邻家男孩是一种什么样的评价汇总20篇

你天生与众不同，不必躲躲藏藏。——题记

这部电影的主人公——10岁男孩奥吉（Auggie），便是我们的奇迹男孩。奥吉一生下来便是一个奇迹。

“我知道我不是一个普通的十岁小孩，我动过27次手术，这样我才能呼吸，看见东西，不靠助听器听见声音，不过这一切都让我看起来不普通。”这是奥吉的话，所以他天生面部畸形，去学校总是受到同学的排挤，不待见。不过奥吉也有朋友啊，他有两个朋友，其中一个闹了矛盾，不过很快就和平解决了。另一个朋友，我认为她的一句话很好：“当你必须在正确与善良之间做选择时，请选择善良。”正因为她选择了善良，所以她帮助奥吉走出了阴影，与他一起玩耍。

因为奥吉的出生，家里人把爱都给了他而不是他的姐姐维娅。虽然维娅总是抱怨奥吉把她和妈妈在一起的时间抢走了，但是维娅仍然爱他……自从奥吉上学后，奥吉找到了朋友，维娅找到了爱情，维娅的朋友米兰达与维娅冰释前嫌，妈妈完成了因为奥吉的身体而落下的重要论文……奥吉治愈了身边的人。

这部电影让我很感动，因为当奥吉出世时，就算要做27次手术，家人也不放弃他；当奥吉难过时，全家都不懈地安慰他，鼓励他；当奥吉遇险时，朋友，同学都没有抛下他而是与他保持同一战线，保护他……

在这部电影中，我认为有两个泪点，第一个是米兰达为了弥补维娅，放弃自己的好机会，让维娅上场演话剧。维娅开始演话剧到结束，我哭了，我也不知道为什么，到底是为米兰达的付出，还是为维娅的成功？第二个泪点是在电影最后，当校长宣布获奖人是奥吉时，所有人起立，为奥吉一人热烈鼓掌的情形，和奥吉坚定的目光，把我震撼到了，我流下了激动的泪……

奥吉，天生面部畸形又如何？他仍然可以造就奇迹！奥吉是个坚强的孩子，虽然因为同学对他的排斥感到难过，甚至流泪，但是在家人、朋友的鼓励下，他克服了一切！

“我觉得应该有一个不成文的规定，世界上每个人一生中都至少应该获得一次全场起立鼓掌的机会。”给每个人一次全场起立鼓掌的机会，这是一种激励，一种动力，因为每个人都一生都不平凡，每个人都需要被鼓励。当全场起立为你一人鼓掌时，你便造就了你人生中的奇迹。

每个人都值得被鼓励，值得被欣赏，因为每个人都是奇迹。

曾经的我是一个特别淘气的孩子，用 “小魔头”来形容我一点也不为过。那时候我做什么都不感兴趣，做事吊儿郎当，总是控制不了自己，上课想动就动一下，想说就说一声，课下只要一离开老师的视线，我就如同脱缰的野马一样，把我憋了一节课的小胳膊伸一伸，小腿动一动，热身之后，就飞奔出教室，什么楼道纪律，什么冲撞同学，什么老师办公，我才不管那么多呢!老师终于走了，我的小宇宙转起来吧!就因为这样，我成了全校出名的魔头。为了改变我，老师想了很多办法，但是，却没有任何效果。

老师为了让我能够有团队精神和集体意识，并且能在小组伙伴的监督激励下进步，于是就把我们分成了几个小组，让我们在小组中互相学习，互相帮助，共同努力，共同进步。开始，我可高兴了，我和同学们一起给自己的小组起名字，编小组的奋斗口号，虽然我的意见没有被采纳，但是，我也挺兴奋的。可是，当小组建好之后，我发现，这个小组让我感觉很憋屈，干什么都有组长管着，特别是，我表现不好的时候，给组里制造了麻烦，他们就都仇视我，排斥我，我呢，脾气又特别暴躁，所以，总是和组内同学们发生冲突，最后，我被小组赶了出来。老师赶紧又给我找了另一个组，当我到另一个组后，我也是开始还知道收敛一下，到了后来，就又控制不了自己了，麻烦不断，于是，我又被赶了出来，就这样，我像个足球一样被踢来踢去。老师说：“就没见过这样顽固的学生。”针对我这个特殊的孩子，老师说要对我进行特殊学生特殊对待，对我的表现要进行特殊评价。当时我心理可紧张了，心想，老师不知道又要用什么方法来调理我了。

老师把我叫到办公室，从抽屉里拿出一个特殊的小色子，它的外观很有意思，每个面上面写的都是小组的名字，颜色很漂亮，做的很精致。不知道这有什么用呢?赵老师对我说：“孩子，既然哪个组都容不下你，那你就自己一组吧，不过呢，你一个组我也要像对其他组一样，随时对你进行评价，如果你的表现出色，也给你加分，不过，你的分要加到其他组去，至于加到哪个组， 就要通过你自己来摇色子决定，摇到哪个组，我们就把分数加到那个组去，你说好不好?”我一听，心里想，玩是我的长项啊，要我摇色子玩，高兴的不得了。于是，我就高兴的自己一组了。

记得我第一次摇这个特殊的色子，是这样的：那天，老师布置了小组合作学习的任务，要求我们圈画课文中的生字词，并且带拼音读一遍，比比哪个组完成的最快，最安静。我就自己完成了这项任务，而且我比平时要快，要安静的多了，因为我想快点完成任务，这样，就能摇我的小色子了。虽然我没有第一个完我的评价故事学生

成任务，但是，老师说我的表现比原来好了很多，所以要给我加3分，并让我摇小色子决定加给哪个小组。我拿起小色子，一边转圈，一边念老师帮我编的咒语：“幸运色子转转转”，同学们也跟我一起兴奋的喊起了咒语。当时我感觉自己成为了班级的中心，大家的注意力都集中到了我身上，他们不再把我当成小魔头了，我觉得我更像一个幸运星，大家都在紧张的猜测，期待着我会把好运气带给自己的小组。当我念够了3遍咒语后，我把色子抛到桌面上，大家都把眼神聚焦到这个小色子上，挨的近的同学就大声的叫出了加分组的名字，那个组的同学一听到这个结果，就抱在一起欢呼起来，下课的时候，这个组的同学把我围住，对我又搂又抱，一个劲儿地感谢我：“太谢谢你了，你就是我们组的幸运星!”

