指导生字、正音。
chuō
yú
sāi
fèng
lù
bì
yùn
戳
竽
腮
俸
禄
壁
韵
(2)指导词语,注意正确书写。
夸口
俸禄
自相矛盾
画龙点睛
戳穿
围观
滥竽充数
张口结舌
(3)请你说说哪些字音容易读错,要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翘舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“滥”、“禄”是边音;“竽”是第二声,不能读成第三声。
4、质疑不理解的词语,小组讨论。
文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。
三、指导预习及写字。
(达成目标:学习预习及正确书写。)
1、再读课文,进一步了解课文内容。
2、指导书写习字册。
3、小组交流,预习下节课内容。