蔚蓝的大海如同什么写修辞手法的句子500字（最新六篇）

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。以下是小编给大家整理的常见的几种修辞手法的表达作用的内容，欢迎大家阅读。

常见的几种修辞手法的表达作用：

(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

(5)对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

(6)反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

(9)引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

(11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

大海是个神圣的地方。大海宽广无边，美丽的景色漫进心扉，让你感觉心旷神怡。大海的无限澈蓝和清爽的海风总令我心驰神往。今年暑假我有幸一览它的奇特风姿。

大海脾气温顺。看，远处阳光和煦，海面波光粼粼，像一面硕大的银镜。海面上不时漂着几艘轮船，海鸥在海面上空飞翔着，准备着捕食鱼虾，无比自在。现在的大海是一个友好的使者，对任何人都很和善。

中午，天空上飘着雪白的云彩，太阳把它的光芒洒在波光粼粼的大海上。海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。海边沙滩上那大大小小、形态各异的小石头，白得像珍珠，红得像玛瑙。它们在阳光下闪烁着耀眼的光芒，阵阵海风夹带着大海特有的清新和湿润迎面扑来，使人把一切忧愁都抛之脑后。

大海是美丽的。夜晚的时候，湛蓝的夜空里，一轮满月把它清亮的光辉投到蓝墨色的海波上。层层叠叠的海波，前推后涌地形成一个个巨浪，每个巨浪在跃起到它的最高度的一瞬间，便凌空开放一簇雪白的浪花。大海是动荡的。

海是那样美，那样静，总能让人发现“她”不一样的美，让我们共同感受大自然的美！

我的家乡，是美丽的海滨城市青岛。这里红瓦绿树，碧海蓝天，空气也特别清新，每年都会吸引大批游客到这里游玩。

我爱青岛的大海，因为它是那样波澜壮阔。微风吹来，波光粼粼的海面便会泛起阵阵涟漪，宛如披上了一层银色的纱裙。踏着细软的沙子投入它的怀抱，好像躺进了妈妈那温暖的胸怀。

可是近几年，由于环境的污染，大海妈妈不再那样清澈明净。看，大量的浒苔占据了她的身体，大海妈妈失去了往日的笑容，不再清澈透亮，她的纱裙也变得污浊不堪；听，大海妈妈在哭泣，她被压得喘不过气来，她在埋怨人们对她的破坏……

我是大海妈妈的孩子，怎能袖手旁观！瞧，为了应对浒苔入侵，青岛市浒苔指挥部的工作人员和志愿者们已在前海一线开展起浒苔打捞工作，我也有幸成为其中最小的一名志愿者。我们脱下衣服和鞋袜，挽起裤腿，甩开膀子，拿着耙子用力将厚重的浒苔清理到大麻袋中。尽管在大海面前，自己显得那么渺小和微不足道，但是只要付出真心，大家都会收获着满满的快乐。

作为一名小学生，我做不了什么轰轰烈烈的大事，但我可以让周围的人认识、了解浒苔的起因和危害，利用节假日参与到“环保小卫士”的活动中，使大家不再谈“浒”色变，还大海妈妈一个美丽的面容，让自己成为一名快乐的海滨小卫士，为我的家乡贡献自己的绵薄之力。

1、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。

2、湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。

3、湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。

4、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。

5、湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。

6、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。

7、流淌着的河水在秋天通体泛红,好像一头巨蟒吐出的信子。

8、汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。

9、海还是安安静静的,好像睡着了一样,没有风,也没有浪,海水已经凝固了,好像一块厚厚的玻璃,平躺在那儿,一动也不动.

10、浩瀚无边的湛蓝的海洋,一道道波浪不断涌来,撞击在岩石上,发出了天崩地裂的吼声,喷溅着雪白的泡沫.

海，是一个熟悉的字眼，一看到这个字，脑海里立即浮现出这样一幅画面：海浪一个接一个地向岸边跑来，像整齐的方阵，接着，它像调皮的小孩一样，游人留下的脚印，还在岸边打滚，溅起无数朵浪花，浪花在刺眼的阳光下，闪着迷人的光芒……常常让我陶醉。

海的身影让我陶醉。它是多么的健壮、多么的凶猛，卷起大浪向人们打来，令人们笑声不断，尖叫声此起彼伏，而它也乐此不疲地重复着，展示着它那强壮有力的臂膀。

海的颜色让我陶醉。它不是天空的浅蓝色，也不是校服的深蓝色，而是蔚蓝色的！与众不同的颜色，与众不同的性格，坚持不懈、永不屈服！

海的潮起潮落让我陶醉。潮起潮落，是海的呼吸，是海的心跳。这潮起潮落，是多么的有节奏感啊！像音乐室里的乐器，有节奏地敲打。

海的声音让我陶醉。海的声音是那么美妙，像哼着一首优雅的小曲，又像唱着一首委婉动听的歌。海的声音又是那么威猛，像是演讲者用激昂的语调滔滔不绝地讲述着。

海的品质让我陶醉。它日复一日，年复一年地拍打着岸边，不为别的，只为了让我们玩得开心。它无私地奉献却不求回报，看着我们开心快乐的笑脸，它就满足了。

海，大海，蔚蓝的大海，蔚蓝的大海让我陶醉！

小学五年级，学过的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、对比、排比、设问、反问。

比喻——是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

作用:能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

拟人——把物当人来写的一种修辞方法,

作用:使具体事物人格化、语言生动、形象。

夸张——对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

作用:揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

对比——是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

作用:能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

排比——把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。

作用:增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

设问——为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。

作用:提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。设问是自问自答的。

反问——是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。

作用:加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。