这时，我心里感到自己真的很有用，我不再给大家制造麻烦，我不再是人人厌烦的小魔头，我可以通过自己的努力给大家带来快乐，大家快乐的同时，我也更加快乐了。

从那次开始，我因为主动捡拾了地上的垃圾，摇一下小色子;因为课上积极举手回答问题，摇一下小色子;路队上走路精神饱满，又摇了小色子„„在同学们期待和肯定的眼神中，我有了从来没有过的成功感觉。就这样，我慢慢学会了自我控制，学会了为他人着想，学会了和同学和睦相处„„老师也说我的进步越来越大。有一次，有个组长还找到老师让我到他们组去，因为，我在口算，回答问题方面都很出色，这是我的优势，他们通过最近一段时间的观察，发现了我的优点了，所以想和我一组。一个小色子，摇走了我的坏毛病，摇出了我的优点，让同学们发现了一个全新的我，真是很神奇!我的评价故事学生

现在赵老师已经不教我们了，换了一个新的班主任，现在的我也不需要再用小色子了，因为我已经知道什么是对，什么是错，知道控制自己，知道为集体着想，同学们也都能接纳我了。但是，赵老师为我特意制作的小色子我还一直留着，这里面有老师的关爱，有同学们对我的希望，更记录着我进步的点滴，今后我会更加严格地要求自己，朝着更高的山峰攀登。

杨柳青了，在闷热的空气中摇曳着长长的枝条。

夏日的午后，闷的喘不过气，树上的蝉呜一声胜过一声。走在河边，常有风吹来，却没有一丝凉意。

走在我前面的是一对母子，他们说笑着，男孩还吃着冰淇凌。

“妈妈，没了！”男孩抬起头，望向妈妈，“我还想吃……”

“你吃过一个了，等下吃，好不好？”那位妈妈哄着男孩，伸手就要接过纸杯，“来，给妈妈。”

男孩乖乖地递上去。

那位母亲一直拿着纸杯，拉着孩子向前走。那只拿着杯子的手显得那么不自由。不知过了多久，终于，那位母亲忍不住了，她趁孩子不注意，猛地将杯子向后一扔，“砰”的一声响，杯子落地的声音引起孩子的注意。

他回头看了看，又转头问妈妈：“那是你扔的吗？”

“没有，妈妈怎么扔呢？”那位母亲的眼神闪躲着，不愿看向男孩。

“不，就是你扔的！”男孩甩开妈妈的手，跑去，捡起那个纸杯，“妈妈，老师说过不能随手扔垃圾，等下我自己丢进垃圾桶。我又重新仔细打量他几眼，白衬衫黑背带裤，那双大眼睛里透出几分懂事。

这是孩子给母亲上的生动的一课，只是短短的几句话，却能深入人心。在社会中，总有人忍不住地扔垃圾，破坏环境，但这个男孩的举动也向我们证明环境如何保护，只需要弯下腰，捡起再丢入垃圾桶这几个简简单单的动作。

后来，那位母亲领着孩子走上另一条道路，我还是沿河向前走。但我感觉，阳光没有之前那么灼热，风中也多了丝凉爽。

男孩住在山村，妈妈在城市里打工，很少回家。男孩决定去城市里看望妈妈。

他从山村里带了许多东西：有奶奶做的胡萝卜点心，有自己亲手捉的新鲜的鱼，还在包里放了一个录音机，一个增氧器和一些饭菜。因为路途遥远，这些都是准备在路上自己享用的。

他出发了。最先他来到了一条宽阔而又平坦的公路上。他看见路中央躺着一条灰色皮毛的野猫，这只猫已经饿得手脚酥软，奄奄一息了。看着猫有气无力的样子，男孩把自己的那条新鲜鱼拿了出来。那只猫看着喜爱的美食想走过来，可是已经站不起来了，只是在原地低声呻吟着。正在这时一辆车开了过来。男孩一把把猫抱在怀里，迅速地躲开了，并把手里的鱼喂给猫吃。野猫狼吐虎咽，吃得只剩下一根大鱼刺。吃完它“喵喵”地叫个不停，像在说“谢谢你！谢谢你！”

随着时间的推移，他又来到了一片茂密的树林。这里的地下全是枯萎的草。这时他看见了一只洁白的兔子。红红的眼睛，咋吧着三瓣嘴，可爱极了。可是男孩从它眼神里看到了饥饿，于是把自己的胡萝卜点心给了小白兔。小白兔吃饱后，抬摸爪摸自己的长耳朵，把男孩逗乐了。

过了不久，男孩来到了一片一望无际的田野，红彤彤的高粱，像厚厚的毯子。随着鸟儿叽叽喳喳的叫声，男孩来到了插着稻草人的地方。只是鸟儿不害怕稻草人，正啄着高粱。男孩想了想，用录音机录上“走开”，一遍又一遍放了起来。那群鸟儿惊慌地逃走了。

男孩的背包里少了很多东西，但心里却很开心。最后他终于来到了妈妈身边，把路上发生的一切都告诉了妈妈。妈妈夸奖道：“好孩子，做得对！我更爱你了！”

伟大的抗美援朝战争，作为新中国的“立国之战”，打出了国威军威，不仅奏响了一曲曲可歌可泣的凯歌，而且锻造出伟大的抗美援朝精神，真正让中国人民站立起来。70年来，伟大的抗美援朝精神激励着中华儿女砥砺奋进，谱写着中华民族伟大复兴的动人乐章。当前，我们正处在由大向强迈进的关键时期，着眼于进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，必须弘扬伟大的抗美援朝精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦勠力同心勇往直前。

大力弘扬祖国和人民利益高于一切 为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神

“抗美援朝

保家卫国”，一个激荡时代的口号，深刻反映出中国人民的家国情怀爱国精神。朝鲜战争爆发后，以美国为首的“联合国军”悍然派兵进行武装干涉，侵犯中国东北边境领空，大举向中朝边境进犯，严重侵犯中国主权威胁中国安全。“保和平，为祖国，就是保家乡”，中华好儿女高举爱国主义大旗，团结一致迎战“野心狼”。在朝鲜前线，志愿军将士们对祖国的爱炽烈又执着，三八线上的地下长城中，战士们用“东西长安街”给通道命名，表达出对祖国的深深眷恋;上甘岭的战斗里，“五圣山后连北京”成为指战员坚守每一条坑道每一条战壕的鼓舞力量;……这一幕幕感人至深的情形，凝聚起克敌制胜的磅礴力量，奏响了一曲曲爱国主义精彩乐章。

