小刺猬怎么写作日记300字（精彩六篇）

前天晚上，我和妈妈正在家里津津有味地吃火龙果。爷爷回到家，神秘地对我们俩说：“今天我买了一只小动物，你们能猜到它是什么吗?”妈妈说是小白兔，我猜是小刺猬。爷爷说：“王一

洲真聪明，一猜就准，就是小刺猬。”说着，爷爷像变魔术似的拿出了一只笼子。我忙凑上前细看，只见笼子里装着一只浑身长满灰褐色刺的小刺猬。不过奇怪的是，我找了半天，就是看不到它的脑袋

。于是我找来一根筷子轻轻拨弄了它一下，谁知它马上缩成了一团，变成了一个“刺儿球”，我只能无可奈何地走开了。过了一会儿，我惊喜地发现小刺猬不再缩头缩脑了，连忙蹑手蹑脚地走过去仔细

观察。瞧，它一双小眼睛乌黑发亮，眼睛下面长着一个小巧玲珑的鼻子，还有一张尖尖的小嘴巴，真是一只可爱的小刺猬。

我真喜欢这只小刺猬!

1、思想重视的不够

随着各种教学法涌入我国，对我国英语教学影响最大的当数“听说法”和&ldquo,日记;视听法”。这些教学法提倡将英语作为一门工具来对待，侧重学生语言技能的训练。然而，我们在着意于口头技能培养的同时却忽略了书面阅读和写作，在强调语言结构形式的反复操练的同时却忽略了学生语言能力的培养，从而导致教师和学生轻视英语写作现象的产生。

2、写作素材的缺乏

教师对小学英语写作究竟要写些什么缺乏明确的认识。大部分写作练习表现为简单机械的抄写，学生容易完成，老师易于批改，但写作内容与学生生活缺乏练习。

3、母语文法的束缚

小学生刚刚接触英语，在表达的过程中难免受到母语的构词法、语法和思维方式的影响，用汉语的方式组词或组句，以至于出现大量的文法错误，让人啼笑皆非。

步步深入法是肖像描写中的一种动态描写，也就是要写出人物外貌的发展、变化。因此采用步步深入法描写人物肖像要注意前后联系，做到前后描写，同中有异。这样，文章才能前后连贯。步步深入法是在记叙人物活动时对人物的肖像进行描写，因此描写时要自然、恰当，不能使读者看了不协调的感觉。步步深入法是分成几次描写人物肖像的，而且每一次的描写均有变化，因此在描写外貌前，要对变化的原因作必要地说明。

连续动作法一般用于描写一个人的动作过程，如跳高、跳远、游泳、切菜、烧饭、钓鱼、挑水等。描写连续动作时，要按动作的顺序依次进行描写，这样文章才能通顺、连贯。其次描写连续动作，要注意准确地使用动词。

[日记写作的用词方法

I have nine little goldfish. Eight goldfish are all orange and one is black. I like the black one best. We call it Xiao Hei. Its body is black. It has two big and round eyes, a small mouth, and a big tail. Though its very small, it swims fast.

I often feed them and change water for them. We are good friends.

有一天晚上，我爸爸在钓鱼回来的路上看见了一只可怜的小刺猬。我爸爸把小刺猬带回了家。我看见它浑身长满了一根又一根锋利的小刺。四条腿又细又小。一碰到它就蜷缩成一团。从远处看向像一个

“仙人球”。他有一双像绿豆大的小眼睛。还有一个可爱的小鼻子。还长了几根不长不短的小胡须。它长得非常可爱。第一天，我把绿油油青菜叶子放到了它的身边，可是他不吃，我没有办法。第二天

，我把红彤彤的苹果皮放到了它的身边。第三天早上，我看见苹果皮没了，我喜滋滋地想：“肯定被它吃了。”第四天早上，我看见妈妈在给刺猬洗澡，洗完了再给刺猬投食。

我每天看见它都非常高兴!

晚上我和妈妈游泳回家，一进楼道，看见一只小动物，妈妈说那是刺猬。妈妈从车上取出水桶，用桶盖轻轻将它推到桶里，我就和妈妈带着它回家了。

我打开手电筒，开始仔细观察这只小刺猬，发现它有尖尖的小嘴，不大不小的眼睛，灰褐色的皮毛，钢刺般的棘刺，小爪尖细，尾巴短小。它倦缩在一角，不小心我咳嗽一下，它的身子也跟着震动一

下，像也在咳嗽。

如何喂养它呢?我带着疑问和妈妈一起上网查了查，得知刺猬喜欢安静，怕惊吓，白天待在窝里，晚上出来，而且冬眠，能活一年;能吃老鼠和蛇，也能吃水果，而且决不能当宠物养在家中，否则就会

死去。

知道这些知识，我拿了火龙果喂它，它吃了一口就不吃了，我和妈妈决定放生它。妈妈放生它到楼下的花坛中，说小刺猬不再缩成一团，回头看看后，很快就爬进草丛中，无拘无束的样子很可爱。

这是我第一次看见刺猬。