抗美援朝战争中，中国人民爱国热情之所以得到极大激发，正是因为新中国是人民当家作主，是在中国共产党领导下向着美好未来迈进的国家。新时代弘扬爱国主义精神，必须坚持爱国和爱党

爱社会主义相统一，牢牢把握祖国的命运和党的命运社会主义的命运密不可分，深刻认识党的领导是中国特色社会主义最本质特征和制度优势，坚持党的领导坚持走中国特色社会主义道路是实现国家富强的根本保证和必由之路，树立正确的历史观

民族观 国家观 文化观，培养爱国之情 砥砺强国之志 实践报国之行。

再贵重的礼物也不过如此，师生之间的情谊重如泰山。转眼间，我从一个无知的小女孩已长成了一个不大不小的姑娘，回首往事，那些和您在一起的点点滴滴也印在我的脑海里，我深深地感谢你。

你只教了我们三年，但留给我的印象却是那么地美好。您是一位幽默风趣的老师。你还记得吗？在一个阳光明媚的下午，您正在用小学生教材全解为我们上课，然后一位同学在捏水瓶里的冰块，发出“咯咚，咯咚”的响声，风趣的您冒出一句“谁的骨头碎了”，引得我们全班哈哈大笑。而那位同学听到您这么说，收拾了他的水瓶，也笑了起来。

耿老师，恕我直言，您幽默风趣时，班上没有一个同学不喜欢您的；凶起来时，同学们动也不敢动，但班上的许多同学都觉得您是一个恪尽职守的好老师！

耿老师，您经常说：“响鼓不用重锤”这句话，在我们全班心中留下了一个深刻的印象，虽然我也曾为这句话努力过，但是因为不能坚持而毁了，不过，你教育我们的点点滴滴都印在了我们心田里。

耿老师，再过不久，我们就要离开亲爱的母校了，我们对你的辛勤培植之情是无法用语言表达的，纵使有千言万语也只能汇成一声“谢谢你，耿老师！”母爱父爱是无穷无尽地，但是耿老师你的爱是美好又温馨的，令我终身难忘。

一、孤独

在人生的道路上，每个人都可能会面对一段内心孤独的生活。

奥吉，因为长得丑陋，刚开始每天的校园生活是度日如年，没有朋友，没有亲人的陪伴，别人还把他当作怪物看待。在校园里，奥吉太孤独了，当他与杰克因考试而成为好朋友时，他的心情一下子豁然开朗了。朋友，就像一盏明灯，照亮了孤独者的心门。然而，好景不长，杰克在奥吉背后说了“如果我长得像他那样，我就去自杀！”这句话对奥吉的伤害太大了！奥吉与杰克的友谊之船也就此打翻。还好，另一位朋友走近了奥吉，那就是沙莫。沙莫是自愿跟奥吉成为朋友的，没有校长的安排，也没有其他人的指使，心甘情愿地与奥吉成为朋友。真心诚意的朋友，让奥吉度过了一段美好的时光，也让杰克真诚地向奥吉道歉，并和好如初。他们俩还一起在科学节上设计最佳作品。

维娅，奥吉的姐姐，一个高中一年级新生。刚进新校也有很多的不习惯，再加上最要好的闺蜜竟然无缘无故地不理自己了，她的内心也很孤寂的。但她是奥吉的姐姐，她不仅跟着爸爸妈妈一起照顾和鼓励这位有点特别的弟弟融入到校园生活，而且还不能把自己的心事向父母坦露，因为懂事的她不能给父母增加负担。而最疼爱她的奶奶也已离她而去，维娅，只有一个人独自品尝孤独的滋味。还好，这时有一个同病相怜的男生走进了维娅的生活，让维娅暂时忘记失去朋友的痛苦。

在一个新的地方开始新的生活，每个人都会面临暂时的孤独，因为没有熟悉的朋友，有的人因为自卑，一直会低着头生活，就像奥吉一样只敢看别人的鞋子。在生活中，家人的支持，朋友的陪伴真的很重要，就像奥吉交到朋友后，走路都要飞起来了！朋友的力量在孤独者心中真是无以伦比！

二、教育

家庭教育是每个人的启蒙教育，家长的言行举止都会深深地影响到孩子。

奥吉，生活在一个和谐、充满爱的家庭里，虽然外表丑陋，但内心却很丰裕。妈妈为了教育和陪伴奥吉，放弃了自己的理想和追求。奥吉在妈妈和家庭的教育下，成长为一个善良、聪明的孩子。

朱利安，一个富有人家的孩子。因为嫉妒，因为不喜欢别人跟奥吉作朋友，用言语中伤奥吉，还把全班的相片中的奥吉删掉，让奥吉滚蛋！事情败露后，朱利安父母非但没有向奥吉道歉，还当着朱利安的面用权势、用钱来压制校长! 遇到这样的家长，校长也很伤心，他伤心朱利安长在这样的家庭里，父亲和母亲都是势利眼，都没有一颗善良的心，难怪朱利安会做出这样的暴力行为！

杰克，虽然生在一个穷人家庭，靠着奖学金来到校园。但，杰克母亲却能教育杰克做一个善良的人，让他力所能及地帮助他人。杰克，在别人诋毁朋友时，冒着被开除的危险跟同学打架。

校园教育，是孩子成长过程的必经之路。校园教育让孩子们找到自己志气相投的朋友，学到自己喜欢的科目，展示自己的才华。朋友的陪伴是校园教育中重要的一个环节，每个人都可能在校园教育中尝到被孤立的那种孤独感。有朋友的相伴，校园教育是一段美好的旅程。

奥吉，在校园里认识了杰克、沙莫这样的朋友，还有更多的同班同学，让他在一年的校园教育中愉快地度过，而且发生很多美好的事情。

维娅，在新的高中里通过社团，认识了同病相怜的男生，让她顺利度过了那段失去朋友的时光。最后在剧团表演里与好朋友米兰达重归于好！

校园教育离不开好老师的引导。

校园的校长真是一位慈祥、善解人意的好老师。刚开始为了让奥吉从长得丑的自卑心理走出来，还自黑了一把，说了很多别人给他起的绰号。为了让奥吉熟悉校园，还邀请了几个同学陪伴奥吉。校长是个有正义感的好校长！当他得知杰克，为了维护朋友奥吉的名誉而跟朱利安打架，他看到了善良的杰克，也原谅杰克，只让他停学两天，继续拿奖学金上学。当他发现朱利安用语言暴力对待奥吉时，严正地批评朱利安，而且不惧朱利安父母用权势、用金钱来威胁！

奥吉的班主任也是一位好老师，能默默地、不动声色地帮助自卑的奥吉，让他走出孤独的阴影。奥吉上校园第一课，这位老师就用风趣的语言教育孩子们选择正确还是善良。

校园活动也是校园教育的一部分，也是学生们互相展示自己的好平台。科技制作活动，万圣节的派对，毕业郊游，毕业剧团演出等等，都让孩子们充分展示自己的才华，还让孩子们的天性得到充分地发挥。

电影《奇迹男孩》是一部值得很多家长、老师和学生看的电影，每个人都会从这部电影中反思自己的学习、生活和教育。

别看我一副娇弱的样子，其实我的性格完全就是个男孩子的性格。什么爬树、放学去玩不回家……我都干过。说好听点是女汉子，说难听点就是男人婆。我全身上下有无数的伤疤（全都是玩得太激烈留下来的），虽然在心愿卡上的愿望是学习成绩好，其实我真正的愿望是当一回男孩子。

从小到大，爸爸妈妈就给报什么跳舞、弹钢琴、吹葫芦丝、唱歌……我一样也没学成，还经常“大闹天宫”。邻居家的小胖跟我相仿年纪，从小到大他每个暑假都是要不打游戏，要不出去玩。就因为他是个男孩子，每当看见他悠哉悠哉地玩时，我就想当个男孩子。

“过年了！”好不容易到了过年，不用上兴趣班时，又有一件事情让我想做一个男孩子！“给，谢谢爷爷奶奶！”“给，谢谢爷爷奶奶！”想必这都会勾起了你的回忆吧！“两百元，耶！”我在心中暗暗窃喜着。咦——“五百元！”我在心里已经喊一声。“哥哥怎么会有五百元？上次过年我只有五十，哥哥有一百就算了！这次怎么多了这么多！不公平！”我男孩子的性格幸亏憋住了，不然下次过年还不知道有没有红包呢！看着哥哥得意洋洋的笑容，我不禁想哭，可是还是憋了回去，不然要被妈妈训斥“大年三十哭什么哭！”哎——哥哥真好，我怎么就不是男孩子呢？

哎——爸爸妈妈又吵架了，这次竟然是因为我才点燃了他们之间的战争！事情还要回到上个星期五——“姚瑶！这是第几次，都说了跳到这里时要绷住，你以为你跳民族舞啊！”我又被一家拉丁舞馆的开除了，算了，这也是常有的事。可一回到家，妈妈又跟爸爸发起了脾气！说什么我遗传了我爸爸，所以学什么都不好！可爸爸和却回了一句什么：我是女孩子，没为家族传宗接代……看着他们舌战，我不禁哭了起来，有谁考虑过我的感受，这时我才是最委屈的人。

其实我只想当个男孩子，可是上帝却不给我机会。呜呜呜、呜呜呜——如果你生在这个只喜欢男孩子的家庭，你也会跟我一样欲哭无泪的！哎——

在写求职简历的时候，最让大家头痛的就是自我评价这部分了。有些人这部分不敢填写，怕写不好反而弄巧成拙。其实，自我评价如果简洁得当，也是很能够帮助自己从众多简历中胜出的。

简历书写的"自我评价"部分遵循以下3条原则：

实事求是简历的真实性是人事经理一致的要求。在求职者书写"自我评价"时，千万不要有虚假成分，例如夸大自己的能力，优点或工作经验等。经验丰富的HR很容易通过求职者的措辞判断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸，HR往往会不露声色地把求职者的简历淘汰出局。

找到真正的闪光点很多人的自我评价中没有重点，或者过于大众化，难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你是否有闪光之处，并且这些闪光之处到底和这份工作有无联系。因此，建议在写自我描述之前，仔细罗列自己的工作经历，回忆自己在以前的工作中到底积累了什么样的优势，挑选出自己与其他人的不同之处，以突出自我的优势。

以此次刊登的简历为例，该求职者应聘公关关系的职位，从人事经理的角度来看，他希望看到你是否有极强的沟通能力，项目协调能力，以及是否有创意等。但是，这位应聘者只侧重于一个方面，这就比较可惜。

同时，如果求职者积累了一定的行业资源，也可以在自我评价中提到这一点，起到画龙点睛的作用。

在自我评价中语言需要简练职业自我描述的语言风格也是一个值得求职者考虑的问题。"

有些人喜欢用极感性的话来吸引人事经理的注意，这种做法很可能出奇制胜，但多数情况下是一种冒险。

通常来说，语言尽量不要过于口语化，在评价自己的学习能力，团队合作精神等方面用语应严谨，平实，让人事经理在阅读简历时候能够充分感觉你对这份工作的诚恳态度。

1、思想成熟、精明能干、为人诚实。

2、反应快、有进取心的应聘者。

3、个性稳重、具高度责任感。

4、工作很有条理，办事效率高。

5、积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。

6、精力旺盛、思想新潮。

7、举止优雅、个人性格好。

8、开朗成熟。

9、肯学习进取。

10、能够独立工作、思想成熟、应变能力强。

11、能够同他人一道很好地工作。

12、能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

13、能够在高压力下和时间限制下进行工作。

14、年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

15、善于同各种人员打交道。

16、上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。

17、思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。

18、需要有能力及适应力强的人。

19、有创业能力，并能独立地从业。

20、有很高的领导艺术和很强的集体精神。

21、有获得成功的坚定决心。

22、有积极、灵活的头脑。

23、有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。

24、有极强的领导艺术。

25、有极强的系统管理能力。

26、有良好的表达能力。

27、有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。

28、有雄心壮志。

29、愿意在压力下工作，并具领导素质。

时间飞快地过去，很多事情都忘记了，但是有一件事情我依然记忆犹新，仿佛就在昨天发生过的一样，也让我终身难忘和感动。

“叭”的一声，又一袋垃圾被丢进了河里，原来清澈见底的水，现在只有污了，本来生活着可爱的小鱼，小虾，现在也只剩下浮在水面的死鱼、死虾。

我觉得人类太坏了，把自然平衡都破坏了，但我从一个陌生的小男孩身上看到了希望。

“叮铃铃、叮铃铃……”放学时间到了，我们排着队走出校园，只见，刚才手里拿着钱的同学，现在像豹子一样，快速地跑向了“美食店”——小卖部，不一会儿，他们大摇大摆地走了出来，抱着一大堆“胜利品”。

“咔嚓”的一声，“胜利品”的包装袋被撕开了，垃圾桶就在他们的正前方，不知道怎么的，他们的脑子里好像蹦出了一个玩法似的，只见，他们来了一场“投篮”比赛。一个个垃圾袋被他们扔了出去，啊！竟然没有一个中。

突然，一名背着书包的小男孩闯入了我的视线。他弯下腰，从地上慢慢地捡起地上的“篮球”，并把它们丢进垃圾桶里。沉重的书包往颈部直接滑向头部，他依然没有停下捡垃圾的动作，直到把地上被同学乱扔的垃圾，全部捡干净，才直起腰来，就默默地离开了。

同学们都惊呆了，我也惊呆了，直到小男孩慢慢走出我的视线外，我才回过神来。

小男孩没有一句话，但他却令我难忘和感动。

四月的刺槐花开了，满院香起来，落得地上白白的一层。

有一个小男孩负责清扫院子里的满地槐花。每天他都需要花费很多时间才能清扫完。小男孩天天嘟囔着嘴，觉得厌烦无比。

有一天，另一个小男孩走上前跟他说：“你在明天打扫之前先用力摇树，让槐花落下来后再打扫，以后你就可以不用再这样辛苦地打扫了。”

这个小男孩觉得这是个不错的主意，很高兴。于是，第二天，他起了个大早，开始使劲地摇树，在槐树剧烈的震动下，槐花纷纷落下。之后，小男孩一边打扫，一边美滋滋地想明天就不用再这样辛苦了。

第二天，小男孩打开院门一看，不禁傻眼了，院子里如往日一样槐花满地。

这时小男孩的母亲走了过来，笑着对小男孩说：“傻孩子，无论你今天怎么用力，明天的槐花还是会飘下来的啊！” （一丫2009）

世上有很多事是无法提前的，不要透支未来的烦恼，只有活在当下，过好每一天，才是正确的人生态度。

五年级上学期转眼就过去了，我们将迎来快乐的寒假。回顾这个学期，我们做了什么样的事情？是正确的，还是错误的，现在，就让我们来回顾一下吧。

这个学期，我的学习成绩有了进步。已进入五年级上学期，我的考试成绩就没有低于90分，数学连着考了几个100分，虽然不是最好的，也不算太差。下学期，我一定会继续努力，争取有更大的进步。

这学期我做的比较差的是体育方面的。几次考试我都比较吃力，没有一个满分的，而且跑步很慢，这是让我最头疼的一门科目，从一年级我就不怎么好，下学期我一定要努力，给自己一个满意的答复。

这学期我报了书法班，因为字是人的第三张脸，我的字一直不好看，爸爸妈妈给我报了书法班，字已经有些长进了，我一定会继续练下去，争取有一手漂亮的字。

这学期，我的听讲情况保持的很好。从不走神，也不做小动作，虽然回答问题不算积极，但是，老师讲的东西我都全部记到脑子里了，没有浪费任何一节课，让自己学到了很多东西。

每一个人都会有自己的好朋友，我也有许多好朋友，从一年级到现在从没有发生感情破裂，这学期也是一样。我还又交了其他的朋友，朋友圈越来越大了。

回顾了这个学期的点点滴滴，我发现我有很多还做得不够好，下学期我会努力将他们做好，把好的地方继续保持，做一个优秀的小学生。

[评价自我的作文500字

仔细观察，你会发现，你一直在父母眼里……——题记

柔美的柳树，在大山的眼里；可爱的小鸟，在大树的眼里；翻腾的江水，在诗人的眼里。我呢？我在哪里，原来我活在父亲的眼里。

“女儿，要保重自己的身体！要什么东西就说，别委屈了自己！”爸爸在我要离开家乡，去东莞的时候对我说道。我强忍眼泪要涌出的冲动，想要笑着离开父母，所以，我别过头，悄悄把眼泪一抹，又转过头微笑的看着父亲，我却惊奇地发现，父亲的眼红红的，泪水在眼眶里打转。通过父亲的眼睛，我看到了我自己的。我突然发现，父亲眼里有我，我就活在父亲的眼里。

离开家乡，有一个月的时间了。我们进行完了第一次月考，当我回到家乡时，告诉父亲我取得了年级第三十七名的成绩时，父亲格外高兴，自豪地对我说：“果然是我女儿！”这时，我从父亲欣慰的眼神当中，再次发现了我的身影，我再次出现在父亲眼里。

离开家乡，已有近半年的时候，我们再次进行了第二次月考，可这次，我没考好，在年级当中，排名退后了几十名。我十分伤心，回到家，叔叔询问我成绩时，我忍不住哭了。我觉得自己很失败，没法面对父母了。

就在这时，电话却响了，我知道那是父亲的，犹豫地走向前去，不知怎么办，最后还是用颤抖的手拿起话筒，果然话筒传来父亲兴奋的声音：“怎么样？成绩出来了吧？多少分？”

我忍着泪水涌出的冲动，用只有自己才能听到的声音低低地说：“考得不好。”

“多少名？”语气中带了许多担心。

“我……”我再也忍不住了，眼泪“哗哗”地往下落。

叔叔赶紧接过话筒，和父亲分析了一下这次考试失利的原因。

很快我的心情平静了，叔叔再次把话筒递给了我。我又听到了那带着担心的声音：“没事，这次没你不可能常胜将军嘛！”

“嗯！”我回答道。

“虽说这次没考好，不要太伤心，而是要总结经验……”后来父亲对我说了很多，我也没有那么伤心了。从父亲的话语中，我看到了父亲眼里的担忧，我又在父亲的眼里看见了我。

慢慢地，我发现我在父亲眼里出现的次数越来越多，我也慢慢明白了。只要我们留意观察，我们就能发现自己活在父母的眼里，就像我在父亲眼里一样，因为父母总是把我们当成他们的全部！

有时男孩很坚强，因为男儿有泪不轻弹；有时男儿很豪迈，因为他满快刀的肋上还肯为朋友在插两把；有时男还和恩浪漫，在自己喜欢的女孩生日那天偷偷送上一束花。

哦，男孩，会在得意是飞歌高唱，“伸呼吸，闭上你的眼睛。”伤心时却借酒消愁，忍不住泪水流下，而后猛回头大吼；“哥哥你大胆的往前走。”

男还你可以一下午像匹马以样在操场上奔驰，就为追一个足球；你也能一个晚上品味着怀中的浓茶，反复听着谢霆锋的《因为爱，所以爱》。

男孩，你可以在青一色的和尚堆里倘的昏天暗地；你也能在一个陌生女孩面前默然不语，腼腆地就如“羞答答地玫瑰静悄悄地开。”

男孩，可以在“愚人节”或愚弄别人或被别人愚弄直到黔驴技穷，却不见一丝怒气；也可以为一个棋子而争的脸红脖子粗，大动干戈，直到都变成斗不败的大公鸡。

男孩，可以在早晨昏睡百年，直至羞红太阳的链；也可以挑灯夜战到很晚，给月亮几个鬼脸加笑脸。

男孩，可以在有钱时活的像个小老板；也可以在没钱时勒紧裤腰带，像很迫切需要减肥的患者。

男孩，可以在被盗的“废墟”中大骂小偷“走着瞧，”也可以在事后学着阿Q说；“小偷有眼光，看得起我，拿了就拿了呗，旧的不去，新的不来。”

男孩，可以在街上随意夹拉，感觉很OK，也能在午厅潇潇洒洒，哪怕踩得对方直咬牙。

男孩，可以满屋找袜子，不修边幅；到了外面也能西装革屡，风度翩翩不亚于刘德华。

男孩是一幅写意的大画面，有高山，有波澜；也是一首抒情的诗，有浪漫，有温馨。

嘿，男孩，永远都是既浪漫又现实。

在一座城市里住着一个小男孩，他感到在家里生活太没意思,决定出门闯闯世界。

他一出门好像想起了什么,马上又跑了回来,原来是忘带钱了,他把自己所有的零花钱都带上,就上了路。

小男孩走在大街上,正在想着去哪儿的时侯,听到有人在叫他,回头一看,是一只小狗。小狗说:“好人呀! 我几天没吃食物了,给我一点食物吧。”男孩说:“我的背包里有一个馒头,你吃吗?”小狗感激地说:“什么东西都行,谢谢你.。”小男孩取出馒头,丢给小狗,蹦蹦跳跳地继续前进。

他走了很久,自己肚子也开始叫了,他打开背包,把里面的食物吃了个精光.又继续赶路。

他经过了小河大山,来到一片大森林里,这里的树木都非常高大茂盛.男孩已经很困了,看到树上有一个树屋,他迫不及待地钻了进去,马上就睡着了。

第二天早上,他被叫醒,当他看清眼前是一只猫头鹰的时候,吓了一跳.。猫头鹰说:“孩子,你怎么睡到我的树屋里来了?”

小男孩说:“对不起,昨天我太困了,也没想是谁的树物,我现在就走。”猫头鹰说:“小心森林里的狮子海盗。”于是把男孩送到树下。

小男孩沿着小路一直往前走,可他还是遇到了狮子海盗。狮子海盗身强力壮,它说:“拿钱来,要不我就吃掉你。”男孩怕死,给了它十金币,狮子海盗终于把他放走

小男孩走出了森林，看到一片大海，要想过这片大海，就要坐船，他走向老虎船长。老虎说：“出五金币就让你过。”男孩渡过了海，来到一座小镇，吃一顿饭又花去一个金币。这回小男孩心里思考着：一共只二十个金币，已花掉十六个金币，只剩下四个金币了，如此下去，钱币很快就会花光，那时，钱财空空，就寸步难行了。这时他才知道钱币是多么的重要，赚钱多么的难啊！他思来想去，不能再瞎闯了，就用余下的四个金币买了回家的车票。

当他回到以前那个城市时，曾经受施舍过馒头的那条小狗，变成一位天使。她迎过来说：“你善于助人为乐，是个好孩子，这次你花费了二十个金弊，我全给你补偿，快回家去吧！”

小男孩回到了家，象做梦一样到外面闯了一回，长了很多见识。从此，他依旧过着幸福的生活。

作为一名党员，我在奋斗中度过了我的2011年，在跨入2012年做个自我评价，总结过去，展望未来。我一直以一名合格党员的标准要求自己，求真务实。注意提高自身的党性修养和觉悟。

在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致，坚定共产主义信念，坚持改革开放，发扬艰苦创业、求真务实的工作作风，时刻保持谦虚谨慎的工作作风，牢固树立与时俱进的思想观念。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真学习和贯彻“科学发展观”重要思想，深刻领会“科学发展观”重要思想的精神实质，身体力行地践行“科学发展观”并将其溶合于实际工作当中。

在工作上，时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，能及时发现工作中出现的问题，并提出意见建议，努力发挥党员的先锋模范作用，吃苦在前、享受在后，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每一项工作中，很好地完成了全年的各项任务。并利用业余时间不断提高自身专业技术和文化修养，灵活运用所学知识进行教学。大胆改革教学模式实施快乐教学，运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学习习惯。

凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一，样样工作争优异”的强烈事业心，我成功地上了节公开课《布娃娃》并获得市级二等奖，我撰写的论文《新课程下学生聆听能力的培养》荣获省级二等奖。《小船》说课比赛获市级一等奖。训练的合唱队在比赛中荣获县级优秀表演奖，我也获得优秀指导教师的称号。

回顾自己一年来所做的工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到，尽管自己还有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高，但自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。

反思自己一年来的工作，我感到自己主要在以下几个方面还存在不足：一是尽管一年来忙忙碌碌，但未能合理安排好时间，加强对党的基础理论知识的深入学习和系统学习;二是把握全局整体工作的能力仍有待于进一步提高;剖析产生上述不足的原因，我感到主要还是自己平时注意加强学习不够，工作上或多或少的仍然存在畏难情绪。

“笃笃笃”，一阵敲门声传入我耳中，这声音如此细微，却又如此清脆。这时，会有谁敲门呢？妈妈下班还早着呢，爸爸也带了钥匙。从那声音中，我感受到蕴含着的一丝恐怖，一丝惧怕。“是不是坏人在敲门呢？”我自言自语道。

我战战兢兢，小心翼翼地从猫眼里向外张望。哟！是邻居家的小女孩。我立即打开门。小女孩轻声地说：“哥哥，因为我没带钥匙进不了家门，想来你家“寄存”一时，等待我爸爸妈妈下班回来。”我听了，心生怜爱，立即让她进屋，并将她带到桌前，让她坐在那儿做作业，我则在一旁无声地看书。

临近傍晚，小女孩蜷缩着身子，疲惫地趴在桌上，下意识地咬起了笔帽，脸上闪现出“饥饿”二字。我想，她一定是饥不择食了。瞧，连文具都嚼了起来。

可我却不知如何是好。如果给她食物，她会挑剔吗？如果不给，我心里又过意不去。毕竟，这小女孩如此无助，如此饥饿，多么可怜呀！

顾不得犹豫了，我迈开双腿走向厨房，拿起锅中那个原本属于我的玉米，塞到小女孩手中。那一刻，小女孩愣住了，继而向我露出了感激的笑容。这纯洁的笑容，犹如一盏明灯，把我的心也照得暖暖的。

晚上六点，小女孩的爸爸妈妈下班回家了，小女孩微笑着向我告别……

刘茂贵说，他9岁的孩子刘峻成在“鬼门关”里走了一圈。因为20多天前，突如其来的病症，让这个年幼的孩子突然摔倒在地。被查出白血病、颅内出血等症状的他，令医生也表示“已无治疗的意义”。然而被送到殡仪馆门口时，刘峻成的呼吸和心跳越来越强烈，他顽强地活过来了。

5月6日下午，重庆晨报-上游新闻记者来到重庆合川区合洲医院，见到了刘峻成和他的父母。如今，孩子如同奇迹一般，恢复得越来越好。

父母天天为他按摩

“妈妈，帮我按摩一下腿。”

当天下午2点过，当记者来到病房时，小峻成正要求妈妈梁庆芳帮他按摩一下腿。长时间平躺在病床上，他感觉有些不舒服，于是就会喊妈妈帮忙按摩一下腿，也帮他翻一翻身子。此时的小峻成状态不错，当妈妈询问他要按摩哪条腿时，他能用右手指着自己的右腿。

“他现在右半身可以动， 左半身还不行。”梁庆芳说，小峻成的身体恢复很快，左半身虽然没法动，但是有知觉，能够意识到有人触碰他。此外，小峻成的交流也不成问题，也可以吃米饭了。“刚恢复的那几天，要吃两碗米饭。”

由于自己还不能完全使力，小峻成要做出翻身的动作困难很大。为此，爸爸刘茂贵和妈妈梁庆芳会经常帮他换换姿势、按摩一下，也让孩子能够舒服一些。“有时候半夜他也会喊，就是想侧下身子。”

没过多久，小峻成的主治医生雍海林来到病房，给他喂了一块巧克力后，开始给他无法移动的左半身肢体进行针灸治疗。这是小峻成很喜欢的一种治疗方式，在雍海林还没来为他治疗前，小峻成就不停地喊，让“干爹”帮他做针灸。

管雍海林叫“干爹”，也是来到医院之后，小峻成才认的亲。对于这个从死亡线上拉回来的人，雍海林曾笑着对小峻成说，让他一定要坚持下来，“只要你治好了，你就做我干儿子吧!”就这样，小峻成便开始叫雍海林为干爹。

他曾被诊断“无治疗意义”

小峻成到底遭遇了何种严重疾病?事情还要从4月14日说起。“当时感觉腿突然没有力气了，就摔倒了。”小峻成向重庆晨报-上游新闻记者回忆到。小峻成是合川区涞滩镇双龙湖小学三年级学生，该学校是寄宿制学校。小峻成当晚在宿舍时，突然感觉腿上没了力气，摔倒在地上。小伙伴们发现后，急忙将他扶了起来，由于都是小孩子，也不知道小峻成到底发生了什么，便让他先在床上躺着休息。

其实在前几天，小峻成就已经出现浑身无力、头晕恶心的情况，由于症状很像重感冒，当时送他去镇上医院后，开了一些药，症状也有所缓解。可是谁也不会想到，这次摔倒后，情况会变得万分严重。

到了第二天清晨6点多，孩子们将情况告诉给了老师。一看小峻成已经无法自主行动，老师通知了他的爷爷，爷爷来到学校后，将小峻成背回了家，并送到了合川当地的一家医院。

“医院表示孩子的情况有些严重，让往主城区赶。”梁庆芳说，当天中午，孩子乘坐救护车被送到了主城区某医院，下午3点就进入了ICU病房。

“我接到电话后，整个人都傻掉了。”还在广东打工的刘茂贵，接到妻子的电话后，急忙向工友借了些钱，买票返回重庆。他不敢相信，自己一直活蹦乱跳的孩子，怎么就是一个摔倒，就被送到了ICU病房。

晚上9点，医生找到梁庆芳，下达了病危通知书，并表示他们已经尽力抢救，但孩子的情况依旧十分严重，需要使用呼吸机。这时，梁庆芳再次给丈夫打去电话，让他尽快赶回来。

“上呼吸机，一定要赶到我回来!”刘茂贵在电话里，对着妻子说道。然而等他来到医院，发现孩子额头乌青，这才得知孩子病情有多严重——经诊断，小峻成被查出有白血病、颅内出血、脑疝、呼吸衰竭、凝血功能障碍、肝功能损害、心肌损害、低钾血症、消化道出血、继发性癫痫以及低钙血症。

4月16日，小峻成的呼吸开始变得微弱。4月17日，小峻成的心跳也开始下降。下午医生告诉刘茂贵，治疗已经没有意义，小峻成可能无力回天了。

送到殡仪馆时他“活”了过来

听了医生的话，小峻成的家人万念俱灰。此时，重症监护室有个不认识的人说，他们可以提供运送服务。“当时大家都不知所措。”刘茂贵说，看着体征微弱 的孩子，他决定让孩子落叶归根，安安静静地走完最后一程。随后，对方以18元/公里，加上抬担架费400元，共计1600余元将孩子送上了一辆面包车，准备带他去合川区。

一路上，小峻成依旧没有任何反应，而父母则不断地呼唤着他的名字，希望他能够坚持下去。晚上9点左右，就在车辆到达合川区殡仪馆时，奇迹突然发生了，孩子的心跳变得越来越明显。司机告诉刘茂贵，或许孩子还有救。

发现这一情况后，大家急忙把孩子抬下了车，并送到了附近的合洲医院。起初，主治医生雍海林并不愿意接收这个重症儿童，因为医院也没有更多的儿童治疗经验。“但孩子父母的眼神，让我决定试一试，救救这个孩子。”

“已经‘死’过一次了，我们想的就是无论如何都把他救回来!”刘茂贵如此说道。

如今颅内出血已经基本吸收

虽然生命体征已经趋于平稳，但小峻成依旧处在深度昏迷的状态。为此医院采用中西医结合的疗法，展开对孩子的治疗。第三天，小峻成便能够说话了，即便 是有些不清楚。第五天，小峻成已经可以吃流食。第八天，完全苏醒。5月1日拍摄的头部CT显示，小峻成颅内的出血已经基本吸收了。

那么4月14日那天，小峻成为什么会突然摔倒在地呢?雍海林表示，小峻成因为有白血病，当时出现了自发性脑出血的症状，出血量达到30毫升，影响了 运动神经，从而导致腿部突然无力摔倒。对于左半身无力的状况，雍海林认为是可以恢复80%。“他目前是二级肌力，可以看到关节是能够轻微活动的。”

目前，小峻成体内的白细胞还是有些偏高，雍海林认为再恢复几天后，还是让小峻成去主城区条件更好的医院看一看，通过骨髓穿刺术来诊断一下小峻成到底是那种类型的白血病，以便更好地展开下一步治疗。

“这孩子是个奇迹。”雍海林如此说道，小峻成能够恢复到能说话、能吃饭、能活动的状态，让他都觉得不可思议。“作为他的干爹，我也希望他能够越来越好，一定要坚持下去!”

刘峻成：最想吃黄瓜炒肉，最想回到学校

身体正逐渐恢复的小峻成，如今与人交流已经没有障碍。刘茂贵说，孩子很希望自己能尽快好起来，每当遇到看他的亲戚朋友，他都能叫起对方的名字。

“想吃黄瓜，黄瓜炒肉。”当问起最想吃的东西时，小峻成如此回答。“我好几天都没有吃黄瓜炒肉了，特别想吃。”

而说起最想做什么时，小峻成表示自己很希望能够赶快好起来，活动活动身体。“到时候就可以上学去了，和同学们一起玩。”

刘茂贵：有人从海外发来红包，给孩子捐款

看着孩子一天天的好转，刘茂贵的信心也越来越大，但摆在面前的最大困难则是治疗费用。“之前做生意失败欠了十多万，如今给孩子看病借钱也有难度 了。”刘茂贵说，妻子要在家照顾10个月大的女儿，全靠他一个人在外打拼。他本打算去广东打工先把钱还了，没想到刚出去还没一个月，小峻成就出了事情。

如今，前期治疗费用已经花了3万多元，而白血病的治疗也是一笔巨额费用。了解到他们家的情况后，涞滩镇双龙湖小学也组织了捐款，师生筹集了7000多元，一些网友众筹了近4万元。就在重庆晨报-上游新闻记者采访时，一位来自海外的女士还发来红包，尽了一份力量。

“这位女士上午加的我，她号召周围人都来帮助我捐款，结果她自己还被她的一个朋友说了一顿。”刘茂贵说，该女士虽然受了委屈，却还是努力在帮忙筹款，如今已经有两三百元钱。

刘茂贵说，他的心中只剩下感恩和感谢，在大家的关心下，他相信小峻成一定会越来越好。

作为一位老师，我们每天都在对自己的教学、对学生的学习以及行为情况进行着不间断的评价。但对评价的真正了解还是非常有限的，这次学习了《教育评价》后，对“教育评价”才算有了比较深刻和全面的认识。现谈谈我在学习中的一些感受。

教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会及受教育者需要的程度作出判断的活动。我们在实际的操作中，可以按不同的依据对教育评价进行分类。如：按功能及用途划分，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。诊断性评价是指为了解教育活动存在的主要问题，或使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身条件及需要而进行的评价。形成性评价是指在教育活动过程中，为不断了解活动进行的状况、及时对活动进行调整和提高活动质量而进行的评价。终结性评价是指在教育活动结束时进行的，主要目的在于对活动结果进行的鉴定性评价。又如：按参照标准划分，可将评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。相对评价是指根据评价对象的实际状况或以评价对象一般水平为标准的评价。绝对评价是指依据某种需要或要求设定客观标准的评价。个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价。还可以按评价对象的层次、范围划分，可将评价分为宏观评价和微观评价。宏观评价是指对影响到社会范围的那些指导、规范社会教育活动的各种因素的评价。微观评价是指对某项具体的教育活动的过程、对实施和管理教育活动的组织与个人、对教育活动指向的具体对象等进行的评价。按评价主体划分，可将评价分为他人评价和自我评价。他人评价是指由教育活动实施者以外的人作为主体的评价。自我评价是指由教育活动实施者作为主体的评价。按评价方法划分，可将评价分为定性评价和定量评价。定性评价是指采用开放的形式获取评价信息，运用定性描述的方法做出结论的评价。定量评价是指采用结构式的方法，预先设定操作化的评价内容，收集并量化评价对象的信息，运用数学方法作出结论的评价。

虽然评价的划分类型有好多种，但他们必须要坚持一些原则：方向性原则、客观原则、激励性原则、可行性原则、效用性原则。这些原则是评价主体在评价过程中必须遵守的行为准则，是指导评价活动的一般原理，是一种“行为准则”。只要遵循了这些原则，我们的评价才客观、公正，才有实际运用价值。作为中职学校的专业教师，我最常运用的就是对学生的评价。那么什么是学生评价?

学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价。它包括对学生在知识与技能、过程与

方法以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。其中对学生在掌握知识技能方面发展情况的评价是我们关注的问题。学生评价是学校教育评价的核心，因为学生评价在很大程度上决定着教师评价和学校评价的结果。新课程改革倡导建立促进学生发展的课程评价体系，体现了新课程改革“为了每位学生的发展”的基本精神。那么评价学生有哪些有效的方法和手段?

自我评价

是指被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定。自我评价实质上就是评价对象自我认识、自我分析、自我提高的过程。开展自我评价时，要特别注意对自我评价者的引导，并把自评和他评结合起来。

他人评价

他人评价是指由其它有关方面的人员对评价对象所实施的评价。在他人评价中，能否在评价主体之间建立和谐的关系，是决定他人评价成效的关键

在日常教学中，我们应该把多种评价手段结合起来，发挥教育评价的促进作用。当然，教育评价是一个永恒的话题，我们不断地探索着评价的新局面，力求更合理，更科学地对每一位学生的发展作出评价。